感恩陽光相關作文20篇

感恩陽光 篇1

國一作文 ,1129字

感恩是陽光，用不同的方式溫暖我們的生命。

對於在母親節這天如何向母親表達感恩，網友們有著自己的看法。然而，情感的表達不止一種選擇，感恩的方式也多種多樣。平時工作比較忙，在朋友圈裡晒一張母親的照片，既是彌補對母親的感謝，也向身邊的人傳遞了濃濃的親情。抽空回家為媽媽捶捶背洗洗腳，既帶給了母親一份驚喜，又滿足了子女回報舐犢之情的渴望。亦或把每一天都當做母親節，每天給媽媽打個電話，不定時地給母親寄一個小禮物，在一點一滴的日常小事中用感恩溫暖彼此的生命。

感恩的方式像陽光擁抱大地的姿態一樣多，像樹葉的紋理一樣豐富。只要是發自內心的真情流露，不管是口頭的還是行動的，是物質的還是精神的，感恩都能給我們帶來心靈上的感動，為生活增添一抹亮色。感恩身邊的人如此，回報社會亦如此。

我家附近的一家理髮店，長期為老人免費理髮。店主說，他是一名理髮師，便用最拿手的理髮技術感謝這些為社會服務了一輩子的老人。免費理髮不僅是對老人們實實在在的物質回報，更是一種精神關懷。老人們聚集在理髮店與年輕的理髮師和志願者們談談逝去的青春，講講人生的經驗，為寂寞的老年生活添一絲溫情，也是有心用自己的豐富閱歷為下一代的成長做一點貢獻。一家理髮小店裡理髮師、老人、志願者相互付出，每一個人都在默默感恩，為身邊的人做一點奉獻，這令我動情。

我看到理髮師選擇免費理髮，大學生選擇去公益機構擔任志願者，企業家選擇無償資助貧困學子……這再一次印證了感恩的方式多種多樣，更激發我進一步思考：感恩的本質是一種溫暖的行動，正如陽光的本質是光與熱。感恩本身即是溫暖，令我們感恩的，是我們熱愛太陽的天性。我們熱愛太陽，卻並不希望太陽只溫暖自己。實際上我們既嚮往溫暖自身，也向往溫暖他人，我們才會去感恩。因此，感恩不純粹是利己的，也不純粹是利他的。感恩不僅出於滿足自身的心理需求，也出於每一個人在社會群體中相互取暖相互幫助的本心，更是出於人類對善的熱愛、對真的追求、對美的執著。你看，數不清的人自覺地做著同一件事：感恩他人、回報社會，這般巨集大的集體信念，這般篤定的對善的踐行，這般純粹的真情流露，難道不比一次日出更美？由此看來，感恩何嘗只是滿足自己的心理需求？感恩何嘗不是溫暖他人？感恩何嘗不是對真善美的深情告白？

春日裡，陽光是和煦的，它融化寒冰，為地裡的莊稼送去光與熱的祝福。楓葉時節，秋陽是燦爛的，它用火焰般的光輝在大地上投下群山的剪影，在海天之際跳動如一顆巨人的心臟，讓人們享受攝人心魂的壯觀。感恩如陽光，既是春日暖陽也是燦爛秋陽。無論用什麼方式，只要將心底的真情表達出來，或是發一條朋友圈，或是親口向身邊的人道一聲感謝，或是將無聲的感謝化為關愛社會的動力，感恩都能溫暖你我的生命，一如陽光溫暖大地人間。

感恩陽光下 篇2

國小四年級作文 ,495字

那一日，爸爸帶我來到一個叔叔家裡吃飯。叔叔家住的雖不高，但卻很偏僻，樓下全是一片樸素的磚瓦房。

中午吃飽了飯，沒事可幹，我只能獨自在陽臺上發呆。窗外的陽光直直的照射在我的臉上，照得我的臉直髮燙。一個不經意的低頭，讓我撞見陽光下那人性的光輝。

一位穿著樸素的婦女端著一大盤子的飯和幾片略顯寒酸的胡蘿蔔在巷子裡追趕著一位身穿藍色羽絨服的小男孩，想必這位婦女就是小男孩的母親吧！他們跑來跑去約莫五六分鐘，小男孩就體力不支了，跑到一戶人家門口扶著門把正呼呼的喘著大氣。在不遠處的那位婦女似乎放棄追趕，緩慢的走著。小男孩抬起頭四處張望，似乎有些擔心，他往巷的那頭望去，看到了那位婦女才安心的回原位。

婦女走到小男孩面前，突然蹲下身哭了起來，嘴裡還唸叨著：“怎麼給你喂口飯就那麼難呢？現在你正長身體應該多吃一點嘛！”說完眼裡止不住的淚水往下流。小男孩托起他那稚嫩的小手為婦女拭去淚水說道：“不吃，我已經吃不下了，我聽你的話把碗裡的肉都吃完了，可如果我再把胡羅卜給吃完了，那你不就吃白飯了嗎？”小男孩舀了一口飯送到婦女嘴裡，頓時，婦女臉上洋溢位幸福的笑臉。

那一抹陽光下的感恩，直戳我胸膛，照亮我心田……

感受陽光 篇3

國二作文 ,663字

當清晨的第一縷陽光照進窗內，漸漸的，漸漸的……我好像感覺到它了。它似無助時別人伸出的援助之手，似黑暗時別人點燃的燈……它經常籠罩著我，讓我感受到它的光和熱。生活中，老師淳淳的教誨就似這陽光，時刻照耀著我的心。

都說“新學期，新氣象”，而我卻在新學期犯下了一些不該犯的錯誤。犯錯之後，我像一隻沒有腦袋的蚊子，四處亂撞，找不到一塊可以供我休憩的地方。我很累，也很茫然。班主任發現後對我的錯誤給予了嚴肅的批評。“你是班幹部，你應該犯這樣的錯誤嗎？班幹部應該起帶頭作用，而你卻……”班主任生氣地說著，我也慚愧的低下了頭。

班主任的話語像一根根針，刺入我的每一根神經，使茫然的我漸漸清醒了許多。班主任的話語又似熊熊的火焰，時時刻刻“燃燒”著我。班主任投下的陽光是刺眼的、熾熱的。

不久，我身上又出現了一些問題，數學老師便找我談話，說：“我知道你一直是懂事的孩子，什麼事該做不該做，你應該知道，應在以後的日子裡更加嚴格要求自己，希望你以後會做得更好。”我聽了之後，從不知所措變得更加確信了自己的目標，自信滿滿的點了點頭。

數學老師的話語似陣陣微風，時刻鼓舞著我。數學老師投下的陽光是溫馨的、和暖的。

……

從此以後，我端正了學習態度，課間玩鬧的時間少了，作業的質量比以前提高了，聽課也比以前積極了。我很高興，我又重新找回了自己。我更驚歎於“陽光”的力量。

從這以後，我懂得了：無論這陽光是刺眼的、熾熱的，還是溫馨的、和暖的，它都能給人帶來雪中送炭般的溫暖。因為我知道了這種感覺的美好。

每天，陽光總會灑遍全身，我努力汲取著它，傳遞著它……

感受陽光 篇4

國二作文 ,936字

一束陽光，如火，點燃了心中的夢想，照亮了人們的心靈；一束陽光，如水，澆灌了心中的苗圃，滋潤了人們的心靈。它，就是親情。

—題記

家是我們溫馨的港灣。當我心情低落時，父母的安慰如一縷陽光，讓我陰雲密佈的心變得晴空萬里。這，就是親情的巨大力量。

星期一，早晨六點。早已習慣了早上睡懶覺的我，週一起來很費勁。天還不亮，就聽見媽媽邊做飯邊喊：“涵涵，起床，起床！”正在做美夢的我突然被媽媽叫醒了，心裡便有些不滿，不禁嘀咕道：“煩人，再晚點叫不行啊，人家還沒睡夠呢！”這時，爸爸神不知鬼不覺地到了我旁邊，說：“說什麼呢，還不趕快起床！”可是，眼皮像被膠水粘住了一樣，身子也軟綿綿的，好像中了“大睡蟲”的招數。我打著哈欠，慢悠悠地不情願地坐了起來。

到了餐桌旁，見到早飯，心情又不爽起來，又是炒米飯！我賭氣坐下，對著米飯發呆。媽媽見我這樣，忍不住說：“我還給你做了烤肉和蛋撻。”聽到這，我頓時兩眼放光，努力嚥了咽口水，屁顛屁顛地去拿。一開啟烤箱，一股香味撲鼻而來，好香！隨之而來的，一縷陽光照進了我的心田。這些東西費時費力，媽媽肯定起的很早，就為準備我愛吃的早飯。可以想象，當四周靜悄悄，窗外還黑乎乎的時候，媽媽努力睜開疲憊的雙眼，躡手躡腳地來到廚房，精心為我準備早餐。想到這，我的眼睛不禁溼潤了。我快速地擦了擦眼淚，端起盤子，放到桌上，說：“爸爸，媽媽，你們先吃吧。”媽媽笑著說：“閨女要上學，一定要吃飽飯，你的時間緊張，快吃吧。”在媽媽的摧促下，我大口吃起來，吃進了可口的早飯，吃到了濃濃的愛意，吃得心滿意足。

吃完飯，媽媽從衣櫃裡找出厚一點的羽絨服，遞給我，並囑咐著；“注意保暖，到學校後要多喝水，預防感冒。”此時，我的心中頓時亮了起來，是媽媽，把愛灑進我的心田，灑遍每個角落。走出家門，迎著冬天寒冷的風，我的心卻感到無比溫暖。我知道，兒女無論走多遠，永遠都是母親心裡的牽掛。有時，媽媽的嘮叨也是愛的方式，請不要覺得她煩，其實她每時每刻都在掛念著你，一直做你身後隱形的天使。

正象一首歌中唱的那樣：“你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的三鮮餡有人給你包，你委屈的淚花有人給擦……”親情，是那永遠不變的陽光，給我溫暖，給我慰藉，給我前進的動力！

感受溫暖，感受陽光 篇5

國小五年級作文 ,638字

陽光是溫暖的象徵，有了陽光就有了溫暖。溫暖是幸福的“代表”。

每天一回家“高音喇叭”—媽媽就大叫起來：“丫頭，快點洗澡，洗完吃飯、，吃完去讀一下英語，快點，還在磨磨蹭蹭……”我只好放下“重擔”—書包，不顧腰痠背疼，洗完澡，吃完飯又上了英語的“戰場”與英語“同歸於盡”。

我正要去上補習課，媽媽說：“你還沒吃飯呢，要不帶個雞蛋去吧，要不哪有力氣上課啊。我本來很不喜歡帶東西在路上吃，每次都是被媽媽威逼利誘地帶上，然後在路上我再偷偷扔掉。哈哈，這是我經常矇騙老媽的絕招哦！我很不情願地拿上雞蛋放進書包，不料雞蛋好像知道自己會被我拋棄似的—它自己碎了，結果我的書全部中“蛋”，無一倖免。我便和媽媽打起冷仗，心想不給點顏色給你看，下次還會叫我帶東西在路上吃，哼哼！

一次，我要上作文補習班，“高音喇叭”感冒了，這下我心裡偷著樂，感覺耳根清靜了，上課之前“喇叭”還低音“播放”天氣預報，要我帶傘，我心想我就是不聽你的嘮叨，就去上課了。課上到一半，我習慣的向外張望，哇，真的要下雨了，烏雲哭的撕心裂肺。我的心情也跟著哭：下課怎麼回家呀？好不容易熬過來“漫長”的作文課，一看外面，媽嗎正撐著傘等我呢，我心懷內疚的走出去。而媽媽沒責備，像沒發生什麼事一樣還是不顧大雨把傘撐給我遮……

我們母女走在回家的路上，不一會兒，雨停了，陽光從雲隙裡鑽出來。我沐浴在溫暖的陽光下，渾身暖乎乎的。父母的愛就像陽光，無處不在，重要的是我們這群花朵怎麼去享受陽光，感受溫暖。

感悟陽光 篇6

國三作文 ,697字

懶懶地窩在被子裡，懶懶的空氣，懶懶的呼吸，懶懶地睜開眼睛，陽光透過玻璃灑滿了我的房間，閃爍著，燦爛著。

真是美好的一天！我掀開被子走到窗前。外面陽光明媚，風和日麗，一個大好晴天。遠方的山輪廓清晰可見，近處的水田綠油油，池塘裡波光粼粼，可愛的小鳥掠過水麵，順便呷一口金光，一切的一切都是這麼美好，世界萬物都沐浴著陽光，因為有了陽光，才有了這美的景象。

陽光是江南水鄉流淌著的泥土的芳香，是典雅的布達拉宮裡和馨的梵樂，是自由女神像腳下瀰漫的信仰。陽光是跳動的音符，每一個音符就是一個小太陽，溫暖著每一個人，滋潤著每一個人。

擁有陽光，生命才美好。看著陽光，親吻著陽光，撫摸著陽光，我的心中有一種莫名的感覺，眼淚不知不覺順著陽光柔軟的臉頰滑落下來。是感激？是感動？總之我感激她賜給我們恩惠，因為她，"陽春佈德澤，萬物生光輝"。我感激她給我們繁忙的生命以溫存。因為她，我們笑著活下去。我感動於她嫵媚的臉龐，感動於她溫暖的胸懷，感動於她輕輕的觸控，使一切都充滿生機。生命本來就需要陽光，生命是陽光的孩子。陽光如此燦爛，生命也該如此精彩。好好地感謝陽光的恩惠，面對生命，也該如此。

我們活在陽光下，每一天，每時每刻我們都應笑著迎接她，笑著和她說再見。

我把自己投入朝陽裡，讓自己跟著太陽，找到屬於自己的那片晴朗，人生也便時刻充滿陽光。早上醒來，陽光在臉上，充滿笑容的迎接未來；到了中午，陽光在腰上，挺直腰桿活在當下；到了晚上，陽光在腳上，腳踏實地做好自己。我看著陽光陷入沉思……

"芳崽，吃早餐啦！"媽媽的聲音沿著陽光的路線跑到我耳朵裡。

"就來啦！"我衝下樓，多了一份陽光的心情，留下了一房間滿滿的陽光。

感悟陽光 篇7

國二作文 ,977字

在生活中，處處有陽光，每每在我們需要時，它就會溫暖我們，早晨的陽光—是溫和的；午時的陽光—是熱烈的；傍晚的陽光—是溫暖的。但我們生活的“陽光”—卻是溫馨的，時時刻刻都在暖我們的心。

秋風迎面吹來，感覺到一陣陣刺骨的陰涼。正值秋收的季節，人們忙著收穫稻穀和果實的時候，我隱約聽到在熱鬧之中的一聲聲抽泣聲。我的目光隨著聲源找去，看見一個嬌小的背影在一顆火紅的“熱鬧”的楓樹下雙手抱膝的蹲著，她與這個完全沉浸在熱鬧中的世界顯得那麼的格格不入。

她無助地望著她前方的那條路，那眼神是那麼的迷茫與失落。我猜想，她應該是迷路了，或許是吧！

正當我要走過去的時候，一個年齡和我相仿的女生卻比我快了一步，因為距離的原因，我只能聽到一點聲音，但不清楚她們在交談著什麼，但直覺告訴我，那個女生是在幫助她。最後我還是忍不住走了過去。原來那個小女孩真的迷路了，而那個女生是看到小女孩的無助，覺得很可憐，所以來幫助她的。看到她們遠去的背影，嘴角不禁溢位一絲微笑。

還記得有一次，我在浙江讀書的時候，我獨自一個人坐公交車去姨媽家。車上很擠。我旁邊站著一個男生，長得挺帥氣的，但一會兒，我就改變了我的想法。他突然對著我吼了一聲“你踩到我了，這裡這麼多地方你站別處不行嗎！幹嘛非要站在這裡”。這時乘客們都把眼神投向我，頓時尷尬極了，也不甘示弱地大聲回道：“明明是我先上的車，是你自己來站在這裡的，不小心踩到的，你發那麼大火幹嘛，大不了給你說句對不起！”我不滿的站到了別處，過了一會就到站了，下車前一秒我還記仇的瞪了他一眼。無意當中我看見他也後繼的下了車，看見他我就想起剛才車上那一幕我就來氣，我又瞪了他一眼就往前走了。他突然叫住我，我很不耐煩地回了一句“你還要幹嘛啊你，剛剛我記得給你道過歉了吧！還不滿意是不是”他撓撓頭說“剛剛不好意思啊！我是因為看到有人在翻你的包所以才……”他見我好像不信又急忙補了一句“不信的話你看看你的包吧！”我轉過頭來，看見我的包的拉鍊真的被拉開了，錢包也露了一半出來。當我正準備給他道謝時他卻已經走遠了，看著他逐漸模糊的背影，彷彿又讀出了他的聰明與帥氣。

生活處處都洋溢著“陽光”，這些“陽光”一直都在溫暖我們，溫暖我們的心。

有些陽光是隱藏的，需要我們擦亮眼睛，敞開心扉，才能口味到它的溫馨，感悟到它的甜蜜。

感受陽光教育 篇8

國二作文 ,636字

陽光在輕靈的綠荷上舞蹈時，恬靜的荷塘是詩意的；陽光在潺潺的流泉間傾瀉時，青春的自然是詩意的；陽光在染綠的窗櫺前小憩時，悸動的心靈是詩意的；陽光在校園的教育中流溢時，盈注快樂的生命是詩意的！

開啟陽光教育平臺，映入眼簾的是“首頁”、“我的班級”、“家校互動”、“智慧英語”、“洪恩教育”、“電子書包”、“陽光社群”幾個大版塊，供學生們預習複習。針對英語聽力訓練，我們經常要瀏覽陽光教育裡的內容，每天必須要花20分鐘的時間記單詞、練聽力，希望我們的英語成績將會有多上升。經過長期學習，在期末考試時我們的英語成績都有了很大的提高，尤其是聽力較以前有了明顯的進步，發音也較標準了，記單詞也不像以前那麼難了。

自從有了陽光教育這個平臺，我與妹妹每天上網學習，而且現在也是我必瀏覽的網站，通過陽光教育平臺我還喝同學們一起學習，例如：我看過洪恩教育裡同步精品課堂中專家名師講授的《桃花源記》這篇課文，採用對話式教學，通過問答的形式，逐步深入，把我們帶入令人神往的桃花源裡，幫我們輕鬆愉快地掌握課內知識。再有：如物理課針對每個知識點的概念、原理，難點、疑點、易錯點，精心講授，使人易懂易解，等等這些，都使我們受益匪淺。

陽光教育裡的作業、通知，都使爸媽檢查我和作業的依據；成績、評語是我們在校成績的真實體現；作品展示再現了同學、老師們的優美的文筆及相互交流的讀書心得；成長相簿使我們的青春風采躍然螢幕……

陽光教育是我們學習的一個視窗，是老師教育的一個輔助平臺，是家校相互溝通的一條捷徑。

感悟陽光 篇9

高一作文 ,42字