校園你真美相關作文20篇
校園你真美 篇1
國小五年級作文 ,491字有的人喜歡熱鬧的抱石公園，有的人喜歡靜謐的北湖公園，還有的人喜歡雄偉的萬里長城，而我卻鍾情於我美麗的校園。
美麗
你一走進我們的校園，你會發現，路旁的花草茂盛，綠樹成蔭。一棵棵雄偉的大樹，好像一把把巨大的太陽傘，在幫努力學習的孩子們擋住太陽公公耀眼的光芒。許多小雨珠在樹葉上開著盛大的會議，太陽公公的光芒射在雨珠上，閃閃發光的雨珠就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠似的，美麗極了！
熱鬧
下課的鈴聲一響，同學們立馬衝出教室。有的同學在玩貓抓老鼠，有的在玩穿越火線，還有的同學在玩大富翁。教室裡變成了小孩子的天堂，鳥兒在天空上嘰嘰喳喳的叫著，彷彿在說：“同學們，你們的老師馬上要來了，趕快坐好來。”可同學們仍在喧鬧裡。我們的學校裡到處都充滿了同學們歡快的笑聲，就像一片歡樂的海洋。
莊嚴文明
早晨，我們全校到操場上升國旗。我們一到操場上看見那根筆直又高大的旗杆，就像一位高大魁梧的戰士保衛著自己國家的國旗。我們校園的牆上還有各種各樣的名言名句和一些文明標語，時刻在提醒著我們要做一個文明的好學生。無論走到哪，校園隨處都洋溢著一股文明的氣息。
不管是誰，我想都會對校園留下深刻的印象，難道不是嗎？
我們的校園可真美 篇2
國小四年級作文 ,487字我們的校園一年四季都是那樣美不勝收。
春天的校園是生機勃勃的。一朵朵鮮花相繼綻開了笑臉，白的似雪，粉的似霞，紅的似火……它們競相開放，原來是在比美呢！小草也迫不及待地從泥土中探出小腦袋來，好奇地觀察著這個新奇的世界。美麗的小鳥在枝頭快樂地歌唱著。
夏天的校園是熱情奔放的。池塘裡一大片荷花正在盛開著，遠遠望去，一片片巨大的荷葉像一把把綠色的大傘，一朵朵粉色的荷花像一個個羞紅了臉的少女，挺立在蓮葉中。一陣微風吹來，她們便翩翩起舞。樹上的知了也來趕趟兒，躲在綠蔭後面唱個不停。這波光粼粼的水面，這粉中透紅的荷花，真讓人流連忘返。
秋天的校園是鶯歌蝶舞的。一片片落葉像一隻只金色的蝴蝶，在空中悠悠地飛舞。不一會兒，小路上便鋪滿了一層落葉，遠遠望去，像鋪上了一層金色的地毯。這個時候，只有楓葉像是熱情的火焰，一直“燃燒”著。
冬天的校園是銀裝素裹的。雪花紛紛揚揚地飄落下來，霎時間整個校園都變成白色的海洋。唯獨牆角的那枝臘梅，它傲然挺立，儘管在寒冷的冬天，它還是開得那麼鮮豔，那麼美麗。
這就是我的校園，你們說是不是很美呢？
美麗校園，你是我們的好夥伴 篇3
國小六年級作文 ,489字美麗的校園，你是我六年以來的好夥伴。不論風吹雨打，還是陽光明媚，你依然陪著我，不離不棄……
清晨，同學們踏入校園，準備把知識帶回家。踏入校門後，你把五顏六色的鮮花盛開在一條條綠蔭小道上，你又把一排排整齊又綠得發光的小樹變了出來。你變出的鮮花真堅強啊！不管寒風怎麼吹，它都不動搖，依然保持著笑臉。
你還安排了一個美麗的“天使”在我們身邊，那位“天使”是誰呢？她就是—我的老師。上課鈴響了，同學們總是用朗朗讀書聲等待著那美麗的“天使”到來。老師如春風化雨般的把知識傳授給我們，而我們就像乾渴的土地，盡情地吸收著這知識之雨……
下課後，同學們盡情地玩耍，有的同學下課後就沉迷在知識的海洋裡，無法自拔，有的同學總是結伴一起玩遊戲；跳繩、踢毽子……有的同學三兩群湊在一起聊聊天……看吧！同學們的課後活動多麼豐富啊！
體育課，同學們來到操場，充滿激情的跑道往往是最受歡迎的，成群結隊的同學們在跑道上大展身手，他們的速度可不是一般的快，遠遠望去就像快要飛起來一樣，無影無蹤。在陽光的照耀下，顯得同學們更有活力……
這一天又匆匆過去了，我們揹著書包，帶著滿足與它告別！明天見，校園！
美麗校園你我同行 篇4
國二作文 ,747字當微風徐起，託著樹葉柳絮飄揚，當陽光把金色的光輝灑在窗臺上、牆上，當鳥兒唱著跳著，掠著一個又一個枝頭時，我們正享受著歡樂的校園生活。
清晨，我們背上書包，蹦?著走在路上，迎著朝陽，聞著花香，聽著鳥聲邁進校園。拉著朋友的手，遊走在操場上，一排排大樹挺立著，在它下面是乘涼的小草，舞蹈的花兒，在向我們熱情的打招呼。這時的校園，是我們觀賞的公園。
繼續走著，來到教室，與同學熱情的打著招呼，又熱火朝天的聊起許多趣事，張牙舞爪的表演著。“叮叮叮”，上課鈴聲響了。整個校園又變寧靜了，只不過多了一陣陣朗朗書聲。下課了，又是同學們在操場上打鬧，嬉笑的場景，好不活潑熱鬧。這時的校園，是我們交友、遊戲的樂園。
課堂上，一雙雙發亮的眼睛看著黑板，一對對耳朵豎的老高，仔細的聽老師說著，一雙雙小手蓄勢待發，以最自信、最響亮的聲音回答著。此時的校園，便是我們汲取知識的寶庫。
我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發揮的十分鐘，我們一起談心來增進彼此的友誼，提高彼此的成績，讓自己更加充實與睿智，有的依傍在欄杆上，憑欄遠眺；有的聚集在長廊上，談笑風聲；有的坐在雕塑下，沐浴陽光，享受著最美好的金色年華。
我們融入集體之中，每個班級都是一個家，我們在一起朝夕相處，無不希望自己的“家”能夠出類拔萃，因此，我們在運動會上看見每個運動員那如離弦之箭一般的衝勁，整裝待發的氣勢，戰無不勝的決心，我們還看見了一個個啦啦隊加油助威的龐大陣勢。
我們在學習中成長著；我們在成長中學習著。
現在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下快樂的種子。而將來，離別後，再讓我們回首，定是念念不忘。有的是沒有虛度光陰的自豪，有的是對未來的美好憧憬。
而此時，我們應攜手共創一個幸福的大家庭。
校園裡的美食佳餚 篇5
國小四年級作文 ,534字本學期我們的食堂改善了許多，新增了魚丸、餃子、炸魚、燉大菜等。
雖然以前也有燉大白菜，但是沒有現在的豐富，以前只有大白菜，粉條和豆腐，現在的燉大白菜裡面還加了粉條、豬血、蝦米、黃豆芽和大骨頭湯等，每次我都能吃四五盤呢！
還有魚丸，是鮁魚餡的，白白的，沒有一點刺，還有配菜，綠綠的，很好吃，魚丸很圓，湯也很鮮。記得第一次吃魚丸的時候，夏子豪吃完一盤又一盤，眼看丸子都快被他吃完了，同學就向老師抗議，老師就讓我們每次只能盛四個，夏子豪很不爽。吃魚丸的時候，就每次吃最少的王童也都能吃三盤，我就更不用不說了。總之，我們學校的魚丸是肉好、湯好、配料好、大廚的手藝更好，真可稱之為校園美食。
還有餃子，那是我入學以來第一次吃餃子，純肉餡的。起先夏子豪不想吃，都給我和同學們，最後因為實在沒有人要，他才把剩下的最後一個給吃了。結果你猜怎樣？這個夏子豪就是這樣，不吃不知道，一吃停不了！吃的天昏地暗，肉油都吃在嘴邊，吃到最後了他還要吃。他是我們班最後一個走的，走的時候還不停地拍著肚子，我想可能是吃多了。
我一想到這些美食，就要流口水，我還想吃。一提到校園的美食，感覺說三天三夜也說不完啊！
我喜歡我們的學校，我更喜歡校園的美食，希望校園的美食更加美味可口，能讓我們更加健康！加油！
文明校園，你我攜手 篇6
國三作文 ,648字校園是一個大家庭，有你、有我、有他。想要我們的校園變得更加美麗，必須每個人都要以文明要求自我為前提。文明的校園，才美麗、和諧。文明校園，你我攜手共創！
優美的校園環境是文明的襯托。首先，校園的自然環境應該是和諧、優美、乾淨的。當同學們走進校園，看到的是一番幽美的景象，接觸的是一片乾淨的土地，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心。”回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了“借山光以悅人性，假湖水以靜心情”。穿梭在美麗的校園中、生活在美麗的校園中，學生會潛移默化的受到美的薰陶，放飛心靈美。教室外的蔥綠，不僅給人以陶冶，也讓人充滿希望與激情。從而共創和諧、文明的校園。
當然，校園環境不僅僅只包括自然環境，人文環境也是至關重要的。宣傳欄上一幅幅醒目的優秀學生照片，加粗的優秀學生姓名以及好人好事的學習榜樣等等都應該堅持每學期更換，這樣學生們都積極的向宣傳欄奮進，不僅有了動力，也有了學習的激情。尤其當校園環境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。 “景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳。” 一個淨化了的環境，會使人的心靈美化，並激起一種奮發向上的自尊自愛的意識。懂得了自尊自愛，自然行為舉止，都會有較大的改觀，整個校園也會變得更加文明。
“恰同學少年，風華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿激情，我們追求成長和長大，在這個過程中，讓我們親近文明，表現文明，實踐文明，做文明學生，創文明校園。
校園裡最美的歌 篇7
國小五年級作文 ,579字“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己．感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜．……＂這是家喻戶曉的一首歌，也是影響我最深的歌。
這首歌使我明白沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情、友情，世界就會是一片孤獨和黑暗，我們需要一顆感恩的心。
《感恩的心》這首歌是我最熟悉的，從一年級到五年級，每天都放這首歌，每當第二節下了課—課間操，我們都是邊聽邊做手語操。這首歌伴隨我走過了五年了。
這首歌並不是最好聽的，但是最美的。因為這首歌陪伴了我們五年的光陰。這首歌見證了我們同學之間的友情，見證了我們的師生情。三月的春風吹遍了校園，也吹拂著我們每個學生的心田。我們即將小學畢業，即將告別母校，難忘小學生活裡的點點滴滴，在這激動人心的時刻，我們心懷感恩，感謝曾經幫助過我們的人。
感恩是發自內心的，俗話說：‘滴水之恩，當湧泉相報。’更何況老師、父母、親友為我們付出的不僅僅是‘一滴水’，而是一片汪洋大海。你是否為老師唱首歌？你是否在父母勞累後送上一杯暖茶？是否在朋友生日時遞上一張自制賀卡？……
我們永遠要保持一顆“感恩的心”，讓這世界永遠充滿愛。最後讓我們輕輕哼唱起這首歌：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝有你……
校園裡最美的人作文 篇8
國小五年級作文 ,2652字【篇一：校園裡最美的人】
在我們校園裡最美的人我認為是—校長。
校長是我們學校的負責人，他不僅管理老師，還要管理學生，相當於總理級別，事務多，頭緒多，經常開會，就像陀螺圍著學校轉。他曾經任教過三年級的數學並且任教四年級、五年級體育，今年還教我們資訊科技，教的還可以，他為我們建立了圖書館，微機室、多功能室、音樂室、美術室等。讓我們既能夠學習科學文化知識，還能夠博覽全書，學習各種特長，特別是學校開設的豐富多彩的校本課程，我非常喜歡。
校長還為圖書室購進了許許多多的書，有好幾千本，校長還同意讓我們去借書看，只要在一星期內還上就可以再借一本。我們的校長不高但是有一點胖，戴一副近視眼鏡。他每一次給我們上體育我們幾個同學就會捉弄他，他站在臺子上我過去一推就下去了，校長才反應過來。每當這時候，校長大人只是笑笑，從不動手打我們，非常和藹可親。因為我們以前上體育，校長弄得專案太多了，太累了，所以我們才會偶然捉弄他一下。在我眼中校長只是想鍛鍊鍛鍊我們，因為我們的身體素質太差了，有些同學連仰臥起坐都一個不個，跑步一圈都堅持不下來，可見，我們的素質是多麼差。校長的體能訓練非常好，讓我在運動會上為我班奪得了榮譽，值得高興的是我班在本校運動會中奪得了總分第一的好成績。為我小學生活畫上了美麗的一筆。
這就是我校園裡最美的人—校長。
【篇二：校園裡最美的人】
校園裡最美的人就是老師，老師教授我們知識，為我們班集體做出了許多貢獻，為我們班集體操勞著。
在我上小學五年級的時候，我們班換了個新班主任。她非常關心我們班的每一個學生，為我們班集體操勞著，有時候還幫我們打掃戶外衛生。我認為我們學校最美的人就是我的班主任—沈老師。
記得有一次，就我一個人去抬水，抬回來到半路的時候，腳下的一塊石頭把我絆倒了。就像剛爬到山頂就被一個人給推了下來，我的心裡涼颼颼的，忍不住就要哭了，在我這最困難的時候，沈老師來了，她看到了我的腿被石子劃破，立馬帶我到學校醫務室來治傷，這是我的心不涼了，反而很熱乎乎的。回來時是老師揹著水桶扶著我一步一步走上樓梯來到班級。在路上老師總用溫和的話來安慰我受傷的心。
這就是校園裡最美的人，在我小小的心靈裡，老師就是校園裡最美的人，她不禁教授我們知識，還照顧著我們。難道這樣的老師不是很美麼？
【篇三：校園裡最美的人作文】
校園裡最美的人我認為，理所應當是老師。
老師，他們辛勤教育我們，為的是把我們培養成國家棟梁之才，為國家作出貢獻。
有時，你沒做完作業，他可能讓你抄課文甚至做更多的作業之類的懲罰，但請你不要怪他，因為他也許只是讓你吸取教訓，讓你嚐嚐這次的懲罰，防止以後再做這樣的事。
老師，在我們心目中，是怎樣的理解的呢？
老師的美，在於品質的美，人格的美。他們全心全意，任勞任怨的教育、關心著我們。
或許，隱藏在他們背後的汗水和努力是我們想不出來的。
老師們也可能對我們產生過誤會，但老師之前也曾包容過我們，那我們現在是否也包容他們，理解他們呢？
老師們是非常偉大的，他們的無私奉獻，更應讓我們產生敬佩之心。他們就像一根根蠟燭燃燒自己，照亮別人。
我也常常夢想做個老師，和自己的學生一起……
也許，他們從前也有一個這樣的夢想，小時候的他們也常常身臨其境，陶醉在自我想象之中。
這就是校園裡最美的人—老師。
【篇四：校園裡最美的人】
我認為校園裡最美的人是—老師。大家常說：老師如園丁，澆灌著祖國的花朵；老師如蜜蜂，辛勤的工作；老師如蠟燭，照亮了別人卻燃燒了自己。一位好老師的培育之恩，可能會讓他的學生，一輩子也忘不了。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”聽到這句話，腦子裡就會浮現這樣的畫面：一位老師站在講臺上聲情並茂的給同學們上課，下課了，與同學們談心交流思想，進行心理輔導；午休時候，兢兢業業地批改作業。讓我們懂得了真理，學會了與人相處，增長了見識。這樣的畫面不僅讓我心中一震，心想：是啊，老師像春雨滋潤著我們的幼小的心靈，陪伴著我們成長。我們的一生在校生活就要達到十幾年之久，離不開老師們的諄諄教導，離不開他們的培育。
我認為最美的老師還是我們的語文老師。她，中等個子，一雙炯炯有神的大眼睛，一張小巧的嘴巴，雖然嘴小，但是非常能說。上知天文下知地理，經常給我們講故事。她的課讓我們聽得入神，用4個字來形容就是出神入化，她上課非常和藹，從不動手打學生，從不張嘴罵學生，但卻秩序井然。學生們都非常喜歡她，在我們的教室裡經常聽到老師與學生的笑聲。我們愛她喜歡上她的課。她不僅教我們語文還教我們綜合實踐，本學期學的做《彩虹營養面》我非常喜歡。
老師為我們嘔心瀝血，正是這樣，我們認為老師是天使。黑板前的老師是美麗的，經過精心的準備，黑板前的老師是那麼的從容自若，應對自如。那優美的語言，親切的態度，巧妙地安排把一顆顆貪玩的心引進了知識的殿堂，老師一個微笑，一個眯眼，一個揮手，一句笑話，一句批評，都是一幅畫，一首詩，一曲歌。難道這不是最美的嗎？粉筆生涯，講臺春秋凝聚著，多少教師執著的追求深沉的愛。
我認為老師就是校園裡最美，不，是全世界最美的。
【篇五：校園裡最美的人】
校園裡的確有很多美的人，我認為一直不辭辛勞，任勞任怨，對待事情一絲不苟的人，才是最美的。
那個人我們全班都認識，她就是我們的班主任老師。每次都是老師來的很早，那時還不到七點呢！放學以後她也回去的很晚。每天早來晚走，忙忙碌碌，不知疲倦。老師就像辛勤的蜜蜂，忙著採蜜。我不禁想起這句詩“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。”
印象最深刻的是—我們班主任錄製綜合實踐活動課。我們做的是油酥火燒。但是不像平常一樣這次是錄製這堂課程的。老師很想把這一切都發展順利，但又擔心其他同學要帶的東西忘記拿。於是，老師對我們說：“明天做火燒的東西，只拿電餅鐺就好了。”“啊？”同學們驚歎道。大家都在小聲地討論原因。
第二天，我來到學校，看到大家沒有讀書，而是在討論什麼事情。我十分的好奇，於是我就湊了過去，問一問才知道原來老師很早就來了。因為做火燒的面需要很長時間的發酵。況且，那時候很冷。老師一大早就開始忙了，到現在還在忙呢！老師到教室裡檢視背書情況，許多人都開始背書了。我看出：老師看起來很累，她的頭上流汗了，手上還有一些麵粉，而且看起來十分疲憊，顯然是沒有睡好。雖然老師很累，但是她依然笑容滿面，孜孜不倦的教我們知識。
老師就是任勞任怨，一絲不苟的人，她就是校園裡最美的人。
校園中的美好作文 篇9
國小六年級作文 ,3821字【篇一：校園中的美好】
校園中有許許多多們好的事情，這些美好的事情都來自於那些美好的人！
對於我來說，校園裡的美好就是幫助別人之後的一種感受。
那次，語文老師說要考試。測試一下我們的語文水平怎樣。我們的心裡都特別緊張，突然，有一陣哭聲傳來。我由於好奇，便抬頭看了一下，眼前的景象不禁使我大吃一驚，哭的竟是一名男生！男生一般不會哭啊，不是我眼睛壞了吧。不會吧，眼前哭的明明是一名男士啊。
我忍不住過去問了問，他回答說：“我的鋼筆沒有拿，我怎麼考試啊？”我猛然想起了媽媽說的話：幫助別人，快樂自己，沒事要幫助一下有困難的人，這樣等你遇到困難的時候，別人才會幫助你啊
於是，我把鋼筆借給了他，我心裡美滋滋的，或許，這就是幫助別人之後的感受吧！
考完試後，他把鋼筆還給了我，並對我說了一聲：“謝謝了。”
放學了，我興高采烈地回到了家。媽媽疑惑不解地問：“今天怎麼這樣高興啊？”我一本正經地回答：“我今天助人為樂了。”媽媽用讚許的目光看著我。
自從經歷了那次事情後，我學會了助人為樂。我感受到了幫助別人的快樂。
雖然校園裡有許多美好的事，但是對於我來說這件事是使我最難忘的。
【篇二：校園中的美好】
校園中，美好的事情有很多，可我認為，真正美好的，應該是同學之間，老師之間的互相幫助，互相關心，互相愛護。
在我們平常的生活中，發生著許許多多美好的事情，比如，校園中同學之間。
同學之間，彼此都不會拘束，會向對方訴說自己的心聲，而正是這樣，我們才不應該為了一些雞毛蒜皮的小事而吵架，比如下面這件事，這是樂於助人的事。
一個平常的星期一，我照常來到學校。坐下來剛整理書包。忽然發現我的英語課本忘記帶了。我急得滿頭大汗，不知如何是好。過了一會兒，我的好朋友走到我身邊來找我玩。看我那麼急，便問我怎麼回事。我便對她說：“我的英語課本忘記帶了，現在跑回去肯定晚了，怎麼辦呀？
她想了一會兒，匆匆跑到自己座位上，拿出英語書，遞給了我。我剛想接過，可又一想對她說：“我拿了你的英語課本，那你怎麼辦呢？”她又說：“沒有關係的，我有‘祕密武器’。”上課了，大家都拿出了英語書，只有她沒拿。老師問她怎麼回事，她解釋了一番，可一點也不管用，只得聽著老師的批評。老師十分嚴厲地批評了她，並殺雞駭猴，以她為例子大談我們的習慣，說我們五年級了，小學就要畢業了竟然連最起碼的收拾內務都不會，習慣塑造性格，性格決定命運，你們將來有怎樣的命運就看你們有無好習慣，一件小事就能看出你們的明天……老師還在講臺上滔滔不絕地說著，可是我一點也沒有聽進去，老師上的那節課對我來說，就是批鬥課。下課後，我問她，“祕密武器”在哪？她的回答卻令我吃驚，“我沒有‘祕密武器’，如果不這樣說，你會拿嗎？”看著同學為了我而被老師批評，我心裡十分後悔。我真的好想對老師說：“老師，是我沒拿書。”
或許，在大家看來，並沒有什麼了不起，可對我來說，卻是最美的事。它就象徵著我朋友那高貴的品質—樂於助人。
美好的事情有很多，可我認為最美的就是這一件。
【篇三：校園中的美好作文】
校園，是我們共同學習的地方，共同進步的地方。我喜歡呆在校園裡，因為，它讓我們添加了許多樂趣。
我在教室裡讀書，突然老師從教室的門口裡走進來，嚴肅的表情，讓同學不敢聲。教室裡安靜極了，一根針吊掉到地上都能聽見，老師開始說話：“同學們，今天，我們先不上課了，去植樹。”
這時，同學們的臉上露出了笑容，就這樣，體育老師走進來，拿來了許多樹苗，同學們就像剛出籠的小兔子，興奮極了，都跑到操場上，每個人都和老師拿了一棵樹苗，開始植樹。同學們都挖了一個坑，坑子裡，有許多垃圾，有的同學把垃圾丟到了垃圾桶裡，有的放到口袋裡。老師還誇我們講衛生。
就這樣，同學們都把坑挖好了，不緊不慢地放上了小樹苗，有的同學完了之後，就去幫忙了。一個幫一個，不到一小時就完了。我們給小樹澆水。突然老師來了個電話，同學們想給老師一個驚喜，於是，同學們找了一個板子，上面寫著“人人有責、保護樹木”老師看到了，很高興。
回到教室，老師說：“同學們，你們非常棒，這麼快就完成任務了，真是出乎我的意料，你們種樹時，有什麼問題嗎？出乎意料，老師剛說完，同學們就一起說出了問題，問題還一模一樣，同學們說：“為什麼要種樹？”老師說：“為了多吸收新鮮空氣，讓人類有更多的氧氣，沙塵暴也永遠會遠離我們。讓我們的校園變得更加美好啊！”
這就是校園的美好事情。
【篇四：校園中的美好】
在校園中，美好的事情確實不計其數，最美好的事就是同學幫助了我。
記得那天，我在教室裡學習。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”，下課鈴響了。我想：這是第四節課了，應該去買飯吃了。我掏掏衣兜，咦？錢呢？為什麼沒有，難道是我忘記帶了嗎？
我心急如焚，剛好被同桌看到了。她覺得不對勁，便問我：“你怎麼了？為什麼還不去買飯？”我說：“我……我……我的錢忘記帶了，所以就不能買飯了。”“我可以借你一些錢買飯吃！”她毫不猶豫地回答。然後，她借給我了一元錢。
我拿著一元錢，心裡感覺有一些愧疚。我突然想起來：她今天好像只帶來一元五角，她好想還要買五角錢的筆記本。這樣的話她可以吃飽嗎？這錢本來就不是我的，怎能讓她吃不飽呢？
我拿著一元錢，把一元錢遞給了她。她疑惑不解，臉上充滿茫然與疑惑。她說：“你不是去買飯嗎？怎麼又把錢還給我了呢？”我說：“這錢你不是還要買飯和筆記本的嗎，你平時都是吃兩個饅頭的。”“但是你也不能餓著。”她說完後立刻把錢遞給了我。我十分感動，於是，我又還給她五角錢。她也同意了。
雖然我和她一人吃了一個饅頭，但是我們都不覺得飢餓。那時，我感到了久違的幸福，也感到了美好。也許，這才是真正的美好，美好的事依然陪伴在每人的身邊。頓時，教室變得溫暖了。同學變得美好了。
校園中的美好，樁樁件件令我歷歷在目，這件事難道不美好嗎？
【篇五：校園中的美好】
有人說：校園裡最美好的事情，就是做好每一件事，不被老師捱罵，而我卻認為校園裡最美好的事，不單單隻有這些，而是，在有困難的時候，有老師、同學們的幫助。
“老師是造就靈魂的工程師。”而我卻認為老師不僅是我們的榜樣，還是我們生活中的一位好老師，在我小學五年級生活即將結束時，讓我收穫了一件最美好的事。
人們都說：老師是很不平易近人的人，而我的老師卻是一位平易近人，親切的好老師。
令我記憶猶新的一件事是：今天星期五了，到明天就星期六星期日了我十分高興，媽媽急忙忙地把我送到了學校，我一到學校，立馬想起了一件事，我忘記拿錢了，於是，這一整天，我都無精打采地，到了正午，同學們都去買飯了，而我只在那兒呆呆地做著，同學們買回了飯，看見我悶悶不樂的樣子，都來關心我說：“你怎麼了，一整天都魂不守舍的。”我說：“我忘記帶錢了。”正在這時候，我們的班主任來了，我們的班主任一臉焦急地說：“怎麼了？”我說：“我忘記帶錢了……”老師二話沒說，從口袋裡掏出五元錢給我，說：“這些夠嗎？”我說：“謝謝，老師1”老師說：“不用謝，快去買吧！”於是我飛奔去了小賣部，我買了一碗菜和兩個饅頭，回到班裡我吃起了香噴噴，熱乎乎的飯。我從心裡感激我的老師。
老師是人生的導航儀。只要我們需要，老師總會為我們指一條明亮且寬敞的路。
老師是我人生的方向盤，操縱著我，對我而言，最美好的事，最難忘的事，恐怕只有這一件了吧！
【篇六：校園中的美好】
校園裡的美好的事有很多很多，猶如一串串流光溢彩的珍珠。如：樂於助人是美好的；按時完成作業是美好的；主動撿拾垃圾是美好的；見到老師打招呼是美好的；同學團結友愛是美好的；有位好老師是美好的……
最美好的事情就是我有一位好老師。我很喜歡我的語文老師，我認為我的語文老師就是校園裡的最“美好”的。
有人說：“老師是太陽最光輝的職業。”老師如雨露，滋潤著我們幼小的心靈。老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師是我最敬佩的人。
我們的語文老師不高不矮，有一雙炯炯有神的眼睛。正因為有這麼一雙大眼睛，我們上課時才有了精神。老師的眼睛好像會說話。當我上課走神時候，老師的眼睛一瞪我，我就立馬精神煥發；當我考試考好驕傲時候，老師的眼睛一瞥我，好像在提醒我“勝不驕敗不餒”；當我跑步半途而廢時，老師慈愛的眼神老師好像在鼓勵我“你能行”……
老師對待工作高度負責，每次考試都是親自閱卷，每次考試都會找同學談心批評或表揚同時進行，老師不會放過任何一個後進生，每天都會擠時間輔導落後生。就那這次考試來說吧。我們考的是前年的五年級畢業試卷，當我們一發試卷，心想，簡單。我不管老師說什麼，一發卷子我就開始做了，不一會兒我就做完了，我環顧了一下四周，發現其他同學都在做。我心中不由自主地高興起來。老師發現我做完了，就說，做完了好好檢查一下，好了之後，就交上。我看了一下就交上了。同學們都好像在說，太厲害了，太快了。第二天，發試卷時，我一看傻眼了，我只考了81分，以前我都考90左右，我一看不是錯了字，就是忘寫了，心想，這下可完了。我後悔不已。中午，老師把我叫了去。讓我再做一張。我心想，我還睡覺呢。我不情願地做完了試卷後，上交。老師仔仔細細地看了一遍說：“這才是你的水平。”記住：做任何事都要專心致志，不能馬馬虎虎。俗話說：“虛心使人進步，驕傲使人落後。”可得牢牢記住。後來我才明白，老師是為了我們，老師也沒睡。
老師，您就是我心中最偉大的人，您就是我學習的榜樣。您就是校園裡最美的人！
校園中的美 篇10
國小五年級作文 ,746字在我們校園中，有這樣一些人—熱鬧的場合中不見他們的身影，他們總是在背後，總是在最普通的崗位上，做著平凡的事，但他們勤奮努力。
看！他是一位辛勤的園丁，雖然已經年過半百，臉上佈滿皺紋，棕黑的頭髮中還隱隱約約閃現著幾根白髮，但是卻精神矍鑠，腳步鏗鏘，不時發出爽朗的笑聲。雖然他已上了年紀，可是修理花草一點也不含糊，就像啄木鳥給大樹治病，一根雜草也放不過。澆花時，他總是慢條斯理，一朵一朵地噴灑水分，確保每一朵花喝足了水才肯罷休。
我曾經看到過這樣一個場景。有一次，我們的園丁拿著大剪刀，在剪樹上的側枝，我再走近一看，發現他在剪兩根枝條間縫隙裡的一根小側枝，這根小側枝一般人是不會注意到的。由於側枝長得太靠裡面了，實在難剪，可他卻一直在嘗試，他費了九牛二虎之力終於剪下來了！從這件事中，從這位可親可敬的辛勤園丁的身上，我學到了精益求精的品質。
在我們的校園裡，不僅有辛勤的園丁，還有很多可親可敬的人。我們的校園裡有一個體育器材室，一位六十多歲的爺爺看守著。每次我們來借物品，都是和胸卡放在一起。有一天，我去還羽毛球拍，由於走的太匆忙，走到半路才發現，竟忘了拿胸卡。我急急忙忙跑回去，心裡非常忐忑不安—我都把器材還了，他還能記得我嗎？我慢慢地走進了體育器材室，只聽他說：“來還東西的吧，快還吧。”“我已經還了，但剛剛忘記拿胸卡了。”我小心翼翼地說。他聽了，看了看我說：“你確實忘記拿胸卡了，拿著吧，以後不要再粗心了。快去吧，馬上就要上課了。”之後。我每次見到他，都心存感激。
俗話說；三百六十行，行行出狀元。曾經有這樣一首詩：如果做不了大道，就做一條小路：如果做不了太陽，就做一顆星星。大小不要緊，關鍵是不管做什麼，要做就做的出類拔萃精益求精！
這也是一種美德，一種敬業的美。