攜帶責任前行相關作文20篇
攜帶責任前行 篇1
高三作文 ,898字魯迅說：“遠方無數的人們，都與我有關。”我明白，這源於它—責任。
人一出生都是帶著責任來的，自始至終，責任如影隨行，學生的責任是學習，子女的責任是孝敬父母，醫生的責任是救死扶傷，警察的責任是維護社會治安……我們必須永遠攜帶著責任前行。
然而，有些人卻想放下這沉重的包袱，想輕輕鬆鬆地活著，泯滅人性地活著。七旬老人，他們本應該享受天倫之樂，應該是兒孫滿堂，其樂融融，可現實他們卻是必須起早貪黑去撿破爛維生。他們沒子女嗎？不，他們有，他們的子女在城市裡，住洋房，買小車。這是何等的悲哀，有錢了，卻連一個生他養他的父母都不照顧；有些是兄弟姐妹之間相互推責任，父母如東西般被拋來棄去，甚至有些直接把父母趕出家門。網上流傳的一篇文章《兒啊，娘來生願做你家的一條狗》，文中的母親，用字字無奈說出她心中無止的痛—她甚至比不上兒子家中的一條寵物狗啊……難道這些人都泯滅了良知，忘記責任了嗎？
泯滅良心，拋棄責任的又何止這些人呢？“向錢看齊”的一些醫生，在病人交不出手術費時，哪能幫你開刀呢？沒有小費的有些護士，又怎會給你無微不至的關心？沒有錢，個別“警察”又怎麼會冒死打擊罪犯。社會上的“潛規則”就是拋棄責任的人堆砌而成的啊！
但失望之餘，別忘了，還有更多的人在固守著責任。看見那些活躍在志願者行列的人了麼？北京奧運會上，汶川大地震中，玉樹大地震中，無不有著他們的身影。陳游標就是其中之一，他不是首富，卻是當之無愧的“首善”，無論是哪裡，只要有困難，他就出現，親自傳遞溫暖。日本大地震發生後不久，他立即撥款100萬元親自去日本，幫助一個曾侵略過我們國家的民族。是叛國嗎？不，這是愛國，是對中國形象負責任，他向全世界展示著我們中華民族偉大的胸懷，這是一種社會責任感，可貴至極。
“儘管責任有時使人喘不過氣來，但不履行責任只能是懦夫，不折不扣的廢物。每個人都有自己的責任，我亦如此。目前我首要責任是學習，焚膏繼晷的學習是對自己人生負責，對父母負責，對社會賦予我的歷史使命而負責！
請負起責任吧，讓我們的良心不再不安；請負起責任吧，讓我們的社會更像一個和諧的大家庭；請負起責任吧，振興我們中華！
拾起責任的行囊 篇2
高一作文 ,672字天空藍雲伴，風輕陽光暖，綠色的葉，綠色的草，專屬於美好的綠色校園。當我們在做著自己的事的時候，是否曾設想過失去，失去這份美好？在滿目瘡痍，在多少個輪迴後，越來越霸佔著這一切，把所有劃為它的領土。有多少悲傷，在許久後的時刻，慢慢地積澱著愛我們周圍的一切，愛我們美好的家園，愛我們的校園。
當我們踏進這個校園，成為這裡的一員。我們在獲得一些權利的同時，也揹負了一定的責任。權利與義務的辯證與統一是每位同學在初中時期都學過的政治知識。可是，你在行使你校園權利的同時，你履行你的義務，揹負起你的責任了嗎？
有人說：“90後的我們，是純粹的享樂主義者。”你認為確實如此嗎？
你有看到樹枝上那迎風招展的塑料袋嗎？你有聽到那高調崛起的粗鄙的語言嗎？你有不小心踩到他人吐在地上的東西嗎？惡人嗎？你感覺到了嗎？那些存在於我們身邊的不和諧因子。
你有想過改變他們嗎？你有想過讓它們消失嗎？對於此，你有想到你的責任，你的義務嗎？你有身為一中學生的自覺嗎？
喜歡籃球的男生們，當你們在打球時，球不小心拍到那些汙穢物上，你還有繼續打下去的慾望嗎？崇尚美麗的女生們，當你們聽到有人在背後用惡俗的語言去抵毀你們的時候，你還能繼續安之若素地去追求美嗎？各位同學，當你們走在校園內的小路上，看到那隨風舞動的塑料袋，你還想繼續在校園內散步放鬆嗎？
So，各位同學以及各位家長，學姐們，請在行使自己權利的同時，履行好自己的責任，為校園綠化建設出謀劃策，獻出自己的一份力，讓明天的校園更美好。讓我們從自身做起，從點滴小事做起，嚴於律已，監督他人，不要等到失去這份美好，才知道後悔當時。
將責任進行到底 篇3
高三作文 ,858字是什麼讓英國企業在100年後仍不忘通知廣州當局海珠橋的鋼材應進行疲勞測試？是責任。是什麼讓抗洪戰士奮不顧身抗擊洶湧的洪水？是責任。是什麼讓廣大醫務人員在SARS期間將生死置之度外照料病人？也是責任。生活中處處有責任，責任有重於泰山，也有輕於鴻毛，但無論如何，我們都要將責任進行到底。
將責任進行到底，首先需要我們意識到自己責任的存在。一個人如果連自己應承擔的責任也不清楚的話，又怎樣負起責任？更何談讓責任進行到底？劉禪從來也沒有意識到自己身為一國之君的責任，竟道出：“此間樂，不思蜀！”的話，最終亦不過是亡國奴；李後主也因為貪一晌之歡而遺忘了自己的重任，也斷不了像江水般的愁苦；而同是身為國君的勾踐，卻因始終未忘自己的重振越國雄風的責任，而最終雪了越國百姓的恥。責任就像一個人的使命，不能忘記，忘了責任，就將會庸庸碌碌，一事無成。
將責任進行到底，需要我們有不怕艱苦的精神。責任是光榮的，然而確切地說，它更像一把枷鎖，卡在我們的頸脖上不容掙脫，試想想，要肩負沉重的枷鎖走完全程，又怎麼會是易事。諾貝爾把減輕礦工的艱辛作為自己的責任，經歷了多少次失敗的打擊，甚至最後試驗成功時，他也因炸藥受傷了。愛迪生把為人類帶來光明視為自己的職責，經歷了多少次曲折對自己的磨練。司馬遷為完成《史記》忍受了精神與肉體上的多少痛苦。可見，將責任進行到底不是輕易的，需要我們不怕一切艱難險阻，有“不破樓蘭誓不還”的氣概，才有可能成為一個能將責任進行到底的人。
將責任進行到底，還需要我們有承擔責任的勇氣。“金無足赤，人無完人”，誰都有反錯的時候，“黑鍋”並不是誰都樂意背。有人能毅然承擔，如大丈夫；有人卻遮遮掩掩。如鼠輩。這種精神對企業尤為重要，一些知名企業在出了錯誤後往往主動向消費者提出賠償，因而更使人信任。而那些偷偷摸摸一出事就鬧空城計的，卻永遠不能贏得消費者的信任。由此觀之，承擔責任的勇氣真的很重要。
責任如蠶繭，束縛著生命，更孕育著一個更美麗的生命。責任如蠟燭，燃燒了一個生命，卻為更多的生命帶來光明。
願你能將責任進行到底！
讓勇敢帶夢想前行 篇4
高一作文 ,810字“行即使蜘蛛網無情地查封了爐臺，即使灰燼的餘煙嘆息著貧困的悲哀，我們依然要堅定地相信未來，相信不屈不撓的努力，相信戰勝死亡的年輕。”
—食指
走在青石板上，看到磚瓦房，看見古老的店鋪，那是時代的變遷，給人無盡的思索，前行的路也許是泥濘無數，前行的路也許是彩霞滿天，但這一切都要回到原點，找尋曾經的自己。
童年夢重啟
正所謂“初生牛犢不怕虎”，童年時期懵懂無知，心裡想的是糖果屋，手裡折的是紙飛機，做任何事都不計“後果”。
但依稀記得，學用笨拙的手指使用筷子，那是對文化的傳承；請長輩先用餐，那是傳統的禮節。從小，中華民族的優秀文化就在潛移默化地引導著我們。
童年夢重啟，夢，只是童話般的美好。
少年夢再憶
青春終究是幸福的，因為它有未來。光陰荏苒，不要讓流年在迷惘中蹉跎與美好相錯。
褪去了些許幼稚，我們已長大了些，兒時的紙飛機也已回不到手中，對未來也有了些希冀，想著成為怎樣的人，做什麼樣的工作，滿懷希望，從不知“荊棘”怎麼寫，也不知“坎坷”怎麼過，更無法領略“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豁達與勇氣。
再憶少年夢，夢，勇敢去追。
此時夢清晰
輕輕掠過嬉戲的童年，大步跨過青澀的少年，時光的另一扇大門即將開啟，是坐下來，靜觀其變，亦或是站起來，創造奇蹟！
小則至家，讓父母的期待一日日變為現實，讓自己的理想一點點實現，我的夢：親情更濃，友情更炫，心情更燦爛。
大則至國，中國夢，強國夢，回想我們中華民族的傳統美德，有堅韌質樸，有感恩奉獻，這些純樸的字眼已在我們心中紮根。十八歲，我們成人了，同時也應肩負起強國的責任。
此時夢清晰，夢，已在我心中生根發芽。
若人生是一幅畫卷，十八歲便是其中最絢爛的一筆；若人生是一首輕歌，十八歲便是其中最激昂的一段。
十八歲，告別青澀的少年，我們有不捨，但更有對未來的美好期許；
十八歲，心中有一些喜悅，有一些驕傲，但更多的是增加了一種責任感：
十八歲，只是人生伊始。
帶責任回家 篇5
高一作文 ,924字責任失蹤已經有好些天了，但沒有人去找她，也沒有人問起她。責任被一些人拋棄在郊外，迷路了。她找不著回去的路，只是苦苦地等，希望有好心人能帶她回去……
責任記得自己迷路的第二天，有一輛肯德基的專用送貨車經過。責任欣喜若狂，遠遠地就朝車招手。待車停下來，從車裡走出一位駕駛員，“你是誰啊？”他問道，顯然對責任“攔車”感到不滿。“我是責任啊，我迷路了，你能帶我回家嗎？”駕駛員忿忿地說：“我不能帶上你，有了你啊，我可就丟了工作和生意了。你離我遠點！”“砰”的一聲，車門一關，駕駛員發動汽車開走了。責任很失落地站著，她擔心：雞翅裡含有有害的蘇丹紅，沒有了她，有多少就餐的人要受害阿！
過了幾天，有一輛轎車來了。裡面坐著是一位看似學識淵博的教授。看見責任招手停車時，責任立刻認出了他的身份：“您是博士生導師吧！”責任見這是一位學者，心中不由燃起了希望，但在這位導師聽說了她是責任時，顯出的卻是嫌棄又帶點畏懼的神情。他有些緊張地說：“我……我要去……去另一個城市拿獎呢！有你就壞事了。”說罷便開走了。責任在後面追了很久，車都不肯停，只把她遠遠地甩在後面。責任想起前些日子他在法庭審判一些導師剽竊博士生論文並且頻頻發表，為自己謀榮譽的事，心中不由一沉，明白了剛才那位導師不願送他的原因。他難過：剽竊是可恥的行為啊！
責任又飢又餓，又過了些日子，正在快絕望的時候，看見一個日本兵。責任想：外國人該會好心一點送我回家吧！如果他送我回去，我一定好好地報答他！責任踉踉蹌蹌跑道日本兵面前，有氣無力地向他敘述了自己的遭遇。日本兵很不屑地說：“我們的民族字典裡沒有‘責任’這兩個字。沒有了你，我們的一切行為和歷史上的戰爭，都是對的。你休想讓我帶你回去！等日本兵走了，責任忍不住大哭，悲哀、氣憤早已交織在一起。責任忿忿：一個連歷史都不敢正視的民族，以後走的是怎樣一條興國的道路啊！
責任一個人蜷縮在草叢堆裡，衣衫已經破了，人也瘦了好些，沒有人關心他，也沒有人願意送他回家。他不明白人們的做法，只是日日夜夜地念叨：我要回家，我要回家……
親愛的朋友們，你能帶責任回家嗎？把責任帶回到原本屬於他的和諧社會，帶回到那個充滿愛心，誠信的地方—把責任帶回家，帶回每個人的心中！
共享時代，責任先行 篇6
國二作文 ,848字當今時代是一個共享的時代，社會上出現了越來越多的共享資源，如共享單車、共享汽車、共享雨傘等，這些共享資源與我們的日常生活息息相關，給我們的生活帶來了很多方便。共享資源帶給我們便捷的生活，而我們又是怎樣對待它們的呢？
每天，我都可以看到人們在馬路上騎著共享單車，只要花很少的錢，人們就可以立即使用，解決出行的困難。騎行結束，只需要關上車鎖並把車子有序地停放在馬路邊就可以了。正因為共享單車存在實惠、方便、快捷等優點，很多人出行的時候都會選擇使用共享單車。然而，有些人並不能做到文明用車。在馬路上，隨處可見翻倒在地以及破爛不堪的共享單車，每次我看到這些飽受摧殘的車子，就好像聽到它們在哭泣，向我訴苦。
我想對使用共享資源的人們發出呼籲：希望你們在使用共享資源的時候要有責任意識，把它們當成自己的東西一樣去珍惜與呵護，不要再讓他們受盡折磨，也不要去故意損壞，它們是我們大家的好夥伴，生活的好幫手，我們應該合理利用它們。
共享資源雖然給我們的生活帶來了便利，但也存在一些安全隱患。因為只需要輕輕掃一掃單車上的二維碼，任何人都可以隨意使用單車。所以經常會看到一些年紀還小的孩子，在馬路上騎共享單車，這是一件多麼危險的事情啊！那些不符合使用年齡的小孩用著自己不該使用的共享資源，不僅違反了規定，還會危害到自己和他人的人身安全。這樣一件危險的事情，還未滿十二週歲的孩子，是不應該去嘗試的。
我想對那些違規使用共享單車的人們說：“如果你們想要使用共享資源，就要遵守使用規則，因為，如果你們的違規使用單車，置自己的安全於不顧，很可能釀成交通事故，這是大家都不想看到的。為了自己和他人的安全負責，我們應當遵守用車規定，文明規範用車。”
共享資源方便了我們的生活，我們也不能給它們造成痛苦，而要愛護它們，讓它們保持最初的光彩。面對共享資源的弊端，我們也要保持警惕，嚴格遵守使用規定，避免事故的發生。總之，生活在共享時代的我們，要正使用共享資源，讓它們更好地為我們的生活增添光彩。讓我們一起努力，共同創造美好的共享生活！
帶著愛前行 篇7
國小六年級作文 ,768字在今年昌平舉辦的京津冀擊劍比賽上，高手雲集，比賽打得異常激烈。在16進8的比賽時，我由於弓步上得太大，又沒有收回來，把右腳踝扭傷了。疼得我齜牙咧嘴，站都站不穩。
當時比賽還沒有結束，如果傷勢嚴重，後面的比賽就只能放棄了。就在我媽媽急著去找賽場隊醫的時候，正在備戰的隊友劉世豪的媽媽跑到我身邊，關切地問：“然哥，怎麼了？哪受傷了？讓我看看？”
在看到阿姨的那一刻，我心裡燃起一絲希望，因為我知道阿姨是三院的護士長，平時我們去參加比賽，阿姨都會隨身攜帶各種急救用品，隨時準備為我們處理傷痛，是我們的隨隊“隊醫”。
我急切地對阿姨說：“阿姨，我右腳踝扭傷了，特別疼！”阿姨二話不說，立刻跪在地上，抬起左腿，讓我扶著她的肩膀，把我的右腿搭在她的腿上，小心翼翼地幫我把鞋脫掉，又一點點幫我把劍襪拉至腳面，然後邊按邊問我哪裡痛。她很快判斷我是扭傷，骨頭沒事。便熟練地從揹包裡掏出雲南白藥和繃帶，將藥迅速地噴在我的已經有些腫起的腳上，當藥差不多幹了的時候，拿起一大卷繃帶嫻熟地將我的腳踝纏上厚厚的繃帶。
這時賽場的隊醫到了，看著豪媽專業的手法，讚許地說：“纏得這麼好，專家啊！”固定好後，豪媽又小心地幫我穿上劍襪和擊劍鞋。當把這一切都做完的時候，阿姨的額頭上已經冒出了細細的汗珠，腿也有些發抖。她費力地站起身，對我說：“然哥，走兩步，看看還能繼續比賽不？”
我試著走了兩步，感覺沒那麼疼了，腳也敢吃力了，感激地對阿姨說：“謝謝阿姨！我還能比賽！”阿姨聽到我這麼說，臉上露出了欣慰的笑容，又鼓勵我說：“好樣的！然哥，堅持就是勝利！”就這樣我又走上了賽道，堅持打完了比賽。
雖然這場比賽我受了傷，也沒能進入前8，但是這場比賽一直讓我難以忘懷，我時常會想起阿姨俯下的身軀、額上的汗珠，還有阿姨的鼓勵與關愛。我會把這件事一直記在心上，也會帶著這份愛繼續前行！
帶著書前行 篇8
國一作文 ,1214字腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。
——題記
在我的生活中，總會有書伴隨著。從某種意義上來說，我是帶著書，在生活之路上砥礪前行。
三歲時，我認字了，就開始讀書了。一開始看的不是幼兒連環畫，而是一本精裝的《世界名人童話集》。還記得那天我在家裡，無所事事，冥冥中好像有什麼東西在指引著我，讓我有了讀書的慾望。於是我就隨便拿了一本書，沒想到從這時開始，我就與書締結了不可毀滅的契約：當漁夫和他的妻子因自己的貪婪而自食其果時，我拍手稱快；當拇指姑娘受盡苦難時，我不禁淚水漣漣；當《最難使人相信的事情》中壯漢毀掉大鐘時，我緊張萬分，雙眼盯著下一步的動向，只怕真正的人才被永遠埋沒……我沉迷其中不能自拔。這應該是我向書的世界邁出的第一步，讓我感受到了世界的美妙、生活的多姿多彩。
稍長，我不再滿足於童話，我渴望更加前進一步，接觸更為美麗的世界。《三國演義》《西遊記》《海底兩萬裡》等書，都是我的掌上、枕邊書。讀了《三國演義》，我明白了“分久必合合久必分”的道理；讀了《西遊記》，我看到了師徒四人在取經路上的堅持不懈；讀了《海底兩萬裡》，我領略了海底世界的奇幻美麗，也使我長了許多見識，讓我變得謙謙有禮、談吐不凡，全身上下充滿了書卷氣。同時，讀的書也助力了我的學習，自從三年級開始寫作文後，老師就經常表揚我，說我作文寫得好，懂得知識多，並多次在全班同學面前讀我的作文。這不僅使我充滿了成功的自豪感，而且讓我的人生之路走的更加沉穩、堅定。
上初中了，讀書已成為我生命的一部分。我仍在讀名著，不過也開始接觸其他書籍。《史記》、《戰爭與和平》、《天才在左瘋子在右》《刺客信條》系列，都讓我產生了濃厚的興趣。讀了《史記》，我看見了中國的朝代更迭、興亡盛衰；讀了《戰爭與和平》，我感受到了俄國人民在戰爭中所表現出來的愛國熱情和英雄主義，但我更多感受到的，是戰爭大環境下的宗教仁愛思想和人道主義；讀了《天才在左瘋子在右》，我看到了精神病人的言談舉止，也對他們有了更多的理解和同情；讀了《刺客信條》系列，我深刻地體會到了刺客兄弟會在追尋自由意志，對抗聖殿騎士團中的艱辛，但也不乏希望的過程。在讀書的過程中，我逐漸找到了我的偏好的作者——魯迅，他能想別人不敢想，做他人不敢做，擁有自由意志，並且文字言簡意賅，使我一見鍾情。書已經成了我重要的精神支柱。
我受過兩次腳傷，平時只能靜坐。不能讓身體在路上，那就讓靈魂上路吧。我抓到書就看，看著看著，我便學會了鑑別。比如看了深刻的《吶喊》，便會拋棄讀之無味的普通小說，讀了秉筆直書的《史記》，便不會讀迎合帝王的史書。現代文學，如有立意不好，毒害心靈的，我翻一翻就丟棄，但是那些動人心絃、文筆清新的文章，我便會反覆品讀，不能自已。
就這樣，我帶著書不斷前行，向著遠方，向著那美麗的地方……
帶著書前行 篇9
國小五年級作文 ,931字腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。
——題記
從小到大，我都喜歡讀書，不論在生活中還是在精神世界裡，我總能帶著書前行。
記得剛上幼兒園時，老師便在我們每個同學的桌子上放了一本書，這本書封面有趣，色彩繽紛，書上很醒目地寫著“書刊”兩個大字。這本書便立即勾起了我強烈的好奇心。我用小手翻著書頁，一幅幅精美的畫面映入了我的眼簾，使我對眼前這個繽紛的世界產生了濃厚的興趣。我一頁一頁慢慢地欣賞著，雖然不認識其中的字，但每幅圖頁，都在我心中留下了深刻的印象，也是在那時，我與書結下了不解之緣。
隨著年齡的增長，我逐漸對故事類的書籍產生了更大的興趣。記得第一次接觸故事書，是在我八歲生日那天，爸爸在我書桌上放了一本《安徒生童話》，這本書便成了我臨睡前的享受與心靈的安撫，每晚總能與書中的故事相伴，與故事中的主人公共做美夢，分享他們的情感。
到十歲時，故事類書籍已不能滿足我的要求了，我重新發現了新大陸——四大名著，便開始倘徉於它們的世界中，在《水滸傳》中，激昂地讀著一百單八將的故事，與他們共憂患，共喜悅；在《西遊記》中，細細品味著師徒四人取經途中遇到的經歷和坎坷，與他們共堅持，共鬥爭；在《紅樓夢》中，慢慢品讀著賈史薛王四大家族由盛轉衰的坎坷歷程，與他們共賞詩，共患難……上初中後，我已讀過很多型別的書籍了，對其中的內容已有深入瞭解，開始和古今文人談天說地了。我拿起《品中國文人》，與從春秋時期到現代的文人墨客，產生著思想上的碰撞。與屈原在他的才氣與愛國情懷之中，談論國事，感嘆內心；與陶淵明在田園生活中，欣賞自然，共享佳景；與李白在人生之路上，同寫詩篇，共嘗美酒……
每個夜晚，當臨睡前因沒有讀書而心中空落落時，總會偷偷爬起來，小心翼翼地來到書房，開啟桌上的小檯燈，即使睡眼惺忪，但書中的內容，總會使我如初春景物，向陽而生，掙脫出土地的束縛，品悟書中文人的坎坷經歷，為之感慨，為之嘆息。
書是我的精神食糧，它提升了我的閱讀能力，充實了我的精神世界，陶冶了我的道德情操……帶著書前行，使我真正做到了氣自華、始通神！
一次負責任的行動 篇10
國一作文 ,771字那天的冷雨，凍結住冷漠的空氣；那天的舉動，溫暖了一絲不掛的人心……
天空悄無聲息地拉下了黑色的帷幕，雨點卻是越來越密，化作明珠摔碎在地面。我撐著傘的手已經快沒了知覺，爸爸卻還沒來接我。
這是條小馬路，卻依舊有交警挺立在來來往往、燈火閃耀的車流間，指揮著擁擠的交通。只見他身上穿著熒光綠的馬甲，帽子下那雙充滿責任感的眼睛嚴肅又專注，好似一把利劍，將雜亂無章的交通管理得井井有條。雨點無情地擊打著馬甲，他卻像一隻勇敢的海燕，任風雨如何摧殘也要奮勇拼搏。
突然，他那雙嚴肅的眼睛望向了我站的位置，轉頭一看，只見一個年齡似是小學生的男孩站在路旁，猶豫的眼睛望著那來來往往的車輛，想要穿過這並不寬的馬路，卻始終望而卻步。他那稚嫩的臉上滿是焦急，好似剛出生幾個月的雛鳥，想要努力去克服心中的膽怯，擁抱蔚藍的天空，但遲遲沒有撲起未長成的翅膀。
交警似是察覺到了這隻無助膽小的鳥兒，規範的手勢向開來的車輛一舉，這條便於人們行走的斑馬線霎時沒有了車。僅僅一個舉動，讓一切燈火闌珊變得黯然無光，所有的燈光不由自主地聚到他身上，他將燈光灑向冰冷的空氣，剎那間溫暖、照亮了萬物。交警的身板，此時是如此的高大，好像滾滾濃霧中，矗立在希望海岸上的燈塔；是如此的有氣魄，好像卷卷黑浪中，拼搏在暗色大海中的船隻；是如此的偉岸，好像陣陣風雨中，永遠不倒的傲樹。小男孩也看到了路上沒有了車輛，那雙焦急的眼睛現在滿是感激，匆匆穿過了馬路。
後來，每每想起交警那負責任的行動，我就感到空氣中漫著暖暖的氣息，任是再冷漠的心，也被這氣息所融化了。我帶著對交警的敬佩，學著去嚴肅、專注地對待學業，負責地完成每一件事，還有關心他人——那人性的溫暖。
我仍記得，那天的雨是怎樣的冰冷，那天交警的舉動，又是怎樣溫暖男孩和我那一絲不掛的心。
因為有了責任，我更不懈前行 篇11
國三作文 ,796字流年似水，一淌不回，三年前的笑臉，依然明析。如今，收斂了昔日的狂歡，努力地拼搏著，因為有一份責任督促著我不懈前行。
三年前，當校長在合同書上完成了他的姓名的最後一筆時，我便肩負起一份責任，儘管合同書上並沒有對我們今後的學習歷程有過多苛刻的要求，可我明白，三年的免費是學校對我們莫大的恩惠。古人云：“滴水之恩，當湧泉相報。”學校對我們恩重如山，我們怎麼能辜負她的期望？於是，揹負起一份沉甸甸的責任，一年，二年，我不懈前行。
初三，便意味著真正的競跑開始了，之前的預跑，在這場較量中顯得那樣的微不足道，每個人都猶如一匹飛奔的駿馬，馳騁的步伐毫不滯留，這氣勢，令人膽寒生畏，前進的銳氣被消磨了不少。午休時間，徘徊在寂靜的教學樓道中，想著這場恐怖而又不得不參與的競爭，心裡有些失落，猛地，我聽見幾聲咳嗽，凝神一看，啊，那不是化學老師嗎？辦公室裡空蕩蕩的，惟有他一人在批閱著作業，不知怎麼的，心裡突然沸騰。老師為了我們日夜操勞，而我們呢，受了一點兒苦就喊天嚷地，怎麼對得起他們的苦心啊！於是，重拾一份信心，背起一份責任，再苦再累，想想他們日夜伏案的身姿，便又增強鬥志。
離中考僅剩六十二多天了，同學們的互助意識也越來越濃，與之俱來的師徒關係自然也更密切了。“師傅，這道題怎麼做？”我的好徒兒問道。我接過題目，本想三下五除二搞定它，好一展師傅之威風，可世事難料。我牙根兒就摸不著頭緒，只好嘟嚷了一句：“嘿嘿，我不會！”但現在新型師徒關係是，徒弟總比師傅凶，沒等我把試卷遞過去，我那徒弟便威脅似的說：“師傅怎麼可以不會呢？快點想，沒有想出來不許去吃飯。”唉，無奈，誰讓我是她師傅呢？得對她負責啊！於是絞盡腦汁地想了一下午，終於逃脫了徒弟的“魔掌”。
魚兒受到水的恩惠，承擔起豐富海底世界的責任；大地受到落紅的滋潤，攬下積蓄養料的職責；玉石受到利器的打磨，揹負起點綴人間的使命。我因為有了責任，將更不懈前行。
責任支撐我前行 篇12
國三作文 ,799字我的肩上有根“扁擔”，一邊挑著家庭，一邊擔著工作。
晚上八點，長長的書桌，兩盞檯燈，娃兒在左，我在右。她嘴裡唸唸有詞，正背誦著今天剛學的篇目《吃水不忘挖井人》，“瑞金城外有個村子叫沙洲壩…”我的手上也沒閒著，削鉛筆，查作業，寫簽字，看背書。書桌就像是一個沒有硝煙的戰場，娃在緊鑼密鼓的做著戰前準備，而我，就是她永不疲倦的皇家陪練。
有人說，“為母則剛”，其實這句話不對，應該改為“為母必須剛”。“剛”是一名女性在有了娃以後被動獲得的附加技能。自從“我的生命裡多了一個小小的她”，大腦立刻更新換代了好幾茬，娃的事兒，事無鉅細，件件上心，小到吃喝拉撒，大到學習培訓，彷彿一夜之間，我脫了胎換了骨。在娃的眼裡，她的媽媽—我，上得了廳堂，下得了書房，鬥得過作業，跑得了操場。
當然我知道，我由“弱質女流”成長為“超級無敵賽亞人”的背後，是“責任”二字在不斷驅動我，“責任重於泰山”，“責任”是鞭策我不斷向上，向上，再向上的內在動力。
中午11點20分，放學鈴聲響了，我從教室回到辦公室，屁股尚未落凳，就看到辦公桌上單獨擺放的好幾本練習冊，有的是作文，有的是練字，有的是閱讀訓練，我知道又有孩子給我“加餐”了—好學、善學的學生們總是這樣善於使用他們的老師。紅筆拿起，逐一翻閱，作文中的錯字病句段落順序，習字中的筆畫結構大小輕重，閱讀訓練中的要點概述答題規範……忙完這一切看看手機已經11點50分了，趕到食堂已無幾人，盛飯的師傅打趣道，再不來吃飯我們就要收攤了。
是的我知道，這樣的加班是不會有加班工資的，而我之所以心甘情願的加班，是“責任”二字在不斷激勵著我。每一個孩子都關乎著一個家庭的未來，我若不用力，於心怎能安？
“每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨練自己，求得更高的知識而進入更高的境界。”人活一世，我願以此自勉。
責任伴我前行 篇13
國二作文 ,755字生活中總有一些事情是你必須去做的，因為，那是你的責任。承擔這些責任會促進你的成長，克服種種困難，去實現自己的奮鬥目標。
轉眼已是初二下半學期了，學校的操場還是那樣整潔，教室也不曾改變，唯一改變的就是，我已經從當初的那個剛剛踏進初中大門懵懂的孩子，變成了經歷一年半風霜的老生了。這段時間裡伴我前行的有親愛的同學、尊敬的老師還有那份令人敬重的“責任”。
初一的我，毛毛躁躁，什麼事情都做不好，上課時還經常與同桌嬉戲、打鬧。老師們見我時的神情多是滿臉無奈。於是，我就這樣度過了半個學期。有一天老師說，學校的間操時間要改為跑步了，而且還會給跑的好的班級發紅旗，作為紅旗班。體育排長你要重視一下這件事！身為排長的我不以為然的嗯了一聲，就坐了下來。
上操時，我並沒有把跑操當回事，而只是自顧自的與隊裡的人說笑。老師警告我幾次，我都滿口答應，卻不以為然。就這樣跑了一個月，傳送紅旗的時間到了，只聽見臺上幾班幾班的喊著，可就是沒有我們班的名字，當看到其它班級老師上去領旗時，我不禁看了一眼老師，卻發現她的臉上又增添了幾分無奈，我又向後看了看同學，同樣的，也是十分失望。我猛然醒悟，看了看紅旗，下定了要奪取紅旗的決心。自那以後，我一改以往風格，好似變了一個人一樣。
上課時，我不再言語，而是認真地聽老師講課。為了實現我心中的那個目標，我跑操時也不再嬉笑，而是嚴厲的看著隊伍的整齊度，隊員們好像也被我的改變而提起了精神，我禁不住笑了笑。
終於，一個月後，又到重新評比頒發紅旗的時候了，我自信的看著臺上。不出所料，我們班被評為紅旗班，看著在臺上領紅旗的老師欣慰的笑顏，與隊伍裡同學們的笑容，我的心裡也十分歡喜。
承擔責任，讓我變的更加懂事、成熟。履行我應盡的責任是我成長的一小步，亦是我人生路上的一大步。
帶著希望一路前行 篇14
國三作文 ,636字我們在人生的道路上一路前行，我們會遇到許許多多的困難，我們會經歷許許多多風雨，而我們一路，都要帶著希望前行。
帶著戰勝困難的希望，一路前行。一點困難算什麼？不經歷風雨，怎能見彩虹。古往今來，貝多芬戰勝了耳聾的困難譜出了不朽的《命運》樂章，司馬遷戰勝了喪失尊嚴的困難寫下了著名的《史記》……我們要懷揣著戰勝困難的信念，帶著指引我們，鼓勵我們的希望，一路前行。
帶著對未來的希望，一路前行。未來，一個充滿了無限憧憬的詞彙。正像一顆顆蓬勃生長的小樹一樣的我們，總也會想象那若即若離的未來。對於未來，總希望它是圓滿的。而對於擁有一個美好的未來的希望，正是我們前進的動力。這希望，就如同大海上的燈塔，黑夜中的明燈，就如同太陽對於向日葵，是一直仰望著的方向。這希望，會給我們指明前進的方向。
帶著他人對我們的希望，一路前行。還記得上考場之前老師的那一聲“同學們好好考”；還記得叔叔那時說我是最讓人放心的一個；還記得父母出門前的一句細心叮嚀……驀然發現，原來，我們承載了那麼多人的期待。而那些，是我們絕不能辜負的，是我們絕不能忘記的，默默的希望。
帶著對自己的希望，一路前行。我們要相信自己，相信自己的能力，相信自己的未來。時時刻刻的對自己充滿希望，要給自己溫暖的笑臉，而不是失落的苦笑。“對自己充滿希望的人未來同樣充滿希望。”所以就讓我們帶著對自己的希望，不拋棄，不放棄。一路凱歌向前，奔向自己的希望之所。
帶著希望，相信自己的力量。
帶著希望，心懷溫暖和明亮。
帶著希望，一路前行。
直面失誤，與責任一路同行 篇15
高三作文 ,1009字風雲滾滾，漫卷中華大地；華夏兒女，書寫騰飛華章。長卷中的每一次機遇與奮進，都給我們講述了一個亙古不變的道理：人生，因責任而神聖。責任，能夠折射出生命的光輝與璀璨，或許只是微微燈光，卻照亮了整個世界！
— 題記
2015年10月30日，擔當客座鋼琴師的李雲迪在韓國首爾藝術中心的演奏中出現失誤，急著走回後臺，後來也沒出來謝幕。事件發生後，現場有很多觀眾要求退票，更指出李雲迪將責任推卸給樂隊和指揮，而李雲迪只是通過微博進行了道歉。
此事的確值得我們深思。在我看來，這是一種非常不負責任的表現，李雲迪沒有很好的直面自己的失誤，反而採取迴避的態度，不出來謝幕。這顯然給觀眾留下了不好的印象，是對觀眾的一種不尊重！作為鋼琴家，就應該有全情投入的專注，即褪去浮華紛擾，付出全情與自己的熱愛，去追尋，去達到，而沒利益打擾你的專注。任何一次都不能馬虎隨便，這是對觀眾的尊重，更是對事業的負責任。
漫漫人生路，很多時候，我們是在失誤中成長，在成長中失誤，從某種意義上來講，失誤是成就人生的必要因素。我們應該正確看待，勇於面對。而李雲迪作為客座鋼琴師，在演奏失誤後，卻採取迴避的態度，這是高度不負責任地的表現。
公民道德的高低，不僅體現著個人文明素養的高低，而且影響著一個民族事業的興衰。攀登事業的高峰來不得一點苟且。從人的降生開始，一直到撥出最後一口氣終止，環繞在人的周圍，使人生價值賴以實現的便是責任。責任是引領我們前進的主脈、舵手。沒有責任感，我們怎麼可能達到目標，又怎麼能有正確的前進方向？又怎麼能立足於世界？
沐浴在責任的馨香裡，人生便會處於一種銳意進取的狀態。因為責任是實現至善生涯的要素，它可以帶來圓滿、充實的人生，使人遠離空虛。一個人認清自己在這個世上要做的事情，並認真地去做，就會獲得一種內在的平靜與充實！
勇於承擔責任也是一種美德。撫今追昔，無論是古代聖賢，還是當代社會的普通人，他們中總有一些在無聲地堅守著責任。李雲迪作為一名公眾人物，理應坦然誠懇地直面失誤，扛起一個鋼琴家的責任。
作為青少年，我們也要有充實的責任感。孔子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”每一位有志之士，都應帶著責任上路。不管是春和景明之季，還是濁浪排空之時，都要做神聖責任的堅守者。
責任，不因斗轉星移而磨損其稜角，不因晨鐘暮鼓而剝蝕其光澤，它像火一樣點燃奮鬥的激情！讓我們直面失誤，與責任一路同行。成功，最終因承擔責任而到來！
帶著感恩前行 篇16
國三作文 ,680字天，已近黃昏。
廚房，陰冷的氣氛讓我不禁打了個冷戰，於是，心裡開始埋怨起父母來：說好的是回家養病，現在連飯都沒有吃的，早知如此，乾脆就在學校硬撐著不回來了！我心裡涼了半截，對父母的失望也隨著時間的推移而愈漸加深，只好關掉電腦，趿拉著拖鞋朝臥室走去，偌大的房間，只回蕩著我的腳步聲。
23點18分。
窗外，一道刺眼的白光劃過，我倏地坐起來，“啪”的一聲關掉檯燈，然後像泥鰍似的鑽進被子裡，迅速合上眼皮。不一會兒，門外響起了電視機嘈雜的聲音，而後音量又被忽的調小。我在心裡冷笑一聲：張夢靈，你果真是個多餘的人哪！
忽然，一絲光亮從門縫裡滲了進來，臥室門被輕輕的推開，母親坐到我床邊，幽幽的嘆了一口氣，之後便是沉默，黑暗中可怕的沉默。就在我快要按捺不住的時候，母親又突然站起來，安靜的彎下腰，掖了掖我肩膀旁的被子，摸了摸我的臉，一言不發的，她又踱了出去。門，被輕輕地掩上……
我突然有一種莫名的悲哀，我知道，那是一種純粹的悲哀：母親的手，教我握筆的手，餵過我吃飯的手，扶我學步的手，為我包新書的手……我曾經羨慕著的那雙手，剛才，它摸過我臉頰的時候，已經如梧桐葉一般粗糙！而我，似乎從來都不知道父母在為這個家怎樣的拼搏，我只知道，三千青絲，已為我染成華髮，而不知感恩為何物的我卻一直那麼倔強的認為，什麼都是父母的錯……
眼，模糊了……
淚，緩緩滑下，朦朧中，一陣輕煙在風中輕搖，我知道，它的名字，叫理解。
或許以後，我的生活裡還會有許多孤獨前行的片段，有被父母遺忘的瞬間，有需要自己去打理的諸多瑣事，但我定會帶著感恩，一路堅強地前行！我要讓他們知道，我一直都很堅強……
帶著眼淚，一路前行 篇17
國三作文 ,525字初三如同春雨般如期而至，時而淋漓的小雨是那不願面對的月考，時而傾盆的大雨是那猶如猛獸的體育訓練，時而晴朗的天空是那開心有趣的同學。
猶記得剛開學那會的第一次體育訓練。“體育訓練”四個字只要從老師口中說出，都會讓我們女生心顫。終於，開始了正式的訓練，訓練的內容可還是忘卻了。只記得那個過程，匆匆忙忙的哦愛玩熱身的五圈，胡亂的排好隊，胡亂的把熱身動作做完，就開始了針對性的訓練。
女生和男生分為兩組，各自訓練的內容也都不同。興許是剛開始接觸著苛刻的訓練，大部分堅持不下來的女生都在仰頭大喊。也沒多久還是咬牙上場了，或許像我這樣想著：我已經初三了，還有不到一年的時間就要中考了，我還不夠好。或許我們都是帶著這樣的想法，一步一步的往上爬，一點一點的把離殤的“坎坷Boss”給打敗。
第一次接觸的魔鬼訓練終於離我們遠去，那時的我並不願接受這份壓力。如今先天性貧血的我卻遭遇這一場名叫訓練的天災，想要換班的心緒越發強烈。走在回家路上的我，眼淚悄然而至。不知為何上了初三的我竟學會了用流淚宣誓對這個世界的不滿。悄然而至的眼淚又悄然而逝。最終我還是覺得接受現實的殘酷，好好努力，該學會習慣不習慣的習慣。
帶著不變的信念，帶著流過的淚水。相信努力過的你能得到你想要的。
帶著微笑，一路前行 篇18
國二作文 ,572字人們的動力來源於各種，夢想或理想，甚者更是為了喜歡崇拜的人們。我的動力來自於被折磨過後的晴天。
如今，悄無聲息來到我們身邊的是初三的壓力。壓力旺旺能讓你變得更有動力。可是每當你得到一樣東西是，必然會失去了一樣東西，而我們失去的正是初二時不為人知的情感。
體育，對於女生們來說相當於一部恐怖片。體育老師們“變態”的訓法，都會成為我們女生口中的怨言。或許大部分女生都在說著埋怨老師的話，殊不知，現在老師對我們的嚴厲是為了以後能夠更好的我們。
跑樓梯，是為了鍛鍊我們的腿力。響徹整個樓梯間的踏步聲隨著老師加油鼓勵中散去。
大圈跑，是為了鍛鍊我們的耐力。跑遍整個校園的同學們隨著臉上紛沓而至的汗水中過去。
兩圈的變速跑，兩回的往返跑，上坡的衝刺，甚至是訓練前的熱身都是老師們絞盡腦汁想出來儘可能對我們有利的方法。
沒到聽到這些訓練內容從老師口中說出來的時候，我們都會覺得自己不能做好，堅持不下來。可是現在想想，那些曾經你認為過不去的事都過去了。
試問那些曾經體育不好的同學們，不知有沒有發覺自己已經可以與那些滿分的人相提並論了，已經不再像以前那般總是被人嘲笑“你又墊後了。”
當遇到坎坷時，要明白哭泣解決不了任何問題，必須經過思考，努力才有可能將問題解決。
折磨過後的晴天。晴天總是美好的，相信自己可以，沒有什麼事是做不到的。
帶著成功的微笑一路前行。
帶著玫瑰，一路前行 篇19
國三作文 ,607字又是一年風起，又是一年水落，光陰將往事慢慢淹沒。然而，有那麼一處景，至今深藏在我的記憶深處，就不能忘懷。
暮色中，一縷炊煙從屋頂裡升起。我走在離家不遠的花園中，在我身前的弟弟歡快的奔跑著，嬉鬧的聲音已然融入這月色中。
正低著頭算著腳步的我，在抬起頭的那一瞬，竟看到一片花海。濃妝淡抹，性感火辣的它在夜晚中，發出耀眼的光芒。走近一看，那是我喜歡的花兒：玫瑰。世上的花有那麼多種，可我唯獨喜歡玫瑰。他代表著熱情、火辣。
我沉迷在這一片花海中，無法自拔。我踮起腳尖，身體微向前傾，試圖摘下一朵好好欣賞。可當我觸碰到它時，我的手指卻被它的保護衣刺出了鮮香。玫瑰雖美，但卻不能把它摘下。這正應了那“可遠觀而不可褻玩也。”
我看著手心上的鮮血，在想著：看起來如此軟弱的玫瑰，僅也披著一層能夠保護自己的衣服。內心得有多堅強，才能做到不畏懼人們的踐踏？
望著天空繁星點點，在玫瑰花海錢立誓。以後的我會是堅強有力的，我會讓自己成為一個“可遠觀而不可褻玩也”的人。
還來不及向那片花海告別，老天爺似乎並不同意我痴迷於此，老天爺好像在告訴我，如果我再這麼的執著，我將會受到痛徹心扉的傷害。隨機，天空落下淋漓的雨滴，一點一滴敲打在我的身下，小雨滴們在勸諫著讓我離開。
最終，我還是離開了。那片玫瑰花海依舊在我記憶的模板裡。回到家中，來臨的是狂風和暴雨，殊不知，狂風暴雨下的玫瑰時候依舊堅強的屹立在花海之中。
我將帶著玫瑰的堅強，一路前行。
那顆星帶我前行 篇20
國二作文 ,764字在我成長的過程中有那麼一顆星，一直帶我前行。那顆星，就是我奶奶。
在夏日璀璨的星空下，我悠閒地躺在搖椅上數星星，聽奶奶講牛郎織女的故事。奶奶有講不完的故事，古今中外的都有，給我印象最深的是安徒生的童話，奶奶總是用那輕鬆活潑的語調娓娓道來。《醜小鴨》告訴我要執著追求夢想；《皇帝的新裝》告訴我要保持一顆誠實的童心；《賣火柴的小女孩》告訴我要熱心幫助困苦的人。奶奶的故事總是讓我身臨其境，讓我明白為人處世的道理。
由於父母要幹活，接送我上學的事就落到奶奶身上。一輛破舊的單車，奶奶和我，這一道風景整整持續了六年。隨著年歲的增加，奶奶穩健有力的雙腳顯得力不從心，奶奶呼呼的喘氣聲和自行車發出的“咔咔咔”聲，現在想起來都讓我心酸。
奶奶有一塊地，她就是那塊地裡轉個不停的陀螺。我喜歡跟著奶奶轉，因為那裡有許多小精靈。奶奶見我喜歡蝴蝶，竟說要捉一隻給我。奶奶在那狹窄的田埂上跟著蝴蝶轉，笨拙的身軀向那煽動著翅膀的蝴蝶一步一步地靠近，眼裡閃著孩童般的期待，突然雙掌猛一合，抓著了。奶奶在我眼前張開雙掌讓我分享她的勝利，可就在這時蝴蝶從奶奶的指縫中逃脫，奶奶驚叫著、拍打著、像個孩子似地窮追不捨，妄圖抓住它。看到這情形，我心中莫名地感動，感動於奶奶為我喜歡的東西忙得不亦樂乎。
上了初中，功課多了，作業也多了，夜晚，我在燈下奮筆疾書，心中難免孤寂。這時奶奶來了，手裡捧著一盒針線，她總是漫不經心地說：“人老了，不用睡那麼多覺了，我補補衣服，不影響你學習吧？”我心中明白，奶奶是找藉口來陪讀的。
每每望見奶奶佝僂的背影與吃力地穿針引線時，我總是很傷感，但同時學習的動力也日益地強大，今天我能取得一點點的進步，源於奶奶一聲聲的告知，一天天的陪伴，一次次的指引……
奶奶，你是帶我前行的星！璀璨星空中最亮的那顆！有你的指引，我會勇往直前，永不停息。