我和詩歌相關作文20篇
我和詩歌 篇1
我和詩歌作文600字 ,649字詩歌，是中華古典文化寶貴中的瑰寶，無論是誰，都能吟誦那麼一兩句。可見，詩歌已經完全走入人們的生活，成為人們精神世界中不可或缺的文化給養。
記得我剛識字那會兒，媽媽就買來一張大卡片，上面印著的正是駱賓王的《鵝》。從那以後，媽媽便每天都讓我看看拼音讀一遍。熟能生巧，一個星期過去了，一開始連讀都讀不好的我，竟已經能背出來了。“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”之後的一個多月裡，家裡但凡來一個客人，媽媽就會讓我來“炫技”。在詩歌的世界中，我充分感受到中華民族詩歌之美。
那時的我才上幼兒園，所以每當我學會一首詩，媽媽就會給我一元錢做獎勵。上了一年級的我依舊認為會得到嘉獎，格外賣力地去背詩詞。卻不想，這一“賣力”，就使我深深迷戀上它們。
這些為詩詞出的力，不僅使我的大腦庫有了一些“積蓄”，也使我的知識寶庫有了更多拓展。
清代詩人錢鶴灘的《明日歌》，告誡我們一定要珍惜時間，今日的事情一定要今日做完，切勿拖到明日，否則，這些事情就會越積越多，最後怎麼也做不完。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，是至真的道理。
除了珍惜時間，詩詞也教會我很多人生哲理。“人當做人傑，死亦為鬼雄。”宋代詞人李清照在《夏日絕句》中發表了自己的人生觀：活著，當做人中的豪傑；死了，也要做鬼中的英雄。“時人不識凌雲木，直待凌雲始道高。”唐代詩人杜荀鶴在《小松》中告訴我們：即使是最不起眼的小草，只要通過努力，便能成為高大粗壯的“凌雲木”……
詩詞，使我們的精神世界豐富，使我們的生活不再乏味，使我們的情操更加高尚！
《我想》詩歌 篇2
詩歌 ,121字微風輕渺
劃過髮梢的
一點點
它悄然落下
寂寥靜謐
皓月當空
流過天際的
一陣陣
它璀璨如星
悉悉落落
驚濤拍岸
喧湧奔騰的
一朵朵
它永不停息
浮生若夢
赤腳徒行
側耳聆聽
看日星隱耀
任潮起潮落
我想與你
不虛此生
看繁華世態
享純世之風
《我願》詩歌 篇3
詩歌 ,124字我願，
天空中不再有陰雲，
因為那樣會使你彷徨；
我願，
陣雨中不再有雷鳴，
因為那樣會使你害怕；
我願，
冬天中永遠是燕子，
因為那樣春天就不願；
我願，
世界上開滿橄欖枝，
因為那樣是和平象徵；
我願，
中國上永遠出少年，
因為中國強少年更強！
《我想》詩歌 篇4
詩歌 ,193字我想把耳朵
安在海螺上。
感受浪花拍打沙灘，
風兒輕輕拂過海洋。
聽啊，聽
聽礁石把號角吹響。
我想把雙手
接在清風上。
掌心掠過低矮的灌木叢，
指尖觸碰婆娑的香樟。
撫啊，撫
撫過金燦燦的陽光。
我想把眼睛
裝在鴻雁身上。
白雲是柔軟的抱枕，
藍天是鳥兒的天堂。
看啊，看
看群雁飛向遠方。
我想成為蝴蝶和蜻蜓，
飛向充滿嚮往的地方。
不過，我希望：
在慢慢長路中，我不會迷失了方向。
我與詩歌的邂逅 篇5
國小五年級作文 ,606字詩詞，就像中國古典文學中的一朵奇葩。都說“唐詩、宋詞、元曲、明清小說”，唐詩宋詞可謂是一不朽傑作。在源遠流長的歷史長河中，猶如一葉扁舟，優雅、愜意地駛著，將古典詩詞文化代代相傳……
今天，在皎潔的月光下，小樹林正在舉辦一場妙趣橫生的詩詞大會，以致敬古典詩詞。
“此事古難全，但願人長久，千里共嬋娟……”一段段優美的詩從我們口中“流淌”出來。同學們都爭先恐後地舉起手，輪番背詩。那朗朗上口的詩句、優雅的詞藻，表達了詩人激昂的憤慨、深深的憂愁、淡淡的眷念。
我們挺直身子，流利地背誦那古典詩詞。我的眼前浮現出那穿著長袍，盤著頭髮，捧著竹簡，搖頭晃腦背詩的書生們……
時隔千百年，我們用自己的實際行動，用自己對詩詞的熱愛，讓古典詩詞在飛速流逝的時間中得以存留。
緊接著第二輪是“搶答補詩”的比拼，同學們個個摩拳擦掌，都一副躍躍欲試、蓄勢待發的模樣。
兩組選手激烈角逐，緊緊咬著比分，局勢一度十分膠著。我沉浸在詩詞浩瀚的海洋中，無法自拔。我望著同學們對答如流的自信的模樣，揣度著他們肚子中的“墨”有多少，十分崇敬。
在賽點時，我們組雖以一點點的差距輸給了對手，但仍雖敗猶榮。這證明我們對詩詞的儲備還不夠，應繼續不鍥地在詩詞的海洋中探索學習。
這次與詩詞的邂逅，讓我更加熱愛這古典文學的結晶—詩詞。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，不管時間多漫長，我對詩詞的熱愛，永不會變，我學習詩詞的這份熱情，也永不會變。
我和詩的約定 篇6
國三作文 ,701字“溪雲初起日沉閣，山雨欲來風滿樓”，“天生我材必有用，千金散盡還復來”……曾經的時光已遠去了，可詩，仍然還未離開。詩陪伴著我，我也銘記著，我和詩的約定。
小時，我並不喜歡什麼所謂的詩，所謂的押韻，所謂的“美”，心裡面，喜歡的只是天空的廣闊，和故事的有趣兒。可母親才不管我喜歡什麼，閒暇時便拉著我背這背那，幸好母親的休息時間不多，我也省了背那些所謂的難懂的玩意兒的時間，所以呀，有的是時間給我瘋跑瘋玩。可樂了小時候的我，苦了小學的我咯。
原因，只能是上了學校後，和同學間怎麼說都有些“文化差異”，弄得母親啊，是看在眼裡，急在心裡啊。無可奈何，在一個暑假時讓我背古詩。我一個人坐在房間裡，木木然的念著詩，念著念著，魂就飄到了外頭去了，撇下手裡的書，趴在窗臺上看著窗外的天空。天，藍的沒有一丁點的雜質，雲在天上自由自在的笑鬧著，樓房整齊的排列在對面，樹葉發出沙沙的響聲，在風中輕輕地搖曳著，幾隻偶然飛過的麻雀叫了幾聲，搗蛋似的逃走了。
“戚！這還不如看書哩！”我嘟囔著，又拿起了書，念起了詩。“春江潮水連海平，海上明月共潮生。灩灩隨波千萬裡，何處春江無月明……”念著念著，我彷彿看見了春日江畔的夜景，春天的江潮水勢浩蕩，和大海連平，海上的月亮彷彿和江潮一起流動……美，美得無可比擬，我獨自一人陶醉在詩景中，忘記了煩悶，我突然發現了詩的美麗。我看向窗外，天藍的更澄澈了，雲更顯得俏皮了，風更輕柔地撫過，綠葉淺淺的曳著，我臉上浮起了一抹笑意，無聲的感謝這，詩中的美景。
於是，我便與詩有個約定，我與她相約，要一直地相互陪伴。我知道，詩將陪伴我的一生，我愛詩一日，我便會銘記我和詩的約定。詩，永垂不朽，也永不磨滅。
我和詩詞有個約會 篇7
國小四年級作文 ,942字唐詩宋詞，對於每一個熱愛者來說，美不堪言。那種美，帶著靈性，帶著質感。它似悠揚靈動的樂章，伴著動人的旋律；它如彩紛呈的畫卷，帶著濃濃的墨香；它是長久不衰的傳說，代代相傳。我與它相識相知相戀，從偶然走到必然。
一見傾心
很小的時候，爸爸帶我回老家。站在田頭，眼前是一望無垠的田野，散發著綠綠的生機。田間忙碌的人們或彎腰或站立，那樣的專注，那樣的快樂。爸爸悠悠地吐出一句：“鋤禾日當午、汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。我回頭，用懵懂的眼神看著爸爸，爸爸解釋：“這是一首詩，是祖先留下來的，說的是農民伯伯種地很辛苦，讓我們不要浪費糧食。”哦？原來，這麼直白的道理居然可以用這麼美的句子形容。莫名的，我對這詩句“芳心暗許”，那種“一見傾心”的感覺如烙印般留在了童年的記憶裡。
情有獨鍾
古詩一直伴隨著我的成長。從小學一年級開始，媽媽鬧鐘般準時叫我起床，利用早上時間：朗讀詩歌。無論寒暑，從未間斷，慢慢地養成了習慣，更讓我愛上了古詩詞。從一開始單純地瞭解學習詩詞字句的意思，再到揭開背後的歷史故事，感受詩人或濃或淺的情愫。媽媽如同一位諄諄善誘的老師，耐心細緻地講解，引領我一步步穿越到那年那月，我不但逐步對每首詩後面的寫作背景有了清晰的認識，而且知道了每個人寫詩的風格也各不相同。李白的詩如同他的人一樣豪放、激情澎湃；李清照的詩則細膩婉約；而陸游的詩充滿愛國情懷，但總是透著一股悲涼之意。在成長的路上，詩詞給予了我開闊的視野，從幼時的懵懂到現在心靈深處的共鳴。她更像是我的一位良師益友。
一往情深
媽媽喜歡帶我遊歷祖國的大好河山，每到一個景點時，山的俊朗、水的清秀，草的翠綠、花的芬芳，還有那透著濃濃歷史味道的建築，無不勾起我對詩詞的記憶。還記得寒假去西湖，看見西湖秀麗的景色，我便脫口而出“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇”；而有一年去內蒙的時候，看見廣闊無際的大草原，又不禁想起了《敕勒川》的名句“天蒼蒼，野茫茫，風吹草地見牛羊”；在南京的秦淮河，“煙籠寒水月籠紗，夜泊秦淮向酒家”的詩句縈繞在我的腦海邊；在西安秦兵馬俑，在蘇州獅子園……“詩中有畫”、“畫中有詩”經典詩句描繪的畫面甚至超出了景色本身，閃耀著美的光彩。
詩詞是塵封的歷史，是智慧的結晶，我愛詩詞，更會用心去閱讀，去聆聽。
我想詩歌仿寫 篇8
國小三年級作文 ,2627字【篇一：我想】
鄭欽
我想把小手
安在太陽上。
帶著萬縷陽光，
牽著朵朵白雲，
照呀，照—
照出五彩繽紛的世界。
我想把腳丫
接在綿延萬里的銀河系上。
伸進神祕的黑洞，
踩著萬縷行星，
走呀，走—
走向宇宙的盡頭。
我想把眼睛
裝在飛機上。
看土地多遼闊，
瞧長城有多長，
望呀，望—
藍天是我玩耍的空間。
我想把自己
放在碧藍的大海里。
變小魚，遊得愉悅，
變小蝦，跳得歡快。
成為海豚和虎鯨，
更是我最大的願望。
我會遊呀，遊—
游到大海的對岸。
不過，游到大海的對岸，
要和家人們商量商量……
我想
我想把小手，
安在彩虹上。
帶著一串白雲，
牽著萬縷陽光。
飛呀，飛—</p>
飛向需要它的地方。
我想把腳丫，
伸進神祕的大海里。
牽著萬條稀奇的小魚，
看著迷人的海底，
遊呀，遊—
游到遙遠的地方。
我想把眼睛，
裝在飛機上。
看美麗的白雲，多麼柔軟，
瞧五彩繽紛的世界，多麼迷人。
看呀，看—
看向遙遠的未來。
我想把自己，
種在果園裡。
變蘋果，又大又紅，
變香蕉，像月亮一樣。
成為各種各樣的水果，
更是我最大的願望。
我的味道很好，
讓人們吃掉。
不過，這件事，
不能讓爸爸、媽媽知道。
【篇二：我想】
劉夕聞
我想把小手
安在蒲公英上
帶著一顆顆種子
牽著萬縷陽光
飛呀，飛—
飛向遙遠的地方
我想把腳丫
接在桃樹根上
伸進溼軟的土地
汲取甜美的營養
長呀，長—
長成一顆美麗的桃樹
我想把眼睛
裝在柳絮上
看小花多美麗
瞧天空多麼藍
飄呀，飄—
藍天是我的課堂
我想把自己
種在春天的土地上
看蝴蝶飛的自由
瞧太陽光芒四射
成為月亮和星星
更是我最大的願望
我會飛呀，飛—
飛向遙遠的星空
不過，飛向遙遠的星空
要和爸爸媽媽商量商量……
【篇三：我想】
曹喻蛟
我想把小手
安在月亮姐姐的身上。
帶著一個個星星小妹，
牽著萬里銀河，
瞧呀瞧—
瞧出了星空的美妙。
我想把腳丫
伸進大海哥哥的懷裡。
踩進魚蝦姐妹的家裡。
發現海底的祕密，
遊呀遊—
游到海底最神祕的地方。
我想把眼睛
安在調皮的雲朵上。
看藍天婆婆多麼藍，
瞧太陽公公多明亮，
望呀望—
藍天就是我的家。
我想把自己
種在土地公公的身上。
變小花，彩得生輝。
變大樹，長得茂盛。
長成牡丹和玫瑰，
那是我永久的願望。
長呀長—
長成頂天立地的大樹，
不過，長成頂天立地的大樹，
要和天婆婆和地公公商量商量……
【篇四：我想】
陳銘希
我想把小手，
安在燈籠穗上。
帶著節日的氣氛，
迎接著人們的歡笑。
笑呀，笑—
笑成一片歡樂的海洋。
我想把腳丫，
裝在紙飛機上。
乘著我跨越大海，
載著我飛向遠方。
飛呀，飛—
飛向生機盎然的地方。
我想把眼睛，
變成天空中的太陽。
看著小朋友們上學，
為大家提供溫暖的陽光。
望呀，望—
天空是我遊樂的地方。
我想把自己，
變成一棵樹苗。
我會一天天長大，
一天天茁壯。
總有一天，
人們會到樹下乘涼。
【篇五：我想】
崔峻涵
我想把小手
安在柳樹枝上，
帶著一串嫩芽，
牽著萬縷陽光，
長呀長，長成一座綠色的蓬帳。
我想把腳丫接在麥種上，
伸進柔軟的土地，
吸取營養的水份，
長呀長，
長成金燦燦的麥田。
我想把眼睛裝在月亮上，
看太陽多明亮，
瞧星星多閃亮，
望呀望，
宇宙是我的課堂。
我想把自己安在太陽上，
照大樹，開得茂盛，
照孩子，長得茁壯，
照呀照，
陽光是我的希望。
【篇六：我想】
鄧晰月
指導老師張丹
我想把小手，
安在大地上，
帶著一朵花包，
牽著萬縷小草，
長呀，長—
長成一片多姿多彩的世界。
我想把腳丫，
接在桃樹根上，
伸進柔潤的土地，
收取綠色的營養，
長呀，長—
長成一座粉亮亮的城堡。
我想把眼睛，
裝在雲朵上，
看天空多美好，
瞧太陽多明亮，
飄呀，飄—
藍天是我的家鄉。
我想把自己，
種在春天的土地上，
變小草，看的舒心，
變小花吻的芬芳，
成為樹葉和枝條，
更是我最大的願望。
我會長呀，長—
長成一片綠色的海洋，不過長成綠色的海洋，要和家人們商量商量………
【篇七：我想】
董修銘
我想把小手，
安在宇宙上，
帶著一串祕密，
牽著千萬顆行星，
悠啊，悠—
悠出許多新的行星。
我想把腳丫，
接在地球上，
伸進廣闊的宇宙中，
探索它的奧祕，
走呀，走—
走遍神奇的宇宙。
我想把眼睛，
裝在銀河上
看太陽多明亮，
瞧宇宙多神祕，
看呀，看—
看宇宙多寧靜。
我想把自己，
種在無邊無際的宇宙中，
變星星，更閃亮，
變隕石，更巨大，
成為新的星球，
更是我最大的願望，
我會飛呀，飛—
飛到更遙遠的宇宙。
不過飛到更遙遠的宇宙，
要和爸爸媽媽商量商量……
【篇八：我想】
王湞寶
指導教師：張丹
我想把小手
拂在雨雲上，
隨著一串蔚藍的雨滴，
伴著萬縷絢爛的陽光。
落啊落—
撒落在田野和需要滋潤的土壤。
我想讓腳丫
站在飛機上，
穿梭在柔軟的白雲裡，
聽快樂小鳥歡聲歌唱。
飛啊飛—
飛向遠處飛向世界的各個地方。
我想把眼睛
長在蜻蜓身上，
看遍祖國的大好河山，
看一看黃河還有長江。
望啊望—
望遍祖國母親美麗富饒的模樣。
我想把自己
化作小溪，
快樂流淌，
化作小河，
奔向遠方。
成為湖泊和池塘，
更是我最大的願望，
我想流啊流，
流向遙遠的海洋。
不過，
要想完成這快樂夢想，
還要和爸爸媽媽商量商量。
【篇九：我想】
於嘉欣
我想把小手，
安在雨後的彩虹上。
帶著繽紛色彩，
牽著萬縷陽光，
飛呀，飛—
飛向美麗的地方。
我想把腳丫，
伸進涼爽的小河中。
帶著活蹦亂跳的小魚，
牽著找母親的小蝌蚪，
走呀，走—
去探索小河的奧祕。
我想把眼睛，
裝在飛的最遠的紙飛機上。
看小鳥多驚奇，
瞧小草們多渴望，
望呀，望—
去尋找各種各樣的目光。
我想把自己，
放在碧藍的天空中。
變白雲，當天空旅行者的座椅，
變太陽，給人類帶來陽光和明亮，
變呀，變—
變出許許多多的花樣。
我在詩歌中快樂 篇9
國小五年級作文 ,549字中國五千多年曆史中，許多風流人物落入帷幕，留下了不朽的詩文，有《楚辭》，有《唐詩》，有《宋詞》，還有《元曲》。
如：“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”這是前秦時期的著作。
畫面轉移到唐代。“詩仙”李白。“詩魔”白居易，大李杜，小李杜等文學巨匠紛紛湧現在中國歷史上，把文學的根基扎得更深。你看那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，高高的瀑布懸掛在雲霄之上。銀色的水流飛瀉而下，就像是天河之水傾注到了人間。再看，“危樓高百尺，手可摘星辰”。讓人感受到山上寺院的高樓那驚人的高度。除了豪放派的李白，白居易也酣暢淋漓的寫出了《長恨歌》。“後宮佳麗三千人，三千寵愛在一身”，讓我看到唐玄宗李隆基與楊貴妃楊玉環之間深刻動人的愛情故事。
“但願人長久，千里共嬋娟”。不管蘇軾與自己的弟弟相隔多遠，但看到的卻是同一輪圓圓的月亮，就如親人就在身邊。
知識就像水一般，是源源不斷地流動的，多讀書，多汲取，才能達到人生更高的境界，正如朱熹“問渠那得清如許？為有源頭活水來”所言。
還有女詩人李清照，也寫了許多著名詩句，都讓我回味無窮。
讀詩詞，能領略到壯闊的高山流水；讀詩詞，能體會到湖邊的無限風光；讀詩詞，能聽到鳥語花香的幽香。詩詞能使我陶冶情操，使我得到啟示，達到知識的頂峰，開闊視野，讓我體會到無限快樂。
春天，我和詩詞在一起 篇10
國三作文 ,1111字春天，是一個詩情詞意的季節，我將和詩詞相約而行……
清晨，陽光射進窗櫺，暖洋洋的讓人心生愜意，耳畔，傳來鳥兒啁啾的鳴叫，清亮並不喧譁，彷彿是一曲迎春的讚歌，我身軀裡每一條經脈，都注足了春天的活力。
這時，我想起了孟浩然的詩句“春眠不覺曉，處處聞啼鳥……”。是的，這詩意的春天，給人以無窮的遐想和溫暖。
上午，我出門踏青，看著一抹陽光下豔麗的花姿花容，我的心房便滋生出了釅釅的沁香，甚至連血液裡都流淌著芬芳的味道，這種味道，足以讓我長時間地留戀在燦爛的春天裡，和詩意詞境同醉。
春風撫摸著我的臉龐，宛如一層層柔軟的輕紗，籠罩著萬物生靈，這正如朱熹筆下所描繪的一一“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春”的景緻一樣，掀開了一幅美妙的大自然壯麗畫卷；我想，古代文人墨客的詩詞裡，原來都住著一個美輪美奐的春天 。
午後，一陣驚雷響徹雲霄，雲朵來不及換裝，身上就覆蓋了一層灰濛濛的霧氣；接下來，一陣淅淅瀝瀝的雨點，就鋪天蓋地的從蒼穹中傾瀉而下，連綿的山峰在視野裡變得模糊起來，籠罩著詩意的色調；嫩嫩的小草，將腰彎下來，把春光的背影，留在堤岸處、淺水邊、菜園旁，他立體的身軀，在風雨裡搖曳著，接受大自然豪邁的洗禮。
此情此景中，我又想到了杜甫的詩句一一“好雨知時節，當春乃發生……”，這詩意的春風春雨，頓時把我心裡所有的雜念，都洗滌得蕩然無存，胸心潔淨得如碧海藍天，一片通途。
在華燈初上的夜幕下，我揮起筆，心中蠢蠢欲動，想寫一句話，給春天留言，而我腦海裡的所有思維，頓時又顯得蒼白無力，在腦洞的最深處，又一次敬畏夜色中的美妙春光；我欣然翻開一本詩集，一句“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金”躍入眼簾，我透過這短短的詩句，在激情的留戀中，與詩人產生了長久的共鳴，也許在這個美妙的春光裡，我將要抱著詩意的春天入眠。
又在十五的月亮十六圓的春思裡，我和一家人團聚在一起，其樂融融，仰望夜空，我又想起了王安石的詩句一一“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，我同樣感受到了，暮色蒼茫的春景裡，有多少離家的遊子，在看著天上圓圓的月亮，想家想親人；在離愁和別緒中，一汪淺淺的春水，盪漾著明月，把古今多少人的相思和鄉愁，演繹得唯妙唯俏又心生許多感悟：詩意的春境裡，期盼圓圓的月亮來裝點千萬個溫暖的家！
我帶著滿滿的祝福和滿滿的憧憬，陶醉在詩情詞意裡，我一路走過春天，和春天相約在這個絢麗多姿的季節裡，我內心盟生的一切暢想，都將與春天同在，與春天同行。
我與詩歌交朋友 篇11
國小六年級作文 ,841字讀詩是一種享受，我們可以在享受中感到樂趣；讀詩是一種樂趣，我們可以在樂趣中獲得真知。我讀詩，我快樂，我與詩歌交朋友！
從小，媽媽就買了一套兒童益智卡片，從裡邊的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，到“好雨知時節，當春乃發生”，再到“生當作人傑，死亦為鬼雄”……這一首首古詩詞，引領著我走進了一個神奇壯麗的世界。
現在，我依然喜歡古詩詞，比如李白的“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回”，讓我看到了氣勢磅礴的滾滾黃河向前奔騰，好不壯觀！從秦觀的“小園幾許，收盡春光，有桃花紅，李花白，菜花黃”，我看到了滿園春色，各種花兒爭奇鬥豔，你不讓我，我不讓你，盡情綻放的場景。從文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”中，我又看到了詩人那不畏死亡、為國嘆憂的愛國主義情懷……
如果說小時候只是單純地認識詩詞，那麼與它交朋友，更加熱愛詩詞，就是在接觸了《中國詩詞大會》之後。《中國詩詞大會》上有許多關於詩歌的題目，既能增長我們的知識，也可以讓我們認識不少詩詞界的“達人”。
在第三季《中國詩詞大會》中，令我印象最深的是那個外賣小哥——雷海為。雷海為是一名80後，但由於外賣這個風裡來雨裡去的特殊工作，使他看上去並不年輕。13年前，雷海為愛上了詩詞，但苦於工資太低，沒有餘下足夠的錢買書。於是他就在書店裡背詩，回家後再默寫，默出後再背，這種刻苦鑽研的精神令我佩服。功夫不負有心人，他最終取得了第三季《中國詩詞大會》的冠軍。
再回想自己對詩詞的態度，除了老師課堂上所要求的，幾乎沒有再背其他詩歌。跟雷海為比起來，著實汗顏。從現在起，我將鄭重地捧起古詩書，在詩中遨遊，在詩中探索，在詩中幻想，與詩歌為伴。
我讀詩，我快樂，詩歌將永遠伴我同行，不離不棄！
我和詩故事 篇12
國小六年級作文 ,636字暗暗的夜，疲憊的月亮躲進雲層裡休息，只留下幾顆星星在放哨。夜深，人靜，空氣裡瀰漫著詩香。
(一)
送別，不捨，乘舟。
片片桃花落在水裡，落在了你的碗邊，你的淚滴也落在了花瓣上。可能這是最後一次見面了，唉！我真希望還能再相見啊！雖然現在載歌載舞，卻不能理解我失落的心情，汪倫走了過來，說：“別傷心了還能再見的，再說了，誰人沒有一別啊！”雖然這麼說，但汪倫這時也哭了。
你的船漂遠了，船艙內，簡陋的桌子上是你墨跡未乾的詩稿：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”
(二)
盛夏，兒童，歌聲。
蟬聲清脆的叫著，牧童騎著黃牛，哼著小曲，歌聲振著樹林，這時牧童看到了一隻蟬，馬上閉嘴，他放慢了腳步，小心翼翼的向蟬靠近。慢慢的把手張開，輕輕的放到蟬兩邊，迅速的和合手……他哼著小曲，上了黃牛的背上走了。這一幕被你看到了，你笑了，“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”
(三)
暮秋，分別，京城。
這時你傷心極了，看到杜少府傷心的樣子，身為知己的你知道他的心情，可是你只能拿酒華情，一飲為進，這是杜少府哭了，淚珠流盡酒杯裡，這時泛起一絲絲傷感，但是有你這樣的知己，他應覺得開心，但這一別就是永別呀！這時你的心情無比複雜，於是，你將離愁別緒寄予詩句中：“海記憶體知己，天涯若比鄰。”
夜裡，人變得更靜了，月亮走了出來，星星便去休息了，空氣中瀰漫著詩香，這就是我與詩的故事。
我和詩的故事 篇13
國小五年級作文 ,655字傍晚，正當我入迷地讀《過故人莊》時，不可思議的事情發生了——我突然走進詩中的世界了……
我驚奇地發現自己穿上了唐代的服裝，坐在桌前讀信。信上寫到：“朋友，我略備薄酒，邀請你來鹿門山做客”，我滿心歡喜地騎上馬就出發了。
半個時辰之後，我終於來到了鹿門山。只見翠綠的樹林一眼望不到邊，如同一大片綠色的海洋，一座蒼青的山巒聳立其中，煙霧繚繞山腳下有個小村莊……“這似人間仙境啊”我不禁讚歎起來。
我牽著馬，慢慢向村莊走去，一位農民熱情地迎了上來：“老朋友，好久不見啊！”“是啊！”我急忙回答。這不是大名鼎鼎的詩人孟浩然嗎？我既困惑又激動。他把我請到了家裡，“小院子寬敞、舒適，幾間瓦房冬暖夏涼，住這挺舒服的”他得意地說。進屋後，孟浩然推開了窗戶，屋裡亮堂多了，還能欣賞到外面菜園的景色。家裡人熱情地端上飯菜，我們一邊舉著酒杯，品嚐著美味佳餚，一邊閒談著關於莊稼的情況。
不知不覺中，夜色已深，我也該回去了。離別之際，孟浩然對我說：“等九九重陽節的時候，再請君來，觀賞菊花，喝菊花酒。”我毫不猶豫地答應了，跨上馬去，揮手道別。
“該起床啦！”媽媽叫道。“哦，這原來是個夢啊！”我意猶未盡地想。那本語文書還在床頭……
我和詩詞有個約定 篇14
國小五年級作文 ,926字詩詞是中國傳統文化的瑰寶。在媽媽的引領下，我陸陸續續看完了四期的《中國詩詞大會》，從中我深刻體會到“腹有詩書氣自華”的內涵。無論是優雅知性的主持人董卿，還是學高八斗的康震教授，還有和我年齡相當卻能出口成章的“百人團”選手，都讓我佩服的五體投地。同時，我心中也萌生了一個願望，就是自己有朝一日也能登上《中國詩詞大會》的舞臺一展風采。
其實，不知不覺我就鑽進了媽媽給我設的“套”。她是學中文的，古詩詞之美讓她流連忘返，所以她也想讓我得到書卷氣的薰陶。媽媽見我對詩詞心生崇拜，就因勢利導我和她每天比賽背詩詞，我爽快的答應了。
暑假剛一開始，背記詩詞就被我列入了學習計劃。每天早晨醒來，我的第一件事就是它。五首背會了，我會向媽媽先過關，然後，佔據主動權的我會反過來要求媽媽給我背，已過四十的媽媽雖然記性不如我，但她很勤奮，邊背邊在本子上寫，最終都向我熟練準確的過了關。她的勤學苦練精神也給了我很大的鼓舞。隔一段時間，我們一家三口還舉行“家庭詩詞賽”，爸爸當裁判，我和媽媽或者整首比賽，或者各接一句背誦，家中背詩誦詞的氣氛其樂融融。
背誦詩詞真是一種美的享受，充實幸福盡在其中。翻閱它，你會領略到“春水碧於天”的江南旖旎風光；體會到“慈母手中線”的博大母愛；感動於那“天涯若比鄰”的真摯友情。不經意間，五侯權貴的奢靡腐朽令你憤怒擊案；依靠拾麥充飢的老嫗又讓你同情落淚。突然你眼前一亮：那“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的哲理是何其深邃；那“野火燒不盡，春風吹又生”的野草又是何等頑強！
唐詩、宋詞、元曲堪為古典文化中的“三絕”，千百年來光耀人間，滋潤著華夏代代兒女，其廣泛深刻的內容讓人拍案叫絕。學習它，既可積澱文字功底，又可陶冶高尚情操，我和媽媽樂此不疲，將會把這個好習慣進行到底。
我和詩詞有個約定，“大風一日同風起，扶搖直上九萬里”，終有一日，我也要登上《中國詩詞大會》的舞臺嶄露頭角！
我和國歌的故事 篇15
國小六年級作文 ,592字“勿忘初心，牢記使命”，你知道這句話的意思嗎？你知道國歌的故事嗎？你知道國歌的作曲人是誰嗎？
1931年“九·一八”事變後，東北淪陷，在中國共產黨的號召、組織下，全國人民投入到反對日本帝國主義侵略的民族戰爭中。著名劇作家田漢有感於民族危難，創作了以抗日救亡為題材的電影劇本《風雲兒女》，《義勇軍進行曲》就是這部影片的主題歌。《義勇軍進行曲》的作曲者是聶耳，作詞者是田漢，在1935年創作完成。寫作成功之後，隨著電影的放映而迅速在群眾中間流傳開了。它表現了中國人民抗日救亡的決心，唱出了民族危亡時期的最強音。
在一次全國人民大會上，當時的爭議有這麼一條，就是“中華民族到了最危險的時候”這句詞是不是已經過時了，可否改一改？毛主席說，我們過去是在帝國主義壓迫下，現在還是被帝國主義包圍著，我們還是天天要受到威脅的，所以保留著這個歌詞還是有它好處。周總理說，這個歌啊改了就沒有感情了。
在1949年10月1日的開國大典上，由200人組成的聯合軍樂團第一次正式演奏了《中華人民共和國國歌》。
當年，這首雄壯激昂的《義勇軍進行曲》曾經激勵著中華兒女與侵略者浴血奮戰，成為整個中華民族反抗日本帝國主義的戰鬥號角。今天，這歌聲仍然傳遞著中華民族不屈不撓的精神，它時刻鼓舞著炎黃子孫奮發圖強，建設好自己的國家。
《致20年以後的你和我》詩歌 篇16
詩歌 ,773字我想，讓時光的輪軸往回轉。
轉到那年夏天，只有你和我。
坐在校舍操場那棵為你我遮陰的樹下，
很少有人知道，那些年是誰陪我們在綠地玩耍。
小溪邊，榆樹上，你我都刻過互相的名字。
可是，
時光用它的刀片狠心的將樹皮剝落—
它慢慢死去。
葉落的地方，曾經站過你和我。
落葉枯黃，慢慢糜爛，直至消失，掩埋在土裡。
我們兩個，也各自遠去。
心底的那份感情，也隨之掩埋在心底。
不知它是否會像落葉的結局一樣，
也在內心的最深處發黃直至死亡。
長大以後，
你我各奔東西，內心的事也越來越多。
或許，那時我們早以把這份感情遺失，
你我早已成為最熟悉的陌生人。
互相為了自己的夢想，事業，
拼搏努力。
我們去過的地方越來越多，
認識的人也越來越多。
在別人面前，我們活的是多麼瀟灑，多麼自在。
回到冰冷的家，站在陽臺上，
望著天空漫天繁星，地上人擁擠。
這不就是那時我們說要追求的生活嗎？
只是，為什麼得到後，
反而覺得內心少了點什麼，
至於什麼，卻想不起來。
越是想要想起，越是記不起。
老了以後，
我們坐在自家院子大樹下乘涼。
那一年，風吹梧葉，輕搖槐花。
都紛紛落在了那帶有年代滄桑感的頭髮上。
慢慢的用顫抖的手摸著樹皮。
艱難撿起地上的葉子，
枯黃的葉子，一樣的樹皮。
突然想起，
那個陪我度過青春年華的人。
那個我們一起被罰站，
一起上下學，
一起在榆樹下追逐，
一起撿起地上快要糜爛的榆樹葉為它傷感，
一起把互相的名字刻在樹上的人。
只是那個你，如今去哪了？
終於懂得自己在追尋一些東西時，
也遺失了最重要的東西。
怕是在也尋不回了吧。
但是，
至少我們曾經是對方的港灣。
若是哪年，你記得了我，想起了我們那些年做過的傻事，
不顧萬里來尋我，
我還是當年的港灣，
移動的港灣，只為你而停留。
—致20年以後的你和我
《我和這夏天有個約會》詩歌 篇17
詩歌 ,160字風
輕輕拂過臉頰，
夾帶著一絲熱意。
雲
緩緩飄過天空，
夾雜著一些愜意。
陽光
靜靜映過大地，
夾參著一束暖意。
我和這夏天有個約會，
約在那荷花池園裡，
一起觀賞；
我和這夏天有個約會，
約在那甜點飲品裡，
一起品嚐；
我和這夏天有個約會，
約在那炙熱街道里，
一起行走；
我和夏天有個約會，
一個浪漫又祕密的約會。
《原來，我們一直都在流浪》詩歌 篇18
詩歌 ,183字記得那天我在流浪 天鉛灰色的
我知道 我們都在不同的地方
看著不同的天光
我手中 握著的筆在宣紙上
畫出了一幅不畫素描的素描
是一個流浪的孩子
天色很灰 我卻站在那個原地
敷衍了的童話 怎麼會是童話
原來 我們一直都在流浪
最後卻忘了自己的方向
有些話 還沒說出口 就拋在了那個夏天
原來 我們一直都在流浪
最後卻找不到了方向
那微笑 還沒劃過眼角
就被遺忘在了冬天
詩歌，你對我很重要 篇19
高一作文 ,740字詩歌的語言，如行雲流水；詩歌的意境，似大霧瀰漫山谷般朦朦朧朧。我喜愛詩歌，視它如生命，它是我才思的源泉，是我精神精髓。你可曾聽到，屈原那滿心的熱血在澎湃；你可曾看到，靜女的俏皮可愛，與男子的憨厚踟躕；你可曾感受到，劉蘭芝與焦仲卿生死離別的痛苦……只是我內心最深處的感動。
我曾聽到，屈原身為貴族卻對社會制度有著自己的見解，也聽到他想改革的心靈吶喊，當然還有他那鬱郁不得志的苦悶。是他的香草美人，讓我看到了高尚的品質，是他的“不撫壯而棄穢兮，來吾道夫先路”讓我感受到了他急切的想要改革的願望。是他的汨羅江之死，讓我無限惋惜。
是他讓我懂得了，我們應心懷大志，為身邊的人出一份力，做一點貢獻，如果沒有那千古流傳的《離騷》，我如何懂得這些，如何獲得心靈上的成長？！
我曾看到，女子約見男子卻又躲在角樓裡的俏皮，也看到憨厚的男子不知如何是好的踟躕。是《詩經》優美而押韻的文字，讓我看到了熱戀中的男女的熾熱情感是《詩經》讓我感受到了那熱烈卻含蓄的美好：是《詩經》改變了我對古人刻板、教條的看法，發現原來他們的生活也是豐富而多彩的。
是靜女讓我看到女性可愛而俏皮的心，是《詩經》開啟了我對美好青春的嚮往。如果沒有它，我如何全身心地感受青春的歡樂和美好？
我曾感受到，蘭芝回孃家後的無奈與思夫之情，也曾感受到，焦仲卿對蘭芝的深情與依依不捨。是她讓我感受到了“欲加之罪”的無情，也讓我瞭解到愛情的堅貞與偉大，讓我感到“蘆草韌，盤石堅”的深情。
如果沒有這悽美的《孔雀東南飛》，我如何能感受到“舉身付清池，自掛東南枝”的悲壯和那生死不相離的情感？！
詩歌，你對我很重要，是你帶我看遍人間的悲歡離合，是你讓我感受到人情感的美好，也是你讓我在詩歌中成長，學會了奉獻，學會珍惜朋友，親人之間的微妙的情意。
熱愛詩歌是我的一張名片 篇20
國二作文 ,608字曾想成為一位遊吟詩人，揹著行囊，在一望無垠的大道上越走越遠，去尋找海子口中的“面朝大海，春暖花開”。
也曾想倚在小軒窗前，執一卷詩歌，仰頭是“千樹萬樹梨花開，挑簾一望是”故穿庭院做飛花。”
我與詩歌，結下了不解之緣。
牙牙學語是，口中唸的是“小時不識月，呼作白玉盤；”初入學堂後，心裡讚的是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅；”漸知歷史了，那一句“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？”讓我慷慨激昂
詩歌，教會了我愛國憂國。
陸游的悲壯，動人心絃，“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”訴的是望不見江山統一的傷心；杜甫的欣喜，感同身受，“漫卷詩書喜欲狂，”喜的是失地收復返故鄉，狂的是不必再次“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”
詩歌，教會了我婉約清麗。
江南三月，拂堤楊柳醉春煙，那手執油紙傘，含笑望我的女子眼中盡是說不出的嫵媚，她就是那天吟出“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”的易安居士嗎？她獨有的婉約，她那一句“怕郎猜到，奴面不如花面好”不僅傾了良人，亦傾了千年後的我。
詩歌，教會了我豪邁奔放。
“醉裡挑燈看劍，”辛棄疾，你的豪邁讓我心生敬仰，為你的“金戈鐵馬”所佩服，“氣拔山兮力蓋世，”楚霸王，你是在嘆自己的命運不濟嗎？“羽扇綸巾笑談間，檣櫓灰飛煙滅”蘇東坡，你可是借周瑜嘆自己才華橫溢卻無人讚賞……
詩歌是我一生所尋之遠方的夢。熱愛詩歌是我獨有的一張名片，它雖及不上蘇軾的豪邁，李清照的婉約，可這獨到的美麗你可欣賞？