感動縈繞人生相關作文20篇
感動縈繞人生 篇1
國小五年級作文 ,914字在我們漫漫成長的道路上，陪伴我們的不僅僅是歡笑，更多的是一次次的感動。
——題記
那是一個秋夜，風雨交加，最後一批遷徙的鳥兒正奮力地趕向溫暖的南方，它們忍受疲憊，耐住飢餓，向南疾飛。
“啾——”一聲慘叫打破了夜的寂靜，朦朧的月光下，一隻受傷的鳥兒墜落下來，這是一隻家燕，看來燕兒南飛的隊伍遭到了金雕的襲擊，而這隻與金雕殊死搏鬥的家燕終於因傷失去了平衡，重重地摔在了地上。它的羽毛凌亂不堪，折斷了美麗的翅膀，摔斷了雙腿，鮮血流淌了一地，它倒在了血泊裡，死亡猙獰著逼近了它。只聽它無力地慘叫著，微微地發出求救的訊號，可是其它家燕絲毫沒有想幫助它的想法。是呀，寒冬就要來臨，在南飛的途中艱難萬險，誰會有餘力再來幫助一隻喪失飛行能力、命在旦夕的家燕呢？與其讓它忍受南飛的折磨，倒不如讓它等待死亡的降臨。
那群鳥兒只是喳喳叫了幾聲，停留了片刻，用可憐與惋惜的目光看了看受傷的家燕，便頭也不回地飛走了。
受傷的家燕想努力追上它們，但它沒有能力；受傷的家燕想飛往南方，但它再也沒有了機會，幾度掙扎後很快就昏迷了……
雨還在下，風還在刮，寂靜的夜只有雨水和樹葉的沙沙聲，昏暗的夜只有月亮散發著微弱的光。
過去了幾個小時，那隻家燕已經奄奄一息，上天並沒有眷顧它，這時一片樹葉落在它身上，或許，這是它生命的喪鐘吧。
“啾——啾啾——”一聲鳥叫，不，是一群，是一大群，它們回來了！這群家燕圍住了受傷的家燕企圖喚醒它，幾分鐘過去了，受傷的家燕才微微睜開雙眼，或許是看到了活下來的希望，它的眼睛不再迷茫，是欣喜，是生的希望，可命運並沒有垂憐它，沒過一會兒，它的眼睛就重重的閉上了。家燕們怔住了，它們後悔莫及，不顧寒冷地哀嚎著，一隻家燕傷心欲絕地用翅膀遮住了已經死去的家燕，捂住的卻是那冰涼的身體，它似一尊雕塑，久久不願鬆開翅膀。
這隻死去的家燕，為了大家平安南飛與金雕對抗，犧牲了自己……
此時，淚水早已打溼了我的雙眼……
縈繞人生 篇2
國一作文 ,731字淚水的沖刷，汗水的洗禮，讓我找到了一個全新的自我，迷茫的方向中，濃濃煙霧，被我內心的勇氣蒸融。望著碧水藍天，流連於“黃蝶”的飛舞，落葉凋零的淒涼景象，沒有摧殘我的內心。
當我昂首闊步走在這青春的路上，欣賞不曾有過的風景，鳥語花香，踮起腳尖望穿那條長長的廊，發現夢並不遠。遙望天際內心澎湃的我要歌唱，歌唱這青春嬌豔如花，歌唱這夢想碧藍如天，用動人的天籟，奇妙的旋律編織出自己的舞臺。我們的人生前方好似一片沼澤，又好似一片小溪。當你將石頭擲入沼澤，它將小石頭慢慢吞噬，當你將石頭擲入小溪，它濺起的便是生命的浪花，後者的激情四射讓你悲嘆前者的淒涼無聲。也許我們的雙臂曾長了一雙翅膀，當我們擁有
翅膀的時候，只知道在自己的視線上方盤旋。而漸漸迷失了方向，忘卻了生命真正的意義。上帝見了，便因我們的懦弱奪去了這雙翅膀，讓我們知道理想遠遠超過翅膀所能達到的境界。失去了飛翔工具的我們，用雙腳在廣闊的大地上留下了堅定的足跡，大海中暗淡無氧的挑戰，證明了人們的能力。上帝笑了，於是他又將翅膀還給我們，只不過他沒有像第一次那樣無知地把幸福留給每一個人，而是將翅膀插在了每個放飛理想的人心中。
這就是生活，生活的磨鍊會消磨青春的銳意。飛鳥在不經意間把我遺落在人間。當我睜開眼，發現自己在幽谷深處，被重重險阻所圍困著，恐懼包圍了我。但我不能放棄，我要等到自己羽翼豐滿的那一天，飛出山谷，用我的吼聲喚醒我的靈魂，我要用一罈淨水徹底洗空我充滿世俗的心，內心的空蕩蕩代表著我的心靈會有新的儲蓄，又會有點希望激勵我成為上進的車輪。
在拒絕中選擇接受，選擇中醺然沉醉，如此豐滿著人的精神與靈魂，讓它化作縷縷炊煙，在自己的世界裡雲捲雲舒……
感悟扁擔人生 篇3
高一作文 ,1176字“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”這是春天的人生；
“明月別枝驚鵲，靖風半夜鳴蟬。”這是夏天的人生；
“停車坐看楓林晚，霜葉紅於二月花。”這是秋天的人生；
“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一股香。”這是冬天的人生……
人有相同，物有相似，但你所選擇的人生道路卻是獨一無二的。既然你選擇了，不管頭上是怎樣的天空，都應該風雨兼程。
爺爺曾說過這麼一句話：“人啊！其實就是天地間一個駐足過客，幾十年一過，終究是一把灰。”聽後，我心中百感交集。來匆匆，去也匆匆，這不就是所謂的人生嘛！其實，你的人生無論是“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”般的豪邁，還是“曇花一現”般短暫，都不需要刻意去追求什麼，那樣反而顯得虛偽，不是嗎？在我看來，人也應該有扁擔的精神，堅強自立，有韌性打不垮也錘不爛。正如海明威說的那樣“一個人並不是生來就要給打敗的，你儘可以消滅他，但就是打不敗他”
每個人都是一朵花，有屬於他自己的獨特芬芳；每個人都是一張白紙，要描繪怎樣的顏色也由自己作主；人生更是一團彩色泥，捏成美麗的圖案或是丟掉，都由你自己選擇……
生命的色彩由自己選擇，可人生的那條路呢？也許諸多因素的影響，我們無法全權掌控，但我們可以用雙腳走出一條屬於自己的路，哪怕它荊棘密佈。
於是，我在人生的旅途中痴痴尋覓，苦苦追求。這種追求是從長大後開始的，如果可以，我寧願永遠長不大，永遠活在過去，但我明白這不可能，我又必須要學著接受容納不可改變的。作為青少年的我，很多時候也會憂鬱，思考一些略帶無聊的問題：若我從不是我，一切是否有所改變？有些時候，又會幻想自己是一隻只屬於遠方的船，無論前方暗礁重重，還是海風海浪如何肆虐，我都會堅定不移航向遠方，我的旅程一定很精彩……思及此，那如今的我就是一個有靈魂的人，我不是物品，更不是別人手中的行貨。我明白自己該何去何從。
生活的擔子真的很重，可生活又是一種責任，你必須責無旁貸挑起。在當今這個社會，誰敢說少年壯志不言愁？
此刻，在這個靜悄悄，徒有寫字聲的空間裡，筆尖下面流淌著異彩紛呈的人生。就人生的幾十年，競爭如此殘酷，要生存發展就一定要有自己的方式。誰敢擔保幾千，幾萬載春秋中，不會有意外發生？
人生，要活得精彩，說難不難，說易不易。陶淵明在歸隱田園後，有“採菊東籬下，悠然見南山”的感悟，足以說明：“人生，其實就是一種簡單的生活！”但我還想說拼搏奮鬥的人生更是一種波瀾壯闊的人生，一種英雄史詩般的人生。
外面的雨在飄，我的思緒也跟著一起飄，也不知道我生活的雨絲會飄到哪個角落終止。願知識能給我更多精彩的答案，讓走在路上的我慢慢品味人生！
看到大海，有“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裡”；看到高山，會有會“當凌絕頂，一覽眾山小”；看到……，看到扁擔，我會時時用它堅韌，有所擔當，吃苦耐勞的精神激勵我有足夠的勇氣和力量去面對屬於我的人生！
感動在家人等待的地方 篇4
高一作文 ,1146字無論何時，都不要忘記，我擁有一個充滿奇蹟與感動的地方，家人，何時都在等我回去。
—題記
失敗如風，失意如影，困難更似隨時纏繞在耳邊的髮絲與髮絲交織摩擦的沙沙聲，可能只有當桂樹倒在吳剛斧下時，它們才能在人生中滅跡，當它們從潘多拉的盒子中飄出之時起，就沒打算過要回去吧，既然如此，不要放棄或痛哭，家人永遠在原地等著你。
七月的暖風吹拂著校園中那鑲著點點粉色的花樹，蟬依舊唱著只有自己聽得懂的歌，我坐在老鼠的辦公室裡，呆呆地握著發熱的滑鼠，“怎麼樣，考了多少分？”美術老師婷婷立在我的右側，輕鬆地問道，螢幕上，那個慘兮兮的成績似乎揶揄地笑著，笑著愣著的我。
最得意的科目失利，比老師對我的預估分少了將近二十分，耳邊迴盪著自己對自己的可笑揶揄聲
眼淚幾乎已經在眼裡開始打轉，該怎麼和媽媽說呢？直接告訴她沒考好麼？還是先瞞一會？不容我多想，已到了回家的時候，長長的歸家之路變得極為短暫，離開校門的一瞬間，我已立在了家門口。
坐在沙發上，聽著從媽媽手中傳出的單調切菜聲，發著呆。
“怎麼……中考只有四百八十幾分？”媽媽幽幽的聲音傳來，聽到我耳裡卻如炸雷一般，是啊，家裡能上網，我怎麼瞞得住她呢？
“我……”話纏在舌根，發不出聲，廚房卻傳來了爆炒的聲，恐怕我再說什麼她都聽不見了吧。
吃飯，我打算以沉默來對抗一切訓話，只當自己是個聾子。
“你想學什麼？”許久，媽媽開口了。“啊？”我一愣，這和我想象的第一句話完全不一樣。“我問你想學文化還是美術？”媽媽重複了一遍。
“我……”一時語塞，舌頭只懂在嘴裡打轉，良久，嘟囔出一句話“媽媽你想怎麼罵就怎麼罵吧，不要打這樣的啞謎”
媽媽無言地望了我一眼，便默默地吃飯、收拾、看電視、睡覺、，不再理我。
第二天一早，媽媽上班留我一人在家。百無聊賴地開啟電腦，卻見平時安靜的QQ圖示閃個不停，這是……媽媽的留言。
是昨天沒說出口的訓話吧，我這樣想著，打開了資訊盒子，可其中，卻如同無風的湖面，沒有意思斥責的漣漪。
“胡儀，我在你眼中原來是個只會罵人的媽媽啊，你看過那麼多動漫，裡面的溫柔媽媽難道不會讓你想起我麼？我知道你難過、害怕，難道我不明白麼？你是個自尊心強的人，我當然不能像以前那樣罵你，但是你為什麼這樣抗拒我？你的人回家了，但你的心回來了麼？我是你的媽媽，我會在這裡等著你的心回來，來，回來吧，不要抗拒我”
無言地面對著電腦螢幕，心裡卻綻開了波瀾，我一直認為媽媽無法理解我，卻不知是我拒她於千里之外，昨天那句話是多麼傷她得心？眼淚再次在眼中打轉，為的不是悲傷，而是感動，原來媽媽她一直在等我，一直在等我回家。
感動總是來得容易和簡單，只是身邊的難以發現，身外的又離得太遠，但當心回家的那一刻，心回到有家人等待的家裡的時候，感動會充斥心靈的每一個角度。
勞動成就人生 篇5
國一作文 ,886字今天，我興致勃勃地讀完了《勞動最美》的第三章《勞動成就人生》，書中幾位人物的故事不斷地感動著我，給我信心和力量。特別是居里夫人的故事讓我激動不已，思緒無限，心靈受到極大的震撼。
居里夫人半生清貧，命運坎坷，幼年喪母，中年喪夫，晚年始終被流言和疾病折磨，一生都在與命運做著不屈不撓的鬥爭，但她卻懂得用恬淡的心態去面對清貧，用卓越的工作去贏得榮光。在極其簡陋、艱苦的條件下，她和居里一起，提煉出了放射性物質—釙和鐳。由於她在放射性研究方面成績顯著，1903年她獲得了諾貝爾物理學獎。
書中講到，居里夫人在研究鐳的過程中，儘管失敗不斷向她襲來，但她憑著執著與堅強，坦然面對一次次的失敗，矢志不渝地朝著既定的目標不斷不努力，最終取得了成功，在煙熏火燎中，用自己艱辛的探索成就了獲得諾貝爾獎的榮光。在這樣一位莊嚴、勇敢、高雅、平和的女性面前，歲月的長河始終無法讓這個偉大的名字銷聲匿跡，她如一朵鏗鏘玫瑰，不會隨著歲月的流逝而枯萎凋謝，而永遠在天地之間散發著幽幽的馨香，沁人心脾。因為她用自己辛勤的勞動成果給人類帶來了福音和美好，讓人類永遠銘記了這個光輝的名字，並世世代代傳承下去。
人生因勞動而精彩，生命因勞動而美麗。居里夫人的一生是偉大的一生，精彩的一生。她用自己的勞動詮釋了生命存在的價值，她用自己輝煌的勞動成果證明了勞動對於人類的意義。讓我們以居里夫人為榜樣，積極投身勞動，用勞動創造自己幸福的生活，用勞動創造美好的未來。
習總書記多次強調“空談誤國，實幹興邦。”幸福不會從天而降，夢想不會自動成真。千古不變的真理告訴我們：美好的未來，需要我們以百折不撓的毅力和腳踏實地的勞動，去耕耘，去創造。人生有夢，讓我們心懷希望，而築夢的基石，則是我們每月每日、每分每秒的拼搏進取、添磚加瓦。惟其如此，夢想才會從藍圖變成巍峨的大廈，我們也才能享受到收穫的喜悅和成功的歡樂。
勞動是人類文明進步的源泉，是推動社會發展進步的主要力量。實現偉大的中國夢，正需要你我埋頭苦幹、踏實勞作，用勞動創造更美好的未來，用奮鬥成就最美的夢想。
愛勞動，頌勞動，勤勞動，用勞動成就我們的人生吧！
勞動成就人生 篇6
國小四年級作文 ,571字勞動是個魔術師，變出世間萬物；它也是個好朋友，幫助我們強身健體；勞動是最美的。
早晨，我去上學。這時，住在我家樓上的環衛工人劉媽媽，已經完成了她早晨的工作，正準備上樓回家。我上前和她打招呼並攀談起來。我問：“您這麼早就起來工作嗎？”“是啊！我四點鐘一起來就開始幹活呢！”四點？那時的我還在睡夢中呢！“那您幾點睡覺啊？”我又問道。“十點呀！”她笑著迴應了我的問話。我一想到自己早上賴床到7點，晚上8點就休息了，便不由地感到一絲慚愧。簡單的對話，我注意到她沒有一絲疲倦，還帶著淡淡的笑意。我想劉媽媽是真心覺得她的的工作給大家帶來了便利，讓我們的生活環境更美好而感到幸福！
每年春種時，外婆、外公總是會特別忙碌，特別辛苦。他們每天很早就會到田裡，開始一天的工作，只有吃飯的時候才會休息。他們耕地，播種。還要定期給農作物施肥，除草……到了收割季節，看著一片豐收的景象，他們總會露出會心的笑容。外公說：“用自己勞動換來的成果就是好啊！”是啊，有勞動，有付出，就會有回報！
作為孩子的我們總是不需要做什麼就能得到比想象中更多，更好的東西。我們應該熱愛勞動，不懶惰，即使是疊被子，收拾房間，洗碗這些很小的事情。就像我外公、外婆一樣成為一個真正的勞動者，只有這樣，才能夠真切的感受到勞動的美。
是啊，不勞而獲是可恥的，有付出才會有回報。讓我們記住：勞動最美！
感悟你的人生 篇7
國小六年級作文 ,663字人生就是人們渴求幸福和享受幸福的過程，幸福是短暫的，隨著時間的流逝，幸福不可能追隨你一輩子。生活也是五顏六色的，有甜有苦，這樣才能活的有滋有味。
易中天曾經說過“人生沒有彩排，每一天都是現場直播”，這句話直到現在我還記得清清楚楚。是啊，我們的每一天就像是一部電視劇，不同的是，我們要比電視劇真實得多，我們沒有精心策劃每一天，更不可能知道明天自己會遇到什麼事情，當然活著必須要有一個人生目的，如果沒有目標，就不會有方向，又怎麼享受人生呢？
我曾看過一篇文章，其中說人生的使命就是“抗拒死亡，享受人生！”這八個字象人生前行的二條腿，左腿叫“抗拒死亡”，右腿叫“享受人生”。這二條腿相互支撐相互作用，“抗拒死亡”是為了更好地“享受人生”，“享受人生”是為了積蓄更多的力量“抗拒死亡”。左腿邁一步—抗拒死亡，右腿邁一步—享受人生，一直到無力“抗拒死亡”的時候為止，一直到無法“享受人生”的時候為止。這篇文章對每個人來說意義不同，但對我來說它像是人生的至理名言，畢生難忘！
有時候我們會抱怨人生給了我們一個平淡的人生，為什麼別人可以大富大貴，自己卻要貶為低下層。其實你可以把自己想象是一棵小草，雖然身份卑微，卻美化了城市，自己的價值決不會低於任何一個人，因為你又屬於自己的特點，那種特點是別人沒有的，所以只要走自己的路，讓別人說去吧！
人生的意義不是三言兩語就可以說的清楚，需要你自己用心去對待這個世界，用心的走自己的路，早晚有一天你會發現，你也是這世界的驕傲，因為人生的價值就是你帶給了別人什麼貢獻和你的成果！
我用感恩書寫人生 篇8
國三作文 ,645字有一種情感是收穫後的付出，是得到後的回報。它或許沒有“愛”那麼偉大，但它總是那麼的樸實無華，在生活中去又是那麼的不可或缺。
在我生病時，是誰整晚守在床邊，是誰把那無微不至的照顧給了我；在我心情低落時，是誰端上可口的飯菜，是誰在飯桌上挑起一連串讓人忍俊不禁的的話題……這一切的一切，是我父母只願為我做的。我慶幸，我還懂得感恩。在她們為工作的事忙得不可開交時，我沒有做任何搗蛋的事使他們火上澆油；在他們沒完回來後，我還記得將在學校所發生的軼事告訴他們，為他們倒杯水，睡前，同他們道聲“晚安”。
是誰在我無聊時，是誰願意消耗自己的時間陪我做一些毫無意義的蠢事；是誰在我進步時，願意在大街上大聲歡呼而且不會在意別人的目光，僅僅是為我慶祝；是誰在我有麻煩時，在電話裡儘量用平穩的口氣告訴我：“彆著急，老地方見。”這一切的一切，是我那幾個心儀的朋友願意為我做的。我慶幸，我還懂得感恩。在她們難過、痛苦時，我並沒有冷眼旁觀，亦或是幸災樂禍，而是安靜的聽他們傾訴，有時是一個小時，有時是一個下午。在她們生日時，我還會記得送上一個精緻卻不貴重的禮物和一份美好的祝願。
在學校裡，也會和同學發生爭執，也會受到老師的怒火。我慶幸，我懂得感恩。正是因為爭執，我瞭解到了寬容，正是因為那怒火，我認識到了不足。
我感恩擁有，因為它讓我體驗失去；我感恩失去，因為它讓我重新擁有；我感恩成功，因為它讓我離過錯又遠了一步；我感恩過錯，因為它讓我靠近成功。
沒有一種給予是理所應當；沒有一種原因是沒有結果；
我用感恩書寫人生。
感動，油然而生 篇9
國一作文 ,534字冬天的天空中是暗淡的，像老人憔悴的臉頰，沒有生機。夜幕已經悄悄遮蔽了天空，風呼嘯著吹過光禿禿的樹枝，捲過塵埃四起的街道。人們低著頭，匆匆走過……
我與朋友夾雜在人群裡走著，連說話的興致也沒有，只想趕緊回到家中，享受一份溫暖。但兩個身影的出現讓我放慢了腳步。
他應該年過七旬了吧，那雙飽經風霜滿是歲月痕跡的手正盡力的去幫她系兩根帽帶，他的眼神中透露著無法言說的深情。他的動作是那樣的輕微，似乎是害怕用力太緊會讓她不舒服，不用力系緊又不能抵擋寒風。而她，正心安理得的享受著這樣的溫暖，眼神是那樣的含情脈脈……
世界彷彿在我眼前定格了，我的心裡留下了這張唯美的老照片。在凜冽的寒風裡，我感到有淚流過了我的臉。
我不知道那一對老人攜手走過了多少風雨，共度了多少的美麗的歲月。雖然他們的臉上留下了歲月的痕跡，奶奶的腿腳也不利索了，需要藉助柺杖來走路，但她雙手攙扶的遠比柺杖更溫馨、更合手。就這樣，相互依偎著走在車水馬龍的街道上，共同享受著相伴的幸福。
年少的我被深深地打動了，他們使我相信，世上真有相濡以沫的溫情，真有美好的愛情經受了歲月的磨難，卻不曾變質，而是更加新鮮醉人。我想到了那首原來並不喜歡的歌：我能想到最浪漫的事就是和你一起慢慢變老……慢慢變老……
感動，油然而生。
學會感恩成就人生 篇10
國二作文 ,562字學會感恩，就像嬰兒初學走路一樣；學會感恩，就像雛鷹初學飛翔一樣；學會感恩，就像小樹苗初學集水一樣。
學會感恩，我們應當先學會感恩父母。父母生育了我們，也養育了我們，將我們培育成祖國之棟樑。我們知道，生養之恩與天同高，在這個過程中，父母付出了精力，也付出了他們的青春。他們不辭勞苦、無怨無悔，頭上的白髮就是最好的證明！
我們一點一滴的成長，他們看在心裡；我們受的傷，他們疼在心裡；我們的歡樂，他們也甜在心裡。生活中的一絲一毫，或許我們不曾感受到，可他們卻全知曉。
每天上學前都能聽到媽媽的囑咐：“路上小心點兒，上課要認真聽講，在學校要聽老師的話……”爸爸雖然不善言語，卻是我們心中的天，為我們承擔一切。他每天早出晚歸只為我們可以過得再好一點兒……當我們生病的時候，爸爸媽媽好像比我們還難受、著急，刻不容緩地帶我們去醫院。當聽到醫生說：“沒什麼大礙，打點針，吃點藥就好了。”我們可以看到爸爸媽媽緊皺的眉頭才舒展開來！
父愛和母愛都是偉大的。我前幾天在新聞上看到兩則新聞：第一則是在蘆山地震中一個孩子被壓在汽車下，父親用力竟把汽車掀開救了兒子。第二則也是在蘆山地震中，一個孩子被壓在了鐵板下，母親用自己單薄的身體竟把鐵板掀開了。由此可見，父愛母愛的力量是多麼偉大！
學會感恩，請先從感恩父母開始，這樣才可以成就屬於你我燦爛的人生！
誦讀國學經典感悟多彩人生 篇11
國一作文 ,720字文化乃民族之本，國學乃文化之基。國學可以開啟一個人的智慧，培養一個人的性格，給予一個人通往知識殿堂的階梯。
我近期讀的國學是《唐宋八大家》。翻開這本厚厚的書，首先映入眼簾的是韓愈的《馬說》。看著這字字珠璣，我面前彷彿出現了一個手拿馬鞭，洋洋自得的人。而在他身邊被抽打的一匹馬，卻在不停地哀鳴。這可是一匹千里馬啊！可是，它為何看起來卻顯得瘦弱無比呢？原來是馬伕沒有給它充足的食料，千里馬吃不飽，力氣不足，越發被當作了普通的馬來對待。“世有伯樂，然後有千里馬”，但是千里馬何時能等來伯樂？又何時才能盼來脫穎而出的機會呢？假如世上已無伯樂，已無擅於洞察的慧眼，那麼世上的千里馬也會隨之“消失”。
我領悟到了，韓愈所講的千里馬，是暗喻世上的人才。而伯樂，是暗喻發現和挖掘人才的眼睛。名家的古文，並不是高深得讓人難以企及，直到今天，也仍然與我們的現實生活息息相關。
再看下面這篇《師說》。“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣”。看到這句話，我不禁想起了老師們經常囑咐的：“如果課上有不懂的地方，下課再問老師”。可是在現實中，不是每個人都會這樣做。大家都弄明白了嗎？不一定。甚至有些人以主動請教他人為恥！被動接受和主動請教，都是獲得知識的途徑，對於我們來說，兩者是缺一不可的。
“道之所存，師之所存”，多麼一語中的的文字！真理在誰那裡，誰就有資格成為老師，而不論他的地位和名氣。如果有人對此不以為然，他就會“惑”到永遠而一事無成。韓愈的《馬說》讓我明白了伯樂是多麼的重要，那麼他的《師說》則讓我懂得了學習求知的態度和解疑釋惑的方法。國學總是能使我感受到它的博大精深，使我洗滌了心靈，讓我明白了許許多多，讓我在成長的過程中豁然開朗。
感恩詩意人生 篇12
高二作文 ,1087字有名士曾言：人生充滿勞績，然而人卻詩意的棲居在大地上。而餘卻言：感恩，得以詩意之人生。
—題記
何謂詩意？“詩意”即美好的意境，心靈的寧靜。但奈何塵世曖曖，古往今來，不同的時間，不同的地點，上演的都是一些大致相似的事罷了。如此這般，我們又該如何去尋求那絲“詩意”呢？
但還真有那麼一群人，他們生於亂世，空有滿腹詩學才氣，卻無處施施展。他們身來富貴，縱然前程似錦，卻獨戀一份情。他們在曖曖塵世中，偷得一份"詩意"，詩意的生活，詩意的棲息。
感恩詩意人生，即是感恩他們"詩中之情"，傳留千載，讓現實之中的你我得以窺得一絲"詩意"，得以詩意的棲息在大地上。
陶淵明：一生之寞遺詩意千秋
"詩意"屬於那個"採菊東籬下，悠然見南山"的隱士，那個"但識琴中趣，何勞弦上聲"的雅人，那個"帶月荷鋤歸"的農夫。陶淵明這位亂世中的詩人，他心中的詩意藏在詩中已傳了幾千年了，多少人都曾羨慕過他的瀟灑，他的清閒自得，卻熟不知他的無限詩意來自那一份寂寞。其實陶淵明是寂寞的，在他的矢志不渝和隨波逐流之間，在現實利益和自身價值之間，他最終偏向了寂寞堅守的一端。也許每個人都曾暗自寂寞過，但又有多少人像陶淵明一樣守住寂寞，剔除心靈的蒙塵，也許正因為如此，寂寞使他詩意的棲息。
感恩詩意人生，願以此之情謝他—堅守寂寞於青山綠水中訪得詩意，千秋仍存。
李商隱：一世之念話詩情萬世
浮生若夢，仰望星空，凝視明月，心也空靈，夢也空靈，詩意不知不覺駐於你心中，也曾見過柳三變“免使青春年少”的多情，蘇東坡對於"赤壁賦"的專情，元稹"曾經滄海難為水"的痴情。義山你心中卻不由得深情&ldquoi成滅淚始幹"是對亡妻的縷縷留戀，泛黃的紙頁，你落寞，傷情。你的一生本是星河璀璨，如今卻像極了鏡花水月一般。在平靜的夜，揭起漣漪地詩意，獨戀那份深情。
感恩詩意人生，願以此之意慰你—一生痴情於孤夜殘月裡覓得詩情，萬世依誦。
曾幾何時，有多少人想過詩意地棲息。因為塵世曖曖，以致其望卻步，轉而妄言，也許詩意的棲息並非是美好的意境。但那又何妨？你們留下一首首千古佳作，以"春風細雨化無聲，若無詩意何處生"之意，訴說著：
心，若沒有棲息的地方，到哪都是流浪。而人，若不能詩意地棲息，生與死又有何區別？
於是乎，從詩作萬千中，我們終悟得：
其實我們每個人都應該詩意般地棲息，無論遇到什麼，感覺如何？都是生命的典藏。縱然我們不似你們般清心寡慾，但也要淡然優雅。無論何時何地，都要努力，把腳下的路走成幸福的模樣，使詩意繼續流淌。
感恩詩意人生，於感恩中追尋詩意，使人得以詩意地棲息在大地上。
感動校園人物 篇13
國小三年級作文 ,210字老師是燃燒的蠟燭，老師是辛勤的園丁，他們一直為我們默默的奉獻，燃燒自己來照亮我們。
那次再期中考試前期，我總是心態不好。以前總是我自己調整，但是這次是我的班主任幫我調整的。週日下午我去辦公是室找老師了，老師問我來幹什麼，我和她說了我期中考前的心態問題，然後她就對我進行開導。
然後她給我說了她以前考試前也是這個心態，然後跟我說了她那時候是怎樣調整的。我也自己學著調整，到了考試那天自己心態好多了。我非常感謝她對我的開導。
感動校園人物 篇14
國小四年級作文 ,450字人們都說母愛最偉大，父母的愛讓人感動；都說師恩最難忘，老師的愛讓人感動；而我認為，朋友同學的愛也未必不是讓人感動的。
當我看到了這次的主題時，我想到了為我們修燈修到十一點多的師傅，想起了為了我們學習犧牲吃飯休息時間的老師們，想到了日日夜夜為我們操心的校領導們，當然，第一個想起的，是你。在軍訓時沒有想到我們以後會些麼要好，我想，大概是在你的身上看到了以前的我吧。你在我被別人欺負時會選擇義無反顧的站在我這邊陪伴我，在我在操場上放聲大哭時安慰我，在我不知所措時站出來幫助我。
記得那次早上起來的很晚，正在慌忙洗漱的我突然被你拍了一下，你說把飯卡給你，我還在疑惑時你說要幫我買飯，當時真覺得你是個救星，在我還沒開始擔憂時便已經想好了對策。你總會在看到好吃的好玩的時第一個想到我，總會照顧著我這個還沒有長大的小孩子，會在我犯錯時稍微責怪後幫我改正，會包容我的缺點，給我足夠的耐心。
儘管我們只認識了半年，可我想對你說，感謝你在我最困難時陪伴我，感謝你把我放在你心裡很重要的位置，感謝上天讓我遇見這麼好的你。
感動校園人物 篇15
國小六年級作文 ,651字摘不到的星星，總是最閃亮的，錯過的電影，總是最好看的，失去的情感總是最值得懷念的。當我們失去一件事物時候去接受另一件事物的時候，我們總會排斥帶著一種排斥的感情。
升入高二以來，班主任連續換了兩個。這班裡的氣氛有些浮躁，雖然班主任是年級主任，但是因為時間很少在班裡邊過走動。在開學沒有多久之後學校給我們換了一個班主任，但是新的班主任沒有立即上任，而是以副班主任的形式叫我們身邊關注我們好長一段時間。
她非常寵愛我們，而，且並不把我們當成學生而是當成她的弟弟妹妹們在對待。所以有時候很嚴厲，但是經常關心我的身體和生活。“我愛這個班級也愛你們這些熊孩子們”她經常說這些話。從這些話中，我們能體會到她對我們的愛。
在剛開始的時候可能同學都不能體會到她對我們的愛，各種各樣的飄著，而且把她對我們的溫柔當成對我們放縱，於是她表現出嚴厲的一面，那些犯錯過頭的人都被他變相帶去的去談談人生。但是他對我們的愛還是沒有改變，在班裡要換座位的時候，他拿著座次表一直考慮了很久，他想呢每個人安排在班裡最合適的位置。因此我們班換座位的時候都要開始期中考試了，他寫了很多張座次表，起了一次又一次一張又一張，每次都感到很不滿意知道很久之後她才確定。
他對我們的管理是那種放養的，但是他總是在暗處關注著我們，他很少來班裡看我們但是總是從監控中觀察我們。
她對班裡的每件事情都盡心盡力盡心盡責。班裡的所有活動，她希望每個同學都來參加。使二二班這個班級變成一個二二班的家庭。
她或許不能感動整個校園，但她可以感動整個二二班。
我們的燁姐。
感動校園人物 篇16
國小三年級作文 ,609字在我的學校，最讓我感動的人是我的班主任，他的名字叫：楊永昌。
雖說和他相處的時間不長，還不到一個學期，但我深深的知道了他對我們班人的關愛，是他感動了我。
他是我們的高中班主任，是個男的，但卻很溫柔。我們是一五班，還記得剛開學的軍訓，他陪著我們，儘管烈日炎炎，他還找看著我們，生怕我們出事，看到有同學暈倒就快步上前攙扶這個人，一直把他送到陰涼地才算完事。他還很幽默，在軍訓時還給我們鬧著玩，給我們開玩笑，說話自帶笑容，還有兩個小酒窩，雖說沒女的好看吧，但還勉強湊合。就這樣他陪我們度過了這次軍訓。
他對我們很用心，我們犯錯了他也會很嚴肅，記得有次我犯錯了，上課睡覺，被他發現了，他就嚴肅問我怎麼回事，上課是睡覺的時候嗎？其實那次是我生病了，實在受不了了，才趴下了，我告訴了他，他立馬溫柔的問我病的嚴重不，多喝點水，去包點藥，好好休息會兒，他就這樣的關愛我，關心我，這讓我很感動。後來他看我冰還沒好就給我包要去了，還給我送過來，沒辦法這就是我們的班主任_老楊。
他還很又文才，會寫詩，會唱歌。他的詩寫的雖然沒有古代詩學家寫的好吧，但也差一不差二了，他的詩飽有深意，讀起來朗朗上口，節奏分明，是我們學校的大詩人，他的詩還上過校報，全校的師生都對他讚美有佳。他的歌，我不知道別人怎麼想，但我認為很棒，畢竟努力學習了，學習了一星期，認認真真的，對這件事專心致志，這是他的毅力。
我們的班主任很棒，我推薦他成為我們學校的感動人物。
記感動校園人物 篇17
高三作文 ,2496字娜娜教得了學生，做得了良母；當得了領導，做得了賢妻；做得了報告，燒得了飯菜。她是我的良師益友，我的後天親人，給我太多的溫暖和感動。她是學校教務主任，在前行的路上，給他人指導、關愛；她是學生的好老師，給中考失利的他們信心和希望。
娜樣女子，真的是亦師亦友，感動來自最深的心底，想要化為文字流淌於指尖時，才發現竟然不知從何說起。相識20載，已經是心有靈犀，或許過於熟悉，有些事已成平常。
娜樣良師
我是典型的理工女，大學學的是計算機應用專業，那時，根本是一頭霧水。憑著對考試特有的感覺，以優異的成績畢業。工作後，英語老師的夢沒有破滅，自考英語教育專業，如願做了一名英語老師。這樣的背景下，專業知識肯定有所欠缺。英語科班出身的娜娜，成了我的良師。
聽她的課，看她神采飛揚，聽她標準的口語，對課堂完美的掌控，真的是一種享受。向她請教，受益匪淺。她聽我的課，從單詞的發音到語調，從課堂的安排到對學生的反饋，她都提出中肯的意見。娜娜很懂得照顧我的感受，總是先說我的閃光點，再婉轉地建議，讓我在舒服的狀態下提高自己。
說實話，那幾年，我最怕接她的班，擔心學生拿我和她比較。又是她，告訴我每個人都有自己風格，有自己優缺點，她接我的班，起初也會被學生牴觸，我信了。事實也如此，孩子們喜歡我講課的方式，我也認真地學習，做好本職，成了一個真正的英語老師。
學校近幾年新老師多，作為教務主任，娜娜指導她們成長，聽課、評課，就如當年教我一般，尤其是英語學科。在她的帶動下，這些姑娘成長迅速，為學校注入活力。同時，她關心新老師生活，讓這些離家的大孩子感受到溫暖。
娜樣良師，我們的榜樣，給大家前行的力量。
娜樣責任
前些年，由於生源質量受限，學生的學習能力弱，尤其是英語和數學。但娜娜從不降低對自己的要求，而是針對學生實際情況大膽改變教學內容，刪減得當，補充初中的知識，從音標講起，從零開始，讓孩子們重拾信心。
很多次，中午吃飯不見她的人，不用問，有學生纏著解決學習問題，或者在“逼”那些聰明卻對英語膽怯的男孩背書。娜娜對學生說，每天哪怕你背會三個單詞就是突破。這個任務不難完成，但堅持不易。她做到了，很多孩子也做到了。
週末，孩子著急回家，娜娜抓住他們的心理，不完成任務不準走，她也陪著。孩子畢竟是孩子，有這樣的“壓迫”，怎麼可能不認真對待？偶爾，幫她改作業，看她的評語，看她端正的字跡，讓我汗顏，甚至有些不好意思寫字。
“要做一定做好，對得起自己的良心”娜樣真實心聲，她做到了。在與兄弟學校的聯考中，她所帶班的成績是驕人的！所帶的學生是世事的，對她的喜歡和愛是寫在臉上的。
遇到娜娜這樣的老師，對很多學生來講是溫暖幸福的。娜樣責任，給孩子們是成長的希望，是前進的方向。她教過的學生，見到她時打招呼時總是快樂的，發自內心的喜悅。
娜樣領導
娜娜長著一副女領導的模樣：一米六七的個頭兒，體態勻稱，臉龐符合排場的標準，戴著眼睛。能把百十塊的衣服穿出名牌的感覺，很有領導派頭，卻獨獨沒有一點領導架子，以我看，就是長著領導的臉，處在領導的位兒，卻願意做親力親為。
學校女老師多，準媽媽和年輕媽媽當然就多了，單單是教務上，就有兩個老師的二孩兒不足一歲。所以，寫材料這類活兒娜娜都親力親為，加班加點已是常態。就連給分發課本，也是她的活兒。好多次，知道她累的腰痠背痛時，我問：“為什麼不能找人幹？”她微笑：“她們幾個也忙，孩子小，我能多幹點就多幹點，大家都不容易。”我無語，她總是這樣，從不會把活兒往外推，永遠替他人著想。
作為領導，娜娜很細心。每次外派監考，她總是對著老師名單看，細細比較老師情況，儘量把老師派到方便的監考點，年紀大些或身體弱些，做視訊監考；監考有困難的老師不考慮，或是到單位值班，讓值班老師監考。學年初，分配教學工作亦如此，全盤考慮，儘可能照顧老師。她知道，只有先解除老師的後顧之憂，才可能搞好教學。有時候，她想老師之所想，比老師本人考慮得還周到呢。
就在前天，娜娜說她很內疚，本來考慮到W孩子小，不讓她改一測卷，結果正趕上學業水平測試，沒有多餘的老師，只能讓W去監考，三天啊。我安慰她，她知道你的好。還好，後來終於調開了。
17年新分的老師L，想外出聽優質課，可她沒有公務卡。娜娜說，沒事，你自管去吧，沒法報銷我給你出錢。這就是娜樣領導，不會說好聽話，卻很動人，讓人很踏實，老師們願意和她分享心事，她樂意用自己經驗幫助大家。
娜樣認真
娜娜無論做什麼事都很認真，單看她的字，工工整整，如小學般乖。字如其人，一點不假，有次開玩笑，她說：“生病吃藥，我都認認真真吃完。”
批改作業不用說，每個孩子的一點兒變化都被她寫在紙上。備課也不用說，她從來不會準備去上課，即使她有20年教齡，也不會放過任何一個可能出現的問題。寫計劃、總結，不會找人代筆，更不會從網上“借籤”，必須很符合學校情況，要有價值。考試分析，針對性更強，絕不是憑空想像，漫天發散思維。聽課，不是為了完成任務，只為認真帶年輕老師成長。
那日看她在俄語課堂上記的筆記，認真到讓我慚愧。她跟學生一樣寫作業，記單詞，找老師解決難題，沒有絲毫的應付。我知道，她是認真學習的。
吃飯穿衣上，娜娜也不敷衍。衣服的搭配，大方得體，出現在校園的她，總是生機勃勃的形象。閒暇，她晒出的美食，讓人聯想到她認真的模樣，沒有辜負週末時光。
娜樣認真，深深影響到學生和老師。
娜樣友愛
說娜娜是個熱心腸，估計老師和家長都不會有異議。
暑假招生，總會有家庭困難的學生。她儘自己的能力去幫助他們。那一年，有個孩子分數不夠，媽媽來學校求情。娜娜得知她懷裡的小兒是腦癱時，眼淚差點落下，哽咽著向校長講明情況，收下了那個孩子。有時候，她甚至為給困難的學生墊付費用。她經常會接到學生家長的電話，問學生的情況，她也能記住那麼多的孩子。
這樣的例子，很多，遇到她的孩子，很幸運。
當然，對於老師，她更有愛。哪怕曾經對她有意見的老師，如果需要她的幫助，不管是精神還是物質，工作還是生活，只要在她的能力範圍內，她絕不會推託，也絕不會要回報。
有娜樣的愛，學校一片和諧和溫暖。
亦師亦友，真是娜樣美好。
感動校園人物 篇18
國小五年級作文 ,642字2018的第一場大雪，在這個星期悄悄降臨。
大雪覆蓋了整個校園，天地萬物之間銀裝素裹，放眼望去一片白。校園裡的銀杏樹和萬年青都披上了他們的新大衣，厚厚的雪層踩在腳下咯嘰作響，來來去去的行人深的淺的腳印雜亂無章的踩在雪層上，踩得人多了，軟塌塌的雪層就變成了一層冰層。
大雪飄個半晌，操場上的人就多了起來。這個時候的雪還是軟的，還是握在手裡會化的雪。白色的雪片聚集在一起，被一個個手掌握成一個個雪球，瞄準目標，開始了打雪仗。多的是人被無辜集中，也多的是人被撂倒在雪堆裡。雪球被賦予生命，在空中飛來飛去，從這個手掌，飛到另外一個人身上。這時候，我最喜歡往雪層上走，聽雪在腳下咯嘰作響，看自己鞋上覆蓋一層白色的薄紗。
當雪層被來來往往的人踩得多了，踩實了，便成了冰層。這個時候操場上人就會少了許多，狂奔著的，追逐打鬧著的，都安生了。人們走路開始小心翼翼，刻意的躲避著那晶瑩剔透的冰層。多的是人走在冰層上踉蹌，也多的是人一個腳底打滑坐在了冰層上。人們開始懷念雪層，躲避冰層。
當人們都開始安生，有一些人，卻開始忙碌。
她們拿起鐵鍬，戴上手套，穿上棉襖。利索的開始剷除冰層。他們手裡的鐵鍬是唯一的武器。一下一下的鏟在厚厚的冰層上，漸漸開出一條水泥路，被雪層冰層輪流覆蓋的水泥路終於露出原形。當我們坐在溫暖的教室裡學習的時候，她們在鏟路；當我們下課鈴響起，她們依舊在鏟路。
當雪花悄悄地再次落下，我們再也不用小心翼翼的繞路。那一條條橫跨在冰層之中的水泥地，是阿姨們，為我們一鏟一剷剷出來的光明大道。
記感動校園人物 篇19
國小五年級作文 ,532字雖然我工作時間不長，但說起感動校園人物，可以說是不勝列舉。說起那一樁樁一件件事情，心底總會溫暖許多，尤其是在這銀裝素裹的時節。
太多太多感動校園的人，一時間真不知道該從何說起。今天就來說說帶給我溫暖的一位普通的英語老師—王建華老師吧。就這位普通的一線教師，我跟他也說不上特別熟，但每次有事找他，他總能幫忙解決困難。印象最深的卻只是一件微不足道的事。
這是去年的事情了，說是一件事情似乎不太準確，只能說是一句話、一個簡單的動作，一份簡簡單單的關愛，卻讓我記憶猶新。
那時候，我懷著五六個月的身孕，身體也不算沉重，而王老師的媳婦兒跟我樣子差不多。每次吃飯，我喜歡從餐廳打飯回來到辦公室吃，拖著有些笨拙的身子，一個一個臺階上樓著實不大容易。有次打飯回來正好遇到王老師到樓上辦事，他看到我，就趕緊來幫忙，小心翼翼地把我的飯端上樓，放在了我的辦公桌上。我當時挺不好意思的，謝過他之後，告訴他我自己可以的。他卻說：“我相信你可以，但還是忍不住想幫忙。如果我媳婦兒需要幫助的時候，也有人像我幫你一樣幫她就好了。”我說：“會的，我們身邊有很多好人。”
且不考慮他的出發點，只是他的一個動作，一句簡單的話，讓我感到了十分的溫暖。
謝謝你，可愛的王老師。53中有你，真好。
感動校園人物 篇20
國一作文 ,885字今天，真的是很冷啊。
雪花在天空中悠悠飄落，地面上厚厚發一層雪也被人踩得失去了雪以往的鬆軟和潔白。這場雪，2018年的第一場雪，悄然來臨。
“地上好滑啊。”有人邊下樓梯邊抱怨道。這次的雪，下得很大，也是有人歡喜有人愁。每次聽到下課鈴聲響起，窗外就會傳來操場上學生打鬧的聲音。但是這也造成了我們出行的問題，地上的雪已經被踩成又硬又滑的冰塊了，走在上面保不準會滑倒。而且樓梯上也結了一層厚厚的冰，如果滑倒了，那可不是鬧著玩的。就在我思索著今天怎麼下樓的時候，卻看到寢室樓梯上的冰全部消失了。我疑惑著，正在我想這是誰做的的時候。我們的宿管阿姨握著一把鐵鍬從樓梯緩緩上來。我說今天阿姨怎麼沒叫我們起床，原來是幫我們除冰去了。外面的寒風呼呼地颳著，阿姨臉上和手上凍得通紅，她看見我笑呵呵地說：“今天外面冷，多穿一點，樓梯上的雪我幫你們鏟走了，就怕滑倒幾個。”她一邊說一邊放下鐵鍬，走向她的小房間。
當我從樓梯上下來的時候，樓梯上所有的雪，包括外面一段路上的雪全部消失了，我很難想象，一個年齡跟我奶奶一樣大的老人，拿著鐵鍬獨自一個人在雪天剷雪。這本來不是她的工作，她的工作就是管理好寢室，她根本不需要去管這些事情，但是她依舊還是這樣做了。她做得很多事情都是不符合她年齡的事情，我不明白，到底是什麼支援著她的。
雪越下越大了，地上的冰也變厚了，那些剛被她一鏟子一鏟子鏟走的冰和雪又回來了。她忙碌的身影又出現了，她個子不高，還有點微胖，帶著口罩拿著鐵鍬在用力地鏟著雪。很少有人注意這個身影吧？是不是很多學生每次看到出門的地面上沒雪是正常的事情？有人想過是誰做得嗎？很少吧。她也代表著一個群體，一個為我們默默付出，卻不求回報的一個群體，很少有人關注他們，也很少有人關心他們。他們有的是環衛工人，有的是像她一樣的宿管阿姨……他們每個人工作不一樣，身份不一樣，但是，他們有著一樣為他人著想的心。希望你不要覺得理所當然，他們的存在不是讓你認為所有的事都是理所當然的。
她雖然真的在校園裡不是一個起眼的人，但她默默付出，校園裡常常看見她忙碌的身影。在這裡，我想感謝她，因為她讓我知道了什麼叫感動。