潔白的琴聲相關作文20篇
潔白的琴聲 篇1
國一作文 ,1015字那每一行純白的粉筆字，都代表了他對學生的愛，那愛如鋼琴曲，沒有流行音樂的熱烈，可那一份難以言表的純醇，都在我心中久久迴盪。
他姓任，是一位無比平凡的語文老師。前不久，他摔斷了右手腕，需要幾個月的康復時間。這對一個老師來說，教學難度無疑增大了。他仍很耐心，儘量用那巧舌如簧的嘴講授給我們更多的知識。
又是一節語文課上，任老師講到了一個要記在書本上的重點四字詞，很是生僻、複雜。任老師很努力地反覆解釋了幾遍，面對的仍是一束束求知若渴的目光。
鋼琴的前奏被卡在了一個缺少音符的地方。
那一刻，空氣彷彿凝結在時空中。整個教室的同學都愣住了。那一雙雙熾熱而又迫切的眼睛，使死一般沉寂的教室裡又多了一種難以忍受的壓迫感。忽然，任老師的眼角有了一絲不易察覺的異樣，彷彿堅定，彷彿深遠。幾秒過去，他便重心一轉，徑直走向了講臺的另一邊，似乎很熟練地用左手拿起了一支粉筆。每個人的心裡在那一瞬都像被一團模糊的東西掠過……任老師漸漸把左手提高，粉筆落在了黑板上——橫豎撇捺，撇點，撇點……準確來說，他是拖著粉筆寫黑板的，顯得很不自然。教室裡所有人都屏息凝神地看著，一種莫名的感覺悄悄地從心底升起，逐漸佔據了我的整個心房……沒多久，“攀蟾折掛”四個字赫然呈現在了黑板上。這四個字雖沒行雲流水般美，在我心中卻有一種別具一格的神韻。在語文書上，我鄭重地銘下了這個代表了老師對學生愛的音符。
琴曲的音符得到了補充，再次流淌出如絲絹般的柔美音樂。
任老師似乎因為發現了新方法而感到了小小的興奮。在之後的語文課裡，他便用左手在黑板上板書。粉筆字一次次被擦去了，但在黑板上留下的是任老師的汗水與愛。我們的語文作業本里，開始出現了紅色的字跡。每一個字，可能沒有一個人會青睞它——在那一刻坐在這個教室裡的人除外；甚至有人會看不起，但此時我的心湖便會響起一個堅定的迴音：其中的含義，其實只有我們才會知道。
琴曲繼續演奏，走向了高潮，成為一篇愛的永恆的樂章。它永久地存在於我們心田，直到那一天，我們回眸，發現自己人生的光彩並不能掩蓋得住那行光彩輝映的純白的粉筆字……
師恩難忘。
那一行行純白的粉筆字，在我們心中是溫熱的、跳動著的音符。它奏出了綿延不斷的天籟之聲，敲打著我們的靈魂深處。
做一朵潔白的水仙花 篇2
高三作文 ,727字一塊偶然的機會，她來到了大山裡的一個偏遠小村莊，並且遇到了一位十來歲的小姑娘。面對著這位衣裝奇的麗的城市女孩，小姑娘睜著水汪汪的眼睛問，“你知道水仙花長什麼樣子嗎？”她沒有立即回答而是問其中的原因。小姑娘告訴她，她們從借來的舊課本上讀到了水仙花，卻不明白它長什麼樣子，問老師，老師也不知如何回答。
小姑娘的話深深地震撼了她的心。她拿出筆和紙認真地畫出水仙花的樣子，然後給小姑娘看。等小姑娘似懂非懂地明白之後，她又將筆和紙全都送給了她。之後她回到了大都市，然而她的心再也平靜不下來。
她其實是一位在讀的大學生，她深知知識對一個人來說是多麼重要。經過幾夜翻來覆去地考慮，她決定用行動去幫助那些孩子，圓她們一個“水仙花”般美好的夢想。
她召集了所有好友，向她們講述了自己的經歷和感受，大家都一致決定拔刀相助。可是以怎樣的方式可以幫助孩子們呢？最直接的莫過於寄給她們書本和文具了。於是，由她領頭，每月主動省下一筆錢作為買書和文具的經費，並且定時地給孩子們寄去。同時，她和朋友們還主動參加一些活動，贏取一些報酬一併寄給遠方的孩子。
大半年過去了，她們收到了一封意外的來信。信是大山裡的孩子們寫的，“謝謝姐姐們的書，我們都高興極了，捧著書又蹦又跳……我們都好想你們呀，你們能來看我們嗎？”面對孩子們誠摯的話語，好友們都流淚了。第二天，她約了幾個朋友一起來到了小山村。
這一去，使她們更加離不開這小村子。孩子們天真活潑，對知識的渴求讓她們割捨不去。於是，她們決定輪流住下來陪孩子們上課讀書。
就這樣過了一年多，許多好友都相繼以大學畢業去別處工作了，而她們仍留在那裡，堅守著那份執著，守護著“水仙花”般美好的夢，因為她始終忘了當初那位小姑娘以及她那關於“水仙花”的提問。
無人喝彩的琴聲 篇3
國二作文 ,705字月夜下的鳴奏總是那麼的黯淡無光，可她卻用非同尋常的執著彈奏出了一首動人心絃的琴聲。
幾乎每晚，我都能聽到鋼琴聲從窗邊傳來，可卻總是被我所忽略。當我真正注意起來時，不得不說，那琴聲實在不敢恭維，我難以想象黑白分明的琴鍵被彈奏的如同塗鴉的音符，而且那幾日，正是期末考將臨之時，我每晚被這"魔音”所騷擾，一股厭惡之情油然而生。
時間匆匆而逝，琴聲卻依舊沒有變化。整整半年了，每晚相同的旋律在我的耳邊徘徊，耳膜都快被磨出了繭子，我想我都能哼唱出這首曲子了！
一晚，百無聊賴下，我又去聆聽那種旋律。半晌，我暗自想到歎服“終於長進了，整首曲目十分熟練。”又一股音潮湧來，我竟然不由自主的隨著節奏微微哼唱。我漸漸被這琴聲所感染了，我說不出其中的美妙，只能聽出這首曲子融合了靈魂，是用心去彈奏的，彷彿那一刻，我進入了維也納音樂殿堂。
我隨著空氣中的音訊去尋找那位琴師，原來，她就在我對面的那棟樓層。能彈奏出這樣富有感情的曲子一定是個恬靜的女孩吧，遺憾的是，窗簾遮住了她，柔和的燈光在簾上投印出一個嬌弱弱的身軀。偌大的房間似乎只有她一人在默默地撫琴，在和黑白琴鍵獨自交流，難道曾經她都是在這無人喝彩的地方默默地演奏嗎？
我被深深的震撼了。我無法明白她怎麼在這麼一個沉寂的地方堅持下來的，無人關注，無人鼓勵，無人讚歎，她的執著猶如一把利劍獨舞在漫漫長夜，隻身與黑白鍵相依。我腦海中出現了琴鍵的奇妙，黑鍵是艱難而漫長的挑戰，白鍵是耀眼奪目的夢想。我相信，將來，那個女孩必定會登上音樂聖殿，那時她的榮耀必然讓她感謝那個房間中交織交響的每一刻經歷。
新的夜晚，琴聲沐浴在月光之下完美綻放，融合著心血的音符帶著女孩的夢想一直飛翔，飛翔……
潔白的天使 篇4
國小六年級作文 ,915字哇！下雪了！”在同學們的驚呼聲中，我抬頭望去，天上已經飄起了片片雪花，地面上已經被點綴上了幾處小白點，“呵呵！大地要換衣服了！”
雪靜靜地下著，悄悄地告訴我們冬的到來，它從不大聲喧譁，生怕打攪我們的學習。在我看來，它活像一個忍俊不禁的小丫頭。
遠處的山峰也被這皚皚白雪覆蓋住了，在茫茫大雪的映襯下顯得虛無縹緲，若隱若現，令人捉摸不定。山連著山，嶺連著嶺，此起彼伏，彎彎曲曲，有如一條巨大的銀龍在天地間飛舞。
田野裡，銀裝素裹，到處白茫茫一片。大地換上了嶄新的冬大衣，與山哥哥、樹妹妹一起在田間舞蹈，他們肩並著肩，手拉著手，伴著和諧的冬的樂章，歡歌笑語，喜迎這粉裝玉砌的冬天。
道路兩旁的銀杏樹也趕時髦，披上了一件潔白的晚禮服，在路邊高昂著頭，擺動著雙臂不停地炫耀著自己，好像在說：“快來看啊！瞧瞧我今天這身服裝有多美！”
雪越下越大，一會兒功夫，地面上就堆了厚厚的一層雪，彷彿蓋上了一張晶瑩閃光的白地毯。極目遠眺，一眼望不到頭，似乎和藍天相接到一起。
孩子們絲毫沒有被這場大雪所影響，反而對它產生了濃厚的興趣。他們在雪地裡跳啊，鬧啊，你追我趕，歡笑嬉戲，多有趣呀！你看，那個淘氣的小男孩在他的小夥伴沒有注意的情況下，偷偷抓起一把雪，塞到他的脖子裡，然後撒腿就跑，氣得小夥伴直跺腳，又拿他沒辦法！看到這，我不禁笑了起來，這個小男孩可真調皮；你再瞧那：幾個同學打雪仗哩，看他們打得多激烈啊！彼此互不相讓，紛紛向對方投擲雪球，無論對方怎樣的狂轟濫炸，他們都不氣餒，就算自己掛了“彩”，也只是哈哈一笑，拍了幾下，繼續投入到遊戲中。他們玩得多開心啊！
看著他們高興的樣子，我也忍不住走出教室，想要親身體驗一下這皚皚白雪。她是那麼的晶瑩，那麼純潔，讓我不忍心踏在上面。禁不住大雪的誘惑，我小心翼翼地捧起一把，將它們貼在臉上，“哇！好涼啊！”一股涼意隨之而來，但這種涼意要比夏天口渴喝一杯冰水而獲得的涼意奇妙的多。一陣微風吹過，雪花們好像因為見到了“風”這個生人，羞澀起來，到處亂跑，撞到臉上，飛進眼裡，鑽進衣服裡……眨眼功夫，它們便都逃得無影無蹤了。
不知不覺，我已融入它們的世界，被這些可愛迷人的精靈吸引。
雪，無疑是我心中那個潔白的天使！
他的琴聲 篇5
勵志作文 ,1152字纖細的指尖從黑白分明的琴鍵上劃過，留下一段悠揚悅耳的旋律。過往之人的讚歎聲不絕於耳，我也是其中的一員，但我去與這個演奏者有些淵源。他們一定不知，這個彈奏美妙音樂的男孩其實是一個盲人。
五年前的寒冬，我與家人搬離農村開始城鎮度日的生涯。那時的我還是個無理取鬧毫無安全感可言的小女孩。習慣農村慢生活的我很難適應城市生活的快節奏，每次作業總要寫到深更半夜，總是心煩意亂。
鄰家的琴聲總會在六點準時響起，剛開始的那段時間琴鍵上音符跳動的節奏甚至可以說是刺耳。本就煩躁的我更加上火，我衝著對面的人家大喊：“吵死了，讓不讓人安心學習了，很難聽啊！”不久後，琴聲果然終止了。我坐下來反思，反思自己做的事是不是太傷人了！
我記得很清楚，來到這的第二天是星期六，窗外的大雪不在肆意飄灑但卻下起了瀝瀝小雨。九點鐘，琴聲在此響起。我想，他一定是忘了昨日的那段不愉快才敢這麼“明目張膽”的彈奏。雖然還是如從前那般難聽，可我卻不願再去傷害他。人都有喜歡的權利，不是嗎？
我捧起一本名著坐在窗邊細細品讀，身旁的清茶散發著淡淡清香。我邊讀邊嘲笑他，假裝和他打賭猜他忍不過自己半個小時的琴音。
但，我錯了！
我看完了厚厚的一本名著，清茶不在散發芳香時已經距離開始四個小時。整整四個小時，他的琴音始終未畫上終止符，我不禁欽佩他的意志力，而那樂曲也已經被他演奏的完美無瑕了。
下午，經歷一個午休的我頓覺精神滿滿。“嗚嗚嗚”是手機的鈴聲。我看到顯示姥姥飛也似的穿好外套滿世界的尋找媽媽。最終，在鄰居家找到，那時媽媽和劉阿姨正圍著火爐敘話。可我的目光卻定格在了站在劉阿姨身後十二歲的男孩身上。那個男孩留著小平頭，穿著樸實無華，腳踩一雙普通運動鞋，一切就如一般同齡男孩一樣，可不同的是他的眼始終閉著。我盯著他好長一段時間，他也沒有任何反應。我盯著他連姥姥打電話來這件事都忘了。
“知女莫若母”說的一點都不錯。媽媽溫和的對我說道：“別看了，他的眼睛因為一場車禍而失明。”“啊！失明！”我一驚，“不可能啊！”我隨口發出自己的驚訝。那琴聲到最後明明……明明…那麼好聽，怎麼會是……一個盲人彈奏的？經管對一切無比驚訝感慨但事實如此。
這一切，是真的！
我心生愧意，責怪自己的莽撞。一直死要面子的我決定低頭道歉。他很寬厚，說：“自己本就毫無音樂天賦，只是單純的喜歡罷了！又怎會責怪我呢？”
我的心頃刻間觸動了，一個盲人對生活都有如此高的熱情，願意為自己的理想付出如此之辛的努力，作為一個健全人的我又怎能只因外部因素的改變而向生活屈服、自暴自棄呢？
時至今日，歷經一次次搬遷，生活終於平靜。五年來，在我受到的每一次挫折中耳畔總會響起他動人的音樂，看到他不服命運的安排頑強活著的身影時我便有了勇氣面對一切挫折與磨難，衝過一道道難關，走向美好的明天和憧憬的未來！
美妙的琴聲伴我成長 篇6
國小六年級作文 ,726字我是一個會彈鋼琴的小女孩，我從六歲開始學彈琴，美妙的琴聲伴隨我走到了今天，現在練琴是我每天必不可少的功課，我已經從靈活移動的指尖中體會到了它給我帶來的快樂和美好。
為了學琴，媽媽還特意為我請了一位優秀的鋼琴老師，當時我對鋼琴不太瞭解，在老師的輔導下，我先從最基本的聽音，認識五線譜、手型、坐姿等等，開始練習。幾個星期過去了，彈來彈去就那幾個音，我覺得越來越沒意思，我對媽媽說我不想彈了，太不好玩了，媽媽說做事情要有耐心，常言說：萬事開頭難，彈琴就像家裡蓋房子，地基不打好，房子會倒，你現在基本功都練不好，怎麼能彈出優美的曲子呢？聽了媽媽的話我默默地點了點頭，是的！我一定要堅持下去！經過一段時間的努力和老師的精心指導，慢慢的我對鋼琴有些好感了，老師每週佈置的曲子和作業我也都能很好的完成，老師還經常誇我進步很大，比其他同伴彈的好，也許在不知不覺中我已經愛上了彈鋼琴，閉上眼睛細細品味，人也似飄飄欲仙，讓人不得不豎起大拇指稱讚音樂的奇妙。
學琴的這段日子裡，我在這些黑白的琴鍵中學會了耐心與堅持，懂得了堅信和毅力，也在串串流淌的音符中感受著音樂的夢幻之旅，在那些日子裡我承受過失敗和痛苦，也品嚐了成功的喜悅。如今，鋼琴已是我最忠實的夥伴，彈琴的經歷讓我更加自信，如今的我已經開始在備戰鋼琴八級曲目了。每天晚飯後，我就抓緊時間練琴，沉浸在這美妙的音樂聲中了。優美的曲子在我的指尖下流淌出來，如潺潺的小溪流過山間，又如柔柔的清風拂過鬆林。每當這時，小區裡的鄰居路過都會駐足欣賞，大家都會豎起大拇指，誇我彈得好。媽媽也常說，這琴聲伴著窗外的桂子幽香，讓她胃口大開，能多吃兩碗飯呢！
有笑有淚，由恨轉愛，學鋼琴的同時，也讓我從中收穫了很多，願悠揚的琴聲伴我成長！
我愛你，潔白的雪 篇7
我愛你，潔白的雪作文 ,597字週末的早晨，我還沉浸在香甜的夢中，這時我朦朧中聽見媽媽的驚叫聲：“哎呀！好大的雪啊！太美了。”我一骨碌爬起來，瞌睡蟲早已跑到九霄雲外了。剛來到窗前的我一下子被外面的景色吸引住了，只見鵝毛大雪從天上飄落下來，街道彷彿是銀子砌成的，那麼美！
空中的雪花，就像扇動著翅膀的玉蝶，輕輕地落在樹木的枯枝上。多輕多軟的雪花啊！在空中飄舞著，追逐著，像一朵朵精巧的白菊。“可兒，快過來吃飯。”媽媽的叫聲打斷了我的思緒。
吃過飯，媽媽答應陪我一起出去玩雪，我高興的一蹦三尺高。於是穿好衣服，和媽媽一起出去了。剛一出門，我就被眼前的美景迷住了，房子，樹木到處一片潔白，小汽車也被雪爺爺蓋上了雪白的被子。我走在小區的馬路上，享受著雪爺爺的愛撫，心裡快活極了。腳底下發出“咯吱，咯吱”的聲音，彷彿構成一首美妙的樂曲，飄蕩在人間大地上。
大雪樂壞了小朋友們，只見小朋友們個個高興的在雪地裡打雪仗，雪球飛來飛去，落在小朋友們的身上，立刻就變成了“小雪人”。孩子們的打鬧聲，嬉戲聲傳遍了小區的每一個角落。這時，我忽然產生了一個想法，媽媽咱倆堆個雪人吧！媽媽說：“好啊！”
我們選了一塊雪多的地方，開始行動起來，這時又過來一位阿姨和一個奶奶。她們也來幫忙，我還回家取了一個胡蘿蔔，兩顆大棗。不一會兒，我們的小雪人就堆好了。我還和雪人照了相。我高興的心裡比吃了蜜還甜。
這場雪給我帶來了無窮無盡的快樂，美麗而潔白的雪，我愛你。
潔白的冬 篇8
國小四年級作文 ,460字冬天沒有春天的鳥語花香，也沒有夏天的綠樹青山，更沒有秋天的累累果實，可是冬天為人們送來一個潔白的世界。
冬天，大地就像是穿上了鵝毛大衣，一眼望去一片雪白，白得那麼純潔，白得讓人看了一身輕鬆。活潑可愛的冬妹妹也穿上了鵝毛大衣，在空中翩翩起舞，她身上的鵝毛紛紛落下變成了雪。
這時候，雪花從一望無際的天空輕輕地飄落下來，紛紛揚揚，飄飄灑灑……一朵朵、一片片，白得似銀，潔得如玉，這時候的雪就像是天上的仙女撒下的玉葉、銀花，像是天宮派來的小天使，又像是一隻正在翩翩起舞的白蝴蝶。一切都那麼令人神往啊！
這時，樹、房子……全都是一片雪白，你看，幾個孩子開心極了，他們飛奔出來在雪地上打雪仗、堆雪人……
冬天，許多花都凋零了，只有梅花迎著寒風怒放、起舞。當然，梅花也就在這潔白的冬天裡成了一道美麗的風景。
冬天，是我印象中最美的季節，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我愛梅花的香，更愛梅花的堅強，梅花給冬天增添了無限的詩意。
冬天，潔白的冬天，歡樂的冬天，冬天給大地帶來無比的美麗，給農作物帶來生機，也給我們帶來了無限的樂趣。
隔牆的琴聲 篇9
國三作文 ,919字那對母女，總是與我有著一牆之隔。
牆這頭是黑白鍵交織出的五彩世界，而那一頭，則是行雲流水般的空曠意境。以至於讓我不禁產生幻覺，自己究竟身處在一個怎樣的空間裡呢。
這對母女總是每晚準時推開隔壁的木門，門被觸碰，發出“吱呀吱呀”的聲音，不覺得吵，只覺得極具韻味。隨之而來的，便是一陣撫琴聲，接著就是母親在女兒彈奏前稍作指點的細語聲。聽得出來，這位媽媽是和女兒一起學的，兩人時不時就針對一個問題，而展開辯論，大多時候都是母親極具耐心，而女兒則有些急躁，聽起來給人以極力想維護真理的那種執拗，頓覺可愛。
然而有一次，琴出了點差錯，彈奏出來的音似乎並不那麼悅耳。孩子抱怨的聲音隨即傳來，而媽媽則堅持讓她繼續彈奏。我想，那琴絃定是繃得緊緊的，不然怎會給人以這無盡的壓迫感。不令人滿意的音色，重複彈錯的音符，煩躁的情緒一點一點在房間裡擴散開來。突然，一聲發洩似的撥絃，令整個房間一下子迴歸寂靜。
“這琴我沒法彈了，它一點都不好彈。”孩子懊惱的聲音傳來，似乎還有書砸落在地上的聲音。
“好好想想，應該不是琴的問題，是你的問題吧。你有沒有友善地對待它呢？”母親反問。
孩子不服氣，隱約地聽見有跺腳的聲音，沉悶的。
母親緩緩說道：“這琴就像你昨天在超市裡試穿的鞋，鞋不合腳，難道是鞋的錯嗎？就沒有一點你自己的責任嗎？或許是你的腳太大了呢？”
接連而來的三個反問，似乎令孩子陷入了沉思。牆的這頭，我也因此而思索，重複著那位母親所說的話。手輕撫上牆，喃喃自語。
母親又發話了：“孩子，一切都得你主動去適應它，而不是等它來適應你。明白麼？”
我在這頭，彷彿也能透過這循循善誘的話語，感受到那位母親柔和的目光，那定是一雙無比清澈明亮的眼睛，是能夠指引著你走向正確之路的殷切眼神。我沒想到，這小小的琴聲，竟為我帶來了如此多的美好想象。
不一會兒，琴聲不適應地再次響起，一遍遍，居然像臺階似的，一步一步地向上延伸，宛若插上了有力的翅膀，想要勇攀高峰。我竟覺得它彷彿要越過牆來，直往我這衝了。
這力量讓我想起從前，常常聽人說起，在分岔路口，左轉右轉各是什麼。那麼在我看來，在這兩扇門前，左轉真情，右轉夢想。而夢想註定要與真情相融合，因而在這裡才會譜寫出如此動人的生活樂章。
樓道里的琴聲，讓我陶醉 篇10
國三作文 ,976字“叮叮噹噹”，那美妙動聽的琴聲又從樓道中傳了出來。最近它總這樣，時不時從樓道中跑出來玩，它清新又甜美，特別惹人喜愛。
春天，小雨“嘩啦啦”的下了起來，大略聽聽覺得令人厭煩，可你仔細一聽，卻覺得它很有節奏感，還充滿了一種詩的韻味呢！“叮叮噹噹”，咦，這是什麼聲音，和小雨的演唱正好搭了起來。哦！原來是樓道里傳來的琴聲，它鏗鏘有力，配上小雨的柔聲細語，簡直完美的不要不要的。
夏天，小溪裡開起了演唱會。青蛙是主唱，蛐蛐是和聲，蜻蜓是伴舞，還有一位新來的成員，那就是樓道里的琴聲，這次，它帶給人一種令人心曠神怡的感覺，不再是以前的鏗鏘有力，而是優美婉轉，彷彿把夏天的一切煩惱和炎熱統統拋掉。那一日，我從補習班回家已經很晚了，街上一個人也沒有，周圍黑漆漆一片，炎熱的那種氣燥在我心中纏繞，有種很想找一個人出出氣的感覺。突然，樓道里傳來了琴聲，那是一種可以透過身體，將心靈的怨恨全部清除的感覺，令人覺得一切是多麼美好。它好象照亮了前方和四周所有的路，照亮了我的心靈。那一刻，我真的很想知道彈琴的人是誰？
秋天，樹葉全部變黃色了，給人帶來一種很淒涼的感覺。彷彿幹什麼都無能為力。因為那年的秋天，我經歷了挫折。我碰見風，感覺風好無情；我碰見雨，感覺雨好冰冷、好冷漠；我感覺像是墮入了一個無底洞，永遠也爬不起來。是那琴聲，它激起了我的熱情，它叫我堅強，叫我別放棄希望，是它讓我爬了出去，有了希望。我迫切地想知道彈琴的人到底是誰？
冬天，冰冷的天氣根本無法讓心情愉悅起來，風吹過來彷彿如刀在臉上刮一樣。那年，我期末考試沒考好，爸媽對我很是失望。我的自尊也受到了傷害，走路的姿勢也從昂首挺胸變成了垂頭喪氣。也是那琴聲，帶給了我自信，帶給了我想奮力一搏的動力。我也在下一年的考試中，一舉奪冠了！
彈琴的那個人，到底是何方神聖呢？我想去他家拜訪一下。我來到他們門口，敲了門，開門的是她母親。“阿姨，那個彈琴的朋友在嗎？”我問道。“哦，在，在，快進來。”阿姨回答。她帶我來到她的房間，我驚呆了，她不是何方神聖，而是一個雙手殘疾的小女孩！她是用腳在演奏！她的精神如她的琴聲，鏗鏘卻帶著一絲柔弱，剛中帶柔。對於她，我實在佩服。
在困難面前，再搏一下，也許就真的能看見柳暗花明。就像那個彈琴的女孩，她的夢想是演奏出美妙動聽的琴聲，即使她雙手殘疾，也要完成自己的夢想，我們都要向她學習！
下雨天的琴聲 篇11
國二作文 ,538字天空似破了個洞似的，雨水春潮般湧下來，滴答滴答，就連空氣中也有些梅雨季節的潮溼感。房間裡檯燈的光只夠照亮寫作業的方桌，我，提筆思索。手機上的倒計時漸漸歸零，我臉上開始冒出幾粒汗珠，再加上下雨的潮溼感襲裹著全身，我焦灼得像含著一隻桃核兒。雪白的講義上的黑字漸漸放大，如同要把我吞進去咀嚼一番。“你快點兒，也不看看幾點了。”母親的催促無疑像壓垮我的最後一根稻草，我用力關上房門，不再理會。
初二，我玩味著這個字眼兒，似乎它就意味著建房子打的基底，不好便真的沒了希望。這時候的作業雖不說地獄般煎熬，倒難得讓人發昏，倍生壓力。每天的日常除與作業打交道，面對母親的苦口婆心，我變得越來越小，小到一隻木匣子都可以裝進我的靈魂。
曾經最享受的音樂跟古代的美人一般遙遠，望不著的。或是因為樓房隔音差的緣故，還是今天較為特殊，二樓的琴聲順著窗子爬了進來。聽母親說過，二樓彈鋼琴的小女孩僅十歲，每天堅持練琴。我曾學過半年琴，但終究害怕每日練習的枯燥，丟下沒管過。的確，每日的六點準有隱隱約約的琴聲伴著我學習，這也是日常。樂曲奏到了高潮，那股潮溼感似乎不見了蹤影，再沒有什麼比音樂更為治癒，更為打動人心。現在，我不再是創作者，那就讓我去聆聽它，將靈魂安放於此。
雨還在下，伴隨著樂曲的我，奮筆疾書。
那片潔白的玉蘭花 篇12
國小六年級作文 ,732字我停下了腳步，猛然發現身邊是一片潔白的玉蘭花。
那花開得很漂亮。一樹的潔白，風兒輕輕拂過，泛起一片波浪，帶著絲絲細微的聲響。那種白是流動的，彷彿在歡笑，在不停地生長。陽光透過層疊的樹枝，照射下來，照在玉蘭花的花苞上，閃著點點銀光，如迸濺的水花。每朵花都像在跳動，它們極力地向上伸展著，彷彿有一樹潔白的小精靈，襲一身白裙，在樹枝間旋轉、跳躍。
一樹花香佔據了整個空間，那香氣淡淡的，如玉蘭花淡淡的白一樣。風兒拂過，總會帶走一絲花香，當它悄悄經過我的身邊時，那香氣便會趁機鑽入我的鼻子。玉蘭花的香，傳進了我的鼻子，也傳進了我的心間，它似乎能將人帶入一種不可言語的境界，再帶著你悄悄地離開。
湊近仔細看，花骨朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著。它們簇擁在一起，宛若一片潔白的雲，落在了地上，落在了我的心中。那雲又彷彿要隨著清風，帶著清香，悠悠地飄上天去。有些花苞已經盛開，燦爛地開放，露出淡黃的花蕊，襯著潔白的花瓣。有些還未開放，託著待放的花苞，向上，向上，不斷地生長，像是舉著小小的酒杯，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻放似的。
這裡沒什麼賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，我便坐在了樹下，腦子中有些亂亂的，抬頭望了望那片潔白的玉蘭花，憶起了家門前的那兩棵玉蘭樹。每年陽春三月，是它們開得最旺盛的時候，它們開放時沒有綠葉，只能望見滿樹潔白，狂風暴雨，也沒能將它們打倒。一場風雨過後，雖望見一地潔白的花瓣，但樹上，花骨朵兒卻仍傲然地挺立。它不如梅，能在冰玉雪地中生長，但它也能盛開出自己的一番韻味。不禁感嘆生命的頑強！不管是動物、植物還是人類，在災難面前，都只有頑強地生存，才能看見彩虹。
潔白的花瓣落在我的身上、肩上，那一片潔白的玉蘭花，成了藍空下一道亮麗的風景線！
啊，那優美的琴聲 篇13
國小六年級作文 ,600字“媽媽，我要學鋼琴，我要學鋼琴！”在自己已經決定並且估值的想法下，我終於學習了鋼琴。
我懷著激動好奇的心情，來到了鋼琴學校。“老師好！”語氣十分的激動。“dou、ra、mi……”“這是dou，這是ra，這是mi。”我好奇地用手指輕輕地按著琴鍵，發出了悅耳動聽的音符樂音。
“我不要練琴，我不要練琴！”有著三分鐘熱度的我，對學鋼琴這件事沒了熱度。抬著手，就拿手指在乳白色的琴鍵上亂戳以示反抗。終於媽媽也不耐煩了，從包裡拿出了兩張交響音樂會的門票，說：“今天晚上我帶你去看看什麼叫真正的鋼琴演奏。”
“下面是鋼琴獨奏，請各位觀眾保持安靜，仔細地傾聽。”
因為坐在前排，所以可以清楚地看見鋼琴和演奏表演者的手指。
我仔細地觀察著演奏者手指的動作—
只見他的手指從琴鍵上滑過，發出了一段滑音，接著又快速地抬手做小連線……
我驚奇地看著他，一臉的不可思議。又仔細看，發現演奏者的手指有著厚繭。想：“這得練習多久才能在手上練出老繭啊！”看見了，聽見了，我下定決心要好好學琴。
終於，在自己的苦練下，我學會了李斯特的名曲《愛之夢》。我坐在鋼琴的凳子上，彈奏著。隨著音樂旋律在手指間的流淌，我的眼前浮現當年李斯特譜寫創作這首樂曲的情景，那一定是個繁星當空的夜晚，他可能在海邊，也可能在家中，放著舒緩的音樂，也許就是在這樣的情景中，寫下了這首名曲。
一邊彈奏，一邊暢想，我沉浸在《愛之夢》美妙的音樂聲中……
最美的琴聲 篇14
國小五年級作文 ,505字上一年級時，我常常從琴行走過。因為我喜歡看琴行裡的大姐姐在鋼琴前優雅地彈起一首又一首的曲子。我的心裡充滿了疑問：這個龐然大物怎麼會發出這麼動聽的曲音，難道有什麼魔力？在好奇心的驅使下，我走上了彈琴的道路。
剛開始的時候，我對一切關於鋼琴的事物都很好奇，我喜歡上鋼琴課，更喜歡它發出的每一個悅耳動聽的聲音。
但是，隨著年齡慢慢增長，我開始有點厭倦彈琴，天天反覆“品味”著一首曲子，讓我與夥伴之間的距離越來越遠。此刻，我不再喜歡它，我恨它。因為它，媽媽天天都得費九牛二虎之力把我拉到鋼琴前，看電視的時間越來越少，我只能在夢中與米老鼠相會，與哈利波特合作戰勝伏地魔……
但是有失必有得，在我的努力中，我的琴藝進步了，在學校比賽中都能有所收穫，我又開始對鋼琴產生了好感。有時放學回家，精神疲勞，我只要在鋼琴前好好彈上一首，人就變得神清氣爽。從此，我一有不順心的事，我都會用鋼琴來“解憂”，漸漸地它成了我人生中最好的朋友。
如今，我已經是一個五年級的學生了。今年，我連衝四級，向十級發起了挑戰。每當彈起鋼琴，我都會想起“不經歷風雨，怎能見到彩虹”這句話。我常細細品味每一首舊曲子，因為我知道，每一個音符，都是最美的琴聲。
潔白的玉蘭花 篇15
植物作文 ,556字白玉蘭，花中之勤奮者，花中之純粹者，花中之靜謐者，實乃花中之花。
走在校園鋪滿綠植的小徑上，時不時會飄來忽遠忽近的淡淡的幽香，玉蘭花開了，這個勤奮的使者在向我們宣佈：春天來了！
玉蘭花沒有綠葉相襯，更沒有濃妝豔抹，只有那一層淡淡的雪白，純潔的花瓣，含羞的花苞，亭亭玉立地坐落在枝條上，骨子裡透著優雅，與世無爭，欣欣向榮！細細端詳，那含苞欲放的玉蘭朵朵向上，那滿樹清透的花朵酷似圓形小燈泡，紅日初升，照在玉蘭樹上，滿樹的小燈泡彷彿被點亮了一般，散發著金黃的光芒，耀眼奪目！
站在操場望玉蘭，群樹相擁，在這片綠海中，它白的那麼與眾不同，正因為它樸素的白，才容易被人忽視。它不能與桃花、櫻花的紅豔相媲美，但它的潔白無瑕是無花可以匹敵的。那一團團，一簇簇的花朵猶如一隻只白蝴蝶，又如群群白鴿，春風吹過，蝴蝶和白鴿隨風起舞，那場面無與倫比。站在樹下往樹頂望去，兩隻小鳥在樹頂竊竊私語，卻無意間驚落了那柔嫩的花瓣，我在想，如此柔嫩的花瓣是如何鑽破堅硬的枝幹，綻放一樹的芬芳呢？
一天後再去看它，它又給我一個大大的驚喜，短短一天。它聚攏的花瓣全部綻放開了，花瓣如同少女的纖纖細腰，柔軟地擺著造型。它的綻放是那麼的安靜，寵辱不驚。
它總是無私地把它的精神傳達給懂它的人。不驕不餒。不張不揚，至善至美，這不正是人們所需要的品質嗎？
潔白的紙飛機 篇16
國一作文 ,762字在期中考試後的自習課上，一件聽起來有些狗血的劇情真的發生在我的身上了。潔白的紙飛機帶著回憶飛進了我的心，也讓我對他多了幾許愧疚之情。
他的樣子確實不怎麼好看，大耳朵，厚嘴脣，滿臉都是“青春的印記”，天天都是一副吊兒郎當的樣子，完全是一個“熊孩子”。
剛剛完成期中考試，我的心有些浮躁，雖然人在座位上，但思想卻已不知去向。突然，我的目光落在了桌角的一張紙上，折個紙飛機吧！三下兩下便摺好了一架紙飛機，順手扔了出去，正好落在他的腳邊，他撿了起來，一邊琢磨著一邊開啟紙飛機。“你幹什麼呢！”老師的一聲怒吼劈開了教室的寂靜，“手裡拿的什麼？”老師又一句追問，他頓了一下，說：“額……紙飛機。”老師越發憤怒說：“誰折的？”我的心臟在瘦弱的胸膛怦怦跳動，滿腦袋都是心跳聲，我抬起發紅的臉，瞟了一眼老師，那憤怒的眼神彷彿穿透了我的心，我又迅速低下頭，嚥了咽口水，等待他喊出我的名字。這時，他略顯猶豫，吞吞吐吐，一字一頓地說：“我折的”，聽完這幾個字，我頓時“嗡”一聲腦袋空白了，時間彷彿停止了，老師後面說了什麼我全然不知……
第二天，我聽後桌同學說，他因紙飛機事件被老師嚴厲的訓斥了一頓，我握了握拳，滿懷歉意鄭重地向他道歉，他卻滿不在乎地笑了笑說：“沒事兒”這一笑包含了多少辛酸與無奈，我的心不禁微微一顫，更多了幾分歉意與自責。
幾天後，我在公園跑步，一架紙飛機從我身旁飛過，我又想起了那次他替我背黑鍋的事，又想起了那潔白的紙飛機……
潔白的紙飛機 篇17
國一作文 ,612字一天晚自習，我正埋頭看歷史書，心想：“明天就是其中考試了，我可要好好複習一下……”。忽然，一隻潔白的紙飛機緩緩地落在我開啟的書頁上。
我吃了一驚，但我也知道那個同學折的，我用餘光看了她一眼，她正偷偷地笑著。我拿起紙飛機，仔細地觀看，潔白、輕捷、對稱，好像一隻小巧玲瓏的小鳥。這時老師的聲音從我耳邊傳來：“何興原，你玩什麼呢？”我頓時緊張的說不出話來，冷汗一下子浸溼了後背，手也不停地搓著，猶豫了大半天，我才擠出幾個字：“紙飛機”。“誰折的？”老師又問。我更加緊張了，心都跳到嗓子眼兒裡，胳膊也不自覺的抖了起來，根根汗毛似乎都感到危機，全都立起來了。我不敢說話，同學們的目光像聚光燈一樣投來，全世界突然安靜得讓人可怕。老師又問：“這還用想？誰折的不知道？”我又用餘光看了她一眼，她似乎也很緊張。我鼓起勇氣，撒了一個謊：“老師，這是我折的。”老師認可了這個不完美的答案，我又低下頭，複習去了。
放學了，我走向車棚，我走的很慢，很慢。別人就像流水一樣快速地過去。腳下紅色的石磚凹凸不平，我卻走的又平又穩，頭一次覺得去車棚的路這麼長。事到如今，我苦惱我自己到底是對還是錯，我雖然維護了一位同學的面子，但我對老師撒了謊。每次回憶起這件事，心中難免苦惱與難受。
我愛潔白的冬天 篇18
國小五年級作文 ,560字冬天插著翅膀飛來了，它沒有春天的鳥語花香，也沒有夏天的熱情奔放，更沒有秋天的累累碩果。冬天只是默默地給人們帶來了陣陣歡笑。
那一片片雪花，看起來像白絨毛紮成的小花。風一吹，玉屑似的花沫便飄飄灑灑，像一隻只白色的蝴蝶在空中翩翩起舞，一切是那樣的令人神往。
田野裡，一片銀白色，麥苗好像蓋著一層什麼——原來是冬姑娘的好心，給麥苗兒蓋上了一層厚厚的雪絨被。你瞧，麥苗弟弟正舒舒服服地睡得好香呢！就好像孩子躺在媽媽的懷抱裡進入了甜蜜的夢鄉。
一陣風吹過，雪花又紛紛揚揚地落了下來，整個大地徹底變成了粉妝玉砌的世界。有的雪花喜歡褐色，便落在瓦片上；有的喜歡銀灰色，便落在水泥地面上；有的可能是喜歡我吧，卻落到了我的花衣服上，變成一顆顆晶瑩的露珠，美麗極了！
校園裡，傳來銀鈴般的笑聲。原來，是小夥伴們在操場上堆雪人。他們動作熟練，不一會兒，便堆起一個非常大的雪人。可是，沒有鼻子呀！這時，一個機靈的小男孩撿來一塊小木條，往雪人臉中間一插。這下總算是解了這個難題。他們圍著這個雪人盡情地唱呀跳呀，可開心了！另一些同學在雪地上擲雪球，空中的雪球縱橫來去，形成一道道白色弧線，校園裡迴盪著陣陣歡聲笑語。
冬天，給大地帶來了一種純潔的美，蘊藏著無限的生機，也給小朋友們帶來了無窮的樂趣。
我愛這潔白無瑕的冬天！
夏夜裡的琴聲撥動了我的心絃 篇19
國三作文 ,781字夏日的傍晚，也許是整個夏天中最美好的時刻了。早早地吃過晚飯，踏著涼鞋，在知了聲中出去散步，真沒比這個更愜意的事了。
偶然一次在“依云溪谷”（小區名）那邊散步的時候，晚風拂起，我的耳邊飄進了輕輕的鋼琴聲，我停住了腳步，屏息靜靜聆聽，沒想到這竟是我最熟悉的鋼琴曲《夢中的婚禮》的琴聲。
伴著好奇，我循聲而來到了一戶人家的小院外。
這戶人家的院裡長滿了葡萄藤，在夏天雨水的澆灌下，一個勁地瘋長，亂蓬蓬的，卻顯得很有生氣。透過巴掌大的葡萄葉中，可看見一個人影坐在鋼琴前，嫻熟而優雅地彈著鋼琴。
琴聲舒緩柔和，有一種從容不迫的美。讓人聽了彷彿像山谷中的泉水，“淙淙”地、歡快地、輕巧地奔行於深山巨谷之中。給那寂靜的山林，帶來一絲生命的快樂。又讓我覺得自己彷彿是山頂上的一棵樹，靜靜地看著初雪，漫漫地飄落在萬物之上。體會著心中的無限喜悅。
那天，我停留了很久方才離去，心裡牢牢地記住了這家小院的位置。
自那以後，我每天都會藉以散步的名義來到那家小院。那蓬亂的葡萄藤，如水的月光，則給琴聲增添了幾分神祕，我也對那彈琴的人多了幾分好奇與想象。
最後一次來那是七月下旬。
那一天，我依舊站在那兒聆聽這如水的琴聲。《夢中的婚禮》《水邊的阿狄麗娜》《童年的回憶》《雨中漫步》《梁祝》一首接著一首。最後，以一首輕快而略帶憂傷的《獻給愛麗絲》作為結尾。琴聲便戛然而止了。推門而出的是一位和藹的女子，隨後是一位戴著眼鏡的女孩。
我本想離開，卻被她們熱情的拉住聊了一會兒。
離開時，我知道了彈琴的是那位女孩。然而，我也深深的震撼了。因為那個女孩的雙眼是弱視的。那麼她要練習多少次才能達到如此水平！我不由地想起了她指尖上那層厚厚的繭。
次日傍晚，那邊的琴聲肯定依舊，但我卻不會去了。因為我又坐回了已經起灰的琴凳上，去追隨那撥動我心絃的琴聲了。
潔白的一雙手 篇20
國小四年級作文 ,587字有一雙手伴隨著我的成長，有一雙手鼓勵著我。
李老師的手是美麗的翅膀，手指細細長長，柔軟而纖細。手心的掌紋又淺又少，手背又白又嫩，光滑細膩，幾乎見不著紋路。一看就是個美麗、善良又大方的女人。
她的手又神奇又有魔法，在冷酷的冬天，帶著芳香的花兒，在炎熱的夏天，讓我們品嚐到秋天的果子，在無趣的教室裡帶我們遨遊全世界。溫柔的李老師從不罵人，專心聽同學的話語。一聽到她甜美的聲音，讓我們倍感親切。
李老師的手像快樂的精靈，看她在鋼琴上輕柔的按下一個個琴鍵，快樂的小音符都蹦了出來，手指優雅的在琴鍵上一起一伏，整個教室都身入奇境。
有一次，我捧著畫畫本快速的下樓梯，正巧，李老師剛剛過來，我開心的叫“李老師…”還沒說完，我就摔下了樓梯。李老師急忙跑過來，對我說：“沒事吧？疼不疼？”“疼，嗚嗚。”我哭著回答。她拿出自己心愛的小手絹伸手給我擦淚，我頓時感到親切，“來，快起來。”一隻熟悉的手又向我伸來，我緩緩伸過手，李老師使勁將我拉起，拍拍我的背，安慰道：“勇敢點，我們不能做弱者！”我頓時感到一股暖流，流遍全身，我把本子撿起，給了李老師，她笑眯眯地說：“開心就好，下次注意點！”
這隻手讓我難以忘記，就像母親呵護著我一樣。