我以詩詞為樂相關作文20篇

我以詩詞為樂 篇1

國三作文 ,954字

在世界文化的浩瀚搖籃中,詩詞泛著點點星光綴著這靚麗的景。世界那麼大,我想去看看,想看那雄奇壯觀、淒涼孤寂的岳陽樓;想看那流光溢彩、渾然天成的滕王閣;想看那瑰麗悽美、千古一絕的牡丹亭。

想去看,想去了解的事物何其多,正如一名旅行家所說:“我最遺憾的事,便是有生之年不能看完這個世界。”我想盡可能多地去看看這詩詞渲染下的大千世界。

“水光瀲灩晴方好,山色空濛雨亦奇”。這是我在蘇軾筆下看到的西湖。柔和的陽光投射下一串串光束,耀著路人的眼,暖著觀者的心,投在樹上,影兒被打碎,斑斑駁駁地遊離於透著藍綠色光暈的西湖。奔跑,小跳。那一刻,我彷彿看見了西湖的笑眼,聽見了雷鋒塔裡白娘子真情傾訴那愁人心坎的歌聲。

我悟進詩詞了,心中有絲小竊喜。看著同行的好友自顧自兒地玩手機,我慶幸著我能以詩詞為樂。那是一種奇妙的感覺,心尖彷彿滑入千絲萬縷的蜜糖,我在景的音容笑貌中發現了自己,從詩詞中挖掘了最真實沒有任何束縛與負擔的自我,我可以暢意地抒發我的七情六慾。

“大江東去,浪淘盡,千古風流人物。”帶我領略了赤壁風光。亂石穿空,驚濤拍岸的豪情在這兒猶存,周瑜的“羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅”使人驚慨。我雖無法理解他那份對小喬的深情,卻是對那份熱血激進,鐵骨錚錚的“江山如畫,一時多少豪傑”讚歎不已,華髮早生皆因那令人唏噓的赤壁之戰。我們又何曾不是“人生如夢,一樽還酹江月”。讀書苦,那倘若跨越不了這道坎,恍若昨日,指尖流年,你也將後悔悲愴後半輩子。有時候,不拼一下,怎麼知道你的極限與天資?詩詞中那赤壁縫隙中的美令我心絃一顫。

“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”。或許你在嘲諷這是俗透的愛情,但要真如此想,我認為真正俗透的是不懂欣賞的人。我發現了更深的含義,我欣喜著,快樂著,這首詩比擬著正在學習的我們,苦盡甘來。此時我不像柳永“佇倚危樓”,我在圖書館,沉浸於書海,等待著下一次旅行,又是一次新的開始,新的起點。詩詞彷彿綻放了笑靨,驚豔了時光。圖書館裡靜得無人敢去說話,燈光昏暗,氤氳著書本的精華。這首詩也被放入王國維的《人間詞話》,那讀書之境界令人津津樂道。閒暇時,靜下心去發現吧。驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。詩詞之美,亦等著你去發現。

以詩詞為伴,以自然為友,我繼續著探索之旅,帶著不言而喻的樂趣,懷抱真摯深厚的情意。

我以詩詞為知己 篇2

國三作文 ,913字

我愛獨自坐在窗前,泡上一壺清淡的香茗,捧著一本詩詞集,在乳白色的燈光下,獨享古詩詞帶給我的無盡歡樂。

相逢是“緣”,相守有“分”,這輩子的“緣”與“分”,如何相遇?如何得到?這是一個人的修行。“邂逅”是一個浪漫的詞,一種沒有設計的驀然相逢,前世今生的親切感覺,我邂逅了詩詞。

一首優美的詩詞,就像一個靈秀溫婉的女子,她不會擰巴人,不會在你有限的時光裡製造那麼多挑剔和不接納。她氣定神閒,從容自信,安靜地等待著屬於自己的邂逅。

作為一名學生,我接觸詩,相比詞而言更早一些,看慣了排列整齊的詩,便無法順利接納那句子長短不一,排列好不整齊的詞。

一次,我向朋友抱怨:“詞為什麼不像詩那麼整齊?那些個長長短短的句子有什麼好?”

她問我:“你會背王之渙的《涼州詞》嗎?”

我特別不屑,張口就來。

末了,她說:“那我來給你重新念一遍,黃河遠上,白雲間一片孤城,萬仞山。羌笛何須怨,楊柳春風,不度玉門關。”

我霎時安靜了,似乎也悟出長長短短的好處,詩變詞,語詞絲毫未動,只是改了它的長短,在錯落的跌宕中傳遞出的情感,會更細膩,更繽紛,如同春天的細雨和落花。

詩詞從春風中走來,帶來了蘇軾的曠達,李白的豪爽,又讓我領略了李清照的婉約,陸游的悲壯,使我陶醉在王維的田園情懷,辛棄疾的浪漫狂想中……這一切的一切都令我如痴如醉,我用心品味著,用情感受著詩詞帶給我的另一種境界,另一種思想。

詩詞之於我,宛如每個清明前必定要啜飲的一盞春茶,宛如每個夜晚來臨時或長或短的幾筆日記,宛如眾多薰香中我所鍾愛的那一種氣息……無論生活的節奏如何緊張忙碌,我堅持花一把流光養養心。

與詩詞相遇,如同遇見一片深藍的風情,一朵雲霞的美麗;如同聽見一支歌,翻開一本書,都是一種緣定。用一種本心的投入,讓自己在詩詞中品味時光的冷暖,不同生命的芬芳,以及自我舒展的頓悟。靜心與詩詞相伴,因為詩詞陶冶的一生,必有不同滋味。

我以獨行為樂 篇3

國三作文 ,684字

有句話說得妙:偷得浮生半日閒。這偷來的“半日”,便是每天上學放學路上的十五分鐘。雖有人作伴更為有趣,不至於腳下踏風卻腦袋放空,但我偏愛獨行。若面對的只是自己,那何必再拘小節?走著走著,身子扭曲,步伐搖晃,卻也有另一番叛逆的滋味可享。

最喜歡的是李白醉飲之勢。左腳提起往右踩,右腳提起往左踏,像是被人往一邊猛地拽過去一般,身子傾斜而又隨意,大有下一秒就倒地不起、悶頭大睡的樣子。一個重心不穩也無大礙,只要手臂微微帶動身體,整個人帶著沉甸甸的書包便又巧妙地晃回正道來。這也奇怪,一開始只是為了好玩,學著學著,好像他那種肆意的大笑也在心中響起了。不知為何,本無飲酒,卻被那種莫名而來的豪情壯志填滿了心胸,腳踏棉花一般,心中有了微微醉意。盡興之時,忍不住地念起:“將敬酒,杯莫停!”我本是獨行者,面對的是自己的靈魂。無需遮蔽,所以才看得真切。若是將自己淹沒於人海中,那到最後也分不清哪個才是自己真正的動作與聲音了吧?

走路都是如此的不安分,難免會有路人詫異的眼光頻頻投來圍觀。有時一邊趕路一邊口中唸唸有詞地背書,也會受到旁人的指指點點—“這是讀書讀傻了?”“今天估計那些學生又要考試了。”什麼樣的聲音都有。

剛開始聽到這種指點的聲音時,說沒有感到不好意思是假的。但時間一長,也明白了些許。再收到那種瞧見瘋子般的眼神也只是微笑著迴應。我本是獨行者。來者又是何人?世界上總會有那麼多不同的聲音,我當然無法取悅所有人。那為何要拘泥於他人的眼光言語呢?不甘平庸,不願隨波逐流,故偏愛特立獨行。

我本是獨行者。坦率之樂,自由之樂,無畏之樂,皆為獨行之樂。獨行之樂,惟有我知。

我以節約為快樂 篇4

國一作文 ,624字

快樂像首歌,輕快悠揚,快樂就像首詩,抑揚頓挫;快樂像首畫,令人賞心悅目。快樂在我們生活中隨處可見。

問蜜蜂“你的快樂是什麼?”它說:“我以採蜜為樂。”問螞蟻:“你的快樂是什麼呢?”它說:“我以為我們這個團體盡一份力為快樂。”每一個人,甚至於每個動物、植物都有以為快樂的事“什麼令我快樂呢?”我陷入了沉思……

在家裡,似乎一切都平淡無常,但是每當給花兒澆完水以後我都會會心一笑。每天媽媽洗完碗後,每天媽媽洗完菜,淘完米的水,我總是搶先一步拿去,媽媽不解的問:你總是要這些髒水幹什麼?”我吐吐舌頭說:“以後就知道了”。我每天都會將水澆到我栽種的小花苗上。花苗每天接受著滋潤,逐漸開出一朵朵花兒,奼紫嫣紅,分外好看。我心裡默默的想:我用媽媽洗的菜澆灌出來的話一樣美,別人用那十分珍惜的水資源澆灌出來的,又能有多大不同呢?我節約用水,我一定要堅持下去。看著花兒和手中的水,我真切的笑了。

不僅在家中,在學校也同樣如此,學校寢室中的水龍頭,有些人打開了卻忘記關掉,水在嘩嘩地往下落,水龍頭在哭泣,在流淚。輕輕關上它,彷彿水龍頭在微笑。在寢室裡,“請隨手關燈”的標語貼在牆上,又有多少人能做到呢?很多次教室裡沒人了,燈卻亮著,輕輕一按,關上了燈。節約用水,節約用電,從我做起,我很快樂。

節約在別人眼裡看起來也許微不足道,但世界上每個人節約一滴水、一度電,那麼該節約多少資源呀!在生活中我從小事做起,節約資源,我節約一點,我為世界增添一份財富,我以節約為快樂。

以讀書為樂 篇5

國二作文 ,543字

閒暇時光,坐在一把藤編木椅上,沐浴著陽光,拿上一本老書。細細品味書中的味道,淡淡的筆墨香味,再加上一杯濃度適中的茶水。在這喧鬧的城市中找一片安靜之處,沐浴陽光,不由感嘆,真是人生一大樂事。

我為書幹過許多瘋狂的事。

我還記得,曾經,媽媽為了不讓我的眼睛近視度數繼續上升,不用被眼鏡騎在鼻樑上走,釋出了一系列的“禁書令”。把我心愛的書全部收走,放到箱子裡,還鎖了起來。我回家看到了,抱著媽媽的腿說:“不要啊,不要啊,怎麼可以這樣。”

我的書啊,沒有了書我就沒有了前進的動力。經過我的軟磨硬泡之後,我仰天得意長笑,我成功了。我將書從老媽手裡拯救了出來。我終於又可以看它們了。

而我並不滿足於現在這種閱讀時間。等夜深人靜時,爸爸媽媽都睡著了。從睡夢中醒來的我,拿出早已準備好的手電筒,用光照著書面,慢慢地品讀著故事中的韻味,心隨著劇情跌宕起伏,一緊一鬆的。這不由讓我想起了一首歌:“旋轉著,故事裡的風車……”

當然,這也不是長久之策。隨著越來越深的黑眼圈和嚴重的睡眠不足,增加了媽媽的疑心,我放棄了這種想法。

我閱讀時心情總是開心的。因為它們讓我的生活變得豐富多彩,我的生活不能離開書。“一日無書,百事荒蕪。”

閱讀使我有樂趣,我的生活多姿多彩。以閱讀為樂,這句話是對的。閱讀是我最大的樂趣。

我與詩詞有約 篇6

國三作文 ,907字

浩浩蒼穹,邈邈雲漢,耿耿星河。偌大的華夏神州,有著無數錦繡山川,歷歷大好江河。無數文人騷客,或仗劍天涯,叩天問地;或倚坐筵席,對酒當歌;時而乘江搖櫓,浪遏飛舟;也曾憑欄遠眺,情思惆悵。妙文佳句,如雨後春筍,似錦繁華,一篇篇,一闕闕,鑄就詩詞文壇。如今,我只願沐浴焚香,一步一叩,虔誠邁步,走近文壇。只因,我與詩詞有約。

幼時,背書是我一項極大的樂趣。老師的讚賞,夥伴的注目,父母的愉悅,使我的心靈得到了極大的滿足。從《千字文》到《百家姓》,從《弟子規》到《詩經》。咦咦學語,呀呀學詩,詩詞便與我相識。偶爾背一兩首《憫農》,或是在月光下搖頭晃腦的朗誦一首《靜夜思》,又或是唱一首東坡的《水調歌頭》。那時的我詩雖會背,但往往只是囫圇吞棗的記上一遍,不求甚解。

等漸漸長大了,我偶然從家中翻出一本《陽春白雪》來,著迷於它古樸的質感,一筆一劃含蓄雋永的楷書,一詞一句晦澀難明的文字,我開始翻字典、做批註,我才開始真正觸及詩詞的內涵。研讀詩詞,咀嚼一詞一句,我總喜歡先閱覽一遍文字,解析一遍意思,再去品讀那些流傳千古的名句。常說“腹有詩書氣自華”,幾載春秋,浸讀於詩詞的世界,我慢慢的沉澱著自己。如今閱覽古詩數百首,雖不能出口成章,幾步成詩,卻也能道出一兩語深意。

就這樣,我與詩詞相識結緣,相知生情,也堅信能相攜而過,相伴一生。

在詩詞中,我常常為一詞一句而觸動,與那些滿腹經綸,心載百川的文人共鳴我的喜怒哀樂。在詩詞中,我與志摩先生泛遊康橋,微搖櫓槳,舟載星輝;我也曾笑看易安居士點絳朱脣,赤足鞦韆,拈花含笑;還曾與六一居士遊玩滁州,酒酣宴暢,寄情山水;更難忘行走孤墳,看東坡先生白鬢塵顏,無話淒涼……高呼“天生我才必有用,千金散盡還復來”,我與太白對酒當歌,靜念“願得一人心,白頭不相離”,我讚歎卓文君的颯爽英氣;輕訴“採菊東籬下,悠然見南山”,這是五柳先生的追尋。在每一個臥闌聽雨的夜裡,詩詞如鐵馬冰河,無聲如夢。

如一位年輕的旅者,翻山越嶺,披星戴月,踱過亂石雜草,踏平倒刺荊棘,跨越懸崖絕壁,在一片繁華嫩草的密林中尋得一方心靈的淨土,被詩詞的美妙所震撼。

“暫去還來此,幽期不負言。”我與詩詞有約,定當共伴一生。

我以鋼琴為知己 篇7

國一作文 ,464字

我以鋼琴為知己,鋼琴以我為榮耀。我每天都離不開鋼琴,好像哪天不彈手就會發癢。

每天我都會彈鋼琴,不管從託管回來有多晚,要是不彈睡覺都感覺睡不安穩,心裡會一直想著鋼琴。

有時候,出去玩看到鋼琴,我也會把持不住想去彈一下。因為我認為只有我在彈鋼琴的時候才是最開心的,最放鬆的。

每次心情不好時,我更會去彈一曲,好像彈完鋼琴我的心情就會特別愉快,特別放鬆。

考試時,大家都在抓緊複習,而我卻會抽空去彈鋼琴,因為每次考試前壓力都會很大,鋼琴就像有可以把你所有壓力都給吸走的魔力,有了它好像不管做什麼事,精神都不會那麼緊繃了。

我認為每一次彈都是一種享受,就算反覆彈同一首曲子,每次彈也會彈出不一樣的感覺。

鋼琴就像我的寶物,在心情不好時它幫我排憂解難,在壓力大的時候它幫我放鬆,比賽時,它幫我得到榮耀。

鋼琴就像我生命中的一部分。好像沒了它,我生命的齒輪就不能轉動了。沒了它,好像是沒了鼓棒的鼓一樣。

我就是它的知己,它也是我的知己。誰也離不開誰,鋼琴陪伴我度過了八年的時光,幫我拿到了許多獎。給了我許多快樂,為我的生命增添了一抹亮色。

我以笛子為知己 篇8

國一作文 ,630字

說起笛子,那真和我有說不完的故事,我從三年級時就對這種音色美麗的小樂器感興趣,在這麼多年的學習生涯中,我與它老早就成為了密不可分的夥伴。

古人將竹笛的聲音描繪成“鳳鳴龍吟”,在我印象中也是差不多的。我甚至敢說,在同齡人中沒有人比我更瞭解它了。大到著名的曲子,小到幾個音階與技巧,我都摸得一清二透。因為這是一種從河姆渡時期就留存下來的古老樂器,作為中國人,我認為我們有必要去了解並傳承它。

其次,這位知己還能幫助我排憂解悶,舒緩心情。每當受了委屈或煩得無聊時,它總有法子能讓我高興起來。不經意地吹幾個音符,都有可能被它帶到音樂世界裡去。吹一曲《姑蘇行》,南方優雅的園林就赫然眼前,一首《水鄉船歌》,優美的聲韻就如輕舟微搖水波動盪……正如一位著名演奏家所說:“笛聲好像是跟你說話一樣,把你帶入民樂的魅力中去。”我跟它的感情是別的東西比不上的,它就是我的老友,它吹出的每一個音符都是動人的詞句,每一首樂曲就是一個耐人尋味的故事,我帶它參加過比賽,得過獎。其他樂器,我總是學不好,只有笛子在我手中好像有了生命力,或許我們之間特別有緣分吧。

當笛聲響起的時候,它的每一個音符都使我寧靜,我彷彿身臨其境,穿越到古代,遨遊在山水中,這一切都源於這根竹管,悠揚與古色古香的韻味,只有那一刻,世界才真正平靜下來,讓我完全沉浸在音樂中,與笛在一起,與自己相伴……

我不喜歡平庸的流行歌曲,也不喜歡喧囂的現代搖滾,只有笛子—悠遠的音調與優美樸素的音質,才是我真正的知己。

我以籃球為知己 篇9

國二作文 ,719字

自從碰上它,說得難聽點就像吸毒會上癮,說得好聽點就是“一與之定,輕易不移”。

有些人或許會說,女孩子喜歡打籃球像什麼樣子!可我卻不以為然,女孩子喜歡打籃球又怎麼了?我不是愛打籃球嗎,現在也沒什麼不好的,成績也保持在中上水平。而且還讓我變了,變得不再那麼內向,也變得更有勇氣了。

我第一次接觸籃球是在小學四年級,從此一發不可收拾。那時候可以參加女子籃球社團,我便報名,想去試一試。經過選拔入選了,我很喜歡這個社團,即使是討厭的跑步,在社團活動時要跑好幾圈,我也樂意。

對待籃球我不同於其他的事物,我對它總是有著花不盡的耐心,而且練的永遠要比別人多。我會利用空餘的時間去運球、投籃,甚至和別人打比賽。運球對籃球熱愛者來說是基礎,這是來練球感的,球感是必備的,於我而言是籃球是一切之根本。因為它是我的知己。我要比別人更優秀,才配成為它的知己,不是嗎?

在週末只要一有空,就會和弟弟商量去哪裡打球。去有操場的地方,都不忘帶上籃球。

既為知己,則終生不可棄之也。我是不會捨棄籃球的,它是我的終生所愛。“兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮”,此情非比愛情,是一種單純的友誼與相知。我們之間的關係在時間的作用下,與日俱增。一開始只是一時來勁才去報籃球社團,現在對籃球的熱愛,是隻增不減。在一天天的默契配合中,我們的關係到達了最高境界—知己。

我覺得它在我手裡,不同於在別人手裡。它彷彿有靈性,有生命一般,在籃球場上跳躍,如同小精靈,快如風又疾如流星。跟我之間有著說不盡的默契。在我傷心之時,它是我的療傷藥劑,只要帶它出去玩一下,那些情緒便消失得無影無蹤,不復存在。在生氣時,以它出氣,多拍幾下,煩躁之氣就得以平復。

籃球乃吾之知己,此生無恨也。

我以美食為知己 篇10

國一作文 ,788字

俗話說得好,“人是鐵飯是鋼,一頓不吃餓的慌。”作為一個資深的吃貨,我不僅喜歡吃美食,更是把美食當做我的知己。

民以食為天,想要讓美食成為自己的知己,首先要有豐富的想象力,看著一塊晶瑩剔透的果凍,你要想象在一個美食的世界裡,幾塊小果凍和兔子一樣跳啊跳的,每跳一次就會抖動一下,別提有多可愛了!你看著一塊巧克力夾心餅乾,就可以想象到在一座小城裡,巧克力夾心餅乾帶著黑色的墨鏡,牽著一條香腸警犬,在搜尋著偷了糖豆太太手提包的小偷,瞧!小偷在那兒!別跑!

所有的美食都有靈魂的,你只要用心去感受,用靈魂和靈魂交流,你只要閉上眼,放輕鬆,用心感受你與美食的對話,比如你考差了,在做完作業後,從冰箱裡拿出一杯雪山冰淇淋,白色的奶油味冰淇淋上淋著一層蔚藍的藍莓醬,然後閉上眼,放輕鬆,你會聽到一個聲音,“不要因為任何事情而發火,請允許我用我的清涼為你平復乾燥的火氣。”然後慢慢開始品嚐,讓奶油的味道充滿整個嘴巴,再配上酸酸甜甜的藍莓醬,還有冰涼的感覺,整個味道在口齒間徘徊,久久不願消散。

除了與美食對話,還有感受美食,同時你還要創造美食,一顆雞蛋,一點油,就能炒出美味的雞蛋散,一顆番茄一顆雞蛋一點水和調料,就可以做出可口的番茄雞蛋湯,有時候做美食也是一種美妙的享受,打雞蛋時的節奏感,泡一杯綠茶時水倒進去的那一剎那,綠茶的顏色開始飄出,給人一種很溫暖的感覺……

但是不管是龍蝦鮑魚,還是松露魚子醬,都不是最美味的,最美味的不過是從沙漠走出來的人喝到的第一口水,和在一次災難中餓了好幾天吃到的第一口熱騰騰的飯菜。當然在沒有經歷過災難的我們認為最好吃的美食莫過於母親親自在廚房裡忙上忙下做出來的飯菜,一份番茄炒蛋一碗紫菜蛋花湯,一點一滴都是母親的愛,裡面除了鹽帶來那一股淡淡的鹹味,還有一種親情的味道……

我以美食為知己,這個美食可以是山珍海味,同時也可以是粗茶淡飯,任何美食都是我的知己。

我以筆尖為知己 篇11

國一作文 ,877字

“晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染……”此乃《愛蓮說》內的原文。牡丹、菊還是蓮,世人、陶淵明還是周敦頤。他們之間不僅僅是單純的喜愛,還彷彿是彼此的知己,一與之定,就千秋不移。

我以筆尖為知己,與其共樂、共恨、共喜、共悲。幼時,便喜歡握筆而寫,或是握筆而畫,彷彿筆下就是一片天地,筆畫與線條,在紙上飄渺。畫不圓的圈,或拉不直的線,儘管不完美卻充滿創意。當我心情不暢時,身邊無一知己可去傾訴,便把情寄於筆尖,無論是紙上的狂草,還是筆下的細描,傾訴著心中一絲一毫的情緒,心事便放在紙上,漸漸忘矣。久而久之,便覺得生活已離不開筆尖,空白的紙張,未沾上由筆尖畫出的花朵,便甚是空洞,只有筆尖的墨滲入紙中,白紙才不顯得單調。

自那以後,無論是以文字、還是繪畫的方式,總覺得握著筆尖,就思緒萬千,彷彿筆尖承載了我心中無數的想法,說是承載,倒不如說是理解,似乎心中的一切想法,都能通過筆尖完美的訴說。

心情低落時,雖極為氣憤,卻又難以言述,只好握著筆尖,獨自寫下心中的想法,給紙披上黑色大衣,就同我的心情一般。塗了一圈又一圈,毫無規律,就是無數雜亂的線條,雖紙上的墨跡並不夠美麗,但卻極為解氣,一團亂麻般的心情或是怨氣全留於紙與筆尖之間。若是高興,筆尖下的一切,開了花似的美妙,我常畫那起舞的蝴蝶,就同心中的自由一般;常寫那抒情的詩句,心中的感情同筆下的詩句一觸即發;或是畫畫素描,整齊地排線,井然有序……字與圖都似淑女,亭亭玉立,盡是歡喜,筆尖,則與我共享歡樂……

如果單單隻有白紙,還不足以與我分享心情,筆尖才可,無論身處何地,筆,總陪著我,就如同一個願意傾聽我的心聲的小夥伴,讓我充滿愉悅,我想,這便是筆尖的魅力,握著它,彷彿擁有了全世界,喜怒哀樂匯於一字一句、一筆一劃,聚於筆尖,並書寫下心情,傷心事漸漸忘卻,樂事卻留於筆尖與心裡。我與筆尖之間,已有說不出的情,筆尖下,就是一片我的舞臺,我的天地,展現著百變的自己。

張潮道:“天下有一人知己,可以不恨。”又曰:“一與之定,千秋不移。”筆尖乃我鍾愛之物,我與筆尖,便終生寄情不變也。

我以印石為知已 篇12

國二作文 ,580字

突然的走火入魔使用手機中的購物車,裝滿了關於磨石頭的工具,還有各種地方,各種種類的印石。青田石是我最喜歡的種類,產於浙江。青田石上有一層厚厚的石蠟,就像一件外衣,喜歡用刀面,颳去就一層膜,一刀下去,淡綠色變成翠綠色,青田石價格便宜,石面不軟不硬。最喜歡的是它的透徹,經過打磨彷彿可看透他的內心。中間一些淡色的雜質也是那一種美。那積雜質就像一粒粒不發光的寶石,鑲在石頭上。我手中的這塊青田石,可以在百年前生活於某個角落,直至有人發現了它,把他帶到了我的手中,他在這百年間見實過無數個事的發生,最後我把以另一種形態展現出來,下課後,把它立在桌上,看著它發呆,它身上的每一處痕跡都像是給我呈現,它的生活。目光越過雜質,透過內心,我的老朋友,青田石。

平時的壓力,磨石頭時彷彿得到釋然,雖然裝置有限的我只能搬張椅子,對著洗手檯,卡上一塊玻璃。雖說眼睛有些疲憊,但是身心放鬆。坦然的背對馬桶,用細砂慢慢打磨著。設計自己想到的形狀和構架。最後一個碗形的米色石頭被擺在了那個屬於我的收藏架。每個星期的抹油,去塵,永無疲憊。每當小夥伴剛跨進我的家門,我都拉著不知所措的她跑進廁所:“看我的收藏架,不錯吧!”

又是一個週日的上午,從衛生間出來一個滿頭大汗的我,對著廚房大叫:“媽!快來看我的收藏架,我終於把環形的青田石磨好啦!”

我以白紙為知已 篇13

國三作文 ,721字

三歲時,我總喜歡跟在爺爺身後指著這個問他:“這是什麼?”又指著那個問他:“那是什麼?”而他也不感到厭煩,總是笑笑,和藹的回答著我的問題。一天,我又這樣問了他,他笑著摸著我的頭說:“這是筆,那是白紙。”

我仍然記得那時的溫馨情景,爺爺的大手握住我的小手,拿起筆,在白紙上畫了一個小人,又在這個小人的旁邊畫了另一個小人,仔細對比,後畫的小人比之前的小人要大一些。又見爺爺畫了一支筆和一張紙,我才知道他正在畫我和他呢。從此,我便認識了筆和白紙。

爺爺送了我兩支筆和一疊白紙,他說:“你每天用一張紙,畫下你想畫的東西,記錄下讓你開心的,傷心的東西,然後好好儲存起來。”才三歲的我,幼稚懵懂,每天都在白紙上胡亂地畫,有時,我甚至連筆都拿不穩,它一次又一次地敲打在白紙上,但紙只是在默默地承受著,支援著我所做的一切。它是那麼的默默無聞。

當我六歲時,已經學會寫一些基本的字了,我也知道了有寫日記這樣一件事。於是,我每天在做完了作業後,總會拿出我的密碼日記本,拿起筆,記錄下我一天的心情和經歷過的事,比如:“今天我學了xīn字,真開心!”那時,我連“新”字都不會寫,總是將一些不會寫的字都用拼音代替。紙記錄下了我成長路上所經歷的一切。它彷彿是一位傾聽者每天“聆聽”著我對它的傾訴,好像我向它訴說開心的事,它也會為我感到開心,我向它訴說傷心的事,它也會為我感到傷心一般。

不知為何,每當我憤怒時,總會拿起筆在紙上宣洩我內心的憤怒。而紙彷彿被賦予了魔力一般,它能促使我靜下心,冷靜的對待已經發生的事情。

白紙總是顯得那麼默默無聞,卻能在你需要它的時候,做出它能做的一切。白紙就是我的知己,我想,我的一生有你能陪伴,真好!感謝你,我的心靈知己—白紙!

我的詩詞之路 篇14

國小三年級作文 ,577字

寒假時,我們一家人迷上了一檔節目—《中國詩詞大會》。選手們淵博的知識深深地吸引了我。特別是“飛花令”這個環節,選手們有條不紊地沉著應對,而我知道的少之又少。

我下定決心,要像他們那樣能把古詩吟誦的那麼美麗,媽媽也鼓勵我。於是我和媽媽一起踏上了詩詞之路。

第一天,我背的第一首詩是《長歌行》。《長歌行》不愧是長歌行啊!這首詩真是太長了。“青青園中葵,朝露待日唏……”讀了幾遍之後,我試著背誦。不行啊,還是背不過。我開始惱怒起來,媽媽聽見了,對我說:“不要著急,慢慢來。”說著,媽媽拿過書,給我講了講這首詩的意思。這首詩大意是時節變換得很快,光陰一去不返,勸人要珍惜青年時代,發奮努力學習。我明白了意思,再背就沒有那麼困難了。就這樣,第一篇古詩就這麼順利完成了。

之後我每天都堅持讀詩詞,它讓我學到知識的同時,還讓我明白了許多道理。但是,我也曾想過放棄。每當我想放棄的時候,媽媽總對我說:“任何事情都要堅持到底,不能放棄,這樣才會成功!”聽了媽媽的鼓勵,讓我想起一首詩:“古人學問無遺力,少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”

如今,我的詩詞之路已經堅持了九十多天,我的目標是兩千首詩。我還想自豪地站在《中國詩詞大會》的舞臺上,自信滿滿地朗誦著這些千古名句!

“路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索。”我的詩詞之路會越走越遼闊、越走越深遠!

我的“詩詞大會” 篇15

國小三年級作文 ,380字

相信大家都看過《中國詩詞大會》,我也不例外。而且,我還特別喜歡那些對答如流的選手,他們可真是非常歷害的呀!作為觀眾,我坐在平板前看著,都想變個法術把我自己變到比賽現場,和選手們來一次對決。今天,牛通社讓我體驗到參加《中國詩詞大會》的感覺。

我為了參賽,早早地出發到了目的地—-浙江少兒圖書館。比賽場地在三樓,我挑了個靠前的位置坐下來,準備比賽。

在賽前,主持人先給我們講解了幾首詩,然後才開始擂臺賽。在第一道題中,我開局不利,絲毫沒想到,後面的幾題命運也差不多。但從第十二題開始,幸運之神悄悄地光顧了我,老師給我們看了一張圖,讓我們猜這是什麼詩,我一看就知道是“獨釣寒江雪”,於是我脫口而出,成功地成為下一環節的侯選人。可惜最後還是失利了。

看著最後的成功者領獎時,我真的有點羨慕。雖說輸了,但“天生我材必有用,千金散盡還復來”。下一次,我要再來。

我的“詩詞大會”書 篇16

國小二年級作文 ,442字

今年春節期間,“中國詩詞大會”第二季火了。總共十場比賽,我每期必看,每天跟著選手答題,還能答對五六道題呢!選手們的才華,嘉賓老師的博學多識,尤其是高個子姐姐武亦姝、最萌身高差的彭敏、女博士陳更,他們實在是讓我羨慕不已。我也想背很多很多詩詞,我也想去參加百人團,我也想去中國詩詞大會!

看到我這麼有興趣,爸爸帶我到書店裡買了一本書,書名是《古典詩詞誦讀寶典—從歷史走來的詩詞曲謠聯》,這本事書我很喜歡,為什麼呢?

這本書非常全面,從詩經、楚辭到明清、近代,詩、詞、曲、謠、楹聯,各時期的名人、名篇、流派,最優秀的、最有代表性的作品都收錄了,爸爸說這是一個不錯的選本。雖然有很多詩句我不太懂,有的字我也不認識,爸爸說生字可以查字典,不懂的詩句先讀起來,隨著年齡的增長會慢慢能夠讀懂的。寒假中我已經開始誦讀了,最近我還錄音上傳了二十多首到班級電臺呢!

誦讀古典詩詞,可以培養我們優美的文采,寬闊的視野和優雅的氣質。“書讀百遍,其義自見”,讓我們一起背誦古詩詞,一起做博雅少年吧!

我那助人為樂的好朋友 篇17

國小五年級作文 ,403字

我們身邊的好人好事時常都在發生,扶老奶奶過馬路、撿到錢上交、幫忙打掃衛生……我身邊就有這麼一個愛助人為樂的朋友。

他叫張智鵬,他長得很高,已經有一米五九。他總是帶著一副黑邊框的眼鏡,看上去有帥哥的風範。

一天放學後,我和他正在邊走邊聊,一位低年級的小朋友跑著過來,突然,小朋友的腳沒穩住,摔了一個一百八十度的大跟頭。張智鵬見狀,馬上跑了過去。“小朋友,沒有摔疼吧?要不要送你去校醫那看看?”小朋友見張智鵬這麼關心自己,也停止了哭泣。他笑著對張智鵬說:“謝謝你,大哥哥,你真是個好人。”我見張智鵬被讚揚得臉都紅了,我忍不住哈哈大笑起來,小朋友也笑了。張智鵬見我在旁邊笑,立刻跑了過來,對我說:“林清啊,這就是助人為樂啊。”

在一個下著大雨的天裡,我忘記了帶傘,這可急得我走來走去。這時,救星出現了,張智鵬拿出一把傘,遞了給我。我當時連感謝都不只怎麼感謝了。

助人為樂是一種多麼美好的品德呀,我們要向他學習呀!

我那助人為樂的好朋友 篇18

國小五年級作文 ,403字

我們身邊的好人好事時常都在發生,扶老奶奶過馬路、撿到錢上交、幫忙打掃衛生……我身邊就有這麼一個愛助人為樂的朋友。

他叫張智鵬,他長得很高,已經有一米五九。他總是帶著一副黑邊框的眼鏡,看上去有帥哥的風範。

一天放學後,我和他正在邊走邊聊,一位低年級的小朋友跑著過來,突然,小朋友的腳沒穩住,摔了一個一百八十度的大跟頭。張智鵬見狀,馬上跑了過去。“小朋友,沒有摔疼吧?要不要送你去校醫那看看?”小朋友見張智鵬這麼關心自己,也停止了哭泣。他笑著對張智鵬說:“謝謝你,大哥哥,你真是個好人。”我見張智鵬被讚揚得臉都紅了,我忍不住哈哈大笑起來,小朋友也笑了。張智鵬見我在旁邊笑,立刻跑了過來,對我說:“林清啊,這就是助人為樂啊。”

在一個下著大雨的天裡,我忘記了帶傘,這可急得我走來走去。這時,救星出現了,張智鵬拿出一把傘,遞了給我。我當時連感謝都不只怎麼感謝了。

助人為樂是一種多麼美好的品德呀,我們要向他學習呀!

我和詩詞有個約會 篇19

國小四年級作文 ,942字

唐詩宋詞,對於每一個熱愛者來說,美不堪言。那種美,帶著靈性,帶著質感。它似悠揚靈動的樂章,伴著動人的旋律;它如彩紛呈的畫卷,帶著濃濃的墨香;它是長久不衰的傳說,代代相傳。我與它相識相知相戀,從偶然走到必然。

一見傾心

很小的時候,爸爸帶我回老家。站在田頭,眼前是一望無垠的田野,散發著綠綠的生機。田間忙碌的人們或彎腰或站立,那樣的專注,那樣的快樂。爸爸悠悠地吐出一句:“鋤禾日當午、汗滴禾下土,誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”。我回頭,用懵懂的眼神看著爸爸,爸爸解釋:“這是一首詩,是祖先留下來的,說的是農民伯伯種地很辛苦,讓我們不要浪費糧食。”哦?原來,這麼直白的道理居然可以用這麼美的句子形容。莫名的,我對這詩句“芳心暗許”,那種“一見傾心”的感覺如烙印般留在了童年的記憶裡。

情有獨鍾

古詩一直伴隨著我的成長。從小學一年級開始,媽媽鬧鐘般準時叫我起床,利用早上時間:朗讀詩歌。無論寒暑,從未間斷,慢慢地養成了習慣,更讓我愛上了古詩詞。從一開始單純地瞭解學習詩詞字句的意思,再到揭開背後的歷史故事,感受詩人或濃或淺的情愫。媽媽如同一位諄諄善誘的老師,耐心細緻地講解,引領我一步步穿越到那年那月,我不但逐步對每首詩後面的寫作背景有了清晰的認識,而且知道了每個人寫詩的風格也各不相同。李白的詩如同他的人一樣豪放、激情澎湃;李清照的詩則細膩婉約;而陸游的詩充滿愛國情懷,但總是透著一股悲涼之意。在成長的路上,詩詞給予了我開闊的視野,從幼時的懵懂到現在心靈深處的共鳴。她更像是我的一位良師益友。

一往情深

媽媽喜歡帶我遊歷祖國的大好河山,每到一個景點時,山的俊朗、水的清秀,草的翠綠、花的芬芳,還有那透著濃濃歷史味道的建築,無不勾起我對詩詞的記憶。還記得寒假去西湖,看見西湖秀麗的景色,我便脫口而出“水光瀲灩晴方好,山色空濛雨亦奇”;而有一年去內蒙的時候,看見廣闊無際的大草原,又不禁想起了《敕勒川》的名句“天蒼蒼,野茫茫,風吹草地見牛羊”;在南京的秦淮河,“煙籠寒水月籠紗,夜泊秦淮向酒家”的詩句縈繞在我的腦海邊;在西安秦兵馬俑,在蘇州獅子園……“詩中有畫”、“畫中有詩”經典詩句描繪的畫面甚至超出了景色本身,閃耀著美的光彩。

詩詞是塵封的歷史,是智慧的結晶,我愛詩詞,更會用心去閱讀,去聆聽。

我以自然為友 篇20

國小五年級作文 ,507字

說到朋友,大家可能會馬上想到朝夕相處的同學,可我有一個朋友,名叫自然。我願以自然為友,去聆聽大自然那美妙的聲音:聽!小鳥在枝頭唱起了歌。那歌,便是自然譜寫的樂章。真好聽,我不禁鼓起了掌。喲,下雨了,小雨點漸漸地落了下來,發出“嗒、嗒、嗒”的聲音。接著,小雨點變成了大雨點,聲音又變成“淅瀝瀝”的了。地上的花草們都安靜了下來,彷彿都被這首“自然交響曲”迷住了。而我再一次鼓起了掌。

我願以自然為友,去探索大自然那奇妙的奧祕:咦?為什麼螢火蟲會發光?為什麼星星會眨眼睛?為什麼葉子是綠色的?為什麼……這些問題總是蹦進我的腦子裡。這時,我會走進大自然,它會告訴我答案。大自然,不僅是朋友,更是一位益友。

我願以自然為友,去欣賞大自然那迷人的風景:瞧!白雲片片宛若絲綢,楊柳依依猶如美女的長辮。太陽從雲層裡探出頭來,陽光灑滿大地,湖水波光粼粼……嗯,萬物皆有靈。我卸下了沉重的書包,不顧一切地跑到大自然中玩耍,無憂無慮。

我願以自然為友,那長著花兒綠草的田野,便是我們的契約。那潔白的鴿子,將我們的契約傳遞。一陣清風徐徐吹來,把帶著芬芳的約定吹到遠方。

大自然是一幅看不完的畫,讓我陶醉不已。我愛自然,我願永遠以自然為友。