趣味課堂相關作文20篇
趣味課堂 篇1
國小四年級作文 ,667字以前，我聽說南山竹君作文的課非常有趣，就跟媽媽提了一個要求，希望能夠來這裡上課，媽媽考慮很久之後同意給我報了名。就這樣我的願望實現了，我終於成為了這裡的學生。在南山竹君作文我已經快樂地度過了三個學期，現在已經是第四個學期了。
每個學期，這裡都會開設不同模式的課，比如活動課，觀影課，常規作文課和閱讀課……而我最喜歡的是今天的趣味課堂，今天我們又度過了一個非常有趣的上午。一上課，老師就給我們分成了不同的小組，我們組一共三個人。本來我們的小組名叫“奶油組”，但是經過一輪輪的比賽，我們小組的分數總是遙遙領先，於是其他小組都稱我們是“最強大腦組合”，其實我們大部分的分數都是靠其中一個組員掙來的，他簡直就是我們小組的“最強大腦”。
老師和我們玩的第一個遊戲是“智解漢字”。遊戲剛開始，我們小組的分數和第一小組的分數就差了半分；到了第二個遊戲時，我們和第一組的分數還是十分接近，雙方的競爭處於膠著狀態。終於到了第三個遊戲，我們奮勇爭先，慢慢的第一小組和我們組的分數開始出現差距，最後簡直天差地別。比賽結束時第一組的分數是10分，第二個小組8分，而我們組是14分！
快樂的文字遊戲之後，是我們的寫作環節。靜下心來寫作，總結這些趣味課堂的感受時，我又回顧了很多精彩有趣的瞬間，在快樂的遊戲中不知不覺地又獲得了很多的知識。而且通過這個遊戲，我還懂得了——要想獲得成功，就應該團結起來、奮勇爭先。
我們的趣味課堂 篇2
國小四年級作文 ,529字今年，爸爸媽媽覺得我的作文和閱讀不夠好，正好聽說有個南山竹君作文，口碑也是相當不錯的，所以爸爸媽媽就給我在這裡報了名，這學期我每週上課的時間是在星期六的上午。
在這裡我已經上了十幾次課，十幾次下來感覺作文課挺有趣，並不是我一開始想得那麼枯燥。老師上課風趣幽默，總是在快樂的笑聲中，傳遞給我們很多的寫作技巧和課外知識；大多數同學都很喜歡寫作，課外書看得也很多，總是在那裡侃侃而談。我在大家的影響下，慢慢開始不再討厭寫作文了。
這一週，我們進行了一次趣味課堂。大家分了小組後，在一個安靜的教室裡進行了激烈的競爭，答對的一個小組加一分，題目都有點難，十分考驗我們的課外閱讀量和課堂反應速度。在競賽結束，我們還進行了課堂寫作。
在搶答的過程中，雖然我不是最積極的那一個，但是，我一樣有收穫。在“詞語趣話”這個過程中，我學會了如何去分辨詞義；在成語故事中我又知道了一些偉大的歷史人物和一些成語的典故。在這一節課中，我是非常快樂的，在這麼多課程裡，我最喜歡的就是趣味課堂。
在趣味課堂中，我學到了很多的知識，也寫了作文，而且不管是玩還是在寫作文的時候，我都覺得挺好玩的。今天課堂上講到的一些文字和文學歷史上的小知識，都深深地印在了我的腦海中。
趣味課堂 篇3
國小四年級作文 ,1094字在我豐富多彩的課堂體驗中，最有趣味的不過是語文課了。這不，代表著趣味課堂開始的上課鈴已經響起了，快和我一起進入六年級四班的教室吧！
“同學們，我們開啟語文書，翻到70頁，讀一讀語海拾貝。讀完了，我就去，同學們來用其中的詞語造句。”踏著鈴聲，熊老師又像往常一樣走進教室，給我們上新一課的內容。
不一會兒，教室裡的氣氛就有點過於活躍了，小黃同學大顯身手，用他的高招“萬能句”贏得了許多同學的歡笑聲。此時此刻，像小李一樣，還端端正正坐在位子上靜靜聽熊老師講話的同學已經寥寥無幾了。
“好啦好啦。”熊老師招呼著我們，“剛剛小肖同學造的句子“秋收冬藏，農民伯伯儲藏許多糧食”這句話是有語病的，誰來說說他造的句子有什麼問題？”
臺下一片寂靜。怎麼回事？因為大家都沒聽，不知道小同學造的什麼句唄。見沒有人回答，熊老師的眼睛便像掃描器一樣，把臺下所有人的舉動都過了一遍，點到：“小周，你起來回答！”
此時的小周正偏頭說話，一聽到熊老師點自己的名字，慌慌張張的站了起來，眼睛裡不滿而又猶豫的神色好像還在對熊老師說：老師啊，你怎麼就只看得見我呢？後面的同學不也是在講話嘛，這問題這麼難，怎麼不讓他們回答呢？
熊老師事才不管小周有什麼意見呢，直截了當地問：“你到底知不知道有什麼語病？不知道，我可就記名字了。”
“知道知道。”小周沒有辦法，只好病急亂投醫，“這句話的語病是邏輯混亂。”
嗯？大家心中一驚。我不禁覺得，小周這亂投醫也投得太離譜了。熊老師也一時半會兒沒有說話，臉上無奈的神色不時浮現出來。而小周呢，還以為我們覺得他沒有回答完整，便一隻手轉著筆，一隻藏在桌子下的腳打著節拍，心不在焉的補充道：“糧食藏這麼久，肯定會壞！”
“哈哈哈。”全班捧腹大笑。熊老師也沒想到小週會這麼離譜，充滿笑意地搖搖頭說：“小周啊，你的知識也快發黴了吧！以後一定多看看以前的語文書，複習複習喲！”
“好的，保證完成任務！”小周誇張地抬頭挺胸，像一個軍人一樣敬了一個軍禮。熊老師看小周認錯態度這麼“誠懇”，也就讓他坐下了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，同樣美妙的下課鈴又響了起來。我多麼希望，在我們離開母校以後，也能聽到這日復一日，年復一年，象徵著趣味課堂開始的上課鈴。
回味課堂 篇4
回味課堂作文800字 ,775字下午上課，老師站在講臺上，有時眼皮也不免會打架！做在下面聽課的同學那就更不例外了，眼皮打架肯定更厲害！
我是科學老師，大部分的課都在下午，尤其是暖洋洋的下午，我特理解學生的苦楚。當然，也不是老師的課不吸引學生（自嘲：本人的課還可以），實在是由於天氣的關係。
如何解決學生課堂上睡覺的問題呢？
一次，我走過一位呼呼睡覺的同學身邊，停了下來。同桌、邊上的同學，繼而全班同學都看到了，齊刷刷地看著我。我知道他們在想：老師，怎麼處理？
睡覺的同桌，想推醒睡覺的同學，我制止了他。不過，在部分同學的笑聲中，這個同學醒了，滿臉通紅，揉著眼睛，有點驚恐地望著我……
我笑了，對此，我也有著深刻的體驗。這種情況下偷睡往往睡不沉，還有點做賊心虛的感覺，一有什麼異樣的動靜，立刻會醒，而且醒後的樣子，也是滿臉通紅，揉著眼睛……
我繼續笑著，摸著這個同學的頭：“沒事，把你吵醒了！”。然後對全班同學說：“天氣暖洋洋，老師確實也想睡。假如，同學們確實困了，睡一會也無妨，也許睡十分鐘，對後面的上課，效果反而更好！”我又說：“不過，你又困，又不想睡，怎麼辦？我教你一招：自己站起來，立幾分鐘，瞌睡蟲就跑了，自己再坐下去聽課！”我笑著接下去說：“至少，我現在還沒發現能站著睡覺的奇人。呵呵”
我笑了，同學們笑了，那個睡覺的同學也笑了，課堂氣氛也活潑了許多。
一會兒，又出現事情了。一個同學站起來了，兩個、三個……陸陸續續十多個同學都站起來了。這當中，有確實困了同學，也有藉機“取鬧”的同學。看著這麼多的同學站起來，我一詫異，坐著聽課的同學反應過來，又笑了！同學們笑嘻嘻地看著我，我好像感覺，同學們又在考驗我。
我挺了挺胸，說：“除了站，對付瞌睡蟲，我還有一招：大聲地唱兩句歌！來，哪個是音樂課代表，我們來唱兩句？”
同學們笑著唱起了歌。
歌聲畢，站著的同學坐了下來。課堂繼續……
有趣的課堂 篇5
國小二年級作文 ,372字童年的記憶又香又甜。有時，像一根甜甜的棒棒糖；有時，又像一碗香噴噴的牛肉麵，吃也吃不完，看也看不厭。有趣又難忘，直到現在，那件事我還記得，令我久久不能忘懷。
記得，那是一節數學課，大家都在安靜地在寫課堂作業。突然，一個男中聲在我的身後響起：“老劉，你的朋友來了。”周圍的同學都在東張西望，心想：哪裡有人嘛。有的同學坐在窗戶附近的同學說：“老劉最喜歡螳螂，看！窗邊有一隻碩大的螳螂呢！”大家頓時鬨堂大笑。我往老劉的座位方向望去—只見他埋頭書寫著，臉紅著，好像幹了壞事的小孩。過了一會兒，他也跟著大家一起大笑起來，好像在說：“我就是全班唯一的螳螂大王”。窗外的小鳥歡快的飛來又飛去似乎看到了教室裡發生的一切。一陣微風吹過，一陣陣槐花的香氣沁人心脾。大家安靜了下來，好像什麼事情都沒有發生過似的。
這真是一節有趣的課，到現在我還記憶猶新。
一次有趣的課堂 篇6
國小六年級作文 ,735字中午，吃過午飯，我和媽媽一起去學校，跟小記者同學一起去簡讀博物館。
我們在車上，有的吃東西，有的聊天，還有的在和小夥伴做遊戲，遠看前方，就像在天空一般。
終於到達目的地的。一下車一個大型“建築物”映入眼簾。隨著兩旁被水“鋪”成的路進入大亭。
進入大亭，“哇！”我不由自主地輕嘆一聲。古色古香的“藝術品”出現在眼簾，上面雕刻著幾個黑色的字。更沒想到的是還有有我最喜歡的“三國時期”。解讀的哥哥告訴我們在三國戰期，長沙被稱為……我頓時驚呆了。我對平時最喜歡看的《三國演義》瞭如指掌。如今，我才知道，我瞭解的關於三國的歷史和解讀歷史的哥哥相比，簡直是九牛一毛。
我在半路上看到一張圖，圖上有個大刀，名叫銅削刀。我的頭腦裡出現了一個疑問，“這把刀是在戰場上用的嗎？打仗時有必要拿這麼笨拙的刀嗎？”正在我思索的時候，解讀哥哥來到我身邊。用手指著圖上的大刀。說：“這把刀的作用是，古代人在木板上刻字時，不小心刻錯了，可以用這把刀削掉。所以被稱為“銅削刀”，相當於現代的……”“橡皮。”我們大聲地後面缺的兩字補充上去。
接著，我們上了二樓，看到打仗時的雕塑，栩栩如生的畫卷……但我最喜歡的是全身用晶瑩剔透的石頭雕成的孔雀，看上去如同全身的羽毛都是鑽石的孔雀。
參觀完後，就到了問答時間，有很多人的問題時在參觀我物品範圍外的，不一會兒，我的頭上蹦出個新念頭，我迷惑不解地舉起手來，解讀哥哥看到了我，叫我站起來提問，我用響亮的聲音說：“古人為什麼用陶器做隨葬品？”“這個問題問得好！”這句話傳到我的耳朵裡時，我倍感欣喜，接著，認真地聽著解讀哥哥的回答：“因為有些古人經濟條件差，陶器就被當做了隨葬品……”
這天，我不僅瞭解了更多的歷史，還有許多古代文化，當然我也知道了銅削刀是幹什麼的……
有趣的課堂遊戲 篇7
國小四年級作文 ,628字今天，在作文班上，嶽老師組織我們扮演一次懷孕媽媽，來體驗一下媽媽懷胎十月的艱辛。全班同學個個目瞪口呆，你看我，我看你，十分驚訝！
活動前，嶽老師讓我們把書包背在胸前，穿上外套。大家搖身一變，一位位“懷孕爸爸”或“懷孕媽媽”出現在大家面前。為了更真實體驗，嶽老師讓我們在書包裡放了一個生蛋，頓時，我的心情沉重了許多，生怕把蛋寶寶壓碎了。
我們就像一個個大胖子一樣，瘦瘦的臉和鼓鼓的肚子一點兒也不搭配，同學互看彼此搞笑的樣子，不禁哈哈大笑起來。
活動開始了，嶽老師讓我們繞著教室走了三圈，同學們有的推推搡搡，蹦蹦跳跳；有的小心翼翼的，生怕壓壞了肚子裡的小寶寶；還有的若無其事，顯得一身輕鬆。這個環節對於我們來說真是易如反掌，不費吹灰之力。
接下來，嶽老師讓我們走樓梯。這可是一次挑戰呀！因為鼓起的肚子擋住了腳下的視線，只能憑感覺了。我們只走了三層就疲憊不堪，好像骨頭都要散架了一樣。想想一共有七層，腳都軟了。剛剛堅持到了樓頂，嶽老師又要我們立刻下樓，不是吧，下樓可比上樓更難呀！重重的肚子一直拽著我們向下走，可是我卻牢牢地抓住欄杆，又不敢把身子靠牆上或欄杆上，因為怕肚子裡的小寶寶受傷，一點兒也不敢放鬆。
最後，嶽老師還讓我們體驗蹲廁所，我還沒蹲到半分鐘，就已經覺得雙腿發漲，小腿一軟，撲通一聲倒下了，不知過了多久，終於結束了，雙腿也失去了知覺。
“誰言寸草心，報得三春暉。”媽媽懷胎十月真是太辛苦了，我決定以後要好好學習，用優異的成績回報媽媽。媽媽，我愛您！
有趣的課堂 篇8
國小三年級作文 ,407字今天，老師在課堂上帶著我們玩了一個有趣的遊戲，叫“畫鼻子”。
老師先給同學們介紹了遊戲的規則：上臺的同學要先用帽子遮住眼睛，然後背一首古詩，接著再轉三圈，最後去黑板上畫鼻子。
首先上場的是趙奕儒。他慢吞吞地走到講臺上，用帽子遮住了眼睛，然後又轉了三圈，緊接著他像一隻小鴨子一樣晃晃悠悠地去找黑板。他東摸摸，西摸摸，忽然摸到了教室角落裡的拖把上，全班同學忍不住都要笑趴下啦。後來，他摸到了牆上，以為那就是黑板了，可同學們卻一直在座位上不停地哈哈大笑，所以他又繼續摸。最後，在他堅持不懈的努力下終於摸到了黑板，他在上面迅速地畫了一個長長的“鼻子”，頓時，全班同學都已經笑掉大牙了，他居然把“鼻子”畫到了臉上！他摘掉帽子，看見黑板上自己畫的“鼻子”也傻乎乎地笑了，隨即飛快地跑到座位上用衣服遮住了臉。同學們看到了又大笑起來。
這堂課不僅有趣，而且還讓我想到了盲人的生活……我們一定要好好愛護心靈的窗戶—眼睛！
有趣的課堂 篇9
國小五年級作文 ,731字今天，我也當了一回小小魔術師。
作文班如約而至。鍾老師神祕兮兮地說：“今天，老師給大家準備了一場小魔術。”我們像丈二的和尚—摸不著頭腦，“從來沒聽過老師會變魔術！”老師故弄玄虛地說：“待會兒就知道了。”真不知道老師葫蘆裡賣什麼藥。
只見老師從口袋裡掏出一張十元錢的紙幣，說：“我能讓紙幣的一端放在手指上，平穩地不掉下來！你們信嗎？”我們坐在座位上，頭像撥浪鼓一樣搖個不停，異口同聲地說：“誰信呢！”
老師把紙幣交給大家，讓我們當場驗證紙幣有沒有問題。黃成灝拿在手上，將紙幣摸了又摸，看了又看，說：“紙幣是真的，沒有什麼奇怪的。”同學們生怕成灝是個“托兒”，又輪流檢查了紙幣，也沒發現什麼異樣。
老師從同學手裡接回了紙幣，將紙幣在空中晃了晃，另一隻手在空中使勁抓了一大把空氣，灑在紙幣上。聽老師說，這是“魔術仙氣”。老師真是“傻子”，把我們當三歲娃娃糊弄吧！又見老師將紙幣折了兩下，成了一張長方形的小紙條，小心翼翼地將紙幣的一端放在食指上。不可思議的事情真的發生了！紙幣的一端貼在食指上，另一端懸浮著，卻穩穩當當地平衡著，不會掉下來！“神了！真的有魔術仙氣！”同學們紛紛鼓起掌來。
老師開話了：“我要當場收一個關門弟子，誰願意來學這個魔術？”真是一石擊起千層浪，“我來！我也來一個！”同學們爭先恐後舉起了小手。我成了幸運兒！老師說要收我做徒弟！老師把我叫到教室後面，傳授我魔術獨門絕招。同學們都在偷看，哈哈，老師在我手心上哈了一口“仙氣”，便叫我上臺表演了，“啪！啪！”幾聲，一塊東西從紙幣裡跳出來，落在地上，真是擲地有聲。呵呵，魔術失敗，露餡了！看來，臺上一分鐘，臺下十年功，當魔術師也要刻苦訓練呀！
不可小覷的紙幣裡藏著小祕密，聰明的你，發現了嗎？
一次有趣的課堂遊戲 篇10
國小三年級作文 ,751字小水滴課堂又傳出了一陣陣快樂的笑聲，你猜，我們在幹嘛呢？告訴你吧，我們在玩“心有靈犀”的遊戲。瞧，同學們玩得多高興啊！
心有靈犀這個遊戲其實就是猜詞語。老師首先宣佈了遊戲的規則：全班同學分成兩組，每組各選一人蔘加遊戲，其中一個人負責表演抽到的詞語，另一個同學根據同伴的表情、動作和提示來猜詞語。
遊戲開始了，我們組的同學比較害羞，不敢參加這個遊戲。第二組男同學就不一樣了，他們個個踴躍舉手參加。老師就讓第二組的兩個男生上臺了，一個是“廢話大王”冠宇同學，另一個是“智多星”陳翰同學。冠宇從老師手中抽了一些寫著詞語的紙條。開啟第一個紙條，毫不遲疑地一手橫在胸前，另一手做舉手形狀。這是什麼呢，我正在思考，陳翰同學已經脫口而出：“奧特曼！”猜中了，老師對他豎起了大拇指，把寫著“奧特曼”的紙條給了他們，說待會憑這個可以領獎品。
看到他們玩得這麼開心，我們組的同學也興奮起來，紛紛舉手要參加表演。我和另一個同學被老師選中參加遊戲。我負責猜詞語。只見表演的同學看了一下詞語，把手放在頭上，撞來撞去。我一看，馬上說：“牛！”他告訴我這個詞語三個字，可我只想出“黃牛”兩個字，他像是猜出了我的心思，用手比出老人摸鬍子的樣子，我的眼睛一亮，“老黃牛！”老師把手一拍，把紙條給了我，我心裡樂開了花！我們又接著猜了好幾個詞語，雖然沒有全猜中，但我還是開心極了！
最後一個環節是老師表演，同學們搶答，教室裡頓時成了歡樂的海洋。很多同學憑自己的聰明才智搶答正確，得到了很多紙條。我們憑著這些紙條跟老師換了獎品—棒棒糖。獎品多的同學在老師的引導下把多餘的獎品分給那些沒有搶到答案的同學，每一個同學都享受到了棒棒糖甜美的味道，大家都高興極了。
這次的課堂遊戲真是太好玩了，我們真不想下課。我喜歡這個“心有靈犀”遊戲。
有趣的課堂 篇11
國小五年級作文 ,643字今天第四節課是體育課，但一班的語文老師卻走進來。
老師走上講臺微笑著問我們：“同學們，老師要送給你們一件禮物，你們猜一猜是什麼？”同學們聽了紛紛作答，有的說是作文書，有的說是零食，還有的說是玩具……老師並沒有回答我們，只是不慌不忙地從一個紅色袋子裡拿出一個盒子，接著又問：“現在猜一猜盒子裡面是什麼？”同學們看到盒子後紛紛猜測，有的說是皮鞋，有的說是花……老師要揭開真相了，同學們都瞪大眼睛目不轉睛的盯著盒子。當老師開啟盒子時，同學們哀嘆聲一片，原來盒子裡放著一塊磚頭。
老師為什麼拿磚頭來上課？同學們都你看看我，我看看你，不知老師葫蘆裡賣的什麼藥？“看看哪位同學能到前面來把磚頭吹倒？”只見老師把磚頭輕輕地立在書桌上，抬頭問同學們。老師首先選了我們班的田昌軒吹，只見他先盯著磚頭笑了一會兒，好像在想什麼，突然他深吸一口氣，臉憋的通紅，向磚頭賣力地吹去，但磚頭穩穩地站在那兒一動也不動，田昌軒只好敗陣而歸。老師又讓魏肇洋去吹磚頭，他挺起肩膀，瞪大眼睛，深吸一口氣，臉憋得通紅，他用力吹氣，只見磚頭依舊紋絲不動，魏肇洋也只好垂頭喪氣地回到座位上。
這時老師卻自信滿滿的對大家說：“同學們，我有方法可以吹倒磚頭。”我想老師是在吹牛嗎？這可是磚頭呀！只見老師拿出一個信封，把磚頭放在上面，用力吹信封，信封漸漸地鼓了起來，只聽“啪”一聲，信封竟把磚頭掀倒了，同學們都驚訝不已，禁不住鼓起掌來。
通過這件事，我知道了一個道理：做什麼事情都不能依靠蠻力，要靠智慧去解決問題，智慧的力量是無窮無盡的。
趣味課間 篇12
國一作文 ,453字吃完午餐後，便邁著輕盈的步伐來到了學校。可剛進教室門口便瞥見魏丙森在我們“女生大部隊”的精心裝扮下，瞬間變成了可愛小寶寶。
下面給你們介紹一下操作步驟吧：1。準備工具：一次性口罩，一條毛巾，一副眼鏡，一頂帽子，一個套圈。2。設計或想象好裝扮後的樣子。3。實際操作。4。宣告全班一位可愛的小寶寶誕生啦！
看到這樣的畫面，我不禁捧腹大笑了起來。我邊笑邊走到他旁邊，笑著說：“多麼可愛的小寶寶呀，走，咱們出去秀一圈，我保證會讓全校的人對你另眼相看。”可不知誰突然間把人家的修正帶給碰壞了，魏丙森便立即火冒三丈地說：“看你們把俺的修正帶給碰壞啦，快給我賠十個！”此時只見郝佳諾邪惡的笑了一下，便連忙見機行事的說：“抱歉，真的很抱歉，先生，我—我—立即給您修好。”可魏丙森卻咄咄逼人的說：“不稀罕，趕緊走！”
只是魏丙森的話音未落，便上課了，接著便是我們紀律委員任宇蕊的命令：上課啦，趕緊回座位上去。我們於是便匆匆忙忙的給魏丙森卸了妝，便各自回到座位上全心投入到學習上，沉浸在知識的海洋中……
有趣的課堂 篇13
國小六年級作文 ,1344字萬里晴空，微風徐徐。在這個晴朗的上午，我和同學們興高采烈的來到“讀書亭”參加關於傳承民族文化的一堂課。
博物館課程—是我們思源學校請進海南省博物館的流動博物館志願服務，是為了推進我校博物館課程建設，讓更多的學生享受博物館課程的文化服務，把厚重的海南歷史文化、獨特的海南風土人情、豐富的海洋文明知識以通俗易懂的方式和樸實的言語傳達給同學們，展現豐富多彩的海島文化。
我們分成了六個隊伍，每個同學都找到自己的隊伍，排好隊等待出發，這是幹什麼呢？原來是省博物館的姐姐到我們學校給同學們上一堂關於黎族文化及海南特色的課。
來到讀書亭，一張超級巨大海南島地圖平鋪在讀書亭的地面上。博物館的姐姐們(要上課了，應該叫老師)已經等候在此，見我們來了，便開始上課。
第一個環節是觀看展板資料。六個隊依次排好隊，一組接一組依次觀看擺在讀書亭外的圖文展板，展板上有對海南的歷史、文化等內容。同時，老師也對展板的內容向同學們進行了講解，讓同學們對海南的歷史、文化更深入瞭解。同學們陸續看完了展板資料，便回到大地圖上。
第二個環節是搶答比賽。六個隊連著圍坐在鋪在地上的海南島地圖上，中間留出的一大片空間給老師和同學們進行講課、互動遊戲用。我們這隊的隊長是李芳璐，隊友有林嵐超、黃子豪，李騰豪、鍾鬆瑩、葉康麗、王璐、李珊珊。活動開始時，我們要先搶答，每個隊有一個搶答器，通過搶答器來搶回答機會，搶到回答機會的隊，派一個隊員回答電子螢幕上的問題，回客正確就獲得一個貝殼，遊戲結束後，根據獲得貝殼的多少來評出一二三等獎，獲獎的隊伍將獲得博物館贈送的禮物。
第一輪開始了，“三二一開始”倒數計倒數著，每隊的隊長屏住呼吸聽著、並用手放在搶答器的搶答鍵上準備搶答—“四號犯規！”我們隊長按早了，好遺憾，我們組在這輪無法繼續搶答了。第二輪開始了，林嵐超接過李芳璐遞來的搶答器，這回雖然沒有犯規，但是也沒搶答到。
許多輪下來，我和隊友們依然情緒高漲，非常興奮，總想著把局面反轉一下，但第三環節開始了一一拼海南島地圖。這個遊戲是這樣子玩的：每個隊得到一塊海南島邊界塑料殼和海南島各個市縣的拼圖。要求把海南島上的每個市縣在規定時間內拼到合適的位置，速度最快的一隊獲勝，我們手忙腳亂地把地圖拼進去，卻總也拼不進。這時老師說：“你們不正坐在海南島地圖上嗎？”我們恍然大悟，站起來觀察整個海南島地圖，3分35秒後，我們隊拼好了，獲得第三名，得一個貝殼。
接著又進行了幾輪搶答題比賽，便開始評名次，我們隊總共只有五個貝殼，好“窮”啊！而一隊有十八顆呢！一隊毫無懸念地拿了第一名。我們隊每人獲得一個小小安慰獎一水彩筆。
第三環節是拔河比賽。拔河比賽需要把原來的六個隊合併成一個隊，即原來的一、二、三隊合成一隊，四、五、六隊組成另一隊，每個人都站好姿勢等待開始。隨著“開始”一聲，隊人們連吃奶的力氣都使了出來，一個個面紅耳赤。突然有人說“我們贏了”，我們隊便開始鬆懈下來，誰知敵方一使勁便"ko”！我們隊又輸了。
今天這堂課我們隊的成績雖然不是很好但非常有趣。當然，也讓我懂得了海南是怎樣形成的，海南黎族的文化有哪些，海南有哪些特產以及海南各個地區的民風民俗……通過這堂90分鐘的課，讓我更加了解和熱愛自己的家鄉“海南”。
有趣的課堂 篇14
國小四年級作文 ,465字“大西瓜、小西瓜……”教室裡傳來一陣陣歡聲笑語，這是怎麼回事呢？原來我們班在玩大西瓜、小西瓜的遊戲。
老師首先宣佈了遊戲規則，她說大西瓜的時候，我們用手比劃一個小西瓜，她說小西瓜的時候，我們用手比劃一個大西瓜。
比賽開始了。老師趁大家沒有反應過來的時候，說了一聲“大西瓜”，杜佳慧沒反應過來，出了一個“大西瓜”，她就這樣被刷下場了，大家看了都變得謹慎起來。
比賽繼續進行著，這次老師加快了速度。反應快的同學都能跟上老師的節奏，而劉新奧聽著老師那一連串的西瓜，腦袋一下好懵了，哪裡還比得來大小啊！他的兩手不聽使喚的亂比，一個也沒做對，他就這樣被刷下場了。我更加緊張了，雙眼緊緊地盯著老師的嘴脣，但還是把大西瓜也比成了大西瓜，我就這樣被刷下了。
只看見許多的同學一個接一個的坐下，老師的速度變的更快了，而鄭應寶還在聚精會神邯做著大小西瓜的比劃，看來他就是今天的冠軍。
遊戲在歡聲笑語中結束了。我也從中明白了，做任何事都要全神貫注。
一次有趣的課堂遊戲 篇15
國小四年級作文 ,818字今天，上課鈴響了，我們的語文老師張老師走進教室說：“昨天康欽瑞吉登記的幾個人呢？”我和張聖澤、劉沛顏、鄭皓元四個男生爭先恐後地跑上講臺，幾個女生們也緊跟其後。原來，張老師要我們做個遊戲。
遊戲的名字叫“我畫你猜”。男生組成一個隊，女生組成一個隊。由我們男生隊先開始，我主動請劉沛顏先上去畫畫，然後大家來猜。只見劉沛顏拿起筆在黑板上畫了起來，他先是畫了一個老爺爺，坐在河邊，手上拿著一個魚竿……還沒等他畫完，我心裡暗自高興，這不就是“姜太公釣魚，願者上鉤”嘛！可是，在他即將畫完的最後一秒，康欽瑞吉先答出了同樣的答案。我雖然有些喪氣，但是並沒有氣餒，告訴自己：下一次，如果確定了答案就及時的說出來，不能猶豫不決！
等呀等，終於輪到我出題了。我先是畫了兩個人，其中一個拿著一把刀，他們都朝著一個方向去……這個時候大家都靜悄悄的，有的在撓頭、有的冥思、有的在自言自語，都在認真的看圖思考，可是女生們都沒能答出來。我竊喜，最後公佈了答案：“這是借刀殺人呀！”女生不服氣的說：“等著，待會我們要畫一個更難的，讓你們男生都猜不出！”
遊戲又經過了幾輪，最終，我們男生隊輸了，但是我還是很高興，因為我為男生隊猜正確了一道題，為男生隊爭取了一點點成績。遊戲結束了，老師宣佈：“對輸的隊員要有小小懲罰，就是掃地”。男生們失望的回到座位上。
通過本次有意義的課堂遊戲，讓我們同學之間加深了友誼，增強了凝聚力；也讓我感受到學習其實是一件快樂的事，只有多看書、多閱讀，掌握更多的成語典故及故事，學會用畫畫表達出這些故事的意思，是一件非常有意義的事。雖然這是一次遊戲，也是一場比賽，我也知道了要認真對待每一件事、每一場比賽，認真的態度決定做事情的成功與失敗。
一次有趣的課堂 篇16
國小四年級作文 ,438字今天我們上了一堂有趣的課。
這次是萬聖節活動，所以老師給每個人一個面具。大家拿到顏料，都專心致志地畫起來。偶然有有人說笑，或是覺得自己面具的搞笑有趣，或是談論著如何塗色會更精彩。
不一會兒，所有人都把面具給畫好了，風格真是不同啊！有可愛的、搞笑的，當然也有恐怖的——比如我。你看！這個面具有黑黑的眼睛，中間空心，下方再畫點紅色，表明它在流血一樣。整副面具用紅色為主色。當我戴上面具，我的形象顯得恐怖無比。我把臉衝向了一位同學一晃。他嚇得跳了起來，大叫：“啊！太嚇人了！”其他人都被逗得哈哈大笑了。
接下來，老師讓同學們走秀，瞧！許許多多的面具凝結了我們的汗水，都十分有趣，我們互相對視了一下，笑了。
最後，當我們聽老師講鬼故事時，把燈和窗全關了，窗簾也拉上，營造了一種恐怖的氣氛。伴隨著故事情節，老師突然用手電筒照一下自己的臉，扮著鬼臉，我們心都快要被嚇得跳出來了。每個人都啊啊大叫，可見有多麼可怕！
今天的這堂課可真有趣！
有趣的課堂 篇17
國小五年級作文 ,906字天高氣爽，雲淡日麗，幾絲白雲在陽光的照射下，閃出金色的光芒，美麗極了，朗朗的讀書聲，隨著微風飄了進來，我的目光轉到了不遠處的一所學校裡。
一間寬敞明亮的教室裡，一位年輕的老師正坐在講臺邊，看著一群孩子們答題，教室裡面安靜極了，只能聽見“沙沙”的寫字聲，大家都想第一個答完老師佈置的作業，突然一個黃衣服的小女孩從座位上興奮得站了起來，一把抓起桌子上剛剛寫完的作業，臉上寫滿了激動，喊著“老師，老師！這題我答出來了！”她興奮極了，嘴角向上揚起，露出了漂亮的小酒窩，眉毛和眼睛也彎成了小月牙形，紅紅的小嘴裡露出了幾顆白色的小牙齒，手高高的揚起舉在自己的頭頂，滿心期待老師能在上面打一個大大的紅對勾，後面的同學立刻也接二連三的答完了卷，教室裡一片熱鬧。
另一個教室裡正安靜的上著自習，同學們有的在認真地看書，有的在安靜地寫作業，還有的在偷偷的和同桌玩紙牌遊戲，有一個身穿黑色衣服的同學，坐在教室的角落裡，在複習著功課，桌子上放著四本厚厚的書，彷彿是沉重的枷鎖一樣牢牢得套著他，看了一會書，他的眼睛越發的睜不開了，像塗上了膠水一樣，而後他把書往旁邊一推，睜開迷濛的雙眼看看四面沒有老師，便垂下頭，把頭深深的埋在臂彎中，腰一伏，往桌子上一趴，睡了起來，臉上流露出了放鬆之色，眉毛慢慢舒展開，像兩輪彎彎的月牙一樣，正在他睡的正香時，一位老師突然走了進來，看見熟睡的他，氣極了，眉毛皺成了一團，大喊一聲：“小明！”那個睡覺的同學立刻驚醒，像只受驚的兔子一樣，立刻睜開雙眼，站了起來，他的眼中寫滿了驚慌，看了看正發著火的老師，只能認命般垂頭喪氣的跟著老師去了辦公室。另一間教室裡，一位老師正繪聲繪色的講著課，同學們都端坐在位子上聽著課，有一位身穿紫衣的同學，也在下面聽著，她聽得十分入神，一隻手託著下巴，一隻手端放在桌子上，一雙大眼睛似天空中的閃閃繁星一樣，十分有神，她目不轉睛的盯著老師，生怕錯過任何一點知識，老師到哪他的眼睛就跟到哪，一刻也不走神，想必這一定是一堂有趣的課吧，不然她怎麼會如此入迷呢。
這所學校的同學們，上課的姿態各有不同，真是有趣。
有趣的課堂 篇18
國小三年級作文 ,645字激動人心的時刻來啦！我們學校“蝴蝶的一生課堂”要開始了，大家紛紛湧進多功能廳。
老師開始講課了，“蝴蝶的第一個階段是什麼？”老師笑著問。
“蝴蝶的第一個階段是卵！”我們認真地回答。
“蝴蝶的幼蟲有沒有毒？”“我們中國獨有的蝴蝶是什麼？”
“蝴蝶的幼蟲全都沒有毒，飛蛾的幼蟲才有毒。”“是中華虎鳳蝶！”
我們一問一答，上課的氛圍可好了，老師連連點頭稱讚道：“嗯，聽課真認真！”
最有趣的就是老師教我們做蝴蝶書籤了。她拿起一支眼蝶，一邊撕下蝴蝶的翅膀一邊說：“做這個時要小心，很有可能會撕破。”我看見她把蝴蝶翅膀一片一片的撕下來，嚇得眼睛都快被我抓破了。還好她的一句話救了我的眼睛：“如果你們覺得不忍心，可以叫爸爸媽媽和同學幫你撕。”我長舒了一口氣。
接下來，老師把蝴蝶的翅膀粘在了膠帶上，又用另一個膠帶把它封起來，再用手指輕輕的按壓上面的翅膀，說：“你們千萬不要重重的按在上面，要注意力度，我們這樣做是要把蝴蝶的磷粉粘到膠帶上，因為蝴蝶翅膀的骨骼很難儲存。我們把磷粉印下來後貼到書籤上就能做成蝴蝶書籤了。”最後老師把它剪下來，貼到了書籤上，一張特殊有意義的書籤就做好了。
這次有趣的課堂，教了我們很多知識，增長了我們的見聞！
有趣的課堂 篇19
國一作文 ,690字叮鈴鈴，上課時間到了，伴隨著鈴聲的還有同學們匆忙的腳步，三五成群的從那狹長的門裡塞進來，回到各自的座位，由課代表組織，開始預習課文，朗朗書聲從視窗飛向九霄雲外了。
待老師來時，她帶著滿面笑容，那皺紋就不那麼顯眼了，以和藹的目光看著我們，然後說，同學們，從今天開始，我們就用一種新的抽問方式，全班分為6組，每組最少三人回答正確問題，直至下課，未完成任務的小組抄寫課文，要求字跡工整。聽了這些，有的同學激動了，有的小組有些不開心了，小聲地說，想換組員，但說出去的話就是潑出去的水，所謂覆水難收。
上課時，同學們都大聲朗讀課文，生怕拖後腿，老師在黑板上寫上重點，下面的同學們一個個低著頭，左手按著書，右手在扭動著，待記完時，老師指著電視機螢幕，一雙雙炯炯有神的眼睛專注地看著，彷彿獵豹在獵殺捕食一般，這時，開始抽問題了，全班十分之九的同學，勇敢的的舉手回答問題，回答問題時，其他同學，也專心致志的聽著答案，回答正確，請坐下，好的，下一個問題……全班的同學同時舉起了手，都是很端正的坐著，還有的嘴裡不停地說著我來……這時，一個同學被老師的問題難住了，旁邊的同學輕聲細氣的給他提示，那位同學頭一直看向老師，生怕被發現，每一位回答正確的同學，都十分興奮，剛坐下就又把手舉起了，甚至老師問題都還沒提就把手舉起了。
每節課都是這種愉快的氣氛一直延續到下課鈴聲響起的那一刻，以前我總是覺得上課無聊，便有些走神，但仔細想想，怎樣上課都會下課的，為什麼不專心聽課呢，不去想想那下課，為什麼讓自己，變得更優秀，體驗那有趣的課堂呢，何樂而不為呢。
有趣的課堂 篇20
國小四年級作文 ,371字今天上作文課，小桔燈老師在黑板上畫了一個小男孩的臉，但是他的臉上沒有鼻子。老師說：“今天，我們來玩一個畫鼻子的遊戲。”
聽到這個訊息，全班沸騰起來，我也躍躍欲試把手舉得高高的，沒想到老師第一個就叫我了。我大步流星地走到講臺，準備大顯身手。老師先給我一支粉筆，然後用紅領巾矇住我的雙眼，並且讓我原地轉三圈。接著我便伸開雙手，開始向前摸索，很快就摸到了黑板，然後，我就直接往上畫。剛畫完，就聽見同學們哈哈大笑起來，我立馬摘掉紅領巾一看，頓時目瞪口呆。原來我把鼻子畫到眼睛上面了，怪不得同學們笑得前俯後仰，我紅著臉下了臺。
緊接著，又有幾個同學也上臺畫鼻子，但都沒畫到正中位置，引得同學們一陣陣的笑聲。不一會兒，下課鈴響了，這節課過得好快呀！全班同學仍意猶未盡，我真不想下課，還想再玩一次。
這真是一節生動有趣的作文課。