有趣的數學老師相關作文20篇
有趣的數學老師 篇1
國小四年級作文 ,395字我們有語文老師朱老師、英語老師陳老師，但我最喜歡的是幽默、搞笑、有趣的數學老師郭老師。
老師，她的一個眼神，是多麼神聖呀！有一次我上課開小差，她給我一個眼神，我立刻認真起來。還有一次，我上課回答問題，我想了一下，老師用期待的眼神看著我，我一下就想起來了，我說：“讀作：五十六萬四千五百四十。”郭老師說：“太棒了。”
知識淵博的郭老師，開始考第二單元了，有一題數學難題難到了我，是三角形的面積，把我們大家都難住了，大家異口同聲的說：“沒學過，怎麼做？”，大家都減了分。考完後，郭老師一下子就把這道題做完了，老師真是知識淵博呀！
老師真是幽默，每節數學課，我們班六十三個人都會笑。老師有時候很嚴厲，有時讓同學們又愛又恨，我就喜歡我們的郭老師，她讓我又愛又恨。
老師是辛勤的園丁，培育了一代又一代的祖國花朵，老師我愛您！
風趣的數學老師 篇2
寫人作文 ,679字一般的老師都特別的嚴格，但我們的數學老師卻與眾不同。
有一次數學老師在給我們上課，就在他講的火熱朝天的時候，突然一位同學的椅子發出了“吱吱”的聲音，數學老師聽見了，就停了下來，皺著眉頭說了一句，“誰在給我伴奏？別老給我伴奏。”話剛說完，教室裡就發出了震耳欲聾的笑聲。
看著我們一個個笑的這麼開心，數學老師就大手一揮說道：“好了，現在緊急剎車，我們繼續講題”不久教室裡的同學幾乎都把嘴巴放在了衣服上，嘴角的笑意被老師發現。
還有一次，我們剛把作文寫完，都是一副無精打采精疲力盡的模樣，突然數學老師進了教室，問誰的作業沒寫完，於是李馮珂站了起來，於是數學老師就對李馮珂說：“李馮珂，你過來！”於是李馮珂立馬站了起來，向講臺走去，一身肥肉也隨之顫抖起來，他到了講臺上，老師讓他站直，他立馬站直，腿就叉開的像個銳角，老師見後，哭笑不得。便開玩笑說道：“你能把你的腿弄成直角嗎？”李馮珂聽後立刻將腿弄成了一個直角，他的肚子上的肥肉也垂了下來。
見難不倒他，於是老師又給他出了一個難題說：“你如果把你的腿弄成180度，我就讓你回去。”於是李馮珂就努力的把腿弄成平角，但是當他快成功的時候只聽見吱的一聲，李馮珂的褲子，中間破了一個大洞，他就趕緊站起來，臉上露出了害羞的表情。在一旁看熱鬧的我們也都大笑起來。
數學老師平時在教學時非常謹慎，一絲不苟，但是他在發現我們注意力分散的時候，他又會努力地將我們逗樂，所以我們很喜歡他。
我的數學老師 篇3
國小六年級作文 ,817字教師節快到了，大家常說：老師像蠟燭，照亮我們，燃燒自己；老師像園丁，一點一點除去我們的壞毛病。說起老師，我第一個想到的就是我們的數學老師，也許是因為他的獨特吧！
我們的數學老師姓韓，我們卻從不叫他韓老師，而是直接叫他“數學老師”，或者“班主任”。他個頭不高，圓臉寬額，下巴上長了一顆小黑痣，無論發生了什麼，總一臉笑呵呵的樣子。他一向大大咧咧，身著一件寬大的衣裳，似乎從未刻意去打扮過自己。雖然如此，但在乾淨、整潔這方面可一點都不隨便，只要有他在，班裡就看不見任何垃圾，哪怕是一粒小小的粉筆頭也會命令同學們撿乾淨。
他在我們的學習成績這方面不會太過在乎，往往是生活上的小節，容不得半點馬虎。他對我們說得最多的就是：做事要有責任心，不要三天打魚兩天晒網。一次，老師叫一個同學每天放學後關好窗門，結果不出他所料，這點小事做得不到兩個星期就落下了。
數學老師還有一個獨特的地方，就是課前總會用幾分鐘時間講講生活上的要求或者做人的道理。教我們同學之間要互相尊重，看見垃圾要隨手撿起。時間雖短，可卻能讓我們受益終生。
他最厲害的一點就是他問的問題我們都很難答對，不是因為問題太難，而是因為問題太簡單，我們想的太複雜，答案就擺在眼前，我們卻偏答不對。記得有一次，他問我們做題目首先要幹什麼，我們討論來討論去，有的說要先思考該從哪入手，有的說要先看題目給出了什麼條件，答案五花八門，但都被老師否決了，最後老師告訴我們的竟然是：做題首先要多看幾遍題目！
別看數學老師說起話來挺幽默的，他訓起人來可毫不留情，奇怪的是有時他正在氣頭上，忽然又情不自禁的笑起來，嚇得同學們膽戰心驚。正因為他上課時的嚴格，同學們沒有哪個不怕他的。玩的時候，他又判若兩人，和男生們一起打籃球，和女生們一起做遊戲，親切的的如同大家的朋友一般，真是名副其實的兩面派。
這就是我們的數學老師，雖然他沒有完美的外貌，又或許他不是同學們最喜歡的老師，但卻是同學們印象和記憶中最深刻的老師。
我的數學老師 篇4
國小六年級作文 ,463字夜闌人靜，大地母親進入了沉睡，遠方卻仍然亮著一盞指引我前進的孔明燈，那就是我的數學老師。
當我剛剛上六年級的時候，對身邊的一切，都是那麼不熟悉，唯有她那親切、感人的眼神給予了我一種似曾相識的感覺。
本來，數學對我來說，是一種大無可能的希望，可是，只有“她”我的數學老師，給予了我希望。
當我帶著不懈走進校園，“她”會幫我疏通每一道題，會讓我分析。
而當我數學的成績下滑時，唯有她在我心中點亮著一盞永遠不會熄滅的燈，在那照耀著我，把我捧在光明之中。
我們的數學老師是一個非常珍惜時間懂得時間的用處的一個人，她上課都不會浪費每一秒鐘，甚至每一毫秒，對她來說每一秒鐘也好，每一毫秒也好，哪怕每一分鐘也好，都是我們的希望，同時也是我們的生命。
我們的數學老師姓何，每個人都稱她為何老師，她很親切，也很善良，也從未發過脾氣，她戴著一副小小的眼鏡，看上去既小巧又可愛。
我非常喜歡我的數學老師，希望她那盞燈在我心中永遠不會熄滅。
我很感謝何老師，正因為有那麼好，那麼細心，那麼認真的老師，我的成績才會上升的那麼快。
所以，我很感謝何老師。
我的數學老師 篇5
高一作文 ,1137字第一次見您時，您穿著翠綠色的連衣裙，美麗卻不張揚。還有一雙富有神彩的眼睛。站在講臺上給我們上課，連我這個討厭數學的人都不由自主地被吸引住，認真地聽起了課。
也許是我剛開始表現不錯，你對我的印象很好。經常在課上提問我，可惜江山易改，本性難移。沒過多久，我的三分鐘熱度的毛病又冒了出來。於是，上課睡覺、跑神的毛病都暴露了出來。一開始，你還會瞟我一眼，讓我注意點。我也會拍拍自己的腦袋讓自己清醒過來。可次數一多，我就麻木了。每次都會在心裡說，只睡五分鐘，但每次都會一睡到底。起初還覺得羞愧，後來就漸漸麻木了，人也放縱了不少。
老師您還記得，那次您一連五天把我叫醒的事嗎？那天上午上數學課時，我沒能堅持住。你把我叫醒，讓我回答問題。結果是我什麼都不會，於是站了一節課。第二天，我又沒堅持住，又被叫醒並站了一節課。第三天時，我已經很努力地抵制了，無奈周公勢力太強大，我只好投降。又一次被叫醒，站著。我覺得這樣下去不是辦法，我利用我十幾年對數學老師的瞭解程度上看，認為你不過是為了殺雞儆猴，利用我來給那些上課睡覺的尖子生一個警告罷了。想到這，我立馬把我周圍的環境製造成不易被發現的地點。沒睡覺時，儘量睜大眼睛聽課。令我沒想到的是，你再一次把我叫醒。明明我已經裝得很好了。我百思不得其解。課後，你找到我，詢問我上課睡覺的原因，問我是不是晚上沒休息好？語氣溫柔，沒有絲毫批評之意，眼神關切溫和。令我心裡羞愧不已。最後一次是在星期五上午的第一節數學課。上午的第一節課本來就困，再加上我本身對數學不感興趣。於是我又睡著了。這次令全班都為之驚訝的是，你走到我桌子前，敲了敲桌子，再次把我叫醒。我看見你那雙充滿失望卻又不放棄的眼睛，低下了頭。那天在課上，我想了很久，我很後悔，真的很後悔……
從那以後，我就很少在數學課上睡覺了。因為我怕再見到您那令我羞愧的眼神。
我的數學成績很爛，每次都會拉低平均分，但您每次都會鼓勵我。上次段考後，你找我談話。你說我很認真，也很努力，堅持下去會成功的，不要恢心，不會的題就拿去問您。只可惜我一次也沒去過。你說這些話時，表情很是溫柔，就像一位母親在對自己的女兒說話，讓我不禁想起了媽媽。我抬頭就對上你的眼睛，裡面充滿著鼓勵與信任。我忙低下了頭。末了，你拍拍我的頭，對我說，加油。
其實老師，我一直沒跟你說過，我沒有你所想的那麼認真，那麼努力。而且我也不喜歡數學這門課。每次在聽到你誇我認真、鼓勵我時，我心裡都會既難過，又慚愧。但就是在你的鼓勵中，我學會了認真與努力、不放棄。
我遇到過很多數學老師，你是第一個鼓勵我的數學老師。轉眼高一已過去大半。馬上就要高二分班了，不知還能否再聽到你講課。我很慶幸，遇到你併成為你的學生。感謝您的鼓勵與信任。謝謝你，我的數學老師。
有趣的數學課 篇6
國一作文 ,637字說起課堂上的趣聞，就不得不談起我們的數學老師—李紅兵老師。他大大圓圓的眼睛特別明亮，他笑起來嘴巴像月牙兒。他真是個風趣幽默又和藹可親的人。
趣聞一：有趣的自我介紹
星期四的早上，我們即將上第一節數學課，心情急切激動。在我們期盼的目光中，李老師緩緩走來，開始自我介紹。只見他面色凝重，目光嚴肅，故作深沉地說：“我很佩服我們26班的班主任周老師，周老師這個英語老師很神奇，而我這個數學老師很神經。”全班頓時鬨堂大笑。李老師也哈哈大笑起來。
趣聞二：有趣的評價
星期五第一節課，李老師走進教室見我們很多人都沒有睡醒的樣子，於是決定出道題，答對有獎，給我們提神。李老師出了道選擇題，-2+3=？很多同學馬上舉手，希望老師叫他。這時老師叫了一個舉手最快的同學。而這個同學站起來卻嗯了半天，面紅耳赤，也沒有答出來。同學們就有議論和嘲笑的聲音了。這時李老師幽默地說：“這位同學特意為大家舉手搶到了回答問題的機會，誰願意和他搭檔，負責回答呢？”這時同學們再次舉起手，自然也為這位同學解了圍。
趣聞三：有趣的講解
李老師每次給我們講課時總是激情澎湃，幽默風趣。每次講課時聲音總是抑揚頓挫，並配上一些肢體語言。有一次講解一道難題，他怕同學們理解不了，就半個身子躺在講臺上展示那個畫面和情景，並配上誇張的表情。這樣的教學使同學們學到了知識，身心愉悅。
這就是數學課堂上的趣聞，主角就是我們可愛的李老師。真榮幸能做李老師的弟子，我也一定會努力學習來報答他對我的教導，不辜負他的殷殷期望。
我的數學老師 篇7
國二作文 ,831字有人曾說：“一日為師，終生為父”，可我一直不明白是什麼讓他們之間畫上了等號，也許他們根本不相等。
初一時，數學老師是我們的班主任。剛來時，他幾乎是吼叫：“有什麼不懂的可以問我！”，我開小差的思想立即止步，想到：如此態度，如果有三個人去問，我就倒著走路。我有意識地緊盯著講臺，不出我所料，第一節數學課後無人問津；可是我還沒來得及竊喜就被接下來的情境驚呆了，下課鈴響完，班主任剛走出教室，一陣陣請教的聲音如雨後春筍般冒出來：“這題是這麼做的嗎？”“你確定嗎？”我簡直不相信自己的眼睛，一個如此年輕的班主任大腦裡竟然儲存瞭如此大的資訊量，幾乎是百問百答，而且不假思索！不管問題簡單還是複雜，他都耐心講解，直到你徹底明白為止；有時他還隨手出一道類似的題考考你。原來，他嚴肅的外表下面卻有著一顆火熱的心，溫暖著我們。我這個以矜持自居的人也情不自禁地加入了問數學題的行列。
時間漸漸過去，我忽然發現下課時對答案的現象越來越少，反倒是在上課時昔日無人問津的講臺，時常有三三兩兩的學生走上前，怪不得他們下課不問了呢。我暗自納悶，這樣成績會變得怎樣？不料，當成績出來時，不但沒有下滑，還超過其他班好幾分呢！
有次，我跟著其他人問題目時，老師正寫著什麼，我無意中瞥了一眼，只見上面用紅筆圈出許多地方，在寫過程的地方密密麻麻地擠滿了字，幾何圖上用鉛筆標出，一目瞭然，沒等我從驚異中回過神，我問的題目已回到手中。再看時，那個本是乾乾淨淨的圖上已多出一些標記和輔助線，就差過程了。我猛地一抬頭，驚見班主任頭上不知何時竟悄然爬上些許白髮……
我們班以往並不是一個擁有優勢的班集體，但班主任卻從未放棄過鼓勵我們，尤其是數學課，以前死氣沉沉的局面一去不復返，取而代之的是活潑好動、愛討論愛辯論的課堂。我想，數學老師的每根白髮都是因為學生才長出來的吧？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。這便是對班主任的真實寫照。我逐漸明白，“老師”正是以對工作的熱愛、對學生的關愛才與“父親”之間畫上了等號。
我的數學老師 篇8
國二作文 ,698字忘不了那風度翩翩的滑稽身影；忘不了那滔滔不絕的幽默話語；忘不了那千篇一律中的改革創新；更忘不了帶給我們魔力般教誨的數學老師。
自從編班以來，這位和藹可親的老師就替換了原來嚴峻的老師。別的老師往往講究一個“快”，快點學完，早點解放，而他一反常態。他總是先讓我們理解，等待我們成為一個明白人，才轉向另一個話題。
別看他頭髮稀疏，腿腳不利。但每一根細而長的頭髮中都飽含著豐富的知識，緩步行軍的道路上，帶領我們走的是一條成功的道路。無論我們遇到多少困難，他總是為我們不厭其煩地解答。無論多麼難解的疙瘩，他帶領我們總能夠迎刃而解，絲毫也不含糊。他的教導就是一條成功的捷徑—時間短，效果好。
聽他的課無疑是一種享受，在我們班裡，可以說每個人都能深刻地體會到這一點。數學知識是一些枯燥的數字，老師把握不好帶給我們的可能就是講臺下的懨懨欲睡或者是呵欠，然而在他的課堂裡，無論多麼枯燥的內容，經他的嘴巴一修辭，課堂氣氛便立馬活躍起來，間或還有些許的畫龍點睛之精彩絕倫。那瞬間的一幽默，常常讓同學們也跟著幽了一默。但他也藉著這幽默來婉轉地批評那些在那彎彎月亮上“釣魚”的同學。
每一節課來臨，我們總是能看到他邁開大步，左手捧書，右手提筆，在教室裡閒庭信步的場景。邊走邊講，邊講邊走，我們自然聽得津津有味。講完後，他會再次詢問我們，而我們則不約而同地來回答他。隨後，他就仍用那抑揚頓挫的語調開始了嶄新的內容。
我們才高八斗的班主任也常常這樣說：“我和你們的李老師，還有我們原任的體育老師現在的李校長，我們會把班級治理的‘政通人和，百廢俱興’，那景象就如同‘開元盛世’。我想：他們就是我們學生的幾朵“福星”。
我的數學老師 篇9
國二作文 ,1004字“每當我輕輕走過你的窗前，明亮的燈光照耀我心房……”當我聽到這首歌時，便會想起我的小學數學老師—蒲老師。老師，是我們每個人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路，他們將我們從無知的荒漠引領到知識的綠洲。他們批評過，表揚過，也鼓勵過我們；他們伴隨我們走過一段容易跌倒，彷徨的道路；他們是我們成長歲月裡最可信賴的朋友和導師。
如今，我已是一名初中生，我感嘆時間過得真快。歲月就像一條河流，左岸是灼灼的青春，右岸是質樸年華，中間是人生的挫折，而老師您，無疑是這條河流中閃過的最耀眼的水花，一直激勵著我們，教我們怎樣克服人生中的各種挫折，我很慶幸能遇到蒲老師。
蒲老師是一個很好的老師，對我們每個人都很好，夏天蒲老師會給我們買冰淇淋，冰涼涼的奶油一圈圈圍繞在脆皮間，外加糖霜與巧克力，濃濃的香味撲鼻而來；冬天蒲老師給我們一根熱熱的火腿腸，混著誘人的醬，吃起來讓人回味無窮。
有一次我們班一起去郊遊，全班同學在一起喧鬧打成一團，而我卻因為人際關係不好，獨自一個人。這時蒲老師便走過來與我聊天，他風趣幽默的話語化解了我的尷尬。不一會兒，我們倆開始有說有笑，我不再內向而是大膽地和老師一起融入到同學中。之後，老師和我們一起生火做飯，我承認，那次很開心，因為有了您。
臨近考試的時候，我的成績一直提升不了，眼見著那些成績原本在我後面的同學都有了進步，我心急如焚。心想，還差一週“末日”就要來了，我該怎麼辦？這時蒲老師竟然主動提出幫我補習功課，我感到非常地驚喜，在老師耐心的教導下，終於功夫不負有心人，這次考試我取得了好的成績。領取通知書那天，蒲老師對我說：“有努力就有回報，你取得好成績靠的是你自己的實力。”我每次遇到問題都會打破砂鍋問到底，而蒲老師都是非常細心地給我講解。至今我還清晰地記得蒲老師給我補課的情形，在那間教室，我靜靜地做作業，老師細心地幫我補習功課，在燈光的照耀下，蒲老師顯得格外的親切。蒲老師說：“只要你肯努力，老師願意成為助你成功的橋樑！”我至今深深記著這句話。
古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”蒲老師，您在一堆堆作業中、一沓沓試卷中度過了青春年華，也許其中哪一本作業、哪一張試卷就是我的。蒲老師，您的白髮哪一根不是為我們而生？您的皺紋哪一條不是為我們而長？您在時光列車中載著我們前行，陪伴我們成長。今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，摺疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖裡。
幽默的數學老師 篇10
國二作文 ,1138字在生活中，我們常常被幽默征服，有幽默伴隨著我們，我們的生活中才能時時充滿快樂的笑聲。
在我們這個大家庭裡—初二（6）班，常常都充滿歡聲笑語，使這個沉悶的家庭變得更加喜氣洋洋。有一個人，他是我們的開心果，只有他才能讓我們的課堂變得充滿快樂，每當聽到他的聲音，我們的心情就會很舒暢。他是一個胖而高的開心果，他的臉上總是充滿微笑，當他咧嘴一笑時，呀！那幅畫面，更是讓人太迷戀了。瞧，他的眼睛就要合攏了，真可愛，真逗人。只要他一笑，便能引起全班人的一陣大笑聲，有時你會沉浸在他那甜甜的笑容中，被他那甜甜的笑容陶醉。
他的口頭禪就是—吃飯。畢竟“民以食為天”嘛，吃是每個人都不會忘記的吧！一提這我們又要開始大笑了。他常常用吃飯來教育我們，但在這教育中也帶點諷刺，可我們卻並不討厭他，而是深深的喜歡上了他，因為他總是那麼幽默，風趣。
記得有一次，上課鈴響了，我們陸續回到教室，坐好。只見他雙手背後走上了講臺，那姿勢，真夠酷的，簡直就是一個美男子；接著又一個搞笑的動作開始了，他雙手一往講桌上放，身子便有序的扭了起來，嘴裡有時還哼著小曲，脖子也跟著扭動起來，像是在健身一樣。那時，教室裡又響起了一陣歡樂的笑聲。這下就要開始講課了，他正講著，看見有些同學不專注，便會大聲地說：“嘿、嘿、嘿，看這兒，看這兒，這是一，不是饅頭，更不是餃子。”這時，我們咧開嘴笑了，他也笑了，但是沒有大笑，因為我們從不擾亂上課秩序。如果有的同學睡著了，他絕不打罵，而是用風趣的語言對我們說：“人家孩子沒睡好，快讓好好睡著，別叫、別叫，讓人家把昨天晚上的覺補回來，看睡的，可真香，真羨慕。”當那位同學醒來時，他便會說：“醒啦，香不，肯定特香，看，還有口水呢！唉！人活著要有強項，看看你們，一點好也沒有，再說睡覺哇！更不行，上課睡，下課便醒了，這叫啥呢！你媽不愁，我也快愁死啦！再教上你們十年，我也被傳染了。你們這些人那真有點兒傻，啥也不會，你們活著既浪費糧食，又浪費土地，可真愁呀！”這話音剛落，我們的笑聲便會盪漾開來，一堂課下來，我們既高興，又學了許多知識，真是兩全齊美，何樂而不為呢？
這個數學老師，真是太有趣了，讓他教我數學真是三生有幸，他是我最敬佩的一個老師，他不僅性格溫和，讓人覺得親切，除此之外他還是一個多面手。上學期我們一起經歷了詩歌朗誦，歌詠比賽，而且有侯老師在場我們的心情就很舒暢，所以我們取得了好成績，現在大家都期待下一次的活動。總而言之在他的身上我能看到許多人沒有的優點，在我們的心中：他就是一個十全十美的人，也是一位優秀的教師。有他在我們身邊陪著我們，我們的初中生活一定會更加快樂！
幽默，風趣的老師，就讓這良好的性格品質伴隨您一生吧！這樣您的生活才會更燦爛，更快樂。
有趣的數學課 篇11
國一作文 ,592字自從上初中以來，我最愛上的就是數學課。因為老師教的方法獨特，正是我們所希望的，快樂中學到知識。
今天，我們又上了一節數學課。老師要求我們把每道題都理解透徹，還讓我們站在講臺上當小老師，以免我們有些人不懂裝懂，濫竽充數。當然，我們都有點害怕，萬一老師提問起來，萬一不會，老師就該發火了，就該嚴厲的批評我們。那我們只有乖乖的認真聽老師講課，那自然而然聽課效率就高了。可總有些人一上課就打瞌睡，老師一看，就改變策略，讓我們先小組分析，討論，分析不到位的，老師再仔細分析，經過幾次分析，非常明白了。
有時，內容有點難記，老師就會把這些枯燥的內容編成順口溜，還帶點動作，讓我們一個個過關。就算我們記不住順口溜，可根據所做的動作就聯想起相關內容了。我們這樣上課，也就一點也不瞌睡了，當然我們的位置也根據需要變個不停，一會按小組位置，一會又迴歸原始狀態。你想，這樣還能瞌睡？
其實，我們的老師不僅教法獨特，而且還多才多藝。每一次上課，他都為了讓我們放鬆心情，給我們講個故事，唱首歌，讓我們心情愉悅，再進入講課流程。老師還注重提問，讓我們大膽自覺發言，無論對錯，都沒關係，只要有這種精神，就是值得表揚的。如果誰回答的好，還是第一個舉手發言，那麼就加分，小組加分，個人加分，當然小組分高，整個小組的人都很榮耀，並且少做題，多美！
我每次上數學課，我就精神十足，因為，我非常喜歡這種教學的方式，快樂有趣！
我的數學老師 篇12
國小五年級作文 ,967字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”又一個教師節來了，這讓我想起了小學六年級的數學老師。
老師，姓林，教我們六年級的時候已經35歲了，可是歲月在她身上沒有留下什麼痕跡，除了她說話的語氣跟她的年齡相符外，第一眼看上去頂多二十幾歲，一抹短頭髮只到腦勺，燙成了淡淡的黃色，平時一臉嚴肅，很少露出笑容。
林老師教學有方，雖然平時嚴肅居多，但是她上課的時候舉的一些例子非常幽默。那是一個清晨，陽光透過樹蔭在黑板上撒下星星點點的光，窗外吹來一陣清風，樹葉發出“沙沙”的聲音，我們開始了早自習—老師講昨天的作業，當講到一題判斷題的時候，她停下了，掃視全班，我們知道她要點人回答問題了，氣氛陡然緊張起來。“某某同學，你起來回答：‘對邊平行的四邊形叫作梯形。’這句話是對還是錯？”那位同學弱弱地，沒有底氣地說：“是對的。”
“哈哈哈……”全班頓時笑得“四仰八叉”，這麼簡單的題目那位同學竟然答錯了，原本緊張的氣憤變得歡快起來。“好，我現在畫幾個圖形給你看，你說是不是梯形。”說著老師在黑板上畫了一個端正的正方形，又畫了一個平行四邊形和一個長方形，都是對邊平行，但它們都不是梯形。
只有一組對邊平行的四邊形叫作梯形。那位同學慚愧地低下了頭。老師把事實擺在他面前。我想，那位同學不會再犯類似的錯誤了。我們在歡笑中度過了早自習。
林老師治學嚴謹，錯了會讓我們認真更正。又一節數學課，她在黑板上寫出4個計算題，“這節課我們一半的時間用來做這些計算題，做錯一道加做兩道。”我們萬般無奈，那些計算題是何等的難，第一個就是一個複雜的方程。加減乘除會和在一起，難也要做啊。我一題一題的解，額頭上都冒出了冷汗，老師看到我們這落魄樣，嘴角輕蔑上翹。窗外雷雨陣陣，嘩啦嘩啦的雨珠敲擊著窗戶，樹快被風吹折了腰，電閃雷鳴。已經被題目震住的我們，再被窗外這番景象驚嚇，打著寒顫做著題，真叫一個驚心動魄。時間到了，老師立馬要組長收了作業，我們在恐慌中完成了這些題。作業發下來後，全班大部分同學沒有做全對，被加做題目。
林老師誨人不倦，只要上課是有同學提出問題，她都會耐心地為她解答，最後還問全班同學：“你們懂了嗎？”有一次一個同學對一些問題不太明白，老師不惜用課間休息地時間給他講解。那位同學剛進辦公室的時候還是一臉疑惑，可當她出來的時已是滿面笑容，一副茅塞頓開的樣子。
一堂有趣的數學課 篇13
國小四年級作文 ,644字一說到數學課，大家腦海中出現的肯定是無聊、枯燥、乏味這些詞彙吧。但安老師給我們上的數學課卻與眾不同，總會讓我們感到妙趣橫生、印象深刻。不信的話，就來跟我聽一堂數學課吧！
一天放學前，安老師讓我們每個人準備一些彈珠和一雙筷子。明天的數學課要用。同學們面面相覷，不知道安老師葫蘆裡賣得什麼藥。安老師神神祕祕地說：“明天揭曉答案。”
第二天，我們懷著期待的心情來到學校，紛紛揣測著安老師的用意。終於盼來了數學課。安老師走進教室，環顧一週，笑眯眯地說：“今天，我們來分組比賽夾彈珠。之後，每組把各個成員彈珠的數量整理成資料，獲勝的同學有獎品。”哦，原來今天我們要學習的是資料的整理啊。安老師的教學方法真是別出心裁！
安老師讓我們六個人一組，輪流夾彈珠。比賽開始了，同學們都摩拳擦掌，投入與彈珠的“奮戰”中。我也拿起筷子，小心翼翼地夾起彈珠，組員們幫我數數：“1、2、3……”剛開始還算順利，我心裡正沾沾自喜，突然手滑了一下，彈珠“嗖”的一聲飛了出去，落到桌上後又被反彈回來，不偏不倚正好落在我的腦門上，整組人樂得哈哈大笑起來，我真是哭笑不得。這之後，我可不敢再掉以輕心了，重整旗鼓投入“戰鬥”，總算漸入佳境，夾得越來越順手，最終以65個彈珠的成績成為小組第一名。接著，我又代表小組參加決賽，大家都在為自己的組員打氣，“加油”之聲此起彼伏、不絕於耳。比賽終於結束了，張亦菲取得了最後的勝利，大家都為她鼓掌。下課鈴聲響起，一堂別開生面的數學課就在歡聲笑語中結束了。
怎麼樣，這堂數學課是不是很精彩呢？
一堂有趣的數學課 篇14
國小四年級作文 ,631字這學期開學第二天的數學課，是一堂有趣的數學課。課堂上老師跟我們一起做了關於“認識毫升”的實驗。
那天上課鈴聲一響，老師像往常一樣來到講臺前，不同的是這次老師手裡拿了一個小編織籃。我們不禁伸長了脖子看小籃裡放了些什麼，籃子裡放著一瓶飲料、一個量杯、一個紙杯和一根針管。大家竊竊私語，小聲議論起來。只聽老師說：“同學們好！”同學們帶著好奇齊聲說：“老師好！”
開始上課了，老師開啟書本，讓我們看書上第二頁第五道題。老師首先大聲讀了一遍題目，接著拿出了量杯和針管，她指了指量杯上一毫升的位置，又拿著針管走到飲水機前注了一點水，然後回到講臺前告訴大家：“咱們一起看看幾滴水可以滴滿一毫升。”說著，老師開始用針管往量杯裡滴水，五十多雙眼睛目不轉睛地盯著老師，“一滴，兩滴……六滴”，一共六滴水滴滿了一毫升。大家若有所悟地點了點頭。
更有趣的還在後面。老師從籃子裡拿出了飲料和紙杯，把飲料倒入量杯50毫升的位置，然後又把這50毫升的飲料倒進了紙杯。“下面，我請一位同學上來喝飲料！”，老師微笑著說。同學們立刻興奮起來，不約而同地舉起了手。老師停了幾秒，說：“常梓軒，你來！”喝飲料有個要求，要以平時喝水的速度喝下去。常梓軒走到講臺前，只用了幾口就喝完了。接著老師又依次叫了三四位同學上臺喝飲料，讓同學們觀察他們大概喝了幾口。雖然還有很多同學沒有上臺喝飲料，但大家依然很開心。
“叮鈴鈴”，下課鈴聲打響了，老師跟我們說了“再見”，同學們意猶未盡，都還沉浸在剛才有趣的課堂中呢！
一堂有趣的數學課 篇15
國小四年級作文 ,451字“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”一陣清脆的上課鈴響起，數學孫老師邁著輕快的步伐走向講臺。她清了清嗓子，和顏悅色地說：“我們這堂課來做個活動，主題和我們要學的可能性息息相關。”一說到活動，同學們立刻來了精神，連忙拿出昨天準備好的道具。
同學們摩拳擦掌，臉上一副興奮的表情。我也一樣，心裡充滿一種神祕感，還有一絲絲的小激動，好像是要準備抽獎似的。我慢慢地把手伸入袋中，還特意將紅黃球攪合了下，拿出來一看，是個開門紅，第二次抽到的是黃色，就這樣反覆五次，我抽到了三次紅色，兩次黃色。其他同學也大都如此，相差不大。接著，孫老師讓我們在各自的袋中加兩個紅球。現在我們的袋中有三個紅球，一個黃球了。這次，我們抽到紅色球次數明顯增多，五次機會，我竟抽到了四次紅色球。
活動結束後，孫老師給我們總結了活動的要點。她面帶微笑，溫柔地講道：“當我們袋中放的是紅黃球相等的個數時，抽到紅黃球的次數就基本相等。而袋子裡紅色球個數多時，抽到紅色球的可能性就大些。”同學們恍然大悟，明白了其中的奧妙。
這真是寓教於樂，一堂有趣的數學課啊！
可愛的數學老師 篇16
寫人作文 ,749字教我們數學的，是一位姓張的老師。他今年已經快四十歲了，但是他所帶給我們活潑，幽默，卻讓我們深深的將他銘記在心中，即使畢業了也仍然不會忘懷。
要說張老師這個人嘛，長相確實真有點可愛—胖胖的臉龐，圓圓的眼圈，還有那一顆小小的黑珍珠似的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，卻配了一張大大的嘴巴，讓人感覺真的是有些“不協調”。但是他自己天天卻說說自己的長相有點像‘某某某’明星，讓我們啼笑皆非。
張老師開玩笑與認真講課卻是截然不同的。有一次，我的數學作業上，僅僅是將一個代數式的‘二次方’抄成了‘一次方’，他卻嚴厲的把我叫到了辦公室，批評教育：“其實你這種問題並不是不會，而是你的態度和認真仔細的程度有問題！你想如果在中考或者高考考場上因為這一道題與重點學校失之交臂怎麼辦？你看看，這一道題總共有八分，你這一步寫錯了，後面不就全錯了嗎？就算你前面的解設以及方程都列對了，也頂多給你一半的分。你以後一定要注意起來，疏而不漏！”說完後，我很謙虛的點了點頭。沒想到張老師竟然拿起一塊巧克力，“學習累了，吃點這個吧。”看著他慈愛的眼神，我竟然很感動。
張老師最可愛的地方，就是他那一口流利的河南普通話。張老師每每講起課總是希望用他最好的普通話水平來為我們講課。但是卻總是天不遂人願，講得速度一加快，他那河南普通話就自動的流露了出來。他時常把我們逗得哈哈大笑，而他自己也不好意思的說：“其實這種話說習慣了，也就無可厚非了吧，你們就多包涵包涵吧！”我們也應允。他後來為我們的一次講述中說，其實他在城裡教學的這幾年確實改變了他不少，以前他總是一個沉默木訥的人，現在也可以敞開心扉向。最大的改變是現在他說的話既不是普通話，又不是河南話，成了“四不像”的方言了，我們哈哈大笑。
師者仁心，一位老師，一張面孔，對待學生充滿了愛。
我的數學老師 篇17
國小四年級作文 ,380字他的身材胖胖的，圓圓的臉，兩隻眼睛使人害怕極了，大大的嘴巴，說話時聲音特別響亮。你們想知道他是誰嗎？我告訴你們吧，他就是我的數學老師。
我的數學老師十分嚴厲，他不允許別人在他的課上做不關於這節課的事，就算是差生也不可以。記得有一次，我的同學在數學課上把從圖書館借來的書藏在抽屜裡看，數學老師發現了，大步走到哪個同學面前，一把奪過書，同學還沒有反應過來，老師就大步走上講臺，站在講臺上用手指這我們說：“從今以後，誰要是敢在我的課看從圖書館借來的說，那對不起了，我會把他通通撕了，你自己賠。”說完就把書撕了，下課鈴聲響了，老師就生氣的走了。
雖然數學老師很嚴厲，但他也十分關係我們，一次下課了，一位女同學做在位子上哭，老師見了走了過去，問了是怎麼回事，安慰了她，那個女同學不哭了，反而笑了。
這就是我的數學老師，上課時，他是我們的好老師，下課了，他是我們的好朋友。
誇誇我的數學老師 篇18
國小五年級作文 ,748字自我上學以來，經歷了很多的老師，他們都很愛護我、關心我，都值得我尊敬，但最最讓我敬佩的還是我現在的數學老師—李風牡老師。
從小學三年級開始，李老師一直教我的數學，同時還擔任班主任。李老師對工作非常敬業，每一道題目都會非常細心和耐心地去講，如果還有個別同學沒弄懂，她就會一對一講到他懂了為止。
記得有一次數學作業時，有一道題我絞盡腦汁想了很久都沒有頭緒。下課後，我就去問周邊的同學，可他們也不知道。我想去問李老師，但又怕李老師批評說我上課沒有用心聽講，不動腦筋。正在我左右為難的時候，突然想起媽媽說過，在學校有什麼不懂的儘管問老師，在家不懂的就問爸爸，千萬不要有什麼顧慮。想到這裡，我就鼓起勇氣向李老師辦公室走去。見到李老師後，我有些緊張地問：“老師，這道題我不知道該怎麼做，請您教我好嗎？”李老師對我笑了笑，看了看那道題，然後溫柔地對我說：“你看，我們以前做的是大轉小，這道題呢是小轉大，所以方法不同了，應該這樣……”聽完李老師的講解後，我完全弄清楚了該類題型的正確解題方法。從此以後，只要遇到有什麼不懂的知識，我都毫不猶豫地向李老師請教。在她無私的教育和關心下，我的數學成績一直在班上名列前茅。
李老師不僅關心我的學習，在生活上也同樣無微不至地關懷我。
因為我的眼睛先天性散光，每天都戴著隱形眼鏡上課。李老師知道後一直特別地照顧我—別的同學都是每兩個星期都要輪流換位置，而我雖然也輪換坐位，但都是坐在一個視線好的地方。這樣既能看清楚黑板，又能保護我的眼睛。她還經常叮囑其他同學，在下課打鬧的時候不要碰到我的眼睛，要關心我。
這就是值得我特別尊重的李老師，她對我的關心、愛護我永遠都不會忘記。
李老師不僅僅是對我這樣關愛有加，對班上的所有同學都一樣，默默地奉獻她全部的愛。
有趣的數學課 篇19
國小四年級作文 ,812字說到數學課，大家一定會想到公式、定理、演草紙，一定會想到嚴肅、認真、緊張，可是今天我們班的數學課上卻飛出陣陣歡聲笑語，這是怎麼回事呢？這話還得從昨天說起。
昨天放學前，數學孫老師神祕地通知我們：“明天請大家帶不同容量的瓶子來上課，裡邊裝上水，千萬不要忘記了哦！”我們好奇極了，不知道老師的葫蘆裡要賣什麼藥。
好不容易盼到了數學課，同學們迫不及待地在桌上擺好大大小小的瓶子，裡邊分別裝了水。
孫老師神氣地問：“同學們有帶一升水來的嗎？”大家趕緊看了看瓶子上的標註，紛紛舉起手來。孫老師從櫃子裡拿出一個方方正正的大盒子，看了看大家，笑著說：“我的這個正方體容器裝滿水是一升。”接著又拿出一個500毫升的量杯，請一位同學把一升水倒進去，一升水正好倒兩杯，原來一升是1000毫升呀。
接著，孫老師舉起一個瓶子，說：“我這裡有一瓶飲料，請一位同學喝一口。”大家都爭著搶著要上臺做實驗，我也高高舉起了手。“不過有個條件，”老師賣了個關子，“這個同學喝了飲料不能嚥到肚裡，要吐到我的量杯裡，我們看看他幾口能喝到100毫升。”同學們的熱情更高了，又蹦又跳，都希望老師叫自己。我特別想知道我喝的一口水是多少，就連忙端端正正地坐在位子上，用期待的眼神急切地望著老師。孫老師看到我，微笑著請我去做這個實驗。
我三步並作兩步跑到臺上，使勁擰開瓶蓋，張開大嘴，一仰頭，一口水進了我的嘴巴。老師指了指量杯，我端起量杯，小心翼翼地吐到100毫升的杯子裡。“哇噻！”隨著前排同學一聲驚呼，我舉起杯子一看，天哪，我一口就喝了100多毫升啊。同學們看著我，有的笑得前仰後合，有的笑得捂著肚子，還有的笑得流出了眼淚。我害羞得一溜煙跑回了座位，想起媽媽常說我的嘴巴看著小，其實挺有空的，不禁哈哈大笑起來。
經過這一番操作，同學們解題的勁頭更足了，大家順利解決了課本上的練習題。就這樣，在我們的歡聲笑語中，一節有趣的數學課不知不覺結束了，我真盼望下次數學課早點到來。
有趣的數學節 篇20
國小三年級作文 ,502字期待已久的第二屆數學節在同學們的盼望中開幕了！這次活動有許多好玩、有趣、精彩的專案。比如：挑戰吉尼斯計算王、數學家的故事、24點……但是，令我印象最深刻的是挑戰吉尼斯計算王了。
一聽到這個名字，我就感到非常好奇，不由自主地想：吉尼斯______是世界最頂級的記錄，難道是讓我們挑戰更多、更難的計算題，來打破記錄嗎？在焦急等待中，老師給每一位同學發下一張題單，我一看：天啊！這麼多豎式題，還要求十五分鐘做完，靠我平時這樣慢吞吞的速度哪兒做得完啊！我暗自下定決心，我一定要加油！一定要既快速又準確地完成。老師一聲令下：“預備，開始”！我迅速拿起筆，全神貫注，集中精力，開始答題。時間一眨眼過去了，答題時間結束，我的心情忐忑不安，特別緊張，生怕出了錯。同桌交換對答案時，還出現了一點小插曲，他把我正確的答案“不小心”畫了一個叉，當時我的心情很低落，趁空時間又快速地算了一遍，發現我的答案是正確的，吊著的心一下子落地了，趕忙叫同桌改正過來，我的題單全部正確。看來我是可以做到的，不要對自己沒有信心，要不怕困難，勇於挑戰，戰勝自己心中惡魔！
我們懷著依依不捨的心情目送數學節地離開，這次有趣的數學節真是令人難忘啊！