有趣的染紙相關作文20篇

有趣的染紙創作 篇1

國小五年級作文 ,614字

今天,我做了一件有趣的染紙創作—一件我自己覺得很失敗但是卻得到了老師表揚的作品。

作文課上,老師走上講臺說:“我們今天要學習我們中國的傳統藝術。”一聽到“傳統藝術”這幾個字,我就知道應該是染紙。因為沒有布,所以就用紙來替代。果然如此!我更高興和激動了,因為我天生就心靈手巧。等老師把製作方法告訴大家,我就開始手癢癢了,有些迫不及待的想要立馬嘗試。

我趕緊拿著紙,拿出工具,開始做了起來。一開始做,我就想起來做花朵,於是就按照老師說的步驟,一步一步細心的開始操作。剛做的時候津津有味,專心致志。直到染的時候,才變得快了起來(因為我覺得十分簡單,沒有技術含量)。我把紙往水裡一浸,覺得很完美,於是很自信的把它展開了,展開之後,當時我的心碎了一樣,因為我失敗了。

我覺得很奇怪,為什麼我這麼用心卻不能成功?我仔細的檢查了又檢查我這幅畫,原來是“染”和“展”有問題。

也有粗心、自大的原因。染的時候時間長了,導致水分太多;展的時候力氣太大了,導致紙張破壞了。如果染的時候我能輕一些慢一些,展的時候慢一些,細心一些,我的作品一定會很完美的。因為我折得很好,很細心,調的顏色也很漂亮。可偏偏最後的兩個重點卻錯了。

但是到老師評價的時候,我的作品卻被老師表揚了,說我的“染”很有特色,這可真是意外啊,也許是老師看到了我的認真吧。

今天可真是難忘呀!竟然在作文課上完成了一副染紙作品,真是隨性、開心的一天呀!(公眾號:芒果作文之家)

有趣的染紙 篇2

國小三年級作文 ,706字

咦?教室裡怎麼這麼熱鬧啊,我走進去一看,原來一群同學圍著老師在議論紛紛。只見老師把水粉顏料擠到一個小碟子裡,然後加入清水,用一根棉籤把顏料攪拌均勻,最後端到了講臺上。接著,老師走上講臺說:“我們今天要學習我們中國的傳統藝術。”一聽到“傳統藝術”這幾個字,我就知道應該是染紙

老師給我們每個人發了兩張白色的餐巾紙,說是一張備用,一張使用。我拿到餐巾紙以後,首先以正方形白色餐巾紙的兩個角對摺,對摺成一個三角形,然後再對摺成三角形,最後再折成一個最小號的三角形。

大家將手中的紙摺好以後,老師給我們編號,並逐一上講臺,進行染紙。我印象最深刻的是五號同學,他非常果斷,一上講臺上就毫不猶豫地用三角形的一個小角,輕輕地蘸了蘸紅色,然後再將三角形的每一條邊都蘸了紅色,最後他小心翼翼地把紙開啟,就變成了四個小田字格。

在準備蘸顏料之前,我非常地緊張,手都不禁地抖了起來,因為我怕染得不好看,會同學們笑話。後來我努力讓自己鎮定下來,反正遲早都要進行染色這一步,還不如果斷一些,反正不管染成什麼樣,我的作品都是獨一無二的。於是,我首先拿三角形的一個角染了紅色,接著又拿另一個角染了黃色,再將最後一個角上了藍色。接著我又將三角形的三條邊都染上了顏色,分別是綠色,桃紅色和紅色。染完顏色,我輕輕地開啟我的作品,放在一張A4空白紙上。我仔細地端詳我的作品,它非常像一群魚兒在保護魔法,然後我給這幅畫取名叫《保護魔法》。

我們所有人把作品做完後,都擺放在一張桌子上,教室就變成了一個貴州染紙展覽館,非常得漂亮。同學們有的仔細地欣賞別人的作品,有的不滿意自己的作品就再重新制作一件,有的還在自己的染紙上補畫爭取精益求精。(芒果作文之家)

有趣的剪紙 篇3

國小三年級作文 ,758字

剪紙又稱刻紙,是最為流行的傳統民間藝術之一,而且剪紙也是我們採荷一小的特色課程之一。我們班幾乎人人都學會了剪紙,我還聽說我們學校的剪紙作品獲得過浙江省的金獎呢!

校慶到,齊祝賀!我和媽媽也不甘示弱,準備一起為“校慶30週年”做一個剪紙作品。

我們先準備好材料:一把刻刀,一把剪刀,一張彩紙,一枝鉛筆,一塊橡皮和一個墊子。準備就緒後,我們就開始做剪紙作品啦!

1、構思

“該畫什麼呢?”我找遍了腦子裡的各個角落。“畫一朵荷花?畫一個大大的30?畫許許多多荷葉?畫……”突然,我靈機一動。啊哈!想出來了!

2、畫稿

我立刻持筆在紙上畫了起來,“沙沙沙!”三片荷葉,兩朵荷花和兩株連藕出現在了眼前。“沙沙沙!”一男一女兩個活潑可愛的荷娃也先後冒了出來,他們還拿著一面寫有“30週年!”的旗子。當然,還得畫上水。這些資訊就代表了“採荷一小的荷娃們祝親愛的母校30週年校慶快樂”。

3、剪刻

畫畫擦擦之後,開始剪刻了。我拿剪刀,負責剪大塊的,媽媽拿刻刀,負責刻小塊。“人心齊,泰山移。”我和媽媽齊心協力,這幅畫做得還蠻不錯。但是,剪刻之中還是會有小插曲。只聽“哎呀!”一聲,我忙回過頭看。哦,媽媽一不小心把蓮藕刻斷了。我們都愣住了,半晌,我安慰媽媽:“沒關係的,我們用膠帶粘一下。下次注意點,要細心。”我們繼續剪刻。我一邊剪一邊哼著小曲,不知不覺,我剪錯了方向。我焦急不安,生怕媽媽要罵我。當媽媽把眼睛看向我時,我一動也不敢動,也不敢看媽媽。“沒關係的。”媽媽那種和藹可親的聲音讓我鬆了一口氣,“下次不要一心兩用了。”

4、完成

經過種種磨難,終於,校慶的剪紙作品完成了。看著那些我們用心血做出來的千奇百怪,千姿百態的荷葉、荷花和蓮藕,我和媽媽的心綻開了花朵。

今天既學會了進一步的剪紙方法,又懂得了許多道理,真是一舉兩得呀!

有趣的摺紙比賽 篇4

國小四年級作文 ,443字

今天,我們作文班要舉行一次快樂的摺紙比賽,裁判員一聲領下,大家都飛快的折起來,我也不敢落後,折的也不差。

我首先拿一張,把這張紙橫著折一下,再把它壓實,然後再快速的折一下,等開啟的時候就會出現折的痕跡,然後再向紙的中間折四個小三角形,再用兩個橫線折一下壓平,用四個手指慢慢插進去,這個東南西北就完成了,我給這東,南,西,北起了一個外號叫烏鴉嘴,因為這個可以用手操控,只要用手一動就可以開啟,再一動就能關上。

每個小朋友折的都很不錯,下面就等老師的點評了,我感覺卓依諾折的比較好,她折的是一個香味棒棒糖,她是用香紙折的,栩栩如生,像真的棒棒糖一樣。

等待老師宣佈成績的過程也讓以人很忐忑,老師把我們折的作品都收了上去,然後給我們展示了第一名折的可愛的小貓,第二名折了一個美麗的小鑽石,這顆鑽石閃閃發光,真是美麗極了,第三那名這折是一個“東,西,南,北”,很有創意。

下課了,我和同學們一起玩我們的摺紙,我們相互投票,哈哈,還不錯,最後我的作品在同學們中間得了個第四名。

我喜歡這堂摺紙課。

有趣的摺紙比賽 篇5

敘事作文 ,444字

今天,我們作文班要舉行一次快樂的摺紙比賽,裁判員一聲領下,大家都飛快的折起來,我也不敢落後,折的也不差。

我首先拿一張,把這張紙橫著折一下,再把它壓實,然後再快速的折一下,等開啟的時候就會出現折的痕跡,然後再向紙的中間折四個小三角形,再用兩個橫線折一下壓平,用四個手指慢慢插進去,這個東南西北就完成了,我給這東,南,西,北起了一個外號叫烏鴉嘴,因為這個可以用手操控,只要用手一動就可以開啟,再一動就能關上。

每個小朋友折的都很不錯,下面就等老師的點評了,我感覺卓依諾折的比較好,她折的是一個香味棒棒糖,她是用香紙折的,栩栩如生,像真的棒棒糖一樣。

等待老師宣佈成績的過程也讓以人很忐忑,老師把我們折的作品都收了上去,然後給我們展示了第一名折的可愛的小貓,第二名折了一個美麗的小鑽石,這顆鑽石閃閃發光,真是美麗極了,第三那名這折

是一個“東,西,南,北”,很有創意。

下課了,我和同學們一起玩我們的摺紙,我們相互投票,哈哈,還不錯,最後我的作品在同學們中間得了個第四名。

我喜歡這堂摺紙課。

有趣的夾紙 篇6

國小六年級作文 ,578字

“夾住了!夾住了!““哇!你好厲害!”猜猜看我們在幹什麼呢?我們在做夾紙遊戲。

既然是遊戲,就得有規則,實際上規則很簡單,甲將食指與中指拿出,呈剪刀狀,乙從指縫中將紙放下,看甲能否夾住,三次機會。

遊戲開始了,老師讓汪宇飛給我們作示範,我們大家的視線緊緊跟著那張紙,十分好奇注宇飛能不能夾住,突然仇老師將紙放了下來,紙像一道閃電似的迅速降落,只聽”嘩啦”一聲,紙落地了,再看注宇飛,他滿臉不知所措,還沒反應過來呢!之後幾次的情況也都大同小異。

可以自己嘗試了,我迫不及待地想要衝上去大顯身手,看潘子潔用手夾住那張紙,而我將手擺成剪刀狀,我用自光緊緊索定住那張紙,紙在風下做微地顫動,“三二一,放!”潘子潔手中的紙“哧溜”一聲掉了下來,我興奮地立即用手夾住,我這個這麼慢條斯理的人,也立刻提醒自己,”立刻,馬上,再快一點兒!“也就是在我合上兩隻手指的這一瞬間,紙從我的指縫滑了下去。我長舒了一口氣,我信誓旦旦地發勢:下一次,我一定能夾住。可是,每一次當我合攏兩隻手指的時候,紙都像一條靈活又調皮的小魚從手裡滑過。那“嘩啦啦”的落地聲使我的心都碎了。這時,坐在我前面的陳馨悅卻夾住了,仇老師壞笑著,手一鬆,我們本以為老師又要套路我們了,但不可思議的事卻發生了,陳馨悅夾住了,我們這一片的同學全都沸騰了,哇!好厲害!

遊戲在歡聲笑語中結束了,真是一次有趣的遊戲。

有趣的夾紙 篇7

國小六年級作文 ,701字

“耶!我夾住了!”“太棒了!我終於來夾住了!”……教室裡一片歡呼,到底發生了什麼?大家在玩什麼遊戲呢?

瞧,一上課仇老師就拿來一打紙,神祕地說:“同學們,我們今天來做一個非常簡單的小遊戲。”我心中大叫一聲:不好!大事不妙!前方有仇老師的陷阱!進入一級防備狀態!汪中飛同學上來示範一下。”仇老師說。幸好不是我,我可不想第一個被套路。

"你伸出自己的中指和食指,呈剪刀狀,我將一張紙放在你的兩指之間。在紙下落之時,你若夾住,我必有獎常。”"好!”汪宇飛點了點頭。那張普通的白紙在講臺前異常顯眼,仇老師的雙手微微抖動,低也舞動了起來,汪宇飛的手指也緊張地動了一下,雙眼直勾勾地盯著白紙,生怕它從指縫中溜走。可是,伴隨著“啪”的一聲響,紙便躺在了地上,汪宇飛尷尬地笑了笑,回到了座位上。

仇老師為我們每組同桌各發一張紙,讓我們兩人一組玩這個遊戲。“太好了!這麼簡單,我早就躍躍欲試了!”我在心中說道。第一輪,我作為放紙者,同桌是夾紙人,我把紙放在她兩指之間輕輕一鬆,紙溜到了地下。一連三次,同桌都失敗了。

第二輪,我來夾紙,她來放紙。”1……2……3……準備好了嗎?”“嗯!“我點了點頭。那張已經經過灰塵洗禮的紙,輕輕貼在我的指縫處,紙面的冰涼透過面板觸碰到我的心,我的手指蠢蠢欲動,大氣都不敢出,生怕紙有大幅度抖動,影響我發揮。”1。……2……3……啪!”紙又不出意外地落在了地上,我緊繃的神經還沒有鬆懈,繼續等待下一次挑戰“1……2……3……放!”我的兩指緊緊一夾,紙奇蹟般地停在了空中,原來是我的手夾住了紙。”太棒了!夾住了!夾住了!"我高興地叫了出來。

數室裡一片歡聲笑語,愉快的夾紙活動進入了尾聲……

有趣的摺紙 篇8

國小二年級作文 ,608字

【篇一:折螃蟹】

孫皓軒

今天,我來到語塵,和陳老師、同學們一起折螃蟹。

老師給我們每人發了一張紙,我心裡想:一張紙怎麼可能折出八隻腳的螃蟹?老師先教我們折它的外殼,再折它的後腳,接著折它鋒利的大鉗子,然後畫出它兩隻黑黑的大眼睛,最後可愛的小螃蟹就摺好了。

我折的小螃蟹好像一位大將軍。我呆呆的看著它,看著看著,小螃蟹去到了大海里,它看見小蝦在和小青蛙比賽跳遠,小青蛙贏了,螃蟹說:“小青蛙你好厲害啊!”小螃蟹還跑到外太空,外星人要烤它吃,小螃蟹害怕極了。著了,小螃蟹快跑呀!

這隻小螃蟹真是有魔力呀,我好喜歡它。

【篇二:神奇的小螃蟹】

錢王鴻毅

今天,我來到語塵,教室裡面很吵,走進一看,原來是陳老師要教我們折螃蟹,大家可開心了。

只見陳老師給我們每人發了一張正方形的紙,我想:這張紙要折螃蟹怎麼可能,螃蟹有八隻腳,這麼小的紙可以折成螃蟹嗎?正在我胡思亂想時,陳老師已經開始把螃蟹的外殼摺好,然後再折出細細的小腿,接著再折出鋒利的鉗子,最後再用筆畫出螃蟹的眼睛。一隻可愛的小螃蟹就摺好了,我和同桌的螃蟹PK賽跑,真有趣!

你看啊,它跑到了樹林裡,它和小樹跳舞。你看,它們跳得很快樂呀!它又跑到了月亮上和嫦娥照看玉兔,嫦娥還請小螃蟹吃月餅呢。它又跑到了小河裡,看見小魚一家,魚爸爸和魚寶寶在水裡玩捉迷藏,魚寶寶趕緊躲到水草裡,魚爸爸找呀找,好一會兒才找到,他們開心的笑著。

這隻小螃蟹真神奇,我真希望和它做朋友啊!

有趣的打紙包遊戲 篇9

國小四年級作文 ,659字

“翻過來了,翻過來了!”“啊,就差一點了,怎麼會這樣!”“哇!太棒了,我是冠軍!”我們在幹什麼呢?嘿嘿,原來是在玩打紙包啊!

首先我們來摺紙包,這對我來說太簡單了,我早就會了,趁著老師在教其他同學的時候,偷偷折了好幾個,並把它們合而為一。“看,這是我的紙包大將軍,等會兒它會秒殺你們所有人!”我對同桌林逸成展示著我的得意之作。同桌聽了,瞟了我一眼,冷哼一聲說:“你的就是一傻大個!”我被他說得火冒三丈,向他發起了挑戰。

我和他來到大廳,他把他那個瘦不拉幾的紙包放到地上,我露出志在必得的笑容,對林逸成說:“你就等著為剛才那句話付出代價吧!”他撇撇嘴:“話不要說得太慢,勝負還未定呢!”我不再說話,盯著地上的那個紙包,雙腳分開,膝蓋微微彎曲,抬起手,用我的“紙包大將軍”狠狠地扇過去,“一定要翻!”我在心裡默默唸著。

“耶,翻了!”我激動地跳了起來,像只上躥下跳的小猴子,林逸成一臉頹喪地蹲在那裡,嘴裡還唸唸有詞:“怎麼可能,我的紙包怎麼可能這麼不堪一擊!”“哼,都跟你說過了,我的紙包是個戰無不勝,攻無不克的大將軍,你還不信!”被我這麼一說,林逸成又燃起了鬥志,說:“現在只是你打翻了我的,我還沒有出手呢!”說完拿起紙包,擺足架勢,在他的紙包扇過來的時候,我發現我的紙包竟然彈起來了,完了完了,難道我的紙包也會被打翻嗎?沒想到,我的紙包像孫悟空一樣來了個三百六十度的大筋斗,穩穩地落回了地上!林逸成氣得直跺腳!

“我贏了,我贏了!”我高興地邊喊邊轉圈,感覺好像贏了整個世界。打紙包給我帶來的快樂,是不能用輸贏來計算的!

有趣的摺紙 篇10

國小三年級作文 ,502字

今天,我發現了一個祕密,你們想知道這個祕密是什麼嗎?別急待我慢慢告訴你吧!

這節美術課我們學摺紙,老師發給我們每人一張報紙,兩張餐巾紙,一張厚的,一張薄的。老師說道:“你們試一下一張紙最多能對摺幾次?”

帶著這個疑問,首先我們對摺報紙,我折了6次,發現不能折了,我心想:這麼可愛的小東西肯定在用點力就能制服它了。我使出吃奶的勁拼命去壓,最後還是接受了事實—折不動了。

我接著拿來厚的餐巾紙,首先我把餐巾紙壓平,接著把餐巾紙兩頭提起,然後,用一個硬的東西頂住餐巾紙的另一頭,最後放開雙手將紙折起來一共折了7次,一個漂亮的長方形就出現了,想折第8次的時候怎麼壓也壓不下去。最後輪到折薄的餐巾紙,薄的餐巾紙也一樣,不過薄的餐巾紙可以折到9次哦!

我看著忙得滿頭大汗的同學心想:哈哈!我第一個折完!想著想著,我邊笑嘻嘻地跑到講臺,迫不及待地說:“老師,老師!我摺好了!”老師笑著撫摸著我的頭髮說:“一張紙,無論薄厚大小最多隻能折9次,你發現了嗎?”我點點頭。

我發現了最薄的紙能折9次,而最厚的只能折6次,雖然我不知道為什麼,還要等我慢慢發現,因為科學無處不在,只要你仔細觀察,疑問總有一天會被破解。

有趣的架紙橋 篇11

國小六年級作文 ,481字

我給你們猜個謎語:“彩虹落人間,橫跨大江邊,虹上汽車過,水流虹下面。”你們猜到了嗎?讓我來告訴你們吧!是“橋”。

今天,老師給我們帶來了一個有趣的實驗。材料有:一張紙,兩張課桌。老師告訴我們,一張紙要承受一本書的重量。我聽了老師的話後,心裡想:“一張紙怎麼可能承受一本書的重量呢?”

實驗開始了,首先老師發給我們每人一張紙,拿到紙以後,我想了一個辦法,把紙對摺,我和我同桌兩人把紙對摺後,把我的鉛筆盒放在上面試驗。結果,出師不利,剛把鉛筆盒放在上面就掉下來了。我們看見失敗的結果,心裡有點小失落。我們又試了很多次,依然失敗了。不一會兒,我們看見有的同學成功了,便學著他們的方法把紙折成M型。老師拿著書走過來,放到紙橋上,這時我特別緊張,生怕再次失敗,可還是失敗了。老師對我們說:“紙折的次數太多就軟了。”同桌又想出來一個點子,可是,這時候老師喊停了,我們只好放下了手中的紙。

老師告訴我們紙橋的原理:把紙折成M型,增加了紙的厚度,而三角形又起到了穩定的作用,所以足可以支撐一本書的重量。

通過這次實驗,我覺得生活中的奧祕真有趣,我要努力學習去探索更多的生活奧祕。

有趣的摺紙 篇12

國小四年級作文 ,581字

“噹噹!”一隻可愛的的小知了摺好了,今天,我學會了摺紙知了,還會讓小知了爬“樹”呢!

首先,準備一張正方形的彩紙,將它對摺兩次,成為一個三角形,接著,把三角型下面的兩個角往中間折,變成一個小正方形,把這兩個角往外翻,變成知了的小翅膀,然後,將紙最上面的角往下折,不過,兩紙中間需要空一點哦,再把紙反過來,把兩邊往中間折,最後一步,畫龍點睛,為了知了畫上萌萌噠的大眼睛。就這樣,一個可愛的小知了就完工啦!

做好了小知了,接下來就可以爬“樹”啦!所謂的“樹”,其實就是一根很長的線,掛在鉤子上。將小知了的身體裡面貼上雙面膠,綁上繩子,將繩子一前一後地拉動,小知了便可以開始玩啦!

“預備,開始!”隨著一聲令下,依純的小知了紅紅已經飛快地往前“衝”去了,而我的小知了黃黃,卻還在緩慢地往前“爬,我心裡可著急了,趕忙加快手裡拉動繩子的速度,可是,我越著急,黃黃就“爬”得越慢,於是,我努力讓自己平靜下來,加大拉動的弧度,雖然黃黃爬得更快了,但是最終紅紅還是贏了。

雖然我的小知了沒有贏得最終的勝利,但是我卻明白了一個道理,有時候,你只要放下那顆著急的心,或許就可以做得更加完美,更加好!

有趣的剪紙 篇13

國小三年級作文 ,658字

隨著微風,一聲“再見”鑽進了我的耳朵裡,媽媽出門了。隨著門“砰”的一聲,我輕鬆的走進臥室,心想終於可以剪我的卡紙了。

我向大臥室房走去,剛走到門口,忽然看到一條長長的、彎彎的蛇。“啊”的一聲尖叫,我嚇壞了,等我平復下心情時就想樓裡怎麼會有蛇呢?開啟燈仔細一看,原來是一條玩具蛇。我撥出一口氣,大步跨過玩具蛇,開始在衣櫃力找我的卡紙。可是,左找右找,衣服都被我翻出來了也沒找到。“一定是媽媽給我藏起來了”我自言自語。但我還有別的辦法,快速的跑出臥室奔進書房,一把拿起一個本子,原本我是想用本子代替卡紙的,結果用力太猛了,書櫃上的書一本一本落下來中間還夾雜著卡片。“得來全不費功夫”我飛速把卡紙拿起來,高興地手舞足蹈。

我左手拿著卡紙,右手拿著剪刀接住卡紙,“咔咔”的聲音伴隨著我的動作想起。我的右手一下子就接住我剪得小松樹,卡紙片想雪一樣落下來。我拿出紅色卡紙,找出剪卡紙的書翻到有小老虎的地方、興致勃勃照著圖片剪起來。左手剪一下右手剪一下忙的不亦樂乎。不一會一個虎頭虎腦的小老虎誕生了!我把小老虎放在地上,風一吹滿地的卡紙片和小老虎隨風舞動好像在為我的成功翩翩起舞。

當我剪得過癮時,猛一抬頭“哎呀,五點了,媽媽快回來了”,我飛快的把家打掃得乾乾淨淨,把小松樹和小老虎藏了起來,千萬不能讓媽媽看到。

剪紙是一項有趣的活動,在剪紙中我收穫了快樂。

有趣的架紙橋遊戲 篇14

國小三年級作文 ,557字

今天的課堂上,老師給我們出了一道難題:用兩個紙杯做橋墩,用一張紙做橋面,看誰做得紙橋可以承受一個鉛筆盒的重量。

老師話音剛落,只見陳恩睿就自告奮勇地舉起了手,只見她自信滿滿地把白紙放在兩個紙杯上,拍拍手,告訴我們她的紙橋就大功告成了。同學們一看,那紙橋顫顫巍巍的,感覺風一吹,就要倒了。這樣的紙橋難道能承受一個鉛筆盒的重量嗎?老師拿著鉛筆盒往橋上輕輕一放,果然不出所料,橋立刻就塌了。她沮喪地回到自己的座位上。

接著,張茜抱著試試看的心理上去了。她覺得一層紙不夠厚,把白紙對摺,放到紙杯上,可還是失敗了。

又有好幾個同學上去試了試,他們有的把紙折了好幾折,有的把紙疊在一起,種種方法都嘗試了,可是都沒有成功。我們都被這紙橋弄得是束手無策。

就在這時,老師出馬了。只見老師拿起白紙,正面一折,反面一折,一直折了五折,最後又把摺好的白紙放在紙杯上,再把鉛筆盒放上去。呀!居然成功了。老師接著又在上面放了第二個鉛筆盒,紙橋竟然還是紋絲不動。老師真是太厲害了。

老師看著我們一個個好奇的樣子,就微笑著說:“剛才我把白紙折成這樣,就使紙的兩端都形成了許多三角形,而三角形是最不容易變形、最堅固的形狀,所以紙橋才不會塌。”聽了老師的話,我們才恍然大悟。

原來,這小小的架紙橋遊戲也有這麼大的奧祕啊!

一堂有趣的摺紙課作文 篇15

國小三年級作文 ,566字

今天下午,我們在學校上了一節摺紙課,我非常喜歡摺紙,因為它能折出各種各樣的有趣生動的小動物。

開始上課了,老師先講解了如何折鯊魚,然後大家開始摺紙。先挑色,我選用了我的幸運色—藍色。摺紙一開始是很順利的,可後來就不是了。折著折著,麻煩就來了,左折、右折都不對,急得我白毛汗都出來了。正在我抓耳撓腮,不知所措時,同桌發現了。他把我的摺紙拆開看了看,差點笑了:“‘美女’,反了,方向反了。”接著他一邊示範,一邊給我講解。哦,我這才恍然大悟,原來是我把方向搞錯了。

最後,我就差鯊魚頭了,那是最難折的部分。弄不好就需要重疊,於是我小心翼翼的折起了鯊魚頭,鯊魚頭真難折,步驟很多、製作很細——每一步的順序都不能有絲毫差錯,每一個折角都不能有半點偏差,每一條折線都必須交叉有致。等我費了吃奶的勁摺好了,才感覺到我已經滿頭大汗了。

快下課了,同學們都折出了自己的作品——五彩繽紛,大小不一,但是都是那麼的精緻美觀。老師看了看大家的作品,表揚我們說:“折的非好!”大家都很開心,教室裡響起了熱烈和快樂的掌聲。

我很為自己感到驕傲,也為大家感到喝彩。這真是一堂快樂的摺紙課,他鍛鍊了我們的動手動腦能力,我愛摺紙!

有趣的剪紙 篇16

國小五年級作文 ,712字

“哈哈哈”!在幹什麼呢?原來陳老師正在給我們上剪紙課呢!可好玩啦!快來看看吧!

陳老師開啟《有趣的剪紙》的PPT,給我們欣賞了許許多多精美別緻的剪作品,比如《祖國萬歲》、《大吉大利》、《龍鳳戲珠》等。看著這些作品,我禁不住開始羨慕:要是我也能像這些大師一樣,能剪出這麼好,這麼棒的剪紙作品,那該多好啊!

陳老師突然神祕地說:“這剪紙還有五大祕訣!”“是什麼?是什麼?”同學們迫不及待地問。“祕訣就是折、畫、展、貼!只要掌握了這五大祕訣,就能變成‘剪紙小能手’,快去試試吧!”

老師開始教剪紙了!只見她左手拿著一張普普通通的紅紙,右手拿著剪刀和筆。她先在紅紙上“唰唰唰”地畫上圖案,然後拿起剪刀,“咔嚓咔嚓”地剪起來。不一會兒,一件《龍鳳戲珠》就完成了!只見那紅紙上出現了一對栩栩如生的龍和鳳,在龍和鳳的中間有一顆明亮的珠子。那龍和那鳳纏繞在一起,爭搶著那顆珠子,這一切都是那麼的維妙維肖。

到動手環節了!我們躍躍欲試,一把拿起刻刀,小心翼翼地刻畫著。哎呀!一不小心,我刻斷了一條線。這可怎麼辦好?我連忙拿出固體膠,可是心越亂,手越笨拙,又割斷了一根。我深吸一口氣,命令自己:“你要冷靜!”我又慢條斯理地刻,不久,便完成了我的第一幅剪紙作品——《美麗的窗花》。那精緻的窗花洋溢著濃濃的年的香味,讓我想起那年夜飯的滋味,讓我聽到那煙花的陣陣響聲。

剪紙讓我體會到了中國古代的一種藝術,又讓我學會了一項新本領。

有趣的剪紙課 篇17

國小五年級作文 ,1016字

“哈哈哈”的一陣陣的笑聲從我們班傳來,這是怎麼回事呢?原來是我們班在上剪紙課,我們一起來看一看吧。

今天,陳老師笑呵呵地走進來,對我們說:“同學們,今天我們來上一節不一樣的課!”“好耶——萬歲——!”同學們喊道,老師又開口了:“今天我們來上剪紙課。”說完,老師點開了PPT。一開始,一件件五花八門的作品展示在我們眼前。瞧啊!那是多麼好看!多麼傳神!多麼動人!多麼栩栩如生!我的心中升起了一股不知名的感情——羨慕。

陳老師看著我們,哭笑不得,說:“別光羨慕,我們今天就是來學剪紙的。”

話音剛落,大家就開始七嘴八舌地討論起來。這時,一位大師拿著一把剪刀,四張卡紙,閃亮登場了。這時,陳老師接了一句:“剪紙五大祕訣,聽好,一折,二畫,三剪,四展,五貼,聽清楚了嗎?”

只見那位大師,先把一張紙對摺,陳老師說:“這是一折。”再畫上了半朵花,說:“這是二畫。”然後剪下來,說:“這是三剪。”又輕輕地展開,說:“這是四展。”最後,他將這朵花貼了上去,“這是最後一步,五貼。”老師說。這時,大師又拿出了另外兩張。一眨眼,又誕生了一副《龍鳳戲珠》。只見上邊一圈都是龍和鳳,中間繡出了一朵朵美麗的花紋,最中間有一顆珠寶,龍和鳳圍著那隻那顆珠寶。

我自己動手做了,先輕輕一折,畫上了半個福袋,然後用剪刀慢慢地剪著,小心翼翼,生怕錯過了任何一個小細節。啊!我手一抖,刻歪了!我定睛一看!呼!還好我刻在了沒有那紙上,虛驚一場。我刻好了,輕手輕腳把福袋展開,我大氣不敢喘一口,生怕撕破了。沒有撕破!我要貼了,我先用固體膠一粘,我一抬手,“嘶——”撕破了一小段,我手忙腳亂地把紙拿起來,差點又撕破了,我又小心翼翼地把紙粘回去,呼,嚇死了。我心裡唸叨:差一點就撕粉碎了!

大功告成!我的作品《吉祥如意》完成了。只見一個福袋貼在上面,袋子上繡著一個“吉”字,彷彿看到了一個福袋中裝滿了幸福與美好。

今天的課,我不僅學會了剪紙,還體會了前所未有的樂趣!

有趣的剪紙 篇18

國小三年級作文 ,624字

瞧這張剪紙,一張紫色的紙上,剪出了一位美麗的少女在花叢中翩翩起舞是多麼有趣。仔細一看,彷彿也進入了這張美麗的剪紙之中。

在歡慶節日之時,一位蒙古族的姑娘在色彩繽紛的花叢中跳起來民族舞。她的頭上編著圖案精美的綢帶,有用綢帶編織而成的辮子,後面還有一朵美麗的花,她的身上穿著一條美麗裙子,裙邊上海繡著了栩栩如生的幾朵花,臉上還帶著甜甜的笑容,她就像一隻美麗的蝴蝶在這花叢中翩翩起舞,那漂亮的裙子,彷彿是要與花兒比美,她的頭上頂著一個漂亮的碗,只看一眼會誤以為這是中國的某種傳統雜技,但這是一種叫碗盅舞的舞蹈。姑娘頭上扎著四根長長的辮子,在風中飄動。花兒們就像她的舞伴也隨著節奏輕輕擺動,姑娘也樂得合不攏嘴,一派其樂融融的景象。

這張精美的剪紙差點讓我沉浸在這個故事之中。這張剪紙形象生動,內容豐富,她的動作很是漂亮,以她的舞蹈來看,周圍一定有不少人在讚歎,讚歎她的動作漂亮和標準,讚歎她的服裝精美、漂亮。姑娘也很高興,眼睛笑得眯成一條縫,嘴巴也咧開,笑得很開心。我想這位姑娘的心裡也一定也很高興吧!有這麼多人觀看。她心裡一定在想:怎麼會有這麼多人,是我跳得好還是不好呢?看他們的表情,我應該做得很好吧。

看這張色彩繽紛,形象生動,內容豐富,美不勝收的剪紙。它是一個精美的藝術,是中國歷史沉澱遺留下的精品,也是僅僅由一張普通的彩紙和一把普通的剪刀就做出來的藝術結晶。中國廣大勞動人民智慧與技巧高度融合在一起的民間藝術——剪紙。

有趣的燒紙船實驗 篇19

國小三年級作文 ,649字

星期天,昨晚作業後,我在家裡非常無聊,就去找媽媽陪我玩。玩點什麼好呢?媽媽想了想說:“我們來玩燒紙船的實驗吧。”“好的。”我欣喜若狂。

不一會兒,媽媽像變魔術一樣,變出了一個打火機,一根蠟燭,一杯水,兩艘摺好的小船。媽媽問道:“要是用蠟燭區燒這艘紙船會怎麼樣?”我不假思索地說:“肯定會燒成灰燼。”媽媽將紙船放到火苗上,果然,紙船一碰到小火苗,就燒了起來,火越燒越旺,幾秒鐘後,白色的紙船就化成了一團灰。

接著,媽媽拿起了另一艘紙船,笑嘻嘻地看著我。“要是在這艘紙船裡放一些水會怎麼樣呢?”我猶豫了一會兒說:“可能還是會被燒掉。”媽媽神祕地說:“讓我們拭目以待吧!”媽媽先讓我在紙船裡裝滿了水,接著把紙船輕輕地放置到火苗上方。火苗就像舞蹈家一樣,在紙船底部舞來舞去,我目不轉睛地看著,心砰砰直跳,真擔心紙船又被燒掉了。可是,過了一會兒只見紙船裡的水咕嚕咕嚕冒泡了,升起了一縷縷白煙,水竟然燒開了。半分鐘過去了,紙船依舊沒有動靜,最後,除了船底黑黑的,其餘部分毫髮無損。“真是太神奇了!”我自言自語道。

這是為什麼呢?媽媽告訴我:“原來水吸收了熱量,紙船沒有達到可燃燒的溫度,紙船就不會燒起來了。“我聽了之後恍然大悟。

一個小小的實驗竟然還藏著著著麼深奧的科學道理,真是太有趣了。

有趣的架紙橋 篇20

國小五年級作文 ,591字

我知道許許多多的橋,有趙州橋,它是石頭做的。有盧溝橋,盧溝橋上有許多石獅子,他們千姿百態,各不相同。還有武漢長江大橋,它是鋼鐵做的,上面通車,下面通火車,而今天的作文課上,我要做一個實驗,名字叫——架紙橋,我心中很期待,希望快點開始。

開始架橋了,老師告訴我們架橋的要求:要把重物放在橋上,還要保證橋不塌。

開始了,老師給我們每個人發了一張報紙,我是這樣想的:把三個小圓柱體放在底下,當作墩。再在上面放上一張報紙。我認為這個方法應該可行。我把它們捲了起來,可他們就是合不在一起,我只好勉強的進行下去,可是架完之後並不是很成功,我的可以放一本厚書,但只能堅持兩三秒,可惜我的想法了,我們看一看別人的吧。楊博的像一個扇子橋在那裡折來折去,還說別人嫉妒他。張興鐸當然是一直在模仿楊博了,他這個“淘汰郎”的稱呼可不是白叫的,他失敗了。

老師開始架橋了,只見老師拿出來一大張報紙,在那裡折來折去,最後折成了W形,接著,老師一次放一支,2支……為什麼紋絲不動呢?真神奇,為什麼折成這樣它就不動呢?老師又在紙上放了丁雨欣的筆袋,可是還有一點點動了,我真的有很多疑問。

老師做的橋為什麼能承載這麼多的重量呢?那是因為這樣可以減少本身重量,還可以減輕物體的重量,還可以減少材料,建築工人都是要努力思考,才能建成結石的橋。