這個人讓我奇怪相關作文20篇
這個人讓我奇怪 篇1
國二作文 ,670字朋友，見證了我們一起走過的成長曆程。
朋友，是我們之間心靈相遇。
朋友，超越了一切物質的需求。
剛步入初中，我就認識了一位奇怪的新朋友。
她的奇怪之處一：每天晚上我們休息時，總是她記著幫我們關窗戶並且提醒我們不要著涼，睡覺時也每次都是她最晚上床，因為她總是先照顧好我們才休息。又一次休息前，她對我們說“你們要是再不關窗戶，著涼了我可不管！”話雖這麼說，可一到晚上，她還會像往常一樣，先去關窗戶。你們說，她是不是很奇怪。
奇怪之處二：因為她的家離學校很遠，所以她一個月才回一次家。但我從來都沒見過她因為這種事而哭泣，反而還會在我們不開心時逗我們笑，安慰我們。每當週六一些家長來接同學們時，她總是期待的看看門口，便又低下頭開始寫作業。面對家長的一個月一接，她不僅不傷心，反而每天都很快樂的樣子，真是奇怪。
奇怪之處三：每當同學們需要幫助或遇到麻煩時，她總是會第一個衝出來，趕在最前面，好像別人的事就是她的事一樣。他為同學們、老師們做事永遠都是盡心盡力，十分負責，因為她管的“地區”從未發生過大“事件”。為老師辦事努力就算了，為同學們還那麼盡職。真是奇怪呀。
面對她這些奇怪之處，我剛開始還是不能理解的，但當我深入瞭解她時，我才明白這些看似奇怪的做法。她每天最晚休息，全是為了照顧我們宿舍的人，為了我們好。不為回家的事而難過，是她的堅強和為了不讓父母擔憂。它幫助同學付出全力，是她的樂於助人和做事負責。現在想想，她的奇怪，全都是為了我們這個班級。
我這個看似奇怪的朋友，教會、影響了我許多，她是我成長曆程上一道亮麗的風景。是我心靈一次美好的遇見。
這個人讓我討厭 篇2
國小三年級作文 ,468字今天我要控訴一個人，他便是我的弟弟。他今年五歲了，在胖乎乎的小臉上鑲嵌著一雙古靈精怪的眼睛。我怎麼會討厭他呢，請看下文。
一天晚上，跟往常一樣，爸爸、媽媽和弟弟來外婆家接我回家，走之前，外婆給了我一包海苔，讓我和弟弟可以在路上吃。
一上車，我們就開始吃海苔了，你一片，我一片，場面非常溫馨，非常和諧。弟弟吃海苔的速度非常之快，一下子就把海苔給吃完了，見我手上還有一片，就來搶我的。我想我是姐姐，要讓著他，就把我的最後一片很不情願地給了他。
之後，我看見車上還有一根香蕉，就吃起香蕉來。哪裡知道，剛吃完海苔的弟弟又想過來搶我的香蕉。這下我來氣了，怎麼我的所有東西你都要搶，這次我偏不給你！我一口就把香蕉給吞了。然後得意洋洋地說：“吃完了。”氣急敗壞的弟弟揚起手就來打我，我不甘示弱也開始還手，這樣，我們在車上開始一場惡戰。
別看他才五歲，打起人來非常有力，而且他還會抓人，爸爸媽媽在前排當起了和事佬，我見他打的那麼凶，便也使出了我的洪荒之力。我們就這樣打了一路，雖然他被我打哭了，可至今我的左臉上還留有一道疤痕。
這樣的弟弟，真讓人討厭。
這個人讓我難忘 篇3
國一作文 ,707字推開童年記憶的大門，多少往事浮現眼前。聆聽兒時稚嫩的音樂，多少旋律難以忘懷。
縱使我快要成為一名驕傲的共青團團員，我還是懷念那條鮮豔的紅領巾。小學老師的恩情如昨日般永遠定格在了我的生命中。
Y老師，是我的小學語文老師，她默默無聞地工作著，送走了一批批的孩子。
還記得那是一次考試後，一向成績優異的我卻破天荒地考了70多分，我的情緒十分不穩定，如同即將烏雲密佈的天空。我非常懼怕老師的責備，就偷偷躲著老師，不想被老師看到。
沒想到，我竟在“潛逃”的路上遇到了老師！霎時，我低下了頭，快步準備逃跑。“小美（化名），你過來。”我心中一驚，下意識地回過頭，看到了老師那張平靜的臉。“跟我來。”老師並無責備，我只好乖乖地聽話，跟在老師後面向辦公室走去。
進了辦公室我才發現就我和老師兩個人，這讓我的心絃又一緊。
老師拉開椅子，讓我坐下，我突然有些受寵若驚。小心翼翼地坐在椅子上面，總覺得有些不安。
但是該來的總歸會來的，我深吸一口氣，做好了迎接暴風雨的準備。
然而事情並非我想的那樣可怕，老師的臉上找不到一點惱怒，相反，臉上很平靜，甚至還帶有一絲笑容。我懸著的心漸漸放下，雙眼滿懷愧疚的望著老師。
“我知道你是一個好孩子。可是有的時候你不狠狠地摔倒一次，你就不知道你在哪裡。勝負乃兵家常事，只有好好總結你上一次的過失，儘量避免再次發生，才是你當下應該做的。但是一定要記住成績的穩定性十分重要，這取決於你對知識的熟練程度……”老師的一席話令我終身難忘。是啊，你只有十分努力，才能看起來毫不費力。我幡然醒悟，謝過老師，從容自信地走出了老師的辦公室。
輕輕關上記憶的大門，伸手感受童年小河中五彩石的斑斕。那動人的音符還在耳邊繚繞。
這個人讓我感動 篇4
國二作文 ,731字升入初中後，我來到了一個我完全陌生的學校。沒有一個認識的人，做什麼也是獨來獨往，我還沒有朋友，我感到很孤獨。
後來我們成為了同桌，成為了我第一個交到的好朋友的，我很珍惜這份友誼。我們每天都在一起，一起玩，一起上課，一起去打水，一起回宿舍，我們倆還是上下鋪關係非常好。
最好的朋友不是隻說你的號，二十指出你的錯誤、缺點的朋友，才是真正的好朋友。那次英語考試，我考出全班第二的好成績。我特別開心，同學都來誇讚我，我心裡美滋滋的。正當我得意忘形的時候，她走過來，對我說：“考得不錯，不過以你的能力是可以考全班第一的，你和第一名差了三、四分，差距也有點兒大，你肯定還有錯的地方，你太粗心了，你做卷子速度快，正確率高，但你總是因為少寫了一個字母而丟分，都是粗心惹的禍啊！”聽完她的話，我知道了自己丟分的原因，在第二次考試中，我考了全班第一，我笑了，她也朝豎起了大拇指。
最好的朋友是共同承擔的。有一次剛好我和他一起值日，結果沒打掃乾淨，地面不乾淨，按理說是我的責任，我是掃地的，沒有把垃圾掃乾淨。這是我第一次給班級扣分，我挺害怕的。她走過來對我說：“沒事兒，不怕，有我在。”到了晚小結時，唸到扣分是，我和她同時站起來，她突然說：“老師，是我的責任，我是拖地的，地面最後一次的清潔算我的，我沒有發現垃圾，是我的錯。”我聽了，大吃一驚，隨後趕緊說到：“老師，我是掃地的，地面垃圾歸我管，是我的錯。”隨後我又對她說：“你快坐下吧！”她不坐，堅持站著，最後我倆一起承擔了這個責任，雖然我倆都扣了分，還要繼續打掃一個星期的宿舍，但我倆之間的感情更深了。更好了。
朋友，見證了我們成長的歷程，在一生中遇到一個正直，講原則，仗義的朋友，就是我們一生中最大的幸運。
這個人，真得讓我感動。
這個人讓我成長 篇5
國二作文 ,744字人的一生就如同火車。飛快行駛，但在途中也會有挫折。在每一站，都會有失去和擁有。行駛中，路人匆匆，卻忘了回頭，在每個人生中的轉折點，總會有人點燈。
“啪、啪、啪”一雙雙被浸溼的鞋，踏在水窪中，雨水濺起，在半空中凝望又落下，每一步，都留下腳印，無數有神的雙眼。都凝視著前方，大雨傾盆而下，姑娘們的長髮淋溼了，在髮尾還滴著水滴。男孩子們，雖然是短髮，卻也如同被洗過一樣，無處不溼。“向右看！”話音剛落，同學們的頭，齊刷刷地轉向右邊。無疑，被淋溼的頭髮濺出水滴，在雨中立威。
大雨沖刷，不過讓我們的意志更加堅定，在雨中我們喊著口號，淺綠色的軍服之後都被雨水染深。在風中，在雨裡，我們變得威風。“一二三四！”教官的聲響逝去。緊接著，又是一陣磅礴，“一二三四！”在這樣的訓練中，我看到了一團火，一團撲不來滅的火。他堅持著，規範著自己的動作。還記得老師說過，他的耳朵有問題，他的聽力不好，也說不清話。他的耳朵上總是戴著助聽器，但是他的助聽器是不能碰水的，在這傾盆大雨中，他又該如何？他沒有請假，也沒有倒下，而是堅持。
在瑟瑟的風中，浸溼的軍服，讓我們一陣哆嗦。但那又怎樣？所有人都屏息，一陣寒氣侵入，沒有人抱怨，沒有人退縮。無形中所有人都團結了，都認識了，也都懂得了。在訓練中，我們堅持。他一臉平肅凝視著前方，眼神中只有堅定，“做得很好！”教管在他的耳邊留下了一句話。他一臉疑惑，想問，卻問不出，說不清。只見李老師走來，為他豎起大拇指，會心的笑了。他嘴角微微向上挑起。我看見了，他在微笑，一種謙虛的笑。在風中，在雨中，這種無聲的交流，只留下了美好。
他可能只是一個路人，但在我的人生中，火車上留下了美好。讓我懂得什麼是堅持，我在這一站成長。在軍訓中，同學們不需言語，因為我們都懂得，相互學習，一起成長。
這個人讓我感到學習之樂 篇6
國二作文 ,704字曾經定義學習，差不多都是以“特別無聊”去定義，那天我遇到了一個改變我學習觀點的人，他是我的救星，讓我第一次感受到學習帶來的快樂。
他是我的老師，步入初中階段認識的一位極為負責的教師，起初我見到他時，心中覺得他十分凶猛，不大喜歡，他見到我時，也偷偷在背後說我壞話：“這個孩子，不太認真！”
一次上課，他氣勢洶洶地偷瞄著我，稍見我眼珠子偏離了重心，一根粉筆頭衝向我的腦袋，當我清醒過來，卻見他站在我旁邊說：“認真聽講！”我嚇傻了！
待鈴聲降臨人間，我放鬆了，思考著該如何報復他。
夜的到來，也是一天的末節，見其他同學也是十分疲勞的，而我精神卻很充足，原因是什麼？有了精力，做事會事半功倍！
下課了！這是一個十分喧鬧的時間段，當人山人海，十分擁擠之時，我看見了他，默默抬起腳，準備踩他，他眼神巧妙地望我看去，抓住了我的胳膊，說：“談談心唄！”我愣住了，心中的那塊燒紅的火石被涼爽的泉水撲滅了，我踉踉蹌蹌地跟過去了。
他語重心長地說：“其實老師啊，很欣賞你，別看老師對你不太好，卻打心底地覺得你很聰明，如果你能把這聰明用到學習上，你一定會綻放光彩。”
我低下了頭，結結巴巴地說：“老師……我……明……明……”
老師笑了笑，拍了拍我的肩，說：“回去吧！好好睡一覺，看你明天的表現！”
停止住了我那僵硬的表情，除了教學樓，一股暖風吹過我的臉頰，我看了看周圍，疑惑道：“為何會有暖風？”
原來這是夏季暖風，我似乎感受到風中蘊含著老師的鼓勵，我慚愧極了，我決定以後一定要好好學習！”我在之後的日子，將學習當成了自己的快樂，這將改變曾經的我。
現在定義學習，我會將學習當成一種享受，一種樂趣，為我的生命新增養料，點亮我的未來。
這個人讓我難忘 篇7
國一作文 ,800字他是我們五一七宿舍的一員，是我們的主心骨。一米七的外表，平頭一雙眼睛散發著柔光。他是我們的同學，朋友，兄弟！他是張政，他有他的多面性格，我們來瞅瞅！
調皮戏恩澤
有天，我們相約回到宿舍。而記錄佳床、差床的小黑板上，用規整的小楷寫著幾個字：王恩澤佳床+2。張政一陣苦澀，自己的被子一向被大家譽為楷模，可是為什麼佳床卻花落他人。他趕忙問老師為什麼。老師嚴肅地告訴他，因為他賴床，與佳床失之交臂。
張政將這歸“功”於王恩澤，便嬉皮笑臉地走進了宿舍，對恩澤獻上一個討好的笑。王恩澤嘴角一抽：“張政，你別這樣笑，看得我很慌啊！”
“慌！就對了。”張政面色由晴轉陰，伸出一隻罪惡的手，抓住了恩澤的被子。恩澤見事不對，連忙阻擋。都說心動不如行動，而現在他深刻的認識到了，行動不如手動。一條被子直接飛上了櫃子頂端，身高不及的恩澤無論如何，是夠不著了。
張政陰沉的面色變成了調皮的笑，他眨眨眼，吐了吐舌頭，乖乖的躺在了床上。
唉，有此等舍友也真是緊張學習之餘的“調料包”啊！
難堪起床氣
老師出面平息了“貓鼠之爭”後，美妙的睡覺時間過了。
伴隨著老師的哨聲，我們匆匆起床。而張政，依然穩如泰山地躺著。不論何等噪音，都無法喚醒他。恩澤大概是為了報復。潛到窗邊，壞笑著拉開窗戶。猛烈的寒風吹了進來。我一哆嗦，披上了大衣。風一股腦灌了進來。
“嗯？”張政直挺挺地坐了起來。看清了眼前的狀況，奪過正在掃地的夏胖的掃把。向恩澤逃的地方追去。
這招還真管用，賴床的習慣為此改變不少啊！
義氣护靖磊
記得有一晚，六班一個同學怒氣衝衝地闖進五一七宿舍，指著劉靖磊破口大罵，好像是因為一隻表。
當時，張政立刻站出來：“我警告你別對五一七的人這樣說話！”
這句話印證在我們五一七的人心中。
這個人讓我難忘，他叫張政。他讓我難忘，因為他的調皮；他這人讓我難忘，因為他的義氣；這個人讓我難忘，因為……
這個人讓我成熟 篇8
國一作文 ,920字來人照我面靨，復有何求。
—題記
六歲那年，你帶著稚氣與純白的心，走入我心；十二歲那年，你在教會我如何成熟後，離而不去。
她說生如夏花
那個夏季，老師讓我們觀看《朗讀者》，寫出自己的感受。
第二天，老師在課上點了她的名字，讓我們仔細體會，欣賞。於是，她謙虛地上了講臺，在掌聲中，清了清嗓子，開始朗讀她的作文。
“letlifebebeautifulflowers……”她介紹著一位朗讀《生如夏花》的人。不過，她的話題，轉入了這首詩。
她行雲流水，抑揚頓挫地抒發著真情實感。她張弛有度，一邊用心朗讀，一邊用各種神情展現，如脈脈春風，直拂我心。
下方的同學，認真聆聽，幾乎沒有交頭接耳的。大抵是臺上的風韻吸引了臺下了。
之後，我讚歎她：“為何寫這麼好啊？”
“詩中自有情。”
這麼幾年，當我重新細品泰戈爾的《生如夏花》時，彷彿敲開了塵封的記憶。歡顏在時間中被辨認。她那顆清澈的心，依存。
她行心如香茗
那次，是一次圖書義賣，我與她分在了一組。
下午四點左右，學校操場擺滿了一個個書攤。只見她手提一大袋舊書，整齊地排列著；每本書的封面上細心地貼著價格和書中內容。低年級的小孩，同齡的校友，甚至老師們，都在操場轉悠。
我與她去操場溜了一圈，收穫了不少心怡的書。回來的途中，一個六七歲的女孩兒在一旁詢問。只聽見，她在找一種故事書，看似是沒有，正在準備沮喪的離開。
“小妹妹，你看，是這種嗎？”我的右側響起了一個清亮的聲音。
女孩先是看向她，繼而興奮地，企盼地說：“是，是的，可以拿走嗎？”
我在一旁，心底暗暗打著算盤：這也是我們剛剛購到的書，不如轉賣給她。
不料，女孩兒卻撇撇嘴，彷彿不情願或是沒有錢。
“這本書就當作禮物送給你啊！”這時，她而輕輕說了一句，嘴角是上揚的，彷彿是幸運，不是吃虧。
那刻，女孩兒說了聲謝謝，捧著書走了。
“她那麼可愛，義賣會上能贈人玫瑰，我都不好意思了呢！”她用平靜地語調，訴說著甜甜的話語。
青澀的她，心，真如茗茶，瀰漫出靜美的清香，折射出澄清的光芒。
故人是你，有幾滴灑般的醇香，幾曲驪歌般的思念。更多的，是你那燦爛與溫馨，使子然的我，聆聽成熟的歌。
去者貽與芬芳，復有何求。
這個人讓我很難忘 篇9
國小六年級作文 ,636字落日，讓人有一種“夕陽無限好，只是近黃昏”的憂傷。一米陽光從視窗透過來，灑在了書桌的ipad上，我正在看滬劇。落日，讓我想起了一個令我難忘的人。我喜歡用這種方式去懷念她。
她是我的太奶奶，是我外公的媽媽。她很高壽，到我出生的時候還依然健在，而且耳聰目明，能動能走。太奶奶是我小時候的玩伴。在我的記憶中是如此，但她在更多的時候是在一邊靜靜地看著我玩。每一次一轉頭，都能看見太奶奶那張慈祥的臉，臉上寫滿了滄桑，像鍍了一層金一樣。從這時起，太奶奶的臉就定格在我的印象裡。
小路在我太奶奶的老家是很普遍的，我最開心的就是傍晚在小路上走一走。
城郊小路，窄小弄堂，高樓牆擋住了陽光。我聞著這帶有泥土氣息的小草，看著這被夕陽染紅的天空。
這裡的一切都能使人的心情平靜下來。一座小橋擋住了城市的喧鬧，使這裡變成了一個寧靜的小鎮。
太奶奶總是教我唱滬劇，看著她一個個字正腔圓的樣子，好是羨慕。但是每當她唱到重要部分的時候，我卻昏昏欲睡，等到第二天，我卻什麼都想不起來了。
但是，好景不長，在我五歲的時候，太奶奶在我上幼兒園的時候在床上睡著了，一睡就再也沒有起來了……
太奶奶走了，這一座橋隔斷了我的童年。我時常會想起，太奶奶跟我捉迷藏，但是，我永遠都找不到她了！
我們一家從上海搬到了深圳，而今年寒假，我又回到了那裡，又重溫了一遍那個我生活了五年的地方，與那條小路！
太奶奶平淡豁達，樸實內斂，她的一言一行對我有很深的影響，而她，也是我最難忘的人！
太奶奶，我找不到你了！你出來吧！好嗎？
這個人讓我難忘 篇10
國小五年級作文 ,540字我相信，每個人都會有難忘的一個人。在我的記憶裡，有一個人是我最難忘的，沒錯，這個人就是我的老師。他的臉呈南瓜形，圓圓的，頭上還長了幾顆烏黑髮亮的頭髮，還長了一雙眉清目秀的大眼睛，這就是我最難忘的---我們的語文老師。每天快要上課的時候，他都會提著一個袋子上來，那個袋子像一個神奇的包包，老師需要什麼，只要手一伸進去，就能拿出來，百般神奇，就像動畫片裡的多啦A夢裡那神奇的袋子一樣。
這個老師最讓我們難忘的是他上課特別集中，也觀察著我們，誰上課不專心聽講。我們班的同學很調皮，像孫猴子一樣，我想這個老師就是傳說中的如來佛祖，專門降住我們班的孫猴子。雖然老師對我們很嚴厲，但是我們很喜歡他。我們還有時候對不起他，他為我們班的成績操碎了心，在此，我代表我們班對他表示深深的歉意，他為我們付出了這麼多，而我們的成績卻沒有進步。
上課的時候，許多男生都不認真聽講，但他還是堅持把課上完。晚上，許多老師都入睡了，而他卻在深夜裡的燈光下為我們批改作業，作業本上一條條紅色的勾，是您為我們批改作業的，老師，您就像一根蠟燭，燃燒了自己照亮了我們，這時“春蠶到死絲房盡，蠟炬成灰淚始幹”啊！
老師—您辛苦了！
是您用知識的營養將我們哺育，卻從不回報，這是我最難忘的一個人，我們的語文老師。