誨人不倦老師相關作文20篇
讓我蛻變的人——我的老師 篇1
國小六年級作文 ,738字紛紛揚揚的雨絲紡出我對你的思念，紡出我對你的敬意，紡出我對你的謝意。六年了啊，老師你還記得我嗎？我們之間發生的事如同一個珠子串著一個珠子，綴成一條令人羨慕的項鍊。六年了，當時發生的事我仍然歷歷在目。
開學啦！一年級的一個班裡，有的人在交朋友，有的人在跑來跳去，有的人在玩弄自己的新文具……幾乎每一個人的臉上都洋溢著快樂的笑容，眼睛裡流露出看到新事物的喜悅。但是，在這個班裡的一個角落裡，有一個小女孩，耷拉著頭，鼻子一抽一抽的，還時不時用小手抹著眼睛，嘴裡傳出細微的聲音—她在哭。
“好啦！同學們，請你們拿著自己的東西，找一個你喜歡的座位坐好。”老師說，於是，這個班裡又呈現出另一番現象—許多人拖著書包，爭先恐後地搶一張椅子和一張桌子，有的人甚至把搶來的椅子和桌子，直接搬到老師的旁邊。待所有人坐好時，老師又說：“好，現在我點到誰的名字，誰就站起來，喊一聲—到。”輪到了那個小女孩了，她戰戰慄慄地站起來，用正在抽泣的小嘴喊了一聲細微的“到”。便搖搖晃晃地坐下了。老師點完名字後，說：“現在，我們要選一名小班長，就是幫老師做事的人，誰願意做？請你們舉起你的小手！”話音未落，全班只有那個小女孩沒有舉手。“好，就你了。”老師指向那個小女孩，“從明天開始起，她就是我們一（1）班的班長。”小女孩這才意識到她的責任，她知道上，自己要做好帶頭作用，帶領全班同學，努力創造優秀的班集體。
通過老師細心培養，這個小女孩出類拔萃，老師點名時她的聲音是洪亮的，自信的。她成了自信、陽光的小女孩。那個老師是你，那個小女孩就是我。
謝謝您—老師，給了我這個機會，讓我成為一個優秀的女孩，如果不是您信任我，給了我這個機會，我一定還是一個內向、愛哭的女孩。
關愛他人的劉老師 篇2
關愛他人的劉老師作文 ,360字我上這幾年學，還屬劉老師最關愛我們。
她有一頭烏黑的頭髮，有一點兒自來卷，有一雙一閃一閃的大眼睛，還有一個小小的巧嘴。
記得上一年級的時候，那一天，上體育課，老師讓女生玩老鷹捉小雞的遊戲。我被前面的同學絆倒，被土迷住了眼睛，使勁掙也掙不開，我害怕的想：我是不是永遠也睜不開了呀，如果睜不開眼，同學叫我獨眼龍怎麼辦？我越想越害怕，於是我便哇哇大哭起來。我的哭聲引來了體育老師，體育老師問了我詳細情況以後，便飛快跑向數學老師辦公室，劉老師焦急地對耿瀟然說：“給你爸爸媽媽打電話，把車開過來。”說完，把手機遞給了耿瀟然，抱起我就飛快地跑到校門口。過了一會兒，車來了，劉老師一坐上車就給我的家長打電話，到了醫院，我的父母也來了，醫生幫我檢查了檢查，說了些注意事項，我們便回家了。
我們一定要向劉老師學習，我也一定要學會關愛他人。
人類的老師 篇3
國小四年級作文 ,484字一本書籍，它沒有華麗、金碧輝煌的外衣，也沒有色彩鮮豔、五彩斑斕精美的圖案，但你們可別小瞧了這薄薄的一本書，就是這樣平凡的一本書籍，一本一本累積起來，其中可蘊藏著“大祕密”呢！它不但能教會我們怎樣做人，還能帶給我們無盡的知識。一本又一本的書籍，成為了我生活中不說話的好老師，我對它情有獨鍾。
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯，我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上。”每當我看“知識的海洋”這本書時，稍不留神，我的靈魂就被書籍所控制，停也停不下來。我常常感嘆：“啊！書籍多麼像海洋啊，可以傳授給我無窮無盡的知識，填充我空白的大腦，引領我的生活。”正如高爾基所說：“書既是我的老師還是我課餘時間的好朋友”。書籍裡的好詞佳句頻頻向我招手，我們成為了好朋友，這樣既能使我的生活豐富多彩，還能使我成為一個有學問的人，在寫作時可以輔助我，寫好了還能受到老師、同學和父母的稱讚，心裡美滋滋的，這樣兩全其美多好啊！
書籍是我一生的老師，它會時刻伴隨著我，我要感謝我的老師—書籍，每到夜晚，它就是一盞默默陪伴我的燈，給我帶來光明和希望，使我的生活充滿了美好，所以我要好好感謝它。
苦難是人生的老師 篇4
國小六年級作文 ,553字苦難是人生的老師，沒有苦難，那麼你的人生就不完整。
—題記
苦難是人生的老師，我們先來看看一種蛙是怎樣生存的吧！首先它們是母蛙產下的卵，但是有一種叫紅蜻蜓的動物以卵為食，然後就會大肆虐殺，能在紅蜻蜓的惡口下存活的，不會超過50%。然後這些留下來的幸運兒變成小蝌蚪，但它們還是不能降低警惕，因為它們還要時刻提防水裡遊的、天上飛的。據統計，拿它們當食物的動物至少有幾十種，因此它們的存活率可能只有萬分之一。它具體叫什麼我不記得了，但我知道，在那些無數苦難中存活下來的蛙，肯定會更加感嘆生命的不易。
再介紹一位名人的苦難：小時候饑荒，父親、母親全部餓死，連下葬都不知道葬在哪兒，18歲進皇覺寺剃髮為僧，50多日又遇饑荒，出去討飯。他三年遊歷了淮西，挨家挨戶的敲門，可能是那嘲諷的白眼與嘲諷的辱罵。漸漸地，他成為了一名武裝到心靈的戰士。24歲時加入起義軍反抗元朝，他就是明朝開國皇帝—朱元璋。他的經歷就相當於他的自述：我本淮右布衣，天下於我何加焉。他前半生經歷苦難，後半生為皇帝。
苦難是人生的老師，我們要在苦難中去思索、去思考、去感悟，然後反覆反省苦難，不要自暴自棄，而是去奮發、開拓，尋找新的機會，繼續去奮發，繼續去拼搏，最終走向成功之路。
記住，苦難是人生的老師，它會引領您走向成功。
絕不為老師和父母而讀書讀後感 篇5
讀後感 ,659字暑假時，我買了一本名叫《絕不為老師和父母而讀書》就讓我給大家講講這本書寫了什麼：胡小鬧在模擬考試中考了倒數第二名，不僅如此他還在電視臺的採訪大聲說他想要快樂地玩不想學習。胡小鬧的祕密讓千千萬萬的觀眾都知道了，大家都在嘲笑他。但樂多多小學校長並沒有笑他，並讓他擔任校長特派員，讓全校的學生快樂學習。後來發生了許多的故事，胡小鬧明白我們應該為自己讀書。
看完這本書我深有感觸，我是在為誰學習呢？為自己？為老師、父母？我陷入了沉思。最後，我發現我是為了父母和老師而讀書。
為什麼說我是為了父母而讀書呢？因為每次我的學習成績好的話，父母總會在別人面前稱讚我。父母親戚朋友也都認為我是個好孩子，父母在別人面前也非常有面子，我好像就是為了他們的面子，為了他們而學習。為什麼說我是為了老師讀書呢？因為有一些學生需要在老師的鞭策下才會學習。每當你考試成績好，在一些比賽獲得了幾等獎，你的老師會喜歡你、稱讚你。但我覺得我們應該為自己而讀書，為自己讀書才是真正的讀書，為別人讀的書都不是自己的。只有正真為自己而讀書的人才會認真的去讀，為父母、老師而讀書的，就和監獄一樣，老師和父母是管理犯人的人，給你佈置著東西，這樣的人就和沒有靈魂的木偶一樣，靠著木偶師的手指一引一轉，來完成著各種各樣的事。我們應該像文中的胡小鬧一樣有著自己的想法，為了自己而學習，為了自己的未來而學習，走自己想走的路，不要讓他人安排自己的人生，靠自己闖出一片天下。
“為中華之崛起而讀書”偉大的周恩來周總理曾經這樣說過。是啊，我們應該為自己而讀書，為中華之崛起而讀書！
人類的老師 篇6
國小四年級作文 ,699字青蛙和電子蛙眼
黑如濃墨的夜空出現了兩個紅點，越來越大，越來越亮。接著傳來了隆隆聲，原來是兩架飛機在安全降落。
在這麼黑的夜裡，飛機怎麼能安全降落呢？降落時怎麼不會相撞呢？原來這其中的奧祕是從青蛙身上得到的啟示。
青蛙是在晨間活動的，靠吃小蟲、鼠類存活，無論怎麼跳，都沒有見過它和什麼東西相撞。即使是一條極小的樹枝，它也能小心地跳到一旁。難道它的嘴巴也向蝙蝠一樣會發出超聲波嗎？
其實，青蛙的眼睛特別敏銳，哪怕一隻極小的正在飛翔的蚊子，它也能一口撲捉到，可是對靜止不動的事物青蛙會像瞎子一樣，無動於衷。為此，科學家曾做了兩次不同的實驗。
第一次，他們在一個玻璃箱裡放了一隻青蛙，又在青蛙周邊放了許多死蒼蠅，過了一星期，青蛙竟活活餓死了。
第二次，科學家們拿了一隻活蒼蠅在青蛙眼前晃動，蒼蠅一下子就成了青蛙的美餐。
兩次不同的實驗表明了青蛙只有對活動的東西反應特別敏銳。
經過反覆研究，科學家們終於發現了青蛙有三種細胞檢測器。第一種神經細胞叫“反差檢測器”，它能對感覺運動的目標暗色是前後邊緣；第二種叫“運動凸邊檢測器”，對輪廓的暗顏色目標的凸邊產生反應；第三種叫“邊緣檢測器”，對靜止和運動物體的邊緣感覺最靈敏；第四種叫“變暗檢測器”，只要光的強度減弱了，就會立刻反應。在這四種神經細胞的作用下，能把一個複雜影象分解成幾種容易辨別的特徵，然後傳送到大腦的視覺神經，就好像在四張透明紙上的畫圖，疊在一起就是一個完整的圖畫。因此，青蛙的眼睛對活動的東西非常敏銳，對靜止的東西卻視而不見。
仿生學家們模仿青蛙的眼睛，發明了電子蛙眼，使機場的指揮人員能更加準確地指揮飛機降落，所以，就不會發生撞機的危險了。
人類的老師 篇7
國小四年級作文 ,462字鳥兒和飛機
清朗的天空中出現兩個一紅一綠的亮點。“隆隆……”一架飛機呼嘯而過。
飛機怎麼能安全飛行呢？原來是從鳥兒身上得到了啟示。
鳥兒之所以能平穩地在天空中飛翔，是用兩隻翅膀撲打著，使空氣產生氣流。氣流是由兩隻翅膀發出的，而且翅膀前緣厚，後緣薄氣流向下衝擊的力量可以支撐起小鳥。
鷹擊長空，鵬程萬里，鳥類可以在天空中自由翱翔，這是對人類多麼大的吸引和激勵啊！
人們自古以來就希望能像鳥兒一樣翱翔於天空。中國著名的工匠魯班，曾研究和製作過木鳥。據歷史文獻記載，一千九百多年前，中國就有人把鳥羽綁在身上，做成翅膀能滑翔百步以外。四百多年以前，義大利的達芬奇根據對鳥的觀察和研究，設計了撲翼機，試圖用腳蹬的動力來飛行。
如今，科學家研究鳥兒飛行的原理，發明了飛機。
當飛機滑行時，機翼在空氣中移動，相當於空氣沿機翼流動。由於機翼上下側形狀不一樣，在相同的時間內，上側空氣比下側空氣流動的快，使飛機產生了升力。於是，飛機就能飛上天空。
大自然是人類的導師，給了我們許多啟示。科學家從鳥兒身上得到啟示，實現了飛天夢想。
人類的老師 篇8
國小四年級作文 ,329字豬鼻子與防毒面具
一群士兵衝進“毒氣室”，卻人人安然無恙。仔細一看，發現他們都戴了面具。
面對強大的毒氣，人們僅僅戴著一個面具，怎麼會安然無恙呢？原來是人們從豬鼻子中得到了啟示。
自從1915年4月22日，德軍用毒氣打敗了英法聯軍之後，科學家們都在儘快製造防毒面具。一天，科學家們去曾被德軍薰襲的地段進行考察，發現大量動物都死了，只有野豬還活著。科學家經反覆探索，終於發現：由於野豬用嘴拱地，鬆軟的泥土過濾了毒氣，才使野豬倖免於難。於是，科學家精心研製出了世界上第一批防毒面具。
人們模仿豬鼻子，把防毒面具做成豬鼻子的形狀，並在裡面放入活性炭和過氧化鈉，使防毒面具能有效地發揮自己的作用，抵抗毒氣。所以，就算士兵衝進毒氣室，但只要帶了防毒面具，也會安然無恙。
做人不能老實 篇9
國一作文 ,672字做人不能太老實，不然就會被別人欺負，最後受到傷害的只有你自己，別人不會看你弱小就可憐你。
以前的我也是一個很老實的人，別人叫我幹什麼我也不敢反抗，只能聽從他們。後來我看了校園欺凌事件之後，瞬間醒悟了，自己怎麼會怎麼膽小，要是一直這麼下去就只能任由別人欺負，自己要保護好自己，沒有誰會盡到義務來幫助你，後來我變得跟以前完全不同了，受到欺負主動反擊，不受別人控制，做一個強大的女孩。在我的班級裡面，還有一個轉校過來的女孩，和我以前很像，也是很老實，班裡的其他人看她好欺負，每次打掃衛生、搬書……所有雜事都叫她去做，而她也沒有說什麼，每次我問她的時候她都說其他人是有事，沒有時間，所以才叫她來做的，那時的她很像一個懦弱的小人，別人說什麼就是什麼，自己沒有一點主見。
後來每天我都會看見她在幫別人打掃衛生，終於有一天我忍不住了，便走過去跟她說：“你以為他們真的是有事嗎，他們只是懶得做罷了，你就這樣任由他們擺弄嗎？”她看著我一臉疑問，我又說：“他們是看你老實，好欺負，所以才敢這麼對你的，要是換做是我他們肯定就不行了，做人啊不能老實，不然只有被別人欺負的份，要懂得反抗別人，保護自己，強大勢人。”她聽了，似乎是明白了，後來她臉上多了一絲嚴肅和強大，別人再叫她時她也會果斷拒絕。
所以說人的一生就是在自己的努力堅持下過去的，以後走在社會上，別人看你老實覺得你好欺負，那麼你就是那個被看上的人，但如果你看起來就很強大，懂得如何反擊別人拒絕別人，那麼他們也不敢惹你，只會巴結你。
人類的老師 篇10
國小四年級作文 ,478字蜻蜓和飛機
晴朗的天空中傳來隆隆聲，飛來了一架龐大的客機。
在高速飛行的客機怎麼避免機翼因劇烈抖動而不破碎呢？原來是人們從蜻蜓身上得到啟示。
蜻蜓在高速飛行時，翅膀每秒振動30～50次，且它的翅膀重量不到0。005克，翅膜厚度只有2～3微米。無論它怎麼飛，從來沒看見它的翅膀破碎，難道它的翅膀特別堅硬，能防止這些事件嗎？
為了弄清楚這個問題，有人做過一次實驗，把蜻蜓的翅痣去掉，蜻蜓飛起來的時候就會盪來盪去，飛了一會兒翅膀就破碎了。
這實驗證明，蜻蜓的翅膀沒有破碎，有大半功勞都歸於翅痣。
科學家經過反覆研究，終於揭開了蜻蜓翅膀不易破碎的祕密。蜻蜓翅膀這種獨特的結構，在強度、穩定性、變形效能和振動特性等方面都具有無比的優越性，使得蜻蜓可以實現撲翼飛行、滑行、懸停、前飛、倒飛、側飛、急轉、急升及倒著降落等高難度飛行動作。另外，蜻蜓翅膀的一些特殊結構（翅痣、翅結）亦在蜻蜓的飛行過程中起著重要的作用。
科學家模仿蜻蜓翅膀的結構，給飛機機翼末端裝一塊比周圍略重一些、厚一點的東西就能防止機翼抖動，就算飛機飛得再快，翅膀也不會破碎。
大自然真是人類的老師！
人類的老師 篇11
國小四年級作文 ,443字魚和潛水艇
我在看電視的時候，看見潛水艇突然從水中浮上來，不一會兒又沉到水裡不見蹤影。
為什麼潛水艇能在水中安全、自由的沉浮呢？原來是人類從魚在水裡自由沉浮得到了啟發。
魚生活在水裡，想沉就沉，想浮就浮，忽高忽低，自由自在，還能捕捉比自己弱小的動物。難道有人在魚身體裡安裝了某些東西，使魚能在水來自由活動？
為了弄清這個問題，科學家做了許多試驗，終於揭開了謎底。科學家發現魚的身體裡有一個鰾。你們會問鰾有什麼作用呢？它的作用可不小，鰾裡面存有空氣，可以通過空氣的吸入和撥出控制魚的浮沉。就像一個氣球一樣，裡面空氣多的時候就非上升，少的時候就會下降。當魚要沉下去的時候，放掉鰾裡的空氣，鰾就變小了，魚兒扭扭身子就沉下去了；當魚要浮上來的時候，鰾裡裝滿空氣，鰾就脹了起來，魚兒搖搖尾巴就上來了。
科學家就是模仿魚兒的樣子，發明了潛水艇，在潛水艇裡有個水倉，像魚的鰾，當水倉裝滿水，潛水艇就沉下來；把水倉裡的水放掉，就可以浮到水面。所以潛水艇才能在水中自由浮沉，就跟魚在水中自由浮沉一樣。
人類的老師 篇12
國小四年級作文 ,436字電魚與伏特電池
生活中，我們經常用到電池，像電視的遙控器、手電筒、電子玩具等。
那電池是怎麼發明的呢？人類把目光投向了大自然。
在自然界中有許多生物都能產生電，僅僅是魚類就有500餘種，如電鰩、電鯰和電鰻，人們將這些能放電的魚，統稱為“電魚”。中等大小的電鰩能產生70伏左右的電壓，而非洲電鰩能產生的電壓高達220伏；非洲電鯰能產生350伏的電壓；電鰻能產生500伏的電壓，有一種南美洲電鰻竟能產生高達880伏的電壓。
魚怎麼能放電，其中的奧祕究竟在哪裡？
經過對電魚的解剖研究，科學家發現在電魚體內有一種奇特的發電器官，這些發電器是由許多叫電盤的半透明的盤形細胞構成的。電魚的發電器形似扁平的腎臟，排列在身體中線兩側，約有200萬至500萬塊電板。
電魚這種非凡的本領，引起了人們極大的興趣。19世紀初，義大利物理學家伏特，以電魚發電器官為模型，設計出了世界上最早的伏特電池。
如今，電池已在國內外廣泛使用，電池的發明是人類生活的一次大革命。
人類的老師 篇13
國小四年級作文 ,528字螢火蟲和人工冷光
漆黑的夜裡，家家戶戶都亮起了燈。燈光柔和舒適，這是一種人工冷光照亮著黑夜。
在漆黑的夜裡，屋子裡怎能有既亮又舒適的燈光呢？原來是人們從螢火蟲身上得到了啟示。
螢火蟲是夜行昆蟲。在夜空中，它無論在哪裡，都能發出柔和的、黃綠色的熒光。難道螢火蟲的眼睛就特別明亮，能發出很亮的光嗎？
為了弄清楚這個問題，早在40年代，人們根據對螢火蟲的研究，創造了日光燈。近年來，科學家做了一次實驗：將螢火蟲裝進瓶裡，在屋子裡關了燈——發現螢火蟲利用自身的光，在瓶子裡飛了幾個鐘頭也沒碰到瓶身。
科學家又做了兩次實驗：一次把螢火蟲的腹部封住，一次把瓶內的氧氣抽走，讓它在瓶子裡飛。螢火蟲就像斷了翅膀的鳥到處亂撞，瓶子“砰砰”地響著。
三次不同的實驗證明：螢火蟲的發光器不在眼睛，而是在腹部。
科學家經過反覆研究，終於揭開了螢火蟲發光的祕密。螢火蟲的發光器內有一種含磷的化學物質，稱為熒光素。當熒光素遇到熒光酶的催化下消耗ATP，並與氧氣發生反應，從而產生光芒。
科學家模仿螢火蟲發光的方法，給燈泡裝上了人工冷光。人工冷光柔和舒適，由於這種光沒有電源，產生不了磁場。所以用起來既安全又合心，是人們理想的生物燈。
人類的老師 篇14
國小四年級作文 ,369字袋鼠和會跳躍的越野車
一望無際的沙漠開著一輛越野車，由遠到近，發動機發出轟轟的聲音，無數座小沙丘和仙人掌都被飛馳而過。這時它遇到了一個水坑，越野車便一躍跳了過去，並繼續的行駛在沙漠上。越野車怎麼能跳躍呢？原來人們是從袋鼠身上得到了啟示。
袋鼠是在沙漠生活的，一下子能跳4米多，在拼命逃生時，居然一下能跳10米多，即使一個小沙丘，它也能輕鬆跳過，為什麼袋鼠的彈跳力這麼好？
經過科學家反覆研究，終於揭開了袋鼠彈跳力這麼好的原因！原因就在於袋鼠強大的跟腱裡。它們像彈簧一樣，落地時，儲存躍跳的能量，然後在下一次躍跳時釋放出來。
於是，科學家模仿袋鼠跳躍的方法，發明了會跳躍的越野車——跳躍的越野車——跳躍機，在高低不平的田野和沙漠，均可通行無阻，高速前進。所以，越野車在沙漠行駛也十分安全。
善解人意的老師 篇15
國小六年級作文 ,577字本學期，數學老師換人了，比以前的數學老師嚴厲多了，所以同學們都很討厭她。
有一次，我們班的一位學習很好的女生投票哪位老師最討厭，結果我們班的人刷刷全投給了數學老師。有一位同學把這件事告訴了老師，老師就在課上把那位女生叫到了講臺上。老師心平氣和地問：“你為什麼會舉行這次投票呢？”她沒回答。老師又問：“你為什麼會報我呢？”這時，她的眼淚刷地一下掉下來。我當時就想：你自己投的票，你還有臉哭，老師沒吵你，沒罵你，你就哭了？那女同學終於開口了：“你作業佈置太多了，上課又太嚴厲。”老師說：“那好的，我以後會盡量改變的，你先回去吧。”她回到座位上，把眼淚擦乾之後，老師每天佈置作業都會去問她：“多嗎？”我感覺這老師是真的好，要是英語老師，可能當時就不樂意了，不打也要吵兩句。
又過了幾天，作業只有剛開始的三分之一，同學們可高興了，然後老師說：“作業雖然少，但請你們不要讓成績下滑，不然就加作業。”
兩個星期後，老師發現自己總會有讓同學不高興的事，所以每過一個星期，老師就會問同學們自己的問題，然後改正。所以同學們現在越來越喜歡數學老師了，我們班成績卻沒有下降，感恩數學老師！
我有這樣一個善解人意的老師，真是幸運。
人類的老師 篇16
國小五年級作文 ,695字記得一位名人說過“讀書時要像一頭飢餓的狼，把牙齒深深地咬進書的肉體，吮吸著它的血，吃掉它的肉，咬碎它的骨頭。”意思就是看書就應該細細品讀，把裡面的知識全部理解，不能走馬觀花，一知半解。我覺得這忠告一點都不錯。
我原來是一個不愛讀書的人，我每次放學回家就是寫完作業玩手機，根本就沒有時間看書，其實就是不想看書。每次老師佈置看書的任務，我都會說自己沒時間，因此，我的語文成績逐漸下降。
那天，媽媽準備去姥姥家，我心中竊喜：今天我可以玩一上午的手機啦！就在我美美地幻想的時候，媽媽突然告訴我：“你的語文成績下降得那麼厲害，罰你從今以後，星期一到星期五都不可以玩手機！”說完，媽媽就走了。
我在家裡這裡找找，那裡翻翻，想找一些可以打發時間的東西來。突然，我在桌子下面找到了一本書，名叫《再被狐狸騙一次》，這是我上二年級的時候買的，已經放在這裡有兩年多了。我想看書中的內容好不好看，於是，我開啟書，故事開始了：“一個獵人在打獵，突然間，蹦出來了一隻狐狸……”這故事情節還挺有趣的！於是，我就靜下心來讀。一眨眼，已經過去了一個多鐘頭了，我也把這本書讀完了。我非常驚訝，沒想到我竟然讀完一篇長篇小說。
媽媽回到家，我把這事兒說媽媽聽，媽媽也誇我好棒。從此，我愛上了讀書，書成了我必不可少的良師益友。每次放學，我都會和劉鎖結伴去書店看書，書就像一位老師，教給我許多知識。就這樣，我的語文成績有非常大的進步。
同學們，書是人類進步的階梯，只有讀書才能收穫更多的智慧，讓我們一起徜徉在書的海洋裡收穫知識吧！
忘不了老師的教導 篇17
國小五年級作文 ,607字我以為老師的教導是培養祖國的花朵，是對保衛祖國後代的幫助，是使祖國快速發展的催化劑。五年前，我伸出邁進學校的第一步，時光如梭，光陰似箭，日月如洗。轉眼間，一年後的我即將畢業，在這五年裡，我忘不了每位教過我的老師，忘不了在校園裡的點點滴滴，忘不了老師們的辛勤教導，忘不了他們和藹可親的目光…。他們不求英雄的豪言壯語，不求無與倫比的地位，不求明星的光彩奪目……
老師，我還記得有一次，是您讓我們寫一篇主題為《一件感人的事〉〉，您叫了王昊，天昊雖然聲音很小，字數也很少，但是您沒有罵他，您還是說王昊不錯，大家都疑惑起來，不假思索地問：“老師為什麼王昊寫得不錯？”老師說：“一個人的寫作能力體現不是每次都有進步的，難道你們沒有發現王昊的作文寫的越來越好了嗎？老師是不會對誰有私心的，我愛每個孩子，只要你們努力，老師都喜歡你們。不會在意每個同學的成績的。”
我還記得一次，您讓我們看了一節課的書，在剛開始上課的時候，您說：“讀書是獲取知識的最好的辦法，書是開啟只是大門的鑰匙。”您花寶貴的時間讓我們看書，是為了讓我們喜歡書籍，喜歡上語文。
我忘不了您的教導，我相信您的教導會使我踏上人生路的巔峰，使我永生受益，使我受益無窮，而且您不求回報，只求為祖國培養出一朵朵祖國的花朵，回報祖國，為祖國貢獻自己的力量。
挫折人生的老師 篇18
國小五年級作文 ,659字人在成長過程中，難免會遇到或大或小的挫折，但是隻要我們正確對待它，它反而會成為我們人生前進道路上的老師，我自己就深有體會。
記得有一次期中考試前，我花了挺多的時間在比較弱一點的數學上。上課老師複習的知識點我努力記住，課間休息時間我也在努力地埋頭做題目，晚上的作業更是認真完成。數學考試的時候，我認真閱讀題目，不放過任何一個有疑問的地方，考完後自我感覺還不錯。
可等到發放試卷的時候，我傻眼了。試卷上鮮紅的82分刺痛了我的眼睛。怎麼會？我有點不敢相信地反覆翻看著試卷，這才發現一道計算題，我看錯了小數點，沒看到一道應用題前後單位的變化，失分比較多。懊惱的淚水在我眼眶裡打轉，老師講的什麼內容我也沒聽進去多少，心情糟糕極了。
放學回家後，我悶悶不樂地趴在書桌上。忽然，我聽到一陣“咩咩”的叫聲，抬頭往窗外一看，原來我家的母羊生小羊了。剛出生的小羊咩咩叫著，跪著的前腿用力想蹬著站起來，可是它太弱了，一下子跌倒了。但小羊沒有放棄，它繼續努力嘗試站起來，一次、兩次……終於，小羊站起來了！它邁著蹣跚的步子靠近媽媽，喝到了第一口奶。在為小羊高興的同時，我自己也覺悟到了：摔倒了並不可怕，就怕站不起來。一次的失敗不算什麼，一定不能輕易放棄。那以後，我吸取了這次教訓，加倍努力，終於在期末考試取得了滿意的成績。
陽光總在風雨後，沒有什麼事輕而易舉就能成功。人的一生不會是一帆風順的，遇到挫折，我們會從中學到很多東西，而且會更加深刻。因此，在未來成長的道路上，就讓我越挫越勇吧！
迷人的黃老師 篇19
國一作文 ,738字“吱呀”一聲，門被推開了，一位身穿黑色緊身裙、腳踏俏皮的黑跟鞋的老師走進教室。從此，我的新英語老師MISS黃走進了我的學習生活。
黃老師的頭髮是金黃色的，還打著卷兒，一波接一波，像極了外國美女的頭髮。黃老師的眼睛不大，但總蘊含著智慧，炯炯有神。她那一幅黑框眼鏡，非但沒有遮住眼中的神采，反而讓她更顯優雅。黃老師的面板很白，並且白裡透著點兒淡淡的粉，讓她更顯生機與活力。黃老師很喜歡穿樸素淡藍的牛仔褲，再配上一條黑白交織的披肩，讓她樸素中透著高雅。黃老師笑起來時，嘴角微微上揚，微笑中露出兩個淺淺的小酒窩，親近自然。黃老師還很喜歡喝咖啡，她一進教室，屋子裡就會瀰漫著淡淡香醇的咖啡味。喝咖啡時，她總是輕輕地抿一口，恬淡而優雅。
在課堂上，黃老師十分溫柔，她總是帶著溫和的語調叫著“小子”“丫頭”，這是多麼親暱的稱呼啊！如果哪個孩子在課上搗亂，黃老師一定會走過去輕輕打他的頭，拍他的背，並且笑著嗔怪道“臭小子兒！”
黃老師雖然如此溫柔，但在教學上卻又一絲不苟。當我們單詞背得不好、語音語調不對時，她總會一遍遍地糾正，並且不厭其煩地檢查我們背誦。當我們在測試中出現了問題，她總會細緻地為我們講解每道錯題、每個知識點。當我們對課文中的異國曆史文化和風土人情難以理解時，她總是將自己的海外見聞娓娓道來，與我們分享。在週末有列印和聽力作業時，黃老師總會在第一時間發到學習群裡，常常在凌晨五六點或是深夜十一二點。有時我在想，黃老師是不是又去倫敦沒有倒過來時差呢？
黃老師是一位普通的老師，可她身上卻散發出迷人的魅力。這種無形的感染力不但讓我享受到了英語學習的樂趣，更讓我感受到了生活中的美！
我不怕老師 篇20
國小五年級作文 ,817字“現在釋出‘防空警報’！”"不好了！今天查背課文啊！"什麼事情那麼緊張？原來是英語課！同學們都怕老師，我卻不怕。
我們的英語老師是出了名的狠。上課多說一個字，抄5篇課文，2個字10篇！誰見了都會知趣的閃一邊安靜，而我卻不怕，因為上課可以不說話，而且有什麼好說的呢？另外，回家作業我都按時完成，無需擔憂。這時，英語老師“破門而入”：“今天我們來背課文，背不出來的‘獎勵’是‘超圾豪華全家桶’——抄課文50次！”我看著同學們一個個目瞪口呆的表情，忍不住偷笑：你們就好好“享用”套餐吧！這時，開始查背了，同學們一個個故作鎮定，可我看見，他們在座位上拼了命的背。“你，起來背。”“我不會……”“前線”的人"倒下"了。輪到我了。
我合上書，站了起來，流利的背誦了整篇課文。在一片寂靜中，43個人只有8個逃過一場“災難”。
你以為逃過一次就行了嗎？不是的，一環扣一環。很快，老師又跑了過來，拿著作業本，說：“今天查訂正，沒訂正的‘獎勵’‘超級套餐’”一份，抄35篇，沒抄完的，罪加一等，抄40篇。”“完了，完了。”別的同學說，“我沒抄完沒訂正”。我拿著作業本，大步流星地走上講臺，把作業本給老師，老師表揚說："不錯"。我回到座位上，看著一個個暗暗叫苦的同學們，偷笑著，差點笑出了聲。
只要你按時完成作業，認真按時背誦，怎麼會怕老師呢？