水上漂流戰相關作文20篇

雞蛋輕功水上漂 篇3

國小三年級作文 ,713字

雞蛋也會輕功水上漂，你信嗎？

“姑姑，我們要做實驗，你說做什麼實驗好呢？”我望著姑姑。“不如來個雞蛋輕功水上漂吧！要一個杯子和水，還有鹽，蛋。”“好。”我高興地答應了，便跑進廚房，拿了個雞蛋，以拿了個剛好夠蛋打個轉兒的杯子和一袋鹽。

“嘩嘩，”水龍頭邊傳來一陳流水聲。我往杯裡接了點兒水，這水剛漫長過雞蛋。這雞蛋真會“輕功水上漂嗎？我在心中打了個問號。試試吧！我拿了個勺子，從鹽袋裡舀了一勺鹽，直往水中倒。雞蛋靜靜的躺在杯子裡，紋絲不動。疑？怎麼浮不起來呢？不會是鹽放少了吧。我又放了幾勺鹽，邊放，邊盯著蛋。可還是沒有一絲要浮起來的跡象。怎麼又不浮起來呢？這鹽量應該夠了呀。我急得滿頭大汗。”突然，我看見了沉積在杯底的鹽粒。原來我放了這麼多鹽，卻沒有一融化，這不是等於沒加鹽嗎？我拿來一支筷子在杯中進行了“水中龍風，”杯中的水在瘋狂地轉動，就連一開始我拿它沒辦法的那個雞蛋也隨著水轉了起來。漸漸的，水平息下來了，杯中的雞蛋也有一點要浮起來的痕跡了。“章魚丸子”再加把勁兒呀，雞蛋很快就要學會“輕功水上漂”了，你這個教練要加把勁呀。我在心中呼喊著。我這個急性子，等不極了，便舀了一大鹽往水中倒去，邊倒我還邊拿筷子攪拌。杯中現一次起了“龍捲風”。風波平了，雞蛋又浮上來了一點，已經露出水面了。再加點鹽，雞蛋不就完完全全浮起來了嗎？“對呀！”我高興地叫起來。我又加了滿滿一小勺，攪一攪，雞蛋已經露出一大半了。哈哈，我成功了，雞蛋已經學會了“輕功水上漂”了。我把雞蛋從鹽水中拿出來，放入清水中，雞蛋又沉下去了。

為什麼把雞蛋放進鹽水，就會浮起來呢？聽了姑姑的一番解釋，我才知道：由於雞蛋的密度小於鹽水的密度，所以雞蛋會浮在鹽水的上面。

玩石頭水上漂 篇4

國小四年級作文 ,627字

中秋節那天，我懷著愉悅的心情跟著媽媽去阿姨家做客。阿姨家旁邊有個池塘，吃過中飯，表姐建議玩石頭水上漂。我很好奇，舉雙手贊成。

“不如你我來個比賽吧！看看誰的石頭漂得遠？”表姐興致勃勃地說。

“比就比，沒什麼了不起的！”可我話一說出口，就有點後悔了，因為這玩意可是我一點也沒碰過呀！“沒事，不就扔石頭嗎？我能搞定的！”雖然我沒把握，但還是給了自己幾分底氣和信心。

“好，那麼誰先扔呢？”

“古代有孔融讓梨，如今有妹妹讓姐。你先吧！”我這那是讓賢呀，我是想從姐姐那學點什麼技巧呢！哈哈，看我多聰明呀！

於是，我們撿了許多扁平的薄石片，堆放在一起。只見她胸有成竹地取起一塊，側著身，瞄著眼，“嗖”的一下，斜著水面滑去，只聽石頭在水面上咚咚咚地跳過去，猶如一隻小巧的蜻蜓在點水呢！

“哇，表姐太棒了！”我不禁歡呼起來。

“呵呵，該你了！”表姐有點得意，拿起石片就遞給我。我模仿著她的動作扔出去，隨著“咚”的一聲，石片沉入水中。“怎麼回事？這也太不靠譜了吧！”我的臉嗖的一下紅了。

“沒事，你再試試。”表姐見我有點不好意思，就鼓勵著我。

我試了好多次，可是就是漂不了，更不用說跳了，看來這水上漂的功夫真不好乾。

放棄了嗎？不！我可是個不輕言放棄的人哦！於是，我請教表姐，動作、姿勢、什麼時候扔、用多少力等等，即使是一個小細節也不放過。

功夫不負有心人，我在表姐的陪同下練了整整一個下午，才學會了“石頭水上漂”。

啊，太給力了！在我的成長記錄本裡，又多了一樣本領哦！

水上漂針 篇5

國小四年級作文 ,461字

一根針和一張紙，誰會先沉到水裡？你一定會說，當然是針了！不過經實驗證明，先沉下去的卻是紙。

今天，馬老師端來了一盆水，拿來一包衛生紙，找了一根針，說：“今天我們來做一個水上漂針的實驗”。我圍在桌邊，眼睛瞪地像銅鈴似的看著。

首先，馬老師先把針輕輕放在水面上，只見那根針像一個不會游泳的“旱鴨子”，立刻沉了底。我想：“針是鋼鐵做的，放到水裡當然會下沉了”。

然後，馬老師又做了另一種嘗試，她先把一張紙攤平了，然後輕輕放入水中，再把針往水面上一放。這時出現了神奇的一幕，針和紙竟然慢慢分開了。大家都目瞪口呆，驚訝的張開了大嘴，嘴裡都能塞下兩個大香蕉。

馬老師說：“你們也試試看吧”！同學們爭先恐後的試著，有的成功了，有的竟然把針豎著放，有的把紙都刺了一個洞。而趙宇豪一次就成功了，大家都為他歡呼。

後來老師告訴我們：“當把紙巾放入水中時，水面上產生了一層薄膜，是肉眼看不到的，人們把這種薄膜叫做表面張力，是張力把水拖住了”。這下我可明白了。

原來生活中有這麼多神奇的事情！我們應該留心觀察生活，認真思考，發現生活中更多的奧祕。

“軍事演習之水上大作戰” 篇6

國小四年級作文 ,501字

五一勞動節，我和爸爸媽媽一起回了老家，見到了我久違的表弟，表弟看到我很親熱，為了歡迎我的到來，弟弟和他的小夥伴們跟我一起來了場精彩的水戰。

我的任務是堅守陣地，不過弟弟和他的小夥伴們彈藥充足，根本不怕我，所以，我只好就地取材，用一些氣球，把水加進去，紮好就成了一個個迷你水榴彈。

不好，對方開始進攻了，我立刻反擊，不敢耽誤一分鐘，我用水槍開始瘋狂地射擊，同時用水形成了一張火力網。沒過多久，對方的進攻慢了下來，我毫不猶豫地向敵人扔出水榴彈。對方一看我發威了，他們也開始反擊，不一會，我就被打得毫無還手之力。就在這時，機會來了，因為我發現了一件對付敵人的利器—水管。水管通上水的那一瞬間，我把水管對著對方，然後捏扁水管，此時水管的威力真得不亞於火箭炮。沒想到，之前如此強大的敵人，瞬間從一頭頭大熊，變成一隻只小綿羊一樣毫無縛雞之力了。

最後，他們開始舉白旗投降，我沒有理會，主要是弟弟那個奸笑讓我心生懷疑，怕他們投降以後再反悔。接著，我乘勝追擊、一鼓作氣佔領了對方的大本營，終於大獲全勝！

這次五一勞動節，我和弟弟不僅玩得很開心，而且也加深了感情，還徹底得到了放鬆，讓我感到每天都很充實快樂！

水上漂針 篇7

國小三年級作文 ,381字

今天，我來到作文班，教室裡熱鬧極了，同學們正在幹什麼呢？原來在玩”水上漂針”。

老師準備了：一根針、一張紙、還有一盆水。老師舉著針說：”你們猜猜針會浮起來，還是沉下去呢？”同學們說的各種各樣，有的說沉下去，有的說浮上來，老師輕輕地用手把針放在了水面上，針沉了下去，老師換各種的角度、姿勢，針還是沉下去了，我們大家詫異不已。

見證奇蹟的時刻到了，老師給我們每人一根針和一張紙，我小心翼翼地把針放在紙上，生怕把手扎出血，然後我把針放平，又放在水裡，我發現紙變透明瞭，像一隻變色龍。我還發現，紙慢慢的從一個角開始沉了下去，針卻漂在水面上，我和同學的針還合了體呢，真是太神奇。有的同學說紙有問題、有的說針有問題、還有的說水有問題。各種各樣的說法，老師悄悄告訴大家，是因為水有張力，針才會浮在水面上。

太神奇了，太神奇了，這節課我學到了針放在紙上，針會漂浮起來，真是有趣。

水上漂針 篇8

國小六年級作文 ,577字

“同學們，今天我們來做個實驗—水上漂針”。同學們望著那細細的針，直搖頭。老師拿起針，手一鬆，針就像長了尾巴似的，穿到了水底。“水上漂針”？怎麼可能。同學們的好奇心都提到了嗓子眼了。

老師卻神祕地說：“我有辦法讓針能漂在水面上！先把紙巾平鋪在水面上，再放上針，讓紙巾沉入水，針就能浮著呢？你們試試看！”有一組同學率先上來演示，教室裡一片安靜，大家直盯著同學手裡的針，有的同學脖子都拉長了，有的同學忍不住踮起腳，身子往前看個究竟。

實驗開始了，小桐小心翼翼地將紙巾放在水面上，再把針放到紙巾上。紙巾一碰到水，一下子變成透明的。老師在旁邊提醒道：“把紙巾的四個邊角輕輕往下壓，讓它沉入水裡。”我們輕輕將紙巾的四個角按壓下去，水一步步地吞噬著紙巾，眼看只剩下和針接觸的一小塊銅錢大小的面積了。大家都屏住了呼吸，瞪大眼睛，有的同學甚至把手緊握放在胸前。紙巾徹底被水吞沒，奇蹟真的發生了—細小的針，浮在了水面上了。大家頓時興奮地大叫起來，有的同學圍到水盆邊湊近看紙巾是不是真的完全沉下去，還有的同學用手去摸一下水面，的確沒什麼東西呀。

老師這才解開謎團：“紙巾使水平靜下來，形成表現張力，針自然就能浮著呢！”一個小小的紙巾有這麼大的功效呀，好神奇呀！大家都想親自來試驗一下，真的是—沒實踐就不要輕易下結論！這樣的實驗課，可真有趣。

水上漂針 篇9

國小六年級作文 ,1063字

作文課上，總有驚喜等待著我們。

今天，鍾老師一進課室，胡言亂語一通：“哈哈，告訴大家一個小祕密，我已成神了！昨晚上，太上老君在丹爐裡練出了一枚神針。呶，這枚神針就在這！”說著，老師神祕地拿出一枚針，在同學們面前顯擺了一下。大家笑得前仰後府，說開了：“老師，誰信啊，別故弄玄虛了，這枚繡花針有什麼稀奇的，我們家都有！”

老師跟著大家嘿嘿一笑，說：“不信拉倒，誰幫老師拿這碗去走廊邊打滿水端來，老師有妙用！”我自告奮勇完成了這項光榮的任務，其實是想檢驗一下水有什麼貓膩。

回到課室，我發現投影機已開啟，老師叫我把這碗水放在投影機平臺上。哇塞，一碗水在一體機上顯影出來，晶瑩透明，還漾起一圈圈的漣漪，真漂亮。

老師拿著針，吟唱著咒語：“嗎李嗎李哄@#%……”針在碗上瞬間被放下，奇蹟被投影在電腦屏上：一枚針閃亮閃亮的，靜靜地漂浮在水面上！那樣子，就像一泓碧波上漂盪著孤零零的一葉小舟。“真是漂亮極了！太不可思議了！”我在心中讚歎道，“這是怎麼回事？真是神針嗎？不可能，太上老君是編造出來哄小孩子的。這針一定藏有什麼祕密！”

老師見我在犯嘀咕，叫我上來試試。我看著同學們羨慕的神色，趕緊上臺，在心中感念：“哈哈，今天與幸運之神交上了朋友，老師兩次叫上我。我一定爭氣，別辜負了老師對我的期望！”

我從水面上提起針，將針上的水滴除去，捧在手心中，學著老師的樣吟誦起來：“嗎李嗎李哄@#%……”我小心翼翼地雙手捏著針，放下，只見針沉入水中，連一個小泡也沒濺起。怎麼回事，神針到我手上就不神了？！

老師見大家都想試，就給每個小組分發了一隻碗、一盒針，還說：“這些都是神針，不過，它挺有靈氣的，只有細心的孩子才能讓它們漂浮起來！”

挑戰細心的開始了。我重新有了信心，拿出一枚針，屏息凝視，連自己的心跳都能聽見，把針視為手中至寶，輕輕一放。“我，成功了—針奇怪地浮在水面上，好像在向我祝賀呢！”我好像掌握了技巧，告訴同伴：“這樣子，別那樣子……”同學們紛紛嘗試，也大多成功了，一枚枚針在碗上漂浮起來，像江面上起航的船舶，真漂亮！他們說我沾上了老師的神氣。

老師看著大家勝利的樣子，問我們：“有誰知道，這些針為什麼能浮在水面上？”“呵呵，這不是太上老君練的神針嗎，當然有神氣！”我也打起趣來。“不可能，這裡一定有什麼學問！”同學們笑著問老師。經過老師的講解，我們明白了，原來是由於水的表面張力，把針托起來了，就像我們看見的水面滑行的水黽，也就是“水蜘蛛”一樣，是水面的張力在暗中幫忙。

真神奇啊！大自然一定還有更多奧祕等待著我們去探索。

水上漂針 篇10

國小六年級作文 ,572字

看過《神鵰俠侶》嗎？書裡面的武林高手的絕技令人膛目結舌。對了，那輕功“水上漂”就讓人驚異萬分。嘿，如果擁有這項本事，該有多麼拉風！扯得太遠了，話頭就在這，你絕對想不到，一枚枚弱不禁風的繡花針，竟然天生這門絕世輕功！

在星期日的作文班上，鍾老師就給我們見識了繡花針的厲害。

只見鍾老師帶著一臉賊笑走進教室，手裡拿著幾盒繡花針，對我們說：“同學們，你們相信這些針能‘水上漂’嗎，它們也能浮在水面上！”我們都輕蔑地笑起來：“鍾老師，你今天說什麼大話，吹牛了吧！”鍾老師也笑起來：“不信，我們就走著瞧！”

鍾老師開啟投影機，端來一碗水，放在投影機平板上，頓時，從一體機上顯露出一碗水，水面微微漾起波紋。老師又從成盒的繡花針裡抽出了一根，雙手小心翼翼地捧著，就像他的手中珍寶。

終於，見證奇蹟的時刻到了。鍾老師將針輕輕放下，一枚針閃著光，瞬間落在水面上，只見針穩穩當當地漂在水面上。哇塞—在眾目睽睽之下，針真的能浮在水面上，擁有神奇的“輕功”！所有人都睜大了眼睛，不敢相信眼前的奇蹟。

這是怎麼回事呢？經過老師的講解，原來，這是水的“表面張力”，針在水面上，有一層看不見的水膜緊緊地貼著針。針就像載在小船上，漂浮著不沉下水。如果放針的時候不小心，手或針破壞了水面的張力，實驗就會失敗的。

“水上漂針”這個實驗需要挑戰你足夠的耐心才能獲得成功。

水上漂針 篇11

國小六年級作文 ,829字

陽光明媚，一個美好的日子又來了。

週六一大早，我就來到了學校，在想著：“今天的作文課，鍾老師又會帶什麼精彩的魔術呢？好期待呀！”

鍾老師也早上進了教室，只見老師帶來了一疊塑料碗。“不會是請我們吃大餐吧！”我問老師。老師笑而不語。

終天到上課的時間了，同學們都到齊了，看著同學們議論紛紛的樣子，老師終於揭開了祕密，原來，今天老師真的要現場表演一個魔術—“水上漂”。

老師從口袋裡小心取出一盒東西，告訴我們這是今天表演的主角。哦，是“繡花針”！這針能漂在水面上嗎？

老師說，今天的主角練就了一身輕功，會像武林高手的“水上漂”。同學們都使勁地搖頭，說：“不可能！”

老師像魔術師一樣，對著針輕輕哈了口氣，說是給針施了“魔力”。我們都笑老師好傻，是騙小孩子的把戲。

鍾老師開啟投影儀，把一碗水放在機臺，電腦上螢幕上立即顯示出一個水碗，水面在晃盪著，泛著波紋，一眼能看到碗底。老師雙後捏著一枚針，輕輕地靠近水面，說一聲“放”，只見針落入水面。奇蹟出現了，那針躺在水面上像一隻小船一樣漂著。我們都看傻了眼，這到底怎麼回事？鍾老師會魔術！還是針真的是神力！要不，是那水有什麼名堂！

老師說我們也可以試試身手，只要方法得當，也會有神力的。這下可熱鬧了，老師為我們各個小組準備了一盒繡花針。沒等老師吩咐，大家都展開了探究神力的活動了。

我們組是信心百倍，可結果一敗塗地，一枚枚針像跳水運動員一樣紛紛跳入水中，如坐上了升降電梯，從水面一下就沉入碗底。咦？究竟有什麼奇妙的辦法？

最後，鍾老師告訴我們，手勢要輕，針要水平放，這得多練多試才能掌握的。不過，我們得到了老師提供了道具—回形針，把回形針的一頭拉成垂直，用它做繡花針的墊板，把針平放在水面上，抽出回形針，針就能飄浮在水面上了。大家分小組進行了比賽，最後，我們組獲得了第一。

到了揭示真相的時候了，原來繡花針能“水上漂”，不是什麼神力，是因為水具有表面張力，張力大於針的重量，自然針就能浮在水面上了。

小水滴漂流記 篇12

國一作文 ,1256字

“嘩啦啦，嘩啦啦……”烏雲密佈的天空中，下起了瓢潑大雨，受到幸運之神眷顧的水滴都落在小溪裡，溪水抬頭望向從空中降臨的新成員，為這些新朋友歌唱慶祝。但是，那些沒有幸運之神庇護的水滴，通通摔在了地上，成為土壤中的一份子，當然他們也接受了這殘酷的現實，朝溪水中自由流動，無憂無慮的水滴投去羨慕的目光。可是，其中一個小水滴，不願意接受這命運的安排，他想用自己的努力，改變命運。他堅信，只要有目標、並堅持為之奮鬥，就一定會實現夢想。

他去請求風兒的幫助，風兒爽快地答應了。於是小水滴乘著風向溪水進發了。小水滴還與風兒一起暢想夢想實現後無憂無慮的生活。一瞬間，小水滴那美好的夢想破滅了—他被一片樹葉攔了下來，摔在一棵瘦弱的小草上。距離太遠了，無論小水滴怎麼喊叫，風兒都渾然不知，仍然一刻不停地向目的地進發。小水滴有些無助，傷心地哭了起來，他想到了放棄……

正在他最為難的時候，他身下的一棵小草晃著瘦弱的小腦袋說：“小水滴，別哭了，或許我可以幫你”。小水滴眼睛一亮，彎下腰，探身對小草興奮的說：“真的嗎？那我可得謝謝你”。接著，小草便呼朋引伴地召集周圍的朋友。他們彎下腰，用身體搭起一個滑梯，小草將小水滴託在上面，像接力比賽似的，一程一程往前送小水滴。在小草們的幫助下，小水滴成功了，他落到了溪水中，成為了溪水大家庭中的新成員。

可小水滴並沒有滿足，他又產生了一個新奇的念頭，他想成為瓶裝水中的一員，乘坐高鐵去欣賞大自然的萬千景象。可是，其中一個見過世面的水滴說“那些裝水的人類，是從山腳的瀑布取水。如果從瀑布掉落下去時，沒有被裝進瓶中，就會落在地上，成為植物的養份，而且途中還會有許多艱難險阻”。正在說話的小水滴突然故作高深，假裝摸摸自己的鬍子說“所以啊，最好不要去那裡，去了就回不來嘍”。小水滴哪裡怕什麼艱難險阻，聽了這番話後，掉頭便朝瀑布方向奔去。

現實果然沒有那麼順利，越接近瀑布，水流就越急，身體便越不聽使喚。小水滴像無頭蒼蠅似的，一會兒原地打轉，一會兒左衝右突。忽然，視野中出現了一塊巨大的石頭擋在前面，小水滴亂了陣腳，怎麼辦？怎麼辦？不但實現不了夢想，反而把自己也搭進去？一個堅定的念頭浮現在腦海：不行，不能就這麼放棄！小水滴望望四周，發現一根細小的樹枝在旁邊隨著水流打轉，小水滴像抓住一根救命稻草似的，在千鈞一髮之際拼盡全力一躍，落到了樹枝上，還沒等緩過神來，便順著瀑布正好落到一個瓶子中。一定是幸運之神被小水滴不服輸的精神打動了，並且幫他實現了夢想。

小水滴終於如願以償了，他坐上高鐵，好奇的望著窗外的大千世界。他看到了巍峨的山峰，美麗的田野，林立的高樓，感受著高鐵的飛速賓士。高鐵上優美的歌聲傳到小水滴的耳朵裡，小水滴頓時感到心曠神怡。

此時，小水滴就在我面前，就在這瓶水中。我不禁向他投去欽佩的目光。想想自己，不過是做好眼前的每一件事罷了，而小水滴卻通過自己的努力，用不服輸的精神，逆轉了命運，實現了自己的夢想。他在別人眼中可能僅僅是一瓶普通的水，在我眼中，他是那麼頑強，那麼值得人們去敬佩。

水上漂針 篇13

國小三年級作文 ,475字

今天，媽媽讓我帶上杯子、紙巾和針去上作文課。我心想：為什麼要帶上這些材料呢？

上課了，老師讓我們先準備好黑板上的實驗材料。於是我們用剪刀將紙巾剪成正方形的一個正方形中間挖一個洞的，另一個正方形對摺成三角形的。然後再用水杯裝入清水。在老師的循循善誘下，我們開始了今天的實驗。老師說：“今天我們來做一個實驗，你們信不信針能在水面上漂起來？”同學們議論紛紛，有的說：“不能。”有的說：“能。”還有的半信半疑。後來，老師指導我們把針放在被剪下來的紙上，雙手再將紙巾放入水中，然後觀察實驗現象。我每次都小心翼翼地做，每次都做成功了，紙巾都會沉下去，針都會漂起來。後來老師讓我們只放針，觀察實驗現象。我屏住呼吸，不慌不忙的把針放入水中，結果針還是沉了下去。老師說這次只有一個同學成功了，我詫異不已。我們疑惑不解地說：“為什麼會成功了？”老師說：“針能漂在水面上是因為水的表面張力，它可以讓本應該下沉的東西漂起來。”

從這次小實驗中，我明白了：其實在日常生活中，只要我們用心觀察，就會發現許多有趣的事。如果能親自動手進行科學嘗試，還能獲得更多的知識，真是一舉兩得。

輕功水上漂游戲 篇14

敘事作文 ,614字

童年的我喜歡嘗試，喜歡幹一些突發奇想的事情，看著電視上那些人玩什麼新奇的東西自己也總想去做，就因為這，我可是鬧了不少笑話，也留下了不少美好的回憶。

那是在二年級的一天。

“你啊！你啊！下去玩一下子，就搞得一身水！你玩什麼東西。”奶奶生氣的大聲說。

我一臉的不服，小聲說道：“我就是和李佳凝玩了幾下輕功水上漂嗎！”這又是怎麼回事？事情其實是這樣的：那一天，陰雨綿綿，雨下了很久，空氣被大雨沖刷的很清鮮，讓人感覺很舒服。小區裡那些坑坑窪窪的地方顯露了出來，裡面的積滿了水，我想：如果在高處向下俯瞰，小區肯定像塊波點布！

寫完了作業，撥通了李佳凝的電話—約她下去玩。她一答應，我便像陣風似的興奮地奔向了小區的中心花園。我來到一個大水坑前，回想起原來看：“奔跑吧兄弟裡”，他們玩輕功水上漂。不由得想呆了。就玩這個吧！於是，我興沖沖地撿了一個小盆子，開始構想怎麼玩。李佳凝卻突然出現，把我嚇了個半死！

我把遊戲的規則一一告訴了她，她興沖沖地點了點頭，於是，遊戲開始！

李佳凝先來，她慢慢地伸出了腿，小心翼翼地去夠那個盆子，我在旁邊扶著，也很緊張，終於，成功！我們倆都輕鬆地吐了一口氣。我來也沒事。李佳凝玩第二次時，盆子已經離我們很遠了，她又一次伸出了腿，我扶著她，突然，她重心不穩，左搖右晃的，有一下又好似懸崖勒馬，最終，她還是和我一起摔進了水坑！

就這樣，我們都悻悻地回了家，像兩隻落湯雞一樣。

突然好想再玩一次輕功水漂……

第一次水上漂 篇15

國三作文 ,1020字

朋友，你聽說過武林高手的絕技水上漂嗎？告訴你吧，我不僅見過，而且在這個炎熱的六月我還親身體驗了驚心動魄的‘水上漂’。

“跑步走，一二一，一二一……立定”“啪啪”兩聲靠腳聲整齊得好像是一個人發出來的。大家彷彿商量好了一樣要在七天軍訓的最後一箇中午體驗到教官承諾給我們的“輕功水上漂”。於是我們放棄了一個小時的寶貴午休，與教官一起來到一片開闊的水域，一個個熱血沸騰，準備經歷一次“水上驚魂”。

呵！仔細一看什麼“水上漂”，原來就是一個軍綠色的軟繩吊橋。只見教官腳步輕盈，如同踏在一座水泥大橋一樣，三下五除二地“飛躍”過了幽藍碧綠的深潭，我們在旁邊看著，心癢難耐，躍躍欲試。

“我先來！”我自告奮勇帶領第一組女生第一批走上了軟橋。我站在最前面，昂首挺胸，像一個要上戰場衝鋒的鬥士。我兩手緊緊握著兩邊的皮帶把手，帶著本組的“戰士”試圖在軟橋上健步如飛。

漸漸地，我們脫離了大地母親的懷抱，懸空在碧綠色的潭水上。兩邊的把手越來越低，我只得蹲下來降低重心放慢腳步，緩步前行。漸漸地眼睛的余光中找不到了老師和同學的身影，我突然停下腳步，迷茫地望著前方遙遠的盡頭。漸漸的，吊橋上的皮帶越來越稀疏，我倒吸了一口涼氣，手心中沁出了汗珠，滑滑的。我便更加使勁地抓住越來越低的把手。“啊——“後方突然傳來一聲淒厲的尖叫聲，吊橋劇烈地搖晃了起來，幾乎要把我們掀翻到水裡。我的腿軟綿綿地止不住地發抖，來時的百倍信心早已被這一聲聲嘶力竭的尖叫嚇得蕩然無存了。正午的太陽越發的毒辣了，七月的長空彷彿流動著灼熱的火。

我開始不住地深呼吸，吸氣，呼氣，吸氣，呼氣，後面的同學也在輕聲地安慰我。是啊，不怕慢就怕站。我揣著驚魂未定的小心臟慢慢往前挪去，一點一點，當我終於脫離了軟吊橋的束縛，踏上了堅實的土地後，不由得長舒了一口氣：“哈哈，本姑娘上岸嘍！”

如今，每每想到第一次水上漂時情景我都會忍俊不禁，上橋前的躊躇滿志與上橋後的狼狽不堪形成了鮮明的對比。第一次“水上漂”，雖然不太順利，但卻讓我體會到了當大俠的滋味，至今仍然回味無窮。

小水滴漂流記 篇16

國小五年級作文 ,373字

一滴水珠正在快活的唱著歌，可一不注意就從輸液上掉了下來，從此它開始了自己的漂流記。

小水滴靠著自己的瘦小身材和聰明才智，戰勝了小鳥，小貓，餓狼和百獸之王獅子……。漸漸的小水珠自以為是起來了，它認為自己是戰無不勝的。

就在這時它走到了一個分岔口，一條比較大的河說：“你來我這吧。”一條小溪說：“請你來我這兒吧！”

驕傲的小水滴自大地說：“大河，我如果去你那兒我就可以幫助你把對面的小溪吞噬了。”它對小溪說：“我如果到你那兒我可以幫你和大河一樣大。”

河被它的自以為是激怒了，一口把它吞沒了。

從這件事中小水滴明白了個道理：無論做什麼都不要驕傲自大，也許你的驕傲和自大會給你帶來禍患，永遠記住：虛心萬事能成，自滿十事九災。

水上漂針 篇17

國小五年級作文 ,672字

蝸牛和壁虎可以在牆上直立行走；變色龍可以隨意調節自己身上的顏色；蜘蛛可以佈防複雜的蛛蛛網……大自然如一本神奇的書，有著許許多多奧祕。

一天，我和媽媽去河源市圖書館，在路上，走過一大片荷花池，看著搖晃著像傘一樣的蓮葉，映面送來清爽的風。我駐足想欣賞荷葉間的荷花時，突然，在水面上漾起一圈圈的漣漪，吸引著我。我低下頭看著水面，發現有許多小蟲子在水面上急速滑行。這是什麼東西？居然能在水面上行走！我頓時對這些小玩意兒特別感興趣。

我把心中的疑惑一股腦兒問媽媽。

“呵，這不認識嗎？這是水面上的輕功大師！”媽媽看我滿臉的好奇，耐心地說，“這些小蟲子，叫水蜘蛛。”

“水蜘蛛！四條腿！”我盯著這些小蟲子數起它們的腿來，“媽媽，它們也叫蜘蛛，會吐絲結網嗎？”媽媽說：“嘿嘿，我也說不準，不過，它們的本事可大呢！瞧，它們能在水面上滑行！”

這些小蟲子，其貌不揚，身子如針一樣細長細長的，三角形的頭像眼鏡蛇一樣叫人可怕，這四條長長的腿像船槳一樣划著水，真是“四不像”的怪物。可它們為什麼能在水面上行走呢？帶著這個問題，我在圖書館裡找到了《動物百科》，經過仔細查閱，原來水蜘蛛又叫“水黽”，它們的腳掌上生有一些絨毛，在水面上行走，是利用水面的張力讓它保持站立。當水面張力被打破時，它們還會立馬飛翔起來。

這些“水上運動員”真讓我大開眼界。

乒乓球水上漂 篇18

國小四年級作文 ,509字

週末，我在家裡沒事兒幹，就約上小夥伴，來到院子裡玩起了吹乒乓球的遊戲。

我和小王興高采烈地把八個杯子裡裝滿了水，排列成兩排，在每排第一個杯子裡放上一個乒乓球，將小夥伴分成兩組。

我說："遊戲規則是用嘴將球吹到最後一個杯子裡，用時最短的一組獲勝。"小夥伴們聽了，有的翹首以盼；有的胸有成竹、自信滿滿；有的緊張害怕；有的歡呼雀躍……

精彩的遊戲開始了，小紅走上比賽場地，彎下腰，低下頭，目不轉睛地盯著乒乓球，"開始"隨著一聲令下，她吸了一口氣，對著乒乓球吹了過去，球像是個淘氣的小精靈似的，怎麼也不前進，她一臉不服輸的樣子，鼓起腮幫子，繼續吹，這回，球終於乖乖地跳到了第二個杯子裡，她高興極了，用力地再吹，球一路漂啊，漂啊，最終穩穩地停在了第四個杯子裡，小紅樂得一蹦三尺高。接下來，該我上場了。

輪到我了，我緊緊盯著乒乓球，猛地一吹，球像一個氣球似的一漂而過，到達了最後一個杯子。"我們贏了，我們贏了啊！"我激動地歡呼起來。

天色漸漸暗下來，夥伴們依依不捨地回家了。我暗暗地想：這次的乒乓球水上漂真好玩，我以後還會約夥伴們一起玩。

水上漂針實驗 篇19

國小四年級作文 ,463字

今天的作文課上，彭老師帶我們做了一個有趣的實驗——水上漂針。

我一看，彭老師帶來了一桶水，一個盆，一包針和半捲紙，就這點兒東西怎麼能做實驗呢？不知道彭老師有什麼鬼主意。

彭老師先是把水倒到盆裡，然後叫我們對著水唱歌，又叫我們對著水許願，還叫我們唸咒語。終於，彭老師給了我們每人一根針，叫我們試試能不能浮在水面上。我們開始了實驗，可是試了很多方法，也無一過關。看來，老師說的水有魔力不可信！

這時，彭老師讓我們先用針擦擦頭髮。我知道如果不小心會被扎到的，可看到其他同學都在擦，我也試了試。摩擦完頭髮，我把針在水面上輕輕一放，竟然漂了起來，大家的也一一漂了起來。啊，好神奇！難道真正的魔力來源於我們的頭髮？

彭老師又讓我們先不要擦，她把一張薄薄的紙放在水上，然後又讓我們把針放到紙上。我們放了上去，紙慢慢沉了下去，可針卻浮在了水上面。哇！同學們都歡呼了起來。

通過這次實驗，我知道了：水的表面有張力，針摩擦頭髮之後能保護這種張力，也就浮了起來。放紙的話會保護水分子，針也能浮起來。科學的奧祕真是無窮呀！

挑戰漂流 篇20

國小三年級作文 ,658字

暑假的一天，我和爸爸媽媽去台山北峰山峽谷漂流。北峰山是台山的一座高山。那裡群山環繞，樹木茂盛，峽谷幽長，溪澗縱橫，是一個漂流的好地方。

迫不及待的我們很快就穿好了救生衣，繫好頭盔，走下橡皮艇。漂流馬上就要開始了！我既興奮，又有點害怕，因為這可是我第一次漂流呢。

出發啦！一開始的時候，船漂浮得比較平靜。唉，真舒服，媽媽劃，我可以輕鬆自在地欣賞兩岸美麗的風景。只見兩岸樹木蒼翠，山花爛漫，怪石羅列，水也是綠綠的。正當我看得入迷的時候。“小心！”媽媽的喊聲把從美景中我拉了回來。原來，在不遠處有個大落差的地方。“抓緊啦！”“嗯！”我的心一下子提到了喉嚨，連忙抓緊扶手，閉上了眼睛。忽然聽到“撲通”一聲，整條船被激流拋了下去。“從天而降”的我張開眼一看。我和媽媽都成了“落湯雞”了。“好刺激啊！媽媽，真好玩。”“好戲還在後頭呢！”。

哇，前面好熱鬧啊！人們在互相潑水，打水仗。原來媽媽說的好戲就在這兒啊。我還沒回過神來，就被人家潑了幾勺，我也不甘示弱，“回敬”了他們。就這樣，你來我往，雖然大家都全身溼透，但個個臉上都是掛著笑容。

打完水仗的我們已經有點筋疲力盡了。令我們意料不到的是，前面又有一個落差更大的險灘。在我們毫無防備的情況下船突然拋了出去，把我們狠狠地摔了下來，真是太刺激了！現在想起來真是心有餘悸啊。

經過了大概一個小時，我們通過了大大小小的“考驗”，終於到達了終點。我發現原來漂流真是一種好運動，不但鍛鍊了我的身體，還鍛鍊我的膽量，使我變得更加有冒險精神了。我打算明年暑假還要去挑戰清遠的“黃騰峽”漂流呢！