我來當老師相關作文20篇
我來當老師 篇1
國小四年級作文 ,526字有一天，老師因為有事而不能來學校，要叫一名同學講習題，大家不知是怎麼了，都不謀而合地投了我。雖然我有點害羞，但為了不讓老師擔心，我直接勇敢地站了上去，當起了大家的“徐老師”。
課講到一半的時候，我因為沒有注意把“著”寫成了“看”，一些“調皮蛋”可就有話說了：“怎麼老師比我們還粗心啊？”話剛落音，大家都開始議論我，我的臉瞬間紅了，像一個紅彤彤的蘋果。但我沒有遲疑很久，直接模仿起老師的腔調：“課堂上請保持安靜，注意紀律！”雖然有點效果，但還是有同學不聽。我只有使出我的殺手鐗了，我走到門口裝模作樣地說：“校長，您快過來。”頓時教室鴉雀無聲，同學們又認真地聽我講課了。
終於下課了，我本想去和那幾個“調皮蛋”再強調一下：在課後不要追鬧。但接下來的一幕真是不可思議，看著他們聚在一起，我不由自主小心翼翼地躲在他們身後偷聽：“他可真溫柔啊，如果語文老師也這樣，那我上課的積極性可就高多了，我們可以天天考第一啦！”我聽後心里美滋滋的。
放學了，大家都不約而同地說：“徐老師再見！”一陣陣清脆的叫聲響徹全校，所有人都向我投來讚賞與支援的目光。
老師是一個高尚的職業，雖然只是當了一天老師，但是我也能體會到老師的艱辛。我們一定要好好學習，以此來報答老師的教育之恩。
假如我來當老師 篇2
國小四年級作文 ,367字假如我當上了老師，我不會天天給學生留寫不完的作業。下課時，我不會拖堂，我也不會管的太嚴，我還會在放假的時候帶他們去郊遊。
去郊遊的時候，我會租一輛公交車。到地方的時候，我會給他們買很多吃的。我會帶一張大布，把吃的東西全部放在大布上，讓學生們一飽口福。我還會舉辦一些小遊戲，讓他們十個人一組，共分六組。遊戲時需要把腿相互綁著向我跑來，看哪一組跑得最快。看哪！嘹亮的哨聲突然響起時，學生們像駿馬一樣向我飛奔。突然，跑得最快的一組，因為他們不團結，“啪”的一聲，摔倒了。他們雖然克服困難繼續前進，卻讓後面團結友愛的幾組領了先。最後，當然還是最團結的一組得了第一名。從這次的遊戲中，同學們明白了什麼是團結！
我還會組織一些演講比賽，講故事比賽等等，通過這些比賽來提升大家的表達能力。
你們覺得我這個老師當的可以嗎？
今天我來當老師 篇3
國小五年級作文 ,788字我當過組長，當過班長，當過學習委員，唯獨沒有當過老師。這不，鄰居家的王阿姨要加班，請我去她家當一次老師，開心的我一口就答應了。
阿姨家的兒子8歲，正讀三年級，他有一個人人皆知的綽號“淘氣鬼”。今天，我要會會他，先給他一個下馬威吧。拿來一根竹竿作為我的教具，敲一敲桌子，嚴肅地說道：“小淘氣包，今天我來當你的老師，一切都聽我指揮，記住了嗎？”小淘氣好像見識到了我的厲害，如小烏龜一般縮了縮頭，冷冷地說道：“好的，老師大人。”小淘氣說：“老師，佈置作業吧。”我一本正經的模仿著老師的樣子，佈置了作業。他不緊不慢的從書包裡取出書本，開始有模有樣的寫起來。沒過多久，小淘氣說：“我要上廁所”；一會兒又說：“我肚子疼”；“餓了，想吃飯……”其實，我早看出他的小心思，就是不想寫作業。我大吼一聲：“小淘氣，不好好寫作業，就要受到懲罰，打屁股。”可能我嚴肅的樣子太嚇人了，小弟弟竟然“哇哇哇”大哭起來，我好緊張，不知所措。我冷靜下來想一想：小孩子，需要哄、獎勵，不能用大吼嚇唬他。機靈的我，眼珠子一轉就會有金點子，我輕輕地撫摸著他的頭，溫柔地說道：“小淘氣，今天的作業認真完成，將會有一顆棒棒糖作為獎勵”。他立刻停止哭鬧，埋頭開始寫作業，認真極了，簡直就是我的榜樣。作業很快寫完了，我回家拿出自己的百寶箱，取出一顆最大最好看的棒棒糖送給小淘氣。
又累又餓的我，癱坐在沙發上。此時，我不由自主的想起了我的老師，一年又一年照顧著一批又一批的淘氣包，任勞任怨，從不表現出疲憊。
我的老師，感謝你！謝謝你的諄諄教誨和悉心照顧。
今天我來當廚師 篇4
國小三年級作文 ,494字一年四季，春夏秋冬，一日三餐，年年月月，我不知道媽媽一生要做多少頓飯，但當我今天當了一次廚師，才體會到做飯實屬不易。
今天我主動要求幫媽媽做飯，當一次小廚師，媽媽欣然答應。於是我開始學做西紅柿炒雞蛋，我先把雞蛋打到碗裡，攪拌均勻，然後把西紅柿和辣椒洗淨，讓媽媽幫我切好。做好準備工作，烹調開始了，我把鍋內倒上油，待油熱後，先把雞蛋炒熟，這時香噴噴的味道撲鼻而來，然後按照媽媽的指點，把雞蛋盛出來，再把西紅柿和辣椒放入鍋內炒熟，最後把雞蛋倒入鍋中，加入適量的鹽，就這樣倒入、翻炒、盛出、再倒入，反反覆覆，我已經是手忙腳亂，直到媽媽說出：“關火，盛出。”我才長長的舒了一口氣。
看著盤中紅、黃、綠搭配而成的菜，色澤美極了！品一品，香香的、酸酸的，味道好極了！這時媽媽才告訴我為什麼要在西紅柿中加入辣椒，因為這樣不僅顏色好看，味道香美，而且營養豐富，這叫色、香、味俱全。此時我才恍然大悟，原來做菜不僅辛苦，其中還有這麼大的學問，如果不是今天親身體驗，當了這一次廚師，怎麼能理解媽媽整年為家人默默奉獻，不辭勞苦，我覺得真應該體諒媽媽，併為媽媽多分擔一些。
一年四季，年年月月，媽媽，感謝您的付出！
今天我來當廚師 篇5
國小五年級作文 ,671字今天是星期一，爸爸媽媽都去上班，只有我和姐姐在家，我們兩個人在家裡閒得發慌。乾點什麼好呢？忽然，我靈機一動，決定親手製作我們姐妹倆最喜歡的一道甜點—芒果綿綿冰。
我把這個想法告訴了姐姐，姐姐滿臉疑惑地看著我，說：“你行嗎？”而我卻信心滿滿地說道：“試試看嘛，誰輸誰贏還不知道呢。”
首先，我將兩個芒果果肉切成丁，用榨汁機榨出芒果果汁，然後用諾鈣C發泡錠加冷開水泡開，並與牛奶蜂蜜拌勻冷凍，結冰後取出。結冰後用磨泥器磨成綿綿冰，最後，把綿綿冰堆在碗裡，鋪上芒果丁，淋上香噴噴的煉奶，再加上巧克力豆來裝飾，一碗新鮮又美味的芒果綿綿冰就此出爐了！
姐姐看著這碗色彩繽紛的芒果綿綿冰，剛才滿臉的疑惑轉變成了滿臉的崇拜，興奮地對我說：“師傅，請受徒兒一拜！”“哈哈，今後你就是我徒弟了！”玩鬧過後，我們都好奇這個綿綿冰的味道到底怎麼樣呢？我的“徒弟”躍躍欲試，她嚐了一口，仔細品嚐味道後，說道：“這個綿綿冰不僅味道香甜，而且還融入了芒果酸甜的香味，‘師傅’果然高明！”聽了姐姐的描述，我也趕緊品嚐了一口，牛奶磨成的綿綿冰入口就像棉花糖一樣，軟軟的、甜甜的，但含在嘴裡過一會兒就化了，真是可惜呀！將芒果和綿綿冰搭配真的是一個不錯的方法，因為芒果綿綿冰的味道立刻浸滿了整個房間，就算你站在10米之外的位置，也會被它的獨特味道所給吸引。當你近距離看綿綿冰，覺得它就像一座小型的冰山，讓人看了便會覺得口水直流三千尺。
爸爸媽媽回來後，我和姐姐告訴了爸爸媽媽，並約定在下一個周，我們全家來舉行一次美食比拼大賽，我的芒果綿綿冰一定會獲得冠軍的，加油吧！
我來當老闆 篇6
國小三年級作文 ,987字當上錢江晚報的小記者已經有一段時間了，今天是我參加小記者的第一次活動！昨天晚上，我在家裡精心挑選了許多我玩具，有奧特曼，大恐龍，變形金剛……還準備了幾本我很喜愛的課外書和一些全新的學習用品……
本來我是一個愛睡懶覺的人，可今天一大早我就起來了，我心裡又興奮又激動，因為我要去擺攤當“掌櫃”了……我神氣的把記者證掛在胸前，。拎著一大袋東西準時來到了東方茂，遠遠的我就看見了一隻“小短手”在朝我揮舞，我仔細一看，原來是張俊輝。我趕緊跑過去，先到章老師那兒簽到。然後我們找好了自己的“地盤”，我們先把墊子在地上鋪好，再把我們準備義賣的東西整齊的擺放好，還在商品的後面豎起了一塊大牌子，上面醒目的寫著“買一送一”幾個大字。一切準備就緒，就等“開張大吉”了。但是我和張俊輝都沉默不語，誰也不敢第一個開口說話，看看別的攤位前那些“小掌櫃”們都在大聲的吆喝著，我心裡那個著急啊，心想，要是“膽大包天”的夏楚鈞在就好了。這時，一個小客戶過來了，媽媽示意我快過去招呼，我一鼓作氣，硬著頭皮，拿起一塊橡皮，對他說：同學，有喜歡的東西嗎？你可以隨便看看，這是我送給你的“見面禮”。結果，我卻被拒絕了，連送給他的橡皮他都不要，當時尷尬極了，差點都哭出來了，而我卻看見張俊輝正捂著嘴巴在笑……媽媽對我說，沒事，哪有一次就成功的，不要怕難為情，膽子大點。過了一會兒，又來了好幾個小客人，我克服了尷尬，終於，我以五塊錢的價錢賣出了第一本書，做成了第一樁生意。接著，我們越來越順，我和張俊輝陸續的賣出了好幾樣東西。這時，夏楚鈞也到了，還拿著個小本子，原來他是來記賬的。過了一會兒，我們也來到同行的攤位前逛逛，看看有沒有我們喜歡的東西，一下子我就看上了一個大龍貓，我就立馬上前說：“能用兩本書換你這個龍貓嗎”。“不可以”“那再加你一個筆袋”“也不行”“十塊錢，少一分都不賣”我只好掏出十塊錢買了下來。果然，這是個搶手貨，我剛把龍貓放在自己攤位上，一個小姐姐就看上了“它”她也想拿她自己的書和我們換，不管她怎麼軟磨硬泡，可我們卻“死”也不同意。最後她只好花十五塊錢買走了龍貓，哈哈，一轉手我們就賺了五塊錢，心裡別提多高興了。
就這樣，兩個小時很快就到了，我們一共賣出了一百二十塊錢的東西，雖然，有點累，但是通過這樣的活動，鍛鍊了我的膽量，也讓我學會了怎樣去和陌生人接觸，我喜歡這樣的活動，下次我一定還要參加……
長大以後我想當老師 篇7
國小二年級作文 ,1300字【我長大了要當一名老師】
任佳怡
我相信每個人都有自己的夢想，有的想當醫生，因為醫生可以救死扶傷，有的還想當軍人，因為軍人可以保家衛國，而我就想當一名老師！
如果老師對學生們都很嚴格，也沒有一絲和藹的話，學生可能會在背後說老師壞話。可我就不一樣了，如果我當老師，我就會用五分嚴格五分和藹來對待學生。如果我當老師的話，我就不會佈置很多作業，因為有些學生一聽到要寫很多作業就心煩，有些學生寫到一半就想心思了，想心思對學習不好，可能有些想心事的學生做完了作業，老師批改時一連就會有很多錯誤的。我覺得，帶學生戶外郊遊也是很不錯的。如果春天去郊遊，我會帶學生們去公園玩；夏天我會帶學生們去釣魚；秋天，我會帶學生們去摘果子；冬天我會帶學生們打雪仗、堆雪人。
可我現在還小，我相信只要好好學習，天天向上，長大一定能實現自己的夢想！
【將來，我要當一名老師】
孫一航
上幼兒園的第一天我就遇到了我的第一位老師，她就是馬老師。馬老師是個溫和有本領的人，她懂得很多東西，我們都很喜歡她。馬老師經常給我們講故事帶我們做遊戲，教我們畫畫、唱歌和認字，有馬老師的幼兒園是我最開心的地方。
上一年級以後我又有了新的老師，新老師每天都給我們上課，教了很多以前我們從不知道的知識。老師還教會我們怎麼和同學友好相處，幫我們糾正生活中的壞習慣。在老師的幫助下，我覺得自己有了很大的進步。
在我心裡老師是很有本領和愛心的人，他們能給小朋友們帶來快樂和幫助，長大了我也想成為一名老師，給別人關心和幫助。可是爸爸對我說老師要有很多的知識和本領，不然就不能成為一個好老師。所以我要從今天開始認真學習，爭取長大了能成為一個大家喜歡的好老師。
【將來，我要當一名老師】
班賈子璇
我的爸爸是一名高中數學老師，我的媽媽是一名小學語文老師，而且爸爸和媽媽的朋友大多數也是老師，所以我認識的老師很多。這些老師不僅對人很友好，而且知識也很豐富，讓我非常敬佩。於是，我想當一名老師。
小時候，媽媽常帶我去她的學校，我看見同學們坐的端端正正、聚精會神地聽媽媽講課，眼裡都放著求知的光芒，媽媽在講臺上也講得眉飛色舞，一副很享受的模樣！我看得入了迷，心裡想：要是我也能這樣就好了。
後來，媽媽為了教我寫字，給我買了一塊小黑板，我高興極了，拿著粉筆，在黑板上寫啊寫、畫啊畫，一刻都不捨得停下。到了晚上，我架起小黑板學著媽媽的樣子，給爺爺奶奶上課，我把在幼兒園學到的知識講給他們聽，爺爺奶奶誇我真像個小老師。
將來，我要當一名老師。現在，我正在為了實現這個理想而努力學習。
【將來，我要當一名老師】
張斯淇
每個人都有自己的夢想，
有的是科學家，
有的是醫生，
而我的夢想是當一名老師。
老師是一份神聖的職業，
她就像蠟燭一樣，
燃燒自己照亮別人。
當我有不會或是不懂的問題時，
我就會去請教老師，
老師總會非常耐心地幫我解疑答惑，
幫我總結不足，
理清我的解題思路，
讓我一步一步地提高自己。
我也要成為一名老師，
儘自己最大的能力去幫助每一位學生，
這也是一件非常開心的事。
也許現在的我還不是那麼的完美，
但我一定會朝著這個方向加油努力，
爭取早日實現我的夢想！
長大了我想當老師 篇8
國小二年級作文 ,648字我的媽媽是一名老師，我有什麼問題都會問她。看到她耐心解答的樣子，我在心裡暗自決定：將來，我要當一名老師，像媽媽一樣的老師，把知識傳授給學生。
老師，一個神聖的職業。他們給我們傳授豐富的知識，啟迪我們的智慧，解答我們的困惑，指引我們成長。老師像園丁一樣哺育著祖國的花朵茁壯成長。教師是人類靈魂的工程師。將來，我要當一名老師，一位默默無聞、無私奉獻的好老師。
我經常會在夢裡見到這樣的情景：在一個寬敞明亮的教室裡，一位老師站在講臺上津津有味地給同學們講課，他手拿著教鞭，指著黑板教同學們念著：“1像小棍手中拿，2像鴨子水中游，3像耳朵兩道彎……”孩子們也聚精會神地聽著，而這位老師就是我。我把知識教給學生們，我還給他們講做人的道理，讓他們做個講文明、懂禮貌的好學生。每一次我都是笑著醒來，幻想著長大後真的成為夢裡站在講臺上的那位和藹可親的老師。
如果我當上了老師，登上那三尺講臺，向孩子們傳授知識，帶領他們在知識的海洋裡遨遊，那是一件多麼奇妙的事情啊！我會愛護學生，教育他們。讓他們從一個個真善美的小故事裡領悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中領略文學的魅力；讓他們從一個個英語單詞中，感受到語言的奇妙；讓他們從一個個活潑亂跳的數字中感受到數學王國的神奇。我還會讓孩子們從學習中找到樂趣，在樂趣中學習，愛上學習。
將來，我要當一名老師，因為老師是太陽底下最光輝的職業。我現在要好好學習，珍惜時間，打好基礎，為我的理想好好奮鬥，向老師這個職業奔去。我想，經過我的努力，將來一定能當上老師。
我想當老師 篇9
國小四年級作文 ,409字童年的夢想像月亮一樣明亮，像花一樣多彩，像玫瑰一樣鮮紅。每個人都有美好的夢想，有的人想當醫生，幫人看病，有的想當服裝設計師，幫人制作衣服，有的想當國家樑，管理國家大事，而我的夢想是當一名老師。
教書育人是老師的責任，老師教同學們時，總是那麼專心致志，因為長大成人都關係到每個人的命運。每當老師把同學們教好，哪位學生不會向老師表示感謝？每當老師把同學們教得博學多才，我顯得又羨慕又嫉妒。老師不僅教同學們學習，還很照顧我們。
記得有一次，我生病躺在醫院裡，我多麼想去上學，儘管老師那麼凶，我也願意去。
當天下午我就去上學了，還不到第二節課，我又發燒了，老師又急又慌，老師請假把我送到醫院。我醒來的時候，老師親切地說：“要緊嗎？你媽媽馬上就到。”我有氣無力地說：“謝謝老師。”我心裡想：老師對我可真好。我愛我的老師
長大以後，我一定要當一名老師，幫同學們學習，照顧同學們。
我來當廚師 篇10
國小四年級作文 ,487字早上起床，爸爸媽媽去衛生間刷牙洗臉了，我準備給他們做一頓豐盛的早餐。
走進廚房，我給大鍋裝上了水，突然覺得水裝得太多了，用水瓢舀一些出來，差不多有半鍋的水。把鍋放在電磁爐上，按下開關，再按蒸煮鍵，然後啟動七分鐘，便開煮了。
等了三分鐘，水中冒出了一些小小的氣泡，已經沸騰了。我開啟冰箱，拿出一包餃子，把餃子一個一個緩緩地放入水中，用勺子在鍋底不斷地攪動，蓋上鍋蓋。過了一會兒，一個個餃子喝足了水，鼓鼓的，在水中漂浮著，像一群歡快小鴨子在游來游去。我往鍋裡倒了一點兒醬油入味兒。
接著，我拿起半個胡蘿蔔，再拿起一把水果刨，把外面的皮削起來，用刀把胡蘿蔔切成片狀，再切成絲，放進鍋裡。
再等了三四分鐘，只聽見“叮—叮—叮”的聲音，好像是餃子煮好了，但是還要燜一會兒才可以吃。過了一會兒，我迫不及待地開啟鍋蓋，拿起大湯勺把餃子和湯舀在碗裡，早餐就大功告成了！
我把兩碗餃子擺在桌子上，爸爸媽媽走進餐廳，舀一個餃子嚐了一口，異口同聲地說：“啊，太好吃了！”
原來我的手藝還不錯呀，下次我還要做給爸爸媽媽吃。
我們當老師 篇11
國小六年級作文 ,744字在這次的教師節裡，老師挑出了一些同學當老師，給同學們講課，這次要講的是牛郎織女。
學校的上課鈴響了起來，同學們回到自己的座位，馬上進入了上課壯態。王老師隨機一叫，我們的孟老師便拿著書，像一位真老師似的，神氣活現地走上了講臺。博才多學的孟老師便開始給我們講課。他講了一些簡單的介紹和他認為牛郎織女這篇博文表達什麼樣的情感，等等。
而我最喜歡的一部分就是大家分享自己查詢資料，牛郎織女的版本。首先第一位同學上臺，告訴了我們他收集的故事版本，他收集的故事版本是這樣的，他說，他的那個故事版本，前面的部分仍然不變，而後面的部分卻不一樣，就是當牛郎追著王娘娘和織女來到天河之後，天河這邊的牛郎和兩個孩子，非常的傷心，突然想到一個辦法，他說他要把這個天河舀幹，牛郎和兩個孩子便一起拿著瓢，在那不停地舀水，慢慢的這件事被玉帝知道了，玉帝很欣賞他們的堅持不懈，就允許它他們每年在7月7日通過喜鵲橋相會。
接著又上來了一位同學，這位同學，氣質非凡，戴個眼鏡，似乎是位博才多學的人，他一上臺便面帶微笑如桃花，因此，我感到他肯定會有很好的牛郎織女版本分享。
接著，這位同學開口說話了，他說，他蒐集的牛郎織女版本，和書上的也有些相似，只不過中間和最後有差別，中間在老牛死之前，說的是把他的皮割了，做成皮鞋穿上它就可以飛起來，接著這下可把我們班逗樂了，這分明就是“飛天鞋”呀。接著我們又仔細的聽這位老師講，他又接著說，當時不是把兩個孩子放在籮筐裡，而是抱著飛起來，這下我們班又是一笑，這差距也太誇張了，簡直是無詞形容。
要如果我來評價的話，我會從這麼多人裡挑選這位同學，因為能讓我開心，我喜歡。
其實我們還有許多當老師的機會，我們也要努力的學習更多的知識，加強自己，克服困難，勇往前行。
我來當回小老師 篇12
國小四年級作文 ,878字這節語文課，在上新課生字時，突然，劉老師神祕地說：“今天我給你們上一堂特別的生字課。”同學們聽了都很疑惑，心裡在想，老師這是在演哪一齣呀？劉老師接著又說：“你們自己先看看《全解》，把生字的意思也看看，然後讓你們上來上這節課的生字。”
同學們聽了都非常開心，平時我們每個人都想當一回“小老師”，今天終於有了機會，每個人心裡都在想自己能上去當一回“小老師”就開心了。可是我們平時都是不看生字的意思的，老師這一突襲，每個同學心裡不禁又緊張起來，班裡立刻響起一片“嘩嘩”地翻書聲，有的同學剛把書開啟就迫不及待地把手舉了起來，接著一個、兩個、三個……，過了一會，劉老師拍了拍手上的粉筆灰問我們：“都看完了嗎？”。“看完了”，全班同學異口同聲的答到。“那……我先選一位同學上來”。此時同學們更是爭先恐後把手舉了起來，劉老師故作深沉地說“恩……那就先讓任春曉上來吧”。此時的我，心裡想為什麼不先選我呀？雖然有一點小失落，但我依然和其他同學一樣，調皮地喊“任老師，快上去”。接著劉老師又叫了第二個、第三個……同學上去。眼看只剩下兩個生字沒講解了，心裡更加忐忑不安，不斷地默唸：“劉老師，快選我，快選我”。“張藝嫻，你上來講解”，突然聽到劉老師叫我，既驚喜又激動，我快步走上講臺，平復一下激動地心情，很順利地講解完了一個生字。當我正準備回座位時，劉老師又讓我把最後一個生字講解完。
當我回到座位時，覺得口乾舌燥。心裡在想，我只講了兩個字都感覺到很累，劉老師每節課都講那麼多話，不是比我更累？我突然明白劉老師為什麼這節課讓我們當“小老師”的用意了。
我來當一回老師 篇13
國小五年級作文 ,875字緊張的學期結束了，我們迎來了歡樂的暑假。但是暑假太漫長了，突然放鬆下來感覺有點無聊。
一天，為了打發時間，我想到了一件有趣的事情，不如我來當一回老師，教弟弟數數，一定會非常有趣。說幹就幹，我提高了嗓門，笑眯眯地對弟弟說：“昊昊，我今天給你當回老師，教你認識幾個數字，你要好好表現喲。”弟弟跳起來，高興地拍手說道：“好哇！”說完，我便去準備上課的道具了，我先做了四張數字卡片，然後找了一根教棍。今天，我先讓他學會1至4這四個數字，並想好了課堂內容。
不一會兒，我拿著卡片和道具來了，我讓弟弟坐在沙發上，而我站在電視機旁。開始上課了，我先把卡片並排貼在電視機上，然後拿著小棍指著上面的數字一個一個地教他讀，弟弟聽得很認真，不一會兒就會讀了。接著我打亂數字的順序讓弟弟讀，他一開始表現很好，都一一答上來了，我還給他發了很多小貼花作為獎勵。但到後來他就變得不乖了，我提問時，他總是動來動去，心思完全不在課堂上。到我教弟弟記數字最主要的竅門時，他更過分了，一會兒走過來和說說笑笑，一會兒走過去玩弄自己的小汽車，我生氣極了，就拿著小棒朝他的手上打了幾下，他便哭了起來。我看到他委屈的樣子忍不住跑過去安慰他，還告訴他如果他表現好就獎勵給他好吃的，聽到吃的他便破涕為笑，表現有所好轉。接下來，我又教他唱數字兒歌“1像鉛筆會寫字，2像小鴨水中游……”我一邊唱一邊做動作，他也跟著學得有模有樣，可愛極了！可是沒過幾分鐘，他又變回原來調皮搗蛋的樣子了，真是屢教不改啊！我耐著性子教他寫“1”和“2”，可他“2”怎麼也寫不對，在本子上亂塗亂畫寫不好，我生氣地敲了一下他的手，他不高興地扔下筆，氣呼呼地說：“我不寫了。”又拿起自己的玩具玩起來。
哎！我對他真是無可奈何了，原來當老師這麼不容易啊！我終於體會到老師的辛苦了，所以我們一定要認真聽老師講課，不能辜負老師的辛勤勞動！
讓我來當小廚師 篇14
國小六年級作文 ,573字在課堂上，老師叫同學們回家做一道菜，看誰能做得最好。
我回到家，馬上打扮成大廚師一樣：戴著一頂高高的帽子，穿上雪白如霜的衣服和一條蔚藍的圍裙，便開始選菜。
我想呀想，想了很久也不知該做些什麼菜。突然，我心裡一亮：對，可以這樣做呀！於是，我興致勃勃地在冰箱裡選了三種材料：紅蘿蔔、雞蛋和芫茜。我先把芫茜清洗乾淨，再把紅蘿蔔切成絲狀放在開水裡泡一泡，用碗裝好，然後準備煎“荷包蛋”。
我先開煤氣，然後打火，再用花生油下鍋。這油非常不聽話，都“啪啪”地從鍋裡跳到我的手上，感覺非常難受。在打雞蛋時，我用力一敲，雞蛋整個破碎，弄得我滿手沾上蛋白。煎荷包蛋非常講究技術，因為只要您一不留神，蛋就焦了。開始煎第一個蛋時失敗了，很糟糕。後來，把蛋吃了當激勵自己，緊接著開始煎第二個。我往鍋里加了一些生油，把蛋輕輕一敲，把蛋殼敲，用手把裂縫向左、右一拉，蛋黃完整無缺，我心裡沾沾自喜。接下來，我拿起鍋鏟，盡顯我所能。雞蛋不斷地被我熟練地反過來，反過去，過了一會兒，蛋雙面都變成了金黃金黃色，香噴噴，非常誘人，連我自己也流下了飢餓的唾液。
我用相同的辦法把其餘的兩個蛋都給煎出來了。然後上碟，把三個荷包蛋像“晶”字形地擺著，上下分別擺著原先準備好的芫苗和紅蘿蔔絲。
一碟美味佳餚頓時出現在我眼前。我想：下廚並不是一件困難事，只要你願去做，不只是菜，什麼事也能成功。
我給媽媽當老師 篇15
高二作文 ,936字常言道：“父母是孩子最好的老師。”可是我卻給媽媽當了回老師，而且用我的實際行動影響我們全家。用媽媽的話說，我不僅改變了媽媽，而且通過改變媽媽，改變了媽媽周圍的人，包括她的同事。
事情追溯到前年冬天，天氣已經非常寒冷了，武漢的冬天寒風凜冽，我們全家乘車外出看電影，街頭到處擺著各色塑料花盆，冬日裡讓人感到了一絲暖意。我們在車裡吃著零食，聽著音樂、愜意極了。快到的時候，媽媽將裝有廢物的垃圾袋順著車窗投向外面，我急忙地制已來不及，我要求爸爸倒車出去撿起垃圾，可媽媽說車已經無法返回，再說路上車那麼多，如果回去的話撞車怎麼辦？媽媽甚至說下次改掉就罷了，可我堅決不幹，最後爸爸終於把車開了回去。媽媽找回了扔掉的垃圾。雖然耽誤了好多時間，但全家人認為我這樣的做法是對的。回家的路上，兩邊的路上，兩邊的樹上掛著好多不同顏色的垃圾袋，全家人都進行了深刻的反省。
從此以後，全家人都以實際行動成為“講文明，護環境”的大使。上週，我們全家人去爬磨山，賞紅葉，帶了好多事物去野餐。野餐之後，大家分別將垃圾收好，揹著下山，到有垃圾桶的地方才扔掉。這樣的事情，在我家再也不用我監督，都會自覺所為。而媽媽更是用實際行動讓我感動，她經常會在公共場所將地上的垃圾撿起，扔進垃圾桶。
講文明，講禮貌，需要的是人人從我做起，從小事做起。我們是國家的小主人，我們有義務去幫助沒有受到良好教育的人去學習文明，實踐文明。因為我們今天有了豐富的物質生活，更需要建設高度的精神文明。這樣，我們的國家才能成為強大的，高度的文明的國家，文明才會受到更多人的敬仰。
有一次，我在電視裡看到歐洲文明古國德國，在號召全國人民講文明，講禮貌，找回日耳曼民族古老的禮儀。同時，舉例了一個老奶奶經過馬路，路上雖然只有她一個人，但她依然等紅燈變綠燈才走。在奶奶回答說：“我怕樓上的孩子們看到後，以為紅燈是可以通行的。”我把這個故事送給所有的爺爺，奶奶，媽媽，爸爸們，你們的言行對我們是多麼重要，當您又不文明的行為時，想想你的孩子吧！想想我們古老的文明古國吧！
我要用親身經歷的這件小事告訴同學們，我們的言行也是可以影響改變大人的！不信你就試試吧！讓我們都成為講文明懂禮貌的中學生吧！這樣，我們的生活才會更加美好，我們的國家才能更強大。
我不想當老師 篇16
國小五年級作文 ,577字我不想做老師，是有原因的。
我整天沉浸在學校吵鬧的環境中，永遠也無法安靜下來做一件想做的事。但當我看見講臺上那位一臉無奈的老師時，心中便低罵起那些製造噪音的“凶手”。
我偶爾也會因為老師沒有處理班上的同學之間的摩擦而感到氣憤。但當我看到那些違反班紀班規的學生時，對老師的氣憤便轉為憐憫和敬佩。一想：班裡五十幾個同學，吵吵鬧鬧，老師能有什麼辦法呢？我們這個班本來就很活躍，一個新老師能做到這樣已經很不錯了。在這種紀律下老師還能保持我們這樣的平均分，要遭受家長如雨點般頻繁的指責，有如此巨大的工作量，還能每天精神抖擻地來給我們上課，實在不容易。
老師能用一顆最真誠的心來教導和培養我們，理解我們的感受。一天，我和老同學“老夏”在轉角處相撞。他的水、零食都撞飛了，我也腳底一滑，四腳朝天。因為這次事件 是他狂奔引起的，所以老師把錯判在了他身上。可他卻不以為然，認為是我粗暴。在激烈的鬥爭下，老師妥協了，無可奈何地望了望我，說他的確是對的。還模仿我的字寫了檢討，去小店買了零食給他作為補償……但我不高興了，打這以後，只要她管中午飯我就一口也不吃，她教的語文，作業我也愛做不做。她把我叫去辦公室，我只回答三個字：不知道！
老師彷彿看透了我的心思，連連向我道歉……我深深地感受到了老師對我們的用心良苦，心便軟了下來。
我不想生活在嘈雜中，不想左右為難，我不想當老師。
我給老師當“老師” 篇17
國小六年級作文 ,759字我的老師是一個很善良的人，平時對同學們除了在學習上嚴格要求之外，其他的時間我們就是好朋友！
只是我還是骨子裡很怕她：比如，她檢查作業的時候，只要是數字和漢字寫得不規範，她都會掉動三寸不爛之舌，說個沒完沒了，同學們偷偷的叫“化療”，因此，我們班的作業完全的是最好的，科任老師總是這樣對我們說。老師這個時候的神態相當得意。
今天本來休息，老師給我打電話。我慌了，以為是我上週考試的成績出來了，老師又要對我“化療”。呵呵，老師今天的語氣那是相當的溫柔：“寶貝，幹嘛呢？”她平時不是這樣的。我有點蒙圈。接著老師又說：“能不能過來忙老師個忙，我的平板電腦不好用了？”我長出了一口氣，原來不是學習的問題啊，我答道：“老師，我馬上到”。掛了電話，我飛一般的跑到了老師家。我想這可是個機會，可以在老師面前顯擺顯擺自己……
我看了老師的平板電腦，說實話，問題簡直就是個小兒科，卻把平時在我們面前學識淵博的老師給難住了，我心裡暗自好笑。我卻一般正經的對老師說：“有點難，不過我得研究研究”。老師聽我這樣的語調，認為我也不能破解難題，換了和平時完全不一樣的面孔對我說：“寶貝，慢慢來，老師給你洗點水果”。趁著老師忙碌的功夫，我三下五除二就輕而易舉的破解了所謂的難題，又在這空暇的時間段玩了會平時不敢玩的遊戲，哈哈，老師以為我在給她修平板電腦。想不到老師也有遇到解決不了的問題。平時老師在我們面前就是“孫悟空”，今天完全變了模樣。我心裡暗自好笑。
過了一會，老師忙完，坐在我身邊，拿起筆來，對我說：“寶貝，把過程在給老師說一遍，我記錄下來，也不能總讓你往我這跑”。我細心的給老師講解了一遍。
當我回到家的時候，老師給我發來一個截圖：鬥地主！贏了！這時的老師又扮演起老師的身份：“寶貝，我玩會遊戲，你別玩了，明天要上學的”呵呵，我這老師當的……
當老師沒來的時候 篇18
國小五年級作文 ,630字“叮呤呤”，上課了，我瞟了一眼功課表，哦耶！這節是美術，自由時間到！本班最瘋狂，最恐怖的時間來臨了。
這學期，美術老師陳老師每節課都讓我們自己畫畫，他則悠閒地在一邊看起報紙。班幹部們都在埋頭作畫，搗蛋鬼們每每趁此機會開始大聲聊天，把整個教室搞得烏煙瘴氣像個菜市場。陳老師面對這種情況只是偶爾管管，大部分時間任他們胡作非為。
瞧，這不陳老師還沒來，我們班的噪聲記錄已創新記錄了。班長用盡了管班七十二絕技，也難於控制這場面。班長只好請來各路“神仙”商討對付這些“魔鬼”的辦法。
五位班長齊上上陣，經過一通緊張的書寫“大賽”，黑板上寫滿了違紀同學的名字，還拉了幾個帶頭的上來罰站。“魔鬼們”迅速轉入地下活動，紛紛結成討論圈，有的悄聲細語交頭接耳，有的異想天開地玩起紙上QQ，還有的依然如故，明目張膽大聲喧譁。全班呈現出一派“聊城”氣象。班長們對這新一輪的攻勢正要商討對策，這時陳老師駕到了。
班級中的吵鬧聲立刻死灰復燃越來越響，老師受不了了，他眉頭一皺大聲訓斥起來：“你們一直說一直說，像烏鴉麻雀一樣多嘴，嘰嘰喳喳。”話音剛落一些人就嘻嘻地捂著嘴偷笑，老師接著說：“把班級得像個菜市場，到處在討價還價。”此言一出全班都忍不住鬨笑成一團，老師剛才辛辛苦苦整治出來的大好局面瞬間崩潰了。
老師生氣了：“下節美術改上自習！”哦，NO！“魔鬼”與老師的戰鬥終以“魔鬼”們的慘敗告終，可憐那些熱愛美術的人了。
不好！家醜不可外揚，兄弟們知道訊息洩漏找我報仇來啦！我先逃命去也！
長大後我也想當老師 篇19
國二作文 ,918字在我們成長的道路上，要感謝父母的養育之恩，感謝朋友的幫助與安慰，感謝老師的呵護與關愛。如果沒有了父母的養育之恩，就不會有現在的我們，如果沒有了朋友的安慰與幫助，我們將感到孤獨無助，沒有老師的呵護與關愛，我們將會感覺不到溫暖。我敬愛老師，也更想當一名老師。
記得有一次，在學校裡，我感冒了，頭痛咳嗽的厲害，而且發起了高燒，但只有奶奶在家，而且奶奶不知道學校的路怎麼走，就沒有讓奶奶來，我難受的在桌子上趴了兩節課，眼淚也不知不覺的流下來了。老師來了，漠漠我的額頭，神情很著急，好象生病的是她自己的女兒一樣，老師的舉動讓我感到溫暖，但更想哭了，老師安慰著我說：“別哭了，不就是生病嗎？買點藥就行了。要堅強一些。”
她說完，就從口袋裡拿出紙巾來擦我滿臉的淚水，牽著我向學校外的藥店走，並給我買了一些退燒藥，又給我倒了一杯開水，這時，我感覺老師就象一位慈祥的母親，那麼偉大，我的眼淚不由自主又流下來了，我趕緊拭乾了眼淚，怕被她看見。我暈乎乎的走到教室坐下，慢慢的感覺好了一點，中午吃飯時，老師讓別人打好了飯再送到教室給我吃，這時我又想哭了，下午，我感覺好了一些，便端正坐好，好好的上課。
記得還有一次，老師感冒了，正打著吊針，但她說過要給我們看一場電影，為了不讓失望，她把藥瓶帶到看電影的地方打，還不停的咳嗽著，我們看了兩個多小時的電影，老師也在旁邊坐著。我們跟老師說：“老師，要不您先回房，這裡有點冷，況且班長還坐在這裡呢？”老師疲憊的說：“沒事，我看著你們還是比較放心些。”頓時，我覺得老師比任何人都辛苦。
就因為這樣一件又一件的小事，讓我們不得不敬愛，佩服我的老師。
有人說：“老師是清閒的，有兩個假期。”有人說：“老師是閒情逸致的，有時間看書讀報。”而我要說：“老師，你辛苦了。”忘不了清晨你陪我們早讀，忘不了操場上你被風吹日晒，忘不了你給我們上的每一堂課，批改的每一次的作業。
如果你給我一支馬良的神筆，讓我編寫自己的未來，我會把自己寫成一位老師，一位偉大而無私的老師。
我想把老師給我的愛像傳家寶一樣，傳給下一代人，我會好好的堅守我的工作，我想讓下一代人知道老師是有多麼的辛苦，讓下一代人都愛老師，尊敬老師。
長大後，我也當一名老師。
我給同學當老師 篇20
國三作文 ,2027字我，也曾為人師！
最先想到這句話的時候覺得還挺可笑的，年紀不大，說話這麼滄桑、可笑。
但不管怎樣，是真真的。
在老師交給我當老師這個任務之前，我以為我也是點評作文學生中的一員，可沒想到他交給了我一堂課，而且是一節公開課。在總評四篇作文的同時，還要講解作文審題立意，這是一個相當難的挑戰。
在我們班講的是一節公開課，要來很多老師，還有校長。當時我不知道，後來要講課的時候才知道，但是也來不及緊張。但是，沒關係，不就是失了點風度、丟了點醜嗎？學生，誰沒這樣的時候？但是我不怕，因為木蘭還上過戰場呢！同學們不會笑我，老師更不會，反而會幫我糾正不足與錯誤。也許會有人覺得很矯情，那也沒什麼，我是真的很喜歡這個班，喜歡這裡的人，所以我願意讓他們見證我的成長。
講的這堂課就是“木蘭作文點評”，主要是在上節課九種審題立意方法基礎上，我們著重注意—“抓住矛盾，進行思辨”。其實，自己準備講課的時候也沒有想那麼多，講課時在黑板上所列舉的矛盾①英雄與小丑、②正能量與負能量、③文化不變與形象可變，還沒有自己寫作的時候想得那麼全。
作為真正的實戰演練，我們沒有時間去一條條的找矛盾，然後深入發掘。平時我們就要訓練，要看完材料就能抓住關鍵，這是最起碼的，因為這樣不會跑題，至於立意的深淺度就要看個人功底了。如果你能達到“文思閃眼佳作前，回首結局和從前”的境界，那麼應付高考，我想是不成問題的。
而這次作文課的講課很圓滿，老師們感到很有收穫，我覺得最主要是“四篇佳作”的功勞。因為只有“作文好”，我的“講解才好”，好作文誰都會欣賞，可是好，好在哪裡，美在哪裡？很多同學只是明於心不鳴於口，而我需要帶著大家在美文中走了一遭，然後把那些好準確的解釋一下。
說實話，明辨好文章，我還只是打醬油的。
第一篇文章是老師寫的，他叫學生汪文傑出題，二選一，確定寫出來的。我覺得除了選擇材料比較陳舊一點外，其他的很多地方值得學習。比如在文章末幾段，他連用了很多反問句，雖然沒有直接點明主旨，是一種比較隱晦的方法。寫文章有時候“問”比“敘”好，“不說”比“說”好，“拐個彎”比“直入衚衕”好，這便是有一種神祕感，有一個詞叫什麼來著，“朦朧美”就是這樣。
第二篇汪文傑同學的文章有一個很大的特點，結構清晰明瞭，以“請尊重木蘭”貫穿全文，使之結構不散，主題鮮明，老師曾評價“一線穿珠”就是這個理兒。
第三篇戴佳琦的文章，我自己認為很神奇，現在我們大多數人都以議論文作為高考作文的主力，而這篇《文化之於變通》並沒有使用所謂“古、今、中、外”的事例，在沒有這些諸多材料的支撐之下仍能從眾多作文脫穎而出，可見一斑。畢竟很多同學的作文因缺乏事例而顯得空洞無物，或者說理沒有說服力。其實，道理人人都懂，可要把別人說服，讓閱卷老師認可，那得費些心思，而這篇作文很好的解決了心中無素材積累同學的問題，避短揚長，可見戴同學很聰明。
至於第四篇，是我寫作的文章，如果從反面立意，可以使人能夠接受，就應該運用一些巧妙的東西。對此，我還是簡要的講解一下：文中所舉人物事例都是篩選中國歷史上的紅粉佳人，用老子來闡述柔能克剛的道理，也證明巾幗英雄是柔者而不是弱者，這也就進一步貼近主題，木蘭不是貪吃、胸無大志的人，這主要是因為以木蘭為中心進行發散思維的結果。所謂反面立意，就是在否認木蘭被演成的小丑形象之後，仍能寬容賈玲的錯誤，也就是說：“我”指出了你的錯誤，但不是指責，因為“人非聖賢，孰能無過”，在“我”帶著這樣的心態去看待這件事的時候，“我”就已經擁有這種精神文化，那麼“我”代替賈玲反思的這種行文，也就強化了文化精神不能抹殺。
這應該就是雙重弘揚文化了。
因為我們幾個同學在公開課上的表現還好，我們被老師邀請到高三文科班講解，這個的時候，我們幾個人都得自然一些，清晰一點，因為我已經主持了一次，再講課，就自然了，輕車熟路，我是真的將自己融入了堂課。
文科班的學生，我覺得他們情商很高，印象最深刻的就是他們班的語文課代表，很有思想和主見，然後就是梅同學，我覺得她語文素養很高，而且很謙虛。
四個點評的同學說講得不錯，但我更想聽聽文科班同學的意見，畢竟他們班不乏語文學習的佼佼者，對於我，與他們同樣是學生，學生給學生講課，或許會有人不屑。如果是我自己遇到這種情況，我肯定要質問講課的那個人，“你憑什麼？”所以這種焦急不安的忐忑心情，就像“拆開禮物”一樣，你不知道開啟的是禮物還是惡作劇！
有人不喜歡也沒關係，有人不服也沒事，那證明我還不夠強大不是嗎？那麼讓我借用莫言的一首詩來回答吧！
“每個人都有自己的死角，別人走不進來，自己走不出去，你不懂我，我不怪你。”
那麼現在，我想說：對不起，我不懂你，所以，請也不要怪我。
俄國巴爾蒙特說：“為了看陽光，我來到這世界。”多麼溫暖積極向上的一句話，可是陽光與黑暗共存，黎明與深夜同在。
無論評價是褒是貶，我希望這樣的成長，值得。
因為我，也曾為人師。
我曾身為人師。