我的引路人作文相關作文20篇
我的引路人作文 篇1
國二作文 ,4976字【篇一：我的引路人】
夜行的人，是否需要明亮的燈火？迷途的人，是否需要指路的標牌？成長中的人，需要一位引路人。老師，是我人生道路上，最好的引路人。
還記得初一的時候，我剛剛升上初中，成績比升學時直線下滑，自己甚至有些自暴自棄。老師多次找我談話，我因而也成為了辦公室裡的“常客”，心裡面多次想著老師真討厭，學習上也還是一樣的鬆懈沒有半點的努力。直到期中考試的時候，我的名次在班級發生了十名的下滑，冰涼的淚珠從臉上流下告訴我真的退步太大。那天晚上放學的時候，老師“故意”沒有開車和我順路。我心想，這下完了，又被老師盯上了。這一路上又要挨批了。正當我想著如何逃脫的時候，老師忽然拍了一下我的肩膀，指著路邊一棵棵的小樹對我說：“你看這些小樹，知道人們為什麼要給他們綁起來嗎？”我搖搖頭說：“不知道”老師笑笑說：“其實啊，人們還要經常給他們修剪枝幹。你看，如果不把這些小樹綁起來，他們就長歪了啊，如果不修剪的話，一些枝葉隨意向外生長，小樹還能這麼漂亮嗎？你在看看我們，其實也是一樣。如果沒有老師的指引和約束，走了歪路可怎麼辦啊？”到了我家門口，在與老師告別之後，看著夕陽下老師遠去的背影，我的眼角溼潤了，從那以後，我的成績又回到了以前的位置，再也沒有被老師“談話”過。
記得還有一次我考試考的不好，收拾書包時動作故意十分緩慢，遲遲不想回家。我的這些行為被心思細膩的老師盡收眼底，老師過來詢問我怎麼回事，我聽了老師的詢問後越想越難過，把委屈說了出來。老師對我說：“快回家吧，爸爸媽媽不會責備你的，大家都有考不好的時候，重要的是要及時找到自己的不足並且改正。快回去吧，別讓父母等著急了。”我慢慢地推開家門後，媽媽看出了我的心思，出乎我意料的爸爸媽媽並沒有責備我，而是問我：“這次考試考的不理想嗎？沒關係，下次繼續努力，快進來吃飯吧。吃完飯我和你一起看一下考試卷，找一下不足的地方”
老師，是你遠航的船長，帶你戰勝風浪；是你明亮的路燈，照亮你前行的道路；老師，是我成長道路上的引路人。
【篇二：我的引路人】
書，是智慧的源泉，猶如黑夜佇立的那盞燈，指引前進的方向，帶給我希望—題記
“書讀百遍，其義自現。”在同學們激情的書聲裡，我低著頭，無趣的思索著：“書有什麼用啊？讀書多年，我還同以前一樣，生活一點進步的跡象都沒有，書對我的人生，作用大嗎？”
回到家，媽媽高興地把我拖到身邊。我心裡猜：“肯定沒好事。”果不其然，媽媽小心翼翼地從包中捧出一本書，像傳家之寶似的遞到我手上，滿懷希望的對我說：“乖寶貝，你不說不知道人生的方向嗎？看看這本書，你肯定能找到你的追求目標。”一臉不屑的我翻開書—《輸在起跑線上的哈佛男孩》。“又是這種書啊，我不看！”但在媽媽的百般勸說下，我勉為其難的開啟目錄挑選我認為還可以的章節。但這一次我卻破天荒的對這本書愛不釋手。每到睡覺前，我都要讀上一小段，並在心中反覆斟酌，只有明白其中的道理，我才會欣然放下書，合上眼睛。但腦海中仍留有剛剛讀過的文字，主人公透過文字向我講述他的失敗、奮起、追求……我像著了魔似的思考書給我的啟示：人要為自己負責任，無論面對怎樣的人生，都要樂觀，要堅韌……
“書是人的精神食糧。”漸漸，我對各種型別的書都產生了好感，小說、散文，我都有所涉及。不時也會做些瘋狂的事：像不及時吃飯；十點過後，再支個手電在被窩裡多看會書，所以有一次上學時，同學們看見我就大笑不止，不解的我用疑惑地雙眼望著他們，心裡塞滿了一萬個為什麼，怎麼也想不出答案。臉都笑皺的同桌拿出鏡子放在我面前，我驚訝的叫道：“哪裡來的大熊貓呀！”近眼一看，原來是我的臉上掛著兩個月亮般的黑眼圈。“倘若我有白色的皮毛，說不定早就被人抓走了呢。”以前不苟言笑的我，摸著頭，自嘲的說道。
漸漸地，我從書中獲得了快樂，找到了希望，陽光的面對生活中的煩惱、困難。捧著書，面向晨光，在人生的典籍中翻開嶄新的篇章，向著美好的未來，在書的引導下快樂，充滿希望的生活！
書，我的夥伴，我人生道路上有緣的引路人！
【篇三：我的引路人作文】
上帝是個頑皮的孩子，因為喜歡你，所以就狠狠地咬了你一口。這是他們對不幸的另一種理解。
—題記
又看見她行色匆匆地踏著穩健的步伐，倚著身旁的母親，手溫暖地搭在媽媽的肩頭，笑著問道：“怎麼樣？下午在家都看了我推薦的那部電視？”母親回答她：“看啦！喜劇片，樂壞了。”女兒滿意地笑著，一直笑著……
她，一位比我低兩級的初一新生，也是我的鄰居。半月前，突來的心血管疾病奪走了她父親的生命。父親還沒來得及看著女兒學業有成，為女兒每天上下學奔波接送，再不能週末有院子裡父親靠在椅子上看著她練習籃球的身影。“好，拍著走，對啦，快，再快一點。”父親對她說到，女兒的小臉通紅通紅的，聽著父親的話，一邊調整姿式，一邊加快動作，不時快速看了父親一眼。父親很滿意，對她表示讚許。我站在陽臺上看著，同時也羨慕著……
記憶中，上實驗小學時，就常看見她父親每日四趟接送她。天氣暖和時用摩托帶著，寒冬，用小車帶她，而她常常是幸福地跳著、樂著跑向已在路口等待著的父親身旁。
我看著、看著，也走向推著自行車等候我的母親。
由於我高她兩級，早上了中學，再也沒那一幕幕讓我熟悉的身影了！
今年新學期在校園裡看見了她，可一個多月後，便從家長哪兒知道她父親離世的訊息，“她爸爸快五十才有了她，跟寶貝似的，從小到上書房，自己點點滴滴看著，中年才得女，不容易啊，唉！”大人們議論著。
我聽著，難過，卻是為了她的傷感，不覺眼淚淌下。我任由它流下，不去擦拭……
可只幾天後，我在校園裡或是小區裡還是常常看到她，我注意到：她總是微笑著，腳步從容，對每天來接她的母親總是笑著問這說那，手也總是溫和地搭在母親肩頭。
我看著、想著自己與母親常常是形同陌路，我的母親，何嘗不也希望我能這樣善解人意的孝順懂事。可是，我卻想當然的漠視母親的情感！而她，小小年紀，竟然是我的引路人。
她的故事和行動告訴了我，不幸是上天的眷顧，越過不幸，美麗的明天就會陪伴你左右；生命無常，但正如歌中唱的那樣，生命給了什麼，我就享受什麼，每個人間的煙火，全都不要錯過。
【篇四：我的引路人】
他，曾經是我的小學對手。進入中學後，我和他風雨並行了三個個春秋，在和他的競爭中，我既品嚐到了成功的喜悅，也體會到了失敗的苦澀，他是我的引路人，是他，讓我的人生綻放出絢麗的花朵！
進入中學後的我們，再一次地站在了對決的位置上，因為再一次成為了對手，所以無奈與挫折就成了我的影子。他是一個在任何方面都比我技高一籌的男孩子。在那個肅殺的秋天，當他又一次戰勝了我的時候，失敗成了我心靈上卸不下的重贅，我仰天長嘆，獨自憂傷。這個時候，一雙溫暖友好的手伸向了我，拉起我的手，鼓勵我，開導我，在那抹無法拒絕的真誠的微笑背後，我看到了一片光明，一份力量和一方挑戰自我的天地。
於是我笑了，他也笑了，碧藍的天空回映著他爽朗的聲音：成功的花，人們只驚羨它一時的明豔，然而當初它的芽卻浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。是呀！雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。避，消極；逃，怯懦；雖然前進格外困難，我咬咬牙，披荊斬棘、奮勇前進，在書房我寫下了顏筋柳骨的幾個大字：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
從此我們一起鏖戰，既是對手也成了朋友。這個時候，取勝尤顯艱難，一次小小的勝利就更會使人記憶猶新！
那個鳥語花香的春天，我終於戰勝了他。當來之不易的成功降臨時，恍如夢境一般，我興奮了，我驕傲了，小憩在成功的光環裡，迷惘在虛幻的想象裡。依然是他，微笑著走向我，照例是那雙友好的手，祝賀我的努力終於有了回報。轉過身，我看到的，依然是他持之以恆的努力，對學習一絲不苟的精神和麵對失敗毫不氣餒的堅強意志。看到他面對失利，依舊坦然磊落，在自慚中，我看到了自己的無知和輕薄。我突然意識到，學習上我們的差距是可以看得見的，但是感謝你，對手，是你讓我及時從自傲這美麗的陷阱中爬出，繼續前行漫漫人生旅途，感謝你對手，儘管前方的路依然會受阻，但只要我努力過，拼搏過，做到了問心無愧，這就是成功！
對手影響著我，激勵著我，和我並行的兩個春秋，對手似暴雨考驗我面對失敗時的意志；對手若驚雷，提醒我不斷前進；對手如星晨，指引我前行的方向！
感謝你，對手！我永遠的引路人！
【篇五：我的引路人】
它教會我熱愛生命，它教會我尋找生機，它教會我在逆境中勇敢拼搏……它，就是我的引路人—一株藤蔓。
一次偶然的機會，在姥姥村發現一幢老房。與其說是老房，不如說是一面斑駁的牆，一面承受著一方隨時可能坍塌的屋頂。沒有人知道老房的主人是誰，就連村裡最老的老人也不曉得。
有一天，我在老房子牆角看見一株孱弱的植物，倚靠著土牆向上攀援。我當時並未在意，姑且就當它是一株藤吧。看著那水靈、生動的藤，我感覺到了老房周圍生命的存在，感到平靜如水的生活有了點波瀾，心中驀然有種悸動。
在一個雷雨交加的夜晚，那間可憐的房不幸被雷電擊中，原本勉強支撐的土牆轟然到塌，那些藤蔓有的被雷電烤焦，有的甚至已經成為灰燼，倖免於難的也奄奄一息。
我在廢墟中努力尋找著那株藤蔓，心裡卻有些矛盾—既希望它安在，以給迷惘的我一絲安慰，又希望它死了，避免忍受更多的痛苦，
我沒有找到它，有些失望地倚在洋槐樹起，手指卻無意間觸碰到了一株柔軟的植物。我仔細一看，一根纖弱的莖纏繞在樹上—是它！它正依附著洋槐向上生長！
我望著它，良久無語：為什麼你這麼執著於活著，明明活著那麼痛苦。這麼孱弱地你，還有力量重新綻放出屬於自己的綠嗎？這些只能等到明年夏天它給我的答案了……
第二年夏天，我在路邊遠遠看見洋槐樹又綻放出小小的白花，跑過去一看，驚訝地發現開花的竟然是那株藤蔓！那小小的花瓣上還帶著水珠，那是它喜悅的淚珠嗎？
它為了開出白花，頑強地活著，毫不在意自己曾經經歷過什麼，如今，它用開花證明了自己曾經的信念—只要不放棄自己，向著心中的目標努力，開花的那一天，就是自己價值實現的那一天！
我突然被這株藤蔓感動了：是的，它就是我的引路人。它教會我熱愛生命，在逆境中也要頑強地活著；它教會我尋找生機，生死掌握在自己手中；它教會我不懼困難，勇於拼搏。它給予了我前進的動力，猶如在黑暗的道路上為我點燃了一盞明亮的街燈。
【篇六：我的引路人】
誰教給我們人生該怎樣走下去，一路上披荊斬棘？誰給予了黑暗一點星光，讓匆匆趕路的人走上一條光明之路？我猜大多人會回答“老師”。可是，母親是生來給我們關愛最多的人，她何嘗不是我們一生的引路人？
我十分煩躁。枕頭被我無情的狠甩在牆上，委屈地滾到地上，乖乖地躺在那裡不動了。我的眼神黯然無光，全身像失去了控制力，頹然地倒在床上，嘖，腦中全是那個人的幻影，真是的！“喂！”媽媽聞聲趕過來，“怎麼了呢？把床擺弄成這樣？”唉……你最關心的是床嗎？為什麼不是我？她的眼中突然閃過一道明亮的光，用“原來是這樣”的表情慢慢靠近我，“嗯……他，又是他欺負你了對吧？”
說的那個“他”，是我曾經的那個同桌。準確來講，他和我之間已經不能用“對立”來形容了。時光流逝，唯一不變的是我對他的恨意。天天和我唱反調，整天以“負能量”給我洗腦，在那時，每一天似乎都在忍辱負重，都在過著水深火熱的生活。我甚至覺得，有他沒我，有我沒他。
“想什麼呢……？”轉眼間她已坐在了我面前。忽然間把我拉起，我瞥了一眼，煞是無奈地順勢又倒了下去。但在我意料之外的，她並沒有生氣，反而笑了笑，眼中彷彿蘊含著妙不可言的深意，明亮而透徹。“我知道，是他，對不對？親愛的，你不能總是這樣。有些人天生臉皮就厚，既然知道，為什麼還要為他們生氣呢？”“我就是看不慣他！我就是討厭他！”我感到腦中名為“理智”的弦猛然繃斷了，放聲大哭起來。她將我抱在懷裡，啊，好溫暖，這是多久沒有體驗過的感覺？“人生路很長。你將來會遇到的人五花八門，如果由你一己私慾，整天為他們負氣，那豈不是成了一個小負氣筒啦？”我忍不住“撲哧”地笑了。她也笑了，笑得分外燦爛。“記住，快樂由自己掌控，未來還很遠！”
是呀，未來還很遠。開啟窗，彷彿一切都被清洗過了，嶄新而清麗。在不久的將來，我也要為我的引路人引路，謝謝你，我的引路人！
我的引路人 篇2
國二作文 ,710字我的引路人是劉慈欣。他就是《三體》的作者，久負盛名的科幻作家，中國科幻發展的基石！普通的中山裝裡，一顆澎湃的心在跳動；細細的筆尖下，湧動著思維與智慧的火花。是他，將中國科幻文學推至新高潮；是他……
“宇宙就是一座黑暗森林，每個文明都是帶槍的獵人，像幽靈般潛行於林間，輕輕撥開擋路的樹枝，接力不讓腳部發出一點聲音，連呼吸都小心翼翼。在森林中，沒有真誠，沒有友情。只有亙古不變的宇宙圖騰，這是真正的費米悖論，真正的猜疑鏈，真正的阿特金森迴圈……”三體如一幅恢弘壯麗的畫，沒有過多的修飾，只有偉大與壯麗。
劉慈欣，著名科幻作家，第一位獲得“雨果獎”的亞洲作家。這是非英語國家首次奪得“雨果獎”，也是中國科幻走出國門走向世界的重要一步。“雨果獎”是科幻界的一座“燈塔”，這是劉慈欣的評價。《三體》三部曲，被譽為是迄今為止中國當代最傑出的科幻小說，是中國科幻文學的里程碑之作，將中國科幻推向了世界的高度。
我要學習劉慈欣，並不只是單純學習他那行雲流水般的文筆，天馬行空般的想象，引人入勝的故事情節，栩栩如生的人物刻畫，而是充滿了對宇宙未來的深刻看法。他的作品是真正的硬科幻—不是一味地幻想，而是加入了人文，宗教，社會，自然科學等，這是他的文學作品有一種生機，一種活力，一種前所未有的魅力以及一種百讀不厭的吸引力。這，才是中國科技實現“質”的飛躍的關鍵所在。
劉慈欣更教會了我怎樣對待功名與成功。他在得知自己的作品獲得星雲獎之後，沒有過分的驚喜，而是一如既往的平靜。他淡定地說：“中國科幻有希望了。”笑了笑，便從此不提此事。
我從劉慈欣身上，學會了許許多多的優秀品質，可以說，他是我的引路人—是我人生的航標。
打動我的一個人作文 篇3
寫人作文 ,5500字【篇一：打動我的一個人】
在生活中處處都有打動我的人和事，但我永遠也忘不了那個人—我的媽媽。
媽媽每天不辭辛勞的為我操勞著，一年三百六十五天都在工作著，一刻也不停歇。我在長大著，媽媽在變老，臉上的皺紋在變多。
去年冬天，我穿上靴子到雪地裡去玩，回到家後靴子已經溼了，我怕被媽媽發現又要挨說，就把靴子藏在了門後，等第二天再偷偷的去洗乾淨。可是第二天一大早我起床發現靴子不見了，就急的到處去找。只聽見陽臺處發出“唰唰”的響聲，我便尋聲走了過去，看見媽媽正在刷著我昨天弄髒的靴子，手凍得通紅。我一把搶過刷子說：“還是我來刷吧。”媽媽又急忙搶過刷子對我說：“刷鞋這種事我來幹就行，你只要好好學習，就是對媽媽最好的慰藉了。”第二天我穿上媽媽洗好的靴子去上學，不由得潸然淚下。媽媽每天這樣辛苦，我卻還給她增添負擔，有時還耍脾氣，唉，我真不應該，我以後一定好好學習，來報答媽媽。
我還清楚的記得在我很小的時候，媽媽花了好多時間教我們用勺子、用筷子吃東西、教我穿衣服、繫鞋帶、扣扣子、教我們洗臉、梳頭髮……我們愛自己的媽媽，我們在漸漸的長大，媽媽卻漸漸的變老了。有一天當她開始忘記一些事情，開始忘記係扣子、綁鞋帶、開始在吃飯時會弄髒衣服的時候。只要我陪在她的身邊，就會讓她感到很溫暖、很開心……
我愛我的媽媽，愛她的善良、愛她的勤勞。
【篇二：打動我的一個人】
時間像流水一樣匆匆流逝，很多記憶已隨著日子的消失而褪色。但在人生的道路上總有令人感動的事，深深地刻在記憶的深處。
那是一個寒冷的冬天，我和媽媽在等公交車，準備回鄉下去。風很大，吹在臉上像刀割一樣，我凍的瑟瑟發抖。等了好長一會兒，公交車終於到了。人們蜂擁而至。這時，我看到一位殘疾叔叔一拐一拐地向公交車走去，我和媽媽給他讓了一下路，那位叔叔笑了笑說：“不用，我不著急。你們先上吧。”於是，我和媽媽隨著擁擠的人群走進了公交車，我和媽媽好不容易才找到了兩個空座位，坐了下來。過了一會兒，那位殘疾叔叔來到了公交車上。可是，此時的公交車已經人滿為患。那為殘疾叔叔看了看車內，無奈地站在了車內。他雖然扶著扶手，但還是顫顫巍巍的，時間一長那位叔叔憋的滿臉通紅。
媽媽推了推我，讓我給那為叔叔讓座，我撅著嘴，假裝不知道。我在外面凍了那麼久，好不容易才坐在了座位上，為什麼要讓給了他。我在心中不經埋怨道。這時，一位白髮蒼蒼的老奶奶站了起來，說：“小夥子，來這坐吧！”那位殘疾叔叔說：“這怎麼能行呢！您都這麼大歲數了。”“沒事，我身子還硬朗。你坐吧！”老奶奶連忙回答道，生怕他拒絕。那位叔叔實在耐不住老人的要求，坐在了椅子上說到：“謝謝您了，老人家。”我的臉上火辣辣的疼。
老奶奶助人為樂的精神多麼高上呀！雖然年齡很大了，但還要幫助更需要幫助的人，想到這裡，一種敬佩之情、感動之情油然而生。
【篇三：打動我的一個人作文】
天上的星星總會有最亮的顆；盒中的糖果，總有最甜的顆；海底的珍珠，總有最大的一顆。人生中，總會最精彩的一刻，往事如煙，許多往事都會隨著時間的流逝，而煙消去散，卻唯獨有那件事最令我感動，至今讓我難以忘懷，它總是會像放電影似的浮現在我眼前。
大概在一年前，鄰居家的貓生了好多隻貓寶寶，由於小貓太多，鄰居沒有辦法養，所以只能送給別人養，我的媽媽就領回家了兩隻說送給姑姑養，兩隻小貓初入我家的時候，由於對環境很陌生，膽子很小，互相依偎著縮在角落裡，經過一個晚上的時間，它們顯然沒有像初入我家的時候那麼恐懼了，但是卻一直在喵喵叫，我想是在呼喚它們的媽媽吧，沒想到，過了一會兒，它們的媽媽真的來了，可能她原來只是單純的想要討些食物，結果意外的在角落裡看到了它們，她果斷地放棄尋找食物去喂小貓們奶，當時我並沒有在意，心想，只是為了餵奶而已，沒有想它接下來的舉動讓我大吃一驚，她發迅雷不及掩耳之勢叨起一隻小貓飛快地往她家跑去，幸好，我及時反應過來，連忙喊媽媽去追它，追到它後讓它鬆口，把小貓放掉，結果它什麼也不管，死活不放口，一股腦地只管往前衝，但終究抵不過人的力氣，只能無奈的鬆口。
為了防止它在叨小貓回家，我把它送到了門外，小貓在屋裡叫，大貓在門外叫，開始，我認為大貓叫一會兒會自討沒趣地走開。結果，等了很我，還在門口守著，一開始我並沒有等它，任它在門口守著，媽媽擔心它會叨小貓回家便提前把小貓送給了姑姑，大白貓見我們開門了便往屋裡衝，但並不知道，它與它的孩子在門口已擦肩而過。
它找遍了每一個房間，每一個角落，也沒有找到它的孩子，我以為它會就這樣離開，但它沒有，它在尋找一圈卻沒有結果後回到它原來餵過小貓奶的地方，就那樣，一動不動，只是靜靜地趴著，我想它可能是在等，等它孩子喵喵地叫它的媽媽。直到晚上，天上已經有了寥寥的幾顆星星它才落寞的回家。
就這樣，它連續堅持了好幾天，直到她可能嗅不到孩子的氣味時，她才相信孩子是真的不在這裡，真的離開它了。
這件事，讓我感觸最深的便是貓的母愛了，原來，不只是人類，動物之間那些真摯的情感也是存在的，畢竟，每個母親都深愛著自己的孩子，天之大，唯有母親的愛是純潔無暇的。
我也不得不感嘆：母愛啊！真的好偉大！我深深地感動了！
【篇四：打動我的一個人】
歲月無痕，當我們驀然回首，翻閱著自己的心靈，總有一段打動你我，打動心靈的記憶在腦海中揮之不去。
我在前一段時間，一直在坐公交車上下學，平常在公交車上看見一些叔叔阿姨給老人讓座也習以為常了，可是，有一天，我看到的並不是這樣……
那一天，我坐公交車回家，一開始，車上不是很多人，我隨便找了個座位坐下來，開始向窗外望去。
後來，車上的人越來越多了，不經意間，有一位老年人上了車，拄著拐，慢慢向前走著，我沒看見一個人給他讓座。但在老年人找座位時，有一個我分不清年齡的人給他讓了座，對老人說：“我過一會兒就到了。”我一直想知道他多大年紀了，看著不像是很年輕，像中年人吧，頭髮又有好多已經白了，他的手裡提著好多東西，也不像老年人。
有一位阿姨問他：“您今年多大年紀了？”“你看我像多大。”“也就五六十歲吧。”另一位奶奶說。“哪有這麼年輕呀。”他笑了笑，“我今年91歲了，過完年，就快92啦！”哇！我臉上流露出驚訝的表情。我的老太太80多歲的時候，別說坐公交了，連從客廳走到廚房都難。那位老爺爺都90多了，身體還那麼好，人和人之間的差別太大了。那位爺爺下了車，車上都沉默了。
我不知道其他人因為什麼，我是被爺爺感動而沉默了，給老年人讓座，是年輕人，青少年該做的事呀，一位快100歲的老人幫我們做了，我身為一名學生，感到羞愧。
回首往事，心中總是微微顫動，那便是被打動的力量。
【篇五：打動我的一個人】
生活中處處都有吸引我們目光的一個人，一件事，一個景物，這些也許在不經意間，它就深深的打動了我們。在我的記憶裡就有一位深深打動我的一個人。
一次下學時，因為媽媽忙，所以沒來接我，然後我就坐公交車回家。上了車以後，我發現我最好的朋友也在這輛車上—方文。
她看見了我，然後她叫我過去坐在她旁邊。這時我發現我前面的那個人手上打了石膏。過了一會兒一位老奶奶上了車，因為沒有坐位了，老奶奶只能站在那裡。這時方文站了起來，我一把拉住她說：“你幹嘛，你難道不知道你一起身你的座位就會被人坐了。”“你難道就沒看見那位老奶奶站著嗎？更何況車上寫著給老人讓座。”方文說。我說：“她和我們又沒關係，幹嘛給他讓座。”她說：“不能這樣說，我不跟你吵了，我們打個賭，要是有人給老奶奶讓座你就輸，沒有我就輸。”我立馬就答應了，因為那時我想：肯定沒有人讓座。
一會兒在我前面的那個人突然站起來，讓老奶奶坐下，老奶奶一開始還不肯坐下，說：“你身上還有傷還是你坐吧！”可那個人非讓老奶奶坐下，那一刻，我不明白，這是為什麼？方文看了看我，意思是說：“看我贏了。”因為我不服氣，又說：“那他剛才怎麼不讓座，這不算。”
方文站了起來問那個人：“你好，我想問您，您剛才為什麼不讓座，一直到現在才讓座呢？還有，您為什麼要給老奶奶讓座？”他很親切地回答：“因為我剛才睡著了，沒看見，要是我早看見，就早一點讓座。至於給老人讓座是車上也寫著的，尊敬老人也是我國的傳統。”
那一刻我的心一下被那個人給深深地打動了，我為我剛才的想法和看法而感到愧疚，為了彌補一些我的愧疚，我把我的座位讓給了那個人。這一路我都注視著那個人，直到他下了車。
就在這不經意間，我被那個人的行為給深深打動了。
【篇六：打動我的一個人】
在成長的道路上，我們會遇到很多坎坷，但是如果你不堅持的話，你將會永遠生活在苦難之中。
我的身邊有一位很不幸的朋友，她的名字叫做楠楠。他的爸爸整天遊手好閒的只知道喝酒打牌，一無是處。她的媽媽在外地做生意，去年失敗了，賠了一部分家產，從此以後他們家的生活就變得非常艱苦。
楠楠她非常樂觀，經常勉勵自己說：“楠楠，沒有事情的，一點小小的困難沒有什麼大礙，相信你，一定會帶著家人們度過難關的，對吧！”正是因為她這種樂觀，所以我只要一遇到傷心的事情，就去找她求安慰！她也總是說讓我微笑著去面對，做一個陽光少年，不是很好嗎？
楠楠她還是一個很會勤儉持家的好姑娘。每天做完功課之後，就會下樓打掃衛生，上街買菜，回家做飯。她做的菜特別好吃，我還會經常去他家蹭飯吃呢！她的書皮要用好幾次，直到破得不能再用了她才捨得扔掉。她不像其他女孩那樣，在乎衣著打扮，她只要覺得衣服穿在身上舒服、暖和就好。
楠楠對待學習的態度非常端正，是我們學習的榜樣。她不管做什麼，就算自己本事不大，但她還是會盡全力，不可能放棄任何希望。她每天起早貪黑，在學習上一點也不拖拉，是班級中的摸到學生。
楠楠這個完美無瑕，不可挑剔的好女孩，每次的一舉一動都打動著很多人。如果有機會你們一定要跟她交個朋友，你一定會被她迷住，喜歡上她。
【篇七：打動我的一個人】
隨著時光的流逝，一些事在腦海裡淡去，一些人在腦海裡消除，當這一件件事、一個個人被披上一層神祕面紗而模糊的時候，總有那麼一些感動和一份真情是藏在我的內心深處，永不褪色、難以忘懷的。
屈指一算，這件事大概過去三年多了，當我每每想起來時候，就好像是發生在昨天，歷歷在目、身臨其境。
那天，飢腸轆轆的我走在小路上，準備大吃一頓。剛找到一家不錯的飯館，坐下沒一會兒，一個失魂落魄的老爺爺也走到了飯店門口前，脖子上掛著一個大紙牌，上面寫著：“我們家為了給孫子治病花光了錢，請大家幫幫我們，謝謝。好人一生平安。”這位面容憔悴的老爺爺真誠的看著過路的每一個人，用哀求的語氣說到：“幫幫我吧，求大家幫幫我吧，謝謝大家了，謝謝大家了……”人們若無其事地從他身旁走過，對此不屑一顧，更有甚者，對之嗤之以鼻。我真想幫他，看著被我摸得鋥亮的50元錢，便有了做好人的念頭。但又轉念一想想到了香噴噴的包子，便就此罷休了。我故作鎮定，儘量不去想這件令人尷尬的事。
時間一分一秒地過去了，頑皮的分針轉了一圈又一圈，我抹了抹臉上的汗珠，終於沉不住氣了，便起身要幫幫那位老爺爺。可就在此時，一位戴紅領巾的小姑娘搶先一步，走到了這位貧窮的老人面前。邊說邊把40元錢遞給了這位老爺爺：“爺爺，這是40元錢，給您，雖然少了些但我衷心祝願您孫子早日康復。“哎！謝謝，謝謝，我的孫子……一定會好起來的……”受寵若驚的老爺爺顫顫巍巍地接過了錢，磕磕巴巴地說道：“小姑娘，你真好……真好……”話還沒有說完，便嗚嗚地哭了起來。在場的人都為這溫馨的時刻而感動，更有人在悄悄潸然淚下。“來，我捐50元。”“我捐一百。”“我先捐。”……在這位小姑娘的號召下，打破了尷尬的局面，使人們爭先恐後地為他捐款……我也捐出了自己的錢，雖然餓了一下午，卻感覺心裡暖洋洋的……
這個小姑娘，這個美麗的小姑娘一直感動著我。其實每個人都是上天派來的天使，純潔而美麗，善良而美好。
【篇八：打動我的一個人】
她的笑容似的光般溫暖，又似春天裡嬌豔的鮮花在開放。她就是—盧伊。
以前沒和她接觸時，她在我的記憶裡好像沒有存在過，因為她以前是個文靜的女生，上課認真聽講，不發言。但是在考試後，她就成了一名人，因為她考得好。在三年級時，我們班換了位老師，在一年的時間把她培養成了一個活潑的女生，因些後來她打動了我。
上五年級時，老師把我她調到了一起，我對她很感興趣，她笑時那小酒窩便會浮出臉面。她的見義勇為打動了我：老師收本子的時候，她從第一排收到第四排是順利的，第五排，麻煩出來了，那些人很暈，本來很簡單的交本子的事到他們那兒成了難事。他們交了一個沒交對，再交一個還沒對。她沒怪他們，並親切友好地告訴他們怎樣的本是該交的。不過，她不小心畫了一道，而這道線正好在了第五排的一個同學本上，本收好了交給了老師，老師忽然說了一聲：“張狂，你的本上怎麼弄的？”之後一個女生說：“是我弄的。”一看，那個女生是盧伊。她的眼清澈而明亮，彷彿能看穿一切似的，她的臉蛋像九月裡熟透了的青蘋果一樣“你做，承認錯誤是好事。”
她的善良也打動了，她總是會原諒別人，她非常樂觀，即使在想落淚時，她也決不落淚，因為她想原諒別人是一種美德，有一次，我的前桌把她的祕密透露給了別人，而那個人便散播遙言，到處傳，傷了她的自尊心，她實在是沒忍住，哭了出來。她說：“讓我哭出來吧，我不怪你們，沒事兒。”還有一次我上街買東西，見到她扶著一位老奶奶，我便上前問她是方夜誰，她說是她奶奶，我笑嘻嘻地對她說：“好孝順哦！”
盧伊是一位品學兼優的好學生，她的見義勇為和善良打動了我。以前我不怎麼重視美德，是好打動了我，教會了我。
我的“引路人” 篇4
抒情作文 ,846字導人，何為道導人？在我自幼兒園至八年級者近十二門徒旅中，誰是我者引人？誰為吾道之引人乎？
為君—王師。是子從母之手受吾手，憶君之手，則其暖而綿柔，猶不之為君牽，亦怯生生之不從君入教室，是日，日火辣之，五深所鍾……十深所鍾往矣，朕猶以兩手推君不前挪一步，君既無怒，而欲坐與我最起了手變兔、變心形之戲，我笑矣，吾始好上了幼兒園，或寒暑假皆呼要去學校，公即我之引導人，為君使我勝其，學得勇敢，傾心於學，傾心於同，傾心於師。
君與我學之信；君與我家樂；君之抵掌談語，君之去就，我永遠之而深埋在我的心底……公即我之高師。
一日開學，我與母親之言。一入辦公室，我則見一位師坐在一把椅子上給一位小朋友名，其笑我覺甚切！頗溫！遂及我名矣，餘趨前，師向我笑，餘亦謂師開心一笑，師問我姓名、年……餘並對。吾懼與生人語，然此一次，我不但不畏懼，庚之甚切。
報了名，我開開心心之入教室，“也，許多人兮！我所坐？”。”且思不意至講坐直被絆了個趔趄。諸生亦自至餘，滿室爆出也嘻哈的笑聲，我心中委屈極矣，“噫”哭。即於是時，溫柔之高夫子至於我之側，輕之撫臣，以手輕輕拭吾目也淚，還我講笑話聽。吾不復哭矣，衝師微微一笑，師亦歸我一笑，吾知，則是天下最美、至誠、至溫柔之笑。公即我之道導人，在君之伴下，我年年得，“以好學”、“四善少”、“榆次區百強”“少年之星”，可謂得之之全勢德智體。
為君者—喬師，劉老師，李先生。為諸公一步步引我之所思，公即我之道導人。
記七年級期末，吾之功失道之軌轍，考其詞往往使臣大宕機，予謂學者覺也虛者難，為己之不競也。而喬子屢言：“敗乃成功之母，但肯用功，必定見虹。”劉子一使臣合班領讀同一；李夫子一一講著一做題之節、法二。臣望君臣之面，眼眸中輒出望之光，然則和可親，是使我心倍，君輩助我“拾回”之失已久之自信。雖小不其，而吾師之言銘，決不餒矣，終，吾之功有明之大者重。公即吾心之引人，亦將為我來世引路人，吾將於諸公之指下，學人得知。
引導人，一真道者引人，使我終將不常。
我的引路人 篇5
國一作文 ,522字我的引路人是一位語文老師，他可是一位“怪”老師。他的教學方法很特別，跟別的老師不同，也正是這樣一位“怪”老師成就了我的人生。
這位“怪”老師氣宇軒昂，剪了一個短短的平頭，看上去很精神。但他的外表看起來也很嚴厲，發起脾氣來更像一隻“老虎”。他個子有點矮，胖胖的，面板黝黑。
他的教學方法很“怪”。其他老師都說好作文是寫出來的，靠思維去思考，必須努力下功夫寫才行。可他卻並不這麼認為，他說好作文是“改”出來的，必須認真地推敲，反覆地修改。許多老師曾經告訴我們，寫作文時嚴禁抄襲，那樣做是“文賊”。可他卻告訴我們要學會“偷”，還教給大家“偷”作文的方法，就是把別人用過的好詞、好句、好段加以理解和吸收，並運用到作文中去。
我的這位“怪”老師批評時更“怪”。那是一堂語文課，老師教我們寫作文，老師正在興致勃勃地講人物外貌描寫。這時，只聽見“嘩啦”一聲，一個同學的文具盒掉到了地上。老師停下來，批評了這位同學的文具盒，說與這位同學本人無關。他這幾句幽默風趣的話語把這位同學“誇”得滿臉通紅，引得同學們哈哈大笑。
他讓我覺得“怪”得可愛，“怪”得可敬。他啟迪了我的思想，教會了我寫作文的方法。他是我的引路人，是他把我引進了文學的寶庫，讓我在裡面自由的翱翔。
我的引路人 篇6
國小六年級作文 ,557字她一雙黑白的眼睛，一頭黑色的頭髮，一張能說會道的嘴，她就是我最好的朋友，也是我成長道路上的引路人，他就是我的同學毛林林。
一天，班級大掃除，我和毛林林都是負責擦窗戶，正好我們倆擦的窗戶在一起便可以聊天了。我們一邊擦窗，一邊愉快地聊著天。
班上有個子矮的同學，夏啟傑來找我幫忙，說自己夠不著窗戶，上面我的任務都還沒有完成，哪有時間幫他了？我有點不耐煩地對她說：“一邊去，我自己都還沒擦好呢，他一臉無奈，轉身就走了。”毛林林叫住了他，他從窗臺上跳下來和下去就一起，來到他負責的窗戶旁邊，幫他擦完的高處玻璃。此時我的窗戶已經擦好了，我看了看毛林林那扇擦了一半的窗戶，心想，毛林林也真夠傻的，自己的窗戶留下不擦，還幫別人擦！
於是我對你毛林林說，你的窗戶還沒擦呢，怎麼去幫助別人啊。先把自己的窗戶擦完，再幫別人的窗戶擦好。和先幫別人擦，再把自己的窗戶擦，不都一樣嗎？我看他不聽我的，鼻子一哼，很不服氣的說，我才不會跟你一樣呢。
毛林林一邊費力地擦窗戶上的一臉，笑眯眯地對我說，在別人困難的時候你幫助了他，以後你遇到困難的時候他也會幫助你呀，我的臉紅了。
你說的對，做人不能自私，不能光顧著自己，要學會為別人著想。名人不是說過嗎？幫助別人也就是幫助自己，毛林林謝謝你，你幫我擦乾淨了思想上的汙點，你是我的成長道路上的引路人。
它是我的引路人 篇7
國小六年級作文 ,672字人生路漫漫，通往彼岸的路不止一條，其中有的是康莊大道，寬闊平坦；有的則是獨木橋，狹窄坎坷，在這條路上，我們都需要自己的引路人，引領我們走向未來，走向光明。
我的引路人，它不是我的親人、朋友、同學，而是一顆微不足道的小草……
它是我今年生日的時候，爸爸送給我的生日禮物，我給它取名小默，因為它曾默默地幫助過我。
那天放學回到家，我的心情無比低落，因為這一次的期中考試成績並不好，數學88，語文69。5，英語更是隻有45。5，三門總分才201分，唉！為什麼別人都可以，唯獨我這麼付出卻依然沒有好的結果呢？難道是我真的不行嗎？我開始自暴自棄，開始懷疑自己，但又不甘心，我坐在椅子上開始反思這次為什麼考得這麼差呢？
正在想著，忽然窗外下起了滂沱大雨，還伴隨著一陣陣響雷聲。
我被嚇了一跳，渾身哆嗦了一下，猛然想起，小默還在窗外！
剛好，不知道是龍王聽到了我內心的想法，還是他下雨下累了，大雨居然慢慢停了。
我急忙衝到視窗，小默和花盆竟然一起消失了，我的心猛然一緊，立刻開始四處尋找小默，不好，小默居然掉到了一樓，花盆碎了一地。
我快速跑到一樓，小默已經倒在了一遍，有的葉片也掉下來了，我不顧花盆上的泥土，馬上將小默扶正。
此時，我發現小默它正在隨風搖曳，我很擔心它能否挺過這一關，能否恢復原來的姿容。
可是，後來的事情讓我傻眼了，沒過幾天，我發現小默不但沒有被大雨沖垮，而是依然挺立在花盆的泥土裡。
望著眼前這一切，我突然感悟到現在的我和之前風雨中的小默何其相似，但小默沒有被暴風雨打敗，反而迎來了自己明亮的未來！
風雨過後，遠方，一抹彩虹若隱若現……
它是我的引路人 篇8
國小六年級作文 ,672字人生路漫漫，通往彼岸的路不止一條，其中有的是康莊大道，寬闊平坦；有的則是獨木橋，狹窄坎坷，在這條路上，我們都需要自己的引路人，引領我們走向未來，走向光明。
我的引路人，它不是我的親人、朋友、同學，而是一顆微不足道的小草……
它是我今年生日的時候，爸爸送給我的生日禮物，我給它取名小默，因為它曾默默地幫助過我。
那天放學回到家，我的心情無比低落，因為這一次的期中考試成績並不好，數學88，語文69。5，英語更是隻有45。5，三門總分才201分，唉！為什麼別人都可以，唯獨我這麼付出卻依然沒有好的結果呢？難道是我真的不行嗎？我開始自暴自棄，開始懷疑自己，但又不甘心，我坐在椅子上開始反思這次為什麼考得這麼差呢？
正在想著，忽然窗外下起了滂沱大雨，還伴隨著一陣陣響雷聲。
我被嚇了一跳，渾身哆嗦了一下，猛然想起，小默還在窗外！
剛好，不知道是龍王聽到了我內心的想法，還是他下雨下累了，大雨居然慢慢停了。
我急忙衝到視窗，小默和花盆竟然一起消失了，我的心猛然一緊，立刻開始四處尋找小默，不好，小默居然掉到了一樓，花盆碎了一地。
我快速跑到一樓，小默已經倒在了一遍，有的葉片也掉下來了，我不顧花盆上的泥土，馬上將小默扶正。
此時，我發現小默它正在隨風搖曳，我很擔心它能否挺過這一關，能否恢復原來的姿容。
可是，後來的事情讓我傻眼了，沒過幾天，我發現小默不但沒有被大雨沖垮，而是依然挺立在花盆的泥土裡。
望著眼前這一切，我突然感悟到現在的我和之前風雨中的小默何其相似，但小默沒有被暴風雨打敗，反而迎來了自己明亮的未來！
風雨過後，遠方，一抹彩虹若隱若現……
我的引路人 篇9
國二作文 ,697字有人曾經說過，一個優秀的教育工作者，會指引他的學生追尋自己的人生目標。而我，就幸運地遇上了他。
“明月幾時有，把酒問青天……”一大早，班級裡就回蕩著他字正腔圓的朗讀。如果你以為他是我們的語文老師，那你就大錯特錯了—他是我們的數學老師。順溜的平頭，小小的眼睛，還有那滾圓的身子……不細問還以為是個大老闆呢！
想當初，我的數學奇差，幾乎連乘法表都背不順溜。數學老師換了一茬又一茬，於是“前任數學老師是被我氣走”的玩笑便像瘋了一樣在班上傳開了。
“新官上任三把火”，作為我的新任數學老師，我想，他大概會像以前那些老師一樣，先那我開刀吧！出乎意料的是，日子過了一天又一天，一切都是那樣的平靜，沒有“狂風暴雨”，也沒有什麼“特殊待遇”。除了上課，他似乎並沒有太在意我。
那時我的籃球打得還不錯。每天放學，我都在操場上和同學們盡情揮灑汗水。一天，打著打著，就見他走了過來，說要和我一對一。雖然他與我差不多高，卻已經人到中年，一身肥肉。哪裡能打得過我，很快便敗下陣來。
可是從那天起，放學後他都會在操場上等我。說來也奇怪，他的球技越來越好，我想打敗他也越來越難了。終於有一天，我被打敗了！望著滿臉狐疑的我，他開口道：“這都是我在你看不見的地方努力練習的成果。”他沉默了一會，繼續說道：“我希望通過親身經歷告訴你，既然我努力後能在籃球上超過你，那麼你努力了，有一天也一定能在數學上超過我！”我啞然，內心深處卻如醍醐灌頂一般清爽透亮。
現在，我正朝著他指引我的那個方向前進，早就擺脫了“貧困戶”的帽子，這都要歸功於他的言傳身教。一路坎坷，一路拼搏，我相信，終有一天我能超過他—我的引路人。
我的引路人 篇10
高一作文 ,1545字他穿著一件淺色無紋上衣，一條牛仔中褲，戴著一副半框眼鏡，夾著教材教案步入教室。
鈴聲未響，他站在講臺上，一聲不吭。時不時，他低下頭，習慣性的整理書本，即使書已擺放整齊，他仍要扶一扶。班級漸靜，鈴聲響起。他轉過身，在黑板上“嗒嗒嗒”地寫下一個大大的“沈”字和一串電話號碼，說道：“我姓沈，這是我的電話號碼。”話音剛落，他情不自禁的微張嘴，補上一個“啊”。像是從鼻中發出的聲音，聲調先升後降，小聲而綿長。這一聲突兀的口頭禪把莊重的上課氛圍打破，我噗嗤的一聲笑了出來。老師卻不怎麼在意，平靜的說道：“好，我們來上新課”。他頓了頓，不忘補上那一聲有趣卻突兀的“啊”。
他揹著手，微側身子，高舉右手像一位畫家在黑板上作畫。但他畫的是字。有些字的“豎”，他偏要“無限”地拉長後再接上一“撇”。邊寫邊念著書上的概念，每一停頓便知道下個字一定是“啊”。簡單的課程是一位“畫家”為我們上的，他激不起數學家心中對數學的浪花。
終於我們學到了函式。沈老師，海哥，在左側黑板上奮筆疾書，左手抓牢教案，手臂微彎放在腿旁，右手用粉筆在黑板上“嗒嗒嗒”地打下一個個字。打完最後一個字後，提筆，重擊黑板，再彈起，順勢右手轉個圈，手腕朝上，身體180°大轉彎。提起教案，講解著一個書中的概念。放下教案，又開始在黑板上打字，提筆，重擊，彈起，轉腕，轉身，講左手蓋在右手手腕上，突然丟擲一個奇怪的問題：“我寫的少了什麼？”
同學們一個個面面相覷，不知該如何回答海哥的奇怪問題。“少了定義域”他答道，右手手腕轉了個圈“有沒有限制？”一陣沉默後有人答道：“這兩個數不可以為零。”一陣掌聲響起，海哥手腕又轉了個圈“怎麼用數學語言表示？”臺下的掌聲戛然而止，班級稍瞬間變得鴉雀無聲。海哥漫步到黑板中央，得意洋洋地看著我們，補充道：“只能有一個式子”他似乎在指引我們跳出現有的思維。
我們的思維仍被牢牢地鎖在剛剛所學的函式之中，面對這等奇怪問題，毫無頭緒。突然，遠處蹦出一句正確答案，海哥不禁咧開嘴，露出牙齦，對我們微笑著“對，沒錯”他樂呵呵地笑著，右手手腕又轉了一圈“還有嗎？”順藤摸瓜，五花八門的答案如泉湧般噴出，他笑得更燦爛了。突然間，彷彿腦中的堵塞被疏通。第一次感受到一題多解的有趣魅力。
競賽課上，海哥將他那一題多解的思維發揮得淋漓盡致。“這題可以這樣做”“這個是方法二”“這種方法雖然快，但是不具備普遍性”“這一題還可以這樣做”“這樣也是一個好方法”……他講得越來越激動，一層層巨浪拍打著海岸，擊出一黑板方法，思維隨著海浪，在海哥的指引下，在海中翻滾……
日子飛逝，轉眼間又遇到了一個新朋友—指數。一想到那密密麻麻的大小數字和奇怪的分子分母的位置，便直冒冷汗。腦中不禁想起曾經不慎將分子分母的位置寫反，導致枉費了數個小時的事情，對其的畏懼感便油然而生。海哥也注意注意到了這個問題。
講完新課，他在黑板上寫下一串分數指數冪，咧開嘴，笑著對我們說：“看，這個形式下的分子分母是不是非常不習慣？”我雙手抱著頭注視著老師，畏懼感再次從心胸漲上腦海。海哥將其改寫成一個我們早已熟識的根號形式，指著前者，說著“這個是分母，上面的是分子”緊接著，他快步走到根式旁，指著根號外面的數字“這個就是分母”我們頻頻點頭。突然，他語調突變，變得有些調皮“這個是媽媽”他用手指點了一下根號外的數字，隨後又用手描摹了根號，指著根號內的數字“媽媽永遠在外面為家裡的孩子遮風避雨。對不對？”同學們拍手叫好，不得不為他獨特的記憶方式和突然送來濃濃的心靈雞湯表示讚歎。此後每次寫到這種形式時，我都會想起母親而不是曾經那樣的恐懼。
這位愛說“啊”的引路人，用他奇怪的問題、獨有的口頭禪和獨特的記憶方式，讓數學課變得輕鬆，引領著我們走向一個更開闊的世界。
我的引路人 篇11
國三作文 ,782字當你在錯誤的道路上走著，卻沒有發覺的時候，那個提醒你，引領你走向正確的道路，讓你解開困惑的人，便是你的引路人。
我的引路人，不是過往的行人，也不是我的家人，而是曾教給我知識的老師。
在上初二的一段時間，我們班來了一位新的班主任，年齡比其他教師小一些，對我們的看管也不是很嚴，再加上我覺得自己壓力有些大，便放鬆了對自己的要求，慢慢的，成績也隨之下降，而自己雖有些迷茫，卻也沒有在意，也沒有去尋找問題的原因，覺得只是有點馬虎，自我感覺下次一定會好起來。
誰知幾個星期以後班主任的一番話，讓我解決疑惑，知道了問題的所在，從此改變了學習的態度。
那是一次班會，他為我們簡述了他自己的經歷。他很認真地對我們說：“今天，我就給你們講一講我的故事，我在高中時曾也有過退學的經歷，因為太累了，每天凌晨就起床，晚上到很晚才睡覺，休息的時間很少，可退學後，又能幹什麼呢？打工嗎？不，你們什麼也幹不了，只能學習，先把當前最重要的事情，學習先學好，才能談以後的生活，現在的辛苦是為將來的幸福生活奠定基礎。”他沉默了一會兒，接著又動情地說道：“在快要高考的時候，所有人都非常緊張，不誇張的說，我晚上躺在宿舍，身上都在冒著冷汗，睡不著，就只能拿著手電筒照著複習，堅持看書。”
課堂漸漸進入尾聲，同學們都聽得睜大了眼睛，教室裡鴉雀無聲……
老師最後嚴肅地對我們說：“現在不要喊累，以後的生活比這還苦還累。俗話說：從善如登，從惡如崩。只要你放鬆了，你的成績就立馬滑坡！”老師的這堂課深深地觸動了我，讓我深刻意識到了自己的不足，並下定決心改變自己……
如今，我已不再是過去的我了，今天的我已經脫胎換骨，成了一位努力上進的好學生。很感謝我的那位年輕的班主任，是他，在我放鬆自己的時候拉了我一把，他就是我成長道路上的引路人！
老師現在已經離開了教育崗位，不再教我們了，但是他對我的引領，將使我銘記終生！
我的引路人 篇12
國三作文 ,1089字漫漫人生路，充滿艱難坎坷，時有岔路需要我們選擇。而這個時候，我的媽媽總會為我指出一條通向光明的正確之路，她是我生活中的引路人，更是我思想上的引路人。
我的媽媽是一位普通的女性，沒有高學歷。雖然她不能在學習上給予我多大的幫助，但她每天都會聽我說說當天在學校發生的事情。當我遇到困難時，也會用語言鼓勵我；當我有心事時，她會一眼就看出我的變化，並委婉地問我發生了什麼……媽媽是這個世界裡最瞭解我的人，即便是我說謊騙她時，她也會看破不說破，來保護我那小小的自尊心。
暑假裡的一天，我在樓下超市買了一杯冰咖啡，打算回家一邊寫作業一邊喝。由於咖啡是從冰櫃裡拿出的，裡邊的液體是冰塊狀態，一時還喝不進嘴裡。我只好先去寫作業，把咖啡放在床頭櫃上，等待它慢慢融化。
幾道數學題解開之後，我伸手去拿我的咖啡。由於咖啡包裝上佈滿了融化的水珠，非常溼滑，一個沒拿住，咖啡被我碰灑了。棕褐色的液體快速地流出來，淌得床頭櫃到處都是。我愣了幾秒鐘，然後迅速反應過來，把床頭櫃上的插頭和插座拿起來放到地上，快速取抹布把地板和床頭櫃擦乾淨……收拾結束後，我甚至還有點竊喜，幸虧自己處理及時沒有釀成大錯。然而，當我再次看向床頭櫃時，我驚訝地發現，床頭櫃的抽屜居然是虛掩著的，那就意味著……我拉開抽屜，果然，抽屜裡也到處都是黏糊糊的咖啡。我趕緊把裡面的東西都拿出來，用抹布把東西和抽屜裡裡外外都擦了一遍，又把東西重新擺進去整理好。吸取剛才的教訓，我把櫃子上下左右前後裡外都檢查一遍，直到萬無一失，一顆心才算落地。
媽媽回來後，看見我正在寫作業，便想拿了東西就走。當她開啟抽屜後，她的神情滿是驚訝，然後問我：“你收拾抽屜了？”
我並不想告訴媽媽灑咖啡事件，就想了個藉口說：“對，我看它太亂了，就整理了一下。”
沒想到，媽媽並不好應付，她只是盯著我看，卻並不說話。我被她看得心裡慌慌的，就趕緊打著餓了的旗號讓她去做飯。媽媽走到門口，輕飄飄地說了一句：“有些事，與其藏在心裡難受，不如就說出來，謊言，它永遠維持不了多久。”
直覺告訴我，媽媽已經知道我收拾抽屜不會那麼簡單了。我站在原地猶豫了一會兒，覺得這件事應該讓媽媽知道。我來到廚房找到媽媽，把事情來龍去脈向她描述了一遍，媽媽聽完後並沒有說什麼，但從她的笑容裡我能感覺到她對我的誠實很滿意。
幾天後我問媽媽，為什麼當初認定我在說謊？她笑笑說：“以你一貫的懶惰，你是不可能自己主動收拾抽屜的。”
我尷尬地笑笑，這個根據，我服！
媽媽不是偉大的哲學家，她也從不嚴厲地說教，她的每一句話對我來說都是委婉的提醒和及時的警告。媽媽，您是我人生道路的引路人，您將繼續引領我不斷前進！
我的引路人 篇13
寫人作文 ,596字有人說，老師從事的是最光輝的事業。在我的眼中，是天底下最平凡而又偉大的人，是我的引路人。
我的班主任——何老師，有著一頭烏黑的小卷發，嘴角總是有著淡淡的微笑，特別喜歡看何老師笑，她笑起來像個孩子般可愛，還有一個深深的梨渦。
在班中，她是我們嚴厲的導師，可誰不知道她還是個天真爛漫的大姑娘呢？在課上她會用自己獨特的方式將英語這門學科如說書般娓娓道來。有時，課上氣氛低沉下來，她會用幾句玩笑話讓氣氛活躍起來；有時，她會在課上大發雷霆，嚴厲地訓斥我們，我們也會將這一句句教誨、這一份份樸實的愛沉澱在心底。
可何老師您知道嘛？在我的眼中，您的眼睛是最特別的。記得有一次，我在英語課上和同學竊竊私語，她一直注視著我，眼中透露著一股難以琢磨的力量，只覺得一股殺氣撲面而來，她的眼睛好像會說話似的，提醒著我不要說話也不要影響到別人。從此以後我再也沒有在課上說過話。而何老師那水汪汪的眼睛又有一種神奇的力量，似乎可以撫慰人心，她那雙溫暖似水的眼給予我無窮的力量，讓我感到好暖好暖。
風霜雪雨，淋不溼您手中的課本；電閃雷鳴，擊不中您手中的粉筆。您身後的那塊黑板，不知陪您送走了多少次夕陽。白髮爬上頭，咽喉漸乾澀，一生一世，無怨無悔，只願守候在我們身邊，把我們引向光明。
我眼中的班主任，她的心很廣，可以裝的下整個世界；她的心又很窄，只裝著我們的喜怒哀樂。桃李漸漸熟了，她笑了又哭了。
我的引路人 篇14
國一作文 ,853字在我黑暗的人生道路上，是您為我點亮了一盞燈；在我迷茫的人生道路上，是您做了我的引路人。謝謝您，父親！
那一天，我和爸爸媽媽回老家看望爺爺奶奶。到家後，奶奶早已做了豐盛可口的飯菜等候我們。看到這麼多美味的佳餚，我就垂涎三尺了。爺爺奶奶熱情地招呼我們吃飯，我也就不客氣了，拿起筷子就迫不及待地想享受這美食。筷子還沒碰到菜，爸爸忽然抓住了我的手，表情嚴肅地看著我。這是怎麼了？我心裡有一百個問號。他生氣地說：“長輩都還沒吃呢，你吃什麼！”我看了看身邊的媽媽，也瞪著我，那目光裡充滿了失望、責備……我只好放下筷子，站在一旁讓爺爺奶奶先坐。
吃完飯後，爸爸先刷了鍋，又把整個家裡裡外外徹底打掃了一遍，還給爺爺奶奶洗腳、剪指甲。爸爸什麼時候變得這麼勤快了？我並未細想。過了一會兒，他又給爺爺奶奶洗頭，我興奮地在旁邊玩著手機。爸爸突然扭過頭來問我：“我老了以後你能像我一樣孝敬我們嗎？”我仍然沉浸在遊戲中，沒有理會他說的話。見我沒反應，爸爸生氣了，大聲地喊：“聽見我說什麼了沒？”我這才反應過來，回答道：“沒有，你對我說什麼了？”爸爸看著我生氣地再次問道：“我問你以後能像我一樣孝敬長輩嗎？”我心不在焉地說：“能，能，能！”爸爸又開始給我講道理：“做人要懂得孝敬父母，懂得感恩，知道不？”這，我耳朵聽得都起繭了。可這次，玩了沒幾分鐘，我不禁陷入了沉思：爸爸說得也對，父母把我們養那麼大，不好好孝敬他們的話，我對得起誰？如果一個人連自己的父母都不孝敬又能對誰忠心？又有什麼人敢信任他？盡孝在當下，我們要從現在做起，從小事做起，好好孝敬父母，不讓他們為我們操心。想到這裡，我立即收起手機，站在旁邊陪爺爺奶奶說話。
父親，是您教給了我做人最基本的道理，您是我人生道路上的引路人。我一定會向您學習，做一個孝敬長輩，懂得感恩的人。
我的引路人 篇15
國三作文 ,673字古人云：近朱者赤，近墨者黑。有位知心好友固然重要，但有一位好的引路人更為重要。
她是一位普通到不能再普通的同學，成績中等，個頭不高，長得一般，從哪兒看都是個“背景板”。可是金子總會發光，她這塊“背景板”該發發光啦！
有一天，我和她漫無目的地走在小路上。俗話說：春捂秋凍。於是，一直遵循這一原則的媽媽們讓我們倆“榮幸”地感冒了。各自拿出衛生紙擦擦鼻子。
出於某種習慣，我順手就打算扔了它。但她卻一路小跑，跑到離我們很遠但也是唯一的垃圾箱旁把紙團放進去。看到她的舉動，本想順風飄蕩的紙團怎麼也不願離開手，直到我的手伸到垃圾箱上方才心滿意足地放開。丟完之後，我和她相視一笑，什麼也沒說，但心裡好像被觸動了一下。
在一次運動會上，天公實在不作美，刮的風一次比一次冷。許多同學默默地聚在一起取暖，順便分享點零食什麼的，實在是愜意。看這個樣兒，還喊什麼加油，都罷工吧。
我一邊想一邊拽著想跑前面的她回去。誰知一個不留神，這小妮子就跑過去了，什麼也沒管就扯開嗓子喊加油！看看別的班喊的人和氣勢，再看看自己班只有一個孤零零的她喊得筋疲力盡。心一橫，就跑到前面和她並列。
也許是被她的精神感動了，越來越多的同學離開溫暖的聚集地，走過來一起喊。運動員似乎也被感染到了，奮力直追，一下超了好幾人。
到了最後頒獎的時刻，我們班一致認同她去領獎。看著她捧著獎牌時臉上燦爛的笑容，我不禁想：這妮子越來越厲害了！
跟著她，心似乎也開始變得“赤紅”起來。現在看來，古人誠不欺我！
我的引路人 篇16
國二作文 ,724字梅，自古以來在人們心中就是一種神聖高潔，不懼苦難的象徵。他不畏嚴寒，在冰天雪地中綻放出令人驚豔的生命之花。而在我心中，它是我的引路人，在我迷茫時帶領我走出困境，來到成功的彼岸，像一座燈塔，為我帶來希望的曙光。
那是一個大雪紛飛，寒風怒號的冬夜，天空被烏雲矇住，透不出絲毫星光，如鵝毛般的雪花從空中飄落下來，像漫天飛舞的柳絮，更像吹落的梨花瓣，伏到地面上後，又突然被狂風吹到空中，轉個圈兒，沉沉地打在地上。我默默的走出家門外，來到這看似萬物凋零的世界，因沒寫作業還撒謊而被家長和老師大罵的我鬱鬱不樂，心裡想著：“唉，我的名聲在所有人面前都毀了，以後恐怕就無法振作起來了吧。”我苦笑著，但依然能感覺到眼眶變的溼潤起來，我深深的感受到，我彷彿陷入了一團無盡的黑暗，我一人孤獨地站在黑暗中心，掙扎著想逃到光明的地方卻在黑暗中越陷越深。
我想著走著，實在受不了這夜的寒冷，於是想沿原路返回。但在轉身的那一剎那，我眼睛的餘光瞥到一棵臘梅樹，於是便走上前去。粗壯的樹幹連線著條條樹枝，烈烈的北風中臘梅樹挺拔的佇立著，迎風盛開的梅花吸引了我的目光。五片潔白如雪的花瓣中間夾著一團粉紅色的花蕊，上面點綴著幾個用白絲連線的黃色小點。在這樣一個寒冷的夜裡，頂著呼嘯的狂風，驕傲的盛開著。用自己的美麗為這個清冷的寒夜增添了幾分生機和活力。我頓時感受到了那種“不要人誇顏色好，徒留清氣滿乾坤”的骨氣，是的，這就是不畏懼艱險，突破困難的骨氣！生活中也應該如此，只有在困難中保持頑強的毅力，用盡全力，遲早會達成成功的彼岸。
我一邊這樣想著，一邊大步往家走去。寒風中，梅盛開得更旺，它就是我的引路人，在我絕望時給予我信心和力量。
我的引路人 篇17
國三作文 ,853字那燦爛的，總向著陽光的一抹綠，將我從消沉迷茫中引向光所在之處。
——題記
我的引路人，是我家陽臺上的小小綠蘿。
一次偶然的機會，媽媽給我買了一盆綠蘿，讓我好生照顧它。剛來到我家時，它生長得並不算太好，也不蔥鬱，長著很少的的幾片小巧玲瓏的葉子，葉子的顏色很慘黃，毫無生氣，但我十分憐愛它，立誓要把它照顧好，沒想到，這小小綠蘿成了我的引路人。
最近幾次英語小測，屢次失意的我，不覺中快失去了那股熱情勁。我看著手中聽寫本上寫著兩個大大的紅色阿拉伯數字“40”，用手摸了摸卷子上數不清的紅圈，心中似有一種苦澀之意湧出，眼眶中有打不住的淚珠要往下流。突然感覺臉上有一掛滾燙的水，趕緊吸吸鼻子，把眼淚止住。
放學回家的路上，每一步都是沉重的，如灌滿了鉛，心中似有千萬塊大石頭壓在上面，連呼吸都覺得困難至極。回到家中，坐在椅子上的我根本沒有想寫作業的心情，便趴在桌子上，埋頭輕聲哭泣起來。哭過以後，想到陽臺上眺望眺望，便看到了被我不管一個月之久的綠蘿。它依舊是那小巧玲瓏的葉子，依舊生長得不蔥鬱，依舊不綠油油，可是，我卻看見了它生的慾望，它努力向上的生命力。它的葉子大都往窗戶朝陽的那面長，雖不綠，但原先的慘黃之色已經漸褪，也沒有一片葉子垂下，都在不停努力地向上挺直生長著，它，似乎在向我展示努力的意義。頓時，我不知該想些什麼，該說些什麼好了，我的腦裡一片空白，有的，只是綠蘿那小小的身影。這小小的綠蘿，在困難面前不低頭，即使生來並不蔥鬱，卻仍充滿信心與希望，不被眼前的困難所打倒，不懈的努力，而我，又有什麼資格說放棄呢？我邁出輕盈的一步，走到了書桌前，翻開了書本，拿起了筆，一個一個認認真真的改了起來，也都背了下來，爭取下次不再犯同樣的錯誤。
後來，雖又有過許多的考試失敗，可我再沒有過消沉迷茫，因為只要我一想到那小小綠蘿的身影，自己頓時又充滿了能量，來迎接困難。
謝謝了，我的引路人，綠蘿，謝謝你那小小的身姿把我從消沉之路拉往陽光之路，今後，讓我們一起快樂成長吧！
我的引路人 篇18
國二作文 ,707字向日葵指引的地方，永遠溢滿陽光。
小心翼翼灑下的幾顆葵花籽，已經發了芽，嫩嫩的葉片，水蔥一般的綠，搖曳出清新的草香。
我一直深信，向日葵是樂觀的花。記得他剛剛開出第一朵向日葵的時候，是一個風雨交加的天氣。到處的斷葉殘枝，包括它。
高昂的頭垂了下去，還有些稚嫩的花瓣被打得七零八落。向日葵的第一個花期，就是在這樣的情境下過去的。
這幅景象，對於剛剛經受了落選打擊的我，無疑使雪上加霜。我蹲下身，拾起一片被水泡蔫了的花瓣，摩挲在指尖。連你，也這般頹然了嗎？不是說，向日葵面對的，總是光明嗎？那是不是你低下了頭，就代表著周圍盡是灰暗呢？
我垂了垂眼睫。那株指引我向著光明，樂觀堅韌的向日葵，原來也是這樣不堪一擊呢。像是心中的信念轟然倒塌一般，我躺在床上，疲憊地合上了眼睛。
再次睜眼，天光已然大亮，即使透過窗簾，還是那般的刺目。懶懶地起身，洗漱。不知為何，鬼使神差般的出門去看向日葵。許是不相信這麼久的信仰真的這般脆弱，又或者，是讓自己徹底放棄。
在一片殘花敗葉中，向日葵靜靜地佇立著，雨水洗去了它的塵埃，讓重新振作起來的她更加的煥然一新。在陽光的映照下，閃著耀目的金芒。
我心中忽然明亮了起來。向日葵，還是那株向日葵，讓我無條件相信，無條件敬仰的向日葵，指引著光明的向日葵。
陰霾被驅散，雨霽天晴。向日葵依然指引著光明的方向。我也釋懷了，其實沒什麼的，不管多大的風雨，總有過去的那一天，待到陽光萬丈之日，依然是樂觀的向日葵。
也許把信念寄託在一株向日葵上，很可笑，但確實是這樣。當我迷茫仿徨之時，看到向日葵，就像有人為我撥開迷霧，指引方向。一顆心，因為有了向日葵，才有了踏實的感覺。
向日葵所指之處，是光明的遠方。
我的引路人 篇19
國三作文 ,868字我永遠記得，那個朦朧的雨霧中拖著殘肢在水中艱難卻堅定地向前走的身影。它，如同一盞明亮的燈，照亮了我前方的路，指引我繼續穩步向前。
——題記
記得那是一個下著雨的秋日。雨從早上就開始瀝瀝拉拉地下著，雖然不大，卻也隨著已經有些冷冽的風，淒冷地砸著地面。我走在回家的路上，迎著瑟瑟風雨，禁不住又往衣服裡縮了縮。就在我打著哆嗦向前走時，一聲嗚咽——狗的嗚咽讓我的腳步一頓。一隻棕黃色的狗出現在我的視野裡。狗渾身都溼透了，尾巴溼淋淋地貼在身上，它的左後腿有毛病，走路有些費勁。雨在凹凸不平的路上積了些大大小小的水坑，它就經常踩到水坑裡，跌得一身泥水。由於左後腿的緣故，它就會在每一次跌倒時發出一陣細微的嗚咽。儘管如此，他依然一次又一次地爬起來，蹣跚地走著。
雨點兒還在不停地打在行人的雨傘上，屋簷上，以及，那隻狗的身上。行人匆匆而過，每一步都會濺起水花。在這茫茫人流中，它艱難行走的身影和停住腳步的我是那樣的格格不入。我呆呆地望著它那小小的微顫著的身軀，彷彿感受不到了那風雨。我跑過去，替它打著傘。它停下腳步，回頭望了我一眼，吃力地甩動了兩下溼淋淋的尾巴，卻沒留戀那遮住的雨傘，毫不遲疑地轉過身，繼續在水中走著，再沒回頭。
那一刻，我突然覺得那小小的身軀無比強大。是的，它只是一條流浪狗，但它知道，不管處境多艱難，它都要咬著牙堅持。因為，在你跌進水坑摔得一身泥水的時候，沒有人會停下腳步。我們不也一樣麼？你的失敗沒有人會替你背，你遇到的挫折，沒有人會替你扛。正如有一句話說：“你若不勇敢，誰會替你堅強？”的確，你若不勇敢面對失敗，面對傷害，面對所有挫折和阻擋你步伐的“水坑”，面對一切，並一次次地爬起來戰勝它，又會有誰，會停下腳步，為你遞上把遮住風雨的傘呢？
在那片朦朧的雨霧中，耳邊響著傘頂上的噼啪雨聲，那纖瘦的、小小的身影，就如同一盞明燈，照亮了我腳下那條佈滿荊棘的路，引領我在這條通往成功的路上，堅定地走下去……
我的引路人 篇20
國小五年級作文 ,752字童年往事，是一首優美的歌，伴著輕舞飛揚的笑臉，在幸福的旋律下輕和……
翻開童年的檔案，幸福與美好融入字裡行間。回憶起童年的往事，總會有一絲寒暄落入心頭。
一個驕陽似火，讓人汗流浹背的夏天，我與同學打了一場“冷戰”。班裡的一位同學要跟我下圍棋。我想我的圍棋如此厲害，和你下圍棋豈不是張飛吃豆芽——小菜一碟嘛！我毫不猶豫地接受了挑戰。
一場“冷戰”打響了。先是對方同學執黑先行，我執白後行，我們倆坐在板凳上一動不動，二十分鐘過去了，我們像兩顆松樹，矗立於青山之上。我眼放厲色，眼睛不眨一下，就像鬥牛看見馴獸師的紅布一樣。
四十分鐘過去了，我突然發現我的棋子之間出現了一個巨大的漏洞，我的心一下子提到嗓子眼，懷裡像揣著一隻小兔子，怦怦地跳個不停。這個漏洞關係到整盤棋的勝負，我不敢往下想了。此時，是他執黑的行棋權利，我祈禱著這個漏洞不要被發現，不然我這個“圍棋少年”的稱號就功虧一簣。結果，他靈光一現，找到了那個漏洞。哎！真是百密一疏。最後我輸得滿地找牙。
為了尋找事情的真相，晚上散步經過他家的時候，來到他家窗前，看到他在努力地與他父母下圍棋的場景，一遍又一遍，一盤又一盤。身上的衣服都溼透了，汗流浹背，我望著那位同學，雙眼炯炯有神，他右手拿著黑子，神色凝重的看著棋盤，眉頭微皺，微眯的眼睛裡閃爍著精芒。啪！子落，如劍出鞘，就這樣無休止的練習圍棋。
他對圍棋的痴迷熱愛深深地感染了我，看到他辛勤的付出，終於明白為什麼會取得今天的勝利了。這一刻，我想起了老子的∶抱合之木，生於毫末；九層之臺，起於累土；千里之行，始於足下；原來有付出才有回報。
記憶裡的那位同學，你是我一生的引路人！