我和我的老师1相關作文20篇
我和我的老師 篇1
國二作文 ,798字“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。
老師，多麼令人欽佩的職業！他們無私的將自己的知識傳授給學生，就如那辛勤的園丁，培養著祖國的花朵。
老師就像學生的母親，細心的照顧著每一位學生。
記得有一次，我在學校突然發燒，可是爸爸媽媽都在外地，根本回不來。我的臉已經燒得通紅，額頭也滾燙，老師帶著我去了醫院。醫生給我檢查後，打了退燒針，我迷迷糊糊的睡著了，朦朧中，我看到了老師焦急的身影。
不久，爸媽都從外地趕了回來，他們看著病床上的我，連忙詢問我怎麼了，老師說我只是不小心著了涼，沒什麼事，爸爸媽媽一直謝老師，但老師只是笑笑，沒說什麼。
等我醒了，老師笑著看著我，溫柔的說：“下次小心點，別再著涼了。”然後跟爸媽打過招呼後就趕回了學校。
這雖然只是一件小事，但一直讓我印象深刻，老師的照顧讓我感到很溫暖。
不過老師有時也是嚴厲的。
有一次，一個同學問我題，我看了看，然後對他說：“你問別人吧，我不會！”沒想到卻被老師聽見了。其實我當時考試的成績不是很理想，心情也不是很好，所以語氣也稍微重了些。
老師把我叫到了辦公室，語重心長的對我說：“同學之間學要團結，不能只顧著自己一個人學習好，我們是一個集體，要互幫互助。我給你講個故事吧，有一個老人，他快要死了，但是他怕他的三個孩子為爭奪家產而打起來，這天，他把三個兒子找來，對他們說，你們試著折斷一根筷子吧，三個人都很輕鬆的就做到了，他又說，你們把這把筷子折斷，三個人不論用了多大的力氣都折不斷。這時，老人說，一根筷子很容易折斷，而一把筷子卻很難折斷，這就是團結的力量啊！三個兒子都明白了父親的意思，他們再也沒有吵過，生活也越來越好了。這就是團結的力量啊，知道了嗎？”
這一課讓我很難忘，我知道了什麼是團結，和同學們相處的也更加融洽。
老師不僅教會了我知識，還交給了我做人的道理。
老師像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。
那講臺上的身影，一直印在我的腦海裡。
我的老爸和老媽 篇2
國二作文 ,861字“老爸”，“老媽”，兩個多麼親切的稱呼啊，每當我想起這兩個稱呼，釣魚高手的老爸和烹飪大師的老媽便浮現在我眼前。
所謂“釣魚高手”，定是指那些成熟精煉耐心十足的老一輩人物，然而爸爸雖年齡不高，卻也有一手精湛的釣技，讓我讚歎不已。暑假時，爸爸經常一大早就帶我來到池塘邊，爸爸一手拿著吊杆，一手提著釣魚袋，並不急於就坐，而是思考片刻後，選擇了一塊離蘆葦較近的區域開始做準備工作，他先掏出一盒蚯蚓，拿出兩隻放在石頭上，接著拉長魚竿，掛上了一條有五彩浮子的釣線。“爸爸，為什麼要這麼早來啊？花費這麼長時間做準備工作，早知道就多睡會了。”我打著哈欠問道，爸爸邊收拾東西邊對我說：“兒子啊，所謂良好的開端是成功的一半，早上魚兒也要吃早飯，你來晚了，它就不吃你的食物啦！”我頓時恍然大悟，才明白還有這門道。看看爸爸，現在已穩穩的坐在那裡，目光炯炯有神地盯著湖面，這時，才陸陸續續來了兩三位老釣手，他們見到早到的爸爸和我都流露出讚許的光芒，找來找去，死死的盯著爸爸的位置不放，而我卻在心裡竊喜著。由於老爸佔據有利地勢，並且做了充分的準備工作，當日過三竿時，桶裡便出現了黑壓壓的魚群，我幸福極了，與釣魚高手滿載而歸。
回到家，便是烹飪大師老媽的天下，爸爸雖然在釣魚方面有所造詣，但在烹飪上，不得不甘拜下風。只見媽媽穿上圍裙，將油倒到鍋裡預熱，等到鍋上方開始冒煙時，媽媽便把刀側著托起魚倒進鍋裡，“滋啦”，油不斷的牴觸著“外來物”，如果是我，早已手慌腳亂了，而媽媽卻不慌不忙的將油淋到魚身上，過了幾分鐘，媽媽把魚翻了個個兒，抄起兩勺鹽均勻地灑進鍋裡，接著又撒了點五香粉，不一會兒，一股迷人的魚肉香味，便充斥在我的鼻腔，我順著香味，走進廚房，一眼就看見那金燦燦的油炸小黃魚，我迫不及待地加起一條放進嘴裡，“哇”，好吃的沒法說，酥脆的外皮，細嫩的魚肉，口感絕佳，我還沒出廚房，就大快朵頤起來，爸爸看見後，也胃口大增，衝了過來，就這樣，廚房變成了餐廳，同時也成了戰場。
釣魚高手老爸和烹飪高手老媽像我們家的支柱，維護著家裡的一切生計，我將永遠愛他們。
我的老爸和老媽 篇3
國小五年級作文 ,476字當我來到這個世界，第一眼就看到的是爸爸媽媽，是他們從小就一直關心和呵護著我這個調皮的小丫頭。
我平時喜歡叫媽媽為“老媽”，她今年30歲了，是一位漂亮的家庭主婦，但也有了幾絲魚尾紋。平時喜歡買菜，每天早晨，她提著菜籃子去買些新鮮的蔬菜回來。媽媽有個特別的愛好—養花，家裡養的花基本上都快枯萎的時候，她就又搬回幾盆新的來，就這樣來回折騰。她還是最愛化妝的，晚上貼面膜，早上擦乳液。心情好的時候，就會畫的特別漂亮，連我也心動了。哈哈
媽媽非常辛苦，我們家的一日三餐都由媽媽負責做。等我長大了，也要給媽媽做許多好吃的飯菜。
再說說我的老爸吧！三十多了，平時不大愛說話，比較內向，在家裡特別愛“欺負”人，尤其對我，說話不算數。但平時對我嚴格要求，寫字要坐端正，字要漂亮，看書抬頭挺胸。他是一個“瘋狂”的上班族，經常很晚回家吃飯，把我等的肚子咕咕叫。偶爾會買彩票，最重要的是給我輔導作業，每次都很有耐心，而且特仔細，一道題反覆講，反覆提問題，生怕我哪一點聽不懂，但我每次都聽的非常透徹的。
在我不斷的成長中，有爸爸媽媽的陪伴，我覺得很幸福，也特別快樂。
我的老爸和老媽 篇4
國一作文 ,942字老爸、老媽和我，就像一個三角形的三條邊，相互依賴，互相支撐，穩定地構成我和諧幸福的家庭。
老爸是一個大氣且富有愛心的人，他時常教導我要做一個尊老愛幼、樂於助人的人。和親戚朋友聚會，他總是搶著把賬結掉，彷彿是跟搶紅包似的。
他也是我最大的依賴，放佛世上所有困難在老爸面前都是小菜一碟。只要有他在家“鎮宅”，睡覺都會更香，更安穩。
老爸有一項值得炫耀的獨家手藝，那就是炒菜。他做的菜不僅僅色香味俱全並且會自己創作獨特的新菜式，所以無論家庭聚會還是生日派對，他就順理成章的成為了我們的大廚，大大小小的菜都得由他來親手製作。
但老爸有一個總也改不掉的壞毛病，那就是—懶惰。一個人待在家裡，就算垃圾都把房子淹沒，他也是無動於衷。
每逢週末，早上喊他起床都是件令人頭痛的苦差事，就算是拿著三千分貝的高音喇叭，最多也只能換來一連串的鼻鼾聲，頗有一絲“風雨不動安如山”的氣勢。
似乎是上天註定老媽與老爸會在一起，剛好老媽的性格與老爸的性格是互補的。
勤勞就是老媽的代名詞，她是一個典型的賢妻良母。夜空中的星星還沒下崗、月亮還在打著哈欠時，老媽便開始了她一天的勞作。
她為了不打擾我們的美夢，做早飯、打掃衛生時總是動作又輕又緩，絕不發出一絲聲響。
她幹起活來那叫一個麻利，就說打掃衛生吧，常常不到一刻鐘，就能讓凌亂不堪的家煥然一新。
可以毫不誇張的說，在家裡老媽就是我們的CPU，她總是有條不紊地安排並控制著家裡大大小小的事情，我們的每一次活動都是由她來精心安排。
她經常不是一邊收拾屋子一邊給我們每人及時的端上熱水或牛奶就是一邊吆喝著讓我們把衣服脫下來，她要洗洗了，還一邊嘟囔著：“唉！我就是你們家免費外加掙工資的保姆啊！”可不管說了多少遍還是依然幹著，依然感慨的奉獻著勞累著！
我們還真怕哪天她說著說著突然覺醒了，這保姆的活兒她不幹了，那我們可不就遭遇了比“9。11”事件還要悲慘的災難了嗎？
老爸和老媽真是一對對立又統一的大活寶呀！常常是前一分鐘他們還為一道菜的調味品或是一個話題爭的不可開交後一分鐘他們呢就能各自埋頭各幹各的一份事兒去了。
當然了這要歸功於老爸適時的保持沉默，而老媽在宣洩完心情後也會趕緊見好就收。
在這個家庭中，每個成員都是不可缺少的角色，為自己的家獻出一絲力量。
我和我的老師 篇5
國小四年級作文 ,403字鼕鼕老師是我們的美術老師。就在古爾邦節前兩天的時候，美術老師給我們佈置了作業，是畫一幅四季的畫，可是我忘了寫作業。
五天假放完了，我到學校裡看了看課程表，看到今天有美術課，心裡想：“老師今天會不會要檢查作業吧。”我心裡很害怕。
居然被我猜中了，而且老師一進班就要檢查作業。當時我想：“我沒寫作業，老師會不會說我呀！”不過老師只是罰我們沒有寫作業的人站到後面，不過站到後面可不是一件光榮的事。
但是，老師給我們沒有寫作業的人給了機會，老師拿出了一些畫得很好的畫給我們沒有寫作業的人看，說：“如果你們說出這些畫哪裡畫得好，而且說到點上了，你們就可以回到你們的座位上。”我是第六個說的，我很幸運，我可以回到座位上。但是老師還叫我們這些沒有寫作業的人補上作業，在我補作業的時候，鼕鼕老師看了一眼我的畫，說我畫得很好，不過我覺得我畫的不是很好。
通過這件事我知道了老師其實是喜歡我們的，還有老師佈置的作業一定要完成。
我和我的老師 篇6
寫人作文 ,912字2016年9月，我初次遇見了她—我的導師。如今她已經陪我走過了四個學段。
她好像剛剛大學畢業的樣子，嘴角永遠揚著孩童般的笑容。深邃的眼睛前面的那副眼鏡，為她增加了一絲書卷氣。及腰的長髮，是她特有的標誌。
我在她眼裡，一直是個不錯的學生。但是，連續得了兩次“四星學生”稱號後，我卻有些心浮氣躁。甚至認為，得個“四星”真的很容易。
第三學段期中考試之時，我以我特有的“迅雷不及掩耳之勢”的速度答完了卷子，然後愣在一旁發呆，甚至都懶得檢查一下。
第二天，我面對分數簡直無言以對。我的心一沉：考完試就是家長會，這次還不定導師會不會告我的狀呢？
家長會那天，我懷著忐忑的心情和媽媽走進了她的教室，找個空位置坐下來，等待。我心裡七上八下，雙手攥在一起，緊張地微微出汗，眼睛也好像不受控制一樣，恍恍惚惚。
“我的天哪，她跟每一個人談話的時間都這麼長，那到我這兒豈不……”我一邊裝作認真看書的樣子，一邊想著，眼睛還不時瞟一下她的臉色。
該來的還是來了，輪到我們了。我如坐鍼氈，雙手撐著膝蓋，以標準的坐姿等著她開口。
“呀，這次英語怎麼只考了84分，像你這種水平的考個94分才算正常吧？”果然不出我所料。我低著頭，沉默不語。心裡一直唸叨著，時間能不能過得快一點？讓這場家長會趕緊結束。雙眼發直，看著腳下，聽著背後嘈雜的人聲，心亂如麻。
“我看你呀，就是把那種認為很簡單的題沒有用心做，才跌得這麼慘。沒別的，就是沒認真……”令我驚訝的是，她從始至終就沒有狂風暴雨地批評過我。而是幫我找原因，明確方向。這種柔風細雨的滋潤，像是黑夜裡那顆最亮的星，為我照亮了路。我重新抬起了頭，卻發現她不停轉動著那雙深邃的眼睛，拿著紅筆，把我試卷上的錯題一一分析過。原本坐姿端正的我一下子放鬆了。雙手捧著下巴，眼睛隨著她的紅筆移動，認真聽著她嘴裡的每一句話。
“加油！Good job！”我始終忘不了在結束時，她對我說的一句話。我看著她含笑的臉龐，一種親切感油然而生。
“名師”不是評出來的，乃是在她的學生心中慢慢鑄就的。自從那次家長會後，她的話語就一直縈繞在我的耳旁，她為我分析錯題的樣子仍在我腦中浮現。她孩童般的笑容，刻在我的記憶裡，催我奮發向上。
我和我的老師 篇7
寫人作文 ,940字都說幽默是人類的最高境界，師生之間，幽默更能促進人與人之間的交談。每每一見到導師，再做起值日，我的心頭總是甜的，但不免還有些“尷尬”！
俗話說，生活中的小事才能發現你的品德素養，我就是從我的導師那裡學會了小事也要專心致志！
和往常一樣，又到星期三了，這象徵著一個非常重要的事—今天我要做值日！
突然，手機響了。“喂，X X ！ 今天我有學生影院，五點半後再回去做值日，你先做吧！到時候隨便留點我回去做！”同伴小霖有事。我心裡想：一會兒還有課，算了！隨便做做得了，反正也沒人來查！
於是，我快速走進導師班。隨便掃了掃地，把每個凳子搬上桌子。拿起乾巴巴的抹布在黑板上左擦擦，右晃晃。頓時，黑板上揚起了一陣粉沫。
“呦！X X，今天是你做值日？怎麼就你一個人？”“老師，小霖她有事，過會兒才來做。我先隨便做點兒，剩下的交給她就行了！”“那你們都分工好啦？ ”“嗯……分……分好啦！我每一項都先做一半，剩下的就交給她！ ”我隨便糊弄過去了。“哦！那趕快認真做吧！”老師慢慢悠悠的坐到座位上。
於是，我繼續擦黑板，可因身高問題，我上竄下跳終於擦完了。正打算走，老師把我叫住了。“X X，每個都做完一半了嗎？”“做完了！”“那你怎麼倒的垃圾呀！倒一半呀！哈哈！”我意識到了垃圾是沒法分成兩份倒。老師一臉“壞笑”著。果然同身為數學老師的導師眼光就是不一樣。“我再提個小建議”，老師恢復了往常莊重的態度，“擦黑板是不能一直用一面擦。你看，黑板上是不是有許多白線，粉筆沫裹進去了還要繼續擦，還是不乾淨。咱們要從小事出發，專心點。俗話說‘以小見大’嘛！再擦一遍吧！”我頓時把羞愧的臉低下去，我知道自己做得事的確馬馬虎虎。於是我按照老師的方法，“一步一個腳印”踏踏實實認認真真做，把值日重新做一遍。出門時，老師很欣慰的朝我笑了笑。我收穫了不少，喜悅之心難以言表。
現在回想起來，我的導師不僅幽默，他也教了我許多道理。從這些小事，便可見我們的老師真摯的一面！嗯，現在從小嬌生慣養的我們實在太需要鍛鍊了，為了鍛鍊，我時常自己在家做家務。現在，每次到我做值日時，我總覺得老師那次對我的諄諄教誨浮現在耳旁。謝謝您！
果然，專心才是硬道理！做值日也是如此，一步一個腳印，踏踏實實，認認真真，才能成功！
我和我的老師 篇8
寫人作文 ,713字不知不覺間，來到十一已經整整一年了。我結識了新的夥伴、新的老師。在這個新的環境裡幫助我最多的，卻還是我的導師。
第三學段的成績公佈後，我便覺得五雷轟頂：比第一學段總分低了將近30分！看完這明晃晃的分數，我頓時覺得心裡陰霾一陣，天空也好像不再那麼晴朗，烏雲密佈。
我失魂落魄，跌跌撞撞地摸索回導師班。班裡很喧鬧，同學們互相詢問著成績。問到我時，我閉口不言。那成績彷彿抽在了我的臉上，生疼。我喪氣、又無助地坐在地上，祈求著一份安靜。
教室裡好像真的應驗了我的請求，安靜了下來。我疑惑，抬頭一看，果然，導師來了。
“怎麼啦？面壁思過呢？”她用開玩笑的口氣說。
“啊，考砸了，來冷靜冷靜。”
“還坐在地上冷靜啊？別還沒冷靜下來就著涼了，起來吧。”她伸出一隻手。
我把自己的手搭在上面，她一握、一用力，我就站起來了。
“來聊聊？”我被她帶到了自己的辦公角落，遠離了吵鬧的人群。
我告訴了她我的慘狀，並後悔自己一時的粗心大意。說到分數差距和同學們的異樣眼光時，聲音中竟忍不住帶上了一絲哭腔。
哎呀，來來來，這怎麼就哭了呀。別哭了啊，一會腫了眼睛可別說我欺負你給你扣分啊。”她抽出了幾張紙巾遞給我，她的話也成功讓我破涕而笑。
“你這麼想，以你的實力，這考砸了一次下次再考回去不就輕而易舉了嗎？再說了，下次考得好的話還有飛躍獎呢，劃不划算？你這次仔細分析問題，再努力努力，高分不就到手了嘛……”
她用心地開導著我，緩解著我難受的心情。而語言又十分輕鬆，讓我笑出聲來，信心大增，也消除了師生之間那一道隱形的隔閡。
我要感謝我的導師，感謝她對我的幫助。感謝她在困難時對我施出了援手，感謝她對我們每個人的呵護與照顧。
感謝她陪我們度過的初中第一年。
我和我的老師 篇9
寫人作文 ,746字我從來沒有和她坐得這麼近過。
我不敢抬頭。一直盯著自己的手，但我能明顯感覺到她眼裡火焰的熾熱。
我知道我做錯了，我沒有穿校服褲子被扣了行圓分。當我拿到那張有著老師簽字的行圓條時，我的眼淚迅速地滴在了上面。我恨不得把這張紙條撕成碎片再揉成一團後丟進垃圾桶，但我知道我不能那麼做。
事實已經擺在眼前了，老師就一直盯著我，誰都沒有說話，氣氛沉默了。我知道老師很生氣。
我低著頭，眼淚不爭氣的掛在眼角，我努力剋制住不讓它掉下去，嘴脣已被牙齒咬的發白，想吸鼻子卻不敢出聲，只能一直咽口水。我一直在抽泣，手心都握出了冷汗，雙肩一直在顫抖，“要是讓同學看了會笑話我的，老師也一定覺得我太脆弱。”我想。
過了五分鐘，就當我以為老師會開始教訓我時，老師的手卻放在我的背上，輕輕地拍著，想象媽媽在我小時候哄我睡覺時的感覺，我漸漸沉穩了下來。老師的動作使我大吃一驚，平日裡一向嚴肅死板的老師，怎麼會是這個樣子？
於是，我抬起了頭。
她的眼裡褪去了剛才的火焰，代替的是少許的無奈和平靜。我知道，作為好學生的我被扣了分，一定讓她失望了。我心裡惴惴不安，也是擔心父母會不會說我，週五導師會又要全班批評，實在讓我喘不過氣。
她看著我，張口說了一句話：“田逸葦啊，你怎麼能扣分呢？”質問和無奈的語氣說明她沒有想到我會扣分。我沉默了。
她隨後又說了很多，但我只有沉默：這是事實，我的確錯了。
四天之後，導師會上她當著全班同學的面批評了我，口氣依舊是嚴肅和古板。當全班同學的目光投射過來的時候，我再一次低下頭，並且下定決心，再也不會扣分，再也不會低著頭。
老師在全班同學眼裡是遙遠的，大家看她就像大臣在仰望皇座上的女王一樣，但她在我眼裡卻是親近的，她是“慈母”也是嚴師。她用她自己的方法讓我認識了錯誤，並改正過來，感謝您，老師！
我和我的老師 篇10
寫人作文 ,955字老師，是人這一生中，最重要的一種人物，不同特點不同性格的老師會給我們帶來不同程度的影響。而我的導師，則是一位美麗、年輕又溫柔的老師，在這一年中，她教會我許多事。
第一學段的時候，我的適應能力不太好，在十一這個自主管理為主的環境裡總是碰壁，要麼是找不到教室，要麼是因為對規則不熟悉而扣分，遇到的問題不勝列舉。可這些也不過都是些雞毛蒜皮的小事，終於，大問題來了。
十月份的那次單元診斷像一盆冷水一樣潑在我的臉上，直接把我澆蒙了。我看著那醒目的61分，再看看同桌的試卷，78分！再看看別人的，幾乎都是七八十分，只有我一個人六十多分，我先是震驚不已，接著就是沮喪，心想：蔣斯齊，你可從來沒下過95分啊，怎麼突然變得這麼垃圾了！我整節課都昏昏沉沉的，幾乎沒聽老師講卷子，這觸目驚心的61分烙印在我腦海中，直到下午的語文課……
“蔣斯齊，這個字的註釋是什麼！”沉迷於自己的世界中無法自拔的我終於被這一嗓子嚇回神了，才意識到要回答問題，立刻向同桌詢問，同桌指了指書上的課後問題，小聲跟我說：“就是這個啊，老師剛才講了兩遍，你沒聽嗎？”心想：完了，這下死定了，剛才壓根沒聽講也沒做筆記，就顧著走神了，這怎麼答啊。我急的汗都快流出來了，“坐下吧，下課來找我聊聊。”我以光速坐下，趴在桌子上無地自容。
下課了，我來到老師的辦公桌前。她看到了我，指了指旁邊的椅子，說：“坐下吧。”“哦”我忐忑不安地回答，不知道下一秒會是怎麼“死法”。“你今天怎麼回事啊，這可不是你該有的水平和狀態啊，說說什麼事吧。”“我……我……”我的手指揪住衣角，結結巴巴地迴應道。“因……因為我今天數學沒……沒考好。”“這有什麼可沮喪的，又不是段考，而且就算段考沒考好也不至於這樣啊，我還以為是什麼大事呢。”我大概把事情給老師都複述了一遍。“原來如此，數學沒考好沒關係，主要是你的學習方法上出了錯，你去和劉老師討論討論，針對你做一套方案，再按照方案每天都堅持學，我相信請你肯定會有不錯的進步的！”聽了老師的話，心裡倍感鼓勵，就像打了雞血一樣充滿幹勁。第二天，我找到了劉老師……
老師，是我學習路上必不可少的點燈人，為我指明方向，我一直把我的老師當做我的恩人看待。我一直敬佩我的老師，把老師的每一句話、每一個字都深深烙印在腦海裡。老師在我的印象中散發出七彩光芒。
我和我的老師 篇11
國一作文 ,620字我的學校很特殊，因為這裡的同學眼睛都看不見。我們的老師也很特殊，他們和普通的老師不一樣？到底怎麼不一樣，聽我來告訴你。
我是一個蒙古族學生，我們班主任是一個和藹可親的漢族老師，有點胖，脾氣好。我們常叫她劉媽媽。一天，我媽媽有事，不能來學校接我。坐在學校的傳達室裡。左等右等還是等不來我媽媽。於是，我著急的哭了起來。當時我總覺得媽媽出什麼事，嚇得坐在椅子上哭。忽然，劉老師走進了傳達室。
“圖圖，不要著急，你媽媽有事情要辦，你今天住我們家吧。”
“啊？好吧……”
但是在心裡蠻害怕的，因為去了老師家不可以隨意玩耍，覺得很拘束！
沒有想到，劉老師帶我去她家後，先是開啟電視讓我聽聲音，又給我拿了零食，讓我等著。一會功夫，就給我做了熱騰騰香噴噴的飯。我猶如一隻飢餓的猴子，狼吞虎嚥的吃著那美味的飯菜。我看不見劉老師，但我知道，她一定在笑著看我。吃完飯，劉老師還給我輔導作業。夜深了，我躺在床上想：劉老師，真好！我真想住在她家裡不走了，嘿嘿。
學校的老師就像媽媽一樣照顧我，像這樣的例子，在我們學校的老師和學生之間經常發生，無論發生什麼困難，無論出現任何情況，無論春夏秋冬，無論嚴寒酷暑，我的老師總會第一時間出現在我們身邊，不顧一切的幫助我們。這就是人和人之間的真情，從此我們之間有了不可分離的感情，團結自然就形成！
這就是一個蒙古族學生與漢族老師之間發生的故事。我們之間好像是不同民族，又好像沒有民族，因為我們的感情始終甜甜的、緊緊的聯絡在一起。
我和我的老師 篇12
國小四年級作文 ,517字最近我榮幸地得到了一個新外號“小考拉”，是班主任卓老師給我起的。其實我的樣子和考拉一點都不像，考拉又矮又胖，我又瘦又小；考拉的眼睛小小的，總是一副沒睡醒的樣子，我的眼睛大大的，總是活力滿滿；考拉的毛又短又卷，我的頭髮卻又長又直；為什麼叫我“小考拉”呢？原來，我非常粘老師，老師走到哪我就跟到哪，就像小考拉整天抱著大樹一樣。而且卓老師又高又瘦又美，就像一棵挺拔秀麗的大樹，我就像小考拉整天粘著她。
有一次，我上完選修課回班，看到卓老師還在工作。就走過去抱著她，我真喜歡卓老師專心致志的樣子啊！過了一會兒，卓老師站起身來說：“寶貝，我要去開會了，你快回家吧！”說完就要走，我緊追不捨：“不，我要和您一起走！”她擺擺手說：“不行，老師開會你也不能參加呀！”我這才依依不捨地走了。
類似的事情還有很多，我總是喜歡在課間抱抱老師，跟老師聊聊天。我曾開玩笑地說，別人是一日不見如隔三秋，我對老師是“一節課不見如隔三秋”。
我不知道老師會不會覺得我很煩，我也知道這不是一個優點，可我總是忍不住。老師對我們的呵護無微不至，讓我們的心裡暖暖的，所以我總是不由自主地被吸引到老師身邊，想和老師親近。我希望自己永遠是一隻“小考拉”，在老師的關愛下快樂成長！
我和我的老師 篇13
國小六年級作文 ,550字高冬蕾老師是我的語文老師，她兩髮鬢白，總是帶著一副金絲邊眼鏡，看起來十分慈祥、和藹。
那是一次小考，我考得非常不好，只考了七十幾分。回到家，傷心地把自己關進了房間，哇哇大哭起來。第二天早上，兩眼通紅的我來到了教室，高老師一眼就看出了我的心思，便把我叫到了辦公室。在辦公室裡，高老師拍拍我的肩，語重心長地說：“陳佳瑋，不要太傷心了，這只不過是一次小測試而已，俗話說得好：勝敗乃兵家常事，不用太在意的，再說了，你看看你，這次錯的題目，大部分都是因為你的粗心大意造成的，這說明什麼？這說明你並沒有認真地對待這張試卷，更沒有去好好地檢查這張試卷，這一點，是你考差的根本原因，只要你注意到這些，老師相信你下一次一定會考好的。”聽了老師的分析，我的心頓時平靜了下來，點點頭，心裡想：我一定要改掉這些缺點，爭取下一次取得好成績。
在接下來的幾次考試中，我的語文成績穩步提高，高老師微笑著對我說：“陳佳瑋，老師看到了你成績的提升，這是你努力的結果，在老師的眼裡，你是我們班最有潛力的一個，一定要堅持下去，爭取成為最棒的那個，加油！”
新的學期開始了，我發現高老師似乎又多了一些白髮，聲音裡透露著一絲不易讓人察覺的疲憊。親愛的高老師，在最後的一個學年裡，你為了我們一定還會增添更多的白髮，我一定會好好努力，不讓您失望。
我和我的老師 篇14
國小五年級作文 ,1740字【我和我的老師】
郭沐隴
學校是培養人才的搖籃，是培育棟樑的基地。而在學校裡最可親、最可敬的是老師。人們都說老師是園丁，栽培養護我們而又勤勤懇懇。而我覺得老師像深夜的春雨，培育我們而不求半點彙報，滋潤我們而默默無聞。
在我印象中最深刻的是我們四年級的班主任張健老師，我們共處的一年光陰裡，她不斷地鞭策我，鼓勵我，讓我從失敗中吸取教訓，從教訓中學到道理，從道理中汲取更多的知識。使成績平平的我成為了班上的尖子生。
在那次試卷發下來時。我內心崩潰了。醒目的“75”分迴盪在我腦海鎮南關，它們好像昂頭在嘲笑我：“哈哈哈，平時學習不是挺好嗎，怎麼到關鍵時刻就不行了？”我暗自唉聲嘆氣，原來晴朗的天空在我眼中也變得烏雲密佈。突然老師叫我過來，我心裡閃過一絲危險的訊號：完了，不是要批評我哦把！我低著頭，緩緩地向老師走去，心裡像十五個吊桶打水—七上八下。我走到老師面前，像一隻洩了氣的皮球，沒想到老師不僅沒有批評我，還親切地撫摸著我的頭說：“這次沒有考好，自己要想想問題出在哪裡，要努力地老老實實地改正，做一名成績優秀的好學生，我相信下次你一定能考出優異的成績，加油！”老師的話語又重新燃起我的信心之火，鼓勵我在風雨中前進。在困難前勇敢，在失敗中堅強。
四年級歡樂的時光已經過去，此時我已五年級了，但是老師對我的關愛與呵護，我將永遠銘記。我們雖不是親人，卻勝似親人。
【我和我的老師】
鄧雅心
我是一個腿不好的孩子，我不能像同學們一樣在操場上奔跑玩耍，盡情釋放自己，也不能和同學們一起愉悅的做早操，所以我經常一個人待在教室裡，因為腿不好，讓我失去了很多本該屬於我的快樂。
在學習上我也不是一個很積極的學生，成績一直都不怎麼好，特別語文是我從一年級起就最討厭的科目，只要跟語文占上邊的我都不喜歡。就這樣，我稀裡糊塗地升到了四年級。
四年級時她來了，像雨後的一縷陽光，暖暖地照著大地，像夜裡的一盞燈光點亮了黑夜。她滿面春風地走進我們的班級，在她慈祥的目光中，我看到了溫柔，看到了睿智，頓時一股暖流從我心裡流過。她說話的聲音娓娓動聽，使我很快投入了她的課堂，喜歡聽她的課。我變了，漸漸喜歡語文了，變得喜歡看書了，語文成績進步了很多，寫作也進步了。我都不知道該怎麼感謝她，她就像黑暗中的一束光，照亮了我前進的道路。她，就是我的語文老師張老師。是張老師的慈愛感染了我，她總是為我加油，鼓勵我，表揚我，讓我在學習上有了動力。
張老師不僅在學習上幫我，在課間也會幫助我。我上廁所不方便，她只要有時間就會帶我上廁所。有時她看見我一個人在教室也會留下來陪我，跟我聊天，告訴我，媽媽很辛苦，要我多關心媽媽，做一個懂得感恩的孩子。
轉眼六年級了，我知道很快就要離開古小這個大家庭了，離開給了我溫暖母愛的張老師了，可是不管我將來在哪裡開枝散葉，我永遠都不會忘了我的啟蒙老師張老師。
【我和我的老師】
年芯蕊
老師是“園丁”，辛勤地培育著祖國的“花朵”。進入小學後，我認識了許多“園丁”，和我相處時間最久的是我的語文老師—馬健，她也是我們的班主任。
馬老師和藹可親，又不失威嚴。她留著一頭長髮，平時習慣把它梳成馬尾，她的面板白皙，瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，雖然總是被眼鏡遮擋著，可依舊不失它的美麗。她的笑容甜美，笑起來時還能看到兩顆小虎牙，可愛極了。馬老師的衣著樸素，從不穿花花綠綠的衣服，也從不化妝，給人的感覺就像鄰家大姐姐。
雖然她要教我們語文，還要處理班級事務，但她工作起來認真仔細，一點也不馬虎。對我們既嚴厲又負責，別看她有時“凶”，其實她是刀子嘴，豆腐心。記得有一次放學了，我被馬老師留下來訂正課堂作業，當時我身體不舒服，一邊訂正作業一邊咳嗽，就這樣過了一會兒，馬老師對我說：“作業帶回家訂正吧，先去醫院看醫生。”聽到她這樣說，我很感動，也很羞愧，如果我能早些訂正完，就不用被老師留下來，就不會耽誤老師和自己的時間了。有時，我也會調皮，讓她生氣，可她從不厲聲斥責，而是語重心長地教育我，對她，我會怕，但更多的是尊敬和愛。
媽媽總說我很幸運，遇到一位好老師，我覺得她不僅僅是好，還是一位有耐心、有愛心、有責任心的“三心”老師。
這就是我和老師之間的小故事，這就是我的“三心”老師。
我和我的老師 篇15
高考作文 ,721字幼兒園裡，當我第一次滑倒在斜斜的滑梯旁時，是您將我扶起，並送我一個示意前進的微笑。從此，我學會了堅強。
小學課堂，當我第一次哭泣在淡淡的卷子下時，是您擦乾我的眼淚，並送我一個象徵成功的微笑。從此，我便學會了奮鬥。
而現在，當我第一次邁入中學殿堂時，你認真地迎合著我，並送我一個代表夢想的微笑。從此，我便學會了成長。
十二年過去了，我帶著夢想慢慢地長大，而您，卻為了我的夢想漸漸地老了。
燭臺上，再也不見您當年瀑布似的烏髮。
背影下，再也沒有您當年旭日般耀眼的光芒。
而有的只是一張張的藥方和一盒盒的藥丸。我完成理想站在昔日夢裡的領獎臺上時，您卻只能含淚為我感到欣喜。
但是，請別忘記了，當您看見我拿著夢想的成就而流淚時。請記住，那是您這幾年為我所流的汗與淚，它將帶著我對您的感恩，記載下這片您所播種的土地。
感恩，感恩當我考試失利時，您為我擔憂的心。
感恩，感恩當我上課昏倒時，您為我揪緊的心。
感恩，感恩當您知道我視力下降時，給我最清晰的位子。
您付出的那麼多，回報的卻很少。不，您根本不求回報。
我記得，當我懷著感恩的心在教師節那天送您一束鮮花時。您卻笑道：“傻孩子父母也是你的老師呀。”雖然您潑了一臉冷水，可並沒有潑滅我對您感恩的心。而接下來的一句，更是令我感動萬分。“只要你好好學習就是給老師最大的禮物。”短短的一句話，簡簡單單的一個禮物卻代表了您對我的關愛與期望。更令我欣喜的是，這天可是教師節，您卻沒有放鬆對我的期待與鼓勵。
我記得，從幼兒園到中學的任何一件關於您的事。我要讓它們都化作恆河的繁星，在明亮的月空下，向天下人展示，這就是我和我的老師……
我的老爸和老媽 篇16
國一作文 ,978字老媽個子不高，瘦瘦的，但總帶給人一種不怒自威的氣場。胖胖的老爸最愛笑，每當他笑的時候，臉上堆積許久的肉就會把本就不大的眼睛擠成兩條小縫——十分憨厚吆。而媽媽的笑不總是開心的，生活中的怒極反笑誠然更多。
爸爸在外地工作，媽媽平常照顧我。媽媽和每個父母一樣，每天清晨做好早飯，晚上我睡下後她仍然幹家務，卻儘量不發出聲響。爸爸週末回家之後總會慷慨地帶我出去“胡吃海喝”。
有一個週末的晚上，爸爸媽媽都有事不在家。平常難以觸碰電子產品的我禁不住誘惑，不知不覺間，看電視竟到了深夜。突然我聽到開門的聲音，心一沉，媽媽回來了。我慌忙地以一種滑稽之極的樣子趴在沙發上，媽媽只是看了看我，似乎沒有太多的驚訝。
“媽媽……”
媽媽露出一抹了然的笑容，她通紅的臉頰不知是被寒風吹襲，還是生氣。我尷尬極了，感覺她的笑容是那樣的冰冷，嚇得我大氣都不敢出。就這樣持續著，漸漸地我能聽到她不怎麼平穩的呼吸，那雙眼裡透出一種極力壓抑的情緒，又或許流動著什麼我看不懂的情愫，這樣的沉默令我心悸。媽媽就是這樣的，她什麼也不說，什麼也不做，我卻總能感受到一種異樣的沉重。
“吱呀”一聲，門又開了，“嘿嘿”幾聲憨笑隨即而至，老爸回來了。他掃了一眼媽媽和我，“嘿嘿”又是幾聲憨笑，“乖女兒，快去洗手，看老爸給你買了好吃的，”他笑著，彷彿什麼也沒看到。趁媽媽轉身走向廚房時，老爸對我擠眉弄眼。洗手時悄悄對我說：“沒管住自己吧，又挨你娘訓了！”他雖然責備我，但聲音透著無盡的愛意。很快，客廳裡隱隱約約地傳來爸媽的聲音，“孩子嘛，行了行了……，別生氣啦。”我遲疑了片刻，走了出去。
客廳裡，燈光些微的昏暗，搖晃著拉斜了餐桌旁我們的身影。細碎的笑鬧聲烘托出夜晚的柔和。老爸和老媽總是這樣，輕易地原諒了我。我如釋重負般的竊笑著，偷偷的將一杯茶水遞到媽媽面前。媽媽笑著敲著我的腦袋說：“別高興太早，再敢這樣，哼哼……”
爸爸看著我們嘴角翹起寵溺的弧度，橙黃的燈光下，顯得格外親切。
我和我的老師 篇17
國小五年級作文 ,1021字“咚、咚、咚……”教學樓的走廊裡響起了急促的腳步聲，教室門開了，一位新老師進入了我們的視野：她戴著一副眼鏡，精神抖擻，從容幹練。她清了清嗓子，一種富有吸引力的聲音在教室響起：“同學們，從今以後，我就是你們的語文老師了，我姓周，大家日後稱呼我周老師就好”言語簡潔，富有親和力。
在周老師的語文課上，閱讀是一道美麗的風景。《草原》《絲綢之路》《白楊》《把鐵路修到拉薩去》……一篇篇文章的閱讀，集體閱讀、小組閱讀、個人閱讀……同學們動聽的、抑揚頓挫的讀書聲傳遍了教室的每一個角落。這還不夠，放學後，周老師還要求我們，回到家在網上繼續跟聽所學的文章的音像資料，跟讀一遍，自己再讀一遍，用手機錄下來，在班級語文微信群進行展示。在老師閱讀教學的指引下，我愛上了閱讀，愛上了語文課。
周老師對學生要求很嚴格。期中考試結束了，同學們考的都還不錯。出乎意料的是，在試題講評的時候，老師陰沉著臉說：“這次考試大家態度不端正，有部分同學使用了魔筆，甚至還有空題不做的現象。針對以上問題，我要用實際行動告訴大家這樣做是要付出代價的。”隨即就針對出現問題的同學進行了處罰：一天抄一頁作文。我因考試使用魔筆，也不幸成為了其中的一員。在老師的嚴格要求下，我們的學習、做題習慣有了很大的轉變。老師嚴格要求我們的同時，對自己的要求也很嚴格。每天從踏入校園的那一刻起，她便投入到了緊張的工作中，作業本上留下了她一串串一絲不苟的批閱印記，留下了她微笑的目光。課堂上，她熱情洋溢，娓娓道來，深入淺出，每一節課都很用心，給我們留下了美妙的回憶。
周老師一個愛心滿滿的老師，尤其是對學習習慣不太好的孩子。給我印象最深的一件事是，我們的五（三）班家長微信群裡不時地總會有周老師的溫馨提示：xxx家長，您的孩子進來學習態度不端正，有應付現象，望家長多陪陪孩子，多督促提醒孩子，早日融入到我們五（三）班這個大家庭中來。諸如此類的話語經常會在微信群出現。老師不願意看到任何一個孩子掉隊，任何一個孩子都是她心目中重要的一員。這是一種濃濃的愛。每每想到這一點，我總是對老師充滿了敬佩之感。
老師，謝謝您！謝謝您給我們奉獻了一節節精彩的語文課，謝謝您對我們的嚴格要求，謝謝您母愛一樣的關愛。很慶幸，在我的成長路上，有您的陪伴。謝謝您，老師！
我和我的老師 篇18
國小二年級作文 ,449字我的語文老師是王老師，她長著圓圓的臉和有神的眼睛，說話很溫柔，哪怕批評我的時候都是和藹可親的。
記得有一天上語文課，我突然感覺肚子很痛，痛的臉色都發白了，還吐了。這時，王老師看到我很難過就走到我面前關心地說：“竺子恆，哪裡不舒服？”。我痛苦地說：“肚子痛”。王老師趕緊陪我到廁所裡上了個廁所，那時候我沒帶紙，王老師又給我拿了紙來，幫我把吐在衣服上的髒東西擦乾淨，然後扶我到教室裡坐了一會。下課了，王老師又來到我身邊，問我肚子還痛嗎？我說還有一點，後來王老師給我媽媽打了電話，媽媽趕到學校把我接回家去了。
我很感謝我的語文老師，他總是給我鼓勵，有時候我的字寫得很大，王老師會提醒我要把字寫小一點，小一點筆鋒就出來了；有時候我會和同學一起惡作劇，欺負別的同學，王老師發現後總是耐心地給我講道理，讓我好好和同學相處；有時候放學的時候奶奶接我晚了，王老師會一直陪著我等我奶奶。在我心裡，王老師像我的媽媽一樣關心著我，我要好好學習，做一個名副其實的全優生。
我和我的老師 篇19
國小二年級作文 ,516字我們203班的班主任王老師是一位樂於幫助學生、善解人意的好老師。她批改作業的時候十分認真，如果同學作業有錯誤，她會仔細地向同學講解。
二年級上學期的時候，有一件事情讓我非常印象深刻。有一天，我和爸爸媽媽意外地收到了一個通知，我們班的年級元旦晚會的親子節目由我們三個來表演。因為我和爸爸媽媽從來沒有排練過這樣的節目，所以這對我們來說，是一個非常難的任務。我們在家排練的時候，王老師發來了很多鼓勵我們的訊息，她還花了很多的時間和我媽媽一起討論表演的內容和形式。王老師給我們推薦了一首非常好聽的歌曲《感知成長的神奇》，我和爸爸媽媽一聽就喜歡上了它，把它排為開場曲目。我和爸爸媽媽去風雨操場排練節目的時候，王老師特意安排了我們優先進行排練，還給我們拍了一些小視訊。我們在家排練了好多天，終於等到了元旦晚會的這一天，王老師提前一天請了幾位家長幫我們搬道具。上臺前，她一直鼓勵我放心大膽地表演。開始表演了，我放鬆自信地演唱了所有的歌曲，最後我們竟然得到了最佳組織獎。我和王老師高高興興地上臺領獎。
這時候，我不僅明白了一份耕耘、一份收穫，我還知道了王老師這樣的辛苦非常不容易，在她的鼓勵和幫助下，我們成功地完成了節目的表演，我覺得非常開心！
我和我的老師 篇20
國小二年級作文 ,462字我從幼兒園到現在遇到過很多老師，給我印象最深的是我現在的班主任王芳老師。她帶著一副眼鏡，長長的頭髮，高高的個子，很漂亮。她上課的時候很嚴厲，跟我們做遊戲的時候非常和藹可親。
一年級的時候，王老師還沒有在我們班級，在王老師來我們班級之前的那段時間沒有班主任，班級的紀律很不好，學習上一點也沒有進步。自從王老師來到我們班級，我們班級的紀律就越來越好，學習也有很大的進步。特別是對我的幫助更大，讓我從一個不太遵守紀律，寫字也不認真，做作業的速度也比較慢，在王老師的教育培養下，這些問題我一點一點地在改進，讓我各方面都跟上了班級的同學，同學們在進步，我也在進步。並且我們的進步越來越大，最近一次的看拼音寫詞語我們班級獲得了年級第一名的好成績。這些都離不開王老師的辛勤付出和耐心教導。我們都很喜歡王老師，也很感謝王老師。相信我們這些孩子在王老師的帶領下一步一個腳印會取得更好的成績。
王老師，雖然平時我很“怕”你，但是我內心非常喜歡你。因為你讓我愛上了學習，喜歡上了閱讀，讓我更快更好地成長。王老師我愛你！