記一次課本劇相關作文20篇

記一次課本劇表演 篇3

國一作文 ,1271字

《西遊記》裡的故事情節跌宕起伏、生動有趣。剛領略到這些故事情節，緊接著，我們就要演一場《西遊記》的課本劇，身為導演的我，感受到了這課本劇從排練到結束的所有不易和最後的幸福，這前後可謂遍嚐了酸甜苦辣各種滋味。

最先出現的滋味是酸和苦。我把《西遊記》中的故事情節進行改編，寫成劇本，就開始了排練。第一次排練是在體育課上。我們急切地完成了體育課的前奏，終於聽到老師宣佈解散，我就以百米衝刺的速度，準備好了劇本，把我們組的組員召集起來，然後清點了人數。“1-2-3-4-5”，咦？怎麼少了一個人？我又重新清點一遍，原來少了王佳瑞，再回頭一看，王佳瑞正在足球場上瀟灑。我彷彿點開了新技能——“獅吼功”，大喊一聲：“王佳瑞，過來排練！”馬上傳來一陣迴應：“不排！”半節課過去了，當王佳瑞不踢球了，正與徐鶯函侃大山時，我不失時機地跑過去，說：“王佳瑞，趕緊過來排練。”王佳瑞傲慢地抬起頭敷衍地說：“不排。”我只好無奈的說：“你要再不來排練，我們就不要你了。”王佳瑞說：“愛要不要！”他的這句話，如燃料一般，“噌”，點燃了我的小宇宙，使我火冒三丈，扭頭就走。

不料，我無可奈何的決定，換來的是組員們的反對，和喋喋不休的爭論。最後，以我的一句“我是導演，我說的算！”收場。組員們雖被我的氣勢壓住了，但他們還是用冷漠來反抗我的決策，無視我，各排各的。我坐在操場的臺階上，貌似已感受到了無聲的反抗和“世態炎涼”，也感受到了排練之苦。鼻子一酸，長嘆一口氣，仰望天空，無盡的失落。深深地體會到了做導演的不易。

振作精神，我稍作調整，最終，排練完美收官，開始了演出。就在這時，第二種滋味出現了，那就是——辣。這種感覺出現在觀看別的小組表演時，確實有感而發。用一個字眼“辣”來形容，真是恰到好處。看到一些小組表演得好，就彷彿吃了辣椒一樣，辣到了極致。心想，一定比不過他們，拿不到獎了。可是看到一些小組表演略差，又好似喝下了一大口牛奶，辣椒的辣已經完全平息。心想，反正不是最好的，也不會是最差的，自信突然倍增。

有苦必有甜，我們的表演果然不同凡響，大家都功不可沒。最後下臺時，我們鞠了一躬，併合了影。一想到這是我們辛苦努力的結果，我心裡就像喝了蜜一樣，感到甜蜜無比。雖然我們組沒有拿到團體獎，但是我們這部劇的一大亮點——週末同學，她鬼斧神工的演技，使她飾演的角色活靈活現，最終拿到了個人獎。使我最感欣慰的是，幫我前前後後準備道具和排練的丁楊，她像一個給人可愛的小天使，溫暖了我的心田。這些也讓我深深感受到，做導演，也是甜蜜的。

這次的課本劇表演，交織著酸甜苦辣各種滋味。給我的人生的畫布，又添上五彩斑斕的一筆。

記一次課本劇表演 篇4

國小五年級作文 ,612字

最近，我們班掀起了一股熱風，講課本劇。因為我們剛學習完名著，老師就讓我們來進行“讓名著中的人物走上舞臺”的活動。

盼星星，盼月亮，終於盼到了演出的日子。今天上午第四節課，這場表演終於拉開了序幕。

第一個出場的是課本劇《草船借箭》。“諸葛亮”劉旭陽演的時候還真挺像回事，手裡搖著扇子，有模有樣的。到了借箭的時候了，我正納悶兒呢，“船”從哪裡來？你看，他們拿了兩個大黑書包立放在凳子旁，當“船艙”，逗得同學們哈哈大笑。別急，好戲還在後頭呢！瞧，“弓弩手們”把一個個箭射在書包上，同學們又忍不住了，笑得一次比一次厲害。不得不說，《草船借箭》這部劇可演得栩栩如生，活靈活現，真把名著中的人物演活了！

最令我們期待的還是《武松打虎》。劇中的老虎真的很敬業，戴著面具，趴在地上，和“武松”打架。一撲一閃一掀的，老虎還自帶音效（哈哈，就是自己帶吼帶叫的）呢，弄得身上全是灰塵，髒兮兮的。可他卻毫不在意，越發賣力了。觀眾們都站起來為他們鼓掌，喝彩。

舞臺上的每個演員都很努力，“臺上一分鐘，臺下十年功”。舞臺上的每一個節目，臺下都有他們的默默付出。今天我才體會到演員們的不容易。美好的時光總是那麼短暫，在同學們的笑聲中，課本劇表演已經結束了。期待著下一次的課本劇表演！

記一次課堂活動 篇5

國小四年級作文 ,438字

今天早上，我去上作文課，老師說上課要吹個氣球。

開始上課了，老師說打氣球時我們不能說話，否則扣一個蛋黃派。於是老師開始打氣了。我心想：打氣球有什麼好怕的，不說話就不說話唄！

老師手裡的氣球越來越大，這時，我開始害怕了，老師走近了陳雄，氣球已經很大了，陳雄卻彷彿一個木頭似的，不跑也不躲，而且還很高興呢！這時，有的人躲在桌子底下；有的人捂著耳朵；有的縮在了牆角；我呢，捂著耳朵，生怕氣球爆炸了，但是，我心想：我一定不能說話，不能叫，堅持住啊！要不然就是扣一個蛋黃派呢！

這時，老師又走到鄭王豪旁邊，鄭王豪叫得連連後退，最終還是叫了起來。

接著，老師又說要扎氣球，我心想：天哪，我的耳朵會不會聾掉？但王彬無動於衷地說：“扎就扎吧，關我什麼事！”老師見他不怕，立刻拿起把剪刀，對準氣球紮下去，我們其他人大叫著躲開，只有王彬坐在椅子上一動不動，我心想：王彬可真厲害啊！他像個植物人兒似的坐在那，突然，“啪”的一聲，氣球爆了，王彬還是一動不動，彷彿一個木頭人似的。

這堂課可真有意思啊！

一次有趣的課本劇 篇6

敘事作文 ,869字

上個星期二，徐老師給我們公佈了一個大大的驚喜—表演《‘三顆鈕釦’的房子》課本劇。我高興得連做夢都在想著怎麼表演。

自從徐老師公佈了這個喜訊以後，我們就開啟了“瘋狂排練模式”。只要一聽見下課鈴，全班同學都拿著語文書“轟”一下衝出教室，就像要去打仗似的。全班被分成了四個大組，每個大組裡有一位導演。其中，我們大組的導演是杜政熹。下課了，他就帶著我們來到小操場上排練，我當的是說話最多的—旁白。“旁白”說的話多得不能再多了，說一遍嗓子都啞了，感覺人都要倒下去了，但為了小組的榮譽，我也要堅持。

期盼已久的星期一終於到來了，我們既開心又緊張。緊張的走路都在發抖，但是心中卻有一種按捺不住的喜悅。演出即將拉開序幕。徐老師首先叫我們組上臺表演，我更加緊張了，心臟像小鹿的角一直“撲通撲通”的撞著，似乎要蹦出來了。我的心中有許多想法，萬一我讀不好怎麼辦？萬一我笑場了怎麼辦……該我讀了，杜政熹拍了拍我的肩膀，說了聲“加油！”得到導演的鼓勵，我的心中多了幾分信心，我沒有猶豫，大聲地讀起了課文：“從前有個木匠，大家都叫他‘三顆鈕釦’……”我越讀越有信心，這時卻出了點兒小狀況，本來應該扮演“去鄰國謀生的兄弟”的蔡子懿先上臺，結果扮演“小老頭”的胡梔夏卻先上去了，於是我連忙對沒上場的謀生兄弟說：“不要管走沒走錯，你等會兒就演她的角色。”他點了點頭。時間過得好快，好快，轉眼表演就結束了，該我們謝幕了，但我好捨不得這個舞臺，多想再重演一次呀！

其他幾個小組陸陸續續表演完以後，就開始頒獎了。第一個獎項是“最佳演員獎”，獲獎者有餘秉澤、陳品羽等，我聽著這些名字，真希望裡面有一個是我，可令我失望的是沒有我的名字。當宣佈第二個獎項“最佳導演獎”時，我又失落了，因為導演只有那四個同學。第三個獎項是“最佳表演組獎”，當宣佈獲獎名單時，我們全班屏住呼吸，都在等待這個獎項到底花落誰家？“獲獎組是—周文迪組！”全班掌聲雷動，我旁邊的黃鑫睿和斜後面的餘秉澤興奮得擊了五個響掌。

雖然這次比賽我們的排名不是很理想，但我們會繼續加油的！

一次精彩的課本劇 篇7

敘事作文 ,955字

十二月二十五日，我中大獎啦！想聽聽嗎？別急，聽我慢慢道來……

上週星期三徐老師宣佈了一件“班級大事”—表演課文《“三顆鈕釦”的房子》，同學們個個又驚又喜，徐老師又接著宣佈了四位“導演”：姚辰栩、杜政熹、朱韻翰、周文迪。我被分到周文迪組，在分配角色時，我表示：“導演，我想當開車司機”，“導演”欣然同意，從此我開始背誦我的臺詞。

星期六晚上七點半，周文迪導演號召我們在學校裡排練。我們每個人都認真地排練，還有竇彥琳爸爸的耐心指導，排練得天衣無縫。過了一個星期天后，全班同學終於迎來了《“三顆鈕釦”的房子》的表演。

星期一上學時，因為霧霾太大學校沒有舉行升國旗儀式，徐老師開始詢問練習的情況，因為我們導演底氣不足，所以徐老師就讓其他三個組先表演。可是其他三個組剛表演完就下課了，外面太吵無法表演，所以徐老師讓我們中午再來表演。

熬到了中午，表演開始了，首先主角“三顆鈕釦”朱鋒上場，然後是“孤老頭子”餘秉澤、“寡婦”周嘉儀……最後一個是“國王”黃鑫睿，當旁白江雨燦唸到“原來夜裡一陣風，把小房子刮到了路當中，堵塞了交通”，我的心擱到了嗓子眼兒！彷彿心都要被我吐出來了！我的手緊緊地抓著衣服，手都抓出汗了，我膽戰心驚地向前邁了一步，學著司機囂張的氣勢：“喂，你們快靠邊，把房子挪開！”突然，我有一種想狂笑的感覺，嘴巴上的零件—嘴脣好像“生鏽”了，關也關不住，我記住導演說的話：“表演時千萬不要笑場！”忙把嘴埋到了衣服的領口裡，才勉強沒有笑場，最終我“開”著“車”把所有人送入了“首都”。表演完後，我們全都敬禮才退場。剛走下講臺，我口裡的“炸藥”就發作了，嘴脣被炸開了門，狂笑不止。

“壓軸大戲，現在開始！”徐老師用洪亮的嗓門說道，“壓軸大戲”就是頒獎儀式，獎狀有“優秀演員”、“優秀集體”、“優秀導演”。當頒獎人員讀到“優秀演員”時，我的心撲通撲通地跳著：不知道有沒有我……“朱鋒、餘秉澤、陳品羽、劉鈺婉、黃振宇……”有我！太棒了！我都不知道用什麼詞來形容當時的心情了！欣喜若狂、喜出望外、心花怒放、興高彩烈……嘿，我還得到了一張“優秀集體”的獎狀，我們小組居然是第一名！小組成員個個又驚又喜，眼裡閃爍著勝利的光芒。我真想對全世界宣佈：我們是第一名！

一份耕耘，一份收穫！一份付出，一份回報！

記一次陽光體育活動課 篇8

國小六年級作文 ,708字

傍晚的天空，夕陽依舊安詳地吐灑著它的光輝，淡紅色的光影為悠遠的碧空鋪上了一層淡淡的粉底。風兒劃過天空，偶有鳥兒飛過，雪白的羽毛染上了幾絲粉紅。幾縷彩雲靜靜浮在天邊，好奇地望著操場上晃動的人影。

這是下午第三節陽光體育活動課的時間，亦是同學們最為興奮和期盼的時刻。夏季獨有的熱風掠過操場，逗弄著我的髮絲。我感覺到汗珠從額角滑落，輕輕打溼了衣襟，耳邊傳來蟬聲陣陣，清遠而悠揚。我甩了甩頭，加快了慢跑的腳步。跑完三圈後的步行，我調整著呼吸，為做操作好了準備。

跟著體育委員的節奏，武術操拉開了序幕。雖然還不能做到整齊劃一，但大家個個都精神煥發。今天的熱身練習，沒有人會怠慢，因為迎接大家的將是更嚴格的訓練：400米往返跑。

400米往返跑是需要講究策略的，開始的50秒內，勻速奔跑，儲存體力，是最好的選擇。最後的10-20秒，衝刺才是取勝的關鍵，當然，這一切還是要奠定在體力充沛的基礎上。

哨聲劃過耳畔，我深吸一口氣，直衝了出去。勻速奔跑著，陣陣涼風掠過臉龐，我頓時舒服了許多。跑到60秒時，我感到陣陣疲憊，肺爆裂一般痛楚，腳也疼得厲害。就在我難以堅持最後的70米時，老師鼓勵的話語又迴盪在我耳邊：“同學們，你們記住，迎著太陽跑下去，跑出你們的風采。”聽著老師的助威聲，我好像被注入了無限的動力，飛也似地繼續奔跑起來。耳邊傳來風聲颯颯，我似乎從來沒有跑這麼快。我不顧臉上流淌的汗珠，不顧汗水浸透的衣背，向著操場盡頭飛奔。腳每一次落在草地上，又輕盈地騰躍起來，我直至衝到終點的標杆，才癱倒在柔軟的草地上……

下課鈴聲響起，一切又歸於平靜。夕陽即將落下，天邊的彩雲爭搶著為它濃妝豔抹。再看同學們的臉上，個個紅霞似火、神采飛揚！

記一次歡樂的體育活動課 篇9

國小四年級作文 ,655字

“加油，加油！”操場上陣陣加油聲響徹雲霄。走近一看，原來是我們班又到了體育活動課的時間，今天在舉行“兩人三足競走”比賽呢！

比賽規則是這樣的：兩人為一組，用布帶將相鄰的兩隻腳綁在一起走，幾個小組中走得最快的一組為冠軍。

比賽還沒開始，我和裴智涵就先結為了一組，用布帶把腳綁在了一起。之後又喊著口號反覆訓練了幾次，覺得不會出問題了，想著冠軍非我們莫屬！

這時，班主任老師一聲清脆的哨聲響了起來，比賽開始了！只見由陳奕帆和陳飛揚組成的一組，像離鉉的箭一樣衝了出去：他們倆人勾著肩，搭著背，一邊跑一邊有節奏地喊著：“1、2！1、2！”，很快，他們就衝到了終點。輪到我們的時候，也學著他們的樣子，互相搭著背，我們抬頭看著前方，喊著口令，一步一步向前走。可能是因為太著急的緣故吧，裴智涵差點摔倒。我連忙停下來等他，老師和同學們都在為我們鼓勁，我等他調整好之後，繼續往前走，“1、2！1、2！……”我們的配合是那麼的默契，步子也越跨越大，速度越來越快了，我們的笑容洋溢在臉上，腳下卻不敢疏忽……

比賽還在進行著！只見陳雪瑞和龍夢希跌跌撞撞地跑了過來，不出所料，他們倆摔了一個“大馬趴”，可是他們並沒有放棄，而是蹲下來重新把布帶繫好，然後站起來繼續走。同學們都情不自禁地鼓起掌來……

雖然這次比賽我們沒有得到冠軍，但我知道了做什麼事都要掌握技巧：做什麼事都不能半途而廢，即使遇到困難，也要堅持下去，更為重要的是，合作時千萬要配合默契哦！

下課的鈴聲響起來了，同學們都依依不捨地離開了操場，我們期待著下次的體育活動課早點到來！

記一次特殊的課 篇10

國小五年級作文 ,394字

太陽格外的紅，小鳥的歌聲格外動聽。今天，我們迎來“雙德雙進，校村結對的德育活動”。

不久，我們就來到了湖頭文化大禮堂，我充滿好奇心地走了進去。一進門，最先映入我眼簾的，要數那些農耕的道具了。一件件井然有序地擺放著，有風車、魚簍、扁柱、小孩站筒等。隨後，張伯伯給我們一一介紹了它們的作用和怎樣使用，由於張伯伯語言風趣、幽默，使我們不一會兒就知道了這些農耕道具的用途。這讓我覺得不可思議，以前人，居然可以做出這麼方便有效的道具。

接著，老師讓我們自由欣賞湖頭文化大禮堂，見到一位大爺，他寫的草書，飛鳥驚蛇。他說：“我有這麼好的字，是因為我練的多！”我不禁讚歎：“水滴石穿呀！”

這一次的活動我們都發表了自己的看法，有的說：“以前的勞動人民真有智慧，發明了這麼多的工具”；有的說：“以前的生活真艱苦，我們要珍惜現在的生活！”……這次的德育教育讓我們獲得了大大的收穫，也讓我們更加茁壯健康地成長。

記一次社團課上的事 篇11

國小四年級作文 ,750字

“好難啊，好難啊，怎麼辦呀？”社團課的同學們倒吸了一口涼氣。原來徐老師佈置了一項任務：每個同學在校園裡找一件物品，並且用它編個故事。限時二十分鐘。

天哪！這也太為難我們了吧！我的腦子一片空白。我託著沉重的腳步走到了操場，眼前一片迷茫，我在操場上走了好幾圈也不知道找些什麼東西。

“快點啊！快點啊！”同學們互相催促著。只見徐老師雙手插腰，站在操場中央喊道“還有十分鐘，十分鐘哦”啊！時間也過得太快了一點吧！我看著其他同學一個個都找到了自己的東西，我急的像熱鍋上的螞蟻團團轉：“哎呀，我找件什麼東西好呢？眼前的東西似乎都被同學們搶先一步了。”時光正在一分一秒的流逝，眼看時間快到了，我隨手拿了個籃球忐忑不安地走進了教室。

“張睿陽，到你了。”徐老師叫喚著我的名字。“老……老師，我……我還沒有準備好。”我結結巴巴地說道。“我再給你一分鐘的時間，你好好思考一下。

牆上的鬧鐘滴滴答答地走著，這一分鐘實在太煎熬了，我這雙腳彷彿有千斤重，怎麼也邁不出去。我深深地吸了一口氣，將我所有的力量都集中在了大腦上，用盡了我所有的腦細胞，靜靜地思考著……。對了！籃球，科比嘛！我彷彿在黑暗中找到了曙光。我胸有成竹地走到了講臺上，指著這個籃球，大聲地說道：“同學們你們看到籃球首先想到的會是誰呀？”我第一個想到的就是NBA超級球星科比。科比有小飛俠的稱號，在長達20年的NBA生涯中，5次獲得NBA總冠軍，2008年和2012年代表美國國家隊兩次獲得奧運會金牌。我鏗鏘有力地講起了關於籃球和科比的事蹟，同學們都聽得津津有味，迎來了一陣陣熱烈的掌聲。

徐老師微笑著表揚我說：“張睿陽，可以從籃球引出科比，而且把科比的事蹟講得非常完整，精彩，非常好。”

通過這件事情讓我懂得了，遇到事情不要慌張，要冷靜思考，用智慧來解決問題。

記一次科技課活動 篇12

國小六年級作文 ,655字

上週三，又是我最愛的科技課。我背上書包，向實驗室奔去。

一到實驗室，我照例問老師：“老師，今天做什麼呀？”老師神祕地一笑，賣起了關子：“回座位，這個可有趣了。”我只好走到座位。

大家到齊後，老師展示了他自己做的成品，是三個畫著京劇臉譜的劉備、關羽、張飛人偶。它們身著鎧甲，手持兵器，威風凜凜。緊接著，老師像變魔術似的拿出一個直徑為50釐米左右、深3釐米的平底盤子，只見他輕輕敲擊著盤子的外側，劉關張三兄弟腳“踏”鬃毛，開始“舞槍弄棒”起來。

大家議論紛紛，好奇心大發：“這是什麼呀？”老師解釋：“這叫鬃人，因為它是在盤子裡表演的，所以也叫盤子戲。”他又講解了一些與鬃人相關的知識和實驗原理：因為盤子振動帶動鬃毛，鬃毛是有彈性的，它的彈性勢能轉化成彈力，鬃人就開始跳舞了。我們紛紛點頭，老師又宣佈：“開始做實驗吧！”

發材料時，我搶到一個紅盤子，拆開一看，有一袋鬃毛還有劉關張三個鬃人，我不假思索地拆開標記為“劉備”的袋子。老師在講臺上示範，我跟隨老師的指示做，生怕做錯一步。當我小心翼翼地貼完“劉備”腿部最後一根鬃毛時，我開心得無法形容。我把它送到老師那兒剪毛，剪齊整後又給它貼上雙手和頭盔，大功告成！我將它放入盤中，敲打盤子，“劉備”左扭又歪地跳起舞來，哈哈！我得意地四處找人挑戰，互相撞擊對方的盤子，看哪個鬃人先倒下，哪個就“死”了。結果找了三個人，全是“同歸於盡”的。玩得正起勁之時，老師宣佈下課時間到了，我們意猶未盡地收拾好東西離開了實驗室。

實驗可以驗證猜想，也能獲得樂趣。我期待著下次科技課的精彩。

記一次別開生面的活動課 篇13

敘事作文 ,837字

今天，是立冬以來第一次作文課。我感覺這次作文課和以前作文課不大一樣，因為李老師告訴我們今天是一堂活動課。班裡瞬間炸開了鍋，我悄悄地跟同桌討論今天活動課會幹什麼呢？老師先讓三個組決定各自組的組名，組長。第一組的組長是劉怡萱，他們的組名是“飛鳥隊”，口號是“好好學習，天天向上！”第一組口號喊得很響亮，所以得了10分。

第二組，也就是我們了，我們的組長是李俊龍，組名是“西瓜隊”，口號是“團結進取，爭創佳績！”我們組因為喊口號不夠洪亮，所以只得了8分。

第三組，組長是郝夢昱。他們的組名叫“新竹隊”，口號是“友誼第一，比賽第二！”雖然他們喊的已經足夠響亮，可是有人說了悄悄話，被扣除了5分。他們第一輪也就敗下了陣。

比賽終於開始了！比賽當中，第一輪是動物秀，各組經過了10秒鐘的討論，分別派出了尹可馨，李俊龍，郝夢昱來表演動物秀。

尹可馨表演了大猩猩，她兩個手打在胸前，像極了大猩猩。李俊龍表演的是企鵝，只見他把頭縮進了脖子裡，學著企鵝的叫聲，真像一隻企鵝呀！郝夢昱表演了一隻公雞，她學著公雞叫，就像每天早上起來打鳴的公雞一樣。

第一輪結束了，第一組分數是14分，第二組是12分，第三組是9分。

第二輪是人物秀，第一組派段佳琪，第二組派翟芯卉，第三組派李澤林。

段佳琪表演“劉翔”，他像一個大熊貓一樣，可愛極了。翟芯卉表演“豬八戒”，老師從袋子裡拿出豬八戒的面具，演的真像個“豬八戒”。李澤林表演熊大，說：“光頭強，你別跑！”我們全班都笑了。

第三輪是動作秀，第一組派的是任家瑤，第二組派方籽皓，第三組派黃雲祖。

任家瑤表演遛狗，方籽皓表演一手遮天，黃雲祖表演騎馬，表演的都很形象，都很棒！

最後，第一組和第三組打成平手，就只好繼續進行一場加時賽。第一派出劉怡萱，表演的是母雞下蛋，栩栩如生。第三組派出李符偉，她表演的是繫鞋帶，但是表演的不是特別優秀。後來，第一組稍有領先，獲得了最後的勝利！

我們是第二名，第一組是第一名，第三組是第三名。今天的課真是一堂令人別開生面的作文課！

記一次別開生面的活動課 篇14

敘事作文 ,686字

這天，李老師竟大發慈悲，告訴我們今天的作文課不講作文了，就專門來進行一次活動課。這下，教室裡面像刻像炸開了鍋似的。同學們議論紛紛，都覺得不可思議。這時，李老師告訴我們，這節課，她將搖身一變，變成公眾公開的李裁判。於是，這次別開生面的活動課就在李裁判的宣佈之下來開了帷幕。李裁判將我們分為了三組，組內各自選取組長，組名。很快，各組組長組名都選好了。我們組的組名是“飛虎隊”，組長就是我

下面是第一輪比賽。我看見同學們都摩拳擦掌躍躍欲試了。第一輪的主題是“動物秀”。每組都派出兩名最為得意的動物秀演員。很快，六位選手都站在了講臺上，然後抽取自己所表演的動物。不過我認為，這輪“動物秀”冠軍王同浩莫屬了。他雖然長得黑黝黝的，但演青蛙卻獨有一套。只見他蹲下身子，雙手撐地，嘴裡發出“呱呱呱”的叫聲，讓下面同學連連的拍手叫好。

現在是第二輪“人物秀”，比賽每組照樣派出兩名選手參加。第一輪的選手更是士氣旺如火，準備在舞臺上一較高下。本應說每個人都表演的很出色，但王詩雨上臺都不知道做什麼，因為她抽中了“超人”，可能不怎麼會演“超人”，所以手足無措，在同學和李裁判的反覆提醒之下還是無果。現場氣氛十分尷尬，不過最終，她還是突破自己，表演完了自己抽中的角色。

現在就是最後一輪“動作秀”的比賽。雄鷹隊的仝小可可是把動作—呼啦圈，發揮到了極致。她演的深動形象，從遠處看也能明顯得發現她在搖呼啦圈。即使現場沒有呼啦圈，但她卻演的好像真有一個呼啦圈在她腰間旋轉。

快樂的時光總是短暫的。在同學們的陣陣鼓掌聲中，李裁判宣佈了活動課拉下了帷幕。也真謝謝李老師讓我們學有所樂，樂中帶學。

記一次別開生面的活動課 篇15

敘事作文 ,965字

今天，我一如既往地去上作文課，但到了作文班，李老師卻說要上一節活動課。有的同學在下面七嘴八舌地討論，有的同學將信將疑，還有的同學手舞足蹈起來。李老師化身“李裁判”，讓我們用幾分鐘時間來挑選組長，起組名，還有隊呼。六個人一組。我們組的組名是“史蒂夫隊”，組長是我，另一組的組名是“雄鷹隊”，組長是張思田，“戰爭”就拉開了帷幕。

動物秀開始。我派出了代汝程和文子軒。張思田派出了趙欣怡和張佳瑞。張佳瑞抽的是青蛙，只見她蹲下，然後一跳一起，嘴裡還“呱呱”叫。她獲得了陣陣掌聲。該趙欣怡了，她抽的是馬，只見她嘴裡喊了聲“駕”然後她一蹦一跳，因為她的表演不是特別形象，所以只加了3分。該我們組了，文子軒抽的是“麻雀”，只見他蹲下，然後一跳一跳地，嘴裡還發出“啾啾”的聲音，這可真像一隻麻雀呀！到了代汝程，他抽到了一隻“母雞”。他半蹲著，然後發出“咯咯咯”地聲音。這一輪下來我，我們獲得了18分，而張思田他們組只得了17分。

第二場較量是動作秀。我們組由我和尹子軒上場，而他們組由張思田和郭紫怡上場。李裁判讓我們抽籤，我抽到了柯南，這正是我拿手的角色，我做出一副深思的樣子，然後手一揮說道：“真相只有一個！”真的太像了，我得了10分。到尹子軒了，他抽的是“佩奇”。他也沉思了一會兒，然後鼻子裡發出“吭吭”的聲音，然後用童聲說道：“大家好，我是佩奇！”我們笑的前仰後合。張思田也不甘示弱，她愁的是“超人”。她左腿成弓字形，右腿繃直，然後做出了一個超人的姿勢。到了郭紫怡，她抽到的是劉翔，她大步流星地跑跳，差點碰到了玻璃隔板上。這輪比拼我們得了20分，他們得了18分。

最後一輪大PK了。我派出尹子軒的同桌和郭紫怡的同桌，張思田則派出了王子軒和文梓軒的同桌。文梓軒的同桌表演的是“回眸一笑”，她自然地走著，然後轉頭，一個笑容浮現在她臉上。該王子軒了，他表演騎馬，他手做出拿韁繩的動作，然後一聲“駕”，太像了。該尹子軒的同桌了，她表演的是刷牙，只見她順手拿起一支筆。然後在牙前面晃了晃，手上下襬動，嘿，真別說還真像。該郭紫怡的同桌了，她表演的是遛狗，她猶豫了一下，但還是沒有演出來，把我可急壞了。最後還是在大家的鼓勵之下表演完了。

最終我們得了57分，張思田她們組是56分，我們以一分的領先險勝。

這節別開生面的活動課讓我知道了友誼第一，比賽第二。

記一次難忘的游泳課 篇16

國小六年級作文 ,748字

“深呼吸，深呼吸，深呼吸。”每次下水前我都緊張得不得了。“怕什麼？又不會嗆死。”我惡狠狠地瞪了一眼這個多管閒事的人，心上又蒙了一層灰。誰曾想到這節游泳課竟是如此……

這節游泳課的鈴一打，老師就用不容置疑的口氣命令地說：“每個人先下去遊十個來回，腳不能踩地，出發前要蹬牆，雙手碰壁後再游回來，不能漂，不能換動作……”我的腦袋裡是一團漿糊，一個字也沒聽進去（以上老師所說的話都是同學轉告我的！）。“加油，你可以的！”我猛然一抬頭，原來是我前面的同學，她要下水了，還好心地鼓勵我。“謝謝。”我長舒一口氣，踏實不少。

“輪到你了！”“時間為什麼這麼快！”我咕噥了一句，就下了水。頓時，寒冷襲上了心頭，冰冷刺骨的水侵蝕著我僅有的熱量，我控制不住地瑟瑟發抖起來。我艱難地擺了擺手臂，腿極不自然地蹬了一下牆，像一支離弦之箭“飛”了出去。我越遊越快，眼看著就追上了前面的同學—我下意識地踩到泳池的地面上。剛準備暗自慶幸，老師冷峻的目光掃到了我身上：“踩什麼地！遊！”我咬了咬牙，努力地拍打著水面，爭取超過前面的人，心裡還是害怕老師再點我。

“下課了，同學們！”教練拍了拍手。我不知怎地冒出一句：“真希望再遊一會兒！”啊！原來，經過長時間的訓練，不論是身還是心，我都在接受游泳了。我不情願地爬上了岸，發現我並沒有顫抖。我恍然大悟：游泳不僅磨鍊了我的意志力，還培養了我的體質！雖然還是有點冷，但我已經能夠控制住了。我不禁百感交集：游泳這件事，累，非常累，讓你心有餘悸；但益處是遠遠大於苦累的！它鍛鍊你的身體，使你很強壯；它還使你堅持下去，首先是讓你游到泳道的另一頭，次之使你拼盡全力完成自己的夢想，向著目標奮力“遊”去！

一節游泳課卻蘊含了如此之深的人生哲理。一天一點點地努力吧，向著你自己的目標前進吧！

記一次烘焙課 篇17

國小四年級作文 ,400字

星期二下午，我們上了一節烘焙課。

剛進教室，我們就發現桌子上擺著一些東西，有做好的飛餅、雞蛋、乾麵粉和白糖。教室的四角都各擺著一臺烤爐，每個烤爐上還擺著打蛋器。接著，老師說：“同學們，今天這節課，我們要學做枕頭酥。”教室裡一片歡騰。老師仔細地告訴了我們製作的步驟：“首先，要把飛餅切成長方形，一片一片地疊起來，再灑上糖和麵粉，然後……”

我認認真真地聽著，又迫不及待拿出飛餅，誰知一個不小心把飛餅戳破了。看來長方形枕頭酥是做不成了，那做什麼呢？突然，我的腦子裡靈光一現：三角形！說幹就幹，我立刻把飛餅切成了兩個小三角，貼上邊，在中間撒上白糖，然後把另一個三角形貼在前一片的上面。一個全班獨一無二的三角枕頭酥就做好啦！

老師把大家的作品一一放進烤箱，沒一會兒，教室裡瀰漫開了誘人的香味。隨著烤箱“叮”的一聲，開啟箱門，香氣撲鼻的“枕頭酥”出爐啦！吃著自己親手製作特型的美味的三角酥，從嘴裡一直甜到了心。

記一次籃球課 篇18

國小五年級作文 ,511字

在這驕陽似火、烈日炎炎的夏日裡，我便和我的哥哥一起去學打籃球。

剛來到籃球場冰冷冷，因為知認得哥哥的我總感覺有點不適應。

可玩著，我突然發現大家都特別的平易近人，即便是那些初中的大哥哥，也不去欺負我們、諷刺我們。

籃球訓練開始了，首先圍著半個籃球場跑十圈，這對那些不經常運動的人來說簡直就是晴天霹靂，可大家還是拼命的跑著，一圈、兩圈、三圈……十圈終於跑完了，我們欣喜若狂。

緊接著就是壓腿了，在老師的一聲令下，大家都不約而同地坐了下去，第一步就是將兩腿分開，用雙手去摸腳尖，有些人他就是摸不到，趁老師不注意投機取巧，先將膝蓋彎曲，再去摸，這對於他們來說可謂是輕而易舉，但這樣又有什麼用？還不是浪費時間。第二個就是先跪下來隨後子再躺下去，大家都咬牙堅持著，度秒如年，彷彿過了一個世紀。

最後就是大家最熱愛的籃球比賽啦！老師把我們五五分為一組，共分了5組，首選1、2兩組進行對抗，下面就是3、4兩組，以此類推。只見同學們一個個神采飛揚，瞧！球剛被丟擲，大家就像離弦的箭一樣飛出來迅速搶到球，一個三步上藍球進了，第1組同學歡天喜地，第2組甘拜下風，這場籃球比賽十分精彩，值得大家觀賞。

希望今後我還能跟這些大哥哥們一起決一高下。

記一次國學公開課 篇19

記事作文 ,1388字

“請同學們向大臣至聖先師孔老夫子行三鞠躬禮。一鞠躬，再鞠躬，三鞠躬……”咦？你聽，是誰在喊禮呢？哦！原來是正在給五年（2）班同學上國學公開課的張堂益老師和同學們一起向掛在黑板左側的孔老夫子像行禮呢！

在場的不止有同學們和張老師，還有學校的一些中學部老師也來到了我們班聽課，這樣的陣勢我可是頭一回遇見，我的心裡不由得緊張起來。

開始上課了。張老師把我們全班３５個同學分成了七個小組，分別以“宋、楚、秦、魯、吳、齊、燕”七個國家命名，看著桌子上放著的“春秋七雄”桌牌，我彷彿穿越到了孔子生活的時代。我所在的小組是“宋”國，而我這個小組長暫時成為了宋國的君王。

在這次國學公開課上，老師帶領我們朗誦了《論語》課本里“述而第七”的第三十章：“陳司敗問：‘昭公知禮乎？’孔子曰：‘知禮。’孔子退，揖巫馬期而進之，曰：‘吾聞君子不黨，君子亦黨乎？君取於吳，為同姓，謂之吳孟子。君而知禮，熟不知禮？’巫馬期以告。子曰：‘丘也幸。苟有過，人必知之。’”

張老師似乎知道我們短話有許多不解的問題，便讓我們每個小組討論後再提出三個問題。經過討論後，我代表小組提問了：“周朝為什麼會有這樣‘同姓不婚’的禮制？巫馬期是誰？為什麼孔子明明被人指正了錯誤仍然覺得十分幸運呢？”張老師認真地聽了每個小組提出的問題，在接下來的講解裡他為我們一一作答。

“昭公知禮乎？”這句話是陳司敗問孔子的，昭公指魯國的君王魯昭公。陳司敗為什麼要問孔子魯昭公知禮乎呢？原來魯昭公娶了一位與他同姓的女子。在當時的周朝，有“同姓不婚”這樣的禮制。所以魯昭公在這一點上是違反了當時的禮制的。可孔子為什麼還回答“知禮”呢？

張老師為了解答我們心中的疑問，講了兩個故事——《棄老遺筐》和《諸葛子瑜之驢》。《諸葛子瑜之驢》這個故事的大概內容是這樣的：諸葛恪是諸葛亮的哥哥諸葛瑾（字子瑜）的長子。諸葛恪的父親諸葛瑾面孔狹長像驢的面孔。一天，孫權召集大臣們，差人牽一頭驢來，在驢的臉上掛一個長標籤，寫上：諸葛子瑜。大臣們看了立即議論紛紛，有的甚至哈哈大笑。諸葛恪雖然生氣，但他小小年紀怎能違抗君王呢？他靈機一動，跪下來說：“請求給我一支筆”。諸葛恪拿到筆後在“諸葛子瑜”四字後面接下去寫了：“之驢”兩個字。於是孫權就把這頭驢賜給了諸葛恪。諸葛恪用他的聰明才智把窘迫變成了賞賜。張老師告訴我們孔子的回答正如故事中的諸葛子瑜一樣是“為尊者諱”。古聖先賢聞己過喜而改過自新；聞尊者過則想辦法委婉勸諫。通過“棄老遺筐”和“諸葛子瑜”的生動故事，加深了“忠告而善道之”的理解。

這次國學公開課，不僅非常有趣，還讓我們學會了“為尊者諱”的道理。

記一次有趣的英語課 篇20

國小五年級作文 ,732字

說到教師節，我不由自主地想到了一節英語興趣班的課。那是由一位英文名讀作“打死庭”的老師給我們上的。他今年三十歲，是一位新手爸爸。為什麼我對他這麼瞭解和熟悉呢？因為他還有一個身份——我的表哥。哈哈，沒想到吧！

上課了，我和同學們聚精會神地聽著，老師正在教我們讀課文。這篇課文要求背誦，會背的同學能得到限量版的巧克力哦！CICI一聽有美食作為獎勵，來勁了；吃貨李宗鍇也摩拳擦掌；李澤淵與吳澤一雙劍合璧組成“父子”組合齊上陣；我和喬巨集韜也不甘示弱，奮起直追。大家的積極性都被調動了起來，各個爭分奪秒，嘴裡咿咿呀呀一刻不停。不一會兒，我們就將課文背得滾瓜爛熟。老師這招真靈，雖然代價有點大，從美國買的巧克力，想必價格不菲吧！

休息一會兒後，我們又對第二篇課文進行了“猛攻”。只見老師在黑板上畫了許多“慘不忍睹”的畫，心想：“老師的畫功也太差了吧”，於是指著其中一幅圖畫問：“Whatisthis？”他說：“這是用來幫你們背誦課文的，根據圖畫說單詞。”我點點頭，恍然大悟：“原來就是為了加深我們對單詞和課文的理解。”這招“畫畫提示法”還真管用，我們一下就背會了。

不知不覺下課鈴響了，我還意猶未盡呢！“打死庭”老師真有趣，他上的課也很有意思。他能夠用不同的授課方式給我們講解，讓我們度過一節輕鬆愉快的英語課。

教師節，把最好的祝福給表哥，也祝全天下的老師們節日快樂！只有你們的辛勤付出才有我們的不斷進步。