言語暴力相關作文20篇

語言的“魅力” 篇1

語言的“魅力”作文3 ,333字

“五一”假期裡，表弟誠誠來我家住，帶著他心愛的遙控汽車。對於他的小汽車，他格外的喜歡，輕易不給別人玩，只是相對於我就有點不一樣了。

這次，我做完作業，想讓弟弟把車給我玩會兒，哪知這弟弟不給我面子，堅決地搖頭，一直說“不！”

我就跟他問問題比勝負，問他：“1加上1是否等於2？”。

“是。”他回答。

“1乘以1是否等於1？”

“是！”。

“1除以1是否還是等於1？”

“是呀。”他還點了點頭。

“你的車是否能讓我玩？”

“是，嗯！”

話一說出口，他就愣了，看他那神情，分明是想讓我糾正“回答錯了。”我卻笑眯眯地豎起大拇指“恭喜恭喜，你答對了！”

看來，攤上我這個小姐姐，他不得不服輸了，情不自願地把車讓給了我。朋友們，美差乎？美差也！這不體現語言有多大的“魅力”了嗎？

語言的魅力 篇2

語言的魅力作文500 ,534字

語言是一門藝術，尤其是語文工作者，更要懂得怎樣利用好語言，讓它昇華成為自己的藝術。那就需要你不斷地去閱讀，從書中汲取之精華，去其之糟粕，並經過消化之後轉變為自己的語言。然而對於博學多才、用心的人來說將是小菜一碟，對於我來說有一點點的困難，因為平時讀書並不太用心，現在才知道慚愧。

每個人都有自己的一門語言藝術，若果要學那就需要你“敏而好學，不恥下問”，更需要你用心去傾聽。因為每個人的思維方式不同，那麼他的語言表達方式也不同，有的人表達直接易懂，有的人表達委婉動聽，還有的人表達沁人心田。以上的幾種方式都各有千秋。但我的表達有些遜色，以後還要不斷地學習加以提高。有時語言組織的不太好，有些措詞不太準確，從而導致別人不能馬上理解我的話語的意思，這是我的缺點，同時也是我的優點，因為更能激起我讀書的慾望，同時提醒我先思考而後說。因為每個人的想法不同，你在說話的同時也要考慮對方的感受，因為在社會的大熔爐中不僅僅是用語言去與別人交流，更需要心與心之間的溝通。要與別人有一種共鳴與默契，因為生活就是一本有趣的書，只要您認真去看，用心去感受，你便會知其意，受其益。因為“獨樂樂不如眾樂樂”。在以後的生活中我將更加努力去學習與工作，因為我快樂著，語言的魅力時刻吸引著我，感染著我。

語言的魅力 篇3

國小四年級作文 ,600字

在五年級下學期我們學過的《不用攙扶》一文中，我知道了人格的魅力，在生活中，我曾遇到一件事，懂得了語言的魅力。

那是一個寒冷的冬天，有一位老大爺，他的臉黑黝黝的，穿著一件洗得泛白又打了不少補丁的勞保大衣，坐在水果攤位前。水果攤位上的水果各種各樣，讓人眼花繚亂，而老大爺的那深陷的眼睛望著馬路上來來往往的行人，他那是在期待別人來買他的水果。

一天，兩天，三天過去了，他的水果依然沒賣出多少。晚上，老大爺在家想了一個辦法。第四天，他熬到了下午，有一位叔叔開車來接他的女兒，看見了賣水果的老大爺，便問：“蘋果多少錢一個？”老大爺說：“普通的一元一個，特價的四元一個。”叔叔眉頭緊鎖，心裡非常疑惑：特價的怎麼還比普通的貴三元？老大爺看出了他的心思，就對他說：“你沒發現這些貴的蘋果都包上了金紙嗎？”這時，叔叔才發現，原來貴的蘋果上不僅包上了一層金紙，上面還有一張造型精緻的卡片，卡片上寫著：“把屬於你的甜蜜帶回家”。

於是，叔叔買了兩個“金蘋果”，心想：一個送給女兒，讓她體會到父愛的溫暖；一個送給妻子，讓她感受到丈夫的關心。後來，很多人都來老大爺這裡買“金蘋果”，都想把這一份甜蜜送給自己的親人，老大爺的特價蘋果每天都賣得精光。

從這件事情中，我突然發現：一個普通的蘋果，只不過包上了一層金紙，再加上卡片上的一句祝福的話語，就能使蘋果如此暢銷，語言的魅力真神奇啊！

今後我要努力學好語文，讓語言更加充滿魅力。

為語言的魅力點贊 篇4

國小六年級作文 ,604字

語言是一種藝術，說得好聽，會給他人留下一個好印象，可能會因為你的一句話，改變他人陰雲密佈的心情；如果，說的不好聽，則反之。所以，我為語言的魅力點贊。

說起語言，我還有一段難忘的往事……

有一次，爸爸許久未見面的老同學準備回來探望他，爸爸聽了，嘴角猶如一朵綻放的荷花，久久合不攏。於是，爸爸準備請老同學大吃一頓，這件事讓我高興了好幾天，這次藉著爸爸同學的光，我也能胡吃海喝一頓了。不久，我就見到這位叔叔的廬山真面目了，身量不高，脖子又短，還有一顆圓滾滾的啤酒肚。猛地一看，就像一顆南瓜站在那兒。爸爸和叔叔見面不一會兒就聊得熱火朝天了，說起喝酒還爭得面紅脖子赤，大有非要喝個不醉不休的架勢。一來到飯店我就按捺不住“嘴癢癢”的壞毛病了，我一臉天真地問媽媽：“叔叔這麼胖，怎麼不減肥呢？”氣氛頓時靜得連一根針掉下來的聲音都聽得清清楚楚。叔叔的臉一下子紅到了耳朵根，呵呵乾笑了幾聲。爸爸連忙捧著自己的大肚腩一臉驕傲地說：“你看，老爸也這麼胖，多會兒減過肥？更何況你沒聽說過，越胖越有福氣嗎？”我一臉認真地回答：“哼，那我以後也要有福氣哦！”）（言外之意就是要很胖）爸爸笑眯眯地點點頭，氣氛這才活躍起來。媽媽後來說我不會說話，那時我還很疑惑：我明明會說話啊！

直到後來，我終於明白了，此“說話”非彼“說話”。說話不只是簡單地吐出字音，還要說得讓別人聽了舒心。這也是一門大學問，我們還要繼續研究。所以，我為語言的魅力點贊。

語言的魔力 篇5

話題作文 ,919字

語言，是有奇妙的魔力的。雖說“禍從口出”，但若懂得說話的技巧，也能說得人滿心歡喜。

“一件事情，一個人。”若單從一個角度去理解一個人，一件事，那是萬萬不可的。當我們只看到某一方面時，對事情的其他方面及其本質，我們還並沒有瞭解通透，若冒然判斷，是非常莽斷的。我們把人與事帶勾，那也不行。假如朋友沒約自己出去玩，便認為不把自己當朋友，這種思想就十分不對。把沒約我去玩這件事與沒把我當作朋友直接劃上等號，那就是以偏概全、因小失大。寫作文也是如此，描述一段素材時，若只切入一個方面，往往會使人產生誤解。我們要從方方面面去解析，以正確的角度去描寫，這才是作文的基礎。寫事如同吃梨，只吃梨心苦澀，會讓人認為此梨不甜，但梨肉梨心皆食，甘甜交替，方可品出層層滋味。

“你我之分”在語言與作文中的使用，是非常重要的。用詞準確，使人感覺身心舒暢、精神活躍；用詞有誤，會讓人利針扎耳、備受折磨。例如用“你”之稱，把自己當成外人，會讓人產生排斥感；用“我”之稱，則有融入之感，使人在潛意識中劃為一體。從單單一字，就可看出語言用詞的重要性。“困難或是挑戰”、“屢戰屢敗或是屢敗屢戰”……等等，也能體現出用詞不同給人帶來的不同感覺。

語言的運用不同，會使自己成為“發光體”或是“黑洞”。說話的用詞、語氣、語調乃至肢體語言的表達，決定了你是“自帶充電寶”，還是“吞噬能量的黑洞”。自帶充電寶，可以給人正能量，溫暖別人。“黑洞”則正好相反，會把別人的能量吞噬、破壞。若你是“發光體”，身邊一定有一群熱忱的朋友；若你是“黑洞”，世界在你眼中便只剩下憂鬱的色彩。作文也相同，文章一定要傳播正能量，使人心中充滿希望，不可語調沉重，傳遞負能量。

語言，是位魔法師。

變好，變壞。使人歡喜，使人心死。

全憑自己。

語言的魅力 篇6

國一作文 ,822字

語言，不僅是簡單的溝通語言，同時也是一門藝術，是交往的條件。語言，是人類文明傳遞的重要工具。語言，講究藝術，在你山窮水盡之時，它可以幫你化解危難，同時，若不注意言行，它也可以將你毀於一旦。

語言，可以在危難之時使人化險為夷。生活中存在許多危險，良好的語言能使你在許多危險中倖存。在劉邦打敗項羽建立漢朝後，在一次飲酒之中，劉邦問大將韓信：“你看一下我可以統領多少兵馬？”韓信看著劉邦，然後豎直一根手指說：“不過一萬之數。”接著，劉邦又問：“那你可以統領多少兵馬？”韓信笑著說：“我嘛，當然是多多益善。”當下劉邦的臉就沉了下來。而韓信又不緊不慢地接著說：“不過，大王乃將將之才，而我只是將兵之才罷了。”劉邦聽話後，臉上又綻開了笑容，而韓信最終沒有被殺。這就是語言的魅力，可以在危難之時幫你化險為夷。

語言可以讓你拒絕他人的同時又不會讓人憎恨自己，冷淡自己。我看過這樣一篇文章：一位商人想要競選一名區長，在競選時，他說：“我競選區長，只做一屆，並且會好好幹，使我們更加富有。”競選結束，他以微妙的優勢競選成功。商人在位期間，努力做好本分的事情，人們都安居樂業、時間過得很快，彷彿眨眼之間就過去了三年，又要競選區長了，但是商人仍舊去競選，並且由於在位期間的表現，他贏得了人們的尊敬，以絕對優勢成功連任。當記者問起他上次所說的話：只做一屆，他笑著回答：“我也想轉行，但舊鞋好穿。”他這句話婉轉地回答了記者的疑問，並標明瞭自己要做連任的心理，而記者也不會覺得有什麼。語言可以使你婉轉地回答別人的問題，而又不會讓人覺得有針對性。這就是語言的魅力。

當然，語言的魅力並不只有以上這些。它還能使人在不知不覺間感情更好，還可以使人變得更為聰慧……總之語言充滿魅力。

語言的魅力 篇7

高一作文 ,1023字

從某種意義上講，語言是受人控制的，語言的魅力超乎我們想象。一個人，若想在社會中脫穎而出，遊韌有餘，勢必少不了語言的幫助。可見語言的重要性。所以，我們要想活得好，就必須懂得講話。

會講話，是一個人贏得其他人尊重的基本條件。英國著名劇作家肖伯納到莫斯科旅遊，在街上遇到了一位聰慧的小女孩，十分投緣，便聊了很久。分別時，肖伯納對小女孩說：“回去告訴你媽媽，今天你在街上和世界名人肖伯納聊了很久。”小女孩看了一眼，也學著他的口氣說：“回去告訴你媽媽，你今天和漂亮的蘇聯小姑娘安娜聊了很久。”我們不能不為小女孩的機智所稱道。肖伯納對這個小女孩的回答應該也是出乎意料並對小女孩刮目相看吧。可見合時的正確回答是一門藝術啊！小女孩巧妙的回答，贏得了人們的敬重，至今還論為美談。

會說話，在競爭中生存，不會說話，難在這個競爭激烈的世界存活。某天，我獨自去一家水果攤買水果，遇見一位年輕的婦女，她正對著老闆說：“你們這裡的西瓜怎麼一斤要一塊多啊？人家其他攤位才賣幾毛錢而已。”老闆皺起眉頭，有點不耐煩地回答：“我們這裡就賣這個價！”那位婦女聽了，放下了手中剛要裝進袋子的西瓜，掉頭便走了。看見這一幕，不得不說老闆不懂得講話。久而久之，這家攤位的生意也遠不如其他家。會講話，真的是非常重要的一件事。

說話，不在於多，而在於精。1954年，周恩來參加一場會議，通知工作人員與會者放一部《梁山伯與祝英臺》的彩色越劇片，工作人員寫了15頁的說明書呈周總理審閱。周恩來批評工作人員：“不看物件，對牛彈琴。”工作人員不服氣地說：“給洋人看這種電影，那才是對牛彈琴呢！”那就看你怎麼個彈法了，周恩來說。“你要用十幾頁的說明書去彈，那是亂彈，我給你換個彈法吧，你只要在請柬上寫一句話：請您欣賞一部彩色歌劇電影，中國的《羅密歐與朱麗葉》，就行了。”電影放映後，觀眾們看得如醉如痴，不時爆發出陣陣掌聲。在生活中，我們少不了和別人打交道，有的人說了大半天，卻也不知道重點在哪，而有的人只簡單明瞭一句話，就把事情交待得井井有條。

作為中學生的我們，如何掌握好語言這一門藝術，也很重要。畢竟它與我們的人際交往、升學、找工作都是相聯絡的。我們要重視語言這一門藝術，並正確地藝術化地使用它，為自己的將來開闢出一條寬闊的道路。

語言的魅力 篇8

國小五年級作文 ,766字

在路上遇到了熟人，主動打招呼，別人會覺得你是個有禮貌的人，在班裡跟別人發生了手腳，不跟別人吵嘴，不說難聽，別人會覺得你是一個不斤斤計較的人。一句話用兩種語氣來說，那可能讓別人的感覺就不一樣。

你是溫柔的，和藹的說話，別人會覺得你是一個很善良的人，如果你很霸道，可能別人就會認為你是一個不好去接觸的人。下面咱們就來看幾個例子吧。

我們班有個調皮大王他不僅調皮說話還難聽了點，那一次分班模擬考試，那位同學偷偷拿了我一支鋼筆，他連說也沒給我說直到我考試結束回到班裡，我才發現，他手裡拿著我的鋼筆。我對他說：“，這不是我的嗎？你為什麼要拿呀？”“哎呀，我沒得筆啦，讓我用用啊，不然你也太小氣了吧。”“可是你用我筆之前先總得給我說一聲吧。”“不是我說我就用你一個筆，你至於嗎？多金貴的東西似的還給你，小氣鬼，真是得理不饒人真煩。”

其實他一句對不起，我就已經很欣慰了，可是他卻這麼說其實我也不是那麼小氣的人，既然他都已經用了，也沒有辦法不讓他用，對吧？

我們班也有一個聲音像百靈鳥一樣清脆的小女孩她很受人歡迎，你問我為什麼，那是因為她從來不說難聽的話。

那一次排練英才杯，她不小心唱錯了一個詞，我對她說：“你沒背會譜子嗎，這句話唱錯了。”她不好意思的低下頭對我說：“對不起，我回家好好背背。”這句話讓我很欣慰，我沒有再跟他計較什麼，而是對她說：“不好意思，剛才凶了點，你不介意吧？”“沒事沒事，我唱錯了，就是我的責任，我回家好好背背，明天一定背會。”

所以，說語言是很重要的。說什麼樣的話，決定出什麼樣的人，所以對於語言這一方面我們需要格外注視。

語言的魅力 篇9

國小三年級作文 ,547字

“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，同樣是一句話，可以給別人留下好印象，也可以留下壞印象。語言能使人產生矛盾，也能幫人化解矛盾。

有一次，我放學回家的路上，遠遠的看到了一堆人圍在那兒，我心想“發生了什麼事”，於是，趕緊跑上前去，擠進人群中，從圍觀群眾的議論聲中，我得知原來是兩輛電動車撞在了一起，但車主都沒受傷。電動車的主人正在吵的不可開交呢，這時只聽穿紅衣服的車主說：“你騎車咋不長眼呢，沒看見我正從這邊拐彎呢嗎？”，穿白裙子的車主也不甘示弱：“你騎車長眼了嗎？你拐彎時候不應該放慢速度嗎？”這時，旁邊一個老爺爺看不下去了，上去好言相勸，可她倆都不聽，最後穿白裙子的車主打了110，驚動了警察。本來一件很小的事，被搞成了一件大事。

還有一次，我們小區有一個阿姨出去買菜沒帶單元門門卡，於是她客氣的對保安叔叔說：“師傅，麻煩一下，能不能把9號樓4單元樓道的門開一下，謝謝！”那個保安叔叔立刻幫那個阿姨開了門，還對那個阿姨說了聲：“不客氣。”此時，我似乎感受到了那個阿姨和叔叔開心的心情。

人類社會應該是文明的，所以我們都應該好好說話，爭取更文明。

語言的魅力 篇10

國小四年級作文 ,486字

語言是人與人之間溝通的紐帶，是人與人之間交流的橋樑。精美的語言會帶給人們快樂，帶給人們美的享受。而不加思考脫口而出的語言，會給自己或者別人帶來誤解，帶來傷害。

有一次，我一個人在家寫作業，遇見了一道難題，於是，我就去隔壁的錦錦姐姐家裡尋求幫助，她正在吃早飯，她說等她吃完飯再來我家教我。我回家繼續寫作業。不一會兒，我姑姑來我家了，於是，我相她請教，經過姑姑的講解，我很快就做出來啦！

一會兒，錦錦姐姐來我家了，我看見她之後就說：“你已經沒用了，我姑姑已經教過我了”，我剛把話說完，她就狠狠的瞪了我一眼，扭頭就走了。有一天我才知道，因為我的話，她還偷偷地哭過。我知道自己錯了，請求她原諒我，可她還是沒有理我。

後來我媽媽給我買了好多關於語言的書籍，讓我從中吸取點教訓，她還教育我說：你知道語言也能傷害人了吧？所以說話是有藝術的，而且說話是要經過思考的，否則，一不小心就會傷害別人哦。

後來爸爸和我講了許多關於語言的故事與道理，我印象最深的一句就是：良言以出三冬暖，惡語傷人六月寒。

這一次的教訓讓我深刻地記住：說話是要經過思考的，話是不能亂說的。

書的言語 篇11

高一作文 ,889字

最喜歡去圖書館。

圖書館分為三層，一層是展覽和兒童閱覽室，上兩層則是文藝社科等。

很小的時候，奶奶就拉著我去了圖書館，夏天的冷氣凍得人發抖，高大的書架子上放著那麼多的書，剛剛踏進去，工作人員就對奶奶說成人不可進入兒童閱覽室，請在外面等候。我哇的一聲哭出來，灰撲撲的地磚在人影晃動中變換著冷光，奶奶拍拍我的頭，把我推了進去。

有人說，人的成長呢就是量變到質變，我以為促使人生質變的就是閱歷量。

長大了，越發來得多，沒有言語的，安靜地，這時候讀冰心的《繁星春水》倒別有一番情意。上頭的燈光打得微暗，書特殊的、被很多人翻閱的感覺，使人心微漾。

後來的後來，書讀得多了，有時說出來的話似乎也“驚世駭俗”，也難免被人說是“呆”。其實並不是這樣，只是想說便說見解罷了，見解倒沒有陀思妥耶夫斯基的細緻深刻。這時候，好朋友只能摸摸我的頭說：“看你的書吧”。

但，那不是很美嗎？

人慢慢的從早到晚多起來了又少，少起來了又多。大家都不說話，默默看自己的書，做自己的事情。閱覽室裡的窗簾搖搖曳曳，遮不了滿到快要溢位來的陽光，細碎的亦或是如霧一般的。書架冰涼入骨，可是書卻驚奇般地有著溫良適中的溫度，輕輕的靠在書架上，在閱覽室一角的窗臺邊，翻動《惡之花》，翻動《第二十二條軍規》，翻動CS路易斯的《卿卿如晤》，心中滿如被光煦親吻一般的美好。

思想是個美人，越深邃，看世間萬物的那雙眸子便愈加透澈，而那深的程度，便是由你的知識和閱歷察覺而得的。

不讀書，沒得由來的覺得少了些什麼，這話難免矯情，但有一天會知道，觸上一本書的扉頁，就有一種瘋狂至極的喜悅。那本書，則可以是威廉福克納，可以是盧思浩，可以是戴望舒，甚至無名的手札。

那麼，就這樣張開雙臂，挺直腰板，等待著書本對我的腐蝕，然後陽光燦爛時，睜開眼就是一個全新的世界。

而那其中的過程，就是一場有關成長的旅行。我們都在名為“真我”的地方原地踏步，過去與未來都在離我們不遠不近的地方，只有使自己的腳步更加充實與有序，說不定這豐富飽滿的現實世界就會在你的地方幻變模樣，嶄新的、光明的，更是佈滿深深荊棘的。

預防校園暴力共築和諧校園 篇12

國小六年級作文 ,627字

校園暴力是一個敏感的話題，不方便大肆宣揚，又不能不說。它幾乎隨時隨地都在發生，對學生所造成的傷害也是極大的。

我很早就知道“校園暴力”這詞了。今天聽了宗春山先生的講話，我對它的認識又更深了一些。

宗春山先生從很多方面講了“校園暴力”這個話題，其中令我印象最深的是有關施暴者與被施暴者的講話。

施暴者與被施暴者是兩個概念相反卻又有千絲萬縷聯絡的詞語，甚至有時候，施暴者就是被施暴者。所以，想要預防校園暴力，就必須從自身做起。

首先，家庭教育至關重要，孩子和家人在一起的時間最長，父母對孩子的言行舉止，給孩子造成的影響也是最大的。如果家人以暴力來管教孩子，久而久之，孩子就會產生一種變態思想：暴力是解決問題的最直接、最有用的方法，只要用暴力就能解決一切問題，由此發生校園暴力事件也就不足為奇了。

其次，我們還要合群，不要做一個孤僻的孩子。俗話說得好：“人心齊，泰山移。”由此可見團結的力量。當你遇到暴力時，如果有個朋友幫你兩肋插刀，去告訴老師或去警告他，你就不必害怕了。而且，如果在放學的路上與朋友結伴，就算與不良少年狹路相逢，也會使對方知難而退。

最後要注意的是自己的人格和素養。孩子們不能在同學面前耍帥、炫耀，這些行為雖然無可厚非，但在得到一些同學歡迎的同時，也會招來一些同學的嫉妒，從而導致暴力事件。

如今，隨著網路的發展，校園事件的發生得愈“發”頻繁，因此，我們更需瞭解有關這類事件的知識。如果，我們都能瞭解相關的知識，就會減少校園暴力事件的發生了。

言語難訴的愛 篇13

國二作文 ,796字

“妹哎—”那是阿桃又在喚她的妹了。幽遠而又深情的呼喚聲越過樹冠，煙嵐一般嫋嫋地傳過來，如黃昏裡漂浮著的清婉的歌。那映翠的坡上有個如畫如詩的苗家少女手挽著竹籃正在翹首遙望著遠方。在她那雙清秀的眼背後，又有誰能夠洞察她心靈深處的無盡的深切的痛—這就是小說《你是我的妹》，一個苗家少女與她的姐妹的歡樂痛苦共相隨的生活。

那是怎樣一個動人而又爛漫的故事啊！它就如下午一陣清爽溫和的風，吹進了我的心裡。

本文講述了苗家女孩阿桃以及她五個妹妹的故事。阿桃為了照顧她的妹妹們而放棄了學業。待到最小的一個妹妹出生時，阿桃為了她把自己的愛情甚至可以說是一切都統統放棄了。依然記得那個陽光耀眼的下午，阿桃抱著自己的妹妹站立在土路上，眼睜睜地看著自己心愛的，曾想要把自己託付給他的人戴著紅花，身後跟著迎親的隊伍和花轎，花轎裡坐著另一個女子，就這樣遠遠地走過去了……

然而就算這樣，狠心的老天仍然捉弄著她，在她的生活裡釀造出一個又一個的悲劇。就在小小的妹出生後的三個月裡，村寨裡野豬出沒，因為阿桃家人的疏忽，妹最終被野豬所害，連一個囫圇屍首都沒有留下……什麼都沒有了，阿桃為妹妹放棄的一切當然也再也回不來了……事後，阿桃瘦了好多，可她的臉上竟沒有一絲漣漪，反而平添了幾分堅定。讀到這裡，我十分驚異於她對於苦難的忍受力！

我著實為阿桃的堅韌的毅力所折服！想想自己，我不禁羞愧萬分，和阿桃比，我甚至還不及她的五分之一，更何況她丟失的是最親愛的小妹以及夢一般的愛情。讀完這篇小說，我暗暗告誡自己要向阿桃學習，學習她那堅忍不拔的品格！

側過臉來，我彷彿又聽到了那從天邊傳來的呼喚“妹哎—”不知怎的，看了這動人的字眼，我的淚不由地重又掛在了臉頰上—誰知道這兩個字裡包涵著多少的淚和辛酸啊！其實，在我的生活中，真情觸手可及，只要我真切的呼喚一聲親人，我就會回到那一份深深的愛之中。

不用言語的愛 篇14

國小六年級作文 ,793字

很偉大，父愛；很溫暖，父愛；很感動，父愛。人們都說父愛如山，可我卻沒感受到，我反而感受更多的是母愛。

每次我去上學說注意點，認真點的是我媽；每次我放學回來說先考慮的是我媽；每次飯桌上說慢點吃的是我媽。父親去幹嗎了？

有一次，媽媽突然興高采烈的小跑到爸爸身邊讓爸爸教我學自行車，沒等媽媽說完，只聽“嗖”的一聲，我跑到爸爸身下抬起頭用一雙水汪汪的故意睜大的眼睛一眨一眨的盯著他哀求著：教我吧！教我吧！爸爸受不住我的攻勢答應了。

我想象著：我騎著自行車飛馳在花海中，迎面吹來的風像個孩子粘著媽媽遲遲不想離開，我還能騎到很多地方看到很多像帶有生命的畫像一般美麗醉人的風景。想到這裡，我迫不及待地跑到壩子裡騎上車，我一騎上車就有點害怕了。爸爸卻不為所動，絲毫不在意我的感受。我使勁叫爸爸扶著我，爸爸嘴上說扶著我，實際上手卻慢慢地放開了。我在壩子裡飛馳竟突然發現爸爸在旁邊坐著。那一瞬間我感覺重心不穩，只聽隨後一聲巨響我摔下了車。膝蓋也被撞破皮了。

我氣呼呼地看著爸爸，似有一團火蹭蹭蹭地向上冒，媽媽趕忙想跑過來扶我，爸爸卻揮揮手讓媽媽離開：什麼嗎？你不扶我，你不關心我，還不讓別人扶我，別人關心我，我一定要學會自行車。爸爸看著我氣憤、堅定的樣子嘴角卻漾起淡淡的微笑。在爸爸的“刺激”下，我經過無數次摔跤、無數次練習終於學會了自行車。我學會了，可爸爸卻又只是笑了笑，沒來祝賀、表揚我。

回到家，爸爸鞋都不脫的飛快地跑進屋為我拿出醫務箱。爸爸小心地蹲下，他先小心翼翼地用棉籤沾點酒精，眉頭緊鎖邊吹邊為我塗抹傷口。等塗完後中指微微翹起為我慢慢將百多邦、吹乾。我望著爸爸他的臉似久旱的老樹皮沒有一絲光澤與生機。就在那一瞬間我感受到了—-父愛。這是一種不同的感覺，它是無言的、嚴肅的、是當時無法細訴但以後’的日子卻越體會越有味道，一生一世忘不了。

這就是父愛-—嚴肅的愛，無言的愛。

談“校園暴力”有感 篇15

國三作文 ,730字

校園本是一方淨土，是培養祖國花朵的搖籃；可是，在搖籃裡頻繁發生著暴力事件，打破了我們校園的寧靜和祥和。

在我們班上，就發生過這種暴力事件。小紅就是一個性格暴躁的人，一言不合就打人。在我們班上小紅與小芳是同桌，小紅經常欺凌小芳，剛剛還和小芳有說有笑，不一會兒就對小芳大呼小叫甚至拳打腳踢，最嚴重的一次小芳的手都被打骨折了。小芳是我的好朋友，她說一直被小紅欺負，可又不敢告訴爸爸媽媽，怕他們擔心；更不敢告訴老師，只要告訴了老師，換來的是更加嚴厲的報復。最後，小芳實在是忍無可忍，就轉去了別的學校。我每次聽到小芳對我訴說她的事情，我都為她感到傷心。

之所以會發生這種校園暴力，有很多原因。比如，有的是因家庭的離異，有的是因為家庭暴力，有的是因受到別人的影響……總之，施暴者所生活的環境肯定有問題，他們對生活的不滿，對現實的不滿等等，這樣就造成了性格的變異，而最終表現出來就是對弱小者的欺凌。而被施暴者來說，通常都是一些性格比較內向的人，被欺負之後都是那種大事化小，小事化了的態度，久而久之卻助長暴力的漫延。

為了預防校園暴力，我給大家講幾條安全小貼士：1、在學校不要帶貴重物品，避免引起不必要的麻煩；2、被施暴後，應及時告訴老師和家長，堅決抵制施暴行為；3、不主動與同學發生衝突；4、不要去人煙稀少和空曠的地方。

我想對揮起拳頭的同學說，你們這樣做是不對的，你們不能以打人為快樂，把快樂建立在別人的痛苦之上，應該和同學和睦相處，要具有同情心和愛心。

我想對承受暴力的同學說，被施暴要及時報告老師和家長，我們不應這樣該忍氣吞聲，要敢於同校園暴力作鬥爭。

為了讓我們的明天還是一片藍天，為了讓更多的兒童健康成長，讓我們牽起手來，向校園暴力說“不”，一起創造更美好的明天。

暴力妹妹 篇16

國小二年級作文 ,23字