書，我的老師相關作文20篇
書，我的老師 篇1
國小六年級作文 ,500字書籍是我們的良師益友，教會我們很多知識、本領，使我們一生受用不盡。
在《魯濱遜漂流記》一書中，主人公魯濱遜是一個機智勇敢，知足安命，獨立的人。讓我學會了同一件事情，不能往壞處想，要有一顆樂觀積極的心，去發現其中的好事。還讓我學會了靠自己的本領做事才是自己的東西，不能光依靠別人的幫助。
在《湯姆索亞歷險記》中，主人公湯姆是一個頑皮，有正義感，很善良的孩子。在那一次殺人案件中，酒鬼被別人誣陷時，得知真相的湯姆索亞並沒有退縮，反而第一個站出來為酒鬼澄清事實。讓我學會了做事情不能退縮，應該做一個有正義的人。還讓我學會了做事情已經知道了結果，哪怕可能讓其他人受到傷害，也不應該包庇別人，必須幫助他改正過來。
我印象最深刻的是一本由曹文軒所寫的《草房子》，主人公桑桑是一個調皮，愛出風頭的孩子，在那一次桑桑調皮闖了禍，桑桑的爸爸桑喬將桑桑毒打了。在打完後沒幾天，桑桑便得了一場大病。桑喬得知後，帶著桑桑夜以繼日的趕路。他踏破好幾雙鞋，中間有好幾次失敗了。但桑喬並沒有放棄，最終治好了桑桑。這一種堅持不懈的精神值得我去學習。
書香伴我成長，人的一生讀的書越多知識，本領、智慧越多，書籍中的知識使我們受益匪淺。
書我的老師 篇2
國小四年級作文 ,416字我看過的書無計其數，其中有《格林童話》《最後一頭戰象》《七個小矮人》……最讓我記憶深刻的還是沈石溪寫的《一隻獵雕的遭遇》。
這篇文章大致講的是，一個金雕的主人達獸獸，他賣了獵雕與馬柺子，程姐好不容易買來它，最後它又逃回到達獸獸跟前生活，一直到死。
當然，我為了讀這個故事也鬧出了不少笑話。有一次我坐在床上正津津有味地看著，妹妹非要吃稀飯放糖，恰好家裡沒有糖了。媽媽聽見非叫我拿錢到樓底下買糖，我極不情願地接過錢、捧著書，一步兩步，小心地走著。到商店門口，看見玻璃瓶裡有滿滿的白色顆粒，想也沒想拿著就向收銀臺走去，回家隨手放在廚房上，又去看書了。可不一會兒，媽媽大喊：“劉理欣這是糖嗎？”我慌張地跑過去一看原來是鹽，隨即我哭笑不得地解釋，可媽媽不聽，硬要從我的零花錢里扣出糖的兩倍價格。
假如說我是一隻活潑可愛的小蜜蜂，那書就是一朵花，我的身邊要有書香，希望這香永遠伴隨我身邊。
書是我的老師 篇3
國小四年級作文 ,466字書像一把鑰匙，為我打開了智慧的大門；書像一條小船，帶我遨遊知識的海洋；書像一把天梯，領我走向博學的天堂；書像人生的指路牌，讓我選擇最正確的路；書像一盞紅綠燈，讓我懂得什麼時候進，什麼時候後停；書像一盞明燈，為我照亮了前方的路。
記得有一次，我正在我的屋子裡讀一本《格林童話》中的《白雪公主》片段，當我讀到惡毒的王后給白雪公主毒蘋果時，我竟失聲大叫起來：“不要！”當時，媽媽正在廚房裡切菜，聽到我這樣一叫，便聞聲走來：“怎麼了？珂珂？”沒，沒事。媽媽走到桌旁一看“白雪公主”四個大字，便全都明白了。雖然，這件事已經過去了三年，但我還是記憶猶新。媽媽還時常拿這件事跟我開玩笑呢！
我總是喜歡跟書交朋友，去想作者為什麼寫這個故事，並通過作者的簡介去猜想他或她的身世。有時，我如果感覺哪一個故事不完整的話，我還會適當的續寫一番。一本書，我可以看無數遍，每看一遍都會有新的收穫。
我還會反思：作者為什麼要設一個懸念？為什麼要設這樣性格的人物？為什麼這樣安排他們？我都會展開無盡的想象，敞開心扉，寫在本子上。
書是我的老師，也是我童年的好夥伴。
我的老師像一本書 篇4
國小四年級作文 ,736字人們常把老師比作辛勤的園丁，可在我的眼裡，我們班的孫老師更像一本書。
在課堂上，孫老師就像一本百科全書。翻開語文書，她像一位解說員引領著我們走進浙江的雙龍洞，由外洞到乘船出洞，講得有聲有色；隨後又興致勃勃地帶領我們一覽七月天山的壯麗；更為神奇的是，我們彷彿穿越時空到了十七世紀義大利的比薩城，親眼看到了伽利略為了證明自己的想法是正確的而在比薩斜塔上做的那次試驗……她還教我們認識小數。統計。三角形。簡便計算等數學知識，讓我們暢遊在數學的天地中。
每到作文課時，孫老師就像一本作文大全，她不但能繪聲繪色地給我們講解寫作技巧與方法，還能找到精彩的作文片段，聲情並茂地與我們分享。最讓我服氣的是她的腦裡裝著許多鮮活的作文素材，真是要啥有啥，彷彿在百度網遊弋。我的每一篇作文孫老師都認真地批改，寫批語，而且每一句評語都那麼通俗易懂，一點也不亞於葉聖陶老先生當年為孫老師批改作業。就是因為她的認真，我自己有好幾篇文章在省內外報刊上發表了。
若把孫老師比作一本思想品德書那就更恰當了。記得有一次以“感恩”為主題的班會課上，她引導我們要有一顆感恩的心，學會感恩父母，學會感恩老師，感恩世界上值得感恩的人，感恩的事……現在，我們已從這本思想品德書中悟出了很多道理，我們知道了什麼是美，什麼是醜，哪些是正確的，哪些是錯誤的……
無論是百科書，作文書還是思想品德書，都不足以形容我們的孫老師，還是讓我把她當成一本萬能書吧！親愛的老師，謝謝你，是你讓我們學會了做人，學會了做事，更學會了有趣的知識；是你讓我們懂得了堅強，懂得了團結，更懂得了要有一顆感恩的心……
我們讀的書都是紙做的，而我今天給大家讀的這本書卻是一個有血有肉的活生生的人，我從心底裡敬佩她—一本破解知識密碼的萬能書。
書也是我的老師 篇5
國小四年級作文 ,363字我家有許多我的老師，那就是書。
書是啟發一個人智慧的源泉。只要讀書，就會有所收穫，就會讓你嚐到驚喜！
有一天，我看到一本書上這樣寫著：生活的各種困難就像一塊巨石，只要你有勇氣去推推它，也許，這巨石只是泡沫做的。這句話令我深有感觸，也增添了我面對困難的勇氣。
今年，我的古箏要考級了。我剛學完古箏七級曲子，老師就給我報了七級。我想：剛學完就考七級，不是找“死”嗎？老師似乎看出了我的心思，說：“楊元欣，沒事的。有一個多月的練習時間，你一定能考過。”聽了老師的話，想起我在書上看到的那句話，我才恢復一點信心。
接下來這一個多月裡，我一有空就練古箏。家裡常常回蕩著古箏曲。漸漸地，我彈的曲子越來越好聽。老師終於對我說：“太棒了！”
考級過後幾個星期，我領到了古箏七級證書。
書上說的果然沒錯。看！書上的道理讓我成功，書就是我的老師。
書籍是我的老師 篇6
國二作文 ,630字高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”的確，人類要讀書才可以沿著這階梯一點一點地進步。
在我小時候，我就喜歡上了讀書，可以說，書籍是我人生的啟蒙導師。一開始我接觸的書籍是童話。當我翱遊在童話世界中時，我為白雪公主的遭遇而傷心，也為七個小矮人的善良而高興；童話告訴了我人間有善有惡，也告訴了我該如何辨別。
當我長大了一點，上了小學，我讀的書從童話轉移到了小說上，我那天在書店，一下子就看上了沈石溪的動物小說，我買了一整套的動物小說，每天有時間就看，在小說中，我體會到了動物界的親情無處不在，也體會到了動物們團結一致的精神，這些小說讓我知道了，不僅僅是人間，動物界中也有大愛的存在。
而現在，我上了初中，學業變重了，但我們然會擠出一點時間來閱讀我喜歡的書籍，這時候我的閱讀範圍變得越來越廣泛，我又在這階梯中向上一步，現在的我更偏向於歷史與科幻性的書籍，在這些書籍中，我體會到了第二次世界大戰的殘酷，也體會到了全人類團結一致對抗外來物種的堅定與毅力；我彷彿看到了機甲與外來生物的對抗。、
“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀了這些書，我感覺我受益匪淺，從書中，我讀出了朋友之間的信任與互幫互助，也讀出了群體之間團結合作……而我在書籍的階梯上也越走越高，書籍好比一盞明燈，在你迷失方向，陷入黑暗中時，給你帶來光明，帶你走出困境，書籍更像一位導師，帶給你豐富的知識與給驗，讓你變得更加成熟……
書籍不僅是我一生的老師，書籍更是全人類的導師，全人類的營養品，書籍令我一生受益！
書是我的老師 篇7
國小五年級作文 ,375字它沒有性別。
它不會說話。
它不會做表情。
它，性格很多。
它得過各種獎項，長得方方正正，沒有四肢。
而它，卻是我的“老師”。
有一次，在我閒暇之時，這位“老師”便開始給我講課，講的是文學名著《草房子的故事》。老師，雖然不會說話，但我似乎看見老師正在繪聲繪色地跟我分享這個有趣的故事。等這位老師讀到洪水把房子淹沒的時候，我似乎看見老師心情失望，情緒低落，不開心的下巴都快有三丈長了，我也忍不住抱怨不平，道：“太可憐了，上天太不公平了！”
還有一次，老師似乎又開始繪聲繪色地講課了。這回，他講《三國演義》。講到關羽立功時，我和老師開始高興得手舞足蹈，可過了一會兒，又到關羽敗走麥城時，我又差點沒掉眼淚……
對，你們沒猜錯，我的這位老師就是—書。
書是我的良師益友，它可以讓我瞭解到世界各地的風土人情，讓我知道天涯海角的故事，我喜歡這位老師。
書是我的老師 篇8
國小五年級作文 ,740字舉世聞名的大作家高爾基曾經說過一句話：“書是人類進步的階梯！”在我們的生活中有各種各樣的書，有寫人的、有記事的、有勵志的、有科普的不一而足。選好書，讀好書，可以讓我們的生活變得豐富多彩。它就像一位無所不知的老師一樣教會了我生活和學習中點點滴滴的道理。
每當我疲勞後，第一件事情就是從書櫃裡拿出一本書，仔細地品味書中的內容。它讓我體會了作者寫作時的心情，也教會了我很多知識。它既是我的老師也是我的夥伴，書對於我來說就像生活中不可缺少的另一半。
如同《動植物百科全書》這本書，它好似一位高明的學者，它講課極為生動有趣，彷彿拉著我的手進入了大自然。跟隨它的講解，在我腦海中浮現出幾隻蘇門答臘虎悠哉悠哉地在樹林中穿行，色彩鮮豔的八色仙鶇在枝頭上蹦來蹦去，哼著歡快的小曲的美麗畫面。
當我受到挫折時，它也是我的一位人生導師，我總能向它開啟心扉，向它訴苦，訴說自已心裡的悲傷。它在我受到到挫折時不是對我不聞不問，而是給我煨了一大罐“雞湯”。它告訴我只要喝了它做的“雞湯”一定很快就會變得十分樂觀，而不是一味地去傷心、去難過。它還告訴我，不論何時、不論何地，它隨時歡迎我的“拜訪”，向它開啟心扉，聆聽我心裡的苦處。
還比如字典——它也是我的老師，只要當我有不認識的字和不熟悉的詞語時，敲開它的“房門”便可尋問到正確的答案。
書是最博學的老師，通過它可以學到無窮無盡的知識；書是我最尊敬的老師，各種各樣的書會給我帶來不一樣的驚喜，所以我們更加應該選好書、讀好書，不斷地夯實我們前行的基礎，指引我們前進的方向。
我愛你——書！
我的老師 篇9
國二作文 ,990字她並非傾國傾城，風華絕代，卻是眼波瀲灩，笑靨純淨。一點嬌憨，幾分率真，不像是一個已為人母的女子，更像是位純潔無暇的少女，日光晴好，春意盎然。
簡潔幹練的馬尾高束在腦後，總是幾件乾淨的T恤，乾淨的短裙，露出修長的雙腿，少不了朝陽般的活力。她名字叫羅麗華—簡單而大方。
在數學課堂上，她是不屑於在臺上死講的。閒不住的雙腿總會下來走走。或是拿著講具給我們做演示，或是看看我們的堂上練習做得怎樣。若是遇到不解的難題，大可不必擔心，只需把手輕輕一舉，她便會疾步走到你身旁，不必多言，幾句話乃至幾個字，便點得你撥雲見日。
批改作業時，她也是不會只是一昧地打鉤畫叉的。閒不住的雙手總免不了圈圈點點，在你的錯誤旁附上小提示，或是直接修正，末了，加上一兩句批語。因為她很是善解人意，通常不叫我們下辦公室去找她，或許這樣那同學很容易被其他人誤會，若是成績好的還罷，成績不好，難免被以為是去挨批評的。於是，她就在批語上下功夫。附上的批語大多數是關於最近生活學習情況的，看了總會覺得心裡有股暖意，像是飢餓中看到一碗熱騰騰的面。
記得剛上初中，環境的劇變讓我手忙腳亂，迷失在一次次大大小小的考試、測驗中，舉步維艱，如同岸上的小美人魚，迷茫、不知所措。期中考試後，我意外地收到了她的批語：詩然，上學期你很棒，新的學期，要堅持好習慣，老師相信你會更上一層樓，加油哦！寥寥數語，蜻蜓般，點開了內心一直塵封的湖面，掠起一圈圈漣漪。這樣的話語，當然沒有頑石為之哭泣，海洋為之乾涸的力量，可是卻讓我感到儘管腳下的路並不平坦，但當踏出第一步的時候，接下來的路再不會迷惘，我當時最需要的，正是這樣的鼓勵。
再一次，便是在考試中錯了道極不該錯的題，偏偏那次的分數又是班上數一數二的好，看那道題便越發覺得不順眼，我憤怒地在角落寫下大概算是一句作踐自己的話。幾個字藏在數學符號那黑色的叢林中並不顯眼，若不仔細看，怕是我自己都會忽視，所以我早把它忘了。沒想到，本子發下來的時候，我習慣性的一翻，卻驚奇地發現，那句話被打上了個圈，旁邊赫然寫著兩個大字：“胡說！”邊上跟著兩個引人矚目的感嘆號。這種表揚似的批評話語和溫柔的呵斥，我像是年幼的小孩得到糖果似的，歡欣鼓舞地“收”下了，心中對羅老師更是多了一份依戀。
在多年後，也許有關初中的許多痕跡，會被時光蒸發在空氣中，不見了蹤影，但記憶中確實有皎潔無暇的月光，她與它同在。
我的老師 篇10
國小五年級作文 ,630字您是蠟燭，照亮我們前進的道路；您是春蠶，為我們奉獻您的精力；您是園丁，辛勤培育祖國的花朵。光陰走得很快，轉眼間思念過去了，我們已經從幼稚變成了成熟。謝謝您車老師，是您教會我們做人，教給我們知識，我們永遠也不會忘記您。
您長著一張瓜子臉，留著一頭長髮，細細的眉毛下嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說會道的嘴巴，一笑起來就露出兩個酒窩來，還有您那動聽的歌聲，陪著我們一起度過四個春秋。
回憶起來，您對我們的鼓勵和教誨，我們都記憶猶新。有一次我的作業本忘在了家裡，到了學校才想起來，可為時已晚。隨著您上晨會課，我的心也忐忑不安起來。終於到收作業本的時間了，我做好了接受批評的準備。可是您並沒有嚴厲批評我，反而溫柔地對我說：“下次不要再犯錯了，我原諒你了。”我立刻感到一股暖流流遍了全身，並立下決心一定要改正。從此我每天晚上睡覺前就會檢查整理書包，以後再也沒有落下東西了。是您教會了我整理東西的好習慣。
還有一次，是在一年級的時候，我的語文試卷的滿分心裡樂開了花，洋洋得意，根本就沒有注意您講了什麼。突然您叫我起來回答一個問題，我頓時傻了眼，不知敢怎麼回答。您走過來輕輕地對我說：“你考的很不錯，不過不要驕傲，繼續保持，這樣才能讓你變得更優秀。”這次又是您教會我勝不驕敗不餒的精神！
現在我們已經讀五年級了，但是您對我們的悉心教導和無怨無悔的付出，我們會永遠銘記在心，絕對不辜負您對我們的期望。您曾經說過，學如逆水行舟不進則退。我一定會加倍努力，爭取獲得更優異的成績！
我的老師拉拉——《警犬拉拉》讀後感 篇11
讀後感 ,730字我有一位老師，它用它的勇敢、堅持感染著我，它就是拉拉。
拉拉是一隻優秀的警犬，七分像狗，三分像狼。它和它的主人大漫一起完成了許多危險任務，而它每次在遭遇困難時，總能用它那聰明的腦袋想出辦法，有時甚至會不惜讓租戶的臉面掃地。比如在《平息暴亂》中，拉拉為了讓捲毛猴當上猴王，竟然演出一場被嚇跑的鬧劇，最終順利地讓捲毛猴當上了猴王，平息了猴群的暴亂。
拉拉，同樣也是一隻具有驚人判斷力的警犬，它知道什麼是對，什麼是錯，它有時甚至會放棄親情，來阻止罪惡繼續猖狂下去。就像拉拉得知自己最喜歡的護士小燕竟然是毒販時一樣。它雖然在親情與原則之間猶豫了很久，但是當小燕要逃跑時，它身為警犬的身份，它的職責，告訴它，現在的小燕是一個罪犯，不能讓小燕逃跑，因此它放棄了親情，選擇勇敢的抓捕小燕，小燕最終落網了，拉拉雖然在這之後，難過了很久，但是他做出了正確的選擇，從而贏得了別人的讚賞。
我從拉拉身上看到了也學到了很多，第一便是學會堅持。一個懂得堅持的人，也許不一定會獲得成功，但是一個不懂得堅持，總是半途而廢的人永遠都不可懂得成功。失敗與成功只是一念之差，而你的態度將會決定你的成功和失敗。
第二是選擇朋友，這是很重要的，一個很好的朋友會在你遇到困難時幫助你，不求回報，而一個不好的朋友則會落井下石，首先出賣你，可見選擇一個品德好的朋友是非常重要的！
第三，是學會自覺。鄒韜奮說過：“自重、自覺、自制，此三者可以引至生命的崇高境域！自覺心是進步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。”可見是否自覺是一個人能否進步的關鍵所在。一個想成功的人，首先便要學會自覺。
雖然拉拉只是一條警犬，但是它用它英勇的事蹟感染著我，它將永遠是我人生的一位老師，指導著我如何走向成功。
我的老師 篇12
國三作文 ,775字每每提到“老師”這個詞，總是會不由自主地想起洛陽，那座純樸而又古老的城市裡，有著我記憶中的第一位老師。
記得與她第一次相遇是六歲。開學第一天，媽媽牽著我的手送到她的手上。那時還很小，仍記得她有些粗糙的手牽著我，一步一步，走進校園。記得她帶著微笑，一個個地在花名冊上打著勾。似乎那時，就認定了老師這個美好的職業吧。
上二年級時，有一段時間裡數學曾成了我的問題，她總是每天關注著我的數學，每天都要親自拉我去她辦公室問我有什麼困難。記憶中的她從來沒有不耐煩的時候，從來都是溫聲和氣地為我講解。有時講著講著就到了黃昏了，她卻從不怕耽誤時間。每每想起那橘紅色的晚霞映著她溫婉的笑容，那便是她最美的風景吧。
那段日子並沒有白費，我仍記得我到她辦公室時，看著我第一名的試卷時她眼中的激動與欣慰，和那微微上揚的嘴角。她送給我一副圓規：“等你長大了，就可以在數學上用到它了。”那時小心翼翼的珍藏，換來的卻是如今對數學持續而長久的熱愛。至今我仍記得那段日子和她說的那些話，在我心中，我記憶最深的，是她帶給我的，數學的奇妙與樂趣，是辛苦過後收穫的喜悅。從那時起，不論數學上遇到過多少困難與打擊，每每想到這段經歷，總是鼓勵自己堅持下去。或許，誰也不會想到，也正是所謂“無心插柳柳成蔭”吧。
而她，還是那麼恪盡職守，用她的愛去包容每一個學生。直到我九歲轉學。我記得最後的時光中我以怎樣一種目光看著那一切，洛陽，早已在這七年中在我的生命中留下了它的痕跡。我忘記我是如何向她訴說無奈的現實，只記得走出辦公室時她送我的巧克力糖。那顆糖是我吃過最難忘的，它真的很甜，可是嚐起來卻那麼苦澀。那顆糖，是她在我心中最後的代言。
後來再回去，她卻早已不在。那時才發覺有多麼地想她，想那段洛陽的記憶。那三年，她帶給了我太多，也是童年最淳樸的留戀。而今，多麼想再回到那座小城，再聽她獨一無二的課。
我的老師 篇13
國一作文 ,692字在六年的小學生涯中，令我難忘的就是我的數學老師徐老師。
她的臉像一個大大的西瓜，又胖又有精神。那棕黃色的頭髮卷著，一雙又大又黑的眼睛彷彿能從中看到真實的自己。她的大嘴巴也十分會說，張口講了兩年，給我帶來了許許多多的知識和學問。
記得有一次，我們在課堂上寫作業，我正在解方程，省了幾步，心想：應該沒事，反正算出答案了，過程不需要了，可誰知，徐老師就在我背後，看我省了步驟，二話不說，上去就是給我吃了一棒子，我立馬咬牙切齒，疼痛難忍，但沒作聲。“你的過程呢？”我抬起了頭，發現她那有威懾力的大眼睛死死地盯著我，好像我必須投降才會罷手，我只好抖抖縮縮地將過程一步步地寫了上去，又被老師強迫改過程，改了五六次她才嘀咕了一句，走開了。從此以後，我再也不敢省步驟了。
別看徐老師在學習中對我十分苛刻，生活中她可是十分友善。
一天放學，我正在收拾書包。一看，我的大冊不見了！我嚇得又找了好幾遍，但無濟於事。無可奈何，我只好灰心喪氣地但老師辦公室“領賞”，老師一聽，二話沒說，從抽屜裡抽出一本大冊塞給了我，說：“拿去吧！別再丟了！”我聽了以後彷彿心被一股股暖流包圍，激動的拿著這本“特殊”的大冊回去了。
她不僅僅在學習中幫助我們，在生活中還引導我們走向快樂。
春遊啦！同學們個個揹著一大堆一大堆的零食，準備痛開殺戒，這時徐老師走了過來，把手上的一大堆零食給了我們，還與我們玩大富翁和五子棋我們每次都被她逗得仰天大笑，還帶我們去了附近的遊樂園玩，我們玩玩這個，看看那個，十分高興。
我們就這樣快樂地與徐老師度過了兩年的學習生活。最後，依依不捨地離開了她。徐老師啊！你一直以來幫助、引導著我，我感激不盡！
我的老師 篇14
寫人作文 ,611字一頭黑多白少的短髮，一雙小而有神的眼睛，一張大大的嘴巴，一個胖胖的身體，她，就是我以前的數學老師—劉老師。
原先，我是一個害怕數學的女孩。每當上數學課，同學們爭先恐後地舉手，唯獨我坐在角落裡，默默無聞地看著別人回答問題。我不敢舉手，怕回答錯了，同學們笑我笨。升到四年級時，我遇到了劉老師，她是一位嚴厲中透著和藹的老師。記得上她的第一節數學課，我心裡忐忑不安，生怕她叫我回答問題。真是怕什麼來什麼，她第一個點的就是我！“楊揚。”“啊？！”我一時竟沒反應過來，老師微笑著說：“沒錯，就是你。”我慢吞吞地站起來，老師用鼓勵的目光注視著我：“請你說一說，說錯了也沒關係，老師可以幫你。”我緊張的神經漸漸鬆弛下來，一口氣流利地說出了答案。從那以後，劉老師提出的問題，就像是一塊塊“金子”，吸引著我不停地去“搶”。
劉老師不僅循循善誘地傳授給我們知識，還無微不至地關心我們的身體健康。
記得有一次上數學課，我突然肚子疼得厲害，好不容易捱到下課，我趴在桌子上，一動也不敢動。劉老師見狀，急忙走過來，摸著我的頭，關切地問：“不舒服嗎？”我還沒來得及說話，就吐了劉老師一鞋子。她毫不在意，馬上吩咐幾位同學扶著我去醫務室，又自己跑到外面鏟了一些土回來，一下一下、認認真真地打掃我的嘔吐物。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”啊！劉老師，您是春蠶，為我們編織理想的絲線；您是蠟燭，為我們照亮前行的路程。我永遠想念您，敬愛的劉老師！
書，我的良師益友 篇15
國小六年級作文 ,1286字提到書，同學們並不陌生：童話書、歷史書、科學書、哲理書……各類書籍數不勝數。“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們對讀書的共識。書就像我們的良師益友，每一個喜歡讀書的人都知道，讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的閱讀能力和自學能力，還可以提高我們的認讀水平和作文能力，並且對我們的道德素質和思想意識的提高也有重大影響。
有的同學可能說：功課那麼多，放學還要寫作業，哪有時間看課外書啊？其實，就像大文學家魯迅先生說的：“時間就像海綿裡的水，只要你願意擠，總是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、談天的時間，用在了學習上。最終魯迅先生寫出了許多好文章，取得了舉世矚目的偉大成就。我們也可以利用寫完作業後的時間、吃零食的時間、睡覺前的時間見縫插針地讀書，這樣既不影響課內的學習，又不影響課外知識的積累。
有的同學又想：讀書只是在完任務而已，記下主要內容就行了。那就錯了。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅侷限於教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特別愛好的。”每一個學生要在書籍的世界裡，都有自己的生活。我們應把讀書視為一種樂趣。
“一本好書，可以影響人的一生。”這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣，那些令我們崇拜、學習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各種傳記書籍來認識。在閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中描述的人物形象進行比較，無形中提高了自身的思想修養和道德品質。
貝多芬這個名字大家一定不陌生，我們都聽說過這位偉大的音樂家的故事。讀過《貝多芬傳》之後，我被貝多芬偉大的人格力量深深的折服了—幾十頁的文字描繪了貝多芬坎坷的一生和悲慘的經歷：艱苦的童年、耳聾的折磨、兩次失敗的愛情、社會審美的轉變、親朋的離去、疾病的糾纏、費心費力養育的侄子卻辜負他的信任與關愛……每一個打擊都是那麼讓人難以接受，如果換做是我，我能堅持下來嗎？不能。但貝多芬卻在這種打擊下生存下來，並始終保持著自己純潔高尚的靈魂，這多麼令人震顫！
貝多芬的一生好比風雨交加的一天，早晨明淨如水，偶爾吹過陣陣清風。可是就在這種安靜祥和的氣氛中，隱隱有一種沉重的威脅，突然間，狂風突襲，雷電交加。儘管如此，純淨的日光並未受到汙染，歡樂依舊佔據著主導，悲哀中永遠保留著希望。但不久後，這種快樂被蒙上了苦澀與獷野的氣息。在狂風暴雨之際，黑暗突然被撕裂了，黑夜被趕走，天邊重又晴空萬里，意志的力量使我們重見光明。
貝多芬，一個不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨、痛苦，世界剝奪了他的快樂，他卻創造了快樂奉獻給全世界！他之所以能堅持自己艱苦的經歷，全靠他們對人類和生活的愛。他之所以偉大，是因為他傾心為公眾服務。我們都應該好好學習，關愛他人，像貝多芬的《歡樂頌》那樣，讓更多的人感受到幸福。正是從書中，讓我瞭解了貝多芬的偉大人格，他將激勵我更加勇敢地面對生活中的困境。
同學們，讀書吧！讀書讓我們開闊視野，增長知識，陶冶情操。讓我們從今天開始，認真地讀每一本書，讓讀書成為我們生活中必不可少的一部分，讓我們做一個博學多識的“小書蟲”！
我的老師 篇16
國小五年級作文 ,435字時間像火箭，轉眼間我上五年級了，換過了許許多多的老師，如果你要問我對哪個老師印象最深，那我會毫不猶豫的告訴你：“當然是教我語文的殷海寧老師印象最深。”讓我來介紹一下她吧。
殷老師長著一頭又黑又亮的頭髮，兩隻眼睛又大又圓，粉紅色的小嘴巴和精巧的小鼻子，又白又嫩的臉上戴著一架大大的眼鏡，真是漂亮極了。
你問我為什麼對殷老師印象最深？那我就告訴你吧！記得又一次，我因為忘帶作業而不敢看老師和回答問題，老師看出我的不安，但她沒有多說什麼。下課之後，老師把我叫到辦公室，溫柔的說：“穆馨凝，怎麼了？為什麼不舉手發言呢？”我吞吞吐吐的把沒帶作業的事告訴了老師，老師想了一想說：“那你明天把作業帶過來好嗎？我使勁的點頭，老師又溫柔的說：“時間不早了，要上課了，快回去吧。”我剛走出辦公室就打上課鈴了，此時，我的身上已溼漉漉的，我擦了擦汗又急急忙忙快步走回了教室，我在回教室的路上一直回想著老師說的話。
雖然，現在我又有了新的語文老師但，我的心裡永遠也不會忘記曾經寬恕我的殷海寧老師。
感謝您我的老師 篇17
國小六年級作文 ,632字柳條在空中溫柔擺動，花朵在綠葉上微笑，楓葉從樹上飄落，雪花在空中舞蹈，它們都譜寫著一曲曲感恩的樂章。大樹感恩大地的哺育，白雲感恩藍天的美麗，鮮花感恩雨露的滋潤……正因為有了感恩，這個世界才會變得絢麗多彩。而我們也要感恩父母的哺育，老師的諄諄教誨。
從我們“呱呱”墜地的那一刻起，就註定要有許許多多的人要為我們不求回報的奉獻全部。父母不知道為我們操勞了多少個日日夜夜，老師不知道教會了我們多少做人的道理。
一年級我們入學時還是幼小無知的孩童，天真的做著自己想做的任何事，沒有對錯之分，然而我們所做的所有錯事都是老師，學校幫助我們承擔，教給我們對與錯；到了二、三年級，我們雖然懂事了些許，但還是那個能打能鬧的小孩子；四、五年級時，我們便漸漸褪去了幼稚的外殼，重新披上了大孩子的鎧甲，漸漸懂事了起來，不再讓家長、老師為我們操那麼多心了；到了六年級，便是分別，離開的一年了，大家都難免有一些分離悲傷的心情。而我們也真正成為了大孩子，可以獨立做許多事情了。
這麼多年來，老師、學校對我們付出的不計其數，而我們卻何曾看到他們的嘔心瀝血，我們又是否察覺他們的一縷縷銀絲漸漸多了起來，有時候，也許只需要我們的一句問候，一絲感慨他們這麼多年的付出便都滿足了。
我們要感謝老師，感謝學校，每一位老師，用自己的青春與才華，培養了一批又一批的人才。我們每當看到老師，便像心靈雞湯一樣溫暖著我們。
在這裡，我要獻上我最真誠的祝福：老師，祝您桃李滿天下！感謝您的教育之恩，我必當永生不會忘記！
我的老師 篇18
國三作文 ,980字從幼兒園到初中，我遇到的老師也有好幾十個了吧。有的已滿頭白髮，依然精神矍鑠；也有的剛參加工作，熱情似火。有幽默的，也有嚴肅的。每一位老師都有自己的特色，每位老師都在我的成長中留下了濃墨重彩的一筆。
“抬起頭來！”一聲嚴厲的呵斥，將正昏昏欲睡的我一下子驚醒，不用說，這是我們的語文老師實在看不下去，動用“獅吼功”了。這招還真靈，全班同學立馬挺胸抬頭，精氣神十足地盯著黑板。除了獅吼功，語文老師的眼神一樣可以殺人。正講著課呢，忽然傳來一陣蚊子似的嗡嗡的說話聲。不用說，這肯定又是哪個同學管不住自己的嘴了。語文老師的眉頭一皺，兩道犀利的目光從書本上方悄無聲息的射出來，雷達一般掃過教室，定格在說話的同學身上。其他同學彷彿得到了訊號，不約而同地望了過去。在六十多雙眼睛的逼視下，他的臉一下紅了起來，低下了頭，閉上了嘴，躲開老師和同學們的目光，羞愧黨的無地自容，再也不敢說話了。
這就是我的語文老師，夠嚴肅吧。其實語文老師平時是很隨和的，她最樂意與我們相處，簡直就是一位慈祥的“鄰家大媽”。在語文老師眼裡，班級的事就是她家的事，學生的事兒簡直就是她家人的事兒。平時誰有個頭疼腦熱，這肯定躲不過語文老師的眼睛，噓寒問暖，關懷備至；語文老師見了哪個學生都是熱心有加，牽這個的手，摟那個的肩，撫摸這個的頭髮，笑咪咪地與你交流。
當然，如果有個比賽什麼的，這位“鄰家大媽”也是當仁不讓。每次運動會，語文老師都是親自帶領同學在操場上揮汗如雨。如果是舉行詩歌朗誦比賽，語文老師則是寧肯不吃飯也帶頭朗讀，那陶醉其中的樣子會立即感染在場的所有人。尤其是辦黑板報的時候，語文老師那叫一個認真。先是安排幾位同學在網上搜索大量資料，然後再經過同學們、班委和主辦黑板報的設計師們精挑細選，決定出用哪一版的花紋、哪一版的內容。黑板報的大致版面就確定好了，終於可以開工了。整個過程中語文老師都是親自在場指揮。只見她時而皺著眉頭指出這個環節太過簡單，或者那個色彩有點兒單調。時而面帶微笑，很欣慰地誇讚同學畫得逼真，或者書法漂亮。在她的帶領下，每次的黑板報評比總能得到大家的認可。這可與這位“鄰家大媽”的親自指導分不開。
瞧，這就是我的語文老師，其實她只是我眾多老師中普普通通的一位。我的老師們可能沒有做出什麼卓越的貢獻，但他們的一言一行卻伴隨著我們度過了美好的青春年華。敬愛的老師們，真心的謝謝你們！
我的老師 篇19
高一作文 ,1702字小時候，一直對老師有著美好的幻想。踩著輕短的鞋子，百褶裙輕輕掩著膝蓋，一頭烏黑亮麗的長髮高高束起，自然垂到腰際，溫柔的隨著身體律動。清秀明媚而又活潑元氣。可敢問天下能有多少這樣楚楚動人而又容顏姣好的老師？
還記得我初三的班主任，那是一位挺著肚皮、面目猙獰的“糙漢子”。他鼓起的臉頰上永遠掛著幾根搖搖欲墜的鬍鬚，一雙小眼睛卻炯炯有神，沒人能逃過他的“火眼金睛”，一個個都要被“打回原形”，迴歸本質。他唯一的優點便是那淺淺的酒窩，可是他卻不喜笑，時常板著“枯井”般陰沉的臉，讓那酒窩無處施展它的驕傲。每天緩步走到講臺前，便翻開那本古老破舊的教科書，細心長流、抑揚頓挫的開講著“催眠曲”般的英語。對這樣一位嚴肅古板又苛刻的老師，我們心中頗為無奈。
可是時間總會沖淡一切，改變一切。
臨近中考的那個深秋，我的事情積壓的越來越多，問題也接踵而至。在這千鈞一髮之際我卻日漸萎靡，放縱自己，在壓力的巨網之下我自甘墮落，每天重複在自欺欺人與自以為是的玩笑之中，吝惜著自己的筆墨，就連多翻一遍課本的衝動也消失的無影無蹤。整日迷離著雙眼，機械的在學校和家的路途中來回往返。當別人挑燈夜戰、快馬加鞭之時，我彷彿沉浸在另一個世界，無所事事，結果可想而知。
被老班找去訓話成為了我每天的行程之一。他經常躊躇在教室門口，一邊想警示我莫再浪費時光一邊又怕說多錯多，反而適得其反。如此這般我便常常看見他趴在窗前，大口大口吐著煙，混沌的煙氣遮住了他緊鎖的雙眉，愁容不展，肥碩的身軀正日漸消瘦。他專注的望向遠方，當我走過他的身旁，煙氣盈滿我的雙袖，那一瞬間感覺他彷彿靜止了般，佇立在窗前的只剩下肉體，而靈魂卻不知飄向何方。是因為我嗎？我不止一次這樣想。像我這種關鍵時刻掉鏈子的學生，是哪個老師都不願提及的“黑歷史”吧。
我悄悄的把心事隱藏起來，繼續用表面的張狂掩飾內心的焦灼。老班依然每天吸著煙，琢磨如何開啟我的心中之鎖，雖然這一切都失敗了，可他依舊不停止、不放棄。中考時間不會等人，黑板上的數字也漸至尾聲，不知悔改的我依舊放肆如初。第一次模擬考試看到成績單上扎眼的數字，他竟一時語塞，雙目低垂下來，最後他用平靜如水卻又帶有幾分哀求的口氣說到：“中考不遠了，形勢很嚴峻，你們心裡多多少少都會緊張，知道你們的苦，可我也愁啊！我挖空心思想要幫助你，可惜我道行不深啊。這幾日我連做夢都在想如何讓你浪子回頭，看到你現在這樣，我、我、我恨鐵不成鋼！哎！”原來的伶牙俐齒在這一刻竟遲鈍了。與平時惡劣的責備不同，更多的是溫柔的勸誡，還帶有恨鐵不成鋼的失望，我們都默契的保持沉默。許久他哽咽了，粗魯的擦乾淚水，擺擺手讓我回去。我支愣著身子，自己也哽咽了。先是呆呆的凝視，而後翻開了竟有些灰塵的課本。
以後的日子我們不言而喻，獨自承受，獨自思考，一時間竟有太多回憶，淚水溢滿眼眶的剎那，原來是我們陪伴彼此共同成長的收穫。
三天時間，三年所學的成果草草結束。走出考場的時候心情反而更加深重，難道這就要和過去道別了？可惜我還有一個沒來得及說再見的人，我欠他一句謝謝。心血來潮，我起身去拜訪他，看到我的到來，他竟有幾分錯愕，尷尬的眯著眼。“老師。”我輕輕喚了聲，他有些落寞的笑著，眼神間流動著淚水。“你成長了不少嘛！”他慷慨道。我和老班相處的時間不長，現在竟生出一種一見如故之感，著實太吃驚。簡短的調侃了幾句我才發現我根本就不瞭解他，當初的我一意孤行卻讓他深陷苦悶與煎熬。聽著他熟悉的聲線，我彷彿又回到了教室的那個角落。人們都說錯過最遺憾，可我覺得誤會何嘗不是一種覺悟，失意又重拾希望，破繭成蝶來之不易！
然而，當我站在新的高度俯身回首時，才發現他才是我人生中的貴人，當我迎來新的老師時，總是像套公式般的在他們身上尋找老班的影子，卻永遠都尋覓不到他的味道。
或許這才是回憶的珍貴之處。
我的老師，那個叫我追憶、傷懷過去的人，那個用低啞的喉嚨訓斥過我、用尖銳的目光審視過我的人，那個讓我改過自新、洗心革面的人，此時此刻在我的腦海中跳躍，我想親切的稱呼他，想和他熱烈的探討問題，想和他交心聊天。
我的老師，我真心為您感到驕傲，因為您值得，您值得擁有掌聲，值得學生尊重。
我的老師 篇20
高二作文 ,1087字四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠。
—題記
鏡子中女孩剪短的頭髮似乎又長了，突然發現不知不覺間高一的時光還是離我而去了。眼前浮現出的畫面令我不禁紅了眼眶：她撫摸著我的頭髮，微笑著說：“頭髮長了就留起來吧，女孩子還是長頭髮好看。”
是的，我又開始想念了，想念曾經發生的故事，想念那一年的高一時光。時光的影片中，她，我的高一班主任，依舊是一襲長裙，裙襬隨風輕輕地搖曳，喧鬧而安靜……
去年入秋，帶著未褪去的稚氣和對未知新生活的好奇，我坐在了高中一年級的教室中。正在大家與舊時寒暄、新友攀談的熱烈氣氛中，她就這樣款款地出現了。高高盤起的長髮，著一身色彩明亮的長裙，微笑著彷彿天上下凡的仙女，煞那間照亮了背光昏暗的屋子，更照亮了我興奮又不安的心。
可是當她按照學校規定要求女生剪短髮的時候，我的心情灰暗了下來。我是多麼地不情願把自己的頭髮剪短啊。後來聽說她去找學校領導交涉了，誰也不知道過程究竟如何，只是再後來學校裡再也沒提起女生剪短頭髮的事。想起她撫摸我頭髮時眼睛裡流露出的喜愛，還有高一學期結束時集體照片上紮起辮子的女生們開心歡笑的情景，我的心裡總是陽光般的溫暖著。
日升月落，我們在朝夕相處中發現這個被我們稱為姐姐的班主任竟是一個“矛盾體”。我們這群不老實的毛頭孩子不斷地給她製造無數的問題。每當我們犯了錯，她總是板起平時笑盈盈的臉，嚴厲地批評教育我們。可是隻要出了班級，她就成了保護我們的大家長。寧可自己受批評，也不願意我們受到學校太嚴厲的懲罰。也正是因為有了這麼一個充滿“矛盾”的人，教會了我們要待人寬容、嚴以律己，教會了我們要團結互助。在姐姐老師的帶領下，我們班後來居上，在高一下學期的數次考試中，名次始終保持前列。
時間過得很快，轉眼高一學期即將結束。面對文理分科，我似乎不敢選擇心中的答案，總是徘徊不定。一天中午，她把我拉到辦公室，問我最近怎麼樣，問我確定選擇文科了嗎。就在那一瞬間，望著她美麗的眸子，想起她總是告訴我們要堅持自己的夢想，我堅定地點了點頭。可是淚水終究忍不住地流下，或許是心中的迷茫終於解開了，又或許是我與她即將分別。她拉過我的手說別哭，她說以後要更努力了啊，她會等著兩年之後的我考上夢寐的大學。帶著這期待，我想，在那不可知的未來，哪怕是佈滿荊棘，哪怕是充滿坎坷，我也會奮勇向前，毫不畏懼。
想寫的故事太多了，一時間也寫不完。只是若當再次相見時，我定會告訴她—我的班主任老師，那個被你笑罵“小孩心氣”的姑娘正在長大，她的青春生活中曾經有你很美好。謝謝你，我的老師！