揮手別離相關作文20篇
揮手別離 篇1
國三作文 ,781字記憶是一張掛滿風鈴的珠簾,藏不了回憶裡一絲繾綣的痕跡。日子裡全是斑斕的光影,記憶屏障裡,曾經心動的聲音漸漸響起。此刻願把流年剪成婉約的青春,放牧思緒,淺筆靜開,那些走過的夢與痴,笑與淚,便於悄然中呢喃一懷沉香……
六月,讓我作一曲歌,紀念我們的青春美夢。
年少的我們用力呼吸,用力做夢,年少的我們愛漫想,愛生活。晴天的時候太陽很暖,天空中流動的雲像軟軟的棉花糖,變幻著各種姿態,尋覓一種寧靜的心態。蔥蘢的青藤下,聽著悠揚的音樂,捧著《紅樓》,靜靜享受著春暖花開。失落的時候,想一個人漫步在沙灘上看潮起潮落,沖走一沙灘記憶貝殼。雲捲雲舒,留下夕暉射過的落寂背影,被一點點拉長,微光下一切那樣朦朧,看著落葉片片離失枝頭。雨天的時候,心情驀地傷感起來,曾經,那個盛滿幸運星的玻璃瓶在桌上放了好久,記起來時才發現它碎了。碎得那樣乾脆,瞬間將回憶的空格落在那劃破手指的傷痛中。三年,讓我將一切的唯美畫一個句號,儲存在腦海的某個角落。
六月,讓我作一曲歌,紀念我們的青春心語。
年少的我們愛奮鬥,愛拼搏。我們謹慎地利用每一分每一秒,不讓青春在金庸的刀光劍影中旋轉蒼老。那個熄燈最遲的班級,那個挑燈夜讀偷躲著生活老師的姑娘,那個捨棄嬉戲打鬧在班級角落默默做題的男孩,這一切的付出,承載著多少年少的夢?我們失敗過卻不願讓步伐因困難而躊躇。風雨無阻,為夢想,我們奮力向前,讓秋風拭乾淚水,留給生活一個堅強的背影。告訴自己不消亡,不自沉!三年,讓我為青春畫個省略號,將所有努力化為最後一搏,讓生命之花悄然開放!
涼亭內,我讓淚輕滑過臉頰:母校,我將在您的凝視下遠行,我要離開您的懷抱獨自前進,讓我再為您唱一支歌!
內心有多少不捨,胸懷多少依戀,萬縷柔情全化為深深眷念,永存於地老天荒。春風依舊,楊柳依依,母親我即將遠行……
揮手告別 篇2
國一作文 ,459字以往的一次搗亂,會認為是一次善意的調皮,但現在的一次搗亂會認為是不成熟的表現。以往的一次哭鬧,會有人來安慰你,但現在的一次哭鬧卻只會讓人笑話。也許,我們應該折斷以往的任性與調皮,與過去揮手告別。
步入初中以後,我發現我身邊的人和事都不一樣了。看不見小學同學的打鬧嬉戲,看不見一次摔倒的攙扶。也許是成長了,大家都在教室裡專心致志地讀書,都在體育課上竭盡全力地奔跑,揮灑汗水,希望超越前面的人。在看到這一幕幕的時候,我知道我也應該成長了,不應該再留戀過去,如果你為錯過了日落而哭泣,就會因此錯過星星。也不應該一味地想象未來,因為你在想象星星的時候,還會錯過眼前的太陽。
在讓過去死亡之前,我要與我的過去說聲道歉,對不起,我不能像以前那樣無理取鬧,因為大家都開始變得識大體。對不起,我不能像以往一樣懈怠,因為大家都在努力。對不起,我不能像以前一樣停在原地思考,因為大家都在奔跑。
所以,再見了,我的過去!我會時常來看你,但不會繼續留戀你。再見了,我的過去,我會將你淺淺埋葬。而我將放眼未來,繼續像生機勃勃的小草一樣努力成長!
別離等於再次相見 篇3
國小五年級作文 ,458字別離等於再次相見其實,這一篇作文是我看了城南舊事想到的,我們就像書裡的一句話一樣,十二歲了,童年漸漸離我們而去,我們就像一朵花,童年的時間已經不多了,花朵正在一片片的掉落。我本以為童年還有許久,現在看來以所剩無幾了。
我想念以前我們接力賽是那種激動、快樂的心情,想回到那個時光裡,找回那個快樂的自己。我們曾一起走過重重困難來到現在,我們生在一起,死也要在一起。比賽失敗了,我們一起一起哭。勝利了,我們一起笑。我們有福同享,有難同當,我記得,你們記得嗎?
我想念我們一起踢毽子的時光,我們圍成一個圈,就像團結友愛一樣,每一個人踢到了毽子都帶著興奮與快樂。隨著動念的流失,一起踢毽子的時間正在一點一點地離我們遠去,這就是童年帶給我們的。
我想念著一年級的開端,玩年級的結尾。思念著一年級的羞澀,思念著二年級的勤奮,思念著三年級的快樂,四年級的勇敢,蛙,五年級的大膽。
童年讓我們相見,又讓我們分離,分離是我們帶著不捨,但是我覺得別理等於再次相見。我已經做好了與童年告別的準備,那麼再見了!屬於我的那一份天真、快樂的童年。
悄悄是別離的笙簫 篇4
高一作文 ,853字夕陽下,柳條深處,長亭短亭殷勤相送,如訴的簫聲起於水之湄。盪漾,如煙如霧;哀怨,似夢似幻。
輕輕地我走了,正如我輕輕地來。
1920年,他因到英國留學而與康橋邂逅,這一段留學生活,尤其是康橋美麗的自然景色,給他留下了深刻的印象,他和康橋的緣分也隨之開始。他曾說過:“在星光下聽水聲,聽村晚鐘聲,聽河畔牛芻草聲,是我康橋經歷中最神祕的一種;大自然的優美、寧靜、和諧,在這星光與波光的默契中不期然地淹入了我的性靈。”
1922年8月11日回國前夕,他寫下《康橋再會罷》表達對康橋的眷戀。1928年,他重回英國,重返母校,而那裡卻早已物是人非。
波光裡的豔影,在我的心頭盪漾。
夕陽下,一個被拉長了的影子在康橋出現,是的,那是他。他獨身一人來到了母校。那河畔還是那河畔,那柳樹亦還是那柳樹,只是那河畔的柳樹在夕陽的照耀下,散發出了金色的光芒,似新娘被夕陽踱上了一層金光,在波光中搖曳的身影,盪漾在他的心頭。青青的水草從軟泥中展露出來,在康河的柔波里,搖曳多姿,似乎想對他說些什麼,又似乎一切盡在不言之中。“若是能在這康河的柔波里,做條水草,那也是極好的。”他想。
那榆蔭下的一潭,不是清泉,是天上虹,在浮藻間被揉碎了,似彩虹般的夢也在其中沉澱,就像他往日美好的理想,也隨著沉澱了,沉澱了。要去尋夢嗎?他想,撐著一支長篙,向青草更青,更深處漫溯,滿載著一船的星輝,在星輝斑斕裡縱情高歌。
但,他不能。悄悄是別離得笙簫,夏蟲也為我沉默,沉默是今晚的康橋。
放歌?那只是在夢境中罷了,美好的時光已悄然流逝了,現在,斗轉星移,物是人非,滿腔的熱情和對母校的眷戀之情無以傾訴,前來尋夢的他,悵然若失。
別離的笙簫已響起,平日裡聒噪的夏蟲也似乎因為被濃濃的離別之意影響而沉默不語,而沉默不語的還有康橋。離別之際,留戀的情緒也越來越濃。
悄悄的我走了,正如我悄悄的來。
向西天的雲彩輕輕招手作別,離開之際,揮一揮衣袖,不帶走一片雲彩,那母校的一草一木一清潭,都沉默不語,為他送別。
在悄悄裡,煩憂又忘憂;在悄悄裡,攝魂又銷魂。
揮手初二,揚帆初三 篇5
國三作文 ,577字當時間如流水,匆匆流去;當柴木在烈火,熊熊燃盡;當鐘聲像北風,漸漸遠逝。初二的使命即將完成,初三的任務在等待我們。
回望初二,我們已成熟了許多。我們曾用無數個爭分奪秒,換來憨憨的笑聲;我們曾用無數個作業本上的鮮紅大叉,換來老師的批罵;我們曾用無數滴的豆粒般大的汗珠,換來了年級的榮耀。
當老師站在講臺上,那勞苦而又無奈的身影,使我們明白了老師的一片苦心;當老師批改我們的作業,那發自內心的微笑,使我們明白了我們的一點努力會使老師展顏;當老師嘶吼著嗓子,那已沙啞的聲音,使我們明白了什麼叫潸然淚下……這一次次的場景,就像電影一樣,緩慢地,也許是輕快的,在我的腦海裡放映。
當早秋準備來臨,當落葉已從樹枝上掉落,初三,也就來了。我們應該怎樣步入初三?
從前的光芒,不再留戀;從前的失敗,不再內疚;從前的從前,像粉筆字一般,一擦而過。我們不能總是往後看,應該把頭轉過來,相信自己,相信步入初三的紅地毯只為自己鋪開。不要恐懼、不要畏怕!要自信、要勇敢!不要因為一次的挫折而畏縮不前,要讓挫折成為你攀上高峰的基石,而不是讓你在眾人面前出醜的絆腳石。
舉起你的雙手,向那曾經令你又哭又笑、令你既出醜又獲得榮耀、將你捧得高高的,然後無情地將你拋下的初二揮手告別。接著帶上你自信的笑容,邁著自信的步伐,向充滿挑戰的初三進軍。讓我們鼓起自信的風帆,逐步實現自己的美好理想!
揮揮手,出發 篇6
國二作文 ,607字夕陽染紅了半邊天,也染紅了送別的人群。
肩垮揹包、倔強的我們決心在青春道路上勇往直前。
是遠方,在召喚著我們前行,還是我們的心,已準備好出發。
揮揮手,出發!是那樣的瀟灑與執著。我們選擇了高山,選擇了坎坷;我們選擇了長河,選擇了跋涉。年少的我們總是那樣倔強,對未來充滿好奇,非要一探究竟。即使明知道會受傷,還是不會後悔。因為,風雨中這點痛又算得了什麼。於是,我們便頭也不回地走了,那麼義無反顧。
揮揮手,出發!勇敢和堅強伴隨著我們出發。有時候,我們像一隻雛鷹在一望無際的天空下,忽然間,迷了路。是的,我們曾迷茫過,曾痛苦過。但,路是自己選的,一旦選了就要走下去。“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”淚水告訴我,什麼叫執著;汗水告訴我,什麼叫承受;痛苦告訴我,什麼叫追求。沒有比腳更長的路,沒有比人更高的山。
揮揮手,出發!真情永遠在我們身邊縈繞。當我們有一天累了,倦了,想休息了。別忘了,在我們背後還有那默默支撐著我們的父母。他們的每一個動作,每一個眼神無不傳遞著愛與關心。在我們的青春道路上,他們是我們最堅強的後盾。
揮揮手,出發!是我們對青春最真誠的吶喊;是我們對夢想最有力的回覆;是我們對人生最美好的負責!揮揮手,甩掉無盡的煩惱與優慮……出發!聽,青春正站在人生路口呼喚我們。
朋友,別猶豫。人生能有幾回搏?今日不搏待幾何。人生沒有回頭路。讓我們鼓起勇氣,揚起微笑,向藍天大吼一聲—揮揮手,出發!
相遇是一種別離 篇7
國三作文 ,983字世界很大但又很小,轉身間人海茫茫,形同陌路,遇見是緣分。
—題記
人海茫茫,一個人在其中太過渺小,在這無盡的人海中相遇是命定的緣分,帶來無盡的悲傷,思念與歡樂,相遇卻會離別,相識只會相守,世界那麼大,誰又能遇見誰。
只若初見
人生若只如初見,誰又能負得了誰?人生若真的只如初見,也許離別就不再悲傷。他,只是一個放牛的凡人,但卻飽嘗人間冷暖;她,是天上的仙女神聖高潔,因為一次偶然他們相遇相知相愛,身份的不同阻礙了他們幸福的生活,同此他們只能隔著銀河相望,最終只能在七夕這一天相見,“兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮”是對他們最好的詮釋。因在正確的時間遇上了錯誤的人留下的只是永恆的思念與悲傷。牛郎與織女的相遇若僅是初見,星空或許會缺少一個永恆的神話。
化蝶,永恆相守
寒窗十年的苦讀,讓他們從相遇到相識,然而即便寒窗十年形影不離,梁山伯依舊不懂祝英臺,相遇成為別離,世界總是如此的小,轉身間他們再次相遇,當梁山伯讀懂祝英臺時,祝英臺卻早已許配給別人,樓臺相遇,留下的是萬分的懊悔與悲傷,墳前的化蝶,是他們生死與共的體現,是永恆相守的期待。在錯誤的時間遇上正確的人,留下的是萬般無奈與悲傷;化蝶是梁山伯與祝英臺的選擇,從此時間留下了一篇唯美的傳說。
水瓶的眼淚
夜晚的星空群星閃爍,十二個星座代表了十二個故事,傾斜的水瓶滴下的不是水,而是它的眼淚,又有誰能瞭解水瓶悲傷的故事呢?
伊,本是人間的一個王子,容貌俊美,海倫只是眾神之主身邊的一個婢女,在一個寧靜的夜晚他們相遇,她那美妙的歌喉讓他陶醉,但伊卻被宙斯帶走,讓伊為其倒水,海倫私放伊逃走,但卻被抓回,為了救伊,海倫替伊擋下了致命得一箭,死在了伊的懷中,但善妒的赫拉卻將伊變作了一個水瓶,想讓伊永世為宙斯倒水,但水瓶中流下的是伊苦澀的淚水。被感動的宙斯便將伊留在天上化作一個星座,水瓶座就是由此誕生的,永遠流著淚水的水瓶座。因為在錯誤的時間遇到了錯誤的人,相遇也就成了離別,留下的唯有眼淚,唯有悲傷。
流淚的水瓶是悲傷的,正如用光輝遮蓋了悲傷的獅子座;只能流淚回頭的雙魚座,因為有緣無份,所以相遇成了別離。
因為錯誤的相遇,牛郎與織女只能永恆的隔河相望,接受著可望而不可即的折騰;梁山伯與祝英臺只能化為彩蝶,才能在一起。
世界很大,轉身時已然消失,相遇成為了別離;世界很小,轉身時再次出現,相遇成為初見。
輕輕揮手,說聲“再見” 篇8
國小六年級作文 ,567字當微風輕柔地托起片片綠葉的時候;當太陽將光輝悄然披在棵棵櫻花樹上的時候;當花瓣在空中悠悠地轉幾個圈,再輕輕落地的時候,我們也要畢業了。
流水淙淙,歲月悠悠,六年時光一瞬逝去。滴答響的鐘聲搖曳著歲月的風鈴,溫暖的陽光沐浴著飛去的時間。光陰似箭,歲月如梭。六年的光陰彷彿昨日的雲霞,即將離我遠去。只是忘不了的還銘記在心頭。
整潔乾淨的教室裡,還回蕩著同學們歡快的笑聲,是那樣動聽;教室後面的鐘聲還在緩緩地走著,悄悄地記錄下了我們在一起的歲月,是那樣美好;平時刺耳的鈴聲,也變得悅耳動聽,是那樣清脆;筆挺的教棒褪去了嚴肅的面孔,在牆角打著盹,是那樣慈祥……
還記得,是老師牽著我們稚嫩的小手,一步一步走進了知識的殿堂。詩人李商隱曾說過:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。”老師就像那最美的紅燭,無私的燃燒自己,照亮了萬千學子學習的道路。龔自珍留下千古名句“落紅不是無情物,化作春泥更護花。”老師就像那落花,無私地奉獻自己,默默無聞地化作春泥,滋潤了許許多多的學子。
日曆翻過了一頁又一頁,回想起和同學共同經歷的風風雨雨,讓我好懷念,好難忘……
難忘老師那慈祥的臉龐,難忘同學們清脆的笑聲,難忘老師對我們深刻的教誨,難忘同學們關切的問候……
六年的光陰轉眼就要過去了,心中卻充滿了濃濃的不捨。讓我們揮揮手,深情擁抱,輕輕地說一聲“再見”吧……
揮手自茲去 篇9
國三作文 ,609字門前老樹長新芽,院兒裡枯木又開花。七載春秋,倏忽而過,彷彿就在昨日,那個萬物新生的早晨。
天空泛起了魚肚白,蟲聲透過窗紗之際,我們已收拾好了行李,等待出發,去一個陌生的城市。院裡的雜草還未除去,幾點白花點綴其間;南牆那裡,一棵槐樹長了新芽,發了新葉,在風中輕輕搖曳,似在揮別。輕看了一眼小院,收起心中的留念,便走了。
陌生的環境,陌生的人,一切都很陌生。但我明白,我必須與以前的時光揮別,去開始一個新的生活。
這一路上,有風,有雨,但一切都漸漸變得熟悉起來,我似乎真的忘卻了,與舊的時光徹底不見了。
時光變遷,歲月流轉。時間的沙漏悄悄滑過,不留一絲痕跡,等再見到小院兒時,已是幾年後了。
下了車,看到朋友們,那一瞬間,似有千萬種情緒湧上心頭,不知該如何表達。晚上,住進了新家,很大,卻也冷。蟲鳴,從屋外牆角響起,穿過石牆,止在了耳畔。閉上眼,好久沒有聽到過了—兒時的晚上,總有它們在陪伴。恍惚間,竟忽覺我在老屋。
次日早晨,去奶奶家吃早飯,路上途經老屋,我駐了腳—院裡長滿了雜草,沒有花;那樹,似乎已成年逾百歲,盡顯老態,乾裂的樹皮將它囊括其中,枝幹上偶有新葉,但卻總是讓我感到搖搖欲墜。想起兒時的那份快樂記憶,竟是它帶給我了許多。
潸潸的淚簌簌而下。
“揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。”在離別時,心中又怎能沒有惆悵呢,只是那時小,不懂罷了。揮別的那段日子,原來一直在我心中,再見時,才忽覺可貴了……
揮一揮手今後我們不再流淚 篇10
高一作文 ,918字雨幕中是流著淚水的我們,雨幕中還停留著那告別時揚起的手臂,雨幕中年輕的我們在心中吶喊:今後我們不再流淚。
回憶五天的軍訓生活,心中便莫名的充滿了鬥志。這不是因為那炎炎夏日的逼迫,也不是那辛苦的訓練,而是我們的本能激發了它,引領著它的方向。軍訓教會我們讓堅強站在第一位,把淚水埋在心靈深處。
踏進校園門前揮手向母親告別,轉身時不覺鼻子一酸,有種想流淚的衝動。強忍給自己微笑,大大舒了口氣,大步邁向校園迎接軍訓的挑戰。
第一次正面和天氣對抗時,老天狠狠給了我們一個下馬威,一整天太陽都沒有歇息的意思,似乎聽從了誰的命令要在這一天把光和熱全部拋灑給大地。在如此烈日下我們穿著厚厚的軍服走正步,汗水如雨水般肆意流淌著。終於有個女生堅持不住倒在了充滿熱氣的大地上,再爬起時淚水已溼了眼角,汗水淚水在她臉上橫溢著,表情有說不出的柔弱與痛苦。同學們在一旁安慰著,其實在心裡也有說不出的難過,埋怨著教官的無情,更埋怨這炎熱的夏日。
無奈只得休息一下,但還是沒有走出這火一般的太陽光。教官對這樣的天氣似乎司空見慣,絲毫不在意,還不斷給我們講述軍隊裡的事情,以及軍人受過的嚴酷訓練。對我們的表現不以為意,還講要加大對我們的訓練強度。這時,不知是誰提到家,勾起同學們想家的隱患,說著說著不少同學忍不住流下了淚水,那是思念家鄉的淚水啊!
幾天的辛苦沒有白費,終於等來了一個陰涼的天氣。體能的訓練也鍛鍊了我們的意志,辛苦的臉上不再沮喪,雖不休息,但也訓練的很舒服。我想這不僅僅是天氣的原因。“當汗水把淚水代替時,你們會更加的堅強。”教官如是說。
天下沒有不散的筵席,該離開的終究會走。相處一週的教官在我們會操檢驗後又要返回軍隊了。真捨不得離開啊!雖然他讓我們吃了很多苦頭,可是帶給我們的教誨是受益終生的。我們明白這個道理,我們感激他。天還下著雨,我們努力的揮手,在雨幕中和教官作最後的告別。
我們大聲地唱著軍歌送別教官,同時宣告著自己明天的堅強。淚水會淹沒昨天,同樣也會沖垮明天,我們都倔強的站在雨中,誰也不願先離去;和軍官告別,和軍訓告別,和過去的柔弱告別。我們在雨中宣誓著,尋找著,證明著。而在每位同學心中最強烈的吶喊便是那句—今後我們不再流淚!