校園中的友誼相關作文20篇

校園中的銀杏樹 篇3

國小五年級作文 ,655字

時間如同流水，轉眼即逝五年時光不知不覺從指尖溜走了，眼看就五年過去，望著窗外那四棵仍和我入學時一樣青翠的銀杏樹，我心裡不禁有些惆悵。

記得，五年前我剛入校時，曾經在下課時跑到了高年級教室旁，第一次看見了那四棵銀杏樹。那時已是九月正值初秋，銀杏樹沒有春天季節那樣茂盛，但是一樣翠綠，驕傲地迎風挺立。那時我傻乎乎地站在那兒，抬頭望著高高的樹頂，銀杏果子點頭微笑，有時我會和她談心，雖然她們從沒開口回答我，但看見她那嫩綠嫩綠的樹葉果實被風吹得沙沙作響，我便幼稚地以為，銀杏樹聽懂我說的話了。

我還記得，三年級時多了一門科學課，我更是經常徘徊在這四棵銀杏樹下，和小夥伴一起觀察小螞蟻滑梯、轉椅，樂此不疲。銀杏樹一直靜靜地看著我們，我想銀杏樹你太偉大了，葉可以做茶、果可以入藥，值得我敬佩。

如今我五年級了，成了學校裡的大姐姐。我把所有的精力都轉移到課本知識上，已經很久沒有注意那四棵曾經帶給我快樂的銀杏樹、轉椅、滑梯。一天，我走過銀杏樹的身邊，看見他還在隨風搖擺著樹葉，彷彿在和我打招呼，想和我說說心裡話，想聽我像以前那樣給她唱支歌。澆一次水，可我已經被作業壓住了，沒有時間，只是偶爾站著銀杏樹下，揹著語文、數學、英語、課文、公式、單詞，或者沉默著與銀杏樹擦肩而過，只留下她在原地孤獨的等待……

可是，每次想到即將小學畢業再也見不到這四顆銀杏樹，我的淚水禁不住奪眶而出。

我會永遠記得，那四棵銀杏樹，曾用只有我懂得的方式，和我分享成長過程中一個又一個美妙的故事，每當我寂寞時靜靜地陪伴著我，陪伴我度過這五年的小學時光。

校園中的那一抹綠 篇4

高一作文 ,692字

是大海的藍色，映照了天空，天空變成了美麗的藍色。是花兒的紅色，渲染了祖國，祖國變成了自豪的紅色。是小草的綠色，洋溢了校園，校園變成了和諧的綠色。

校園中總有這樣一叢綠草……

他們在課間穿梭於每個班級，拿著手中的筆記錄下每個班級教室的乾淨整潔狀況。將地上的紙屑彎腰撿起放入垃圾箱內，將窗臺上久封的灰塵輕輕擦去，將書桌上凌亂的書本整理乾淨，對每個班級指出不足之處，使班級更乾淨美觀。

校園中的那一抹綠來了，帶來的是嶄新的教室，整潔的班級，綠色的生活習慣。

校園中也有這樣一叢綠草……

紅色跑道上有她矯健的身影，綠茵場上有他投籃跳起的身姿，沙坑旁有他在空中飛躍時劃過的弧線，操場上有豆大的汗滴，有沸騰的激情，有昂揚的鬥志，有不服輸的精神，有勇往直前的力量。

校園中的那一抹綠來了，帶來的是蓬勃的朝氣，向上的動力，綠色的生活理念。

校園中還有這樣一叢綠草……

他們無論春夏秋冬，都站在三尺講臺上，無論風霜雨雪，都板書在三米黑板，無論黑日白夜，都備課在一方書桌上。他們將道義播種在空曠的原野上，將知識澆灌在萌發的幼苗上，將綠色呈現於祖國大地上。

校園中的那一抹綠來了，帶來的是嚴謹的作風，求知的精神，綠色的生活方式。

光和影交織的空間，塵囂浮動是世界，儘管還是草色遙看卻無，但草尖上的那一絲綠，已然透露出春的資訊。一枝枝青綠嫩芽從土壤中冒出，那株泛起生命律動的草，頂珠掛露，出一個鮮活的春天。才知道，那一抹綠所攜帶的夢裡，原本藏著春的風信，一經散開，便落入校園，從草尖上開始，一株一株蔓延，一樹一樹抽芽，一朵一朵花開。

校園中的那一抹綠，將春天的和諧美妙之聲傳遍每一個角落，綠色溢滿整個校園……

柳林中的友誼——讀《柳林風聲》有感 篇5

讀後感 ,567字

“書是人類進步的階梯”，一本好書，能使人拋下憂愁，投入到愉悅當中去。而我認為，《柳林風聲》就是這樣的一本書，煩惱時看，能使人感到愉快；孤獨時看，能使人感到充實。

作者肯尼思格雷厄姆寫的這本《柳林風聲》圍繞鼴鼠、水老鼠、獾、蟾蜍這四個朋友描寫它們之間的故事。當蟾蜍因為偷車而身陷囹圄時，鼴鼠它們堅信蟾蜍一定會回來；當蟾蜍宅被霸佔，蟾蜍無家可歸時，它們共同幫助蟾蜍奪回蟾蜍宅。這些故事中，處處可顯它們之間的友情。

縱觀全書，友情處處環繞在文字間。如果沒有友情，它們之間就不會互相幫助，就不會如此和諧；如果沒有友情，這個世界將一片冷漠，將不會像現在這樣其樂融融。可見，友誼可貴，這個世界不能少了友誼。

在日常的生活中，處處也能感受到友誼。當一位同學受傷時，別的同學會立刻放下手下的事情，幫他塗油，幫他找老師、找校醫……這就是同學間的友情。一個人家進小偷時，狗盡職地趕走小偷，這時人與動物間的友情。無論是在何時何地，這世界上都有友誼，友誼無法徹底泯滅，會一直存於世界。

在回來看看書中，四隻動物的性格完全不同，鼴鼠溫厚，老鼠機靈，獾沉穩，蟾蜍則放浪不羈。雖然性格不同，但它們依然能成為朋友。這樣的友誼，既如和風陣陣般溫暖，又如炎夏微風般清涼，讓人流連忘返。

友誼是可貴的，同時也是值得珍惜的。就讓友誼之花開遍世界上的任何角落吧！

校園中的美好作文 篇6

國小六年級作文 ,3821字

【篇一：校園中的美好】

校園中有許許多多們好的事情，這些美好的事情都來自於那些美好的人！

對於我來說，校園裡的美好就是幫助別人之後的一種感受。

那次，語文老師說要考試。測試一下我們的語文水平怎樣。我們的心裡都特別緊張，突然，有一陣哭聲傳來。我由於好奇，便抬頭看了一下，眼前的景象不禁使我大吃一驚，哭的竟是一名男生！男生一般不會哭啊，不是我眼睛壞了吧。不會吧，眼前哭的明明是一名男士啊。

我忍不住過去問了問，他回答說：“我的鋼筆沒有拿，我怎麼考試啊？”我猛然想起了媽媽說的話：幫助別人，快樂自己，沒事要幫助一下有困難的人，這樣等你遇到困難的時候，別人才會幫助你啊

於是，我把鋼筆借給了他，我心裡美滋滋的，或許，這就是幫助別人之後的感受吧！

考完試後，他把鋼筆還給了我，並對我說了一聲：“謝謝了。”

放學了，我興高采烈地回到了家。媽媽疑惑不解地問：“今天怎麼這樣高興啊？”我一本正經地回答：“我今天助人為樂了。”媽媽用讚許的目光看著我。

自從經歷了那次事情後，我學會了助人為樂。我感受到了幫助別人的快樂。

雖然校園裡有許多美好的事，但是對於我來說這件事是使我最難忘的。

【篇二：校園中的美好】

校園中，美好的事情有很多，可我認為，真正美好的，應該是同學之間，老師之間的互相幫助，互相關心，互相愛護。

在我們平常的生活中，發生著許許多多美好的事情，比如，校園中同學之間。

同學之間，彼此都不會拘束，會向對方訴說自己的心聲，而正是這樣，我們才不應該為了一些雞毛蒜皮的小事而吵架，比如下面這件事，這是樂於助人的事。

一個平常的星期一，我照常來到學校。坐下來剛整理書包。忽然發現我的英語課本忘記帶了。我急得滿頭大汗，不知如何是好。過了一會兒，我的好朋友走到我身邊來找我玩。看我那麼急，便問我怎麼回事。我便對她說：“我的英語課本忘記帶了，現在跑回去肯定晚了，怎麼辦呀？

她想了一會兒，匆匆跑到自己座位上，拿出英語書，遞給了我。我剛想接過，可又一想對她說：“我拿了你的英語課本，那你怎麼辦呢？”她又說：“沒有關係的，我有‘祕密武器’。”上課了，大家都拿出了英語書，只有她沒拿。老師問她怎麼回事，她解釋了一番，可一點也不管用，只得聽著老師的批評。老師十分嚴厲地批評了她，並殺雞駭猴，以她為例子大談我們的習慣，說我們五年級了，小學就要畢業了竟然連最起碼的收拾內務都不會，習慣塑造性格，性格決定命運，你們將來有怎樣的命運就看你們有無好習慣，一件小事就能看出你們的明天……老師還在講臺上滔滔不絕地說著，可是我一點也沒有聽進去，老師上的那節課對我來說，就是批鬥課。下課後，我問她，“祕密武器”在哪？她的回答卻令我吃驚，“我沒有‘祕密武器’，如果不這樣說，你會拿嗎？”看著同學為了我而被老師批評，我心裡十分後悔。我真的好想對老師說：“老師，是我沒拿書。”

或許，在大家看來，並沒有什麼了不起，可對我來說，卻是最美的事。它就象徵著我朋友那高貴的品質—樂於助人。

美好的事情有很多，可我認為最美的就是這一件。

【篇三：校園中的美好作文】

校園，是我們共同學習的地方，共同進步的地方。我喜歡呆在校園裡，因為，它讓我們添加了許多樂趣。

我在教室裡讀書，突然老師從教室的門口裡走進來，嚴肅的表情，讓同學不敢聲。教室裡安靜極了，一根針吊掉到地上都能聽見，老師開始說話：“同學們，今天，我們先不上課了，去植樹。”

這時，同學們的臉上露出了笑容，就這樣，體育老師走進來，拿來了許多樹苗，同學們就像剛出籠的小兔子，興奮極了，都跑到操場上，每個人都和老師拿了一棵樹苗，開始植樹。同學們都挖了一個坑，坑子裡，有許多垃圾，有的同學把垃圾丟到了垃圾桶裡，有的放到口袋裡。老師還誇我們講衛生。

就這樣，同學們都把坑挖好了，不緊不慢地放上了小樹苗，有的同學完了之後，就去幫忙了。一個幫一個，不到一小時就完了。我們給小樹澆水。突然老師來了個電話，同學們想給老師一個驚喜，於是，同學們找了一個板子，上面寫著“人人有責、保護樹木”老師看到了，很高興。

回到教室，老師說：“同學們，你們非常棒，這麼快就完成任務了，真是出乎我的意料，你們種樹時，有什麼問題嗎？出乎意料，老師剛說完，同學們就一起說出了問題，問題還一模一樣，同學們說：“為什麼要種樹？”老師說：“為了多吸收新鮮空氣，讓人類有更多的氧氣，沙塵暴也永遠會遠離我們。讓我們的校園變得更加美好啊！”

這就是校園的美好事情。

【篇四：校園中的美好】

在校園中，美好的事情確實不計其數，最美好的事就是同學幫助了我。

記得那天，我在教室裡學習。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”，下課鈴響了。我想：這是第四節課了，應該去買飯吃了。我掏掏衣兜，咦？錢呢？為什麼沒有，難道是我忘記帶了嗎？

我心急如焚，剛好被同桌看到了。她覺得不對勁，便問我：“你怎麼了？為什麼還不去買飯？”我說：“我……我……我的錢忘記帶了，所以就不能買飯了。”“我可以借你一些錢買飯吃！”她毫不猶豫地回答。然後，她借給我了一元錢。

我拿著一元錢，心裡感覺有一些愧疚。我突然想起來：她今天好像只帶來一元五角，她好想還要買五角錢的筆記本。這樣的話她可以吃飽嗎？這錢本來就不是我的，怎能讓她吃不飽呢？

我拿著一元錢，把一元錢遞給了她。她疑惑不解，臉上充滿茫然與疑惑。她說：“你不是去買飯嗎？怎麼又把錢還給我了呢？”我說：“這錢你不是還要買飯和筆記本的嗎，你平時都是吃兩個饅頭的。”“但是你也不能餓著。”她說完後立刻把錢遞給了我。我十分感動，於是，我又還給她五角錢。她也同意了。

雖然我和她一人吃了一個饅頭，但是我們都不覺得飢餓。那時，我感到了久違的幸福，也感到了美好。也許，這才是真正的美好，美好的事依然陪伴在每人的身邊。頓時，教室變得溫暖了。同學變得美好了。

校園中的美好，樁樁件件令我歷歷在目，這件事難道不美好嗎？

【篇五：校園中的美好】

有人說：校園裡最美好的事情，就是做好每一件事，不被老師捱罵，而我卻認為校園裡最美好的事，不單單隻有這些，而是，在有困難的時候，有老師、同學們的幫助。

“老師是造就靈魂的工程師。”而我卻認為老師不僅是我們的榜樣，還是我們生活中的一位好老師，在我小學五年級生活即將結束時，讓我收穫了一件最美好的事。

人們都說：老師是很不平易近人的人，而我的老師卻是一位平易近人，親切的好老師。

令我記憶猶新的一件事是：今天星期五了，到明天就星期六星期日了我十分高興，媽媽急忙忙地把我送到了學校，我一到學校，立馬想起了一件事，我忘記拿錢了，於是，這一整天，我都無精打采地，到了正午，同學們都去買飯了，而我只在那兒呆呆地做著，同學們買回了飯，看見我悶悶不樂的樣子，都來關心我說：“你怎麼了，一整天都魂不守舍的。”我說：“我忘記帶錢了。”正在這時候，我們的班主任來了，我們的班主任一臉焦急地說：“怎麼了？”我說：“我忘記帶錢了……”老師二話沒說，從口袋裡掏出五元錢給我，說：“這些夠嗎？”我說：“謝謝，老師1”老師說：“不用謝，快去買吧！”於是我飛奔去了小賣部，我買了一碗菜和兩個饅頭，回到班裡我吃起了香噴噴，熱乎乎的飯。我從心裡感激我的老師。

老師是人生的導航儀。只要我們需要，老師總會為我們指一條明亮且寬敞的路。

老師是我人生的方向盤，操縱著我，對我而言，最美好的事，最難忘的事，恐怕只有這一件了吧！

【篇六：校園中的美好】

校園裡的美好的事有很多很多，猶如一串串流光溢彩的珍珠。如：樂於助人是美好的；按時完成作業是美好的；主動撿拾垃圾是美好的；見到老師打招呼是美好的；同學團結友愛是美好的；有位好老師是美好的……

最美好的事情就是我有一位好老師。我很喜歡我的語文老師，我認為我的語文老師就是校園裡的最“美好”的。

有人說：“老師是太陽最光輝的職業。”老師如雨露，滋潤著我們幼小的心靈。老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師是我最敬佩的人。

我們的語文老師不高不矮，有一雙炯炯有神的眼睛。正因為有這麼一雙大眼睛，我們上課時才有了精神。老師的眼睛好像會說話。當我上課走神時候，老師的眼睛一瞪我，我就立馬精神煥發；當我考試考好驕傲時候，老師的眼睛一瞥我，好像在提醒我“勝不驕敗不餒”；當我跑步半途而廢時，老師慈愛的眼神老師好像在鼓勵我“你能行”……

老師對待工作高度負責，每次考試都是親自閱卷，每次考試都會找同學談心批評或表揚同時進行，老師不會放過任何一個後進生，每天都會擠時間輔導落後生。就那這次考試來說吧。我們考的是前年的五年級畢業試卷，當我們一發試卷，心想，簡單。我不管老師說什麼，一發卷子我就開始做了，不一會兒我就做完了，我環顧了一下四周，發現其他同學都在做。我心中不由自主地高興起來。老師發現我做完了，就說，做完了好好檢查一下，好了之後，就交上。我看了一下就交上了。同學們都好像在說，太厲害了，太快了。第二天，發試卷時，我一看傻眼了，我只考了81分，以前我都考90左右，我一看不是錯了字，就是忘寫了，心想，這下可完了。我後悔不已。中午，老師把我叫了去。讓我再做一張。我心想，我還睡覺呢。我不情願地做完了試卷後，上交。老師仔仔細細地看了一遍說：“這才是你的水平。”記住：做任何事都要專心致志，不能馬馬虎虎。俗話說：“虛心使人進步，驕傲使人落後。”可得牢牢記住。後來我才明白，老師是為了我們，老師也沒睡。

老師，您就是我心中最偉大的人，您就是我學習的榜樣。您就是校園裡最美的人！

校園中的落葉 篇7

國三作文 ,774字

轉眼間韶華千轉，時光好似握緊的沙子，抓地越緊，流失地越快。亦或在無意間隨風飄去，卻還不知道。

獨自坐在石亭，依靠著欄杆，呼啦啦的風吹過，揪下了一把樹葉。葉子通體金黃，葉脈卻任不服輸地閃耀著奇異的綠芒。我愣了一下，滿眼的思緒全都纏繞上了這把平凡而又獨特的葉子，無法離去……

那天清晨，凜著刺骨的寒風，我徐步走進了教室，走到熟悉而又陌生的課桌前，輕輕放下書包，書包裡空無一物。我是來領報告單的。其實，我一點也不想來，或許是因為成績不理想的問題，又或許是不想接受最後的審判。生怕驚動了誰，我憂慮地向四周張望著，見沒有人注意到自己，好像鬆了一口氣，顫抖的腿也放鬆了。“咚咚咚”老師來了。“好！同學們都請坐下。我先來說說這次的期末考試成績，我們班上有些所謂的‘好學生’都考得不怎麼樣啊！尤其是……”老師緊蹙著眉頭說。我心中一陣惶恐，涼徹心扉，兩耳邊“嗡嗡嗡”的。緊接著，我便失聰了，沒有聽見老師說的任何話。只見老師在黑板上寫下一連串的名字和數字，我的目光隨著粉筆動著。直到老師喊了我一聲，旁邊的聽雪用手肘拱了我一下，我才從惶恐中醒過來，心臟漏跳了幾拍。我驚慌地問：“什麼事？”“老師叫你上去領獎狀。”聽雪刻意低頭悶悶地說。我立刻如同獲得大赦似得興沖沖地奔了上去，笑呵呵地領過獎狀。“切！還不是瞎貓捉到死耗子。碰的！高興個什麼勁兒啊！平常時候還考不過我呢！”我聽到了一些人的竊竊私語，心便涼了半截。“你以後要更加努力地學習啊！不要因為一次的成功就忘乎所以。知道嗎？”我的心更涼了。就這麼落寞地走下講臺，耳邊只有稀稀拉拉的掌聲。或許，我不該太過在意這些，我應該寬容些吧？

每個人都是一顆流星，閃閃發光。所以，人與人之間總會有摩擦，有火花，但畢竟只是匆匆而過。何必太計較呢？

我們應該活地像樹葉一樣，青春生命。即使是死亡，也要堅強地走向盡頭，讓生命的腳步永不停歇！

校園中的美 篇8

國小五年級作文 ,746字

在我們校園中，有這樣一些人—熱鬧的場合中不見他們的身影，他們總是在背後，總是在最普通的崗位上，做著平凡的事，但他們勤奮努力。

看！他是一位辛勤的園丁，雖然已經年過半百，臉上佈滿皺紋，棕黑的頭髮中還隱隱約約閃現著幾根白髮，但是卻精神矍鑠，腳步鏗鏘，不時發出爽朗的笑聲。雖然他已上了年紀，可是修理花草一點也不含糊，就像啄木鳥給大樹治病，一根雜草也放不過。澆花時，他總是慢條斯理，一朵一朵地噴灑水分，確保每一朵花喝足了水才肯罷休。

我曾經看到過這樣一個場景。有一次，我們的園丁拿著大剪刀，在剪樹上的側枝，我再走近一看，發現他在剪兩根枝條間縫隙裡的一根小側枝，這根小側枝一般人是不會注意到的。由於側枝長得太靠裡面了，實在難剪，可他卻一直在嘗試，他費了九牛二虎之力終於剪下來了！從這件事中，從這位可親可敬的辛勤園丁的身上，我學到了精益求精的品質。

在我們的校園裡，不僅有辛勤的園丁，還有很多可親可敬的人。我們的校園裡有一個體育器材室，一位六十多歲的爺爺看守著。每次我們來借物品，都是和胸卡放在一起。有一天，我去還羽毛球拍，由於走的太匆忙，走到半路才發現，竟忘了拿胸卡。我急急忙忙跑回去，心裡非常忐忑不安—我都把器材還了，他還能記得我嗎？我慢慢地走進了體育器材室，只聽他說：“來還東西的吧，快還吧。”“我已經還了，但剛剛忘記拿胸卡了。”我小心翼翼地說。他聽了，看了看我說：“你確實忘記拿胸卡了，拿著吧，以後不要再粗心了。快去吧，馬上就要上課了。”之後。我每次見到他，都心存感激。

俗話說；三百六十行，行行出狀元。曾經有這樣一首詩：如果做不了大道，就做一條小路：如果做不了太陽，就做一顆星星。大小不要緊，關鍵是不管做什麼，要做就做的出類拔萃精益求精！

這也是一種美德，一種敬業的美。

我心中的友誼 篇9

國小六年級作文 ,833字

友誼是一朵絢麗的花，裝飾我們的生活；友誼是陽光雨露，無時無刻給你快樂；友誼是在烈日炎炎下的一朵彩雲，使你清爽宜人；友誼是可靠的肩膀，在你流淚時借你依靠。其實真正的友誼到底是什麼？這使我撲朔迷離。在你心中友誼又是什麼呢？

在古人的詩篇裡也有關於友誼的句子，只要稍微留意，你就會發現我們所知所熟的詩篇，都有友誼的韻味，如：王維寫的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”和白居易的“又送王孫去，萋萋滿別情。”我想古人也是多愁善感的吧！

因為之前我不相信這所謂的友誼。我覺得大多數友誼都不是純潔和不新增上利用的，可是慢慢的我發現我錯了。

回憶往昔，我上一年級時，沒有太多的朋友。而我很幸運的交了個好朋友，她是可以當我難過的時候，她給予我無窮盡的歡樂；當我犯錯的時候，她挺身而出給我指正；當我被人無情的責備地時候，她為我而辯論。為此，我否認了之前的看法。我們之間是情深意厚、情投意合、志同道合的友誼。

想要得到真正的友誼。我覺得就要學會寬容學會理解和學會信任。我認為寬容是做人的基本。只要學會，不僅會得到別人的尊重和理解，還能救活已經枯萎的友誼。我的好朋友曾經就用一顆寬容的心去包容我去體諒我，所以我曾包容過每一個人。

體會友誼，我體會到的是“正是江南好風景，落花時節又逢君。”的無限感慨：“海記憶體知己，天涯若比鄰。”的無限友情；就在這無邊無限的體會下，我的朋友日益增多。

其中一個算我交友不慎，她應該算是一個臭味相投，偷盜，習慣大動干戈，互相殘殺的一個朋友。唉，我曾給過她無數次機會，但她都不曾珍惜過一次。我放棄了，但現在還希望她把友誼當成一棵大樹，可以讓你依靠；當成花朵，要你用心田的清泉，來呵護。我雖不知道他在哪？變了嗎？但我希望她懂得真正的友誼。

友誼是什麼？友誼是一副良藥，很苦很苦，但有說不出的甜味。我認為友誼很簡單，使我們不再失望和迷茫；使我們受傷了的心多姿多彩；使我們爬向另一個世界，一個充滿愛的世界，充滿友誼的世界。

校園中的正能量 篇10

國小五年級作文 ,893字

惠普創始人戴維帕長德說過：“小事成就大事，細節成就完美。”在這美好的校園中，每天都發生著點點滴滴的小事。下面，我們就由小事說起，從細節說起。

中國古代有這樣一個故事，臨近黃河岸邊有一個村莊，為了防止水患，村民們築起了一座千里長堤。一天，一個老農偶然發現堤上的螞蟻窩的數量一下子增加了好多。他心想，那些小螞蟻會不會影響長堤的安全呢？他要回村去報告，路上遇見了自己的兒子。老農的兒子聽說後，大驚失色，連忙帶著父親去加固長堤。當天晚上，風雨交加，河水暴漲，咆哮的河水從螞蟻窩開始滲透，如若沒有老農與兒子新增的大壩，沿岸的大片村莊與田野將會被淹沒，這便是細節的力量，這便是正能量。

無獨有偶，在我們的校園中，也有著這樣的一件事。來到教室，在我們小小的班級，也是處處充滿了正能量。我們的班長李玉，為了我們眼睛的健康，日復一日地督促我們認真做眼保健操，在自習課上兢兢業業地維護班級的紀律，每次學校大掃除，在那個最髒最臭的角落中總有她的身影。令我記憶最深刻的一次是我們餐廳門前的洗手池被垃圾堵住了池口，惡臭味漫天。洗手的同學即便是看到也照常不誤的去水池洗手，即便那水池的水都不流進下水道而直接流到地面上，弄的地面滑滑的，髒髒的也不會管。這時，李玉的身影又出現在大家的視線當中，只見她挽起袖子，雙手抓住池口的垃圾往上拔，直至垃圾全部從池口出來，水又重新流回下水道，李玉同學才滿意的離去。李玉釋放出來的正能量，堅定不移的支撐著我們的班級，我們的校園。

不僅如此，在我們這個美麗的校園中，有著太多美好，且不缺乏正能量的事。還記得學校一年一度的校運動會嗎？身為班長的李玉，為同學，為運動員服務不僅沒有一點怨言，還會盡職盡責。為同學們拾垃圾，為運動員遞水，遞毛巾，為運動員們加油助威。這就是我們偉大而又平凡的班長李玉。

在校園中，有誰需要幫助，身邊總會出現李玉的倩影。她用一句句善意的提醒，一次次眼神的交流，一滴滴辛勤的汗水，證明著自己的正能量，傳遞著中華民族的傳統美德。

正能量是當今世界的主導力量，是當今時代的潮流，是學校的擎天柱，是學生的優秀品質。

他們火熱的正能量，在我心中留出絲絲感動。

校園中的美好 篇11

國小六年級作文 ,1468字

【篇一：校園中的美好作文】

校園，是我們讀書、學習的地方，在現代，我們每個人都要待在學校裡，七年多(除去放假)，正處在初中的我們正處在青春期—人生中最美好的時光，在校園中，抓住美好的事物，在將來也可以有所回憶。

每天上課的時候，我們的教室充滿著朗朗的讀書聲，語文課上，我們因藤野先生的教導而感動，數學課上我們用方程解決實際問題而興奮，英語課上我們因美國國旗，在中國製造而哈哈大笑，歷史課上，我們因二戰時德日法西斯的暴行而感到憤怒……

下課了，我們在操場上快樂的運動，足球場上來回賓士，籃球場上奮勇當先，單槓上靈活翻轉，跑道上你追我趕，開運動會了，運動健兒們在操場上各用絕活，未上場的人發奮苦練，檢錄人員來回奔走，啦啦隊員們吶喊助威……考試時，我們都在認真答題，一些“不法分子”故作聰明，悄悄行動；監考老師目光敏銳，如鷹如炬。當然，雖然結局各有不同，但師生間的鬥智鬥勇亦不乏趣味，倒是學習舞臺上別有趣味的插科打諢，給看似無聊的考試增色不少。對我來說，校園中最美好的地方是食堂，最美好的東西是食堂裡的食物，那裡有外國引入的漢堡，中國傳統的包子，爽滑可口的麵條，筋道有味的餛鈍，最具平常的饅頭，平時難見的咖哩。但對我來說，食堂唯一不好的方面就是東西太貴，有次我和另一個也在食堂吃飯的同學，我們默默地對視了一眼，看了下對方手中和自己同樣的飯，於是就直接開始比誰先吃完手中的飯了，結果必然是次要的重要的是比拼的過程那是非常快樂的，結果是我贏了，但由於吃的太快，我們都差點打了一下午的嗝。

我們在校園中，感受著青春的美好，校園也因我們的青春而充滿活力，我們要更多的抓住美好的瞬間，讓我們的校園因這些美好而更加出彩。

【篇二：校園中的美好作文】

學校是世界最美好的地方，每個人最嚮往的地方就是校園，轉眼間，初中四年的學習生活，如風般過去了一大半，而校園中的美好，卻永遠留在我的心中。每當獨自一人的時候，就會想起校園中的各種美好，像過電影一樣，閃現出曾經出現的一幕幕美好的鏡頭。

每當走進校園的大門，林蔭道上的那棵大樹，已經長出了嫩芽，更顯晶瑩剔透。環形跑到上不知何時，長出了一些野花，雖然很小，但挺胸昂頭。草坪也添了幾片新綠，綠的生機盎然。

每次走進教室，朗朗的讀書聲像一縷清新的風，吹向我的耳畔。那聲音，像跌宕有致的樂章，承載著我們的夢想，時而高亢，時而低沉，每一聲都回蕩在我的心間。同學們努力的學習，將來一定會有所作為。

下課後同學們在一起討論著上課出現的難題，聊聊生活中發生的各種趣事，操場上盡情的奔跑，放鬆學習壓力，同學們活力，熱情，朝氣蓬勃！

適逢運動會，綠茵的操場上人山人海，老師和同學們為每一場比賽緊張的準備著。勝利了，每個人都高興；失敗了，也沒有人哭泣。同學們和老師在操場上揮灑汗水，師生情誼變得更加友好和睦。良師幾時有？抬手咫尺間，聲音溫和婉轉，笑容最燦爛！

學校是美好的地方，到處都有美好的東西，傳播著正能量。

一天，下午我從學校食堂經過，遠處有一打翻了的豆漿，這打翻了的豆漿與周圍的環境，毫不協調，突然有一個陌生的身影從我的眼前走過，他撿起打倒在地上的豆漿杯，扔進了垃圾桶，整個動作是那樣的自然和輕鬆，這樣一個小小的舉動，卻讓每一個人引發深思，正因為學校中有這樣的好同學，讓學校一直是純潔美好的地方。

冬去春來，轉眼間，學校生活已經過去了一大半，耳邊似乎還環繞著教學樓旁燕子的鳴叫，廣場上的紅旗在風中作響，學校生活是一條潺潺的小溪，他歡快的奔流著，在我歲月中為我點綴了一幅幅人生的圖畫，使我的人生路上充滿欣喜與充實。

掌心中的友誼 篇12

國小五年級作文 ,529字

早晨，陽光灑滿著大地。綠樹在陽光的照射下更年輕了，小花也貪婪地吸收著陽光。

我一來到教室，就看見一些同學圍在一起，好像在商量什麼，我過去一看，原來是我的好朋友過生日的時候，別人送給她的禮物。可是那個禮物和那個禮物的包裝著我們的眼球，好像要把眼球粘上去一樣。

今天輪到我值日。我掃好地準備走的時候，不小心碰到了一張桌子，裡面掉出了一個東西，這不是我朋友的那個禮物嗎？估計是她落在這裡的，我像發現了金子一樣，把它拿在手心裡。我剛一出教室的門，就看見了我的好朋友，她一見我就問：“你看見的禮物了嗎？”我剛想把東西還給她，手上像綁了一頭大象一樣抬不起，嘴好像被粘住了。她失落地走在回家的路上，因為我和她住在同一個小區，所以我和她一起走。

在路上，我不止一次想說，其實是我撿到了你的禮物，可是卻張不開口。心裡糾成了一團，彷彿看見了她看著我大聲說：“你撿到了我的東西，卻不還給我，你明明是想佔為己有？”陽光也不是那麼明媚，周圍的小花小草都看不起我，我終於鼓氣勇氣，對她說：“其實是我撿到你的東西。”她看到她的禮物皺著眉頭展開來，露出燦爛的笑容。我糾成一團的心也開心起來了。周圍的植物和太陽都向我投來讚揚的目光。

原來丟了東西是很著急的，雖然沒得到那個禮物，卻收穫了友誼。

我是校園中的一棵桂花樹 篇13

我是校園中的一棵桂花 ,460字

剛從睡夢中醒來，就看見小朋友們迎著朝陽，伴著我淡淡的清香陸續地走進校園。我是校園中的一棵桂花樹，我生長在這座小學裡。

我原本生長在大森林裡，每天和小動物們快快樂樂的度過每一天。小鳥在我頭頂搭窩，每天唱歌給我聽，伴著我度過風風雨雨，給我帶來歡樂。我的腳下長了許多花花草草，他們也是我的好朋友，我們一起每天說說笑笑。偶爾也會有小蜜蜂飛過來和我們一起嬉戲。還有我的爸爸媽媽和兄弟姐妹，我們快樂的一家生活在一起。可是快樂的時光很短暫，一天一幫人來到我們這裡強行讓我搬家，沒有經過我的允許，把我搬到這裡；我每天晚上都睡不著，每時每刻都在想念我的家人、我的朋友，想他們過的好嗎、吃的好嗎？

不過我先在過的也不錯，每天聽到小朋友們的朗朗讀書聲。在這裡我認識到許多好朋友，有陪我說話的小草、有陪我玩耍的小花、有幫我鬆土的蚯蚓、有美麗的雲姐姐、有圓又大的太陽公公還有許多好朋友。我到八月十五前後會開出美麗有香的小花，讓整個校園充滿香味。我的花朵還可以泡茶、做糕點都很美味。

我是校園中的桂花樹，一棵不起眼的桂花樹，但是我是大自然中的一員。

記憶中的友誼 篇14

敘事作文 ,474字

總有一些人，在你生命中來了又走，留不住，也找不到。

可是無論時間長久，要知道，沒有人是隨隨便便闖入你生活中的，所以我們都要珍惜。

有一些朋友，在你遇到困難時總會幫助你，一直陪在你身邊，讓你覺得不是孤單一個人。

有一些朋友，她總能在你被所有人誤解時站出來挺你，支援你，因為她懂你。人生與一知己，足矣。

可是還有一些朋友，只是在你人生中來過一陣子，可你卻久不能忘懷。

就像，那一年初夏，我跟隨班主任一起去參加市裡的小學生詩歌印象大賽。

當時是在學校還有鎮上已經經過了幾輪選拔，最終獲取決賽資格。

那一天，我格外緊張，原本熟記的詩歌好像都已經拋在了腦後，手心都已經握出了汗。

旁邊都是密密麻麻我不認識的人。

可是這時候，有一個也是其他學校的同學跑過來安慰我，原來它一直就在我旁邊，看到我這麼緊張的樣子，一直在猶豫要怎麼鼓勵我。

有時候，越是來自陌生人的溫暖更容易讓你潰不成軍，心理防線一下子崩潰，跑到沒人的地方大哭了一場，回來振作精神走向了賽場。

還想著出了考場再好好感謝她，可是卻再也沒能見過她，像是田螺姑娘一樣，給了我這份記憶中的友誼，一直難以忘懷。

成長中的友誼 篇15

國小五年級作文 ,875字

友誼是玻璃，做出一面明鏡；友誼是明鏡，反射耀眼光芒；友誼是光芒，照亮深遠的星空；友誼是星空，任你盡情翱翔。

—題記

小時候，我認為交朋友是一種極為愚蠢的舉動。交到的不過是個一起玩遊戲，好聚好散的朋友。每當我看見一對朋友在一起吃零食，一起玩遊戲，總在心裡暗暗地說：“真是愚蠢。”就是因為這種偏激的想法，使我長時間形單影隻。

隨著成長的步伐，才讓我改變了之前的想法……

那天，我閒得無聊，仰望天空，是一隻鳥兒寂寞地在天空中飛翔；平視前方，是一棵樹苗孤獨的在灰塵中佇立；俯視地面，是一隻小蟲獨自在地上爬行。我就獨自一個人在籃球場的空地上玩媽媽給我買的遙控飛機。飛機在空中一會兒升，一會兒降，一會兒在空中盤旋，一會兒又俯衝了下來，有趣極了。

可是，好景不長，遙控飛機沒電了，它從天上掉了下來，像一片被狂風吹落的樹葉。嘭！它掉到了一排儲藏室的屋頂上，還好上面墊了一層紙板，否則，就摔壞了。但是，儲藏室距離地面有兩米多高，我爬了好幾次，都以失敗告終。上不去啊，還是放棄吧。又有些不甘心，這可是媽媽給我買的生日禮物啊！

在我焦頭爛額之際，在一旁玩耍的天沂衝了過來，他比我只高了一點點，卻因為極瘦，倒顯得比我高了好多。我心裡默默地想：“他來幹什麼？”只見天沂抓住了旁邊的一棵樹，盡力往儲藏室頂上爬。哦！原來他是要幫我拿飛機啊！他使勁地抓住樹枝，臉憋的通紅，紅得像熟透了的蘋果，滿頭大汗，汗珠一滴一滴往下淌。

我感動極了，啊！是天沂樂於助人的品質溫暖了我冰冷、偏激的心。我立刻從附近找到了一把梯子，搭在樹上，天沂爬了上去，幫我拿到了飛機。他下來後，我對他說：“謝謝你！”他的臉又紅了，微微一笑，十分害羞地擺擺手。那一個下午我倆一直玩到看不清遙控飛機，才依依不捨地揮手回家。原來友誼的感覺竟如此奇妙。

從此我倆成了要好的朋友，經常在一起聊天，做遊戲，騎自行車，當然有時也搞一點小小的無傷大雅的惡作劇，誰讓我們是男孩子呢……風雨同舟，形影不離，一起長大。

現在雖然已經與他分開，可我總會在晚上仰望星空，任思緒翱翔在那深遠之處，默默地回憶我們在一起的點點滴滴……

雨中的友誼 篇16

國小六年級作文 ,492字

那已經是很久以前的事了，但每次回想起來都是滿滿的感動。

上幼兒園的時候，我性格內向，不愛說話，即使別人來和我搭話，我也始終保持沉默。

星期一下午放學時，天空陰沉沉的，突然，下起了大雨。我躲在屋簷下，凍得瑟瑟發抖。一個女孩走了過來，拍了拍我的肩膀說：“你怎麼不走呀？沒人來接你嗎？”我抬頭看了看眼前的女孩，微微地點了點頭。女孩站在我旁邊輕聲地說：“我叫徐文雅，你叫什麼名字？”我輕聲回答：“我叫湯詩語。”徐文雅笑著說：“你的名字真好聽，那你語文一定很好吧？”我望著她說：“不是哦！你的名字也很好聽，那你一定是位淑女吧？”徐文雅尷尬地說：“其實是媽媽希望我成為淑女啦！”

眼看天色越來越暗了，我和徐文雅同時發問：“你家住哪？”我們瞬間尷尬地不說話了，我決定先開口，說：“我住南門口，你呢？”徐文雅激動地說：“同路呢！”我們互相看了一眼，彷彿讀懂了對方想說什麼。我們一同衝了出去，一路上我們笑著，瘋狂地奔跑著。

我到家後，和徐文雅道別，我衝著她大喊：“我們做一輩子的朋友吧！”徐文雅做了一個好的手勢，便消失在雨中。

雨，給了我一段難忘的友誼，給了我一輩子的朋友。雨過天晴之後，彩虹出來了……

校園中的感動 篇17

國小六年級作文 ,837字

感動是一把火，能點燃起人心中的那一絲灰暗，使得光明照耀在心中；感動是感動是心中的路，指引我們走到光明的方向；感動讓我們的生活不再平淡，感動在人身邊的無處不在，發現感動要的是一雙能發現感動的眼睛，在我的校園裡感動無處不在。

在剛入學的時候，我進入了新的班級，有了新的老師和同學，在我迷茫該如何和同學交往的時候，有一位同學來主動和我打招呼，並且幫我搬桌子和椅子，在那時我就感覺到了我又有了一個新的好朋友，我們聊天，學習，在最迷茫的時候有人同我說話，現在回憶起來，不僅僅是當時的開心，更增添了一些感動。現在回想起來心裡仍然是暖暖的。

記得有一次在上自習課的時候，班裡有個同學暈倒了，當時全班都暴動了，身邊的人拉住他，前後左右的人都關切的問著他的情況，當時看到他無力的神情，很多人都替他擔心，都立馬的去找老師送他去看醫生。在後來他來學校時，更無一例外的是全班同學都在問他的身體情況，在值日時也都幫他，當時我在想不管班裡哪個人出現了這種狀況，受到的待遇都是一樣的，這不正是在學校中，班級裡，同學間的溫暖嗎？這樣的溫暖，感染了我的內心，也為溫馨的校園生活提升了些許溫度。

到了冬天，天氣寒冷，但學校的氣氛並不寒冷，而是更多的溫暖。

那次因為衣服沒有及時的穿厚而有些冷，我趴在桌子上，感受到身體上的寒冷，同桌應該是看到我身體的不舒服，他問我：“你怎麼了，有什麼不舒服的嗎？”我打著寒顫的回答他：“天太冷了，衣服沒穿厚。”在我說完了以後就沒有聽到他說話了，但突然的是他把一個十分暖和的東西遞給了我，我看到那是他的水杯，我看著他，他對我說：“拿著暖和暖和吧。”在冷的時候他給我送來了一杯熱水，那杯熱水不僅溫暖了我的身體，同時溫暖了我的心，使這個冬天並沒有那麼的冷。

溫暖無處不在，在我的校園裡有各色各樣的溫暖，如果要一例一例的列出來恐怕用字數來說就是個天文數字吧。我的校園感動有許多感動我的事，校園內的溫度一直都是那麼的溫暖，即使在冬天，也仍然是那樣，這樣的感動讓我難以遺忘使生活更加的有趣。

校園中的佼佼者 篇18

國小三年級作文 ,497字

有人喜愛清麗淡雅的湖畔，有人喜愛熱鬧非凡的海灘，我卻喜愛充滿活力、充滿琅琅書聲的校園。

我的校園很奇特，既流露著古色古香的韻味，既呈現著日新月異的科學技術。有操場，有大螢幕，有美麗的花壇，有蒼勁挺拔的塔鬆……最引人注目的是校園正中央的兩個大花壇。可想而知，招蜂引蝶這是必然的事實，但它同時又是最吸引人們眼球的一道風景線。從教學樓往下看，花壇的外形就像一雙巨人的靴子。裡面種著各種各樣的植物，有茶花、月季花、玫瑰花……還有許多叫不出名字。兩棵塔鬆分別矗立在兩個花壇的正中央，像忠誠的衛士，日夜守護著整個校園。

春天，花壇裡的植物都睜開了眼睛，好奇地看著這個多姿多彩的世界。

月季花綻放出絢爛的笑容，為花壇增添了無限生機。小草彷彿聽到了春的呼喚，悄悄地從泥土裡鑽了出來，一陣微風吹過來，小草在風中舞蹈，彷彿在說：“春阿姨好，春風姐姐好！”

清晨，你要是早來學校，就能看到鳥兒一邊在樹枝上地唱歌，一邊在樹枝之間歡快地蹦來跳去。課間休息的時候，花壇周圍立刻變成了我們嬉戲的樂園。

校園，是我們學習、生活的地方。那氣派的校門，雄偉的教學樓，高高飄揚的五星紅旗，還有那一草一木，都讓我對校園充滿了熱愛之情。

校園中的發現 篇19

國小三年級作文 ,370字

今天我一踏出家門就下起了綿綿細雨，我便打起五顏六色的小花傘，傾聽著雨點們的伴奏聲，帶著愉快的腳步準備去我美麗的校園。

下了第二節課，因為下雨所以沒有做操，我就下樓去尋找雨中的奧密。

下了樓，我去後院觀察雨中的花草，這些小草在雨中顯的更加嫩綠。再看那些還未盛開的粉色花苞，在雨中顯的更加美麗。

後來我又來到前院觀察，頓時，飛機流星雨向我一大批一大批的飛來。

但是我最大的發現還是在那被春雨滋潤的草叢裡。

當我扒開嫩綠葉片的時候，我發現裡面有著大小不同的灰色蝸牛殼。我把它們拿回家，對蝸牛們唱起了大姨教我的歌："小蝸牛，小蝸牛，前門後門有小人，小人偷你的小花盆……"就這樣連繼唱了兩遍，一隻小蝸牛悄悄的探出了小腦袋，似乎在察看有沒有敵人，我輕輕碰了它一下，它馬上把頭縮了回去。

這回觀察讓我發現了許多有趣的東西，我以後一定要善於觀察、多多思考。

雨中的友誼 篇20

國小三年級作文 ,510字

在人們的心中，下雨天是導致心情不好的一個因素。可不知怎麼的，我今天的心情格外的好。

我心情好的主要來源是—陳詩宇。

今天早上，外面並沒有下雨，所以我也沒有帶傘。可沒想到的是，放學後就開始下雨了，而且越下越大。我和陳詩宇回家路線差不多，於是我就和她一起回家（她帶了傘）。

陳詩宇撐起一把不大的傘，要裝下兩個人，難免有點擠，我們倆必須靠在一起才可以。

我們一向很合拍，什麼話題都聊，她就是我最知心的朋友，我的什麼事她都願意傾聽。我們一會兒聊聊學習，一會兒談談理想，一會兒又說說各自的愛好。

聊著聊著不知不覺就到了她家門口。她看了看雨，又看了看我，說：“要不我送你回去把！”我本想拒絕，但是下這麼大的雨我扛不住，便答應了。

小傘外的雨簾快樂的下著，傘內的我倆愉快的聊著，不一會兒的功夫就到了我家小區門口，我對他說：“你回去吧，這麼晚了別讓你媽媽擔心。”“沒事兒，把你送到家門口我就走。”我知道她的固執脾氣，就也沒在勸她了。

把我安全送到家門口之後，我甜甜的笑著對她說：“謝謝你詩宇，真幸運交到了你這樣的朋友！”“我也是。”轉過身她就漫漫消失在雨霧中。

純粹的友誼，是我此身最渴望得到的一樣東西，我想我現在已得到了。