藝術人生相關作文20篇
藝術人生 篇1
高二作文 ,830字我曾以為自己是很不喜歡音樂的。儘管曾經學過半年口琴，淺嘗輒止；學過兩年鋼琴，半途而廢；只有學了五年的二胡，勉強過了十級，還算是小有成就。但即便是這點成就，也是在父母的逼迫和訓斥催逼出來的。當然這些只是我兩年之前的想法。當我回憶起過去時，總會感到那些“被迫接受”的訓練，早已在我心中紮下了深根。
因此，一聽說有著名音樂家董榮璨博士來校演奏，我就欣然前往，還專門挑選了一個不錯的位置。
在一片肅靜中，他出場了。
沒有燦爛燈光，沒有水晶吊燈，沒有實木地板，周圍的一切都令人感到生硬和古板。這和大師常常出入的音樂廳相比，明顯簡陋了許多。可他的琴聲卻沒有因此而單調，反倒多了一種質樸的氣息，一曲《梁祝》就這樣從琴箱裡流淌出來，漸漸匯聚成一股象徵愛情的河流。開始，水聲淙淙，他們的愛情正在醞釀，好像兩條即將交匯的小溪；終端，愛河交匯，兩情相悅，在秀美的山巒間穿梭追逐。前面的浪頭，後面的浪頭，爭先恐後地奏出活潑的快板；後來，兩股水流被封建的分水嶺分開，曲曲折折地流向平原，水聲小了，只有幾個哀怨的漩渦拐彎抹角地控訴著婚姻的悲劇，表白內心的抗爭。最後的化蝶，就好像兩條河流再度相會，在山崖上飛瀉而下，構成悽美動人的飛瀑。
一曲終了，掌聲經久不息。據音樂家本人敘述，這首曲子原本是小提琴協奏曲，而他正是將這首曲子移植到鋼琴上的第一人。鋼琴曲和小提琴曲相比，雖然少了些悽美和纏綿，但在琴鍵鏗鏘有力的撞擊聲中，梁祝兩位青年的形象不斷得到昇華。其實不僅是虛構的梁祝，現實中的哪個人不是在為命運而抗爭呢？像董博士，他在赴美留學時，竟要靠送外賣來賺足學費，以至於由於長期和自行車把摩擦，手竟然生出了厚厚的老繭，和那些養尊處優的同學相比，竟像個土包子。但正是憑藉著這種意志，它不僅湊足了學費，還依靠自己的技術，進入了卡內基音樂廳，第一次把中國人的琴聲播撒到全世界。
這或許就是藝術人生吧。在光鮮外表之下，充滿苦與累。因此必須要依靠自己的毅力，才能成就自己的藝術人生。
而我們自己的人生呢？
品藝術人生 篇2
國小六年級作文 ,1053字乾淨的玻璃窗上，映襯著大巴上的學生，或嬉笑打鬧，或獨自思考。欣喜若狂的我，按捺不住時間的漫長，望向窗外，看遠處的山，遠處的水，遠處的房屋和人，一切都在移動，在視線裡變得愈來愈小。
近了，更近了……
熬過了這近一小時，打破車上沉悶的氣氛，終於下了車，呼吸到了新鮮空氣。我們在老師的安排下完成組隊，便各自踏上征程。我跟著夥伴們走進一個不大的屋子，眼前的一切都彷彿充滿魔力，馬上吸引住我們的眼球。各式各樣的機器，模板，陶泥……。哦，還不忘兩個身穿素衣，滿面笑容，看似年過半百，臉上也有了皺紋的慈祥老爺爺。一個是周老師，一個是楊師傅。他們不僅平易近人，還技藝超群，有得一手好本事，正因如此，印象頗深，花費的筆墨自然也需多些。這不，一進屋，他們馬上帶我們參觀。
先是看到個大機器，初見它，我可有些納悶：這麼笨重的東西，能有多大作用？聽周老師這樣細細道來，才知道，原來叫練泥機。先用細線切割出成塊的白泥，再用那機器煉成長條狀的。為了方便我們理解，還和楊師傅一起演示了一次，真的如他所說，我們都簇擁在周老師身旁，驚得目瞪口呆，讚歎不已。我便在忙碌之餘飛快地記錄。
下面才是最激動人心的環節，那就是自己製作陶瓷。不過，楊師傅要先教我們製作工序。開啟一個圓盤機器，楊師傅拿來一塊現成的白泥，看準時機，用力拍打，讓它落在了圓盤上。我們個個屏息凝視著他，見他快速把手打溼，扶住機器，嫻熟地整理，打型，三下五除二，不出幾分鐘，便做出一個精緻小巧的小葫蘆。要練成這樣，得需要多少天的辛苦努力和付出才能完成呀！我心裡暗暗佩服楊師傅，太厲害了。接著是自己製作，大家都幾番推讓最後還是都欣欣然開始嘗試。樣式很多，做水杯的，碗盆的，花瓶的，都有。輪到我時，已過去一個小時。其實，我早已蠢蠢欲動，楊師傅剛好來幫我打型。開始了，我心裡想著：一定要做個楊師傅那樣好的！坐下來，看圓盤急速旋轉，令我眼花繚亂。我的手用力按壓，裝模作樣地把調整口子大小。可泥此刻變得不受控制，仍然飛速轉動，我使盡渾身解數，才暫時把它鎮壓。時間本流逝飛快，在我看來，卻像過了一個世紀那麼漫長。我最終抵不過陶泥，敗下陣來，做了個“四不像”，上大下小，連能否立住都是個問題白歡喜一場，但我還是十分愉悅。因為整個上午，空氣中都瀰漫著甜蜜的味道。
製作陶瓷需要設計，製作，烘乾，上釉。因此，我們陸續體驗了設計陶瓷外形和上釉。聽老師說，製作遠遠不止這麼幾道工序，而是有足足三十多！三十多，第一次體會到，一個精美藝術品的背後，付出的是多麼大的艱辛！
直到將要離開，我還是不能平靜……
藝術人生 篇3
國小五年級作文 ,516字在這個豐富多彩，充滿活力的校園裡，永遠都洋溢著藝術的氣氛。而我，在這裡又會有什麼不一樣的藝術的故事呢？
我是一個多才多藝的女孩。而學校也給了我一次又一次表演的機會。就在去年，學校專門請來了天天培訓學校的喻校長為我們排舞蹈，因為我們就要去區裡參加比賽啦！考慮到我們都是一群沒有舞蹈基礎的孩子，喻校長專門為我們排了一個特別的節目——流動娃。為了這次比賽，我們練了幾個月，每天都是很晚回家，特別的累。但是在那幾個月中，我很享受，享受舞蹈帶給我的樂趣。而專業的喻校長也是非常認真地給我們排練，我覺得喻校長上課很有趣，人也很有魅力，我想，這可能就是對藝術的熱愛吧！當然，經過這樣專業的培訓後，我們也取得了成功，在市裡獲得了一等獎。這不僅為自己獲得了榮譽，也為學校爭了光！
在這裡，我還要謝謝我的班主任李老師，因為在每週的班隊活動課上，都會給我們獨自表演的時間。我帶領著班裡一群可愛的女同學們一起排演節目，表演節目，在校園籃球節和運動會的開幕式上給全校師生留下了難忘的回憶，這樣的校園生活真是豐富多彩啊！
在這所充滿藝術的學校裡，我成功的突破自己，我愛上了舞蹈，走上了一條通往藝術殿堂的道路。我愛這所充滿藝術的學校！
藝術讓生活更美好 篇4
國小五年級作文 ,633字我喜歡任何與藝術有關的事物，例如音樂藝術、語言藝術等，因為它們讓我們的生活變得多姿多彩。
我最喜歡的藝術是繪畫。從四五歲開始就在樓下崗亭畫畫，畫火柴人和一些簡單的場景、事物；小學開始，我在家裡用一沓沓的白紙，畫人物、動植物，組合在一起後上色，用各種蠟筆和水彩筆亂塗。當時畫畫，全當是消磨時間，而現在，更多是為了放鬆心情。課間畫只勾線的人像、生物或物品。午託班睡覺之前，有充足的時間上色。而週六週日或假期時，我有了更多的時間，畫一些彩色的插畫或是某些系列的作品。畫畫不僅供我消遣，也鍛鍊了我的畫技。
其實，藝術不只關乎個人，有時也關聯到一個國家。舉個例子，文藝復興時的義大利。“文藝復興”原詞翻譯只有“復興”的意思，但由於當時誕生了許多優秀的詩人和畫家，“文藝”便顯得突出許多。達芬奇的《蒙娜麗莎》、米開朗基羅的《大衛像》雕塑以及拉斐爾的《雅典學派》，以義大利為中心點，輻射性地傳揚，聞名世界，使義大利在世界藝術史上有著極高的地位。而義大利諸多城市街道更是特別。從五顏六色的建築，到精雕細琢的雕花裝飾；從街邊花壇旁精緻的小矮人石像到挺立的造型優雅的路燈，只要走在義大利的街道上，你就能感受到濃濃的藝術氣息與置身繽紛盛世的歡欣。
藝術，可以讓閒餘時間充實起來，可以讓心情輕鬆下來，可以讓生活環境亮麗、富有感染力起來。藝術不僅讓我生活得快樂、輕鬆，也與每個人的生活有關聯。藝術，可以讓生活更美好。
魔術人生 篇5
國小五年級作文 ,753字說起我的特長，比全球人口還多，比長江的水還要多。但其中，我最擅長的還屬魔術。因為我在魔術界的造詣僅次於魔術界的高手們。在我們班，我被稱為“最接近神的男人”。接下來我講講我的魔術故事吧。
相遇
我之所以去學魔術是因為小時候我在電視上看了魔術表演，於是學魔術的種子就埋在了我的心底。後來在我二年級的時候收到了一張魔術學習的傳單，那一瞬間，那棵一直埋在我心裡的種子跳過了所有的過程，結果了。於是，回到家以後，爸爸就給我報了魔術興趣班。我和魔術真正遭遇在一起了。
學習
報了魔術班後，我激動的來到學習魔術的地方。向老師問了好，然後就坐在空位置上聽老師講。因為我是新生，和其他人學的不一樣。第一節課我學的是魔術師守則。總共有六條，但我卻用了一節課才將這六條記熟。我心想：原來學魔術這麼無聊，早知道就不學了。於是回家後我就對爸爸說我不想學了，本以為爸爸會給我退學。不料，爸爸把我數落了一頓。所以，第二天又硬著頭皮去上課了。但我又上了幾節課，慢慢的感受到了學魔術的樂趣，於是，我愛上了魔術。
樂趣
在我愛上學魔術後，我每天都按時去學習。到了四年級的時候，我幾乎把所有的魔術都學光了。於是，我開始學習自創魔術。當我開始自創魔術時我不斷失敗，不斷嘗試。終於在幾個星期後，我終於創造了我的第一個自創魔術——無限迴圈。創新的過程中我收穫了許多樂趣。
現在，我五年級了，我依舊沒有忘記魔術，“三仙歸洞”“電話機”、“六個六”、“變態打法”……這些高階魔術不在話下。
雖然我不再學魔術了，但我依舊在休閒時間去練魔術。因為我的理想是成為一名舉世聞名的魔術師。
光影交錯的藝術與人生 篇6
國二作文 ,711字每一件藝術，都是光明與陰影的完美交融。
—題記
陽光下的向日葵如此恣意地綻放，絢爛奪目，彷彿一團火焰，燃燒的是他對藝術的熱愛；而那不斷旋轉的星空卻讓我們感到一陣眩暈，暗藍的天幕下，投下他心中的陰影。光明與陰影交織著，勾勒出一個複雜的梵高，他與他的畫，具有永恆的魅力。
藝術大抵如此，沒有一部作品只有單純的“光明”或“陰影”，它們相互滲透：因了這陰影，光明不再刺目，人們可以從中讀出現實的真色；因了這光明，陰影不再絕望，人們可以從中看到希望。
藝術來源於生活，而又歸於生活。藝術就是人生，夢想總是美好的一片光明，而現實中卻總會有陰影，夢想不能脫離現實而存在，而現實也不能缺少夢想。它們一起，構成了我們豐厚的人生。
人生也因為這光明與陰影而充滿變化，充滿魅力。沒有陰影，人們又如何懂得珍惜光明？沒有光明，又怎能在一片陰暗中奮然前行？
藝術家的人生更是如此。沒有哪一位傳世的藝術家的人生只是一片光明，他們的人生往往有著更多的陰影，只是他們把這陰影繪成了一幅美麗的畫卷，將它們融入創作，裝點人生。
六國之間的顛沛流離，政治主張的被拒，並未使孔子失去希望，他著書立言，將所有感悟化作文字，用自己的生命之汁為後世點亮一盞明燈。戰火紛飛，世態渾濁，現實的陰影並未遮住莊子眼前的光明，他若垂天之雲，悠悠往來聚散，在一種超然姿態中顯出格外的灑脫與美麗，完成對自我的超越。政治失意，不斷遭貶，蘇軾卻將這些都當作了過眼雲煙。……
光明與陰影構成了他們的人生，他們的人生因此變得更加豐富，更加充實。
月有陰晴圓缺，在那恆久的輪迴變化中，勾起人們的無限遐思；人生有光明和陰影，我相信，我們的人生會因這光明與陰影而變得更加多姿，更具魅力。
藝術點亮人生 篇7
國小六年級作文 ,807字跳各種不同的舞蹈一直是我最大的愛好，它以漸漸的融入到了我的生活中，成為了我人生中必不可缺的一項。
聽媽媽說，小時候的我酷愛舞蹈，只要一聽到音樂，就會情不自禁地隨著音樂翩翩起舞。若是放起溫柔的音樂，我就會慢慢地隨著音樂節奏轉圈，若是放起歡快的音樂，我就會邊跳邊唱、扭屁股、高興的不得了。
我在上幼兒園時，學校就有教舞蹈、拉丁的老師，我便毫不猶豫地選擇了舞蹈，追求我心中不變的夢想。
參加舞蹈班後，我便刻苦地練舞蹈，認真聽老師講的一切內容。終於我的刻苦練習派上了用場。
在我六歲那年，我去北京參加第十三屆人才選拔大賽，我成功晉級參加比賽，獲得了銅獎，對於那時六歲的我能夠獲得這樣的成績，我覺得已經非常不錯了。
上了小學後，我繼續追求我的舞蹈夢，所以在學校也報了舞蹈特色班。舞蹈班分著小班、中班、大班。我從小班升到中班，又從中班升到大班，那些基本功的練習是多麼的乏味和痛苦，在練習過程中，不知地板上我留過了多少汗，多少淚，這麼痛苦的練習，誰能承受的住呢？沒錯，我也想過要放棄，但是轉眼間又想起小時候的那個我，就不得不咬著牙齒堅持了下來。
在我升入到大班以後的練習就更加的難了，尤其是壓胯：把兩個凳子放到欄杆旁邊，然後把兩個腿放到上面，趴在欄杆上，舞蹈老師就往你身上壓，那種痛苦我是無論如何也忘記不了的。
當時，老師往我身上壓得時候，我緊緊地握住欄杆，咬緊牙齒，皺緊眉頭，感覺渾身都痛苦的要命，痛的我都渾身是汗，但是我必須忍，不能夠屈服。
媽媽和家人非常支援我練舞蹈，我也就開始“拜師學藝”讓我二姨和媽媽當我的師傅，幫助我練習，為此，媽媽還專門給我買了海綿墊，讓我鋪在院子裡練習。我知道媽媽這樣讓我刻苦訓練，是在造就我的藝術道路，為了不辜負媽媽和家人對我的期望，我跟要刻苦、努力的練習。
我愛舞蹈，我練舞蹈，為了我的舞蹈夢，我可以忍受各種各樣的痛苦，先苦後甜，我相信總有一天，我能站在更加大的舞臺上為大家展現出優美的舞蹈！
借，一門人生的藝術 篇8
議論文 ,901字“借”從某種程度上聽起來似有一種投機取巧的意味。但他卻真是一門藝術，《荀子》中有言，君子生非異也善假於物也。沒有誰與生俱來，就配著一個百寶箱，人與人之間也是相互借力，相互促進。善假於物者，方能走的長遠。
善借萬物是一門講求取長補短，借力向前的藝術。古有草船借箭，想那諸葛何等智慧，這也免不了走借這條路，可見藉助外物的確是一門藝術。人與人之間的結合，說好聽了是志同道合，但實際上也不過是相互之間藉助對方的長處優勢實現兩者間的共贏罷了。每個人都不是完美的，都會有這樣那樣的缺陷，但相互之間或與外界之間確可有機結合。藉助外力實現自己的目標。正如面對巨石，你耗盡己力，他卻卻仍舊紋絲不動。這時你會想起著名的槓桿原理，它的本質就是借力使力。達到四兩撥千斤的效果。所以當你迷茫無助之時，不妨回望一下，四周的東西。藉助外物可能會達到不一樣的效果。
善借萬物是一門懂得節省己力，尋求捷徑的藝術。無論是隨風起舞的蒲公英，亦或是外表奇特的蒼耳草。無一不顯示著大自然中的智慧。當蒲公英借風傳播蒼耳借物播種時，你會感嘆自然的神奇造化的美妙。其實，反觀自己不也是在藉助他人之力嗎？原始的人厭煩了那種聽天由命的生活，於是尋求捷徑，藉助天象觀天氣。適時作息，延綿後代。有時候憑藉自己的力量去達成一件事時，或許是十分困難，但當你參透藉助這門藝術，你便會懂得如何藉助外物的力量，節省自己的體力，尋求實現目標的捷徑。借雙翅膀，自己異能在蔚藍的天空下展翅飛翔，畫出一道美麗的弧線。
善借外物是一門能使人絕處逢生，重拾力量的藝術。當你深陷迷茫黑暗不知所往的時候，你所需的，或許只是一個借你亮光的火種。當你身困囹圄你所需的，或許只是一個給你溫暖的手掌。有些人持著凡事自己來的大旗，拒絕藉助一切外物，但結果必會是一場空。當紅軍渡過大草地時，若不借助外物來補充體力，怕是難有那燎原之勢。當你在困難中不知所以時，藉助其他人的力量也不失為一個好的方法，至少它可以讓你於絕處求生機，獲得重生的力量。
藉助萬物並不是依賴，只是巧妙的利用外界的環境，助自己走向成功的階梯。巧妙的藉助，你會事半功倍，發現驚喜。所以，好好的學習這門藝術，自己方能覓得其中之訣竅。
為人的藝術——讀《羅斯福傳》有感 篇9
讀後感 ,1365字美國第32任總統富蘭克林D罗斯福是美國曆史上唯一一位連任四屆的總統，他拯救了美國人民，拯救了美國經濟，使美國成為二戰世界大聯盟的領導者……他的成就如漫天的星斗，每一項都璀璨奪目，光耀千秋。
羅斯福的輝煌不是命中註定的，也不是靠運氣獲得的，更不是用陰謀取得的，他的輝煌成就離不開他人的鼎力相助。最令我敬佩並值得我借鑑的便是羅斯福善於舉賢任能、懂得協調各方面關係的能力，在這方面羅斯福不愧為大師！
羅斯福出身名門望族，影響和財力首屈一指。但羅斯福卻沒有富家紈絝子弟的驕奢淫逸和自負，他從不恃才傲物，他為人謙遜，從小就顯示出政治家的潛質。他在中學時期就知道如何處理和他人的關係，如何取悅於人。他始終保持著紳士特有的風度，這些都為他步入政壇夯實了基礎。
步入政壇的羅斯福能用各種方式協調各方關係，始終保持著關係鏈條的正常運轉。豪就是受到羅斯福的感染，誓死追隨羅斯福，在關鍵時刻總能給羅斯福最大援助的人之一。羅斯福也非常感激豪，在重大決策前總要和豪商議，倆人形影不離，其親密程度堪比三國時期的劉關張。
我也很想搞好人際關係，但是有時候我的做法欠妥，結果總是事與願違，有時候，同學問我問題，如果在我看來是很幼稚甚至是很無聊的問題，我就時常表現出不耐煩，或以厭煩的態度敷衍了事，長此以往，使得一些朋友認為我不合群，或是認為我心高氣傲，不大願意和我交往了。這不能不說是一種失敗。
讀完《羅斯福傳》以後，我有了很大的收穫。
人是群居的動物，大家在一起生活，就不可避免要和他人交往。交什麼樣的朋友？如何擇友？如何對待不同的朋友？如何維持人際關係鏈條的正常運轉？……這些問題都需要我們認真思考、正確解決。尤其是在自己的地位提升或影響力增大時，處理人際關係的能力就更顯出它獨特的作用和魅力。
羅斯福通過自己的努力和智囊團的鼎力相助，成功當選為美國總統。但是羅斯福並沒有因自己的地位的改變而對他的朋友有任何改變，相反，他第一次成功當選美國總統後，第一件事情就是感謝他的夥伴相助並和他們共同慶祝。他組建了新的內閣，成員基本上都是先前追隨他的“智囊團”成員，而且羅斯福還能將每一個人放在最適合自己的位置。羅斯福的一位好友，少年時期的夥伴因為經營並擔任過地方的農業局長，才能和智慧首屈一指，很快被羅斯福任命為農業部長。事實證明，羅斯福沒看錯人。這位朋友在位期間，通過頒佈一系列的條令以及刺激舉措，使美國農業安然度過了經濟大蕭條。這使得許多人對羅斯福更加欣賞，認為自己沒有跟錯人，從而更加努力地投入到工作中去，為羅斯福，為全美國人民著想。以至於在他去世時，英國等數個國家為羅斯福降半旗致哀。整個美國為偉人的離去而落淚。
羅斯福作為一個人是成功的，是偉大的。
處理人際關係是一門藝術，是一種能力，是一種技巧。處理人際關係的能力不是一舉就能掌握的。它需要我們在日常的交往中，通過不同的交往總結經驗，它是一種積累。人際關係就是一個改錯本，他記錄著我們交往時的瑕疵以及正確的答案，以防我們重蹈覆轍；它又是一種修養，在它的下面，個人魅力盡情地得以展現。
學會交往吧，它是每個人的必修課；學會交往吧，在彼此的交流中，我們會有意想不到的收穫；學會交往吧，它會助你走向成功；學會交往吧，它會使你一路與快樂相伴。
最後，送大家一句話：海記憶體知己，天涯若比鄰。
用生命綻放的藝術 篇10
國三作文 ,813字假想一下，倘若你一夜之間因為某一事故而失去了身體的某一部分。你醒來發現自己突然之間不會說話，以後只能依靠手語來與世界對話；突然之間聽不到聲音，以後只能依靠文字來認識世界；突然之間看不到光明，以後只能依靠他人的言語來感觀世界；突然之間行走不便，時時需要他人的扶持和幫助時，你會自卑嗎？
星期二的下午，北京的殘疾人藝術團來到我們學校表演，我懷著滿心的自卑和害怕去到現場。為什麼自卑呢？因為他們受到命運的捉弄，無意之中使他們成為了殘疾人，而回望自己過去的種種，例如：沒有好好珍惜每一次的考試，辜負老師對我的期望。隨隨便便應付老師交代的作業，而他們珍惜現有的每一分每一秒，艱苦而勤奮地練習和讀書，但我們對臨近的中考卻沒有絲毫的緊張。你說我們應不應該自卑呢？為什麼害怕？因為我害怕但他們的對上我的目光時，我卻不經意的用了憐惜的神情，這會不會大大損害他們的自尊心呢？
可事實上，他們的表演，不論是聾啞姑娘表演的柔韌有餘的《年年有餘》，還是充滿祥和之氣的《千手觀音》，還是獨腿兄弟表演的撼動人心的《鷹之翼》都傳遞著那股濃濃的自強不息的精神和毅力。我知道，這是屬於他們的表演，這是屬於他們的舞臺。即使我們有一天可能會成為像他們這樣的人，我覺得我們也難以學習他們的那種不挫折低頭的精神，對吧！
其中深刻地印在我的腦海裡有兩個人的往事。第一個是英氣逼人的哥哥，主持人說出了哥哥的經歷：哥哥在上學的路上，看見一名陌生的男孩在鐵軌上嬉戲，火車在不遠處迎面而來，哥哥為了救這名男孩，永遠失去了自己的左臂。他的所作所為不僅僅是我一個人欽佩的，而且是我們各自心坎上的英雄！另一位是手語老師，她在臺上給所有的聾啞人做手語，倘若沒有手語老師的配合和支援，今天的表演也不會這麼地精彩。真心謝謝你的奉獻。
表演的最後，我沒有同情和害怕，有的只是滿滿的感動。因為他們那種自強不息的精神和毅力，只能讓我敬佩。謝謝你們不辭勞苦，千里迢迢地來到我們身邊，為我們傳遞正能量！
生活體現藝術 篇11
高二作文 ,1234字在生活中，有不少人不重視藝術，他們只是在乎眼前的物質關係與價值的衡量，從不會用自己的感覺器官去感受空氣中的溫度和陽光與塵埃折射出的畫面，不去欣賞分子與分子之間相互運動的美。
而這些人只是沉迷在單調一色的世界裡，永遠體會不到藝術存在的價值與那巨大的生命力。還有一些人，他們熱愛藝術達到瘋狂的地步，使自己完完全全地沉浸在藝術的海洋，無法自拔。他們是音樂家、歌手、畫家、設計師、造型師等，他們有的為錢而唱，有的因追求而做，有的甚至把生命的全部獻給了藝術。
在生活之中，早晨可以聽到鳥兒在枝頭婉轉歌唱，午間可以看到那如熊熊燃燒烈火般的太陽正烘烤著大地，晚上可以坐在月華滿滿湖邊靜享迷人美景，那是大自然的傑作。
當然，人是這個世界的主導者或者說是統治者，而這些壯麗景觀總是少不了人的存在。正因為有人的存在，才給那些畫家以及雕刻家們提供了創作的靈感，在天賦、基礎、機遇巧合的前提下創造出千古名作，這些名作至今也沒落後於現代藝術，而仍被奉為典範。如達芬奇的《蒙娜麗莎》和米開朗基羅的《大衛》等。
還有一些藝術是關於宗教政治方面，它影響著人類的發展與生命的延續，它所反映的則是人類的罪惡、陰暗、醜陋的那一面，其針對的則是地主階級、資產階級等統治階級，歌頌的則是勞苦大眾。生活在那個時代的大藝術家們看透了社會的黑暗，並保持一顆正義的心，拿起筆，以自己的方式，用側面、襯托、反襯等手段來描繪現實。如《最後的晚餐》、《生與死》等。
而現代，人們對於藝術的追求也在不斷的提高。美術領域逐漸細化，形成許多獨立的門類，其中有立體構成、空間構成、紙模與服裝設計等。這些有關的藝術，現在也都各成一派，所展現的成果則是我們所看到的高樓大廈、三維立體空間、模擬模型等。
現在的高樓大廈是立體構成的產物。我們都知道，樓房是一個立體，那非常單調，人們還是追求它的質量與規模，把高度與寬度加大，讓其巨大化，但把其中的美感給破壞了，就只是單一的基本設計而已，沒有創新性。但我覺得宿州市市政府大樓的造型藝術很不錯，它的外觀設計是一個類似於“烏紗帽”的形狀，到了晚上，在邊框稜角上鑲嵌著只有紅色的霓虹燈，我覺得應該是烏紗帽上的紅絲，類似於紅纓絡吧。
三維立體空間的構成，是用無數條線來進行無數次的平行與垂直交叉並無限制延長，最後形成一個空間，而這個空間是用線構成的，所以在交叉垂直的每一個點中又可以無限制的擴大，那又是一個無盡的空間，可以給它一個物質的定義式，在一個三維立體空間中，它可以無數次的變化。
對於現代的模擬模型，其實就是仿製，只不過大大減少了其本身的實用性，在一定程度上減少了它的本質含義。而現代的模型則是千變萬化的，有紙模型、服裝模型等，紙模型就是用紙摺疊成自己想要的東西，而服裝模型則是為人設計服裝，但這關係到社會人士的顏面，正所謂“佛靠衣裝，人靠靚裝！”
藝術源於生活，但卻高於生活，藝術有它的獨特、孤傲與不二。正如齊白石所說“學我我者生，似我者死”，那意思是：可以學習我精神，但不要機械地模仿我。
人生如學藝 篇12
國小六年級作文 ,903字人生如學藝，吾不言放棄，定能獲碩果，終達高峰。
—題記
說起彈琴，還有一個故事呢！有一次看電視時，郎朗正在演奏一首曲子，他彈得抑揚頓挫：時而快，時而慢，時而輕柔，時而鏗鏘，讓人隨著樂曲沉浸在美妙的音樂中。從那時起，我就喜歡彈琴。正好學校少年宮也有舉辦彈琴的培訓班，我就迫不及待地報名了。
還清清楚楚地記得當時的情景：我坐在電子琴前，望著這個龐然大物，有些不知所措。過了一會兒，才把手輕輕地放在鍵盤上，按了一下，發出清脆悅耳的聲音，我一下子喜歡了，但學起來的時候，可難彈了，要注意手型、姿勢、抬指，還要控制力度，太重了不行，太輕了也不行，我手忙腳亂，好不容易控制好力度，手型又不對了，只能再練了……練了半個多小時，終於達到了老師的要求，我已經腰痠背疼了。練了幾天，我想放棄了：哎呀！彈琴怎麼這麼累啊？要注意手型、姿勢，真難啊！我不想彈了！我對媽媽說了我的想法，媽媽鼓勵我：“咦？打退堂鼓了？不經歷風雨，怎麼見彩虹？你要堅持啊！”我想了想，也是，哪有做事還沒做完就不做了的？就堅持下來吧！於是，我繼續彈了。
可沒彈幾個月，我又想放棄了。這次放棄的原因是彈的曲子越來越難，不像第一首曲子那樣只需彈“DO”這個音，又增加了許多音符。看著那些“豆芽菜”，我幾乎要崩潰了！我再一次向媽媽訴說：“媽媽，太難了！我不彈了！”“寶貝兒，你要堅持啊！堅持就是勝利，沒有堅持，你就不能做好每一件事！”
在以後的日子裡，我天天彈，無論春夏秋冬，無論嚴寒酷暑，我每天都彈一兩個小時。功夫不負有心人，每次上課許老師的稱讚“好極了！好極了！”都使我信心倍增。現在，我會彈好多好聽的曲子了：《康定情歌》、《採蘑菇的小姑娘》、《聽媽媽講那過去的事情》。我彈奏時，爸爸媽媽還會跟著曲調哼呢，都陶醉了，還說“聽了一場免費的音樂會啊！”
是少年宮給了我展示自己的機會，是彈琴給我上了這一課：堅持就是勝利。其實人生也是如此。遇到困難，不能輕易放棄；有付出就會有收穫；心情開朗，有信心有膽量，這些都是成功的關鍵。學藝---使我懂了許多。
吾學藝之路，坎坎坷坷，至今已五載矣；幸吾甚是堅持，迎難而上，終過十級，有所成就。
—後記
藝術殿堂的領路人 篇13
國小六年級作文 ,535字我喜歡美術，領我走進藝術大廳的領路人，是我最喜歡的美術邢老師。
邢老師高高的，胖胖的，說起話來聲如洪鐘，讓你能聽清他的每一句話。邢老師畫的畫很好，也很逼真，特別是他模仿別人的畫時，跟別人畫的幾乎沒什麼兩樣。我二年級的時候，有一次，邢老師上完課借了我的語文書。那時候，我們正好要做操，我就把語文書給了他，做操去了。回教室的時候，看見講臺旁圍著很多同學。我想：他們看的一定是什麼有趣的東西。於是，我就擠進去看。原來，邢老師正仿照書上的畫兒，畫昆蟲呢！我一看，呀，邢老師畫的和書上的簡直一模一樣。我認真地看著，耳畔響起了同學們嘖嘖的讚歎聲：“畫得真好呀！”“模仿得真像！”我雖然沒有出聲，但是，對邢老師的模仿水平也是佩服得五體投地。
邢老師對工作挺負責。有一次，我們學校組織參加畫展，時間緊，邢老師就把我們這些參賽選手都帶回家，給我們做好吃的，認真輔導我們作畫，每一個孩子都是他的重點，他始終沒有一點怨言，這麼好脾氣的邢老師真讓我感動啊！這次畫展我們都獲了獎，事後我還知道，我們參賽所用的材料也全是邢老師免費提供的呢！
我是大家公認的小畫家，我的願望是長大後做真正的畫家，讓大家都來欣賞我的畫。當然，這一切都要感謝我的好老師—邢老師，是他帶我走進了五彩的藝術殿堂。
藝術來源於生活 篇14
高一作文 ,773字詩人張潮寫下“卷中有山水”，又有詩曰：“行到水窮處，坐看雲起時”，更直言不諱雲：“讀萬卷書，行萬里路。”藝術是源於生活的，源自所見所聞所聽所感的，源於對生活、對現實的追問、探索的。
朱自清先生的《荷塘月色》中荷花襯月色、月色融荷花之景；荷葉清圓、荷花亭亭、遠近高低、錯落有序之景源於朱自清先生的親身體驗，無矯揉造作之感，清新雅緻。蘇軾在《記承天寺夜遊》一文中也因為“月色入戶”而“欣然起行”，終而賞讀到“庭院如積水空明”之壯美、澄澈空明的一幕。若沒有他的追問，或許就沒有這一傳世之作了。藝術之所以成為藝術，在於能引起人們的共鳴，因而文學作品應反映真實。雨果是法國著名的浪漫主義作家，可是《悲慘世界》中冉阿讓的不公正的遭遇不是反映了司法制度的不合理嗎？米里哀主教的仁慈、善良寬厚不是代表了社會上這樣的一群人、一群閃耀人性光輝的人嗎？珂賽特與革命青年馬呂斯最終結合不也是所有讀者的心願嗎？
同樣，藝術是生活的謊言。藝術是生活的一面哈哈鏡，照出無數個哈姆雷特。那麼我們的實際生活呢？生活是藝術的母親，生活自然也源自不斷的追問、思考。這門學問需要交流。
玄奘萬里西行，鑑真東渡扶桑，一人在追尋真理，一人在傳播真理。他們都是普通人，在文化交流、借鑑、融合中發揮著個人的力量。那麼作為統治者呢？“知屋漏者在宇下，知政失者在田野”已傳頌幾千年；唐太宗積極納諫不也是在思考己之過，成全百姓之幸福嗎？審問、善思應該成為一種習慣，這是生活的兩把金鑰匙。
朱子曾有詩云：問渠哪得清如水，為有源頭活水來。不斷從現實生活討要裝滿知識的材料固然必不可少，同時學會樹立創新思維是必要的。文學可以觸及生活的真實，生活可以各不相同，但文學總也離不開“母題”，因為每個人的體驗、經歷總有相似之處。人因為思想而偉大，思想各不相同，人也就迥異了。讓思維更為活躍、開闊，去開創、去革新吧！
讀書是一種享受生活的藝術 篇15
國二作文 ,756字我喜歡讀書，書是這世間最美好的禮物。
書，唯一能讓人在這浮躁的世上，靜下心來享受美好時光。讀書是一種享受生活的藝術。我獨愛在無人叨擾的午後，端上一杯茶，坐在陽臺上，在縷縷輕霧中捧起一本書，品著茶香，嗅著書香，反覆咀嚼，品味著每一個字，每一句話……陽光從頭頂斜射而下，投下一片光暈，泛出五彩的光芒。伴著書中文字的起伏，我的心中滿滿的，得到了充足。陽光把我的輪廓晒成金黃，混合著這慵懶的時光，釀成記憶。
書是人們情感宣洩地。傷心難過之時讀一本童話，感受世界之美好，心情自然暢快；取得成功驕傲之時不妨看一些名著，使自己更加自信，更有力量；遇到挫折時看一套勵志書籍，使自己充滿能量。對於喜愛閱讀的人來說，讀書是一種享受。書好比世外桃源，它的意念像一股無形的動力，影響人的思想與心態。讀一本好書，使人終身受益。
書要符合主人性情，無論清新淡雅亦或幽默風趣，總能恰到好處。有人以現代人的心情，追求古雅之風；亦有人以中國人的眼光，品歐美小說……只要讓主人愛不釋手皆為恰到好處。現下頗有人獨愛中西合璧，南北交匯，取天下之妙物為我所用。雖只是一鱗半爪，卻能將奇思妙想彙集書中，唯美也。書為人而作，為人而品，為人所用，理應以人為本。如讀書只為使自己看似滿腹經綸，其實無所用；只為展示炫耀，書之變質也。便會成為自己的累贅和負擔。本末倒置，何用之有？
書，使人足不出戶便了解外界之事。若人在四壁之內與世隔絕，會使心情荒蕪，呼吸凝重。若有一書在手，即使人容光煥發。即使居室嵌於城市樓林，被鋼筋水泥和磚石包圍，屋內一燈燭照，四望皆壁，不知晝夜更替又有何妨？書卷好比精神之食糧，為人填精神之飢餓。吾寧願攜一本，而隱於山林，享大自然之美，書之美，固美好。書中食物，雖是虛假，卻能引發無限遐想，使我心馳八荒，神飛九天。
讀書，一種享受生活的藝術。
人字藝術 篇16
國二作文 ,492字“人”字不是一筆就可以完成的，它需要的是一撇一捺的藝術組合，才會有了“生命”。
雖然只是一撇一捺組成的簡單的文字，但是它卻有著豐富的內涵。
朋友說：“一撇是陽剛的你，你捺是陰柔的我。”他們組成的“人”字藝術是友誼。它需要朋友們彼此真誠相待，真心相助。
父母說：“一撇是父母溫暖的懷抱，一捺是孩子清新的依偎。”他們組成的“人”字藝術是親情，它需要父母們用愛來呵護孩子，孩子們用愛感謝父母。
情人說：“一撇是我對你無悔的愛，一捺是你對我不變的心。”他們組成的“人”字藝術是愛情。它需要情侶們真心相愛。
而我說：“小時候，一撇是溫柔的老師，一捺是虛心的學生。”他們組成的“人”字藝術是師生情，它需要老師們對學生無私的奉獻和關愛，學生們對老師誠摯的回報與感恩。
成年後，一撇是事業，一捺是家庭。他們組成的“人”字藝術叫生活，它需要我們來歌唱來讚美。
衰老後，一撇是對人生最後的追求，一捺是對人生最真的回放。它組成的“人”字藝術是無悔，它需要人們這一生的奉獻。
“人”字藝術就是這樣出現的，它對不同的人來說有不一樣的含義，但共同點都是：它不是一個個體，而是一個組合。這樣才可以稱為完美的藝術品。
把生活當成一種藝術 篇17
國三作文 ,670字生活，有苦有甜。甜有甜的感覺，苦有苦的滋味。享受生活，我們可以把生活當成一種藝術，發現其中的樂趣。
享受生活需要一種心境，平靜地坐看時光，平靜地細數人世坎坷，這些都是學會生活的意境；生活的意義，不在權勢和金錢，不在物質和名利，而在用一顆平淡無華的心，去領略生活中的風雨兼程與風和日麗。
人在生活中難免有困難，設想一下，如果有一天生活的困難全部被我們消滅了，那麼生活也實在沒什麼意思了，它也像下棋，什麼困難險阻都沒有你還下什麼勁兒？
王蒙，我國著名的小說家，作為一位年近七旬的老人，經過生活的種種歷練，他對歷經坎坷和艱險之後達到的人生境界有了自己新的領悟，駕駛著人生之船，做一次明朗的航行，讓智慧和光明，永遠陪伴著他的生活。
現實生活中，我們每一個人都不可避免地會碰到這樣或那樣的人生際遇。翻開中國文學史，失意文人比比皆是，他們的遭遇都印證了我們的一生就是在坎坷路上前行，唯有直面挫折與痛苦，並通過努力尋求超越，才能擁有輝煌的人生。
把生活當成一種藝術，它需要我們學會滿意生活。有些人的慾望沒完沒了，儘管在某些方面得到了片面的滿足，但也會在另一個新生的慾望中感到不滿。
讓自己滿意的生活是此刻，它的意義在於對今天生活的體會。不要寄希望於未來，但是如果你問100個人：“你滿意的生活是什麼？”大概100個人的回答在未來的一天，我要擁有……我們習慣了賭押未來，而忘記了重視此刻所擁有的。做一個活在此刻的人吧！用發現美的眼睛去發現生活中的美，用輕鬆的心情去享受今天所擁有的幸福。
把生活當成一種藝術，你會發現學會生活就是這麼簡單，而且其中樂趣無窮。
善待藝術般的生命 篇18
高二作文 ,824字漫步在生命的長廊中，目之所見，是我們親筆繪出的生命的圖案；耳之所聞，是我們親手彈奏的生命的樂章；大幕拉開，舞臺上一幕幕精彩的生命之劇，主角仍是我們自己。喜愛藝術的人成千上萬，殊不知藝術才是最美的生命，值得我們欣賞一生，用心善待。
只因生命艱難，便有人選擇了平庸，放棄了善待生命的權力。但最美的畫作也會有瑕疵，最動聽的樂譜常常最難演奏，剛何況是生命這如此龐大的藝術品？有沒有想過，除去曾被囚禁在輪椅上的雙腿，是什麼將幾米帶到了常人靈魂所不能及的高度，去俯瞰人們的內心？兒時殘疾而只能與輪椅為伴的幾米，沒有選擇放棄生命的希望，而是去珍重，去善待，去用水粉裝點自己“本該黯淡”的生命，也柔軟了一個個人的內心。第一次看到幾米的插圖，我就感到了他對生命的尊重。柔和的色彩，圓潤的線條，活潑的動物與快樂的孩子或大人……這一切使他的畫整合為了鋼鐵都市中的一隅溫暖。他用自己對生命的善待之心去觸碰著撫慰著讀者的內心，教會他們，善待生命。
以善待生命為筆，勾勒出的線條必定堅韌綿長；以善待生命為色，鋪陳出的背景必定飽含溫暖；以善待生命為紙，人生這幅畫作才會充滿生機！
善待如畫的生命吧，也許你不會看到田野麥浪與滿山的鳶尾，但只要你有發現美的眼睛，就一定會有美的發現。
善待如歌的生命吧，靜聞花開，且聽風吟，就連別人對你的傾訴都是難得一遇的天籟。
善待如劇的生命吧，在一個個陰霾的角落裡不知有著多少悲歡離合，人間苦樂正在上演。
不要抱怨你的生命諸多坎坷，只是因為你不懂得用心善待。想想雪萊在遭逐後仍能高詠“飛翔著歌唱，歌唱著飛翔”；想想帕格尼尼幾近失明卻還能能用琴弓幻化出魔術一般的曲調；想想貝多芬雙耳失聰，卻依舊吶喊“這是我的音樂”……這是他們的藝術，這是他們最值得善待的生命！
泰戈爾曾說：“主啊，當我的生命之弦已調的和諧時，你的一彈一撥，都會奏出美麗的樂聲。”只有懂得將生命作為藝術去熱愛，才能調正生命之弦，將一首生命之歌奏得三日繞樑，這才是善待生命的最好方式！
我的藝術生活 篇19
我的藝術生活作文10 ,800字藝術可以陶冶我們的情操，藝術可以使我們的心胸寬廣，藝術可以使我們的生活變得豐富多彩。在我的生活中，彈琴成了我每天必不可缺的一項。
俗話說得好，每個人都有一技之長，我的特長就是彈古箏。我從四歲就開始彈古箏了，現在，我已經達到了中央音樂學院最高階了，為此，我付出了許多，但每一次收穫的都是快樂。
記得那時五年級的暑假，媽媽給我報了九級古箏考試，考級的曲目是《茉莉芬芳》。所以，我由原來練琴一小時增加到了兩小時。
有一天，屋外驕陽似火，屋裡也像蒸籠一樣，我倒沒抱怨什麼，認為這樣正好可以鍛鍊鍛鍊我的毅力，便依舊坐在座位上彈琴，過了不一會，我的額頭上沁滿了豆大的汗珠，心也浮躁了起來。等到了快段，我總是彈錯音，剛想發洩一下，可我又想起了媽媽平時常對我說的話，“無論做什麼，必須要堅持，絕不能半途而廢。”對，絕不能半途而廢！我先把曲子整體地練了一遍，然後再把不熟練的地方單獨挑出來反覆練習，等熟練之後，再把整首曲子連起來彈。我很快就投入到音樂中了，左腳輕輕打著節拍，右臂跟著音樂時起時落，左手則不時地加入顫音，嘴裡輕輕地哼著曲調。就這樣，我一遍又一遍的反覆練習著，漸漸的我眼前浮現出了在茉莉花叢裡，一朵朵茉莉花雪白雪白的，十分惹人喜愛，走進花叢，一股芬芳清香的味道撲鼻而來，汗水浸透了我的衣服，順著我的臉頰往下流著，我卻絲毫沒有理會。琴聲時而舒緩，時而激昂。到了快段，我的指法越來越嫻熟，音樂節奏也越來越流暢，彷彿衝破了雲層，欣賞大地的美麗。隨著優美的音樂旋律，我的雙手十指在琴絃上盡情地飛舞。不知不覺中，已經過兩個多小時了，我揉了揉痠痛的胳膊，拍了拍坐麻的雙腿，如釋重負的吐了口氣。
終於，功夫不負有心人，在九級考試中，我順利地通過了中央音樂學院專業校外音樂九級水平。
經過這次的考級，使我悟出了一個道理：“臺上十分鐘，臺下十年功”的含義，在通往藝術大門的路不可能是一帆風順的，更多是需要對藝術的喜愛和毅力。
生活因藝術而精彩 篇20
國二作文 ,751字油畫布上片片明快的色彩是生活的段段篇章，它為生活這張畫布增添色彩。繪畫，與我的生活緊緊呼應，使之呈現出最精彩的一面。
當我還是個童稚的孩子時，看到小人書中的圖畫時，我會抓起一把彩筆，在紙上模仿出寥寥數筆塗鴉。從太陽東昇到餘暉夕落，一天數小時的陪伴，這便是我孩提時代最大的快樂，也是我們最初相知相識的緣分。不知不覺地，在我稚嫩的心中催生出稚嫩的萌芽。
當我學會奔跑，成為少年時，我喜歡坐在只有我一人的地方，欣賞生活中的點滴景緻，或是名山大川，包羅永珍；又或是草原，自由奔放。每當想起這些景象，我的心中總會掀起一陣漣漪，或是平靜、或是激昂，我想用最嫻熟的筆觸，將它們躍然於紙上，體現出景緻融於畫面中最自然、最為和諧的美。
坐在窗臺邊，沐浴午後的陽光，沏上一杯熱茶，品味畫布上的光與影，欣賞一幅幅大師的妙筆，我都感到無比榮幸，就好像《星月夜》中的寂靜淡然，冷冷的月光灑在大地上，點點的星光在微微閃爍，湖藍色的夜幕像是一潭幽靜的潭水，此時我的一切憤慨之情全部宣洩在這寧靜的湖藍的夜空。不需世人的憐憫也無需友人的陪同。我在這無聲的色彩世界裡感到了最精彩的畫面，最真切的感受。
在這被快節奏替代的自然世界，被金錢與利益充斥的世界，藝術在這世上失去了它最根本的、應有的純粹—不因利益使然，堅持，建立自己的精神世界。我欣賞那那些藝術家不畏世俗的輿論，堅守自己的信條，無為利慾薰心，不被“主流”動搖，敢於用藝術形式表達內心信仰，保留藝術的真實性。我在這精神的感染下大受啟迪，難道為人處世不就應如此嗎？藝術帶來的更是精神上的昇華、陶冶，這何不是一種快樂與精彩呢？
藝術，不失體育的堅持，不甘落後科技的創新，不乏文學的意味深長。生活，正如藝術，需要細細體味其中的多姿、美好。
藝術，因生活充實；生活，因藝術精彩！