流光飛舞相關作文20篇
我懷念的流光飛舞 篇1
抒情作文 ,813字我劍，何去何從？愛與恨情難獨鍾。我刀，劃破天空，是與非懂不懂，我醉，一派朦朧，恩和怨是幻是空。我醒，一場春夢生與死都已成空！我懷念的不是人，山水，事物，我懷念的而是在歲月的洗禮中，依舊能喚起人們共鳴的—歌曲！它們被我稱之為“流光飛舞”。
半冷半暖的秋天，服帖在你身邊，靜靜看著流光飛舞。那風中一片片紅葉。若心中一片綿綿。這是出自徐克電影《青蛇》的主題曲《流光飛舞》，他以哀傷的情緒傳達出一種朦朧細膩的情感。加上古琴的伴奏，傳達出一種哀傷不傷，朗朗上口的旋律，體現了劇中人妖疏途，不能纏綿的悲涼，難怪有人說：“這是人世間最美妙的愛戀”半醉半醒之間，再忍笑眼千千，就讓我如雲中飄雪，用冰輕輕的問人臉。迎浮生千錘變，跟有情人做快樂的事，問是卻還是緣。傳達的，正是這樣一種美好，銷魂的愛戀。
我懷念的，還有歌中的灑晚，那不襟世俗的牽絆，是我所向往的，就如那首《笑紅塵》中的歌詞一段；不知打動了多少嚮往灑脫自己的人們，“目空一切也好，此生來了，生卻已無所擾。只想換的事實逍遙。醒時對人笑，夢中全忘掉。嘆天空的太早，來生難料，愛恨一筆勾銷。對酒當歌我之原開心到老。”真令人懷念的歌曲，聽不厭的，就是那令人懷念的！
在老歌中，張學友的一首歌每首聽起，總能夠打動我的心扉。那就是“祝福”，這首歌以送給老師，朋友，或紅顏知己，每一句歌詞猶如在描繪著一幅畫，描繪這我們以往和素人朋友分別的鏡頭總能最直接的抨擊到人的心裡最。猶如歌中所唱到的一般“不要問，不要說，一切竟在無言中。這一刻，圍著燭光讓我們靜靜的度過，若有緣，有緣就能期待明天，你和我重逢在燦爛的季節”。講的就是我們的懷念，我們的流光飛舞。我們共同揮之不去的記憶。
我聽著一首懷念的歌曲，寫下了這篇文章，心中頓時感慨起來，因為我能體會，懷念只是對生命更好的詮釋，是生命是美的流光飛舞。
來也匆匆，去也匆匆，恨不能。
相逢，長嘆一聲，快活一生，悲哀一聲，到頭來，誰與我生死與共。
流光飛舞 篇2
國二作文 ,727字青春，宛若珠玉，晶瑩剔透，擲地有聲；青春，宛若流水，清澈見底，涓涓不息；青春，宛若流雲，變幻多端，潔白多姿。
前段時間曾熱播過一部電視劇叫《我的青春誰做主》，這部劇很受80後90後的人的喜歡，絕大多數人都看過，自己也看了幾遍。講述了一個80後女孩的奮鬥史，還講述了她的思想、經歷。青春很美妙，我們的青春到底由誰買單？年少的我們都有很多的感嘆，很多事、很多話不願對父母講。我們都很容易感傷某種事物，很多事都不願對別人說，青春期的人還願意做一件事，就是寫青春筆記，很多不想說的話就用筆寫下來。
很喜歡紀伯倫的一句話“莫讓青春虛度在昨天創傷的呻吟中，莫把希望寄託在明天的幻想上。”青春是很美妙的時刻，“青春啊！我想讚美你，但我的言語不能說到你十分之一的好；青春啊！我想記錄你，但我的筆下不能寫到你十分之一的美；青春啊青春，你的美妙，酸甜，苦澀教我怎樣將你訴說？我言遇到你時詞窮，我筆遇到你時無神，你是我命中的剋星，但是有不能沒有你的放縱。”但是我們美好的青春到底有誰做主呢？毋庸置疑，每個人的青春當然也由得自己做主，青春是美好的，別人主宰的青春會過得有侷限，並且別人主宰的青春只會過得索然無味，那不是你的青春，那是按別別人計劃好的路走而已。
不論美醜，每個人都擁有自己的青春，可以編織美夢，可以高聲吶喊，可以大聲歌唱，更可以神采飛揚。因為青春是自己的，是美好的，但青春也是短暫的，流光飛舞，只是轉瞬之間，席慕容說過“青春是本倉促的書”青春的卻是本書，只有你越看越美，越過越有滋味。青春是美妙的，不容許我們揮霍青春，它太美太短太急太傷，所以我們得珍惜。
我的青春誰做主，我的青春我做主。
流螢飛舞 篇3
國小四年級作文 ,552字“小小螢火蟲，飛到西，飛到東，這邊亮，那邊亮，好像許多小燈籠。”—這是我上幼兒園時非常喜歡的一首童謠。但耳聽為虛，眼見為實。對身處都市的我，想要置身於螢舞星空的場景，是多麼奢侈的一件事情啊！幸運的是，在今年夏夜，我親眼看到了螢火蟲之舞。
仲夏夜裡的南京紫金山，是全國公認保留螢火蟲最好的地點之一。在紫金山下有一座靈谷寺，說是寺廟，實際上更象一個山水如畫的庭院。日落1小時後，在此閒庭信步便可見飛舞的螢火蟲。打著罩上紅色玻璃紙的手電筒仔細觀察，它們有的尾部兩點發光，有的黑白相間全身發光。置身夜色朦朧的樹叢中，星星點點的微光在身旁翩翩起舞，真是一副如詩的畫卷啊！
我盡情體驗著螢火蟲環繞身邊的美妙感覺，突想把這一畫面照下來留作紀念，就和爸爸說要拍照留念。爸爸聽後，說：“不行！看到螢火蟲不要拍照，因為閃光燈會影響它們的繁殖。我們照明的手電筒之所以要罩上紅色的玻璃紙，是因為紅光對螢火蟲基本沒有影響。你懂嗎？”沒想到，看個螢火蟲，還有很多學問呢！
然而，給我印象最深的是爸爸說的一個有關螢火蟲的故事：在晉朝時，有個家境貧窮的學子名叫車胤，每到夏天，為了省下點燈的油錢，捕捉許多螢火蟲放在多孔的囊內，利用螢火蟲光來看書，最後官拜吏部尚書。我想，我們的學習環境可比車胤好多了，是不是更應該好好學習呢？
聽時光飛舞 篇4
國二作文 ,859字“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳無處話淒涼。”悠長又有些許淒涼的歌曲在耳畔迴盪開來。
這首歌在我的心中和其他的歌曲都不一樣，那時每天中午我們總會三四個人圍成一組對著一首詩幾句詞展開創作，每個人都絞盡腦汁在想寫什麼詞能夠表達出思念而又不得的感覺，作什麼曲體現出那悲涼、悽悠的情。經過了一個寒假的打磨，成品終於出來了。
前奏中笛子聲混著輕柔的琴聲輕輕的拉響了思念的銀線，在笛子悠揚聲音漸漸暗淡時，沉穩的琵琶聲將我領進了主歌的部分。那一瞬間，我彷彿回到了過去，宋城內滿城燈火，走在街道上的人們要麼是一家人要麼成雙成對，有說有笑，煙火和天空中的繁星一閃一閃，歌聲歡快，舞姿優美，可城外斷斷續續的琵琶聲傳來，隱隱似斷腸人在輕聲抽泣。曲調漸漸慢了下來聲音也低了許多，似是遠離了這喧囂的雜市，遠看千里盡是孤墳，不知是那戰死沙場的將士，還是無辜犧牲的百姓，墳上盡是白色的花朵，不知是何人挑燈倚立其中，似是在追念又似是在為不知去向的亡魂引路。風呼嘯著，白色的花瓣隨風起舞，一片花海湧過這位男子的身邊，好像也將他的鬢角和頭髮染白了些……
忽然音調有了些動感，轉折也多了些，給人一種細膩，優雅之感。眼前一位貌美的姑娘端坐在窗邊，對著桌前的明鏡，梳著裝，窗邊樹上花意正濃，一切那麼美好。可歌曲中的悲傷突如其來如暴風一般肆虐著，轉眼間，天空中電閃雷鳴，男子眼前女子似乎還在，兩人相顧無言，唯有淚千行。歌曲到達了高潮，聲音婉轉中透盡無奈、不捨與極力挽留之情。落英繽紛，誰獨倚南窗；歸雁南飛，自難相忘，往事已成空，一曲思成殤……。經古歲月裡，輕輕地人們，輕輕地來，又輕輕地去，周而復始。像春暖了花開，似冬來了白雪，來來往往的生命感悟著作為人生所固有的滄桑與彷徨，清淺紅塵，總有相思不盡的靈魂；浩蕩天地，總有望不透的塵煙風雲，曾經的一切終被遺落於春寒料峭……
“問世間，情為何物，直教生死相許……”一句獨白伴著悠揚的笛子聲，一點點的暗淡下去，眼前的景色都如飛煙般逝去，但一切都好似剛剛真的經歷過，沉痛著，那被悲傷深深感染的心久久無法平靜……
聽時光飛舞 篇5
國二作文 ,973字適逢“古韻今唱”活動，我們來到錄音棚將提前譜好詞的改編《白頭吟》進行錄製。錄製後的幾個星期，等待的漫長時光使我萬分期待歌曲的成品。
那是一個晚上，寫完作業的我來到窗邊，倚窗遠望，能清晰地望見星星零落地漫遊在夜空中，月光從落地窗照映在地板上，平日生活的快節奏漸漸放慢了腳步。
這時，放在一旁的手機螢幕忽地亮了起來，收到一條來自我們小組的訊息，是不是成品有眉目了？成品的效果是否很好？進一步的訊息有怎樣的安排？我滿心期盼著，心中萬千的疑惑促使我開啟手機迅速瞭解到底發生了什麼。
果不其然，成品已經錄好，聯絡錄音棚的同學激動地將成果分享給了大家，我迅速地點開連結，一段悅耳婉轉的旋律淌過，宛如一條綿延的河流，而乘舟其上的我彷彿進入了仙境一般，接著人聲開始融入，以一位男生的視角拉開了鏡頭，這時我如同置身於古代的閣樓之中，觀望到一位身姿窈窕的美麗女子正在哀婉的吟唱，過了一會兒，女聲進入，音調的變化似乎帶動了感情的深入，“棄妾已去再難重回……”不知不覺，這位女子好像眼眶溼潤了。望著窗外漆黑的夜空，我的思緒彷彿被拉到了十分渺遠的雪山之巔，“皚如山上雪，皎若雲月……”那清澈的人聲與歌曲的悠揚豎笛交織在一起，縈繞在耳畔，我也的眼眶情不自禁地溼潤了，好像又望見了那位柔情哀婉的女子在屋中徘徊，一番說不出的情愁湧上了心頭，渾身漸漸地隨著這澈入心扉的聲音而放鬆了下來。這時，戲腔轉而切入，場景愈發明亮，雖是這位女子悲悽的愛情故事，但讓人彷彿漫步在雲朵之間，古風韻味的戲腔氣息時像藕斷絲連一般，委婉動聽，好像在雲間感受著迎風吹面，時光就像靜止了一般，一切都是那麼的純淨，那麼的美好，在這一番飄遠了的白雲之間，又透出了一幅清晰的場景，只見這位女子獨倚門戶，念道“獨生長門愁日暮……”此時歌曲已來到了最後的部分，不同韻味的和聲齊唱別有一番滋味，字字句句撥動著心絃，時光彷彿也交錯在雲影其間。
又隨著一番流暢的純音樂，我的思緒又被拉回到了現在，回想著我們初選詞曲時，那段異常艱辛的過程，大家都是仔細的斟酌著曲目的選取，琢磨著每一字、每一句的結合與連線，此時不覺有一股說不出的欣慰感，回過神來，這時的群中已是不約而同的來自各個同學摯誠讚賞。
窗外，夜空中的零星好像眼睛一眨一眨的，忽地朦朧了起來，一滴淚水淌過面龐，閉上眼睛，時光宛若一個個音符跳動著，彎曲綿長，直到遠方……
聽時光飛舞 篇6
國二作文 ,2514字【聽時光飛舞】
周思彤
“願得一心人，白首不相離。”這是卓文君對愛情的祈願，也體現出了作為一名女子的純情。她拒絕輕浮茂盛的甜言蜜語，只想要一個人，如陽光下的塵埃一樣，給她真實的幸福。我們組“古韻今唱”主題便是《白頭吟》。
“聞君有兩意，故來相決絕。”我當初編改歌詞時異常喜歡這一句詩。沒有刻薄埋怨的字文，不是譏誚這庸塵中濫情的男子，只有灑脫。她似不願因被“拋棄”而低三下四地哀求哭啼，若給不了她愛，那從此一別兩寬，天涯海角，各自安好。
錄歌的時候我卻屢屢受挫。總是不能很好的將情感表達出來，既不該是歡愉的，也不該是蒼涼的，偏生是淋漓後的沉靜，在我看來大概是豁達的。
收到成品之後，我倒是有些忐忑。若是沒有掌握好分寸，那便是變了味兒了。當我心情複雜地打開了音樂的時候，思緒漸漸被帶入了這個故事中。同學們的聲音不矯揉造作，以真聲演繹，展現音色的同時，也意外的與詩的情感相符。開頭部分笛子和著較強節拍感的伴奏，有種悠遠的感覺。像空谷曾吹來一陣風一樣空靈。同學們有少年感的聲音出現，勾起了我的想象。她是那個被司馬相如一曲《鳳求凰》打動的落落大方的佳人；她是那個愛得熱烈的，大膽的，不顧世俗禮法與人夤夜私奔的少女；她是那個處於市井之中卻不卑不亢，衣不染塵的妻子。似乎能看到，她險些錯付終身後的孑然一身揮袖離別；似乎能聽到，她被丈夫背叛後的灑脫堅定的轉身道別；似乎能覺察到，她所期待的不過是百年之後合於一墳。與同學們歌聲中那份敢愛敢恨一樣，她不去乞求，不去哭鬧，不去譏諷。
戲腔部分的《怨郎詩》著實是亮點。戲腔獨特的華麗感，綿長感，始有些許怨念。我看到她神情有些失落，在向著那個背叛了她的人傾訴衷腸，她不是想讓他心回意轉，只是嘆這世間的情竟如此虛幻。
最後合唱的部分，似是當初紅塵滾滾光影相重，往事上演。像是司馬相如的悔過，像是卓文君的清醒，像是後世之人因他二人荒蕪之心曠野徒奔後的唏噓。這些都是卓文君《白頭吟》可嘆之處，她的確是個奪目的存在，不是因萬種風情，也不因才高八斗，只是因為她的獨立個性。
曲終人未散，即使再度回心轉意，過去的已經過去，只給現在的人留下回味。我聽完歌曲，隨著笛聲飄遠，思緒也扯回來了。
【聽時光飛舞】
李知芮
古往今來，悽美而又動人的愛情故事，總能讓人刻骨銘心的記住。而歌曲，恰恰是能高於語言，高於文字的來敘述故事的最好方法。我們組選擇了《白頭吟》這首詩歌，我明白了卓文君和司馬相如的故事，卻無法理解卓文君內心深處的悲傷之情，就好像是一條黑洞洞的走道，盡頭是一扇緊緊關閉的門……
我因為一些原因沒有參與我們組的演唱，為此我感到非常的遺憾，總覺得自己沒有幫上組裡什麼忙，但我卻更加期待歌曲的成品，期待從我們口中唱出的《白頭吟》。
隨著前奏的響起，我的眼前彷彿呈現出一幅畫面，那音樂聲好似展翅欲飛的蝴蝶，撲閃著靈動的翅膀，翻飛在悠遠的天空中。哪怕這個旋律已經無比的熟悉，但每再聽一次，都總是能聽出一些不一樣的韻味出來，那美妙動人的音樂聲，就像一股甘泉，一直沁入我的心靈深處。
男生唱的第一句，已經足夠使我驚歎不已。“一朝將聘茂陵女，文君因贈白頭吟。”他的聲音像是在捶一根過於繃緊的彈棉筋，發出一連串單調而低沉的聲音。像是李白在敘說卓文君和司馬相如的故事。
女生的聲音加進來時，我的心也隨著那歌聲一齊起伏，歌曲似乎與我的內心產生了共振，讓我體驗到了一種從未有過的情感。“誰願得一人心，盼白頭不相離。”這歌聲是那樣的婉轉動人，如山澗中的潺潺流水；又參雜著憂鬱悲傷，彷彿看到了卓文君在眺望遠方，望月悲傷，看花墜淚。
戲腔的加入，又好似讓我看到了從前的人們在演繹著卓文君的故事。歌聲是那樣的悠遠綿長，好比餘音嫋嫋不絕如縷。
這首我們組演唱的《白頭吟》，就像是潺潺流水般淺吟低唱，獨具風韻；有時悽美，若露滴竹葉般玲玲作響，耐人尋味；有時是那樣的渾厚，使人心潮澎湃；有時又婉轉得似深情交融時的一行熱淚，扣人心絃。
……
在為我們組做海報的時候，我把自己感觸最深的一句詞寫了上去。
“誰願得一人心，盼白頭不相離。皚如山上雪，皎若雲月。”
這世上廣為流傳的愛情故事，總是不那麼美滿，卻叫人怎麼也忘不掉。
【聽時光飛舞】
王嘉依
《江城子》，一首悲涼悽婉的宋詞，把它作為我們這次古韻今唱的歌詞，一定會很動人吧！
中午，我們來到音樂教室排練。自己譜曲，對於我們來說是個巨大的難題，一遍遍的修改，一次又一次的嘗試，讓我們的作品漸漸貼近詩詞意境。在音樂教室的排練持續了一週左右，對詞、對曲都越來越熟練，我也對詞中悲涼的人物情感有了更多的理解。大家的辛苦終於有了結果，那天晚上，我開啟手機，看到了組群裡傳來了一個檔案：《江城子》。我激動起來，立刻點開了音訊，那低沉婉轉的笛聲把我帶入了蘇軾的時光……
在湖邊，有一個青年，他就是蘇軾。在他的旁邊還站著一個看起來比蘇軾年長的男人。我走近他們，站在旁邊，聽了幾句話我就明白了他們是師徒關係。老師對蘇軾說：“為小池擬題可好？”蘇軾點點頭。我這才發現蘇軾的旁邊還有很多和他一樣的學生，裡面有一個女子與眾不同，我猜她就是王弗了。大家把想到的名字寫在紙條上，老師翻閱著不禁頻頻搖頭，最後的兩張一個是蘇軾的，另一個是王弗的，這時老師竟微微笑了。卻原來，兩人竟然不約而同地寫了“喚魚池”，這也許就是“不謀而合，韻成雙壁”吧，我感嘆於這種奇妙的緣分。
主歌給人一種壓抑的感覺，就像蘇軾與王弗的美好生活稍縱即逝。琵琶的聲音有些單調，但卻很符合此時悲涼的氛圍。副歌的部分是由我們自己譜詞譜曲完成的，齊聲合唱讓氣氛推向高潮，悲傷的心情溢於言表，我們的歌聲也自然流露著詞中情感。中間的說唱雖節奏跳脫，看似迅即地抽身而去，其實那只是在憂傷海洋中的換氣。失去了畢生摯愛，歡暢便不再復得。“縱使相逢”，我細細品味這首詞流轉在歌中的意味，東坡最大的願望就是可以和妻子再相見，然而這只是一個永遠不能實現的夢，是一段留存在追憶中飛舞的時光，走不遠，抓不住，忘不掉。我和東坡一起，穿越回了那段舊時光……
那是你嗎？我親愛的妻子，你還能認出我麼？你依舊容顏美麗，脈脈含情，而我已經蒼老不堪，恐怕你都認不出我了吧！我是多想，多想坐在你身旁，
聽時光飛舞 篇7
國二作文 ,2740字【聽時光飛舞】
初二（5）班 沈辰至
夜晚，霧色朦朧，我們組的“古韻今唱”參賽曲目—改編版《白頭吟》新鮮出爐。主要描寫司馬相如和卓文君的愛情故事—由李白借樂府舊題創作的組詩之一的《白頭吟》，在我們的改編之下：選用《牽絲戲》為背景音樂，用笛子和木吉他伴奏，成為可以吟唱的曲調。
《白頭吟》以婉轉蘇緩的淺吟低唱為總基調。笛子的聲音一起，悠揚飄蕩，縈繞著無限的遐思與牽念，““咚咚”的木吉他聲則挑撥著我的心絃。低沉的男聲響起，彷彿司馬相如在訴說自己的心事，深沉的讓人不禁入戲。哀怨的女聲中摻雜著一絲激動，彷彿卓文君在訴說自己的不滿。戲腔一出，剎那間，回首看，看那已飛逝千年的畫面，宛如已在面前。流動的音符圓滑動聽，伴隨著悠揚宛轉的歌聲，彷彿在嬌羞地表達自己的心意；高昂的節拍伴奏下，深情濃郁的唱腔，彷彿在激動地訴說那一生一世的誓言；低沉舒緩的音調，帶著一絲期待，彷彿在期待他能信守曾經許下的諾言。突然曲風一轉，音調降低，你失信於我，轉身找了另一個人的畫面隨即展現。似悲傷、似淒涼、似無情、似無奈……“百戲轉千繫念，萬般無奈把郎怨”。笛聲悠悠在耳邊迴響，面對孤獨寂寞的黑夜，卓文君的心中應是五味雜陳：當年她不顧父親的強烈阻撓，憑著自己對愛情的憧憬和對幸福的追求，毅然與心愛之人私奔。她時而回憶起倆人曾經的幸福時光，時而又無奈於現在的生活。卓文君似是在感嘆她的命運，亦是在責備司馬相如的薄情。
“十年生死兩茫茫”，已釀成今日局面，卓文君把她的愛恨情仇化作長詩。我喜歡她對愛情的執著和嚮往，以及作為一個女子獨特的堅定和堅韌。容顏易老，不變的是才情。
【聽時光飛舞】
初二（9）班 王聞箏
將近黃昏的教室，周圍是一片安寧。一縷斜陽從窗外投在一架電子琴上。此時，它的黑白琴鍵被一雙纖長的手按動，悠揚而飄渺的琴聲緩緩流出，彷彿是流經歲月而來。
這婉轉而憂傷的曲調，是我們組在“古韻今唱”活動中為《雨霖鈴》譜寫的。我們把古詩詞譜寫成音符吟唱出來，用這種特別的方式體會詩詞中的情愫。
“雨後長亭伴著蟬鳴，無處話淒涼。帳中宴飲不暢，淚眼朦朧，雲霧深深，千里煙波渺茫……”一道清麗而柔和的女聲加入，這歌聲好像推開了一扇塵封的大門，讓我看見了千百年前的一個清晨。雲霧繚繞的長亭，雨後清冷的曉風，好像都能讓我觸及。那一聲聲迴盪在耳畔的蟬鳴，像在訴說著無法排解的悲涼。
“寒蟬悽切，對長亭晚，驟雨初歇……”十幾個人加入了齊唱。這徐緩的旋律卻帶些傷感，像一條沒有盡頭的小溪在我心間流淌。淡淡縈繞著的愁緒在逐漸加深。“執手相看淚眼，竟無語凝噎”，我似乎看見了臨別的兩個人執手相望，依依不捨，卻無奈駕舟者已經在催促。一對戀人的離別，因在秋天而更添加了一份哀愁。
歌曲從頭重複，速度突然加快，琴鍵急驟地敲擊，清脆的樂聲彷彿“大珠小珠落玉盤”。“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節”，伴隨著緊湊如驟雨的旋律，情緒不斷積蓄，終於到達最高點時，在那一串高音中迸發。
然而，到了結尾時，琴聲卻突然輕柔下來，驟雨過後，只有幾滴雨點落下，在水塘中泛起溫柔的漣漪。“便縱有千種風情，更與何人說”，漸漸地，尾音也消失在了風中。夕陽西下，給周遭鍍上一層溫暖的金黃色，讓我覺得一切都如夢似幻。而剛才，我好像是載著音樂穿越了時光，來到了千年以前古人的夢中。
【聽時光飛舞】
初二（9）班 董宇恬
窗外的一縷陽光穿透進來，照在臉龐上，溫暖又和煦。它披著我們輕悠的歌聲，載著歷史的沉澱，盪漾在詩與歌的彼岸。
“惟將舊物表深情”一下便將我帶入了仙境幻緲之中。彷彿依稀瞥到那樓閣玲瓏中花貌參差的仙女。伴著輕柔的音樂，歌聲也不覺間?m爾染上了柔情，暈開了傾慕。
鈿合與金釵，彷彿也將我們的感慨於遐思寄予天空，溯予過往，賦予那詩中的深情與朝暮。
詩與歌相融韻味無窮，我的內心欣然而感動。這樣的一個古韻今唱活動，便是去尋覓一種跨越廣袤時空的，心與心的相證，是透過詩歌文字去品讀的那一份共鳴。相比泛泛而談地讀詩背詞，它濾去了千人千面的蕪雜，帶給我們的是詩詞美好意境外的內心體驗。
細觸過比翼鳥和連理枝的情思羈絆，我的思緒婉轉回腸，像是要觸到那含淚之恨中的纏綿與哀愁。唱詩，像是一條探索人世的小徑，而我像是一個旅人，在幽長的小徑上，嗅著詩意，撥著詩弦，陶醉在詩情中。
轉而間音樂變了調，節奏略快了些。《長恨歌》的落幕，我們隨著音樂溯回到了戰國時期的畫卷。一曲《離騷》，充滿了詩人屈原懷才不遇的悲情與苦痛。詩中的憂，不同於那傾國傾城的紅顏禍水之憂，是對國家興亡的感嘆與愁思。
歌聲不再淒涼無助，而是一曲高歌和輓歌。胸懷激昂文字，筆下家國情懷。這一路，他讀倦了詩書，看倦了風物，遠離了故土，早已忘了歸路。
一切都是註定，我們唱詩，冥冥之中詩也在讀著我們。最後音樂的尾音，代表了這段旅程的結束。旅人的路，就在那西風的袍袖中，又隱在夕陽的咽喉裡。我們浸入詩中叩問生命之時，彷彿聽到千年前詩人已對我們聲聲呼喚。
恨情，恨志。它們陌路相逢，卻又殊途同歸。
【聽時光飛舞】
初二（9）班 朱效萱
《離騷》，一首悲愴而又大氣凜然的憂國長吟；《長恨歌》，一曲穿越宮廷與仙界的愛情之頌。當它們一個悲壯，一個悽婉的詞句被我們放入不同的旋律之中，吟唱而出時，立時引起了我對人生的感慨，燃起了我對志、對情的思考與嘆息。
“長嘆兮以掩涕兮……”悠長的歌聲進入耳中，莊嚴而包含情感，猶如嘆息。遙想當年的屈原，滿懷壯志欲為國貢獻，卻無奈世事無常，眼見國苦民艱，只能發出一聲長嘆。這聲聲嘆息化在緩緩歌聲之中，醞釀著，情感愈來愈濃，愈來愈強。漸漸地，這位偉大詩人不再滿足於低聲哀嘆，而欲將心中大志與大悲高喊出來。
終於，他內心波濤洶湧的情感如大河決堤般傾瀉而出了。“鷙鳥之不群兮……”一聲高歌，讓我的思緒頓時沸騰了。在那幾近哀嚎卻又不失大智與大志的歌聲中，我彷彿看到了屈原的身影，他懷著一腔悲憤與無奈，義無反顧地縱身一躍，將一世的憂國之思永遠地留在了奔流不息的長河中。
高亢的悲歌壯麗收尾，一支具有宮廷氣息的仙樂悄然而來。它美，卻並不虛浮，而是在演繹著另一種人生的悲歡。領略完家國情懷，也是時候體悟個人內心的細膩情感了。曲調如同涓涓細流般婉轉綿長，於平靜中暗含深情。“在天願做比翼鳥，在地願為連理枝……”悠悠歌聲中攜著多少心願，多少哀怨。清越的伴奏好像已成仙女的楊貴妃滿身飾品的輕響，輕盈的歌聲又彷彿她腳下的白雲。並沒有大起大落的曲調，但情感卻是深切的、雋永的。生離死別，又何嘗不叫人心痛、心碎。
聲音漸漸變低，緩緩收尾，為兩段千古流傳的故事落下了帷幕。二曲已畢，我心中卻仍波瀾盪漾。這兩支曲子用舞動的音符講述了千百年前的人生悲歡，當它們走過我耳中時，我彷彿在聽時光飛舞。
面對漫天飛舞的桃花我流淚了 篇8
國二作文 ,685字一朵朵豔麗桃花的凋零，只為了秋天的碩果累累。
—題記
走在狀園小區的小徑裡，桃花靜靜地綻放著，卻沒有人來欣賞這一韻芳華。只有我一個人欣賞著這漫天飛舞的花，悄悄的流淚了。
如果沒有母親為了我日日辛勤地付出，我也許還不知什麼是感恩，又如何去感恩。而我的世界也不會迎來春天。
寒風呼嘯，街燈依舊昏暗，也為在寒冷中瑟瑟發抖的我送上一絲溫暖，使我內心不再孤獨，不再寂寞，不再寒冷。周圍的同學陸續散去了，只有我一個人走在回家的冷清的小路上，四周的一切都靜了下去，只隱約聽見手錶的“嘀嗒”聲和我孤獨的腳步聲。小路顯得十分漫長，似乎永遠也走不到盡頭。陪伴著我的只有這漫天桃花，面對這一韻芳華，我流淚了。
“咔嗒”，我打開了家的大門，平時站在門口迎接我回家的媽媽今天卻不似往常，我悄悄的開啟媽媽的房門，只聽見媽媽手機鬧鈴急促的音樂聲，媽媽倚靠在椅子背上沉沉地睡著了，臉上充滿了疲憊。無情的歲月已經在母親秀麗的臉龐上刻下了深深淺淺的印痕，媽媽的鬢角也已斑白。看著媽媽，我流淚了。
是啊，媽媽雖然是生活與工作中的強者，可她的身體及流逝的歲月卻告訴她應該休息。媽媽會盡力的將生活和工作都安排妥當，會給予我最舒服的生活，而我卻不知道愛惜她。從今天起，我要學會分擔，讓母親感到這豔麗的花瓣輕撫過她的臉龐。面對這一韻芳華，我流淚了。
暮春，凋零了的桃花掩去不了它們盛開時的無限芳華。父母已逐漸老去，需要我們反過來去關心他們，我們要像小時候父母對待我們一樣的去照顧他們，充滿細緻、耐心和愛。桃花隨風飄落，雖然他們不再美麗，但他們的離去意味著秋天的碩果累累。面對這漫天飛舞的桃花，我流淚了……
逆光飛翔 篇9
高一作文 ,1020字生命如同一席華美的袍子，上面爬滿了蝨子。—張愛玲
六月，初夏的陽光透過綠葉的縫隙灑了古榕樹一地的斑斑影影，池塘裡的荷花也正是夏風得意之時，嫩黃的花蕊，晶瑩溫潤的花瓣，陣陣的清香，朵朵開的娉婷。籃球場上也被籠上一層金色的薄紗，天地間營造出一片愜意的氛圍。我坐在長亭裡，懶懶的用手臂環住腦袋，靜靜地看著籃球場上激烈的賽事。突然，有個小小的身軀引起了我的注意。細細一看，發現這是一個有著一頭清爽利落的短髮，削瘦身材的女孩子，在這一群高大英挺的男生中，她著實吸引人的眼球。於是從那時起，我便開始默默的關注這個逆光飛翔的女孩子。
一個偶然的機遇，使我與她結為了朋友。我瞭解到她是比我低一級的學生，平時為人也很和善，也許是太熱的緣故，還隨身帶著一把摺扇。也是在這段時間，我發覺她的聲音與常人有些不同。她的聲音沙啞，說話含糊不清，讓人不禁有種異樣感。後來從她同學口中我瞭解到，她是因為小時候高燒大病了一場之後，才落下了這樣的病根。我對她更是多了幾分崇拜，小小年紀，卻命運多舛，然而她卻依舊那麼堅強樂觀。
然而真正使我對她油生出崇敬的，是源於我陪她去訓練時的那次經歷。她是一個練跑酷的姑娘，對跑酷有著極大的熱情和決心，她希望自己能在跑酷上做出一番成就。小小的訓練基地雖然簡陋，但卻有無數懷著熱夢的赤子在辛苦訓練。從他們眼中我能看到一種野性的光芒，那是源自自己內心的力量。《燃情歲月》中有這樣一段經典的電影臺詞：“有一些人能夠追尋自己內心的聲音，並遵循它一直活下去，而這些人，有一些人成為了瘋子，而另一些人則是傳奇。”
我就那麼看著她，看著她一次次跌落在墊子上；我就那麼看著她，看她一次次迴盪在單槓中；我就那麼看著她，看她是如何不讓自己的夢想冬眠。
訓練結束後，她跟我說了很多：我從小就開始在體校訓練籃球，因為我很喜歡籃球，但在那之後我發現了更能讓我感到快樂並樂於熱衷的事情，那就是跑酷。我不顧同學們異樣的目光，雖然有時我會在他們學我說話時突然地爆發。但我一直讓自己記住，不要活在別人的眼光裡，努力是為了給自己交代。我沒有什麼天分，可就算沒有翅膀，我也依然能逆著光飛翔。
張愛玲說：生命如同一襲華美的袍子，上面爬滿了蝨子。可她卻是臨水照花人，那一點瑕疵又怎能將她屈服？
六月，池塘裡的出水芙蓉又開得正好，一些原有的花旁有開出了新的花苞，嫩嫩的，卻含苞蓄勢。我相信多年後的你，一定正是春風得意馬蹄疾，扇一把描金玉骨山水扇，扇的風流雲駐，抱得美夢歸。
當泡泡在空中飛舞 篇10
國二作文 ,690字“噗！”幾個泡泡在空中飛舞，這就是我的業餘愛好—吹泡泡。
有些人會說吹泡泡很幼稚，可是我卻不這麼認為。我是從四年級喜歡吹泡泡的，吹了這麼長時間泡泡，我發現原來吹泡泡也是一門藝術。
我陶醉於泡泡的絢麗多姿，泡泡在空中時而像一個頑皮的孩子，蹦來蹦去；時而像一隻美麗的蝴蝶，在空中畫著翩翩的弧線；時而又像一隻勤勞的蜜蜂，在空中飛來飛去。每當我看見那些五光十色、身上披著遊走、蠕動著的五彩斑斕的花紋在天空中飛舞的泡泡時，心裡總有一種說不出的愜意。
我愛吹泡泡。
每當我心情憂鬱的時候，我都會在草坪上吹泡泡。我會將心中的煩心事大聲地說出來，然後用自己製作的吹泡泡工具蘸幾下泡泡水，深吸一口氣，然後用力吹氣，直到泡泡大的破掉才停下來。如果我有很多的煩心事，我就會在空中吹很多泡泡，然後不停地跳起來揮舞著手打破泡泡，等到我累的不行趴在草坪上的時候，心也舒暢了許多。這種發洩非常有用。
我愛吹泡泡。
而當我沒有煩心事的時候，我也喜歡吹泡泡。我會想著原發吹出許多泡泡，看著他們一個個的飄向不同方向，希望它們會將我的快樂傳達給每個人。
我愛吹泡泡。
每當週末我做完作業的時候，我都會拿出一點空閒時間來研究吹泡泡，在研究泡泡水的時候，我懂得了一些化學知識，而當我製作各種各樣的吹泡泡工具時，既讓我懂得了一些物理知識，又讓我擁有了一雙發現廢物可以利用的眼睛。
我愛吹泡泡。
我從吹泡泡的過程中還悟出一個道理：無論你有多麼美麗的相貌或多麼光鮮的衣著，只要沒有一點內涵，就一定會脆弱的像泡泡一樣一擊就破。所以，一個人的外表並不重要，重要的是他的內心。
我愛吹泡泡，我愛那漫天飛舞的五光十色的泡泡。
陽光下舞動的綠 篇11
國小四年級作文 ,835字帶著兒時夢想，來到了期望已的勞動基地，卻發現，心中種種擔心早已消逝，這兒有堅固鐵床，暖暖的熱水和乾淨的環境，接下來，請你瞧瞧軍訓三大特色！
一、大雪壓青松，青松挺且直
學習站，好似並不難，“挺胸、抬頭、下顎微收，手貼褲縫，雙腳叉開60度，站好主不不能動”，萬萬沒想到，單單一個軍姿竟這麼多，這麼高的要求。我們七個班，在操場上排成一個個方隊，儼然像一位位威武的小士兵，那方陣就是校園裡一道靚麗的風景。可那太陽向我們，那來勢洶洶豈是薄薄雲盾能遮擋的？我們佇立在烈日底下，當我站著軍產姿，幾絲熱流飄過臉龐，留下的是一滴晶瑩剔透的汗水。我向上一瞄，平時可愛的太陽此刻也令人心煩，照得眼睛生疼。可軍姿一站就一個小時，整個身體早已麻木要，膝蓋痠痛得很，腳底猶如一團火一般在燃燒，肩、背、腰好似針扎一般的疼痛。教官在一旁提醒：“堅持不住的可以向我打報告休息”。汽車汽車的，我的體力有點支撐不住了，我不知道打報告還是不打報告。最後決定，我一定要堅持到底！儘管同學們早已汗流浹背，可還沒有一個說要休息，瞧！我們就是“大雪壓青松，青松且挺直”裡的青松！
二、巧做妝糕人
軍訓中有許多有趣的活動，其中最讓我難忘的是妝糕人制作。只看老伯伯隨捻了一個麵糰，手中一擺弄，就成了一件齊天大聖的褲子，再輕輕一弄，活靈活現的美猴王就出世了，瞧一瞧腳一抬，火眼睛一戶，十萬八千米的景物他早已一覽全部，我們紛紛欲欲要試，老伯伯先教我們做一朵花：“先用白色……”經老伯伯一翻調教，我們的花也是有模有樣的，湊在一起就是百花爭豔！老伯伯拿起了我們的花，東搞搞，西搞搞，調整了形態，一朵栩栩如生的花就好了。
三、秋場來點兵
“向左看”，一陣響亮的小碎聲響起來，瞧！我們正在舉行軍事會操，我們的瀟灑的身影，矯健的步伐，響亮的口號，是我們五天來的成果，我們是八、九點的太陽，祖國的以驕傲。
軍訓，是一個不可缺少的記憶，這三大特色更是不能忘懷的，千萬不要不去軍訓，它不僅磨練你們的意志，也磨練你們體力，是不可多得的好機會！
心有羽翼，逐夢飛翔——讀《逆光飛翔》有感 篇12
讀後感 ,904字如果不試的話，你怎麼知道自己能做多少？
—題記
所謂夢，就是因為過去而成形，但現實於未來，夢只會存在於時間的流動之中，走過平湖煙雨，歲月山河，那些歷經劫數，嚐遍百味的人，會更加生動而乾淨，只要夢想還在，我們就絕不會一直是庸人。
小說的主人公裕翔，天生眼盲。他彈得一手好琴，卻不想參加任何比賽，但他從未放棄過內心的夢想。對於一個盲人來說，雖然缺少了觀賞了這個世界各種色彩的權利。卻使他更加懂得用心感受生活。他總是一遍又一遍的去熟悉經過多少棵樹，多少根柱子能從教室走向琴房，又有多少個櫃子到達寢室。雙手觸及的地方都是他走過的路。默默地，就這樣獨自摸索，獨自行走，就算有無數次跌倒，甚至與死神擦肩而過。也會因最終到達終點而釋懷，人生的過程也是這樣吧，磕磕碰碰就走到了盡頭。
我忽然明白，那些被我們遺忘了的夢想，總被歸咎為現實，但是大多的祭奠並不是一種英雄主義。夢想不只是說說而已，說的太多，只會忘記去做。有些事你現在不做，永遠也不會做。放棄是一個壞習慣，失敗是一個間歇性耳光。當時可能很疼，但打著打著可能就習慣了。生活的決定權一直在自己手上。是做一個孬種，還是一個英雄，有時候就在一念之間。你得接受你不能改變的，去改變你還能改變的。到了一定時候，抱怨是沒有用的，那隻會讓你變得像一個求才不遇的酸秀才。選擇一種你想要的生活，而不是在規劃了半輩子的藍圖後，卻在實施時發現自己已經老了，這是人生最糟糕的狀態。想選擇一條不甘平庸，改變，進取的道路時，卻從一種安於現狀的方式生活，最後抱怨自己沒有得到想要的人生。
在結尾的時候，當所有人因為舞臺上四個人的盡情演奏正如痴如醉的時候，舞臺突然停電。那一刻舞臺一片漆黑，正是這樣的漆黑裡，只有裕翔的鋼琴沒有停下。在他的世界裡並沒有黑暗，那溫暖而強烈的鋼琴聲，虜獲了每一個人的心。
生活不可能像你想象的那麼好，但也不會像你想象的那麼糟。裕翔用自己的努力實現了自己的夢想，在我們身邊，還有那麼多的裕翔們在努力。我們還有什麼理由去抱怨生活？我們要做的，不過是靜下來，慢一點，再慢一點，聽聽你心裡的聲音。然後去做你要做的事，這才對得起夾在期盼與回憶之間那段擰得滴水不剩的青春。
流光機 篇13
國二作文 ,671字過往的歲月在時光的隧道中灰飛煙滅。曾經又那樣刻骨銘心地刻在心頭。
昨天的我選擇了今天的我，今天的我決定了明天的我，生活的現實改變了我們的現在，我們的未來，但永遠也改變不了我們的曾經，因為曾經寫進了彼此的歷史。
你說：初三像被掏空了一樣，一切一切都遺失了，怎麼找也找不回。生活的塵埃就那樣把我們硬生生地扯開了。曾經以為天長地久的東西，卻沒有想到在分開的那一瞬就變天涯海角再也回不到從前。
我說：不是的，離開是為了更好的相聚。不要再尋尋覓覓了，回過頭吧！其實我一直都還在。不要讓自己在人生路上一次又一次地迷失。要相信理解現實時，生命的終點我們的相聚。儘管面目已全非，但桃花會依舊。相信，用彼此的心去相信吧！
你說：你再也不是以前的你，周圍的人是那樣殘酷地告訴你“現實”兩個字怎樣寫。在“高考”兩個字面前，友誼是那樣的脆弱和不堪一擊。你想改變世界，卻發現你的熱情用光了，世界依舊不為所動。你的執著讓你一直在痛苦中掙扎。
我說：站在我們最愛冬季的陽光下，閉上眼睛，風那樣輕柔地撫摸著你的臉頰，樹上的落葉在飛舞，你聽到了嗎？它們在說：冬天來了，春天就不遠了。以前的我們是怎樣的，現在的我是什麼時候的我，我已記不清了。是什麼時候的我們已不重要了，重要的是我們是否還是最真的我們，要學會在地上撿到希望而不是滿地的失落和憂傷。不要太執著，不是不執著，要知道放棄並不是失去。有時，放棄是另一個出口，是另一種形式的收穫。休息一會，你會發現其實你的熱情還在
日子在流光機中一點一滴地流逝。我們過往的一切都在某個街口遺失。擦掉生活的塵埃卻發現曾經的一切都已深入骨髓。
棉花飛舞的“美好” 篇14
國二作文 ,847字在棉花飛舞的夏天，那立在校園跑道兩旁的木棉樹是最令人賞心悅目的風景。
天空奇蹟般的湛藍，陽光降臨在樹枝與樹葉上，被分割成碎片落到了地面。棉花掙脫樹枝上的枷鎖，像囚禁已久的鳥兒被釋放出來一樣，歡快地在空中旋轉。風把輕盈的棉花托往高處，被陽光染成了金色，彷彿藍天中的金色雲朵。
傍晚放學回家，微風拂面，帶走一身的煩躁與疲憊。我扶著自行車，與同學一起站在木棉樹下，駐足痴望。藍天、陽光、棉花完美地融合在一起，我頓時感覺，這就是整個世界。當然，也包括樹下那兩個在玩耍的小孩。
“哥哥，這棉花好美啊！”女孩仰起了頭，眨巴著眼睛，眼珠子隨舞動的棉花移動著。她看起來大概五、六歲吧。“嗯，是啊，我們來玩吧。”說話的男孩就是女孩的哥哥，好像只比女孩大一兩歲。女孩一聽，立刻收回目光，裝成很神祕的樣子說：“好啊，你先閉上眼，我有東西要送給你。”男孩聽話地閉了眼。女孩從地上抓起一把棉花站到他面前說：“好了！”等他哥哥一睜眼，女孩就飛快地把棉花像他的臉扔過去。男孩大喊：“好啊，你敢扔我！看我怎麼收拾你！”說完就開始反擊，繞著木棉樹追著女孩跑。
可能是玩得有些累了，男孩剎住腳步，直接軟軟地癱坐在樹下，倚著樹幹。他手裡依舊抓著一把棉花，然後輕輕將手一揚，白色的棉花就跳起了舞。女孩在男孩身旁坐下，細細端詳男孩的臉，撲哧一笑：“哥，你的臉粘了不少棉花呢。”男孩連忙用手去擦，不料卻把手裡的棉絮也都擦到了臉上。女孩在一旁哈哈大笑：“哎呀，還是我來吧。你怎麼這麼笨啊！”男孩笑著眯起了眼，女孩細心地把他臉上的棉花用拇指和食指捏住，然後放開，讓一縷一縷的棉花飄到空中……
始終不變的，是他們天真無邪的笑容。那樣的笑容，也曾是我們童年時的模樣。
天色漸晚，陽光略微減弱了，他們站起身，手牽手轉身離去。女孩不時側身同哥哥說話，蹦蹦跳跳地消失在我的視線中……
那是我羨慕的兩個快樂的身影，我希望他們永遠快樂！
藍天、陽光、棉花和那兩個可愛的孩子，也許就是整個世界，一個充滿快樂與美好的世界……幸運的是，我感受到了這個世界的美好。
陽光下舞動的青春 篇15
高一作文 ,900字雲縫中散漏的陽光灑在每個人的臉上，目送著教官們的離去，心中五味雜陳，隨著空中默默搖曳的手臂，又憶起那段青春的日子。
清晨，和煦的陽光透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑。我早早的起了床，按捺不住激動的心情踏著朝陽走進校園，與同學們一路小跑奔向操場，心中滿懷期待。
初次見到教官，那嚴肅的表情下一身淺綠色迷彩服在晨光下顯得格外精神。仔細地打量著，心頭不禁湧出一絲畏懼，但還是充滿好奇，期待著接下來的軍訓生活。
不知不覺中太陽已經高高升起，撥開了雲霧，向操場盡情的揮灑耀眼的光輝。此時的我們正在接受訓練，操場上一列列整齊的方陣是那樣的賞心悅目。同學們的手指緊緊的貼在褲縫旁，抬著頭挺著胸，目視著前方。有時清風吹過，隨風飄動的髮絲落在了眉間，遠處飛來幾隻小蟲在眼前遊蕩。沒有人伸手去整理凌亂的頭髮，也沒有人伸手去驅趕那幾只飛蟲，只是表情變得扭曲，仍舊咬牙堅持著。時間一分一秒的流過我們的身上灑下金輝，陣陣痠痛襲來，四肢僵硬麻木，放鬆時許久才恢復過來。
烈日炎炎，操場上白雲飄飄，驕陽下，我們的訓練仍在繼續。一遍又一遍的踏步，不斷抬起又收回的手臂，一次又一次嘹亮的吶喊，從未有過抱怨，從未舉手喊停，只是不停地重複。
傍晚的太陽，把刺眼的光芒收了回去，一望無際的天空泛起柔柔的紅暈，操場在夕陽的對映下顯得格外美麗。我們盤腿坐下來，與其他的班級一起拉歌，洪亮的聲音在夕陽下回蕩。我聽到了，那是青春的吶喊。雖然經歷了一天的艱苦訓練，雖然已是夕陽西下，但我們仍舊朝氣蓬勃。
一天天的訓練，一天天的暴晒。太陽雖然火辣辣，但我們從未退縮，陽光下青春的我們漸漸懂得了毅力與堅持。
短暫而又漫長的軍訓匆匆過去，面板已被晒得黝黑，青春的色彩愈加突顯，覆蓋了身上的稚氣。9天的軍訓給予了我們很多，成熟的氣息，前進的勇氣還有堅定的信念。青春的我們帶著這些開始踏上了新的征程。
幽靜的山谷不經風雨的洗禮怎能飛濺出美麗的彩虹；醜陋的幼蟲不經時光的磨鍊怎能化出靈動的翅膀；鮮豔的臘梅不經寒冬的磨礪怎能展現出傲人的身姿，而青春的我們又怎能不接受磨鍊，去創造屬於我們的明天。
漫過花季，陽光依舊明媚，那明媚的陽光下我們依舊舞動著青春。
飛舞的火焰 篇16
國一作文 ,532字一團火，一團燃燒的火，不論是熊熊的篝火，抑或是搖曳的燭光，反正它都是火，是能放出光和熱的火，特別是在黑暗，在黑暗之中……
火以它特殊的魅力和美麗的光芒，引發起了千萬種的幻想，激起豪情千浪。更甚至吸引來千萬的崇拜者，瘋狂地痴戀著，不惜一切，撲向火光。
是的，那是飛蛾。火的極端迷戀者。在它看來，短暫的一生，都只是用來追求火光。僅僅只是為了火光！只有火，才可以使它們在自己的幻想中，不顧一切，撲進火海，在瞬間的能量中，燃燒自我，在幻變的色彩中，與壯麗同化，輕薄而乾脆的翅膀，仍在輕舞，這是得到滿足的顫抖，是最最渴望的飄蕩—飛舞在空中的火焰！
最後，一隻飛蛾只剩下的，是一丁點的塵埃，在塵埃落定的時候，一個美麗的靈魂，已經悄悄地飛進天堂……
如果飛蛾遇到的只是燈光，那麼，這應該是它一生中最大的悲哀，圍在微溫不熱而又異常單調的燈光，每一次滿懷希望地向前撲，而又一次次地迷失於自己的幻想，明知燈光不足以滿足它追求的願望，卻又固執的不肯離開，是愚蠢？是絕望？還是害怕在尋找火光時，會死在路上？所以拒不離開燈光，最終帶著無盡的遺憾，硬梆梆的掉在地上，掛著淚無言地死亡！
不能責怪燈光，只是火焰著實令人神往。我是一隻飛蛾，我一定會撲向火光。在黑暗當中，做燃燒的太陽！
聽自然飛舞 篇17
國一作文 ,788字聲音是種美妙的東西，它看不見，摸不著，自然裡有很多種聲音，聆聽自然的聲音，耳朵上的盛宴，無法想象。
山之音水之靈
冬天剛過，春天來臨，“噗”地一聲，嫩草破土而出，那麼綠，那麼純粹，果然是新生的，那嫩嫩的芽，向山彙報，春來了，一潭死水，早已化開，無形，無味，無色，一陣涼意，潤潤的，滑滑的，不可名狀。嘩啦啦，流走了，流到山間任何地方，露出了白色的領巾。鳥兒一聲姐一聲，婉轉地啼叫，這裡沒有繁雜金煌，只有歲月靜好般的寧靜。
朦朦的薄霧，像紗，像巾，朦朧地透著山的靈動，每一顆水分子，都在與大地碰撞，聲音很小很小，試想幾千億個水分子加上清晨鳥兒的啼叫，水的流淌，組合在一起，多麼動人，多麼悅耳。屬於大自然的饋贈。
花之韻纯之風
你聽過花苞含苞待放時的喜悅嗎？你聽過微微的風兒與海的結合嗎？
領略過一次海風的人，永不會忘這種滋味。細細地，微微地，“通”地一聲，一朵花開放了，那清晨的露水正是它喜極而泣的淚水，那麼微妙，那麼美好。
站在大海面前，風呼呼地湧動著海潮，又是呼呼聲，又是嘩嘩聲，海，拍打著岸邊，於風結合，不是一場視覺之旅與聽覺的盛宴嗎？一種聲音高調，那組合在一起呢？又呈現出一種截然不同的效果。
蝶之舞谜之聲
秋天，紅色楓葉，是最能代表的吧，一片楓葉落葉，悠哉，悠哉，轉動著它那稜角分明的葉片，左一晃，右一斜，似蝶在飛舞，是風在鼓動嗎？哦，又一陣風，把成千上萬的葉子帶動，“呼哧”，紅色葉片碰撞在一起，發出尖聲刺耳的聲音，但看著蝶舞，又放寬了心，每個都不是十全十美的，不過聽久了，到有些剛勁有力，用腳踩枯葉，五馬分屍了，碎了，發出“啪啪”聲，不也很美好，聽，自然在飛舞。
自然，有很多魅力，它的聲音組合在一起，是世界上最純粹的音樂，不用任何人發明，也許在某一處，自然，還在飛舞著，人們會驚喜地發現自然是這麼奇妙！
聽，自然在飛舞……
任時光飛逝 篇18
國三作文 ,835字時光匆匆地從指尖滑過，空餘滿心的惆悵。回首，只見曾經擁有的幸福已被時間的海洋所吞沒……我帶著滿臉的淚痕用力攥緊了雙拳，可時光就如無孔不入的水珠，嘲諷的笑聲無情的掠過我絕望的臉龐，獨留下我一個人站在時光之海的岸邊，悲愴而蒼涼……
被時間遺忘的人
下雨了，沒有車，我一個人站在空蕩蕩的走廊，看著那些帶有雨傘的同學撐起雨傘愜意的踏進迷濛的細雨，那些沒有帶雨傘的則等著家人的迎接。我呢？我大步的踏進迷濛的煙雨，在別人眼中我是高傲的、是耀眼的。可是誰能明白我內心的傷？眼淚不覺早已盈眶，雨水混合著淚水在我的臉上滑落，看著對面薰色的遠山，我的內心已被無窮無盡的悲傷所淹沒……
“今天天氣很冷，多穿點衣服，小心彆著涼了！”
“天氣預報說明天要下雨，可別又忘了帶雨傘！”
想起往日覺得繁瑣的話語，如今卻在心中化為一縷縷暖流，讓我冰冷的心重新變得溫暖。
天際劃過一道驚雷把我拉回了現實，想到如今遠在他方的媽媽。淚水就像關不住的閘門，肆意的宣洩在我的臉上……
我默默地祈求上蒼，逆轉時光流逝的方向，可無情的時光像一道利箭劃破長空，飛向了更遠的地方。無盡的悲傷把我淹沒，我在浩瀚的時空中迷失了前進的方向……
呵呵！他在笑我！哈哈！他也在笑我！可這又有什麼關係呢？站在你們面前的不過是一具沒有靈魂的軀殼而已！我是一個被時間遺忘的人。
時光漫漫，愛滿人間
我的靈魂穿過無盡的時光，只為了尋找母親那溫暖的胸膛，站在你們面前的只是一具毫無思想的軀體，敷衍著你們的目光。
忽然，一陣熟悉的芬芳傳來，把我的思緒從無窮盡得時空之前拉到了現實，一回頭，哦，原來那是母親的味道。看著你那慈祥的面容，我的心，很暖。
你牽著我的手，帶著我走到迷失的原點，並指著前方。
我說：“你就是我的方向，沒有你的愛，我不知道前路在何方。”
你滿臉的微笑：“放心的走吧！有你的地方便有我的愛，一滿腔！”
時光飛逝，我心不悲傷
縱任時光飛逝，我心亦不悲傷，因為我知道，有我的地方，便有你的目光，我帶著滿心的幸福，大步的踏向前方……
是流光溢彩？還是湮沒無聞？ 篇19
國二作文 ,756字黑暗中，人們屏住呼吸，小心翼翼地摸索著前進，此時的他們開始懷念有燈、有光的日子。啊！若此時有一束可以透過黑暗的光，那將是多麼地美妙啊！突然，所有的燈亮了起來，整個大殿被照亮了，金碧輝輝，人們虔誠地仰望著耀眼的燈，所有的人眼中流露著對它們的膜拜，卻不再理會那曾照亮了某個角落的幾顆熒光粉。世界一如既往地明亮，微不可聞的嘆息不知從哪兒發出來，飄散於天地間！
是不是，非要做流光益彩的燈才能得到社會的認可？
人，當生如夏花之絢爛！人們記住的，永遠是那些流芳千古的人，而一些默默無聞的人往往難以刻於人們心間！
燈，要永遠耀眼，才能得到人們的重用。若有一天，燈壞了，主人會將它隨手扔到垃圾桶，與它做永遠的告別。而社會，就是這個主人，就是我們的主人，只有我們能起作用，能為社會效力，它才不會拋棄我們，因此，要做一個對社會有有的人。
那些重要場合的燈，總是掛得很高很高，因為只有它們足夠高，人們才會有壓迫感，才會去仰望它的高度，才會重視它。因此，人也一樣，你只有努力地向上爬，努力地爬至人生巔峰，才有機會，也才有資格去俯視別人，人們才會正視你。一個人，要做自己的王，不論別人如何想，儘管向上爬的路上少不了質疑和嘲笑，少不了辛酸和委屈，但是我們要記得，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮！
愛迪生嘗試了一千多種材料後，終於發明了燈泡。這一隻小小的燈泡，凝集的卻是一個人的心血與精力，它經過千百次的磨鍊，才造就了一個它。而黎明，也是黑暗鑄就的輝煌。在黎明之前，一個人要堅持多久，拼搏多久，才能等到黎明。可以說，黎明是黑暗鑄就的，黑暗，鞭微黎明更快地成長，一如我們，要經受老師與父母給予的壓力，找起負擔，勇敢前行，因為他們堅信，我們一定是輝煌的黎明。
我人要像一隻燈一樣，爭取活得流光溢彩，因為，社會只認可耀眼的燈，而不是湮沒無聞的熒光粉！
乘著陽光飛翔作文 篇20
國三作文 ,1590字【篇一：乘著陽光飛翔】
天氣依舊明媚，但是行人們的臉色被莫名的烏雲籠罩，透不到一點陽光。
在地鐵1號線與4號線的換乘口處，有一位老奶奶一直坐在那裡，旁邊是她的全部家當—廢瓶子和舊報刊。我每次去上課的時候都能看見她，所以印象極深。
她，一身破破爛爛的衣服，沒有一個地方是不破的。頭髮凌亂地自由垂下，遮住了眼睛，席地而坐，如同一堆廢舊物的堆積。換乘的乘客很多，但都形同陌路一般，自顧自地走了。我離她越走越近：是不是應該給她一點錢呢？我在猶豫。現如今，有多少人裝作乞討要錢，多一事不如少一事，還是走吧。
老人的身影如同一片烏雲，在我心頭盤旋很久。我想知道她的情況，我對自己的所作所為開始感到內疚了。
第二週，又一次要經過那個換乘口，我的心裡忐忑不安，想著那個老奶奶會不會認出我呢？這時，我遠遠地看見有兩個人蹲在那位老奶奶跟前，好像在說話。想弄個明白，我便加快了步伐往前趕，而旁邊的人行色匆匆，這一幕完全沒有感覺似的，各自顧各自地往前趕。
原來是兩位大姐姐，她們一直在與老人交談。再仔細一看才發現，原來這兩位姐姐把自己積累的廢瓶子和報紙都拿了過來，整整一麻袋的東西。這時，一向安靜低頭收廢品的老人在此時笑著，額頭和眼角的皺紋們清晰如刀刻。或許在老人眼裡，這些東西並不是廢品，而是珍貴的禮物。老人如獲至寶一樣將麻袋緊緊地了握在手裡。兩位姐姐親切地看著老奶奶，笑容像是一縷縷陽光。老奶奶也笑著。這一片陽光撥開我心上的陰霾，照亮了我的心房。而我旁邊的人流，行色匆匆，臉上烏雲密佈。
就在那時，我才知道我要做的並不是給老人錢，更不是袖手旁觀，而是幫她做些力所能及的事情。所以此後我路過那裡時，我會把我喝完的瓶子放在老人身邊，有時她看見了，會對我笑一笑；有時她並沒有看見，但我想當她一轉身發現的時候，應該會覺得高興吧！
我覺得我這樣做不只是幫助老奶奶維持生計，也是在幫助自己敞開自己的心扉，路過的行人也都能撥開內心的烏雲，露出笑容，滿面陽光。我們都需要一種力量和積極向上的精神來對待每一個人。
陽光，其實在每個人的心裡都存在。就看你如何激發能量，照亮你的生命，乘著這燦爛的陽光，讓生命飛翔。
【篇二：乘著陽光飛翔】
暑假結束了，我坐在沙發上．無意中看到了陽臺的那角，那盆花依然長在那裡它的莖依然那麼挺直，它的顏色依然那麼深綠。啊，這盆讓我震撼的花。
臨近初三，面對中考，升入初三的暑假十分重要，於是了沒有往日的輕鬆，每天都要投入到繁重的學業中，壓力撲天而來，讓我本來陽光的天空變得灰白．那天，我終於受夠了，頹然地坐在沙發上，沮喪油然而生．我就這樣被打敗了，我渾身無力，我無法正視甚至想象這暗無天日的一年．
我望向陽臺，陽光照亮了整個屋子，可它就是照不進我的心中．世界如此陽光燦爛，可透到我眼裡卻是暗無天日。無意中，我看到了陽臺的一角，我瞥見了那盆花。我想起了三個月前，我不小心把肥皂水潑到了它的根中，幾天後，它便奄奄一息，父親嘆氣說：“這盆花完蛋了。”於是，我很少關注它了，只是在給別的花澆水時剩下的水倒在這個花盆裡，然後任其自生自滅．可現在它似乎是換了一盆，原來枯槁的葉色又變得生機勃勃，本來殘破的葉莖又傲然挺立。雖然沒人關注它，但它自己沒放棄自己，它活過來了，似乎比以前更美。我被這盆花震撼了—一株植物都不放棄自己！
我想起曾經在讀者上讀到的一個故事：在有些國家，香蕉產量十分巨大，賣不出去的香蕉極易腐爛，於是，蕉農們將香蕉用繩子掛起來，香蕉便以為自己還掛在樹上，於是長時間不腐爛。我想，只要相信自己，不自我放棄，任何困難都可戰勝，這就是信念的力量。
屋子裡陽光燦爛，綠植鮮豔，我的心中也一片明亮。站起來，我又一次重拾信心，我不再沮喪，再次開始漫漫征程，當壓力再次襲來時，我對自己說：“花都可以活得如此絢麗，我怎麼能活得如此潦草。”我乘著陽光，在初三的天空翱翔，向遠方。