我失去親人之後相關作文20篇
第一次失去親人 篇1
第一次失去親人作文6 ,608字我們的生活中，有過許許多多的“第一次”，第一次得獎，第一次坐火車，第一次走夜路，第一次動手做飯，第一次……這些記憶都在時間長河的沖刷裡消失得無影無蹤，除那件事，第一次失去親人的痛……
那是四月的一個夜晚，窗外下著雨，天地間彷彿隔上了一層輕紗，我早早地睡了，大人則在另一間房裡照顧著我臥床不起的外公，沒有人說話，大家都明白事態的嚴重性。一年前，外公在家裡摔了一跤，失去了行動能力，後來被確診為老年痴呆，因為大腦嚴重萎縮從此再也沒有從床上爬起來過。在睡夢中的我迷迷糊糊聽到大人們的哭聲以及鞭炮的爆炸聲，我以為自己正在做夢，就又睡著了。第二天我是在隔壁葉奶奶家醒來的（因為家裡人已經無暇照管我，所以將我託付給葉奶奶），吃早飯時，得知噩耗的我驚訝得丟下了筷子。不敢相信，日日陪伴我的外公就這樣走了，沒能看到自己最疼愛的小外孫長大來到殯儀館，看著即將被火化的外公的遺體，我的眼淚像斷了線的珠子滾了下來。淚眼朦朧間，我似乎看見了外公，以前總是將我扛在肩頭，帶我去買好吃的；在我調皮被媽媽罵的時候總是外公護著我，讓我少捱了好多打；在我哮喘發作咳嗽不止的時候，到處去尋找中醫藥方，想緩解我的痛苦；在我高燒不退，暈暈乎乎的時候，一睜開就能看見外公關切的臉龐。
現在，外公去世已經三年了，我常常都會想他，甚至覺得他就在我的身邊，從來沒有離開。所以親愛的朋友們，要珍惜眼前的親人，能愛就要多愛一點兒，或許，一瞬間你就會失去自己最親愛的人！
失去親人 篇2
國小五年級作文 ,521字那天，我剛放學，媽媽接到一個突如其來的電話後，就帶著我和哥哥回老家了。
路上，我一直在想：回老家幹什麼呢？是不是爺爺或奶奶又生病了，或者是有什麼重要的事？可是，爺爺奶奶不會得病呀，家裡也沒有什麼大事？不過，我也很高興回老家，因為家裡有人玩。
快到家了，我的微笑剎那間在臉上一動不動了，我發現家門口有許多車。我驚奇地問媽媽：“媽媽，這是搞的哪一齣呀？”這時，媽媽才告訴我：“你的老奶奶去世了。”聽到這句話，我的淚水便不由自主地從臉上滾下來。老奶奶以前最疼我，有一點兒好吃的都要留著給我吃。在老奶奶害病的前期，她天天都去超市買餅乾。有一次，我剛回到家，老奶奶就從她的房間裡拿出她買的餅乾，喊我：“梓航，過來。”我到了她跟前，她就把一包餅乾放在我手中，讓我吃。我傷心地問媽媽：“老奶奶怎麼會去世呢？”媽媽回答我：“別難過，天熱，你老奶奶身體又有病。”
我看到一個個忙碌的身影走來走去，還有我們的親人出出進進，他們的臉色都不太好。庭院裡擺了一堆天堂用品，有什麼天府高階電視，天府高階冰箱，天府高階空調。棺屋門口堆滿了金元寶、銀元寶，我覺得這些東西還不如人活著好呢。老奶奶去世了，要錢有什麼用呢？因為，金錢買不到生命，金錢也買不到我和老奶奶的美好時光。
一個讓我不能失去的人 篇3
國小五年級作文 ,458字這個讓我不能失去的人就是我最好的閨蜜。
她有一雙像月牙的眼睛，炯炯有神；她有一雙小巧的嘴巴，透著淡淡的紅色。在高高的鼻子下，顯得格外的好看。她特別瘦，又很高，完全就是一個完美的人。她說起話來很“瘋癲”，但只是對我或熟悉的人這樣。我們從一年級就是最好的閨蜜。因為我們長得高，排隊都比較往後，也因為這個原因，我們倆認識了。
從一年級開始，我們就一起玩，變成了形影不離的好朋友。就算接水，上廁所都要陪伴在一起。曾經，我們倆還坐過兩個學期的同桌呢！我們倆一起上輔導班，一起上興趣課，就連放假都一起出去玩。
她很堅強，記得好幾次，她摔倒了，都努力的把淚水掩蓋了回去。
她樂於助人，不記仇。有一個男生前一節課剛剛和她起了些爭執，下一節課她就借給他東西，早就把之前的不愉快忘了。
她有時很淑女，有時卻像男孩子一樣。在上課的時候像個淑女，在有人欺負她或我的時候，就會變成女漢子。
她像一個姐姐一樣護著我。每當我需要幫助時，她都會第一個出現在我的面前。
她，讓我覺得友誼非常重要；她，一個讓我不能失去的人。
致我愛的親人 篇4
國小六年級作文 ,631字我努力學習，我加倍奮鬥，我不停複習，我不斷使自己提高，是為了不辜負老師的期望，為了給組員樹立榜樣，為了給我們學校爭光，為了自己長大能夠有一番事業，闖出一片天，報答我摯愛的親人。
每每想到這個念頭，我就想到了我自己的親人。爸爸媽媽一生為了我，用自己的汗水和辛勤的勞動換來我幸福的生活和快樂學習的條件；爺爺奶奶平時委屈自己，包容我們，自己勤儉節約，省吃儉用，說要攢錢供我和姐姐讀大學；外公外婆一直把我嬌慣著，不讓我受委屈，不讓我吃苦，每天跟著他們就好像過得很富裕，不愁吃不愁睡，每次去了都花錢給我買好吃的，好玩的……他們都對我有過高於天深於海的恩情，如果我不努力，我不為他們爭光，這對得起我的良心嗎？對得起他們的付出嗎？
我活在這麼享受的環境裡，想要什麼有什麼。記得爸爸問過我：“你長大了，會不會給爸爸買菸買衣服？”媽媽曾問我：“你長大了，會不會給媽媽買一些補品？”爺爺奶奶問過我：“你考大學了，會不會一如既往的來看望我們？”外公外婆問過我：“等我們老了，你會不會為我們做飯，安頓我們？”我每次都沒有回答，因為我總感覺這些問題太傷感了，如果我回答了，是不是就意味著他們不會像這樣照顧我，愛護我了。如果我回答了，那也一定是“會”，一個肯定的“會”了。
所以我要努力學習，長大考上大學後，報答父母，報答為我付出的親人，我不會讓他們的期望，願望成為泡沫一飛即破，也不會讓他們的付出，白白的浪費在我身上，我會努力，我會加倍努力，為了我摯愛的親人，我即使付出再大努力，也值得！
我看古仁人之心作文 篇5
國三作文 ,4241字【篇一：我看古仁人之心】
光陰如一曲長歌婉轉，輕輕揭開歷史一隅，細讀古賢人佳言妙句，心絮隨之沉浮，火光四濺。
“少無適俗韻，性本愛丘山。”兩袖清風，身行落拓，卸去功名，退去利祿，滿腹學識只願抽身官海，一顆清心只願融入自然。“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”。信仰自然，投身自然，耕種自然就是陶淵明無妄的追求。
“萬鍾則不辯禮義而受之，萬鍾於我何加焉！”我知道，多少人義正言辭地高喊這句話時，卻依舊雙手接過沉甸甸的俸祿。只願未來若有俗念矇住了我的眼，這位不屑榮華的清廉詩人仍會浮現眼前。
“人生如夢，一樽還酹江中。”烏臺詩案留下的淚水與傷痛，蘇東坡願化作一杯清酒灑往江中，對錯何妨？！清泉潺潺，春色蓬勃，溪中自己的倒影卻看得不真切，一張老態的面容，卻有著一雙堅毅而又明亮的雙眸。笑吟“門前流水尚能西，休將白髮唱黃雞”。
縱使朱顏已改，兩鬢覆霜，卻仍存有一顆不羈的心，朝朝暮暮無悔。沉醉他的詩句，即使長路泥濘，前途坎坷，也能拂去頹然，心存曠達，笑看成敗。
“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”一詩絕千古，兩表撼後世；三分隆中策，四火天下驚。踏輕舟白衣渡川，他瀟灑不羈，縱野火鐵索連環，他獨覽全域性。盡心力，灑英血，展偉業，劍指蒼天。這位兩朝開濟的老臣，燃盡自己的生命，最終只為照亮忠義二字。
問古今，興亡事，幾人耀青史芳名留？搖曳的燭光揉皺諸葛亮的眼眉，一顆濁淚從他的眼角緩緩落下，在我的心湖泛起了圈圈漣漪，嘴角不禁掛上苦笑，嘆他太痴，一生，只為讓一個信念熠熠生輝，讓千年之後的今人仍能浮想他的葳蕤盛世，潮起潮落。
千秋過再難回首，笑談間雲煙已舊。吟文誦經，咬文嚼字，讓古仁人的信念在心中燦然綻放！
【篇二：我看古仁人之心】
登高望月，浩瀚無垠的星空中，只古聖之思熠熠生輝；歷史長河滾滾東逝，唯古賢之心萬古流芳……
“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”。古之聖賢喜寄情于山水，豁達身心，道法自然。
一方瘠田，早耕晚歸；顆粒難收，清苦為樂，以菊相伴，無車馬之喧，飲酒作樂，無官道之勞心。詩人陶淵明“不為五斗米折腰”，醉心山水，治心之大雅。竹林七賢，隱於翠竹間，聚而吟詞誦典，撫琴把酒言歡，論老莊之道，言孔孟之學，不與昏政同流合汙，故潔身自好，兩袖清風。
諸賢者豁達的思想，難能可貴，一世清貧，謂之“不失其本心”，反觀現今社會，許多人身纏萬貫，官權斗大，卻沒有這份淡泊名利，如使我們能悟得此心，許多因財而起，因貪而生的糾紛就不會發生，人們的生活就會更加安穩。
“生於憂患、死於安樂。”古之聖賢不僅暢遊于山水，亦為國家日夜奔忙，死而後已。
“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。”一聲允諾，便是一世忠誠，聯吳抗曹，一人獨戰群儒，假借東風，得大火旗開得勝；空城撫琴，震退十萬曹軍；先主哀逝，怒定北伐，卻病逝五丈原。諸葛丞相殫精竭慮，儘儘忠責，死而無憾。
戰火紛飛的哀世，他志以衛國，抗擊金軍，為大宋收復寸寸失地，十二道金牌道道催命，高歌一曲滿江紅，終被奸人害於京，亦死而報國。抗金大將岳飛，忠肝義膽，拋頭顱、灑熱血，為國捐軀。
古聖人以國事為己任，以天下為家，為國勞心，為國捐軀，此種忠義之心，如諸葛丞相之鞠躬盡瘁，岳飛將軍之精忠報國，求之難得。
千年之後的我們，希翼能得此心，有此古仁人之心，在困難時便不會退縮；在誘惑前便不為所動；在榮辱間則靜如止水；在貪慾中便淡泊名利；在危難時則挺身而出。
歷史車輪碾過，唯古仁人之心萬古長存，謂之“國魂”。
【篇三：我看古仁人之心作文】
翻開歷史的卷軸，時間飛速倒轉。在這混濁的世界中，做一朵純淨的蓮花，超凡脫俗。這種思想，我們要認真想，仔細做。循著古人的思想，向人生的大路上走去。
山水間，是靜謐的樂園。他們的心，在這裡沉醉。古仁人之心，是一種自我調節的情懷。是我們更加珍惜人生。
“採菊東籬立下，悠然見南山。”令人眼醉的花兒在眼前綻開。聽！那泉聲“叮叮咚咚”，月光輕輕撫摸著泉水，才有那幽靜的“明月鬆間照，清泉石上流。”對於這些，官場上的功名利祿又算得了什麼呢？你看那“一棹春風一葉舟，一綸繭縷一輕鉤，花滿渚，酒滿甌，萬頃波中得自由。”一葉扁舟，浪跡天涯。想想那些跳樓的，自殺的，不由得覺得可憐，他們不正是缺少了這種自我調節的情懷，才浪費了自己寶貴的生命麼？
他們毫不畏懼，也從不悲觀。古仁人之心，是一種樂觀向上，積極進取的精神。
“烏臺詩案”，蘇軾放逐江湖中，改革讓歐陽修下至滁州，讓范仲淹放逐登州。若無一股樂觀之氣，一股浩然之心，一股仁愛之情。怎能有“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪情？怎能有“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的仁愛之情？又怎能有“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的閒情逸致？
真的猛士，敢於直面淋漓的鮮血，古仁人之心。以社稷國家興亡大事為己任，以優濟天下為志，臨時不驚。
“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”大義凜然，悲壯高潔，才有了岳飛精忠報國，才有了屈原“眾人皆醉我獨醒，眾人皆濁我獨清”，雖置之生死之間，走上刑場，還可以清高的喊出“此地甚好。”一心為國的瞿秋白彰顯英雄本色，一介書生，以疾弱之軀，慷慨就義，在被捕時，泰然自若走至刑場，高呼“中國共產黨萬歲”，盤腿席地而坐，令敵開槍。
這古仁人之心，死一把鑰匙，開啟人們心中的靜謐；似一把利刃，劃開人們心中的熱情；似一把火苗，點燃成功的蠟燭。
“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”讓我們伴隨著壯美的黃河，一起向前跨去。
【篇四：我看古仁人之心】
漫步黃河旁，看鳥飛、雲飄、日暮；觀黃河水漲、潮落、魚遊……多麼美的一幅風景畫啊！想起這養育我們炎黃子孫五千年的母親河，我不禁想起將中華文明傳承給我們的古仁人，是古仁人用他們的思想教我們做一個大寫的人！
追隨古仁人之心，讓我感受到山林之樂，處世之豁達樂觀，漫步南山，盡享山林蟲草之樂，遍地野菊裝點著老伯“寧靜而致遠，淡泊以明志”的心境，陶淵明寄情于山水，遠離官場的腐敗。追隨古仁人之心，讓我明白了一個人不能只滿足於物質需求，而一味沉湎享樂，對酒當歌，而應有著自潔的人生追求，不與世俗合汙。回首今日，可謂社稷必有貪官出，不知有多少貪官今為宮室之美而棄已淡泊名利之觀；不知有多少奸臣今為妻妾之奉而致身於虛榮富貴之中……寄情于山水的古仁人之心就好比沙漠裡的一片綠洲，讓我們在迷惘時，及時找到方向，走向正確的道路！
回首歷史的一幕幕，古仁人之心重現我心，是古仁人們的仁心讓我們明白跌倒並不可怕，我們要在一次次跌倒後，重新站起來，努力奮鬥，直到成功！
曾幾何時，月光下，李白“舉杯邀明月，對影成三人”，仕途的苦悶打不垮他，他堅信“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”！世俗的汙濁無法使周敦頤大施抱負，可他仍有“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的正直品性……古仁人之心就好似一面明鏡，讓我們認知過去，塑造現在，從古仁人身學習、汲取！是古仁人之心讓我們在一次次跌倒後又頑強地站了起來，繼續追尋自己的夢！
傲翔於歷史的長空，縱觀歷史的長卷，是古仁人讓我們明白何為憂國憂民，鞠躬盡粹，是他們用特別的方式向我們詮釋了他們滿腔的愛國情之深！
面對勸降，文天祥不屈不撓發出“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪言壯語；面對國家發展，范仲淹道出“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的豁達心聲；面對先帝，諸葛亮“鞠躬盡粹，死而後已”；面對天下人的和平與安定，岳飛有“怒髮衝冠，憑欄處，瀟瀟雨歇，抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈”的精忠報國之言。古仁人的愛國情之心就好比一汪澄澈的湖水，讓我們在前進的過程中，一直牢牢的記掛著我們的祖國！
古仁人之心一直深深的影響著我們，教我們做一個大寫的人！儘管李麗身體被命運拋棄，心靈卻唱出強者的歌，用輪椅為愛心畫出最美的軌跡；儘管李劍英有22年飛行生涯，可命運只給他16秒，飛機無法轉彎，他只能讓自己的生命改變航向……
古仁人之心就好似陳年老酒，在時間的醞釀下，越來越散發出醉人的馨香，“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”讓我們的今仁人之心伴著古仁人之心隨著壯美的黃河水一起延傳，延傳……
【篇五：我看古仁人之心】
痛苦是磨練意志的挫石，古代才子在經歷無數磨難後，心生矛盾、心生期盼，有了一個理想中的新世界，為之鬥爭、為之創造，最終站在了精神的高峰上，任憑古今之人敬仰。
古仁人之心，亦是淡泊高遠的清心。
唐朝會昌年間，山南東道節度使李翱數次派人請藥山禪師進城養，均被禪師拒絕。一日李翱親自登門造訪。藥山禪師手拿經卷故意不理睬他。李翱憤然道：“見面不如聞名！”說完欲拂袖而出。這時藥山禪師說道：“太守怎能貴耳賤目呢？”一句話使得李翱為之所動，遂轉身禮拜，並問“何為道也？”禪師指上指下解釋說：“雲在青天，水在瓶。”原來真理就在天上的雲裡，瓶中的水裡。道在一草一木，道在一山一谷，道在宇宙中一切事物當中。李翱當即提筆寫了一首詩“徵得身形是鶴形，千株松下兩函經。我來問道無餘語，雲在青天水在瓶。”
這是多麼淡泊高遠的境界！而我們一些慾望已經根深蒂固在心底，像雜草般無法自拔。
古仁人之心，亦是逆流而上的智心。
一個曾貴為弼宰謀臣的達官，居然搖身一變成為商人，姑且不說“隔行如隔山”，即便說在那個“文不經商、士不理財”的古代，也是匪夷所思的。可范蠡就義無反顧地走出了那一步，成為宦海中的一個叛逆、一個另類。
真理總是在歷史長河的沖刷中愈加熠熠生輝，現在范蠡做到了。吾邑有范蠡路、范蠡巷、范蠡橋，商業步行街還塑有范蠡立像，這些都是改革開放以後的城市建設。不知道他當時是不是對“死後是非乃定”已經有了充分的認知，我們現在實行的經濟政策竟與他兩千年前的認知不謀而合。或許他才是智者。
古仁人之心，亦是憂國憂民的仁心。
李白與敬亭山為伴；辛棄疾感慨“知我者，二三子”；王安石如牆角的梅一般“凌寒獨自開”。這種孤獨都是對祖國危亡的憂患，這種孤獨正是&ld”的歷史；那“城郭青磷夜夜袞”的慘景。“位卑不敢忘國”；“窮則獨善其身、達則接濟天下”，銘記古人的教誨吧！
而在如今社會，處處充斥了虛名浮利，甚至自以為是，再無清、智、仁的位置，站在歷史的背後觀望古仁人，以古為鏡，方才悟覺何為“仁”，何為“智”，何為“清”。
超越是一種孤獨，中國的知識分子特別是改革家，往往有一個痛苦的靈魂。他們是孤獨的精神貴族，可他們的憤怒、他們的超脫、他們的憂愁、他們的無奈，他們論表沉重，他們的奉獻與犧牲，使中國的改革存了它的獨特價值，具有永恆性。
我是中國人觀後感 篇6
觀後感 ,1012字我愛我中華
沿著黃河與長江的源頭，漂流而下，從《詩經》中“坎坎伐檀”的江邊，到《史記》“金戈鐵馬”的楚河漢界；從酈道元的《水經注》，到蘇東坡的《大江東去》，我看青藏高原脈動的祖國；看黃土高坡起伏的祖國；看煙花蒼茫，千帆競發，百舸爭流的祖國；看群峰騰躍，平原賓士，長河揚鞭的祖國。
金秋十月，國旗招展，舉國同慶。今天全國各族人民滿懷喜悅，迎來了中華人民共和國生日；大江南北的中華兒女都在盡情高歌，為古老而年輕的祖國深深祝福！可我們深知，這一切的來之不易：革命先烈用鮮血、生命換來了祖國的未來。《我是中國人》就是抗日的寫照，讓我們為自己是中國人而驕傲。
一個愛國主義將領吉鴻昌以“我是中國人”這句響噹噹的話語，喊出了中國人的氣勢，喊出了中國人的尊嚴。因為當時日本正在侵略我們的祖國，很多人為自己是中國人感到自卑，可是，勇敢的吉鴻昌沒有退縮。他逢人就說自己是中國人，可總是遭到那些人的嘲笑和侮辱。而這些帶有諷刺的話，卻讓吉鴻昌有了一個念頭—他要讓所有人都知道他吉鴻昌是個堂堂正正的中國人。隨後，他就寫了一個牌子每天出門都戴著，牌子上的字我不說你也應該知道吧—“我是中國人”！這一聲吶喊嚇退了許多人，也驚醒了許多人。吉鴻昌沒有因為祖國的貧窮而嫌棄它，這就是一個愛國者的偉大胸懷。
愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都具有強烈的憂國憂民思想，以國事為己任，前仆後繼，臨難不屈，保衛祖國，關懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經劫難而不衰。
文天祥以忠烈名傳後世，受俘期間，元世祖以高官厚祿勸降，文天祥寧死不屈，從容赴義，生平事蹟被後世稱許，與陸秀夫、張世傑被稱為“宋末三傑”。詹天佑不顧他人的嘲笑譏諷，一心為國，日夜工作，終於造出京張鐵路。革命英雄劉胡蘭為了保護國家機密，寧死也不出賣祖國。
遙望未來，作為中國人的我們，也許我們不能像先烈們一樣為祖國拋頭顱灑熱血，但我們只要懷有一顆愛國的心，時刻準備著，為祖國的繁榮昌盛而奮鬥，報答祖國大地對我們的哺育之恩。
悠悠中華，數千年的狂風吹不折你挺拔的脊樑，千斤重的大石壓不跨你有力的肩膀。你孕育了高山的巍峨，大河的奔騰，和那長江底蘊的燦爛輝煌！我們正是這些輝煌的守護者，祖國需要我們一起守護。看奔騰的江水，浩蕩洪流衝過歷史翻卷的漩渦；看翻滾的浪花，驚濤駭浪湧起過多少命運的顛簸……看著從落後走向富強的祖國，我們也要時刻記住：我愛我中華，我是中國人。
成長讓我失去 篇7
國二作文 ,627字成長，讓我收穫頗多：我成熟了，不再開那些低階玩笑；我冷靜了，不再因為小事而頭腦發熱；我誠實了，不再為了一時的利益而去欺騙。但成長，卻讓我失去更多。
不知什麼時候起，我總喜歡靜靜地坐在教室的角落裡，看著同學們嬉戲打鬧的樣子。成長，讓我不再習慣於與同學們隨意地打鬧，甚至，有時會認為這是多麼無趣的表現！曾幾何時，我曾愉快地加入他們的行列，感受這童真，這歡樂。現如今，我卻如同一個老爺們似的，失去了從前活潑好動的性格。
安靜的課堂上，總會有人用風趣的玩笑話調節壓抑的氣氛，往往引得同學們一陣鬨堂大笑，課堂也變得充滿了歡聲笑語。而我，卻不認為這是多麼的有意思，甚至，我認為這稍帶破壞課堂紀律的舉動，是多麼地荒誕、多麼地無聊！曾幾何時，我也是這破壞課堂紀律的一分子。成長，讓我不再衝動，頭腦發熱，也讓我失去了幾分青春的活力。
幼時，總愛靜坐在窗前，幻想外面美好的世界。可是如今，我卻似乎“迴歸”到了現實中，失去了想象的能力。美術課，同學們一幅幅奇思妙想的畫作誕生了，只有我呆呆地望著天花板，感嘆道：“成長真痛苦！”曾幾何時，我也是一名天馬行空的小畫家，現如今，我卻認為這種不現實的幻想是多麼幼稚！
老師給我的評語是“成熟、穩重”，同學說我“太過嚴肅”。我，是多麼渴望回到過去，有點“衝動”，有點“無知”，有點“幼稚”。可那成長，已讓這一切一去不復返。
成長，讓我失去。常想回到過去，卻已是不可能了。不如漸漸習慣這種性格，多與同學朋友傾訴溝通，一樣會擁有從前的快樂。
失去寵物之苦 篇8
國小六年級作文 ,736字我養過兩隻倉鼠——米糯和糯米，可他們就在幾周前死了。
我把他們放在一個籠子裡時，還記得他們是兄妹，所以每天一起睡覺、吃飯、運動，好得不得了。可有一年春天糯米（母）一直想把米糯趕出去，追著他咬，我只好把米糯放出來，可能是到發情期，公的不在母的旁邊才能生。第二天去一看，多了一顆顆“花生”大小一樣的東西，仔細一看，原來是生了小倉鼠！它們還沒有睜開眼睛，到處找媽媽。我趕緊給糯米住三層別墅、吃補品……可沒過幾天，小倉鼠都送人了。
還記得，姐姐來我家玩時，最喜歡讓米糯和糯米滾球，也就是把倉鼠放在一個專門滾的球裡，讓它們自己行走。剛開始他們搞不懂這個晃來晃去的東西是可以控制方向的，後來就越走越熟練，可以從客廳跨越種種障礙來到陽臺了。
還記得，我買興大發給糯米買了一團棉花，過來幾分鐘就被它做成小屋了，它先拉一小團棉花做床，再拉大團的當房頂，之後給它買了個小木屋，它就用棉花鋪滿裡面。它吃東西很挑食，維生素從來都要餵它才吃，每次放食物進去，它都歡歡喜喜地跑向食盆，把最愛吃的瓜子、玉米、小魚乾……一個勁地往腮幫子裡塞，回到窩裡慢慢享用。
可這兩隻陪伴我多年的小倉鼠卻在幾周前去世了，對我打擊很大，原來兩條鮮活的生命就這樣離我遠去，媽媽說它們是老了，也是，它們牙齒都黃了，行動也沒有以前敏捷了，也不愛運動了，可我每天看見空空的鼠籠和它們生前最愛咬的蘋果枝，就會回想起以前的快樂時光。媽媽一直勸我扔了那些東西，可得到的回答依舊是：“不！”那些東西包含了我和小倉鼠的回憶，我永遠不會忘記，哪怕在某天理東西時發現，我也會馬上記起。本來我每天放學回家第一件事是給倉鼠餵食，可現在我拿起盒子才記起倉鼠已經不在了。我還把以前拍的倉鼠照設成了桌布，每次看手機都會想起它們。
假如我失去了你 篇9
國二作文 ,797字假如我失去了你，失去了你對我的全部寄託和期望。其實，對不起，都是我的錯，不懂拒絕誘惑，沒有固不可摧的堅定，我太瘋狂，太叛逆，只懂得自己能夠高興就好。這樣一個自私而可恥的人啊，她愧對於你。
假如我失去了你，失去了你對我發出的讚許和驕傲的笑容。我還是記得，每一次每一次看到我有所進步的時候你高興的心。只要我進步，便是對你最好的嘉獎。而現在，我的退步，讓你我都傻眼。你每走一步的光輝是我給予的，我熄了這盞燈，你從何而去？
假如我失去了你，失去了充滿活力，歡聲笑語。我難過，愧疚，任何創傷不及空洞給心帶來的刺痛。我知道你在努力著，為我努力著，所以我會吞下這場景一切的悲，我應當為了你，因為你為了我。所以我要無怨無悔。
假如我失去了你，失去了一生中最最溫暖的依靠。我明白家是人一生都可以依靠，並且無私免嘗的依靠。是不是因為太懂得密切而不可分裂的關係。我便變得如此貪婪和鋪身索取？孩子，被稱為祖國的花朵，卻是父母的吸血蟲，蟄於父母身上，吸附他們，佔領他們的身體，汲取他們的精血。我厭惡自己是如此可惡，可恥。
假如我失去了你，我生命中最愛的人。歸根結底，不想失去你，不僅因為對你的愛，還有內心不願獨立的自私。這樣的自私為何在我身體裡瘋長而無法泯滅？對不起，我其實很愛你。我願意找個最狼狽的理由來掩飾我全部的不安，我是個孩子，我還是個孩子，對不起。
假如我失去了你，我受害怕在你的有生之年，一直都在為我奔波，為我努力，因我歡喜，因我悲傷。若我不及成年，你就匆忙離開我，我會選擇陪你，或是悔恨終身。所以，我多想長大，多麼想攬你在我身後，以後由我去奔波，由我去努力，再給你最快樂的生活。
假如我失去了你，你看你，誰會要你啊，你不美，你不高大，你不強壯，你不會說好話，你這樣了，誰會要你啊。誰都不準要。
我會把你捧在手裡，等到你兩鬢斑白，手腳不便時，我成了你，我要你變成我。我會想你對我一樣，對你百般愛護，無怨無悔。
失去了人性的人 篇10
國小五年級作文 ,698字此端：這裡有花有草，非常美麗，人們互幫互助，滿臉歡笑，生活中充滿了快樂，充滿了幸福與溫暖，聽說在遙遠的地方，有一個失去了人性的國家，那裡雖然有花有草，但被人們破壞的不成樣子，人與人沒有勾通的空間，只有冷漠相待。
彼端：聽說我生活的國家名字叫無人性，我搞不懂什麼叫人性，何為人性呢？“唉喲！”我被一個壯年男子撞倒在地，他周圍的人用雙眼望著我，是如此的冷漠，甚至嘴角還流露出笑意，我知道那是嘲笑，我習慣了，在如此多的日日夜夜中，我傷的還不夠多嗎？聽說那有人性的國家裡的人們也天天笑著，那也是嘲笑嗎？它們在嘲笑我們嗎？
此端：我決定去那個無人性的國家了，雖然聽說很恐怖，無藥可救，但我還是願意去試一試，我已經做好失敗的準備了，順其自然吧！一切都無所謂的！
彼端：聽說有一個在有人性國家的小女孩要到我們的國家來，她來幹嘛呢？想捱打嗎？還是……我不懂？
此端：我來到了這個國家，唉！真是的，它們的行為實在是太惡劣了，打架的打架、吐口香糖的吐口香糖，整個國家一片糟。我還看到一個女孩，她兩眼無光的望著我，我對著她笑了，希望她也能對我笑，可她沒有，難道她不會嗎？我只好一個人尷尬地站在那裡，她突然摔倒了，我扶她起來並說以後小心，但她還是那個表情。
彼端：呀！那個女孩真煩人，我摔倒還扶我，不過那就是所謂的人性嗎？還有她那個動作，就是我們國家失去已久的微笑嗎？晚上我們倆又碰面了，她送了我一隻熊，聽她說有了那隻熊，晚上就不會做噩夢，她又露出了那個表情，我也笑了一個，不過感覺很奇怪，但心中溫暖了許多，那就是所謂的人性嗎？那一晚我睡得很熟……
此端、彼端
早晨，我們倆走進人性國家，咱們倆你望我，我望你，不禁笑了。
親人之間的愛 篇11
高一作文 ,1015字目送中漸行漸遠，但依然愛你。指間滲過陽光，努力、茫然都是為了你。臺灣知名女作家龍應臺的散文集《目送》圖文並茂，清新雅緻，字裡行間充滿了濃濃的親情。是啊，人世間最寶貴的莫過於親人之間的愛了。
細細品味，印象最深的還是第一篇同名文章《目送》。“我”目送兒子，目送父親，感慨萬千。“我慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影中漸行漸遠。”文章不長，這句話卻出現了兩次，一字不差，猶如主旋律一般迴盪，扣人心絃。我有如此深情地目送過一個人嗎，望著他的背影漸行漸遠……
夏日的陽光總是那麼不留情面，炙烤著大地，從視窗望下去感覺陣陣熱浪撲面而來。這麼熱的天總沒有什麼人出來吧，沒有人會為這蔚藍的天空而心動吧。滿耳都是空調機的響聲，很是讓我安心。“賣西瓜啦—自己種的西瓜—”一陣渾厚響亮的叫賣聲劃破寂靜。只見一位大伯戴著草帽，脖子上掛了一條毛巾，吃力地踩著一輛三輪車，車上堆滿了大西瓜。幾個在樓下乘涼的老人自然是湊上前去問個價錢，買上一個兩個，給一家子享用了。陸陸續續的，小區裡冒出不少人來買西瓜，最後車上只剩下一個西瓜了。大伯攥住被汗水浸溼的錢，露出了欣慰的笑容。我揣測著，也許他是為了供兒女上學，也許是為了一家人的生計，也許是為了給年邁的母親治病，也許，有太多的原因，讓他不顧午後的炎熱沿街叫賣。一瞬間，烈日彷彿溫柔了不少，內心被這位大伯感動了。
一抹陽光下的親，是責任在烈日下蓬勃生長。目送這位大伯遠去，彎曲的背影如此落寞，但即使背對著他，我也能感受到那目光透出的堅毅。我的雙眼淚光閃閃。
紅綠燈，總在十字路口變化著色彩。一天中，形形色色的人匆匆走過斑馬線，很少會有重複的。我看見一位老人站在路邊，不知道她在想些什麼，彷彿時間已經停止。是齒輪碾過漫長歲月，轉不動了吧。她的眼神有些遊離不定，迷惘得讓人心碎，綠燈亮起，她仍舊原地不動，像是在思考什麼。順著老人目光投射的方向望去，我看到了一家子，其樂融融。一位老奶奶被兒女們攙扶著悠閒地散步，旁邊還跟著個小孫女，小孫女嬌聲嬌氣地唱著歌。老奶奶眼角的皺紋都笑開了花。而我身邊的這位老人，閉上雙眼，淚痕已留在那滄桑的臉龐。她一定是想兒女們了吧。夕陽柔情似水，灑在馬路上，灑在老人身上，彷彿為她而憂傷。
一抹陽光下的親，是思念在暮時肆意蔓延。喧囂的馬路上，老人那孤獨的背影已遠去，那一份無奈和心酸卻留給了我。我又一次淚光閃閃。
假如我失去了三天光明 篇12
國小三年級作文 ,461字假如我失去了三天光明，我的心裡一定會不安。“但這不就像是艾麗斯進入仙境嗎？也許會發生與日常生活不一樣的故事呢！”我在心裡默默告訴自己。
假如我失去了三天光明，我一定要好好利用自己的嗅覺。我將去聞聞熏衣草的香，聞聞滴在小葉子上露珠的味道，或者是爸爸媽媽做出來的飯菜的味道，一定會很好吃吧？
假如我失去了三天光明，我會很好地利用自己的味覺。舔一舔美味的蛋糕，吃一吃媽媽做的糖油粑粑，喝一喝最喜歡的牛奶。生活有滋有味！
假如我失去了三天光明，我還會利用我自己的聽覺。去公園裡聽一聽小鳥的歡唱，去街道上聽一聽汽車的“嘀嘀”聲，還可以去即炎熱又清涼的海邊聽一聽大海的拉琴聲。我會每天過得很充實！
假如我失去了三天光明，我更會好好地利用我的觸覺。去觸控自己以前知道的東西：書櫃，書本，風扇，手機，玩具……我會想出他們的模樣，在心裡慢慢地想。
假如我失去了三天光明，也就是失去了視覺，但我千萬不能喪失對生活的信心。俄國的普希金不是說過嗎：“假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰鬱的日子裡要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。”
我想去彩虹之上 篇13
國二作文 ,1024字世界是五彩斑斕的，火紅的花，湛藍的天，碧綠的湖……，各種各樣的色彩描繪出了這天地。我們的生活就如同一張白紙，等待著這些五顏六色的“染料”來渲染。
—題記
早晨的露珠仍留戀在葉上，刺眼陽光躲進了雲層，真是個出遊的好天氣！
大巴車上吵吵嚷嚷，各種零食的氣味在空氣中飄蕩，我望著車窗外愣愣地出神。今天是學校組織春遊的日子，同學們個個都是格外地興奮。我對這次出遊也是充滿了期待，我望著窗外的天空，這陰沉沉的天可真叫人擔心呢！
參觀完深圳地質公園博物館後，每個人都在擺弄著做午飯用的鍋碗瓢盆和食材，大多數人都是第一次做飯，雖有些手忙腳亂，但卻也是樂趣無窮。我拿著扇子添著柴火，為做飯的爐子生火，縷縷炊煙慢慢地飄上陰沉沉的天空，天空中的烏雲握雲似有些按耐不住了，滴答、滴答……毛毛細雨開始從天而降。我心中警鈴大作，趕忙將做好的菜往蓬子裡端，但大部分菜仍被淋溼，已經不能吃了。空氣中瀰漫的氣息有些壓抑，大家看著蓬外陰雨綿綿的天氣，都不免有些惆悵。
這可怎麼辦呀？真倒黴，只好吃點兒零食填填肚子了。“真是天公不做美啊！”此起彼伏埋怨的聲音開始響起，初中的第一次春遊註定要遺憾而終了，我最擔心的情況終究還是發生了。
最後，下午的活動也都取消了，我們只好冒著雨返回了學校，而我們前腳剛進教室，後腳雨就停了，烏雲後隱隱有幾束金光冒出來，“快看啊！有彩虹！”不知是誰喊了一句，窗邊的位置瞬間就被佔滿了，每個人的臉上都露出了喜悅的笑容。我擠過去一看，一下子就呆住了。
七色的彩虹架在空中，隱若隱現，彷彿一座通往天堂的橋架在天上，也架在每個人心中的雨天裡。赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種色彩的光在空中是那樣的顯眼，炫爛猶如一道極光，又好像有一群七色的小精靈在空中翩翩起舞一般，掃空了一切的失落憂傷。
我忙取出手機想將這一刻留戀，但卻怎麼也拍不出那般明亮的顏色，我只好放下手機就那樣靜靜地看著它，或許越是美的事物就越難留下痕跡。我想，彩虹就是為了掃除人們對雨的反感而存在的吧！忽然，我想到了一本書中曾寫到了一座“黃金橋”而那座橋其實是一條巨龍！那這彩虹會不會也是龍呢？不過彩虹上面一定很美吧！在那兒，是不會有任何人因討厭雨而留有遺憾的。
我想去彩虹之上看看，欣賞那獨一無二的景色，感受那炫麗的色彩，用它來渲染我的生活！
不過，美好的事物總是短暫的，每樣東西都有兩面性，就像彩虹，雖然像夢幻美得耀眼，但卻只是曇花一現罷了，但我仍將這個美好的夢留在心中：我想去彩虹之上。
我找回我失去的 篇14
國三作文 ,804字那如絲的春雨沖刷著我那滿是青苔的記憶之門，佇足在窗邊，眺望遠方，那如煙雲般的往事伴著雨霧撲向我的面前，使我飄飄然地欲乘風歸去。
畢業年級的壓力和緊張如同洪水猛獸，吞噬著、摧毀著我那所謂的“自信”。好強而又脆弱的我早已禁不住種種打擊，用躲避來虛度這寶貴的時光，終而慘不忍睹的成績使我潸然淚下。
偶然，過路，我發現了它，它在振動雙翅，發出的聲音似要將地上平靜的水窪震得泛起了道道漣漪，身體也都因用力而泛紅，它抽動著全身，接著又是一片寂靜，幾分鐘後，一聲輕微的“吧嗒”的墜落聲喚醒了我，它蟬變成功了。不禁使我心頭一顫—找回我失去的！
此後，我抹去房內各處的灰塵，拾起房內所有的廢物，整理好房內每一本書。一切又步入正軌的房間，似乎多了幾分學習的濃厚氣氛。
這時的我彷彿是一隻矯健的豹子，蓄勢待發。每晚的通宵達旦，挑燈夜戰，整理了一科又一科的筆記，“遨遊”了一本又一本的習題冊，我不再是原先那個迷惘的我了。我懂得了學習的樂趣與重要，那次次的堅持，時時的努力，只有同一個目的，找回我失去的。
我發現從前沉迷於遊戲的我，現在竟然沉浸在書籍中；發現從前學習懶散的我，現在竟然學得有條有理；發現從前脆弱害怕的我，現在竟然變得自信堅韌。但是從前那個愛笑的我仍未改變，只是在笑的時候多了幾分頑強與成熟，曾經的失去正在慢慢回到我身邊！
又是一次統考，又是一次試鋒，我坐在考場上是如此心靜，伴著那墨香紛紛的試卷有力地寫下每一筆，眼神中煥發出那好強的目光仍未改變，卻又多了幾絲自信與堅定的蘊味。我不再彷徨，每一塊知識點又是那麼熟悉，那麼親切。我想，我找回了我失去的！
我欲乘風歸去，又乘風歸來，春色依舊，春雨仍在繼續，早已忘卻了那次考試的成績。但這並不重要，我知道，那次的失敗不是酸楚而是指引我去尋找我失去的，成為在回憶裡的甜蜜的幸福。
合窗，重新回到那充滿學習蘊味的房間，在書桌前繼續完成那篇名為《我找回我失去的》的作文。
假如我失去雙臂 篇15
國小四年級作文 ,574字“嘭！”一聲響徹雲霄的剎車聲。一場突如其來的車禍奪走了我的雙臂，這件事讓我的心理和生活帶來了難以想象的困難。
“啊！”當我吃飯時，我的手不在了，我只能用那一雙不靈活的腳勉強夾起勺子吃飯；當我洗澡時，一切動作只能用腳來完成；當我睡覺時，只能用腳來蓋被子；當看書時，只能用大腿來夾住書，翻頁時只能用腿和胸部“管”住書，再用腳翻到要看的一頁；寫字時，只可以用連想都想不到的腳學會寫字，這一切的一切都是這麼讓人沮喪，因為失去了雙臂的我變得狼狽不堪，生活失去了樂趣。
當我走入學校，一張張熟悉的面孔在我面前，可我不能容忍的就是大家用看怪物的眼神來看我。上課時，老師特別關心我，可我只想做一個普通人，下課時和大家一起玩耍，和大家一比自已的英姿，我討厭那些可憐的眼神，討厭那些關心，我只想做一個正常人，一個不要同情，不要可憐的殘疾人。於是，我下定決心，一定做那些正常人能做的事，要像臺灣最有影響力的作家—“杏林子”那樣，我一定要好好學習，試著用身體的各個部位做事情，還要更加專心讀書，成為同學心中的榜樣，讓大家把我看成一個正常人，雖然在成功的道路上會有失敗，可我不放棄，因為失敗乃成功之母！
“丁零零、丁零零，”我睜開雙眼朝雙臂一看，它們正在我的肩上，啊！這是一場夢，可我還是明白了殘疾人的不便，通過這場夢，我更敬佩那些身有殘疾，而不屈服於命運的人！
我會分身術之後 篇16
國小四年級作文 ,1210字每週六都是每週最忙碌的一天。上、下午都是在各個補習班之間奔波。所以，如果我有分身術該多好！
晚上，由於我的作業太多，眼皮上好像有個千斤的鼎壓著。我不顧頭上的皮筋是否有解，直接撲到柔軟的床上沉沉睡去。在夢中，我朦朦朧朧地看見了一位自稱是仙人的老人。他騰雲駕霧，像孫悟空一般。他張開口，我正懷疑他是個騙子的時候，耳邊卻傳來蒼老的聲音：“你好呀！可愛的小姑娘。”我一屁股坐在地上。由於嚇得不輕，我兩腿直打哆嗦。
他又問到：“你是否想學分身術？”我聽完後又是一驚，竟直接從地上蹦了起來。我激動地問他：“真的嗎？”那個老人點點頭，接著又說：“不過會有些副作用！切記，要少用分身術！”我激動到說不出話，用手捏捏自己。由於太痛，我直接醒來了。我看向窗外，路燈還亮著，又看看時鐘，“原來才凌晨三點鐘呀！”我喃喃到。又鑽進留有餘熱的被窩裡，閉上眼。此刻已然睡意全無，再回想剛才發生的事，實在是太不可思議了。
我把頭埋進柔軟的被窩裡，手不小心摸到了一本破舊的書，我下意識地抓住被角。正想開啟，心中有所遲疑，可我還是打開了書。那本書上寫著幾個大字“分身祕籍”！好奇心驅使我翻開第一頁，只寫了幾個字“分身咒語：一、二、三，變！”不知為什麼，心中有些無奈。一本一米厚的書，只寫了幾個字！
我會分身之後，我要讓分身替我應付補習班。趁著客廳空無一人，我小聲說出了咒語“一、二、三，變！”一瞬間，我的身邊出現了另一個“我”，我輕咳了兩聲，以示自己的威嚴，可它卻在一旁偷笑。我瞪了“我”一眼，她立馬嚇得站直起來。我說“去，等一下你去上補習班！”可這時，發生了“悲劇”，媽媽起床了！她一看到兩個“我”，立馬嚇得暈了！我又說了一下咒語：“四、五、六，消失！”“我”立刻就消失了。
我只能跟媽媽解釋說應該是看錯了！
看來，由於我一直使用分身，有一次分身“失靈”了！
我會分身之後，會有“慘劇”上演。自從那以後，我招喚分身的次數越來越多，而分身也在那時候“失靈”了。那一天，我叫分身時，她突然從我身旁衝了過去，對我說：“我不管你了！”
我驚慌失措，害怕“我”幹出個壞事，我撲在床上，大哭起來。幸好這時加里空無一人，不然，我的祕密就曝光了1。“叮咚！”這聲鈴讓我很吃驚，大中午的，誰會來？我急忙衝去開門。一開門，便看見警察抓著“我”，他問我：“請問您是她家長嗎？”我急忙點頭，接著他把“我”丟進來，關上門，欲轉身離去。在這之前，他生氣地對我說：“您孩子幹了太多壞事，請管好她！”
我又鑽進被子裡，那個仙人又來到我身邊，我哭著對他說：“請您把分身收走吧！”他笑了笑，捋了捋鬍鬚，一甩手，“我”不見了。只剩我在那裡暗自高興，歡蹦亂跳。我感覺沒有比這更快樂的事了。
分身術在我看來，只是種偷懶的行為。這時，媽媽衝我大喊：“臭人，補習班去了沒？”我嚇了一跳。這事已經忘到後腦勺去了。這討厭的煩人的分身術，我再也不學了！媽媽又在我耳邊叫：“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲！”
讓學生學會感恩親人讀後感 篇17
讀後感 ,581字這是一本充滿愛的書籍，裡面珍藏了210篇充滿愛的文章。我讀後，心裡更是充滿愛，充滿感恩之情。
這本書中，令我最難忘的就是那篇名叫《頭頂下的逃生者》的文章。它講述了在2004年冬天，在一幢居民樓起火救人之時，一位孕婦竟從10餘米高的樓上頭朝下跳去，結果頭破血流！她在臨終前，說自己懷著九個月的身孕，這麼跳，孩子不會死！頓時，書前的我驚呆了：在千鈞一髮之際，這位母親毫不猶豫的把危險留給了自己，為的，不過是那還未出世的孩子。這無私的母愛，這偉大的母愛，令人感動，令人敬仰！
一位母親，她願意用自己的生命去換取孩子的生命。那麼現在，我們作為媽媽的心肝寶貝，我們做到感恩了嗎？一盆洗腳水，便可讓媽媽無比感動；一次病榻前的守候，便可讓媽媽淚眼朦朧；就算是一次漫不經心的問候，也可讓媽媽露出一個欣慰的笑容……媽媽，給予我們很多，我們，回報媽媽少之甚少。
每每看到一些兒女對父母的抱怨、不理解，甚至是打罵，我心中就會湧起一股對那些人瞧不起的情感。對父母都不理解、不感恩，那麼我想，他們今後在社會上也不會有立足之地。
讀完這本書，讓我覺得，父母就猶如一根蠟燭，他們的根根白髮就好比滴滴蠟油，都是無私奉獻過的痕跡。
記得有一首詩中曾寫過：“誰言寸草心，報得三春暉。”
感恩，說起來容易做起來難！它不是我們的一句誇誇其談、豪言壯語能完成的，是一個值得我們用一生去履行、去兌現的承諾！
《我想去看海》讀後感 篇18
讀後感 ,1121字近期和孩子們讀了一本非常有趣的書，名字叫《我想去看海》，這個故事說的是雞媽媽生了一群小雞。其中小雞卡梅拉最調皮，她感覺每天總是吃飯睡覺沒有意思。雞媽媽還讓她們學下蛋，她生氣地說：“下蛋下蛋，總是下蛋，生活中應該比下蛋更好玩的事可做。”卡梅拉更喜歡聽鸕鶿佩羅講大海的故事，於是她決定去看大海。
可是她的爸爸媽媽不讓去，認為這個想法很愚蠢，但是這不能改變卡梅拉去看海的決心。在一天深夜，她看見別的小雞都睡著了，可她睡不著，一心想去看海，於是就不辭而別，悄悄地走出了家門，朝著夢想中的大海走去。一路上，她走啊走啊，走了很久很久，經歷了狂風暴雨，在黑夜裡勇敢的前進，它走了很遠很遠，小腳都快沒有知覺了。不知翻過了多少座大山，走過了幾座橋，經過千辛萬苦，終於，她看見了夢寐以求的大海，看到了比想象更美麗更壯觀的大海：大海翻滾著雪白的浪花，一會兒驚天動地地湧上來，一會兒又輕聲細語地推下去……這是多麼美妙的景色啊！她陶醉了。這時，她看見有一塊木頭，就站在木頭上開始衝浪，並頑皮地在水裡撒了一泡尿，在大海里玩了很久很久……起風了，浪花把她打倒，她喝了一口鹹水，這時天色漸漸暗下來，她很害怕想回家，可怕的是—海岸線不見了！根本分不清東南西北！家在哪兒呀？她又急又怕地哭喊起來。可四周靜悄悄的，沒有一個聲音回答她。卡梅拉太累了，不一會就睡著了。天亮了，海面上出現了一艘大船，迷路後的卡梅拉被捲上了聖母瑪麗亞號的甲板上，卡梅拉用盡力氣擺手，終於得救了，但船長又想吃掉她，她不想死，就想辦法，卡梅拉承諾每天給船長下一個蛋才保住了生命。經過努力，終於學會了下蛋，她每天給船長下一個蛋。一天早上，剛剛生完三十一個蛋的卡梅拉，遠遠地望見了海灘和一望無際的森林，一轉眼，他們已經在海上航行了幾個星期，終於見到陸地了，在海的另一邊卡梅拉認識了好朋友皮迪克，他們相愛了，並和他生下了一個小雞名字叫卡梅拉多，後來他們帶著孩子回到自己的家鄉，過上了幸福的生活。可是她的孩子也是和她一樣，不想過著平凡而無趣的生活，一直抱著“生活中應該有比睡覺更好玩的事情！”的信念，他想有顆星星……
這個繪本故事內容簡短，十幾分鍾我就讀完了，故事裡作者描寫大海的句子至今讓人記憶猶新：大海翻滾著雪白的浪花，一會兒驚天動地地湧上來，一會兒又輕聲細語地退下去……因為覺得這個句子用詞唯美，當時我還讓孩子們品讀。這個故事告訴我們，卡梅拉是個勇敢的孩子，用她的聰明救了自己，並看到了大海。卡梅拉是生活的勇士，我們應該向她學習，遇到困難不怕吃苦，為了自己的理想而努力，不要半途而廢。要成為生活的勇士！從中也讓我明白：面對困難、挑戰、甚至是夢想時，我們應該勇敢的做自己，為了自己去追尋更廣闊的天地。
我進了考場之後 篇19
敘事作文 ,622字監考老師走進了考場，老師走在我們面前，還帶著一絲的微笑對我們說，同學們，你們在考試時不要緊張，把心慢慢的靜下來，還離我們說，拿到卷子之後寫上正確的姓名，考號，做完試卷後還要認真檢查。我覺得她是那麼的和藹，使我這個一進考場就忐忑不安的學生也慢慢的平靜了下來。
接著，監考老師拿起一疊試卷。邁著輕快的步伐，將一張張試卷發到了每個同學們的手中。我坐的筆直，兩眼盯著卷子，生怕得不到似的，隨著一聲鈴響，考卷便來到了我的手中，拿起試卷，我就迫不及待的先看了一下作文題目。我進了考場之後，續寫是續寫，我還是第一次見到這樣的作文兒呢。然後我把整個卷子展開呀，上面的字密密麻麻的，還有許多的空格，叫人看得眼花繚亂。看到這張試卷，到了一個熱鬧非凡的一個地方，感到應接不暇，看到這些難題，彷彿覺得是惡魔征服自己，看著看著我的頭就像給什麼東西猛擊了一下，疼痛起來。這麼多的題，該從哪兒做起啊！
監考老師幫我們做試卷的要求，說的非常的詳細清楚，真是一位非常好的監考老師。望著她那慈祥的眼睛，花白的頭髮，我想起了我們的班主任老師，他都像我們的班主任老師啊。聽了他的囑咐，我彷彿在困難的時候得到了鼓勵，增添了克服困難的勇氣和力量，緊張的心情也平靜了下來。
於是我又仔細的看起題來認真的做題，做完之後，我又認真地檢查了一遍，等待著打下課鈴，老師走在我的身邊，看了看我的試卷，要對我微微的笑了一下，考試結束了，老師走出了考場，我覺得這一場考試考得非常輕鬆，一點兒也不緊張。
我進入中學之後 篇20
國一作文 ,848字光陰似箭，日月如梭；我就這樣離開了小學的懷抱來到中學時代，但我對新環境的適應十分緩慢，進入中學之後，孤單就像影子一樣，一回頭總能看見它。
幾個星期前那段心酸的回憶；我孤獨地趴在桌子上，其它同學都有小學朋友相伴，怎麼我偏偏和幾個小學同學陰差陽錯地分到不同的班級呢？我耷拉著腦袋不想再看其它同學說說笑笑了，這隻能讓我倍感孤獨，對小學時代倍加懷念。
由於晚來兩天，七七八八的表格可多了，時不時就要去班主任辦公室拿表格。某天我拿完表格正要走，班主任叫住了我，指了指一疊高到胸前的優化設計讓我幫忙搬回班。我茫茫然地點點頭，這麼一大疊作業？我可不是金剛葫蘆娃，咋辦？我心裡真是十五隻吊桶——七上八下，總不能拒絕班主任吧？我左顧右盼，看看有沒有同學能幫忙。好不容易走過一個，我趕緊叫住了她：“同學，能不能幫忙搬下作業？”她指了指英語老師：“我是來補背書的，不好意思啊。”我真是百感交集阿！這要換作小學不是早就分完了嗎？這麼一大疊書，就像我此時此刻的心情一樣沉重。
無奈，帶著一絲淒涼與悲憤我使勁兒一把抱起那疊沉甸甸的作業走出辦公室。哎！真重阿！我感覺整隻手臂都不好了。初中交友可真不方便，難道我要這樣孤零零地帶上三年嗎？我一邊想，心不在焉地走著。一女同學跌跌撞撞地走過來一不小心把我撞了一下；這一樁把書都撞在地上了。她一回頭很不好意思地道了歉，我輕輕笑了一下，唉。她一邊跟玩伴開玩笑，一邊幫我撿起地上的書。那些散落在地上的書一本一本往我手上疊，就像孤單的包袱一個一個往我背上壓，難過的陰影一層一層地蒙上我心頭。我的玩伴在哪兒？
搬書事件在我心中蒙上了一層陰影。進入中學之後，朋友少了，說話的人少了，玩鬧的人少了……孤單就像我的影子，我走到哪它跟到哪，我什麼時候才能真正擺脫它呢？
我進入中學之後，朋友少的。但是我想，等大家都熟悉了，玩伴朋友應該少不了吧？應該有人一起搬書了吧？
進入中學之後，朋友你在哪兒？