成長詠歎調相關作文20篇

四季詠歎調 篇2

國三作文 ,754字

詩意的春，可愛的夏，成熟的秋，冷酷的冬，形成了這個多彩的世界。我想擁有百靈鳥的歌喉放聲高唱，我想擁有七彩的畫筆精心描繪，可是我既不是歌唱家，也不是畫家，我只能用心去感受它們。

春，它是詩人。你看過春雨吧？“隨風潛入夜，潤物細無聲”，輕風拂過，從葉尖滾下的水珠，珍珠般晶瑩，花瓣上沾著水晶似的小水滴，把花打扮得更加嬌嫩。一切一切，都彷彿置身夢境，使人心裡無限愜意。只有詩人才會有這樣的情懷，只有春天才會有這樣的氣氛。山川、平原、花草樹木，在它的裝飾下，竟如此動人……我想，那最浪漫的詩，最寫意的畫，一定是屬於它的。

夏，它是娃娃。娃娃愛哭也愛笑。剛才還“知了，知了”的響徹天，也不知誰惹怒了它，聽，巨雷轟響，豆大的雨珠便鋪天蓋地般地傾瀉，像是要把一切都吞沒似的，可不消幾分鐘那哭鬧聲又戛然而止。這樣的性格非娃娃莫屬，它就是那麼可愛，永遠將最真純的一面展現在我們眼前。

秋，它是收穫的女神。那金黃的麥浪、豐碩的果實都是她帶來的。柔柔的餘暉，颯颯的風聲，嘩嘩的落葉，總令人有無限遐想，宛如一個多愁善感的女子在訴說著什麼……我似乎看見了收穫女神，把喜悅送給人們，而自己卻在寂寞地徘徊著。秋是最具有魅力的，不單在於那豐收的景象。

冬，它是冰美人。板起臉來，要多冷有多冷，要多酷有多酷。北國的冬真是美極了，我腦中時常浮現：早晨，狂風呼嘯，雪花漫天飛舞，不一會兒，大地白茫茫一片，銀裝素裹，好一派“千里冰封，萬里雪飄”的景象。人們逆著風，把手藏了起來，而寒風像是要把它們拽出來，把衣服吹得鼓鼓的……看，冬不就是上帝派來考驗萬物的傢伙嗎？

春夏秋冬，年復一年，它們扮演著不同的角色。不要埋怨春的絲雨綿綿，不要埋怨夏的喜怒無常，不要埋怨秋的蕭蕭瑟瑟，也不要埋怨冬的冷酷無情。正因為有了它們，這個世界才豐富多彩，生活才如此美麗！

金秋詠歎調 篇3

國小四年級作文 ,450字

夏天悄悄地走了，秋天用菊花的芳香掩蓋夏天的腳印。秋天的風是獨特的，它不像春天那樣溫暖，夏天那樣猛烈，冬天那樣寒冷，它是那樣的涼爽，那樣的柔和。

走進公園，眼中呈現出一片迷人的景色，楓樹葉已變成了火一樣的顏色，從遠處看如同一團團熊熊烈火，溫暖人們的心中，銀杏樹上的葉子也變了一個樣子，金燦燦的，秋風吹過葉子紛紛飄落下來，如同黃蝶一樣翩翩起舞，但唯有松柏保留著原來的樣子，挺拔地站在山頭。一條小溪穿插而過，形成了美麗的山水畫。

田野中也洋溢著豐收的氣息，高粱笑紅了臉，稻子累彎了腰，連棉花也披上了白紗。

進入田野之中，一陣秋風徐徐地吹過，高粱如同海洋一樣波浪起伏，稻子如同金黃的地毯，閃爍著金燦燦的光……農民伯伯們也樂壞了，一個個賣力地收割著他們種的農作物，豆大的汗滴從他們頭上落下，個個露出了快樂的笑臉，望著這樣農民辛辛苦苦得來的勞動果實，我不禁詠起唐朝大詩人李紳的詩句：“春種一粒粟，秋收萬顆子。”

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”秋天是景色秀麗的，秋天是多姿多彩的，秋天是充滿收穫的，我愛秋天！

作業詠歎調 篇4

國小六年級作文 ,600字

如果你問我最怕什麼，我一定會毫不猶豫地告訴你：“作業與考試！”一想到那可怕的作業和考試，頓時覺得天地一片灰暗，頭昏腦漲。

“要遲到啦，要遲到啦！”我腳一伸，手一提，如同風一般，“唰”地下樓了。我不斷催促媽媽快點，心都糾在了一起，腿也跟著不自覺地抖了起來，我迫不及待和緊張焦慮的心，正如“瞎子熬糖—惱火”。

還沒等到車剎住，我就匆忙跳上了車，三步並作兩步爬上樓梯，“呀—”我急忙停住腳步，差點就跟牆壁來個親密接觸，然後飛快地拐個彎兒，氣沖沖地跑進教室。“鈴鈴鈴—”頓時，我聽見內心在哭泣，不禁皺皺眉頭，抿著下脣，大喊一聲“報告！”順便把我心中的怒火都宣洩出來。老師嚇了一跳，然後點頭示意，剛一坐下，組長就要了我的命根：“交作業。”我在心底大喊一聲不妙，慢吞吞地把手伸進書包，左翻翻右找找，一把抓起小楷本在書包裡瞟了幾眼，慢慢翻開，可除了一排排整齊的詞語和古詩竟一片空白，“額，我忘帶了。”老師發令，“站起來背一遍吧，不準翻開。”我腦門一拍，什麼時候要背的？我記得昨天我—忘記背了。

我站起來，吞吞吐吐地說道：“逝江之，之……偉觀也？”全班鬨堂大笑，我一動也不動地站在那兒，窘迫極了，我學霸的形象全毀了，眼淚頓時從眼眶噴湧而出。

“不要哇！”我從床上坐起，“這是……夢？對了，作業還有一項……”

作業如雲如海，讓人痛苦讓人厭煩，唉，我作業的曲調可真不低啊。

作業詠歎調 篇5

國小六年級作文 ,700字

作業如同長江裡滔滔的江水流也流不完；作業又像太陽能電器，取之不盡，用之不竭。一想起作業，我的頭就犯暈，唯有一項作業，令我難忘。

這一份作業還是來源於我自己呀。還記得我三四年級時，作文常常扣很多分，閱讀題目也做得一塌糊塗。因此，在一天晚上，爸爸媽媽正式宣佈—每天晚上多一項作業—做閱讀訓練。聽後我立馬倒地，哭喪著說：“天啊，不要作業！”這一回，媽媽沒有生氣，她對我會心一笑，說：“你應該為你的學習著想，最近學習成績不斷下降，爸爸媽媽光為你操心可不行呦。”我不情不願地坐下來，最終無奈地答應了。

此後，爸爸媽媽就沒日沒夜地買了一大堆習題回家。剛開始做一題閱讀，媽媽會先講解，然後讓我做題。可是做久了之後，媽媽的要求就從一篇增加到兩篇，難度係數越來越高。這還不算過分，媽媽成天如同唸經般，在我耳畔苦口婆心地嘮叨：“要自覺做好閱讀，自己睡前半小時看書，要做閱讀筆記……”終於有一天，我按捺不住我的小情緒，抱怨這個，抱怨那個。但我終究鬥不過老媽，還少不了她的訓斥和教誨。媽媽在我做閱讀之前總會提前“備課”，不管嚴寒還是酷暑，媽媽都一直操勞著。當我漸漸發現媽媽那張秀麗的臉上有了皺紋，一頭烏黑的頭髮有了一縷縷銀絲，原來媽媽已經為了我操碎了心。

我認為媽媽這樣做都是為了我好，可我卻“不識好人心”。我鼻子一酸，下定決心要拿出真實水平給您看。終於，我在這一年的拼命中找到了閱讀的技巧，在考試中取得了優異的成績。

歡天喜地！我回到家中，第一眼看到了就是那堆雖平凡但又那麼重要，那麼富有母愛的作業，我看著手上的試卷，望著那堆作業，心裡想著：我也曾抱怨，也曾嫌棄，唯一不變的是那一份操心，那一份情！

作業詠歎調 篇6

國小六年級作文 ,685字

“哦，太棒了，今晚只有一項作業！”這種歡呼的聲響又從隔壁傳來，我看著還在拖課的老師，心裡不停地想著：今晚的作業多嗎？

不過一會兒，隨著一聲“下課”令下，所有技能科的老師一擁而上，便又一次開始了今晚的佈置作業會。首先，語文老師語重心長地說起話來：“今天是開學的前幾天，作業不多。”話音一停下，她就數了數筆記本上提前想好的作業：“才七項，二項背誦，二項摘錄，三項實驗！”我一聽到這幾項作業，馬上煩了—這逆天了呀。

隨後，數學老師便接了下去：“今晚我的作業也不多—十道小數乘法，十道小數除法。”最後，英語老師佈置了抄寫一百個單詞，科學老師佈置做實驗，就連勞動課的老師也要讓我們做手工。我一下子愣了—這麼多項作業，是在要人命嗎？

我一回到家，就馬上拿起數學作業，看著這麼多道算術題，我奮筆疾書。做了一題，發現答案是個迴圈小數，我心急了，這是對的還是錯的呀？啊！到底迴圈哪幾個數呢？我寫了又寫，擦了又擦，花了一個小時才把這二十道題做完。

我看了看一旁的小鬧鐘，“呀，怎麼回事？八點半啦！”我的耳邊又響起了媽媽的那句嘮叨—九點一定要上床！隨著這句令人煩惱的話語，我拿起語文書與摘錄本，一下筆，就一刻不停地抄。抄了四十多分鐘，才把第一項抄完，再看看那和我一樣一刻不停歇的鬧鐘，我的心裡又一次說起話來：“完了完了，這都超過九點了，這，這老師不饒人啊！”

又過了一個半小時，我才把作業做完，那時，我已經困得睜不開雙眼，當我躺在床上時，我的腦袋裡又突然冒出一項作業，啊，我哪能做了呀，這真是氣死人了。

啊，我要投訴—老師不鐃人呀！

作業詠歎調 篇7

國小六年級作文 ,577字

都說作業是老師的殺手鐗，一看到老師那“加作業”的嘴型，全班就在那一瞬間安靜了，連一根頭髮絲掉在地上的聲音都聽得見，屏住呼吸，等待著“聖旨”的釋出。

第一篇：悲悲悲

老師挑了一根最長的粉筆，站在我們面前，雖然她戴著近視眼鏡，但是再厚的鏡片也擋不住眼鏡後那雙充滿了威嚴的眼睛，她注視著我們，冷冷地說：“佈置作業。”說罷，便轉過身去，刷刷刷地寫啊寫，寫滿了一黑板後，將剩餘的粉筆丟進粉筆槽，揚長而去，只留下目瞪口呆的我們。

第二篇：趕趕趕

檯燈下，書堆裡，作業似穹廬，籠蓋四方。這時，我正在與那無數項作業做最後的“生死搏鬥”時，瞌睡蟲跑了出來，不斷地干擾著我。可是，我強忍著睡意，咬著嘴脣，握緊筆桿，翹起二郎腿，不斷地給自己打雞血……

第三篇：喜喜喜

哦耶！在11點的鐘聲敲響時，我寫完了最後一項作業，我聲嘶力竭地歡呼著，那聲音，響徹雲霄，足以撕裂寧靜的夜空。我艱難地起身，揉揉發酸的屁股，嘴角仍掩蓋不住做完作業的欣喜，再次發出了1888分貝的叫聲表示我此刻的激動。

第四篇：慘慘慘

當我鑽進溫暖的被窩，進入夢鄉時，我竟夢到老師佈置作業時那兩片一張一合的嘴脣。那是我多少年來的噩夢啊，那兩片嘴脣裡噴出的吐沫能把我淹死。天，這是我想都不敢想的事……

結果怎麼著，這比泰山還重的作業在我的臉上“惡作劇”了一下，將我的眼睛變成了“熊貓眼”，我不得不感嘆：作業不好惹！

作業詠歎調 篇8

國小六年級作文 ,688字

作業是每個小學生的噩夢，它不僅佔據了我們的時間，還使一些學生厭煩學習。學習本該是件開心的事兒，可作業一來搗亂，就是件令人厭煩的事了。

作業一、作業二、作業三、作業四……作業，作業，還是作業！滿腦子的作業，更讓我們討厭學習了。到了週末，每個科目的老師都會來佈置作業，大多的老師都會這麼說：“這次的作業不多，只有三項……”可每個老師佈置三項作業，加起來可就有很多項作業了呀！一放學，回到家，迎接自己的不是豐盛的晚餐，而是那一句句嚴厲的話語：“趕緊去做作業，要不然就別想吃飯！”想想自己勞累地學習了一天，還不能休息，不做作業的話，又擔心作業太多做不完，只好忍著性子，乖乖地做作業了。

作業多是一個噩夢，奇葩的作業才是關鍵。有的老師佈置作業時，不妨還會多加上一項作業：抄寫課文1遍，或抄寫小學生守則2遍。這些看似對我們沒有用處的“奇葩”作業，時常會出現在黑板上，當我們底下傳來一聲聲抱怨時，老師的理由大概是：你們上課太吵了，必須罰抄，這沒辦法。聽了之後，我們感到百般無奈，只好怨天尤人了，被迫抄寫。

不過這還沒完，作業的第三個噩夢—睡覺前突然想起老師口頭佈置的作業，趕緊起來做作業。

還記得有一次，當我做完了老師寫在黑板上的作業時，心中一陣感嘆：終於把作業做完了，暢快！我心滿意足地刷牙洗臉，準備上床睡覺時，這才想起老師還口頭佈置了一項作業，自己還沒做。剛躺下床的我，立刻又從床上爬起來，做起了作業。作業，我真討厭你，可你又會讓我的學習從中得到提高，讓我增長知識，真是想說愛你不容易。

現在，我只想做一份數量不多、有意義、能提升自己學習能力的作業。作業，你能讓我相信你嗎？

畢業詠歎調 篇9

國三作文 ,653字

匆匆三年，我的初中生涯將要畫上了一個句號。

在這最後衝刺的幾個月，時間彷彿插上了翅膀，加快了腳步，一天裡不知不覺八節課就過去了。

新的一天，屋外漆黑如墨，五點半鬧鐘準時把我喚醒。我捻亮手電筒，躲在被窩裡溫書，但始終抵不過睏意，時不時地偷眯了一會兒。

每天都捨不得那暖暖的被窩，離開它的確是毅力的考驗！

清晨踏入教室，定能看見同學們捧著課本全神貫注地默著讀著，臨考的緊張氣氛已充斥到這裡的每個角落……剩下的時間多乎哉？不多也！

午休的時候，寄午的同學也不用老師的監督，都自覺地靜靜地坐在座位看書，就連平日裡愛搗亂的同學也變得安分守己了。

畢業季來了，上次幫學長們佈置中考考場，彷彿還在昨日；而現在就要輪到學弟們為我們佈置了。難道這真是“鐵打的營盤流水的兵”？

回想英語老師的口頭禪“書本合上，現在開始小測”，往日感覺是一個“噩夢”，但如今的我多希望這個夢不要醒來……每天英語科代表的那句“放學別走，桌子轉過來默寫”，可能會成為我們班的一道無法忘懷的風景！

畢業了！大夥很快就要各奔前程。在緊張學習中的我們難免滋生了一種恐懼：我們怕的不是六月後的成績單，而是面對父母那失望的眼神；我們怕的不是榜上是否有名，而是不能與自己的朋友一起考上同一所高中；我們怕的不是畢業後的分離，而是以後是否再也無緣相見……

就幾個月後，不知大家是否還能以那一張熟悉的面孔出現在同一教室？何時才能開辦我們九三班的第一次同學會？也許下一個冬天，也許還要十年……離別之際沒說再見，你們是否也是陣陣心酸？

轉身心底一片寂寥，不敢想不敢問……

初中生活詠歎調 篇10

國三作文 ,958字

每當看到初一和初三的同學從身邊走過時，我心中總有一些不同的感覺。

初一，初入初中，茫茫然然，小心翼翼，嬉嬉鬧鬧，稚氣未除。

初三，重如泰山，穩穩重重，步履匆匆，眉頭皺皺，成熟果斷。而我正值初二，不再是初一那個不知憂愁的快樂的小女生，當然，也沒有初三學兄學姐整日嚴肅的面孔。

初一的臉上，總是帶著“少年不知愁滋味”的微笑；初三的面孔則多刻著幾分深沉與老練。

初一的早操佇列是整整齊齊、精神十足的；初三的佇列卻是凌亂的，給人以校園“老大”的感受。

初一的輸了籃球賽，總是咬牙切齒地發誓報仇，初三的卻一笑而過。

初一的午飯後愛去操場逛逛，常曰：“飯後百步走，活到九十九。”初三的見了，大都搖頭：“金錢在流逝。”

學生會的活動，往往是初一的最賣力，而“百呼無人應”的往往是初三的。

上課時，初一的總愛趁老師不注意，偷偷地說幾句笑話；初三的，即便老師不在，也沒有人打破“夜的寂靜”。

課間，初一的話題不是明星，就是電視劇；初三的不是爭論著某一道數學題，就是討論著化學方程式。

每到考試，初一的總抱怨：“考試真苦！”初三卻能夠神色自然，自我安慰曰：“習以為常”。

考卷發下來，初一的愛找老師批錯的地方；初三的卻常常尋找自己的錯誤。

初一的同窗在路上遇見，往往能談論大半天，末了還加一句：“小學真難忘！”初三的卻大多打一下招呼，頂多感嘆一句：“明年會更好。”

初一的雙休日排滿了聚會；初三的雙休日卻排滿了“5+2”。

初一唱的歌是最流行的；初三哼的調卻是最為老套的。

初一的常抱怨“作業太多！”初三的卻常常說“多多益善！”

初一的黑板報多姿多彩，就如同他們的生活；初三的黑板報簡潔明瞭，往往畫著一份倒計時的表，日日讓人觸目驚心啊。

初一有初一的快樂，初三有初三的充實，初二同樣有初二的瀟灑。

嗨，初一，記憶中有你！嗯，初二，正在伴我同行！唉，初三，你在明天招手！但我更相信，總有一天，初中生活會珍藏在我的記憶深處！

四季詠歎調 篇11

國二作文 ,694字

很小的時候，那詩意的春天，火辣的夏天，成熟的秋天，冷酷的冬天便吸引著我。長大後，我常陶醉於他們懷中，用心去感受他們。

春，她是詩人。春雨如珍珠般，美麗晶瑩。山川平原，花草樹木在春天的裝飾下，使人彷彿置身於夢境一般，心裡有著無限的愜意。只有詩人才會有這樣的情懷，只有春天才可以創造這樣的意境。我想，那最寫意的畫，最浪漫的詩篇，一定是屬於春天的傑作。

夏，他是愛哭也愛笑的娃娃。這不，剛才還是晴空萬里，豔陽高照，“知了知了”地響透天。只一會兒，就聽得“轟隆隆”的幾聲，大雨鋪天蓋地般傾洩而下，像是要把一切都吞沒似的，這樣的性格，非夏娃娃莫屬，他從不刻意裝扮自己，永遠把最真最純的一面展現在我們面前。

秋，她是收穫的女神。那金黃的麥浪、豐碩的果實都是她帶來的。那柔柔的餘暉、颯颯的風聲、嘩嘩的落葉，總令人有無限的遐思，宛如一個多愁善感的少女在訴說著什麼……秋把喜悅送給人們，她的魅力，不單是那豐收的景象，更在於她為來年孕育萬物生命的果斷與勇敢。

冬，她是冰美人。朔風吹起，雪花紛飛，那些小山披上了素裝，那些小河猶如飄起的素袂，婀娜多姿，美麗動人。從她冷峻的外表下，人們卻能感受到她藏著一顆溫暖的心，她的寒冷正孕育了來年春的百花齊放。難道你不覺得冬就是上帝派來考驗萬物的天使嗎？只有經受住考驗的人才能綻放出最美的花朵。

春夏秋冬，年復一年，它們各自扮演著各自的角色。不要埋怨春的細雨綿綿，不要埋怨夏的喜怒無常，也不要埋怨秋的蕭蕭瑟瑟，更不要埋怨冬的冷酷無情，因為，正是他們，世界才這樣多彩；正是他們，生活才如此美麗！

詠讀經典感悟成長 篇12

國小五年級作文 ,858字

輕輕的翻開陳舊的書頁，手捧一杯清茶，書頁裡溢位經典的芬芳。像蝴蝶一樣收斂翅膀，用觸腳輕允每一縷墨香，用啄點開那一朵朵花房。

當赤身的皇帝在街上游行，當那些天真的孩童一語道破權力下的謊言，我看見了安徒生的筆正在鞭撻那個時代社會的醜惡現象。貪婪的將墨香吸走，只留下點點墨痕。奶奶給我講農夫和蛇的故事，好聽的聲音縈繞在耳際，突然明白，對惡人即使仁至義盡，他們的本性也不會改變。感嘆中，李白的一首“床前明月光，低頭思故鄉。”便引出了多年來已忘卻的家鄉。傷懷時，曹雪芹先生用一曲《紅樓夢》帶我到太虛幻境觀遍金陵十二釵的命運，不禁震撼。中國的歷史博大精深。

撲扇著翅膀，飛離那溢滿書香的海洋，飛的遠也飛得高，而我的心竟丟離那個地方，遲遲無法巡迴胸膛。百思不解其中味，原來我一人在那裡失了心，那片海是經典的家鄉，魯迅也曾到那裡遊賞，終於懂得在我心裡留下烙印的花蕊，浸透了人生的哲理。仰望那一處塵封的畫面振翅高飛，遠遠的便嗅到那一抹清香。

總算學會如何尋找太陽的方向，迷惘時，那件“美麗”的新衣，為我指引航向，於是學會堅強，用真誠去面對世界。終於找到了希望，行路中，那條忘恩的毒蛇給我忠告。於是，擁有了一雙慧眼，洞察人世的險惡。曾幾何時，搏擊風雨波浪，波濤洶湧，那個故鄉給予我逆境的避風港……

踏入經典的海洋，尋覓人生的寶藏在冒險中逐漸成長。每一步都走的結實，每一天都過得充盈。縱然是煉獄，也堅信穿過去就會看到天堂。

在歲月中成長，不再選擇退縮，而是迎難而上，深邃永恆的歷史，活得真實是幸福也是受傷，只有經歷了靈魂的考驗，才能茁壯成長。寬闊足下的一畝青田，播種愛和陽光，收穫希望，含沙射影之間找到我最愛的夥伴，因為有友情的鼓勵，即使天空會下雨，我也不曾想過要放棄。哪怕是最後一頁，也要用雙手去書寫未來的人生。

詠讀經典，我們在成長，每一本著作的背後，都有動人心旋的樂章，或悲或喜總能牽動靈魂。詠誦傳奇，生命在汗水裡綻放頑強不屈的花朵，撐出命運的弧度，持一支自信之箭射向未來，開闢出新的曙光。

飲一杯香茗，提一段往事，勇闖人生之路……

在體驗中成長 篇13

國二作文 ,709字

在成長的道路上，必定離不開體驗與嘗試，只有勇於體驗，勇於嘗試，才能發現事物的真理。下面我就舉個自己的例子給你們聽聽吧。

在小學六年級的時候，我們科學老師在課上無意間提到雞蛋殼的承受力有多大。聽到後，我便來了興趣，對這個問題充滿了好奇，以至於整整一天我都想著這個問題。

回到家後，我徵求了媽媽的同意，把家裡所有的雞蛋都敲破一個小洞，把蛋黃都流出去。把將近15個雞蛋殼擺放整齊並固定後後，我便開始了我的實驗。

我在這些雞蛋生面鋪了一個硬板紙，這樣以便於我在上面放東西。我看著這些“弱不禁風”的雞蛋，於是決定從較輕的東西開始放。我先放上2本還算大書，見它沒破，我又放上兩本差不多大的書，還是沒破。我便不停地放，等到放了10本書之後，我見它們還是沒破，便心想：我是低估它們了。於是我便使出我的殺手鐗：字典。我小心翼翼地將我的《漢語詞典》放了上去，但它們依舊完好無損，我又將我的《英語詞典》放了上去。這時，我聽到一點蛋殼裂開的聲音，我仔細一看，果然，一個蛋殼裂開了一個小縫。見此，我便更來勁了。可是我發現我已經沒有字典了，這是我靈機一動，端起身邊的小板凳放上去，但是卻又沒有動靜了。我又搬起一個稍微重一點的板凳放上去，突然“咔嚓”一聲，兩個雞蛋裂開了。見到有雞蛋裂開，我便滿足地將重物拿下。試驗過後，我被雞蛋殼那巨大的力量所震驚。

事後，我又查找了相關資料，找到了其中的原理：因為蛋殼是橢圓型，每處的受力都是均勻，分散的，本身蛋殼的主要成分是碳酸鈣，有一定的硬度，所以蛋殼可以承受一定的力。

其實，我們也可以在體驗中發現前所未有的樂趣，而且更重要的是，我們在體驗中多收穫了一些知識，會比原來成長許多。所以請大家一起去體驗成長吧！

成長的步伐不會停止——讀《天堂裡的微笑》有感 篇14

讀後感 ,727字

在這次國慶長假裡，我仔細閱讀了《天堂裡的微笑》這本短篇小說集，它令我受益匪淺。

《天堂裡的微笑》這本書是李學斌叔叔的作品。這本書主要敘述了“我”開始很不懂事，患了癌症的母親身體薄得像一張紙，每天在醫院裡吃飯、睡覺、打針、吃藥、看書、上網，“我”居然覺得這樣的生活很愜意。“我”每天在家嫌奶奶做的飯不好吃，垂涎媽媽的“病號飯”。慢慢地，面對爸爸和奶奶的憂愁嘆息，媽媽軟成一灘泥的身子，“我”開始懂得“心痛”。最後，媽媽去了天國，“我”明白了：媽媽可以在家休養時也住在醫院，是為了讓“我”慢慢適應沒有她的生活；媽媽戴著漂亮的假髮，是為了不讓我發現她因化療掉光了頭髮而傷心。“我”慢慢長大了，努力學習，認真生活，完成媽媽的心願。“我”知道，媽媽會一直看著我，在那向陽山坡的最高處……

仔細想一想，文中的“我”從一個不懂事的孩子慢慢成長起來，我們又何嘗不是呢？我們經常因為一點小事而跟爸爸媽媽吵起來，有時候明知道自己無理，可還要強詞奪理。就是這一次次“碰撞”，讓我們在父母的教誨中發現了自己的可笑，在父母的關愛中明白了是與非、對與錯，在不知不覺中長大，讓我們對自己的父母說一聲“謝謝”。

記得有一次，我坐在書桌旁寫作文，可是怎麼也沒有頭緒，於是便想放棄了。這時，媽媽走了過來，她親切地對我說：“孩子，想想你的夢想。”聽了媽媽的話後，我想：對，我的夢想是成為一名文學家。夢想是靠付出和行動來實現的，我要是現在放棄了，那不就是半途而廢了嗎？說完，我便又拿起了本子寫了起來。同學們，讓我們在成長的路上磕磕絆絆走下去，摔倒了再爬起來，即使是重傷，大不了休息幾天再上路。

每個人都有自己的夢想，只要踏踏實實地走過每一段路，相信成功一定會不遠的。讓我們向著自己的夢想前進吧！

好書伴我成長 篇15

國小五年級作文 ,600字

俗話說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。我特別愛讀書，喜歡當成裡面的一個小角色，暢遊在美麗的江南古鎮，漫步在廣闊的大草原，忐忑地走在城堡裡……

清晨，一覺想來，昨天晚上沒看完的書，手就情不自禁地伸向了桌櫃，拿起書放在被子裡，之後，我便專心致志地開始閱讀。

我暢遊在書的海洋裡，思緒在字裡行間漂浮著，完全地迷在其中。

一會兒，我聽到外面有“嗡嗡嗡”的聲音。“難道家裡進了蜜蜂？！”我心裡忐忑地想著。我嚇得連呼吸都不敢呼了，生怕驚動了蜜蜂；連動也不敢動了，恐怕成為蜜蜂的目標……過了許久，聲音沒了，我小心翼翼地探出腦袋，四周看了看，哎，什麼也沒有，這才放心地讀書了。

過了一會兒，我見媽媽還沒來，心裡想：難道媽媽大發慈悲讓我睡懶覺了？這種機率只有百分之零點零點一啊！忽然，我越想越高興，恨不得馬上載歌載舞來慶祝一下……

時間慢慢逝去……

我讀完書了，沒想到媽媽像瘋了似的來找我：“你幹什麼的呀！我剛才一直在叫你！你沒聽見？”哦！原來那個“嗡嗡嗡”的聲音就是媽媽的聲音啊，我還以為是小蜜蜂呢，哎！真是個小傻瓜。於是，我答道：“我在房間看書的……”“啊！”媽媽大吃一驚。我洋洋得意地說：“沒想到吧？”媽媽略微地點了點頭。之後，我們兩個人就開始瘋狂地傻笑，“呵呵呵”“哈哈哈”……整個兒房間都被歡聲笑語所充盈……

媽媽並沒有怪我什麼，畢竟讀書是一件好事嘛！

一本本好書伴隨著我金色的童年，伴隨著我幸福地成長……

成長，需要點亮燈火 篇16

國三作文 ,832字

蕭條的深山中偶爾有幾聲秋冬之鳥的哀啼，落沒的巨嶺中不時飄過深淵巨谷中的風聲，在那個秋天，我第一次感受到了死亡與成長的呼吸其實離我如此地接近，那時我才十二歲。

按照家族的習俗，曾祖母葬在鄂西利川的一座深山中，依風水大師的說法，墳頭置在北山，而那頭便是她夢縈的故鄉，不過她再也沒有活著回去。按族裡的說法，在入土後的七七四十九要在墳頭點亮墳燈，意在為逝者照亮漫天的冥路，那是條怎樣黑暗的甬道，我無從知曉。

薄暮剛剛臨近，山間溼潤的水汽才纏著昨夜如水的月色，紗衣般籠在身上，可我卻始終無法平靜下來。黯然地行走在墓碑林立的山道上，腳下支離破碎的枝葉發出清脆的吱吱聲。夜的氣息還未散去，幽謐的小道中滲出的絲絲涼意打溼了我的衣裳。

那時，我不相信死亡是一場不可逆轉的旅途，我在墳前燒紙鳴鞭，匍匐地行進痛苦著。孩兒般傾在棺材上，若是裡面傳來的曾祖母的呻吟，我定會用十指刨開重重舊土，從救我那不可替代的至親，可是我始終沒能挽住曾祖母最後一面。

“點燈吧！”父親的聲音頗為沉重，在不見天日的山谷中看不清面目，卻是一種不可名狀的淒涼，竟讓我有了幾分失神。

“上燈吧！奶奶！”同樣是秋未了，幾片枯黃的葉子在古老的青石板上跳動，彷彿在進行著最後一絲的反抗。祖父的葬禮備極哀榮，在孝歌吶吶中將屍骨緩緩送到無人的山谷中。

曾祖母的臉色有些僵硬，那擦了又溼，溼了又幹的淚跡如烙跡般印在她的臉上。雙手顫抖，艱難地將墳燈送上，眼淚不覺奪眶而出，而我卻天真地纏著母親問這祖父何時歸來。

“我知道了！”雙手輕輕捧著墳燈，送到曾祖母墳前，它在無聲的風中搖曳著，彷彿幻出了曾祖母的面孔。我這時才知曉死亡是一張有去死無回的車票，而成長又何嘗不是呢？當它落第點亮坊肆的燈火，我的哭泣聲愈加清晰，我曾害怕它，可這又能如何？當掘出那灰白的屍骨後，也不過只是今世的瑣碎，埋了便埋了。

我這才依依惜別了墳燈，可我卻頻頻回眸，怕它在我轉身之際熄滅。我需要它照亮曾祖母的異鄉長夜，還有我今後擺脫不了的旅途。
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我的成長需要你 篇17

國三作文 ,772字

天空的霞光漸漸淡了下去，深紅的顏色漸漸變成了緋紅，緋紅又變成了淺紅。最後，當這一片霞光消失的時候，那顯得高而遠的天空，則呈現出一片肅穆的神情……

鑰匙在手中叮噹作響，折射著星星點點的燈光，我在找著開門的鑰匙。猛然，面前的木門不知被誰旋開了，吱吱呀呀。室內明亮的燈光就這樣毫不遮攔的撒腿跑了出來，斜映出一個有些單薄的身影。抬頭，你就站在門邊。

極其自然地順手將背上猶有千斤重的揹包給了你，你也抬手接了過去，但卻因書包的沉重而不免踉蹌了一下。“晚上煮了菜乾蠔豉湯，還有雞，我先去把剩下幾個菜炒了。”幫我放好東西后，你順了順額前有些溼的頭髮，對我微笑的說道，那神情像極了一個期待大人嘉獎的小孩子。果不其然，聽到你的這番話，本是一臉倦意的我瞬間精神抖擻，差一點就垂涎三尺了。看到我的這幅表情後，你才極是滿足的回廚房炒菜。

夜色加深；蒼空中的明燈越來越多，而城市的真的燈光也次第地綻放了，觥籌交錯，映出一派繁榮景色。

我尋著香氣進入廚房，耳邊是噼裡啪啦的炒菜聲和鐵鏟與鍋摩擦發出的聲響。抽油煙機在呼呼作響，發出若何的橘色燈光，照在你的臉上，又星星點點的因為你的汗，折入我的眼眸。突然，幾道滾燙的熱油頑劣的從鍋中逃逸了出來，濺在我們的手臂上。“啊！”我不免驚呼了一聲，飛快的奔去澆了澆冷水。

“沒事吧？”你在我回來時關切的問著，我搖搖頭。“去裝飯吧，菜快好了。”你又既而說道。不一會，一盤正泛著熱氣的菜被放在了桌子。已經在吃飯的我抬了頭，順著菜盤，望向那雙手，再往上是手臂，上面有幾點熱痕，再往上直至你的臉，幾粒豆大的汗珠正順著你的臉彙集在下巴上，然後變成更大的汗珠，溼潤在你的衣服上。

瞬間，剛被抽菸機抽走的熱氣又氤氳在了我的眼眶裡，有一種“承擔”的概念開始在我的心中生根發芽了。

你的言傳身教，悠然我成長了，明白了，懂得了……

果然，我的成長，需要你。

成長的意義 篇18

高二作文 ,879字

看著臺下學弟學妹們期待又欣喜的表情，本來緊張得不知如何開口的心情也被他們輕輕地撫慰了一般，整理了思緒，又有條不紊地為他們介紹了起來。

雖然我第一次被選上去為初三的學生宣傳，覺得這就是一件很簡單的事情，不過也確實應正了那句話“要把簡單的事情真正做好並不是一件容易的事情”。在一次又一次的彩排演練了之後，我們自信地敲著初三五班的門。當我們的組員在為他們介紹時，我回頭突然發現他們的黑板上掛著那令人心碎的字眼“離中考僅剩50天”，眼前突然浮現了一年前的情景。

那時的我也還只是在講臺下穿著藍色校服的一員，別說夢想，連高中要去哪裡都一點想法都沒有，但是在聽了GAC的介紹之後，突然覺得這就是我想去的地方。連父母都不明白我到底是從哪裡蹦出這樣的想法，但是我像是離群的野馬又找回了自己的隊伍了一樣，充滿了激情與雄心壯志。為了自己的美好將來，我對自己的要求也變得更高了一些，因為我不再是一個缺乏理想與動力的人。我知道實現人生理想的路有很多，但是一旦選擇了道路，我們就不應再去逃避。

此時，看著臺下的學弟學妹們從不怎麼在意，到被我們的介紹徹底改掉了自己的觀念，我似乎看見了我自己的影子。突然醒悟過來我初中畢業也已經一年之久了，雖然那時我還只是一個不擅分享自己想法的一個人，即使只是站起來回答一個問題也會驚得汗流浹背，但是今天的我已能站在講臺上自信地跟學弟們分享我這一年的經歷。雖然自己做的還不算是最好，但是也算是在慢慢的進步之中。在學習方面也開始形成了屬於自己的模式，不再是被老師和題目牽著走。一年後的自己，變得更加的開朗與樂觀，即使面對所謂的迷茫也再是像以前一樣不知所措，沿著自已開創的一條大道開始向自己的理想，向自己的目標一步一步靠近。學校也社會的各種活動中也能出現一個屬於我的影子，我並不只是在學習，更是在為自己成長與生活。雖然這段時間之前我的心情總被一些煩惱所牽絆，但此時這一切似乎都不再是問題了，因為我更清楚了自己的成長。

在初三的介紹不枉了這樣的一個機會，不僅是一次經歷，更是一次人格的昇華，我再一次發現了自己成長的意義與價值。即使前路坎坷，我也能繼續勇敢向前。

挫折讓我成長 篇19

國小六年級作文 ,861字

在我的成長過程中，經歷過不少事，這些事經常出現在我的腦海裡，就像一張張放映的幻燈片，歷歷在目。前不久發生的一件事定格在那裡，令我回味無窮。

那是開學初，我當選了班幹部，我非常高興，鼓足了勁兒想要好好幹。每天我很早就到學校收作業，幫助同學幹這幹那。可是組織組員做值日時，總是有些亂，老師看了也不高興，我真的很煩惱。

今天，我和往常一樣，忙活著給組員分配任務。分配好後，我帶頭開始掃起來，不一會兒，一個同學跑過來說：“組長啊，你讓我擦黑板，上面太高了，我刷不到，你找個人幫幫我吧！”‘“好好，那個同學你過來幫忙擦黑板。”一會兒，又一個同學跑過來說：‘“組長啊，我掃教室，教室很大啊，很累啊！”“好好，你休息一下，待會兒我幫你。”我還沒有掃完地，抬頭看見有的同學手裡拿著工具在那兒閒聊，有的同學在剛拖過的地上跑來跑去……就在這時，老師走了進來，看到這情景，微笑的臉上立刻變得烏雲密佈，對我們說：‘“你們在幹什麼，掃完地了嗎？組長呢？”我趕緊走過去，心裡慌得很，汗都出來了。老師接著說：“能不能快點？快上課了。”我不知所措地點著頭，只好催促大家趕快乾。

第二天，我來到教室，又想起昨天的事來，坐在座位上既自責又委屈。老師站在講臺前向我招了招手，示意我過去，老師問我：“昨天的值日怎麼這麼亂，事先沒安排嗎？”，我說：“安排了，他們老不滿意。”老師微笑著對我說：“你讓每個人都滿意是不可能的，只要你合理安排，他們會聽你的，你不妨事先把安排的工作寫在紙上，讓大家看清楚，告訴大家不要中途換工作。”聽完老師的話，我恍然大悟，心裡像有一股暖流穿過，高高興興地回到座位。

下午我把全組同學叫來，先讓大家討論怎樣才能幹好值日工作，然後進行明確的分工，並要求每個人都要認真負責，把自己的工作做好，中途不得變換，更不能依賴別的同學，當然可以發揚互相幫助的精神。這次值日干得又快又幹淨。幹完活，我和組員一起去玩，陽光照在我們每個人的臉上，我別開心。

看來做事情，確實要講究方法。在今後的人生旅途上必然會遇到許多困難，我一定會好好思考，找到解決的方法。

成長的煩惱 篇20

國小六年級作文 ,1011字

成長是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終於停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會鬨鬧的微笑……在成長中，我收穫了知識，豐富了人生，結交了朋友……可是，成長也讓我感到煩惱。

在成長的過程中，我和同學們親密得如兄弟姐妹，我們一同學習，一起面對煩惱，一起分享快樂。失敗了，我們一起抱頭痛哭；勝利了，我們一起歡呼雀躍。我們一起走過了快樂的五年。我彷彿是一隻不會煩惱的小鳥，在老師和同學們的關愛中翱翔。

六年級了，快要上初中了，我發覺同學們變了，變得好陌生，我快要認不出這就是與我情同手足的兄弟姐妹們，當年的歡笑被緊張的壓力所代替，以前下課時那紮在一起打打鬧鬧的情景不復存在。同學們都在暗地裡較勁，都朝著那重點中學僅有的幾個學位瘋狂飛奔。

小娟曾是我最好的朋友，我們是對知心話永遠說不夠的好朋友。可是因為長大了，居然也成了競爭對手了。現在她什麼都和我比，和我比高矮，比才藝，比成績……如果我考的比她好，她就會一整天不和我說話，也不理我；要是我考得比她差，她就異常高興。數學期中考試的時候，快收捲了，我還有一道題不會做，內心著急得像熱鍋上的螞蟻急得—團團轉，眉毛擰成了一團麻花。可無意之中抬頭一看，卻發現小娟看著我偷笑，她的笑是那麼的詭異，眼中流露出了點點的幸災樂禍。我的心頓時揪了一下，她一定是看到我做不出來而得意吧。我埋頭繼續做題，腦子裡卻滿是她那詭異的笑，我可不能受她干擾。我定了定神，重新回到自己的難題中來，想呀想，突然靈光一閃，就在鈴響的前一秒，我終於做出來了。雖然題目做出來了，小娟那一笑，卻總在眼前晃動。我的心跌落到了谷底，為什麼原來的好朋友會變成了競爭的對手呢？想想當年純真的我們，一起玩一起鬧，形影不離，我還以為這份友情會一直延續下去呢。我不得不感慨：這就是我最好的朋友嗎？她真的是我以前認識的那個天真、善良、單純的小娟嗎？是什麼讓純真的友誼變得這麼世俗？是因為那幾個僅有重點中學的名額，是因為存在於我們之間的壓力，是因為我們都不想辜負爸爸媽媽對我們的殷切期望。我常想：如果沒有升中考試，沒有重點中學的名額。我們一定不是這樣吧。

我為什麼要長大呀？長大為什麼會有這麼多的煩惱呢？我長大了，隨著年齡的長大，我懂得的知識更多了，長大意味著學會承擔，意味著獨立生長，更意味著開始學會思考。我開始長大，開始學會思考了，我多希望自己沒有這些煩惱，沒有世俗的紛爭。