沒有作文人生多相關作文20篇
我的表情包裡沒有作文 篇1
國三作文 ,4435字【篇一：我的表情包裡沒有鄙視】
初三趙明哲
以前，我就是一個狂妄自負的人，總是會鄙視他人。但是，那一次，他改變了我，用行動告訴我：我的表情包裡不應該有鄙視，
初一的暑假，我與小學的一名同學相約去爬山。我早早就到了約定的地點。“既然同學還沒到，那我一個人在這裡等豈不是無聊死了？”我一邊發著牢騷，一邊開始在這附近閒逛了起來。
這時我看見地鐵站的門口圍了一圈人，不時發出陣陣掌聲，以及“好！再來！”這樣的喝彩聲。“哼！”我冷笑了一聲，“像那種才華橫溢的人，怎麼會在外面表演，還是賣藝？”我的心中充滿了鄙夷和不屑，但出於好奇心的驅使，我還是邁開了腳步，向那裡走去。
想不到那裡的人竟是那樣多，我完全看不到人群中心是什麼。突然，人群都安靜了下來，我正好奇，卻只聽點點清脆悅耳的樂聲，時而高昂；時而低沉；時而響亮；時而輕的讓人覺得乾淨利落，讓人不禁想起潺潺的水，擊打在石塊上的聲音，以及渺遠的山林間動物的鳴聲。“難道真讓我碰上民間的高手了？”於是我一邊大喊：“不好意思！”一邊推開了旁人，擠向了圈中心。
但是我馬上被眼前的樣子給驚到了，他極瘦小的臉上掛著一個與他相貌不符的盲人鏡，兩隻耳朵裡的助聽器已經被磨得鋥亮，應該是戴的時日已久了吧，臉被畫成了京劇中的紅臉，手中拿著兩把小小的金屬做的東西，像斧子一樣，但杆卻長的出奇，在一架龐大的琴上敲擊著。“這是什麼‘怪物’？”我小聲嘀咕著。這時，琴前的一大塊寫滿了字的木牌，映入我的眼中。“揚琴……我兒子患大病，急需用錢，望各位幫助。”我輕聲讀了出來，隨即在心中笑了：呵，最後還不是要討錢麼！
曲畢，他向我們說：“各位兄弟，如果不喜歡還請體諒一下。畢竟我賣藝，不賣尊嚴！”聲音不響，每個字卻都十分有力。
我沉默，開始思考：什麼是尊嚴？是任人宰割任人踐踏，為了利益就可以扔掉的東西嗎？不，不，不，人活著，即是為了尊！
我對他肅然起敬，因為是他，讓鄙視，從我的表情包中消失殆盡。
【篇二：我的表情包裡沒有放棄】
初三董志蓬
我們每一個人都有屬於自己的表情包：兩眼睜得飽滿，嘴巴變成彎彎月牙的笑臉；帶著黑色墨鏡，一端嘴角微微上揚的酷臉……而在這諸多的表情包裡，我卻沒有兩眼落寞，眼神中透露出放棄的言棄臉。
剛入初中，擅長足球的我立馬奔到了操場上，我四處?望，可眼中卻只有多達3個的籃球場，我無奈地搖了搖頭，心中不免有些失望，只好“轉型”了。
第一節體育課，老師就給了我們充足的活動時間。同學特別高興，體育委則快速地跑進器材室，借來了兩個籃球，xx高興地對我說：“走，打籃球去！”“我……”我剛想對他說我是“初學者”，他就把我拉到了操場上。
很快便分好了隊伍，比賽開始了。只見我方隊友手拿這球，輕輕地拍著球：只見那個球“啪啪”有節奏地想著，始終不脫離那隻手，那隻手就如同五根釘子，死死地拿住了球。開始突破，只見他帶著球在場上左左右右地奔跑，時快時慢，時而持球，時而運球，連續甩開了兩人，便直逼籃下。對方球員見勢不妙，飛快趕來撲防，伸出巨掌，奮力一擊，將快速飛向籃筐的球打飛了出去，籃球很快便回到了地上，不知不覺滾到了我的腳邊。
我立刻拿起了球，努力將球掌握在自己的手中，可這球就如同一個頑皮的孩子，一會兒蹦得高，一會兒蹦得低，我的手臂也很僵硬，完全控制不好球，很快便被奪走了，就這樣一次，兩次，三次……球不斷從我的手中失去。我癱倒在地上，看著隊友和對手如此矯健的身姿，我不禁想放棄籃球了。老師見勢便走了過來，問道：“怎麼了？”我搖了搖頭，無奈地回答道：“我可能不適合籃球！”“別放棄，小夥子！別看那些人打的好，不都是從新手一步一步過來的嗎？”
“對呀，我怎麼能放棄呢？”我盯著那圓圓的籃球，就如同一副表情，上面的花紋則成了它的五官，那是兩眼堅定，眉毛倒八，眼神中透露出“永不言棄”的表情。是呀！我怎麼能為這麼小的籃球放棄呢？
我立刻從地上爬了起來，拍了拍自己的褲子，振作起來了。我仔細端詳這對手和隊友的每個動作，嘴裡喃喃道：“原來是這樣。”很快對手就突破了過來。我兩手張開阻擋了他的去路，大聲喊道：“我是不會讓你過去的。”我冷靜地分析著，只見球有節奏地一落一升，我輕輕地數著：“1，2，3！”我突然向前邁了一步，左手一拍，球便脫離了對方的手中。隊友見勢連忙接上飛出去的籃球，直逼籃下，我也快速地跟了上去。可很快，對方便防守到位了。他四周巡視了一圈，便快速地運球，跑過三分線，我也立刻跑向了一個空檔。
隊友瞅準了機會，輕輕一拋，落入了我的手中，對手來不及跟防，我一隻腳在前，另一隻腳在後，左手把持著球的方向，右手輕輕一送，全場都聚集在那個球上，我目不轉睛地盯著球。只見籃球故意想和我作對似的，在籃筐上彈了幾下，然後停在了一邊。“一定要進啊！”
我的內心咆哮著，只見那隻球微微朝內側一傾，“砰”地一聲，“進了！”我高興地叫著……
這籃球就如同一個表情，而在我的表情包中絕不允許出現“放棄”。
【篇三：我的表情包裡沒有憤怒】
初三邢曉雪
冷靜，固然有時會顯得很“窩囊”，但認真思考後，用實力贏了對方的感覺，真的太美妙了。
一直以來，我的成績在班上都屬於很好的。人一旦“優秀”了，難免會有些小驕傲。偶爾會小小地炫耀一番，可是，人總有低谷的時候。
我拿著手中發下來的默寫本，自己都驚呆了—30個詞對了2個。昨天的表現一下子從我腦海裡蹦出。昨晚，我拿著小說津津有味地看著，正沉迷在精彩的故事情節裡呢！突然，理智線一下子衝到了最前方告訴我——快去背單詞，明天默寫。我皺皺眉頭，把埋在書中的頭緩緩抬起，僵硬地轉動我的頭，向“英語書”那邊瞥了一眼後，嘆了口氣：“算了，算了，不管了，我要看書，單詞什麼的，反正我都差不多會了……”，又將頭埋進書中了。
“這次默寫不知你得多少分呢？”一聽聲音就知道是我那死對頭。我手忙腳亂地將默寫本放在抽屜裡，抬起頭，假裝什麼事都沒有一樣。突然，一隻手趁我不注意的時候伸進來抽屜裡，一把抽出了我的默寫本。我驚慌失措地想要搶回來，卻被她一句話戳中心窩：“給我看看怎麼了？你平時拿一百分的時候，不是天天開啟本子在我面前炫耀嗎？”她一扭頭，嘴角微微上揚，把嘴湊到我耳邊的來，“怎麼現在還不給我看了呢？”她聳了聳肩，把本子扔到地上，冷笑一番：“看來你的風光日子到頭了。”聽著她的話，平時易怒易暴躁的我竟然沒有一點生氣。我非常冷靜地看著她得意洋洋的背影……
記得那一次我的手錶被小區裡的一個男孩弄壞了。他非但不道歉，反而吐著舌頭，跳著舞，幸災樂禍地跟我說：“哈哈哈，你沒有可以炫耀的了吧？”我當時非常生氣，看著手邊的石子，咬咬牙，拿起石子就想要砸他。突然，我被人一把抱住：“你要幹嘛呀！”我一看，是哥哥，我立即委屈得直掉眼淚，把事情原委講明以後。哥哥摸了摸我的臉：“如果今天你把他砸傷了，那你的手錶就不可能回來了，相反，咱家還要給他們錢。如果你冷靜，告訴他媽媽，他不僅要道歉，而且還要賠你一個一模一樣的手錶。”
想著哥哥的話，我認真地看著英語書，背起了單詞。月兒不知何時，悄悄爬上了枝頭，窗外鳴叫了一天的蟬兒也輕輕地睡了過去，一切都進入夢鄉了，而我仍在努力……
當手中再次拿著一百分時，心中卻沒有了驕傲——厲害的人不用驕傲，因為他永遠都是第一。
【篇四：我的表情包裡沒有憤怒】
初三吳子龍
我的性格不算好，有時候遇到不順心的事就會生氣，甚至對父母也不例外，可是，那一次，憤怒從我的表情包裡消失殆盡。
記得那天，是放暑假前的最後一天，原本晴空萬里的天空，一瞬間佈滿烏雲，雷電交加，使我的心情也變差了。因為下雨是出乎意外的事，所以我並沒有帶傘，只好跟同學合用。我在校門口，盼望著父親的到來。眼看跟我一起等父母的同學，陸陸續續地被接回家，我心理開始不平衡了。
不知過了多久，天色昏暗，雨下得更大，伴隨著刺骨的冷風，震耳欲聾的雷電聲。可是，我並沒有等到父親。我打算不等父親了，自己走回家。我將外套披在頭上，走在大雨中，鞋子溼透了，不知是老天跟我作對，還是我人品不好，當我在一個十字路口等待紅綠燈的時候，看見一輛摩托車從我身邊疾馳而過，濺起一道道水花，使我徹徹底底成為了一隻“落湯雞”。當時，我就忍不住大叫：“一點公德心也沒有，不知道慢點啊！”眼看就要到家了，我心想：“回到家中不理父親，下這麼大的雨不知道接我，不知道幹嘛去了！”我越想心中越生氣。
可是，當我走到小區的拐角時，看到一個人摔倒在水窪裡，由於全身被雨衣遮擋，完全看不出外型。我於是連忙跑了過去，把他扶了起來，他對我說：“小朋友，謝謝你，我打算去接我兒子回家的，不知道他有沒有等急，真的謝謝你。”我覺得這聲音很耳熟，於是就看了他的臉，我發現那張滄桑的臉居然是父親，父親也發現是我。
於是，就和我回到家中，父親對我道歉說：“剛剛你媽去親戚家了，回來晚了，所以就沒時間去接你，當我打算去的時候，你已經回來了，快去洗個澡，不然容易感冒，我去給你煮點紅糖水。”看著走向廚房的父親，我心不由顫動了，原來並非父親忘記了去接我，而是他有事，但事情忙完後第一時間就來接我。
也許，是拐角的那一跤；也許，是去廚房為我煮紅糖水；也許，是自己渾身溼透卻並沒有在意，而是第一時間為我著想。這使心情憤怒的我也平息了，使我知道父親是在意我的，關愛我的，也使憤怒從我的表情包裡消失的無影無蹤。父愛無疆。
網路作文收穫多人 篇2
國一作文 ,979字俗話說：“讀萬卷書行萬里路”。通過網路作文平臺，我們的閱讀量大大增加，我們可以在作文的海洋中遨遊，開闊了視野，擴大了知識面，積累了語言；我們在各位同齡的小作者內心深處遊走，感受他們的喜怒哀樂，陶冶我們的情操，觸控到內心深處的那個自己；我們可以在別人的閱歷中對照，懂得更多的道理，走進生活，走進社會，甚至走進人性。
在作文中描繪出的人物形象也是可以與我們自身形成對比的，例如說在一篇作文中描繪出一個與你性格相反的人，你可以思考它和你的性格哪裡不同，然後可以把你和它的不同之處對比，就像孔子說的話那樣：“擇其善者而從之，其不善者而改之”，這樣你就會變得更加優秀。
大家都知道，一篇好的作文中，必定會用到很多的修辭手法，有了這些修辭手法，可以使文章更加生動、形象。文章也不會顯得死板，會增加讀者的閱讀興趣，所以在網路上瀏覽作文時還可以讓自己學到很多修辭手法，也可適時地運用到自己的作文中，這樣，在評價別人的作文時也會有話說，同時，自己也積累到知識，一舉兩得。
一篇文章，如果全是天馬行空的想象，一定不會拿高分，所以一篇好的作文就一定要投入自己的真情實感，抒情要自然真切。孔子說：“情慾信，辭欲巧。”“信”就是真實，寫作要抒發真情實感。因為“不精不誠，不能動人。”我們必須真實地抒發自己內心的情感。杜絕胡編亂造，不能故作多情，為文造情。如果真正地把自己的真情實感投入到其中就可以讓作文有一種清新、自然，讓讀者讀得有滋有味。所以，我從這個人人都可以參與的大平臺裡讀到了很多的“真情、真話、真性格”，也積累了大量的好詞好句。
我們的網路作文平臺，可讓我們收穫很多的寫作方法，當我們閱讀、評改他人的作文時，潛移默化中，也在鍛鍊自己的寫作能力，總的來說，想要寫好一篇文章，看看別人的寫作特點，這樣就能在寫作中取得成績了。
同樣，我們每個人都可以自由發表作品，自己覺得好的作品可以任性地拿出來晒一晒，炫一炫，別人的點贊和喝彩的評論為我增添了不少信心，自然大大提高了我的寫作興趣，別人批評指正的好的建議更會提高我的寫作水平。有些評論，我們互不相識的人甚至能夠超越時空進行對話，或者爭論，與此同時提升自我。
網路作文，讓我受益無窮！
有夢的人生更精彩 篇3
高一作文 ,831字如果說成就是一個人生命的高度，那麼夢想就是它的第一塊基石。雄鷹擁有翱翔藍天的夢想，所以它主宰了天空；花兒的夢想是點綴大地。所以它盛開在漫山遍野；溪流夢想著包納萬物，所以它成為了大海。所以。夢想決定生命的高度。即夢想決定成就。
古時候，人們夢想著飛向天空，擁抱日月，他們為著那一個“異想天開”一步步的努力著，儘管不少人為此犧牲，但卻從未放棄過，正是由於夢想那無窮的能量激勵著我們，所以我們創造了飛機。登上了飛船。探索了太空。如果我們失去了夢想、我們必將會渾渾噩噩的生活，不知歡樂，不知進取，甚至不知道生命的意義。夢想，使我們的生命更加閃亮。
在近代，我們也有著為夢想而奮鬥的人—周恩來總理，當老師詢問同學問題時。那些說想賺錢、想買房、想進修的人將來都一事無成或僅限於此。而他卻站到了一個新的高度。也讓他的生命昇華到另一種境界，“為中華之崛起而讀書”，這種標新立異、醍醐灌頂的話語從一個十六、七歲的孩童口中說出，這要多麼大的智慧與勇氣。是夢想，讓他擁有了這樣的力量。並使他為之奮鬥，取得成功。夢想，給予我們無窮動力。
在西方，也有這樣的故事：一個專家詢問同樣砌磚的甲、乙、丙三個人在幹什麼，甲說在砌磚；乙說在造牆，丙說在建一座華麗的殿堂，就是這個問題，決定了他們三人的成就，事實也是如此，如果愛迪生沒有“照亮全世界”的夢想，就不會發明出來電燈；如果奧斯特洛夫斯基沒有為革命而獻身的夢想，他就不會創造《鋼鐵是怎樣煉成的》，更寫不出那段激勵千千萬萬的青少年們的話語；如果人們不是夢想著創造永動機（雖然失敗了），就不會創造出更多提高效率的方法與機器，由此見得，夢想，是我們的人生更加輝煌。
在現在。我們每個人都懷揣著自己的夢想。每個人都為了實現自己的夢想而努力拼搏，就是如此。才讓我們的社會不斷進步，國家才會不斷富強。或許我們的夢想不會全都實現，有的人不能體會到實現夢想的喜悅，但是，我們為了夢想而奮鬥的過程，必然會成為記憶中最絢麗的色彩。
夢想，決定了成就。
沒有挫折的生活是殘缺的——《如果遠方有奇蹟》讀後感 篇4
讀後感 ,857字假期我讀了一本非常好看的書—《如果遠方有奇蹟》。這本書是兒童文學作家商曉娜寫的，書中漂亮女生裴心瑜覺得生活陷入到一團亂麻當中—期終考試成績糟糕，媽媽和爸爸無法溝通，好朋友看起來都那麼靠不住……置身於豪華而孤獨的大房間中，她決定逃離眼前的一切。她從寒冷的北方來到了溫暖的深圳，亞熱帶城市的旖旋風光和淳樸人情，讓這個內心混亂而孤獨的小姑娘慢慢平靜下來，開始重新審視和找回自己。一系列新鮮刺激的生活經歷讓她豁然開朗：生活是一面鏡子，它忠實地反映著一個人的精神面貌。困頓、挫折和艱難是生活的家常便飯，與其抱怨與對抗，不如換一副豁達而智慧的眼光打量，你會驚喜地發現，它居然還給你一副自信的快樂表情。裴心瑜在美麗的深圳找回了本就美麗的自己，自信地踏上歸程。
當我們在遇到挫折困難時候，要用積極的心態去看待這件事，用良好的精神狀態去迎接這件事，微笑著面對生活所給予我們的必須要面對的挫折。我不否認這一觀點，沒有錯，每個人都希望自己的生活一帆風順，誠如每次和朋友將互贈的賀卡中寫的那樣：希望你萬事如意，心想事成。可是，生活是現實的，現實是殘酷的，一切的祝願雖是美好的，但卻也好似最無用的。面對生活，我們必須學著面對現實，笑著去面對生活帶給我們的一切挑戰。
海倫凯特是一名殘疾人，但她總是微笑著與病魔抗衡，譜寫了又一曲可歌可泣的神話。總之，在面對挫折的時候，一定不要向它屈服，要微笑著面對生活中的挫折！笑對挫折，笑對生活，笑對人生！要知道“麵包會有的，牛奶會有的，一切都會有的！”我們的痛，那些刻在生命裡的疤痕，也許在多年之後的某一天，會成為我們引以為豪的驕傲。
上帝從來就是一個再精明不過的商人，往往在他賦予你一份成功的時候，他就早已讓你付出數倍於收穫的努力了。這樣的生命才是多彩的，正因為有了挫折，才有了我對生活發自內心的熱愛，才會感激所有賜予我幸福的人和事。我們應該感激挫折的力量，那種痛苦過後的快樂，煎熬過後的幸福是平靜的生活永遠無法實現的，因為我們需要挫折。
沒有挫折的生活是殘缺的！
原來我沒懂作文範文 篇5
國三作文 ,1703字【篇一：原來我沒懂】
大路寬敞，不知通向何方。
看著晴朗的天空，突然覺得身邊那個人的聲音比風的歌謠還輕快。“上了初中還習慣嗎？”我問笑著的她。
“嗯，真的很好玩。”她臉上帶著滿足和快樂。
“好玩？為什麼你會覺得好玩？”我疑惑地問。
“因為我覺得做題好玩，做作業好玩，聽老師講課也好玩。今天上午我就把作業寫完了。覺得週末很輕鬆，學習也不累。我喜歡學習，所以覺得學習很好玩。”說完，便是一串銀鈴般的爽朗笑聲。
在我心中，學習是枯燥的，正如一杯白開水，無色無味，感覺不到甜。我抬眼看那張佈滿了陽光的笑臉，撲捉漸漸消失於風中的笑聲，心中一陣深思。
今年初三了，學習變得緊張，有時候甚至感覺身累心也累，對將來也有些迷茫，無法為心找到方向。今天，在這寬闊平坦的公路上，聽了好友的話，一瞬間有火花在腦海中閃現。
“學習很累嗎？”“不。”好友的回答便是一個例子，她喜歡學習，所以體會到的是學習的樂趣，而不是學習的辛苦。我牢牢記得“興趣是最好的老師”這句名言，只是太多時候做不到。
突然想到了語文書上的一篇文章《敬業與樂業》，我的工作便是學習，或許有時候做到了“敬業”，專心致志的學習；卻很少做到真正“樂業”，甚至有時候認為學習是一種負擔，殊不知越是這樣想身上的包袱就越大，包袱越大越缺乏興趣，這種連鎖反應只會愈演愈烈，最終一發不可收拾。
閉眼回憶，自從明白了學習的意義後，我便一點點的挖掘出了學習的樂趣。當遇到難題時，我不會再煩躁，而是耐心作戰；當解決難題後，我不淡然以對，而是心生歡喜；當感到疲累時，我不再頹然放棄，而是勞逸結合……一點點的轉變，一點點的放鬆，一點點的體會。穿梭與學習的叢林，總有許多意想不到的驚喜在等著你！
學習的樂趣是無窮盡的，關鍵在於是否能發現它。
回想起那條我與好友暢談的大路，路上的車流、人群，頓時豁然開朗、茅塞頓開。突然感覺到了通向未來的那條路，那條雖佈滿荊棘卻充滿樂趣的路。以前的我原來一直都沒有動，而大路上的一課，卻讓我學會了如何學習。
心，不再迷茫了。
【篇二：原來我沒懂作文】
天空之上，濃雲聚集，低低的壓著房簷；空中漂浮著若有若無的雨絲。天地之間瀰漫著一層溼漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄。此時的我心情如那陰霾的天空—凌亂、低沉。
漫無目的行走在靜謐的小路上，心中反反覆覆想起的都是那件事。此時的心如亂麻，任憑如何也解不開。幽暗、靜謐的小路也讓我越發孤寂。“究竟應不應該放棄？”這句話反覆在腦海中徘徊。
幾年前，在我強烈要求下，父母為我請來一位音樂老師。自此，我開始踏上了漫漫的學箏之路。曾經看到電視上人家行雲流水般的演奏，著實讓我羨慕不已。可如今，落實到自己身上可真是堪比登天。
每天都是練習枯燥無味的指法，用那雙早已磨出水泡的雙手反覆按壓琴絃。這樣的動作，究竟持續了多少個月，連我也記不清了。唯一記得的是，幾個月後我彈出的曲子僵硬、無味，讓人有種刺耳的感覺。到最後，我產生了牴觸情緒，決心不再去學。
“要放棄嗎？難道就這麼否決自己了嗎？你就這麼差勁嗎？”內心的聲音讓我十分糾結。
“我…。我，不行，我不能放棄，我雖不見得多有天分，但我總不能讓一件自己認可的事半途而廢。”我堅定的聲音迴盪在耳畔。頓時，我心中的迷霧似被撥開，讓我看到了明亮的陽光。
從此，我重新擺好心態去練習古箏，讓自己忘記疼痛、忘記枯燥、忘記時間、忘記身邊的一切……孤身一人在迷霧重重的世界中尋找方向。
終於，在那天，我聽到了令自己滿意的樂曲。琴聲響起，我似漫遊在悠然飄渺的意境之中，彷彿看到了那巍峨壯麗的群山、綠波粼粼的湖面。悠然的琴聲時而猶如那淙淙的溪流，時而猶如那滾滾江河的巨浪。那清脆典雅的樂聲宛如一陣陣沁人心脾的花香，股股的幽香鑽進了我的心扉。一曲奏完，我內心泛起一陣漣漪。在時間的歷練和打磨中，我做到了。
第四年，我已十級，在時間的磨合中我已成長。如今的我，再也不會過分心疼那腫脹的手指，也再也不會抱怨那些枯燥乏味的音符。反之，我慶幸我沒有放棄，而是堅持的走過四年的旅程。四年的旅程，雖是遙遠，但終有盡頭。
曾經的我原來不懂，不懂失敗背後的落寞無助，不懂成功背後的風雨淒厲，不懂原來我也可以……
有書的人生是幸福的 篇6
國一作文 ,765字或許每個人在小學一年級的時候，就會聽到老師常說“多讀課外書”吧。閱讀可以增長課外知識，也可以使生活有趣，使人生更幸福。
可是應該怎樣閱讀呢？
是簡單地瀏覽一遍？還是逐字逐句地研究？這些都不全對。閱讀閱讀，重在“讀”字，所以一篇文章要讀幾次，單讀可不行，還要做好讀書筆記。讀書筆記是什麼呢？有人會這樣問。讀書筆記裡可以是好詞、好句，也可以是文章的中心、寫作目的，還可以是自己真實的感悟、體會。
有人會覺得；讀書好枯燥啊，為什麼要讀書呢？其實啊，讀書並不枯燥，反而會很有趣哦！舉個例子吧。就像是最簡單不過的《十萬個為什麼》，每看一個為什麼，可以先自己想想，再看答案。每當自己答對了，你會很開心；如果答錯了，也不要緊，你會從中明白一個道理，對自己明白了一個新道理而開心。不管結果怎樣，自己都是開心的。何樂而不為呢？
閱讀不僅有趣，還可以使自己對某些知識有全面的認識。
就好比是珊瑚蟲與藻類植物吧。問題：為什麼珊瑚蟲一般與藻類植物生活在溫暖的淺水區呢？老師可能會說，是因為藻類植物能提供氧氣給珊瑚蟲，所以，藻類植物一般生活在溫暖的淺水區，珊瑚蟲也一般生活在溫暖的淺水區。但是，如果我們在課外書上看到這個問題，我們或許就會知道，因為藻類植物需要陽光和溫暖的環境才能生存，而藻類植物靠珊瑚蟲排出的廢物生活，同時給珊瑚蟲提供氧氣。溫暖的淺水區是陽光充足且環境溫暖的地方，所以藻類植物和珊瑚蟲一般生活在溫暖的淺水區。通過課外書，我們對珊瑚蟲和藻類植物也有了更全面的瞭解。
閱讀，能增長課外知識，能使生活有趣，而當你飽讀詩書，會感嘆“我的人生是多麼的豐富多彩啊”，這時，你會想到，有書的人生多幸福。書，就是一道彩虹，閱讀，就是通過這條彩虹的過程，讓我們一起通過這條彩虹，一起感受人生的幸福吧！
有書的人生，是幸福的，讓我們一起，共同構築這幸福人生！
碗中有作文範文 篇7
碗中有作文範文 ,8739字【篇一：碗裡有真情】
有人說真情是蕭瑟風雨中的一把傘，撐起迷茫者的藍天；也有人說真情是悲愴歲月裡的一縷陽光，照亮跋涉者前進的路……真情到底是什麼？我常常迷惘，但是當我抬頭看到壁櫥裡那隻厚實的大瓷碗後，我的心裡頓時有了答案，真情其實就是這隻瓷碗，真情就是這碗裡熱氣騰騰的湯……
小時候，我跟著奶奶在鄉下生活。從小我就是一個不愛吃飯的孩子，每次都是大人好說歹說，才會吃。奶奶給我準備的碗大而厚實，潔白如玉的瓷壁上鑲著金色的花邊，敦厚中閃爍著爛漫的光澤。但每次我看到它張著的大口，我就倒吸一口涼氣，因為奶奶又要逼我吃飯了。
可我不是個逆來順受的孩子，一到吃飯的點，我就跑到了街上。於是奶奶便端著一碗香氣撲鼻的疙瘩湯，追著我滿街亂竄，不放過每個時機地給我喂一口飯。因此每到吃飯點，街上都洋溢著奶奶悠長的聲音：“騰騰，別跑，快來吃飯……。”日復一日，日日如此，我和奶奶甚至成了村子裡的一道獨特風景。那時，我只是躲避著大碗裡熱氣騰騰的飯，並沒有體會到奶奶對我的真情。
後來，長大些，不用再讓奶奶追著餵飯了。可不愛吃飯的習慣一點也沒改。每次奶奶都把我的大瓷碗盛得滿滿的，我卻幾乎每次都剩個碗底。奶奶總是皺著眉頭，假裝生氣道：“姑娘家剩碗底，以後找個女婿滿臉是麻子喲！”我一聽便急了，連忙把碗底舔乾淨。奶奶總是笑呵呵的，眼角的皺紋和花白的髮絲一起跳著舞。
可在這之後的很長時間裡，我的大碗再也沒有被盛滿過，奶奶病了，住進了醫院。當我端著一碗熱氣騰騰的疙瘩湯，走進病房時，淚水嘩嘩地從眼角落了下來。奶奶瑟縮地蜷在白色的被單裡，灰白條的病號服毫無精神，她手上打著點滴，腰上還有一處傷口插著管子。我顫抖著走近，奶奶臉色蠟黃，嘴脣煞白，眉頭緊皺，眼角的線條扭曲著，黯淡的眸子中是無法掩飾的痛苦。我頓時眼淚婆娑，這還是那個追著我滿街跑的奶奶嗎？奶奶還能再次把我的大碗盛滿嗎？我不禁失聲痛哭。
奶奶看到我，眼睛頓時亮了，斷斷續續地說；“騰騰—來了，快—快坐下。”我端起碗，哽咽地說：“奶奶，我來喂您吧！”奶奶嘴脣顫抖了一下，隨即緩緩地笑了。她深深地看著我，艱難地說：“丫頭，我不在的時候，一定要多吃飯啊……。
也許是上天的眷顧吧，奶奶逐漸康復。再次面對一大碗熱氣騰騰的疙瘩湯，心裡既歡快又酸楚。端起厚重的大瓷碗，恍如隔世，熱乎乎的湯輕輕溫暖著我的胃，碗裡的細密真情也悄悄地流入我的心中。
【篇二：碗中有水】
老師的畫箱裡總有一隻小瓷碗。
每次畫畫前，老師都會去接一碗水放在畫紙旁邊。碗中清亮的水是老師用來洗筆和調色的。老師對碗中水的使用十分苛刻，哪怕只是多或少了一點，他都會將筆擦乾重新蘸水；水不可以太渾濁，洗上兩三遍必然要重新換水。碗中水，在於老師，有事已成為比構圖或是配色更重要的存在。而在我，卻是不可理喻的。水蘸多蘸少有什麼大不了的，相應的增減顏料的量不就行了嗎？小小的腦袋裡自以為是的想著這些，“碗中有水”這個場景也從來沒在我身上發生過。
“不行，拿回去改。”老師只掃了一眼，便把我的畫放在一邊。我有些生氣，也有些疑惑：“我的形和色的搭配都沒有問題，你看都不看就說不行？”煩躁的又拿出一張紙，拿筆在上面心不在焉地塗畫，一不留神，水又加多了。“可惡……”我不耐煩地擠出一大塊顏料直接抹在紙上，試圖蓋住那不停蔓延的水漬。
“又毀了，是吧？先給我接完水去。“老師冷不丁的說了一句。我扔下筆，拿起那隻從來沒用過的碗。水很快接了過來，如往常一般清亮，在碗中微微晃動。
“你的畫形和色彩搭配的確沒有問題，但你的畫裡充斥著浮躁氣。”老師蘸了點水，說道，“碗中有水是在提醒你下筆要慎重，水得清亮則幫你排除心中的雜念。畫畫時做不到‘碗中有水’，心也做不到不起波瀾。紛雜的心畫出紛雜的畫，這樣的畫怎麼能是成功的畫作呢？”他擦乾筆，又蘸一次，最終下筆。色彩在紙上自然地遊動，掩蓋了原來那塊張牙舞爪的水漬；幾滴被洗去的顏料進入水中扭曲的散開，如妖嬈飄動的綢帶，但最終，它們歸於平靜，融入水中消失不見。碗中有水，水依然平靜，依然清亮。那在紙上游動的色彩，也果然自然，果然無暇。
碗中有水，心就不起波瀾，筆尖流淌出的，自然如水般平靜清亮。
現在，畫紙旁的碗裡，一直有水。
【篇三：碗中有生活作文】
瓷，是質感最接近玉石的器物，因而它便有了玉石般溫潤如君子的品性，而由它製成的碗，更不僅僅是簡單的器物，而盛滿了一種東西叫生活。
在我家，碗如果不打碎，大約能夠存活個七八年。它看上去只是一隻普通的圓瓷碗無非再寫些“吉祥如意”什麼的。但當你小心地捧起它時，它卻滿載著家的味道。沾過胖乎乎的飯粒，盛過滋味百轉千回的海鮮湯，裝過令人垂涎欲滴的黃燜雞，捱過木竹筷的碰，受過鐵調羹的敲，淋過檸檬味道的洗潔精，日復一日，年復一年，我家的碗藏了許多生活的味道。
離家住宿難免會懷念家中的一切，尤其是在吃上。學校的飯再好吃也沒法與家的味道相比—那是媽媽的火候，爸爸的刀工。每當可以吃到爸媽做的飯的週六，我便飛似的向家奔去，因為我知道家中的碗了已備好滿溢的親情。
碗中的美食有時或許代表一種心情，是考試失利後苦澀的淚水，是與朋友結伴出遊時的愉悅。即使食材是那樣單調，但因著不同的烹飪方式與手法，碗中的味道也不盡相同。就像自帶調味品的生活，白粥也能調出酸甜苦辣鹹。
端起這隻碗，三餐、四季、五穀、六畜，都被生活妥妥地裝在碗裡。感受著指尖傳到心底的熱度，褪去一身的冷氣，享受片刻的溫暖。待到一家人全都落座，碗筷相擊的叮叮聲傳遍千家萬戶。孩子們自然地夾起魚肉放在碗裡，大人們呷一口碗中的酒，咂咂嘴，品味脣齒間的香甜。無論道路多麼迷茫，端起這一隻圓碗，感受它飽滿的曲線，愁苦被擱置一旁。生活就是這樣，不憐惜你的困苦，也不吝嗇展示它的美好。
過去，未來。若要在中間加上什麼，那便是生活。圓圓的碗如同沒有起點與終點的生活。碗底留有製作時的痕跡，一圈又一圈，不正是我們為生活奔波的軌跡嗎？
當你捧起一隻瓷碗，它或新或舊，或重或輕。無論它的外觀是否華美，造型是否奇特，多年後，它會變得富有內涵、穩重、成熟，因為它經受了的歲月的洗禮，腹中飽含一種名為生活的滋味。
【篇四：碗中有雙鯉】
碗中有雙鯉，相戲碧波間。
那隻碗獨屬於奶奶，是她最心愛的東西。釉裡紅質地，碗身勾勒著一圈菱枝荷花，經年沉鬱的深紅綻開。碗底卻是筆底波紋，一雙錦鯉。魚尾彷彿輕快地搖擺著，靈動的身姿讓相互依偎的它們瞬間鮮活起來，一起遊經春水流入秋水，原本暗淡的底色和兩道細小的裂紋只襯得這雙錦鯉更加美麗。
碗中有雙鯉，相戲碧波間。
奶奶是從江南遠嫁來的姑娘，很愛吃魚。年初她做了腸道手術，只得臥床靜養。為此，爺爺便每週一次或兩次去碼頭上買奶奶愛吃的魚。每次從人潮紛攘的碼頭拎著活蹦亂跳的魚回家，爺爺都顧不上擦額上細密的汗珠，就氣喘吁吁地跑到奶奶面前炫耀：“看，我給你買了多麼新鮮的活魚！”奶奶不語，只是笑著點頭，眼神交匯間一股暖流湧動，溫情脈脈，讓我不由想起那碗底的兩條錦鯉，應該也是在這樣一灣明澈溫暖的水中相依相伴，相望相親。
魚清蒸出來後，爺爺總是反覆用筷子挑撥著整條魚，細心地挑出最好的幾塊。老花鏡鬆鬆地架在鼻樑上，他從眼鏡上方眯著眼用筷子將嵌在魚肉裡大而硬、小而軟的刺一一剔除，再將魚肉弄成一小塊一小塊，還要細細反覆檢查翻找，確定沒有刺，才將魚肉盛進奶奶那隻繪有鯉魚的碗中。碗裡的魚肉全是去皮掐尾後最鮮美的部分，嫩白色小塊小塊置於碗中，甚至被爺爺特意擺成了好看的形狀，不見魚刺也不見油腥，簡簡單單落在碗裡，與碗底的錦鯉相映成趣，愛意滿滿，分外動人。奶奶吃魚時，爺爺就在一旁靜靜地望著奶奶一口一口吃完，奶奶在細嚼慢嚥間也不時抬頭，用眼底滿溢的幸福接住爺爺的目光，此時我又想起碗底那雙錦鯉相依相伴的模樣。奶奶乖乖吃完後，盈盈的笑意給一雙鯉魚平添一抹暖色，這大概就是奶奶十分喜歡用這隻帶有裂紋的碗的原因吧。
曾幾次要求幫眼神兒不太好的爺爺做剔刺這件事。他竟像有些不好意思似的，笑著擺擺手：“這種小事還是我自己來吧。”鍋蓋開啟時嫋嫋蒸汽蒸騰出幸福的味道，白氣裡他的背似乎不再佝僂得那樣明顯。我點點頭，不想再插手。
碗中有雙鯉，相戲碧波間。
六十年來，爺爺奶奶琴瑟在御，歲月靜好，相濡以沫，看盡春秋。他們之間的感情，比親情溫暖，比愛情綿長。其實，爺爺奶奶何嘗不像相互依偎的一雙錦鯉？不為風雨懼，不為波濤驚。天地枯萎奈何，生活崩析奈何。
碗中有雙鯉，相戲碧波間。
【篇五：碗中有人生】
一隻碗，盛滿的不只是飯菜，更是盛滿了，一生的風雨兼程，繁花似錦。
幼時，每每開飯，他都被母親小心翼翼地抱到桌前，眼前是一隻小巧可愛的塑料碗。圓滑的碗邊不會劃破他稚嫩又顯笨拙的小手，碗麵上色彩鮮豔的圖畫，總是勾住他的注意力，讓他浮想聯翩。而碗中，盛滿了母親的美味佳餚，菜葉都被細心地切成碎丁，熱騰騰的白氣隱隱約約縈繞在碗邊。那是滿滿一碗母愛，如甘泉，如蜜汁，在他小小的心房裡流淌。那隻小巧可愛的塑料碗裡，有著他童年最溫暖的時光。
光陰如過隙白駒，牙牙學語的幼童已成長為青年。他正奮鬥在沒有硝煙的戰場上，為未來放手一搏。高強度的生活節奏中，唯一可以讓他喘息的縫隙，便是午飯。面前的密封碗，總是透著一股安心的氣息。慢慢地，他開啟碗蓋，蒸汽液化成的水珠在蓋上流淌，碗中的飯菜失去了炙熱的溫度，但那微涼的飯粒卻在口中釀出蜜一般的甜，挾著絲縷歡愉地咽入腹中。那是滿滿一碗青春，如苦瓜，如良藥，強烈的酸澀過後便有清涼漾在心間。那隻微涼的密封碗裡，有著他少時寒窗苦讀，十年磨一劍的拼搏身影。
告別學校，步入社會，組建家庭，此時的他已是壯年。第一間屬於自己的房子，櫥中有著一套精緻的瓷碗。細膩的瓷質，精美的燙花，成套的碗裡是他對整個家庭的愛。傍晚，家人齊聚桌前，面前的碗裡盛著燙手的飯菜，一日的疲倦在桌上的歡聲笑語中消失殆盡。飯後，他總會親自洗淨那幾只碗，輕輕放好，如藝術品般呵護。那是滿滿一碗幸福，如冰糖，如暖陽，半輩子的漂泊過後有了停泊休憩的港灣，欣慰與舒適籠罩心田。成套的瓷碗裡，有著他成家後互相呵護，彼此溫暖的甜甜的滋味。
歲月如梭，織出了雪染的鬢角，年至耄耋的他，坐在桌前，面前是一隻樸素的塑料碗。這隻碗有著幼時光滑、不易碎的碗壁，也有著壯時雪白的顏色。一碗清透的湯水裡，時間彷彿倒流，一生的苦與甜交織在這老舊的碗裡，酸了鼻，溼了眸。
那是滿滿一碗人生，雜揉了各種味道，最終在時光與年華的醞釀後歸於平靜。一隻只碗裡，有著每個人漫長的一生，風雨兼程，終又繁花似錦。
【篇六：碗中有愛】
我輕輕摩挲著碗剔透的邊緣，碗底泛著溫柔的光，圓潤得斂著母親的手藝，厚實得載著母親的愛。
春風一蕩，筍從土裡拔地而冒。廚房裡“刷刷刷”有節奏地輕擊著我的耳膜，是母親剝筍的聲音。一個個碩大的筍在母親靈巧的雙手下只留下巴掌大的精華，細細地切，慢慢地熬，靜靜地等。鍋邊有一隻等待的碗，鍋前有一位期待的母親，精緻的碗折射出了母親的用心與深愛。“砰”地輕端上桌，春筍湯的清香縷縷，驅散了冬日的冰冷，碗中母親的愛喚醒了我新年溫馨的春天。
碗中的片片薄筍承載著母親的愛。
夏至酷暑，我一抹臉上的汗水衝進家門。餐桌邊早已有靜候著我的母親，和一碗清清涼涼的綠豆粥，一碗見底，躁動的神經被攜著母愛的清亮撫平。
碗中的清清甜甜融化了母親的愛。
秋實時節，結束了一週學習的我疲憊地推開了家門。一隻突兀的大白碗印入眼簾，碗中有一顆顆胖乎乎的石榴籽，圓滾滾紅彤彤，猛抓一把塞入口中，沁入胸膛的是碗中溢著的母親的愛，甜甜柔柔地包裹溫暖了我疲憊的心，撫平了我眉間隆起的“川”字，眼前浮現出的一位不厭其煩，默默地剝著石榴籽的母親，她柔和的臉上掛著五個月牙，眉眼與嘴角勾起的都是對女兒放學歸來的歡喜。
碗中滿滿的石榴籽是母親滿滿的愛。
冬風凜冽，寒氣逼人。桌上一碗熱氣騰騰，出鍋不久的羊肉湯充斥著暖意，小心翼翼地捧住，碗邊傳來得陣陣暖意與愛意從我掌間的紋路傳進我凍僵的心，讓它感受著母愛的暖意加速跳動。我細嘗一小口，燙燙的，是熾熱的母愛，濃濃的，是樸實的母愛，香香的，是美麗的母愛。有種溼漉漉的感覺爬上我的後背，讓我覺得沉重。碗中有湯，碗中有愛。
碗中香醇的回味是母親的愛。
碗中的湯是千變萬化的滋味，它盛過百轉千回的味道，但一如既往不變的是母親的愛。不管是暖春的筍，酷暑的粥，盛秋的果實，還是深冬的羊肉，他們都含著母親的期盼與濃厚的愛。
碗中有愛，碗中有母親的愛。
【篇七：碗中有餘溫】
還是找到了。在昏暗的老屋的床底，在厚厚的時光的積灰中，在那回憶的最深處。
但它似乎還有餘溫，它又似乎是那麼熾熱，燙得我無法拿穩，但又不願意放手。我明白，那是回憶割在心頭的痛。
那是一隻畫滿了彩色圖案的塑料小碗。時間已將可愛的圖案磨得斑駁，歲月也不知道在它上面刻下了多少刮痕。可是記憶總是鮮活的。越是離開得久，倘若在痛苦中追憶，朦朧也總會變得清晰，也許變得更加溫暖。
那是很小的時候吧，也不知道是在哪個快樂的午後了。你如同變戲法似的，不知道從哪變出這隻可愛的小碗。面對著打鬧頑皮之後飢腸轆轆的我。一如曾經，老樣子。你又打算煎雞蛋給我吃。
他過去總是那麼嚴厲。你是知道他肯定不會允許的，但你總是，總是，總是那麼疼我，你總是，總是，總是把你的一切最好都給我。
趁他出去散步的時候，你偷偷地鑽進他的臥室，好像生怕被發現了似的，趕緊在那張灰白的老沙發底下摸索。不用多久，你總是會找到那隻裝滿了雞蛋的搪瓷臉盆，小心翼翼地取出幾枚雞蛋。這時候，笑意總會在你臉上毫不收斂地流淌。
你又偷偷地鑽進那個還用灶臺的小廚房，生一堆爐火，開啟那也上了歲數的油煙機。你打兩個雞蛋進鍋。那洋溢滿整個老屋的油香，也便是我童年最幸福的味道。
你把熱乎乎的煎蛋鏟進那隻可愛的小碗，蒸汽也把小碗烘得溫熱。你總生怕我會燙著嘴，所以你每次都要把他們端到窗前，又一個勁兒地用嘴吹氣，好讓他們涼快下來。你也許還會再灑上點鹽，也許還會再找根紅腸，然後再小心翼翼地端到我的面前。我摸著碗，感受得到。蛋涼了，可是碗還有餘溫。
暖暖的，暖暖的，端著碗，我開心地吃著，我開心地笑了。這時候你也笑了，笑得皺紋都淡了。
暖暖的，暖暖的，那碗，是我永遠的記憶。那永遠是我童年中最美好的日子，那永遠是我這輩子最溫暖的時光。
用手搓拭掉上面的積灰，我確定了。碗中還有餘溫。好像我五年前離開這裡一樣，好像你離開我之前一樣，一樣。
又是一陣令人窒息的疼，刻在心頭上的疼。
他現在沒有那麼嚴厲了，他也不像以前那樣執拗了。他現在也成了依靠我們的老頭子了，雞蛋也不是什麼稀罕物了，我們也要離開這老屋了，離開這曾經最溫暖，但更讓我們如今痛苦的老屋了。
又是一陣令人窒息的疼，我又使勁拭掉了碗上最後的一點塵土。我緊緊地攥著這隻屬於回憶的碗。祈禱著，懺悔著，痛苦著，深深地想念著。
蛋涼了，可是碗還有餘溫。你走了，可是心還有餘溫。我還能感受到你在我身旁的溫存。
【篇八：碗中有夢】
你誕生在我純真無憂的童年裡，懷抱我天真爛漫的夢想。
我手執藍色馬克筆，幼稚的大腦卻嚴肅地思忖著如何刻畫你。良久，腦海中逐漸呈現出各式美妙的花紋—我慎重地、緩慢地，於筆尖滑動中，為你勾勒出我能想象的最華麗的線條。從碗底到碗身，一痕痕曼妙的藍色曲線盪漾在碗中，你逐漸變得青白相間—就這樣，一節普通的美術課上，你誕生了。懷抱我希冀著成為畫家的夢想，你陪我走過成長的漫漫長路。
碗中有夢，引我前行。我沒有想到，孩提時代創造出的你，會給我帶來如此大的影響—當我接過被裝裱起來的畫作，和硃紅色細絨外皮的獎狀時，我彷彿溺入歡喜的海洋，再也無法脫身上岸。黑色粗體字印著我的名字，燙金大字張揚著把我的榮譽放大無數倍，彷彿我已企及絕倫的高度。
我將獎狀掛在牆的正中央，目光掃過桌邊被灰塵覆蓋的你，固執地落在那莫大的榮譽上，像觀賞寶貝一樣它。“這就足夠了，”我的心裡一本滿足，“拿到這麼好的獎就夠了，還想什麼別的？畫家離我太遠，太不實際。”
時間流逝，我數次拿起畫筆想要練習，又慵懶地放下；我沉悶地趴在桌子上不知所云，卻忽然瞥見你。你靜靜地立在桌邊，光潔潤滑的碗身蒙上一層細細的灰塵。我捧起你，驀地清涼之意傳入手中，也傳入心底，滅了我心中囂張的火焰。我這才幡然醒悟，原來不管多久，你都堅守著碗中那份遙遠而又沉甸甸的夢，無喜無憂，從未放棄。是你，在我懈怠之時，無言地策勵我，引我前行。
碗中有夢，慰我彷徨。無數的練習，卻依舊不夠使我成為繪畫領域的佼佼者。我拿起畫作交給老師，她鼓勵地輕拍我肩，然後將面龐轉向其他同學；我將作品送給母親，她像以往一樣說出相同的讚美，然後語氣一變敦促我學習。
我像過往無數次一樣直直地望著你，你依舊堅定地婷婷而立，像個遺世獨立的女子，藍色的花紋繞碗身而舞。我明白，你在沉默中告訴我，堅持我最美的夢想。
傲氣或失意，你一直陪伴著我。你只是一隻碗，然而碗中那份夢，我會永遠堅守。
【篇九：碗中有友誼】
在我的窗臺上，有這樣一隻小碗：以陶土色為底，上面畫了幾道不規則的紅色花紋；碗的邊緣高低不平，還有幾處坑坑窪窪；釉面也不算光滑，從某個角度望去還能隱約看出細微的凸起。它，平凡的不能再平凡，甚至有些醜陋。可它，卻承載著你我十年的故事，見證了一段美好的友誼。
猶記得那個夏天，在經過了漫長的等待之後，陶藝老師終於結束了她的“悉心教導”，一聲令下，宣告DIY活動正式開始。你懶洋洋地趴在桌子上：“做什麼啊？你定好咯。”“我也不知道啊，不如……”我在令我眼花繚亂的成品中尋找著，被一隻白色瓷質小碗吸引住了，“我們做個碗吧！還實用。”“嘖，俗！”你嘴上嫌棄著，手下卻已開始有所動作，我笑著加入其中。
揉土、固定、塑形、上色、燒製……經歷了一系列複雜工藝，結果卻和我所期望的大相徑庭：眼前這棕黃色的小泥碗和那高貴優雅的白色瓷碗，所謂雲泥之別，也不過如此了吧。“這麼醜，我才不要。喏，送你了。”“嘿—”我剛要發作，忽然瞥見碗底的一行小字：生日快樂。“這字……”我遲疑卻又驚喜著。“收著吧！我知道今天你生日。妥善保管啊，這可是咱倆第一份勞動成果。”語畢，衝我狡黠一笑。陽光恰好灑落在碗底，不偏不倚，剛好流轉在字間。霎那間，那字金光燦燦，甚是好看；那不起眼的小碗，也因裝載我們的友情而充滿光輝。
回想起那天，我不由得因溫暖而笑；拿過小碗細細擦拭，驀地，看到那紅色花紋遮掩著的猙獰裂紋，眼前又浮現出那個雨夜……
朋友之間最大的不幸莫過於猜忌，無論多麼純潔的友誼，在猜忌下也會變得黯然失色。那晚，我將你叫了出來，只因我聽聞你在背後與他人說我的壞話而怒不可遏；當然，還有因背叛而生的撕心裂肺的深深疼痛。悽風，苦雨，我在大聲質問，你卻一言不發，這更加激發了我的怒火。“看著，從今往後，我和你，就如同這碗一樣！”清脆的破碎聲響起，我頭也不回的大步離開，忽略了身後你默默蹲下的身影。淒冷的月光下，徒留一地破碎的悲傷。
後來，我才知道是我誤會了你；你悉心將碎片粘起，修復了破碎的小碗，亦修復了我們的友誼。
我相信，這小碗，會與我們的友誼一起長存。
【篇十：碗中有童年的懷念】
回到閒置多年的老屋，看著頹唐的老院，拿起兒時的“海碗”，童年的回憶悄悄鑽了出來，有點兒悵然，更多的是懷念。
猶記得兒時，院子不是現在這般小，有兩棵老樹，一棵槐樹，一棵桂樹，院子裡總滿溢著兩種花的芳香。
每年春天，四五月份，正是槐花剛開，含苞欲放的時候，每到這時，我就會躥上槐樹，挎著小包，摘下滿滿一兜飽含著清香的槐花。跳下樹，奶奶總會彈一下我的腦門，寵溺地笑著說：“淘氣包，下次可不敢了啊。”然後牽著我走回屋裡。我看到她走進廚房，連忙跑到櫃子前，拿出專屬於我的大海碗，巴巴地跑到廚房，盼著那一碗香甜的槐花飯。一口下肚，滿滿的盡是清香與甘甜。一大碗吃下肚，剛剛飽，饞嘴，也再吃不下了。
過了酷暑，天氣微涼，院子裡的桂樹漸漸掛上了橙色的小珍珠。再等一個月，花瓣舒展開來，花香四溢，甜蜜襲人，濃郁的香甜讓人微醉。在這桂花盛開的時候，奶奶總會摘下不少，一半放在屋頂上晒乾，沉澱那香甜，為我做個小香囊；一半存在罐子裡，慢慢醞釀，等到春節，就有了一罐真正讓人陶醉的桂花釀。聞著那更加濃郁的香甜，我總是抱著自己的大海碗，眼巴巴地看著奶奶，想討一大碗，那比蜜糖還甜的飲料嚐嚐。但奶奶總說：“小孩子家家的，哪能喝酒啊。”然後拿筷子，蘸上一點兒，點在我的舌頭上。我咂咂嘴，嚐到了甜頭，就趁著奶奶不在的時候，偷舀了一碗，才喝了一口，就吐了吐舌頭，還是一點點比較甜，早知道，就該聽奶奶的話了。
如今，重回老屋，看著已然“縮小”的老院，拿起曾經要雙手捧起的小小的“大海碗”，上面繽紛的烤漆已經脫落，碗底貼著的專屬於我的小標籤也已泛黃，如同兒時的回憶，不甚清晰。但是，端起小碗，輕嗅，上面彷彿還留存著槐花的清香、桂花的甜蜜，好像經過歲月沉澱，醞釀著對童年的懷念，那醇香，比這花的蜜，還要甘甜。這已經可以託在掌心的“海碗”，成為了我的至寶，滿滿的，都是童年的甜蜜與回憶。
【篇十一：碗中有愛】
我家的玄關上靜佇著一隻碗。它是家鄉盛產的青花瓷器中最平凡無奇的一員，除了流轉著柔和瑩光的內壁偶爾斑駁了日影，內中空無一物。然而我卻能於其中看見沉甸甸的、充盈的愛。
曾幾何時，它是一隻酒碗。在我的家鄉徽州，曾有千百年的繁華輾轉成詩，沉澱在歲月裡。縱使徽商車隊馬鈴聲已不再，青石路上氤氳墨香已不再，可家鄉的酒，卻帶著那些過往雋永流傳，如歌如訴，濃郁纏綿。
於是便不難想象1960年春天，當我年輕的外公在
有霧的人生才完美 篇8
國一作文 ,737字心頭仍記得—那飄渺如薄紗般的晨霧。
那天晚上，我不辭艱辛從遠方趕來，住在鄰近海邊的石屋裡，只為看一輪日出。
朦朧中，一雙溫暖的大手輕拍著被子叫我起床，我立馬坐了起來，顧不得換上衣服，就跑到陽臺上，還好，天還沒有亮，還是半透明的深藍。我舒了口氣，望向遠方海天相接的地方，期盼能有一輪朝陽從天邊緩緩升起。
過了一會兒，也不知從哪兒飄來一陣霧，抹淺了海天相交處的深藍色細線，抹淡了天空恰到好處的藍。我有些不開心，看著天色漸漸發亮，眼看我所期盼的日出就要緩緩升起了，眼前卻被蒙上了一層紗。就在這時，天邊泛起了淡淡的紅光，藍與紅在霧氣氤氳下自然過渡成了奶紫色，彷彿輕輕一嗅就能聞見香甜的奶味。
半輪紅日已經露出頭來，我多想揭開那層紗，貪婪地欣賞美景。一團霧輕盈地飄到紅日邊，反而為太陽增添了幾分可愛，酷似羞澀而又靦腆的花季少女。本該豔麗的橘紅色，卻在霧氣的籠罩中成了清透的粉色。
我才發現這霧也很美，秀麗的山巒間穿插著一大片一大片奶白色，好像小孩打翻了奶瓶，灑向了人間。我的眼睛有些迷離，總覺得在層層霧氣中會飛出一位身穿霓裳的仙女。
我的注意力已經不知道何時從日出的景色飄到輕盈的霧裡去了，這也是我萬萬沒有想到的。我的身心此時也成了一團霧，輕盈地飄著，海面上的粉色朝陽在微光粼粼的海面上映出略顯清秀的面龐。鳥兒在葉片疏落的枝頭跳躍，吟誦著清晨的美好。
不知不覺中，太陽升起，天也亮了。我站起身，眺望著大海，深吸了一口氣，心情舒暢，我好像更深切地體會到了曹操觀海時那廣大的胸襟。
霧散了，心也澄明瞭。霧用它獨特的魅力漸漸融化了我的心，滋潤了大地。也許這就是我們在人生中最該感恩的不起眼的人或事吧，他們使我們心裡受到晨霧般溫柔的滋潤，請學會感恩與回報這人生中最美好的“霧”吧。
語文，人生和我 篇9
國一作文 ,1149字所謂語文，是語文言字的象徵。世界因了文字而變小，一個人可以透過文字的背後去審視另一個相似的心靈，相似的心情。共鳴，就是在不經意的閱讀間發現的。
在我牙牙學語的時候，媽媽就經常讀《三字經》給我聽，它是我接觸我最早的經典誦讀書。一開始，媽媽只要有空就在我身邊背：“人之初，性本善，性相近，習相遠……”，並沒要求我也跟著學，後來聽的多了，我也就慢慢會背了，從一開始只能背“人之初，性本善”，到“教五子，名俱揚”，再到“弟於長，宜先知。”。再來我就經常和媽媽一起配合背，我背前面的，媽媽就對後面的，一句接一句。後來，媽媽開始教我讀唐詩，吟宋詞，給我講故事，教我看散文文集。我都特別感興趣。
隨著年齡的增長，我瞭解的知識越來越多，單調的黑字卻能使我對書籍充滿未知的興趣。小學裡，語文就是一門學科，剛開始做的最多的便是描字。小小的田字格里裝著用鉛筆寫的字，儘管看起來工工整整，但現在想想，仍然會不自主笑自己幼稚。但在我的印象裡，語文就像唐僧唸經，乏味而綿長。
說起語文，你一定會認為語文總有記不完的字詞，做不完的閱讀理解，後來我才明白，原來文章不僅僅是看完，更要看懂，看明白。當你對它感興趣，通過閱讀去理解時，它會比白紙黑字有意義得多，其中包含了很多人生的意義和真諦。平時我喜歡讀一些小隨筆和散文集，能感同身受地去理解作者在下筆前的心情，他們在愁什麼，或是喜什麼。像魯迅先生的小說《阿Q正傳》，從情節上看，主人公像一個喜劇演員一樣，時不時的來點幽默，耍些滑頭，但到後來他刺痛了讀者的的心，一個以“精神勝利法”活了一輩子的小人物，到死也不知自己究竟該姓什麼，他的人生似乎就悲得可憐。
其實，讀懂一本書、一篇作品、一段精闢的言論；對我來說，我的人生每一天在不知不覺中過得充實、過得有意義。然而，我們今天的文言文，已經是望而生畏，如同學習一門陌生的外語，祖傳的“血脈”已經在斷流，我們的身體長大了，思想卻沒有長大。我們需要回歸自己先天最純正的文化，去接受一種偉大心靈的呼喚—“國學”。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆”。劉向說：“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之”。學習的目的在於豐富自己，完善自己，提升自己，學以致用。我們要讓國學理論知識化為實際工作和人生修煉的效果，完善自己，營造和諧人生。
以前在一本書上看到過一句話：“我不是你的心靈雞湯，但我是你的陌路旅人。”從北島的黃楓葉到淮北的楊柳芽，從窗外初春的楊柳風到印染車廂的杏花雨。做一個真實的旅客，在陌生的地方旅行並不感覺孤獨，因為與你看一本相同的書，與你有著同樣憧憬的東西的人。這樣的陪伴，安靜而溫暖。這樣的人生，不再平淡無味。
人需要靜靜地思考，才能體會其中蘊含的非同尋常的大千世界；讓語文來點亮我們的人生，指引我們向更加光明的明天前行。
人生多少難甘事 篇10
高一作文 ,744字人生是一串用苦難串成的項鍊，只有笑著這珠子，才會過好一生。
—題記
生容易，活容易，生活不容易。生活中充滿了荊棘的道路，苦難的飛刀把我們刺得遍體鱗傷時，又該如何面對眼前的路？
生命歷程中遭遇苦難，多不勝數，樂觀的人把苦難看作墊腳石。雙耳失聰的音樂家—貝多芬，努力拼搏，不向苦難低頭，不向厄運彎腰，他在奮鬥拼搏中，笑看苦難，擺脫命運的束縛扼住命運的喉嚨完成了他的音樂夢想，為世人所讚揚，收穫了人生的累累碩果。
生命歷程中遭遇苦難，悲觀的人把苦難看作絆腳石，人間地獄。生當作豪傑，死亦為鬼雄的楚霸王—項羽。面對劉邦打敗他的殘酷現實，僅一次的失敗，他放大痛苦，把它看似無數的巨大苦難。在苦難籠罩之下的他，毅然選擇放棄遠大的理想，向苦難低下了他原本不屈的頭顱，烏江自刎，結果了他的一生再也沒有了任何光彩。
生命歷程中遭遇苦難，百折不撓，自強不息的人，在荊棘路上同雙腳譜寫了璀璨的人生篇章。居里夫人，她的一生更是充滿著苦難。她的家人相續離她而去，連同和她在簡陋書房中研究的丈夫也應車禍離開了她。但她卻憑著堅韌不拔的精神，執著地勤奮地研究。她在生活中欣賞著種種瑣事，在枯燥乏味的研究中，在苦難的陰霾下，尋找她那份快樂。生命在苦難中，由短暫轉為永恆，在奮鬥中由平凡化為崇高。
人生很無奈，苦難無處不在，你面對苦難的態度決定你的選擇，你的選擇決定你的人生。人生是一朵野薔薇，不要憎恨它有刺，也不要徒然自欺說它沒有刺。而是應該看準那些刺，把它們拔下來，獲得那朵美豔的花兒。古人云；'眼前多少難甘事，自古男兒當自強。'苦難逼近你靈魂幾分，你人生的光彩就會綻放幾分。
經歷苦難之後的你，會發現人生更美好。
人生是一串用苦難穿成的項鍊，只有笑著數完這些珠子，才會過好一生。
假如世界上沒有了大人 篇11
國小四年級作文 ,619字煩，真煩，每天早上不是姑姑嘮叨就是姐姐嘮叨（我住在姑姑家），到了學校就是老師嘮叨，比唐僧的緊箍咒還要討厭。如果我有魔法，我就讓世界上所有的大人都消失得無影無蹤……
有一天，世界上發生了翻天覆地的變化，所有的大人都從人間“蒸發”了。那些成天被關在屋子裡學習的孩子們成了一隻只快樂的小鳥飛了出來，這個世界一下子就變成孩子們的天下了。
沒有了大人，我可以盡情地玩電腦了。正當我玩得起勁時，電腦突然宕機了，我大喊：“二姑快過來！”可是半天沒有人答應，這時我才想到：“原來大人們都消失了。”我只好戀戀不捨地離開電腦，騎著自行車想去找朋友玩，可是，我一到街上就頭暈目眩。原本秩序井然的街道全亂套了，滿街都是小孩，有的居然把碰碰車開到了大街上，一些幼兒滿街亂爬哭著喊媽媽，那哭聲撕心裂肺。我自顧不暇，只能扶著自行車慢慢地向前蠕動。
在回家的路上，肚子唱起了“空城計”，我趕緊改變計劃，往超市走去。超市的場景讓我目瞪口呆，孩子們在瘋狂地爭搶東西，貨架被弄得東倒西歪，物品散落一地。有的孩子拿起零食狼吞虎嚥，有的拿起飲料狂飲濫喝，還有的為了一個玩具大打出手，那場景真是慘不忍睹。
我又餓又累回到家裡，家裡並沒有好多少，髒衣服堆成了一座座小山，地上的垃圾隨處可見，一片狼藉。搖搖水壺沒水喝，開啟冰箱沒東西吃，米麵倒是有一些，可是衣來伸手飯來張口的我根本就不會做飯。我絕望地坐在地上嚎啕大哭……
唉，沒有大人的世界真恐怖。我終於知道了，我們小孩是離不開大人的。
我想要一個沒有作業的假期 篇12
國小三年級作文 ,543字大年初三的中午午飯時，媽媽對我說：“馬驍綃，你要開始學習了，小學就剩下一學期了自己要知道抓緊。吃完飯你休息一會兒，先把作業完成，英語單詞、數學試卷、語文作文……”我聽媽媽念著《驍綃作業經》，此刻滿桌的美味佳餚都變得索然無味，我放下筷子有力無力地說：“我吃飽了。”轉身就回到了房間裡。我的身體張成一個大字躺在床上看著天花板，哎，好悲摧啊，我的春節假期也太短啦。
不知道發了多久的呆，媽媽探頭進來說：“休息好了嗎？”我很不情願地坐到了書桌前開啟作業本，本子上的一個一個字彷彿變成了一條一條繩索捆綁著我，讓我無法動彈。窗外下著淅瀝瀝的小雨，我聽到窗下有孩子的笑聲，探頭看出去，幾個小孩子穿著雨靴打著傘，在雨裡踩著水坑玩，他們的歡笑聲撓得我的心好癢啊，可是我知道，如果這時候我跟媽媽說我也想出去玩，她準不會同意，而且還要接受她的一通嘮叨。說了也是白說不如不說。
媽媽一會兒就進來一下，不是給我送水果，就是給我送吃的，可是媽媽呀我不需要這些吃的，我只想要出去玩，我只想要一個沒有作業的假期。媽媽摸著我的頭說：“我知道你想玩，但是你現在多辛苦一天，長大以後就會少辛苦一天。媽媽希望你將來能擁有更美好的人生！”哎，好吧，沒有辦法了，只好“既坐之、則寫之”，堅持吧，堅持到大學就可以過沒有作業的假期了！
人生多別離 篇13
高三作文 ,1806字遙望遠方，殘陽泣血，山高水深。腳下小路，蜿蜒曲折，不見其蹤。未來如霧靄中的燈塔，遙遙發著光，卻難以到達。幸身邊有朋友陪伴，二三知己“未言心已醉”，共赴人生路。
朋友，一個極為普通又極具意義的詞。從小到大，朋友就是和你一起戲耍于田壟間的人，朋友就是和你一同學習的人，朋友就是在工作上給予你幫助的人……因為兩三句話，一兩個共同點而成為朋友的，數不勝數。然而時光流轉，身邊不知何時已物是人非，不由地在心中長嘆道：“原來人生，便是相聚少，別離多。”
人生多別離，這五個字寫在紙上，無繁雜刁難的筆畫，寫得洋洋灑灑，似乎這五個字輕如片羽。殊不知經歷了人生變故，待人走茶涼後，竟覺得這五個字力透紙背，如有千斤重。
校園生活，天天與朋友相見，最能產生友誼。炎櫻是張愛玲在香港大學的校友，是張愛玲青年時的好閨蜜。天生對文字情有獨鍾的張愛玲很快傾倒於口齒伶俐的炎櫻的妙語如珠下。二人曾經推心置腹，形影不離，卻怎想這深情厚誼沒能地久天長。畢業後赴美，炎櫻以自我為中心的初始方式引起張愛玲的不滿，加之張愛玲這時又有了更好的閨蜜鄺文美。張愛玲與炎櫻逐漸疏遠。昔日的友人走上異道殊途，至死不相往來。
青春時的友情大抵如此：彼此相遇，因為對方與自己的共同點和自身特有的閃光點聚在一起，又在學校—這一窄小的空間中培養感情。但學校只是青春的月臺，每個人都等待著屬於自己的列車。“可惜明年花更好，知與誰同？”白雲蒼狗，當人事滄桑雕刻青春面容，三觀更改，加之彼此空間上的距離，使得老友相見變得尷尬。每每搜腸刮肚尋找話題，得三兩回復，復又沉默。觥籌交錯間，只聽到友情輕輕灑落了一地的聲音。人生多別離，我們不禁為此唏噓：“衣不如新，人不如故。”
“少年樂新知，衰暮思故友。”何人不想友誼天長地久？馬克思家境貧困，若非好友恩格斯經濟上的幫助，《資本論》這部曠世鉅作不知要往後推多少年才能誕生？伯牙與子期的金蘭之交為人稱頌，直至死亡也未能將他們分開，“鍾子期死，伯牙終身不復鼓琴”。汪倫在岸邊送別李白，他們的友誼被千山萬水阻隔，李白感嘆：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”……體會過人生不可端倪，經歷過人情冷暖，才明白友情的珍貴，千金不換。如今高考臨近，分離似乎也不遠了。
人生多別離，這五個字勾起了我無數回憶。多想再與小時候的玩伴赤腳玩鬧，多想在每個失意的夜晚與朋友再話家常，多想挽回曾經的過錯……可人事分分合合，又有多少事能說清？少時以為朋友在多，怎知有的友誼竟如花草，朝生暮死，一歲一枯榮。
我們終究會分離。一同經歷的歡樂終會變作一杯清茶，小啜一口，濃濃的香味留在舌尖，久化不開。那些難以割捨的，那些難以忘卻的，只消一聲嘆息，卻又煙消雲散。遠方的朋友，無飢否？無寒否？孤獨否？快樂否？明明滿肚子疑問，明明嘴脣微張，卻硬生生把問題吞回肚子裡，嘴角下滑扭曲成五味雜陳的苦笑。不禁吟詠道：“此去經年，應是良辰好景虛設，便縱有千種風情，更與何人說？”
只是這世界天高地闊，每個人的人生寬廣無量，而別離也定是每個人都會有的經歷。我們只是在人生的某個階段中，跌跌撞撞闖入彼此的人生，留下特屬青春的青澀回憶。接著為了彼此不一樣的夢想，振翅高飛，擁抱藍天。哪敢有自己的自私？既然未來是彼此所期待的，又何懼停杯投箸的宴席？這之後，在異地的燈火中尚可“聊贈一枝春”，驛寄梅花，魚傳尺素。雖然“日日思君不見君”，但我們“共飲長江水”啊！這不正是古人所云：“君子之交淡如水。”豈不快哉！
朋友啊，請勇敢仗劍走天涯吧！何懼今昔之友難捨難分？何懼昔日舊友相忘於江湖？何懼未來無患難之交？高考在即，正是彼此努力拼搏踏上征途的時候。雖然“西出陽關無故人”，但“海記憶體知己，天涯若比鄰”。每個人都會有不一樣的人生軌跡，我們應該感謝出現在自己青春中的朋友，感謝他們留下絢麗的一筆。祝願你們以夢為馬，前程似錦，笑對人生別離！“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”。但願未來的你會感謝如今的孤獨、迷茫與苦痛，終有一天能敞開心扉，盡列珍藏。
此刻，“送君千里終須一別”終覺得太膚淺；“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”這樣的蕩氣迴腸，卻覺竟未將我心境道破。
在學校中我們和朋友日復一日地揮手見面，又日復一日地說著再見。待真正瞭解這一次的再見會是永遠的別離，看見朋友泫然欲泣的模樣，怕會心頭一熱，又怎麼忍心說出這般瀟灑的話來？“懷念站到你的跟前，仍能天真地說聲再見”最能描繪我此刻的心情！
真希望沒有作業 篇14
國小六年級作文 ,846字“唉！又有這麼多作業，抄寫、聽寫、試卷……還讓不讓人喘口氣啊！”回到家我就抱怨起來。
可抱怨歸抱怨，作業還得做，而且得爭分奪秒。三扒兩口吃完飯，我迅速坐到書桌前，開啟燈，提起筆，望著堆積如山的作業，我兩眼發黑。“三個月後，你可要面臨人生的第一次戰役了。畢業生可不是那麼好當的！”我對自己說，“咬咬牙，挺過這三個月就好了。”“認真點！考不上一中看你咋辦！”媽媽又是這句老掉牙的話。自從這個學期開學以來，媽媽就像唸經似的在我耳邊不停嘮叨，還給請家教、買各種輔導資料。唉！為了考上一中，為了不辜負媽媽對我的期望，我只好強打精神，提起重如千斤的筆。
“沒有作業”是我們每個學生的頭號理想！沒有作業真好！沒有作業，我們可以在書的海洋遨遊；沒有作業，我們可以在大自然中探索奧祕；沒有作業，我們可以在玩耍中獲得知識；沒有作業，我們可以……
“什麼？！沒有作業？！沒有作業，你們還不成了脫韁的野馬，玩得找不著北了！還談什麼探索奧祕、獲得知識！”大人們總會這麼說。
錯！大錯特錯！古人云：“與有肝膽人共事，從無字句處讀書。”這句話就是告訴我們在實踐中、玩耍中獲取到的知識遠比書本上獲得的多。
老師，您還記得嗎？那天當您在黑板上寫下作文題—《今天，沒有作業》時，原本安靜的教室頓時騷動起來，同學們都竊竊私語：
“哎呀！我們好像沒有這樣的日子！”
“我們什麼時候也能擁有沒有作業的美好時光啊！”
而我，也在一旁兀自想入非非：要是沒有作業，我要“海看”！看什麼，當然是我的最愛—書呀！我要盡情的玩兒！我還要甜甜地睡，美美地吃。總之去做好多向往已久的事。“嗨！作美夢啦！瞧你那陶醉樣！”同桌碰了碰我說，“別異想天開啦，怎麼可能沒有作業！別忘了我們可是畢業班的學生！”末了，他還加重語氣說：“記住自己的身份—畢業生！”他的一席話立刻把我從美好的幻想拉回殘酷的現實，心情從天上一下跌倒了谷底。
作業啊！你就像一個魔鬼，老纏著我們，老是張著血盆大口，好像要把我們吞噬。作業啊，放過我們吧！
沒有作業的一天 篇15
國小三年級作文 ,562字“最近比較煩，比較煩…………”我想，此時此刻大家的心情一定和我一樣身邊的作業堆成了小山。夜晚，家家戶戶的房間裡都點著燈，小學生在做作業，爸爸媽媽在看電視。媽媽端來一杯冒著熱氣的牛奶，可是一杯牛奶能溫暖我們的心嗎？我盼星星盼月亮，希望有一天沒有作業。
“咦，今天老師怎麼還沒有佈置作業？”正當大家疑問重重的時候，老師走了進來全班同學都安靜下來，咦？怎麼有點兒不對勁呢？
“同學們，今天沒有作業。”老師宣佈道。
“哇塞，沒有作業，老師萬歲！”
“今天老師沒有佈置作業，是想讓你們好好地放鬆一會，希望你們在今天能做一些有意義的事情”。老師說到這裡，我開始籌劃自己的活動了，是和好朋友一起玩好呢？還是在家裡陪爸爸媽媽好呢？是…。
這是所有孩子所盼望的一天，總算是有一天，可以不再沉浸在茫茫的題海之中，可以隨心所欲。可以和小夥伴一起玩耍，可以和爸爸媽媽一起看電視，可以去購物，可以向爸爸媽媽學習某一樣技能等等。
在這個特殊的日子裡，我選擇了和爸爸媽媽一起做飯，在爸爸媽媽的幫助下，我學會了炒年糕，雖然我花了很長的時間才學會了這個技能，但是我無怨無悔。
今天，天空格外地藍，空氣格外地清新，我們大家的心情也格外地高興，這是美好的一天，也是幸福的一天。
希望以後還有機會和爸爸媽媽一起做飯。
沒有作業的一天，真高興。但是，明天又有作業了。
假如今天沒有作業 篇16
國小六年級作文 ,1066字“池塘邊的榕樹下，知了聲聲的叫著夏天……”這首《童年》唱出了我們所有孩子的心聲—“等待下課，等待放學，等待著遊戲的童年。”
幾乎所有的人都渴望著回到那個無憂無慮的時代，沒有作業的瑣碎，也沒有課業的枯燥，更沒有父母嘮叨聲的徘迴。
小時候，我們曾經是那樣急切地盼望著長大，以為長大是一件多麼快樂的事情。可是，當時天真無邪的我們可曾想到？原來長大的過程竟是如此的枯燥乏味，乏味得就像是一張皺巴巴的白紙。我小心翼翼的將它捋平，才發現，那已經揉皺了童年，已經找不到地方容我提筆繪畫。
無數的作業將我們擠壓，我已經不敢奢望沒有作業的日子。
老師問：“如果今天是無作業日，那你會做什麼？”出去逛街，難得與父母一起出去散散步；或者留在家裡開啟電視狂歡一番；又或者，抓住別人休息的時間拼命複習一下功課，默默地補父母佈置的作業？
我瞠目結舌，不敢奢望有這樣的日子。
假如有這樣一個無作業日。
我要將家裡所有的玩具都搬出來。三歲時候玩過的小汽車，五歲時候玩過的小皮球，七歲時候經常拆卸的積木，不管多幼稚多可笑的玩意，我都要搬出來，好好的複習一回自己的童年，重溫一回無憂無慮的舊夢。
我要將輪滑找出來。媽媽將輪滑藏到哪裡去了？我要提著輪滑下樓，上小區的花園裡好好的溜上三個小時。媽媽說，我六七歲的時候，曾經將輪滑玩得非常溜，可是當九歲的我好不容易找了一個空再度穿上輪滑的時候，卻發覺自己竟然不會溜冰了。媽媽皺眉說：“因為大了，所以膽子小了，不敢再橫衝直撞了。”媽媽也懂得這個道理嗎？不管怎樣，我要喚醒我身上沉睡的輪滑細胞，我要再度學會它！
我要跑到田野去好好地瘋一回。我是外婆養大的野孩子，自從記事時候起就在田間地頭抓著泥巴玩耍。可是到了爸爸媽媽身邊後，我被鎖在了樓上。我忘記了花生葉子的形狀，我也忘記了判斷玉米成熟的標準，我甚至開始害怕菜青蟲了……我要重新吸允一番泥土的芬芳，我要給外婆煲一個長長的電話粥，告訴她，她的外孫女沒有將泥土的香味遺忘。
或者，我還應該將書包裡的作業本給找出來？媽媽給我買了幾本作業冊，開學一個月了，我還沒有翻過一頁呢。雖然媽媽很大方的說：“你只要翻翻看就成了，不用仔細做。”
正胡思亂想的時候，爸爸的聲音響了起來：“還發呆呢？抓緊寫作文！”
一個激靈。
好吧。
成長的過程就像是一張白紙。沒等我拿起筆來繪畫，爸爸、媽媽、老師們的手就已經伸過來。於是，白紙揉皺了，童年也揉皺了。
但是，我的童年畢竟是我的童年，即便是一張揉皺了的白紙，我也要畫好它！
揉揉發僵的嘴角，我笑起來。拿過水彩筆，小心翼翼—繪畫！
沒有作業的日子 篇17
國小五年級作文 ,628字一天，中午快要放學的時候，我們全班同學都拿出了抄中午作業的小本子，老師笑著跟我們說：“今天沒有作業，讓你們爽一下吧！”
聽到這句話，我們全班都驚呆了，我們班鴉雀無聲。沉默了幾秒後，不知是誰一下子反應過來說：“老師萬歲，老師萬萬歲，我們太愛你了，就像老鼠愛大米一樣。”從那一刻起，我們的歡呼聲響徹雲霄，好像這個教室都沒有了一樣。我不敢信我的耳朵，但同學們的反應告訴我這是真的。同學們笑的笑，跳的跳，玩的玩，背書包的背書包，好像自己在過生日開派對一樣。我們班有一個小胖子，他在那裡哈哈大笑地說：“老師，你對我們太好了，讓我們今天中午可以過神一般的日子啊，老師，世界上數你最好。”這時，我們都開心地笑了。終於有一箇中午沒有作業了，我們班的小王一下子衝過去，往工具室裡拿出了一把鳳尾掃把，站在老師的面前，把鳳尾掃把當吉他用，還唱起了《倍兒爽》。
不一會兒，放學鈴聲變得更加清晰了。放學了，我出了大門，廣播裡有了我最喜歡的音樂，噪音沒有了，白雲也更白了，天空更藍了。我飛快地跑了回家，開啟電腦，玩起了我的王者榮耀，我高興地開始了征途，我殺人不見血，三秒鐘一個人就死了。玩了一會，我便悄悄地抱上我心愛的足球，往小區院子跑去啦。我那興奮的腳步聲吵到了隔壁張叔，他笑眯眯地說：“孩子，慢點，別把樓給踩塌了！”我笑了笑，一溜煙跑了。玩累了我便回家休息了幾分鐘才去學校。
啊！今天，是一個普通得不能再普通的日子了—10月10日，是那麼爽，多希望天天都過這樣的生活。
假如今天沒有作業 篇18
國小六年級作文 ,360字假如今天沒有作業，我會把上帝親吻一百遍，還要大聲喊：“上帝萬歲！老師萬歲！”想著想著，真是越想越高興。
到家後，我把書包一甩，一口氣跑到樓下和小夥伴一起做遊戲，臉上露出燦爛的笑容。這下我要玩個夠，真是無憂無慮無煩惱啊！可以隨心所欲，可以玩個痛快呀！
晚上，我、爸爸和媽媽一起去散步，心裡也沒有作業那塊兒石頭壓著的不舒服了，我開開心心，高高興興地散步了，還可以騎個單車去“野”一下，跟朋友比誰騎得快呢！橫衝直撞，累得滿頭大汗，但是，我們一點兒也不在乎。
假如今天沒有作業，我會無憂無慮、隨心所欲，再也不要絞盡腦汁寫作業了，也不會因為不會寫而煩惱，或沒完成被罰，或漏寫被批評，或寫不好而罰抄，甚至忘帶而罰站，多美好呀！我會把一切的煩惱都拋到九霄雲外。
假如今天沒有作業，我可以幹很多我喜歡乾的有意思的事情，那該是多麼快樂呀！
沒有禮物的生日會 篇19
國小二年級作文 ,482字有一天，天氣晴朗。兔子兄弟起床了，洗漱完後，突然間聽到電話響了。原來是小貓打來的。
小貓對他們說：“我今天生日，請你們到我家一起過生日吧。”聽了小貓的電話，兄弟倆十分高興，收拾了一會兒，他們便出門了。
他們走著走著，看見前面有一塊西瓜地。小兔弟弟心裡想：正好，小貓要過生日，要不我摘一個西瓜送給他。於是小白兔哥哥就拿來了一張網，把一個大西瓜網了起來。他們十分順利地摘到了一個大西瓜。
他們繼續前進。走著走著，遇到了一條小河。只見這條小河清澈見底，可是卻擋住了他們兄弟倆的去路。這條河上面沒有船，怎麼過去呢？兄弟倆想來想去也想不到主意。
突然，小兔哥哥想到了一個好辦法。他告訴弟弟：要不我們用這個西瓜來當船。小兔弟弟聽了覺得主意不錯。於是他們就把西瓜吃完了，剩下了兩塊大大的西瓜皮。他們的小船西瓜船就這樣做出來了。
兄弟倆坐上了這條青皮西瓜船上路了。小船漂呀漂、漂呀漂，終於漂到了小貓家。小貓讓他們倆進來了，小白兔兄弟倆不好意思地對小貓說：“對不起，小貓，我們沒有給你帶禮物呢。”“沒關係的，你們能來就好了。”
最後，他們一起快樂地吃喝玩樂，度過了一個美妙的生日會！
沒有作業的日子 篇20
國一作文 ,770字就快放學了，大家漫不經心地拿出記作業的小本子準備記作業。只見，老師在黑板上寫了幾個字—週末作業，之後，又在後面添了一個“無”字，笑眯眯地走出了教室。
一時間大家都怔住了，不知道是誰大喊了一聲：“老師萬歲！老師偉大！謝謝老師！”後來，教室裡像在開慶功會，笑的笑，喊的喊，總之就是沒有一個是正常的。我們班最淘氣的小劉跑到後門拿了一把掃把，又衝到講臺上裝成一個七八十歲的老爺爺在上面走來走去，不時還??著：“哦，真是碰到了好心人呀！碰到了好心人呀……”還沒等我們笑完，我同桌又跳到桌子上把草稿本一下子扔進了垃圾桶，脫下外套在空中甩來甩去，同學們笑得前俯後仰。在我們的歡呼聲中，放學時間就到了，老師讓我們集隊出校。
走在回家的路上，我發現平時背上沉重的書包，像變成了一個棉花包，輕飄飄的。路兩旁的大樹變得格外高格外壯，樹下的小草“變成”了小花，它們正對著我笑呢！天空中的小鳥正為我唱著一支支歡快的歌，好像在說：“你這次一定要抓住機會好好地玩一番！”
回家後，我對小狗說：“小狗小狗，我這個週末沒作業啦！”它高興地搖搖尾巴，朝我撲了過來，用舌頭舔舔我的手，似乎在向我祝賀呢。我把書包從背上取了下來，“撲通”一聲扔在地板上，開心地說：“媽！這個週末沒作業，給我玩會兒唄？”“好，學習不能落後，記得複習哦！”“ok！”我高興得跳了起來，迫不及待地從櫃子裡拿出“珍藏版”的可樂和薯片，開啟電視跳上了沙發，邊吃東西邊看電視，這日子過得真爽啊！我決心看一會兒電視，玩一會兒電腦，再出去騎自行車，總之……想幹什麼就幹什麼。
雖然這一天沒有作業，可是爸爸媽媽還是給我佈置了少量的學習任務，我愉快並且認真的完成了學習。這個“特殊”的週末給我留下永久的回憶，此後的日子裡，再也沒有“沒作業的日子”了，而那天，也彷彿變成了一首美妙的歌曲，永遠迴旋在我的心中。