最優秀的人相關作文20篇

最優秀的人 篇1

國小四年級作文 ,562字

與一個高尚的人交談，是人人都夢寐以求的，我很榮幸有這樣的機會。

最優秀的人沒有標準，但從開學第一天她幫我係鞋帶開始，我認定，她就是小學生涯中我見過最優秀的人了。

她相貌平平，卻從不嫌棄我這個笨小孩，她坐在我後面，書包掉了，是她幫我撿起來；椅子倒了，是她幫我扶起來；桌子歪了，也是她幫我擺正……這一切的一切，我都看在眼裡，記在心裡，哪怕我經常忘記說謝謝，她也從不間斷。

二年級，我聰明起來了，脾氣也變大了，可我無時無刻都記著一句話：不能對她生氣，我要報答她。可我每次伸手去幫她，她總會微笑著對我說：“去忙你的吧，我自己來就好。”每每聽到這句話，我都不由想起八個字——施以愛心，不圖回報，也讓我明白了什麼是不做作。

她像一隻默默無聞的小蜜蜂，但她比蜜蜂更優秀，她會在自己優秀的同時也讓別人優秀，“自私”這個詞與她半毛錢關係也沒有，在她的高品質面前，我就是一隻小螞蟻，那麼微不足道。

在別人輝煌時，她選擇功身隱退；在別人低谷時，她卻不偏不倚正好出現；在難過時，她的聲音如同天籟之音，給你最好的安慰。

她就是我的同學石笑盈，與她的名字一樣，每天都笑盈盈的那個人，是我心中那個最優秀的人，我最大的願望，就是跟她成為一輩子的好朋友。

如何做一個優秀的人演講稿 篇2

演講稿 ,611字

同學們，老師們大家好，我今天演講的題目是如何成為一個優秀的人。

第一，我認為是讀書，常言道“讀萬卷書，行萬里路”，書是我們一生的伴侶。書可以把我們帶到遙遠的過去，還可以把我們帶到遙遠的未來。他教會了我們做人的道理與人生的真諦。讀一本好書，如同跨越千年，與歲月對酌。每當我們遇到不愉快或者挫折時，書可以給我們慰藉。我們在學數理化感到疲憊時，不妨去讀一讀古今中外的名著

第二，我們需要經常鍛鍊身體。身為青少年的我們，適當進行體育鍛煉有利於骨骼、肌肉的生長，增強心肺功能，改善血液迴圈。體育鍛煉不僅可以增強體質，他還對心理方面有積極作用。體育鍛煉可以調節人的緊張情緒，能改善心理狀態。可以舒展身心，有助於安眠以及消除讀書帶來的壓力。

第三，學會寬容。寬容失去的是過去，而刁鑽失去的是自己的將來。“海納百川，有容乃大”，寬容是中華傳統文明的結晶。它使我們的生活變得更加和諧。寬容不是一味地退讓，它是一種風度，一種內涵。我們擁有寬廣的胸襟可以讓我們成為一個優秀的人。

第四，我們需要廣交良友。人生在世不可能不與人交流、接觸。朋友可以幫助我們度過困難，可以和我們分享歡樂。假如我們沒有朋友，那麼我們的生命就如同鮮花沒有了綠葉的愛撫，皓月沒有辰星的陪伴。一個好的朋友可以在我們走錯路時將我們撥正。擁有廣闊的人脈網也可以讓我們的人生之路不再孤獨。

如果做到了這些，我認為你的生活會越來越美好，你會變得越來越優秀。

我的演講完畢，謝謝大家。

我心中最優秀的老師徵文 篇3

國小四年級作文 ,4816字

【篇一：我心中最優秀的老師徵文】

我對老師們總是很敬佩的，因為他們在自己的工作崗位上，總是辛勤地培育著祖國的下一代。

我現在已經讀四年級了，在這幾年的學習生活中，給我印象最深的，最優秀的老師莫過於我們的班主任－徐老師。

徐老師個子中等，身材略微胖了一點，一雙眼睛既嚴肅又溫和。圓圓的臉上總是帶著微笑，對同學總是和藹可親，對工作總是嚴肅認真。

記得有次上數學課時，我正在想著爸爸出差回來，今天中午會給我買什麼……想著想著，突然聽到老師叫我的名字，我慢吞吞地站起來。心想：這下完了，肯定要挨批評了。我剛才什麼也沒有聽到，當然，回答不出老師的問題，我只好低下頭等待老師的數落。沒有想到她叫我坐下去，課後她找我談心，並把上課我沒有聽到的知識給講了一遍。她就是這樣對每一位同學都非常關心的老師。

她不但關心我們，而且對工作也是十分嚴肅認真的。記得有一次我們學小數點時，我把一個小數點點錯了位置，沒有想到被老師發現了。我心想：不就點錯了位置嗎？有什麼了不起的。而老師卻嚴肅地說：“如果你將來是一名會計，小數點點錯了，會給單位帶來多大的損失………”聽著老師的批評，我羞愧地低下了頭。

這就是我心目中最優秀的老師徐老師。

【篇二：我心中最優秀的老師徵文】

老師是構建人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，用自已的心血和汗水灌溉著我們這些祖國的花朵。

我們的班主任雷老師是一位和藹可親的年輕教師，她教給我們知識，教會我們怎樣做人。當我們取得優異成績時，她會露出欣慰的笑容。當我們遇到困難時，她會鼓勵我們去戰勝它、克服它。

雷老師給我留下了深刻的印象。那是在她剛帶我們班語文的時候，我膽子很小，不敢積極發言。有一次她提出了一個問題讓我們回答。這個問題我也會，於是我就悄悄地把左胳膊放在桌子上，目光偷偷地掃了一下四周，才慢慢地舉起了右手，舉得低低的，顯得那麼沉重。我真想把手放下，可就在這時，老師的目光投向了我。“熊林川，你來回答這個問題。”老師說。我低著頭慢慢站起來，那時我的臉紅得像一塊燒紅的煤炭，回答問題語無倫次的，聲音小的我自已都聽不見。這時她走到我身邊，不但沒有責怪我，反而親切地對我說：“你別害怕，也別緊張，大點聲音，就算你回答錯了，我也不會批評你，只要你敢於站起來回答問題就是好學生……。”雷老師平時就是這樣表揚我們、鼓勵我們的，使我們對學好語文這門學科更加有了信心。

這就是我心中的優秀教師雷老師，是她為我們打開了知識的大門，讓光亮照耀著每一個孩子如花般燦爛的笑臉，我喜歡我們的雷老師。

【篇三：我心中最優秀的老師徵文】

不知不覺我的小學道路已經走了一半，今年我已經讀四年級了。回想在這過去的三年裡，我印象最深刻的老師是一年級的語文老師萬老師。

萬老師在我們學校裡年紀比較大，卻是我們學校最出色的老師。我們班的同學都很喜歡她。

萬老師有四十多歲了，個子比較高，瘦瘦的非常苗條，白白面板，扎著一條辮子。微笑總是出現在萬老師的臉上。

老師對我們和藹可親。記得我上一年級的第一天，我的膽子很小，非要媽媽把我送進教室，走到教室門口，就看見萬老師站在門口微笑的對我說：“董宇欣你都上一年級了，還要媽媽送到班裡來呀！“看著她那副親切的樣子，我就不再害怕了。

萬老師不但對我們學習嚴格要求，而且對我們生活也像母親一樣的關心。有一天早上還是陽光明媚，可是到了放學時卻下起了傾盆大雨。眼看著同學們一個個被家長接走了，教室門口只剩我一個人了。看著這雨，我真是感到無可奈何。這時萬老師來到教室看同學們是不是都被接走。看到我說：“你怎麼沒有走呢？“我說：“沒有傘。”她連忙把傘給我說：“你趕快回家吧。”

萬老師是我的啟蒙老師，是她教會了我a、o、e……，教會了我寫字、讀書……。她是我的第一位老師，也是我心最優秀的老師。

【篇四：我心中最優秀的老師徵文】

每個人心中都有一個最優秀的老師，你知道我心中最優秀的老師是誰嗎？先給你賣個關子，想知道，往下看。

我們每個人都有一雙眼睛。有的眼睛美麗動人，有的眼睛炯炯有神。我覺得世上最美麗、最神祕的眼睛是老師的眼睛。

老師的眼睛水汪汪的，恰似一泓清水，從水面一直可以看到水底。當我驕傲的時候，是老師的眼睛使我慚愧；當我氣餒時，是老師的眼睛使我振奮；當我取得成績的時候，是老師的眼睛使我充滿面對新挑戰的信心。老師的眼睛具有一股神奇的力量。

有一次上課，我聽著聽著走神了，在位子裡擺弄起了小玩意兒。我不經意一抬頭，正碰上了老師的目光。那目光像一把劍刺進了我的內心深處，我的臉紅了，毫不猶豫地放下手中的東西，專心致志地聽起課來。當我出色地回答了教師的問題時，老師的眼睛裡充滿了讚許的神情。還有一次考試，我有一道題目怎麼想都不會做，正在我絕望得想要放棄的時候，老師用充滿鼓勵的眼神看著我，我被這目光鼓舞著，重新又思考起來，我轉換了一種思路，最終把它給解出來了。當我寫完試卷，認為自己不用檢查時，老師如電的目光使我一下子清醒起來，我於是專心檢查。那次考試我得了一百分，當同學們響起讚揚的掌聲時，我的心中充滿了對老師的感激，感激她那神奇的眼睛。

這就是老師的眼睛。我愛老師，更愛那雙明淨澄澈，充滿神奇力量的眼睛。寫到這裡，你大概知道那位老師是誰了吧？對，她就是我的數學老師，我們的班主任餘老師。

【篇五：我心中最優秀的老師徵文】

我現在是一名五年級的學生了，四年來教過我的老師當中，徐老師是我心中最優秀的老師。

你看那個子高高，梳著非常漂亮的頭髮，有著一雙水靈靈的大眼睛，臉上始終露著笑容的便是我們的班主任徐老師了。她從一年級一路把我們帶上來，在這四年裡為我們付出了無限的愛，教給我們無窮的知識，我們便在愛和知識的海洋當中快樂地學習、健康地長大。在她的語文課上，我們不會感到枯燥無味，甚至有時是以遊戲的方式上完一篇課文，讓我們的記憶非常深刻，碰上非常難懂的地方也總是耐心的一遍一遍的給我們講解，直到同學們都理解為止。

徐老師會想出很多辦法吸引和激勵我們學習。在我們班有一張牆報叫“小苗小苗快快長”，上面有我們全班同學的相片，只要哪位同學有一點點進步就在相片下面貼上亮晶晶的貼紙，還會買來學習用品作為獎品，同學們都暗暗鼓足了勁爭做學習標兵。

徐老師在平時的點點滴滴當中也關心著我們。由於我小時候哭壞了嗓子，在帶讀的時候非常吃力，她便心疼地連忙把我換下來，還囑咐我媽媽一定要帶我去醫院看看。對於班上一些家境不好的同學她會上門家訪，瞭解他們的家庭學習環境，並把家訪過程寫出來讀給我們聽讓我們關心他們。在六一排舞期間見我們又累又熱還買來冰棒、冰楊梅……

徐老師就是這樣平平凡凡，但她卻是我心中最優秀的老師。

【篇六：我心中最優秀的老師徵文】

她本有一雙水靈靈地大眼睛，但現在，高高的鼻樑上卻架著一副近視眼鏡。她原有一個好嗓子，唱起歌來，如春風般清爽，如百靈再現，卻為了我們而戴上了擴音器。她，就是我們最最敬愛的班主任鲁老師。

班裡所有的學生和您在一起風風雨雨共五年。五年，多麼漫長的時間，您總是不厭其煩的教我們這，管我們那，把班級治理的是井井有條。您不但教育我們，還處處關心我們。

記得上次，班裡幾個熱愛乒乓球的男生在雨中打球，我們都是知道那樣會扣班裡的分，您也是知道的。可是當他們個個都成“落湯雞”站在您前的時候，“扣分”兩字一次都沒從您口中提起過，句句話語都是在關心著他們的身體健，處處都是在為他們著想。誰能做到一字不提扣分，心中只有孩子呢？我們的魯老師卻做到了。

每當我去辦公室送東西的時候，總能看見一堆堆作業等著您去改。有一次，我去辦公室送東西時，跟您打招呼，您改作業入了神，沒聽見，我就決定不打擾您工作了。可當我放學拿東西時，看見您還在仔細地批改作業。直到我回到家，寫了好一會兒的作業，才看見您筋疲力盡的身影。

那時已是18點多了。您為了我們，這麼晚才回家，足以表現出您對我們是盡職又盡責。

教師節馬上就要到了，讓我們都把手中的鮮花送給心中最優秀的老師吧！

【篇七：我心中最優秀的老師徵文】

張老師是一個成功的教育者。她像一盞明燈照耀我前進，啟迪我走向成功，把我從“壞學生”教育成一個優良生。

五六歲的時候，我思想沒有開竅，做什麼都為所欲為，結果什麼都“不好”，一無所長。但張教師並不這麼看我，她用心地教育我、引導我，努力挖掘我身上的“閃光點”，給我做了大量的思想工作。從她的第一節課起，就讓我出盡了風頭。漸漸地，在教師的“重拳之下”我終於“甘拜下風”了，學習成績突飛猛進，各方面都表現不錯。還有誰說我一無所長是“壞學生”呢？我今天有這樣的成績，都是老師引導的結晶啊！

張教師在作文方面給我們很大的鼓舞和幫助。在她的悉心引導下，我們驚喜地發現，那被同學們視為洪水猛獸的作文，竟是如此的美妙與新奇，它就如一幅人生的畫面，我們只有不斷地吸取與創作，才能在畫面上留下自己所滿意的圖案。於是大家奮筆疾書，同學們交上去的作文，教師都會精心給我們批改，好的在班上公佈名字給予肯定，或者打印出來，張貼到班級的宣傳欄裡，並把最優秀的推薦到報社去發表。這使得同學們的寫作熱情倍增，同學們作文水平很快提高。

張老師，你把全部的心血都傾注在我們身上，你為了我們，為了這群不太懂事的孩子們，嘔心瀝血。張老師，你是我們心目中最優秀的老師，我們敬重您，我們永遠祝福您。

【篇八：我心中最優秀的老師徵文】

好老師有很多種，可是我心目中的好老師卻只有一種。

上課了，隨著一陣腳步聲，從教室的門外走進一位女老師，她水汪汪的大眼睛顯得格外慈祥，櫻桃似的小嘴說起話來如流水一般，響亮而親切；她一直是精神飽滿，總是帶著迷人的微笑。

在課堂上，老師講課講得有聲有色，同學們都聽得津津有味。老師對每一個學生都非常關心，不會偏心於任何一個學生，她會隨時回答同學們提出的問題，而且非常高興同學們能夠提出各種不同的問題，老師聽了問題後會立刻回答，並且講解給同學們聽。老師淵博的知識令我們羨慕和讚歎。

老師的粉筆字寫的很好，既工整又流暢，同學們看了之後都希望自己也能寫得那麼一手好字啊！當我們的成績不好時，老師就會自己給我們補習；當我們考試考得不理想的時候，老師會耐心的找我們談話，分析考得不好的原因，然後給我們做一些引導，讓我們去改進這些缺點，並鼓勵我們好好學習，努力進取，對我們充滿信心。在課堂之外，不管我們遇到什麼不開心的事情，或者同學之間發生了一些矛盾，我們都非常願意告訴她，她就像是我們的知心姐姐一樣，親切的為我們解除煩惱。

只要有時間，老師就會講一些課外知識以及一些做人的道理。有時還會和我們做遊戲，看到我們這麼開心，老師也很開心了！

這就是我心目中的好老師！

【篇九：我心中最優秀的老師徵文】

現在，我們生存在一個科技發達、知識廣闊的年代，我們乘載在知識的海洋；翱翔於知識的天空中；奔騰在知識的原野上，而這一切都離不開老師。老師像一個園丁，無怨的播種，無悔的耕耘，無數的感動，無盡的驚歎—從幼苗初壯，到花滿枝頭，老師付出了太多太多。

我心目中的好老師是一位嚴肅、談吐風趣、打破傳統、任師為友的優秀老師。這樣會令我們愛上這門課。

那麼，誰是心目中的好老師呢？那就是—張老師，僅僅只是代課老師，他的幽默讓我喜歡上了數學；他的嚴肅讓我敢在課堂上交頭接耳；他的任師為友，令人感到欣慰。

每次上課老師舉例子時，話語中總會帶上一些笑話。這個笑話充滿著神奇的力量，它會讓我牢記笑話裡蘊藏的知識。下課了，老師總會與我們談談話，玩一玩，使我更加努力地學習數學。老師的嚴厲，會使一些同學專心上課，這其中也有笑話的功勞。

每個學生心中都有一個感謝，一個對老師的感謝。每一個老師心中都有一個希望，一個對學生的渴望。放飛夢想，成就美好未來是每個學生所盼望的。辛苦耕耘，揮汗如雨是每個老師所付出的。在這裡，我要對老師說聲：“您辛苦了。”

願你是一個優秀的人 篇4

國小四年級作文 ,437字

願你成為像王一博一樣懂得堅持的人，堅持是持之以恆的動力。王一博連續1400多天，從早晨9點到凌晨4點，無休息日的訓練，就是王一博的堅持。

沒有這日復一日的堅持，何來今日的萬眾矚目與由衷欽佩？每一位優秀的人，每一次驚豔的亮相，背後一定有咬牙堅持的刻苦時光，也正因他對舞蹈的熱愛，別人吃不了的苦，自己不以為苦，熱愛是不竭的動力。熱愛是傾情的投入。在《創造101》中導師王一博讓驚豔的舞蹈就是熱愛與堅持的真是寫照，當時他，在舞臺上揮舞著自己在訓練室中訓練了成百上千的動作，揮灑著數不清的汗水，正因堅持，熱愛。他在舞臺上綻放璀璨的光華，成為在世人眼中的一位優秀人。

願你成為像嶽祥一樣是一位懂得做計劃的人，專升本，本升碩，嶽祥走的每一步都不是臨時起意，他對於自己的人生有著嚴格的計劃，他想盡一切的辦法彌補英語，數學來填補這些短板。想要提高成績，當然適合自己的學習計劃是不可缺少的。

願你成為王一博堅持和擁有熱愛，願你成為嶽祥做事有計劃，願你成為你想成為的人，願你是一位優秀的努力著。

一個優秀的人 篇5

國二作文 ,551字

六年的小學生活中，我認識了許許多多的人—有讓我敬佩的人、老實的人、風趣的人，但讓我印象最深刻的人是十分優秀的葉康麗。

葉康麗長著一頭烏黑光亮的頭髮和一張可愛的瓜子臉。臉上有一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說會道的櫻桃小嘴，可愛極了！還被同學們在私下評為“班萌”。

葉康麗不僅很可愛，還是個成績優秀的人。

在五年級的時候，她是班上優秀的英語科代表。每週星期三、五的早晨，教室裡都會響起她那朗朗上口的帶讀聲。當她遇到不會的單詞或難題時，總是會很有禮貌地去問同學、老師，為此，她的英語很好。記得上屆的全縣英語朗誦比賽中，她以正確、標準的英語朗讀和豐富的經驗打敗了賽場大部分選手，拿到了第二名。

葉康葉不僅英語好，語文成績也很棒。

在一堂語文課中，語文老師出了一道非常難的題。當同學們都在苦苦地思考時，她胸有成竹地舉起右手大喊：“老師，我會了！我來回答！”老師很驚訝：“好，你來。”葉康麗聽完“嗖”地站了起來大聲地回答了這道題。教室裡響起熱烈的掌聲。老師也滿意地點了點頭說：“不錯，不錯。”

葉康麗也十分刻苦努力。當別人在玩耍時，她卻在預習明天要上的內容；當別人在聊天時，她卻在皺著眉頭思考著一道道難做的題；當別人在發呆時，她卻在安排明天要做的事情。

這就是十分優秀的葉康麗。我要以她為榜樣，超越自我！

一個優秀的人人 篇6

國二作文 ,1487字

見到他的第一眼，我便覺得莫名地眼熟。這熟悉絕不來自你想象的那些俗套的小說故事，但你卻認定見過他。

或許是這份莫名其妙的熟悉感吧？又或許是他被老師拎起來回答問題又常常愣在原地的緣故吧？我對他的每一次出醜多了一份特別的關注。

又是一次語言表演課。“這部分的畫面可以分為幾層？”戴老師提出問題，我們齊刷刷地將頭轉向Ｆ同學。這種複習式的問題向來都是他的專屬。果真，Ｆ同學聽見點名便緩緩站起身，隨即就是沉默。個頭高高的他，把頭低垂下去，就像被押赴刑場，帶著刑具的死囚犯。人在極度緊張狀況下的表情十分古怪，整張臉都充滿著戒備的神情，眼光使勁往自己的胸口躲閃，鼻子還一張一縮的。

下面有調皮的男孩喊到“兩個！”就像一場夢境中靠潛意識捕捉到了這一聲音，他抬起頭來張望了一下聲音的來源，正想重複這兩個字時，又聽到另一種聲音“三個”。他一下糊塗了，到底是兩個，還是三個？他開始在座位上不安地扭動起身體來，扭捏了半天，終於張開了嘴：“兩個。”話音一落他“刷”地一聲迅速坐下。教室裡隨即一片鬨笑與議論。鬧哄哄的聲音裡，他的頭埋得更低，臉更紅了。下課休息時，男女生都混在一堆談笑，只有他，坐在角落裡，默默地吃著自己的巧克力。

我突然就想起我的那些奧數課，羽毛球課，英語課——我知道，我就是他，他就是我。

我知道自己不起眼。在那些高手如雲的補習班裡，不會有一個人在意我的不好，我的回答的錯誤，我的動作不規範，除了我自己，從內心深處恐懼著每一張嘲諷譏笑的臉。

在那些地方，我不敢談笑風生，不敢大聲講話，不敢與老師探討，只能在自己的位置上坐完兩個半小時。我太懂得那種感受了，那種能力恐慌的感覺，聽不懂的解題過程，做到哭的作業，回答不起問題的尷尬，都化成了石頭般的包袱，讓人抬不起頭直不起腰。

我仍記得有次奧數課課間，前排的女生轉過頭來分糖，我連忙把複習了一上午，卻仍然只考了12分的試卷墊到屁股下面。她隨口問：“你覺得哪個男生比較帥，我們班的？”我猶豫了一下，還是回答道：“那個。”我認為只是隨口的八卦，那個女生卻激動得大叫：“×××，這個人說你很帥。”“不是不是！”我被嚇呆在原地，急急辯解，“是——那個！”隨手又指向了一處空氣。從此我再也不敢課間閒聊。現在想來只略感尷尬的事，可在當時，卻讓我如此難堪，想必是我焦慮自卑得錯亂了神經。

可當時我很差嗎？並不是。我在學校與補習班，場合Ａ場合Ｂ之間帶了兩副面孔，一副優秀開朗，一副欠佳內向。我不禁猜想是否Ｆ同學也帶了兩副面具，一具用來行走光明，接受矚目；還有一具用來承受辛酸面對哀傷。

那是不是所有人都有兩幅面具？我們能看見的是哪一副？我們所看見的又是他的哪一副呢？第一次聽說人格分裂這個術語時，我想那怎樣才能讓他變成只擁有一個人格的常人呢？如果只能有一個人格，豈不意味著其餘人格都要被抹殺，人格與性格之間到底有如何的劃分？面孔與臉龐之間又到底有怎樣的區別？

我想不清楚這些複雜的問題。不過我知道，我不是一個優秀的人，但我願意接受我的不同面具，或許我可以讓它進化成我理想的臉龐。

我想Ｆ同學是一位優秀的人。那天在翻照片時，我突然看到他在英語班上演講的樣子，好一個意氣風發的少年！果真眼熟。我坐在一個角落低著頭，臉上全是古怪的神情。

成為優秀的人 篇7

國三作文 ,849字

朦朧月光下淺淺吟唱著這個世界，這個我。

優秀的定義是什麼呢？是才藝出眾還是姿容美好？如此，我恐怕不是個優秀的人。優異的成績、姣好的面容並不代表你的一生將一帆風順，成為一個優秀的人需要經歷、學習的太多了。

我的中考失利了，是猝不及防的，甚至在看到成績的那一刻萬念俱灰。但人生的第一場戰爭的失敗，我來不及難過便又投入新的備戰，就像泰戈爾所說的“如果錯過太陽時你流了淚，那麼你也要錯過群星了。”在經歷這個人生中小小的挫折之後，我卻吮吸著點點滴滴的經驗教訓成長了起來，逐漸靠近變優秀的目標。

即使沒走在前面，也要趕上學習的末班車。初中荒廢了太多歲月，放縱自己太久太久了，每當想起不努力的自己時，除了深深的後悔外更多的卻是前進的信念。在高中的第一階段，我拼命學習，抓住時間的影子；放下膽怯，釋放求知的慾望；問問題沒什麼丟臉的，收穫的財富是無價的。除此之外，習慣沒事抽出一點空抱著名著、時事啃，我深知，成為優秀的人不僅僅是成績好，而在深夜裡一次次的閱讀中，淡雅的文字彷彿清泉洗淨我的心靈，使我在孤獨中變得充實。

高中跟初中是大有不同的，無論是接觸的人或事，每一個小細節都是人格魅力的體現。我參加了大大小小的活動，小到作文比賽大到NSDA，在每一次成就的背後都付出了無數的艱辛和汗水，因為我覺得，當決定做一件事情時，哪怕是上刀山下火海也要儘自己所能做到最好。慶幸的是，在這些辛苦經歷的過程中，我收穫了無數歡樂，友誼，也在一次次實踐中鍛鍊了自己的耐心，培養了自己的能力。我想成為一個優秀的人，不僅僅只在學識方面，更在實踐，我怕，不努力，我就真的輸了。

我何其幸運，不用擔心生老病死，不用為衣食住行愁眉苦臉，無憂無慮的人生卻毫無意義，我不願渾渾噩噩的度過這一生；不願在多年以後跟朋友只聊柴米油鹽醬醋茶；不願在垂暮之年後悔莫及。

蕭楚女曾說過“人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。”我希望，我能變成一個優秀的人，努力而使自己成為耀眼的明星，一生光芒萬丈！

做最優秀的自己讀後感 篇8

讀後感 ,443字

愉快寒假馬上要結束了，我在寒假裡讀過了《三國演義》這本書，雖然它裡面的故事很精彩，但是卻不是這個寒假中讀的最喜歡書，我最喜歡的書是《做最優秀的自己》。

《做最優秀的自己》這本書大概講的是一些人因為努力的鑽研，取得了很大的成功。還有一些人是因為得病，比如說失明、耳聾等症狀，但是他們不會放棄學習，努力鑽研取得了很大的成功。

這本書裡的故事我最喜歡的是：“一粒沙子”。這個故事的主人公是出生在英國的格格斯特群，他的名字叫做韋拉德。約翰，在他出生後不久，他就被診斷為患有“先天性手抖病”。上了小學後，韋拉德的動手能力在班裡是最差的一位，他甚至連一個很簡單的單詞都不能順利寫完。但是他很喜歡雕刻，雖然他的手一直顫抖，但是隨著他雕刻時的專注，顫抖竟然在減弱。最後，他經過不懈地努力，不但能雕刻的很好，而且還能在沙粒上雕刻。終於，他成為了一名偉大的雕刻師。

這本書還有很多和這個相似的故事，這些故事都是要告訴我：如果堅持不懈地努力，就會取得成功。

做一個優秀的人 篇9

國小五年級作文 ,478字

什麼是優秀的標準？有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特，所以它不是一個既定的標準，有些標準，不偷不搶，遵紀守法就是一個優秀的人。有些標準，關心家庭，努力工作就是一個優秀的人。有些標準，樂於助人，付出愛心就是一個優秀的人，有些標準，琴棋書畫，樣樣精通，就是一個優秀的人，有些標準，誠實守信就是一個優秀的人……

我認為優秀的標準就是要先做到誠實守信。一個人如果擁有了別人的信任，那麼他將會在社會上有所成就。那要怎麼樣才能擁有別人的信任呢？想要擁有別人的信任，那首先要從自身做起。如果你不誠實，那麼你說什麼別人都不會相信你。這是一個故事告訴我的道理：在草原上，有一個小孩晚上看羊，覺得無聊，就叫狼來了！於是村民都趕上來救羊，結果發現被騙了，便回去了，第二天晚上，小孩照樣喊狼來了！村民們上山發現又被騙了。第三次，小孩真的遇見了狼，大喊狼來了！但是這次沒有人信他，所以沒有人上山，到了早上，村民們發現小孩和羊都被狼給當晚飯吃了。

這個故事告訴了我們一定要誠實，否則沒人會相信你。

隨著時間的流逝，這個故事時時刻刻地提醒我做一個誠實的人。

做一個優秀的人 篇10

國小五年級作文 ,495字

什麼是優秀的標準？俗話說：有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。有些標準，關心家庭，努力工作就是一個優秀的人；有些標準，不偷不搶，遵紀守法就是一個優秀的人；有些標準大公無私，誠實守信就是一個優秀的人；有些標準，捨己為人，富有夢想就是一個優秀的人：有些標準，樂於助人，付出愛心就是一個優秀的人；有些標準，對人無微不至，有禮貌就是一個優秀的人。

我們班有個叫黃楚雅的同學。她為人正直，是老師盡心盡力的小助手。有一次在回家的路上，我看見她在幫助一個傷口流血的小孩子，問一下路人，原來是她與朋友一起回家的時候，碰到了這個小孩，她就大聲呼叫：“誰是他的媽媽或爸爸。”可是全場鴉雀無聲，她只好輕輕地從書包裡拿出紙巾，輕輕擦乾傷口上的血，那手法就如同護士阿姨一般溫柔，比大夫還要嫻熟。這時有人默默地站出來，無聲無息地遞給她一塊創可貼，她為小孩溫柔地貼上了創口貼。慢慢地小孩蒼白的臉色恢復了少許紅潤。後來小孩的爸爸媽媽來了她才放心地離去。第二天她雖然被罵了，但是她還是很開心的。她的成績也不差，每次都在90分以上。

這些事使我明白了，要做一個優秀的人，回報父母，回報老師，回報祖國。

遇見最優秀的自己 篇11

國三作文 ,1118字

人生苦短，若虛度年華，則短暫的人生就太長了。

——題記

現在的我們，正值風華正茂，朝氣蓬勃的好時期。在這最美好的時間遇到最優秀的自己，可能就是人生中最幸福的事情。

莎士比亞曾說過，書籍是全世界的營養品，生活裡沒有書籍就好像沒有陽光，智慧裡沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。當今時代，讀書就是出路，你愈想成功就愈要讀書。確實，讀書能讓我們變得更加優秀，能讓我們收穫知識，懂得為人處世的道理，解決生活中所遇到的問題。

光有知識是不夠的，還應當運用。知識淵博是淺層次的，最重要的是實踐，只有結合所學的知識與工作或學習中遇到的問題相結合，相互印證和檢驗，才能做到萬無一失。但是反過來說，在試用它之前還必須得掌握它，否則一切都是白搭，還可能給我們帶來不必要的後果。

光有美好的願望是不夠的，還應當要有切切實實的行動，整日空想，只會讓我們一事無成，有了想法還要付出相應的行動，這樣才能真真切切的成功。子曰：“先行其言而後從之”，就是這個道理。先做後說，多做少說，行甚於言。

個人品德的培養不是一朝一夕的事情，它需要我們在平常的生活中養成良好的習慣，樹立正確的人生觀和價值觀，不斷規範自己的行為舉止，始終堅守本心，維繫道德良心。“才能可以在獨處中培養，品格最好還是在世界上的洶湧波濤中形成”這是偉大詩人歌德說過的一句話。他也很好的詮釋了品格在日常生活中的作用。個人品德是立人之本，只有具備良好的品質，才會得到人們的認可，不會遭到社會的唾棄。

認真學習和品德的培養固然重要，但少不了的是珍惜時間。誰虛度年華，青春就要褪色，生活就會拋棄他們。人們總說“很忙很忙”或“時間太少”等一類的言語。魯迅說過“時間就像海綿裡的水，只要願易擠，總還是有的”。歸根結底，還是自己沒有珍惜和把握時間，讓他悄悄流走。只要我們能善用時間，就永遠不愁時間不夠用。珍惜時間，是走向成功的一大前提，只要抓緊沒分每秒去做有意義的事情，就能實現生命的價值。記住吧：只有一個時間是重要的，那就是現在！它之所以重要，就是因為它是我們有所作為的時間。

成功一詞寫起來容易，做起來可就費盡了心思。科比曾經身處困境，教練就對他說：當你渴望成功，達到了渴望呼吸的程度，那你就離成功不遠了！當我們擁有了學識、懂得了實踐、付出了努力、完善了自身、做到了珍惜，還有什麼是我們不能達到的呢？俗話說“一分耕耘，一分收穫”，只要我們將切合實際的想法付諸行動，通過努力就一定能達成自己的目標。

努力奮鬥吧！在這最美好的年紀裡去遇見最優秀的自己。

我最感激的人 篇12

國一作文 ,72字