書海之遊相關作文20篇

書海之遊篇1

國三作文 ,828字

炎炎的烈日被冷氣隔絕在門外，張牙舞爪的高溫也不能擾亂我的心情，我坐在空調房任意在書的海洋裡暢遊。與歷史人物進行著親密的交談。

蘇軾，一代文豪，才華橫溢卻不被重用。他屢次被貶卻豪放依舊“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，往往一路凱歌“快樂”地被貶住各地。他現在正在皎潔的月光下閒庭信步，欣賞著庭中優美的自然景色，水藻在池塘裡被黑幕籠罩，似乎也透著一種不被認可地悽楚，可蘇軾卻不會這麼悲觀，從他的豪放的詞句中就透出了他樂觀的性格。他舉杯放飲，酒喝到興處，揮起大筆在白紙肆意地渲瀉著他的感情，他忽然停止了一切動作，痴痴地望著月光，他是想起了什麼嗎？使得，他想起了家人。出來做官已經很多年了，不知道親人還好不好，他再次揮筆狼毫，寫下了“但願人長久，千里共嬋娟”。

李白，“詩仙”的榮譽當之無愧，他為出世而狂飲，“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”

豪華的金鑾殿上，他爛醉如泥，為請他一展風采，力士脫靴，貴妃捧硯，真是佔盡了便宜。

當他得罪了權貴，皇帝賜他千金還去時，他慷慨高歌，“天生我材必有用，千金散盡還復來。”

或許他本就是一個仙人，雪白的長衫，起眼超凡脫俗，是那麼的瀟灑，飄逸。

李清照，婉約派的掌門人。喪父的悲痛，亡國的哀傷都壓在了一個柔弱的女子肩頭，她“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”，她選擇在詞中抒發自己心中的傷痛，國破家亡的悲慘命運造就了一個多愁善感的詩人，他的滿腔哀怨都融入了她的作品，她的才華是那樣的卓絕，卻已是“簾卷西風，人比黃花瘦”。

默然合上書本，腦海中依然想著他們的不幸遭遇，但他們面對挫折的勇氣卻更加令人佩服。古今中外，有多少名垂青史的人人生之路會是一帆風順，又有多少名人偉人沒有經歷過挫折的傷痛，但他們都能讓自己轉移注意力，化悲傷為動力，使人生的磨難成為一種鍛鍊，讓自己的經歷成為生活的經驗，這是一種最理智的做法，也是他們身上的閃光點，是值得我們學習的精神。

書的世界無邊無際，書的海洋波濤洶湧，書的海洋蘊藏著精髓，等著我們挖掘。

書海暢遊篇2

國小五年級作文 ,677字

“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上。”這是高爾基的一句關於讀書的名言。可我一直不明白，書真的那麼有魅力嗎？直到我讀了《伊索寓言》這本書之後，才深深地感受到了“書”這個傢伙的魅力。

《伊索寓言》這本書傳說是一名黑人奴隸寫的，這個人就是伊索。“寓言”就是用一個故事表現出一個道理，通常帶有嘲笑與諷刺。這是我通過讀這本書理解的。這本《伊索寓言》真是太精彩了，書裡的主角大多數是：狐狸呀狼呀還有羊啊……這些角色在我的腦海裡留下了深刻的印象，我不會忘記《狼與小羊》、《狐狸和蟬》……。但讓我深受啟發的是《夭折的小樹》。故事講的是：一棵小樹讓砍樹的人把為他遮風擋雨的幾棵大樹砍去了，結果小樹承受不了風吹日晒，最後死了。這個故事告訴我：失去朋友的幫助是無法存活下去的。

這讓我想到了一件事。小時候，我在幼兒園裡和小朋友們吵架，小朋友們都不跟我玩了，畫畫的時候，因為沒有帶彩筆所以哭了起來，以為沒有人會幫我。最後還是一個小朋友把彩筆借給了我，當時的感覺好像是重獲新生了。

我和小樹的經歷差不多，但不一樣的是我最後得救了，而小樹是一個悲慘的結局。如果小樹像我一樣，重新獲得朋友的幫助，那該有多好呀，我終於知道朋友的力量原來是這麼偉大呀！我想告訴大家的是：一定要珍惜朋友之間的友誼，也許現在你還不懂，但是等到和朋友鬧翻的時侯，你會後悔的。

這本《伊索寓言》讓我收益非淺，這位“隱形老師”告訴了我很多道理。

俗話說：“不動筆墨不讀書。”但我只要把“隱形老師”傳授的道理慢慢地品味，深深地記在腦海裡就可以了。

來吧，和我一起走進書的海洋，在裡面盡情地暢遊，讓書本給予你魔力吧！

點亮“書海”之燈篇3

國二作文 ,972字

我們是魚，是在書海中生活的魚，願書香長長久久地瀰漫在你我他之間，願時間老人將這一充滿幸福的時刻停住，願書海永不幹涸。

但你捧起一本書，翻開第一頁，那可愛的字元就會像見到老朋友一樣向你探出機靈的小腦袋—打招呼。然而你也會一如既往地迴應它，揣摸它，用內心去感受它，發現它的小祕密，它們是能說會道的小娃娃，不是小呆板，栩栩如生。在一頁書中，成千上百的它們組成了一幅美麗的畫面，那是會動的，有聲音的。

自從上了中學以來，我就變成了書呆子，只要一到了下課的時候，雖然時間很短—只有那杯水車薪的十分鐘，可我還是要做一隻快樂的書蟲。

記得那一次，臨下課前的五分鐘，我就已經像屁股紮了針一樣坐不定了，心裡一直唸叨著：“快點下課，快點下課……”也許是上帝聽到我的禱告，下課鈴立馬打響了，我心裡暗暗地想：“真是太好了，剛剛那五分鐘簡直就是度日如年啊！現在我又可以繼續看我的《城南舊事》了。”

我像一隻飢餓的小羊來到一片芬芳的嫩草地上，拿起書，快活地沉浸在書海中。我已經與書中的林英子合二為一了，我也和她一樣住在北京的老胡同中，冬天來了，駱駝隊也來了，它們在陽光的撫摸下顯得那麼得精神，我看著書中玲瓏嬌小的“小精靈”們，同時彷彿耳邊漂浮著駱駝們咀嚼的聲音，“吱吱吱”地，眼簾中也映入了駱駝口中那白如雪的唾沫。“小精靈”們像導遊一樣形影不離地帶著我在書海中遨遊。

在書海中，我感受到從未有過的感覺，書海中，那千變萬化的畫面像水中的倒影，如此的真實，但又夾雜這朦朧；書海中，那俏皮可愛的聲音像天上鳥鳴，彷彿近在眼前，可仰頭一望卻遠在天邊。

我在書海中，看著英子正在幫著大人們卸煤，耳邊一直傳來“嘿唷，嘿唷”的吆喝聲。“卸煤了！”這時，眼前的駱駝晃動起來，這樣的場景令我十分詫異，等我回過神來原來是同桌搖著我的身體，提醒我上課了，而不是“駱駝”在晃，同桌反問我：“你卸完煤了吧！都上課了，甭看了。”於是，我不情願地把書放回抽屜裡，抱怨道：“人家看得正香呢，上課鈴怎麼就這麼愛打斷別人看書？”

就這樣，我下課去一次書海，就好像去了一次環遊旅行一樣快樂與幸福。在書海中，我看到了許多人們聞所未聞，見所未見的事情。

我為我能讀書感到幸福，為能去遨遊書海感到快樂。但我還是不滿足，我想吃盡、消化盡書中的精髓，帶著我的好朋友一起一樣遨遊那百聞不如一見的書海。

書海遨遊篇4

國二作文 ,708字

風吹亂了思緒，雨打碎了記憶，唯有你那浩瀚的書海為我提供生命的養分，令我陶醉，令我欣喜……

—題記

我行走在歷史的道路上，道路兩旁是書籍。在路上，我可以不懼黑夜，不懼遙遠，因為書是我夜中的群星，璀璨無比，書是我路上的旅伴，不離不棄。那是一片遼闊的草原，每一株草中，都藏了一本泛著濃郁墨香的好書。

萬籟俱寂，漫漫長夜，相伴月下點一盞孤燈。古人云，月下讀書，可解長夜之苦，淡淡月光輕柔地灑在書頁上，紙上的字彷彿化作月下舞者。飄飛的綵帶，忽起忽落，曼妙的舞姿只應天上有。想到辛棄疾那句“誰共我，醉明月？”一定要有友人相伴才可賞月麼，李白不是吟出“舉杯邀明月對影成三人”麼？邀明月共舞，好不醉人，更何況，身邊有好書相伴，這是歷代名士與我相伴啊，怎能不陶醉？

這裡有九曲十八彎的河水，有古樸依舊的小橋，有靠岸小憩的商船，有金髮碧眼的美少女。這就是沙翁筆下的威尼斯，駐足遠瞰，不知小說裡機智美麗的鮑西婭小姐現在是否與英俊的男主角幸福的生活著；那對因種種機緣巧合的走到一起的僕人，是否正肩並肩看日落西沉；那當年要不多不少一英鎊肉的夏洛克是否改邪歸正，拋卻一身令人作嘔的銅臭味來換回安享天倫之樂的美好……這裡是那樣優美，“半江瑟瑟半江紅”，紅了我的眼，紅了我的臉。

綠意蒼蒼，野徑古亭，執琴者撫琴於亭內，悅耳的琴聲在山谷中迴盪。亭內坐一位手拿詩書的儒生，在琴聲下沉靜於書中，山有情，水有趣，草木皆生命，書中的詩如同有了生命一般，生動無比。讀書人完全沉醉在與自然交融而成的境界裡，渾然忘我。

我願做那月下的雅士，在月光的撫摸下，將書印入腦海；也願作那江邊駐足的遊人，觀看世間滄桑；更願做那深山亭中的儒生，與書與自然融為一體。

書海遨遊篇5

國小六年級作文 ,718字

書籍是人類進步的階梯。書，就像一束鬱金香，沁人心鼻；書，就像一輪紅日，撥開我心中的雲霧；書，就像一支畫筆，為我的生活錦上添花……在書海中遨遊，你會感到無限樂趣，我有一本最喜歡的書，它使我受益匪淺。

這本書就是《假如給我三天光明》，讀了它讓我百感交集，海倫。凱勒的堅持不懈讓我感動。這本書講了一個又聾又盲的弱女子海倫。凱勒在莎莉文老師卓有成效的教育下，在自己堅持不懈和驚人的毅力下竟然畢業於美國哈佛大學德克里夫學院！畢業後，她用生命到處奔波，建起一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代週刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。她在黑暗中尋找光明，給無望世界帶來希望！她說過一句話：“身體上的不自由終究是一種缺陷。我不敢說從沒有怨天尤人或沮喪的時候，但我更明白這樣根本於事無補，因此我總是極力控制自己，使自己的腦子不要去鑽這種牛角尖。”這讓我看到了她的精神。

當媽媽給我買回這本書的時候，我只是好奇的翻了翻，後來我就迷上了它，最後我愛不釋手、百看不厭。有一天我正在看它，情感隨著書的情景變化著，看著書上的語句“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對面駛去？你的心怦怦直跳，唯恐意外發生。在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經非常臨近。我心罩無聲地呼喊著：‘光明！光明！快給我光明！’恰恰正在此時，愛的光明照在了我的身上。”我不明白其中的意思，我又讀了幾遍，終於明白了意思。這時，一個手搭在我肩上，我扭頭一看是媽媽，原來是我讀書太入迷了，沒聽見媽媽叫我。

我愛《假如給我三天光明》這本書，它讓我明白了許多，我們像知己一樣，我要帶著它一起成長，帶它走向成功。

書海遨遊作文篇6

國小六年級作文 ,1732字

【篇一：書海遨遊作文】

自從爸爸媽媽不再給我講故事以後，我便開始了自己的讀書之旅。當我讀到約翰遜博士寫的一本書—《誰動了我的乳酪》時，深受教育。我發現書中一些意味深長的語句，和我的生活緊密相連。

在第一次月考時，我考了全班第一，我便覺得第二次月考小菜一碟，所以放鬆了警惕，導致我在第二次月考只考了第六名。所以我們要“隨時做好乳酪被拿走的準備。”這就是說，我們要有預見變化的能力。即使現在屬於你，也不可能永遠屬於你。我們要隨時做好尋找新乳酪的準備，甚至在你的乳酪還沒消失前就向新的乳酪前進。所以，每次考試，我都不會掉以輕心。就算我考了全班第一，但是下一次，我一樣也要向第一進發。這是我學習的動力！

記得有一次，六一兒童節比賽，我們要表演節目，當時同學們都很緊張，我卻做到了沉著冷靜，因為我記住了約翰遜博士在《誰動了我的乳酪》中的一句話：“如果你無所畏懼，你將獲得更大的進步”，讓我懂得了面對任何事情，不要怕，勇敢面對，你將得到很多意外之喜。所以，我覺得當時我贏在了起跑線上，是因為我用一顆平常心去對待比賽，沒有在意結果，只知道盡自己的全力去比賽。最後，我們班獲得了第一。

在書海中遨遊，我懂得了許多道理：讀《沒有價值的紅寶石》，讓我懂得了其實最需要的才是最寶貴的，而財富只是身外之物；讀《小猴砍樹》，讓我明白了自私自利終將一事無成；讀《父親與女兒》，又讓我明白了要想同時做兩件截然不同的事情，就必然連一件也做不成，積極樂觀地換個角度思考問題，事情就會好很多……

莎士比亞說：“書是全世界的營養品。”這一點都不假，書讓我吸取了豐富的營養，書是我一生的好夥伴。

【篇二：書海遨遊作文】

莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品。”我覺得這句話一點也不假，讀書，確實可以獲得許許多多的知識，在我成長的過程中，書籍就像營養品一樣一直陪伴著我，讓我遨遊在廣闊的書海之中。

在我牙牙學語的時候，我總是讓媽媽給我講故事。從《小紅帽》到《灰姑娘》；從《白雪公主》到《賣火柴的小女孩》；從《拇指姑娘》到《青蛙王子》……一個個感人的故事牢牢地記在我的心裡，使幼小的我懂得了美與醜、善與惡的真諦。

上幼兒園時，我就纏著媽媽給我買圖畫書，我總會興奮地拿著書，坐在椅子上津津有味地看著。記得有一次，媽媽喊我去吃飯，我都不想去，廢寢忘食地坐在那裡非要把新買的書看完不可。

隨著年齡的增長，我學會了拼音，就開始讀一些有拼音的書籍。如《格林童話》、《安徒生童話》等，我在書海中遨遊，沉浸在書的海洋之中。

歲月如梭，一轉眼我已經是小學四年級的學生了，在書海中我懂得許多道理：《米小圈上學記》讓我懂得了不可以嘲笑別人，嘲笑別人就是嘲笑自己；《馬小跳之寵物集中營》讓我明白了人類和寵物之間有一種彼此溫暖、彼此安慰的情感需要；《狼王夢》讓我明白了母愛的偉大……

當我在浩瀚的書海中遨遊時，我領略到了讀書帶給我的快樂，書籍開闊了我的視野、增長了我的知識。我願在書的海洋中不斷遨遊！

【篇三：書海遨遊作文】

我是個愛讀書的女孩，從小就十分喜愛書籍，和書結下了不解之緣。我把書當作不可缺少的營養品，看見書就像飢餓的人看到麵包一樣，愛不釋手。因為書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯。書給了我知識和智慧，也給了我力量和勇氣。在我的房間裡，放著一個大書櫃，那裡全是書。每逢生日，爸爸、媽媽問我要什麼禮物，我都會脫口而出：“書，我只要書。”讀書的時候，我常常廢寢忘食，彷彿進入了另一個世界。

讀書，能使我們增長許多知識。有一次，姥姥家養了些長毛兔，長毛兔要脫毛了，姥姥看到長毛兔像咬蝨子似的，漸漸把脖子上的皮毛咬裂，露出紅肉，然後又用舌頭向身後舐著，著急地對我說：“你看這兔子是怎麼了？紅肉都露出來了，它在幹什麼呀？”我笑著對姥姥說：“它是在脫毛呢，然後會重新長出白花花的毛。”姥姥聽後，笑了，對我說：“你是怎麼知道的呀？”我得意地說：“是從書上看到的。”看來讀書的用處真不小呀。

書裡的內容豐富多彩，讀了《雷鋒日記》讓我懂得人活著要更多地為別人著想；讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》使我懂得遇到困難不能退縮，要有毅力和堅強的意志去戰勝困難。

書是萬花筒，書是大觀園，書裡的生活五彩繽紛。來吧，讓我們起步入書的海洋。

竹海之遊篇7

國小五年級作文 ,520字

剛進景區，就能看見一扇高高的拱門，門楣上放著一塊匾，上面題著四個大字‘南山竹海’。

竹海，竹海，顧名思義，竹子必是主角。放眼向四周看去，全是綠。靜謐的綠，遊動的綠，蒼翠的綠。滿山的淡綠，翠綠，深綠，這不是蔥蘢的樹，茂密的草，都是竹。

可能是剛剛下了一場雨的原因吧，山頂如詩如畫般的籠罩上了一層淡淡的霧。縹緲的霧如一層薄紗，給雄偉的山添了一份神祕與妖嬈，給人夢幻般的感覺。山腳下是一汪湖水，清澈的無一絲雜質，遠處的水面上有幾個小黑點，哦！是竹筏。一葉扁舟，搖曳於碧波之上。

走在一條人工開闢的小道上，自己彷彿己被竹淹沒了，這裡的竹都有豌口粗細，約十幾米高，每過半米，就有一個突起的淡綠偏黃的小環，這是竹節，也是竹年齡的象徵。向下看去，褐色的土地上，插著密密麻麻的竹根，有的被竹己經頂了起來，向上看去，一根根竹如一根根柱，頂起了整片天空。

這裡不僅有高聳入雲的竹，還有小竹筍。它們還剛剛冒出了一個個尖尖的小頭，淡綠色的，翻開一些土，可以隱約看見一些交織在一起的根，我知道，它們是在紮根呢！它們近幾年會一直使自己牢固，再努力向上生長。

大自然的一切都有自己的喻意，竹也是。竹虛心有氣節，它‘從小’也就會為未來考慮，我們也要學習竹，學習那高尚品格！

書海漫遊篇8

國小六年級作文 ,564字

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”書，在我眼中是取之不盡的精神糧食，書，猶如一艘船，帶我們遨遊知識的海洋；書，又似一架長梯，讓我們攀登知識的頂峰；書，還像彼岸的燈塔，讓我們在黑暗中找到光明……書，帶給我們無窮無盡的知識。

起初，我並不喜歡看書，認為書本中圖畫太少，密密麻麻的字擠在一起，比起書本，我更喜歡看電視中的那些故事。有一次，我在百般無聊之下，看了一會兒課外書，書中的人物就活靈活現地出現在了我的眼前。在看書的過程中，我也融入到了書中：在三顧茅廬中感受到了劉備的誠意；在孔明借東風中感受到了他的智慧；在白雪公主吞下毒蘋果的那一瞬間為她擔憂……書，帶給我無限樂趣。

讀書百遍，其義自見。現在，家裡的書已經被我看了無數遍，書中的內容都已經被我咀嚼透了，家中的那些小小的漫畫冊已經不能夠滿足我看書的慾望了。我家的漫畫冊也已經被那些厚厚的名著取而代之了。

書中自有黃金屋，書中自有顏面如玉。有一次，我獨自在晚上看書，我被《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫上島尋食的驚險過程和魯濱孫獨自建造住處的鬼斧神工震驚了，魯濱孫在面對困難不退縮的精神值得我們學習，我看得聚精會神。

《十萬個為什麼》給我解答了無數個問題，《地球的日記》告訴了我地球的知識。我就像是一個氣球，而無數知識都源源不斷地向我湧來，而我也慢慢地變大起來。

書，永遠陪伴著我！

快樂的大竹海之遊篇9

國小五年級作文 ,387字 兩組，爸爸和表姐一組，我和媽媽一組。我和媽媽小心翼翼地坐上車，繫好了安全帶，工作人員跟媽媽講解了一下如何用手剎，我們出發了。剛開始，滑道車慢悠悠地動了，可我嫌它不夠快，於是讓媽媽放鬆點手剎，這下可不得了，車子開始飛速的前進，耳邊傳來風的呼呼聲，我的心都要跳到嗓子眼了。突然在一個轉彎口，滑道車卡住了，不動了，我和媽媽都急得如熱鍋上的螞蟻，沒人告訴我們車子卡住了該怎麼辦啊？鎮定鎮定，我沉著地想了想，“媽媽，利用我們的重量讓車再動起來好了。”於是，我和媽媽一起把身體往下壓，車子真的動了，又一路飛奔起來了，我們有驚無險地到達了目的地。

接下來，我們在一個迷宮裡尋寶，又來到了夢之緣薰衣草園，帶了一株薰衣草回家。我和表姐都玩得不亦樂乎了。

夕陽西下，歡樂的時光總是短暫的。快樂的大竹海一日遊結束了。我們戀戀不捨地離開了這美麗清新的大竹海。大竹海，有機會我還會再來的，你等著我噢！

書海遨遊記篇10

國小三年級作文 ,433字

在這個世界上，沒有什麼比書本更讓我著迷了，那優美的文字，如同清涼的泉水流進我的心窩。

一次，我獨自划船，來到書海遨遊，進入到了一塊叫做《導盲犬迪克》的大陸上，剛踏入這片土地，就看到了那隻醜陋小狗的悲劇，剛剛斷奶，就被主人遺棄，飢餓、寒冷威脅著這隻小狗的生命，但是，小狗毫不畏懼，與它們作對，最後，它變得自力更生，會捕獵，懂得了如何生存，飢餓、寒冷最終變成了它的優秀老師。後來，小瞎子阿炯收養了這隻小狗，並給它取名叫迪克，迪克就這樣做了導盲犬，時時刻刻，陪伴著阿炯……我的心跟著迪克和阿炯的悲歡離合而變化著，那跳動的文字，指引著我繼續向前摸索，可是，時間總是流逝得那麼快，我不得不離開這塊土地，不得不離開書海，不得不回家，我依依不捨地和阿炯、迪克告別，返回途中，我的心還掛念著迪克到底會何去何從，阿炯會有怎樣的命運，這些事一直縈繞著我的心，久久不散去……

書本，對我來講，有極大的吸引力，這可愛的文字小精靈，表達著各種各樣豐富的感情，這片海洋，值得我去繼續前行、探索！

書海漫遊篇11

國小五年級作文 ,432字

大文學家高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”當你拿起一本好書時，不會為之痴狂？我的答案是：我一定會！

那是一個風和日麗的上午，我正拿著書在房間裡津津有味地看著，像條快活的小魚在書海中漫遊；像個探險者尋找知識的寶藏；像只小鳥飛向知識的殿堂。還時不時對書自言自語，當我正沉浸在書的海洋時，媽媽正笑眯眯地走進來對我說：“寧寧你愛看書是好孩子，但能把午飯先吃了吧？”故事正看到高潮部分，可是我又不敢違抗媽媽的命令，這時，一個“妙計”出現在我腦海中。

我“裝模作樣”地跟在媽媽身後，看見媽媽走出房門便立馬關上房門，反鎖了起來。當媽媽看見我把門反鎖了起來時，剛剛的溫柔早已煙消雲散，緊接著是媽媽嚴厲的訓斥聲。

但我早已沉浸在書的海洋中了，時間一分一秒地過去，緊接著是肚子“咕嚕咕嚕”地反抗，抬頭一看時間，已是下午三點鐘了，悄悄走出房門，沒想到被逮個正著，又被教育了一番，最後冷冰冰地丟下一句話：“你直接吃晚飯吧！”

哎，書，你雖然是精神上的食糧，但是生活中的食糧，也是要的啊！

洱海之遊篇12

國小五年級作文 ,728字

蒼山臥龍似的盤在地上，山上斑斑駁駁的綠色摻雜著灰白色的石頭，和山頂的白雪參差交織，像蒼茫憂鬱的眼睛，茫然地凝視著山腳下一望無際的洱海。

洱海邊並不湍急的水流輕柔地撫摸著長滿青綠色水草的石頭，那石頭似乎沉睡在湖中渾濁不堪的泥沙裡。突然，一隻腳狠狠地踩在它上面，並滑了一腳，驚得石頭把周圍的泥沙都攪起來了，像一場微型沙塵暴。

緊接著，傳來張珈鈺的慘叫聲：“我的褲子溼啦！”我驚訝地看過去，結果一不留神，踩在一塊沒在水中的石頭上，伴著“嘩啦”聲，我左腳上的鞋子溼透了。

“唉！”我一邊抱怨一邊向岸邊走去，晾好鞋襪。但光著腳也打消不了玩兒的念頭，我又重新回到洱海淺灘上游戲。

剛把腳放進水裡，我渾身就一陣抖，“好涼！”我心裡想。但我看到遠處那片淺灘，便生出了去那裡的念頭。結果第二腳踩在尖尖的石頭上。“啊！好痛！”我有點想放棄，畢竟坐在石階上，晒著太陽，等待鞋襪晾乾是多麼地舒適啊！但一看那邊全是光滑溫暖的石頭，我又堅定了過去的念頭。我先找邱熠可，可是她過一會兒就不想走過去了。於是，我又找到了張珈鈺，讓她跟我一起走。我們向著夢想中的“聖地”前行。前進過程無比艱難，我看見張珈鈺臉色通紅，眯著眼睛似乎十分痛苦，我想，我的面容也應該是這樣的。

我們的腳經過無數次疼痛，無數次冰冷，無數次搖晃，無數次恢復，終於抵達了夢想的彼岸，十分開心！

經歷了腳底的疼痛和磨難，我們又爬上了溫暖的石階，陽光傾瀉在我們身上，一陣暖洋洋。我覺得經歷了前面的痛苦，最後的陽光似乎異常溫暖，正所謂“也無風雨也無晴”嘛！

書海漫遊篇13

國小五年級作文 ,585字

書是人類進步的階梯；書猶藥也，善讀之可以醫愚；書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟；這些都是大作家，大詩人眼中的書，而我眼中是我的老朋友，它整整陪伴我五年了。它有時如一把鑰匙，幫我開啟文學的大門；有時如一位老師，教會我種種做人的道理；有時如一葉方舟，帶我探索書海中的奧祕。

陽光透過門窗，灑進書房，我聽著悠揚的音樂，品著清香的茶，看著文字優美的書，彷彿身體裡的每個音符都在跳躍。這是多麼優美、舒適啊！這讓我忘了一切事俗，彷彿這個世界只有我一人在靜靜地看書。回想起以前，我還是年幼無知，看著繪本上的彩圖，聽著媽媽的故事。一二年級時，我們可以自已看書了，同時，我們也漸漸有了兩三本必讀書目。比如說我經較喜歡看的一本——《親愛的笨笨豬》。笨笨豬它憨厚、老實、誠實、善良，大家都願意和它做朋友。就連凶猛的大灰狼，也喜歡笨笨豬。三四年級的時候，我們學了英語，我也很喜歡英語。我嘗試著讀老師推薦的英語繪本。到五年級時，我已經開始讀《吹小號的天鵝》英文版了！

有一次，我正在看《福爾摩斯的故事》這一本書，正在看到探案的部分，可是就在這個時候，奶奶叫我吃飯了，我帶著書，在吃飯的時候看書。奶奶叫了我，我沒聽見，繼續看書。突然，我喝了一大口湯，哇！好燙！我的舌頭疼了整整一天。這件事後我還悔教不改，還因為上廁所看書，結果上課遲到！

書是我永遠的朋友，我閱讀，我快樂！

書海暢遊篇14

高一作文 ,942字

讀了十幾年的書，漸漸對讀書有了一點切身體會。書是浩瀚的大海，我們是大海上的一葉扁舟，縱然整日在大海懷抱中遨遊，卻讀不完大海的博大、深沉……

讀書如交友。生活中，我們很容易與別人交朋友，但真正算得上知己的卻寥寥無幾。難怪有人感嘆：“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。”可是，讀書卻不同，一本好書就是一位忠實的朋友。尤其是那些影響你人生的書，更是值得你尊敬和愛戴的知己益友。

九歲的時候，《水滸傳》曾與我共枕四個月，給我留下了深刻的印象。最令我難忘的是《魯智深大鬧野豬林》。魯智深在野豬林遇見林沖他們時，為救林沖與董超、薛霸大戰，最後因為林沖的一句話，魯智深竟饒了他們。當時我不解其意，兩人既不是兄弟也不是朋友，魯智深何必為林沖如此拼命？我去問爺爺，爺爺笑呵呵地說：“梁山好漢個個有情有義，魯智深本就是個路見不平、拔刀相助的人，更何況林沖與自己志同道合呢？”這便是我交的第一個益友，他教會了我重情重義。

好書就是良藥，讀書猶如吃藥。藥物可以醫治病痛，但這世上有一種病卻是任何靈丹妙藥都無法治癒的，那便是愚蠢。其實想要治好它並不需要什麼靈丹妙藥，只需一劑心靈之藥——書。當年魯迅先生棄醫從文，不就是想醫治麻木不仁、愚昧無知的國民劣根性嗎？

讀書如享受。許多人視吃喝玩樂為樂事，從不把讀書看成是一種享受。其實只要我們拿起書，靜靜品味書中的人生百態，就會發出會心的微笑，體會到人生的意義。有人說，活得最長的人不一定能享受最豐富的人生。不懂得享受人生，即使壽比南山，其實出生時已經死亡。真正懂得生活的人，即使英年早逝，卻已經真正精彩地活過。讀書需要手到、眼到、腦到、心到，細細品讀，從中可以感受到生命的存在。

讀書如登山。兒時的我年幼無知，不知天高地厚，讀了幾本書就自認為是“學者”了，直到讀到更好的書才覺得羞愧。後來閱讀量增大，又有洋洋得意的感覺，每次都覺得是“一覽眾山小”，實則卻是“自認已窮千里目，誰知才上一層樓”。由此我也深切地感受到知識的永無止境，體會到“山外有山，人外有人”的真諦。

書海漫遊篇15

國小五年級作文 ,557字

書是人類進步的階梯，這是高爾基眼中的書；書猶藥也，善讀之可以醫愚。這是劉向眼中的書；書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。這是韓愈眼中的書。而在我眼中，書是一把鑰匙，讓我開啟文學之門。

平時，我特別喜歡讀書，經常利用睡前半小時讀書。特別是經典的文學作品，如：《鋼鐵是怎樣煉成的》，它是著名的俄國小說家奧斯特洛夫斯基的鉅作。裡面講述了主人公保爾的人生。幸福、挫折、困難等。《湯姆索亞歷險記》是現代兒童作家馬克吐溫的作品。在他的筆下，一個純潔、勇敢、愛探險的孩子彷彿就在我的面前。

當然，我也讀過中國的四大名著：《紅樓夢》、《西遊記》、《三國演義》、《水滸傳》。而令我印象最深的就當屬《三國演義》了。

記得三年級的時候，我迷戀於中國名著，又剛好看到我家的書架上有《三國演義》。我開心極了，便捧著它專心致志地看起來，媽媽叫我吃飯我沒回應，爸爸叫我洗澡我也沒有應聲，甚至到了睡覺的時候，我也沒睡意……就連打遊戲也只打三國的。爸爸媽媽見了就說：“這孩子這幾天中了什麼邪？”他們哪知道我和我的“朋友”在一起有多開心呀！

我愛看書，書就像一把鑰匙為我開啟知識寶庫的大門；書就像一架飛機載我從寬闊的地面飛向高高的天空；書就像一位知心朋友陪我度過一天又一天。

書海漫遊篇16

國小五年級作文 ,463字

書，是一把鑰匙，讓我開啟文學的大門；書是一葉小舟，載著我遨遊知識的海洋；書是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生的道理。

平時，我的時間都很緊，只能抽出晚上的一小段時間來看書。

書中的內容不時讓我欣喜萬分，又時不時讓我為之感動，我經常陶醉在其中。

記得那天晚上，我津津有味地讀者《三國演義》。時而為諸葛亮的聰慧而欣喜；時而為劉備的仁慈而充滿敬意；時而為董卓的不務正業而嘆息。

看著看著，我競不知不覺間睡著了。

朦朧之中，我彷彿看到了他們在桃樹下結拜為兄弟的熱鬧景象；彷彿看到了劉關張在漫天大雪下，只為求見諸葛亮而苦苦等待的不屈的精神；我又彷彿看見了諸葛亮先生用自己超人的智慧，把龐大的曹軍打得慘敗的情景。

一覺醒來，我發現書還在床邊，不禁想起剛才的夢，我告訴了媽媽，媽媽笑著說：“你呀！真是個小書蟲！”

我特別喜歡看書，從童話到科技，從歷史到現代，從文學小說到寓言故事，我都喜歡讀。

我們在這個金色的童年裡，應該抓緊時間多讀書，好讀書，讀好書，從書中汲取知識。因為我們不僅是吃飯長大的，也是讀書長大的！

書海遨遊篇17

國小五年級作文 ,540字

從一歲我就開始認字，看見不認識的字就問媽媽：“媽媽，這是什麼字？”等我長到三歲時，認識的字越來越多，媽媽就買來很多書，有空就陪我讀。

記得有一次，媽媽叫我一個人看書，還說要檢查。我讀完了，媽媽來檢查，沒想到我竟然好多字都認識呢！媽媽直誇我“好棒好棒”。從此以後，我就更喜歡讀書了。

開始上一年級了，班主任孔老師常常教導我們要多讀書，說讀書可以陶冶情操，提升文化素養，幫助我們提高寫作水平。

老師的話時常回蕩在我耳旁。源於老師的影響，我讀書的興趣也越來越濃厚了。我曾為賣火柴的小女孩傷心落淚，為醜小鴨變成小天鵝而拍手歡呼，讀了《雷鋒的故事》後，我更明白了幫助別人是件快樂的事。每當我捧著一本新書的時候，就覺得自己又交了一位好朋友。

書，不僅僅是人生最好的老師，還是人生的黃金屋。書教會我很多知識，從《十萬個為什麼之地理博覽》裡，我知道了沙漠有各種顏色，海底有鹹水和淡水……

現在我已經上三年級了，是班裡有名的“小書蟲”。書，就像為我們默默付出心血的老師一樣，我要感謝這位默默無聞的“老師”，教給我如此全面，如此豐富的知識！讓我們快樂地在書的海洋中遨遊吧！

書海漫遊篇18

國小五年級作文 ,466字

我讀《平凡的世界》，就像漫遊大海；我品味《平凡的世界》的細節，就似滄海拾貝。

暑假的一個下午，我沉浸在書的海洋中，如飢似渴地閱讀著。我的心靈在書的海洋中漫遊，在那一字一句中徘徊。啊！書，就像甘甜的美酒，滋潤著我的心靈；書，就像如畫的山水，使我醉夢於其中；書，就像思念的故鄉，令我時常流連……

書上的每一個字，每一個筆畫，看似平凡，卻使我沉浸其中，彷彿紮了根刺似的不可自拔。孫少平在那無邊黑色組成的煤礦井中挖煤，在原西縣那充滿歡聲笑語的高中讀書，在黃原某些塵土飛揚的工地做小工，在果實累累的廟坪棗林打棗，在雙水村小學當“先生”教育兒童學習……這些情節，都令我過目不忘。黨我讀到可憐司機李向前失去雙腿時，我為他感到悲憂；讀到孫少平在村中教書，我為他感到自豪；讀到他失去深愛著他的田曉霞時，我又失聲痛哭……

就這樣，時喜時歡，時悲時憂，一個下午悄然而去。直到媽媽下班回家，才把我從書海中拉了回來……