與諸葛亮聊聊天相關作文20篇
與諸葛亮聊聊天 篇1
國小六年級作文 ,826字光陰似箭，日月如梭。時間猶如利箭一般，一轉眼便擦肩而過。時光猶如流水一般，悄無聲息地從我們身邊流走了。如今，十年之後的我經過堅持不懈地努力，成為了一名傑出的記者，在北京xx報社工作。
一天，我突然接到一份極其光榮的任務：乘載人類科技最先進的時光穿梭機回到三國時期，訪問、蜀國偉大的軍事家、政治家??諸葛亮。
過了一天，我乘載著時光穿梭機穿越到了三國時代。恰巧我降落在的地點就在蜀國的軍營裡，所以我便立刻找到了諸葛亮。只見他羽扇綸巾，身高八尺，容貌軒昂，風度翩翩，氣度不凡，頗有神仙之概。
我文質彬彬地走過去，和顏悅色地說：“久仰孔明大名，今一見，果真不同凡響，我是二十一世紀的一名記者，今天來到此地的目的就是專門採訪您，希望您能積極地配合。”諸葛亮微微一笑，“好，請坐。”
“請問您為什麼願意出山盡心盡力地輔佐劉備呢？”“在那時，劉相公求賢若渴，需求人才，富有誠意，當然，更重要的是，他以天下蒼生為重，一心想拯救百姓於水深火熱之中，他不屈不饒的精神深深地震撼到了我。”
聽了他的話，接著我畢恭畢敬地說：“您富有傳奇色彩的故事，以鮮為人知，如：草船借箭、七擒孟獲、空城計……這些故事充分的地體現了您的足智多謀，真是化腐朽為神奇的故事呀！”“哪裡哪裡，我只是按照當時的局面，想出了一條奇特的計謀而已，您過獎了。”
“那您一生最遺憾的事是什麼呢？”諸葛亮長嘆了一口氣，腦袋微微垂了下來，“我最後悔的是當初不應該讓馬毅留守街亭，導致第一次北伐潰敗，說起來真是天命註定！”
……
在訪問諸葛亮結束後，滿懷收穫的我又乘時光穿梭機回到了現代，我不禁感嘆到：“這真是一次有趣而奇妙的旅行啊！”
和諸葛亮聊天 篇2
國小五年級作文 ,457字星期六的晚上，我做了個有趣而且又能讓我終身受益的夢。
就在那一晚，我回到了一千八百年前三國時代的一個早上，我剛剛光顧時正值午夜時分，當時的我還想繼續睡覺，而他們的士兵早已做好了向敵人發起進攻的準備。無奈之下，也許我被當時所在的蜀國將士準備奮力一搏所震撼，猛然間醒來，急忙跑出去想看個究竟。
忽然，遠處一個手持羽毛扇的一個人引起了我的注意。定睛一瞧，那可不就是聰明過人、料事如神、才華橫溢的、令我仰慕已久的諸葛孔明嗎？
我趕緊跑步前行，幾步之後，我又停止了腳步。我突發奇想：起了一個問題—要是諸葛先生問我是從哪裡來的小孩，那我可怎麼辦？我急得像熱鍋上的螞蟻，卻不知怎麼辦好。
可是，這麼鼎鼎大名的諸葛亮出現，我怎麼可以錯過向他討教的機會呢？機不可失，時不再來，我管不了那麼多了，便疾奔山頂。
果然不出我所料，諸葛先生對我：“你是哪裡來的小孩啊？”“我，我是從，從家……裡來，來的。”我吞吞吐吐地說。
諸葛先生似乎看懂了我的心思，對我說：“小孩子可不要說謊哦。”“您為什麼能每次都打敗曹軍呢？”我急切地問。
和諸葛亮聊天 篇3
國小三年級作文 ,530字今天早上，我迷迷糊糊地從夢中不知被誰扯了起來，我睜開眼睛一看，發現我的床底下出現了一條暗道！我心想：這條暗道會不會是加勒比海盜留下的呢？裡面會不會有寶藏呢？心裡想著，我爬進了床底下的小洞裡。
“撲通！”我頭朝下掉進了一條大河裡，幸虧我會游泳，雖然變成“落湯雞”，我還是很快就爬上岸。我抬頭一看，發現一位羽扇綸巾的男子正坐在一條草船上。這不是聰明絕頂、大名鼎鼎的諸葛亮嗎？和諸葛亮聊天可是我的夢想啊！我怎麼能放棄這個機會呢？
我急忙跑到了草船上，對諸葛亮說：“諸葛亮先生，我能請教您幾個問題嗎”“可以，可以，來！坐。我們在船上慢慢聊。”諸葛亮回答。我帶著好奇心問：“請問你為什麼就斷定曹操會對您的草船射箭呢？”諸葛亮微笑著搖著羽毛扇說：“那是因為我早已算出今天有大霧。如果有大霧，曹操就看不出我們的計謀了，他就只能讓弓箭手放箭，我們也就能獲得弓箭了。”
“諸葛亮先生，您真聰明。在三國的時候，您都已經預報氣象很準確了，那您能教我預報地質災難嗎？”我認真地說。
“好了，你該回去了。”說完，諸葛亮拿起羽毛扇向我扇了一下，我一下子摔在了床上。
我從床上爬起來，心想：是夢還是真的？我來寫一篇作文吧！名字叫……叫三國半日遊吧！我立刻跑到書桌旁，“沙沙沙”地寫了起來……
假如我與諸葛亮生活一天 篇4
國小六年級作文 ,800字英雄，在我們心中有很多定義，但是在我心中卻只有一個—諸葛亮，為了蜀國鞠躬盡瘁的軍師。“臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達與諸侯……”諸葛亮，人稱“臥龍”，為了躲避外界那戰火紛飛的世界，毅然選擇隱居山林，做一個無牽無掛的農民。有人會以為他是懦夫，不願面對現實選擇逃避。可我不這樣認為，若真是為了逃避，那為何劉備三次前來邀請，諸葛亮選擇了跟從呢？我認為他是在養精蓄銳，坐守山林，正等待一位可以以德服人的明君！助他一統天下。
穿越幾千年的歷史洪流，我來到了那時的三國，見到了那位足智多謀的軍師，見證了他：草船借箭，火燒連環船，空城計……
當他面對司馬懿的十萬大軍壓境，甚至已經兵臨城下時，我不禁有些疑惑，斗膽問道：“請問諸葛亮先生，為何您這麼肯定司馬懿他一定不會進攻呢？”只見他爽朗一笑：“哈哈！這有何難，身為軍師，首先要沉著冷靜，瞭解敵人方能百戰百勝！司馬懿為人處事慎密，擅多疑。他心中一定想我會在城中埋伏十萬大軍，殺他一個片甲不留！”聽諸葛亮這麼分析，我心中豁然明朗，原來諸葛亮是利用了司馬懿多疑才大膽唱了一出空城計呀！呵呵，司馬懿可真是聰明反被聰明誤呀！精彩！精彩！
當諸葛亮盡心盡力地輔佐劉禪時，我忍不住問道：“幾千年以後，人人在說阿斗的江山—白送，是如此無能，昏庸，您為何還要如此鞠躬盡瘁地輔佐他呢？”
諸葛亮坦然一笑：“呵呵，儘管如此，我也要竭盡我所能，去輔佐他，為他治國出一份綿薄之力！因為先帝有恩於我，我應當遵循先帝遺詔，全力輔佐太子！”
聽了諸葛亮的話，我不禁感嘆：“何為英雄？這就是英雄！一腔熱血，鞠躬盡瘁！只為了恩人的一句遺言！雄才大略，處變不驚，如此這般，難道這還不是英雄嗎？”
雖然他未完成先帝劉備的心願，但用自己的所作所為詮釋了“英雄”兩字的含義。讓我們代代相傳！
英雄，看似簡單的兩個字，可卻有非同一般的含義。從諸葛亮身上，我看見這些含義。
與諸葛亮的對話 篇5
高一作文 ,761字黑夜籠罩了整個大地，一縷清風拂過，月亮盪漾在浩渺的星空。月光靜靜的灑在大地上，給大地披上了銀灰色的紗裙。
突然一道白色出現，一位神采俊逸，手搖羽扇的人站在我面前，我定眼一看，原來是神機妙算上知天文下知地理的諸葛孔明，他說：“月夜如此美好，何不與我一同慢步？”
我懷著激動的心情與諸葛先生暢談，我問：“先生，您是智慧的化身，在我們這個時代，您的名字就代表著先知和神明，每個人都很敬佩您。”諸葛先生輕搖羽扇，微笑著：“多謝你的讚譽，其實我心中一直有一個遺憾，沒有助後主劉禪一統天下，我愧對先帝啊！”
“劉禪他‘親小人，遠賢臣’這不是先生您的錯，況且您‘躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯’如此說來，先生您本是與世無爭，隱居山林，逍遙自在的，又何苦走入金戈鐵馬，刀光劍影的紛爭中。”我馬上替先生鳴不平。
諸葛先生黯然道：“是啊，我本應該在臥龍崗安度一生的，但先主劉備誠意殷殷，三顧茅廬，讓我深受感動。知遇之恩，無以為報，只有盡其所能，傾其所有。”
“可是先生您巧借東風，火燒赤壁，七擒孟獲，如此豐功偉績，為蜀國鞠躬盡瘁，一生忠於劉備，還要幫助親佞遠賢的劉禪固位拓疆，最終卻無故被疑，抱憾離世，您後悔嗎？”
他說：“幫助劉備父子打江山我不曾後悔。一是為了報答當年先主劉備降低身份三顧茅廬的感動之舉；二是為了要把我自己的才能展現給世人，我做到了，所以不後悔。”
我的心一顫，聲音又響起：“趁著年華正好，做一些自己不後悔的事，這才是生命的真諦啊……”繼而，那道白光又出現，諸葛先生消失了，可他的話一直在我耳邊迴響。
我頓悟，是啊，這才是人生的意義。青春是活力四射的，也是短暫的，我們應該把握時光，做些讓自己不後悔的事，而不是碌碌無為，虛度青春年華。
月光如水，夜色正濃。一陣微風吹過，我們思緒也如生出翅膀的夜鶯，向遠方飛去……
我與諸葛亮的約會 篇6
國三作文 ,910字“先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分……”我坐在書桌前，搖頭晃腦地背誦著《出師表》。正在這時，眼前的畫面突然變得模糊，隨即便是一片黑暗。
眼前再度有光亮時，我發現自己正倚在房門外。我急忙站起身，拍了拍身上的土—咦，這好像不是我的衣服啊，倒有些古裝的樣子。我抬起頭，輕手輕腳地貼近了門，想聽聽裡面的動靜。
“門外是誰？”門裡面傳出了聲音，溫和卻又不失威嚴。“進來吧。”他的聲音很低，總感覺有一絲壓抑。
我硬著頭皮推開門，卻立刻大吃一驚，那羽扇綸巾的打扮，坐在燭燈下的人不正是諸葛亮嗎？“諸，諸葛先生……”我往前走了幾步，刻意放輕了腳步，嚥了口口水，手心直冒汗，生怕驚擾到他。我走近些，看到那桌面的紙上寫著的，正是我之前正在背誦的《出師表》！
“何事？”諸葛亮抬眼看著我，是的，我十分清楚地看到，那眸子裡竟然閃著點點淚光！
“您……可是要北征了？”我遲疑了一下，開口道。
“是啊，此次北征若是可以擊潰魏國，那麼我蜀國一統之日也不再遙遠，漢室也將得以復興，而先帝的遺願也將完成！”諸葛亮站起身，扇子有節奏地扇著肩，手激動得有些發抖。
“只是……縱使前方安定，後方也未必襯人心意啊！”他長嘆一口氣，緩步來到我跟前。
“您是擔心劉……後主樂不思蜀，加上後主身邊並非只有良臣，只怕……”諸葛亮垂下頭，眼簾也垂得很低，“若不能了卻了先帝之願，如何能報得先帝三顧茅廬之恩！我本是一介莽夫，先帝不知從何處聽到了我的名字，竟不惜屈尊來拜訪。我不求聞達於諸侯，只求可以為先帝庶竭駑鈍，鞠躬盡瘁，死而後已！”
“諸葛先生，若盡力便足矣。”我躬身行禮，“這世上無論是誰，都無法將天下掌控於股掌之間，您這又是何必呢？”
此時，諸葛亮把一隻手放在我的胳膊間，沉默了許久，這才開口道：“只盡力，不足矣！若無成事之心，便難以成事。”說完，他擺擺手，示意我離開。
我踏出房門，為他掩上了門。就在掩上門的那一瞬間，眼前又成了一片黑暗，似乎是被誰遮上了雙眼。
再度醒來，我又回到了熟悉的房間。我正握著筆，筆下有一行字，是我的筆跡：“只盡力，不足矣！若無成事之心，便難以成事。”恍惚間，諸葛先生的聲音再次在我耳邊響起。這話，應該值得我用一生來實現吧！
與諸葛亮對話 篇7
國小五年級作文 ,914字一個靜謐的夜晚，我來到公園中散步，柔和的月光穿過薄薄的霧氣，籠罩著公園裡的一草一花一樹，使得夜晚的公園猶如仙境。
走著走著，隱約中彷彿前面有個人朝我走來。我加快步伐上前一看，只見來人頭戴官帽，面如冠玉，身著朝服，手持羽扇。咦，怎麼如此像我們課文中描述的三國時期的諸葛亮？我禁不住好奇：“請問，你是三國時期輔助劉備的諸葛亮先生嗎？”來人搖著手中的羽扇微微頷首。“您怎麼會出現在這裡啊？您是從古代穿越來的嗎？”諸葛亮面帶微笑讚歎道：“小朋友，聽聞時代變遷，發生了日新月異的變化，比之三國那會，你們現在的社會不知道先進發達了多少倍，我這次就是特意來看看的。”原來是這樣啊，我馬上無比自豪地介紹起來：“諸葛先生，這裡是我的家鄉南京，這裡最出名的就是長江大橋了，我帶您去看看？”諸葛亮很高興：“有勞小朋友了，請前面帶路吧。”
很快，我帶著諸葛亮來到了長江大橋下，眺望長江大橋，雄偉的長江大橋彷彿一條鋼鐵巨龍橫跨長江；月光下的長江大橋，又彷彿是一條天路，一頭接著地面，一頭伸往天邊。諸葛亮忍不住大聲感慨：“想不到現在的技術這麼發達，能造出如此雄偉之鋼鐵大橋，真是奇觀啊！”走上橋頭，諸葛亮眺望長江，興致勃勃，讚歎不已，又彷彿惋惜自己生不逢時。我趕忙說：“諸葛先生雄才大略，如果當年劉禪採納了你的諸多建議，歷史肯定要改寫了。”諸葛亮平息了一下心情，微笑著對我說：“小朋友，我沒有你說的這麼厲害，我不過盡力而為而已；倒是你們現代人，如此聰慧能幹，令我敬佩啊，尤其是小朋友你，我看你就很不錯，繼續努力，不要辜負這個時代。”說完，諸葛亮慢慢地遠去直到消失了，看著諸葛亮消失的方向，我若有所思。
回家路上，我思考了很多。通過和諸葛亮的對話，是否在啟示我：雖然時代不同，但是任何人為了推進歷史程序，都要努力奮鬥，奮力拼搏，貢獻出自己的一份力量，讓這個社會向更發達、更美好、更和諧的方向發展！若為草，我將茁壯成長；若為花，我要極盡綻放；若為樹，我誓必成棟樑！
我和諸葛亮過一天 篇8
國小四年級作文 ,1214字夜闌人靜，我躺在床上，望著天空的明月，皎潔的月光照在我的臉龐上，是離愁，別有一翻滋味在心頭。我朦朧地聽見“夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠……”透過窗戶，我看見河邊站著一個人，羽扇綸巾，好生面善，我上前仔細一看，原來是大名鼎鼎的諸葛亮。
只見他徐徐說到：“如此月色，何不一同散步？”君子成人之美，我便與他散步在河邊，不知不覺中，來到了三國時代。
這一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“與曹軍交戰在即，水上交戰用什麼兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好。”周瑜說：“對，先生跟我想的一樣。現在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支，希望先生不要推辭。”諸葛亮明白周瑜在故意為難他，說：“都督委託，當然照辦。”周瑜問：“十天造得好嗎？”諸葛亮說：“只要三天。”周瑜說：“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說：“我願意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”
周瑜懷疑，派魯肅前去打探，諸葛亮說：“三天之內要造十萬支箭，得請你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。”魯肅回來報告周瑜，周瑜疑惑起來說：“到了第三天，看他怎麼辦！”
魯肅照諸葛亮說的佈置好一切，但諸葛亮一直都沒有動靜，直到第三天四更時候，才祕密地把魯肅請到船裡。這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎麼辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”
天漸漸亮了，霧還沒有散。這時候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士齊聲高喊：“謝謝曹丞相的箭！”接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當，可是這邊的船順風順水，已經駛出二十多裡，要追也來不及了。
二十條船靠岸的時候，周瑜派來的五百個軍士正好來到江邊搬箭。每條船大約有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經過，周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”
我和大軍一起回營，望著平靜的江面，內心卻跌宕起伏，深思中，我已經站在了家門口。我想，遇事的沉著冷靜，處事的靈敏機智，為人的心胸寬廣……諸葛亮的這些優點都是我在日後的生活中要學習的地方。
我與諸葛亮的在一起的這一天，讓我受益匪淺。
我和諸葛亮過一天 篇9
國小四年級作文 ,452字嘿，今天我到班裡，發現我的同桌變成了諸葛亮！哈哈，我想今天一定會非常有趣的！
第一節課是辯論賽，辯題是“劉備是否高明”。好傢伙，這題目可真是全中紅心，完全是為諸葛亮準備的。於是，諸葛亮一個人把全班都辯倒了！這可讓老師大吃一驚。
第二節課是自習課，我向他請教了幾個問題之後，便和他一起溫習了功課。我們還在一起解數學題，一起畫畫，和朋友一樣互相和對方開了幾個玩笑，講了幾個笑話。
轉眼半天就過去了，下午的英語課上，他的英語卻說得特別好！我奇怪了，便問他：“你的英語怎麼說得這麼好呀？”“我在路上撿到了一盒口香糖，吃了就全聽得懂了。”他說。我差點沒暈過去，心想：“這不是我小說裡寫的語言口香糖嗎？怎麼會有呢？而且還這麼巧被他撿到了！”
時間如同一杯倒掉的水，一去不復返。一天馬上過去了，明天，諸葛亮就要走了。我戀戀不捨。雖然今天與平常一樣平凡，但是由於有諸葛亮在，我的這一天便不平凡了。
今天真是美好的一天啊！
我與諸葛亮的對話 篇10
國小六年級作文 ,1021字“叮噹！”我猛地一醒，穿越了時空，來到了戰國時期，我身處在一片深山老林中，秋風呼呼地吹著，狂掃著地上的落葉。我望眼看去，一個老舊小木屋卻有別樣的韻味。定眼一看，哦，上面寫著：孔明家。我歡喜地向前走去。
“吱——”我輕輕地推開門，小屋裡射進兩三方斜斜的太陽，裡面安靜極了，隱隱傳來翻書的聲音。
我走近一看，眼前的這一位身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，手搖一扇。啊，諸葛亮！我激動地走上前，喊了一聲：”諸葛先生！”正專心致志讀書的諸葛亮仰起頭，笑容可掬地說：“請問是哪位使臣前來拜訪？”我滿臉笑意地說：“鄙人自遠方來，名為小迪。”並且做出個拱手的姿勢。
孔明急向前，攙扶著我說：“坐坐坐，我這寒舍沒什麼可招待的，唯有幾杯好茶請君享用！”我不好意思地坐在地毯上，對著孔明說：“先生，我太佩服您的智慧了！記得在草船借箭的故事裡，您奉周瑜之命在三天之內集齊幾千支箭，簡直是料事如神！周瑜要求那麼高，可對您來說，小菜一碟，動用智慧大腦，不費吹灰之力即借來了曹軍幾千支箭，我不得不敬佩您！”諸葛亮謙虛地搖搖頭，擺擺手說：“過獎了，俗話說：‘書讀百遍，其義自見’，多讀兵書並實踐，才是讀書的奧妙！”聽了他的一番話，我不由豎起了大拇指，端起茶杯，以茶代酒，先乾為敬，喝下了熱乎乎的茶。
諸葛亮笑著，也回敬我一杯！我好奇地問：“先生，您對周瑜這個人看法怎麼樣？”孔明笑著說：“這你就不知啦！周瑜吧，其實心存大志，慾望很強，但就是心胸狹窄，不過不能說他狡猾，他為人挺善良，只是用錯了方法。用劉備的話說‘惟賢惟德，方能輔仁於人。’如果他能做到這一點，我願意和他交朋友呢！”
我簡直不敢想象，一位足智多謀的軍師，一人之下，萬人之上，對他的“宿敵”並無心懷痛恨，更多的是看到別人的優點，我無比感動，孔明先生真是宰相肚裡能撐船吶！
天色已晚，我戀戀不捨地離開了那個簡陋又不失淡雅、祥和而靜謐的小屋，孔明朝我和善地笑笑，我向他告別，回到了車來車往的現代。這次拜訪，使我重新整理世界觀，心裡更敞亮了！
來源公眾號：淺嘗輒止、365線上學堂
與諸葛亮“面對面” 篇11
國小六年級作文 ,893字雲霧開始散去，山間小道開始漸漸清晰，我開始向前緩緩走去，山間很靜寂。很靜寂，山間的潺潺細流流動著，雲霧漸漸散盡了，山頂上的小亭中傳來了陣陣竊竊私語："草船借箭中是誰向我請求的來著？"我緩緩走向亭子，亭子的鏈子下方傳來了一個若隱若現的身影，和時不時的三言兩語，我緩走入亭中，問道先生可為諸葛是也？“我的言語剛一話落他便抬頭笑然："正是在下，孔明。"
他說完此話又言道："究竟是誰與我草船借箭的？"我應言而語："當然是我周瑜啦！就他想著要和你老先生做對呢！"他聽畢，便用爽朗的笑聲充浸了整個山谷，他笑完言道："本想來捉弄。捉弄你，你這人倒好呀，看來你對我的事知曉不少？那你來說說你最喜歡我所使用的哪一場妙計？"我淡淡一笑便談說起來："我認為的話那還是這個草船借箭最是妙，"天時""地利""人和"，通通料到，不論是曹操的小心謹慎，還是那天必起大霧，你都無一不落。這點我認為應該可以說是史上都無人能與你媲美之說。"但那些我認為還不是怎樣好的妙計，我認為我與後人還是相差甚遠之說……"他答畢，我立馬反駁："但我可不是如此想的，在我看來你的妙計對於當時的任何一人，一事來說都有著密不可分的關聯，你的妙計打贏過勝戰，保護過性命，拯救過百姓，無一不是一條條鮮活的生命，和一個個沉重的利益，這些都是益，無壞，無不利。上知天文，下知地理的你更是懂得把握大局。"這些話完，他便沉默不語，那一剎他的神色凝重到萬物彷彿都已經全部靜止……。
過了好一段時間他才終於和我說道："嗯……原本也只想逗逗你呢……。可你這樣的認真，讓人真是一時半會兒無法應答呢……那麼該說再見啦！"
我真的是十分崇拜這個神機妙算上知天文，下知地理的神人！
與諸葛亮談話 篇12
國一作文 ,493字那是一個烏雲密佈的夜，我很快就入睡了。忽然，腦子裡一道閃電劈過。我出現在一個軍中大帳裡，我坐在長席中喝酒。
之後我問旁邊士兵：“剛才打完什麼仗啊？”
士兵說：“這是剛打完的新野之戰。”
我端著酒向諸葛亮走去，我問道：“你是怎麼讓夏侯敦中計的呢？”
諸葛亮喝了口酒回答道：“我先聽說夏侯敦這個人啊，雖然勇猛但卻衝動好鬥，我就派趙雲誘他到峽谷內，又讓關、張二人埋伏，之後點火燒他們，他們必會潰不成軍，那夏侯敦自然倉皇而逃。”
“妙哉！妙哉！”我口裡稱讚道。接著又問了一個問題：“那你又是怎麼把關、張二人降服的呢？”
諸葛亮回答道：“在火燒博望坡那一場戰役，略施小計，就把魏軍打敗，那兄弟倆也就自然降服了，而且再加上近日的磨合，肯定也就服從了。”
諸葛亮的話剛說完，腦子裡一片漆黑。之後我發現我和諸葛亮一起商討對策。那一天晚上，諸葛亮在寫出師表，我看著諸葛亮，越寫越難過。
我剛想問問題，太陽就照在我的臉上，原來是夢啊！
我和諸葛亮過一天 篇13
國小六年級作文 ,602字一天，我坐在書桌上寫作業，突然門響起“咚咚！”“咚咚！”的聲音，我開啟門，發現諸葛亮來了。
我把諸葛先生請進我的房間裡。“請進。”我禮貌地說，“您現在可以先坐到我的床上。”“好的。”諸葛先生迴應道。
我問道：“在《三國演義》這本書裡，‘臥龍鳳雛，得一人可以得天下。’這個‘臥龍’便是您諸葛亮，這個‘鳳雛’則是龐統，可為什麼最後劉備還是沒有得到天下呢？”
諸葛先生耐心地說：“這句話其實不是一句完整的話，完整的話是：臥龍鳳雛，得一人可以得天下。子初孝直，若亡一人則漢室難興。”“那你知道‘子初孝直’是誰呢？”諸葛先生緊接著問。
我用手撓撓頭說：“我不知道。”
諸葛亮能說會道：“‘子初’指的劉巴，‘孝直’指的是法正。”
諸葛先生，您真是神機妙算啊！您的草船借箭、錦囊妙計、七擒孟獲、空城計……這些故事都深深地刻在我的腦海裡。
我們聊了一整天，臨走時，他告訴我，一定要好好讀書，才能興家興國。
我和諸葛亮的一天 篇14
國小四年級作文 ,534字夜晚，在所有人都在的夢境裡，一輛“花車”開過，往下一看，那不是木流牛馬嗎？再往上一看，那不是“臥龍先生”諸葛亮嗎？
這時，“臥龍先生”讓每人為他做童謠。輪到我了，我做了一首這樣的童謠：“諸葛亮，字臥龍。臥室的臥，神龍的龍。蜀國裡，當軍師。會吟詩，會用計，會用計。”
諸葛亮聽後，拍手叫好：“果然是孺子可教也呀！汝叫什麼？”我回答道：“吾乃謝奕恆。”
“汝能做吾之弟子？”諸葛亮問。
“吾當然願意。”我回答到。
在蜀國大營，我倆無話不談。“先生上知天文，下知地理，卻只為報答先帝三顧之恩，您可曾後悔？“諸葛先生沉吟一會兒，緩緩說到；“後生可畏！你小小年紀就如此有膽識。不滿你說，我本應在隴中安度餘生，後來先帝請我，我願畢平生之力，輔助先帝，此乃我報先帝之恩也。”
短短的一天，我從諸葛亮先生身上學到了許多：忠心、智慧、堅持……”這一天的經歷讓我明白了一件事情，那就是學習是一件快樂的事。
諸葛亮，我想和您聊聊天 篇15
國小六年級作文 ,668字孔明先生，今日有一文要求選擇自己崇敬的人說一說心裡話，那我就藉此機會與您說說我的心裡話吧！
孔明先生，您實在讓人敬佩—您神機妙算，料事如神，一生鞠躬盡瘁，死而後已。只需演奏一曲音樂，便可破敵軍百萬，這足以顯示出您的智慧。
您很重恩情，當年劉奮三顧茅廬，你看出他的誠意，就下定決心跟隨劉備一生，為他爭得江山。這不是滴水之恩當湧泉相報的佐證嗎？
當年您舌戰群儒，盡現您的才華，一個人面對如此多的東吳謀士一點也不緊張，反而一次又一次反駁了對方，讓眾人啞口無言。
火燒赤壁，您巧妙利用了自然的力量，讓大風推動草船，加快速度靠近曹軍的船隻，輕而易舉打敗了曹軍的鐵鎖船。如果您沒有豐富的天文知識，哪能這樣容易就大破曹軍呢？
大擺空城計，盡顯您的智謀。本來城內只有一千兵士，您卻裝成有雄師百萬的架勢，彷彿都等你一聲令下，他們就會衝出城門把曹軍殺個片甲不留。您到最後可能也有一點緊張，不小心彈斷了一根琴絃，您本以為大難將至，誰知那司馬昭多心，聽到絃斷以為您要出軍，便趕快下令撤退了曹軍。
您當年斬馬謖時，我彷彿看到您雙眼的淚水，感受到您內心的無奈。當時正是伐魏的關鍵時期，您為了嚴明軍紀，讓眾將士不敢有軟弱投降之心，只好犧牲了您的知己呀！
當年先主劉備因不聽您的勸諫，強行設立七百里連營，每二十里一營。您擔心曹軍來攻，使勸先主撤營，可他太固執了。最後先主病逝在白帝城，他臨終前託付你要好好輔佐後主。若後主無能，讓您來稱帝，可您忠心耿耿，怎會稱帝呢？
先主固執，後主無能，導致蜀國最後滅亡。如果當時您來稱帝呢？
唉，一個英雄改變不了一個時代！
讀《週末與愛麗絲聊天》有感 篇16
讀後感 ,583字今年及暑假，我們共讀了一本好書，名字叫《週末與愛麗絲聊天》，我懷著好奇的心情打開了這本書。
他的作者是程瑋，程瑋是中國著名的兒童文學作家。1982年畢業於南京大學中文系，1988年又畢業於西柏林國際電視中心。高中畢業後曾赴農村插隊務農，後任江蘇電視臺電視劇編劇。
這本書的主人公叫米蘭，是一箇中國女孩，有許多外國朋友，有德國的，英國的和美國。本書講述了一個生活在德國的8歲中國小女孩米蘭和一個德國老人愛麗絲的對話，這是孩子和老人的對話，文化和文化的對話，也是東方和西方的對話。這裡他們談論了美麗，講了許多中西方的美人，可是，米蘭發現只有心靈美，才是真正的美的，才是最重要的。
在中國父母們的眼中，有兩件事情最重要：孩子的健康和學習成績。而在西方父母的眼中，卻有一件事情遠比孩子的學習成績，身體健康更重要，那就是與人相處，與家人，與同學和朋友相處，與那些你偶然相遇的陌生人相處的方法。這是一門非常重要的功課，因為一個人不只是屬於他自己，還屬於他的家庭，還屬於社會，他生活的價值，他生活的意義，都是與社會不可分隔的。只有當一個人走出校門和家門以後，他才會明白，他一生中最需要的，不一定是他在學校學到的知識，而是他待人處世，與人相處的方式。而這本書就是繞著這個寫的，
讀了這本書，我感慨萬千，是的，一個人，外表再好看再漂亮也沒用，只有心靈美才是最重要的。
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我評諸葛亮 篇17
國小三年級作文 ,643字不少同學大讚諸葛亮，認為他才能傑出，是完美的聖賢。暑假裡，我讀了《三國演義》後，覺得諸葛亮並非如大家所說那麼完美，他也只不過比一般的謀士稍微高明一些罷了。
首先諸葛亮的目光不夠遠大。他隱居隆中，看來本意是要選擇賢明的聖主，可當劉備三顧茅廬，他便投向了劉備。我認為，在當時的形勢下，他應當跟隨曹操。曹操文武雙全，又善用人，是個成大事的人。劉備志向不夠遠大，文才武略並不出眾，他只不過是靠皇親的光環和幾個結義的兄弟罷了。況且張飛勇猛無謀，關羽太重義氣，難成大事。在隆中，諸葛亮對天下形勢的分析，三國鼎立前還可以，而對三國鼎立後預見不當。三國鼎立後，多次出兵進攻兵強馬壯的魏國。想統一天下，其實這樣反而加速了蜀國的滅亡。他應當先使蜀國強大起來，再考慮進攻魏國。
諸葛亮也不會用人。作為三軍統帥，用人非常重要。諸葛亮明知關羽是個講義氣的人，又和曹操交往很深，卻讓他守華容道。關羽雖有“過五關，斬六將”的本領，但還是放走了曹操，使蜀國失去了一個取勝的大好機會。馬謖是個言過其實、只會紙上談兵的人，劉備也對諸葛亮交待過，不能重用馬謖，但他偏偏把守街亭這樣重要的任務交給馬謖，最終使蜀國失去了這一軍事要地。
此外，諸葛亮事必躬親、鞠躬盡瘁的做法也不可取。這樣做精神可嘉，但要手下那麼多的人幹什麼？只會使他們養成懶惰、事事依靠的心理，當出現問題時，只會請示，拿不出解決問題方法。諸葛亮自己也最終勞累而死，死後沒有合適的接班人，後來蜀國多打敗仗，最終被魏國滅亡。
所以，我覺得諸葛亮並非傳說中的那麼神奇。
走進諸葛亮的內心世界——讀《出師表》所想到的 篇18
讀後感 ,1153字千年的古風未老，氤氳出一雙睿智的眼，訴說著他的情，他的志……
—題記
江山如畫，左右了古今多少豪傑。猶記天下三分，他一雙銳利的眼，洞悉了一切。自信如他，一抹英氣由眉間漾開，指點著天下江山……
臥一間草廬，品一杯清茗，躲避亂世，抑或是在蒼茫人海中等待知遇知己。依稀望見劉皇叔時，他那平淡如水的眸子，霎時似若有了星光點點，直覺告訴他，這便是一生都要追隨的人。面對皇叔的真摯、虔誠，不免心生一絲猶憐，一縷感動，一份堅定，羽扇輕搖，淹盡了眸中的百感交集。他的瞳仁，像碧藍的湖水般，深邃而平靜，令人永遠捉摸不透；最終的堅定，恰似陽光灑滿了湖波點點，從此，三顧頻煩天下計。
臥龍先生，你的眼睛告訴我，你感念三顧之誠，你無悔，無悔走出這個田園。
江畔，霧瀰漫。江水間，徘徊著戰鼓的鏗鏘。江岸上，燈火通明，萬箭齊發。他著一身青衫，執一把羽扇，持一杯美酒，言笑晏晏間，早已借的數十萬箭，那響徹天寰的“謝將年箭”，盪漾了對手多少的自信與倨傲！黑夜，濃霧，他的眸子，似璀璨的星，雖然無奇，卻裝點了天空，無盡的英明與智慧，盡斂其間。
孔明先生，你的眼睛告訴我，你的志向，你要成就一番偉業。
彈一曲古箏，飲一壺濁酒，慵散地坐子危城之間，談笑風生中，眼望面前十分雄兵，眸中，仍舊是平淡如水，波瀾不驚，更添了幾分自信，幾分得意。嘴角略微勾起的一條孤痕，此時恰恰幻化作一把無形的利劍，將對手的來勢洶洶，刺得體無完膚，任再多十萬精兵，也不能震動這座空城半分。有誰曾望見那平靜如湖水的眸中。多了一份釋然，一份從容，恰似一顆小石子打入水中，漾起陣陣綠的漣漪。
諸葛丞相，你的眼睛告訴我，你的無奈，你無奈七年北伐，終不能踏入中原半步。
男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處。雙睫微垂，神色黯淡，清淚潸然而下，浸染了滿卷斑駁。此時，他的雙眸中，萬分糾結：先主的崩，天下的鼎立，臣子的無奈，出師與否的進退兩難，令人頓生萬般感觸。想起先主的恩惠，他的雙眸頓時放出了光芒，堅定，再堅定，一顆熾熱的心，揮動三軍，為攮除奸凶，興復漢室，他鞠躬盡瘁，死而後已。不知在風餐夜宿的紅軍途中，在月明星稀的中秋之夜，遙望蜀川大地，眼中是期盼，還是惆悵，最終都付之於一聲心酸的嘆息。
有誰曾見七擒七縱的欣賞與渴望？
有誰曾見揮淚斬馬謖的無奈與惱恨？
有誰曾見六出祁山的睿智與嘆息？
秋風吹打著梧桐，亮如明晝的營帳中，他的雙眸依舊不減少年時的英智，自知大勢已去，那雙眸竟沒有絲毫的痛苦與生死的憂傷，在一生的最後一刻，他有哪一分打算是為了自己？朝思暮想，殫精竭慮的是劉阿斗的江山，是紙醉金迷，笙歌燕舞的劉阿斗啊！抑或是，先主的知遇之恩，點燃了他一生邁往終點的明燈。
這就是愛國主義的真諦。
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。抬望眼，他的眸中依舊似湖水般平靜，波瀾不驚……
走進諸葛亮作文 篇19
國三作文 ,6436字【篇一：走進諸葛亮】
三國爭霸，群雄並起，長板橋七進七出的趙雲，霸氣無雙的武聖關羽，粗中有細的張飛，一代梟雄曹操，這些一個個生動形象的人物都是家喻戶曉的。但與其相比，我更加喜歡智絕天下的諸葛亮，現在就讓我們走近他得生活吧！
“鞠躬盡瘁，死而後已”這是一個人一生的座右銘，僅僅為了報答劉備的知遇之恩，他顛沛流離，為劉備的江山社稷嘔心瀝血，當然，他並不是廉價的，天文地理，無所不通，這是諸葛亮給予每個人的心理暗示，一個諸葛亮，讓一個默默無名的劉備成為天下霸主之一，這足以體現其價值。
周恩來說過“為中華之崛起而讀書”事實上，他完成了這個巨集偉的志願，他成了每個中國人心中最崇高的敬仰。這與諸葛亮一生恪守的“鞠躬盡瘁，死而後已”不謀而合。在劉備唄曹操打得落花流水時，諸葛亮沒有離開他，在劉備七十萬大軍毀於一旦是，數十年基業受到重創時，諸葛亮也沒有選擇離開。即使劉備身故，他依然忠心耿耿為劉禪奮不顧身，親自鎮守邊疆。諸葛亮是個忠義的人。
“七擒孟獲”“空城計”無一不是曠世妙計，但它們皆是出自於一人之手—諸葛亮。諸葛亮是個通曉人心的人，他懂得人的心理，這無疑是他最可怕之處。他知道孟獲為人狡詐，所以欲擒故縱，知道司馬懿多疑，所以空城恐嚇：知道蔡瑁張允久經水戰，故草船借箭，這一切說明了諸葛亮最大的長處识破人心。
南陽高臥隱人龍，出處躬耕萃野同。討賊祁山聲大義，於今史冊播丹忠。
諸葛亮—一個智絕天下、忠肝義膽、頂天立地的男子漢。
【篇二：走進諸葛亮】
諸葛孔明，一個被稱為聰慧似妖的古人，他為我們帶來了太多太多。
他本為深山茅屋中以種田為為的平民，卻有自信自比管仲、樂毅。說：“我與他們一樣強”！雖然得不到人們贊同卻從不自我否定。
這是自大嗎？不，事實證明，他擁有非同常人的本領。
他未茅廬卻知曉天下大局。簡陋的房屋前便為劉備鋪好興國之前路。然後一句“”大業可成、漢室可興矣。”讓劉備重燃動力。
上天不僅給了他才華，還給了忠義。他一生心一意為劉備做事。自劉備三顧茅廬將他感動後，便發誓要輔佐劉備興復漢室。
他一生努力只為劉備，從未起不軌之心。
他就是這樣一個人，一個好軍師。
打仗沒有武器，他便巧借草人，在船艙喝茶之時便取得數十萬箭支。未傷一兵一卒且將敵人氣了個半死。
他在毫無勝算的情況下一人獨坐城頭，看似悠閒自得的彈著琴曲，讓敵手誤以為城內戒備森嚴而撤退。可事實上城內只有諸葛亮一人，一次完美的空城計便從中誕生。
或許上天是公平的，他在給予一個人才華的同時也會掠奪掉那個人什麼，而諸葛亮失去的，應該是清閒。他上半生自家種田，苦嘆無人賞識，而下半生遇到劉備，卻因報答他賞識之心過度操勞，並未有多少快樂。
他在歷史的長河中停留了短短几十年，又匆匆離去了。像一顆流星劃過天際，只留給人們美好的回憶。不過，這就夠了。我們從他身上學到了計謀，體驗到了忠義的深度。並且為這一非人之人而驚歎，以他為目標努力。諸葛亮，一首樂曲中的音符，一曲偉大的讚歌。
【篇三：走進諸葛亮作文】
在中國歷史中，民間流傳著這樣一位風流人物，他才智多謀，聰明過人，常常身披鶴氅，手執羽扇，用自信贏得一場又一場的戰爭。他在羅貫中的筆下，猶如天仙再世，能料事如神，上知天文，下知地理，知人心所想，明世間愁苦。他—就是諸葛孔明，諸葛亮。
“鞠躬盡瘁，死而後已”這句歷代名言，影響不少的現代人，成為了許許多多有志向的仁人座右銘。那又有多少人瞭解他，走近過諸葛亮的世界、諸葛亮的生活呢？
伯樂識千里馬，劉備識諸葛亮，高山有流水陪伴，蜀國有諸葛亮相隨。“三顧茅廬”這是歷代耳聞不知多少遍的故事，顯明瞭諸葛亮的才華出眾，智慧過人。諸葛亮輔佐劉備、劉禪，在血雨腥風中立下汗馬功勞！讓我記憶深刻的是這一件，也是讓我走近諸葛亮的一件事。
這是關於才智的，“三氣周瑜”中的一計“草船借箭”。周瑜想殺諸葛亮，便要求諸葛亮十日之內造出十萬支箭，這對古人來說，是極其困難且幾乎不可能完成的任務。但諸葛亮卻只提出要三日，並立下軍令狀，用命擔保。周瑜不相信，命人跟與諸葛亮，觀察諸葛亮去如何“造”箭。但第一天過去了，諸葛亮照樣是琴棋書畫樣樣來；第二日過去了，諸葛亮還是無動於衷，與他人風說風笑，第三日傍晚，在周瑜認為自己必勝之時，諸葛亮行動了，他通過晚上的風向，雲霧來迷惑曹操，使曹操因擔憂安危而射箭，諸葛亮利用這點，用草人接箭，智獲十萬支箭並交於周瑜，令周瑜都不得不佩服他。也令我十分佩服。
除了這事例，還有許多的事例，都足以讓我們瞭解諸葛亮的為人與智謀，例如“赤壁之戰”，典型的以少勝多，如“空城計”，用幻象迷惑敵人等等。也正是這些，讓我們走近了諸葛亮。
但終究讓人可惜的，是他最終還是敗了，多年的鞍馬勞頓，以致積勞成疾、帶著遺憾離開世界。蜀國滅亡，似乎命中註定，天意如此，無法違背。也只能說一切都是劉禪無能、昏庸，使一切努力付之東流，讓人心痛！
走近諸葛亮，是一件無法想象的樂事，正是這名英雄所在，讓我們感嘆古今……
巨星有損，英名猶在的—諸葛亮！
【篇四：走進諸葛亮】
諸葛亮這個名字，相信大家並不陌生。“奇才”“神奇”“傑出”“忠誠”等詞語常常會和他擺在一起。但這個傳奇般的人物同樣有凡人的種種。對於他，有缺憾的事也不是屈指可數。
諸葛亮出生在一個比較富裕的家庭，從小的生活環境其實是不錯的。自從9歲喪父，12歲喪母后，諸葛亮和他的弟弟妹妹們就跟著叔父一起生活，叔父在幾年後因病亡故，諸葛亮與其弟妹們就開始在隆中“躬耕隴畝”了。這一系列的家庭變故，好像並沒有給諸葛亮造成什麼影響，這不知道是古代人跟現代人的不同，還是這是諸葛亮的性格特點“既來之則安之”呢？
後來，諸葛亮輔佐劉備建立起了蜀漢政權，這也是他為後人所稱道的，他這一生最傑出的成就了，單單從他能早早分析的出三分天下理論這一點，就足見他的聰明才智。可是，就算諸葛亮如此足智多謀，建立政權也不會是什麼易事，當所有人對諸葛亮津津樂道、讚不絕口的時候，又有多少人體諒到他也是辛苦的？好像因為他聰明，這一切成功就是理所應當的了？當然，諸葛亮什麼也沒有說，這大概就是天才與凡人的區別了。
每一次看《三國》，或想起三國的歷史，總不願意去想劉備去世後，蜀國劉禪當權的那一段。似乎知道了結尾是失敗後，就不願開始一般。劉禪的昏庸無能本就預示著失敗。這一點劉備很清楚，也對諸葛亮說出了“君可自取”的話來。諸葛亮又何嘗不明瞭？而諸葛亮一直忠心耿耿地站在劉禪身後，為他料理國家大事，鞠躬盡瘁、死而後已，最後病逝在五丈原，人們稱道其“忠誠”，其實他又何嘗不是“可憐”？
諸葛亮對於我來說永遠是一個光芒，無法走近。
【篇五：走進諸葛亮】
諸葛亮，字孔明，旦於公元181，殞於公元234，年僅54歲。
……
讓我們走近這位甘於農桑的臥龍，這位壯志未酬的蜀相，這位鄉野間的出世才子，這位戰場上的入世謀人。
這是一次穿越時間的旅行，讓我們嘗試忘卻世俗聒噪，尋找心靈的震撼。
這是一次追憶過去的探索，讓我們暫時摘去層層面具，撿起遺漏的景緻。
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
一起數星吧，當我們做到心靜如水心無所念的時候，或許我們就可以理解到大軍臨下淡然靜坐空城，孔明先生的豁達與耐心；或許我們就可以理解到，屈身鄉間的執著和大志。
一起觀月吧，當我們困惑月光為何如此皎潔的時候，或許我們就可以理解到身為蜀國社稷兩朝老臣，孔明先生的忠誠與堅定；或許我們就可以理解到，出師未捷的悔恨和慚愧。
三人行，必有我師，今人是如此，古人又何嘗不是呢？劉玄德身為皇室後代，三顧茅廬終得輔佐。希望我們每個人都能遇到交心的知己，遇到人生的賢能，遇到鐘意的益友。
走近諸葛亮，走近，去聆聽他的心聲。
明明已經才華橫溢飽覽群書，明明可以風流倜儻遊走江湖，卻甘願成為一隱士，作農桑雜事。
明明已經暫離亂世拜託戰爭，明明可以不聞外事一心讀書，卻再次入世，隨筆畫下三分天下的版圖。
明明已經擒獲南蠻領主孟獲，明明可以原諒馬超順水推舟，卻一意孤行固執己見，被後人所感懷敬佩。
這是位愚者。
這是位智者。
龍潘山水秀，龍去淵潭移。空yu蜿蜒跡，使我寒涕垂。
走近諸葛亮，我們可以發現些許，又獲得些許，甚至能夠給予他人些許。
【篇六：走進諸葛亮】
諸葛孔明者，年少即居於隆中，不曾出山，遂了卻天下大事，人稱臥龍先生。侯至先主劉備三顧草廬，深受感激，以致於情日漸好，先主如魚得水。
亮上通天文，下曉地理，用兵如神，曾有諸葛亮舌戰群儒，七擒孟獲，曾上演歷史名計—火燒赤壁、空城計等。自先帝拜訪以來，一心向蜀，肝腦塗地。
自先主臨崩以寄大事以來，亮更報先帝知遇之恩，輔當世少子劉禪出兵向魏，計謀百出，夜以繼日，以致於積勞成疾。
亮一生簡樸，不貪錦衣玉食，一生清廉，不喜利祿俸金，更善於點明自身之過，街亭失後，亮即自貶自身，此乃大多人之不具也。
現世之時，又有何人如亮一般這，大勢已失，依舊鞠躬盡瘁死而後已，一心向蜀。現國如能治理貪官，明瞭自身，修政治世，便有中華復興強大。
吾等也應一日三省吾身，明瞭自身之過，才能積極上進，有所進步。萬不可目中無人，妄自菲薄。以亮為師，才能有所成。
只可惜出師未捷身先死。
【篇七：走進諸葛亮】
諸葛亮，一個代表著智慧和忠誠的專有名詞，也代表著三國時期的全部歷史。
諸葛亮，字孔明，琅牙羊都人，三國時期蜀國傑出政治家、軍事家，《三國志》中的《諸葛式集目錄》對他有詳盡記載。
當我小的時候，諸葛亮這個名字好像整天被電視機喊出來，我或許通過當時的電視看過關於諸葛亮，但現在我早已不記得了。不過就因為這樣，這個神祕而縈繞耳邊的人物在長大後引起了我的興趣。那時侯，我也才十一、二、三歲，開始在各個方面留意他。
看書看到他在臥龍村中與劉備隆中對，那英雄氣魄從骨子裡表露出來，從他說“天下三分”時，似乎早就註定天下將三分，就像一個具有強大感染力使你信服於他天下將三分，這是多麼讓人佩服和讚歎。不過在赤壁之戰時，求東風的那個堅定不移，鎮定自若則更讓人欽佩。當我幻想著自己站在一旁看他求東風時，我肯定會覺得這一切都是都是不可能發生的。不過當我看到那副認真、堅定的樣子的時候，一切不相信和懷疑都會頓時消失得無影無蹤。唉，不過人生如戲，就算是世界上最聰明的人也免不了被命運捉弄。當劉備不聽諸葛亮的話，一意孤行把兵營紮在樹林裡時，就註定蜀國將滅亡，諸葛亮將無力迴天，就當諸葛亮努力拯救殘局時，馬驥的自以為是又將蜀國推向懸崖邊上，街亭被佔，一切都將結束。
縱觀諸葛亮的一生，前半生春風得意，運籌帷幄，但可惜的是人生後半段，幾個人的自以為是、一意孤行，把蜀國的基業毀得一乾二淨，諸葛亮讓人景仰，更讓人遺憾。
【篇八：走進諸葛亮】
在熠熠生輝的歷史長河裡，不乏各種各樣的偉人。但偏偏有一個人，能夠穿過歷史和時光的風塵，仍舊活在人們的心中，為他的凜然正氣所折服，為他的機智謀略所傾倒，為他的傳奇一生所慨嘆。
這位“運籌於帷幄之中，決勝於千里之外”的三國英雄，傾其一生為蜀漢大業的的復興嘔心瀝血，他神話般的事蹟就如同他名字一般永垂不朽。“驟雨飛蝗來戰艦，孔明今日伏周郎”是草船借箭的神機妙算；“七星壇上臥龍登，一夜東風江水騰”是巧借東風的料事如神；“瑤琴三尺勝雄師，諸葛西城退敵時”是空城計的運籌帷幄……從“隆中對”時便展現出的對天下局勢的遠見卓識，就已經預示了他不平凡的人生。
白帝城託孤，當劉備病重召他託付後事，對他說：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。”可他不貪榮慕利，只想為主公實現成就大業的願望，一句“臣敢不竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死乎。”表現了他的無怨無悔，耿耿衷心。
他“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的這種淡泊修養更令人對他心生嚮往與敬慕。他不僅在軍事才能上出類拔萃，在藝術文學造詣上也非常了得。精通書法，繪畫和音律，琴棋書畫無所不能，發明了孔明燈，八陣圖。“功蓋三分國，名成八陣圖”就是詩人杜甫對他豐功偉績的高度讚語。
縱觀千古，許多傑出的歷史人物中，他無疑是最為聲名煊赫的。歷代不衰，千古傳頌，無人不曉。儘管“出師未捷身先死”帶給了後人無盡的遺憾與唏噓，但他為復興漢室的鞠躬盡瘁，死而後已更帶來後人無限的崇敬與感動。
如此一個忠貞，廉潔，聰明絕頂，才略超人的偉大人物，說盡千遍也無法不讚嘆，過盡千年也無法忘懷的人，沒錯，正是諸葛亮。
唯有諸葛亮。
眼前忽然浮現出三顧茅廬前的零碎畫面，徐庶說：“諸葛孔明者，臥龍也。”“此人可就見，不可屈致也，先生宜枉駕顧之。”……
【篇九：走進諸葛亮】
諸葛亮，字孔明，號臥龍，也作伏龍，琅琊陽都人，三國時期蜀國傑出的政治家、軍事家。千百年來，諸葛亮在人們的心中已成了智慧的化身，雖然已去世多年卻還活在人們心中。
在諸葛亮幼年時隨叔父避亂荊州。公元207年，劉備“三顧茅廬”請他出山成為劉備的主要謀士，輔佐劉備建立蜀國。俗話說的好是金子總會發光。龍不可能一直都是臥著的，諸葛亮的傳奇一生就充分證明了這一點。雖然他一直都很低調在山上種田，但他的才能和智謀註定了這一生的不平靜，必定是要幹一番大事業的人。
沒有人能看透諸葛亮到底聰明到了什麼地步，在人們的心中他上知天文，下知地理。無所不知，無所不曉，無所不能。好像夜觀星象就能明白一切，陸游曾稱讚他到：“出師一表真世名，千載誰堪仲伯間。”有的人曾把他當做神，因為他的智慧已經到了超越人的地步，也有人把他比作妖。但不論是哪一種都充分的證明了他的不凡和聰明。他用它的智慧輔佐劉備從一個毫無勢力的人到三國鼎立的局面，讓人不得不佩服。
諸葛亮之所以能流傳千古不單單是因為他的聰明才智還有他的忠心和人品杜甫曾讚美諸葛亮到：“出師未捷身先死，常使英雄淚滿衣襟。”杜甫還評價他說：“江流石不轉，遺恨吞長江。”這些千古名句都體現諸葛亮感人的忠心。他為了蜀漢基業鞠躬盡瘁，死而後已。又有誰能做的到呢？
人人都知道諸葛亮聰明但沒有誰生下來就是天才，大家看到的都是他成功後的一面又有誰會注意到到了深夜他還在看著書的情景呢？古代像諸葛亮一樣的人很多但他們沒有像諸葛亮這樣流傳千古我覺得出了後天的努力不夠之外就是沒有諸葛亮的忠誠的品質。
【篇十：走進諸葛亮】
諸葛亮，字孔明，號臥龍，是三國時期蜀國的政治家。他是智慧的象徵，是忠臣的詮釋，他為蜀國“鞠躬盡瘁，死而後已”的精神流傳了千年。他在每個人的眼裡都是足智多謀，神機妙算。他是一個天才的發明家，也是一個預知天下大事的占卜家。劉備“三顧茅廬”，也看出了諸葛亮之後對蜀國作出的貢獻相照應。讓我們一起走近諸葛亮，走近一個千年流傳的傳奇。
在生活中，許許多多的方面，我們能用到他的成語。在節日上我們用孔明燈來放飛希望。“空城計”也常常被我們在捉迷藏遊戲中運用得淋漓盡致。“木牛流馬”對後來的各種交通用起到了非常大的啟發。從他一次次策劃的勝仗中，不得不否認已經無法有人能取代他，這個人就是臥龍軍師。我們男生也從“三國殺”遊戲中感受到了諸葛亮不管是在年輕時還是在年老時都能看出這樣一位偉大的歷史人物在抵禦外敵的同時體現出超人的能力和最智慧的頭腦。
諸葛亮既是幸運的，也是悲哀的。遇上伯樂，但卻不能完成他的願望。“出師未捷身先死，長使英雄淚沾襟。”我們走近諸葛亮光輝的一面，但他憂愁的一面往往是被人遺忘的。可是遙望歷史幾千年，只有那麼一部分人的背影依舊停留在我們的生活中，不是任何一個人可以向他看齊的。
在這樣一個戰亂的年代和現在這個和平的年代，我們是幸運的，幸福的。相比那些生在戰亂環境下的平民百姓，他們的雄心壯志是後人小小理想的墊腳石，我們做的是去緬懷他們，用更多的傳統活動來為他們表示尊重。
走近名人，走近歷史，走近生活，慢慢地才會發現生活遍是他們留下的足跡，留下的一切，讓後人進行改進，改進成我們美好的生活。
我是小小諸葛亮 篇20
國二作文 ,677字困難，就像我們學習或人生跑道上的一個障礙，只要我們運用自己的智慧，就能跨過此障礙，解決困難。
記得有一次，我和爸爸媽媽到郊外玩，我一邊騎著車，一邊欣賞著周圍的環境，那裡有清澈的湖水、湛藍的天空，還有碧綠的草地。我看見這些便得意忘形，自行車的速度也加快了，突然，只聽見“啪”的一聲，自行車不受控制了，飛快地滑下斜坡。我一個急剎車，讓車停了下來，慢慢推到平地上，經過我對它的“全身檢查”發現原來是鏈子掉了出來，怎麼辦呢？平時自行車壞了都是爸爸幫我修理的，可是這次爸爸媽媽又不在身邊，我急得都快哭了起來，突然我想到了老師曾說：“遇到困難不能急，才能想好辦法，”於是，我努力地讓自己鎮定下來，想起了修車店的那些哥哥們，於是便計上心頭，開始修理我的自行車。
一開始，便出現了問題，我怎麼也把鏈子搞不上去，一搭上去，就滑了下來，我經過幾次試驗，才發現是鏈上有一根釘子，這根釘子深深地陷在那裡，一動不動，好像孩子緊緊地抱著媽媽。拔也拔不出來。怎麼辦呢？我的眼睛也向四周掃描著，尋找著合適的工具，突然，我發現了這根“鏈中釘”的剋星---石子了，我拿起那塊石子，毫不猶豫地向著釘子敲起來，突然，釘子被石頭敲飛了。然後，我把鏈子想裝上車，但是，鏈子上的油太多了，搞到我的手也骯髒了，於是，我把樹枝折成兩半，再用木棒把鏈子套在了齒輪上，自行車經過我的一再試驗，終於恢復原來活動自如的樣子了，我騎著自行車找到了爸爸媽媽，把這件事的經過一五一十地告訴了爸爸媽媽，口像機關槍那樣說個不停，媽媽稱讚我說：“這下，我家又多了一個師傅了。”
現在，想起這件事，我還痛快地當了一回諸葛亮呢！