看書讓我陶醉相關作文20篇

看書讓我陶醉 篇1

國小六年級作文 ,471字

有人被大自然的美麗陶醉，有人被花兒的香味陶醉，有人被音樂的美妙陶醉，而我常常在書中陶醉。

書可以豐富我們的知識，“書是人類進步的階梯”，可我在一至四年級時，一點都不喜歡看書，但到了五、六年級時，我突然變得愛看書了，不看書就難受。然而，作業和資料卻多得寫不完，看書的時間就變得很少了，也因此對看書的機會視為珍寶。

記得有一次，我因看書而忘了時間，我一直隨著書中的主人公冒險、探索，一直看完整本書後，才想起自己的作業還沒寫完，便開始補作業。因為時間匆忙，字寫得潦草，又被家長批評了。我並沒有因為家長的批評而感到難過，還是像以前一樣，保持著愛看書的習慣。

有時候，我走在上學的路上，也會拿著書邊走邊看，或者睡覺前，我也會看書。早晨起床、刷牙、洗臉後再看會兒書。還有的時候我因為看書怕被家長髮現，經常偷偷躲起來看。

我現在已經看了很多書了，例如：《十天環遊地球》《格列佛遊記》等等，它們這些讀物讓我增長很多知識，而我還要讀更多的書，增長更多的知識，提高自己的寫作水平，豐富自己的精神世界。讀書帶給我的樂趣，可真讓我陶醉啊！

讀書讓我陶醉 篇2

國一作文 ,707字

你是人類進步的階梯，你是開啟智慧之門的金鑰匙，你是通往成功的鋪路石，你是我們精神的食糧。你是書，讀書讓我陶醉。

名家小說讓人慾罷不能，散文經典讓人提高境界，童話寓言讓人若有所思，古詩古詞讓人通曉文義。讀書讓我陶醉。

如果我是魚兒，那麼你便是那藍汪汪的小溪海洋；如果我是花兒，那麼你便是那溫暖和煦的陽光；如果我是羊兒，那麼你便是那嫩綠可愛的小草。讀書讓我陶醉。

你讓我認識了另一個不一樣的世界，你大手一揮，天地都變了樣。這裡有深知人心險惡的“羊脂球”，這裡有被社會大染缸所薰陶而墮落的“駱駝祥子”，這裡有情深義重卻因家族恩怨和誤會而殉情的“羅密歐與朱麗葉”，這裡有神機妙算卻最終死於非命的諸葛亮，這裡有命運多舛最後幸福美滿的簡爱。這裡是一個美妙的世界。讀書讓我陶醉。

喜歡午後在溫暖陽光下假寐，腦裡思索著上午看過的書，一幅幅畫面在腦海中浮現。喜歡下午抱著一本書隨意地坐著便走進了書的世界，有時開懷大笑，有時潸然淚下，不理會他人笑我是書痴而只顧沉醉其中。讀書讓我陶醉。

有時發現自己能漫步在書中的世界，完全與外界隔絕。好像並不是我在拿著書，而是書在引領著我。它時而變成一匹馬載著我狂奔，時而變成一名導遊帶我遊歷風景，時而又變成一位說書人，打著板子，繪聲繪色地向我道來那個神祕的故事。讀書讓我陶醉。

他人常笑我為“書痴”，前面如果有一汪書海，我不顧一切也要跳下去。可我唯覺得這是個美稱。書痴，書之痴兒，為書而痴，為書而狂。痴於書中，與世隔絕，但聞兩聲鳥鳴，幸甚至哉！不因其它，只因讀書讓我陶醉。

書中的世界，豈一個“妙”字了得？旁人不解其中味，唯有親身體會。若六字以概括，那便是—讀書讓我陶醉。

讀書讓我陶醉 篇3

國一作文 ,707字

你是人類進步的階梯，你是開啟智慧之門的金鑰匙，你是通往成功的鋪路石，你是我們精神的食糧。你是書，讀書讓我陶醉。

名家小說讓人慾罷不能，散文經典讓人提高境界，童話寓言讓人若有所思，古詩古詞讓人通曉文義。讀書讓我陶醉。

如果我是魚兒，那麼你便是那藍汪汪的小溪海洋；如果我是花兒，那麼你便是那溫暖和煦的陽光；如果我是羊兒，那麼你便是那嫩綠可愛的小草。讀書讓我陶醉。

你讓我認識了另一個不一樣的世界，你大手一揮，天地都變了樣。這裡有深知人心險惡的“羊脂球”，這裡有被社會大染缸所薰陶而墮落的“駱駝祥子”，這裡有情深義重卻因家族恩怨和誤會而殉情的“羅密歐與朱麗葉”，這裡有神機妙算卻最終死於非命的諸葛亮，這裡有命運多舛最後幸福美滿的簡爱。這裡是一個美妙的世界。讀書讓我陶醉。

喜歡午後在溫暖陽光下假寐，腦裡思索著上午看過的書，一幅幅畫面在腦海中浮現。喜歡下午抱著一本書隨意地坐著便走進了書的世界，有時開懷大笑，有時潸然淚下，不理會他人笑我是書痴而只顧沉醉其中。讀書讓我陶醉。

有時發現自己能漫步在書中的世界，完全與外界隔絕。好像並不是我在拿著書，而是書在引領著我。它時而變成一匹馬載著我狂奔，時而變成一名導遊帶我遊歷風景，時而又變成一位說書人，打著板子，繪聲繪色地向我道來那個神祕的故事。讀書讓我陶醉。

他人常笑我為“書痴”，前面如果有一汪書海，我不顧一切也要跳下去。可我唯覺得這是個美稱。書痴，書之痴兒，為書而痴，為書而狂。痴於書中，與世隔絕，但聞兩聲鳥鳴，幸甚至哉！不因其它，只因讀書讓我陶醉。

書中的世界，豈一個“妙”字了得？旁人不解其中味，唯有親身體會。若六字以概括，那便是—讀書讓我陶醉。

讀書讓我陶醉 篇4

國小五年級作文 ,643字

“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話深深地刻在我的腦海裡。

很多人都說，一定要多看書，多看書才能收穫更多的知識和愛看書的孩子都很好。哎！這幾句話每天都在我的腦海裡轉來轉去。不過說實在的，我真的很愛看書。

小的時候，我對讀書一點兒興趣都沒有，看那些一個自然多一個自然段的故事好像是讓我學習那麼討厭，總之我小時候非常討厭看書。

上了小學，我對讀書頗有興趣，每一次讀書，我都能在三天之內完成。對那時的我來說，三天已經很短了，我本以為這樣就夠了，但是看著那些好同學讀書的模樣，我竟不禁慚愧起來，於是我就努力看書，直到現在，我只要一天就能看完一本書，而且我的成績也提高了不少呢！

我給你們講一個有趣的故事吧，你們不要嘲笑我喲！有一次，語數英三門課的老師佈置了一堆作業，壓得我們快喘不過氣來了，同學們都急急忙忙地把作業交給老師，中午回家，同學們也都紛紛把作業帶回家寫，只有我一個人只帶了一本課外書回家看。在路上，吃午飯，午休，我都沉迷於這本書，到了中午上學，同學們陸陸續續地把作業交給了老師，我還好像什麼都不知道一樣繼續看那本書，同學們都以為我都寫好了，對我很佩服，直到離放學只剩下十幾分鐘的時候，老師才告訴我，我心急如焚，趕緊寫，拿起筆飛快地寫起來，終於在放學後幾分鐘寫完了，我匆忙地交給老師，老師生氣地說：“顧芮寧，你怎麼好呢？喜歡看書也不能忘了作業吧！還有你這個字，下次別這麼趕了啊！”“知道了。”我不好意思地低下了頭，整理書包，回家了。

從這以後，我做到了讀書學習兩不誤，這件事讓我印象深刻。

書讓我陶醉 篇5

國小四年級作文 ,646字

孟浩然陶醉於“綠樹村邊合，青山郭外斜”的田園風光中；白居易陶醉於“間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”的琵琶聲中；文天祥陶醉於“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的雄心壯志當中，而我，陶醉於書之中。

書是我最忠實的伴侶。大約在我三四歲的時候，爸爸抱著我，樂呵呵地給我講故事：從前，有一隻公雞，它非常神奇，左邊耳朵可以？我則嬉皮笑臉地聽爸爸給我講故事，奇怪爸爸的肚子裡怎麼有這麼多稀奇古怪的事！待我漸漸長大，爸爸告訴我這都是從書上得來的，就給我買了大量的書，培養了我讀書的興趣和習慣，那書一本一本地陳列在書架上或放在床頭櫃上，我的房間成了名副其實的“書城”。可我上四年級的時候，家裡的這些書再也滿足不了我的閱讀慾望。於是，我便時常到學校閱覽室去看書。我拿著自己夢寐以求的書坐在凳子上，津津有味地看著，一看就是大半天，完全陶醉在書的海洋中。日復一日，年復一年，我已經看完了閱覽室四個書架上的書籍了！

書真的讓我陶醉。有一次媽媽叫我去買一瓶醋，我來到商店，對老闆說：“小二，給我來一瓶醋。”老闆不理我，我再叫：“小二給我來一瓶醋。”老闆呆呆地望著我。我這才回過神來，不好意思地說：“對不起，老闆我剛才說錯話了，請幫我拿瓶醋。”買了醋後，我在路上笑了笑我居然用了《水滸傳》裡的話，這次可鬧笑話了！為了多看些書，我每天晚上八點半就上床睡覺，但總要十點半多才會睡著，因為我常因看書看得太認真，越看越得勁，都忘記睡覺了。隨著我的年齡增大，書讀得越來越多，我的“書城”也越來越長，我也完全被書香陶醉。

讀書讓我陶醉 篇6

國一作文 ,630字

兒時，無意間從表弟家翻到一本故事書，閒著無聊，我拿起來隨意翻了翻，卻徹底被書中的故事所吸引，靜下心來瀏覽，慢慢地，竟讀出了聲。

故事情節波瀾起伏，扣人心絃，我不知不覺融入書中的故事，彷彿自己就是故事中的一員。小姑娘被偷了錢包，我會為她感到生氣；小朋友參加比賽遺憾落敗，我會為她感到惋惜，心裡喊著“加油”；主人公成功找到凶手，我會為她感到高興……種種情愫縈繞在我心頭，久久不能散去。

後來，我似乎中了什麼魔法，情不自禁地往書店裡跑，捧起一本書，貪婪地汲取著其中的知識。直到書店要關門，我這才悻悻地放下書本，一步三回頭地離開了書店。

我央求媽媽幫我買，媽媽卻搖搖頭，叫我自己存錢買。我便忍著不用零花錢，存了幾十塊錢後，媽媽這才給我“補給”了費用。在店員眉開眼笑的表情下，我總算得到了幾本沈石溪的動物小說，高興地翻閱起來。

對我來說，一本書就是一個全新的世界。只要你想讀，你就會走進一個完全不同的世界，有童話的世界，有科學的世界，有現代的世界，也有古代的世界。書，就是這麼奇妙，裡面的文字千千萬萬，認識的、不認識的都有。然而，只要你用心體會，這些原本被“定格”在書本上的一個個文字，都變成了活潑小精靈，有序地排列起來，跳著優美的舞蹈，形成了一段段生動、美麗的句子。

現在，每次拿起書，我都會被它吸引住，深深地陶醉其中，彷彿我是書的一部分，而書也成為了我的一部分。

書讓我陶醉 篇7

國小三年級作文 ,520字

世界著名的文學家莎士比亞說過：“生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書是我生活裡重要的一部分，我像一隻快樂的小魚，遨遊在書的海洋裡如痴如醉。

從小，我就聽著媽媽講的故事入睡，《小紅帽》、《三隻小豬》、《龜兔賽跑》……後來我開始自己讀拼音故事，現在我已經讀了很多書了。臧克家爺爺說過：“讀一本好書，像交了一個益友。”《十萬個為什麼》像一個智慧的老師，給我解開了很多謎題；《恐龍百科》帶我穿越時空，回到了遠古的恐龍時代；《弟子規》、《三字經》不僅讓我領略了我們傳統文化的精妙，還教我懂得了許多做人、做事的道理。

讀書多了，人也聰明瞭。有一次，我們一家人去動物園玩，看見黑猩猩拔了根空心草，咬斷兩端，跑到水邊吸水喝。爸爸感嘆道：“唉，現在的動物都這麼聰明呀！”我立刻說：“不是所有的動物都這麼聰明，黑猩猩屬於靈長類動物，智商相當於五到七歲的兒童，當然比一般的動物聰明???rdquo;爸爸、媽媽都誇我是“小能豆”。哈哈，這都是讀書的功勞。

書讓我陶醉，書是我永遠的朋友。

讀書讓我陶醉 篇8

國三作文 ,717字

讀書，讓我陶醉。在書中，每一次的王子拯救公主，每一次的正義戰勝邪惡，每一次的人們幸福地生活在一起，都使我沉醉其中，流連忘返。

歌德說過：“讀一本書，就像與一位高尚的人交談。”在你落寞無依的時候，不妨試試拿一本書，找一個安靜的地方坐下來細細品味。或許，其中的一個字、某一句話、某一個故事會使你豁然開朗，拋開煩惱，快樂生活。

記得在那一個冬天，北風凜冽地拍打著窗戶，光禿禿的樹幹東零西落，天空更是灰濛濛的一片。舅舅、舅媽來我家拜訪，媽媽便盛情地弄好了飯菜招待他們。見我在盤子裡挑來挑去，說了我兩句。本來就因考試沒考好而鬱悶的我，扔了筷子，一頭扎進臥室，淚水在眼眶裡打轉，委屈極了。在臥室裡踱來踱去，瞥見了桌上的《愛的教育》，想到閒來無事，便拿起讀了起來。書中的柯利亞的幸福家庭讓我羨慕，卡羅爾的優秀成績讓我嫉妒，鼓手少年的勇敢讓我敬佩，卡隆的寬厚讓我感嘆……讀到了小小抄寫員，主人公為了父親不那麼辛苦，每當半夜十二點時偷偷爬起來，坐在書桌前替父親完成他的工作，即使最後被父母發現，他們之間互相諒解，開始了比原來更有愛的生活。這個故事讓我破涕為笑，心想：為什麼不能體諒體諒媽媽呢？她已經很辛苦了。

於是，我悄悄地推開門，來到廚房，幫媽媽洗盤子，擦桌子，媽媽揉了揉我的腦袋：“我的小公主就是聽話，知道幫媽媽做家務了。”我笑著說：“媽媽，以後我會幫你幹更多家務活。”我倆對視一笑，感覺心裡暖暖的。

是啊，是書，讓我找到了解決這一次矛盾的方法，讓我和媽媽的心又近了一步。讀書讓我的生活不一樣，讓它變得更繽紛，更有活力。書讓我陶醉，讓我一不樣！

書香讓我陶醉 篇9

國二作文 ,549字

徜徉於書中，才發現書香讓我陶醉。

遨遊於書海，我看到了滾滾風塵的三國英雄，看到了梁山聚義的水滸好漢，看到了匯聚紅樓的才子佳人……他們無一不撥動著我的心絃，那些人物和故事讓我陶醉。

遨遊於書海，我看到古代詩人李白的豪放不羈，有杜甫的憂國憂民，有李商隱的多愁善感。雖不知詩人們的詩句如何構思，但若是仔細品讀，只覺得字字句句都有猶如行雲流水般感動人心絃的魅力。如此美妙的境界，怎麼不讓我陶醉？

遨遊於書海，我看到了布恩地亞家的百年孤獨，捕魚老人的不屈、哈姆雷特的復仇、少年維特的煩惱……縱然他們已隨時間退色，但他們為我們留下了膾炙人口的事蹟，陶冶著我的情懷，使我陶醉了。

看書，使我瞭解中外的歷史，豐富了人生，還能使心靈得到陶冶。

在長長的歷史畫卷中，有李煜為我們留下的“問君能有幾多愁，恰似春水向東流”的亡國哀思；有孔子的“逝者如斯夫，不捨晝夜”的惜時佳句；有孟郊為我們留下了“誰言寸草心，報得三春暉”的無價孝心……。

書香雖比不上花的芳馨，但也不像藥那般苦澀，它猶如一杯香茗，細細品嚐，定能讓你陶醉其中。花開花謝，人來人往，人去了，佳作還在，正是佳作讓他們永存了。他們如流星般逝去，但流星劃過天空時所留下的軌跡被編入史冊。它們流進了我的生活，那種痴迷的感覺，我想，應該叫陶醉。

原來書香真的讓我陶醉！

書籍讓我陶醉 篇10

國二作文 ,745字

高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯”。確實如此，讀書，是一種精神的享受，是一種生活的樂趣。讀書能使我們增長知識，開拓我們的視野，能陶冶我們的情**，修身養性……如此看來，書籍的用處還挺大！

從宋濂的《送東陽馬生序》中，我看到了一位好學者因家裡窮，不能上學讀書，但是他不放棄，借有書的人家來讀書。他還不顧求學之難，面對老師的嚴厲和求學之路的艱辛，依然奮發讀書，最後，終於學有成就。朱元璋還稱讚他為‘明朝開國文臣之首’。可見，書的誘惑是多麼的大，促使我要更加地用功讀書。

《五柳先生傳》中，五柳先生不求甚解，不在一字一句上過分追求，現在想想，這個社會應該要不求甚解嗎？其實，讀書應該重視精神上的追求，而不是流露於表面，因此讀書的效果是在內心中顯現出的愉悅。

書籍還使我鬧了一個很大的笑話！

那一天，我正在家裡看書，媽媽對我說：“寶貝，壺裡正燒著水，過一會兒水開了，記得關火。”我正看得津津有味，不想聽她嘮叨，我說：“嗯，知道了，快走吧！我還要看書呢！”媽媽搖了搖頭，然後就出去了。而我卻看著書一直過了很久，當我正自豪自己一口氣讀完書時，突然想起了媽媽的叮囑，飛奔到廚房關了火。一看，水已經燒乾了，水壺也燒得漆黑的。媽媽回來了，把我臭罵了一頓，可是罵完之後，我又繼續拿起了書來看。

書籍是一項巨大的財富，而我正在不斷地挖掘它；書籍是一把開啟成功之門鑰匙，我在正在開啟它；書籍是一片大海，而我正乘著小舟在飄蕩‘讀萬卷書，行萬里路’說明了書籍能使人成長，通往成功。而書籍的海洋是無邊無際的，需要我們大量的閱讀，活到老，學到老，讀書就是具有這種精神。書籍，我感激你，是你讓我懂得了道理；書籍，我尊重你，是你帶我踏上通往未來的階梯；書籍，我喜歡你，是你是我沉醉在這片無邊無際的大海。

書籍，讓我陶醉……

書香讓我陶醉 篇11

國二作文 ,725字

輕輕地翻開你，任憑香氣溢滿整間屋子。

細細地品味你，不覺夢想綻放我的心底。

—題記

暢遊於書的海洋，感受陣陣撲鼻的書香在我的血液裡流淌，還有帶給我心靈的感動。

第一次遇見你時我還是一個牙牙學語的孩子，每到晚上，媽媽總會一手抱著我，一手捧著書輕輕滴念給我聽，清脆的嗓音像跳躍的音符蹦進了我的耳朵，飛進了我的心裡，從那以後，龜兔賽跑，狐假虎威這些故事便深深地刻進了我的腦海，成了我的最愛。於是，我每天都會撒著嬌，央求媽媽講一兩個故事給我聽，那淡淡的書香和濃濃的愛意，讓我一天天長大……

後來，我慢慢熟悉你，你成了我最親密的夥伴。在我們朝夕相處的日子裡，你由童話故事變成了哲理故事，又變成了歷史故事。你帶我遊遍大江南北，古今中外，你像一位學識淵博的老師，一路上教我感嘆歷史的興衰，讓我隨著書中的情節或喜或悲：岳陽樓上倚欄佇立，望著滾滾東逝的長江，感嘆范仲淹”先天下之憂而憂，後天下之樂而樂“的遠大抱負；黃金臺上仰天長嘯，面對浩瀚無垠的時空，緬懷陳子昂”前不見古人，後不見來者“的一腔悲憤；碣石山頭秋風蕭瑟，下臨洪波湧起的大海，仰慕曹孟德”日月之行，若出其中“的豪邁胸襟；橘子洲頭湘江北去，昂首萬類自由的霜天，驚歎毛主席“中流擊水，浪遏飛舟”的偉人風采……在書香的陪伴下，我不斷地成長。

你從我的身邊走過，低頭淺唱《如夢令》，昂首高吟《浣溪沙》，餘音繞樑，三日不絕……你如一曲天籟，讓我心如止水的聆聽；你如一杯芳醇，讓我不知不覺地沉醉……“眾裡尋他千百度，你已”在燈火闌珊處“。

有書香作伴，便只顧沉醉其中，風雨兼程……

採擷一朵浪花

編織你飛動的裙角

收集一縷星光

點綴你明亮的雙眸

挽留一抹夕陽

定格你醉人的微笑

無須太多言語

只願長醉不復醒

書香讓我陶醉 篇12

國三作文 ,879字

讀書可以使人明智，讀書足以怡情，足以博彩，足以長才……書香讓我陶醉。

我愛讀詩。我曾跟隨劉方平去感受“蟲聲新透綠窗紗”的初春那溫馨的夜景；我曾隨著杜甫去領略“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志；我曾模仿著蘇軾去吟唱“但願人長久，千里共嬋娟”，感受蘇軾那博大的胸襟，含淚的祝願。

我愛讀史。我在中國歷史中去閱讀原始人浪漫的生活，去品讀堯舜禹的禪讓之禮，去目睹戰國七雄的刀光劍影，去嘲笑春秋五霸的擂臺表演，去讚歎大唐盛世的輝煌燦爛……從千古帝王的秦皇漢武到一代天驕成吉思汗，從鴉片戰爭到天安門的禮炮齊鳴，從十年文革到改革開放。在中國歷史灰暗和燦爛的篇章中，我看到了中華民族的滄桑與輝煌。

我愛數學。我在變化無窮的幾何圖形中，沿著阿基米德走過的長路去探索那一道道飛濺著智慧之光的定理、公式，我在浩瀚無垠的數字中，去努力尋找一個屬於我明天的座標；我在密佈著無數點線面的練習冊中，用我成串的汗水去書寫我人生方程解的最大值。

我愛物理。我和歐姆一同探究電阻、電流和電壓的黃金公式，和焦耳一道走進能量守恆定律奇妙的大廈；我驚歎於太空宇宙之大，我驚歎於中子質子之微，空間無邊，時間無限，“君不見，高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪”！於是我學會了抓緊一分一秒……

我愛地理。我在老師的帶領下走遍世界名山大川——我時而登上高高的喜馬拉雅山去領略萬年的積雪，又划著一葉扁舟去夏威夷感受綺麗的異國風情；或是登上西北的列車去一睹大漠的孤煙、長河的落日、荒涼的絲綢之路……我感恩於大自然的神奇美妙，於是我為我有幸降生在這顆美麗的星球而驕傲。

……

書香讓我陶醉。是無數的書本開啟了我知識的的大門，點燃了我智慧的火花，照亮了我心靈的天空。從學前班到九年級，每一本書，每一門學科，都給了我不盡的能量，去摘取我未來天空美麗的星星。

那一抹書香讓我陶醉 篇13

國二作文 ,820字

綠了芭蕉，紅了櫻桃，留下的文字仍未褪色。

——題記

漫步在浩瀚無際的學海中，我沒有“苦”可以作“舟”，只能在海底遊走，我似乎找不到出路，只能不停走著，走著，恍惚間，發現海底也很美妙，漸漸的，我的心裡多了些美妙的文字——那些文字是我心中的江山，我用筆所創造的，不是故事，是一個時代。

翻開《周易》，我彷彿全身都充滿了一種無形的力量。乾是天，是讓一個民族，一個世界生生不息的永遠的精神力量，是積極向上的勇往直前的奮鬥。坤是地，是踏踏實實、承載著文明與鮮血的精神力量，是厚重的、堅韌不拔的奮鬥。《周易》所提倡的，也正是我所追求的。我拿起筆，激昂地留下新的文字。那一抹書香，讓我陶醉，我彷彿停不下自己的思緒，細細品味著。

翻開《菜根譚》，世界彷彿寂靜了下來，空氣凝固了，心也融化了。寵辱不驚，去留無意，那是一種怎樣豁達樂觀的心境，古人歸隱於山林後，榮華富貴都視為糞土，只是恬淡地閒適地欣賞著自己還能看到、還能聽到、還能感受到的那一份樂趣。天性澄澈，何必談禪，佛說五蘊六毒皆是虛妄，將因果都念作業障，虔誠皈依，是痛後才感到的清淨，可人性本善，天生淡泊名利，何須皈依佛門，做好自己便可。我拿起筆，寧靜地留下新的文字。那一抹書香，讓我陶醉，我彷彿停不下自己的筆，默默淺思著。

翻開《離騷》，我彷彿看到了屈原正悲憤的站在汨羅江畔，他要跳進去，做一件他原本就該做的事情。都說東皇太一怎樣的偉大，可又算得了個什麼土埂木偶，到頭來不還是彌散。屈原走罷，讓東皇太一算盡也不知道你的去處。什麼大司命，什麼少司命，掌管人的生死命運卻不知什麼叫公平？什麼叫醜惡？屈原走罷，讓你的命運留在自己心中。屈原走罷，我拿起筆，正義地留下新的文字。那一抹書香，讓我陶醉，我彷彿停不下自己的心曲，悄悄斟酌著。

好書如茶，留有餘香。那一抹書香，讓我陶醉，若未留香，恐怕我也無以陶醉於世。

書香讓我陶醉 篇14

國小六年級作文 ,862字

書籍可以使人放寬視野，陶冶情操；書籍可以給人以智慧，可以給人以光彩；書籍可以給人以樂趣，可以給人以才於……而這一番感悟，正是從我愛上讀書的那一刻起慢慢感悟的。

小時的我，對讀書並沒有什麼概念，只覺得只要手捧書籍，消遣時間，這就就是讀書。一本拼音注版的《水滸傳》橫放於桌前，一頁接著一頁地穿梭於我的眼前，只覺得總是那麼多野蠻人物因言語不合而上手打架，就當是笑話罷了。

那本《水滸傳》也因我的“精簡跳讀”而永遠地置身於書架。

時光一天天地消逝，我的心靈也漸漸成熟了許多。

那年正值暑假，七月的天格外地炎熱，大地如火烤似的，使得腳都不敢著地。我不能出去外面玩，只好待在家裡。無所事事的我忽然間瞥見了爺爺帶著老花鏡，專注地看閱讀著手中那古樸而又厚重的《水滸傳》。

爺爺似乎注意到了我，頭也不抬地揮手示意我走過去。站在爺爺旁，他那深沉而又悠長的聲音在耳邊響起，時而緩，時而急，激昂的音調講述著一百零八個好漢的故事。

望著書上群蟻排衙的文字，初看，方方正正。但你一旦看深了，滲透進去了，字卻如有了活力一般，演繹著黑旋風斗浪裡白條威武的場面，一幅幅畫面在我的腦海中浮現著。

我彷彿正神遊於數百年前，咀嚼著書中的奧義，靈魂彷彿陪同施耐庵寫下了這部偉大著作。

從此，我愛上了閱讀。

因為閱讀，我的心變得更加成熟，能夠漸漸領會書的魅力，能夠展開對生活的思考。因為閱讀，我能夠更真實地瞭解到過去所發生的一切，彷彿在與作者展開對話，彼此心靈相通，揣摩對方的思想。

在《史記》中，我能學到司馬遷的堅韌不拔；在《水滸傳》中，梁山的好漢重情重義、為朋友兩肋插刀的友誼著實讓我佩服；在《呼蘭河傳》中，我找到了我的天真；在《阿Q正傳》中，我找到了我的隋性；在《城南舊事》中，我彷彿看到了我童年的身影……

時光飛逝，我依舊堅持讀書。書成了我的伴侶，也成為了我交談的朋友。讀書就如品嚐湯汁，有濃有淡。讀一本本的書，就是痛飲無數碗羹湯，這會促進讀者的精神成長，陶治情操，滋潤心田。

大海讓我陶醉 篇15

國一作文 ,653字

大海是地球上面積最大的，它還是我們人類最寶貴的資源。

蔚藍的大海、微微的海風，使我們陶醉在這美麗的幻境中。

大海的水讓我陶醉。涼涼的海水，輕輕地拍在自己的臉上，使人精神一振，心情頓時也會變得非常愉快。從小跟著父母在海邊玩耍、嬉戲。剛開始知道海時，只知道是水，我也不知海水為什麼不能喝？只知道水很鹹。當自己幼年時不經意地喝了一小口，馬上就吐了出來，“真是鹹的，真是鹹的。”我大叫著。媽媽看著我那傻傻的樣子也不禁地笑了。現在我已明白海水不能喝的原因，但它帶給我們的財富是數不清的。我還喜歡在海水中游泳，在水中我感到舒服和放鬆。

大海的風讓我陶醉。海風是讓人捉摸不透的，有時它是溫柔的，涼爽的，而有時他又是勇猛的，冷酷的，好像要把所有的一切摧毀一般的狂叫著。夏天，悶熱的天氣，人們最理想的地方就是在海邊，享受海風帶來的涼爽，享受海浪帶給我們的刺激，輕輕的海風吹拂著，面朝大海享受那無比的輕鬆。就連夏天的暑氣也消失在那海風中。心情沉悶的時候，我喜歡一個人在海邊慢慢地走著，向大海訴說我的心事，我們用心在彼此的溝通，它會用它那溫柔的手撫摸我，安慰我，而那隻手就是風。

大海海底讓我陶醉。在海底深部生長著許多的奇形怪狀的魚兒和色彩斑斕的珊瑚。那些奇麗的顏色使我眼花繚亂。在那海底就像一個寶庫，那些奇形怪狀魚兒和珊瑚，構成了一幅多麼美麗的畫卷啊！讓我們領略大海的氣息。魚兒在水中悠閒地遊著，海帶在水中搖擺著它那柔軟的身軀，在那就是一個“魚間天堂”。

我喜歡大海，因為大海的水、大海的風、大海的海底讓我陶醉，讓我心曠神怡。

奔跑的青春讓我陶醉 篇16

國二作文 ,681字

“隨風奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我胸膛，即使再小的帆也能遠航……”耳邊不時迴盪起《奔跑》的歌聲，不禁讓我思緒萬千。

“隨風飛翔有夢做翅膀，敢愛敢做敢闖一闖，哪怕遇見再大的風險，再大的浪，也會有默契的目光。”青春如此，在繽紛的青春中，每個人都在用彩虹編織無數的夢，然後為夢去奮鬥，去拼搏。去打造一片屬於自己的青春海洋。

“希望終點是愛琴海，全力奔跑夢在彼岸。”青春的歲月，每個人都在奔跑，都希望夢的便是幸福和美好。身處青春的我們，用我那張揚個性，舞動的夢想，成功的笑臉，譜寫出一個個精彩的瞬間。裝飾著屬於我們自己的夢幻天堂。

我們想漫遊世界，看奇蹟，就在眼前。青春是一幅美麗的畫卷，每個人都有一雙充滿魔力的雙手，描繪出一片充滿奇蹟的風景。青春在風中飄著，我們在地上奔跑著，一起去見證奇蹟的時刻。

“等待夕陽，染成紅了天，肩並肩，許下心願。”漫步青春的海洋，天空中飛翔的白鴿，空氣中跳動音符，朝氣蓬勃的笑臉，無不充滿青春的格調。在這專屬於青春的季節，每個人為自己的將來打下了奮鬥的歷程。記錄下我們在青春中奔跑的腳步。等到夕陽西下，並肩奔跑，一起去創造更多的神話！

“哪怕遇見再大的風險，也會有默契的目光。”奔跑中，最難忘懷的是在我們需要溫暖的時候，向我們伸出友誼的雙手。純真的友誼，讓我們在青春又多了一道亮麗的風景，讓陽光灑滿心靈。

一曲《奔跑》結束了，但那奔跑的青春還沒有結束。讓那青春揮動著你的雙手牽引著你的夢，伴著青春的美妙旋律，飄向遠方……任憑音符已結束，但那明快動聽的歌聲，閉上雙眸依然能清晰地感受到……奔跑的青春真的讓我陶醉了！

蔚藍的大海讓我陶醉 篇17

國小六年級作文 ,485字

海，是一個熟悉的字眼，一看到這個字，腦海裡立即浮現出這樣一幅畫面：海浪一個接一個地向岸邊跑來，像整齊的方陣，接著，它像調皮的小孩一樣，遊人留下的腳印，還在岸邊打滾，濺起無數朵浪花，浪花在刺眼的陽光下，閃著迷人的光芒……常常讓我陶醉。

海的身影讓我陶醉。它是多麼的健壯、多麼的凶猛，捲起大浪向人們打來，令人們笑聲不斷，尖叫聲此起彼伏，而它也樂此不疲地重複著，展示著它那強壯有力的臂膀。

海的顏色讓我陶醉。它不是天空的淺藍色，也不是校服的深藍色，而是蔚藍色的！與眾不同的顏色，與眾不同的性格，堅持不懈、永不屈服！

海的潮起潮落讓我陶醉。潮起潮落，是海的呼吸，是海的心跳。這潮起潮落，是多麼的有節奏感啊！像音樂室裡的樂器，有節奏地敲打。

海的聲音讓我陶醉。海的聲音是那麼美妙，像哼著一首優雅的小曲，又像唱著一首委婉動聽的歌。海的聲音又是那麼威猛，像是演講者用激昂的語調滔滔不絕地講述著。

海的品質讓我陶醉。它日復一日，年復一年地拍打著岸邊，不為別的，只為了讓我們玩得開心。它無私地奉獻卻不求回報，看著我們開心快樂的笑臉，它就滿足了。

海，大海，蔚藍的大海，蔚藍的大海讓我陶醉！

看書讓我著迷 篇18

國小五年級作文 ,87字