講方言的老師相關作文20篇
講方言的老師 篇1
高一作文 ,996字老師，一個平凡的職業，在這大千世界中老師多了去了。但是他們是值得尊敬的。他們是蠟燭，點燃自己，照亮了學生前進的道路，他們是園丁，辛苦自己，換來學生的健康成長。
那年開學，想著兩個月未見的數學老師，便有點興奮。一個原因，他人幽默。然而，上課時另一個身影闖入了我的眼中。他身材矮小，挺著個大肚子，滿頭銀髮，看起來差不多60歲，還挺嚴肅。最關鍵的是，他居然講方言，我實在想不通，學校為何要讓這樣一個數學老師來教我們。上課時，他講的方言使我聽的迷迷糊糊，如同在講“催眠咒”，我就索性不聽講。於是我愈加想念原來的數學老師。
就這樣，我的數學成績直線下降，到了班頭請我去喝茶。班頭說：“你最近怎麼搞的，數學一直下降，想不想考一中？”我沉默著，沒有說話，班頭接著對我說：“我看你最近情況有點不正常，上數學課經常走神，怎麼，對數學老師有意見？”我說：“沒有，只是他講方言，上課有點難懂。”班頭苦口婆心說道：“數學老師年齡大了，而且他那個年代也沒有人教普通話，你要理解，而且他課講的好。”我點了點頭，班頭便讓我回去了。
下午，數學老師把我叫到他的辦公室裡，問道：“你的情況班主任都告訴我了，不想學好數學了？”我沉默著，無話可說。數學老師站起來說：“我知道你可能對我有意見。但你要明白，你學習是為了你自己，學的好是你的事，學的壞也是你的事。你學的好對你自己以後有好處，我們老師也沾不了什麼光。你學的不好也影響不了我們。”我抬起頭，看著他。他接著說：“我相信你，可以學好數學，好好想想我的話吧。”我忽然說道：“一定會的。”從那之後，我上課認真聽講，努力學習數學，成績終於有所提高。我做錯的題，老師也會往旁邊進行批註。漸漸的，我覺得老師的方言是一種很動聽的聲音，原來的數學老師的模樣也漸漸淡去。
中考前夕，我感覺壓力很大。數學考試時很多簡單題都做錯了。我看著那一張張鮮紅的試卷，一股怒意生起，撕了它們。正好數學老師看到這一幕，把我叫出去。他對我說：“怎麼，壓力太大了？”我看著他說：“嗯。”他把那厚重的手掌放在我的肩上，說：“還記得我說過的話嗎？我相信你。”聽到這句話，我的眼框紅了，用力點了點頭。那天之後，老師經常單獨把我叫到辦公室，給我講解分析我的錯題。於是，我心中漸漸浮出一個矮小而又略微臃腫的身影。
老師，您的方言是這世上最美妙的聲音，它融入了您對我們的關心，它融入了您對我們的教誨；它融入了您對我們的鼓勵。
講方言的老師 篇2
高一作文 ,807字他，是一個地道的農村人，一輩子沒讀過什麼書。然而，他卻是我受益終生的“講方言的老師”。他不是別人，就是我的外公。
在我改變對外公的看法之前，我只把他當作長輩，小時候的印象裡也大部分都是外婆，和他，我基本上沒什麼話可講。通過那一件事，我才對他肅然起敬。
外公可以說是家裡最節省的人，家裡的每一份開支都要經過他同意，有時候開支大了他甚至會罵花錢的那個人。媽媽回憶小時候：“你外公啊，從來不給我零花錢，只允許我每天從家裡帶吃的去學校，雖然是這樣，我看著其他同學兜裡的零花錢，都羨慕得不得了！”外公確實節省，但他卻節省得有骨氣。
那是外公把自己種好的菜到市集上去賣，我真慶幸自己當時也在，讓他這個“講方言的老師”給我上了一堂難忘的課。“唉—小夥子，你還沒找錢呢！”外公急忙叫住一位給了錢就走的年輕人，慌忙地在錢包裡翻找著。年輕人聳了聳肩，不以為然地說：“沒事，那點錢我不在乎，就當我給你了！”“不行！”外公顧不得手下的菜，快步上前攔住了年輕人，硬是把錢塞給了年輕人，用濃重的土話說：“我是窮，但我窮得有骨氣，這些錢，你必須拿走！”年輕人被外公嚇了一跳，他從前所遇到的鄉巴佬可都是巴不得多得一點錢的！
外公的這段土話真的給我上了一課，沒想到一向節省的外公還有這樣的一面，沒錯，他只是個農民，也只會講土話，但他卻懂得許多人所不懂的道理。他懂得尊重別人，也需要別人的尊重，他懂得節省，因為他尊重自己的勞動成果……是的，他沒讀過書，卻比我們更懂得這些道理，我們每天都從課本上學到這些道理，但真的有去領悟它們嗎？
也許只有真正經歷過才能體會到吧！中國舊時候的那些農民，哪一個不理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛？
從小到大，我接觸過很多老師，但他們都只教我書本上的知識，一些死記硬背的大道理，而只有這個“講方言的老師”，教給我真正的人生道理，也許這就是為什麼我對這一課印象這麼深了吧！
他是我的老師，只會講方言的老師。
講方言的老師 篇3
高一作文 ,1384字一支紅燭，燃燒了自己，照亮了他人；那是老師，一隻春蠶，奉獻了一切，溫暖了學子，那是老師；三盡講臺，放飛了夢想，堅守了責任，那，仍是老師。
我的生命中曾有過這樣一位只會講方言的、特殊的老師。
初二下學期，結業考試，我考得很糟糕。即將邁入初三了，我的成績卻一落千丈。老師的責備、父母的失望、同學們異樣的眼光……我赫然發現，這個世界可能遠沒有我想象的那麼美好，挫折隨時會來敲門，失敗會常常光顧，質疑、不屑等等目光，將我包裹地喘不過氣來，我在慌張中迷失了來時的方向。
暑假自然而然，沒有玩耍的自由，只能規規矩矩地坐在座位上，聽著早已記了無數遍的解題方法，本就愁雲慘淡的心，更是下起了傾盆大雨。我用叛逆期少年不成熟的腦袋思考，我為什麼變成了這樣。
沒有答案的叩問，令人煩躁。放學的路上，我漫無目的地走著，踢掉路邊幾顆我看不過眼的石子，隨手摘下幾片鮮嫩的樹葉。突然，一位穿著橙紅清潔服的清潔工走進了我的視線，他正賣力清掃著路邊的垃圾。正值夏天，各種冰棍的包裝袋幾乎堆滿了兩側。我走近了一些，我看到了什麼呢？一位已將近六十歲，兩鬢已然斑白的老爺爺？他臉上無數道歲月銘刻下的皺紋？額頭肆意滑落的豆大的汗珠？還是他被勞累所迫彎下的脊樑？我看了看手中的包裝袋，為自己剛想隨手扔掉的想法羞愧，我走到路邊，將包裝袋扔進了垃圾桶，轉過來看著老人打掃街道。
我自己也說不清為什麼要站在這裡，只是好像，有一種精神牽引著我，我就應該站在那裡！老人用了半個多小時掃完剩下的垃圾，此時垃圾車裡已是滿滿一車了。我快步跑了過去。他好像知道我會來，也沒有走，靜靜地等著我，待到我來到他面前時，他用一口純正的方言對我說：“小姑娘，我看你站了好半天了，有事嗎？”我一愣，繼而搖了搖頭。他笑了，仍是那濃郁的本地口音：“我看你不開心啊！”我驚奇地問道：“你怎麼知道？”“別說，我活了這麼多年，看人還是有點把握的。”他說著，將垃圾車拖著往前走，我急忙跟了上去。“你有什麼不順心的，方便說來聽聽嗎？”我猶豫了片刻，繼而將煩心事一一告知。他很認真地聽著，待我講完，他意味深長地說：“小姑娘，你其實沒必要那麼悲觀。你想啊，人這一輩子，總得有點挫折才精彩，就像你，成績不好，只有兩個原因，一個是發揮失常，還有就是不夠認真。你要相信，上天只會眷顧努力的人，你努力了，不需要任何人看見，成績會回饋你，如果你沒有努力，那麼就算你裝得認真，那也只是看起來努力而已……”我陷入了沉思。老人看著，給我打了個比方：“你看，比如說我，我說了一輩子方言，但老了還在努力學普通話，雖然說的不好，但好歹我努力了，比起之前總要好些吧！”他說罷用那標準的口音講了一句不標準的普通話。我笑了，他亦回我一笑。我心中升起一陣明悟，多日來的包袱一掃而空。
我用一個重拾信心的少年理性的大腦思考，這個世界其實比我想象的要美好。過去庸人自擾，其實問題還是在於我吧。
此後，每每想到這位講方言的，幫我找回來時方向的，令我及時醒悟的特殊的老師，心中總是帶著幾分敬佩、幾分沉思。走進一中校園，我更無比慶幸，我遇到一位可能會影響我一生的人生導師。
講方言的老師 篇4
高一作文 ,908字彈指一揮間，三年的初中生活已經過去了。我已經邁入了高中的大門。回想那些曾經教過我的老師們，有一個老師讓我印象特別深刻。那就是初一的語文老師——“房”老師。
隨著9月的來臨，我們的新學期也就開始了。那時剛從小學升到初中的我們，對教我們的老師充滿了期待。“叮鈴鈴”上課鈴響了。同學們端正的坐在位子上，等待著新老師的到來。隨著高跟鞋踩地的聲音，我們期待已久的新老師走上了講臺。
她扶了扶眼鏡，眼睛快速的掃視一下四周。然後面帶著微笑，對我們說道：“童（同）鞋（學）們好。”話音剛落。大家哄的一下笑出了聲，“童鞋，這是超市嗎？”某位同學在下面嘀咕著。老師見了，並沒有表現出很驚訝的表情。她頓了頓，又接著說道：“本人姓房（黃），你們可以叫鵝（我）房（黃）老師。以後，鵝（我）就是你們的語文老師兼班主任了。”她剛一說完，班裡又是一陣狂笑。我心想：語文老師？她的發音這麼“標準”，能教好語文嗎？她見我們笑成這樣，自己也忍不住笑了起來。今天的自我介紹，老師講得很好。她那獨特的方言深深的吸引了我們每個人。
她上課的時候也喜歡用方言給我們講課。雖然她用的是方言，但講的很流利。她讀課文的時候，總是一會兒用方言，一會兒又用普通話。每次總能引起我們發笑。因此課堂氣氛特別活躍，只要是她的課，同學們就特別積極。因此我們的語文成績每次都比別的班好。
我記得有一次，剛放完假，來到學校後，就要把作業都交給老師。而那次語文作業有幾個同學沒有交。老師查到了之後，連忙來到班裡，站在講臺上，一臉嚴肅的對我們說：“作為班裡的魚（語）紋（文）課代表，作為鵝（我）的手下，還敢帶頭不交作孽（業），真是翻壇（荒唐）。”說完之後，全班都安靜了。大家我看看你，你看看我都不明白老師講什麼。後來，語文課代表似乎明白了什麼。連忙說道：“老師是說有人沒交作業。”大家聽後，哄的笑出了聲。
後來，那個老師調走了，從那之後，我們再沒聽到那樣獨特的方言了。
我的講方言的老師 篇5
高一作文 ,959字就現在來說，似乎年紀大點的老師都不太講普通話。可語文老師還是堅持用夾雜著大量方言的普通話給我們講課，卻也還是別有一番韻味。
第一次見到語文老師，他戴著一幅眼鏡，面板偏黑，是一個瘦高個的中年男人。然後就會猜想這個語文老師說不定跟初中的老師不一樣呢，不是直接用方言上語文課的。然而，如我所願的老師並沒有用方言上課，可我感覺聽到的是比方言更難理解的一門語言。
當老師用他那帶著嚴重口音的普通話上課時，我們暗地裡總是啼笑皆非，也因為很多時候聽不懂老師說的話而感到困惑不已。
最讓人感到頭疼的是老師那“混亂”的音節。他老是將一個三音、四音的詞讀成一音，又或是把一音、二音的詞讀成四音，然後同學們目瞪口呆，眼睜睜看著老師繼續地講下去。直到老師意識到同學們根本沒聽懂才停下來繼續重複剛才的內容。可老師的“外星語”實在難懂，即使一遍遍地重複，同學們依然聽不懂。無可奈何，老師只能將詞語抄在黑板上，然後我們才恍然大悟，不禁嘆道：“原來是這麼個詞啊！”
大概是受方言讀音的影響，當老師第n次地對著沒做完作業的同學嚴厲地說：“恩除處（你出去）時”，這句不標準的方言便以迅雷不及掩耳之勢在班上傳開了。“恩除處”經常同學們引用在各個方面。以致於最後一說起語文老師，耳裡迴盪著的就是“恩除處”（你出去）這句將方言與普通話巧妙地結合在了一起的話。
當歷史老師也在上課時講到“恩除去（你出去）”時，全班鬨堂大笑。大家都想到了語文老師“驅逐”作業沒做完的同學時那個“恩除去（你出去）”，這普通話說得卻也和語文老師如出一轍。
當語文老師的讀音遭到嘲笑時，當“恩除去”成為了語文老師的標誌性代名詞時，我們更應該意識到我們自身存在的問題。
對於語文老師來說，他可能也意識到了自己普通話非常不標準，卻還是堅持用普通話講課。這種精神是值得我們敬佩的。我們笑的原因無非就是老師那奇特的發音，可老師，盡心竭力地想讓這個班變得更好，我們還有什麼好笑的呢？
正因為有了這樣的講方言的老師，我們的語文課似乎變得更有樂趣了。對吧？
講方言的老師 篇6
高一作文 ,666字自從上了高中後，最困擾我的不是艱深的學科知識，也不是快節奏的高中生活，更不是巨大的心理壓力，而是——老師的方言。
我們初中時的老師，不說普通話怎樣的標準，但好歹全部都是用普通話來授課，大家也習以為常。可沒想到，上了高中，現實卻給了我當頭一棒！我們的數學老師，不僅課下與人交流用的是方言，就算上課講題，他用的也是方言！作為一個上課聽慣了普通話的學生，老師用方言講課，就像是村裡的大叔向我嘮叨，親切而隨意，根本不用過於在意到底講了些什麼，而只要有一搭沒一搭地聽著就好。可我把這個習慣不知不覺中帶到了上課中，數學老師所講出的熟悉的方言，令我昏昏欲睡……數學成績一落千丈是不必說的了。
也不是沒有提過意見。在收調查表時，我特意委婉地勸說：“看新聞聯播也能學普通話。”沒想到數學老師無動於衷，並說：“窩咧方言款了幾十年咧，嫌栽轎窩改耶雀石改不老。”唉！如何是好。只好效仿穆罕默德與山的關係，山不就我，我去就山。於是上課打起十二分精神聽講，並嘗試在腦內“開發”一個反應靈敏的“普土話轉換器”，迅速將方言轉換成普通話。但沒想到，這樣更加浪費了時間，得不償失。
唉！講方言的老師啊。請你體諒體諒我們這些學生吧！我們真的不是你口中所罵的“差笨蛋”，更不是“一群苕”，我們只是，不太熟悉方言罷了。
現在全國上下，都在著力推廣普通話，老師，也請您學學吧！
愛講道理的老師 篇7
國小五年級作文 ,808字道理殷本名殷曉豔，丙申初年已在勝利實驗學堂五一班當班主任，時常給學子們講道理，灌心靈雞湯，連年輕黃也說：“你們的殷老師有人情味，給你們和和氣氣地講道理。”
她兩眼彎賽月牙，笑賽花朵般燦爛，二十六開外，紅脣皓齒，肉肉，軟軟的臉真叫嘛可愛！張口說話，聲音打胸腔出來，哎喲！那是帶著丹田氣，遠近一樣響。真可惜她樣樣都厲害，要是當個演說家，心理學家，畫畫老師，說不定都絕了呢！她就是出口成章，能說會道，讓五一班學子不得不佩服她。
一日半晌，道理殷知曉有幾位同學對自己有不滿，有意見後，便火冒三丈，不動聲色地緩緩走到講臺邊上一靠，開啟同學的日記讀了起來，又走到講臺中間一站，先是滔滔不絕地訓話，我一聽：“你們怎麼這麼不能理解老師呢？提建議也不是這麼提的呀！”抬頭一看，只見她臉通紅通紅的，但不一會兒又心平氣和，不等我們怦怦直跳的心平靜下來，她便語重心長地對我們訴說自己的心裡話來：“帶這個班，其實一路挺辛苦的，先要有耐心，解決關於28號父母與孩子的事，又要承受山大壓力，和家長、孩子再三再四地溝通。還要批成堆的作業，回去也沒時間照顧女兒，對女兒也很愧疚。”我們聽了，有人情不自禁地揩揩眼淚，有人眼眶紅了，也有人百感交集。她又對我們諄諄教誨，說起來更來勁，就賽關不住的水龍頭，開始滔滔不絕地講道理：“希望大家都能有所感悟，體諒老師對學生的用心良苦，也能做好自己，給老師減輕負擔。你們要知道，當老師工資也不多，也不好賺，不容易呀！”這一來，道理殷對我們的循循善誘也真是講絕了！講得我熱淚盈眶，全班同學都感動不已。講得我心裡也默默說道：殷老師太勞累了，我們不得不服，去體諒她！殷老師這位心理醫生把話一說，便說服寫日記的那兩位同學，也改進我們對於學習生活中老師給我們的看法，提高生活之間的質量，讓我們學會常懷感恩，去感謝，回報老師。
沒錯，殷老師“道理殷”就是獨一無二的，道理講得最絕的，你不得不信吧？我打心眼裡欽佩道理殷這位班主任！
兌現諾言的老師 篇8
國一作文 ,1040字晨光熹微，暖陽把陽光灑滿整個世界，充斥著每個角落，給人幾分慵懶的感覺。
開啟門，陽光傾洩在我的臉頰上。今天是領卷子的日子，也是這個殘冬裡難得的豔陽天，這讓我心底升起一絲好運將至的徵兆。雖然寒風仍在耳旁呼嘯，但是我卻不覺得有多徹骨了。路邊還稀疏地殘留著幾株不知名的小花，風吹過，暗香朦朧，在這個小城裡瀰漫。
走進教室，一股渾濁而刺鼻的氣息撲面而來，讓我有些不適應。
同學們在教室裡熱火朝天地聊著，寒冬也抵擋不住大家的熱情。“完了，這次考砸了！”“臨時抱佛腳也不管用，早知就應該好好學習了！”……一些同學在低聲地抱怨著；“太好了，這次考試我全會！”一些同學在高聲地歡呼著……在同一個班級，卻有兩個極端同時上演。
這時，老師抱著卷子，緩慢彳亍地走來，因為人數多，捲紙多，老師顯得有些吃力。
教室裡議論聲吵鬧聲戛然而止，靜得連一根針掉在地上也會被清楚地聽見。這時老師把卷子平鋪在教桌上說：“現在開始公佈成績，叫到誰的名字請上講臺拿回卷子。”“王楠97分；張傑94分，你最近可是有退步，要繼續努力；李季滿分；趙然85分……”不一會兒，卷子發完了，同學們各自認真地拿回自己的卷子，並且仔細地數著滿分的人數，七個！有七個一百分！老師停頓了一下繼續說道：“我說過如果這次考試全班有五個以上滿分，優秀率達到80%，就帶大家去天鵝湖玩。我決定明天帶你們去，但是七十分以下的同學不能去。”
下面傳來一陣陣歡呼聲，也夾雜著一聲聲嘆息。考好的為自已慶幸，沒考好的為自已難過。
下課後，有些同學在一塊議論，以前老師答應我們什麼，大多都是不了了之，這次她真的會兌現嗎？
同學們懷著忐忑的心情迎來了第二天。上課鈴響後，老師滿面紅光地走進教室“現在我宣佈，同學們操場上集合佇列，向天鵝湖出發！”譁…同學們像開了閘的洪水一樣衝出教室，向操場上跑去。“老師英明！”“老師我們愛您！”…各種讚美聲飄揚在空中……
老師實現了她的諾言，用自已的言行打消了同學們的疑惑，用實際行動教會了我們言必信，行必果的道理。
我會牢記這一次實踐課，做一個守信用，講誠信的好少年！
愛講故事的老師 篇9
國小五年級作文 ,733字我有一位老師，她上課非常愛講故事，並且非常幽默。每次上課都能讓我們笑得前仰後合，總是能讓我們從娛樂中學到很多知識。
今天，我到教室老師就上課了，課堂上，老師跟我講了兩個她小時候的故事。老師連講帶比劃，表情豐富，繪聲繪色。第一個故事：她們的老師到她同學家訪，那位老師到那位同學家了，那位同學的母親熱情地接待那位老師。那位同學的母親搬凳子給老師坐，老師看看凳子上的灰塵，真厚！那位老師想：如果不坐吧，家長那麼熱情；如果坐吧，可是我今天穿的新褲子就弄髒了。思來想去，出於禮貌乾脆就坐吧。那位老師剛坐下，就想站起來拍拍褲子上的灰塵。可有不好意思。這時，那位同學的父親下地回來了。那位老師和同學的父親開始談那位同學的學習情況和在校表現。一談就談到了十一點鐘，那位同學的母親殺一隻大花公雞，請老師留下來吃飯。雞燉好了，同學的母親把桌子拉出來時，老師看見桌上有雞拉的屎，就想走。可是，那位同學的父母連拉帶扯地把老師拉進屋，那位老師趕忙說我突然想起今天中午跟朋友約好說事的，我走了，你們吃吧。說完，那位老師三步並作兩步跨出門來到院中，急匆匆地騎車走了。”老師一邊說一邊模仿著她老師出門的樣子，把我們都逗得前仰後合差點笑岔氣。
第二個故事和這個故事是類似的。老師說完這兩個故事後告訴我們：待人熱情是重要的，但是講衛生更重要；不然，你的不講衛生會像桌子上的那泡雞屎一樣嚇到別人的。老師還說她喜歡她的那位老師，因為那位老師會講故事，很多故事都能讓他們明白很多道理。所以，她現在也喜歡講故事，並將教學內容編成故事講給我們聽，讓我們在聽故事中獲得寫作素材或寫作靈感，培養我們的寫作興趣！
說到這裡你一定想知道她是誰？她，就是我現在的作文老師——陳老師。
來自遠方的老師 篇10
國小六年級作文 ,712字當我看著桌子上的小猴子玩偶時，又讓我想起了一位來自非洲的老師。
這老師跟一般的黑人又不一樣。其他黑人全身上下都是黑的看不見一點白的地方。可這老師卻與眾不同，他雖然身上看起來都是黑的，可如果你細心的話就會發現他的手掌是跟我們一樣的。你猜？當我們問他的時候他是怎麼說的？他說他是混血兒。他的媽媽是來自美國的，而他的爸爸是非洲的，所以他一生下來就是黑的，不過他還有一個妹妹，但他說他妹妹比他白得多。所以他看起來就有點怪怪的。
外國人終究是外國人，說中文依舊不標準，還是帶著外國的口音。還有我現在才相信黑人牙齒是很白的，起初我還不相信以為那是產品的為了銷售才胡編亂造的，沒想到竟然是真的。每當那老師說話時都會露出他那雪白的牙齒，看不出一點泛黃的痕跡。我問老師，老師也只是搖搖頭。雖說上外教課很有趣，看那些老師奇怪的動作笑得我們連肚子都痛了老師還不肯放過我們，有時連眼淚都會被笑出來。還有老師有一個習慣就是喝咖啡，老師每次上課都必須泡兩三杯咖啡，弄教室裡面烏煙瘴氣的，每當外教班的門一開我們都得捂住鼻子，因為那時會有一股刺鼻的咖啡味從裡面飄出來。剛開的時候我們都快暈過去了，我們就想：現在終於有個味道可以頂替廁所了。後來我們實在沒辦法便接二連三地找藉口出去透氣，否則真得暈在裡面了。
雖然外教的有一些習慣讓我們不適應，但他好像看透我們的心思，每次上課他都會帶一些小玩偶和學習幣誘惑我們，使我們每次上課都看著老師黑板目不轉睛，專注地聽老師講課，把什麼咖啡味統統拋在腦後。
後來因為老師年邁的母親回國了，現在我換了個外教。每當我看到那些小猴子都會想起那位老師，想起那個老師那些奇形怪狀的動作，都會不由自主的笑起來，彷彿他就在我們身邊似的。