玩魔方的過程相關作文20篇
玩魔方的過程 篇1
國小五年級作文 ,545字魔方，這個普普通通的小方塊中有很多奧祕，打亂後，要想把它拼好可不簡單，讓我們來一起學學吧！(結構：六個面，十二個稜塊，八個角塊)
第一步：完成白色底面十字。首先，找到白色中心塊，然後找到除了黃色中心塊以外的中心塊，再找到所有帶白色的稜塊，把它們的白色對準白色中心塊，其它的顏色對準其它相應的中心塊。
第二步：復原角塊。角塊有兩面是其它色，一面是白色（白色不能朝下）。然後把角塊移到相應的其它色（相鄰）夾角中間，轉上去。
第三步：第二層十頂面。第三層（除了黃的）所有稜塊對準和相應的兩個中心塊之間，哪個（稜塊）的面和其中一箇中心塊的顏色一樣，就一哪面為主，然後做公式做上去。完成第二層後再做一個公式，把黃面做出一個“坦克”出來，把坦克頭對準自己（坦克那一面一直朝上），又再一個公式就可以復原頂面了。（離成功不遠了）
第四步：頂層交歸位。將黃面（第三層）的角塊復原。首先，如果你的魔方已經（每個顏色相應的角塊）對好了，就可以進入下一步了。如果只有一面對好了，或是都沒對好和那一行（包括稜塊）的顏色都好了，將任意一面（不是白、黃）對著自己做公式。
第五步：還原稜塊。做好這一步就等於還原魔方了。這一步很簡單，只需對著公式做就可以了。
本文只教方法，公式可以百度一下。希望大家都已經學會了，加油哦！
玩魔方的經歷 篇2
國小四年級作文 ,504字魔方，是我最喜歡的玩具之一。說起魔方，我可是有一段非同一般的經歷，現在就讓我講給你們聽吧！
我學魔方是從有一年暑假開始的，那一天，我看一個電視節目，裡面有一個人可以在幾秒之內將魔方從打亂的狀態復原，心想：如果我也能這樣，那該多好啊！從此，我開始練習轉魔方。轉魔方是有步驟的，我一步一步的學，學完了四步，能夠將魔方的一二層復原了，就開學了。後來正好學校舉行魔方大賽，我為了能夠參加魔方大賽，用了兩天放學後的時間學完了剩下的三個步驟，成為當時我們班唯一一個能夠將魔方六面復原的人，還參加了學校的魔方大賽。
之後的那幾天，我的桌鬥裡經常放了好幾個魔方，都是同學的。下課後同學們都圍著我，讓我幫他們轉魔方，教他們轉魔方，連課間上廁所的時間都沒了。甚至還有一次上課時，老師剛轉身在黑板上寫字，旁邊一個同學就傳給我一個魔方，悄悄對我說：“這是誰誰誰的魔方，請你幫他轉好。”後來我還教會了我的同桌轉魔方，而且僅僅用了兩個星期。
如今，魔方在我眼裡已是一種樂趣，甚至是一種挑戰，每一次都儘可能轉得更快。玩魔方不僅能鍛鍊手指的靈活性，增強人的記憶力，豐富空間想象力，還可以培養人的耐力和毅力。這就是我玩魔方的經歷，你們喜歡嗎？
玩魔方的啟示 篇3
國小五年級作文 ,355字“咳，怎麼還是轉不回去啊？”我感到無能為力了，這就是智力玩具：魔方給我帶來的困惑。
我們一家就像是“魔方一家”一樣，唯有媽媽不喜歡玩魔方。
星期天，我和爸爸在沙發上完魔方，我拿著完好的三階魔方，一把顏色弄亂，我就賺不回來了。我慢慢地轉著，左側面，右側面，上面，下面，我研究了一個多小時我就放棄了。
“爸爸，給你弄，我不行了。”我把弄亂的魔方給了爸爸。
爸爸停頓了一下，說：“哦，我馬上搞定。”
話音剛落，我爸爸就拿起三階魔方，“唰唰唰”地轉動起來，約半分鐘，魔方的全部顏色就調好了。
我感嘆道：“這，你怎麼可能？”
我爸爸笑道：“萬物皆有可能。”
就這樣又過了一天，到了星期三，我爸爸不回來吃飯，我還是堅持每天睡前花十幾分鍾練習拆魔方。
終於，蒼天不負有心人，我終於學會了三階魔方。真是世上無難事只怕有心人啊！
愛玩魔方的我 篇4
國小三年級作文 ,437字大家好，我是揚揚。我是個吵吵鬧鬧的女孩子，但是隻要我一拿起魔方，我就會立刻安靜了下來。我的房間有個“魔方樂園”，那裡有二階的、三階的、四階的和五階的等各式各樣的魔方。
暑假裡，我在媽媽的指導下接觸了魔方，並且成功的復原了一面。有一天，我無意之中復原了兩面。從此，我就愛上了魔方。
開學之後，我報了學校的魔方社團，在那裡我很快學會了六面的復原，老師要求我們用最快的速度還原魔方。從那時起，我的書包裡就有一個魔方，每當我寫好作業後，我總會擰上兩把，就連睡覺前、上廁所時，都要摸摸它。現在我最快的速度是42秒。
近日，我參加了學校組織的魔方比賽。在那裡我遇到了許多的魔方高手，讓我大開眼界。比賽中，我獲得了“魔方小能手”的稱號，同時，也獲得了圓柱形魔方的獎勵。我這才知道，世界上還有那麼多的異形魔方。回到家，我讓媽媽一口氣買了好幾個異形魔方。
這就是我，我希望在不久的將來，我能帶著魔方踏上最強大腦的舞臺，和那裡的高手一決勝負。
我的課餘生活——-玩魔方 篇5
國小三年級作文 ,409字我的課餘生活豐富多彩，像一座五彩繽紛的橋：有看書，畫漫畫，寫書法……可是，我最近迷上了變魔方。
寒假裡，我看見別的同學在變魔方，心裡既好奇又羨慕。呀！一個打亂的魔方，要把它變成六個面一樣的顏色！真神奇！於是，一個要學會變魔方的願望就像一顆種子一樣的從我心中發芽了。
記得我第一次拿到魔方就欣喜若狂，一蹦三尺高，迫不及待地變了起來。一開始，我經常抱怨：看看覺得變魔方很簡單，結果這麼難！但是，經過了一個星期的不斷練習，我已經熟門熟路了！
現在，我已經成了班裡的“魔方大王”！我的最高記錄是：1分2秒，有的同學還讓我當他們的“魔方小老師”呢！所以，我現在就來教你們吧：先以黃色為中心點變小花，然後把小花花瓣下面的顏色和中心點對齊，再轉到底面；再變白麵……
我喜歡變魔方，不只是因為它很有趣，還因為它鍛鍊了我大腦和手指的靈活度，讓我懂得了刻苦練習才能熟能生巧的道理。小朋友們，誰想和我比賽變魔方？來吧！我在建新小學等著你們！
我的拿手好戲玩魔方 篇6
國小六年級作文 ,622字我的拿手好戲是玩魔方，人送綽號“魔方小王子”。
說起與魔方結緣，那還是三年前我過生日時，媽媽在網上給我買了一個魔方作為我的生日禮物。得到魔方後，我愛不釋手。稍有空閒，我顧不上看電視、玩手機，就鑽在我的房間裡，照著說明書一步一步地拼魔方。慢慢的，我摸索到了一些門道，越轉越熟練，最後終於可以快速復原魔方六面了。
有一天，我看到全班公認的“魔方大咖”曹宇航在玩魔方，我就問他：“你玩魔方厲害嗎？要不咱倆切磋切磋？”“好啊，比就比！”他得意洋洋地說。
我們開始比賽了，我十根手指好像事先約定好似的，飛快地轉著魔方。他也不甘示弱，熟練地操縱著魔方。不好！曹宇航已先拼好了一面，我得趕緊追上他呀。很快，我也緊跟著拼好了魔方的第一面。我迅速整理好狀態，把第二面拼好了，接著又拼好了第三面，第四面……我倆幾乎用相同的時間拼好了第五面。
開始拼第六面了。第六面是最關鍵的一步，一旦失誤就會踏進死迴圈，很難再復原。拼第六面時，我倆的比賽異常激烈，但我還是不慌不忙地揹著復原公式∶上、左、下、右、右、上、左、下，我不一會兒就拼好了第六面。
再看看他，被死迴圈卡住了，急得團團轉。同學們見我把魔方復原了，都為我喝彩。我心裡比吃了蜜還甜。
從那天起，我便獲得了“魔方小王子”的稱號，魔方讓我更加開心，也讓我更加自信。
我的拿手好戲玩魔方 篇7
國小六年級作文 ,1036字我有許多興趣愛好，有打網球、游泳、拉小提琴……但我最喜歡的是玩魔方。
在我二年級的時候，爸爸給我買了一個魔方。他是一個正方體，有白、黃、橙、紅、綠和藍六種顏色。我好奇地把它捧在手裡擰來擰去，幾下子，各種顏色就混在了一起。我想把它還原，但怎麼也搞不好。我向爸爸學習如何還原魔方，但最終還是沒學會。最後索性把它扔到了一邊。
大約在五年級的時候，有一天，我看見坐在我後面的靳耀嘉帶來了一個打亂的魔方。他用了簡單幾步，就把它還原了。我十分羨慕，把我的魔方也拿了過來，想讓他教一下我。於是我跟他學起了魔方。他講的方法通俗易懂，比爸爸講得好多了。後來，我越學越快，越拼越快，從130秒、120秒……一直到現在的70秒。
有一天，我拿著我的魔方去找靳耀嘉學習一些“作弊”玩法——一些特殊情況可以用一些特殊公式，直接跳過一些步驟，還原魔方。中午吃飯後，我開始練習靳耀嘉早上教給我的那個公式。有幾個同學看到了，就問我：“你可以在一分鐘之內還原它嗎？”我回答：“可以呀！”其實我回答的時候是沒有底氣的，因為除非有時運氣好，進行到某一步時魔方提前還原了，否則，我是不可能在一分鐘之內還原一個魔方的。但為了保住面子，我還是開始了。他們先打亂魔方給我拼，以時鐘的秒針轉一圈為標準。計時開始，魔方在我手裡上下翻飛。不一會兒，小花、白十字架、白麵、兩層……我感覺自己的速度是越來越快，彷彿已經勝券在握。周圍安靜得出奇，只聽見我的魔方轉動時的“咔咔”聲。就在我有點得意的時候，突然，我有一個公式多用了一次，拼好的那一步又打亂了。我一下子慌了，趕緊把那個公式又做了一遍，再次拼好了那一步。但再瞟一眼鐘面，秒針已經指向十一了。我急得像熱鍋上的螞蟻，最後一步公式那麼長，五秒之內根本轉不完。就在千鈞一髮之際，我突然想到今天早上才跟靳耀嘉學的那個捷徑玩法，現在的情況跟那個方法適用的情況不是一模一樣嗎！我趕緊快速地使用了那個公式。然後“啪”的一聲把魔方放下，再一看鐘，剛剛好一分鐘，我復原了這個魔方。我長舒了一口氣，剛才把我急得出了一身冷汗。那幾個同學對我連連誇讚，我太自豪了！
我的拿手好戲——玩魔方，給我的生活增添了一份光彩。我愛玩魔方，更愛挑戰自我！
我的拿手好戲玩魔方 篇8
國小六年級作文 ,783字今天開運動會，腳沒被跑斷，手卻擰斷了。這是為什麼呢？
開運動會，大家都帶了些新奇的小玩意兒來。我帶了一個魔方，陳俊宇帶了兩個魔方，不過你不仔細看，還會以為是一個，另外一個實在是太小了，只是普通模仿的小角塊那麼大。同學們看到魔方，就像餓狼看到美味的獵物，一下子全都撲上來，說自己能復原打亂的魔方。他們拿著魔方，左擰，右擰，弄了好一陣，結果無功而返。於是只好好奇地求助於我，我輕鬆地擰完復原7步驟。這可是我的拿手好戲，2分鐘絕對搞定。他們看了，都驚歎到：“哇，陳汀毅，你太厲害了。”
這時，傲慢的張仁翰走過來，一把推開同學們，搶過我手中的魔方，輕鬆地說：“這麼簡單的把戲，我也會。”可是他擰過去擰過來沒能成功復原。他說“等一下，這次失手了。”接著他使勁地把一個角塊硬翻轉了過去，我著急地說：“張仁翰，不要那樣擰，你拆成那樣，我一輩子也擰不回去了。”他以為那樣能還原，其實，破壞了規則，永遠也復不了原。
張仁翰頭上也冒出了汗珠，他把魔方還給了我，說：“陳汀毅，還是你自己擰吧。”我想：“這可讓我怎麼擰呢？”因此，我心裡產生了一個念頭：把它拆了，重新裝！我開始使勁扯，設法把其中一個角塊給拔出來，它就像長了根似的，紋絲不動。姜寬說：“陳汀毅，你要用巧力。”接著，他接過魔方，輕輕一拔，那角塊竟然聽話地“跑”出來了。接下來，我把剩下的角塊挨個挨個地拆了下來，又一塊一塊地組裝上去，只剩最後一個角塊了。可是又出現剛才那種情況，怎麼也摁不進去。姜博遠說：“我幫你把旁邊的邊塊扳開一點。”在姜博遠的幫助下，我終於把最後一塊按上去了。我再也不要把魔方給張仁翰玩了！
我的拿手好戲玩魔方 篇9
國小六年級作文 ,681字人人都有自己的優點、特長、拿手好戲。拿手好戲是鍛造出來的，它們背後都有著艱辛坎坷。
我的拿手好戲是玩魔方。
我是從8歲開始學習魔方的。那年生日時，一位同學送我了一個三階魔方。它手感好，特別順滑，而且顏色鮮豔、迷人，我拿到便忍不住轉了幾下。可接著問題來了，魔方有六個顏色，轉了幾下後，顏色被打亂了，難以復原。當時我很著急，怕以後再也復原不了了。媽媽看到我著急的樣子，便來詢問我怎麼了，我向她說了自己的煩惱，媽媽立刻幫我上網找復原視訊，讓我學習。我很感興趣，學得特別認真。
生日的第二天，我就隨著視訊嘗試著復原魔方。先前兩步都很順利，老師講得很清楚，我做得也很快，可是到第三步的時候，公式變難了，怎麼都做不過去。我有點厭煩了，想放棄，可轉念一想，魔方就是用來玩的嘛，不必厭煩，再說，誰沒有第一次？於是我堅持下去，用了兩個多小時，終於復原了魔方。當時我很開心，感到了巨大的成就感，既為我復原魔方自豪，又為我沒放棄而慶幸。
從那時起，一直到現在，魔方都是我的興趣愛好。隨著堅持學習公式，我的魔方技術也提升了不少，玩魔方成了我的拿手好戲。我不僅玩的品類多，速度也快，三階最快的時候能達到十二秒。
一次，我代表學校參加魔方比賽，而關鍵的一步公式我還沒完全掌握。比賽的前一天晚上，我趕忙做完作業，然後就照著書背公式，從九點到十點，一刻不停。十點多，我總算把公式背了下來。第二天早晨，我又練了十幾分鍾，保證沒有忘記公式。那次比賽，我得了第一，復原三階魔方，只用了十三秒。
每個人的拿手好戲背後都有刻苦的練習。我從玩魔方的過程中明白了，如果做事有捷徑，那麼最快的捷徑就是堅持。
我的拿手好戲玩魔方 篇10
國小六年級作文 ,734字人人都有自己的拿手好戲，唱歌、跳舞、畫畫，十八般武藝，樣樣是好戲！我也有自己的拿手好戲，那就是玩魔方了。
我與魔方的“邂逅”是在我朋友的家中，他拿出一個魔方給我看，讓我打順序之後給他，他接過後很快就還原了。看著他那嫻熟的動作，讓我羨慕不已。同時我也對魔方產生了濃厚的興趣。
回家後，我千方百計地求著爸爸給我也買一個，爸爸拿我沒法兒，只好給我買了一個。看到它之後，甭提心裡有多開心了。
我迫不及待地玩了起來，我左轉一下，有轉一下，上轉一下，下轉一下，不停地轉。可是，這魔方好像跟我作對似的，怎麼也還原不了。轉得都煩了，我就把魔方拆掉，把每種顏色拼在一起，拼成了六面。
這時候，爸爸來了，他走過來對我說：“做什麼事情都要有耐心，而且要找對方法，認真學習，事情就會變簡單。”我沮喪的說：“可是我怎麼也還原不了。”爸爸笑著：“你可以想想其他的辦法。”其他辦法，我急中生智：哦，對了！可以上網查！爸爸點點頭。我找到了一個供初學者玩魔方的平臺——“魔方小站”。在爸爸的鼓勵下，我靜下心，一步步地學，先拼好一面，慢慢地拼成一層，兩層，到了最後的時候，口訣有點困難，但我不怕困難，反覆練習，終於成功了，我激動地跳了起來。
在學會了魔方的基礎，我每天堅持練習，動作越來越熟練，速度也越來越快，最快的時候，我1分30秒就完成了。我還在年級裡參加了比賽，不過在比賽中有一點點的失誤，取得了第三名。當然，我會更加努力，讓自己更加出色！
魔方就像我的朋友，豐富了我的業餘生活，讓我更加快樂；魔方就像一位老師，告訴我只有不斷地努力，才能不斷地進步。
我的拿手好戲玩魔方 篇11
國小六年級作文 ,893字說到我的拿手好戲，那可多了去了：架子鼓、五子棋、毛筆書法、悠悠球、滑板……可謂是琴、棋、書、畫樣樣精通，無所不能。但要說我最能拿得出手的，還是魔方。
雖然三階魔方小小的，只有26個塊兒、六種顏色。可經過計算，它是有“10的10億次方”種變化呢！如果你一秒轉一下，隨便轉的話，需要大概100000000年才能復原！這小小的魔方里，可蘊含著無窮的智慧呢！所以學會它還真挺難。
從四年級開始，我就被那花花綠綠的色塊吸引住了，至此，無論嚴寒酷暑，我都會準時去練魔方，無論是早七點還是晚九點，我都會去刷手速，過了一年，我的手速已經突飛猛進：三階魔方20多秒，二階魔方五、六秒的事兒……在魔方班裡，除了老師的孩子外，我就是NO。1。暑假中，我還獲得了“助教”這個稱號。
因為成績突出，在去年春節，我與其他九人帶著魔方，來到了濮陽電視臺《少兒春晚》的舞臺上。我帶領的隊伍也取得了最終的勝利，獲得了大家的一致好評！春晚過後，就連學校老師都知道了我這件事。我也成了我們班的“國寶級”人物。
後來的一次魔方比賽中，我也獲得了第一名！
去年暑假，我又報名參加了二階魔方的比賽。比賽前，我就在觀察，發現他們的二階都是十秒開外，根本不是我的對手。心中不禁竊喜：唉，整個濮陽恐怕都沒有會玩二階的了，這次的冠軍我拿定了！
從資格賽到半決賽，我一路過關斬將，幾乎每次都是成績第一，讓某些人沒有了遊戲體驗。而我，每當得了第一後，都趾高氣揚地看著他們，讓他們感覺到我是那麼難以超越、無人可敵。我的心也慢慢飄了起來，再也沉不下去了，心不知道飛到哪去了。
但殊不知，最大的“敵人”正在刻苦刷成績，準備彎道超車甩掉我。結果到了決賽，他竟發揮出了超常的水平，平均一個二階魔方才用了三秒，而我呢？一個魔方就脫了兩次手，一個就用了九秒，我也就成了最後的旁觀者，與第一名擦肩而過。
魔方雖然玩起來得心應手，但仍然有比我玩的好的人。看來還得通過平時的刻苦練習，來鞏固我的拿手好戲呀！
我的拿手好戲玩魔方 篇12
國小六年級作文 ,1033字人人都有各自的拿手好戲，就是俗話說的“各有所長”，而我的絕活，絕對是拿得出手的。
我善於玩三階魔方，用靈活的手指轉動那不同顏色的格子，真是好玩。我玩魔方的生涯是在兒童節這一天開始的。
那天早上，老媽帶給我了一個兒童節禮物，也就是魔方，它真是讓我愛不釋手。一個整整齊齊六色劃一的魔方，不一會兒就雜亂無章了。沒辦法，我只好嘗試恢復原狀。
我躲在房間裡，看著一張密密麻麻的魔方公式，真是眼花繚亂。天啊，還要背字母公式的！我當時就下定決心放棄了字母公式，把它改成了自創版的超強空間公式，將整個魔方在頭腦中依據公式轉動。整整花去了我四個月的時間，我才小有所成。
我完成魔方的完整恢復是在一個晴天的早上。我激動得不得了，把公式紙丟給媽媽，讓她確定我沒偷看，便打亂魔方，開始迅速轉動著魔方。我首先集中精神，打開了白色底面，接著鋪下了四色梯。“滴答”聲中，我開始皺起眉頭，額頭出現了汗珠，“不好，是什麼來著？哦，對了………”我開始自言自語，我終於把魔方恢復了原樣。老媽把眼睛瞪得大大的，誇讚我說：“真棒，寶貝兒子。”那時我轉一次魔方要七分鐘左右，後來我又練習了四個月，我向學校“進軍”了。
下課時間只有短短十分鐘，我從書桌拿出魔方，同學們瞬間就圍了過來。我隨便讓一個同學打亂魔方，便開始了我的校園第一站展示。
“亂得好，四座白點！”我叫了一聲，手指咔咔開始轉動魔方，六彩魔方在我的手上飛揚，汗珠流到下巴，上牙咬住下脣，手指只顧著轉動魔方。“真厲害！已經恢復三個平面了！”“不，四個面轉好了。”同學們見我的手迅速地轉動魔方，不禁讚歎道。我把完成後的魔方放到了桌子上。“女士們，先生們………”我還未說完，就已經被他們擠開，他們爭著搶著魔方，喊道：“哇，真的是好了不起呀！”同學們開始讚歎不已了，我站在一旁微笑地鬆了口氣，有兩位同學擠到中間，舉起各自的秒錶，呼叫了一聲“84秒！奇蹟！”瞬間呼叫聲震天動地。
記錄是用來打破的，現在我已經達到了最快一分鐘內，就可以讓打亂的魔方整齊歸一。過程雖然艱難，但唯有努力，我才能拿出真正的拿手好戲。
我的拿手好戲玩魔方 篇13
國小六年級作文 ,802字如果說我的拿手好戲，那可就要跟你們好好談談了，我玩得最好的還是——魔方。
話說我玩兒這玩意兒也有點年頭了，兩年多了！當時四年級，學會後，我將魔方帶到學校去“得瑟”一番。可是得瑟大了，在班裡掀起了一片風雲，就連老師都玩得起勁。五年級，本來已經平息了，可又不知怎地，我又帶了個四階魔方，就這樣，班級裡又爆發出一片風雲。真是“後浪推前浪，一浪推一浪”。
就連老師都說什麼要辦一個魔方大賽，我一聽，心都涼了，作為我們班玩魔方的元老，如果輸了，那可就糗大了，但是如果不參加呢，就會被說不敢。當我在兩者之間糾結著不知咋辦才好時，只聽老師說：“贏的有獎品！”一聽獎品，我眼睛都放光，立刻高呼一聲：“我參加！”就這樣，我參加了這個“作死”大賽。其實不是不想參加，而是對自己沒信心。既然已經參加了，能怎麼辦，拼了！
日復一日，周復一週，天天練，反覆練，可以說已經是爐火純青。
三週後一個週五的下午，魔方大賽就此拉開序幕。
我是第一輪，早死晚死都是死，還不如早死，老師宣佈了“3、2、1開始！”我猛地拿起手中的魔方，一邊爭分奪秒地拼，一邊替自己捏把汗，生怕別人比我早拼完。教室裡一片安靜，掉一根針都能聽到。在這緊張的氣氛裡，我不由得放下了心，反而不再緊張。終於，拼完了！我激動地轉完了最後一步，最終我奪得了第一名，教室裡傳來了一陣歡呼聲。
當我回到座位時，同桌說道：“可以啊，老弟！”我驕傲地說道：“想學不？”“想！”“叫爸爸。”“兒子？休想！”
最後領獎，我的天呀，麻辣小龍蝦！最愛。
玩魔方不僅是我最拿手的，還是我最喜歡的愛好！
我的拿手好戲玩魔方 篇14
國小六年級作文 ,654字魔方，提起它，應該有很多人會玩。它不僅可以開發大腦，還能使人心靈手巧。不錯，我非常愛玩魔方，常常沉浸在打亂、復原它的快樂中。
五年級的時候，有一次舉行魔方比賽，因為當時我不會玩，所以沒參加。但我和它結緣就是因為看到參賽的同學飛快的轉動手中的魔方，快速還原它的六個面，令我驚歎不已。從那天起，我就喜歡上了魔方，開始學習拼“三階魔方”。我開始嘗試還原一個面，不太難。接著還原了兩個面，我高興的跳了起來。還原六個面對我來說是荊棘載途，行之不易，但我沒有知難而退。
辦法總比困難多，我在“一起作業”上用學豆“買”了魔方教程視訊。老師聲情並茂的講述魔方的“奧祕”，復原魔方要記公式，然後按照步驟就可以復原了，我恍然大悟，把學到的知識用到實際中。魔方在我手中不一會兒就復原了，拼成功時的那份喜悅不言而喻。
接下來的日子，我玩魔方如醉如痴。沙發上、書桌前、路上、學校，到處能看見我低頭玩魔方的身影。我可以在短時間內輕而易舉地把任意打亂的魔方順利復原。我已不滿足只會玩三階魔方。媽媽給我買了許多不同的魔方，二階魔方、四階魔方、金字塔魔方、斜轉魔方……經過認真學習，反覆練習，我竟然學會了還原14種魔方，我自己都覺得不可思議，正所謂：只有想不到，沒有做不到。
接下來我的目標是提高復原魔方的速度，學習更多的異型魔方復原。學無止境，玩魔方不但靈活了我的手指，還給我的課餘生活增添了許多樂趣，我愛魔方！
我的拿手好戲玩魔方 篇15
國小六年級作文 ,1129字在我們班，我的成績平平常常，似乎沒有什麼引以為榮的地方。可是有一點，同學不得不佩服我，那就是玩魔方，我是名副其實的“魔方大王”。在我的書房裡，又大大小小魔方二十多個。爸爸問我：“你要這麼多魔方幹嘛呀？難道能吃嗎？”我總是反駁道：“我覺得魔方很有趣，我喜歡。”
我的魔方“千姿百態”，有的是正方體的，有的是金字塔的，有的是貪吃蛇的，各式各樣。平時沒事幹的時候，我總要把魔方擺在桌子上，擰來擰去，研究一些新玩法。有一次，同學想試探試探我，讓我當場給他們把一個完全打亂的魔方擰回去。一個同學擠眉弄眼的說：“王洋，你要是擰不回去，那該多丟臉呀，怎麼對得起“魔方大王”這個稱號呢？”我對他笑了笑，開始了我的大拼搏。結果我的魔方越扭越順，不到兩分鐘，我就全部擰回去了。同學們向我豎起了大拇指，稱讚道：“果然名不虛傳。”
魔方這玩意兒太有趣了。我第一次見到魔方是在一場魔方比賽中。看到那些參賽人員鼓搗著那些被打亂的魔方，擰來擰去，就像變魔術一樣，不一會兒，一個整整齊齊的魔方就出現在眼前，讓我眼前一亮。我覺得這魔方太神奇了。事後，我趕緊讓媽媽給我買了一個魔方，第一次玩的時候，感覺雜亂無章，毫無頭緒，怎麼也拼不回去。但是在多玩了幾次後，我找到了技巧，一有空就鼓搗。孰能生巧，只要付出就總是有回報的。現在，就算有一個打的很亂的魔方，我也能三下五除二的給拼回去。
有了“魔方大王”這樣的名氣，同學們上次刁難了我，還不夠，這次又給我出了一個大難題，是十級魔方，那麼小的格子，花花綠綠的，看著就讓人頭暈眼花。我看著直髮愣，同學們嬉皮笑臉的說：“王洋，你不會害怕了吧！”“哪有……哪有，挑戰就挑戰。”我開始拼了。但是，有一圈黑腦袋站著“觀戰”，我不禁有些緊張，平時的技巧全忘了，越擰越亂。我聽見同學之間陣陣嘲笑聲，我便更緊張了，腦子一片空白，身上出了一身熱汗。這時我心底發出一個聲音：“你可以的，不要怕，要沉著冷靜。”我靜了靜心，長長地舒了一口氣，又恢復了信心，忽視了旁邊人的存在，繼續不緊不慢的擰起來。我相信我的挑戰不可能失敗。終於，憑著我嫻熟的技巧，我擰回去了，同學們嘖嘖稱奇，紛紛點頭說：“你堪稱魔方神仙，我們都比不上你。”
我的赫赫偉績是用辛勤換來的，其實它並沒有那麼神祕，也沒有那麼難。誰也可以成功，只是所有人都不是那麼的努力。
我的拿手好戲玩魔方 篇16
國小六年級作文 ,738字“加油，加油！就快拼成了！”“哇，你好厲害！這麼快就拼完了！”這是我正在向同學們展示玩魔方，玩魔方可是我的拿手好戲。
我跟魔方就像一對好朋友，魔方伴隨著我形影不離。只要週末一有空餘時間，我就會拿起魔方，有時還會跟家人比賽拼魔方，每一次都是以我完勝告終。
要想知道我是怎樣煉成“魔方高手”的嗎？讓我來為你揭祕吧。首先，須多加練習，只有多練習，你才能熟能生巧，只有多練習，你才能轉得又快又好。然後要多加實戰，我經常和小區的小夥伴們對戰，這讓我轉魔方的技術提高了很多。
接下來，讓你見證一下我的拿手好戲—玩魔方。三年級的時候，我帶著魔方去上課外班。下課時，我拿出來練習，同學們紛紛圍在我的課桌旁，嚷嚷著要我表演轉魔方，我只好同意。我將魔方遞給一位同學，讓他隨機打亂，用雙手遮住眼，背過身去，打亂完後，同學遞給我，我拿開雙手，接過魔方。首先，“看魔方”，我將魔方上下左右翻一遍，認真觀察了幾秒。第二招，“想魔方”，我將魔方的形狀深深印在腦海裡，並開始在腦中構建拼魔方的路線。最後一步，“拼魔方”，根據我的觀察和想象，我拼魔方很輕鬆，行雲流水般就拼完了，然而，當我檢查時，卻發現有一塊沒拼好，我尷尬地笑了笑，不好意思地摸了摸腦袋，同學們都失望極了，我再次仔細觀察了一遍，終於發現了問題所在。我用了15秒拼回來，終於完成了。一剎那間，同學們的表情一下子由失望變成驚訝。3秒過後，教室裡頓時發出了一陣雷鳴般的掌聲，我得意極了，走回自己的座位收好魔方坐下。
我喜歡魔方，玩魔方就是我的拿手好戲。在學習之餘，魔方給我帶來了無盡的快樂！
我的拿手好戲玩魔方 篇17
國小六年級作文 ,750字每個人都有拿手好戲，比如：跳舞、唱歌、彈琴等，而我的拿手好戲就是玩魔方。
我玩魔方已經七年多了。早在幼兒園裡，我就是班裡的“魔方大王”，就連被譽為“魔方高手”的家長也比我慢了幾秒。
在四年級時，我剛學會五階魔方，於是在“六一”兒童節的時候，我就迫不及待地在同學們面前炫耀了一番。可令我沒想到的是，我的這番炫耀，竟然在班級裡掀起了一陣魔方風暴。
原來，老師看到我們對魔方這麼有興趣，決定要在班級裡舉辦魔方大賽。
我聽完，臉一下紅了起來。作為我們班的魔方元老，如果輸了，那可就糗大了，畢竟我和我同桌的魔方玩得最好。於是在全班同學的歡呼聲中，我和我同桌決定來一場“魔方大戰”。
我們來到“比賽場地”——教室的講臺上，老師已經準備好了兩個魔方。同學們一個個伸長了脖子，期待這場比賽，老師也格外激動。“3－2－1，開始！”老師一聲令下，我猛地拿起魔方，一邊爭分奪秒地拼，一邊替自己捏把汗，生怕同桌比自己拼得快。
教室裡一片寂靜，只有魔方轉動所發出的摩擦聲。同學們彷彿在盯著獵物一般，有人竟然還站在了桌子上，目不轉睛地看著我們。在這緊張的氣氛中，我一步一步地轉著魔方，心漸漸平靜下來。到最後一步了，快點，用“小魚公式”！我心裡不斷地想著那個公式。
終於，拼完了！我激動地轉完了最後一步，教室裡傳出了排山倒海般的掌聲。
我們倆回到座位上後，同桌不服氣地說：“不錯嘛，小老弟！等我再好好練練，下次你想贏我可沒這麼簡單！”我也毫不示弱道：“你想贏我還差得遠呢！
說完，我們倆便笑了起來。
愛的過程 篇18
國三作文 ,863字一個寧靜的夜晚，濃濃的夜色中愛的過程如此簡單，卻又如此動人。
微黃的燈光下，我窩在軟椅上愜意地翻著書，絲絲縷縷地淡香從書中飄來，柔柔地圍著我，泛著米黃色的溫暖的光，像是一條鮮亮的絲綢圍巾。“咔嚓咔嚓”這美麗的圍巾就消散成風。我無奈地抬頭，看著爸爸拿著剪刀不停地擺弄著一沓紙。大大的剪刀時開時合，兩個尖頭在燈光下閃著冷色，總讓人擔心擺弄剪刀的手不小心就被劃出一道大口子。稍偏頭，就看到媽媽倚在床頭櫃上，手指翻飛似蝴蝶起舞，一件幾乎成形的毛衣搭在媽媽的腿上。我便出聲詢問：“媽，還要多長時間就能織好了？”“快了快了。”媽媽頭也不抬，手上動作卻越發的快了，我盯著那針看了一會兒，覺得無趣，便又低頭看書。
沒多久，媽媽突然得意一笑，“嗨，好了。”我趕忙抬頭，細細打量那件剛成型的毛衣，橘紅的顏色中洋溢著溫暖。媽媽又摸摸衣服，揪出來一根線頭說：“得把這剪掉，她爸，把剪刀給我。”爸爸聞言停下動作，把手從剪刀的柄上移到刀尖，自然的一轉，使尖口朝他自己再遞了過來。我看著爸爸的動作覺得納悶，直接遞過來不就行了，這樣多麻煩。誰知，媽媽剪完我頭，也自然地將尖口一轉對著自己，把手柄遞給了爸爸。
我有點丈二摸不著頭腦，就問：“你們遞剪刀還要再轉一次，不麻煩嗎？”媽媽虛空一指我，說：“小丫頭片子，不轉一下尖口，傷到你爸怎麼辦，來拿剪刀的人一不注意就容易被刺傷，掉個頭才安全。”爸爸立刻反駁，“我哪有那麼粗心？”媽媽也不示弱，悠悠地說：“上次某人切菜還傷了手指，不知是不是細心的你啊？”爸爸一聽，微紅著臉，小聲嘟囔著：“那是意外。”
我看著輕笑的媽媽，臉紅的爸爸，再看看爸爸手上的剪刀，我的疑惑立時就消散了。看似多餘的舉動包含的可不就是父母之間的關懷，微小的遞剪刀過程可不就是他們愛的過程嘛！他們都不願讓對方受傷，都想著把傷害留給自己，於是就都把尖口對著自己，他們之間的愛意便通過那安全的手柄遞到對方的手上，再流入心間，最終扔華威一個一個微小的過程，不停地傳遞。
原來，愛的過程如此簡單，有時就是遞剪刀的小小過程，全在舉手投足之間，美好得動人心魄。
學習是一個無止境的過程 篇19
國一作文 ,588字學習就如血液一般，無時無刻都在人的全身上下流動著，永無止境。
當我們還是嬰兒時，父母就開始教導我們說話、識字。當一個音節顫抖著鑽出喉嚨，就註定了學習會伴隨我們一生—那是學習的開始，也是成長的開始。
開始上學後，我們學習更多知識的同時，也開始學習如何與人相處。與同學之間的爭執、吵架讓我們心情受挫，卻又學到了千金難得的書本上無跡可尋的知識。在矛盾過後進行反思，便學到了與人相處的原則。這時，我們在人生道路上邁出了第一步。
成年後，我們有了工作，學習的重要性也漸漸加重。工作上難免會有坎坷，我們或是會去請教同事，又或是會自己努力鑽研—無論怎樣，終究是脫離不了“學習”二字。若是把人生比作800米的跑道，此刻，我們已經跑完了300米，正是體力將盡之時，而學習就如助威聲一樣，支撐著我們向前。
等到步入中年，事業有成時，我們又要學習處理家庭與事業之間的關係。隨著工作上的成就，生活的節奏必會更快，仍有許多值得我們學習的事。
邁入晚年，我們更多的是學習如何享受生活，但學到的東西不減反增。有了充裕的時間，每一天都會有新收穫。
人的生命走到盡頭之時，學習的過程就結束了嗎？
不！怎麼會？真正做到學無止境的人，定會名留青史。身雖死但意志尚存，還會有許許多多的人學習、效仿……何來結束一說？
學習苦樂交織，卻又不可缺少。它就像是一首沒有休止符的樂曲，會無止境地奏下去。
理解是一個慢慢的過程 篇20
國三作文 ,708字理解是一個過程，在這過程中，我們哭過、笑過，但我們從不退縮，因為這正如蠶的蛻變一般，固然是艱辛的，但當其飛出蠶繭時，卻充滿了喜悅，理解也正如此，理解的過程是艱辛的，但當彼此真正理解過後，卻別是一番滋味。
理解是一個慢慢的過程，這過程中，我們留下了辛酸的淚水。每當您將我從夢中吵醒，掀開那暖和的被子時，我是多麼的不情願，嘴上嘟囔著，心裡一遍又一遍地罵著……每當您凶狠的叱責我時，心裡一肚子的委屈，不知向誰訴說……每當您拿起鞭子抽打我時，那痛苦的淚水止不住地向下流……
我對您實在是不理解，不理解您為何要那般嚴格的對待我，不理解您為何如此“殘忍”地對待您的親生女兒，可經過時間的沖洗，我明白了，我終於理解了您的所作所為。
理解是一個慢慢的過程，在這過程中，我面帶笑容地接受了，每當我受挫折時，是您第一個站在我面前，用語重心長的話安慰著我、鼓勵著我；每當我遇到難題時，是您使我那緊鎖的眉頭放鬆下來，您坐在我的身邊，靜靜的看著我，不去打擾我，讓我知道，就算再難，也有您陪著我；每當我受到欺負時，是您站出來，用那溫暖的雙臂緊抱住我，為我解決所有的問題……
理解並不是一瞬間便可做到的，而是通過您與我之間長久的相處，漸漸地我理解了您，您所做的一切都是為了我，為了玩我以後有更好的未來，您便嚴格地對待我，使我明白社會就是如此殘酷，不會去特別顧及到一個人的感受，可在困難之中，至少還有您陪我走過去……
理解是一個慢慢的過程，也許當你真正理解時，一切都晚了，所以一定要用心去感受，把握好時機，理解身邊的每一個人，不管是父母、老師、朋友、親人……他們都是愛你的人，不要錯將他們的愛認為是恨，那樣當你明白一切時會更加悔恨自己當初的不珍惜。