正負之分相關作文20篇
正負之分 篇1
國二作文 ,791字在七年級上學期，數學老師為我們講解了正數和負數，告訴我們數有正負之分，殊不知在我們這平常的生活中也擁有許多正負之分。
這天我像往常一樣來到東門，迎面而來的是一個升國旗的石臺，臺的前方標綴著四個大字：六一廣場。在石臺之上曾經有一面五星紅旗飄揚在空中，緊接著，是兩棵參天大樹，他們好像巨人一樣矗立在面前，在樹的周圍有許多奇花異草，他們好像巨人的衣裳，讓其變得更加美麗。隨後一排排整齊的路隊來到大樹之下，他們好似一條無盡的長龍，從大樹旁走過。這時一個不良的因素出現了，他帶著一個黑色的方框眼鏡，身上穿著紅色外套，揹著一個寬大結實的書包，在遠處看是一幅高大的形象。當他走到這棵大樹之下，他邁著穩健步伐，右手時不時提一下眼鏡，讓我感覺他很有紳士風度，但他卻因為疏忽，沒有拐直角。我向隊伍走去，右手拎住他的衣裳，將他拖到面前。他擺起一副百思不得其解的樣子，左手撓了撓頭皮，問道：“我怎麼了啦？”“你沒有拐直角！”我嚴肅地說道。之後，他坦然地“哦”了一聲，隨後跟著別的班走了。一般的學生被抓之後會感到很氣憤，但他卻沒有一絲慍怒，這就是一種正能量。
有正，必有負。在過去的一學期裡，我遭受了負能量的超級報復。那是一個星期五，同學們都愉快地放學回家了，而我卻依然佇立在我的工作崗位上，面對著一個個路隊。這時有兩個高個子男生沒有拐直角，我兩步追上他們，妄圖翻開他們的校牌。但誰曾料想，他們甩掉了我那脆弱的雙手，向校門口跑去。我看到這情況只好作罷，但沒過幾分鐘，這兩個的高個子男生從車庫出來，用威脅的話語問道：“你為什麼要扣我分？”我百思不得其解，轉過頭不理他們，但出人意料的是，他們立馬動起手來真看我的校牌，並憤憤不平地說，“我倒要去問問戴老師，有沒有這規矩？”隨後搶了校牌便走。這件事過後，我感到我被負能量吞噬了！
通過這兩件事，我發現了正能量的可貴，也讓我漸漸摒棄了負能量，從負能量的深淵中走出來！
體驗之分 篇2
國小六年級作文 ,896字肯定，是別人對你的認肯，在職場上，是一種管理方式的能力；在做人上，是對別人的一種信守諾言；在做事上，是一種負責的態度……
我依然清晰的記著：我從小就像一個掌上明珠，被父母呵護著，過著衣來張手，飯來張口的像公主一樣的生活。這不，因為老師的一道“旨令”，我改變了自己每天枯燥乏味的生活……
老師讓我們每一個人回家做一件家務。這可為難了我這個“公主”我回到家，想幫媽媽擦桌子，可媽媽卻說：“小孩子，去一邊，別搗亂。快去寫作業，你現在只要好好學習。”我聽了，垂頭喪氣地躺在沙發上。突然，我像一隻小狗一樣，吠著一股清香的香味，向廚房走去。哇！媽媽正在做妹妹最喜歡吃的蛋黃羹，我哀求媽媽，讓我給妹妹做一頓飯吧。媽媽見我這麼自信，便放心的交給了我。媽媽臨走前對我說：“要每隔五分鐘看一下哦，不要煮老了……”我把媽媽從廚房裡推出去了，說：“我自己可以的，不要嘮叨了。”我自己站在鍋前做飯。過了一會兒，我放了一些鹽，把碗端了出來，讓媽媽嚐了嚐。媽媽皺著眉頭說：“你嚐嚐，好像有點鹹吧？”我不解的嚐了嚐，果然，鹹的沒法說。連我都嫌鹹，妹妹就更沒法吃了。我立馬轉身回廚房，重新做。
我做的時候，每回放一點鹽。做好了，我小心翼翼的端給媽媽嘗。過了一會兒，媽媽抬起頭對我豎起大拇指，滿意地說：“你嘗試地邁出了第一步，不錯，為你點個贊！”媽媽的這個贊，比考試得了滿分還開心。這像是媽媽對我的肯定，給我的一個甜蜜的滿分。我心中懸著的那根弦終於放下了。我開開心心地給爸爸打電話，告訴他，我會自己勞動。不要再過著小公主的生活了。我要自食其力，是因為：老師的作業，媽媽的肯定，讓我從此改變了。我心中懷著媽媽給我的“一百分”，我開開心心的度過一個晚上。笑著入眠了。
滿分，不只是學習上的一百分。也是陌生人及親人給你的肯定。是給別人心中留下的一個完美的形象。滿，也可以是完美之意，可以說是最完美的分數，也是最高階的評價。得到它的人，一定幸福纏繞。久久地沉浸在甜蜜的空間，無法自拔。
而媽媽對自己的最高階評價，何嘗不是一個甜蜜的種子，埋沒在自己的心田中，等它發芽長大，成一棵甜蜜的參天大樹。讓所有看見它的人，都陶醉在無止境的美妙中……
“共享單車”的正負面 篇3
國一作文 ,886字現代社會，科技發展、生活節奏都在日新月異地變化著。人們的正常生活也隨之改變。現在最常見的改變，莫過於馬路旁那輛輛引人注目的“共享單車”了吧。
“共享單車”的發展也有幾年了，從最早為人們所熟知的“摩拜”、“小黃”，再到新出來的“赳赳”、“共享大軍”早已佔領了馬路旁的大街小巷。很多人都認為這些“共享單車”是一個十分快捷的交通用具，確實如此，這些單車是很快捷。你想，它省出了買自行車的錢，平時拿著手機輕輕一掃，就可以使用，像“赳赳”都是免費的。由此看來，這“共享單車”還真一個“為人民服務”的好東西啊！
然而，今天講得可不是它的優點，而是“共享單車”它自己身上的“bug”。
“共享單車”的推出理念，是可以讓人們分享物品，使社會和諧。可就是有那麼些“害蟲”，把公家的財產當作他應得的，當作他的私人物品。他們有時候直接把單車騎到家裡，當然，這算輕的，有的直接把自己騎著的這輛共享單車的鎖拆了。和他們一樣的程度破壞單車的還有輪胎放氣啊等等……
最嚴重的之一，便是把自個兒當作“拆‘單’專家”，上手就把座位拆了，把手拆了。這些人你們有沒有一點公德心呢？你們破壞的是公家的財產，不是你家的自行車！有些人，更是厲害，把“共享單車”給“五馬分屍”，拆得乾乾淨淨，什麼把手、輪骨、輪套、踏板一塊都不給別人留，最後只剩下個骨架。對於這些個拆“單”“磚”家，我只能用八個字形容：喪心瘋狂，喪盡天良。
這“之一”的後兩位，一個生活不是很常見，一個可能關係至高層。先說前者，最近一段時間，我身邊的一些人都不敢用“共享單車”，因為他們當中的一些人，用手機對著一輛看似正常的“OFO共享單車”掃碼開鎖時，手機突然顯示中毒。這把我一驚。剛剛，我母親送我來得路上發現一輛小黃車，她想騎車快一點，剛想掃碼，硬是給我攔了下來。我的天吶猜我發現了什麼，貼在外面的那張二維碼是有人後貼上的，真的被蓋住了。我真是對這些不法分子無語，你們的智慧無處可用了嗎？還有，說後者，現小區外都說了“嚴禁‘共單’入內”，可還是有人騎來，這我就建議小區單位多加看管。
現代社會開放的東西太多了。我希望大家能管好手，別糟踏政府的好心！
歷史將記住正義之人 篇4
高一作文 ,854字因為正義，歷史不斷出現一個個不屈的忠魂；因為正義，先賢們義無反顧地想獻出自己的生命；因為正義，我們短暫的人生才多出一份精彩。歷史將記住正義之人。
正義，是春秋時期燭之武的肝膽巧舌，心繫著國家與人民。雖早年被埋沒，心中存在著私怨，可在私怨與責任中毅然做出選擇；雖已白髮鬢鬢，卻能堪稱是老當益壯，在強大的對手面前仍能不失風采，明察秋毫，以一人之辯來擊退百萬雄師，不為己私，深明大義，可以稱讚為；三寸巧舌力挽狂瀾息國難，一番善言情蕩衷腸罷干戈。歷史將記住燭之武，因為他的正義之心。
正義，是秦王朝時荊軻的匕首，刺探著忠心與平和。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復還。”這一吟，吟得淚湧雙頰。江邊遠去的背影，大風裡呼嘯的分明是英雄的正氣。一把匕首，一片忠魂，一腔熱血，一身正義，這樣的氣魄，怎不讓人是弘揚，感嘆？荊軻的正義是那藏匿於圖中的匕首，刺穿著秦王朝的黑暗與腐朽，雖不成功，但已千古留名，歷史將會記住荊軻，因為他的正義勇義。
正義，是劉和珍遇害時仍保持著的微笑，永不為勢利所屈的桀驁不馴。她是在那些所謂的拿著文明人所發明的炮彈的中外凶殘殺人者手中微笑著倒下的。她的這一犧牲，震醒了千千萬萬的中國青年，使其知道；中華民族不能任人宰割；她的這一犧牲，激怒了千千萬萬的中國青年，使其知道，中國人應該團結起來推翻軍閥統治，打倒帝國主義。讓苟活者在淡紅的血色中，看見微茫的希望；激勵真正的猛士，更加奮然前行。歷史將記住劉和珍，因為她的正義愛國。
正義，是在哪“黑白顛倒”“說謊成風”的時期巴金深深的懺悔和勇於解剖自己的良心。雖然包弟的離去罪魁禍首是“文革”可卻是自己親手將包弟送上解剖臺上的，於是他從那一刻起，永遠背上了沉重的包袱，他瞧不起自己，他不能原諒自己，他的心彷彿在油鍋裡熬煎，這種熬煎不會有終結，因為這是他心靈上的欠債，因此他不怕大家嘲笑，他想向包弟表示歉意。歷史將記住巴金，因為他的正義良心。
正義永遠存在於我們心中，因為有正義的行為，這個世界才會充滿正能量，無論是誰都有正義之心和正義行為，歷史將記住正義之人。
“減負”之後 篇5
國小三年級作文 ,647字六年級了，畢業班，學習自然緊了，隨之而來的，則是堆積如山的作業……
前不久，出了個“減負”政策。那天，好不容易老師宣佈沒有作業，全班都沸騰了，大家都覺得終於可以喘一口氣了，終於有一個屬於自己自由支配的晚上了。
回到家，我以劉翔百米跨欄的速度衝到電腦邊，準備玩玩幾個月沒有玩的《夢幻西遊》，突然，老爸已超光速走了過來，板著臉，喝道：“作業寫完了？”“什麼？作業？今天沒作業！老爸，你不知道‘減負’啦！”我故作誇張地問道。老爸瞪大眼又問：“什麼減負！都要畢業了，還減負！學校也真是的，怎麼能沒有作業呢？我來佈置！”“老爸要佈置什麼呀？神啊，主啊！春哥，曾哥，保佑我啊！我心理嘀嘀咕咕地想。“給我把今天的課溫習一下，順便預習下一課。”“哈哈，這點小事難不倒我！”我邊說邊衝進房間，預習了半小時，又溫習了一下，我又衝出房間叫道：“OK！老—爸，現在可以玩了嗎？”隨知老爸頭也不會的繼續吩咐：“你桌上的《金三練》、《AB卷》都寫好了嗎？”“沒……沒有……”我吞吞吐吐地嘟噥著，站在那。“那還站著幹嘛？向後轉，繼續呀。”
唉，好不容易沒作業，沒想到……我一邊唉聲嘆氣，一邊又寫了起來。過了一會兒，我實在不想寫了，一生氣，撕掉了幾份卷子，媽媽見了，似乎早就知道我會撕卷子，拿了早已準備好的另外幾份放到我桌前，苦口婆心地勸說：“知道你壓力大啊，但是為了考個好學校，只有再辛苦點哪，你看，鄰居家的姐姐昨天又拿了個全年級第一，爸爸媽媽這麼辛苦都是為了你……”我蒙起了耳朵大叫：“不要說啦，我要發瘋啦！”
負三分 篇6
國小四年級作文 ,870字看到這個題目，你們一定覺得非常奇怪吧！告訴你，這就是上週我們小組的得分。我們這組之所以負三分，是因為組員廖海莉的原因，想知道事情的經過嗎？請接著往下看。
上週向老師給我們聽寫二單元的詞語，聽寫過後要我們雙號單號相互改。我和廖海莉是學習對子，我倆互相改。我接過她的聽寫紙，仔細一看，發現廖海莉大部分詞語都聽寫錯了，就不忍心再改下去。我把聽寫紙還給廖海莉，廖海莉也剛好改完了我的聽寫紙，把聽寫紙遞給了我。我驚喜地發現我聽寫得100分，而旁邊失望沮喪的廖海莉卻一聲不出，滿眼眶的淚水似乎要流出來。向老師叫小組交換檢查，還沒默寫完的組就要被扣三分，還有懲罰。“天哪！我們連一分也沒有，再扣三分，豈不是要負三分！”我心想。對於我們這組來說，每一分都很珍貴，跟時間一樣珍貴。我們這組的人都把希望寄託在廖海莉身上了，圍在她的旁邊，紛紛給她出主意，告訴她怎麼記詞語，不停地鼓勵她，她自己緊繃著臉，也在拼命地記，手不停地在草稿紙上邊畫邊記。規定的時間到了，老師開始檢查聽寫的情況了，除了我們這組的廖海莉和第三組的楊擎峰沒默寫完，其他組的同學都做完了。老師就叫廖海莉和楊擎峰兩個比賽，誰先默寫完誰就可以保住他們那組的分數。老師說完後，兩人開始默寫了。五分鐘過去了，廖海莉默寫完了，剛要拿給向老師檢查，沒想到楊擎峰一個箭步飛身，搶在了廖海莉的前面，第一個改完了。我們這組被扣了三分！在所有的組裡，我們這組的分數最低，受到了懲罰，沒辦法，只好服從了。廖海莉從講臺上失望地走下來，哭哭啼啼地對我們說：“對不起，我給我們這組添麻煩了，抱歉！”我們大家一同走過來，異口同聲地說：“沒關係，你已經盡力了，我們大家都看見你的努力了，我們原諒你。”廖海莉的眼淚嘩嘩就落了下來，我們大家緊緊擁抱在一起。
這就是我們組裡負三分的故事，雖然我們這組聽寫扣了三分，但這三分讓我們這組的同學們更加團結了，在團結合作方面，我們得了三分，這寶貴的三分，猶如一道痕跡，深深地刻在了我們的心裡，使我們更加團結，這三分讓我們懂得了：一堆沙子是柔軟的，可是它和水泥、石子、水混合後，比花崗岩還堅韌！
勝負之戰 篇7
國小四年級作文 ,733字光陰似箭，日月如梭，眨眼間，我就當上了姐姐，開啟記憶的大門，一件件，過往的小事接踵而來，有點兒像清澈見底的溪水，有的像天空上那溫暖的陽光，使人留戀，使人嚮往。讓我印象最深刻的，還是那一次與弟弟的那次勝負之戰。
那一次，我生日爸爸給我買了一輛自行車，弟弟看到了一直要騎，可是我覺得是我的生日禮物，不太想給弟弟騎。於是我就絞盡腦汁想著，終於靈機一動想了一個遊戲，我給這個遊戲取了個名字叫“勝負之戰”，我先跟弟弟說了遊戲規則，我們玩“剪刀石頭布”，一共十局，誰贏了，誰就可以先騎自行車，弟弟為了想騎自行車，停下手上正在做的事，弟弟皺著眉頭打起精神，臉上帶著古怪的表情。我猜，他肯定在想，如果姐姐贏了，自行車就不能給我玩了，如果我贏了，那麼我就可以玩了，第一局我們不慌不忙的出了剪刀，發現弟弟出了布。哈哈，第一句我就贏了，第二局我又贏了。我想如果我次次都贏，弟弟肯定會哇哇大哭，誰讓他比我小呢，那我就讓他一局吧，我故意慢出半拍，讓弟弟贏得了比賽。不知不覺，我和弟弟的比賽已經已經到最後一句了，弟弟也很厲害，我們到現在為止是打成平手，雖然我很想贏得這次比賽。但是我想到了弟弟每次有了好吃的都會記得給我留一份，既然弟弟這麼愛我，我也愛他，那我是不是也應該讓著弟弟呢，這樣想後，我覺得我一定要讓著弟弟，所以我在最後一局的時候故意慢慢的出，看弟弟出了一個剪刀，我就趕快出來一個布。弟弟看了高興地大叫起來：“哇，我贏了！我贏了！”我看著弟弟笑著說，你贏了，你就先去玩吧。雖然我輸了這次比賽，但是我看到弟弟那開心的樣子比我贏了比賽還開心。
我想著一定要再跟弟弟玩一次勝負之戰，我靜靜的回想著如珍珠般的美好往事。
善惡之分 篇8
國三作文 ,750字“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。這是當年劉備告誡兒子的話。什麼意思呢？不要認為善良的事小就不去做，也不要因為醜惡的事小而作惡。
在我們身邊，善惡無處不在。尷尬的是，有時人們會誤把善當成了惡。例如：你發現一輛自行車倒在地上，出於善心，幫忙扶了起來，恰好車主看到了這一切，於是他就主觀地斷定你是要偷車；你發現有人把錢掉在了地上，趕緊拾起錢來去找尋失主，結果卻被別人誤認為是小偷。這樣的事情在我們身邊經常發生。
可能有人會說：“當今社會很多好人都被當成了惡人，我們大可不必一心向善了。”非也！面對一件事情不要過早下結論，要先分辨是非。
善惡在本質上就有很大差別，它們是性質對立的兩個方面。怎麼區分呢？當你處理事情的時候要沉著冷靜，先了解情況，不要讓好人寒心。我自己也對善惡的理解有很多感想：給殘疾人、孕婦讓座是舉手之勞的小善，而熟視無睹地閉目養神就是惡了；別人有問題向你請教，你雖然忙得不可開交，可還是認真細心地解答便是真正的熱心人……
當今社會，有人善惡不分，也有人無惡不作，這更突出了善事的寶貴。
一件善事可能會使你流芳百世，而你一生作惡定然遺臭萬年。不管惡人做多少惡事，都會被善人彌補回來的。
“人之初，性本善”，每個人從小就是善人，並不斷做善事。
一件小事是善是惡取決於你對這件事的態度，如果你心懷善心去做這件事，這件事就是善事，而如果心懷惡意，就會損人損己。
對待小事的態度是區分聖人與普通人的重要標準。一件小的善事做一輩子，平凡就變成了偉大；一件惡事，偶然為之，也許會毀掉一生最重要的機遇。不要因為善事小就不做，不要因惡事小就胡作非為。
“善惡之分，人生選擇！”
《給你整個世界之難忘的零分》讀後感 篇9
讀後感 ,657字寒假到了，我每天都看《給你整個世界》的一個故事。
今天，我看了《給你整個世界》中的難忘的零分這個故事。它主要寫了懷特森先生是我六年級的自然課老師。在第一次上課時懷特森老師為了考我們有沒有具備思考和獨立判段真偽的能力及懷疑的能力，就刻意給我們講述了世界上沒有的一種貓科動物，還讓他們做筆記。但我們個個同學都沒有提出疑問還個個同學的課堂筆記都得了零分。之後，懷特森老師還解釋道並讓我們在零分中吸取教訓。這是一個終身教訓，懷特森老師讓我們明白了一個道理：不要迷信書本。也不要迷信權威。
啊，這個懷特森老師真好呀！為了考驗同學們的有沒有具備思考和獨立判斷真偽的能力及懷疑的能力和想讓孩子能從話語中得到知識。就不顧同學們對自己的看法，就自己編故事且講故事給同學們聽還把一個貓骨頭給同學們看，但我們都讓懷特森老師失望了，個個的課堂筆記都得了零分。但懷特森老師並不生氣還解釋了一番。從此我受益終身。
這時，我想起了生活上的一些事：一天，衛生員來了。我們班的垃圾桶裡還有一個垃圾。倒垃圾的小黃已經下到樓下了，。我迫不及待地叫在樓下的小黃，小黃抬高頭，於是，我把手上的垃圾扔向在樓下的小黃。之後，我們班就沒有扣分了。但是馬老師知道了就叫我過來，我為了躲避責任就做東做西。可是，馬老師魔高一丈就在全班上批評了我一頓。當時我很羞愧，但我不怪馬老師，因為馬老師是為我好的。在此我領悟到了一個道理：你煩是在做一些不應該做的事情之前都要在心裡問自己該不該這樣和保持理智和冷靜。
一個人只要你在生活中細細觀察一些小的事情，你就會懂得無數的道理。
正確選擇自己的人生之路 篇10
高二作文 ,1052字“生活中的挫折會打敗我們，但我們可以選擇要不要站起來”這是成龍在《功夫夢功夫小子》電影裡說的一句話，每當回想起這句話，我就感覺有股強大的無形力量在告誡自己要正確選擇自己的人生之路。
回顧過去，正確選擇自己的人生之路成就了多少“風流人物”。文天祥戰敗後被俘，在牢獄中受盡折磨，在酷刑面前他正確選擇了不屈不撓，寧可殺頭也不屈服。為什麼他不選擇投降後的榮華富貴？因為他知道，如果選擇歸降元世祖，那麼他將背上賣國求榮的罪名，一生的英明則蕩然無存，天下蒼生也會更加疾苦。由於他的正確選擇，成就了他忠貞不渝的人品，也為世人留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的絕唱。
春秋末期，吳王夫差打敗了越國，越王勾踐被捉來吳國當了馬伕，日夜侍候馬匹。這對於一個君王來說，不但是恥辱，更使他身陷不自由的境地，但勾踐選擇了臥薪嚐膽的道路，決心穿越當時所處的“沙漠”環境。試想，如果勾踐身處限制自由的吳國而不選擇“東山再起”的道路，只是一味地怨天尤人，或是自暴自棄，無所作為，又怎麼可能脫離困境，獲得自由？正由於他正確選擇了自己的人生道路，才有了再次滅吳稱霸的雄舉。
其實，這樣的例子不勝列舉，俯拾皆是。魯迅棄醫從文的正確選擇，用文字醫治了國人的“思想病”；錢學森克服重重困難毅然選擇回國，結束了中國“無彈無核”的時代；日本松下的幸之助欣然接受自己的殘缺選擇勇敢創業，迎來了電器行業的大作為，實現了由不自由向自由的華麗轉身，讓世人刮目相看，敬慕不已。
然而，現實生活中往往有人在自己的人生路口沒有把控好方向，以致喪失自我甚至身陷囹圄。比如，近年來紛紛落馬的貪官，像原鐵道部部長劉志軍、原四川省委副書記李春城等人在案發之前權大勢大，為所欲為，但多行不義必自斃，他們的倒行逆施、作惡多端，必將受到黨紀國法的制裁。他們之所以會落得如此下場，淪為人民和國家的罪人，就是因為他們選擇了不正確的人生道路，導致自己身敗名裂、眾叛親離。
此外，在選擇道路、方法面前，有人盲目複製和跟風，這不符合矛盾的特殊性。很多家長盲目跟風，從書本上搬來一些東西放在自己孩子的身上；或者學習別人家的管理方法，別人怎麼做，他就怎麼做。大多數的事例都證明這樣的管理方式是不會成功的。那麼我們該如何正確選擇自己的人生道路呢？應該根據自己的自身特點、人生價值、社會利益來選擇適合自己的人生之路。
鞋子只有合腳才能走得快，鞋子大了或小了，你都走不快。我們選擇自己的人生道路也跟選鞋子差不多，只有適合你，你才能走得更好，更遠，讓我們正確選擇自己的人生之路吧！