我是一本語文書相關作文20篇
我是一本語文書 篇1
國小三年級作文 ,298字我是一本語文書，裡面有豐富的知識，陪伴著我的小主人一起學習。
新學期到了，我的小主人找到了我，他剛開始會小心翼翼地把我開啟。可是現在的我每一頁幾乎都有一個大窟窿，我要被他氣死了！在語文課上，小主人用他那雙邪惡的手撕壞我的小角，好疼啊！有時候，小主人還在我上面亂塗亂畫，更可氣的是他在每個人物上面，描描眼睛，畫畫眉毛……。我都要被他氣死了！
放學後，我的小主人不好好寫語文作業，一邊玩一邊寫。他的媽媽狠狠地把我摔到桌子上。我感動特別難受，然後我就昏了過去。第二天醒來，我揉了揉眼睛，看到我的小夥伴們都受傷了，我悲傷地哭了起來。
“為什麼我會到這個世界上？為什麼我會在小主人手裡？”我在心理大聲喊道。
我是一本語文書 篇2
國小六年級作文 ,655字大家好！我是一本普通的語文書，我的名字叫“語文1”，因為我的主人張麗每次語文成績考試都是第一名，所以我叫“語文1”，我可為她驕傲了，我主人不光語文好，其他科目也是棒棒噠。可是，我主人的同桌的書，也就是“語文48”它的主人啊，唉，一言難盡啊，成績一直墊底，他對“語文48”可凶了，不是扔在地上，就是把書撕下來，可痛了，我和它可不一樣，你們看，我多幸運呀！
我主人張麗不僅聰明伶俐，又十分勤奮。一回到家就準備了件很漂亮的衣服為我穿上，接著，在我的封面寫上了她的名字，她寫得真好看，清秀、端莊。
開學的第二個星期我們學《桂林山水》這一課，張麗認真聽講，還時不時的在我身上就筆記批註。水性筆在我身體上輕輕地挪動，我舒服極了！下課了，她小心翼翼的把我放進了她整潔美觀的書包，不讓我把角翹起來，我平整地躺在書包裡。我想“語文48”應該被主人的同桌糊里糊塗地塞進亂糟糟的書包裡了吧。
晚上，主人張麗正在臺燈哥哥的燈光下寫作業，在我身上的寫下課思考題的答案，哦不，她寫錯了一個字，我想告訴她，可是自己又動不了，不用著急，張麗寫完了作業還會檢查一遍的，耶，張麗看到了那個錯字，連忙用修正帶塗改，重新寫下了正確的字。我主人的作業寫完了。張麗把書收拾完了，只剩下我沒有放進去，我以為他是忘了，原來沒有，張麗是要抱著我睡覺，她翻了一下我，露出了燦爛的笑容，就和我一起入睡了。
我是一本語文書，也是一本幸運的書。
假如我是一名語文老師 篇3
國二作文 ,669字如果我是一名語文老師，我也應該時刻銘記著我的職責。這祖國的花叢中，永遠傾注著我的汗水。我要用我一切的智慧，去把那沉酣於晨曦中的嫩芽喚醒，將我的心與他們連在一起。
夜晚來臨，黑夜為天幕飾以無數閃耀著的繁星。我在青帳下，微光裡，用知識的犁頭在紙上耕耘著一道道痕跡，把它們都一併裝進心裡。我舉頭仰望，凝視天空。啊！知識的夜空是多麼深邃，而責任的天穹又是多麼遙遠。我埋頭於教育之中，兢兢業業永不疲倦。
清晨到來，白晝將第一抹微笑向我揮灑時，我起身工作。我捧著一摞摞書籍，帶來的是一頁頁故事，而更多的是心靈的微笑。我注視著那張張富有朝氣的面孔，心中感到無限的寬慰。
我從不因教育而厭煩，也不因平庸而憂鬱。我微笑，是由於內心的歡悅；我舒暢—由於滿足。我用全部的精力和淚水，哺育著欲放的花苞。使他們熬過死寂的黑夜，挺過悲愁的風雪。然後將靈魂寄託於語文世界中，投到美的懷抱。
然而我卻不是那無私的春蠶，不能將我吐出的絲絲知識的銀線向學生們一一饋贈；我也不是那忠實的蠟炬，亦無法用我光芒的熱淚照亮他們的前程。前方的路得由他們自己開，未來的河得由他們自己渡。我只能用我那綿薄的餘力把道路指引，別讓他們在路上徘徊躊躇。
當我蹣跚於城市之都，穿行於大山之前的時候，我能望見他們，更能聽見天空迴響著這樣的語言：責任讓我挑起了這些稚嫩的靈魂誰能使我卸下？仁愛卻讓我在這裡找到了永久的歸宿，誰又能將我們分離？
假如我是一位語文老師，我定當牢記我的職責，將仁愛的種子撒播。在永恆的世界裡，唯有其是最可貴的，因為它同人類的思想一樣會一直延伸下去，直至千秋萬代！
假如我是一名語文老師 篇4
國三作文 ,863字教育界，有許多種型別的老師。然而，唯獨他們教育我們做人做事的道理，傳授我們怎樣才能掌握好待人處事的方法，而不僅僅是在於傳授我們那些單一的知識—語文老師。
數學老師、英語老師、歷史老師、音樂老師……他們同樣都是老師，但獨一無二的是他們的化身，各種各樣；獨一無二的是他們給予的知識，各有其用。數學老師，他是智慧的化身，開發我們不一樣的的思維；英語老師，他是溝通的化身，給予我們不平凡的語言；歷史老師，他是未來與過去的化身，讓我們瞭解過去透支未來；音樂老師，他是心靈的化身，讓我們傾聽不一樣的旋律，享受不一樣的生活。他們都在每個人的人生道路上展現不一樣姿態，體現不一樣的用途。
假如我是一名語文老師，我會用我心來對待，我會盡我的職責，毫不吝嗇的將知識傳授。曾經有位語文老師告訴我，學語文，就是在學怎樣待人處事，那時我明白了，學語文的重要性，所以我要讓後人也永遠銘記，“學語文，不僅是在學知識，也是在學做人做事”讓他們在以後的道路中能領悟它應有的含義。
假如我是一名語文老師，我要帶領我的學生，體會不一樣的《離騷》之情；讓我的學生，細細醞釀《詩經》中那悠久的文化傳統；讓我的學生，感受魯迅不一樣的人生之路的艱難與那種難以捉摸的精神；讓我的學生，理解李白、杜甫詩中不同的情趣；讓我的學生，體會不同時代不同環境下不一樣的人和事。
假如我是一名語文老師，我承諾我不會被任何的地位與名利所利用、誘惑，我將永遠暗淡浮華，沉浸書海，不昧良心教育後代。
語文，是一個令人陶醉的世界，若你沉浸，你會發現他與別的不同之處；若你逃離，你將會失去人生最重要的一點；若你擁有，你會發現你變得與其他人拉開了一定的距離。“教師是人類靈魂的工程師”，這一職業是不可侵犯的，也是不容許被玷汙的。有多少人對著他充滿期待，有多少人對著他懷揣夢想，有多少人對著他無比敬重，又有多少人為了他努力拼搏……為的只是成為他、代替他。語文和老師，可以想象得到他們結合在一起，是能拼出多麼大的火花，裡面聚集了本身應有的素質與涵養，多麼的高尚。
語文就是生活，生活就是語文。
假如我是一名語文老師 篇5
想象作文 ,651字假如我是一名語文老師，我要把自己所有的知識都教給學生。
假如我是一名語文老師，我要教會學生預習課文的方法。先把課文讀一遍，找出其中的四字詞語，自己學會這一課的生字；再把課後題做一遍；最後從課文中找出一些問題進行思考。
假如我是一名語文老師，我要教給學生們學習課文的方法。先給課文標自然段；再仔細閱讀課文，要帶著問題去讀；最後概括一下課文的中心思想。
假如我是一名語文老師，我要先教學生們閱讀，閱讀可以豐富我們的知識，開闊我們的視野。閱讀書籍時，我們可以把優美的句子和許多常用的四字詞語都畫出來，或者可以記到一個專用的筆記本上。這樣日積月累，我們積累的東西越來越多，理解能力就越來越好。考試寫作文時可以借鑑這些句子和四字詞語。
假如我是一名語文老師，我要教學生們練字。別小看這練字，只要把字練好，考語文、數學、英語時就可以得到卷面分。在寫字考試的時候，你會得到最高分。
假如我是一名語文老師，我要教學生們怎樣寫作文。寫作文首先要學會觀察周圍的事物。把你觀察到的事物真實地寫進作文裡，這樣的作文才生動有趣。其次我們要有非常豐富的想象力。如果你要寫童話，那麼想象力是非常重要的。寫作文也要一些小竅門，比如：寫作文時要分段，會正確使用句號；動詞要豐富，多用四字詞語可以讓我們的表達更加準確；多用比喻、擬人的修辭手法，可以讓我們的作文更加生動有趣；語言描寫、心理活動描寫可以讓作文更加細緻。
假如我是一名語文老師，我要對所教的每個班級負責。讓他們從小對學習語文產生興趣，掌握正確的學習方法，提高語文學習能力。
我來編本語文書 篇6
國小四年級作文 ,603字我打算重新編一本屬於我自己的語文書。這是為什麼呢？因為我覺得這本語文書太不符合我的口味。
這幾天，我都在反覆地思考，到底該怎麼編呢？直到現在，我的靈感才蜂擁而出。
我要把我的語文書分成五個單元。
第一單元關於保護環境的，不要讓森林受到沙漠的威脅，要保護我們的家園。
第二單元的主題是保護動物和新生命。動物也是這個世界的一份子，甚至好些動物比我們人類更早出現在地球上，所以我們要保護它們；而許多新生命，一出生就落在壞人手上，之後它們會被別人重金買下。太可憐了。
第三單元以科技發展為主題。現在科技發展日新月異，對我們學習和生活的影響也越來越大。我們應該好好讀書，才能掌握它們，因為未來的世界應該屬於我們。
第四單元是母愛和父愛的主題。我們應該趕快擁抱下身邊的父母！可能以後再也沒有機會了，因為以後工作了，就沒時間了，現在好好去感受下父母的愛吧。
最後一單元是關於古代的詩人們。你會背誦李白、杜甫……他們的詩麼？如果不會，趕緊去背吧，他們會讓你感受到不一樣的世界。
之後，我會在每個單元的語文園地加上一些小漫畫，讓辛苦的孩子們放鬆一下。
最後，我們找兩個小幫手，幫助我完成新語文書。一個去查詢符合每個單元主題的資料，並做成一個資料庫；一個負責插畫，把網上找得到合適的圖片插到語文書上。因為我是主編，就由我來編寫最後的內容。
編一本語文書可不是一件容易事，所以我們應該尊重每本書。
假如我是一本書 篇7
國一作文 ,614字假如我是一本書，我該做一本怎樣的書呢？
假如我是一本書，我要做快樂的笑話書。讓人們一翻開我，就愛不釋手，一邊看一邊笑個不停，忘掉自己一切煩惱和憂傷，幸福地度過每一天。我會隨著人們開心的歡笑，在人們的手中不停地飛舞跳動。
假如我是一本書，我就做吸引人的童話書。在我身上載著世界各國美麗動人的童話，如格林童話，安徒生童話，王爾德等數不勝數的童話；還有孩子們喜歡的動畫人物：如孫悟空，豬八戒，米老鼠，唐老鴨，白雪公主……我要讓孩子們在童話故事中明白真善美和假醜惡，學會為人處世的方法，明白世間的道理。我要讓童話伴著孩子們在快樂的童年中長大！
假如我是一本書，我還想做一本固執的歷史書。我老了，但我並不糊塗，我要向孩子們介紹中國的四大發明，介紹我們的長江、長城；我還會讓孩子記住無數的歷史英雄，像發現美洲大陸的哥倫布，民族英雄岳飛，革命先行者孫中山，英勇抗日寇的楊靖宇，翱翔太空的楊利偉，還有許許多多的科學家，像蔡倫、牛頓、愛迪生、愛因斯坦等。我還要向他們介紹中華民族的人文始祖：炎帝和黃帝，讓國人瞭解他們為我們作出的貢獻。我要孩子們在歷史的課堂中遨遊，讓他們進一步探索中國這塊神祕而又神聖的土地。
假如我是一本書，我還想做科普書，讓孩子們在閱讀中學到各種科學知識；假如我是一本書，我還想做寓言書，讓孩子們在故事中學到各種道理；假如我是一本書，我還想做感情豐富的各類文學藝術書……總之，只要能為大家提供知識帶來快樂，那就是我最大的願望！
我是一本書 篇8
國小五年級作文 ,810字我幻想著，我是一本書，一本超級的特別好看的書。書名是《超級大百科》，頁碼達到20000頁。
首先，在書的封面上畫上立體格和古代戰爭的圖片。圖片的內容是商湯和夏桀決戰。夏桀是夏朝最後一個國王，他很殘暴。後來商湯討伐夏桀，滅掉夏朝，建立商朝。在封面的右上角加上一句話：“撼山易，撼岳家軍難！”這是哪朝流傳的一句話？這是說宋朝的岳家軍的。接著，在封面的左下角寫上：凍死不建屋，餓死不擄糧。這話也來自岳飛的軍營。
這本書的主要內容是講我喜歡的古代故事。有夏朝、商朝、春秋戰國、三國時期、唐朝、宋朝，還有和宋朝同時存在的北方的遼國與金國。
寫唐朝時，講我喜歡的李世民、程咬金、秦瓊……還有關於秦瓊的笑話。有一天，風很大，秦瓊騎著黃驃馬走在路上。為了快一些到達目的地，秦瓊拼命地抽打著戰馬。這時，只聽有一人問他：“你是誰？”因為馬太快，秦瓊來不及停馬，他就說了兩個字“秦瓊”。但秦瓊這時是逆風騎馬，所以這個人只聽到了一個“秦“字。秦瓊又向那人擺擺手，讓那個人趕快離開，風大，不能停留。那人卻又以為，秦瓊說的是，他在家排名第五。那人自言自語說道：“原來不是秦瓊！”這時，秦瓊的馬已經飛奔起來，把那人甩在了後面。
寫宋朝時，講我喜歡的岳飛和岳家軍。我要告訴人們一個道理：一個人一定要勇敢堅強，做事情一定要堅持到底。就像在學校晨跑時，有人因為鞋帶鬆了，就不跑了，就離開了隊伍。這樣是做不成大事的，我們要繫緊鞋帶繼續堅持。在岳飛的軍營中，一直流傳著那句話：“凍死不建屋，餓死不擄糧。”在金國則相反，他們建起高大的皇宮，人住在裡面很舒服。皇宮裡金光閃閃，蓋的是蠶絲被，床也很軟，還藏了很多金子。這些人還到老百姓家裡搶糧食，放火殺人。
……
最後，我要在我的書上寫上一首歌：像蜜蜂一樣勤勞，像小螞蟻啃骨頭一樣，我們相信自己是太陽，風雨之後我們仍然在天上。
其實，如果我真的變成一本書，我還有很多要做的事情，但我現在要做的是：好好學習，回報祖國！
我是一本書 篇9
國一作文 ,632字我是一本書，一本依舊在敘述著故事的書，我還沒有被出版，還在創作之中，慢慢的創作，慢慢寫完這本似厚非厚的書。我是這本書裡的主角，也是別的書中的小配角。
現在，這本書已經處在寫作最重要的時期，為高潮而鋪墊的時期，這一章註定著未來的一些命運，關係到後半部分輝與否的時段。這一段應該小心翼翼的構思再下筆。我相信自己未來的生活是多彩多姿的。
我是一本故事書，不是大長篇的故事，而是一個簡短的小故事，使人看起來不會太累。雖然是你我都要經歷的一些小小故事，但卻是趣味十足的故事，能勾起你許多的回憶，帶給你無盡的質樸的快樂，最簡單的快樂。平凡的是最美的，也許這些故事能使長者看到自己的童年，從而回望過去，感受從前的天真無邪，年少無知，瘋狂的玩的日子。
我是一本連環畫，似乎有些幼稚，都是圖畫而文字少少，其實，不然，連環畫能夠使你擺脫一個個看字的憂愁，而用真實的照片來帶給你新的觸動，引起每個人不同的無限遐想，豐富到誰也無法預想到的地步，人內心的感受全都釋放出來。那一張張照片是一個個瞬間，也許是動人的，也許是欣喜的，也許是狂熱的，也許是激動，也許是喧鬧的；也許是寧靜的，那麼多張照片，帶給你的一定不只是感動，或是快樂吧。在一時之間使你穿越了時間回到了從前，感受它的截然不同。
這本書裡寫著你我的瑣事，它會有寫完的一天—我到達天使住處的一刻。在這之前，我會讓書上的文字是五彩的，還會增加圖片，與字相依，而更加豐富，我會讓大家又看到一本精彩的五味的書。
洋溢著生活的味道。
假如我是一本書 篇10
國小三年級作文 ,413字假如我是一本書，我要把“腦海”裡的知識全部交給小主人。別看我的工作很少，可是我的煩惱也不少。
以前，我曾為小主人立下“汗馬功勞”，他有什麼不懂的問題都來“請教”我，可現在小主人的書多了，就不再看我了，我現在只能待在小主人的書架上，過著“暗無天日”的生活。
我不但沒了用處，還成為小主人的“圖畫本”。小主人一點也不喜歡我、珍惜我，現在的我已經是“身有重傷”“慘不忍睹”了，小主人整天在我身上畫什麼公仔、大炮、小人、刀劍……“嗚嗚……”我真想哭，作為一本書，我多麼希望小主人是個好學的孩子啊！
再看看小主人整天拿在手裡的那幾本書，全都是漫畫書，一點也沒用，我可是《十萬個為什麼》啊！
下雨天，他就把我當雨傘用，雨水打在我身上，淋得全身都溼了，害得我差點“感冒”呢！我現在已經變得全身皺巴巴的了。
我真想對小主人說：“我的小主人啊！你長大了，應該懂得珍惜我了，你怎麼能這樣傷害我呢？其實，我很喜歡和你在一起，我多麼盼望和你做朋友啊！
假如我是一本書 篇11
國小六年級作文 ,544字我是一本書。
圖書館裡，我安靜地躺在書架上，窗外的太陽灑進來，溫柔地照著我，我香甜地睡著覺。突然，我被人們拿了起來，粗暴地翻了幾下，然後無情地把我丟在一邊。我在冰冷的地上掙扎了許久，終於被圖書管理員隨意地放在書架上。
教室裡，我被同學們胡亂地丟在書桌裡，我和兄弟姐妹們擠在一起。“咚！”書桌被班裡瘋跑著的同學碰了一下，我就這樣掉在了地上。突然，一隻巨大的肥腳向我踩過來，然後趁別人不注意，放了個響屁，好像在嘲笑我的懦弱。
上課時，我被學生用黑水筆胡寫亂畫，在我身上塗著各種顏色，畫著各種動物。突然，這個同學被叫了起來，老師狠狠地教訓了他一頓，但無論如何，也抹不掉我身上那些永存著的汙漬了。
家裡，阿姨正把我往自己那讀書不認真的孩子身上砸，接著把我無情地丟在地上。我的兄弟姐妹也沒怎麼走運，被阿姨一股腦從書包裡倒在了地上，我同情地看了他們一眼。
洗衣機裡，我在書包裡大聲喊：“我還沒有出去，你們檢查仔細一點，喂……”可惜他們誰也聽不見。我像一個被遺忘了、丟棄了的廢紙。當我出來被人發現時，已是皺皺的一團了。
人類啊！難道，書就沒有感情嗎？我們就只是一團純粹的廢紙嗎？我們必須任由你們糟踏嗎？你們處處需要我們，擁有時卻不懂得珍惜，難道要等我們被你們糟踏的面目全非時，再去後悔嗎？不，絕對不行！
我是一本書 篇12
國小六年級作文 ,729字在一個陽光明媚的夏天，我被一家印刷廠印了出來。剛出生的我只覺得一片漆黑，隨後我便被裝進一個大箱子裡……
等我醒來時，我已經在一個十分光亮的大書店裡了，周圍有我的許多小夥伴，有包裝十分華麗的，有包裝樸素的，還有十分可愛的。不過，我是屬於包裝華麗的，因為我是童話書。
“媽媽，媽媽，我想買這本書！”一個十分突兀的聲音在我耳畔響起。“好，我們買這本書。”這是一個十分溫柔的聲音。隨後，一隻大手把我從書架上拿起，放在了一個籃子裡，還有許多東西也堆了上來，壓得我十分難受，我隨之昏迷……
“能不能讓我緩緩啊，都第三次了！”我抱怨道。我來到了一個書櫃裡，旁邊全是故事書。之後，書櫃被打開了。小主人興致勃勃地看著我，我的怒氣隨之消散，湧上來的是驚喜，更是喜悅。聽著小主人一頁一頁地翻著，一邊還用童稚的聲音誦讀著我的故事，我不禁感到分外自豪！
當主人熟知了我的故事，我又被他放回了書櫃。就這樣，我每天呆在書櫃的一角，每天除了吮吸隔壁兄弟的墨香，就是閉著眼睛打瞌睡。一天又一天，我的紙張已漸漸泛黃，頭頂已佈滿了灰塵，內心的孤獨感更是與日俱增。突然有一天，小主人把我帶出了書櫃，用抹布仔仔細細地幫我擦洗了一遍，我感覺渾身上下都清爽了許多。正在我欣喜的時候，他把我裝進揹包裡，還說：“今天你們要去其他地方了，保重！”“其他地方”是什麼哪裡？廢品回收站？垃圾站？我的內心不由地忐忑起來。
過了幾個小時，我的耳畔忽然傳來了一陣陣孩子們的歡呼聲。我睜眼一看，眼前是一所希望小學。我明白了，小主人原來是把我們送給了山區小朋友了。
看著山區小朋友把我從小主人手中接過去，我內心的那一份孤寂感蕩然無存，只剩下滿滿的自豪感與愉悅：因為我又成為了文化的傳遞者，光明的傳播者！
我驕傲，我是一本書！
如果我是一本書 篇13
國小四年級作文 ,368字如果我是一本擁有無窮知識的書，我會讓那些渴求知識的小朋友們學到無窮的智慧。
如果我是一本笑話書，我會讓悲痛萬分的人們歡笑一輩子。
如果我是一本廢棄的書，我會飄落街頭，讓從沒讀過書的乞丐們認真讀一讀，也瞭解一下萬千世界的奧祕。
如果我是一本醫書，我會讓得了癌症的人祛除病痛，重拾自信，回到我們充滿歡笑的世界中。
如果我是一本富有感情的書，我會讓無情的人們懂得珍惜自己的擁有，全力去報答恩人，不要恩將仇報。
如果我是一本科學書，我會讓屢屢失敗的科學家們不要灰心，繼續研究科學，以更多發明創造來造福百姓。
如果我是一本童話書，我會織一件漂亮的婚紗，送給小美人魚，讓他和王子重新舉辦隆重的婚禮，永不分離。讓灰姑娘和王子永遠生活在一起，相親相愛，讓他的兩個壞姐姐，壞繼母和壞貓咪給灰姑娘當僕人。
如果我真的是一本書，那該多好啊！真希望它變為現實。
我是一本書 篇14
國小四年級作文 ,503字我是一本書，名叫《魯賓遜漂流記》。我的家在書店，但這是一箇舊書店，已經很久沒有人來買書了，我們天天盼著有人來買我們。
終於有一天，一個小女孩來到書店，說要買本書。我們都很興奮，猜想著哪本書會成為幸運兒呢。結果，小女孩一眼就相中了我，把我買了下來。其他的夥伴都投來了嫉妒羨慕的眼光，還有的老書甚至說：“你終於苦盡甘來了，這是你積來的福份。”此時，我的心早就已經飛到幸福的雲端，無法用語言形容了。
我的小主人家書架上也放著好幾百本書，看它們喜悅的表情，我也在想，我會不會成為最幸福的書呢。結果，我注意到一本叫《皇帝的悲哀》的新書好像更受主人喜歡，而我呢，大概是因為我是舊書，所以主人並不愛惜我，她讀我的時候手也不洗，總用髒手翻著我，她還總喜歡邊吃零吃邊翻閱我，我身上變得特別髒，有辣椒油、果汁漬，我書頁的夾縫裡有頭髮，還有面包、餅乾和薯片的碎渣碎屑，而且每次看完我了她就把我隨便一甩，摔的我好疼，都要散架了。書架上的那些新書也總是嘲笑我，說我沒資格和它們比。我開始懷念以前在舊書店的日子了，想念我的那些老朋友。
我很傷心，雖然我終於有了主人，但她卻這麼對我。現在，我不求她待我多好，只是希望她不要這麼不愛惜我。
我是一本書 篇15
國小三年級作文 ,450字我是一本書，我的名字叫《綠山牆的安妮》。我的家在書店，有一次，小主人看見了我，把我買了下來。
主人把我買回家後，你猜我看到了什麼？主人的書架有大約幾百本的我的同類—書，看到他們落寞的表情，我在想，我會不會也被冷落？果然不出我的所料，把我放到書櫃後，主人幾個月都沒有動我，而且我的身上落滿了灰塵，好傷心啊。
我以為我的命運一直都會這樣，然而直到有一天，主人的朋友來主人家做客，她一眼就看中了我，想讓主人把我送給她，主人爽快地答應了。拿到我之後，她很是興奮，不停地打量撫摸著我。記得主人說，他這個朋友非常喜歡看書，我開心極了，想想以前，我是多麼羨慕和嫉妒那些被主人看的書啊！
到了新主人家，哦不，應該是恩人家，恩人連衣服都來不及換就開始翻閱我了。恩人不但反覆把我閱讀了好幾遍，而且每次閱讀都是輕輕地翻頁，閱讀完了把我擦拭乾淨，還為我穿上漂亮的“新衣服”……總之，恩人對我太好了，有說不完的好！此時，恩人又坐在書桌前閱讀著我了，我想，現在恩人的那些書肯定是在羨慕我呢！
我真是世界上最幸福的書！
我是一本書 篇16
國小五年級作文 ,508字如果問你書是什麼，你會如何作答呢？一定有人會說書就是給人看的一張張有字的紙，對吧？如果單單只是這樣，那書的意義又何在呢？
書，能承載人的一生。有的足智多謀，有的武功高強，有的顧全大局，也有的智勇雙全，總之很多很多。
童年時，我們總是無憂無慮，不用考慮吃穿，不用擔憂錢多錢少，不用去工作，沒有生活壓力，每天都可以心情玩耍。法布林童年時抓蟲子，林海音童年時學駱駝咀嚼，奧費多羅夫童年時想象出了一個“進化論”。每天都那麼快樂，那麼自由。也許只有童年時才會有那麼多的快樂吧。童年的書叫《快樂》。趕快，趁我們還小，去好好享受這本書吧。
中年時，人們想要得到許多，不再象以前那麼自由了。慾望驅使著人們不斷地工作，掙更多的錢來滿足自己，去爭取得到自己想要的東西。沒有了時間和朋友聯絡，很多時候也懶得聯絡，我們的心靈被一本書束縛了，這本書叫《慾望》。有些人，為了自己的慾望甚至不擇手段，走上了歧途。所以，讓我們少讀這本會束縛心靈的書。
老年時，我們不再四處玩耍，也沒有了太多的慾望。只是宅在家裡和老伴兒談談天，照料生子的小植物，坐在陽光下看看報紙，過著平淡的生活。這本書叫《恬淡》。
書的種類有很多，有好也有壞，讓我們多讀點好書吧。
我是一本書 篇17
國小五年級作文 ,788字每個人都是一本書，有的精彩紛呈，有的妙不可言，有的如潺潺流水般感人肺腑，有的如熊熊烈火般令人熱血沸騰。而我是一本精簡的童話繪本，擁有彩色的插圖和奇妙的語言，其中又包含著許許多多的小道理，既妙趣橫生，又內涵豐富。
我的每一頁書上，都是墨水味，清新又淡雅。那是因為我有很多的故事，比如《風的遐想》、《古韻杭州》、《生擒“貪吃鬼”》、《字母村大改革》等等，都是我這本書中的精彩篇章，這些，都記錄著我的童年往事，那些簡簡單單的故事，既擁有火熱的熾紅色，又擁有優美的冰藍色，沒有過多的複雜的裝飾，留下的是那種樸素之美，是我深深的童年快樂。
我的每一行每一字，都是我的人生閱歷。在偏遠的農村裡，我收穫到了捉青蛙的快樂，搭水壩的快樂，撿錐慄的快樂，挖泥鰍的快樂；在繁忙的城市中，我收穫到了學習的快樂，生活的快樂，運動的快樂……這種快樂的情緒，洋溢在我所有的繪本故事中，令看的人也不知不覺地哈哈大笑起來。
經常有人從我身上讀取到他想要的故事，記得有一次，我和同學去爬山，一隻手掌大的青蛙從樹叢中躍出，同學們紛紛叫道：“青蛙！青蛙！”我仔細一看，此蛙全身灰黑，面板粗糙，背部凸起，憑我的直覺，這哪裡是青蛙呀，便說：“這不是青蛙，這叫石蛙，也叫石雞，常出沒於深山老林的山澗中，是一種補品，有滋補強身、清心潤肺、清熱解毒功效，我老家就有。”同學們還聽我介紹了在老家抓石蛙的故事，抓石蛙遇見蛇的驚險，石蛙燉起來有多美味的傳奇，他們直呼：“神了！”
通讀整個繪本，你一定會發覺，我這小小的童話繪本，也有我的思想。從快樂到悲傷，從眼淚到汗水，從懵懂小孩到健壯少年，那是一個兒童無憂無慮的情感變化；從撿錐慄、挖泥鰍到走山路、捅馬蜂窩，那是一個兒童淘氣野性的成長曆程；而每天的鋼琴練習、素描作業、課外閱讀、古文背誦，那是一個兒童勤奮努力、積極向上的表現。
我是一本書，一本有趣的童話繪本，你想不想來讀讀我呢？
我是一本書 篇18
國一作文 ,410字我想，我是一本書，一本讀不完的書。
生命中遇見的每一個人，經歷過的每一件事，都是書中最明媚的一頁。
輕翻書頁，有愛，有感恩，有勤勉，有奮鬥，有陽光，有雨露……而之後的每一頁，都需要你們來演繹。每一筆，每一畫，除了我的故事，還有你的身影。
張嘉佳說：世事如書，我偏愛你這一句。願做個逗號，待在你的腳邊。但你有自己的朗讀者，而我只是個擺渡人。
每讀到這一句，都覺得有些傷感，其實，世間一切，都是遇見。就像冷遇見暖，就有了雨；春遇見了冬，有了歲月；天遇見地，有了永恆；我遇見了你，便有了故事。然而，我們，終究會分離，我們終究是彼此生命中的過客，我們終究是你們成長過程中的擺渡人。
於是，我學會了站在原地，默默欣賞，然後將書頁整篇翻起，重新開始下一章節。而你們，就是我下一篇章的主角，是書中空白頁的演繹者。
我願是自己的作者，認真地寫著自己的人生。
最美的風景永遠在路上，下一站風景，有你，有我。
願你們，是我這本書的鐵桿讀者！
我想我是一本書 篇19
國小六年級作文 ,730字我想我是一本書。
人生如書，所以這本書要我自己寫。我會寫天上的每一片雲，地上的每一棵草，我要趴在一棵樹下，樹葉篩下斑駁的陽光映在書上。熱？不要緊，自有樹捧著蓊鬱為我遮陽，自有清風，擦去我臉上的汗珠。春天，樹上有花，花落下，悄無聲息，花落在書上，而潔白的紙上也正開出一朵朵絢麗的花，我要把那棵樹也寫進我的書中去。
我寫遇到的每一個人，世上最沉痛的相遇，莫過於相見不相識。也許我曾經與我命中的貴人擦肩而過，從現在起，我要對我遇到的每一個人微笑，能相遇，哪怕是我生命中的過客，就是有緣人，相視一笑，天涯海角的陌生都成熟稔。
我寫一年四季風霜雪雨的輪迴，寫每一個老師，每一個同學，每一場風。別小看風，它是這世界上最不朽的。世界上每一場花開，每一次下雨，風都知道。
我遇到的每一個熟人將是這本書的讀者，也將是這本書的演繹者，他們的出現，成就一個章節的圓滿。
翻到空白的一張紙，我突然下定決心要寫盡世上的美好，不過世事正如張曉風所說，樹在，山在，大地在，歲月在，我在，你還要怎樣的好？即使無情的塵世讓你變得一無所有，你還擁有滿天的星星，擁有寶貴的生命，世上還有那麼多花在為你開，我們都是富有的，因此沒有理由氣餒。人生這本書，沒有人知道它有多厚，但它必定會教會你學會樂觀，學會堅強。人生還教會我怎樣感恩，怎樣欣賞。雖然我不是被歲月偷走年華的老嫗，人生已經教會了我許多。
再回首，翻閱人生這本書，無論譜寫的是什麼，終究是我自己的人生畫卷，無論是油畫的雕繢錯採，還是山水的清水芙蓉。無論是刷子的恣意塗染，還是毛筆的縱情揮灑，都證明了我曾經的存在。
我就是不一樣的那本書，慢慢走，慢慢讀。握住剩下的盛夏和青春，努力演繹屬於自己的精彩。唯有努力，不負青春，不負時光，不負人生這本書。
假如我是一本書 篇20
國小六年級作文 ,607字書，是一件很奇怪的東西。它能使人淚如雨下，也能使人開懷大笑；能使人定心沉思，也能使人心潮澎湃……
假如，我是一本書，我願成為母愛的傳播者。在我的身體上—那些密密麻麻的小字，每一筆，都是粉紅色的心，那裡面，充滿著感天動地的，又平淡的；令人沉思的，卻又簡易的母愛。我不求什麼名利，我只求，看到我的時候，看完書的時候，能夠靜下心來去沉思，然後用響徹雲霄的聲音對自己的母親說—我愛你……
假如，我是一本書，我願成為孩子們的圖書。我願意，內容簡單，卻蘊藏著無限的智慧與道德……我願讓孩子們翻閱，在我面前開懷一笑，顯露出最真摯的純潔，最美麗的笑容。我願做他們無聲的老師，用一望無邊的知識海洋，去幫助那些未開智孩子的啟蒙；我願做一葉扁舟，去搭載他們，前往神聖的知識聖殿，去推開那扇龐大，精美的知識大門，去了解各地的文化，去發現大自然的美麗，去記錄人與人之間的美好情感。
假如，我是一本書，我願成為大自然最忠誠的記錄者。我想，身體上，畫上了各種各樣的動物；印上了五彩斑斕，絢麗多姿，擁有自己情感與智慧，在大自然中，闖下一片美好天地的植物。我願讓所有人翻開，去呼吸大自然的新鮮空氣，去了解奇特的動物，去接觸美麗的植物，去回顧千年的進化，去發現千姿百態又五顏六色的石頭，岩石，礦物……我回忠實地傳播著資訊，我不會說出半分假話。
我會永遠永遠地記錄著一些不為人知的又精妙絕倫的故事。假如，我是一本充滿著香氣的書。