放學前五分鐘相關作文20篇

放學前五分鐘 篇1

國小六年級作文 ,680字

每個週五的下午4時50分,距離下課還差5分鐘。此時,所有的人都激動不已,因為今天是星期五,5分鐘後,我們就會一個個輝煌的離開校園了。

剩餘5分鐘

此時,我們都興奮起來,因為過一會兒就是放學了。老師好像看出我們的心思,於是便清清嗓子說道:“如果不好好聽課,放學就會拖堂,明白了嗎?”

聽到這話,我們心驚肉跳,只好重新坐好,以免老師懲罰。

剩餘4分鐘

同桌小女生朱曼修悄悄的問我:“還有幾分鐘下課?”我神祕地回答:“快了,快了,還有4分鐘。”“漂亮!”她興奮地差點跳起來,“等下課,我一定要去玩全員加速中游戲,來緩解幾天的壓力。”聽到此話,我也是無話,只能呵呵一笑。

剩餘3分鐘

由於興奮過頭了,此刻,我覺得度秒如年,竟然有一點睏意,只好趴在桌上休息,任老師在課堂上“唸經”。我環顧四周,發現有許多人都像我一樣趴在桌上,有的甚至在做夢了,看來,他們也是等得不耐煩了。令我無語的是,我們班的“犯上二君”範一鳴竟然打起了呼嚕,唉,這真乃“二”者也!

剩餘2分鐘

在半眠半醉的狀態中,我開始幻想著週末的生活。我想:週末的時候,我要痛痛快快的玩遊戲,這樣,才要緩解我的壓力嘛!然後,我要吃一頓大餐,然後我要去菱湖打羽毛球,然後……

剩餘1分鐘

此刻,我真是感覺“如坐鍼氈”,“千年第一”張迅早已將書包收好,就等老師一聲令下了,其他同學也將書包收好了,各個都做好了衝刺的姿勢,猶如在賽場的起跑線上,看到此景,我也趕快收拾書包。

放學

“放學了!”伴隨著放學的鈴聲,大家興奮的叫起來,桌椅被踢得東倒西歪打翻在地,都不回頭看一眼。我飛一般的跑下了樓,和同學們一起在操場上玩耍……

放學前五分鐘 篇2

國小六年級作文 ,914字

星期五的下午,一場戰役即將打響,各個班早已蓄勢待發,只等“炮聲”打響。

現在是北京時間,下午17點五十四分,距離下課還剩下一分鐘,各個班早已準備好了,一會兒,距離下課還剩下五秒。

“五”秒

同學們收拾好書包,和別的同學談論課後幹什麼,班長程愛婧再次強調,記住每個人都要架上椅子,她又讓黃肖去堵門,不可“錯放”一人,而劉越走上黑板前,把今晚作業佈置上去,我們這周圍全都起鬨,談論起晚上QQ群裡聊天。

“四”秒

又是那個“要債”的餘飛,看著後排的程立大叫道:“死程立,快還我錢,旁邊的張文晴急火攻心,直接把程立椅子踹翻了,程立背起書包,站在門前,準備馬上逃之夭夭。我前排的浦正釀就借他同桌汪韓的作業趕緊抄,他可真是算是一隻兔子,抄起作業來龍飛鳳舞,筆走龍蛇,他從來不動自己的腦子。

“三“秒

這時,我們的小小偵察兵胡東瀚“身先士卒”,去門外挑釁別的班老師,發出極大的叫聲,隔壁班老師對他們班的學生說:“看門外的那隻瘋狗,還在那瞎叫喚呢!”胡東瀚又大叫道:“同學們,為了打倒老師,打倒學習,背上書包準備衝啊!”

這時孫成文走了出來又和孫飛扭滾在一起,打得不亦樂乎。王俊博也走上講臺,向周圍“橫掃千軍”,把粉筆頭子到處亂扔。前排的楊心妍一直在想:快下課啊!讓我遠離這群瘋子啊!

“一”秒

“叮叮叮……”鈴聲打響了,班上同學們像箭一般向外射去,這時,老師跑過來說:“佔用大家幾分鐘,佈置一下作業。”那些要自由的人早已按捺不住了,根本等不了了,“老師,我尿急!”“老師,我要WC!”全都崩潰了,最後的“起義”,終以失敗告終。

短短几秒鐘,校園裡只剩下殘兵敗將,幾分鐘後,校園恢復了寧靜,但空氣中仍瀰漫戰火的硝煙。

快十五分鐘的愛 篇3

國一作文 ,467字

原來母親的時間比我們的時間快十五分鐘。

—題記

在我的記憶中,媽媽是最早起床的人。瀟瀟的春雨潤溼了乾渴的土地的雙脣,潮溼、溫暖的氛圍使人只想賴在床上,媽媽卻已起床,做飯,再來叫我。時間剛剛好—十五分鐘。

我十分好奇為什麼每次都不多不少的用了十五分鐘呢?直到有一天,我知道了。

媽媽有一隻靈巧的小鬧鐘,是與我的鬧鐘一起買的。一次偶然我發現我的鬧鐘的時間與媽媽鬧鐘的時間不一樣,我以為是鬧鐘慢了,便把我的鬧鐘調快十五分鐘。第二天清晨,我依依不捨地從被窩鑽出來,卻發現媽媽也剛剛起床,這可和往常不一樣!我突然意識到不是我的鬧鐘慢了,是媽媽的鬧鐘快了十五分鐘。

原來,媽媽為了我能多在被窩裡躺一會兒,能吃上早餐把自己的鬧鐘調快了十五分鐘,我又悄悄地爬回被窩,閉上眼睛,卻擋不住兩行的淚珠從眼角落下,這個早晨的十五分鐘大概是我一生中最溫暖、最漫長的十五分鐘了。

十五分鐘的愛,是一首小詩,簡短卻飽含溫情;十五分鐘的愛,是一把椅子,矮小卻能夠倚靠;,快十五分鐘的愛是一隻舞曲,快捷卻不是美麗。媽媽啊!謝謝您快十五分鐘的愛!

“寸秒難行”的五分鐘 篇4

國小四年級作文 ,639字

被爸爸媽媽推拉著,被幾個“熱情奔放”、“親切和藹”的泰國人硬拽著,我身體上被綁上安全設施和一個大大的降落傘。他們還給我拍了張照留作紀念,我硬憋出一個笑容,準備“起飛”了。

對於我來說可怕至極的滑翔傘,在之前爸爸媽媽和另一個朋友都玩了,我是被他們死纏爛打,坐快艇來這小島上玩“起飛”的,被騙到快艇上的我快要哭了,對於恐高的我來說,稍高一點的玻璃棧道就嚇得我寸步難行,更別說這離水平面四五十米高的滑翔了。

不一會兒我就已經在空中了,我也算豁出去了,顫抖著睜開眼,哇!下面的景色可真美啊,一個個人像小螞蟻似的,什麼山川河流,雄威建築,全在我眼皮底下了,美得我的腿直髮抖,全身哆嗦著,雞皮疙瘩掉個不停。

哎呀,還有多久啊,快放我下來吧!我錯啦,哎呦,我憋得眼淚都出來啦。求求你們了!我兩手緊握著綁在身上的安全設施,手心裡全是冷汗……我隨著超速行駛的快艇移動,繞著小島飛一圈又一圈,到底什麼時候才是個頭啊,快放了我吧!開快艇的人對我比了個“三”,意思是還有三分鐘。怎麼還有三分鐘啊,那三分鐘的錢當我送你們了,快放我下來!一隻鳥從我身旁飛過,我一臉的生無可戀,它送給我的是一句“嘰嘰”。我開始閉著眼,準備讓自己麻木地度過剩下的“三年”時間……

終於在“漫長等待”下,我回到了地面,長嘆一口氣,投進了爸媽的懷抱。

聽他們說總共也就五分鐘,這五分鐘在課間是多麼短暫,在考試中也是那麼一眨眼的時間,而在空中玩滑翔的五分鐘,卻好像過了一個世紀那麼漫長,落地後腿腳發麻,這感覺我相信一輩子也不會忘記!

煎熬的四十五分鐘 篇5

國小五年級作文 ,828字

如果有一個“課程喜歡度評比”的話,我相信,數學永遠是墊底的。其實,也不是我們討厭數學,而是討厭“蒼哥”—我們的數學老師。“蒼哥”特別會拖堂,35分鐘的正常上課時間不說,他還會佔用我們的課間“十根蔥”(十分鐘)和下一節課的少許時間,加起來至少也有四十五分鐘!

“這道題你們會了嗎?”“會……會……”“怎麼?我怎麼好像對著一群死人說話,這麼死氣沉沉的,這道題你們到底會了沒有?”“會了!”“全班進黑名單外加每人一篇說明書!怎麼像木頭一樣的……”

又是一節無聊的數學課!我在心裡默默想:我們只是半懂半不懂而已,回答不乾脆是肯定的!誰叫“您”不會允許我們說“不會”,如果能說,我猜全班同學都會喊“不會”的!

我瞥了“蒼哥”一眼,又掃了掃班裡的同學們,時間慢的感覺已經過了數年。“蒼哥”倒是激情澎湃地講著課,而同學們則“認真”地聽著。看得出來,同學們各個都呆若木雞,根本不在聽講。我轉過身,盯著“蒼哥”肥胖的身軀,看了看手錶,唉,課才剛開始!

“把第x題做起來!”同學們(包括我)一時間反應過來,像機器人一樣低下頭來,“蒼哥”也低下頭看手機去了。我很快就做好了,迅速抬起目光掃視同學,我知道,好戲就要開始了。同學們爭先恐後地舉起手(“蒼哥”要求做好題要舉手),用手勢和口形爭論著“誰是第一”,評得第一的那個人則很“揚眉吐氣”給別人投以挑釁的目光。雖然我總是前三名中的一個,但我從未加入這場戰爭,我看著同學們互相爭論的樣子,心裡覺得非常好笑。

我看了看時間,啊,才過了三分鐘!“好,現在我們再來講題目!”同學們瞬間又變成了“木頭人”,呆呆地坐在位子上,動也不動了。

“叮鈴鈴……”終於下課了,我在心裡大喊大叫,我抱著期待的心情轉向”蒼哥“,沒想到他還在滔滔不絕地講課!窗戶外趴著許多別的班的同學,隔著窗戶笑話我們。我都要哭了,這課是不是永無止盡呀!

很快課間十分鐘過去了,又上課了,語文老師也來了,但”蒼哥“還是在不停地講課,啊,這還讓不讓我們好好學習啊!

漫長的五分鐘 篇6

國小五年級作文 ,483字

去年,我參加運動會時,度過了無比漫長的五分鐘。

800米的比賽即將開始,威武的裁判手抓小紅旗,口喊“準備”,“加油!”我在心裡鼓勵自己。不,等等,我好像得去趟“單間”(洗手間)。“砰”!比賽開始,其他同學已經邁出了第一步,我才反應過來,已然落後。艱難地邁出了第一步,我的屁股不由地夾緊了,現在的樣子肯定活像一隻鴨子,我……

現在,我已經跑了一百多米,大概就二三名這個名次吧,由於剛剛的加速,我的肚子抖動了一下,頓覺“火山”隨時爆發,我刻意地把褲子提上去了一點,依然夾著屁股,挺著胸。

跑了一圈,我的下半身已不受自己控制,屁股已沒有了知覺,但本能還是緊緊夾住。我已無暇顧及自己奔跑時的“英姿”,換成了女孩式的搖擺,希望“世界”還能和平。

還有最後一百米,現在除了大腦外其他地方已經殘廢,耳朵只能聽見嘈雜的叫喊聲,汗好像流進了眼睛裡,模模糊糊。心裡只有兩個字:廁所!我感覺身體透支了。終於衝過了終點線,我並沒有停下,而是選擇跑到操場另一邊的廁所,顧不上名次與用時,生理需求終於得到了釋放。

我大口地喘著氣,看看手錶,也就只過了五分鐘,我卻覺得過了一個世紀一樣,太漫長了!

驚險五分鐘 篇7

國二作文 ,622字

最後一節課的下課鈴響了,放學了。同學們爭先恐後地往門外鑽,我也不例外,只是遇到了一些狀況,我的《數學配套練習冊》找不到了。

我去詢問課代表:“兄弟啊,我的配套找不到了,沒了它我該怎麼活啊……”課代表搖搖頭,聳聳肩一臉無辜地對我說:“都發了,如果你沒有的話應該是被老師留下了,一會我跟你去老師辦公室裡找找,沒準就在那裡。”

我們兩個去了二樓,二樓已空無一人,教室門都緊閉著,光線很暗,安全出口的指示燈也一閃一閃的。我們走進了辦公室,在老師的辦公桌上找了好一會,什麼都沒發現。

我們回到教室,又找了找。課代表說:“有沒有可能在桌洞裡?”我找了找裡面,還是沒有我要的那本書。這一次我真的是嚇得不行,“難道真沒了,嗯,一定沒了,以後每星期都準備檢討吧。”我有氣無力地仰在桌子上自怨自艾,好似打敗仗的兵一樣。

課代表見狀,又找了找我同桌的書包,沒有,又排除一個有可能找到的地方。這時可敬的班主任進來了,問我們在幹什麼,知道情況後,老師說:“可能與二班混了吧,去二班找找。”

班主任的話讓我看到了希望,我快步走到二班門前,一拉,二班的後門毫不動搖,前門更是如此。最後的希望也破滅了,我又陷入了深深地絕望中。

當我徹底放棄時,課代表對我說:“找找書包裡有沒有,有可能你忘了。”我內心毫無波瀾,甚至有種想再找一遍的衝動。可我還是打開了。“我找到了,”我大喊出來,我如獲得新生,心中無限痛快。

看一下表,才過了五分鐘。可感覺像過了八萬個世紀。回頭一想,真驚險啊!

堅持五分鐘 篇8

國小六年級作文 ,636字

堅持,不是所有人具備,而是強者。

生活的旋律,迴盪耳邊,思緒回到那天的堅持。

兒時,來到水庫,岸上的蘆花擺動著毛髮,微風使它“颯颯”作響,如孩童輕快的腳步,又如一首歡快風趣的詩歌。灼熱的陽光將地面燒的通紅,而樹叢中淡雅的花,在林中鳥兒的歡唱聲中睜開雙眼,絢爛之極……

取出魚具,將魚餌甩進水中,水花四濺,如花叢中奮力綻放的野菊,吐露清香。沒過多久,魚漂下沉,雙手微微顫抖,往上一提:“我去!怎麼是把剪刀,運氣真背!這年頭什麼都有。”再堅持會吧!時間如飛箭,我的額間有著乒乓球大的珍珠。正當我準備放棄時,魚漂一沉,我心頭大喜,伸出雞爪般的小手,用力一提,好大的魚啊!真是快活賽神仙。

只要不斷堅持,就會有所收穫。

深冬,我們一家來到山腳下。望著眼前大山,蜿蜒起伏的山路,好似一條巨龍盤居在那。一股冷氣從後背悄悄探進來,如觸控面板的冰塊,更恰似至身於一個冰窟窿,不經打了個激靈,頓時睡意全無。開始爬山,我們一路順利,在快到山頂時,山路被大雪淹沒,但抱著勝利的決心,還是爬上山頂。

堅持,是通往成功的金鑰匙。

盛夏,跆拳道開課了。教練長著瓜子臉,一字眉,眉間還有道傷疤,身穿白色長袖衣,黑腰帶和一個濃墨重彩的鴨舌帽。剛開始,教練就讓我們--劈腿。開始劈腿,我的身體以肉眼可見的速度下沉,疼痛難忍,眼淚直掉如波濤洶湧的黃河,灑落一地。在自己的堅持下終於成功了。

堅持,是萬物之源的動力。

堅持的道路並非是一條直路,而是好幾條曲折的道路,堅持在你兩側。

在哪裡存在,就在哪堅持下去。

難熬的五分鐘 篇9

國小五年級作文 ,586字

期末階段,最讓人不耐煩的,不是作業多、壓力大,而是拖課久。一節40分鐘的課,老師總會佔個5分鐘的下課時間,整理好下節課的書,還沒來得及喝口水,便上課了。

告訴你,我們老師中的拖課王可數科學曹老師了。給你講一個事例,便知道了!

上課了,只見曹老師捧著一大疊試卷,走上講臺。每節課的任務就是做試卷、講試卷、做試卷、講試卷。期末階段的科學課簡直就是我們的人間惡夢,除了那些號稱“科學尖子生”的同學,其他人便是一片沉默,老師的話,一隻耳進,一隻耳出。

“噹噹。”下課了!惡夢總算結束的了!但老師仍手不離試卷,嚴肅地吼道:“還沒下課,都安靜,把試卷講完!”天吶,說好的下課10分鐘呢?這時的我們就猶如一隻只失去自由的籠中鳥,只能傻傻地望著窗外的“林中鳥”,享受自由的美好,投井溫暖陽光的懷抱。此時的503班是孤獨、寂寞的。

此時的課堂就像一齣戲,曹老師在“舞臺”上自導自演,我們如同觀眾一般坐在觀眾席上,痴痴地欣賞著這一部“電視劇”。這時的五分鐘,彷彿經過了五個晝夜交替,是我們最難熬的五分鐘。但曹老師彷彿很精神,從不停歇,從她嘴裡吐出一字一句,都順著風飄出窗外。我盯著手錶,一分鐘、二分鐘。

下課啦!這場噩夢終於結束了!我們破籠而出,像別人那樣享受自由,享受下課時間!但是—“噹噹,叮咚鐺……”新的一節課開始了,我們又重新被關進籠中。我們下課了嗎?但我們又無力反抗……

我能堅持五分鐘 篇10

國小五年級作文 ,544字

“太好了,我們今天又要玩遊戲!”大家都在拭目以待,看看到底是什麼遊戲。

上課了,老師一走進來,我們立馬停止吵鬧,教室裡鴉雀無聲。老師在黑板上寫下題目,原來這個遊戲的名字叫我能堅持五分鐘。五分鐘?難道是五分鐘憋氣?蹲馬步?……

老師說:“遊戲規則很簡單,身體站直,把左手和肩同高,手心朝下,右手拿一支筆放到左手手腕處,堅持筆五分鐘不掉下來就贏了。”老師話音剛落,同學們都爭先恐後地舉起手來。

第一局就在吵鬧聲中開始了。舒同學和徐同學一起上去,同時把右手的筆小心翼翼地放在左手上。我用許多搞笑的動作來干擾他們,徐同學看都不看我一眼,聚精會神地盯著筆,舒同學卻哈哈大笑,笑個不停,我就集中火力來對付他,果然舒同學完敗。

第二局在大家的期盼中開始了。駱同學和黃同學PK!這局我換了個方法,開始講笑話。剛說幾句,黃同學就鬨堂大笑,笑得手抖抖動,駱同學卻一點反應都沒有。我想:這次黃同學要輸了!但他的表現卻出乎我的意料,他緊緊握拳,控制住自己。幾分鐘之後,駱同學因為手痠,失敗了。

第三局我手舞足蹈地引他們笑,雖然他們都笑了,但都堅持了五分鐘,我為他們的表現拍手稱讚。

經過激烈的PK,第一小組勝利。我們第一組的同學都歡呼雀躍起來!

這節課就在歡聲笑語中結束了。通過這個遊戲,我明白了:堅持就是勝利!