發校服相關作文20篇

發校服篇1

國小三年級作文 ,395字

星期五午自習的時候，我們在聽廣播。突然，傳來一陣敲門聲。謝雅夢琪飛快地跑過去，開啟門。我們一看，“哇！是校服！”全班同學都叫了起來。

黃老師強調紀律後，就開始點名發校服。同學們一個個都激動極了。聽到自己的名字就飛快地跑上講臺領校服。教室裡變得熱鬧起來。有的迅速開啟塑料袋往身上穿校服，有的開啟塑料袋上看看下看看，還有的一領到校服就和別人比誰的號碼大，暫時還沒領到的人都很羨慕領了校服的人。

老師叫我了。我飛快地跑過去，領了校服跑回來，上下仔細打量。我後面的同學非常羨慕，湊過來，和我一起拿著校服這邊看一下，那邊看一下。終於叫到他的名字了。他不假思索地跑了過去，領到校服後抱得緊緊的，就像老鼠抱到了大米一樣快樂。

校服上下左右都是深藍色的，中間還有紅色的條紋，胸前還綴著大街嶺小學的校徽。我覺得挺漂亮的，我穿上它感覺挺帥的。

校服穿在我身上，我感覺很暖和，而且很帥氣。所以，我要好好地愛惜它。

未來的校服篇2

國小三年級作文 ,390字

10年後，我已經是一名服裝設計師了。

以前的校服款式比較土，而且顏色搭配不好看，只要一出汗，衣服就會貼在背上，十分不舒服。因此，我設計了一款新的校服。

這款校服不但穿著舒服，而且款式新潮。極其吸汗的特殊棉布，外面是一層具有防水功能的布料。這樣，假如掉進水裡還能浮起來呢。

這款校服有2件上衣，裡面一件是有領的白色襯衫，外面是橘色的針織羊毛衫；下裝是墨藍色的短裙，黑色的過膝長襪，再配上嫩粉色的貝蕾帽和皮鞋，這樣一來校服不是變美了嗎？

這款校服的上衣背後有一雙隱形的翅膀。我把夏裝設計成短裙是因為有利於跑步，這樣可以減少空氣阻力。無論你怎麼跑，裙子都不會飄起來。皮鞋就更厲害了，它裡面有一個特殊的裝置，人穿上後可以三五天不吃不喝，也不會又累又渴。你還可以一直跑，跑個十萬八千米，也不會很累。當然速度是可以調節的，你想要多快就有多快，你想要多慢就有多慢。

怎麼樣，我設計的校服不錯吧？

校服的魅力篇3

高二作文 ,688字

在每個學校的老師和同學的眼裡，一所好的學校莫過於兩點：一是良好的學習環境，二是學生們的精神面貌，而校服便是兩者最重要的體現。

大多數的學生或許只知道校服是學校的統一著裝，而不知道它真正的起源。二戰後的日本經濟蕭條，貧富差距懸殊，學校為了使窮人家的孩子不自卑，富人家的孩子不炫耀，於是規定所有學生統一著裝，由此產生了校服，雖然近日在風口浪尖的日本顯得如此的無理取鬧，但是其歷史上在學校的管理上還是有些許的可許之處的。

校服使人平等。全校的統一著裝不僅使學校看起來整齊劃一，更使同學們在著裝上毫無差別，校服像是一層層屏障，將學生保護在校園裡面，不管你在外面怎麼樣，在學校裡你只是一個學生，校服間接給予落實了每位學生平等接受教育的權力，身著校服的我們，都是學校的一員，在學習上我們是平等的，互相請教，互相進步，在這個集體中的每個人也是平等的，我們也應該互相幫忙，團結友愛，建立和諧校園。

校服促進個人的學習。校園是個彙集知識的海洋，每一位學子身著校服，充滿朝氣，像快活的游魚一般不斷豐富自己的內涵，而校服便起到了一個助推作用，它使每一位學生多了一點沉靜，少了一點浮躁，多了一點在學習上的孜孜不倦，少了一點在服裝上的你追我趕，使學生能夠心無旁騖，專心學習。

我們每個人應該穿著校服來校，它不是一條規定而是一個學生提升自己外在學習和內在修養的機會，當肚子裡的墨水多了，頭腦中的知識多了，講文明有禮貌，那麼身著校服的我們也同樣很美，很帥，魅力四射！

學校給予了我們學習的機會而校服讓我們平等，讓我們專心學習。在陽光的閃耀下，每一件相同的校服都會被每一位優秀、青春的同學，演繹出不同的精彩！

校服情結篇4

國小六年級作文 ,758字

六年時光匆匆飛逝，在我心中留下了許多美麗的情結。我的寫字桌上壓著一張我穿著校服站在校門口的照片。照片中的我上身穿著筆挺的深紅色西服，下面是深藍色的百褶裙。照片中的我，短短的碎髮，清澈的目光，隨著校服的裙襬，恍如輕輕搖曳著，沐浴在微風中的河邊細楊柳。

我喜歡這套校服。記得小時候，幼兒園裡有一個同學的姐姐就在市實驗學校讀書。有一天，那個女孩穿著她姐姐的校服到幼兒園。那深紅色的布料和精緻的裁縫令人讚不絕口，雖然寬大的衣服穿在她瘦小的身上有點滑稽，但卻掩飾不住校服中滲透出的美麗大方和優雅。我被這好看的校服深深吸引住了，更被那所神祕的學校吸引住了。因此，我一直幻想有一天能穿上這樣的一件美麗的校服。

終於，我如願以償了。當我跨進我們市實驗學校時，我的心便充滿了神聖感。當我莊重地從老師手裡接過校服時，我發覺這校服沉甸甸的，它裝滿了我的憧憬與喜悅。學校的校服有兩套。冬季的校服可漂亮了，深藍色的百褶裙，雪白的襯衫，外面是一件深紅色的西裝外套，穿起來顯得可精神了。夏季的校服也很別緻，深藍色的上衣和裙子，衣領和裙襬是顯目的白色，充滿著夏日涼爽的氣息。此後的每一天上學前，我都鄭重地穿上校服，仔仔細細，一絲不苟地拉直衣角，整整衣領，然後帶著滿懷的快樂和自豪上學去。校服，成為我學習生活中不可缺少的一部分。

六年了，我的校服顯短了，變舊了，我還是對它鍾愛有加。每天晚上，我會用香香的肥皂細心地洗去它身上的汙跡；晒乾了，我會用熨斗把它輕輕地熨平。再過一個多學期後，我將從這個充滿記憶的校園畢業了。我想，等到我畢業的時候，我會把從一年級穿過的所有的校服拿出來，重新整理後，連同鮮豔的紅領巾與校章一併放進一個專門的櫥櫃裡，永久儲存，因為這是我小學畢業的紀念。那校服會連同我對校園的愛一同珍藏在我的心底，如長風、如落日、如這美麗的深秋。

校服的記憶篇5

高一作文 ,761字

春去秋來多少季，大雁北歸又南飛，三年苦窗金榜提，一件校服懷舊事。

在很多對時尚潮流肖敏銳觸覺的同學眼裡對校服的評價一定是個“醜”字。但有多少人當他們離開母校後，不把曾時的校服從一大堆不合身鋪滿灰塵的衣服中翻出來，感慨緬懷一番。

初三第一學期某天，是我好朋友參加繪畫比賽的日子，可惜天公不作美，一大早就下起了毛毛細雨，陰沉沉的天空，籠罩著壓抑的氛圍，因為是露天比賽所以開始時間一直延遲，直到中午，太陽微露笑容，清風揮去些許陰霾，才正式開始比賽。

我在一旁幫她調顏料，一不小心把顏料濺到了她的校服上，她淺笑一下，又繼續埋頭繪畫。嗯，的確，這次比賽很重要，關乎到她是否能夠狗再這樣繼續衷於自己這份熱愛繪畫的熱情。因為她爸媽一直反對她繪畫，說不務正業……

老天爺你是太調皮了嗎？怎麼那時給我們開了這麼個玩笑。當比賽進行到一半時，暴風突襲。我朋友的畫卷，在狂風中時而丁零掙扎，時而盤旋亂舞，最終飛出了我們眼睛鎖能看到的極限。她無力的靠在桌子邊。我正想走過去安慰她，她卻突然轉身，靜默地走到她爸媽身邊。那一刻看她漸漸遠離的背影，我感到心失重了，觸不到的距離是空間上的隔絕。

第二天，班主任告知我們，她轉學了，沒有理由，留下一串問號讓我無處探尋。我們說過的誓言朋友一生不分，我們談過的未來畫卷一同描繪，怎麼辦？

在我上高中的第一天，收到了一份快遞，寄件人，正是她。包裹裡是一件校服，我記得那件正是她當初參加繪畫比賽時穿的校服，上面由於當時我調顏料不小心濺到的痕跡，即使經歷了一年但卻還清晰可辨。

過段時間，我在QQ空間看到她發表了一條這樣的說說：”以前我最不喜歡穿的衣服，現在變成我最不捨得穿的衣服，看著你由暫白變泛黃，承載我三年光陰—致校服。”我默默地點上了一個贊，會心一笑。原來你從沒有忘記過那些記憶，友情不需要保質期。

校服的裙襬篇6

高一作文 ,738字

像大多數女孩子一樣，小的時候，我喜歡裙子也到了迷戀的程度，什麼樣式的裙子我都喜歡。唯一的希望，就是裙襬越大越好，讓我無論旋轉還是搖擺，都能綻放成花。那是童心最受鼓舞、最能增添自信心的時刻，是記憶勃發的時刻，也是生命最簡潔的時刻。

單純的幻想中，裙子不啻是仙女的霓裳羽衣。每一條裙子，都來自童心，童年的校服是我的最愛。飄飄的裙襬散發著淡淡的粉嫩。不啻低估了校服的裙的魔力。我小小的心情，就是常常被它所束縛、所擺佈。河水的波紋，是裙襬上一層一層褶皺；雨後的彩虹，則是裙襬邊緣上一圈一圈輕盈的蕾絲。清新的空氣、自由的風，在粉霧瀰漫之中，出現一個扎著馬尾、揹著雙肩包的女孩，甜得穩當、秀得誘人，輕盈而來，款款而去。我很喜歡有人有意無意地推開我這扇幻想小窗，他們一定會驚奇，在我種植的風景之中，不單單是裙子，還有黃色的雛菊和綠色的藤蔓，還有南瓜車和水晶鞋。我孤獨地守著這些甜蜜的小嚮往，帶著一點嬌羞。每晚睡意沉沉中，我都不忘將脫下來的裙子疊好，平整地放在床頭，極其小心地愛護著它。

粉裙子在記憶中不停地晃動，飄忽不定，如同散金碎銀般的時光的影子。那忽遠忽近的童年故事，每次講述起來，都有一種春暖花開的感覺，和熙而溫暖。每天的睡夢，粉色的童年悄然結束了。現在，我一年四季都穿著校服和牛仔褲，精彩的生活中，我又有了另外的幸福。但我始終保留著兒時最鍾情的一條粉色的校服裙，我收藏著一種被粉飾了的感傷和懷念。

伴著風的吹拂、星的閃爍，我站在視窗，看著可愛的孩子們，身穿著各種各樣的衣服相繼而過，我也依然會想起那個裙襬飄飄的時代。依然會想起我童年的粉色校服裙，如一朵婀娜的粉荷，綻放在歲月芬芳的深處。那條可愛的裙子，帶給我許多意象—清新的空氣，寧靜的湖水，美麗的公主，還有校服的裙襬。

母親的校服篇7

國二作文 ,700字

總是在無意間翻起母親青春年代的畢業照，翻了很多遍，看了很多遍，腦海中早已把母親年輕時的容貌記得一清二楚了。那個站在第二排倒數第五個綁著長辮子的女孩乃是我的母親。但是在畢業照上，母親沒有穿校服，也沒有和其他人相比起來燦爛的笑容，反而感覺到母親的微笑裡隱藏著絲絲憂傷。

第一次看母親的畢業照，我問母親為什麼沒穿校服。母親總是嘆息地說，那時候家裡窮，很多姐妹要讀書，哪有條件買校服。當我問及她的感受時，母親又嘆了一口氣，便沉默了。我也沉默著，為母親沒能穿上校服留影而心酸。

後來，只要我提及那套校服，母親總會嘆氣，轉而是沉默。所以，我再也沒敢講起那套校服。因為我不願意讓母親陷入回憶的痛楚之中，不願意再次聽到母親那聲酸酸的嘆息。漸漸的，漸漸，我也把這件事淡忘了。我以為母親也早已把這件事忘卻了。但是我錯了，母親沒有，而是一直把它放在心中。

好久了，又是無意間翻起相簿，看到了這張畢業照。而這次，我沒再問起什麼。可令我意外的是，母親在這時候開口了。“那時的校服是藍色的裙子，白色的襯衫，漂亮也廉價。小時候的我多麼渴望和其他人一樣穿上校服去照相啊。班上的同學知道我沒有錢買校服，但都愛莫能助。呵……都過去三十多年了，再說起又能改變什麼呢？哎！”接著又是一陣沉默。我終於明白母親為何總是嘆氣，連廉價的校服都買不起，可想而知那時的生活有多艱難！

畢業照上人們的熙熙攘攘，冷落了你嗎？親愛的母親。我多想讓時光倒流，為母親買下那套藍色的校服，把母親的遺憾填補上。

母親呵，我知道這套藍色的校服一直藏在您心中，就像烙刻在石頭上的文字那樣，深深的溝壑是對那段貧窮而酸楚歲月的回憶。

親愛的母親呵，但願今後的生活中沒有遺憾！

校服之絆篇8

國一作文 ,943字

繞開道路上一輛輛私家車，我揹著沉重的書包蝸牛般無意識地緩緩蹭著前行。這時我注意到，前方有個小小的女孩子，一年級的樣子，翻動著一本檸檬黃的作業本，一隻手拽著她母親的衣角，揚起的稚嫩臉蛋上流露出興奮和我許久未曾表現過了的，天真活潑的色彩。“媽媽！今天老師說我這個寫得好，跟班上的同學表揚我呢！”女孩衝媽媽呲牙咧嘴地笑起來，一如我充滿冒失歡笑、從不灰暗失落的，虎頭虎腦的幼年。

這時我看清了她的校服。難怪我會眼熟，因為有多少個年頭，多少個風吹草長鶯飛時，多少個紅旗冉冉的星期一，我是穿著它走進校園的啊。我不曾記得它的細節，不曾知曉它是用何種布料裁剪，我甚至討厭在那些慵懶的星期一將它和紅領巾一起套在身上，而前些天媽媽還將它給了同事的女兒“廢物利用”，這樣同事的女兒就可以不必買新校服。但有一點，它那鮮明的深藍色領口和裙子，紅色的花邊，早已深深銘刻在我那段擁有童真的靈魂與記憶中。好像一個不慎掉在床下的洋娃娃，你看不見它，忽略它，遺忘它，直到搬家那天，你挪開床，又看見那個在歲月茫茫的海里、在記憶的大門裡被塵封的，杳無音信的那個小布娃娃。

等你看見，你會發現，原來我還是喜歡它的。

昨天剛看到小學的校服，今天就發了初中的校服，我心裡不知為何特別美。

我轉著圈打量著我的新校服：“唔……好像還可以？褲子是七分的啊，長些

昨天剛看到小學的校服，今天就發了初中的校服，我心裡不知為何特別美。就好了。穿著還挺舒服的。”劉美璇看我換好了，就和我一起走出了衛生間。

走進教室就聽見有同學問：“何老師，這衣服什麼時候能脫啊？”何老師說：“合身就不脫，不合身就脫掉拿去換。”劉美璇好像覺得褲子太大上衣太寬了，拉著我要去換下來。劉美璇脫校服時，我脫掉了校服裡的自己的T恤，笑嘻嘻地跟她說：“我覺得校服挺舒服的，就這麼穿好了。”

我低頭看左胸前的校徽，心裡油然而生了一股自豪的感覺。現在我也有了校服，無論我走到哪裡，只要穿著這身校服，別人就會知道我來自什麼初中。直到這一刻我終於產生了一種名為“我是華師一附中學生”的驕傲情緒。這一次，我將去好好地愛護這套衣服，去愛我左胸上的校徽。我將把校服的顏色銘刻在心底。

我曾經就讀於華師附小，現在是華師一附中初一學生，我愛我的學校，也愛我學校的證明—親愛的校服！

承載父愛的校服篇9

國二作文 ,884字

從小開始，父親，這兩個字是如此的生僻，父親在我這，無非就是一個能給我經濟，跟我胡鬧，同時又能請我吃“竹筍炒肉”的男人，既望他和我在一起，又覺得我和他之間太遠。但我並未發現，那樣高大嚴肅的父親，其實也是充滿了愛！

那是我上小學的時候，一天，我對打火機產生了興趣，拿著它在家左點右點，心想這難道有什麼魔法？能把“水”變成火焰。正在我不留神事，手如抹了潤滑油一般，打火機直接落在了校服上。火勢頓時如打了雞血般，在校服上囂張壯大。我頓時慌了神，抓起衣服直衝進廁所，一手把衣服足進了水桶裡。火被消滅了，但衣服卻遭了秧，一個巴掌大的洞在衣服上顯眼萬分。

我惶恐不已，心想這一下估計又要捱打了，哎，得快想辦法啊，我正在客廳躊躇時。一個熟悉的腳步聲傳入了耳朵，緊接著門開了—是父親。他怎麼現在回來了，這是我手心手背佈滿了汗珠，手緊緊攥著衣服一角，可哪逃得過父親的法眼。當他看見了那個大洞時，黃黑頓時張紅，眼珠子也像被打了氣一般，氣沖沖地走過來，抓過衣服怒吼道：“這怎麼回事，不是叫你不要玩火嗎？把房子點著了怎麼辦，你就是不聽，明天週一，看你怎麼辦。”說完便把衣服甩在我臉上。

那天，我含著淚所在床上，不斷地咒罵父親，不知不覺中失去了知覺。但當我迷迷糊糊感到眼前有束白光，揉了揉眼—是父親！我萬萬沒想到，此時只見父親拿著我的校服，坐在寫字檯上，如此寂寞的夜，只有盞行動式小燈陪伴他。他戴著眼鏡，眯著眼，看著那近乎沙子般的字。我看到了父親那雙滄桑的手，甚至比母親的手更充滿風霜，一針一線在他的手中慢慢移動，針也彷彿在刁難他，不是扎到父親的手，那大手，在這慘淡的燈光下愈發顯得笨拙。但父親依舊如此，他一針一線的縫著，學著母親的動作，不斷揉揉疲憊的雙眼，只為孩子能穿校服。窗外的風很刺骨，可他也只是坐在那，不斷向手上哈氣。我看著父親，一股熱流穿過了臉頰，滴進了枕頭，後悔自己幼稚的想法……

第二天，我穿上了父親補的校服，雖然並不完美，惹來了不少同學的嘲笑，但我很自豪，不因為別的，因為這是承載了我父親的愛的校服，那一刻我才體會到父親的愛，不是父親沒有愛，是我感受太淺！

穿起你的校服來篇10

國二作文 ,599字

現在越來越多的同學把穿校服當作是學校對自己的一種束縛，其實不然。校服是有幾分難看，但是穿上校服整齊大方，而且還可以減少我們不少的陋習。

攀比是現在不少學生的陋習之一。今天看你穿了一件名牌衣服，我去買一件；明天有見你穿了一雙限量版的運動鞋，我也去買一雙……現在的名牌非常多“特步，喬丹，鴻星爾克，匹克，361°”等等應有盡有，難不成所有的名牌你都要買？你真是有錢，可是這錢確不是你的。在攀比之餘我們應該想一想，父母掙錢是否容易，自己的成績與這一身名牌是否匹配，所以還是穿校服好，可以減少攀比之風。

一身校服穿在身，時時刻刻你就應該想到自己是一個學生，是一個有文化和道德修養得人，所以所作所為就應該像一個學生，不要只是表面看起來是學生而一言一行卻完全不像一學生樣，這時校服就起了一面鏡子的作用，可以讓你隨時看見自己的言行。

學校每次都有活動，穿上校服整整齊齊會給人一種好的印象，不僅為學校添了光，自己臉上也貼近了，反之穿的花裡胡哨會讓覺得這些學生沒素養，參加活動也不穿的整整齊齊。衣服是一個人的臉面，只有大方得體，整齊才會讓人覺得看起來舒服。

穿一件衣服並沒有那麼困難，最起碼你要知道還有多少人沒有衣服穿，你認為漂亮貴的才是好衣服，但對於那些人來說只要衣服暖和就是好衣服，同是一種人為什麼要求卻相差如此之遠？所以我們無權去挑剔什麼，有衣服穿就應該滿足，我們不應該把穿校服當作一種束縛，而應該是一種幸福。

與校服一起走過的日子篇11

國三作文 ,611字

校服，代表著一個學校；校服，是學校的標誌；校服，記錄了我們的校園生活；校服，證明了我們的存在。曾經我們新奇、討厭的校服，如今已陪伴我們走過了許許多多喜怒哀樂的日子。

小學時，第一次接觸到校服時感覺很新奇。平淡的顏色，簡單的款式，肥肥噠噠的校服卻記錄了我們小學六年的天真與活潑。也許上面曾沾滿了油漬和不小心滴上去的冰激凌奶油，而現在隨著畢業，脫下的校服，卻已成為了那記錄我們生活的一件物品。從我們脫下校服的那一刻，也就意味著童年時代就此別過。

日復一日，隨著時間的堆積，踏入了中學的時代。告別了童年時那件小小的校服，漸漸地卻因為隨著年齡的增長而開始厭惡校服。起初拿到校服時很討厭，沒有各種好看的圖案和花紋，只是認為是學校規定讓穿的罷了。在學校和老師的嚴格要求下只好無奈地穿著它上學。而現在我卻不在認為那是一件討厭而又醜陋的衣服。

初中三年，說長不長，說短不短，可能我們還沒來及與初中說再見，就已經畢業。中學的校服記錄了我們在中學時代的懵懵懂懂。我們曾高興過、傷心過、失落過、或者曾經躲在角落裡默默哭泣，也許這隻有你自己知道，但是，你這身甩也甩不掉的校服卻一直陪伴著你。眼看著初中三年已經過去大半，明天轉眼可能就是離別之日。

校服，陪伴著我你們走過青春年代。身上的校服，為明天留下了更多美好的記憶，為明天做好充分的鋪墊。

成長的日子，我們不再孤單，校服會與我們一路為伴。珍惜現在可以穿上校服的日子，因為再好的回憶都會成為過去。

校服伴我成長篇12

國小四年級作文 ,534字

清晨，沐著和煦的陽光，整理著衣裝，鏡中的自己朝氣蓬勃，青春年少。拍拍身上黑紅相間的校服，細細端詳，因為有它，我的生命裡又多了一份向上的力量。

那天，我起得好早，身著校服，在街上悠閒走著。突然，一位老婆婆被一時尚青年撞倒了，老婆婆痛苦的倒在地上，那青年破口大罵，不時地拍著褲子上沾到的汙泥。前一天剛剛下了一場雨，地面上滿是泥水。旁邊的人圍了上去，我也被擠在中間，周圍議論開了，對這青年指指點點，卻沒有一人上前把老人扶起來。這一幕盡收眼底，我被那青年的所作所為嚇到，心裡默唸著：天底下還有這樣的人呀！

“他不扶，我要把老婆婆扶起來嗎？去還是不去？”

“還是別去了，是那青年撞倒的，關我什麼事呀！再說，周圍有這麼多人都不去，我憑什麼去呀！不去！”

老人鎖著眉頭，雙手抱著左腿，不時呻吟著。“老人怪可憐的。”人越來越多，我被擠了個踉蹌，低頭看看腳下，瞧見了胸前的紅領巾。“我可是一名光榮的少先隊員。這事我不去，對得起胸前的紅領巾和這身校服嗎？”

想到這，我趕緊走上前扶起了老婆婆。旁邊的人一看這情景，就鼓起掌來。

“叮鈴鈴”早間的預備鈴聲，喚醒了我的腳步。迎著清風，身著整潔的校服快步走在學校的林間小道上。我時刻提醒自己：一定要做個文明的學生，一定要無愧於這身伴我成長的校服。

校服塗鴉誰之過篇13

高三作文 ,1408字

機器貓、柯南、魯路修……一幅幅生動鮮活的校服塗鴉及其背後代表的校園塗鴉文化，張揚著學生們的個性，也揪著家長們和學校的心。

校服作為校園的一種獨特文化，代表了校園獨特的品牌，也是青年人朝氣蓬勃的精氣神的體現。校服上的信手塗鴉體現的無疑是對母校及自身學生身份的一種不尊重，這也是家長和學校所難以接受的，由此才會有由校服塗鴉引發的學生與父母、學校之間的鬥智鬥勇。

一味地將校服塗鴉歸咎到學生的逆反心理上亦是偏頗的。當下大多學校的校服均為藍白相間的運動服，不僅顯得單調乏味，更是毫無學校特色可言。而且，絕大多數校服款式、尺碼單一，不分性別，學校標示性不強，還不分季節，無論炎炎夏日還是數九寒冬，學校都規定每個學生必須身著校服。如此不近人情、不能與時俱進的規定，使學生通過校服塗鴉以示反抗幾乎成了必然。

正處於青春期的年輕人，個性與心理都在漸趨成熟，也正在形成較完整的審美體系，正是渴望表達自身意見爭取獨立地位的時候，把他們套進單調乏味且毫無個性可言的校服中，顯然會與他們的需求產生強烈衝突。但對父母的經濟依賴又使得這類衝突不能過於表面化，於是，校服塗鴉就順理成章地成了年輕人抗議的一種方式。

同時，不容忽視的是在數量眾多的校服塗鴉中，少有發洩性的破壞，多的反倒是那些建設性的成果，甚至有些漫畫的水平已經相當接近專業水準。這無疑是值得深思的。在當下傳統的應試教育體制下，分數成為評價學生優劣的唯一標準，與學習無關的興趣愛好幾近被家長們視為洪水猛獸。學生的興趣沒有展示的空間，更難得到主流的認可，這種時候，校服塗鴉作為關死的門旁的一扇窗，給那些“懷才不遇”的學生們提供了一個展現才能、獲取周邊認同的機會，他們自然不願放過。

受傳統觀念影響，家長、學校對學生的心理變化關注不夠。學生受青春期急於獨立的心理影響，對成年人有著近乎天然的排斥，二者缺乏有效的溝通，圍繞校服產生的種種矛盾就日益激化。校服，這個承載著特殊教育意義的服飾，100年前，是社會進步的象徵；100年後，成了社會爭論的物件。

我國真正意義上的校服文化源於辛亥革命後。辛亥革命加速了西方文化在中國的傳播，校服文化便是其中之一。西式學堂發放給學生統一的衣服、帽子等，大概是最早的中國校服。而後的新文化運動喚醒了人們對美的渴望，將校服文化進一步推廣開來。受當時特定的文化背景影響，民國的學生裝存在時間雖短，卻把東方文化與西方文化、傳統文化與現代文化完美地結合了起來。西式的著裝理念給予了其蓬勃的朝氣與個性的張揚，儒家“中和”審美觀賦予了規矩、端莊、大方、文雅的特色。校服的美輪美奐及其象徵的時代精神，會讓學生自然感受到校服的重要性，體會到在校服文化下強烈的歸屬感，得到學生髮自內心認可的校服自會被“視若珍寶”，又遑論塗鴉？

反觀當下的校服，不僅未能承擔起傳承文化擔當的使命，就連基本的審美需求都難以滿足。刻意地強調統一著裝，一味關注整齊劃一，卻忽視校服本身的精神內涵及個體美感，實為捨本逐末。

當下，教育體制改革正在緩慢而艱難地推進，校服的改革也已勢在必行。今天和以後，校服代表的認同感和歸屬感或許是次要的，重要的應該是校服本身的品味。學生的校服，應根據季節的不同，形成設計簡潔、線條流暢、色彩多樣的校服形式，還原校服應有的功能，體現健康、積極、向上的精神狀態，才能真正為學生們所認可、所接受，從而杜絕塗鴉行為。而不是以“一刀切”的形式妄圖“令行禁止”，最終把矛盾激化。

校服的故事篇14

國小四年級作文 ,596字

以前三年級的時候，我是一個丟三落四的人，很多時候自己的東西老是看管不好，我記憶深刻的是有一件事，這件事是我自己丟東西，當時我自己一點兒也不知道，還是老師提醒我，我才發現……

那時候丟過一件非常尷尬的東西，就是校服。上體育課時，因為太熱我們很多人都脫掉了校服，只穿了一件大汗衫，在操場上跑，等老師說下課了，我們都急忙忙地跑回教室，忘記了脫掉校服的事兒。

放學的時候老師問我，“同學，你的校服呢？”我聽了，立馬回憶起早上的體育課，我大步跑下樓和幾個同學說起校服的事兒，我們就跑到早上放校服的地方，可連校服的影子都沒有，我們又跑到保安室，震驚了！放校服的筐裡，有上百條校服，我們立馬跑上去找，用鼻子聞每件校服的味道，每一件校服都非常臭，有的有一股中午吃飯沒吃乾淨滴在衣服上的味道，有的有一股酸酸臭臭的汗味，而我的校服因為是洗乾淨的，上面有點洗衣粉的香氣，可一件都不是我的味道。我心想：完了，完了，校服都弄丟了，回家肯定死定了，要不隨便拿一件香一點的校服騙過媽媽，可是有些校服放在那裡太久了一直無人認領，還有些都非常噁心有一股臭味，可為了不被媽媽罵，只好拿一件看起來稍微乾淨一點兒的校服。好！就這麼定了。

放學後，看見老媽，我把校服給了她，她一聞，說：“這味道怎麼和我們家洗衣粉的味道不一樣？還有你中午吃了飯衣服怎麼突然這麼髒了？是不是校服弄丟了？這件是不是撿的？”老媽好厲害，果然什麼事也瞞不過她。

校服的故事篇15

國小四年級作文 ,429字

我們學校規定必須要穿校服，否則要扣分，有一次，我校服落在了操場，差點被扣分了。

事情經過是這樣的。在上體育課前，我想肯定會特別熱，先把校服脫掉會不會涼快點，可是我又猶豫了一下，校服脫了會不會忘記拿回來呢？可抵不住熱，我還是決定脫掉校服，把校服放在旁邊的石頭上。我只剩一件短袖內衣，上體育課時，我覺得涼快多了。“脫衣服真是個好主意！”我忍不住自己誇自己。

體育課上完時我渴得要命，立馬跑回教室，咕嚕咕嚕地喝起水來。可是我的健忘症又犯了，我忘拿校服了，我馬上下樓去找，發現不見了。我十分後悔，一直在自責，“我真笨啊！我怎麼這麼傻！”我想：還是再找找吧，說不定還能找到。我第一個想到的是學校器材室旁邊的“失物招領處”，所有丟的衣服都放在這，我一過去就看到了我的衣服，“我的第一感覺是正確的！”我說道。突然，一個老師過來了，說：“你怎麼沒穿校服，要扣分的。”我急忙解釋，老師知道情況後才讓我走了。

我把這次經歷當做一次教訓，希望下次我能長點記性，不再把校服給落下了。

那條校服篇16

國一作文 ,1044字

人是奇怪的，有些對別人無所謂的事物，於己卻珍貴無比且美好得不可思議。

那是一個悶熱的午後，媽媽在忙活著整理雜物，櫃子開合間有刺耳的“吱呀”聲，襯得這周遭更是一片安靜。我百無聊賴地倚在床頭，眼神掃過那一摞摞舊書、一捆捆衣裳—它們真的都太舊了，或許是我曾經翻了穿了太多回罷。於是無端地想說些什麼，可話兒湧到了喉頭，又終究只是化作一聲悶悶的長嘆。

恰是此時，媽媽拎起了一件笨重的衣裳，同我抱怨著：“這身衣服左右也用不上了，扔了算了吧！”怎麼會用不上了呢？我的目光劃過那草綠色的衣袖，定格在背後的一串英文上—那是我最熟悉不過的了啊，是我的小學校服。

媽媽還不曾察覺我的目光，自顧自的抱怨著兜邊不知被什麼蹭起來的淺灰印記，我的目光隨著她的話語停駐。媽媽或許忘了，但我還記得，那是我們五年級去實踐活動自個兒下廚得來的。那實踐基地用的是笨重的大鐵鍋，手一抹便會蹭上一層黑灰，為了能好好的吃上飯，我蹲在水龍頭旁足足洗了十來分鐘。鍋是乾淨了，可低頭一看卻傻了眼—身上的校服不知何時已蹭滿了黑印子。回家後饒是媽媽洗潔精肥皂齊上陣，也終究是烙下了印子。

有些怔怔的瞧著媽媽對疊了校服，作勢就要扔了去，我才堪堪趕在前頭止了人動作。立刻招來媽媽不解的眼神，可我支支吾吾半天也扯不出跟媽媽解釋，這又髒又舊的校服於我而言的意義呢？目光無意掃過那袖子上的一點棕紅，我脫口而出：“這衣服不能丟！它……它救過我一命呢！”

自然是誇大其詞了，可這也卻是我的另一件回憶。那時正是六年級的體育測試，400米素來都是我的弱項，跑到最後50米的時候連氣兒都喘不順了，我索性閉上眼兒不顧一切的狂奔起來，或許是我太過心急，在臨近終點時竟狠狠地摔了過去，手肘重重的擦過紅色額橡膠跑道，嚇得老師與一眾同學皆湧過來攙我，不知是哪個眼尖的瞅見了我的手肘，驚慌失措的叫著：“葉栩妍的手肘流血啦！”

我這才察覺手肘火辣辣的疼，抬起一看，發覺盡是一片的紅，當真有些心驚。可翻開袖子一瞧，卻是連皮也不曾擦破，只是有些紅罷了—這時才明瞭，要不是這件被我嫌厚嫌重的衣裳，我怕不止是衣服蹭上了跑道顏色，而是真要血流如注了！

媽媽還不解我話中的意思呢，卻被我扯去了衣裳，推出了房門外。獨自在屋中瞧著那校服好半會，我將臉埋進校服中，那泥土和草的清香，午後暖陽的味道，源源不斷的送入我的心中。終於抿出一個笑來—或許這件校服一文不值，可於我而言，它承載了六年的小學時光，那便是—千金不換的心頭好。

校服的故事篇17

國小五年級作文 ,596字

校服故事篇18

國小五年級作文 ,743字

學校規定每天都要穿校服，可那天我們班的兩個同學沒有穿校服，於是，在校門外上演了一場“校服故事”。

星期一的早晨，寒風吹得正緊，我便穿了兩條校服，一條白襯衫和一條黑棉馬夾。迎著陽光的我蹦蹦跳跳地往校門口走去，可快到校門口時，兩個黑影閃出，不由分說把我拉進了“人跡罕至”的樹叢裡，等她們停下我才看清她倆的面孔，一個是我們班的“班奸”—經常不穿校服，不戴紅領巾，不戴校牌，為此扣了我們班好多分，另一個則是學霸，她倆幾乎同時哀求道：“我沒穿校服，你有沒有多餘的借我穿一下唄？”“這個嘛……”我突然感到責任重大，可瞧瞧身體上僅有的兩條校服，跟她倆低聲討論了一會兒才想出一個辦法，“我先將黑馬甲給學霸，進學校先，學霸再把馬甲還給我，我再偷偷溜出校門，把馬甲給班奸，再重新進校門。”

秋天的風雖然沒有冬天冷，但吹來還是讓人起了一身雞皮疙瘩，我馬上將馬甲脫下，一陣陣寒風就往我衣服裡鑽，待班長穿好我的校服，就一起向校門走去。一進校門，檢察員尖銳的目光就一直緊盯我倆不放，他可能在疑惑，“怎麼這個人穿的校服這麼小？”我感到大事不妙，拉起班長的手說：“快跑！”於是我倆閃進了班中。“好險啊！”她一邊脫下校服一邊說：“快點，去給“班奸”吧，別讓她等急了自己進來。”

我接過校服，點了點頭，然後，貓著腰裝做路過的樣子，閃出了校門。“你可算來了！”班奸對我說，她馬上套上我的校服，一起奔向校門……這一次我們改變了路線，從另一處走過去，可是身後突然出現了一位檢查員，“站住！”她大喊道，我一聽心涼了半截，她立即向前走，當我以為她看出真相時，猛然發現檢查員徑直向前走去，原來她不是在叫我，呼，虛驚一場！

到了班級，班奸把校服還給了我，說：“今天，這校服可算是救了我一命，不然，我又要去辦公室‘喝茶’了。”

校服伴我成長篇19

國小六年級作文 ,928字

學校給低年級發校服了。

操場上，一個個一二年級的“小豆包”們在操場上興奮地排著長隊，等待著領取自己的校服校服的樣式和原來一樣，白藍色的搭配，上面印著我們學校的校徽，還挺好看，而樣式卻沒那麼新穎，標準而平常。可是那些領到校服的“小豆包”還是很高興，迫不及待地拆開包裝，在身上來回比著；還在排隊的“小豆包”們，羨慕地看著已經領到校服的其他小孩子，不停地嚷嚷著：“給我看看！”我輕輕地笑著，從一條條長隊邊走過，回憶，不禁湧上心頭</p>

我的第一件校服，是剛進入小學時代的時候領的。紅色的格子裙，白色短袖襯衫，格子領結，很漂亮。記得第一次定做校服時，我們排著隊，去門框邊上量身高。我們好奇地看著老師用粉筆在門框上劃標記，嘰嘰喳喳地議論著，像一群剛出殼的小鳥。老師按順序一個個地給我們量身高，很快，便輪到了我，我心裡有點緊張，按老師說的靠到了牆邊，昂首，挺胸，站直。“130。”老師了報出數字，我高興極了，心裡十分期待新校服的樣子。我的第一套校服，就那樣來到了我的世界中，陪著我走過了小學生活的第一個夏季。

暑去寒來，冬天來了。顯然，再穿短袖和裙子是不行的。於是，我便擁有了第二套校服这一次是羽絨服和長褲，黑紅相間，少了之前的別緻，顯得有點古板。不過這絲毫不影響我們對校服的喜愛。穿著它，我們在雪地裡自由地玩耍，一個個雪球打在校服的表面，帶來了歡笑，留下了印痕。也許，那種快樂，是長大之後再也體會不到了的。

這兩套校服陪伴了兩年。再次發校服的時候，又是格子裙，然後再是羽絨服……只不過，一年比一年大一碼。背後的商標，也從最開始的130變成了現在的165。就像我，從一個一年級的小朋友變成了六年級的青少年。我在成長的過程中，校服也在不知不覺地陪伴我成長。直到……直到畢業的那一刻。

還有半年的時間就畢業了，校服也不會再更新，我的校服定格在最後一件藍白相間的衛衣上。就像我的小學時光永遠停留在人生的道路上。那，下一件校服，我中學時代的第一件校服，又會是什麼樣的呢？它會像格子裙一樣可愛而天真，還是像黑紅色羽絨服一樣古板，抑或是藍白色校服那樣標準的格式化？無論它是什麼樣子，都取代不了我的那段童年的時光。

校服，一直一直，伴我成長……