有趣的一次試驗相關作文20篇
有趣的一次試驗 篇1
國小三年級作文 ,360字去年寒假，我和媽媽為了做一道科學題，而做了一個有趣的科學小實驗。
這個實驗就是用注射器把雞蛋黃和蛋清取出來，再用注射器把墨水射進蛋殼，最後再把空氣吹進去，會發生什麼呢？
於是我和媽媽開始了實驗的第一步，首先媽媽從冰箱裡拿出一個圓溜溜的雞蛋，找出墨水和儲存很久的注射器。接下來，媽媽幫我在雞蛋的一頭打了一個小孔，但取出蛋白和蛋黃可沒那麼簡單，媽媽使出了吃奶的勁兒，但還是沒能取出一點點，最終我和媽媽兩個人同時用力，花了很長時間才把蛋黃蛋白全都取出來。第三步，我小心翼翼的把墨水都灌進了空蛋殼裡。奇怪，為什麼雞蛋殼裡的墨水都沒有流出來呢？媽媽說：“你再用注射器把空氣打進去試試看。”我按著媽媽說的，用注射器把空氣打進雞蛋殼裡，墨水竟然流了出來！
通過這個實驗，我知道了，原來空氣其實也是佔位置的！
有趣的一次實驗 篇2
國小三年級作文 ,433字“科學實驗樂悠悠，今天做個小實驗……“我唱著自己編的歌，興高彩烈地走在路上，今天，科學徐老師要帶領大家做一個小實驗，材料有：電池，連線線，開關和小燈泡。
一進科學教室，徐老師就說：”誰能把我手中的小燈泡點亮？“我迅速舉起手，老師指指我，我馬上到講臺上做了一遍：先把連線線接到電池正極部位，再把連線線的另一端接到開關的接頭上，然後把另一根連線線接到開關的另外的接頭，再把這根線接到小燈泡的接頭，最後，拿出第三條線由小燈泡連到電池。
我手舞足蹈地按了一個開關，燈泡沒有亮，我帶著疑問又按了一下開關，燈泡還是沒有亮。“這不可能！”我大叫一聲，教師和同學們立刻圍了過來。老師小心地檢查了好一會兒，哦，原來是電池沒電了，重新換了一節，果然如此，電燈真的亮了，我和同學們頓時歡呼起來。
隨後，老師說了原因：電流從電池到了開關，把開關開啟，電流經過開關到了電燈，所以燈泡才會亮，隨後經過燈泡返回電池。
聽完原因後我和同學們恍然大悟。我想：只要我們細心探索，堅持努力，就一定能成功。
有趣的一次實驗 篇3
國小四年級作文 ,439字有一天，我在小區裡玩健身器材，忽然被電了一下手指，好疼，這是怎麼回事，是靜電嗎，不如我回去試驗一下，好，就這樣定了，於是我就趕緊跑回了家。
首先，我找了一塊布，在頭髮上摩擦了一兩下。我找了面鏡子看了看，沒有什麼變化，於是我用手輕輕的碰了那麼幾下，並沒有像剛才那樣被電了一下，我皺了皺眉頭，想為什麼我沒被電呢，我也沒少做步驟呀，怎麼就沒有產生靜電呢，要不我再試一試。
於是，我又摩擦了那麼幾下下，又看了看鏡子裡的自己，還是沒太大的變化，只是豎起來的幾根頭髮絲而已，我再一次用手碰了碰，還是沒像第一次那樣的電流大。到底什麼時候才可以做出一次完整的實驗呢？唉，竟然那麼難做，我不做了，讓愛做這個實驗的人去做吧。
我想放棄時，想到顧老師說的一句話，人要堅持不懈，才能取得成功。於是，我又繼續實驗了，還是按照原來的步驟慢慢來，功夫不負有心人，哇，這次頭髮幾乎都豎了起來，用手碰了碰，毫無懸念，我成功啦。
電，很奇妙，但也很危險。可我非常喜歡這次的實驗。哈哈哈，現在回頭想想，也真是好玩呀！
有趣的一次實驗 篇4
國小六年級作文 ,707字一個懶洋洋的午後，我閒來無事，便翻出一本《科學大眾》來看，看著看著，我被書上一個有趣的實驗吸引住了。
這個實驗的名字叫做“綻放的‘水中花’”。這個實驗到底怎麼做呢？如果你想知道，就聽聽下面吧！
我找來一張彩色硬卡紙，一把剪刀，一個圓規，一支鉛筆和一個大瓷盤，準備就緒，實驗開始啦！
我用圓規在卡紙上畫了個大圓，用鉛筆認真地細心地小心翼翼地沿著大圓畫了十幾片甚至幾十片大大的長長的花瓣，頂像了一朵“平面”向日葵，我又用筆給它畫上了笑臉，可愛極了，我用剪刀把這朵向日葵剪下來，把向日葵常常的花瓣向內全都摺好，再用手掌壓了又壓，用屁股坐了又坐，終於把“不聽話”的花瓣折服了。
我把盤子裡裝滿了水，把正在“微微掙扎”的向日葵準備好，喊來媽媽，讓她和我一起觀看這激動人心的時刻，我以高昂的語氣對媽媽說：“見證奇蹟的時刻到了！”同時，我將紙向日葵放進水裡，慢慢地，“水中花”漸漸地張開了被我壓住的花瓣，又過了一會兒，它全“盛開”，好似在舒展筋骨，美麗極了！媽媽也在一旁鼓掌，不過一會兒她又茫然地問：“為什麼會這樣呢？”我自豪地說：“因為紙張產生的恢復與水的張力互相作用導致的，當兩種力互抵時，紙張會慢慢展開。”
說完，我“奸笑”兩聲，說：“嘿嘿，看完了，也聽完了，要付觀看費！”聽罷，媽媽和我一起哈哈大笑起來。
這真是一次有趣的實驗。
有趣的一次實驗 篇5
國小五年級作文 ,821字一張紙用手對摺最多能對摺幾次？你思考過這個問題嗎？我們在一次有趣的作文課上找到了答案……
“鈴、鈴……”上課鈴響後，小桔燈的燈燈老師帶著神祕的微笑走進了教室。對我們說：“今天，我們來做一個小實驗。”同學們有的問老師道：“是什麼實驗？還有的同學推測到是不是煮雞蛋的實驗？”燈燈老師見我們這麼激動，便對我們說：“那我們先看幾道小題。”老師給我們看了幾道題，如：海馬是在爸爸肚子裡出生的是對的嗎？……接著老師就給我們拋來了一個大疑問：“一張紙用手對摺，對摺次數會不會超過9次？”老師剛說完，同學們又議論起來，有的說可以，有的說不可以，老師便對我們說：“口說無憑，接下來，我們就來實驗一下，同桌兩人一組，一人當記錄員，還有一人當摺紙人。”
我的同桌直接拿了一張紙，用手對摺，只是輕輕捏了一下，好像很自信，很快就把第一遍對摺好了。當她折到第三四次的時候，就覺得不對勁了，只見紙變得又小又厚，我察覺到她的心裡有一絲不安，我用手摸了一下，紙已經變得很硬了。接著她開始折第五次，折第五次時，她非常用力，彷彿如果紙不對摺過去她就要把它吃掉似的。第六次時，她心裡的小人終於爆發了，直接用手捶了起來，心裡也隨之憤怒了起來，把我嚇了一大跳。這時，紙已經變得像一塊小磚一樣硬。到了第七次，哎呀！她無論怎麼捶，怎麼壓，紙都不能再對摺下去了。於是，我得出了結論：“將一張紙用手對摺，對摺次數不會超過9次”，這句話是對的。
通過這次實驗我非常開心，因為我知道了有些事情看起來簡單，但做起來難，有些事情口說無憑，只有親身實驗才能得到結果，如果要驗證一件事的真偽，要去大膽求證，通過不斷的驗證去證明，這真是一次有趣的實驗！
有趣的一次實驗 篇6
國小四年級作文 ,676字“加油！你能行！”“我相信你！”這是哪兒的聲音？原來是小桔燈教室裡傳出的。
只見小黃同學在前面滿頭大汗地折著一張大報紙，底下的“觀眾”們給他加油，這是怎麼回事？原來，今天早上，老師走進教室，手裡拿著一張大報紙，神祕地說：“今天，我們來做一個實驗，把報紙對摺，看看能不能對摺9次！”
底下立刻炸開了鍋，小綠同學說：“竟然是這種實驗，簡直是侮辱本人的智商。”小藍同學一臉不屑：“不去！簡直so easy！”只有小黃同學躍躍欲試道：“我來！我來！”老師說：“小黃同學，你請。”
實驗開始了，一折，兩折，好像很輕鬆嘛！三折，四折，小黃同學皺起了眉毛，似乎在想：“它怎麼和我叫板？”五折，眉毛絞了起來，大家一起喊道：“加油！加油！”六折，小黃同學臉漲得通紅，好像在想：“咦，怎麼變得如此硬？如此厚？小藍同學擔憂地看著他，小綠同學依舊一副事不關己，高高掛起的樣子，還有一些同學幸災樂禍，一臉壞笑，唯恐天下不亂的樣子。小黃同學用力地把那中指粗的紙往下壓，滿頭大汗地折起了第七折，便堅持不住了，小藍同學連忙跑了上去，把那紙又用力往下折，紙紋絲不動，我們也束手無策了。原來紙真的折不到9次呀！
古人說得好：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。”不實踐，怎麼能知道事情的真相呢？
有趣的一次實驗 篇7
國小四年級作文 ,673字“肯定折不到九次！”咦？什麼聲音？哦，原來是在做實驗呀，讓我們也探知一下吧！
陸老師自我介紹完以後，她從包裡拿出了一張很大很薄的報紙。“我先來問一下，一張紙能不能折到九次？”老師這一問，班上就開始七嘴八舌地討論了，有的說能，有的說不能。為了探知祕密，我們做了一次實驗。
陸老師先選了一名同學上來折報紙。上前時，摺紙人昂首挺胸，臉上掛了一絲微笑。“報紙給你。”老師溫柔地說道。摺紙人接過報紙，心裡想：不就是一張報紙嗎？容易！她開始折了。當折到第三次的時候，報紙已經開始漸漸縮小了，並看著有點兒厚了。
第五次時，呀！誰知，報紙已經差不多變成小紙團了，厚度也增加了。摺紙人的臉上那一絲微笑消失了，不禁開始緊鎖眉頭。在底下的同學，有的目不轉睛地盯著紙團看，有的替摺紙人捏了一把冷汗。“老師，我折不下去了。”摺紙人的一句話打破了寧靜，隨後，她就垂頭喪氣地回位了。“還有誰想替她完成‘任務’的？”老師溫柔地問。“我來！”坐在第一排的女生突然舉起手來。他胸有成竹地走上前去。
只見這為摺紙人不慌不忙，先把紙團在手上捏捏，然後再把捏好的紙團在手上捏捏，然後把捏好的紙團放在桌子上用手猛得錘了幾下。這才第七次呢，力大如牛的摺紙人不禁流起了花生粒般的汗珠。呵，折不下去了，她只好灰溜溜地跑回了座位。
看來，紙是不能折到九次的呀。這也證明了，不管是某事，都要經過無數、若干次的實踐，才能得出結論。
有趣的一次實驗 篇8
國小四年級作文 ,594字“應該可以折9次吧。”咦，這是誰在說話呀？原來是作文班的同學們在討論：一張紙能不能折9次。讓我們來探知它的祕密吧！
老師給每一位同學都發了一張紙。一聲令下，同學們開始做實驗了。不一會兒，就有同學說道：“能折6次。”又有一名同學說道：“不對，最多能折7次。”頓時，班上炸開了鍋，各有各的想法。最後，老師說：“好，我們不能只做一次實驗就下結論，我們做第二次實驗試試。”
這次，老師拿來一張又大又薄的報紙說：“剛才有些同學說那張紙有些厚也有點小。所以這次我們請一位同學上來折給大家看。”老師選了一位摺紙人，摺紙人剛上來時帶著一絲微笑，自信地接過那張大報紙，也許她在想：這張報紙這麼大、這麼薄，肯定能折到9次，這對我來說實在是太簡單了。
摺紙人折了一次又一次，當折到第6次時，她臉上的那份自信和笑容消失了，她對著這個變得又厚又小的報紙使出吃奶的力氣也沒能夠按下去。她像個洩了氣的皮球回到座位上。
這時，老師又請了一位重量級同學來到前面摺紙。她咬牙切齒，使足了力氣，手指都按白了，也沒能將這個倔強的小紙團變小，她也垂頭喪氣得回座位了。我心想：唉，這次實驗又失敗了，看來一張紙不能折9次。
從這次實驗我不僅知道了一張紙不能對摺9次，而且還知道了做實驗一定要多做幾次才能定結論。
有趣的一次實驗 篇9
國小四年級作文 ,634字“叮咚叮咚……”上課了，實驗老師帶著神祕的微笑走進了教室，對我們說：“今天我們來做一個神奇又有趣的實驗。”一聽到這話，同學們馬上議論開了，此起彼伏的聲音迴盪在教室裡。
老師笑而不語，從包裡拿出一塊土豆和一根吸管，神采奕奕的說：“土豆同學們一定都吃過吧，吸管同學們也都用過吧，誒！問題來了，吸管和土豆，哪個更強呢。”“那當然是土豆啦！”同學們異口同聲地回答。老師說：“你們都是這麼認為的嗎？是真是假，看我做實驗，再給出答案吧！”
說著，老師拿起了土豆和吸管，同學們聚精會神地看著。老師把吸管向土豆刺去，吸管像穿了一身金甲，拿著刺刀，竟然穿過了土豆！同學們各個目瞪口呆，瞠目結舌，驚訝得張大了嘴巴，這真是太不可思議了！教室裡頓時炸開了鍋，同學們吃驚地議論起來。
有的同學不服氣，仍認為吸管怎麼可能比土豆還堅硬呢！老師給大家發了一塊土豆和一根吸管，但在自己動手實驗之後，結果還是一樣的，吸管還是奇蹟般的穿過了土豆。
“叮咚叮咚……”悠遠的鐘聲送走了有趣的一節課，在這節課裡，我們知道了吸管並不是表面看起來那麼柔弱的，它竟可以穿過那看起來那麼堅固的土豆。
這節課中我不僅學到了有趣的科學知識，還知道了我們不能僅憑表面來判斷事物，要經過我們親手實踐後才能得出值得信服的結論。
有趣的一次實驗作文500字 篇10
國小三年級作文 ,1107字【有趣的一次實驗】
孫苗馨
我喜愛科學，科學可以讓我們拓展思維、腦洞大開，而且我還做過各種各樣的實驗。但一想起那個實驗，我還會情不自禁地哈哈大笑。
記得那一天，我們班要為科技節做一個噁心又好玩的實驗——鼻涕膠。我從一早就開始準備實驗材料，攪拌的勺子、細細的玉米粉、做沙拉的碗、盛水的杯子，還有一個最重要的——清理廚房的媽媽。
實驗開始了，我先用木勺從袋子裡挖了一大勺玉米澱粉，“噗”地一聲倒進碗裡，再從水龍頭中接了一大杯冰涼的水，沒頭沒腦地倒下去，頓時弄得玉米粉飛濺，但我毫不在乎，仍然信心滿滿地攪起了這堆“化學物質”，並且眼睛緊緊地盯著它，生怕錯過每個變化過程。攪啊、攪啊，攪拌了十多分鐘，但這堆東西好像在跟我鬥氣，依然懶洋洋地“躺”在碗裡。但我不灰心，再來一次，但結果還是一樣。
我放棄了，將勺子一扔，回房間生氣去了。“樾樾，快看，做鼻涕膠要用溫水，不能用涼水！”。還有這種“坑人事件”，我急忙衝出房間一看，呀，書上寫的真著要用溫水！
我鼓起信心，再來一次，果真成功了！我歡呼起來！最後，我為我的鼻涕膠加入了綠色色素，直到它變成了外星小綠人的可愛色，為實驗畫了一個完美的句號。
科學是神奇的，科學是有趣的，只要你仔細觀察，便能發現科學的奧妙。
【有趣的一次實驗】
王柯欣
科學是我比較感興趣的一門學科，因為老師總會在課堂上帶我們進行有趣的實驗，但是那一個實驗最令我印象深刻，每當想起那個實驗時，總感覺很奇妙。
一次科學課中，老師告訴了我們岩石風化的實驗過程，是將岩石來回放入水和火中。起初，我一點也不相信老師說的話是對的，認為岩石不可能會風化，它那麼堅硬，怎能受“人”“侵犯”？但是，看了這個實驗後，我是心服口服了。
首先，要準備好材料，是一塊正正好好的岩石、鑷子、一個打火機、一杯水和一個酒精燈。再將酒精燈點燃，之後，用鑷子夾住岩石，並放入水中，放入水中的時間一定要短，只需要把岩石浸透。接著拿出來用布擦乾，擦完後再將岩石放入火中一燒，來回做幾次岩石就回風化。
一開始，我們小組來回做了好幾次都沒有成功，我的耐心也一點點地耗盡，隨後索性看起窗外的風景。可突然有個人大叫著“成功了，成功了！”原來我們組之所以失敗是因為岩石從水中拿出來沒有用布擦乾。於是我們又重新來過，真的，岩石竟真的風化了。
任何事情不能盲目下定結論，要有理有據，並且要觀察和實驗中得出正確的結論。
有趣的一次實驗 篇11
國小五年級作文 ,897字今天，我做完了作業，閒來無事，便在電腦上百般無聊地上著網。突然，我看到了一個科學實驗“鎂條在空氣中燃燒”的視訊。實驗材料十分簡單，只需要一段鎂條、一個酒精燈和一個坩堝鉗、打火機。只要將酒精燈點燃，再將鎂條用坩堝鉗夾住，放到酒精燈的外焰燃燒，不到一會兒，只見鎂條燃燒的前端開始升起縷縷白煙，發出亮眼的白光，就像天上的繁星一樣耀眼，很是好看。
我看了視訊之後，覺得非常好玩，便叫爸爸來陪我做，爸爸同意了。他拿來了酒精燈、一大段鎂條和一個坩堝鉗。我見了不禁心花怒放。爸爸走過來正要給我做示範時，我充滿自信地說：“這個實驗我已經會了，我自己來做。”爸爸只好走到一旁無奈地看著。我拿著坩堝鉗，夾起鎂條，放到酒精燈的外焰去燃燒，可是過了好一會兒，也見不到鎂條有什麼動靜，我以為這段鎂條壞了，便換了一段又一段鎂條，卻一點動靜也沒有。我生氣極了，把鎂條扔到一邊，嚷嚷道：“這個實驗這麼難，我不做了。”爸爸卻在一旁哈哈大笑，我生氣地說：“你笑什麼笑，有本事你來試試看。”爸爸笑著說：“好，我來試一試。”說完，他走過來用砂紙把原來銀灰色的鎂條擦成“真面目”——銀白色。我連忙問爸爸為什麼要這樣做，爸爸說：“因為鎂條中表面的一層鎂已經與空氣中的氧氣產生化學反應，變成了氧化鎂，所以無法燃燒。“我聽完後恍然大悟，然後重新做了一遍，終於我看到了耀眼的白光。可是我無法長時間欣賞我的”大作“，因為我只看了一眼，已經被鎂條燃燒時的強光照得去揉眼睛了。爸爸告訴我說：”鎂之所以發出這麼強的光，是因為鎂條在燃燒時，溫度高達3000多攝氏度。很多煙花、照明彈、閃光彈等，裡面都加入了鎂這種金屬。“我若有所悟地點點頭，原來蘊含在一個實驗裡的學問竟有這麼大呀！
我想，今後我得多動手做些實驗，因為多做一些實驗，能讓我們學到更多課本以外的知識，擴大我們的知識面，發現更多奧祕，使我們受益匪淺。
有趣的一次實驗 篇12
國小五年級作文 ,582字一張紙可以對摺九次以上嗎？到底是可以還是不可以？這次實驗就會告訴你。
今天下午，我們的老師向我們提出了一個問題：一張紙可不可以用手摺到九次？有人猜可以，有人猜不可以，而我加入了可以的隊。為了驗證我們的猜想，老師帶領我們做了一個有趣的實驗。
第一次實驗，我們用的是卡紙，一人摺紙，一人數次數，其他同學仔細觀察。我邁著自信地步伐走上了講臺，另一個人數著我折的次數，開始折的時候，我臉上露出了微笑，心想：這不是很容易的嗎？我輕輕地壓著一次、兩次、三次，我覺得越壓越難了，直到第四次，我看著紙已經凸了起來，我認真地、用力地壓著，到第六次時，我覺得紙已經鼓鼓囊饢的，我開始使勁地壓著，用了九牛二虎之力也沒有壓到第七次，我嘆了口氣，向老師宣告：“我失敗了，沒有折到第九次。”
第二次實驗開始了，這一次我不是摺紙的，而是數別人折的次數。我希望他可以成功，如果他不能超過九次，那就說明我的猜想是錯的。這次實驗用的是衛生紙，實驗開始了，他仍笑著，輕輕地折著，好像很輕鬆的樣子，第四次了，他皺著眉頭，使勁地折，感覺好像有點不對勁了。第七次了，他漲紅了臉，咬緊牙關，對著紙又是錘又是壓的，用了吃奶的勁也沒能摺好，他無奈地攤攤手，最後還是失敗了。
雖然我猜錯了，但是這個實驗不僅讓我收穫了一個“冷知識”，還學會了要大膽質疑，小心求證呀！
難忘的一次試驗 篇13
國小四年級作文 ,440字今天上午，陽光明媚。我們在3教室舉行了一場既難忘，又有趣的實驗。
遊戲還沒開始前，我們準備了一些材料。如：一個空杯子，一杯裝滿水的杯子和半杯回形針寶寶。遊戲規則是：把回形針放進裝滿水的杯子中，但水不能溢位。
老師讓我們排成一隊，第一次，我們每人只放一個。第一個上場的是小王，他把手伸得老高。“撲通”一聲，回形針像調皮的小娃娃似的跳到了水中，濺出了一朵朵水花，幸好沒有溢位水。這時，老師又補充了一句說：“哪一組的水溢位，哪一組的作業翻三倍！”聽到這裡後，同學們驚訝的啊了一聲。
第二次，老師讓拿幾個放幾個。第一個是小明，他是我們這組的，他竟然拿了一大串。如果搞不好，作業可是要翻三倍的呀！全場鴉雀無聲，同學們屏住氣息，生怕水溢位來。他小心翼翼得把回形針一個一個的放進去，就這短短的幾秒鐘，就像過去了大半年似的。就剩最後一個了，同學們的眼睛睜得一個比一個大，害怕把最精彩的環節漏掉。“耶！”我們歡呼雀躍著。因為水沒有溢位。
通過這個實驗，我明白了做什麼事，只有團結合作，才是最重要的。
有趣的科學試驗 篇14
國小四年級作文 ,447字早上第三節是科學課，終於可以去我一直期盼的科學教室上課了。我又可以看見琳琅滿目的科學儀器了。
老師給我們複習了前兩課的知識後，決定讓大家試驗點燃酒精燈。由於我們小組上課認真聽講，得到了老師的表揚，獲得了優先試驗的機會。而我又榮幸地成為了我們組第一個試驗的人。
懷著微微的緊張，我把酒精燈移到桌子中心，並把易燃物拿走，就開始試驗了。我先把燈罩撥開，然後把燈罩豎著放置於酒精燈旁。隨後開啟火柴盒，取出火柴，小心翼翼地點然，接著把點然的火柴移至酒精燈下方，點燃酒精燈。只見一團火焰像花一樣地綻放。待酒精燈燃燒一會兒之後，再把燈罩從酒精燈火焰斜上方蓋下去，熄滅火焰。
雖然點燃酒精燈不是很難，但依然有同學無法完成。特別是一些膽子較小的女生，她們不敢劃火柴。其實在點燃酒精燈時也是有一定竅門的。比如點燃酒精燈時要從斜下方點燃。又比如把燈罩蓋在酒精燈上熄滅火焰時，要從斜上方蓋下去。總而言之，
動手能力是很重要的。
這次練習點燃酒精燈，不僅讓我掌握了點燃酒精燈的辦法，而且提高了我的動手能力，可謂一舉兩得。
最有趣的一次作業 篇15
國小三年級作文 ,786字今天，老師讓我們交換本子做作業，因為老師想讓我們學一學別人漂亮的書寫。
我坐在座位上非常好奇，會得到誰的本子呢？老師把作業本發下來了，我索性站起來，同學們有的尖叫，有的開心，有的一臉無奈……教室裡熱熱鬧鬧的，上課就像下課一樣。我拿的是蘇鑫源的，我跟蘇鑫源說：“蘇鑫源，我拿了你的作業本。”蘇鑫源一聽，高興地在座位上邊跳邊叫：“張宜昌拿了我的作業本，張宜昌拿了我的的作業本。”我開啟他的作業本，一頁一頁地翻看著，原來蘇鑫源的字也沒有老師說的那麼馬虎嘛！我驕傲地大聲說：“我的字和蘇鑫源的比起來，他比我差多了”。蘇鑫源聽到了說：“張宜昌，你剛才是在說我的壞話吧。”糟糕！被他聽到了，我心裡十分著急，連忙跟他說：“沒有，沒有，怎麼會講你壞話呢，我是說你的字寫的還不錯呢，呵呵！”他聽了十分高興，旁邊的同學聽到我這麼說，都哈哈大笑了起來。“請安靜！”老師大喊一聲，教室裡立刻變得鴉雀無聲了。
一陣吵鬧過後，同學們都開始寫字了，我全神貫注的在寫著，生怕會寫錯，寫馬虎。突然，我的同桌不小心推了我一下，我生氣地看了她一眼，她立馬和我道了歉。我想反正也沒影響到我寫的字，算了，我們又繼續寫了起來。時間過得非常快，一下子，下課鈴就響了，我也剛好寫完，老師把本子收上去了，同學們還一副意猶未盡的樣子。
第二天，我開啟作業本一看，原來是鍾婷拿了我的作業本，她幫我得了一面小紅旗，她的字十分工整，十分漂亮，我要多向她學習。我也幫蘇鑫源得了一面小紅旗，他也十分高興，還特意跑到我面前跟我說謝謝。
這次作業太好玩了，通過這一次交換作業，我明白了，做什麼事情都要聚精會神，只有專心致志，認認真真，就一定能達到自己想要的效果。
有趣的一堂實驗課 篇16
國小四年級作文 ,679字週四下午，我最喜歡的作文課來了，伴隨著一陣清脆的上課鈴聲響起，樊老師一手提著個小紅包，一手抱著個茶杯滿帶笑容走了進來。一進來就讓我們把桌上的東西收起來，我很納悶，老師要幹嗎呢？難道要考試？這時，老師又拿著一個圓圓的盤子放在講臺上。
老師默不作聲地擰開了杯子，倒了一點茶水在盤子裡。這時，同學們都很納悶，老師往盤子裡倒水乾嗎呀？就在這時，老師又拿了一個東西握在手上，笑眯眯地問我們：“猜猜我的手裡拿著什麼？”同學們七嘴八舌地說了一些答案，可惜都被老師否定了。老師攤開手，手心裡竟然是根很短的小紅蠟燭。這時老師把那個蠟燭先放在一旁，接著又拿出來一個打火機。之後老師讓同學們把窗戶關起來，應該要把蠟燭點燃吧。只見老師打開了打火機，先將它歪斜了一下，然後把蠟燭點燃了起來，緊接著又小心翼翼地把蠟燭放到之前的盤子裡。
接下來，老師將提前準備好的杯子倒扣在點燃的蠟燭上，神奇的是盤子裡的水都被吸到這個杯子裡去了。全班同學都很驚訝，盤子裡的水怎麼都蹦到這個杯子裡了呢？之後老師把杯子輕輕地拉開，頓時，班級裡瀰漫著一股刺鼻的味道，這究竟是什麼原理呢？
晚上回家我問媽媽和爸爸，他們都不知道，最後我拿過爸爸的手機用百度搜了一下，原來蠟燭燃燒需要氧氣，杯子裡的氧氣被蠟燭燃燒以後，蠟燭就因為缺氧而熄滅。杯子裡的空氣減少後壓力就降低了，這時外面的大氣壓將盤子裡的水壓入杯中，杯子裡的水面自然就升高了。
我從這件事感悟到，生活處處有學問。常說水往低處流，可是今天我卻見識到了水往高處流的奇蹟。我真的很高興上樊老師的作文實驗課，讓我體驗了從來沒有過的快樂。
一次有趣的科學實驗 篇17
國小六年級作文 ,563字大千世界無奇不有，生活中的科學原理更是無處不在，摩擦力就是這些科學原理中的一員。現在，就讓我們一起來做一個有趣的科學小實驗，來見證一下摩擦力的神奇吧！
我要做的這個科學實驗叫做“筷子提米”。看到這裡，你大概會產生一個疑問：“筷子怎麼能提米呢？”別急，眼見為實，先來看看做實驗需要準備的材料，它們就是一個玻璃杯（注意不要用太大太重的玻璃杯）、一根竹筷子和一些米。
準備工作做好了，我就要開始做實驗了。首先，我把米倒滿玻璃杯，並用一隻手將杯子裡的米壓一壓，緊接著從幾根手指之間的縫隙中插入準備好的一根竹筷子，並再一次用手壓緊米粒，使米粒、杯子和筷子緊緊地擠在一起，最後，我用手輕輕提起筷子，奇蹟出現了—米粒連同玻璃杯一起被筷子給提了起來。那為什麼僅憑一根筷子就能提起一個裝滿米的玻璃杯呢？這究竟是怎麼一回事呢？原來，物體和物體之間有摩擦力，當物體受力要運動時，摩擦力就會以相反方向阻礙物體的運動。在實驗中，由於杯子內米粒與筷子之間的擠壓，使杯子、筷子和米粒之間的摩擦力增大，將筷子向上提起，米粒和杯子由於摩擦力的作用阻礙筷子向上運動，結果反而將米粒和杯子一起給提了起來。
怎麼樣？這個實驗有趣吧？其實，在我們的生活中還有無數的科學問題等待我們去探索，去解答。只要我們擁有一顆勇於探索的心，就一定能探索到問題其中的奧祕！
一次有趣的鏡子實驗 篇18
國小四年級作文 ,554字這一堂課，老師一手提著袋子，一手抱著一個方方的，厚厚的，用報紙包住的東西進了教室。我隱隱約約地感覺到是塊大方磚，可沒那麼重呀，又感覺是塊木板，可又沒那麼輕呀。這東西到底是什麼東西呢？大家都很好奇。
老師神神祕祕地說：“今天我們做個小實驗，讓我先請出主角。”說著，她從口袋拿出今天的主角—一個橙色的小玩偶，接著，老師才打開了報紙包，開啟一層，還有一層……打開了第七層紙包，“神祕之物”終於現身了—是兩塊鏡子，接著，老師笑著說：“今天我們做的這個實驗，用這兩面鏡子照這個小玩偶，然後告訴我你看到了多少個玩偶。”我一想：肯定是五個了。
我們按個子高矮排隊做實驗，我排第六個，我很好奇：到底有多少個玩偶？老師到底在搞什麼名堂？看到第一個同學一會看看左邊的鏡子，一會看看右邊的鏡子，還不停地調整角度，我的好奇感更強烈了。終於輪到我了，我迫不及待地兩手握住鏡子，眼睛睜得大大的，朝鏡子裡看去，我先看到六個，隨著鏡子的角度地調整，玩偶的數量也越來越多，看我的眼睛都看花了。
等到大家都回到座位上，老師問我們：“你們看到幾個？”“13個”“不對，是26個”“不對，不對，是無數個”……老師最終宣佈，答案都正確。“因為鏡子的角度不同，所以造成的影像數目就會不一樣。”我們恍然大悟。
今天這個實驗真有趣。
記一次有趣的化學實驗 篇19
敘事作文 ,738字今天的化學課上，化學老師為我們做了一堂非常有趣的實驗。這個實驗的課題是“測定空氣中氧氣的含量”，表面上看起來很普通，但是真正實踐起來卻是非常精彩，非常的有趣。
開始上課的時候，化學老師先給我們講了一位著名的科學家—他就是拉瓦錫，他用了十二天的努力，測定了全球科學史上的一個奇蹟—空氣的組成。人們在很早以前，總是認為空氣實際上是並不存在的。人們覺得空氣也是神靈賜予的，所以才能燃燒、才能呼吸。但是拉瓦錫用他的實驗證明，空氣是真實存在的，它不僅僅是隻有氧氣這一種物質，還有許許多多的不同於氧氣的物質，比如氮氣、氦氣等等。今天，我們就要做一下與之相似的另一個模擬實驗。
我們先在燃燒匙中，倒入了適量的紅磷。先把這些，放在酒精燈上加熱，使它燃燒，接著，又趕緊把它放入集氣瓶中，又用迅雷不及掩耳的速度將瓶塞塞緊，紅磷便在其中燃燒了起來。只見裡面的煙霧越積越多，越積越多，最後我們隱隱約約地看到火苗逐漸停止了，熄滅了，這樣才告訴老師，實驗是否成功了呢？
老師卻微微一笑，說：“這才進行到一半，讓你們看個更神奇的現象！”只見他把那根導管的夾子開啟，因為這根導管是通向裝滿水的玻璃杯的，所以在他開啟的一瞬間就有水不斷的湧進來，同學們紛紛睜大了眼睛。但是卻到了這個空瓶子1/5的時候，水突然就停止了運動，卡在那裡不動了。同學們都紛紛有了疑惑：“這是怎麼回事呢？”
老師笑了笑，向我們解釋道：“其實這邊是拉瓦錫，做實驗的目的，氧氣也在空氣中所佔的體積僅僅是1/5，而其他的氣體既不能燃燒，也不能支援燃燒，這就是氮氣，他佔了空氣中體積的絕大多數。剩下的呢？就是些惰性氣體了。”同學們恍然大悟。
通過這一次的實驗，我們不僅增加了對化學學習的興趣，更感受到了化學世界的奧妙所在。
一次有趣的科學實驗 篇20
國小四年級作文 ,653字今天中午我們學校的小記者要在文源樓四樓開會，我早早趕到文源樓，結果情報有誤，今天是要給我們上課，而且上的是我最喜歡的科學實驗。“歐耶，太棒啦”！我心中樂開了花。
開始上課了，老師介紹說我們要上一堂乾冰的實驗，只見老師把一些乾冰倒入一個杯子裡，說要給它洗個澡。乾冰進入水裡後，的水中開始冒泡泡，泡泡上升到水面會形成霧氣，老師放進很多塊乾冰後就變成了濃霧，宛如電視裡的仙境，而老師就像那神仙。神仙老師叫幾位同學上去觸控一下這個霧，有的同學說是軟軟的；有的同學說沒有感覺；有的同學說有一種壓感………
老師說要給乾冰點顏色瞧瞧，只見老師往乾冰裡顏料。老師先加入藍色的顏料，乾冰沒有什麼變化，接著老師加入了紅色顏料，乾冰的氣泡更多了，霧氣更濃了，經過實驗我們發現乾冰對紅色特別熱情。
老師接著說讓它給我們生個蛋。哈哈，乾冰還會生蛋，太搞笑了。慢慢的我們發現，想讓乾冰生蛋必須加入酒精才行，只見老師將乾冰放入水瓶中，加滿水，在瓶口刮上一些酒精，一個氣泡就產生了，真像一個雞蛋。原來老師沒有吹牛，乾冰真的可以“生蛋”。老師又說：”我們讓它給我們生個鴕鳥蛋，老師把乾冰放入礦泉水瓶，加入水，在瓶口套上氣球，慢慢的“蛋”就形成了。老師說給我們來做個螞蟻蛋吧，只見老師把乾冰放入雪碧瓶子裡，加入水，放入了大量酒精，不一會兒就有一堆“螞蟻蛋”。
最後，老師說要給我們做麵包，老師把大量乾冰放入水缸，加入水，放入大量酒精，麵包就形成了。
這真是一堂神奇而有趣的實驗課，通過這次乾冰實驗課，引發了我對科學的好奇和熱愛科，科學真奇妙。