我心目中的能人相關作文20篇
我心目中的能人 篇1
國小五年級作文 ,730字每個人的心中都有一位能人存在，他（她）或許知識淵博，或許是位體育健將，或許能歌善舞……在我心目中，爺爺就是個能人！
我的爺爺廚藝好極了！能做各種美味佳餚，家鄉有人辦事，大多數都必定請爺爺上門指點或指揮辦席，人們都說爺爺是廚中高手。爺爺最拿手的是四川名菜——回鍋肉。他炒的回鍋肉肉質鮮美，嚼起來十分的回味悠長，讓人垂涎欲滴。爺爺先把肥瘦兼半的五花肉洗淨煮好，切成晶瑩剔透薄薄的肉片。等油燒好了，爺爺把切好的肉放進鍋裡，來回翻炒，直到肉片有一點捲曲，發出“噼裡啪啦”的聲音，然後快速放入事先準備好的綠油油的蒜苗、白花花的糖粒，紅澤發亮的豆瓣，飄香的豆豉……出鍋的回鍋肉濃郁鮮香，色澤鮮豔，令人垂涎欲滴。回鍋肉擺上桌，香味溢位，偷吃一塊，咬在嘴裡肥而不膩，有豬肉的濃香，有蒜苗的清香，原味不失，真是回味無窮。
爺爺是個多面手，不僅廚藝好，還是一位能工巧匠。家裡的桌椅板凳壞了，爺爺就從他視若珍寶的百寶箱裡面拿出各式工具“叮叮噹噹”的開動了，有敲釘子的清脆聲音，有工具與桌椅板凳接觸的聲音，還有“咔吱咔吱”的聲音……聽取來就像一支美妙的交響曲。不一會兒，一把有些晃動的椅子被爺爺加個角鐵連線起來，變得牢固；那個鬆動的板凳被爺爺用釘錘幾下就恢復如初……不但家裡的東西壞了爺爺會修，鄰居家的物件壞了，爺爺也二話不說前去幫忙。左鄰右坊的人們都誇讚爺爺不但是個能工巧匠而且樂於助人。
這樣好廚藝的爺爺，能工巧匠的爺爺，樂於助人的爺爺，難道不應該是我心目中的能人嗎？
我心目中的偉人 篇2
國小五年級作文 ,396字偉人，一個多麼雄偉的形容詞。毛澤東，幾代人民敬仰的名字。他那親切和藹的笑顏，強壯有力的語調，使人至今為他的所作所為佩服得五體投地，他便成為了我心目中的偉人。
毛澤東是中華人民共和國締造者之一，他是一個偉大的領袖。
我學了《毛澤東在花山》這篇課文後對毛主席更加了解了。這篇文章主要講述了毛澤東在花山的三件動人的事情，包含了毛澤東對人民群眾無比熱愛，關心和人民群眾打成一片的革命情懷。其中毛澤東主席出說了這樣一句話令我至今記憶猶新：“我看你是把我擺在特殊位置上。”這句話體現毛澤東沒有一點主席的架子可以和群眾平起平坐，不貪圖榮華富貴，不輕視人民群眾，並且還把去西頭碾米的鄉親們請了回來，把自己捨不得喝的茶水泡給鄉親們喝，還看見了群眾碾米累了就主動上前幫忙。這每一件事都體現了毛澤東把鄉親們看作第一位，他那種捨己為人，默默無聞的無私奉獻的情懷。他既是偉人又是普通群眾。
毛澤東不愧是我心目中的偉人。
我心目中的偉人 篇3
國一作文 ,826字回看十里長街送總理的畫面，至今仍覺感人至深，引起人們無限的懷念。
周總理心中裝滿了祖國和人民，唯獨沒有他自己，他以崇高的人格，獲得了全世界的尊敬與愛戴。
青少年時，當被問到為什麼而讀書，別人大多回答“為光耀門楣”“為一官半職”“為了美名天下”等等，唯獨周恩來昂首挺胸，斬釘截鐵地回答：“為中華之崛起而讀書！”這是周恩來年少時立下的巨集偉志向。之後的周恩來四處奔走求學，一生秉持“為中華之崛起而讀書”的初心，一心只為中華民族謀求獨立解放的道路。
秉持初心，執著前行，終於迎來了新中國的成立。周總理身兼多職，兢兢業業，任勞任怨。“鞠躬盡瘁，死而後已”是對他最好的評價。
周總理時刻關心著祖國的命運和人民群眾的疾苦。當週總理眉頭緊鎖時，就是國家碰到了難題；當週總理笑聲朗朗時，就是共和國有了喜訊，那慈祥的笑容，飽含了對祖國和人民最樸素而真摯的愛。
在“文革”期間，他顧全大局，嘔心瀝血，為繼續進行黨和國家的正常工作，儘量減少損失，為保護大批黨內外忠誠的幹部，費勁心血，西花廳的燈火通明早已成為一種常態。他的心血都放在國家和人民的利益上，直到逝世前還交代，“把他的骨灰撒到祖國大地去做肥料，這是為人民服務。活著為人民服務，死後仍要為人民服務。”
生活上，周總理嚴格要求自己，艱苦樸素。他常說：“今天的現實是不夠美好的，但是美滿的現實需要我們大家共同去創造。”總理身上的衣服是補了又補，捨不得買一件新衣。自己雖是總理，但他嚴格要求自己的親屬，不許搞“特殊化”還制定了“十條家規”。周總理就是這樣，生活上簡單樸素。
43年前，周總理走了。他的高尚人格在人民心中樹立了永不磨滅的豐碑。他去世後，沒有子女，銀行裡也沒有存款，卻有千百萬群眾十里長街灑淚送別……
周總理啊，您還好嗎？當年送您的十里長街，如今已是萬里繁榮……您的軀體早已離我們而去，但您的精神將永遠在中華兒女身上傳承，我們會帶著“為中華之崛起而讀書”的決心和追求，為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈努力！
我心目中的超人 篇4
國一作文 ,461字超人，不需要有超出常人的能力魔法，不需要有英俊帥氣的面龐，更不會出場時自帶光環。他們可能沒有做一些驚天地、泣鬼神的偉大壯舉，但是可能因為一件平凡無比的事情，讓人們認為他是最令人尊敬的超人。
我心目中的那個超人個子不高，長像敦厚壯實，說話總是輕言細語，從不向人發脾氣。他對我很好。每當我犯錯時也只是用舒緩的語調向我指出我的不足，不會像其它家長一樣大喊大叫，甚至氣急敗壞之時還會動手。他總是那麼親切溫柔，像是我的朋友一樣，不以自己的家長身份自居。在我考試成績不理想時，他就與我一起端坐在書桌前分析成績不理想的原因，他是一個優秀的教育家。
我心目中的那個超人“文武雙全”。他寫出來的字型，不是教科書上的規範美觀，而是一種不拘一格、筆跡流暢的粗獷美，與那些精緻優雅的小楷相比，我始終認為他那放縱的字跡更具有大師風範。正是這樣一雙寫字的手也同樣提得起幹活的工具，常年工作的手上滿是厚繭。他可以坐在書桌旁揮毫寫字，更可以在烈日暴晒的戶外工作。
這就是我心目中的那個超人——我的爸爸！
我心目中的小能人 篇5
國小四年級作文 ,724字在我們身邊有許多平凡的人，雖然他們做不了偉人做的事，但他們卻可以把小事做得很好。
我的姐姐是我們家的手工達人。我的姐姐個子很高，一頭飄逸的長髮披在肩上，一張小巧的瓜子臉，兩隻大大的眼睛就像兩顆黑寶石，她的鼻子尖尖的，下面有一張櫻桃小嘴。我的姐姐還有一雙巧手。那雙手指又細又白。你看！我們家裡的相框漂亮吧！還有我房間裡掛在天花板上的風鈴，這一切可都是出自於我姐姐的巧手呢！我們家每一件工藝品都是我姐姐做的。
我姐姐總喜歡去工藝品店裡做手工，我也經常去玩。有一次，我去玩的時候，看見姐姐正在做手工呢！面前擺滿了卡紙和裝飾品。姐姐先用筆在紙上畫出一家人的樣子，再塗上五顏六色的顏料。然後拿出一把剪刀把畫剪下來，用特殊的橡皮泥把畫裝飾成立體畫，然後用各種裝飾品把畫變得更漂亮。實話告訴你們，這件工藝品沒有抄襲，完完全全是我姐姐自己的想法，而且是純手工製作，沒有藉助到任何工具完成的。當然，這件工藝品用的可不是普通的橡皮泥，而是一種永遠不會掉色的泥，只要用吹風機吹一吹就會幹的，並且可以永久儲存，現在，它正躺在姐姐的書桌上呢！
我姐姐可不止會一種手工。記得前幾天，美術老師組織我們做賀卡，可像我這樣畫畫不好看的人，怎麼可能做好賀卡呢？就在我焦急的時候，突然想起了姐姐。於是，我就去找姐姐幫忙，姐姐正在書房裡看書。我拍了拍姐姐的肩膀，說明了來意，姐姐爽快地說：“當然可以，做手工是我最開心的事了。”姐姐立馬從房間拿來材料，讓我幫忙打下手，我和姐姐兩人又是畫畫又是寫字，忙得不亦樂乎。半個小時過去了，一張精美的賀卡終於做好了。還被老師掛到展報上去了呢！這都得感謝姐姐！
可能這並不是驚天動地的大才能，但是，姐姐依然是我心目中的小能人！
我心目中的才藝達人 篇6
國小五年級作文 ,496字在我的眼中，有一個才藝達人，他就是口才超極棒的朱益。
他在我們班裡，是一個頂呱呱的大名人，只要提起他，所有的同學都會為他豎起大拇指，因為他能給我們全班帶來歡樂。班級新年音樂會上，許多人都表演了節目，每一個節目都很精彩，不過，朱益的節目更是出色，他的脫口秀讓我們耳目一新。他的聲音非常洪亮，淡淡的微笑中帶著一點幽默。不經意間，大家就都被他抑揚頓挫的聲音吸引了。他聲情並茂的表演，逗得全班同學都捧腹大笑，前仰後合。他的思維特別敏捷，脫口秀就如隨手擒來，想怎麼說就怎麼說，一點兒也不會怯場，我佩服得五體投地。即使他的表演結束了，我也能感覺到他那洪亮的聲音仍在我的耳朵中迴盪。
有一次，朱益表演完脫口秀後，我急急忙忙跑到他旁邊，問：“朱益，你在表演的時候，怎麼一點兒也不緊張呀？為啥還能講得那麼起勁？”朱益回答說：“其實我心裡很緊張的，就怕自己演砸了，可是真正上臺表演的時候，我就不會緊張啦。“
這就是我心目中的才藝達人——朱益。他聲音洪亮，口才超級棒。我好期待我以後也能像他那樣，面對很多觀眾，仍然能夠鎮定自若，自信滿滿。
我心目中的人民警察 篇7
國小六年級作文 ,1065字小時候，一提起“警察”，就覺得特別神聖，想象中的警察叔叔腰間別著一把烏黑鋥亮的手槍，專門抓壞人，多神氣呀！慢慢地，我才知道，原來警察分好多種呢，除了威風凜凜的刑偵警察，還有交通、治安、巡邏、社群等崗位的警察……不管是哪一種警察，都是非常辛苦的，他們的工作都是為了保一方的平安，都是為人民服務！
寒假中的一天，爸爸媽媽帶著我去上海的姐姐家做客。剛進入上海市區，車子便像累了一樣，停下不動了。“怎麼了？”我從汽車後座直起身，問爸爸。爸爸嘆了口氣，無奈地說：“你瞧，這不，堵車了嘛！”
我朝前面一瞧，可不是嗎？好多車子都停下來了，再往後面一望，只一會兒工夫，黑壓壓的就排起了長龍。“哎，什麼時候才能開動啊！”我有點心急了。
“別急，你瞧，交警叔叔正在指揮呢！”爸爸指著前方對我說。
順著爸爸手指的方向望去，果真有一個人，穿著筆挺的制服，戴著白色的手套，站在指揮台上，忙碌地指揮著。不用問，那就是我們的大救星——交警叔叔！
只見交警叔叔高舉左手，前方的那些車子就全部乖乖地停下不開了。隨後交警叔叔轉向右邊，左手輕輕抬起，又伸出右臂，先向前平伸，再向左擺動，一輛車子就過去了……我看得入了迷，不禁想：警察叔叔的手可真是太神奇了，就像是施了魔法一樣！
就在我驚歎不已的時候，一陣刺骨的寒風颳過，捲起地上的落葉，漫天飄飛。此時此刻，我坐在開著暖氣的汽車裡彷彿都感受到了陣陣寒意，再看看交警叔叔，卻依然佇立著，依然動作標準地指揮著車輛，確保交通的有序，全然不顧外面的氣候有多冷。我感動極了，心想：交警叔叔的臉一定快凍僵了，真希望他能快點疏通車輛，早點到屋裡去暖和一下身子啊！
不管寒冬臘月，還是盛夏酷暑，交警叔叔始終堅守著自己的崗位。我們常常看到，越是惡劣的天氣，越需要交警叔叔，越能看到他們忙碌的身影。他們的工作是沒有節假日的，萬家團圓的喜慶日子，越能看到他們忙碌的身影。他們這樣做是為了誰？還不是為了我們大家，為了人民，為了百姓。所以，只要一提到“警察”，我的心中便會油然升騰起一股崇敬之情！
是啊，“哪裡有什麼歲月靜好，不過是有人替我們負重前行！”人民警察，我心目中真正的英雄！感謝你們，捨棄小家，為了大家！感謝你們，為了一方的平安，付出了艱辛的勞動！我要向你們致以少先隊員最崇高的敬禮！
我心目中的平凡人 篇8
國二作文 ,984字“平凡”這一詞可以形容很多，比如：平凡的人，平凡的事，平凡的這個世界……也許，許多人對平凡都會有不同的理解，而我認為真正能使平凡力量唱響奮鬥旋律的，是我心目中“平凡的他們”。
“平凡”也不一定代表著平平淡淡，它有可能蘊藏著巨大的“平凡力量”，而這個“力量”就可以唱響奮鬥的旋律。我心目中“平凡的他們”也就有這種“平凡的力量”，使得生活變得更美好、和諧。我心目中“平凡的他們”就是“一抹橘紅”、“一片白色”、“一行深藍”。
“一抹橘紅”每天都和馬路在打交道，時不時也成了馬路的點綴。在夜晚中，這“一抹橘紅”更是一道美麗的風景線。“一抹橘紅”也就是環衛工人。在夜色下，大多數人們還在睡夢中，環衛工人就開始在馬路上工作。那些扔掉的垃圾就像被人扔掉的孩子一樣在冷冰冰的馬路上，環衛工人就用溫暖的手去照顧他們。他們憑藉著微弱的燈光和閃爍的星光在馬路上工作著，他們相互映襯，使得對方不是那麼的孤單在黑夜中。環衛工人不懼怕寒冷、疲倦，堅持自己的工作崗位，在黑夜中形成了“一抹橘紅”。
“一片白色”每天都和醫院打交道，無論何時他們都會盡自己最大的努力去幫助那些病人。他們面對著多大的困難，從來都沒有放棄過，因為他們想看到人們的笑容以及一家人的辛福。他們堅守著工作崗位，對病人負責。“一行深藍”每天和機器打交道，他們不覺得無聊，因為他們也堅守自己的崗位，為國家做著貢獻。
我心目中“平凡的他們”也就是“黑夜中的一抹橘紅”，“醫院裡的一片白色”，“工廠裡的一行深藍”。他們都是平凡的工作，可是給社會和國家做出了許多貢獻。雖然平凡，但有著巨大的“平凡力量”。所以讓我們一起去“發現平凡力量，唱響奮鬥旋律”。
我心目中的英雄人物 篇9
國小四年級作文 ,784字她熱愛黨的教育事業，有良好的師德風範。從教20多年一直擔任班主任工作。她對工作盡心、對同事熱心、對學生關心。她勤於教學，班主任工作經驗豐富，深受學生的喜愛和家長的認可。先後被授予學校“優秀教師”，“優秀班主任”、“三八紅旗手”等榮譽稱號。
三尺講臺、一顆愛心、就是她勇往直前、永不止步的動力。從教那麼多年，一直用自己的實際行動履行著一名教師的誓言。她愛崗敬業、無私奉獻的精神，感染著每一位教師，只要和她搭擋過的老師都會為她豎起大拇指，由衷的敬佩和稱讚她。就算是週末雙休日，她都會抓緊時間批改作業和給後進生指導學習。強烈的事業心和職責感促使她把幸苦當作充實，把奉獻當作自己的追求。
記得2016年的下學期，快要接近期末考試了，她卻突然病倒。經過醫生確診，強調她必須接受住院治療，可她一再拒絕的說，“這段時間不可以耽擱，為了讓我班的同學都能考出好成績，給所有家長一個完美的新年禮物，工作不能停下。”就這樣，她每天帶病工作，給同學們上課，下班後才去醫院接受治療，每天吊水到十一二點才迎著刺骨的寒風回家。好一個盡心盡責的老師，把心全放在了學生身上，全然忘了自己。
她對班上每一個學生都有著慈母般的愛心，記得她說過“愛是教育的源泉，愛是教育的核心。只有愛心，才能一路前行。”她一直都在努力走進同學們的世界，去感受同學們的學習與生活，瞭解同學們的優點和不足，用真摯的情和濃濃的愛去感染每一個同學，呵護所有同學健康成長，做學生的良師益友。
這位愛崗敬業，無私奉獻的人就是我的班主任——石紅玲老師！她就像一支蠟燭燃燒著自己，點亮了我們，照亮了我們的人生道路，照亮了我們的成功之路。您任勞任怨的精神是多麼的偉大，您就是我心目中的英雄人物！
我心目中的老師 篇10
國一作文 ,717字老師，是一盞燈，照亮著我們的道路；老師，是一把火，溫暖著我的心窩；老師，是一把水，洗澈著我的心靈。
我心目中的老師，她不一定是漂亮的，但她一定是勤奮的。在我心目中，曾回憶過多少記憶。一張張老師的臉，趴在桌子上睡著了。坐在椅子上睡著了。都是我們和藹的老師們因為對我們的付出才這般疲憊、每當我想起時，心理總是湧上一股叫作感動的液體。
我心目中的老師，她不一定是嚴格的，也可以是幽默的。學習累嗎？那是因為老師的嚴厲與作業的壓力。那老師們何嘗不嘗試把嚴厲轉換成幽默來溝通教導呢？這樣的老師大家會覺得很熟悉。與學習溝通起來也不需要那麼古板了。
我心目中的老師，她不一定只是我們的老師，也可以成為我們的朋友。朋友，是一個親密無間的詞。讓老師來當我們朋友，玩的時候一起瘋，樂的時候一起樂。朝夕相處會不會發覺老師其實很可愛呢？
我心目中的老師。她不一定只會呆板上課，還會用她的行動來證明。有的時候往往用行動來教育學生更好。老師，在學生心中就是榜樣之首。老師的行為更是充分教育著學生。
我心目中的老師，她是關愛學生，仁慈善良的。我希望當我在學習上有困難的時候老師過來告訴我。我希望我哭泣的時候她能跟母親一樣安撫我。我希望當我無助的站在大雨天頭上那把傘是老師撐著的。我希望當我垂頭喪氣的時候，老師給我一臉慈祥的微笑，趕走我心中的烏雲。
我心目中的老師，她是默默奉獻著一切。我瞭解每個老師的辛苦。我知道老師總是一副嗓音大而渾濁。我知道老師總是頭上會有根白頭髮，我深深的知道那根頭髮為我而白的。
我心目中的老師就是這樣慈祥，善解人意。但我最希望的是，老師，我希望您記住我這個學生。也許在您教過眾生當中我只是最普通那個，但我希望您記住我。因為我將銘記您一輩子！
我心目中的好老師 篇11
國二作文 ,620字每當想起教師這個偉大的名字時，我的心裡不禁油然而生，想起了我們的數學老師，她是我心中的理想老師。
在過去的半學期裡，有些同學認為數學老師是一位嚴厲的老師，而有些同學認為她是一名風趣幽默的老師。
別看數學老師看上去是一個滿腹數字的“理科人”，但是數學老師的肚子裡還真是有一點小幽默的。每次上數學課，剛開始每位同學還能打起精神來，可上了半節課，同學們就開始走神、打哈欠等，數學老師便收起來她那滿肚子的理科知識，拿出她的幽默感，給同學們講個小笑話，同學們被逗得哈哈笑，一掃睏意，又打起精氣神來了。每次臨近考試，同學們的壓力愈來愈大的時候，數學老師又會給我們講幾個小笑話，調節一下我的緊張情緒。告誡我們不要那麼緊張，放鬆才能取得好成績。
數學老師不僅是一位幽默風趣的老師，還是一位關心同學的好老師。只要他能做到的就會盡力為每一個同學做好。有一陣子我們班感冒盛行，同學們咳嗽不斷，同學們做題時，時不時就會咳嗽。數學老師看到誰咳嗽了就會去詢問一下他的情況，並囑咐要多喝水及時吃藥。一段時間看同學們還不見好的時候，數學老師又開始為我們找偏方。沒過多久，我們班上的咳嗽聲漸漸就消失了，也許是老師的關懷讓我們逐漸痊癒。數學老師的臉上也露出了燦爛的笑容。
數學老師就是我心中的理想老師。她既是一個幽默風趣的老師又是一個關心熱愛學生的長者。數學老師的優點很多，作為老師，她為我們樹立了榜樣；作為朋友，她教會了我們如何關心愛護他人。我很慶幸自己有一位這樣的好老師！
我心目中的馬相伯 篇12
國二作文 ,1018字二千多年的華夏文明之水源遠流長，扭轉乾坤，造福於民之事層出不窮，如同一隻只小船漂浮在湖泊之中。
在我心中，曾豎起一隻風帆，乘風破浪。那船上—馬相伯曾激勵我成長。
他—馬相伯，一位年近百旬的老人，雖然在中國的史冊上不曾出現他的名字，雖然至今他的事蹟鮮為人知，但他的精神卻值得我們大家學習。
舊中國多災多難，而他，卻毅然決然地踏上了報國之路。
他自幼在教堂學習，在天主教的旗幟下，與弟弟成為教堂內有名的天主教教徒。但儘管如此，他卻受到了外國人士的輕蔑。就這樣，他內心淳樸的愛國火把被點燃了。他幾經周折回國，致力於愛國運動，想以此改變中國的命運。可就是天不隨人願，那次運動失敗了。他又回到了那熟悉而陌生的國度。
他反覆思考探索，他終於明白了，振興中華，首先要治根，治那腐朽落沒的政治，他深感“自強之道，以作育人材為本；救才之道，由宜以設立學堂為先”，於是決定毀家興學。他把自己的土地無償捐給天主教，只願能使其成為一個學校，自己在其中教學，自命名曰：震旦。
震旦的建立，對他來說無疑是一種安慰。他每日在學校中講學。他在文學方面頗有造詣。他教學生們學習深奧的拉丁語，凡事親歷親為。他有教無類，不管什麼樣的學生，只要有愛國之心，願為自己的祖國拋頭顱，灑熱血的，都能在他的門下。隨著時間的流逝，學生也增加了，最多時已達到了七十多人。他從不束縛學生的思想，而是支援學生的觀點。勞逸結合，中外共學。
可就在這時，他的弟弟去世了。這使他悲憤欲絕。他的弟弟！與他情同手足的弟弟！一直默默支援自己的弟弟！卻離自己而去！這對自己來說是多麼痛苦的事實啊！但他馬上從悲傷中掙脫出來，又投入了教學之中。
生活又如多事之秋，誰知天主教教徒毀約在前，逐人之後，使得馬相伯師生們無處教書學習。從此，開始了他顛沛流離的生涯。
在流浪過程中，他在朋友的幫助下，買下了一塊地，並在學生的幫助下，建立了一個學校—復旦。取自恢復震旦之意。
他在復旦內教學，培養了不少國之棟樑，例如康有為，梁啟超……為中華之崛起奠定了基礎。
在他99歲時，他去世了。在臨死時，他淚流滿面，說：“我是一隻狗，叫了一千年，也沒有把中國叫醒。”
馬相伯—一代宗師就這樣去世了。
在人生的路途中，有過坎坷，有過遺憾，卻不能放棄。只要相信自己，希望就永遠存在。馬相伯有如我心中的一顆明星，雖然光芒並不耀眼，但卻在我最黑暗的時候照亮我前方的路。
馬相伯，我心中的旗！
我心目中的好老師作文 篇13
國小六年級作文 ,1311字【篇一：我心目中的好老師】
“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句有古到今的詩句就是讚美老師的偉大。可想而知，老師為我們做出了多大的貢獻。
每個老師都是很好的老師。例如我們的陳老師。他上課很有趣的，經常講課繪聲繪色，不僅妙語連珠，而且很有幽默感。經常搞得大家笑得合不上嘴，同學們也很認真地聽老師上課說的話。下課有時也會融入到我們，和我們一起玩，一起鬧。好像他就是哦我們的同學一樣，一起玩，一起在學校。
還有我的數學老師。她雖然上了年紀了，但是活力很充足，記得在廣播操佇列比賽的時候，班主任不在，是數學老師帶的我們，老師和我們一起大踏步，校長還誇他有活力。數學老師給人一種很親近又沒有陌生感，很活力派。
每一位老師都像一位慈愛的母親一樣用一顆溫暖下的心盡全力去呵護我們。光陰似箭，歲月如梭，轉眼就要小學畢業了，好捨不得與老師相處的日子呀！
【篇二：我心目中的好老師】
我的班主任老師性格活潑開朗，長著一雙瑪瑙般的眼睛，微笑的時候，總能露出兩排潔白的牙齒。
老師在學習上對我們要求非常嚴格，有一次，我連續幾天學習狀態不佳，老師正好抓住測驗這個機會來提醒我。試卷發了下來，我一下傻了眼，那鮮紅的“C”靜靜地躺在我的試卷上。老師皺起了眉頭看著我說：“如意，你過來。”我頓時膽戰心驚，哆哆索索的走上講臺，老師說：“最近有什麼事嗎？回家好好反省一下問題出在哪裡，在卷子上寫出錯題原因。”
回到家，我寥寥草草的寫了幾句，想矇混過關。第二天卷子發下來，沒想到在卷子上有一行鮮明的紅字：只有找到問題所在，才能有收穫，加油！我不禁臉漲得通紅，回到家，我認真的制定了措施和計劃。要在規定的時間內完成作業，寫作業時精力要集中。並且要學會自我檢查。在最後十天的複習階段，我嚴格按照制定的計劃進行復習，結果考了“A”，我要以這個成績回報老師，感謝老師及時糾正我的缺點和錯誤。
這就是我心目中的老師，一個關心愛護我們的好老師。
【篇三：我心目中的好老師作文】
經過了幾年的努力和奮鬥終於上了六年級而這個六年級也快畢業了想一想這這幾年中的老師有很多很多讓我留念即使令我討厭的老師也讓我留念了下來。但有一位老師讓我很敬佩讓我感到很欣慰這位老師就是我現在的數學老師—孫老師，她幾乎是學校年齡最大的我們也是她的最後一批學生她為了教好我們讓我們高高興興的走出辛安小學校門向心中的初中走進。勞費了許多心理和精力。就像詩中說的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。
孫老師，她有獨特的教學方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學品質更讓同學們從中懂得了，創新—又提高一另一基礎。
孫老師，她像我們一樣充滿活力與朝乞，幽默與無拘束相結合的她會使我們與她倍加的親切與貼近，豪爽的氣度，使她在我們心中漸漸建立起形象。
有人說，老師就是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋樑。把我們帶進奇妙的科學世界，讓我們充分發揮自己的奇思妙想。可我認為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開心時老師讓我們心中靈重放。
感謝老師對我們的愛對我們的心力和精力。
我心目中的好老師 篇14
高一作文 ,1557字她是一朵頑強美麗的格桑花，在寒風中開放，在烈日下成長，用最美的年華撐起高原的希望，任愛的種子灑遍山間的每一個角落。
—題記
“老師好！”
一聲聲稚嫩的童音打破了喜馬拉雅山山腳的沉寂，孩子們揚起頭，笑容在寒風中如花般綻放。早早來到教室的格桑德吉備好課本，開始給孩子們上課，“今天我們來學習……”教室裡靜悄悄的，每個孩子都挺立著小小的身板，細心傾聽著老師的諄諄教誨。“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”那朗朗的讀書聲，隨著微風飄進了冰冷的深山，滋潤了每一寸土地，靈動了每一顆心靈。
這一幕，出現在支教老師格桑德吉任課的第十三個年頭，超過130個孩子齊聚在幫辛村教室，帶著求知的慾望共同學習。“我想當老師，然後給這裡很多上不起學的孩子，都要能夠上學。”
格桑德吉的願望，沒有華麗的詞藻，只是為了回報這一片生養自己的家鄉。為了達成理想在河北師範大學畢業的格桑德吉，放棄了留在城市的機會，毅然回到墨脫縣幫辛鄉小學支教。因為常年泥石流和山體滑坡，幫辛鄉是全縣最後一個通公路的鄉，這裡路途過於艱險，許多孩子無法正常上學。
為了讓更多的孩子回到學校，15年來，格桑德吉翻山越嶺的去勸學。行走在泥濘的小路，漆黑的山崖上，她的掌心微微滲透出汗水，緊鎖的眉頭有幾分鬆動，急急敲開門，她走進破舊不堪的屋裡，抬頭看看，是屋頂上破舊的木板。也許是貧窮的原因，又也許是因為沒有上學的經歷，任晴拉姆的爸爸一直低著頭，微微倚靠著門板，嘴脣蠕動著，卻不做言語。想必是不想讓自己的女兒上學。見狀，格桑德吉搖了搖頭，口中發出一聲輕微至極的嘆息，走到女孩身邊，拉起她的手，眼睛的深處透露出對孩子的期望，見老師來了，女孩怯怯的抬頭看看，卻在對上老師的目光後飛速低下了頭。緊緊拉著老師的手，格桑德吉明白，這是孩子想要上學的暗示，“學校有八塊錢的營養早餐，吃的也好，住的也好……”見他久久沒有回答，格桑德吉語重心長的對他說：“能說幾句漢話嗎、說不來是吧？能看懂文字嗎？什麼也不懂，那孩子也會變成你自己，想象她的前途吧！”聽到這裡，孩子爸爸看了看自己因常年做農活而乾裂的手掌，眼睛溼潤了……終於緩緩的點了點頭。“那你答應了，9月開學就要送下來啊。”
格桑德吉欣喜萬分，起身向外走去，身後是任晴拉姆銀鈴般的笑聲，彷彿代表了祖國的美好未來。
在她的艱苦努力下，門巴族孩子由一開始的失學率百分之三十變成了後來的入學率百分之九十五，她教過的學生有6名考上了大學，20名考上了大專，中專。她多年的心血沒有白費，這些學生是她一生的驕傲。也許為了學生她冷落了親情，忽略了女兒，但是她知道培養學生是事業，關愛學生是本能，一切都是為了自己的學生，這，才是一個人民教師永恆的追求。
從大山走出，卻又放棄機會回到了大山。她為祖國教育事業奉獻了自己的人生，用淳樸的心靈和堅忍不拔的精神為孩子們插上理想的翅膀。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”為學生，她付出了一切，但在她看來，只要看到學生們獲得新知後幸福的笑容，內心就會充滿快樂。
多年後，“感動中國人物”獻給了她這樣的頒獎詞：“不想讓鄉親的夢，跌落於懸崖，門巴的女兒執意要回到家鄉。堅守在雪山、河流之間，把知識一點點注入一個個鄉村。她用一顆心，脈動一群人的心，用一點光，點亮山間更多的燈火。”格桑德吉，你用堅韌的心靈對抗惡劣的環境，執著堅定的信念叩響求知的大門，用無私的付出點亮孩子的夢想。你不畏艱苦，詮釋了新時代人民教師的職業道德。
在社會洪流中，還有許許多多向她這樣不為聚光燈所照耀，遊離於社會視野之外的人，雖然她們所經歷的是常人無法想象的困難，所面對的是艱難困苦的環境，但她們都執著理想的光芒，引領未知的前方，用一顆熾熱的心鑄造出每個孩子的夢想。正是這樣的無數個“她”才支撐起了民族的未來社會的脊樑。
我心目中的生活 篇15
國二作文 ,738字我向往的光明、自由、快樂的生活，我感受過你，在夢中……
三面環山，一面湖泊，湖邊一座茅草屋。屋旁有濃密的大樹，五顏六色的野花，叢中嬉戲的野兔，枝頭歌唱的小鳥……雖不及城市房屋華麗，也不能與宮廷後花園媲美。但此刻，能近距離感受到大自然的靈動，哪怕只是抬頭望湛藍的天空，看到一縷炊煙升起，感受風兒的調皮，這些也是最自然最真實的。屋後的山上，樹木鬱鬱蔥蔥，或參天古樹，或矮小灌木，枝藤相連，都是大自然的傑作。溫暖的陽光透過茂密的枝葉交織出綠色的穹窿，灑在身上一片舒適。山石間，時不時有溪水流出的銀鈴般的清脆之聲。貫穿在樹林間，頗有一番高山流水的意境。下了山，碧綠的湖水映入眼簾。泛舟湖上，湖底的石子水草依稀可見，大大小小的魚群遊戲其中，它們無憂無慮，就想一群不懂事的孩子，讓我好生羨慕啊！
夕陽西下，一點點餘輝散落到湖面上泛起一片波光粼粼。張開雙手，享受最後一點光輝的溫暖，然後看著落日再晚霞的護送下沉入西方。試問，這種生活難道不美妙嗎？清晨，瀰漫著濛濛霧靄，小草花瓣上綴著珍珠般的小露珠，這一顆，那一串，閃耀奪目。隱隱約約傳來一陣陣清脆的鳥叫聲，婉轉動聽。終於，太陽出來了，第一縷陽光射穿白霧。不一會兒，大霧被驅散了，明媚的陽光喚醒了所有生靈。聆聽鳥鳴、流水；看著魚兒戲水；感受微風拂面……新的一天又開始了。踱步來到湖邊，望著碧水中的倒影，不由得想到了“山光悅鳥性，潭影空人心”。中午，躺在?e倚上沐浴著最暖和的日光，聽著知了高亢的鳴叫，真為舒適。
我知道，這些生活在現實生活中時不可能實現的。但我向往這樣的生活，無憂無慮，自由自在。這不一定要是真的，這只是我的夢吧，或者也是一種美好的嚮往。現在生活條件好了，但卻少了一份自然、真實美。如果每個人心中都有美的嚮往，那生活才會更好！
我心目中的美好家園 篇16
國小五年級作文 ,650字我心目中的美好家園美景如畫，空氣清新，令人心曠神怡。
我心目中美好家園的天空是蔚藍的，天空上飄著潔白的雲，好像一大串棉花糖。天空下，綠油油的稻田一望無際，農民伯伯正在田地上辛勤地耕種著。遠處的青山雄偉壯麗，連綿起伏，在陽光的照耀下，顯得格外蒼勁翠綠。
我心目中美好家園的周圍綠樹成蔭，鳥語花香。一排排挺拔高大的楊樹，就像家園的衛士一樣，正在忠實地守衛著我們的家園。樹上搭著一排排的鳥窩，小鳥在枝頭上歡快地唱著歌。路旁開滿了鮮花，五顏六色，爭奇鬥豔，一叢叢，一簇簇，有粉紅色的桃花，白色的梨花，火紅的雞冠花，高貴的牡丹花，迷人的玫瑰花和月季花，芳香撲鼻的芙蓉花……惹來了一群群勤勞的小蜜蜂，“嗡嗡嗡”地採著蜜。
我心目中美好家園的旁邊有一條小河歡快地流過。河水清澈見底，可以清楚地看到成群結隊的小魚兒正在水裡自由自在地游來游去。河面上有幾隻調皮的小鴨子在歡快地嬉戲著。最吸引人的要屬小河兩岸的垂柳，婀娜多姿的柳枝在微風的吹拂下，猶如一位美麗少女正在對著河面梳洗自己長長的頭髮。
我心目中的家園如此美麗，如此令人心曠神怡，必然也是一個充滿寬容、理解和愛的家園。人與人之間沒有絲毫的爭吵，只有寬容和理解。只要有人遇到困難，肯定會有人去幫助他。這個家園裡絕對沒有任何暴力和傷害，人與人之間互相尊重，和睦相處，甚至對一棵小草或一隻受傷了的小鳥也那麼友好。為了保護這個美好的家園，每個人都不製造一丁點的垃圾。在這樣優美的環境中，每個人都愉快地學習、工作……
為了我心目中的美好家園，我要努力學習，去實現我的夢想！
我心目中的好老師 篇17
寫人作文 ,675字我喜歡的老師是鄭老師，她從小學一年級開始教我數學到現在。她是我心靈的園丁。當我知識乾涸時，會及時給予我補充；她是我心靈的母親，當我疲憊時，會給我鼓勵；當我翻了低階錯誤時，她也會毫不留情的嚴厲批評我。
我是一個學習馬虎的人，在答試卷或寫作業時不是這錯，就是那錯，錯得都是不該錯的。記得有一天下午我去上學，剛一到班裡就被鄭老師叫到了教師辦公室。一到辦公室，鄭老師就問我：“陳冰睿，你知不知道你這次考試得多少分？”我不解地搖了搖了頭，心想：考試的內容都是我會的呀，一百分應該不成問題。鄭老師把我的考試卷拿了出來，我一看，大吃一驚，八十七？不會吧？是不是老師弄錯了？鄭老師指出我馬虎犯下的錯誤題解時，我羞愧地低下了頭。“啪”的一聲，在我耳邊響起，著實嚇了我一跳，鄭老師氣得用手實實地拍在辦公桌上，嚴厲地批評了我：“不是你不會，全是你的粗心，你爸爸如果不是粗心，也許不會受到一手殘疾的痛苦教訓。”還沒等老師說完，我就哇哇地哭出了聲。老師便用她那溫暖的手撫摸我的頭，說道：“不是老師說話刻薄讓你難受，而是老師想讓你知道馬虎的可怕。來，老師教你一個戰勝馬虎的祕密……”
本次單元測試，我按鄭老師教我的方法認真地檢查了一兩遍，功夫不負有心人，單元測試我考了一百分。當我上講臺領試卷時，我微笑地看了看鄭老師，鄭老師也笑著看著我，從她的目光中我覺得老師想對我說：我教你的方法不錯吧，繼續努力，不能驕傲哦！
是鄭老師在我犯錯時給我指引方向；是鄭老師幫我努力克服了馬虎的毛病；是鄭老師在我進步中讓我學會謙虛。鄭老師，是您的嚴厲使我有了今天的進步，謝謝您老師，您是我的好老師！
我心目中的好老師 篇18
寫人作文 ,751字我心目中的好老師不一定要集所有優點為一體，但至少也要有一條令我喜歡他的理由。只有這樣我才認為他是一位好老師。
我心目中的好老師要能和學生打成一片。比如：音樂老師。
記得，上次在音樂課上學完歌曲，還剩下一點兒時間。也不知是誰提議：讓音樂老師教我們疊“水晶星”，當時她就爽快地答應下來了。既然答應下來了，那就開始吧！音樂老師從我這兒拿了幾根“水晶管”，開始教我們疊星星……還沒打下課鈴時有幾位同學就已經學會了。為了不浪費“水晶管”，音樂老師也疊了幾個小星星。我們的音樂老師很友好吧？
我心目中的好老師也可以是一位有孩子氣的。比如：數學老師。
那次啊！數學老師在課堂上訂正作業，我們都在認真修改著，她就向四周瞟了幾眼，目光定格在王陳的位子上了，看見王陳抓耳撓腮的，知道他一定又遇到“疑難雜症”了，便去給他細細講解。可是也不知是怎麼回事兒，老師接連講了三四遍，王陳還是不明白。數學老師很生氣，結果失聲的大叫了一聲！叫完之後先是大吃一驚，接著冷靜了一會兒，又繼續上課。怎麼樣？我們的數學老師有點兒小孩子脾氣吧？
我心目中的好老師，也可以是一位無私奉獻的。比如：語文老師。
記得上三年級的時候，期中考試前夕，語文老師的腿骨折了。為了不耽誤我們的學習，她打著石膏，硬是堅持來給我們上課。因為腿腳不方便，做什麼事都需要人扶著，也不能在人多的地方行走。我們在那次考試中很爭氣，考得還不錯，老師的臉上也露出了滿意的笑容。可是又有誰會知道？語文老師在這段時間裡，為了不耽誤我們的學習，老師她日日夜夜的工作著。我們的老師很無私吧？
人們常說：“老師是辛勤的園丁；老師是自我燃燒的蠟燭；老師是人類靈魂的建築師……“比喻的多麼形象啊！
其實，無論是善解人意，還是天真無邪。抑或是無私奉獻，那都是為了我們好！都是我心目中最好的老師！
我心目中的好老師 篇19
國二作文 ,1045字師恩如虹，閃現耀眼的光芒；師恩如詩，抒發美好的情感；師恩如水，灌溉飢渴的花蕾；師恩如花，散發濃濃的愛意。
—題記
在八年級入學後，下午的第二節課，我們的主角就出場了，他是一個瘦瘦的，個子不高，穿得也不洋氣的老頭兒，頓時我的幻想成了泡影，哎，一個老頭兒來教我們物理，上課肯定死氣沉沉的，難道我的物理就要葬送在他的手上了。
只見他拿起一支粉筆，準備在黑板上寫出自己的大名，寫完“趙本”兩個字後他忽然停住了，這時班裡的同學就開玩笑地說：“趙本山啊！”頓時引來鬨堂大笑，他又揮動手裡的粉筆，一個“倉”字映入眼簾，他也應著同學們風趣地說：“哎，和趙本山還是有一字之差，帶‘倉’的在這兒給你們教物理，帶‘山’的給你們在那兒演小品，你們好福氣啊！”緊接著又傳來了同學們歡快的笑聲，原來老師是特意想逗我們開心啊。不過，我們確定被他逗樂了。
緊接著，老師又來安撫我們：“你們不要害怕學物理，錯了都沒事，但千萬別把興趣給丟了，興趣是最好的老師。”就這樣，老師保持一貫幽默的風格，該幽默時就讓我們樂呵樂呵。我感覺老師也不是想象中的“老古董”嘛！
星期二的第三節課，老師開始正式上課，我發現老師寫的正楷字眉清目秀的，像刻上去的一樣，我們都大吃一驚。真是個厲害的老頭兒。
一次，學校提前一節課放學，可是那節課是物理，老師來到班裡，聽著大廣播，一臉的驚訝與沮喪交加，看著他那憂鬱的眼神，還挺可愛。他思忖了片刻，還是決定堅持給我們訂正試卷。嗯，一個負責的老頭兒。
有一段時間我班颳起了問問題風暴，下課後同學們絡繹不絕地走進辦公室，將物理老師圍得水洩不通，都忙得不得閒。別的代課老師看到這情景就表示不太贊同，他說：“你們這樣的做法並不是不正確，但是老師們也需要休息的時間，剛下課準備回辦公室歇會兒，你們又跑來問問題，老師又怎麼好拒絕你們，只好犧牲了自己的休息時間。”老師的這番話讓我們陷入深思，感到無限的內疚和不安。
但接下來物理課上，老師又說：“最近班裡出現了一個好現象，同學們都很積極地來問問題，希望你們可以將這個好習慣保持下去。”老師這番樸實的話語著實讓我們感動，他沒有站在自己的立場上考慮得失而是全心全意地為我們著想，引領我們步入知識的殿堂。
從那以後，我斷定他和別的老師不一樣，他是我們真正敬愛的物理老師。
老師，您像一葉小舟，載著多少學子的夢想，又將他們載向成功的彼岸；老師，您像一把鑰匙，開啟知識的大門，讓我們看見希望的田野；老師，您像辛勤的園丁，犧牲自己的時間，為我們澆水施肥，使我們茁壯成長。
我心目中的好老師 篇20
國小六年級作文 ,856字“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前明亮的燈光照耀我心房……”每當聽到這首優美動聽的歌時，我就心潮騰湧，情不自禁想起我的好老師—嚴老師。
嚴老師大概四十多歲了吧，中等的個子，齊耳短髮，一雙炯炯有神的眼睛。美中不足的是顴骨上有塊疤。說起這塊疤的來歷我們班同學都記憶猶新，它包含了嚴老師對我們的愛，對工作的認真負責。
那是去年冬天的一天，嚴老師早上去辦點兒事，那時天還下著毛毛細雨。上課鈴響了嚴老師還沒來。這是從沒有的事，我們還從沒有見嚴老師因為私事耽誤過課呢！記得那次她愛人摔傷住進醫院，她也是每天放學後去照顧他，第二天早上仍趕回來上課，一節課也沒耽誤我們，這次是怎麼了？同學們紛紛在猜測。
終於，走廊上傳來熟悉的腳步聲，嚴老師和往常一樣拿著語文書走進了教室。當我們看到老師臉上包著紗布時，都驚呆了。教室裡鴉雀無聲，不知是誰輕聲地問：“老師怎麼了？”嚴老師淡淡一笑：“不小心摔倒了，沒事兒。”繼而又歉疚地說：“對不起，同學們，耽誤了大家幾分鐘時間。”說完翻開語文書像往常一樣繪聲繪色地講起課文。
嚴老師有一雙會說話的眼睛。
有一次，我們正在專心致志地聽課。我鄰座的一位同學在做小動作，突然，嚴老師的目光盯向了他，目光像利劍一般。那位同學知道自己錯了，不再做小動作了，也集中注意力聽課了。
還有一次，學習舉行演講比賽，我也報名參加了。比賽時，我有些緊張，這畢竟是我第一次參加演講比賽啊！剛走到臺上，我就覺得心跳加速臉頰發燙額頭滲出了汗珠……猛地，我覺得有雙眼睛在盯著我。我往臺下一看，嚴老師正平靜地望著我，那目光柔柔地，像媽媽的眼，給了我自信。
我在上課時喜歡看著嚴老師。一次，我正望著老師出神，突然發現嚴老師的黑髮了竟夾著一些銀髮。我又望了望嚴老師的臉才發現皺紋已悄悄地爬上了她的臉頰。啊！嚴老師您已不知不覺地老了。您像蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了我們。
即將小學畢業了，就要離開親愛的嚴老師了，此時，我最想說的一句話就是：“嚴老師，您就是我心目中最好的老師，我永遠愛您！”