記憶留下的腳印相關作文20篇
記憶留下的腳印 篇1
記憶留下的腳印作文1 ,1039字赤著腳，在沙灘上走著，當你回頭的時候，你會發現，那兒留下的不只你一人的腳印，一定還有陪伴著你的那個人的。—題記
時光隨風而逝，悄然無息的離開，卻在我的記憶深處，留下了不可磨滅的痕跡，我最親愛的語文老師。
記得初一開學時你上的第一節課：從門口走進來，提著個袋子，戴了個銀邊眼睛，面部繃緊，因此我對你的第一映印象，便是|：嚴厲。我認為你一定是一位很凶的老師，你進門以後，將袋子放在桌上。並做了個簡單的自我介紹。然後與我們講人生道理，時光流逝，我仍然記憶猶新。你講完後，讓我們逐個自我介紹，我們便相識了。就這樣，一節課很快就過去了。可以說，我對您的印象並不是特別好。但當您上了幾節課後，我對您的看法改變了，您很好，嚴厲而不凶，講課認真，引人入勝。我漸漸迷戀上您的課……
記得，一次月考之後，您拿著卷子進來，當讀到我的名字時，眼神複雜。而我拿到考卷，立刻就傻眼了，竟然才63分。我語文成績一向很好，這次考試狀態也不錯，這次，怎麼會……我疑惑著，害怕著，難過著。
您對我的期望一向很高，可這次，卻考得如此差，您一定會很生氣地訓斥我的。一邊想著，腦海裡閃過幾幅可怕的結局。您沉思片刻後卻說了一句讓我出乎意外的話：“李娜，我相信你不會考差的，仔細算算，是不是改卷老師把你的分數加錯了。我的鼻子一酸，不禁紅了眼眶，您對我，竟是如此的信任啊！我顫抖著，將分數小心翼翼地重新算了一遍，果真，少加了20分，其實我是83多分的。
一句普通的話，卻讓我感動不已，至今難忘。
又記得，一次考試，我確實考差了。您毫不留情地將我批評地肌無完膚，我對你不禁抱怨起來了，不就是一次考差了麼，用得著小題大做嗎？可是到了後來，我才知道：嚴師出高徒。
還記得，那是一次晚自習，您批改著試卷，而我因為做完作業，便幫您一起整理卷子。讓我吃驚的是，您平日裡表情嚴肅的你，已經眉頭舒展，笑容滿面。我們也和你一起開開玩笑，您也一邊應和著著，有時語氣風趣幽默，讓我們忍俊不禁，一點也沒有上課時的嚴肅感。我又改變了對你的看法，原來，你也很好相處。
回憶像沙灘上的腳印。記憶中，那個膽小的傢伙，也漸漸放得開了，語文成績不突出的我，已漸漸在班上展露頭腳。記憶中，那個寫作文糟糕的孩子，已經成了一個寫作文的高手……而記憶中的這些事，都有你在身邊陪伴，是您，看著我從一個“菜鳥“變成現在的“好學生”，從一個剛步入初中的“無知女孩“，變成現在的“小作家”。
在我成長的道路上，你留下了一串腳印，一串抹不去的腳印，引導著我前進的方向。
扶桑木下的腳印讀後感 篇2
讀後感 ,654字最近，我讀了我國第一代科幻小說家—劉興詩爺爺的科幻小說《扶桑木下的腳印》這本書。這本書講了三個故事：《扶桑木下的腳印》、《美洲來的哥倫布》和《失蹤的航線》。它們都是以劉興詩爺爺考古之旅為中心線索展開的。讀了這本書，使我受益匪淺。
在這三個故事中，最吸引我的是—《美洲來的哥倫布》。故事主要講了：在英格蘭北部的苔絲蒙娜湖畔，一個小男孩—威利，偶然之中，在泥炭沼裡挖出一隻形狀古怪的獨木舟。後來，有學者認為這是印第安人的獨木舟，但他們武斷地認為威利在騙人，因為印第安人的古船不可能到英國。長大後成了水手的威利不懼信奉白人至上的種族主義的恐嚇和阻撓，決心用確鑿的證據證明印第安人可以乘獨木舟橫渡大西洋。於是，他乘坐完全按古獨木舟樣式的小舟，攜帶少量食品和薩爾凡多博士送的上面刻有“信念、勇氣、耐心”的魚叉，開始了海上漂流，最後他成功了。
威利的成功並不是一帆風順的。期間他經過了很多磨難：糧食耗盡了，就用魚叉叉魚吃；在暴風、海浪把威利和他的獨木舟分開的生死關頭，他充滿信心，耐著性子，尋找一切機會，付出百般的勇氣，終於找回了自己的獨木舟。他憑著勇氣、信念與智慧克服了重重困難，最終抵達了蘇格蘭海岸，用事實擊垮了種族主義者，他這種堅定的信念、頑強的毅力和百折不撓的進取精神深深地感動了我。
在我們學習生活的道路上，也會遇到各種各樣的困難、險阻甚至挫折。但我們也應該像威利那樣有信念、勇氣、耐心、頑強的毅力去戰勝一切困難，為把理想變為現實而奮鬥。這就是我從威利身上得到的最大的感悟。
陽光下的腳印 篇3
國三作文 ,957字我是一個先天性下肢有障礙的女孩，我站在同齡人面前，比別人多了一份自卑，所以我的童年是在母親特殊的愛護下度過的。
小時候，媽媽經常這樣對我說：“我們家小七既聰明又漂亮，沒有什麼辦不到。總之，小七是最棒的！”就這樣，在母親悉心的照顧與鼓勵下，漸漸長大。
那是一個秋日的午後，母親攙著我來到田野中（七歲那年，當所有的同齡人都去上學的時候，我卻仍在學習如何自己走路）。然後，緩緩蹲下身來認真的對我說：“小七，聽媽媽說，今天你必須要學會如何靠自己去走路。因為你得像其他小朋友那樣去上學，知道嗎？”我望著媽媽期望的眼神，重重的點了點頭。
母親先是扶我到了田野的一端，自己走到另一端。之後又讓我自己走過去。可是望著那端的母親，我的腳卻怎麼都不敢邁出去。霎那間，那不足5米的距離竟顯得異常遙遠。“小七，不要怕，把腳邁出來，媽媽在這兒等你！”聽著媽媽的呼喊，我嘗試著把腳邁出去，可剛抬起就重重地跌倒在地。母親急切的跑來將我扶起，卻又淡定的對我說：“來，再來一次。”這次心中的恐懼更是多了許多，可母親的眼神卻讓我不得不再次去嘗試。“一步……兩步……”母親嘴角揚起的弧度越來越大。“啪”！重重一下，又跌倒了！起來，跌倒，再起來，再跌倒……
不知多少次之後，豆大的眼淚順著臉頰流下，一滴滴滑得飛快。後來，我乾脆放棄，跌坐在田間大聲衝母親喊著“我不要走了，我不要上學了！”母親俯下身來，輕輕擦去我身上的泥，說：“小七，你要知道媽媽這樣做是為了你好。媽媽不想讓別人用異樣的眼光來看待你，媽媽希望你可以像其他小朋友一樣去上學。”說完，母親用一種失望中夾雜企盼複雜的眼神看著我！似乎是想用盡全身的力量來使我重新站起來。母親流連的眼神終於喚起我的信心，我用力地點點頭。
就這樣，我又邁開了第一步，第二步……漸漸的離媽媽越來越近，越來越近。“還有二米，還有一米……”母親臉上漸漸泛起迷人的微笑，“三步……兩步……一步！”我高興的撲到母親的懷中，“太棒了，我們家小七太棒了！”此時的我分明在母親臉上看到了久違燦爛的笑容……
陽光，撒下片片光輝，回首在我留下的每一個腳印上。我看到了，一路走來時，我每一個踏實的腳印。
就這樣，在母親的呵護下，我漸漸長大。童年於我而言就像是那片田野中的腳印一樣—一步一步，是那麼真實，那麼艱辛，卻又洋溢著幸福。
夕陽下的腳印 篇4
高二作文 ,706字夕陽西下，我在沙灘上踩出一個個腳印，我還來不及細想，已被浪花給沖走。
望著無邊無際地大海，思緒不經飄到了我以前的生活。小時候，我體弱多病，雖說自己身體弱，但在外面瘋瘋的日子也不少。
到了初中，我已經是一個膚色焦黑，直率的小女孩，記得有一次，我跟朋友嬉鬧，突然間我一拍桌子，瞪大嘿溜溜的眼睛，直指他說“有本事你就再老，等下有你好看的，”他一聽，不以為然，還在那裡亂打打，一副痞子樣，我一看這樣，心中怒火頓生，眉頭緊皺像一朵朵波浪，我隨手拿起一本書，往他直接扔，他一看，不妙！連忙轉頭就跑，還不時地衝我哈哈一笑，似乎在嘲笑我追不上他一樣，從這頭追到那頭，從這裡追到那裡，視乎剩下地就是我的責備聲與他的笑聲，漸漸地我們都跑累了，身上的汗珠在陽光照射下，閃閃發光。我們對望一笑，紛紛躺在草地上，共同凝望這深藍的天空，傾聽鳥兒愉悅的歌聲……
“嘩嘩……”一聲聲浪花聲將我拉回現實，我不驚淺淺一笑，望著我走過的路，早已不蹤影，目光黯淡了下來，思緒又隨風而飛……
到了高中，我進入了一個陌生，混亂地場合，以前我一直認為人想做什麼，要做什麼，是可以隨心所欲的，其實不然，原來對高中生活的憧憬，變成了失望，看著各色各樣的人，聽著各種各樣的事，漸漸地我也便麻木了，偶爾我也會隨著笑笑，但我發現以前快樂的人已經不在了，我的心智，我的思想已經漸漸地變成熟，而我也在慢慢地適應它……
風越來越打了，我不由地一顫，懷抱著自己，看著夕陽從海平面上漸漸降落，直至只剩下光……
我嘆了一口氣，抖了抖精神，步子視乎也變輕了，我對著大海吶喊“喂—，縱使你能磨滅我的腳印，可我卻會創造出更多，更好看的腳印，我要我的生活充滿色彩，充滿生機。”
讀《尋找遺失在樹下的腳印》有感 篇5
讀後感 ,570字《尋找遺失在樹下的腳印》是我在這個暑假裡看過的最充滿真情的一本書。這本書的精彩遠勝於那些情節曲折，令人愛不釋手的故事、童話和小說。看完這本書後，我驀然發現不管世事如何變遷，不管長大後將會有什麼樣的風景，真情永遠是滋養我們心靈的靈草仙丹……
這本書是經典中的經典，書中的每一個故事就像一葉小舟裝載著童年或年輕時的快樂記憶和傷痛回憶，盪漾在絢麗的湖面上飄飄悠悠。書中的故事之一《門縫中的童年》就是這樣的。說起門縫，它和我也有不解之緣。每次考試沒考好、撒謊被發現、說錯話時，我都會偷偷躲在門後看一眼，看看大人這時候有什麼反應……我覺得門縫中的童年才是最有情趣的，才是最多彩的。故事裡，作者每次往門縫裡瞅的背後都隱藏著鮮為人知的祕密。第一次，他犯了一個錯誤被爸爸罰一餐不吃飯，就怯怯地往門縫裡望。第二次，他是想讓於太婆在西街買一個教訓，於是就在酒釀鋪後門偷看……門縫中的童年是充滿著童趣的，就說說謝光榮被罵那回吧，事後老鷹哼了一聲—“未必她不往錢眼裡鑽！”謝光榮還小，怎麼能和於太婆比呢？這段文字，真可以說是讓人一讀就覺得好笑、幼稚。啊，童年總是美好的，但只要關上門縫，童年的門也就此在身後輕輕關閉了。
童年是充滿遐想的，也是人的一生中最快樂的時光。這本書給我的最大體會就是我們應該好好享受童年的美妙，否則長大以後就再也不能回到童年了。
泥濘下的腳印 篇6
國一作文 ,757字暴雨過後，留下了芬芳，留下了清爽。路旁的杜鵑花零落一地，綻放成嫣紅的地毯，被大雨洗禮過的草坪綠得明亮，滴落在草葉上的露珠飽滿而豐盈。久雨放晴，眼前的一切都煥發生機。
這樣悠閒舒適的天氣，出來活動活動筋骨是再合適不過了，於是晚飯後，爸爸帶我和弟弟到小路上散步。興許是連日來陣雨的緣故，路上積了一個個的小水坑，水坑上倒映著婆娑樹影，風一拂過，水坑上就蕩起小小的漣漪。走到小路狹窄的一處，一輛小車擠了進來，佔據了大段路面，只留下一條泥濘的小道，我們便迫不得已要從泥濘的地方走過去。
剛踏上去，就感覺淤泥包裹了鞋底，直直陷了進去，留下了深深的腳印。“這感覺真不好！”我懊惱道。開始後悔為什麼不走廣場的大道而去走這條小路。弟弟卻指著腳印饒有興趣地說：“呀！好多的腳印啊！怎麼剛才走平坦的路時就沒有呢？”
我一下子如醍醐灌頂，心裡反覆琢磨著這句話。平坦的路可以很輕鬆走過，不留下任何痕跡；只有在泥濘的地方才會留下腳印。
這恰如我們的生活，倘使我們未經過任何艱難與磨難，那將什麼也無法獲得。
我想起自己學畫畫的時候，長時間的靜坐練習讓我腰痠背痛，手上也沾滿了顏料，當畫布上的形象和色彩漸漸豐滿，我知道那是我付出努力所收穫的勳章。我想起學吉他的時候，也曾因為按和絃的疼痛想過打退堂鼓，但我還是咬牙堅持練習，每天彈到手長水泡，當手上的繭子越來越厚，我彈奏的旋律也越來越流暢，我知道那是對我努力練習的嘉獎。我想起學溜冰的時候，每一次練習時的失敗，膝蓋上那一紅一紫的傷痕，當我終於可以熟練地在冰上轉圈一週時，我知道那都是我努力的證明。
於是，我對弟弟說道：“太平坦的大道，未必就是好的，只有泥濘的路才能留下腳印。”
只有經歷磨鍊和奮鬥所獲得的成功才是最深刻的。
我留下了堅持的腳印 篇7
國一作文 ,527字在人生的路程中，有開心，有失望，有失敗，有畏縮！……但令我印象最深的是那一次的堅持。
有一次放暑假，爸爸帶領著我和媽媽以及他們的同事一起去泰安爬泰山。我非常開心，在離出發時間還有三天的時候，我就開始準備東西了：衣服、襪子、鞋子、相機……全準備好了。
出發那天，我異常激動，走路都一蹦一跳的。
我們坐火車到了泰安，在賓館住了一晚上，於第二天凌晨一點起床，準備好東西，準備開始登山了。當我們到達紅門時，竟開始淅淅瀝瀝地下起了小雨，不過我們早有準備，都帶了雨傘。
這雨中的景色可真美呀，周圍的一切都被籠了一層薄煙，變的朦朧起來，但樹葉卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。
小孩子們也一個個攢足了勁，一個勁地往上爬，生怕自己落在最後。但越往上越難爬，小孩子們的興奮勁也過了頭，都嚷嚷著要坐纜車，我的腳腕也隱隱作痛，也很想坐纜車。這時，爸爸走過來對我說：“要相信自己，學會堅持，靠自己的努力所得的收穫，才是記憶深刻的。”於是，我咬著牙，憑藉著自己的努力，終於登上了山頂。
在山頂上，感受著微風習習，一覽眾山小，心底不禁油然升起一種自豪感。
下山時，有人還想坐纜車，這一次，我不再猶豫，邁著堅定的步伐下山去。
我懂得了，做事要有恆心，有毅力，不能半途而廢。堅持就是勝利！
留下勇氣的腳印 篇8
國三作文 ,891字南極點，一個讓人聞風喪膽，不寒而慄的地方，但無論它環境如何嚴峻，仍然有令人敬畏的英雄們勇敢地挑戰它，家喻戶曉的斯科特和阿蒙森隊員們便是如此，他們用南極那無數個腳印向全世界人民證明了自己。試問。又有多少人能這般堅忍不拔？
一個人的一生，必然會有挫折困難。它們好比一把雙韌劍，可能回讓你從此自甘墮落，但也可能讓你更加充滿鬥志。
生活的路—酸，生活的路—甜，生活的路—苦，生活的路—辣。生活可以讓我們體會到辛酸，快樂，無助……但不管如何，我們都必須接受，因為那是成長的味道。
曾幾何時，有多少個美麗的生命因為遇到困難，絆腳石而想不開，於是輕易地讓生命之花凋零。他們在人生路上遇到了暴風雨，太多太多可能讓他們覺得世界是灰暗的，於是他們選擇了退縮，選擇了放棄，甚至自暴自棄，妄自菲薄，像遇到強敵的鴕鳥一樣把頭深深地埋進沙子裡，無可救藥地自我催眠著。
“我很醜，但是我很溫柔……”這是趙傳的一首歌，不管外面如何狂暴雨晴天霹靂，歌手心中有陽光，便能感覺到溫暖。但是我相信，只要永不言敗，堅定地向前走，總會遇見真正的太陽，因為只要有一顆堅強，真誠，熱情的心，就不會迷失那顆稱為太陽的希望之火球，
即使它沒有拋棄過任何一個人，那個時候，回望來時的腳印，你一定會十分自豪，因為那標誌著你成長了。
你相信一個殘疾的人也可能創造出屬於自己的燦爛嗎？很多人可能會難以置信，有時候真正的強者是有缺陷的人。張海迪，儘管自小患上癱瘓，但卻有比平常人更偉大的作為；霍金，他儘管惡化到只有兩隻手指可以動，但他卻創造了令人矚目的成就。是什麼使他們成功的？是和阿蒙森，科斯特隊員們一樣的勇氣—敢於邁出步伐的勇氣。
朋友啊，你可能也正走在佈滿荊棘，崎嶇不平的人生路上，但千萬不能屈服與命運，匍匐在挫折腳下，因為你擁有最寶貴的勇氣，它們給你力量，讓你跌到了，爬起來，遇到坎邁過去，一步一個腳印，到達夢想的終點。
歌中唱得好：“陽光總在風雨後，請相信有彩虹，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中……”留下青春的腳印，留下勇氣的腳印吧，經過風雨的洗禮，你會得到勝利的旗幟！
留下我們多彩的腳印 篇9
國三作文 ,844字四季變幻如歌，歲月更迭而去。生活中的點點滴滴如一串串多彩的腳印沉在生命的靜處，由遠而近。
滿載著那美好的願望和殷切的期望，我踏上了初三學習的殿堂。坐在初三教室的那一刻，我便知道了初三意味著什麼：意味著永不放棄才有收穫，意味著人生的選擇從現在開始，；同時也意味著我們應該付出怎樣的努力。
初三的學習已過去一個多月了，我已經體味到了初三的酸甜苦辣。
永遠忘不了每次進辦公室時內心的忐忑，永遠擦拭不去從辦公室出來的沮喪。新學期開始了，大大小小的考試接踵而至，如雪片似地的試卷群峰樣湧來，在與試題苦鬥了一場後，拖拉的交上試卷，而後，整日懷著期待、畏懼的心情等待著老師權衡的分數。
“你到辦公室來一下！“老師手指在課桌上輕輕一磕說到。我在愣神片刻後，拖著沉重的腳步向辦公室挪去，一顆快速跳動的心提到了嗓子眼。輕聲踏進辦公室，老師們一雙雙詫異的眼神全聚焦在我的身上，我呢，只得低著頭”滿面紅光“地走到老師桌前，拿著試卷，盯著分數，一言不發，傾聽老師的講解或訓斥，隨後搖頭或點頭。一陣嚴厲的批評我放置在心中，一番細緻的教誨我放置在心中。講解罷，拿著試卷飛奔出來，腳步卻依然沉重。在辦公室和教室的要道上留下了我一串串灰色的腳印……
清晨，步入潔淨的校園，頓感心曠神怡，迎著朝陽，我們在樹下晨讀，微風拂過我們的臉頰，溫柔而親切。小鳥鳴叫著掠過頭頂留下了一道隱形的腳印。喝著風兒搖曳樹枝的聲響，我們在青蔥的校園裡盡情地吮吸知識的養分。我們在碧綠的草坪上共同譜寫青春華麗的篇章，在那裡留下了一串串綠色的腳印……
夕陽西下，踏著寬敞的水泥大道，我們走出了校園，掙脫了一天學習的束縛。柔弱的夕陽在我的眼裡有了新的理念。因為我知道夕陽並不是死亡的色彩，它是再生的希望之色！抬頭仰望夕陽，用手遮住眼，從手縫裡看她，它依然美麗。於是心中升起一種感慨：讓初三的辛勞來澆灌中考的勝利果實啊。回首的一瞬間，在夕陽的照耀下，水泥大道上留下了一串串金色的腳印……
初三的生活是美麗的畫卷，在這個畫卷上，我們留下了一串串多彩的腳印。
記憶的腳印 篇10
國二作文 ,775字花開花落，煙靄迷離，長袖搖曳著似水流年，而在塵世間的我們似乎總是太健忘，太久沒翻閱的書說丟就丟了，太久沒聯絡的人說忘就忘了，那親愛的你，還記得我麼？曾經，我們會一起嬉戲，曾經，我們會一起在泥地裡瘋，赤著腳踩下一串串腳印，纏纏綿綿。你說，我們會做一輩子的好朋友，就像留在泥地中相互牽扯的腳印，不離不棄。
可是，現在，親愛的你卻離開了我的視線，你說，要為了夢去拼一拼，那麼，現在的你是否好？
在外面，你累嗎？形形色色的人你應付得過來嗎？
今天，我又帶著對你的記憶來到了那片泥地，赤著腳又踩出一串腳印，可是，卻顯得寂寥又孤獨，我知道這是少了你的陪伴。
一不小心，又翻出了我們的相簿集，上面的我們笑靨如花，忍不住，拿出鏡子，對著自己莞然一笑，竟有些悽悽然的味道。
時間在流逝，環境在改變，身邊的人也是換了一茬又一茬，記憶在不斷地更新著，曾經的美好興許會被全新的開心和愉快所掩蓋，可是我仍然捨不得刪去對你的回憶，因為你早已在我心中根深蒂固，踩下了一個再也無法磨滅的腳印。
知道嗎？在外面你要好好的，不開心了可以想想我們曾經歡樂的時候，也許這樣你會開心點對麼？
記得嗎？你說你喜歡陶淵明，喜歡他恬靜、淡雅的氣質，喜歡他“採菊東籬下，悠然見南山”的悠閒。那麼，現在的你要記得追隨他悠悠然的腳印啊，不要過於追求世俗的名與利，不要讓名的氤氳矇住了你的心智，不要讓利的韁繩絆住了你的腳步。這樣你才能過得舒服、灑脫、快樂！
還有，在外面做什麼事都不要急啊！你的急脾氣該改改了，“欲速則不達”，“一口吃不成大胖子”。做事要一步一個腳印來完成，要腳踏實地，要知道想留下一個完美的腳印，就必須走好每一步，認認真真地走好每一步。
如果在外面真的乏了，請記得原路返回，我會站在路的這頭一直等你，我還想帶著你去那片泥地，赤著腳再與你踩下那纏纏綿綿的腳印，並且還要拍攝下來，好好珍藏……
留下自信的腳印 篇11
國三作文 ,754字當你登臨山頂，一覽眾山小時，是否也會感慨，那個在山腳下，堅信自己一定成功的小小的執著？當你撥開石塊，找到那碎石中的一抹綠色時，是否也會驚訝生命的奇蹟，堅毅的勇氣所造就出的昂揚？當你擁抱終點，再創佳績時又是否會想起宿夜未眠，複習知識堅持不肯放棄的自己？
在生活中，充滿了太多的不可能：“我不可能考進年級二十”即使你一直在二十五左右徘徊；“我不能放棄這兩張最新上映的電影票”即使作業依然躺在書包裡還未完成；“我不能說服父母答應讓我學習鋼琴”即使每天放學都會去琴室主動承擔衛生的你。
這樣的你，還有什麼信心談“成功”。
有的時候，“不可能”只是我們為自己的軟弱找的一個藉口，可笑而又愚昧。在思想啟蒙時，達爾文提出了“進化論”。遭到質疑了嗎？答案是一定的，但這匪夷所思的想法真的是錯誤的嗎？時至今日，證明了“愚人”只是那些妄自尊大的局外人罷了。當伽利略在比薩斜塔鬆手，鐵球同時落地的那一刻，他就贏了。自由落體運動規律讓人們知道自己一直堅持的有多麼荒唐。
一切名人事蹟說明：勇於挑戰不可能，是要有足夠的自信去探索，有足夠的自信去堅持，並有足夠的自信去說出來。
在遇到困難時，我要自信，“山不過來，我就過去。”困難就這麼大，而你激發出的潛在的自信卻無窮無盡。有錯題不會，就要放棄嗎？不是的，有足夠的信心能讓你冷靜下來去解析，獲得成功。
我自信我能登臨泰山，我做到了，踏足山頂那一刻，遊客大大小小盡在眼底，才能體會到“一覽眾山小”的自豪與欣喜。
我自信自己能突破一直穩固不倒的四分，於是跑步一點也不敢停，將終點放在眼前，誰知道在跑到終點，看到成績那一刻的歡喜呢。
在成長道路上，會走過千千萬萬的溝壑，堅實的行走，自信並執著著，總能給不可能帶來希望。成功可能會遲到，但她一定不會缺席。
在成長的道路上同行，我留下自信的腳印。
留下成長的腳印 篇12
國二作文 ,906字我們終會踏著輕盈的步伐，在歲月的歷程中，留下深淺不一、獨一無二的腳印。你是否也在那個曾屬於你的地方，留下過屬於自己的腳印？
有人計算過，人的一生只有900多個月。幼童，青年，老人，平均算下來，時間其實很少。每個階段都是新的開始，總會有不一樣的事情，給你留下不一樣的感覺。慢慢回味，它所帶來的，將是你這一生的寶藏。
欣賞雨景，曾是我兒時踩下的腳印。
小時候，下雨天，總愛坐在門外的石凳上看著雨中朦朧的景色。一個天性好動的孩子，卻總是能在雨聲中安靜下來。雨淅淅瀝瀝地下，聞著雨後大地上泥土的芬芳，看著被雨水洗禮著的世間萬物，這一切，無不撥動著我燥熱不安的心絃，但同時也洗滌著我疲憊不堪的靈魂。它是我兒時所期待的，藏於枕頭裡，注入夢境中。
漸漸長大，兒時所喜愛的雨景早已找不回當時的感覺。早已習慣不去期待了，越長大，發現自己感興趣的事物越少。日復一日地活著，每天重複著相差不大的生活。縱使乏味，也這麼過活著。為什麼不去尋找能振奮自己靈魂的事情呢？或許，可以。
街角流浪歌手的歌聲，是我如今踩下的腳印。
年少時，每當走在人聲鼎沸的街頭，看著形形色色的人，聽著喧嚷嘈雜的吵鬧聲，我就想掙脫一切，逃離這個地方。因為我明白，熱鬧永遠是他們的，我什麼都沒有。
可每當看見身上揹著吉他、唱著民謠、懷揣著夢想的人時，我的腳步便會停駐於此，不能動彈。望著他們迷人的眼睛，我看見了星辰大海，看見了人間理想……
我也不知道令我著迷的是什麼，令我期待的是什麼，但我知道，這件事能提起我早已頹廢不堪的精神，啟用我幾近消散的熱血。年少的腳印踩踏在這歌聲中，印之於腦海裡，揮之不去……
那麼，我年老的腳印將會印之於何處？是在家庭和睦的歡樂氣氛中？還是獨自躺在床上思考這短暫而孤獨的一生時？我那未完成的夢想是否早已對生活妥協？那曾經所說的“不甘平凡”的一生，就這樣在碌碌無為中度過？
不！我要抓住所有機會，擺脫這不堪的結局，努力去找尋生活所藏起的糖果！我要讓年老時所踩踏下的這一步，成為最不後悔的一步，讓它成為粉紅色的印記，記錄在我人生中最燦爛的一筆……
歲月未止步，腳印未結束。一生所留下的深淺不一的印跡，拼湊在一起，便編織成了我不平凡的一生……
記憶中的腳印 篇13
國小六年級作文 ,918字傍晚，雪花瀰漫，飄飄灑灑。它灑在大地，也灑在我心裡，像詩人在表達心聲，那樣痴情，那樣纏綿。放學回家的小路早已被雪花編織的地毯覆蓋，看上去潔白無瑕，令你不忍在上面留下滿是汙垢的腳印。在我踏過的小路上，雪花輕輕地呻吟。偶爾，一兩片小雪花親吻著我的臉頰，便忽然消失。
轉眼，到家了。門上的“守護神”使我不禁一愣，我翻遍了全身衣兜，書包也被抄的底兒朝天。唉，忘了帶鑰匙，我只能眼巴巴地望著那不講情面的“鐵將軍”，呆呆地站在門口。“丟三落四，真是自作自受。”我自責著。四周很靜，可以清晰地聽見雪花親吻萬物的聲音。也許，此時所有的一切都沉浸在幸福之中，而我卻孤零零地面對這討厭的雪，我縮得很緊，生怕他們帶走我身上僅有的熱量。
風雪中，我的衣服吹得鼓鼓的，像一隻充足了的氣球在涼風飄蕩。夜色漸漸朦朧，我翻起衣領，心中只有無奈的等待、期盼……
“鈺，你怎麼不回家？”我抬起頭，粉白相間的臉上露出一張親切而又熟悉的臉——小林。我嘴脣一顫，朝她笑了笑，並沒有說什麼。她望了望門上的鎖，立刻會意了，微微笑了一下，硬拉著我到她家暖暖，望著平時似仇人的她，我心中竟不禁湧起一陣暖意，莫非她就是來拯救我的使者？不……不可能，她和我可是天生的一對冤家呀！我思索著。“你冷嗎？”她歪著頭。“不，不冷。”我茫然應答著。小女孩笑了，笑的真甜真美。
雪下大了，紛紛揚揚。小林告訴我，她要回家了。我目送她，像在望一朵最亮、最美的雪花輕輕地飄……突然，她停住了，轉身跑向我，我驚訝極了。她跑到我跟前，拉著我的手，眨了眨眼，迅速解下她的圍巾，套在我脖子上。頓時，一股暖流湧遍全身，似乎可以融化漫天的飛雪。我們擁抱了一下，她向我招了招手，轉身便向遠方走去。我注視著雪地上那漸漸向遠方延伸的腳印。這腳印，與其說印在雪地上，倒不如說烙在我的心坎上。這一行腳印越來越遠，腳印的盡頭，他的背影卻越來越大……
留下的不僅僅是腳印 篇14
國三作文 ,721字在我家的小區裡，有一座小的不能再小的公園，裡面只有一條長長的石椅，一些簡單的老年健身器材，還有一方供兒童玩耍的沙地。
我看著這一切，裡面的一切對現在的我來說顯得太過幼稚，但這裡仍存在著我曾經樂過的種種痕跡。
我彷彿看見我那雙白白肉肉的腳丫子在那塊無人打理的小沙地裡亂踩，乾澀的細沙被我踩得直往下陷。我還會故意從最邊緣開始一步一步往前走，因為這樣我就能把整塊沙地都印上我的小腳印。等到一幅“天人合一”的大作完成時，我也許會在水泥做的邊緣坐下，獨自欣賞這幅無人欣賞的“曠世之作”。
秋天的風很猛，有時會把沙子揚到我的眼睛裡，孩童水靈靈的眼睛何時遭過這種罪？我哭泣著，用一雙髒兮兮的小手揉著眼睛，等到那痛勁過去，我又重新關心起我的畫來。
像那樣的大風颳起，沙子們自然是無一倖免，一幅好好的腳掌畫頓時化為烏有。而幼小的我卻又獨自一人，小心翼翼地重新把它修復好。
時至今日，我已不再時是那個不諳世事、無憂無慮的小丫頭，但我再次看到那方沙地時，又產生了在上面作畫的衝動。但是，已經有一個五六歲模樣的小女孩在裡邊玩耍了。我靜靜地看著她，那個小女孩先用手撫平了那片沙地，然後居然做出了和我童年時一模一樣的舉動！我看著她，一步一步地把腳印刻在沙地上，就如同當年的我一般，一絲不苟、心無雜念，好像天地之間只剩下了她與沙地。
我忍不住詢問道：“妹妹，能讓我也踩幾個腳印嗎？”這小女孩明顯比我小時候客氣多了，她一晃身子，為我空出一片地來。
腳印很快就印好了，一串大，一串小，雖然我深知我早已丟失了我在童年時印下的足跡，但我依然想把童心篆刻在這方古老的沙地上。
這一刻，留下的，不僅僅是腳印。
我留下了成長的腳印 篇15
國小五年級作文 ,661字朝陽大地，緊張如泉水般湧上心頭，看著主持人在臺上從容自若的身姿，我的心提到了嗓子眼，全身都不由自主的顫抖起來。
站在後臺的我一遍遍地背誦自己的演講稿，可心裡還是緊張到連呼吸都要停止了。我一遍遍的暗示自己：不要怕！不要緊張！這跟平常沒什麼兩樣！可無奈，身體的誠實還是出賣了我。下面有請七三班的……遭了！該我上場了，我的手顫抖地接過話筒，心臟咚咚直跳。望著臺下六百多雙眼睛注視著我，我的大腦一片空白連自己精心準備的臺詞一句也想不起來了。我急得像熱鍋上的螞蟻，努力回憶著自己的演講稿。果然“山重水複疑無路”一句句精美的句子像一個個跳動的音符，從口中跳了出來，這才漸漸緩解了尷尬。
不料，好景不長。本以為不會再有什麼意外發生了，可事與願違。正在我演講正精彩的時候，突然，話筒沒了聲音。臺下的觀眾頓時議論紛紛，我頓時傻了。這時，站在臺上孤立無援的我，多麼希望有一個人來幫幫我呀！後臺的老師拿來了一隻話筒，這猶如寒冷的冬日裡的一抹陽光，讓我感到無比溫暖。我接著演講，可是剛說了幾句，話筒又沒聲了，頓時臺下傳來一陣鬨堂大笑，我知道自己這回“糗”大了，沒辦法，總不能跑下臺去吧。拼了！我鼓起勇氣，亮開嗓子，繼續開講。當最後一句“謝謝大家”從我的口中說出時，我彷彿卸下了千斤重擔，下臺的腳步也輕鬆了許多臺下響起了熱烈的掌聲。
這次的演講雖不盡人意，但我有勇氣走上舞臺，那就是自我超越。我時常回想那個特殊的演講臺，那裡留下了我成長的腳印！
留在記憶深處的一件 篇16
國一作文 ,696字美麗的夜晚，忽閃忽亮的星星佈滿了神祕莫測的天空，一輪皎潔的明月，像一個銀盤嵌在深藍的夜空中，在它的周圍爬上了一層淡淡的月暈，月色灑在大地上，彷彿給大地母親穿上了一件銀白的長裙。
記得5年前，也是這樣一個寧靜又美好的夜晚，我望著皎潔的月亮出了神，那時候常聽老人們說，用手指著月亮，就會被割掉耳朵的。這種說法，至今看來，當然是荒唐可笑的，可對於那時的我來說，就不一樣啦。那時的我，還未跨進校門，就是一個天真幼稚的小孩，居然相信了不能指月亮這麼一句話。不過，我總是懷疑：難道，月亮真的那樣神，連指一下都不行？隨著年齡的不斷增長，我發現很多的成年人也在指著月亮，談論著嫦娥奔月的故事。那時的我真為他們捏把汗呢！啊，他們怎麼沒有掉耳朵？這究竟是怎麼回事呢？好奇的我想迫不及待的試試，但還是覺得害怕，不敢嘗試。我又跑去問爸爸，爸爸笑著對我說：“你去試試就明白了。”
“試試？耳朵掉了可不是鬧著玩的。”於是，我又去問趙爺爺：“爺爺，你看到過指了月亮的人耳朵掉了嗎？”趙爺爺是個老實人，他笑眯眯的對我說：“小時候我也是這麼聽老人說的，但是並沒有看到過掉耳朵的人。”
也是這麼一個美麗而又神祕的夜晚，我終於按捺不住久久擱在心裡的念頭。我猛的用手指了一下月亮，立刻閉上了雙眼，我的內心十分忐忑“耳朵會不會掉啊？萬一我的耳朵掉了那我怎麼辦啊？……”我像面臨著一場戰鬥似的那樣倉皇。我緊張的等待著，等待著……過了好一會兒，我睜開眼緊張的摸了一下自己的耳朵。啊！我的耳朵還在，我沒有掉耳朵！我高興得歡呼著，激動得跳了起來。
現在，我已經是七年級的學生了，每當想起這件事，心裡便感到趣味無窮！它便一直留在了我的記憶深處！
留在我記憶深處的愛 篇17
國三作文 ,1005字父母對我的期望總是那麼高，他們總以為我是天才，可事實上我只能在成長的道路上緩緩地爬行著。他們想讓我急速奔跑，可我不是豹；他們想讓我奮力跳躍，可我不是兔；他們想讓我展翅高飛，可我不是鷹；我要反抗，我要擺脫他們的桎梏。
一次，因自己的任性，貪玩的脾氣而沒有及時的返回學校，害得父母整夜沒合上眼皮，還要拖著沉重的身軀打起十二分的精神到處找我。而我呢，則玩著沒有考慮顧忌父母、老師的感受。直到第二天中午返校，才知道自己沒來的後果多嚴重。班主任叫我去辦公室，我去了，他沒多說什麼，叫我寫沒有來的經過，就忙去上課了。“經過，經過…？…”不斷在我的腦海裡出現，我努力搜尋著記憶。咬咬脣，無奈、無助還有失望一下湧上心頭，還是在自己的回想中寫完經過。沒有過一會兒，爸爸來了，一時間不知道該說什麼，看著爸爸此時的眼眶竟是血絲，才知道自己的任性傷害到了他。爸爸說“母親大人”也坐著車回來了，怕過不了多久就到了吧！那一刻，我覺得自己真的很“淘氣”。
直到看到“母親大人”，辦公室內壓抑的氣氛才被打破。她開始了對我喋喋不休的指責，還習慣性地將我平時所犯下的“罪惡”一件一件地串聯起來，用它們來詮釋我如何糟糕，最後還有大聲地說一句：“你這個孩子，能讀好書才怪呢！”看著母親的眼睛，聽著母親的話語，思考著自己。即便內心再如何堅強，還是抵不過“愛”，眼淚“刷、刷、刷”的往下掉。
這一次，一向從來不打罵我的老爸，也沒有幫我，就任我被罵，還發火了。是啊，我變得太多了，這次該罵，他們沒錯。我真的讓他們失望了。我沉默了，不知道該說什麼。老師說“好好和你父母說說！”是啊，該說些什麼呢？我自己也不知道…？…
耳旁再次響起聲音，循聲望去，是老師。老師也對我進行“開導模式”，我默默聆聽，仔細思考著父母的關懷與愛。曾經，父母來之不易的“心血”被我大肆揮霍；老師的諄諄教導被我當成耳旁風，左耳進，右耳出。而現在，我該做些什麼來彌補過去所犯下的錯呢？
看著父母充滿血絲的眼睛，頭上的青絲已慢慢變白，臉上已慢慢爬上了皺紋。在那一刻，我似乎充滿了罪惡感，父母又有什麼錯呢？他們做的一切又何嘗不是為了我。他們的心裡充滿的只是對我的期盼，只是我的叛逆使我無法體會他們的那份苦心。人為的拉開了我與他們之間的距離。而現在，父母正在用自己那份偉大的愛，默默地拉近我和他們之間的距離。
朋友，讓我們珍惜眼前的那份愛，縮短與父母之間的距離吧！
愛不需要距離，愛不應該有距離。
留在我記憶深處的回憶 篇18
國小六年級作文 ,492字童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風雨的彩虹，五顏六色，炫麗無比；童年又似那晚霞後的餘光，那麼讓人難以懷念。
那天下午，天空烏雲遍佈整個天空，狂風大作，雷鳴聲大的驚人。同學們嚇的把門窗都關起來。遠遠望去，只見外面的雨越下越大，狂風胡作非為，把路邊的樹刮的東倒西歪的。不一會兒，外面的水衝到教室裡來。同學們一見，紛紛拿起掃把和鏟到外面掃水，有的同學在滑水，把同學的衣服和鞋子都弄溼，有的拿起掃把掃水，有的把水掃到別人身上……
鞋子溼的同學，直接脫了鞋子去掃水，而有些同學在教室裡安安靜靜地看書、做作業。最熱鬧的莫過於借掃水為名義的同學玩的不亦樂乎。只見天空像個寶寶一樣，剛剛還是烏雲遍佈，傾盆大雨。現在太陽卻奮力跑了出來，這一場天宮的戰鬥，最後的贏家還是我們可愛的太陽公公。同學們一見紛紛跑出去了，到處尋找彩虹足跡，彩虹倒是沒看到，只見周圍的樹啊，房子啊，甚至馬路上來來往往的車輛都被雨水沖洗得乾乾淨淨。這一切一切都是新的，新的，全新的。而我的？當然最喜歡的就是雨後給我們帶來的新鮮的空氣。
這雖然是童年裡的一支小插曲，但是回味起來還是其樂無窮啊！
桂花留下的回憶 篇19
高一作文 ,814字明媚的陽光斜射在大地上，將世間萬物半明半晦地寫意出來，微風輕拂，枝條搖動纖細的腰身，撫摸著花兒的臉頰，陣陣花香從遠方傳來，淡黃的桂花雨鋪天蓋地的襲來。
我靠著微涼的窗戶旁，靜靜地欣賞著漫天金黃。這花兒終是落了，帶著風的祝福，雲兒的依賴，決然地落入大地的懷抱，我微不可聞的一聲嘆息，不曾想這麼快便落了。
推開房門，與微風擁抱，讓那桂花柔軟的花瓣兒與我的臉頰親密，恍然間，那原本燦爛的桂花樹已僅剩光禿的枝丫了。金黃色的花瓣盛升的如此短暫，一陣風，便把它帶走了，走的急切而無聲，毫不留戀的離去。
空氣中瀰漫著淡淡的清新花香。我知道，它離去同時，也將全部留了下來。
它將盛開時最燦爛的回憶留了下來，留給了我。
時光交錯，我彷彿看見它依舊一身金黃的佇立在那裡，樹下是我如銀鈴般的笑聲。
我喜歡桂花淡淡的清香，每每桂花盛開，便會來到這樹下乘涼。一併陪伴的，還有姥姥的身影。
姥姥經常出來陪我，生在那桂花樹下，絮絮叨叨地問著我，無非是那幾個問題，如今我還倒背如流。姥姥愛說話，這院子裡似是沒她不認識的，不一會兒便與別人攀談起來，我那時總會心中竊喜，靜靜的坐在她身旁，聽著永無止境的家常。
一朵朵桂花落在姥姥有些花白的鬢角下，我伸手拿起，柔軟的觸感便從指尖傳來。姥姥也感覺到我，“作怪”的小手，回頭慈祥的一笑。
那時我總會百無聊賴地用桂花擺出一些稀奇百怪的造型，我至今也說不清那是什麼圖案，又或是被姥姥介紹給鄰里路人，這是我小孫女，學習可好了，老師都特別喜歡她，姥姥樂呵呵地向其他爺爺奶奶介紹著，聲音中難免有掩飾不住的驕傲。明明是重複過無數次的話，卻聽得我眼眶溼潤。
姥姥站在那桂花樹下，笑得慈祥，笑得驕傲，桂花紛紛飄落，些許留在她身上，顯得更加慈愛而溫暖，畫面便定格在那一瞬間，有姥姥，有我，有那棵桂花樹。封印在流年的記憶中，沉澱。
桂花飄走了，落在泥土裡無影無蹤，卻將它最寶貴的回憶留給了我，留給了姥姥。空氣中那淡淡的桂花香還在瀰漫、消散。
留在記憶深處的一件事 篇20
國小四年級作文 ,652字童年的記憶是五彩繽紛的，有許多許多的事都留在我記憶深處。有一件事讓我至今都難以忘卻。也許是因為那件事體現著我童年的天真、純樸。
我五歲的時候，幼兒園放暑假。爸媽因工作忙，便把我送回老家讓爺爺、奶奶帶。在鄉下，我可以想怎麼玩就怎麼玩，可開心了。有一天清晨，我看見爺爺、奶奶把種子種到地上，澆水、施肥。過了幾天竟然發生了神奇的事情，地上竟冒出了許多綠色的小嫩芽。又過了幾天小芽變成了小葉子，開花、結果。
得到靈感的我迫不及待的向爺爺要了鏟子，也在地上開始挖坑，挖好了坑後，我便把帶來的新玩具悄悄地全放進了坑裡，然後再用土填上。又是澆水又是施肥的，忙的一身汗。既然種下的種子可以可結果，那麼我的玩具種下去也是可以長出新玩具的呀！我滿懷希望的期待著我的“玩具樹”。
可是一天一天過去了，我的“玩具樹”始終沒有動靜。剛開始的時候，我以為“玩具樹”比種子大，所以會長的慢，也就沒在意。可是時間越來越久，每天去都沒有動靜，終於有一天我急哭了，沒得到新玩具，自己的玩具又被埋在裡面了。奶奶看到了，便問我：“小寶貝啊，你怎麼了？小女孩哭了就不漂亮了。”我哭著問奶奶：“你們的種子能長成菜，我種的玩具為什麼長不成玩具樹？”奶奶知道緣由，笑了：“我的傻孫女，植物種子是有生命的，而你的玩具是沒有生命的，沒有生命的東西怎麼會破土生長呢？”後來我才明白只有種子才能種子土裡。我的美夢也因此被咔嚓—破滅了！唉！
今天我已經十歲了，然而兒時的這件事我一直記憶猶新。也許你們看完會笑我，但我不會笑，因為那是一般人少有的童真！