搖椅上的童年相關作文20篇

搖椅上的童年篇1

國小六年級作文 ,660字

打馬而過的舊時光，總有一種情感叫人淚流滿面。這憂傷又明媚的童年，從我豐富的人生裡打馬而過，穿過月光下的搖椅，穿過生死的地平線，珍藏著年少斑駁的夢。

夜已深，我趴在桌頭看著史鐵生的《奶奶的星星》。

“夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上死一個人，天上又多了一顆星星。

我默唸著這一段文字，望著漆黑的夜空裡，我親愛的太公，是否還在回憶著我的童年，注視著我。

依稀記得，童年那些不熱不燥的夜晚，太公同我坐在月光下的那把搖椅上看星星。

“天空中那麼多星星，都是一個人死了，升上天空去的。他們會在天空上望著最愛的人”。太公凝望著滿天時亮時暗的星星，靜靜地說。

“人一定會死嗎？”我眨著眼睛問道。

“當然了！總有一天太公也會離開，人在哭聲裡出生，終究要在親人的哭泣中離去。那是必然的事兒。”太公依舊望著滿天星斗。似乎在尋找著注視他的星星吧。

“那人死了，我能去找他們嗎？”

“你會去的，但現在不會去找，當你在這個世界上活到了白頭，對世界毫無牽掛，就會安詳離去。”

或許那時的我太小，無法理解什麼才是死，直到那陰雨綿綿的三月，太公與我的訣別。我想，也許是我童年的一次對生死離別的體會。

當看到太公家裡那無人坐的搖椅，被白布罩著的身體時，我哭了，雖然我相信太公會在夜空中看我，但是，我永遠看不見他了。

銘記，是愛的一種方式。我是能將與太公相伴的童年珍藏在心中。不想，物是人非。如一陣風，“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我揮一揮衣袖，作別西天的雲彩。”我將做我童年無奈的過客了……

蕩在鞦韆上的童年篇2

國一作文 ,866字

我的童年在鞦韆上蕩過。

每逢假期就喜歡住在奶奶家，那兒好玩的事特別多。不必說春暖花開時遊戲花叢聽鳥語聞花香，也不必說在水暖風輕時泛舟湖畔捉小魚釣小蝦，單是坐在鞦韆上任微風拂面陽光溢暖，就有無限情趣。

“最是一年春好處”，輕輕地晃著鞦韆，哼著熟悉的曲子，那是童年裡最動聽的旋律。蕩著蕩著，心情比春光更多幾分明朗；蕩著蕩著，心湖比春水更多幾分明淨，陽光灑在臉上暖暖的。

鞦韆上的童年滿載著希望。

“晴空一鶴排雲上”，坐在鞦韆上，我竟突發奇想的要和鳥兒比高，將鞦韆越蕩越高。我的笑聲引來了一個女孩，那個女孩想和我比誰鞦韆蕩得更高，我並不認識她，但她笑得更親切，我便點了點頭。兩架鞦韆被我們蕩成了兩個平角，兩個女孩對視一笑。她向我拋來一塊糖果，我接過，含在口中，甜蜜了心房。孩子的友誼就是這麼簡單。

鞦韆上的友誼寫滿了童真。

這個秋天似乎比以往長些，難道是因為有朋友做伴的緣故？不管怎樣，鞦韆還在蕩著，這次我抱著我妹妹。又是那個女孩漫步走來，她唱著：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天……”我應和著：“操場邊的鞦韆上，只有蝴蝶兒停在上面……”“盼望著假期，盼望著明天，盼望著長大的童年；一天又一天，一年又一年，盼望長大的童年……”我們一起高歌。她坐在我身側的鞦韆上，我們對視一眼，默契地唱著蕩著。

那個女孩曾經說過：“我不敢想象，如果沒有你的陪同，在鞦韆盪到最高處的時候，沒有我們同時響起歡笑，我該有多孤單。”我笑了笑說：“即使有一天盪鞦韆的時候我們不在一起，盪鞦韆的時候也一定要笑。”那個女孩有些奇怪地看著我。我仰起頭，沐浴著陽光說：“因為蕩在鞦韆上的不只是我們兩個人，還有我們的童年，我們的友誼。”

女孩在我九歲後便再也沒有出現在奶奶家附近的鞦韆上。九歲後我也曾無數次坐在鞦韆上，不過我沒有傷感，不只是因為曾經的約定，也因為我們兩個人所有的回憶都是歡樂的。

天下無不散之筵席，但我相信我們總還會見面，我更相信當我們再見面時會是最好的精神面貌，最好的狀態。

並不驚豔，並不炫目，但總能迎著陽光會心微笑，這便是我蕩在鞦韆上的童年與友誼。

河堤上的童年篇3

國二作文 ,956字

記得小時候，我家後面便是渭河河堤，那裡四季蔥蘢，風光旖旎。在紛擾的鬧市中能有這樣一處絕佳的住所，實屬難得。正是那段河堤，陪伴我度過了快樂的童年時代。

不必說翠綠的三葉草，繁茂的蘆葦蕩，瑰麗的月季花，燦爛的太陽花；也不必說蝴蝶在群花之間翩翩起舞，肥胖的蜜蜂趴在嬌花嫩葉中貪婪地吮吸甜液，靈巧的麻雀成群結隊地在樹枝上演奏歡樂進行曲；單是那面舒緩的小土坡便有無限的情趣，蟋蟀在彈琴，青蛙在高歌，翻開碎土塊，會有螞蟻在辛勤地勞作，有時還會遇見蚱蜢和西瓜蟲，青草叢中也可以找到紫紅的野草莓，酸甜可口，真是不錯的野味。

每當第一縷春風吹過，我便與小夥伴們相約前去踏青。沉睡了一冬的萬物甦醒了，在春天陽光下開始快速生長。柳樹抽出新的嫩芽，迎春花結滿了黃色的花苞，蝴蝶與蜜蜂在繁花叢中嬉鬧，解凍的渭水又開始向東緩緩流淌，水面上一群群野鴨子歡快地在水中嬉戲。

捉蝴蝶無疑是那段時光中最受孩子們青睞的遊戲。翩翩飛舞的蝴蝶是很難抓住的，只有當蝴蝶在花叢中授粉的瞬間才好捉。先埋伏在繁茂的花叢裡，斂聲閉氣，耐心地等待時機。待蝴蝶在花朵上停穩了，小心翼翼地挪過去，以迅雷不及掩耳之勢捏住蝴蝶的翅膀，將這個靈巧的小生命放進瓶中。待小瓶中聚集了一定數量的蝴蝶時，就開啟瓶塞，送它們回家，其景猶如天女散花，又似百花齊放，令人深深陶醉其中。

那次，我與小夥伴又一次前去捉蝴蝶，恰逢風和日麗，天氣晴好，許多五顏六色的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，我大展身手左奔右突，不一會便收穫頗多，望著滿瓶戰利品，我別提有多高興了。這次我可沒捨得放生，興高采烈地把蝴蝶帶回了家。到第二天記起來時，才發現釀成了大錯，由於忘留透氣孔，許多彩蝶都一動不動地貼在瓶壁，偶爾有幾隻微微扇動著翅膀，也是奄奄一息了。見我十分傷心，媽媽語重心長地對我說：“孩子，每個生命都是多姿多彩的，都是十分寶貴的，你不應該因為自己的私心而斷送它們的生命。”我慚愧地點點頭。就在那一刻，我似乎對“生命”兩個字有了更深的理解，並漸漸地懂得，所有生命都源於自然，只有在自然中，才能綻放出其絢爛的光彩。作為萬物之靈的我們人類，更應該去珍愛並敬畏自然，與它們共同綻放於美麗的自然。

回望那段河堤上的童年，走過的每一步都充滿自然的芬芳。感受自然之美，深受自然的薰染，我愈發學會了感念美好，珍愛並敬畏每一個生命！

掛在牆上的童年篇4

高二作文 ,672字

孩提時代，我們都曾走過，孩子們在湛藍如洗的草地上放著風箏或是打著滾兒，在清澈見底的小溪裡嬉水或是依偎在母親的懷裡細細傾聽潺潺的流水，品味著“逝者如斯夫不捨晝夜”的膾炙人口詩句，思索生命里程的內涵與真諦。

我同樣經歷過童年，但她沒有讓我流連忘返。

父親，一位普通的知識分子，他一貫的作風都是嚴謹的，一絲不苟的。不僅對他自己，對我也毫不遜色。哪怕我哪一門得了“優”，看完了，他微笑之後，便迎來了他極其認真的囑託，回房認真做作業去。

對於這一切，我並不感到陌生，而是習以為常。每每我都只是順應，沒有反抗，因為我根本就沒有反抗的餘地，也沒有勇氣，更沒有理由。況且，在學校，我受著“尊敬師長，孝敬父母”的教育，我受之薰陶，感受其美，領悟其理。

也許，在生命的座標裡，我和父親就是兩條線，兩條永遠不能相交的平行線……

冬去春來，房間裡鋪滿了我的腳印，草地上的足跡卻日漸稀少。儘管外面天空藍得是那樣徹底，風颳得是如此猛烈，我都被扭於房內。也許有這麼一天，意味著我獲得自由的那一天，我提著風箏往草地上跑，心裡輕輕舒了口氣，很是快活、愜意。我靜靜地擺弄著風箏，讓他們去遨遊天堂，可世事往往不盡如人意，父親一把拉住我，表情嚴肅，我知道，他是在要我回家。我一震，線斷了，我心中無數地期待：風箏，你快飛吧，飛得越遠越好，永遠別回頭。

我呆呆地望著，貯立了許多。“畢竟是斷的風箏”，我自嘲道，“它終究沒能飛出這個地方，沒能越出這片煩人的草地”。

斷線的風箏，搖搖晃晃，左傾右斜，屁顛屁顛地，墜落了下來，我絕望地望著眼前這一切，收拾殘局，回到了家中，一把將風箏掛在了牆上。

鞦韆上的童年篇5

國小六年級作文 ,749字

鞦韆在清風的吹拂下緩緩蕩起，繩子與鐵鏈碰撞出的摩挲聲伴著兒時的童謠，悠揚地飄入耳畔。從小到大，早早晚晚，望著三三兩兩的人群，輪迴的四季，陪伴著童年的我漸漸長大。

我家樓下的公園裡便懸著一架鞦韆，在風中左顧右盼，像是在等待某人的到來。我們四五個黃毛小子總爭先恐後地衝過去爭搶著那唯一的鞦韆。坐上去了便不肯下來，像是得了冠軍般得意揚揚的。而我便是其中笑得最燦爛的“佼佼者”。母親說我當時最小，大傢伙才讓著我的。我卻彆著頭，嘟著嘴反駁道：“明明是我厲害嘛！”

漸漸地，孩子們都長大了。童年的小夥伴們都散了。這是一場說走就走的離別，只剩下孤獨的我落單在兒時的鞦韆上。鞦韆上的我痴痴地望著遠方，小腳輕快嫻熟地踏打地面，讓身子在風中緩緩漾起。如今只剩下鞦韆願意陪伴我，無聲中泛起絲絲縷縷的回憶。

終於有一天，我也要長大了。那一個模糊的黃昏，我含淚坐在鞦韆上。鐵鏈上已坐出許多黃褐色的鐵鏽，那條繩索也愈漸鏽跡斑斑。我不捨那凹凸的地面，不捨榕樹上鳥兒的歌鳴。這些都是陪伴著我長大的回憶啊！原來小夥伴們拋下的不是我，是鞦韆。原來我也會像小夥伴們那樣無情地、一聲不吭地離開。淚水漸漸模糊了視線，只剩下黑夜籠罩天空。願童年的歡歌笑語永駐於回憶中，陪伴著我前行。

在遠方，我問著天空，在天的另一角落，一支懸掛在樹幹上的鞦韆，你還好嗎？

多年之後，當我無意間經過公園，又是一群調皮可愛的孩子們圍著鞦韆轉悠。笑聲與嘻哈聲逗得鞦韆前俯後仰。我也不禁笑了。原來，陪伴並不專屬於我一人享有。即使鞦韆送走了一批孩子，卻會迎來另一批孩子的陪伴。即使已有些年月，卻會被無邪的笑聲翻新。那陪伴，是專屬於孩子們的童年，是永恆不變的美。

等孩子們都散了，我緩緩走到鞦韆前，徐徐的清風吹拂著它。伴著笑聲淋漓，載著無數回憶，陪伴著我的童年逐漸長大！

外婆背上的童年篇6

高一作文 ,887字

故鄉在一個鎮子裡，隱在溪邊。對那裡，有無限的懷念，那裡的小路，小溪，花叢中，田野裡無處不藏著我的童年回憶。還有那雖不寬厚卻很溫暖的背，揹著年幼的我，坐在田地上，饒有興致地望著幾縷餘暉。直到日落時分，才會步履蹣跚地揹著我，走向夕陽深處。

每次，外婆去街上，田上也好，都會帶上我，用一個大麻布包著我，系在背上，我就靠著她的肩，四處看看，稚嫩的我趴在她的肩頭好奇地張望，外面是多麼精彩，人來人往，沒有汽車的喧鬧，只有自行車悠閒地路過。外婆那雙手時不時地託一下我，繼續向前走。天是那麼的藍，有一絲透明，殘雲飄在空中。溪中的水是那麼的清，可以分明地見到水中的魚和細石，涓涓細流，濺起小小的水花向西走。每當要過溪時，看看水，心裡有點慌，靠在高高的背上，直接閉上雙眼，只感覺抖抖的，外婆的那雙腳奮力地抓住每一塊石子，手緊緊地抓住我的背，於是心裡也有了那麼一絲的安全感，便睜開雙眼，只見溪面上泛著波痕，晃著蒼翠的山，還有幾隻小船，漂盪著，遊著。

想起那次，要從外面，一座半山腰的廟裡回家，天色已經暗了下去，沙沙聲伴著幾聲風嘯，幾絲涼意浸透了衣服。外婆一手抱起我放在布上，輕輕地蹲下來，讓我爬到她的背上，慢慢地託著我上去，然後用布包著我，系在腰和雙肩上。走出廟，一步一步往山下走去，快快的，靠在肩上，穩穩的，手緊緊抱著我的背，將布蓋在我頭上，從縫隙中看見，整個山變了顏色，與天交映，地上漸漸溼了，掉下一串串雨珠，如針，如絲，好似槍林彈雨。咆哮著，樹晃著，幾片葉子被猛地一下拍到了地上，拍到了外婆發上，她的臉上佈滿雨珠，順著流下，跑到家裡後，外婆抹了一把臉，將布解下，把我抱在桌上，她的衣服不停地滴著水，那水滴在地上，積成了一灘，只有背上是乾的。

靠在外婆的背上，我遊遍家鄉，我睡著在背上，在田野中，風吹起麥浪，嗅著麥香，聽著一首首歌謠迴盪在山中，一遍又一遍。在她的背上，我有了依靠，不怕那溪流，什麼也不怕，總有那一塊布，那雙肩，託著我，步履蹣跚，一步又一步。現在外婆老了，我長大了，她不能揹著我啦。但是每當我回到老家，站在土堆旁，望著夕陽落下的方向，似乎總會瞧見那個影子，託著我，走著，走著。

天橋上的童年篇7

高一作文 ,1050字

真奇怪，幼兒園的同學我幾乎忘光了，啟蒙老師也叫不上名字了，卻獨獨記得那天橋。

那是幼兒園裡兩棟主樓間懸空架著的一條小道。它所處的位置不高，大約二層樓吧，地面上嵌著大小不一的石塊。石塊是彩色中夾著深棕的，給人一種舊舊的感覺。石質並不細膩，撫上去粗粗的。橋的兩邊圍著白色的欄杆，有些地方的漆已經剝落，露出點點鏽色。小朋友們不愛去那兒，他們愛的是滑梯；老師們也少來這兒，她們要照看小朋友。而我那時卻常來這兒。

我小時候極愛哭，眨眨眼水光便會泛上來，於是被貼了個標籤“動不動就哭”。為此我哭得更厲害了，於是這個名頭也越發響亮。“膽子大”的男生不願和“膽小鬼”玩。而女生則因為我的玩具和裙子不漂亮而排斥我。我不知道他們討厭我，總傻傻地跟在他們後頭，直到那次在盪鞦韆時，一個女生將我一把推開，叫著：“愛哭鬼還蕩什麼鞦韆！”我才發現自己被孤立了。我真不明白愛哭為什麼和鞦韆有關。老師們永遠不會知道小孩兒的心思。看我在大家玩耍的時候站在一邊，以為我不舒服，就叫我回教室。我慢騰騰地挪著，半路在天橋上坐了下來。我把腿伸進欄杆的縫隙裡，垂下雙腳踢踢蕩蕩，雙手扶著欄杆，想象自己是在盪鞦韆。沒人看見這個危險的動作。累了，便看身邊的螞蟻吭哧吭哧地搬運著一小塊麵包屑。還有那些石頭，那些地面上的石塊都是隨便搬來砌在一塊兒的，凹凸不平。有的上面有好看的波紋，輕輕用手指描著這些彎曲的紋路，就好像看見了翻湧的大海；有的凸起來一個疙瘩，圓圓的，像埋在地裡的恐龍蛋。有次我打碎了一個，裡面竟是空的。這讓我十分欣喜，這是屬於我一個人的祕密呀。還有的長著各色各樣的地衣，湊近看能看見毛茸茸的質地……這些石塊是那麼神祕和可愛啊，我時常以一種俯視的姿態望著樓下的樹，樓下的滑梯，樓下亂哄哄嬉鬧的小孩群。有人摔倒了，哇哇大哭；有人在爭搶貼貼紙，爭先恐後。我忽然覺得不屑和他們一起玩，天橋成了我的小天地，我在那兒孤獨地享受著自己的快樂。

一次走路走得有些急，我被橋上一塊帶尖角的石頭絆倒了，身體失去了控制，眼睜睜地看著地面離我越來越近，淚水忍不住湧了出來。膝蓋摔得血肉模糊，小腿上被劃出了一道口子，手上也擦傷了，慘不忍睹。傷口上黏著許多沙粒，火辣辣地疼。我哭得更凶了，可是沒人能聽到。於是我咬咬牙自己爬了起來，一瘸一拐地走到醫務室。我想，是天橋教會了我堅強和獨立。

在天橋上，我曾救過一隻藍翅膀的蝴蝶，我用一片葉子將它仰面朝天地翻了過來，然後它飛走了。

在天橋上……我抱著小熊，靜靜地等著奶奶接我回家

在天橋上……

我知道了，為什麼我只記得天橋。

畫板上的童年篇8

國小三年級作文 ,382字

我曾經有很多夢想：當醫生、當教師、歌手、當航天員。現在，我的夢想越來越清晰。那就是當一名畫家。

在我4、5歲時，我總喜歡拿起畫筆，在圖畫本上畫來畫去，其實就是亂畫，信手塗鴉，畫得亂七八糟，被爸媽罵得不輕。一年級報了繪畫班後，認識了和我同校同年級的王欣茜，我們志趣相投，在一起刻苦訓練，相互鼓勵對方，我們一起畫出了美麗的畫，成了我們年級裡畫畫最好的同學。每次，有什麼活動或者比賽，年級組就推薦我倆參加，我們一起並肩作戰，為班級、為學校取得了很多榮譽。

畫畫把我們緊緊地聯絡在一起，使我們成了形影不離的好朋友，除了在學校一起玩，我們的爸爸媽媽也常帶我們一起出去玩，真快樂！有時繪畫班一下課，家長沒來接時，我們也會在一起玩。

我愛畫畫。畫畫讓我可以用手中的畫筆描繪出美麗的世界，讓我可以用手中的畫筆繪畫出自己的創意。更讓我擁有了一個好朋友—王欣茜。我愛畫畫。

單車上的童年篇9

國小四年級作文 ,655字

童年像一隻小鳥，轉眼間飛得無影無蹤。很多人想捉住它，可是沒有人能夠捉到它，但它的美麗卻留在我們心中。

我的童年是在單車上度過的。記得第一次姥爺把我扶上一輛綠色的四輪小車，車前面有一個黃色的小車籃，車把上有一個金色的小鈴鐺，騎起來有著好聽的“叮叮噹噹”聲。剛開始學騎時，姥爺在後面推著我，姥姥在前面扶著我，騎著單車開心極了，內心無比地幸福。於是我叫姥姥放手，只要姥爺在後面看著我，防止我摔跤。隨著時間的推移，姥爺也不用看著了，我可以獨自騎車了。以後每天出去玩，都要騎著單車出去，姥姥在後面追著我說：“典典騎慢點！”聽姥姥一喊，小腿蹬得更快了。

後來，我漸漸地長高了，我開始嚮往騎兩輪車。那是一個夏日的午後，一抹陽光灑在綠茵茵的草坪上，媽媽帶著我來到操場練車。單車高，媽媽把我扶上單車，媽媽扶著把，幫我打方向。媽媽扶著我轉了兩圈，學會打方向後，媽媽讓我自己扶車把打方向，媽媽在後面扶著，我心裡很緊張，喊到：“媽媽別鬆手！”“放心吧，不鬆手！”騎著騎著，感覺像風一樣自由，騎著騎著，一回頭媽媽已落在了後面，原來，媽媽早就偷偷地鬆了手，是我自己在騎。“媽媽不用你扶了！”我開心地喊到。接著我開始練習自己上車，下車，上坡，下坡，越練越快，越練越熟，越練膽子越大。剛開始學單車會感到害怕，要人保護，後來漸漸發現並沒有那麼恐怖，內心開始強大，開始挑戰新難度。

學會了騎單車，爸爸送給我一輛粉色的單車。這輛單車伴著我上學，下學，玩耍。騎著騎著彷彿自己就是一隻自由的小鳥，在藍天上自由翱翔。騎著騎著，童年的美好記憶留在了單車上。

舌尖上的童年篇10

國小四年級作文 ,287字

童年像一棵大樹，上面有鳥語花香，有歡聲笑語，還有天真無邪。

我小時候是個有名的吃貨，天天纏著媽媽要糖吃。於是大家都叫我“懶貓四”。

所以我有個夢想當美食家和糕點家。我會背上旅行包，帶上製作糕點的機器，去到各個國家嚐遍各種各樣的特產，嚐遍各種各樣的糕點。

嚐出什麼味道最好時，就返回中國做美味的糕點送給窮人，而且不要錢。

我會讓一個一級廚師，做我的助手，我說配方他來做。這樣一定能製造出全天下最美味的食物了，再把它宣揚給世界，讓中國富裕起來，不再貧窮。

我想去和各位著名的美食家聯盟，我們幾個人合作，在國外賺大錢。

我雖然知道這只是幻想，但是隻要經過努力一定可以讓幻想實現的。

鞦韆上的童年篇11

國小三年級作文 ,444字

人的記憶，從來都不是完整的。但至少我的是。

在我5、6歲的時候，家們前有一棵大樹，樹幹很粗。枝葉茂密，在哪兒記載著我的童年！由於，樹齡比較大，所以它從兩邊冒出了很多細枝條。雖說是細枝條，可也容得下一個小朋友，在上面盪鞦韆！每次從幼兒園回來，就要奶奶把我抱到“鞦韆”上面。我閉著眼睛，聽著奶奶唱的歌謠……

有一次，我像往常一樣。叫小夥伴們去“盪鞦韆”！我第一個爬到上面去，因為沒有奶奶的陪伴，我不禁有些害怕。雖說那“鞦韆”不高，但也足足有兩米，再者我還有恐高症！於是，重心不穩。我撲通一下和地面來了個“親密接觸”！這一摔，身體倒還好，除了手上有點兒擦破皮。其餘的都沒事。但，我剛買的新裙子卻破了。我一看，便哭了起來。見奶奶沒來，我哭得更傷心了。小夥伴們見我這副模樣，都跳下來安慰我。微風吹來，幫我擦乾了眼淚。一些好夥伴們也鼓勵我，讓我堅強一點。慢慢的，我不哭了。站起來，擦掉的我身上的灰塵。再一次爬到“鞦韆”上夥伴們看我不哭了，都開心的跳起來！

微風吹過，吹走了我的童年，但吹不走我的記憶！

琴鍵上的童年篇12

國小五年級作文 ,563字

童年的夢想豐富多彩。小時候的我渴望成為誨人不倦的教師，又希望成為才藝雙全的歌手，還想變成才華橫溢的設計師。但最終確定開始學習鋼琴，除了被它高貴優雅的外表所吸引，更重要的是沉醉在它彈出的美妙音符，束縛著我的心。

第一次來到上音琴行時，我看見了一位優雅的老師正用修長的手指，在黑白色的琴鍵上彈奏出一首動人的樂曲。這首曲子的名字是《Kisstherain》，翻譯為中文是《雨的印記》。正是因為這首有著動人旋律的鋼琴曲，使我真正下定決心學習鋼琴。

我非常喜歡這首樂曲，每天都會聽上一遍。正如它的名字一樣，讓我感到十分清新。每當這首曲子響起，我的眼前彷彿出現了一幅雨點滴在落葉上的畫，如同樂曲般輕盈的敲打聲。特別是下雨時的滴滴答答聲，讓人沉醉在其中。這也許就是我和別人的不同之處。相對於溫暖的陽光，我更加迷戀淅淅瀝瀝的小雨。像斷了線的珍珠飄灑在空中，那雨聲更是悅耳至極。

正是因為這首迷人的樂曲，讓我感受到下雨時的滴答聲，也讓我非常喜歡上鋼琴課。夢想著有一天能夠成為像郎朗那樣的鋼琴家，能夠彈出各種各樣好聽的鋼琴曲，創造出屬於自己的動人旋律。

雖然以我現在的水平，還不能夠將《Kisstherain》這首曲子完美的演繹出來。但是我相信世上無難事，只怕有心人。和鋼琴一起作伴的日子，既帶給了我甜蜜，也給了我夢想的翅膀，讓我尋找輝煌的明天。

榆樹上的童年篇13

國小五年級作文 ,513字

春夏之交，那棵榆樹彷彿是為我，專門生長出了那鋸齒邊的小綠葉。

“哎“，哥，現在可以去老榆樹那兒捉甲蟲了嗎？"我用無比柔和的聲音說，老哥立刻回答我：“不行，現在還沒有。"聽哥哥這麼說，我失落地應了聲：“好吧。"我雖撇了撇嘴不再說話，心裡卻像有一群叛軍似的引導著我的身體想去到榆樹旁。

到了那兒，我像一隻穿著衣服的貓，亮出我的手指，像貓的爪子一樣先抓住一塊樹皮，另一隻手抓住另一塊，雙腿一跳，纏到樹上，像一隻蟲子似的用腿向上慢慢爬著。看到一個小洞，我用一支剛拿上來的樹枝，慢慢地伸向小洞中。突然，小樹枝開始劇烈地顫抖起來，我用盡全力把小樹枝向外拉，但我的雙腳卻不爭氣，順著樹幹往下滑。

我立刻從樹上摔了下來，一屁股坐在了鬆軟的沙土上，我原本以為那根樹枝上沒有甲蟲，結果一看，把我嚇了一大跳，禁不住自言自語地說：“這不是稀有的黃甲蟲嗎？”我剛站起來的我，因激動又再次跌坐在地上，之後我帶著疼痛和滿心歡喜去了老哥家，老哥羨慕地說：“你在哪兒捉到的？”我十分驕傲地昂起了臉：“我在老榆樹那裡捉的啊！”於是，老哥立刻拿起手套急衝衝地也去捉甲蟲了。

我童年時的夏天都是在那榆樹上度過的，可是現在，老榆樹被砍了蓋房子了，我就再也不能捉甲蟲了。

草地上的童年篇14

國小五年級作文 ,589字

往事，我心中都記清楚，只可惜當天太快，已消逝的童年就如此飄過。我又想起那一個風和日麗的夏天，風兒輕輕地吹著，那片空地上的草兒已經被夥伴們踩得參差不齊了，小草還沒來得及長出來，大家又約好去空地上舉行一場足球賽。

“叮鈴鈴……”下課鈴聲一響，小夥伴們就飛快地衝出教室，來到空地上，把各自的書包、帽子堆起來，當做球門。然後分成兩隊進行比賽，許多低年級的學生以及家長都被吸引了過來，坐在場邊，欣賞著這一場激烈的足球賽。

你看，他們一個個生龍活虎，如猛虎下山。尤其是那個守門員，十分引人注目。他雖然個子不高，但一看就知道他球技高超。他警惕地注視前方，即使膝蓋受傷了，也毫不在意，他戴著手套，身體向前傾著，隨時準備接球、撲球，真是一個專業的守門員。身穿紅色外衣的小男孩，站在守門員的後面，像是做好了接球的準備，很想到場上去接幾個球，顯顯自己的威風。不知是誰家的小白狗，懶洋洋地趴在地上，偶爾發出“嗷嗷”的聲音，好像在埋怨它的主人，只顧看球，冷落了它。它的主人筆直地站在旁邊，兩手叉腰，看得正入迷呢！不只是小夥伴們被吸引了，就連路過的叔叔也被吸引住了。看，那位叔叔戴著黑色的禮帽，西裝革履，坐在一邊，跟這裡似乎顯得有點格格不入，可是，他卻看得津津有味，滿臉笑容，彷彿看到自己的童年吧。

孩子們的球踢得太精彩了，觀眾們都被這場激烈的足球賽吸引了。比賽已經結束了，但快樂的童年卻永遠留在了草地上。

鵝卵石小徑上的童年篇15

國小六年級作文 ,734字

“看好了哦！先一勾，再一拉—對，就這樣—好，鬆手！”“咻—”一顆藍瑩瑩的“星星”被我送上了天空，不一會兒又從黑絨布的天空中旋轉著落下。“耶！成功嘍！”我歡快地叫著，跳著，阿桃阿姨則笑眯眯地看著我，光著腳丫站在鵝卵石鋪成的小路上。

阿桃阿姨是我很小的時候照顧我的保姆。我不知道她的真名，爸爸讓我叫她“阿陶阿姨”，可我一直把她叫做“阿桃阿姨”，因為她在我稚嫩的心中就如桃花般溫暖而美麗。雖然讀音相同，但含義卻是不同的。

那時，我們住在龍港的望江大廈。大廈的旁邊就是一個廣場，緊挨著一條江。但最讓我忘不了的，還是那條鵝卵石小徑。

每天，阿桃阿姨都帶我去鵝卵石小徑上玩。一次，阿桃阿姨買來了一個“飛天彈弓”，手把手地教我玩。於是，就出現了本文開頭的一幕。

我們最愛光著腳丫在鵝卵石上散步。手上拎著鞋，腳底涼絲絲的，癢癢的，一會兒與蝴蝶共舞，一會兒與小草聊天，時不時地與不知名的小樹打個招呼。天真的我在小徑上歡笑、嬉戲，阿桃阿姨面帶微笑地望著我。那條小徑，是我歡樂的天地。

走在小徑的盡頭，是一個花圃。紅色的花朵與粉色的花兒相互輝映，更顯得嬌豔無比。花圃的中間還有個小平臺，阿桃阿姨用她那溫暖振奮手牽起我熱乎乎的、軟綿綿的小手，慈母般地撫了我的臉蛋，帶我欣賞花兒。

現在，我長大了，阿桃阿姨早已離開了我。可是，那條小徑，以及和阿桃阿姨在一起的美好時光，都被我珍藏在了我的腦海中，變成了一顆顆流光溢彩的珍珠。那是我永遠也忘不掉的童年時光。

阿桃阿姨臨走前送了我一個哆啦A夢公仔，我儲存到現在。看著哆啦A夢，我又憶起了曾經那條鵝卵石小徑以及阿桃阿姨的音容笑貌。我拿起一隻勾線筆，在哆啦A夢的腦門後畫了一個愛心，連同那些美好記憶，一同封存在了裡面。

舌尖上的童年篇16

國小六年級作文 ,814字

小小的身軀躲在繁葉間，在風的鼓動下彈跳，一雙快手一伸一縮，一道豔影劃過樹梢，我在小夥伴們敬佩的歡呼聲中華麗地落地，手上卻多了一簇童年的花—紫藤花。

“這小囡很頑皮”。這是我每一任老師對我的總評，可他們不知道，每當春暖花開之際，那一朵朵或晶瑩、或剔透、或潔白、或粉紅的紫藤花間，綿綿地纏滿著我的童年。

春暖花開，鶯歌燕舞：萬物復甦、鳥語花香。又是一年花開際，滿樹的紫藤花如一串串紫葡萄，飽滿誘人。“紫藤花如此多嬌，引無數英雄竟折腰”這是童年的我們一句“名言警句”。每當課間時，這紫藤架下就是我們的天地，我們在這流連忘返，可不是為了賞花，而是另有企圖—學校不允許我們帶零食，對於童年饞嘴的我們來說，這紫藤花可是上好的糖，只要饞了，採一把紫藤花，細細吮吸，甜甜的汁液，沁人心脾，給人以回味無窮，這就是童年的滋味吧？

都說好事不出門，壞事傳萬里。我們吃得高興，學校可不同意了，他們以“容易受傷為名，派出大隊值日生管理我們，但在饞嘴的孩子面前，一切困難不成問題。在肚中“頗有墨水”的我的帶領下，大家分成兩隊，一隊去故意招惹值日生，調“虎”離山，另一隊以最快速度採摘，再回到“基地”平分，兩隊輪流換班，大家都很信服，樂此不疲，這樣的“鬥智鬥勇”幾乎天天上演。

紫藤花靜靜地望著，看上興頭時，和著微風為我們喝彩！大家彷彿覺得自己是“游擊隊員”而“值日生”是“日本鬼子”，“紫藤花”是老百姓們大家打起了“游擊戰”哈哈，大家還編了一首兒歌呢！“‘游擊隊員’真厲害，調‘虎’離山救百姓，痛扁‘日本鬼子’真痛快，打他那‘日本鬼子’落荒而逃！”一曲未了，大家都已笑得前仰後合，望著值日生們空手迴歸又發現少了大片的花一臉氣急敗壞的狼狽樣鬨堂大笑，笑聲中，童年的美好時光悄無聲息的溜走纏在紫藤枝頭。

笑聲中，童年隨著笑聲越飄越遠，不禁有一縷淡淡的憂傷。不知我即將離開的紫藤花是否年年繁茂，那蔥蘢的枝頭，是否纏繞著一個小小快樂的童年？

舌尖上的童年篇17

國小六年級作文 ,553字

一盤盤熱氣騰騰的佳餚在桌上散發香氣，一雙筷子在之間穿梭，時不時地發起進攻，奪來幾個戰利品送入口中，一咬，一嚼，香味四溢，令人流連在幾道小菜間而不捨得走下飯桌去。

“這囡很饞，能吃得很。”這日大人對我的評價。我聽到時便在邊上傻笑，腦子裡想的，便是媽媽和外婆的菜餚，口水不覺滴了下來。

放假時，媽媽常帶我去鄉下外婆家，我很樂意，終於能再吃到美食了。

外婆總是知道我來的訊息，提早在廚房忙活開了。剛進屋，便聽到炒菜的聲音，聞到悶在鍋裡仍擋不住的稻米香，看到一屋的白氣，溫馨、可愛。

“來嘍，吃飯嘍！”來不到一會兒，飯菜便好了，外婆用帶著方言口音的普通話喊著，聽著格外親切。

霧氣中，外婆笑著端出菜餚，“哇！”我驚叫一聲。清蒸鱸魚！順滑的肉質，富有彈性的魚膠，一想起這美味的魚肉，我不禁口水四溢。

又是一盤。這次是花生醬，酸醋的味道，香脆的花生，雖然只有一小碟，但足以讓我配下一大碗飯了。

山藥排骨湯、蛋黃霜白菜……一個個盤子在濃氣中出現，一道道菜餚被放上飯桌，並且在每人面前擺一碗散著稻香的飯，菜香混著稻香撲鼻而來，讓我的舌頭開始蠕動，胃開始尖叫。

一口白菜，一口湯，一口花生，一口飯。在香氣的伴隨下，我們品嚐了一頓大餐；在香氣氤氳的小屋中，我們陶醉在舌尖的盛宴。

美味中，童年在流逝，但是那味兒，永遠不會忘記。

背上的童年篇18

國二作文 ,883字

關於童年，最深刻的記憶就是那個溫暖的後背。

大概4歲時，家住在海南三亞一棟樓的七層，沒有便利的電梯，年幼的我卻做不到徒步爬樓梯回家。於是爺爺便蹲下，把他窄而瘦小的後背對向我，我咯咯笑著，滿心歡喜地撲上他的背，兩隻小手彎在他的肩膀兩側，爺爺把手臂向後彎曲摟住我的屁股和腿，緊接著緩慢地站住，向前微微欠身，小心翼翼地，一步步地，攀登著那條白色樓梯路。伏在他並不寬厚的肩膀上，趴在他脊骨清晰的後背當中，感受到的，是無與倫比的溫暖和安全。爺爺的背就好像一道海灣，安寧而平靜地佇立著，囊括著對我來說整個世界的美好和幸福。

在這道溫暖的海灣下，在爺爺瘦小的後背上，我走過了幼兒園中土色的石階，走過了家裡延向二層的大理石樓梯，走過了無數的，長長短短的路。這張普通卻又不普通的的後背，像一堵牆，堅定地立在我前方，把我與世間一切不好的事物隔離開來；像一把劍，揮舞著，斬殺著四面八方所有的困難和坎坷。

可世間好像沒有什麼是永恆的，這張後背，也被這個殘酷的定律籠罩著。

到了小學三年級左右，我的重量終究使我遠離了這張溫暖的背，我對這張背的感情也變得越來越淡。這張後背竟似乎已經不存在於我的生活。

去年暑假，我隨父母到爺爺奶奶家裡居住，在農村，自然遍地是坑坑窪窪的山路，而我們要離開的那天，正趕上暴雨一場，我愣在了門口，面對充斥著泥土和髒水的山路，不知該如何下腳。這時爺爺叫住了我：“我揹你走哇？這泥水還不把你鞋都弄髒了？”我搖了搖頭：“您背不動我了，摔倒了可怎麼辦？我自己走。”“哎呀沒事！”

說著只見他兩腿費力地彎曲著，雙手支撐著膝蓋，手肘向外拐著，僵硬地扭動著保持身體的平衡，縮了下來蹲著背朝著我，用他那佝僂的，蒼老的，瘦小的，狹窄的，單薄的後背和近乎乾枯的手，緩慢地，將我移上他的後背，又同樣費力地，站起了身子，用胳膊摟住我，望著他霜白的兩鬢，我能感受到他骨瘦如柴卻有著令人吃驚的力量的脊背，支撐著我的身體，一步步向泥水裡穩穩地踏去，每一步都是那樣沉穩堅定，好像他背上背的，不是一個女孩，而是他的，整個世界。

我的眼淚抑制不住的淌下面頰，轉眼間，腦海裡只剩下了他那瘦小卻強硬的後背。

畫在黑板上的童年篇19

敘事作文 ,1043字

“哈哈哈，這邊，不右邊，哈哈哈，我被笑死了，快救我……哈哈……”只聽見教室裡發出了驚天動地的笑聲，只見同學們前俯後仰，有的同學用力拍打桌子，有的同學抱著肚子爆笑起來，說：“我快被笑死了，快救我！”還有的同學竟然“嚎啕大笑”起來……

好奇心的你一定想知道我們正在幹什麼吧！那就一五一十地告訴你吧，是聰明絕頂的樑老師正組織我們玩遊戲呢！遊戲名就是大名鼎鼎的“暈頭轉像畫‘妖怪’(頭像)”，這個遊戲雖然聽似簡單，但是要把眼睛用眼罩死死地遮住，最可恨的是玩完一局遊戲，樑老師都會把黑板挪一次位置，還要快速地轉十個圈，談何容易！所以，我不禁倒吸了一口冷氣。

萬眾期盼的遊戲終於開始了，第一個上去的是吳家鴻，只見他自信滿滿地走上臺來，理直氣壯地說：“來吧，老師”。老師唱唱跳跳地走上臺來，蒙上了那個好似無情的眼罩，蒙好後，就開始轉圈：“一，二，三……”最後艱難地轉完了十圈，只見他頭重腳輕，差點摔了個跤，最後終於找到了黑板畫了個頭像，隨後，立刻好奇地摘開眼罩，注視著自已的“人間大作”，我立刻說出了一句有趣的話：“這副畫，眼睛長在臉的外面，他是得了什麼怪病了嗎”，說完教室裡便鬨堂大笑。

第二個是張龍秦川和吳家鴻的“黑歷史”可以說是一模一樣，但是周煒琪竟然把黑板搬到了老師的臥室裡，使他無可奈何，最後按捺不住，老師才把黑板搬了出來。

第三個，第四個，終於輪到我了，我衝向講臺，心想玉皇大帝快保佑我吧！我飛速地轉圈，因為我沒有考慮後果—轉得越快，就越暈。轉眼間，我轉完了，只感覺天旋地轉，而眼前又是一片黑暗。這時，我便想起了海倫？凱勒的鉅著，赫赫有名的《假如給我三天光明》，要是現在給我三分鐘，該多好啊！我不管三七二十一，直衝講臺，只聽“嘭”的一聲，我撞上了牆，撞了個“半死”，不，我又換一個方向，摸到了防盜窗，這是要跳樓的節奏嗎？我又猜測了一個方向走去，終於摸到黑板了，頓時，我想到了“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”我不管了，隨便畫了一個人，我便摘下眼罩，看著自己的“鉅作”，耳朵“長”到了臉上，眼睛“跑”上了頭頂，還有那嘴巴，都歪到了耳根邊，都看不出是人頭像了。我差點笑岔了氣。真沒想到，一塊小小的黑板會帶來那麼多的樂趣，全班同學都沉浸在歡樂中，那黑板上畫下的又豈止是歡樂，還是我們愉快而美好的童年。

這場有趣的遊戲還在進行著，通過這場遊戲，我體會到了身在黑暗的痛苦和恐懼，所以我要保護好自已的眼睛，寫作業端正坐姿，少看電視、手機，一定不能讓眼睛受損，要擁有一雙“打不倒”的眼睛。