有時我是熊孩子相關作文20篇
有時我是熊孩子 篇1
國小六年級作文 ,667字可能就我一般的表現來看，大多數人應該不會覺得我是個調皮蛋，可一離開父母和老師，我那愛搞惡作劇的本性便會暴露出來。
偶爾出門，我總會先捉弄下別人。往車上畫畫，在牆角塗鴉，往車輪後放幾個小石子都是我常用的套路。但事情也有敗露的時候，每當大人稍有察覺，那將預示著我的小套路即將被揭穿，這時，我只能逃之夭夭。
現在的我可學聰明瞭。雖然並未停止調皮的做法，可每當大人不在時，我的手就直癢癢。我確認周圍環境很安全時，再搖身變成“熊孩子”，不把待的地方搞得一團糟才怪呢。可有其他的身影出現時，我立馬偽裝起來，遮掩住“作案現場”，裝作老實人一動不動。可等人一走，我便又開始繼續瘋狂了。還記得一回，我把小石子裝到玩具槍裡想打麻雀，可打不出來又卡在了裡頭，取也取不出來，到這時，我只好做好被拷問一番的準備了。
上一次，我在山上稻穀堆裡發現一條蛇，黑黑的，還吐著信子。我拿起一根稻杆，想來一番“熊孩子大戰黑蛇”，我把稻杆一扔，以為能擊中它，但非但沒擊中，蛇的一瞥卻把我嚇壞了。我使出吃奶的力氣逃離，所幸，它沒趕上來。我的“典型”惡作劇可不止這些。上一回，領居家的鴿子無意間停在我家門口。我心想，這麼只小胖鳥，對鄰居來說少一隻也沒事，還能燉湯，多划算！我一邊盤算著，一邊拿來彈弓，張弓拈彈，想把鴿子射倒。我心中的“熊性”在作怪，我便一彈射出。可非但沒打到鴿子，子彈碰到鐵欄杆彈回來，正好砸到我的眉心。我疼得大叫，鴿子馬上有了察覺，一撲翅膀飛走了。唉，惡作劇又一次失敗！
直到現在，我還保留著“熊孩子”的本性，一天不惡作劇就手癢癢。也許，這樣的我才是真正的我。
有時我是熊孩子 篇2
國小六年級作文 ,116字這時我好像見到了老媽的身影，“快跑！”我在心中吶喊，一溜煙跑回了家，我又穿上了舊“包裝”，開始認真地寫作業。
其實，我是一個兩面派，有時如此內向，膽小；有時卻奔放，不怕一切，不過，我發自內心的覺得，樂天派的性格才是最真實的我。
有時我是熊孩子 篇3
國小六年級作文 ,474字我，在校園中沉著冷靜，從不打架，屬於內向型學生。
可是，我一抹臉，一身書卷氣散，渾身上下一股邪氣，臉上的嚴肅頓時變成壞笑。
我腳踢東海龍宮，拳打玉皇天宮，上得了課堂，下得了瘋狂，玩轉學習和遊戲。
搞惡作劇嘍！在老師家，偷偷抄起雙面膠粘了同學語文書，取來黑筆寫了同桌一道題。搞完以後裝看書去了。
有人惹惱怒了我，我會掄起鐵拳，飛起一腳，讓此人抱著腦袋灰溜溜地滿地跑。故意和同桌打鬧，看到老師有動靜，一抹臉恢復本色。同桌氣得打了我一下，被老師抓了個正著，同桌低著腦袋挨老師訓。
一到人少的地方，便和全班有名的壞學生來個龍虎鬥。我使“玄玉手”，踏“迷蹤步”；他用野蠻小拳，一拳拳狂暴無律，蓄滿力量，只見他一拳飛來，我右手一擋，左手一掃，打中！
他咬牙切齒，我口喘粗氣。一個是班級小霸王，一個是班級中隊委。霸王狂暴掃天地，本尊沉穩鎮三界。一個純正邪惡一個，正邪並存。拳來腳往狂，狂暴沉穩毀天地！哎呀，感覺血液中奔騰的野蠻被完全衝出，把另一個自己釋放。
我就是正邪並存，正大於邪的人。
我有時沉著冷靜好學生，有時頑皮淘氣熊孩子，從來就是靜若唐僧，動如悟空啊！
有時我是怪孩子 篇4
國小六年級作文 ,637字我吧，是一個在老師，家長眼中的乖乖小綿羊，雖然也會發脾氣，但總的來說，我還算是一個陽光，開朗，較淑女的女孩，但，我想如果我今天不說，估計永遠都不會有人知道我有大膽，變態的一面。
現在我要告訴你，我有一個另一面！那個我很大膽，敢看許多男生乃至成年人不敢看的東西—比如，關於解剖屍體的相關書籍。這一切都源於我的夢想—法醫。這是一個神聖的職業，但也很噁心。鬼手佛心，沉冤得雪。主要就是對命案中的屍體進行屍表檢查，俗稱“屍檢”，還有“傷情鑑定”總之，我還是喜歡屍檢一點，那才有意思嘛！是不是覺得我很變態？這很正常。畢竟一個女孩兒做這種職業是有點怪，或者，這已不是怪了，是變態。可是，如果人人都覺得噁心，那就沒人願意做了，所以總要有人去做，而我就是其中一個。
屍體，是一種很微妙的東西，它可以說是活人的“老師”。很多東西，像病毒，刀傷，對衝傷等等之類的都會清晰的呈現在屍體上，告誡仍活著的人，有一些學生稱屍體為大體老師。
在我的自由時間，而亦或是課間，我會研究起秦明的小說。他本身就是一個法醫，他寫的小說都很科學，大都是據真實案例改編，且飽含許多人體的知識。有時，我邊想邊看，透過案發現場的蛛絲馬跡，屍體上的創傷，嫌疑人的口供來推斷凶手，這時的我儼然一個女法醫的樣兒。
要上課了，或是該和同學談天說地了，這時的我，就一活脫脫的陽光少女樣兒。誰也不會知道我的這一面。
每個人，都會有不同於平常的一面，它究竟是如何的，只有我們自己知道，而它，就藏在心裡的某個角落。
有時我是壞孩子 篇5
國小六年級作文 ,531字在老師的眼中，我是一個循規蹈矩的好孩子。在同學的眼中，我是一個文武雙全的學霸。在父母的眼中，我是一個乖巧可愛的好兒子。可在我自己的眼中，我卻是一個會搞惡作劇的“壞孩子”。
記得有一次，我借給小z的鋼筆，讓他給弄丟了。要知道那可是我最喜歡的鋼筆了，平時我就像寶貝似的珍藏著，自己也不捨得用。可他卻把我的鋼筆弄丟了，還連一句“對不起”也沒有。我的怒火一下子就竄到了頭頂。讓我來捉弄捉弄他，為我的鋼筆報仇。
我趁體育課，同學們在操場上做遊戲的時候。偷偷地溜回了教室，來到小z的位置旁。我作賊似的四處張望著，生怕給同學發現了。沒人，開工。於是我在他的本子上亂圖亂畫了整整十頁。這樣還不解恨，我還把他的英語作業本給藏了起來。我暗自竊喜，真是神不知鬼不覺。
下課了，同學們紛紛回到了教室。“天哪，是誰把我的本子塗成這樣的？”小z憤怒地喊道。沒有人迴應他，因為誰也不知道是我乾的。這時組長過來收英語作業了。可小z把自己的書包翻了個底朝天也沒有找到作業本，他急得直哭，可還是於事無補。結果小z自然是受到了老師的“獎勵”，罰抄課文五次。真實太痛快了，我的報復成功。
可能是我平時太安靜了，這調皮的個性才會爆發出來。我也不是故意去捉弄別人，只是想給自己放鬆放鬆。也許這才是真正的我。
有時我是野孩子 篇6
國小五年級作文 ,455字大家都一致認為，我是文靜、羞澀的小女孩，其實我也有另一面。
在小花園裡，我從小淑女變成了野孩子，跟姐姐奔跑起來，一會兒在樹上，一會兒在河邊，一會兒又跳到石椅上去了……
最讓我興奮的是，我和姐姐跑了一會兒，玩累了，開始找一些大石頭搭石橋，把找來的石頭放進河裡，放穩了，再放下一個。一座橋搭完了，我和姐姐就在上邊跑來跑去，不料我腳一滑，身子失去了平衡，跌入河裡，夏天，河水清澈見底，又涼又淺，姐姐哈哈大笑，我也沒理她，姐姐見我舒服的樣子，非常羨慕我，也乾脆從岸上跳下來，跟我一同玩起水來，我潑，你潑，兩人玩得可開心了。
大概玩了半小時吧，已經夕陽西下了，我和姐姐早已玩得精疲力盡，衣服溼透了，又被風吹乾。在太陽下瘋狂的姐妹倆，又變回了斯文、安靜的小淑女，不再是剛剛在花園裡瘋狂的野丫頭。
我還經常爬樹，腳一踩，腿一蹬，我就在樹上了。在樹上，我一會兒站，一會兒坐著，不一會兒我就滑下來了，但我不甘心，繼續爬，一次又一次，彷彿農村裡長大的野孩子。
瞧，那個花園裡的小女孩就是真正的我，另一面的我！我不好意思被別人看見。
有時我是壞孩子 篇7
國小四年級作文 ,493字也許認識我的人都覺得：我乖巧，安靜，溫文爾雅。可在沒人的時候，我會搖身一變，變做一個惡作劇的壞孩子，愛搗亂。
中午，吃完飯，我會馬上上樓，來到教室裡，教室裡空無一人。我會把某個同學的書放進另一個同學的書包裡。“丟了書”的同學萬分著急，等知道在另一個同學的包裡後，會以為是他（她）故意拿的，看著這兩個同學互相誤會，鬧一場小矛盾，我躲在旁看熱鬧。
我還會把公用拖把拉到廁所去，讓它待在廁所裡，這樣老師同學都會著急。不知為什麼，我看到他們著急，心裡就特別開心。如果把拖把放在廁所裡，碰巧有人在時，我會裝作自己是一個乖寶寶，假裝在洗拖把。人一走，我立刻放下，就把它扔在角落裡。老師問起大家，我會假裝什麼也不知道，在那邊東看西看，還不時插一句：“是不是誰惡作劇？是誰弄的呢？”讓別人覺得我很無辜。哈哈，誰都不知道，我也會偷偷使壞，鼓搗惡作劇。
在人們面前，我永遠是一個乖女孩，是大家的得力助手。他們都不知道這個乖女孩的背後還有一面不為人知的樣子。我的兩面比起來，我更喜歡偶爾做下壞女孩，有趣，刺激。當然乖女孩也很不錯，只是平淡而已。壞女孩做壞事惹出的後果，那幸災樂禍的感覺只有做壞女孩的才會明白。
有時我是“壞孩子” 篇8
國小三年級作文 ,456字每個認識我的人，都覺得我是一個乖孩子。是啊，課堂上最安靜的那個總是我，課間幫老師發作業的也是我。可是，在沒有大人的時候，我“壞孩子”的本性又露出來了。
假期裡，我總愛和朋友在村子裡踢足球，順便搞些破壞，比如用球砸別人家花園的柵欄，砸壞以後，故意推卸責任給別人，才沒使自己屁股遭殃。我們不僅搞花園的破壞，也搞其它各種各樣的破壞，只是為了好玩。
要是下雨了，沒法出去玩，就在家裡搗亂。比如，在電腦上輸亂碼，在馬桶裡塞紙巾等。解決方式還是一如既往地推責任。可有時，媽媽還是識破了我的詭計，可她“大發慈悲”沒打我，我心中的“起重機”終於放了下來。
在學校裡，我就搖身一變，成了一個“乖寶寶”，逼自己上課認真聽，別分心，強壓著自己那顆不安分的心，即使是課間，也得收斂一點，別太搗蛋，要是被叫到辦公室，老師可不會“大發慈悲”，說不定還要在辦公室裡“享受”一個課間的空調。
為了一個好學生的形象，我撐了好久好久，再說媽媽也對我嚴格管理了，我搗蛋的機會也越來越少。
我也希望一直保持好孩子的形象，但有時會忍不住露出“壞”的本性。
我是熊孩子 篇9
寫人作文 ,863字在我上一年級時，我根本不會管理自己的情緒，經常在生氣時做出十分可怕的事情，是個十足的熊孩子。
有一天，天氣晴朗，萬里無雲。我們一家開車去玩了。
上車後，我們開心地聊起了天。婆婆開口道：“豆豆妹妹唱歌唱得很好聽，乖乖也唱得好聽，你唱一個嘛。”“不！”我不滿地嘟囔著。這時，爸爸和媽媽也幫著婆婆，熱情地鼓勵我：“對，唱一個唱一個！”我越發的不高興了。外面的陽光照著我的臉，把我的不高興與生氣全都照了出來。
我越發不高興了。外面的陽光照著我的臉，把我的不高興與生氣全都照了出來。
“我就不唱！”他們越勸，我的脾氣就越大。叉著腰，氣鼓鼓地坐在位子上。
“哎呀，唱了又不會怎麼樣，來，唱給婆婆聽一下嘛！”
“真討厭，就知道唱，唱，唱！”我徹底地火了，怎麼你們這麼煩啊？想安靜會也不行。要我唱，偏不！就和你們對著幹！都說不能以下犯上，但再逼我……再逼我就開車門下去了！
我兩眼一瞪，氣沖沖地呼著氣，異常生氣地把手放到車門上的手把上輕輕一拉，車門打開了！後面的車一個急剎車，差一點兒就撞上了我們車那開啟的車門了。婆婆伸出手來趕緊把門關上。那輛白色的車在陽光下反著光，可怕極了。被堵住的那些司機開始鳴笛，我卻不管不顧。我雖然害怕得要死，但是卻想：叫你們這樣！我不但沒有認識到自己錯了，還要想去威脅他們，我雙眼一紅，撲過去奪取媽媽手中的方向盤，爸爸氣極了，一把拉住了我。媽媽趕緊把車靠邊停下。
爸爸對我說：“憤怒不能解決問題，你如果不想這樣，向我們好好說，才可以解決問題。”他的語氣很重，像有迴音似的，
我儘管餘怒未息，但是看到爸爸的臉，再想想爸爸的話，覺得他的話很有道理。
我慚愧地抬起頭，用那雙充滿淚光的眼睛緩緩掃過所有人—婆婆、媽媽、爸爸，最後用很小的聲音，說：“我錯了，我不應該開啟車門，這很危險，也不應該隨便發脾氣。我以後不會這樣了。”最後那句話近乎嗚咽。
車又開始行駛了。
車上鴉雀無聲，寂靜得可怕。雖然沒有一個人打破沉默，可是我發現：婆婆那蒼老的臉上又有了光彩；媽媽失望的神情又變為希望；爸爸那嚴肅的臉上又露出了微笑。
有時我是個文靜的孩子 篇10
國小六年級作文 ,712字在他人眼中，我永遠是一個外向，活潑，又話多的女孩，可回到家，關起房門我就判若兩人了。一切都變了，時間就像停住了似的，我的話變少了，也不再蹦蹦跳跳的了，而是隨手捧起一本書，靜靜地看著，一看就是好幾個小時。
人，都是多面化的，有時你眼中所看到的人，也許正好與事實相反，只是他們不願意將自己真實的一面展示出來而已。大多數人都認為我這麼大大咧咧，豪放的性格怎麼可能安靜得下來，那倒也不是，當我找到自己的興趣時，我就會安靜下來，專注的去做這一件事，慢慢的，我的話也變少了。我還依稀記得有一天，我很高興的與同學們走出學校，一路上有說有笑，還講得特別盡興，可當我和同學們道別，回到家捧起一本書的時候後，“活躍”這個詞好像在跟我玩捉迷藏，一下子消失的無影無蹤，我靜心投入到了看書之中，於是，我又恢復了往日的平靜。
其實，我深愛著自己文靜的一面，因為它能讓我平靜且又認真的去做一件事，可我卻又迫不及待地想要把它藏起來，不讓任何外人發現它的存在，因此基本上沒有人知道我文靜的這一面，而我早已習慣收起文靜的一面，在他人面前展示活躍的自己，這樣或許對我對我的將來更有好處些，如果現在馬上讓我做個文靜的孩子我或許還有些不適應呢！但我在慢慢改變自己，將自己不為人知的一面適當的展現出來，讓大家更加的瞭解我。現在的我，已不再是曾經那個懵懂無知，說話只靠一時衝動的我了，而是會收斂著，不搶著自我描述的我，在自己喜愛的事情上也會熱情的投入，為的目的只有一個：就是讓大家知道有時我是個文靜的孩子。
活潑與文靜是組成我重要的部分，缺一不可。雖然現在我的性格上活潑居多，但在以後，我會讓他人改變對我的看法，在形容我的詞中有多加一個文靜，因為有時我也是個文靜的孩子！