昔日情，終不忘相關作文20篇

昔日情，終不忘篇1

寫信作文 ,781字

親愛的爺爺：

您在天堂還好嗎？

經昔日一別，已是三年有餘，我對您的思念不濃不淡，但恰好持續了三年，且還會一直延續下去。雖思念不及海洋之深廣，但日積月累，每每念及，也是淚溼眼眶。

忘不了，忘不了您骨瘦如柴的身軀；忘不了您黝黑的面龐；忘不了您因長期侍弄中藥而佈滿繭子的手；忘不了您那每天鼓搗的令人神怡的藥香；我更忘不了您那時而嚴肅時而慈祥時而睿智時而堅強的眼神，還有您撫摸我時手掌的溫熱。

不敢忘，不敢忘那次您在我父母吵架時突發的心臟病，不敢忘您在我怯懦時的訓斥，不敢忘您在我不聽話時的沉默，以及眼角的那滴晶瑩。

回憶宛如春風，吹了一程又一程，黏了一年又一年。憶往昔，逐流年，昔日情，難以報，終不忘！

小時候，我可以勇敢的騎車而無懼摔倒，因為我知道，無論何時，我身後總有位老人在告訴我：男子漢要堅強，摔倒了就自己爬起來！小時候，我可以自由的在爺爺經常採藥的山林中奔跑，因為我知道，無論何地，總有位老人站在我身後，因為我快樂而由衷的喜悅。藍色的蝴蝶，飛過山川，飛過藥林，飛過田野，在浩瀚的天空中劃過一道道優美的弧線，最後，住進我的心田，化為那濃濃的思念。

爺爺，我學會了象棋，再也不是那個馬炮不分的懵懂稚子，您看到了嗎？我學會了唱歌，再也不是那個五音不全的沉默少年，您聽到了嗎？我考上了您經常唸叨的高中，終於實現您的願望了。爺爺，這些您都知道嗎？人們說，親人離世，並不是真的離開了，而是變成了天上的星星。那麼，爺爺，您是一直在天上看著我的，是嗎？

鴻雁傳家書，憑君報平安。是啊，鴻雁飛得那麼高，那麼快，那麼遠，它載著人們的思念，託著人們的祝福，在天地間翱翔。爺爺，我多麼希望鴻雁鴻雁能將這薄薄的一紙家書送到您的手中啊！

耳畔，隱約響起了病床上的低喃：冰子……加油啊……。

此等恩情，此等期望，何以忘？不能忘，不敢忘！

爺爺，在天堂，不要再那麼勞累，開心快樂最重要啊……

始終不忘初學篇2

高一作文 ,1006字

日子似箭離弦又似離弦的箭。轉眼間，自去年近八月中旬，高中入學起到今日，過往似百縷雲煙彈指間便盡散人間。回首過往的日子，我除了匆匆迷茫外，似乎僅有孤獨。或許是由於孤身異地彷徨求學的緣故，我逐漸理解了劉同所講的，他對於孤獨的理解。也體會到了韓寒在《杯中窺人》中所提及的社會。

的確，社會似水，我們是布。一旦踏入社會，即使水再清，我們也會被浸溼，直至打磨的失去稜角，順應的沉入杯底。我想：人大概確切是如此的，一日日的長大，卻清楚了恐懼和害怕。孤獨是任何一個人都不想追求的，但許多時候對於生活，卻又不得不選擇孤獨。生活似迷霧，許多時候，分辨不清自己與他人。

班內很靜，除我以外，似乎所有人都在忙碌著事情。這種絲毫無聲的靜，不由使我寧靜心中，多了少許惶恐，和一些稱不上緣由的壓抑。學習到底是為了什麼？我至今都不大清楚。高中的拼死拼活，似乎僅是為了高考。對於高考，大概就是兩種觀點，一種贊同，一種反對。而我則於二者間徘徊。

著名央視主持人白巖鬆先生是高考支持者中的典型，他曾不止一次地講：“沒有高考你能拼得過富二代嗎？”起先，對於此，我曾一心支援，而後逐步接觸了所謂的社會，我便改變了起初的態度。

白先生所講的，固然是不錯的。但若細想我也有自己的認識，首先即便有了高考，我們沒日沒夜的拼死拼活，就能拼得過富二代嗎？其次或許你考上了北大清華，但你依舊很難比上富二代。即使你很優秀，但清華永遠無法像王健林面對王思聰創業一樣，拿出五個億的人民幣讓你創業。

早在九九年，韓寒以一身傲氣作別校園。一時間，社會中對此開始了躁動不安。許多人開始，僅以一點頓悟而偽裝全然覺醒。武斷之中毅然決然地將自身劃分到了自己所謂的圓滑的“叛逆者”中，效仿韓寒，以自身為代價抗爭高考。

至今，再度回首，那些同韓寒一同自定義的叛逆者中，成功的或許也僅有韓寒。因為韓寒本身便是叛逆者的真正定義。也或許，除韓寒外，還有其餘的一些真正意義上的叛逆者，也成功了，但他們終究是不會同韓寒一樣名揚四海的。因為這個世界只能記住第一個成功者。

我不贊同高考，卻又不得不高考。我是真正的叛逆者，也成功了，雖沒有韓寒退學之勇氣，但決不少韓寒抗爭高考之傲氣。高考在改革，他會趨向公平嗎？

“大丈夫，能屈能伸”你若要改變世界，便就應該被世界先改變。不忘初學，去出征高考！為了自己能擁有更好的未來，或許對於高考，我們應當全力以赴。

鈴響了，我也該停筆了，路面上的地燈漸漸亮了許多……

百日誓師，不忘初心篇3

高三作文 ,528字

當激昂的音樂在耳畔奏響，報告廳內所有的師生起立高唱國歌，原先打鬧嬉戲的我們，此刻都一臉嚴肅，眼神中透露出堅毅。

今日有幸，作為學弟學妹的我們，受邀參加15級高三百日誓師大會。此前，我們心中多少認為高考還十分遙遠，在學習上也免不了會出現疲乏的狀態。此次誓師大會，確是在我們頭上猛然敲響的一記警鐘。

臺上是忻吉良老師用他資深的教學經歷教導學生，我們這些準高三坐在臺下，亦是滿滿的收穫。

基礎不好，地動山搖。不論是哪一門科目，基礎決定日後你的學習生涯是否順利，穩紮穩打的基石才能築就高樓大廈。再講到規範，想必不少同學要涕泗橫流了，因為不遵守規範吃的虧，那真是啞巴吃黃連—有苦說不出。除去這兩點，是否對自己有信心也十分重要，懦弱和逃避只需要一個小小的理由，但我們仍需堅信自己能衝破重重障礙，擷取勝利的果實。

高考，於現在的我們而言，不再是一個模糊的概念，我們要執筆奮書，隨時做好與它決鬥的準備。學習如逆水行舟，不進則退！

且讓我們努力，努力，再努力！如誓詞所說，我們不負父母的期望，不負老師的厚望，不負青春的理想，為自己交上滿意的答卷！

最後，祝願高三的學長們高考順利，遇見最美的自己！也感謝這次活動，於我們而言，是一盞明燈，一聲號角，亦是一枚強心劑！

不忘始終篇4

高三作文 ,947字

絲瓜藤，肉豆鬚生長時糾纏在一起，小孩想去分開卻被父親勸阻，父親的話很有道理，不要在乎過程是如何，更重要的事結果。

只有走過彎路，才更確信當初最想要的是什麼。黑格爾說過：“存在即合理。”這裡所說的“合理”，並不一定是“正確”，而是具有他存在的道理，所以我們不一定要把任何事都弄得清清楚楚，明明白白，只要不忘始終就足矣。

人生在世需要有三分醉意，這可以使我們活得更加輕鬆，萬事不要看的太透，有些事看的明白不僅僅沒有一點益處，反而徒增許多煩惱，保留一點朦朧的美感，不要太在意過程，三分醉意可以作為為人處世準則之一。

人越長大，心越慈悲。曾經無法容忍的，也都漸漸包容。

拾掇流失的心情，慢慢歸攏，自己還是自己，天還是那個天，心還在原地，我沒有把自己弄丟。心態安好，則幸福常存。樹欲靜而風不止，能真正救贖自己的，不是流淌的時間，也不是他人的幫助，而是自我良好的心態。

做人其實不需要很複雜的思想，凡事隨緣，不攀緣，境來不拒，境去不留。不執著於一念，捨得放下，適時放下，才能還原生活的安詳。放下也許會有遺憾，會有傷感。但是卻會讓生活的底蘊更加雋永和悠遠，讓生活更淡定和安然。放下是一種選擇，一種智慧，一種明白，亦是一種結局。

執於一念，將受困於一念；一念放下，不忘始終，會自在於心間。

人之所以會心累就是常常徘徊在堅持和放棄之間舉棋不定；人之所以會痛苦，就是追求的太多；人之所以不快樂，就是計較的太多；人之所以會煩惱，就是記性太好，該記的，不該記的都會留在記憶裡。其實痛苦並不是別人帶給你的，而是你自己的修養不夠，學會放下，別讓自己活得太累。

做一個最單純的人，走一段最幸福的路。其他的，交給命運。腳下的路，多了些曲折，每個人都想要很多愛很多溫暖，你得找到和你頻率相合的人才會快樂。只有把你當做平等對待的朋友的人，才值得你去遷就，因為他們懂得你的遷就是出於珍愛，他們不會捨得讓你難過，生活中這樣的人不多。

生命本身就是一場花開花謝。含苞時的醞釀，綻放時的激情，枯萎時的沉澱。可以聽見花開的聲音，是一種生命的勃發；可以嗅到花香的醉人，那是生命價值的體現。縱然花不開，香不來，但是生命在努力中走過，又何懼失敗的滄桑。回首，燦爛過，凋敝過，生命的旅途踏出過芳香腳印，只需若花般微笑。

只要不忘始終，定會收穫果實！

不忘初心方得始終篇5

高一作文 ,755字

從百里之外的碭山來到宿州二中，新老師，新同學，新課程，新課本。高中生活就這樣不知不覺地開始了！

一場如火如荼的軍訓給我們敲響了警鐘，高中的艱苦與其相似。第一次離家就經歷了精神和肉體的雙重歷練，身邊沒有了親近的同學，耳邊更沒有了父母的問候，更多的是各地人操著各地的口音。漸漸地，我變成了一個人，一個人吃飯，一個人洗澡，一個人獨自回憶過去的老師，過去的同學，過去的點點滴滴。我常常徘徊在深夜的籃球場，寂寞又惆悵，最終逢不到一個朋友。

不過，宿州二中的各種活動拉近了我和班內同學的距離。按照國際慣例般地又結交了眾多同學，熟悉了周圍，周圍的人，周圍的物，周圍的方方面面。國慶前的歌唱比賽，我們抱著嚴格要求自己，絕不做集體的累贅的心態，憑著團隊的合作從而獲得了優異的名次，我也融入了三十四班的大家庭。

高中必然是學習的主要時期，最重要一點便是要靜下心來，鍛鍊自己，比起以往，自習課多了，講更多變成了悟。寫完了一個又一個本子，用完了一個又一個筆芯，資料書越買越多，我深切地感受到：真正的高中來了！沒有一點點防備也沒有一絲顧慮！

青春不是用來揮霍的，我們的大好年華終將全部付之於學習，付之於努力，付之於拼搏。隨著時間的推移，我們的精力會消耗殆盡，疲倦讓我們不能自已，但我們深知這才剛剛開始，生命的閃耀不經歷磨難怎麼能看到？與其苟延殘喘，不如縱情燃燒！

不忘初心，方得始終！來到二中，為了夢想，為了將來，為了心中的美好，不妥協直到變得更好。

新二中，新起點，這將是努力不竭的三年，這將是緊張繁忙的三年，仍是充滿希望的三年。在這個充滿活力，美麗和諧的校園中，我在清晨的路上，帶著夢上路，我將會有一個不留遺憾的高中時代！

堅信”人生苦短“的說法，毫無畏懼地勇敢面對，新二中終將成為我們編織夢想的地方，只要我們堅持不懈，一切會更好！

不忘初心方得始終篇6

高一作文 ,1208字

歲月安好近似恰逢暖陽，餘生靜穩宛如舟停海港。

年勁快要褪去。閒暇之餘，呆坐在已是紅漆褪去表面斑駁的書桌前，看著那些已經堆滿灰塵的雜誌，《哲思》《青春美文》《才智》《讀者》《意林》……還有數本我也不知道是何名的雜誌，它們的外衣已被粗心的我撕裂或染上墨汁，但當我掀開它們那已不再吸引眼球的書頁時，我卻感覺如此親切。

千篇一律的炭黑字型旁有我熟悉的痕跡，突然想起來……以前的我總會看完一篇文章就在旁邊做下批註或寫下我不成熟但誠懇的感受。久了，便成了一種習慣。

是的，習慣，然後……自顧自地輕笑。

看著這些炭黑字型旁的批註，我在開始思考著，不再寫千篇一律的雞湯，不再寫無病呻吟的千字文章。我要試著去寫故事寫成長篇寫我想要寫的一切。

我知道，我既無故事又無酒，但仍有朋友跟我走。我有家人，有朋友，有那少得可憐的經歷有為之瘋狂的青春。

現在，我開始懷疑自己的各種“觀”了。我知道，有時候我在看待某些東西或某些情感時與別人有很大的不同。我那些本就不高尚不偉大也不科學的各種“觀”很狹隘很偏激。

人之本性，生來就如此。我也並沒打算為誰去改變些什麼。我覺得我沒必要去做也沒有人值得我去做。

有時候，“不忘初心”是種提醒，是種鼓勵。但有時候，它卻束縛著我的靈魂我的思想。我知道，有些東西是我前行的桎梏，但我卻死命拽著不肯放手。

就像當初，在雜誌上看到這完整的句子時，“不忘初心，方得始終。”不文藝無心事也不刻意去隱藏，我把它分享給一個少年。

“嗯，挺不錯的。”他說。

“我也這樣覺得，所以分享給你。”我笑。

“可……做起來很不容易。”他面露難色，滿是擔憂。

“嗯？哦……”我低頭，看似沉思卻不懂怎樣去思。

一段對話也算是接近尾聲，我卻從此開始擔憂。是的，擔憂。

就這樣，一路擔憂著，我最害怕的事最終還是發生了，擔憂地發生著，執行著也結束著，也就是我們一直期待的現在，我的留言裡除自己的獨白或者是控訴外，最多的便是那句“不忘初心”。我承認最開始時我有些感動，我感動那些和我一起走過蹉跎的歲月的人還在。

可，我的擔憂從未停止，從那一刻開始，直到現在又或者是延續到未來。

也許，多年以後，在這裡。青山綠水，小舟輕蕩，陽光依舊。託付“初心”的人一身錦羅綠綺。風塵僕僕歸來，從我身旁經過。

“好久不見，你……還好嗎？”

像是告別了所有的蔥蘢歲月，祭奠了頭腦裡僅存的記憶碎片。原諒我在如此美好的歲月裡將殘酷的現實用文字碼在了紙上，雖然我知道我不是一個自負的人。但……我還是把多年後再次重逢可能出現的場面踴躍紙上，即使不是最殘酷的又或者是最悲涼的重逢方式，但那始終不是我想要的，也不是正值青春的我們想要的。

“不忘初心，方得始終。”願它不只是當年在雜誌上看到就甚入我心的震撼，而是多年未見但當彼此再次重逢還能夠寒暄又或者是除了寒暄彼此的默契仍不減當年的感動。

“不忘初心，方得始終。”恰如當年，認真地用青澀筆觸留下的炭黑字跡，像一枚枚篆章，拓印在心。

不忘初心方得始終篇7

高三作文 ,1380字

這是一個最好的時代，這是一個最壞的時代；這是一個智慧的年代，這是一個愚蠢的年代……我們從小接受教育，但走在成長的道路上難免會有迷茫的日子，而這短暫的止步是留給我們時間去思考，去堅定自己心中最初的方向，為下一次啟程做足準備。

沒受過教育的人，往往被無知所左右；受過教育的人，則常常被偏見所脅迫。女教師發現學生為完成作業，上網抄襲、竊取他人勞動成果，將其判為零分。老師的良苦用心卻引來家長的不滿和抗議。經過多方施壓，老師一氣之下辭去工作，學生的行為則遭到全社會關注和議論，真可謂是兩敗俱傷。而在這場鬧劇的背後，最值得人們反思的是什麼呢？在我看來應該是對“不忘初心，方得始終”這句話的理解吧。

龍應臺曾寫道：“不要跟我說，個人沒有責任，個人無法有作為。我父親就用他最個人、最微小的方式告訴十歲的我說，個人，可以不同！”父母是孩子的第一任老師，家庭則是孩子踏入的第一所“學校”。每一位父母都有“望子成龍，望女成鳳”的心願，於是秉承這樣的初衷，他們選擇了教育這條道路，為孩子提供了更高的平臺去仰望星空、實現夢想。這份來自父母的愛，帶給我們敢於嘗試的勇氣、拼命向前的動力。但這份愛是有原則的，絕非溺愛。“溫室中的花朵終究是帶著缺陷的美麗”。古人云“種瓜得瓜，種豆得豆”，孩子們心中那顆理想的種子，既有可能經歷風雨成長為參天大樹，也有可能因為失去庇護變得弱不禁風。不忘初心，理性地給予愛，父母才能真正扮演好成長路上伴侶的角色；孩子才能在這樣的陪伴下真正變得與眾不同。

而作為教育體制中的“授知者”—老師，這一角色，他們經過長期的積累和沉澱，將知識傳授給還在成長的無數懵懂少年。他們充當園丁的角色修剪學生身上的“殘枝”、惡習。然而在日益繁複和商業化的教育產業鏈中，他們卻變成了受害者：有為改正學生錯誤，被家長和學校逼迫無奈辭職的；有因患重病無法授課而被學校開除的；有家長不明緣由就公然頂撞破口大罵的……這些無疑是教育的悲劇，是教育的失衡！教師們謹記為師那日的宣誓，他們熱愛自己的職業併為之不懈奮鬥，他們不忘初心地投身於教育事業，最後卻受到如此對待。到底是誰的初衷變質了，到底是誰一次又一次地重擊和踐踏教師的尊嚴，擊打教育的脊樑，讓它失去了原有的職責和使命？

同樣作為教育體制下的“受知者”—學生，我們在父母和老師的諄諄教誨中，一步步向理想靠攏，“為中華之崛起而讀書”依舊是鼓舞我們前進的動力，若要問起學習的初衷是什麼，想必每個人心中都會勾勒出不一樣的藍圖。而若將學習的意義拘泥於一張卷子，一次虛假的滿分，請捫心自問，是否愧對那個原本堅守初心，努力拼搏過的自己？

人性的良知和道德，靠勇敢的人去發掘和遵守；社會的公平和正義，靠勇敢的人去建立和維護。教育在今天不是萬能的，但在今天沒有教育是萬萬不能的。它既可成就一個學生的未來，也可將學生推進墮落的深淵；它既可以成就教師的教學成果，也可讓教師從此無心教學。教育承載著一個民族的希望，支撐著一個民族的靈魂。不忘初心地秉承理性觀念，用心做教育，中國人才能在這樣的薰陶下信心滿滿，鬥志昂揚。中國有了這樣的精神支撐自然會日益強盛、大步前進。

很多時候，我們總是被情緒化的個性左右，迷失方向，忘記初衷，一味計較自己的得失，不再堅守始於起點的初心。回首觀望才發現，人生的道路漫長而曲折，銘記“不忘初心，方得始終”足矣。

不忘初心方得始終篇8

國三作文 ,540字

“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。”這句詩出自詩仙李白的《上李邕》。此詩通過對大鵬形象的刻畫與頌揚，表達了李白的凌雲壯志和強烈的用世之心！何為大鵬精神？大鵬精神就是有凌雲之志、自強不息。我一直沒能理解這意思，直到那件事的發生……

那是一個炎熱的夏天，陽光正燦爛，知了在樹上孜孜不倦地唱歌，一座高大巍峨的山屹立在我和沫沫的眼前。我和沫沫對視了一下，異口同聲地喊出一個字：爬！

“嘿，想什麼呢？快跟上來呀！”沫沫朝著我喊了一句。我想不能因為天氣而破壞了這麼好的氣氛，便快步跟了上去。

不知不覺間我們已經爬到半山腰了。“呼呼呼，沫沫，好累啊，休息一下吧？”“嗯，好的。”我們坐在路旁，欣賞著這美麗的風景。來往的人都已經滿頭大汗，當然也包括我們。我已經體力不支了，便請求道：“沫沫，要不我們回去吧？我實在是太累了。”沫沫皺了皺眉頭，說：“爬山當然會累啊！你看我們都已經爬到半山腰了，等於成功了一半，要是現在回去那麼之前的努力不就白費了嗎？難道你忘了我們最初的目標？”

“當然沒有忘記！”我一躍而起，“我們最初的目的是爬到山的最頂峰，磨鍊自己！”沫沫笑了笑：“這就是嘛，半途而廢可不是你的性格喔，不要輕易放棄我們的目標噢！”我的心猛地一震，這不就是大鵬精神麼？

“來，我們繼續！”“嗯嗯。”

不忘初心，方得始終篇9

國三作文 ,648字

每個人都有屬於自己的夢想，小草希望成為一片綠茵，於是它便努力地生長；溪水希望成為浩瀚的海洋，於是它便努力地奔跑；我希望成為一名律師，於是我便努力地學習。在我看來人生最快樂的事莫過於為夢想矢志不渝地奮鬥。

但是實現夢想的道路並沒有那麼順利。我們會遇到挫折，遇到困難，但這並不能阻攔我們前進的腳步。就像汪國真所說，“既然選擇了地平線，留給世界的只有背影；既然選擇了遠方，便只能風雨兼程”。

在追夢的旅途中，我們痛，我們哭，我們累，我們笑，我們無所畏懼，因為我們堅信不忘初心，方得始終。

灌籃高手科比曾一度成為籃球界的神話，眾人都只知道科比極高的命中率，卻極少有人知道科比辛苦的付出。科比從小就有一個籃球夢，剛開始科比的天賦還沒有完全顯現，但他努力訓練，在別人酣睡之時，哈佛大學的籃球場上就響起一陣陣拍球聲。科比每天都要投籃1000次，這是他多年以來的習慣，即使成為了灌籃高手。世界是不會辜負每個勤奮的人的夢想的，朝心之所向努力追夢吧！不忘初心，才會方得始終。

草根明星阿寶是一個執著追夢的人，他雖然出身農村，但他從小就有成為歌手的夢想。他努力地追夢，參加過很多比賽，也碰過多次壁，遭受過許多人的嘲笑。但是他從未放棄，從沒忘記自己的夢想，不斷嘗試，最後在星光大道的舞臺上嶄露頭角。

在北大清華等高校，旁聽生數以萬計，從二十歲出頭到年過花甲，他們倔強地堅守自己的夢想。我佩服他們同時也要告訴他們，佛說，“愛不重不生婆娑”是情執，我說，“不忘初心，方得始終”是念執，願你們在追夢途中堅持不懈，最終獲得成功。

不忘初心方得始終篇10

高一作文 ,853字

有一種劇情叫做人生，有一個演員叫做純真。

—題記

都言社會是一個大熔爐，進入其中，便身不由己。紀律、權利與等級，所謂的人情世故，瀰漫周圍。初心不衷者，便會禁不住“磨礪”，逐漸褪去那如璞本性；而那些初心不改，保持著天性純真的人，卻往往能取得最終的成功。

賈平凹曾在他的文章《我的老師》中這樣回憶那位比他年小許多歲的小老師：“她趴在桌上，看著那比自己高大許多的人，手握毛筆飄逸揮灑。旁邊就有人逗她了，‘在看什麼呢？’‘寫’不假思索的回答；‘寫什麼呢？’‘字’，‘什麼字？’‘黑字’”。三個問題，四字作答，賈平凹的小老師看到的只是用本性觀得的事物，沒有那些從社會熔爐中走出來的人的阿諛奉承、諂媚迎合。或許她所持有的那份純真，正是賈平凹尊稱其為老師的緣故罷！

著名作家聶紺弩，他的一生便是守著初衷，持著純真走完的。恰如知交馮雪峰評價的，他的一生“有著兒童似的天真”。開心便開心，若是不開心了，縱使是高階官員，他也依舊有氣就撒，嚴聲切齒。也許在現在的人看來，這是對權力、地位的不尊，但正因此，才體現了他那難能可貴的純真。在聶紺弩的心中，沒有所謂的人情世故，喜即是喜，怒便是怒，從不虛假掩飾自己的情緒，從不故作媚態。他就像個孩子一般純真，有什麼說什麼，絕不巧言令色。即使離世前，他也仍保持著他那天性裡的純真，一瓣蜜桔，笑著知足的離去。正是因為他這份難得的純真，使得人們在憶起他時，無一不感慨他的放浪形骸。

然而，並不是所有人都會保持這份與生俱來的純真。殊不知，有多少人在事故摩擦中，失去了本有的稜角，變得圓滑；有多少人為了一時之利，便卑躬屈膝，點頭哈腰，唯他人之命是從，終得利慾，這是怎樣的“哀痛者和幸福者”呢？

“人之初，性本善”。夫人之初，似玉璞，又如白紙一張，等“純真”一角邂逅的人卻少之又少，或許是因為浮雲太多，矇蔽了他們選擇的雙眼；又或是因為主角太“美”，配角早已黯然失色。總歸是與純真失之交臂了……其結果必然大有闕漏……

由此觀之，人這一生總是該堅守心中純真的，相信那些不忘初心的人，定得始終！

不忘初心，方得始終篇11

高三作文 ,738字

永遠不要因為走得太遠，而忘記自己為什麼出發！

—題記

總有某個時刻，承認在逃避，逃避著當初自己挑起的一個沉重的包袱。但我知道，那只是某個時刻而已！三年磨劍，自初入高中，初心便早已深埋骨裡了。可如今記憶的塵埃正在掩蓋原有的光輝，因此，為了明天，讓我們拭去所謂的塵埃，莫忘初心。

不忘初心，方能對得起那些年不知疲倦的奮鬥。那些年我們早起晚睡，只為爭取更多的時間來學習，哪怕只是一分鐘；我們縱身於題海，與它們鬥智鬥勇，從不言棄；我們提心吊膽，爭先恐後，只盼不被落下。後來，我們終於讓初心發了芽，而這一切的一切正在漸漸地被時間侵蝕！這難道對得起你曾經的努力，對得起你的初心嗎？不忘初心，善待付出。

不忘初心，才能耐得住寂寞，抵得住誘惑，直視困難與挫折。作為學生的我們卻絲毫不知社會競爭的激烈。我們喜歡享受，害怕失去，極度自私，遇到一點點小困難，總是想方設法逃避。對於機遇總是漠不關心，對於學習，更是一副得過且過的樣子，孰不知這與我們的初心正好背道相馳。我想人心本“善”，每個人都想活出自己的價值，不願做一個碌碌無為的人，不是嗎？不忘初心，堅持自我！

不忘初心，才能明確目標，揚帆起航，初心往往是一切動力的源泉。也許在你最近成功的一件事中，你能體會到那種懷著初心，一往無前的激情。因為有了初心，那種熱誠的激動，讓我們在現在的學習中，不迷失方向，奮力向前，而終將為大學夢添上一筆輝煌，畫上一個完整的句號。凡事莫忘初心，才能有始有終。

不忘初心，流年已深；君心莫忘，方得始終。也許現在的你，還在為學業，為生活而迷茫，彷徨。那麼請你想想當初來到這之前的初心，找回自我。請相信我，不忘初心，方得始終。

初心還在，一切不晚。給時間一點時間，讓過去過去，讓開始開始！從現在開始，奮鬥吧！

不忘初心方得始終篇12

高二作文 ,706字

生活在這個紛擾的世界裡很少有人能做到“不忘初心”，雖說不容易，但總能找到。

很小的時候，我就知道，人要有夢想，也就是內心的那份堅守，也就是用我們現在說的初心。我和他們都不同，當他們幻想當飛行員，科學家的時候，我卻只想做一個能為父母遮風擋雨的人。

可能我的童年相比別的同學來說少了父母的陪伴。雖然內心還是會呼喚且渴望父母的陪伴自己的那份感情，但我知道我不能這樣，生活的壓力太大，他們肩上的擔子太重。我不能讓他們徒增煩惱，理解算是我對他們最大的支援吧。也許就是這樣我比別人才更多了一份堅強與懂事吧！

不僅在生活中，在學習上，我也比別人多了幾分自覺，所以總體來說成績還可以，在父母給自己定的要求面前，我沒有抱怨，更多的是努力，心裡默默承受。因為身邊的人告訴我父母承受的壓力已經夠大的了。如果我還讓他們擔心的話，就是太不懂事了，所以自覺自律便成了我約束自己最好的方式。所以父母他們在學習上並沒有為我操心多少。可漸漸的，我卻發現，我在默默地改變掉以往的懂事和自覺自律。

可能是圈子變廣了的緣故吧！朋友們給我講了以前不知道的事情。同時也多了些對外面事物的好奇心。這一切驅使著你，讓你去做一些在大人們看來無法理解的事，比如追星，追星可能在我們這個年齡段的人來看，只不過是件讓人無法理解的事，總而言之就是費力不討好。所以漸漸地我們和父母間有了碰撞。開始不專注於學習這件事情還想些什麼。但這一切都是成長的過程啊！

這些事情終究只會因你漫長生命中那渺小的一瞬間。而之後你會發現這將會是你永遠的回憶。正是有了這些曲折才讓你意思到堅持本心的重要，才能在這複雜的社會裡，不改變自己，只是做著最初的那個自己，默默前行。

不忘初心，方得始終！

終不能忘卻的味道篇13

國三作文 ,904字

刺眼的陽光穿過層層大氣照射在這大地之上，即便微風吹拂，也絲毫不減這酷暑的炎熱，彷彿在這烈日之下，萬物都喪失應有的活力。而在學校大門口處有一個身影在焦慮的等待著……

期待已久的下課鈴聲終於響起，伴隨的是同學們歡快的笑聲。我和同學一起走向學校的大門，準備在外面好好慶祝今天的勝利。

和同學談笑間便看到了站在門口的母親，她手裡提著便當，站在這烈日之下，微風吹拂過她的臉，頭髮隨風而動，而臉上早已晒得紅潤。我走上前和母親招呼後便問母親來的原因，母親回答我說是怕我在學校吃不慣，便送飯給我吃。

我耍起了小性子，非要和同學在外面一起吃。母親無奈，只好決定在宿舍等，我聽了這句話便和同學衝了出去，至於母親後來說的什麼我也沒聽見。

就這樣不管不顧來到了飯桌前，等待著我們勝利的飯菜。忽然，心中有一絲不安，這種不安逐漸放大，再者，我便記起了母親根本不知道我的宿舍在哪，心中便有一種對母親的愧疚，這種愧疚讓我難以下嚥這原本高興的飯菜，最後，我沒有吃飯，便飛一般跑回學校。

果然，母親仍在那裡，太陽依舊毒辣，母親仍在那裡，一切還是向剛開始的那樣，唯一改變的，就是母親臉上多了一絲焦慮。當母親看見我來了後，臉上的焦慮便煙消雲散，隨之洋溢位的是欣喜的容顏。

我和母親一同前往宿舍，在宿舍裡，我才知道，母親沒吃飯等我是想和我一同吃飯。我在宿舍裡狼吞虎嚥的吃著母親做的飯菜，彷彿這是全天下最好吃的飯菜，母親看著，笑笑著說：“吃慢點，別急，還有呢。”我一如既往的吃著，而母親臉上洋溢著幸福的笑容。

吃完飯，母親就要走了，我默默的坐著，看著母親收拾，卻一言不發。這種沉默一直到母親和我分別。還是母親先打破了沉默，道了幾句道別的話，我望著母親，不停地點頭，眼淚已經在眼眶裡打轉，我強忍著淚水和母親道別，目送母親離開，看著母親的背影，發現母親的背又駝了幾分，白頭髮又多了幾根，突然，母親在樓梯拐角處放慢了腳步，在拐進樓梯的一剎那，母親扭頭看了我一眼，就是這個瞬間，我看到了母親紅紅的眼眶，我再也忍不住了，眼淚毫無阻力的流了下來……

也許多年以後，曾經記憶中的事物早已物是人非，但總有些事物是記得，而我記得的是那年夏天，那個盛夏，那頓媽媽的飯菜……

不忘初心，方得始終篇14

國三作文 ,1334字

蘋果公司總裁庫克認為，他並不擔心計算機像人類一樣思考，卻擔心人類像計算機一樣，失去了他們本應擁有的初心，最終失去一切。正如我們處在這個飛速發展，物慾橫流的社會中，我們無法逃離這裡，但我們可以盡我們所能地葆有初心。時間如同鐮刀般，不斷地切割走舊事物，又會有新事物取代它們。而人類可曾想過，被切割走的，是否還有我們的性靈，而又有什麼可以取代它呢？

哲學上認為，將人腦和大腦區分開的唯一標準，是它能否客觀地反映意識。塵世中，所有生靈都有大腦，而唯獨人類，具有能“思考”的大腦，它能夠能動地認識世界。隨著高科技的發展，科技確實取代了人腦的一部分，也許能高於這部分，但它卻永遠被限制於這個範圍內，無法涉足於意識的範疇。“人之初，性本善”，一個正常的初生兒就如同乾淨整潔的軀殼，而在慢慢探索與實踐中，逐漸形成三觀。生而為人，我們既幸運，而又不幸。我們很不幸地被這個時代的負面區域所影響著，漸漸扭曲了我們的三觀。但又很幸運，我們還有出路—我們可以逃離負面區域，堅持本我，如同初生兒一樣，永葆一顆純淨的心靈。

在如此資訊過度透明並且單向度、片層化傳播的社會中，人們的價值觀取向，在不知不覺地被扭曲。不知從何時起，人們就將運動員與金牌相綁，將體育精神與金牌相牽，甚至將國力與金牌相連。里約奧運會後，傅園慧三個字成了網路上被不斷一輪的熱詞。但別於過去的金牌得主，她的受人關注並不在於結果，而在於她的態度。賽後，記者採訪她時，她對於自己銅牌的結果非常滿意，甚至不敢相信。她懷揣著對體育事業的熱愛，認為自己已經盡力，無論結果都是最好的。連一向苛刻的體育總局都對此非常滿意，證明了這個社會對她的認同實現了對“唯金牌論”的突破，完成了人的精神的迴歸。長久以來，人們對金牌得主一直予以厚望，而相差無幾的銀牌得主卻常遭冷落。殊不知他們背後又有多少不為人知的汗水。多年後，金牌數只會是一個數字，而只有體育精神，才得以傳承。所以，人們不該忘記參賽的初心。最初，我們因光榮而來，最終卻以獎牌而走，不禁令人唏噓。

孟德斯鳩曾經說過：“同情是善良心地所啟發的一種感情的反映”。在楊永信電擊事件中，他打著治療孩子網癮的旗號，對一條條小生命使用極端手段，造成社會極大的反響和指責。我一直在想，在他面對這些可愛的孩子們時，他不會心痛嗎？正是因為他人性的缺失，失去了人類本該擁有的同情心，造成了不堪入目的後果。最終的結果也無疑是失敗的，他不僅沒有戒掉孩子們的網癮，反而在孩子們的心靈深處埋葬下了罪惡的種子。正如我們做數學題，有時候在無從下手時，反觀題目本身，迴歸原點，將四處拉伸的思想收回，題目居然迎刃而解。由此看來，得以擁有初心，才得以擁有全世界。

時代發展的產物，只是一枚勳章，它能夠佩戴在我們胸前，卻無法改變我們。我們更不能讓它成為一道枷鎖，鎖住我們本該擁有的一切。我們的價值觀和同情心，需要我們自己把控，而不是被這個時代所左右，成為時代的奴隸。

朱熹在《觀書有感》中寫道：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。世界的本原是物質，一切都基於此發展，而人的本原是什麼呢？每一次走到盡頭，我們都應回望初心。我們終有一天會明白，這是我們所擁有的最寶貴的財富，它會使我們踏上成功的旅途，成為擁有完美人格的我們。

不忘初心，方得始終篇15

記敘文 ,615字

一本書，千人閱；一輛車，千人騎。隨著現代科技的發展，共享資源正在漸漸融入我們的生活，同時也在逐漸改變著我們長期以來保持的思想理念和生活理念。

當共享資源最初出現在中國各個地區時，它幾乎在一夜之間成為了人們之間口口相傳，閒談時的熱門話題，一時間爭議四起，幾乎“爆紅”。

那麼，共享資源是否為我們帶來了利？

當然，這是不置可否的，它的存在為我們的生活帶來了極大的便利和幫助。以共享單車為例，當你一個人不知所措地站在某條街上時，似乎唯一能夠想到的解決方法只有高科技“傍身”的它，然而，事實真的是這樣嗎？

不，不是的，共享資源的到來帶給我們的不僅僅只有它的利，還有它存在的弊端。

在這個“科技橫行”的時代裡，原本只需要短短的一句詢問便可以解決的事情，我們卻寧願將自己所在只屬於自己的空間裡，對別人的關心視而不見，聽而不聞，更不懂得如何去和別人友好地交談，我們逐漸喪失了社交的能力，也錯過一次與人交往的機會。

共享單車，共享書店，共享籃球，越來越多的共享資源與我們的生活產生了緊密的聯絡，它改變了我們的生活方式，改變了我們的思想理念，使我們似乎成為了只能依靠科技維持生活的人。

時代在進步，科學也在發展，但似乎只有我們還在停滯不前，甚至後退。

不忘初心，放得始終。

共享資源它原本存在的意義似乎被我們強行扭曲，我們過度的依賴它，而失去了我們原有的能力。

如果，這種現狀還不能夠得到改變，那麼這原本為人類帶來便捷的共享資源也終會淪為“世俗”。

不忘初心方得始終篇16

國三作文 ,740字

夢想總是基於現實卻又高於現實，有人吐槽道：“夢想是美好的，現實卻是殘酷的”，而從古至今，追夢者無數，有“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪情壯志，也有"路漫漫其修遠兮”的失意情懷，更有“人生自古誰無死”的愛國之心。然要實現夢想，達其壯志，必應不忘初心，方得始終。

不忘初心，能使我們在追夢路上少一份迷茫，多一份執著。

他，滿腹經綸，年輕時不得志，夢想得不到。燭之武，雖有豪情壯志，滿腔熱血，卻得不到朝廷的重用。面對現實，他不忘初心，仍想建功立業，“老驥伏櫪，志在千里”，當“國危矣”之時，他毅然挺身而出，面對百萬大軍，他沒有絲毫畏懼，憑藉自己三寸不爛之舌，不負鄭伯所望，使秦王“乃還”。可見，只要生命之燈不熄，夢想不滅，不忘初心，方得始終，實現自身價值。

趙慕鶴老人，高齡87歲，仍“頭懸樑，錐刺股”，心懷考大學的夢想，最後得以實現。“可謂活到老，學到老"此後也有人挖苦他，“你一定畢不了業”。而他用行動和實力讓質疑他的人閉了嘴。因此，即使現實在不斷否認你，給你一人比別人低的起點，是想讓你去逆襲、去拼搏、去改變命運的不公，這才是實現夢想的本質。

反之，若失其本性，因滿足現實，而失去鬥志，那夢想只是一個美好的泡沫，最終只是“夢想”。唐末李隆基，曾志向遠大，在他的治理下，國力強盛，人民幸福安康，有“開元盛世”之美稱。但唐玄宗因此失去鬥志，滿足現實，寵愛楊貴妃，不理朝政，以致宦官專權、安史之亂，國家走向滅亡。這何嘗不是給後人教訓呢？在誘惑面前，只有做到不往初心，向著夢想不斷前進，方得始終。

因此，面對現實的骨感，我們能做的，就是向它發起挑戰，正如面對帶刺的玫瑰，我們若不能忍受荊棘與樹枝的劃傷，又怎麼欣賞它的美豔呢？

不忘初心，方得始終，讓我們心懷夢想，策馬加鞭，不斷前行。

不忘初心方得始終篇17

國二作文 ,973字

很久沒有像這般輕鬆執筆，隨心所欲地寫一些什麼了。

記憶中，幼兒園時的我被要求寫日記，偶然翻看，裡面都是記錄的流水賬：我今天和誰誰誰出去玩了，玩得真開心，大概是這種型別，但是讀著讀著，心中卻莫名洋溢著一股淡淡的溫馨與感動，或許，這才是童年應有的樣子。

後來上了小學，這種記流水賬的形式維持到了三年級，要開始學會寫作文了，像練習了多年走路的孩子終將會學會跑一樣，在老師循循善誘下，我開始接受作文—看似和日記差不多卻又大不相同的東西。

印象深刻，初次寫成的文章媽媽總會幫我修改一遍，通常改著改著就會變成整篇重寫並伴隨痛罵，那時最痛苦的就是寫作文，卻又不得不寫，於是一提起作文，內心就會散發出陣陣恐懼。隨著閱讀量的增加，兩年後，我不再需要媽媽幫我修改作文，一次基本就可以過關，那時，老師經常把我的作文當成範文，我的虛榮心得到了極大的滿足。但是隻有我自己知道，有些東西我並沒有那種感悟，只是為了提升文章格調，強加上去的而已。

至今我還記得當時寫過一篇《清茶人生》，被老師大肆表揚，在那些讚美詞背後，我終是紅著臉低下了頭，不是因為害羞，而是在文中提到的泡一壺茶的感受，我根本不曾有，就連我寫的龍井、碧螺春等茶葉，或許曾經喝過，但我自己怎麼可能品嚐出其中的百味人生？只是一番矯揉造作的語言編湊成的文字罷了。

從這以後，我寫的作文文風開始靠近老師喜歡的模樣，放棄了從小寫到大的記敘文，笨拙地模仿著寫議論文。時間一晃而過，很快又換了一個班主任，再交上一篇議論文時，老師在上面說我議論文寫得並不好，鮮紅的紅筆印記像是在嘲笑我一般，我的臉突然有些火辣辣的。再次寫作文時，又習慣性地開始議論，寫著寫著反應過來，撕掉紙，刺啦一聲，很是刺耳，突然之間，我似乎想到了什麼—如果以後再換老師，我又要再換一種風格嗎？寫作文究竟是為什麼？連奠基的情感都是虛構的，那麼一篇文章寫完有什麼意義，又怎麼能打動別人？

我呆呆地坐著，不知怎麼腦中閃過幼兒園時那稚嫩的文風，那沒有中心的流水賬真實得讓人覺得可笑，但是現在的我連“真實”二字都無法做到，硬生生地搬運著爛到不能再爛的材料，寫出像白開水一般索然無味的作文卻還沾沾自喜，這究竟是一種進步還是墮落？

“不忘初心，方得始終，”希望你能永遠堅持著最初的信念，堅守本心，經受住路途中的種種考驗。不僅是作文，做人亦是如此。

不忘初心方得始終篇18

國一作文 ,944字

我的父親曾經也是一位軍人，每當他穿上軍裝，彷彿也有無限威風和莊重。而我的夢想也是當一位軍人，也是我的初心。

烈日當空，熱氣逼人，一群綠色的“小軍人”正在操場上進行軍訓……

“看看你們，怎麼搞的，還當自己是小皇帝、小公主……”總教官就像一頭髮怒的獅子，朝著我們怒吼，眼眶也瞪得像要裂開一樣，那氣場，嚇得我們大氣不敢出。

立正，抬頭，挺胸，收腹，兩眼目視前方，然後大拇指要貼於十指第二節，兩手必須緊緊地扣在褲子上，中指要緊貼褲縫線腿一定要直，不能有彎曲的趨勢。“站5分鐘軍姿，誰都不許動。”教官一聲令下，“一個人動就加5分鐘，知道嗎？”我們大聲喊：“知道了！”時間慢慢地走著，似乎一分一秒都走得很緩慢。汗從臉上淌下，也不敢去擦。我心想：怎麼時間走得那麼慢，5分鐘還沒到？教官終於說了一聲：“活動！”我這才鬆了一口氣，捶捶已經發酸的腰，無奈地喘了口大氣。不少同學都咬著牙，渾身發顫。這下，我們都知道了教官的厲害。

第二天正午，烈日當空，訓練場上。

“七七七七，自強不息。團結拼博，勇爭第一。”一聲聲嘹亮的口號響徹山野。“口號員。”“到！”教練一聲令下，我大步向前。站穩後雙手併攏，貼在褲腿上，身子微微向前傾。我朝七連大聲喊到：“你們準備好了嗎？”“時刻準備著！時刻準備著！”那聲音震天動地，同學們的臉變得像關公。此刻，發現教官的嗓子已經沙啞，但從教官的眼神中，我讀出了執著，讀出了堅定，讀出了那不屈不撓的意志，於是我們訓練也更加的賣力，頭上、身上、汗水流淌，可是我毫不在意。我用青春堅守著自己的初心！

這次軍訓，是我人生中受到的第一次苦，就像溫室裡的花草第一次見識大自然的風吹雨打、電閃雷鳴一樣。“風雨中這點痛算什麼。”迎逆流，練心志，不怕困難，砥礪前行。

雖然我只是一名剛上初一的中學生，但我有一顆敢於百折不撓的心。拾起初心，終將身披榮光！

軍訓，是開學的第一課，在軍訓這座“熔爐”裡，鋼鐵般的意志就煉成了，作為新生的你，遇到了一位威嚴的教官，“獅吼功”嚇得人大氣不敢出，於是開始了“訓練場上”“紅日當空”下站軍姿的煎熬，喊“口號”的賣力。情節並無曲折，事件並無新奇，但因為細節的精彩成就了普通中的意興盎然。

不忘初心，夢想成為一句軍人，夢想將從這裡開始，伴隨著血、淚與汗水的揮灑，終就成鋼。