生動的重複相關作文20篇
生動的重複 篇1
國小五年級作文 ,734字夕陽不情願地照進教室，在牆邊蔓延開來，又是一天結束了，與其它天別無兩樣，歡快的放學鈴聲催促著我們趕緊離校，可我卻拿著一張沉重的卷子，邁不開腿………。
這次數學考試，我考得非常不理想，那刺眼的分數一點一滴的吞噬著我的自信，走在像往常一樣繁華的大街上，穿過密集的人群，一切的一切都沒有變。
刺耳的鳴笛聲劃過天際，劃過我那支離破碎的心，我不敢面對父母，更不敢面對他們對我的希望，我悵然的望著天空，望著夕陽一步一步往家走去。
這條原本浸長的回家路，在這一刻變得異常的短暫，很快，我就到家了。
鑰匙已經在手裡，可遲遲沒有勇氣去開門，就這樣我在門口站了十多分鐘，終於鼓起勇氣開了門，昏黃的燈光從門縫裡傳了出來，菜餚飄香也浸潤在我的心田，一切都像往常一樣，平淡、幸福。
“回來了！”媽媽若無其事的對我說著。
可，這若無其事反而更加讓我心慌。
“嗯！”我顫抖地說著，放下了書包，拿出了那張“惡夢”般的試卷，走到了媽媽眼前，我緊緊攥著試卷，不敢也不願伸出我的手，可我不得不那麼做。
媽媽接過試卷，意味深長地看了我一眼，那一眼，我永遠記得，充滿了失落與對我的失望，就這樣，我慢慢地低下了頭，臉也變得通紅，我知道這樣的一個分數，媽媽一定比我更難受。
“你呀！這次怎麼回事？認真反思，分析錯在哪裡？不懂的一定要把它弄懂。”媽媽平靜的說。
“啊！”我幾乎叫了出來，對於媽媽的這個反應我無論如何也沒想到。
“孩子，生活中我們都會經歷無數次的失敗挫折，經歷無數場考試！小小的挫折只是你生命中的一朵小浪花，無非是讓人的生活變得更加生動罷了！也正是在重複中你迷失了自已，這樣的生動會為你增添一點樂趣，激勵你！加油！”
沒錯，重複的生活中有酸甜苦辣，這樣才生動嘛！帶著挫折、帶著苦澀我會在重複中揚帆起航！
論生氣的重要性 篇2
高一作文 ,850字行走在物慾橫生，鋼筋盤踞的城市裡，車輛呼嘯而過，嘈雜聲溢滿雙耳，似乎是一片熱鬧忙碌。然而繁華背後，是人類越來越空虛的靈魂和愈發冷漠的心靈。歲月在日復一日中機械流失，我們似乎對如今已經麻木，已經失去了生氣的本能。然而，生氣不能缺失。
生氣時一種自我良知的發現，是對自身的警醒與告誡，是一把利刃，在腦海中心中刻下銘心的教訓。為自己生氣，是對錯誤的悔恨與彌補。為他人生氣，則是對自己的提醒以及是非觀念的提升，促使自己今後不會犯下類似的過錯。《論語》有云：“則其善者而從之，其不善者而改之。”便是強調了認識他人過錯的重要性。所以，我們需要生氣，需要生氣來矯正我們模糊的是非觀念，提升個人的道德品質。
生氣，亦是對人民，對國家的關心，從而昇華為對社會的貢獻。是社會發展，國家進步的一針催化劑。社會中需要生氣者來喚醒麻木者，這正如魯迅在《紀念劉和珍君》中闡述的一樣。生氣不是無理取鬧和撒潑，而是對不正義行為的憤慨，憂國憂民之心的體現和對祖國的高度責任感。如魯智深“路見不平，拔刀相助”的勇敢正義之舉；如杜牧對於“商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》”的奢靡敗落的悲憤痛心；如林則徐虎門銷煙之舉所體現的亡國之危前對敵人的痛恨和對國民軟弱無能的痛心……社會上生氣的人或許只是佔小部分，但他們激起了麻木者的冷漠內心，從而使人們的責任心壯大起來，推動社會進步，環境改善。所以，當今社會，我們需要生氣。
《禮記》有云：“有其言，無其行，君子恥之。”生氣不僅僅是一個情緒波動的過程，更是付諸相關行動，從而取得滿意效果的過程。《水滸傳》中，林沖原先一心想在仕途上發展，忍讓無恥小人，卻落得悽慘下場。這便是“敢怒不敢言”的典型。之後林沖被逼上梁山，替天行道，劫富濟貧，這就從表面上的憤怒上升到了將怨氣化作動力努力扭轉局面的高度。不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。社會需要生氣者來感染群眾，更需要生氣者的推動和激發。
如今社會飛速進步，科技高速發展。但我們並不能被這表面的安逸矇蔽了雙眼而麻木不仁，我們需要生氣，需要勇敢地站出來說話。
那生動的一刻 篇3
國小四年級作文 ,481字那一刻，我感慨萬分！那是一個漆黑而寧靜的夜晚，我在小床上睡得正香。突然，一泡尿把我漲醒了。我連忙爬起來向洗手間跑去。
當我正準備回臥室時，看見牆壁上鋪著一片銀白色的光。我揉了揉惺忪的睡眼，仔細一瞧，發現那光是從書房裡射過來的。
莫非爸爸忘記關書房裡的燈？我向書房走去，發現爸爸還在燈下工作！
我躡手躡腳，生怕驚動爸爸。只見爸爸眉頭緊鎖，一會兒在鍵盤上敲打，一會兒在螢幕上描繪圖形，一會兒翻找書桌上的資料……爸爸似乎不知這已是深夜。
那一刻，我突然發現爸爸頭上的銀髮又增多了，額上的皺紋又加深了。
爸爸是位中學數學老師，跨年級帶兩個班，有一百多個學生，他的數學教得可好了，常常被人誇獎，連續幾年被評為先進。
爸爸每天早出晚歸。即使回到家，兩口飯一扒，便一頭鑽進書房備課、製作課件，甚至有時還把作業帶回家批改。
我的學習都是媽媽輔導的。媽媽罵爸爸是個“不顧家”的人，這時候，爸爸只是嘿嘿地陪著笑，笑完照舊鑽進書房伏案工作，弄得媽媽哭笑不得。
我轉身回房時，書房裡傳來兩聲咳嗽。爸爸的咽喉炎又犯了，我的心緊緊地揪在了一起，在心裡默默唸著：爸爸，早點休息吧，要保重身體。
一堂生動的語文課 篇4
國一作文 ,587字“啪啪”的鼓掌聲和著悅耳的笑聲，迴盪在校園的每一個角落。這聲音來自我們的教室。
也許你看到講臺上站著一個個拿著書的同學，而心生疑惑，也許你看到下面的同學捧腹大笑，而不知為何，但只要你看到黑板上的幾個大字—“舞臺劇黃河化險”時，你的疑惑會當即消失得無影無蹤。是的，我們班的同學在老師的鼓勵下，把書本上的內容搬上了舞臺。
看！下一組的同學已整裝待發，只見幾名“戰士”緊跟著“毛澤東”登上了舞臺，只見他們手裡緊攥著自己的“武器”—扫把，之後便開始了對話。
看完這一組的表演，我心生感嘆，不僅為“毛澤東”的機智、果斷和自信而讚歎，也為“周恩來”的沉著、“任弼時”的直言以及戰士的那英勇無畏、不怕犧牲、團結一致的精神而讚歎不已。
緊接著，最後一組也登場了。顯然最後一組吸取了前兩組的教訓，更加專注而認真的表演了整個話劇，贏得了同學們熱烈的掌聲。其中周玉柱同學飾演的“毛澤東”，由於他對課文的深入學習，使得對人物的把握非常到位，就連老師也為周玉柱同學的表演不時發出讚歎之聲，我也被老師委以飾演“周恩來”的重任，由於受周玉柱的感染，我們這一組的同學表演都非常投入，尤其是最後一段毛澤東《空城計》的演唱，把演出推向了高潮。
總之通過我們對課文的自編自演，激起了我們學習語文的興趣，也加深了對課文中人物的理解，使我們知道了今天生活的來之不易。
生命的重要性 篇5
國一作文 ,495字小時候，我似乎並沒有意識到生命有多麼重要，可是漸漸地長大了，我才發現生命對於每個人來說，是非常重要的。
人的生命只有一次，那是上天對我們的恩賜，生命也是十分寶貴的，我們需要珍惜他。我曾經看過很多關於花季少男少女因為精神壓力太大，而想不開，最終導致跳樓，我也看到過很多由於自己的孩子死去後，爸爸媽媽抱著自己孩子大聲痛苦的神情。那個時候，心裡只會感覺一陣陣的揪心。
那時候我就在想，我們應該好好的珍惜自己的生命，因為生命對於每個人來說只有一次，這寶貴的一次，怎能被我們輕輕鬆鬆就丟棄掉呢？而且，我們要好好的享受自己這來之不易的生活。
生命很重要，因為只有這一次的生命，才可以讓我們好好享受做人的快樂。可是那些14，5歲的男生女生呢？如此對自己的生命不負責任，而政治課所學習的生命的重要性被他們遺忘了多少，我覺得，這是一種不負責任的表現，你擁有一次生命，並不是讓你來揮霍的。
我們，應該好好生活，會生活，懂得生命的重要性，給了我們生命的是父母，而他們給我們生命是為了讓我們好好在這裡生活，而不是讓我們去自殺的，有些自殘的人們，我也是有些看不懂的，保持一份良好的心態，那是最重要的。
生命，很重要。
生動的一課 篇6
國小五年級作文 ,701字經常聽爸爸媽媽對我講要好好保護牙齒。今天我參加了蕭山日報名師講座的小記者活動。神通廣大的小鹿姐姐請來了蕭山牙科醫院著名的萬醫生來為我們講課。
只見年輕帥氣的萬醫生身穿白大褂，一副和藹可親的樣子。“同學們好！”萬醫生一發言。會議室頓時鴉雀無聲。我們都開始認真地他講課，我還開始做筆記。
萬醫生告訴我們牙齒對我們人體非常重要，是我們人體器官必不可少的組成部分。我們平時的飲食，發聲都離不開它。它一旦損壞會對我們健康形成危害，講話會口齒不清，而且外表形象也會大打折扣。
萬醫生還告訴我們，人的一生有兩種牙齒，乳牙和恆牙。我們小朋友一般是從六歲開始乳牙換成恆牙的。當換成了恆牙它就要跟隨我們一輩子了，所以我們必須好好了解它們保護它們。
那麼如何保護牙齒呢？萬醫生說最要注意的就是飲食習慣，平時我們要少喝雪碧、可樂、芬達等這些碳酸飲料。因為它們會破壞牙齒的保護層會讓細菌更容易入侵我們的牙齒。還有糖果、甜品等甜食也不能多吃，因為它們會給細菌提供營養會讓它們更快的生長。我們應該平時多吃水果、蔬菜、粗糧還有高鈣食物。因為多吃它們能夠促進牙齒骨骼的發育，會讓牙齒變得更加堅固整齊。另外我們還要特別注重刷牙。因為刷牙能夠去除牙菌斑。萬醫生還教了我們一個準確簡單，易記的一種刷牙方法。叫“333”黃金刷牙法。就是早中晚在牙齒的三個面各刷三分鐘。他還建議我們小朋友可以用打圈圈的方法刷牙。就是在牙齒的三個面打圈圈。這是一種很快樂，很有趣，很酷的刷牙法。
萬醫生的這些話我都一一把記下來了。我內心暗暗想，我一定要好好保護我的牙齒，讓它們變的像珍珠一樣，晶瑩潔白。我還會把這些知識告訴身邊的小夥伴們，讓他們也一起來保護牙齒吧。
一堂生動的課外課 篇7
國小四年級作文 ,440字急促的上課鈴響了，我們紛紛趕回教室，等待王老師來上課。幾分鐘後，卻看見兩位我們不認識的新老師走了進來，教室裡立即沸騰了起來。兩位老師向我們作了簡單的自我介紹，原來是城管局的工作人員來給我們上課了！
兩位老師先問了一個問題：城市是由哪些東西組成的？空中一下子舉起了一大片手，同學們爭先恐後的搶著回答著。等叫喊聲稀落了下來，老師已經在投影上播放出了一座熟悉的橋，讓我們猜橋的名字。大家愣了一下，“靈橋！”一位同學喊著，老師獎給他一粒糖，旁邊的同學滿臉後悔的表情，怪自己沒反應過來。收集靈橋資料的同學們，七嘴八舌的向別人分享自己關於靈橋的知識。
接著，一座座橋都在投影上亮了相，大家興奮的臉都紅了，叫喊聲一波未平一波又起，有的同學乾脆站到了椅子上。猜完了橋的名字，又猜路的名字，教室裡充滿了歡樂的笑聲。然後，老師又告訴我們許多關於隧道、地下通道的新知識，還給我們看了提倡乘梯安全的短片。
快樂的時光總是很短暫的，下課鈴聲響了起來，兩位老師臨走前還與我們合了影，真希望以後常有這樣的活動。
一堂生動的作文課 篇8
國小三年級作文 ,623字今天，吳老師為了扳回昨天尷尬的局面，有為我們表演了一次撲克牌遊戲。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”這次的鈴聲不同於以往，像預示著一場“陰謀”將來臨。吳老師帶著一疊撲克牌開始上課，為的是扳回一句。這次，吳老師胸有成竹，為了讓我們這群“火眼金睛”的同學們，發現不了有任何的破綻。她神神祕祕地拿出了一副完整的撲克牌展現在同學們面前，還讓“洗牌高手”陳博宇洗了一次。接下來是抽牌，我們抽的是草花3。這前面的一切都進行的很順利，但接下來，可就麻煩了……
“誰要洗牌？”吳老師自信地說。全班同學的熱情到了最高點，全都舉起了手，有些一臉壞笑，有些是幸災樂禍……看來我們班的同學們都很想讓吳老師失敗。吳老師將撲克牌遞到了何佳瑾的魔爪裡。
何佳瑾趁著吳老師背過身的剎那，將草花３藏到了自己的抽屜裡，然後，就裝作一副若無其事的樣子在那洗牌，當吳老師轉過身，很坦然地將牌交給了吳老師，這一幕看的我目瞪口呆，何佳瑾這個陰謀籠罩著吳老師。毫不知情的吳老師正在找牌，一些同學一臉壞笑，幸災樂禍，一些同學則是十分同情吳老師。隨著時間的流逝，吳老師的表情越來越凝重，接著抬起頭來，嚴厲地盯著大家，看來，沒找到。這時一群愛演戲的男生擁了過去，說：“怎麼會沒有呢？”而何佳瑾就混雜在人群之中，手拿撲克牌，悄悄的塞到了桌子上，可是，就在關鍵時刻，一陣風吹了過來，這張牌晃晃悠悠地飄到了吳老師的眼前，陰謀破碎……
這次魔術，吳老師成功扳回了一句，挽回了顏面。全班都哈哈大笑，這真是一堂生動的作文課。
一節別生動的課 篇9
國小四年級作文 ,401字上課了，我立即跑向了教室，這次的英語課可就是一節生動的英語課晚上！
我冒著雨來到了教室，就在撞見了陳老師，她卷著長髮，戴著一隻眼鏡身子十分修長，臉上就會時不時冒出了一帽溫柔的笑容。她還時不時會跟大家一起做遊戲，我心想，今天的英語課文又會做什麼樣好玩的英語遊戲呢？
這陳老師踏著歡快的步伐走進了我們的教室“今天我來作一個‘搶答英語’詞的遊戲”。陳老師甜滋滋的說，然後說了遊戲的規則，不久就開始了遊戲，只見我的同桌臉立即漲成了一個火紅的大蘋果，還把一個單詞給讀錯了。第一次結束了只見同學們才咬著牙，嘴中還一個勁不停的嘆氣。
第二輪我也加入了其中，當第二輪進入最後一個高潮時，有一大半的同學們就已經在瘋了似的不停哈氣，還有一些同學已經全身火紅了，真到這場遊戲結束了，大家才長吁了一口氣。
就在這時英語老師說道：“我這樣做的是讓你們在歡樂中紮實的掌握好英語，這是我們才悟到原來英語老師在課上做遊戲就是因為這樣。
生動的一課 篇10
國小六年級作文 ,513字“丁零零”上課鈴一響，同學們就回到自己的座位上，拿出語文書，準備上課。
“這節課我們來講《古詩二首》，來，我們先一起讀一讀這兩首詩。”語文老師從座位上站起來巡視著我們說。“別董大，唐，高適，千里黃雲白日曛……”我們一齊讀起來。
讀完了，老師讓我們自學詩意、字詞意思。教室裡頓時像飛進了一大群馬峰，嗡嗡地響個不停。“安靜，讓你們自學，沒讓你們討論！”老師嚴肅地說。喧鬧的教室安靜了下來甚至連一根針掉在地上都能聽見。但持續了幾秒鐘，就又有人小聲地議論。
一會兒，我們都端端正正地坐好了，老師明白我們自學完了，說：“誰知道‘黃雲’的意思？”愛發言的同學立刻把手舉起來，老師叫同桌回答題。“‘黃雲’的意思就是黃沙滿天。”同桌答道。“對，她說的對，那麼你們知道這句話什麼意思嗎？”老師接著問。同學們都搖著頭。我們正在冥思苦想，卻怎麼也想象不出這樣的畫面。
這時，天空已經不是剛才的晴空萬里，而是黃沙滿天，日光昏暗。老師指著窗外幽默地說：“看，現在就是‘千里黃雲白日曛’，這天氣多配合。”我們一起瞅向窗外，天氣真是這樣，我們對這句詩頓時理解了。
“丁零零”，下課了，這節課過得可真有意思，要是以後總有這樣的巧合配合我們上課，可就歡樂多了。
一堂生動的課 篇11
國小五年級作文 ,740字上課了，李老師在黑板上寫了一個大大的笑字，我想：莫非這節課和笑有關？
果真，只見李老師笑著，說：“笑一笑，十年少。”剛開始，李老師是要每人說出一個含有笑字的成語或詞語。同學們倒是說出了不少：有四字的，有五字的。
同學們說完，李老師又說了兩個。只見李老師笑著，手在面前擺出了一個花形，雙腿彎著，大家見了李老師這個樣子，都哈哈大笑起來，讓我們來猜這個成語。哦，原來是“笑容可掬”呀！
接下來就要讓同學們表演了。令我印象最深的，就是“含笑九泉”了。只見王同學在一個小本兒上寫著“棺材”兩個字，然後把本兒放在小凳子上，在凳子前躺了下來，嘴角還留有一絲微笑，同學們見了，都笑了起來。接著，就是“哭笑不得”了。王芊葉繁的臉上一會兒笑，一會兒又似哭，真讓我們笑得肚子疼呀！有人拍著桌子笑，有人捂著肚子笑，笑聲一片，好似一股強大的力量，要把房頂掀翻似的。還有一個就是“皮笑肉不笑”了，這可有些難度啦！她一會兒笑一會兒不笑的，身體還一動不動。同桌張鈺茜笑得眼睛都眯成一條縫兒了，彎彎的，像一個小月牙兒；王熙文笑得口中發出“哈哈”聲；而我，則笑得眼淚都快出來了！
最後就是逗笑了。李老師選了笑點兒比較高的趙奕嘉同學，要找同學把他逗笑，可是到第二個同學，真是“一招致命”。只見翟同學往地下一坐，假裝哭著，說：“你不要丟下我一個人呀！”一出手，就讓趙奕嘉一下子“敗下陣”來。李老師又找到了餘同學，這次可不比上次了，他們一個個擺出奇怪的動作，口中說著搞笑的話，甚至還有人大搖大擺地走路，三位同學下來，他也沒笑，但讓我們笑得可受不了啦！就連李老師也笑了，有的同學笑得沒了聲兒，笑得全身都抖了起來！
真是想不笑都不行啊！這一節課，我笑得幾乎沒有停過，不光開心了，同時也收穫到了知識。
這真是一堂生動的“笑課。”
一堂生動的課 篇12
國小五年級作文 ,748字今天，李老師要來上一堂笑課。
上課了，李老師在黑板上畫了一個似字非字的“字”—“笑”。此字一出，便引來了一些同學的笑聲。老師藉著此字發問，讓我們說帶笑的成語，同學們大膽地說起來，有哭笑不得，含笑九泉、皮笑肉不笑……
老師把一些成語寫在黑板上，說：“貢獻黑板上詞語的同學請站起來。”那些同學開心地站起來，老師臉上露出微笑，說：“請這些同學來表演一下他們的成語，好不好？。”同學們哈哈大笑起來，我想：幸好我的詞沒上榜。可那些站著的同學一個個都成了苦瓜臉，他們不會演啊！老師說可以請“助演”，站著的同學臉色才好了一點。開演了，有演哭笑不得的，有演皮笑肉不笑的……接下來要演含笑九泉的，我們都好奇這該怎麼演，只見表演者拉來一個椅子，我想：這是要幹什麼呀！我們往椅子上一看，上面放著一張寫著棺材的紙條，原來是要演九泉啊！咦！人呢？哦，原來躺在九泉上呢！他的嘴邊微微上揚，露出慈祥的笑容，我們看了哈哈大笑，在表演的同學也忍不住大笑起來，旁邊的人一看，大叫一聲：“詐屍了！”這回連老師都呵呵笑起來。
表演結束，老師說：“我觀察到有幾位同學笑點很高，我請他來上臺，我們把他們逗笑好不好。”“好！”我們大叫一聲，一場表演就開始了。第一位同學上臺，開始對臺上的同學發起“攻擊”，可臺上的同學並沒有笑。接著第二位上臺，不得了了！那位同學盯著笑點高的同學的眼，我想：他們是要卡雞眼嗎？可二號同學卻突然抱住旁邊人的腿說：“哥啊，我就只剩你了，你可不能不管我啊！這一演，眾人都哈哈大笑起來，這才是真正的鬨堂大笑啊！有的仰天大笑，有的把頭埋在地下哈哈大笑，有的邊笑還邊打著桌子。臺上的同學也大笑起來，這同學可是一能將啊！
這堂課就在這歡聲笑語中過去了，今天不僅讓學到了知識，還讓我開心了一節課，今天這課可真有趣啊！
一堂生動的課 篇13
國小四年級作文 ,661字這次考試我們全班都得了“大鴨蛋”。也許你不相信，可老師卻真的讓我們都考了零分。
一天，老師捧著一疊試卷神祕地走了進來。“同學們，今天我們來一次小測驗，題目比較簡單，但題量大並要求在五分鐘內完成。”卷子發下來，我一看，第一題：請寫出五種水果的名字。第二題：請寫出五種動物的名字……題目真的這麼簡單？
為了趕時間我不假思索地做了起來。時間如流水，五分鐘很快就過去了，可我還沒做完。隨著老師要求交卷，我只好把名字寫在右上角。我抬起頭看見同學們都慌慌張張的，原來沒有一個人全部完成。老師把卷子大致看了一下，就又發給我們：“請同學們再認真把題看一下。”
我認真看起題目來：請寫出五種水果的名字，請寫出五種動物的名字，請寫出五種植物的名字……一直看到最後一題，我才恍然大悟，原來最後一題是：請把你的名字寫在左下角。“原來題就這麼簡單！”同學們嘰嘰喳喳地議論起來。過了一會兒，老師問：“誰能說出老師搞這個小測試的用意？”同學們紛紛舉手，有的說是老是想讓我們改掉粗心的壞毛病，有的說是老師教育我們在今後的考試中要認真審題……同學們各抒己見，老師聽了連連點頭，“同學們說得都很對，做題時要審題弄清題目的要求，你們多多少少都有不認真的壞毛病，它不但會影響你們的學習成績還會影響你們以後的工作生活。”聽了老師嚴厲又誠懇的話之後，我們不禁慚愧地低下了頭。“同學們，下面我來宣佈這次的考試成績—全班都是0分！”老師高聲說，“希望這次考試對你們都有警示的作用。”
看到這裡你們明白了吧，老師讓我們考零蛋，是為了讓我們改掉粗心馬虎的壞毛病！
一堂生動的語文課 篇14
國小五年級作文 ,578字今天是新學期新班級的第一節語文課，我們都很期待。當樑老師神采奕奕地走進教室時，教室裡鴉雀無聲，同學們都想要給樑老師留個好印象嘍！
這節課，樑老師講《在天晴了的時候》。樑老師先讓我們自己讀這首詩，把不認識的字自己解決，然後找同學讀，有讀錯的老師就讓我們一起訂正，當我們都讀正確了，樑老師忽然讓我們閉上眼睛，保持最舒服的狀態，甚至可以趴在桌子上，我們都很納悶，同學們都在議論：老師這是唱的哪一齣啊？可樑老師卻只管微笑，默不作聲，當我們安靜下來後，老師朗讀起了這首詩。
聽著聽著，我彷彿走在了潮溼的小路上，呼吸著清新的空氣，空氣裡夾雜著泥土的氣息和花朵的芳香，涼爽的風吹在臉上舒服極了。我開始蹦跳起來，路邊茂密的小草沾滿了水晶般的露珠，更加鮮綠，嬌小羞怯的小白菊被雨水沖刷的更加嬌豔，努力地綻放著……忽然我又覺得自己變成了蝴蝶，扇動著美麗的翅膀，自由自在地飛舞；一會兒我又覺得我變成了一朵雲，在天空自由飄蕩；一會兒我又變成了我，在草地上踩影子，在樹林裡捉蝴蝶……老師都讀完了，我們還沉浸在奇光異彩的曼妙世界裡。
樑老師接著讓我們大聲朗讀自己喜歡的詩句，同學們都爭先恐後地舉手，我們就一次又一次地在大自然裡漫遊。我們都暗下決心：下一次雨過天晴的時候，我們一定要去大自然中玩個夠。
鈴聲響了，同學們都意猶未盡，感覺時間過得太快了，這是我上過的最生動、最有趣的語文課。
生命的重要 篇15
國一作文 ,724字我覺得，人的一生最重要的是安全，其次是修養，最後才是學習。但很多人不以為然，總是學得很好，可是卻把學習用在壞的地方。也有人修養好，學習又好，卻體會不到生命的重要。走路看著書，一車呼嘯過來，萬分之一秒就一命嗚呼了；要不就是遇到挫折，到最後也沒有想通，就乾脆自殺了。殊不知，生命是一切美好的開端。
生命的重要性往往會被大家忽視。生命，我覺得不只是指我們的命，更是指我們身體的每一部分，沒有了它們，生命就不是完整的。
我曾看過一個關於遲之悟的故事：相傳很久以前，有一個叫遲之悟的人，非常愛學習，以至於眼睛的視力瘋狂的下降，但他卻沒有重視過。有一次，他為了給家門上鎖，由於眼睛靠鎖太近，把眼皮都卡在了門鎖裡。但他依然沒有注意到，直到考狀元那天，他因為眼睛看不清考題，而無法考試，他後悔莫及，只能勸告他的朋友們，不要像他一樣。
看了這個故事後，我有了深深的感觸，我是多麼像這個叫遲之悟的人啊！只知道學習，卻不愛護眼睛，結果把自己的眼睛弄成了近視眼，戴上了眼鏡。
學習是很重要，可盲目的學習就是錯誤的，你的生命也沒有了，怎能學習？就算你有生命，可眼睛瞎了，耳聾了，這樣學習起來有意思嗎？我發現現在的人已經忘了自己是個人，每天幾大本幾大本的讀書，或是幾小時幾小時的玩電腦，學也沒學成，反而把自己的生命給弄垮了。所以我希望大家一定要愛護自己的生命，愛護自己身體的每一個部分。
怎樣愛護呢？有人不禁提問，愛護生命，就是要愛護自己的大腦、身體，讓大腦得到調節，讓眼睛得到休息，讓心情得到放鬆。
盲目的學是錯誤的，我們要愛護自己的生命，愛護自己的身體，讓祖國未來的花朵是有朝氣、有氣質、有毅力，而不是隻知道天天死看書死讀書的人！
同學們，愛護自己的生命吧！生命只有一次！
一堂生動的課 篇16
國小五年級作文 ,682字那是去年冬天的一個早晨，爸爸像往常一樣開車送我去上學，每天早晨途經的路上，有一段堵車非常嚴重，我只能一邊背英語單詞，一邊看著窗外熙熙攘攘的車輛，無聊的打發著時間。
突然，爸爸一個急剎車，我的身體一下失去了平衡，向前栽過去，幸虧我及時扶住了前排座位的靠背。我問爸爸：“怎麼了，出車禍了嗎？”爸爸說：“前面的小車起火了，已經開始冒煙了。”話音剛落，爸爸已經開啟車輛應急燈，飛快的下車，到後備箱去找滅火器了。我坐在車上，眼看著濃煙從那輛車的引擎蓋冒出來，火苗也隨著風向四處亂竄。
那輛車的駕駛員是一名年輕的維吾爾族小夥，他可能從來沒有經歷過這種場面，驚慌失措，一時不知道該幹什麼好了。只見爸爸手拿滅火器，迅速的拔去保險，朝著車輛起火的位置噴去，但是車用滅火器的容量較小，很快就噴完了，火勢仍然沒有得到控制。這時，一輛計程車司機也停下車，看到情景，不由分說的拿出了自己的滅火器，開始救火，另一輛私家車的駕駛員也迅速加入了救火的隊伍……
在大家的共同努力下，火終於被撲滅了，那位維吾爾族小夥這才緩過神來，用不太流利的漢語對大家說：“謝謝大家了，要不是你們，我的車今天就被燒完了，後果真是不堪設想。”為了不造成交通擁堵，大傢什麼都沒說，迅速地將各自的車輛駛離了現場。
多麼驚險的一幕，在危急情況發生的時候，所有參與救火的人，不分民族，不計回報，大家心往一處想，勁往一處使，讓車主的損失降到最低，這件事前後過程不過短短的幾分鐘，但他們的善意舉動卻給我上了一堂生動的“民族團結”教育課，在我們新疆，不論什麼民族，一方有難，八方支援，我們永遠是相親相愛的一家人，民族團結之花遍地開！
生動的一節課 篇17
國小六年級作文 ,382字今天可是個好日子，因為今天我們終於迎來了早就期盼已久的秋遊。
下午，大家都笑容滿面的進入校園。身後都還揹著一個“百寶箱”，裡面裝著各種各樣的美食和飲料，這也是令大家如此興奮的原因之一。上課鈴剛打響，所有四年級學生都到東操場集合。一會兒，老師叮囑了好多安全知識，我們就出發了。
一路上，大家有說有笑，邊聊邊走，“嘿，你知道今天去哪玩兒嗎？”“知道呀，我們要去河下古鎮了，傻瓜，哈哈”，同學們在相互嘻嘻著。剛走了不到一半的路程，幾個男生就管不住自己的嘴了。他們先從包裡拿出一塊巧克力，偷偷吃了起了起來。一個女生看見了，跑到他後面，用力推了一下他，“哎呦，誰呀？”結果巧克力再臉上劃下了一道“鬍子”。
終於到達了目的地—河下古鎮。於是，我們三個一群，五個一群的坐在一起享用“美食”。接著，老師把我們帶到梁紅玉的雕塑前拍“全家福”。
這可真是最有趣的一節課呀！
生動的一課 篇18
國一作文 ,792字今天上了一節特別的語文課，講座的不是唐老師而是我們班的趙佳一，我們都很期待他講的課，所以一開始講時，大家就開始聚精會神的聽了。
這節課，它主要介紹的是一些抗戰將軍，並大量的介紹了以少勝多的戰役。
第一個名將叫岳飛。這個人物趙佳一介紹的不多，他是北宋的一位大將軍，同樣他也是抗金的英雄。打了好多次仗都勝利了。最後他把金軍嚇得那是聞風喪膽，但最後卻是遭秦檜和張俊等誣陷，最終以莫須有的罪被殺害。聽到此時我深感悲痛，為什麼這樣的一名勇士，要誣告他呢？
接下來介紹的是戚繼光。他，我可就熟了。因為這個英雄曾變成動畫人物在人們面前呈現。看得那叫個痛苦，他打日本時，他的部下是多麼的威武強大。我想明朝有了他，那可真是有了個好寶貝呀！聽趙佳一講他在臺州之戰是，日本有兩萬人，而他只有五千餘人。最後卻把日本打敗了，殺了日本三千餘人，自己才僅有三人傷亡，這是多麼大的一個比例呀！可想而知，戚繼光真是打仗的奇才呀！
下面介紹的詩李舜臣。他幼時家境貧寒，但他聰明過人，十一歲才接觸知識，但他學得很快，二十二歲拿兵器習武。在一次比武考試中，他從馬上摔了下來，腿一下子折了，但他不放棄，硬是爬著爬過了終點線。那時多大的意志力呀，我非常敬佩他。
他還有一個很大的功績就是在鳴樑海戰時，他以十二艘戰船PK三十艘日本戰船，最後竟然勝利了，他又一次的以少勝多。
其實以少勝多的戰役還有很多。就拿鉅鹿之戰來說吧。秦軍四十萬軍隊，而起義軍才有六萬軍隊，但最後還是勝利了。還有官渡之戰。袁紹有十一萬人而曹操才有二萬人，但最後不還是勝了嗎。
最後我明白了一個道理。一個軍隊的強大不全都在於人數和裝備，而是在於敢廝殺的‘亮劍’精神。你明知道對手是天下第一劍客，你也要亮出寶劍，倒在對手的劍下不丟人。這也是一個軍隊的軍魂。誰要是有了這種軍魂那一定會勝利，所向睥睨。從而我也知道了兩句話必死即生，必生即死。勇氣會傳染，恐懼也會傳染。
生動的一課 篇19
國小四年級作文 ,345字進入了四年級後，我認識了許多新的老師，最讓我喜歡的是我們的班主任兼語文老師，她上的課，既生動，又易懂。
記得那一天，陳老師給我們上第一課《觀潮》。她一邊朗讀一邊用手來回比劃著，“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩蕩蕩的飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”她的聲音好像有魔力一般，一會兒高昂，一會兒低沉，同學們被深深地吸引住了，大家彷彿到了海寧市的鹽官鎮，跟著觀潮的人群，登上了海塘大堤，一起看到了白浪翻滾的潮水。一篇課文讀完了，同學們還沉浸在其中。
接著老師又給我們講了這段文章的寫作順序，我們明白了作者是按由遠而近的順序，從聲音和形狀兩方面突出了錢塘江大潮的神奇。
自從上了這堂課，我更加喜歡閱讀了。我很想親自去錢塘江看一看那潮水，領略一下它的雄偉壯觀。
生動的一課 篇20
敘事作文 ,645字六一，一個屬於孩子們的節日，這天，我們有兩個大型活動，一個是吸管搭塔，一個是義賣。雖然義賣有兩個鐘頭，而吸管搭塔則顯得時間很短，可是就這短暫的一個小時，卻給我留下了難忘的印象。
老師事先就通知我們去了解一下什麼叫吸管搭塔。我通過網路和實踐，已經對它瞭如指掌了。我信心滿滿地對組員說：這一次我們一定穩拿第一。
但是，事情說變就變。
當我們到達了場地後，組長一領材料，我呆了，其中不但沒有我預想中的膠水或透明膠，並且還得在上面放個網球做檢驗！
完了，完了！我看著手中陌生的材料，頓時慌了神，手足無措起來。
我嚥了口口水，擦了頭汗，開始了這令我崩潰的“遊戲”，我和同學商量我的方案，但他們並不接受，都覺得自己獨有的方法好，並且自顧自實驗了起來。而其中一個隊員，手中沒有動作，嘴裡卻吧嗒吧嗒個不停；還有兩個隊員一點頭緒都沒有，只是傻傻呆呆坐那。那個說話的同學還與另一個同學吵了起來，我隊可真是一團糟，如同一個蜂窩。我是誰？我該怎麼辦！
眼看時間一分一秒地過去了，材料也被浪費了不少，可塔依舊無影無蹤。後來，我終於看到了一絲希望，就如在漫漫黑夜中摸索前進的行人看到了光明，老師來了！她教給我們怎樣將吸管用曲別針連線，固定。
經過一陣的“翻江倒海”，塔終於建起來了，網球也終於放上去了！經過測量，我們榮獲全班第一！不過是倒數的，因為高度不夠。這個結果讓組員們沮喪不已，而我更是失神黯然。
不過轉念一想，人生就是這樣，你必須得時刻珍惜，也要做好時刻失去一切的準備。
六一節，“吸管搭塔”給我上了生動一課。