永遠的好時光相關作文20篇
永遠的好時光 篇1
國小四年級作文 ,770字希望這美好的場景能夠為我停留著一刻，小時候，我常常對著天空發呆，看天上的雲朵不停地變化莫測，我不喜歡和同伴一起玩耍，只喜歡一個人靜靜地坐在那裡，說是不願和別人玩，那是我的藉口，事實上，沒有夥伴和我玩，我不愛說話，同伴們在玩遊戲的過程中，讓我做不喜歡的事或者拍我一下，我就會哇哇大哭，他們就會嘲笑我“快回家找媽媽吧。你媽媽在家待著給你做飯吃呢！”我則哭著跑到樹下作著，仰望天空看著白雲，我當時也不知道為什麼不回家，而是孤獨的一個人看白雲，從此這就是我用來排遣心情的方法。
陽光明媚的清晨，是我邁進小學校園的第一天，我非常的不願意因為我從小就不喜歡上學，上幼兒園時，還是媽媽每天陪著我，下課我就會往他那裡跑，如果他不在，我就會哭著不停，後來一天比一天熱，暖風吹拂著我，我有一些愧疚，媽媽在陽光下只為讓我上學，我就對媽媽說：“媽媽，你回去吧。”媽媽當時很吃驚，“媽，您放心，我會在這裡好好待著的。”其實年紀很小的我就懂得什麼是好和不好，我記事挺早的，小時候的事也記得一兩件，我上學時，總是繞道走，繞到學校，放學回家也懂得結伴而行，我知道怎麼交朋友，怎麼樣才能與同學溝通，我慢慢長大，懂得了許多事。
初中的生活最讓我留念，記得第一次來到學校，參加了軍訓生活回到寢室，看到一張張陌生的面孔，他們看似都認識，只有我一個人是外星球來的，我不知道該怎麼與他們打招呼，就在我困窘時，有一個女生像是看出我在想什麼，走到我桌前問我叫XXX對吧！我點點頭，他知道我的名字也不稀奇，因為每張床上都貼著有床位主人的名字，我也主動跟他們說話，他們談話時，我也插上幾句，後來擦得知他們也不認識都是剛來，說上幾句話就聊到一起了，寢室的生活，就像家人在一起的生活，8個人擠在一間小屋裡，都很高興。
現在初三的生活快結束了，我也帶有幾分不捨，希望這些場景，將成為我永遠的好時光。
永遠的好時光 篇2
國小六年級作文 ,811字時光流逝，總有一些記憶埋葬在我們心底，儘管警告過了時間的沖刷，他也不會因此次而褪了顏色，消了光彩，反而會愈加鮮亮。
記得，小的時候，爸爸媽媽工作總是很忙，於是便早早的就把我送進託兒所，但託兒所也有放假的時候。於是，爸爸媽媽工作總是很忙於是便早早的就把我送進了託兒所，但是託兒所也有放假的時候。於是爸爸媽媽便決定把我送到鄉下的爺爺奶奶家，那是我最快樂的時光。因為在那裡，我可以去找表姐一起快去抓蜻蜓，一起去和小夥伴們玩耍，在我的記憶裡，奶奶有著一雙巧手，有時，我在玩耍時，不小心把褲子弄破了，奶奶便會很巧妙的給我一朵小花，或者是一隻小動物，奶奶的手藝真是遠近聞名，有時鄰居的衣服破了，還會找奶奶縫補，因為經過奶奶的手一縫補，原先破舊的地方不僅不會很難看，反而會很漂亮，就如新的一樣。有時，我為了得到奶奶繡的一朵小花我會故意把買來的衣服弄破，然後，第二天，奶奶看到了便會說：“怎麼剛買的，又壞了？”於是，便會送給我一朵小花。這時，我便會在心裡暗暗自喜。也就是這樣，我的衣服上幾乎都會繡上一朵小花或一隻小動物。每當我看到的時候，便會不禁露出笑臉。
然而，爺爺也有一種愛好，就是特別愛練字，無論是毛筆字還是楷書都特別的擅長，並且寫的特別漂亮，凡到我家裡的人都會為之讚歎，而我的字卻寫的不是那麼漂亮，於是，爺爺便決定教我練字，在幼兒園時，老師們教我練了好長時間，但是我的字還是沒有改進，但是到了爺爺的練字房裡，我開始變得安靜起來，很是認真地坐在那裡開始練起字來，於是，我的字有了很大的進步，當我從爺爺家回到爸爸媽媽身邊時，當媽媽看到我的字時，很是驚訝。便問你是自己寫的嗎？很是不相信，於是我就當著她的面又寫了一個字，媽媽真的很開心，“是爺爺教的。”我回答道。於是從那之後我寫的字便越來越好了，真的很感謝我的爺爺。
儘管時光已經過去很久了，但卻是我久久不能忘懷，現在每當我寫字時便會想到在爺爺家度過的時光，那真的是我所過的最好的時光！
永遠的好時光 篇3
國二作文 ,629字這一段時光，三分如畫，七分羽化，構成了心中最美好的青蔥歲月。
—題記
慢動作綣卷著膠帶，畫面定格於一瞬間，人影憧憧，心念重重，炎熱的夏季，每一次的別離似乎存在於這個蟬鳴環繞的季節，愈近離別，愈想將時光拉長，一光年那麼長。
醉笑陪君三萬場，不用訴離殤。我們在一起，三年，說短不短，說長不長，在我還沒來得及準備好時就到了尾聲。
我們在同一屋簷下，攻克了一個又一個圖形的堡壘，吟誦了一個又一個古文名篇，放飛了一個又一個美好夢想，立下了一個又一個無悔誓言……我們安靜怡然，清澈明亮，獨自安寧，獨自綻放。
我願掬一捧陽光，走走停停，迎接這段時光中每天的黎明破曉，走過一場又一場似錦繁華的淺笑時光。
我們有時會調戲大人們常說的工作“朝九晚五”隨後歡樂的加一句：“我們‘朝六晚八’，比他們長的多呢。”總會有一兩個偶爾犯傻，幾句話逗得大家開懷大笑，自己卻還不明就裡，快樂像夏季中一陣清涼的風，吹散了心中的燥熱，帶來了滿滿的甜蜜。
每每有過考試後對答案的人，當有題起了爭執時，互不相讓，直到老師講過後才安靜，帶成績出來後，總是“幾家歡樂幾家愁”一部分敏感的也免不了掉了幾滴“金豆豆”但是等到明天的太陽升起時，又恢復了以往的充沛活力，全身心地投入到書山題海之中。
每每有人起了爭執，也會在轉頭間消失，重歸於好，在一起時的笑聲就像年幼時將棒冰從中間折斷時，冰塊碎裂的聲音那麼美妙。
我們留不住時光，但可以把握手中所擁有的，縱使白駒過隙，時光荏苒，這也將是永遠的好時光。
永遠的好朋友 篇4
國小二年級作文 ,555字我有很多好朋友，其中最好的朋友是我的弟弟張熹寧。 弟弟今年下半年就6歲了，他有大大的眼睛、大大的頭，粗粗的胳膊、粗粗的腿，長得比我可壯實多了。每天早晨吃完早飯，他由婆婆送去幼兒園上課，我則由公公送到南師附小讀書。下午放學後，我做完作業，一般在五點鐘左右，這時弟弟正好也從幼兒園回家了，於是我們一起玩耍，在家“大鬧天宮”。
我和弟弟感情可深啦！碰到下雨天，我們有時會站在陽臺上，看雨滴在手上跳舞，聽雨打樹葉“沙沙”唱歌。在節假日，若是晴天，我們兩個會一起踢足球或者滑輪滑。媽媽很愛我們，經常給我們買一樣的好衣服，吃一樣的好東西，玩一樣的好玩具，我們也經常圍著媽媽開懷大笑，彷彿我們是世界上最幸福的人。
有一次，我生病了，躺在醫院病床上，有些疼痛，弟弟硬是纏著公公帶他來到醫院，站在我的病床邊，安慰我說：“哥哥，你是最棒的，男子漢不怕痛，你很快會好起來的。”說完，他還把他最喜歡的奇趣蛋送給我吃。他的安慰使我的病痛減輕了不少。
弟弟有時候很調皮。有一次他做了“壞事”，媽媽拿起小棍子要打他，我連忙護著弟弟說：“媽媽，你不能打他！打人是不對的！”也許媽媽太生氣了，還是打了一下，由於我護著弟弟，這一下沒打著，卻打在我身上。雖然有點痛，但我心裡卻甜滋滋的，因為我勇敢地保護了弟弟。
我很愛我的弟弟，我們是永遠的好朋友。
馬桶上的“好”時光 篇5
馬桶上的“好”時光作 ,1333字“馬桶上的好時光”，這是我很喜歡的一個電臺對於碎片化閱讀的解讀：手邊擺著雜誌一目十行，又或者是捧著手機興之所至。這場景好似習以為常、好似理所當然，可在我看來，這樣的時光，怎麼能稱之為“好”？
在這樣的情形下，我們的閱讀極易陷入浮躁之中。越來越多的雞湯文佔據了我們的手機螢幕，真正考驗我們閱讀耐力和理解力的文章逐步被邊緣化；閱讀面積由原來的16、32開變成了5、5、6英寸；閱讀方式由原來的“讀”變成了現在的“瀏覽”。每個人都在追求閱讀的速度，以至於到最後變成了篩選題目，感興趣的就點進去，無感的直接略過。這樣的碎片化閱讀，怎麼能稱之為“好”？
長時間以這種狀態閱讀除了帶給我們所謂的效率以外，也會令我們喪失閱讀耐力。試想，單次閱讀量最多停留在“前言”的水準，長此以往如何去面對那些有價值的書籍？別說翻開來讀，光看看幾指寬的書脊，恐怕就壓力重重了吧，慢慢的，便會失去閱讀長文的勇氣，從而錯過絕大多讀書帶給自己的精彩和愉悅提升。這樣的嚴重後果，又怎麼能稱之為“好”？
關上房門，開啟書，釋放出來的才是自己的靈魂。
兒時，每到週末我都有一個固定的專案：找一個下午，將自己鎖進自己的小房間，伸手到頭頂的書架，將昨晚未讀完的書條件反射般地抽下來，熟稔地拿出早已夾好的書籤。此時大腦瞬間習慣性的平靜下來，注意力集中到上次結束時的段落，思緒緊跟著進入了作者勾勒出的世界……
一直嚮往著那些歡愉的下午，那種沉靜在自己世界裡的陶醉和享受，都是世間極高的體驗。很幸運，從小時起我便找到了一種可以持續體驗這種歡愉的方法—充滿儀式感的閱讀，只是那時自己尚未意識到。
是的，閱讀需要一些儀式感。
小王子問：“儀式是什麼？”“它就是使某一天與其他日子不同，使某一時刻與其他時刻不同。”狐狸說。
儀式感，暗示你必須要認真地去對待這件事。古人讀書最為講究，每每讀書之前，總要焚香淨手，端衣正帽，一系列準備工作完成後，才凝神斂氣地坐下來開始讀書。這種恭謹的態度，就來自於儀式。美國前總統小布什的夫人曾供職於一家圖書館，他們家有個約定俗成的讀書習慣，就是晚餐後圍坐在一起，輪流大聲朗讀。這種家庭閱讀儀式，也顯得認真隆重。讓閱讀慢一些、莊重一些，也意味著真心的尊重與喜愛。
儀式感，又讓生活成為生活。就像王小波說的，“一個人只擁有此生此世是不夠的，他還應該擁有詩意的世界。”而讀書，便能讓世界在你的眼前開啟。法國人的公墓讀書儀式—即便冬天，他們也坐在公墓的長椅上，坐在很冷的陽光裡，戴著手套，一人一本，安安靜靜地讀書。特殊的地方，有著不一樣的儀式感，也可以了悟更多關於生命的意義。
閱讀是與眾不同的。每一本書裡都或多或少承載著對待生活的莊重與體悟，與你的靈魂深情對望。就如同小王子最終馴服了狐狸，我們也該讓閱讀最終馴服我們自己。
很喜歡村上春樹創造的一個詞，“小確幸”—微小而確實的幸福這很大程度上就是一種儀式感，對待閱讀便也該是這般模樣，從中透徹生活本質中小小的、不易被髮掘的樂趣。
試想在一個安靜恬適的環境中，捧著一本紙質書，油墨的清香和沙沙的翻書聲交相呼應，再加以令人不忍掩卷的內容，該是多麼令人享受。唯有在時間的座標系中保持閱讀的儀式感，才應該是真正的好時光。
永遠的好朋友 篇6
國小五年級作文 ,926字暑假的一天下午，天氣非常炎熱，寫完作業我就跑去小區商店裡買雪糕。太陽火辣辣的，剛一出門就快把我烤成鹹魚幹了。
我飛快地跑到商店，買完雪糕就往回跑。突然聽到一陣響亮的哭聲。我扭頭一看，小區亭子裡站著一個不知所措的維吾爾族小姑娘，她的年紀和我差不多大，懷裡抱著一個還不會走路的小弟弟，小弟弟可能是餓了，正在哇哇大哭，旁邊還放著一個小推車。小姑娘也急得滿頭大汗，正焦急地東張西望。
我跑過去問：“他怎麼了？”小姑娘用不太標準的漢語說：“我弟弟餓了，媽媽正在上班，還沒回來。”原來她叫愛可丹，她的媽媽在我們小區做保潔工作，現在正在１７號樓做清潔工作。弟弟太小沒人照看，就由她照顧。這會弟弟在推車裡睡醒了，肚子餓了，沒有吃的又找不到媽媽，所以哭的很厲害。她已經哄了好久就是哄不住。看著她為難的樣子，我趕忙跑回家拿來蛋糕和酸奶，幫她一起把小弟弟放在小推車裡。
小傢伙真是不配合，又哭又鬧，又踢又蹬，我們倆費了九牛二虎之力才把他“塞”進小推車。我們倆一個喂他酸奶，一個喂他蛋糕，吃的一到嘴裡，小弟弟立刻就不哭了。看到弟弟吃到東西了，愛可丹長長地舒了一口氣，眨著她漂亮的大眼睛，充滿感激地不停地說：“謝謝你，謝謝你，你真好，你是好朋友。”一遍又一遍，居然說了十幾遍，原來她只會說簡單的漢語。我笑了：“不用客氣，我們可以做好朋友，老師教過我們，各民族的小朋友是一家人。”她也笑著點點頭。
整個下午，我和她推著小弟弟在樹蔭下捉迷藏、在草坪裡拔野花、編花環、在水池邊做遊戲，雖然我們交流不多，但我們的心靠得很近，那天，小區裡灑滿了我們的笑聲，我們玩的很開心，甚至忘了天氣的炎熱，小弟弟也沒有再哭。一直到媽媽下班，我們還在愉快的玩耍。
當我告訴媽媽我交了一個維吾爾族小朋友並且幫助了她時，我還記得媽媽那種不相信的眼神，她驚訝地問：“是真的嗎？”隨後，媽媽對我豎起了大拇指，她告訴我她很開心我交了一個不同民族的朋友，我們可以學會互相幫助，互相關心，互相尊重。她也為我們高興呢！
從那以後，我們成了永遠的朋友，整個暑假，只要她媽媽上班她就會來找我玩，有時我也會幫她照顧小弟弟，也會把我的書和玩具送給她們，慢慢的我們的交流越來越多，關係也越來越親密。你不信、我現在都會說幾句維語了！
永遠的好夥伴 篇7
國小六年級作文 ,543字她有著一雙如同黑珍珠般的大眼睛，鼻子的左角下處有一顆黑褐色的痣，笑起來的時候會有兩個深深的酒窩顯露出來。她的手上常常帶著一串翡翠手鍊，與她白嫩的面板配在一起，顯得格外美麗可愛。
窗外正下著大雪，北風呼呼地颳著，我靜靜地坐在窗前，淚水溢滿眼眶。因為，我又想起了她。
那也是一個寒冷的冬天，我正在家中寫作業，忽然一個聲音傳來。“在家嗎？外面雪停了，出來玩吧。”原來是她，我急忙地應了一聲，飛快地跑出家門。“我們堆雪人吧。”我提議道。她點了點頭，可不知道為什麼，我感覺她的情緒似乎有點低落。
我們一個堆雪人的頭，一個堆雪人的身子，不一會兒就堆好了，只是還少了雪人的眼睛、鼻子與手。我激動地對她說：“我去找些樹枝來做手，你去拿點胡蘿蔔和鈕釦來做眼睛和鼻子好不好？”“嗯，好的。”她的眼神黯淡無光。
過了許久她回來了，將那些東西給了我，我愣住了輕聲問：“你怎麼了？給我幹什麼？你不自己插上去嗎？”“我，哎……”她長長的嘆了一口氣。“我要走了。”“什麼？”我大吃一驚，手中的東西都掉在了地上。“我要去美國了，別太難過。”她摸了摸我的手。“那……你要記得回來啊。”我的心都涼了。
“我要回家了……”她走了只留下一個背影，但卻永遠的印在了我的心中。她，我永遠的朋友。
窗外，我轉過頭，怎麼有一滴淚落……
遇見你，是我的好時光 篇8
國二作文 ,841字兩年前，滿心歡喜的我踏著輕快的步伐走進了這所將陪伴我走完初中三年的學校。只記得，剛進校門時，我就被學校濃郁的禮文化氣息給迷住了……
七年級伊始，我初識了三班四十幾名同學。那時的我，性格有些內向，不敢與不熟的同學講話，因此，我的活動範圍也只停留在座位周邊，開學一段時間後才勉強記住了同學們的名字。但就是這樣內向的我，卻在班委競選時表現了一回。
“同學們，這節課我們來競選班委。”班主任魏老師在黑板上寫下了幾個職位，讓大家毛遂自薦。那個時候，很多同學都主動上去將自己的名字寫在黑板上，而我卻不敢在同學面前講話，所以錯失了競選“xx委員”的機會。但當競選課代表時，因為我有當課代表的經驗，所以我慢慢地將手舉了起來，正巧魏老師看向了我這邊，於是就這樣，我順利地當上了英語課代表。
轉瞬間，我已經升入八年級，我早已不再是那個不敢講話的小丫頭了。學校裡的大大小小的活動改變了我，從七年級第一次與同學合作完成藝術節節目到八年級積極參與科技節創作，我成長了。
“馬上就到科技節了，專案名單在班長那兒，想報名的去梅子遷那裡登記。”魏老師向我們佈置了科技節的事情後便走出了教室，教室裡瞬間炸開了鍋，這可能是大家都熟悉了之後的反應吧。“梅子遷，名單給我看看。”“梅子遷，先給我看。”……教室裡出現了各種各樣呼喚班長的聲音，甚至有人直接走下位置到他旁邊看名單。我與小分隊內的成員相視望了一眼，從其他人手裡以迅雷不及掩耳之勢搶來了名單，雖然這麼做不太好，但為了我們的優先選擇權，也只好這麼做了。我一眼就看到了“雞蛋撞地球”這個專案，覺得它很有意思，便與其他三個同學一起報了名。第二天，我們就拿來了各種材料，開始組裝，我們給雞蛋左包一層塑料紙，右包一層泡沫紙，把它包裹成了一個圓不隆冬的球，又用塑料袋和紅領巾為它做了個“降落傘”。最後，歷經一節課的時間，我們完成了，雖然外形不是很好看，但我們都很滿意。最後，它以勝利者的“姿態”從三樓完美降落到一樓。
兩年後，依舊是滿心歡喜的我踏著依舊輕快地步伐漫步在校園……
書我永遠的好朋友 篇9
國小三年級作文 ,445字如果你問我，誰是我的好朋友？我會不假思索地告訴你，是書。
在我的房間裡，擺著三個大書架，那裡面全都是書。從小小的繪本，到厚厚的百科全書，應有盡有。
書就像一位智慧老人，不斷啟迪我；他又像一位真誠的朋友和我貼心交談。
我愛讀書，小說教會了我做人的道理；詩歌喚起我對美好生活的追求；童話讓我感受到美與醜，真和假。讀書成了我每天生活中的“必修課”。
當我幾個月大的時候，媽媽就開始給我讀書了。《朗讀手冊》中，有這樣一句話：“你或許擁有一箱箱珠寶，一櫃櫃黃金，可是你永遠沒有我富有，因為我有一位給我讀書聽的媽媽。”是媽媽使我愛上了閱讀。
有一次，我去好朋友丹丹家玩。丹丹正在寫作業，寫著寫著，她有一道閱讀題不會了。那時丹丹上三年級了，我只上了二年級，我想了想，說出閱讀題的答案。他的媽媽大吃一驚：“你是五年級的孩子吧？怎麼閱讀能力那麼強？”哈，我自是知道的，這多虧了我的好朋友書對我的幫助。
我喜歡書，書是我永遠的好朋友。
永遠的好朋友 篇10
國小六年級作文 ,1001字“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話、一輩子、一生情、一杯酒……”每當聽到這首歌曲，就會使我想起已朝夕相處六年的好朋友——劉景佳。我們大家都親切地叫她“佳佳”。
佳佳的個頭不算高，黑黑的頭髮，大大的眼睛，小小的嘴巴很是精緻。從一年級開始，我們便是很要好的朋友了。我們之間也發生了許多難忘的事，但是我最難以忘卻的是上個學期末的一件事。
那一天放學時，我正要走出教室，突然想起我的語文同步練習冊沒帶回來！於是，我連忙返回教室，可左翻翻右找找始終不見我的練習冊的蹤跡。“它能跑哪去呢？”正當我抓耳撓腮、焦急萬分之時，佳佳大大咧咧地走了過來，問我：“男男，怎麼了？”“我的語文同步練習冊找不到了，可今天晚上還要寫呢！”我著急地回答。“那我幫你找一找！”“好吧！”我們幾乎把班裡翻了個遍，也沒有看到那本練習冊。“咋會丟了呢？我怎麼寫作業啊？！”我抱怨道。她思索了一下，搭著我的肩膀對我說：“走吧，咱們去影印一下我的。”於是，我們急忙跑到了我們院裡的影印店，可剛到店門口，便似乎有一盆涼水把我們從頭澆到腳——影印店沒開門！“這可怎麼辦啊？！”我望著已近黃昏的天空焦急地說道。“要不咱們去院外的影印店吧！”佳佳說。“但得先跟家長打聲招呼！”我們徵得家長同意後，拿上錢，便匆匆地跑向院外的影印店。
“阿姨，麻煩給影印一下這幾頁練習冊，謝謝！”我們邊喘著粗氣邊說。影印完了，天幾近黑了，我們快步奔回家。臨別時，我對佳佳說：“佳佳，謝謝你！你真果斷勇敢！如果沒有你，我今天就完不成語文作業了！”
“好朋友不應該互相幫助嗎？！”她滿不在乎地說。
的確，朋友是花千金也買不到的！我相信我們會是永遠的好朋友！即將度過六年的小學時光，不知未來初中的我們是否還能一同學習、一同玩耍、一同互相幫助？也許我們會不在同一班，甚至不在同一學校了，想想有些傷感。但無論怎樣，我們都會是永遠的好朋友！