情趣內衣相關作文20篇

生活中的情趣 篇5

國二作文 ,543字

奮鬥了一週，終於可以在週末適當地放鬆一下，享受下生活的情趣。

獨自緩行在懷府大道上，望著柳姑娘綠茵茵的長髮—春天到了。心情也隨之擁有了無數的美好。

來到球館，人很多，隨之而來的是“乒乒乓乓”的擊球聲。我迅速的換好了球衣及球鞋，投入了“戰鬥”之中。教練讓我先去練習發側下旋球。我不急不躁的發完了球。教練見我熱身完畢，就安排同學跟我打比賽……

開始了，從對手球拍中發出的那熾熱的“火球”與我這冷酷之際的“冰球”摩擦了起來，好似火星撞地球。接著，我又發起了一波攻擊，連續從對方的空位突襲。

第一局，後來者居上，我贏了。第二局，對手加強了對空位的防守，聰明起來了，不再有大幅度的偏移了。我因為第一局贏了，所以就掉以輕心了，丟掉了這一局。這樣在三局兩勝的比賽中，來到了賽點。第三局，我開始努力了，在對手的嚴密防守下，總能屢屢突破。我以10：7拿到了局點；思想已經飄渺，竟然在10：7的局勢下連輸兩球，被打到10：9。心中想著：不能再這樣子了，否則就不好打了。這個球，我集中精力，用心對待，在一番來回的對拉之後，我找準機會將球扣在一個特別刁鑽的位置，對方沒能救起。最終收穫了這場來之不易的勝利

這，就是我生活中的情趣，小小的乒乓球帶給了我快樂，它讓我經歷了一次次的蛻變，一次次的成長……

老爸情趣多 篇6

國二作文 ,565字

要說我家裡最不缺的是什麼，那就是多姿多彩的有趣生活了。

因為我有一個活潑、機靈、有著一顆不老童心的老爸，誰說五十多歲的人生活就只能是吃飯、睡覺、工作，我的老爸就截然不同。

上得了廳堂，下得了廚房，打的過小偷，鬥得過流氓，擁有這幾項技能的人無疑很少，但老爸就是其中的一員個。

老爸養了一盆鐵樹，下班回來的第一時間就去看他養的鐵樹，澆水、放雞蛋殼，挪動到有太陽的地方，照顧得無微不至，所以鐵樹健康茁壯，鐵樹顏色綠的發亮。

養魚種花是老爸的愛好，這些都可以接受，但是老爸還喜歡散步，說是散步，還不如說是長征呢！從聯盟小區走到天鵝湖，再從天鵝湖走到公園，再返回來，走到公園時老爸還必須每一個角落和風景都看一遍，這才肯罷休，這一路談何容易啊，對我來說那簡直是一次取經之路啊！老爸卻邊走邊對我讚歎這一道道風景，一圈走完後，我的腿和腳火辣辣的疼，他卻若無其事。

老爸還是一位電子競技高手呢，鬥地主可是老爸的強項，他要當地主，農民就害怕，他要當農民，地主鬥顫抖。“片甲不留”這是我給老爸起的暱稱，誰知道他這麼厲害，只要對手不走，老爸就會贏的對手一顆豆子都不剩。

單調僵硬的人生一點意思也沒有，老爸就是悟明白了這一點，年齡並不能決定生活品質，他經常說選擇自己喜歡的生活方式才能成就完美的人生。

哎，攤上這樣一位老爸，我也只能是天天默默地給他點讚了！

妹妹的情趣生活 篇7

國一作文 ,504字

情趣是生活中必不可少的事物，它能給人帶來快樂，讓生活更加充實，更加圓滿。而我的妹妹就有著看似平常的情趣，也正是這幾個平常的情趣，給她帶來了不一樣的快樂生活。

她爰看動漫，每天下午放學後，只要寫完作業，她就捧著手機開始看漫畫，還不時發出發瘋似的笑聲，有時還會將劇情倒回讓我看，讓我和她一起分享歡笑。看動漫時，她有時躺在沙發上，有時把手機放在桌上，一邊吃著東西，一邊看著，我倒是覺得她看動漫時的樣子特好笑。

她也愛畫畫。有課外時間時，她會拿著自己的畫畫本，畫著動漫或漫畫裡的人物，有時畫眼睛，有時畫頭部，畫完後還讓我給她分析。她畫畫時非常認真，簡直可以稱得上是“目不窺園”了。

她還有一個愛好。這個愛好是很多小孩子都有的，那就是看電視。她簡直就是個電視迷，一旦她看起了電視，無論是多大的誘惑，都不會對她造成任何影響。她看電視時，總是回不轉睛的盯著電視，她的心情也會跟著電視的變化而變化。電視是喜劇時，她會很高興，笑得合不攏嘴，電視是離別劇時，她的眼淚也會隨之而落下來。

妹妹的情趣很平常，但卻給她帶來了不平常的影響。情趣會給人帶來影響，可以把一個人的生活填滿。如果一個人沒有了情趣，那麼他的生活將會是無趣乏味的。

生活中的情趣 篇8

國一作文 ,597字

生活中的情趣無處不在，也無時無刻不在影響著我們的情緒。原來，它離我們這麼近，這麼近。

散步

“飯後走一走，長活九十九。”此時，媽媽正在耐心地勸導我。“吃過飯之後，散步有利於消化食物。”經不住媽媽的軟磨硬泡，心中帶著無限的不捨，離開了我最愛的電視，一步一回頭地走出了大門。

走到半路時，媽媽見我愁眉苦臉，便拿出手機打開了我最愛聽的歌。不知不覺，我感覺腿輕鬆了許多，心情好了不少。回到家中，覺得有一種酣暢淋漓的感覺，挺舒服的。

自此，我不由得喜歡上了散步，它也成了我生活中的一個情趣。

做題

爸爸的生活情趣莫過於做題，有時發現一道難題便絞盡腦汁來思考，有時還會叫上我。我心想：我才不去呢，浪費我的時間。可爸爸認為：不挑戰難題，怎麼能提高成績呢？

時間一分一秒地流逝，雖然我最初反對，可是當我做出那道題時，心中的喜悅沖刷了之前可笑的想法。此時，我才體會到詩人“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”的欣喜。

從此，我也迷上了做難題。

澆花

“不能給它澆開水，它會把它燙死的。”，看我要將水壺裡的水倒向花盆，奶奶連忙阻止我，“還是讓我來吧。”見周圍一盆盆花都昂首挺胸，似在傾訴對我的不滿，我不禁放下了水壺。

被奶奶澆過的花兒綻放出鮮豔的花朵，幾朵含苞欲放。看著奶奶的悉心照料的成果，我心中也有了些許快樂。這，是奶奶生活中最重要的情趣。

回首生活中的點點滴滴。原來，這些不經意的快樂，才是我生活中真正的情趣。

我的生活情趣 篇9

國小六年級作文 ,447字

我的生活情趣有很多，比如養狗、養小鳥、跑步，但我最喜歡的還是放假時去天鵝湖網魚。

記得那時是暑假，有一次我們在姥姥家吃完飯後，大人都湊在一起打麻將，因為我和妹妹都沒事幹，所以爸爸答應帶我們一起去網魚。我們先回家把漁網水誘餌都準備好，便讓爸爸開著車帶我們去天鵝湖了。

到了那兒之後，我們先把漁網裝好找到一個好地方，趕緊一扔，可是我一不小心扔到了蘆葦上了，拉又拉不回來，很是尷尬。實在無奈，我只好使勁兒一拉，竟把蘆葦也帶了出來。緊接著我趕緊又扔了一下，這次剛好把它扔到正中間，我不由在心裡偷笑了幾聲。

過了一會兒，我迫不及待把漁網拉了上來，發現裡面有很多小魚小蝦，其中有一種我最喜歡的道道魚，因為它身上有許多道道，看起來特別且美麗。之後我又撈了好幾次便打算回家了，在回家之前爸爸說，你看你撈了這麼多魚，到了秋天這湖裡就會少很多大魚，我一聽趕緊把小魚挑出來倒湖裡了。

在回家的路上，我心裡還在想：希望這些小魚能快快長大，變成一條條勇敢的魚兒，我以後也要在生活中多觀察，相信自己還能發現更多的生活情趣。

老媽的情趣 篇10

國一作文 ,661字

老媽的情趣很是一般，喝喝茶，繡繡十字繡，和“大媽”們跳跳廣場舞……

她總是把生活安排的滿滿當當的。只要閒下來就會坐在小木凳上，戴著老花鏡，安靜的一針一針繡十字繡。

只見她左手托起十字繡，右手拿起細亮的銀針，眼睛時常眯的很小，就像那一條彩色的線。她拿起銀針，往上一舉，彷彿猛然衝破了雲霄，然後筆直地紮下。針穿過了十字繡，她才發現針上的線在她往上舉的時候，調皮地溜走了。老媽便重新“穿針”，她把眼睛瞪得很大，彷彿針眼也會變大。她的兩根手指輕微地點了幾下水，搓著那細細的綵線，兩隻手抖動著，像是在做一個艱難的抉擇，最終她決定了，穿了過去。

左手拿穩銀針，右手捏緊線，一點一點地往前送線。線離銀針很近了，可線又從銀針旁邊擦肩而過，沒有一點點的遲疑，好像一個囚犯那樣，不想再回到監獄裡。老媽再次穿針，兩眼盯得很近，似乎在說：“你不要調皮，勇往直前就行，不要逃避了”。線似乎明白了老媽的意思，順利的穿過針孔，好似離別幾年的父子再次相見，針和線抱在一起享受著重逢的快樂，而老媽則開心地笑了。

老媽繡十字繡時總是“三心二意”。她時不時低頭拿起茶杯，細細地品味西湖龍井的茶香，茶香在舌尖上跳起舞蹈，回味無窮。說起跳舞，大家總會想起佔領小區門口的“廣場舞大媽”。那響亮的音樂與充滿活力的人群結合在一起總是晚上最炫的風景。

老媽看見廣場舞當然忍不住了，一路小跑過去就開跳，那一刻，她把所有的煩惱及疲勞全拋掉，身心陶醉於音樂中，隨著音樂翩翩起舞。但她的舞姿卻讓我忍俊不禁，她與大家的動作大相徑庭。

不過，我一直認為：老媽的情趣很平凡，但絕不平庸。

給生活加點情趣 篇11

國一作文 ,634字

曾在一本書上，看到一個女播音員，她每天除了在電臺播音，其他時間還要回答私下觀眾的種種問題，真是忙透了。可是，她經常會去做一棵“白菜”！

有空的時候，她會不管私下有多少來信，工作有多繁忙，一個人睡在床上，櫃頭上放一大堆書屋，就想一棵真“白菜”一樣，啥事也不幹，時不時地從“土中”汲取營養。她總是說：“經常這樣忙下去也不是事兒吧？總要給生活加點情趣是吧！”

讀了這篇文章，我暗暗思忖：這女主播不像現在的奮鬥小青年，工作往死裡幹，也是有點小情趣嘛！這文章也使之前混沌的我豁然開朗，得以甦醒。

這不就是生活所需要的嗎？在清閒的午後，在落日的黃昏，一杯清茶，翻開手中書卷—這是每個人都憧憬的。

在現在這繁忙的都市，漲價的現代，無言的生活中，缺少的不是金錢抑或時間，而是生活中的小情趣啊。漫漫人生尋尋覓覓，可有毫端蘊秀使你怦然心動？悠悠歲月走走停停，何處暗香襲來讓我心有靈犀？也是生活中的小情趣呀。在這幾十年頭的生命之路中，沒有情趣你走得下去？情趣，它是平淡的朋友，不喧譁，也不招搖，卻以自身的小快樂來影響著你的生活，以自身的安詳來引領著你的安詳，也以自身的厚重充盈著你的厚重。所以才說，給平乏的寂寥生活加點兒情趣是多麼的重要。

對於我，才走過了十幾個年頭，還只有略微的知曉人情世故，而不會像古廟中的老和尚早已看破紅塵，看透了人情冷暖。而不再生活中加點情趣，總會有許多人感嘆人生如寄啊。

人事代謝，舊的去新的來，願我們在漫漫人生路中採擷芬芳，感悟人生，為生活加點情趣。

一堂別有情趣的課 篇12

國一作文 ,788字

每週五下午的語文活動課是大家最期待的一堂課。“叮鈴鈴……”隨著上課鈴響，吳老師緩緩走入教室，同學們眼睛齊刷刷地看向她，不知這節課老師又給大家帶來啥有趣的內容。

望著同學們期待的眼神，老師似乎並不著急進入正題，而是跟大家聊起了學過的新詩，並問我們想不想也來試著寫首小詩？有同學很為難地回答，這太難了！哪知老師卻神祕地說，其實寫詩沒有大家想象的那麼難，只要掌握一些技巧，大膽想象，每個人都可以寫詩，成為一個小詩人！大家聽她這一說都興奮起來，連我這種詩盲也忍不住躍躍欲試！老師這才告訴我們這節課主題就是教我們“寫一首小詩”。

隨後她便向我們介紹“新詩”的格式和寫作技巧，然後鼓勵大家先從一句句仿寫開始，“這倒是與平日講析文字的語文課不一樣，顯得別有情趣。”我暗自嘀咕。看著幻燈片上的格式，我也開始絞盡腦汁大膽創新，寫起詩歌來……一會兒，就有同學大功告成了，只聽那同學煞有介事地念到：“在那小小的角落裡，有塊橡皮靜靜躺著……哇！“真不愧是大學霸，一個小小的橡皮竟能引發如此聯想，真是情趣盎然。”另外一個同學也不甘示弱，自告奮勇地朗讀：“在那小小的天空裡，有那紙飛機承載著夢想翱翔著……”這個也不錯，平日裡看起來不咋的他，今日也讓人眼前一亮。班級裡頓時熱火朝天，彷彿回到春秋戰國時期的百家爭鳴，各有各的精彩，各有各的獨到見解，真是好不熱鬧！而我也儼然成了個小詩人，小點評家，很榮幸被老師點名朗讀了自己寫的第一篇詩歌，雖然稚嫩，卻不乏想象力，還真有點詩的味道！同學們都為我鼓掌叫好。最終把課堂氛圍推向頂峰的是一位同學寫的有些小清新的情詩，“在這小小的長椅上，有一個會一直等著你的我……”此詩一出，班裡頓時起笑聲連連，同學們七嘴八舌地點評著，只見那個同學臉紅紅的，也不知是興奮還是害羞？

“叮鈴鈴……”隨著下課鈴聲響，一節饒有情趣的語文活動課沒想到這麼快就結束了。我們期待著下節課的到來……

春節情趣 篇13

國二作文 ,718字

“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶??尤眨?馨研綠一瘓煞?rdquo;。雖然春節已過去多日了，但每每讀起這首小詩，那家人齊聚一堂的年夜飯、轟轟烈烈的守歲，仍留存於齒間、浮現在眼前。

舌尖上的春節

對於我來說，春節有一個很重要的字——便是吃。看著年糕、餃子、火鍋、魚……滿滿當當擺了一桌子，就垂涎欲滴，真是不爭氣。嘗一口軟糯潤滑的年糕，自己的味蕾就像觸碰到了久旱重逢的甘霖，然後就會不由自主地蹦出“真是好吃”這四個字。旁邊的奶奶卻早已堆積了滿臉的皺紋，笑成了一朵花。

看著這麼和諧愜意的畫面，心想：我真有福氣。

歡樂中的春節

穿上新衣，蹬上新鞋，心情就激動不已。若在年夜飯上，長輩能分發壓歲錢，就更是合不攏嘴了。

飯後，大家團坐在一起，春晚中的小品逗得人們捧腹大笑，歡樂的氣氛瀰漫在家庭的每一個角落。窗外的煙花在繁星點點的夜幕下綻放，光亮照在孩子們原本就紅撲撲的臉頰，格外喜慶。十二點的鐘聲降臨，家家依舊燈火通明，孩子們已進入夢鄉，那夢，一定也是歡笑著的。

詩意裡的春節

詩意裡的春節，春節裡的詩意。是啊！春節本就是詩意的，這個春節，有詩詞相伴，在爆竹聲中享受獨有的寧靜，不虛此景。

“故鄉今夜思千里，鬢霜明朝又一年”，在春節的歡聚裡體會分離的悽楚，最有感觸。“竹爆驚春，競喧闐、夜起千門簫鼓”，面對眼前的歡慶，回想宋時的一番美景……詩意裡的春節，這倒不論是雪鬢曳杖，還是攢眉千度。

春節的情趣在記憶裡真而且真，在流淌的筆尖橫斜又橫斜。

我愛春節，尤愛春節情趣。

畫中自有情趣 篇14

國小五年級作文 ,754字

畫中自有情趣，一副畫是一件趣事，一幅畫是一種情感，觀畫後，領略其趣味，樂趣無窮；感受其情韻，意猶味盡。

秋風送來一習清涼。葫蘆葉上垂下幾個黃葫蘆，在那周圍，幾串藤蔓蜿蜒。

正欲觀景，一黑點瓢蟲爬上藤蔓，十分休閒，它並非預料到，四周危機四伏，兩隻剛脫離媽媽的小麻雀飛來，畫面停滯，但依舊能想象到，瓢蟲離死亡並不遠了……

這便是一幅名為《秋趣》的畫，它是我的畫作，如若我描敘的動態事物果真調起了大家的感官與想象，那麼你便欣然地感受了畫中的趣味。

江南水鄉，笛聲幽幽。古城的一幢幢老建築，經歷了歲月的沖刷，更添一股獨特的韻味。

在那斑駁的橋上，蜒升出幾串綠葉，那綠葉隨飛飄揚，在遠處觀看，更能讓人在第一時間想起江南水鄉的蘇州。

橋下的小河，清澈見底，一位船伕，悠然地撐篙，放飛著心情；遠處一座小橋上，行人步履匆匆，岸上的房屋粉牆黛瓦，第一幢貼著門聯，那門聯似乎有些破碎，並不能看清字跡，樓上方窗半開，也許是它的主人忘記關了吧！

再移目眺望遠方，那些個建築變得朦朦朧朧，如雲裡霧裡般的美妙，似幻化成的清純女子，舒展著雨霧中的情韻，抬眸凝視畫面一端，隱約看到兩行筆墨字型，也跟“江南水鄉”有關。

這是一幅畫，一幅垂直的長方形畫作，可以成卷收藏，它的創作者正是我的老師。

細膩的江南水墨畫，應該費了老師不少心血，也許會有一個月或兩個月甚至更多的時間。

細細品賞，畫中牽出縷縷的情絲，帶著江南水氣，糾結著家鄉的情結。它在情景的交融中，靜靜訴述著江南的故事……

畫中自有情趣，創作也好，欣賞也罷，那些風格迥異的畫作中，會有你的情愫，定藏你的趣事！畫中自有情趣，快來感受它的趣味，愉悅你的心情，收穫到更多驚喜吧……

小街市，大情趣——春遊手記 篇15

國小六年級作文 ,984字

這次春遊，是小學生涯裡最獨特的一次。

熱鬧的河坊街上，兩邊的建築都是白牆紅瓦，木柱木樑，雕欄玉砌。濃濃的中國風情感染下，博物館門楣上掛的青字木匾，賣芒果汁的店鋪兩側端坐的學禪子弟像，就不足為奇了。

兩邊是商鋪，中間也是商鋪，兩條人行道上大家左顧右盼，像蜂巢中的蜜蜂一樣熱鬧又嘈雜，空氣中瀰漫著麥芽糖和老酸奶香的浙江老手藝味兒，這是河坊街獨有的味道。我們在這風和日麗的春日午後，享受著這份特有的閒適。

河坊街的店鋪各形各色，有世俗繁瑣的雜貨店，也有獨享一方的工藝品小鋪。有吹糖人的，面前一塊鐵板，右上角一隻架子，插滿了頗為滑稽的糖人（動物）。或許是糖的色調不好，吹出的天鵝像羽毛凌落的雞，優雅瞬間蕩然無存。不過它豐滿的身子像一個鼓鼓囊囊的氣球，皮薄卻未破。畢竟是手藝人，技術必定在行。

有那種用天然竹子劈成節刷漆而成的杯子，有些刻著輕俏的花紋。可以買來送給朋友，做個別致的禮物，或在葉梢還有露珠的清晨，坐在灑遍清澈陽光的竹林中，用它來品一口清茶，帶著淡淡的竹香，其味無窮。

有賣刺繡的阿姨，將畫好底稿的白布撐在木架上，穿著翠綠色線的針，游龍般躥上躥下，精確地從每一個空中穿過，穿出一片片青翠欲滴的牡丹葉。身旁堆著一幅幅有深有淺，色彩斑斕的刺繡作品：西湖中的蓮花、百花叢中的鳳凰等，栩栩如生躍然於眼前。

最精緻的莫過於所謂“內畫”藝術了。繪畫者持電線般細的鑽筆蘸好顏料後，從口徑只有約3毫米的洞中伸到玻璃裡面的半透明珠子上。珠子只有指尖一樣大，用無名指就可牢牢按住。調色盤也很小巧，只有信用卡那麼大。他極為小心地屏氣凝神，用筆緩緩畫上一筆，細若蚊足。這樣的精細與專注，讓他完全脫離了拿放大鏡的困擾，僅憑一雙視力極好的眼睛與長久的耐性，就擺出了貨架上約摸七八十顆精緻且大小不一的珠子。有西湖春景、水清柳綠；有桃蓮梅枝，典雅樸素；有輕雲帆船，求福求順……他的手藝近乎完美，塔是垂直對稱的，沒有一絲傾斜，連屋簷上挑的角度都一模一樣；粉的、白花在蒼勁的枝條上點綴得錯落有致，有團簇，也有獨枝，不失佈局與空間的美感。還有那些裝在盒子裡的小瓶子，畫著青翠的綠竹和可愛的北極熊……

河坊街讓老手藝源遠流傳，它富有言傳身教的情趣，又有隻屬於這條街的魅力。它讓我看到了老杭州的縮影，感受到了強烈的歷史綿延。

一堂別有情趣的課 篇16

國一作文 ,1121字

爭先恐後的搶答聲，震耳欲聾的歡笑聲和一張張像花兒盛開的笑臉齊聚一堂，就在這小小的教室裡，在我們的語文課堂上……

語文課，在大多數人眼裡或許是枯燥乏味的，但是，我們班的語文老師卻改變了我們對語文課的看法。

她個子不高，一頭乾淨利落的短髮，顯得人特別精神活潑，做事絕不拖泥帶水，鼻樑上的黑框眼鏡襯出她的知識淵博及教學有方……這就是我們喜愛的語文老師。

還記得那個下午的第一節課，老師跟我們聊《西遊記》，一開始我們似乎午睡還沒睡醒樣，一個個萎靡不振的，老師一看我們這個狀態，非但沒有批評我們，反而露出神祕的一笑，朗聲說道，“今天的名著閱讀課，我們換個角度來讀《西遊記》，我先拋磚引玉開個頭……”於是，老師從孫悟空出世開始繪聲繪色、深情並茂地給我們講起了這部偉大的著作，漸漸地我們被她感染了，每個人都屏住呼吸露出渴望的眼神，生怕打斷老師講課，在老師的引導下，原本死氣沉沉的課堂氣氛猶如施了魔法般立馬活躍了起來……

只見老師習慣性地走下講臺，繼續問到，“你們有沒有發現《西遊記》中誰的寶貝最多？”同學們眾說紛紜，有的猜龍王，也有的說玉帝或如來佛，但答案是太上老君，理由是他的寶貝出現的次數和種類最多。同學們一聽，開始爭著談論有哪些寶貝是太上老君的，由此又引出故事情節。再一看周圍同學，沒有一個在打瞌睡了，一個賽一個精神！據說《西遊記》表面上的大BOSS是唐僧，但其實《西遊記》真正的大BOSS是太上老君，他最有錢，寶貝也最多。接著老師又開玩笑地丟擲一種論調，“有人八卦說太上老君和鐵扇公主有一腿，因為兩人都有一把芭蕉扇，而牛魔王是被拋棄的。你們同意嗎？”大家聽了哈哈大笑，甚至有人笑的肚子疼，……討論完這個，還不夠，老師又繪聲繪色跟我們吐槽那個表面上光鮮亮麗的唐僧的膽小迂腐：遇到妖怪就嚇得直哆嗦，身為金蟬子轉世的他還不能明辨是非，人家孫悟空一片真誠幫他降妖除魔，過關斬將，他倒好，動不動就給別人念緊箍咒，你們說說，這個唐僧迂不迂？”聽老師一講完，同學們頓時炸開了鍋，大家不知不覺地被老師引向對小說形象的分析評價……最後大家由衷地給老師鼓起了掌，時不時還傳來幾聲歡呼聲。這堂別有情趣的語文課，堪稱完美！下課鈴響了，同學們還有些意猶未盡。

不信？你瞧！下課了，同學們竟還聚在一起討論剛才課堂的話題，甚至有些同學還為老師的話作出了補充，真可謂是一堂語文課掀起一陣西遊風……

四季的情趣 篇17

國小五年級作文 ,498字

春天是清晨的時候最好。小草才發出嫩芽，叫醒了春天。鳥兒嘰嘰喳喳地叫著，白雲劃破了天空，一會兒把太陽遮住了，一會兒又飄走了，使太陽若隱若現。河水嘩啦嘩啦地流淌，魚兒自由自在的遊著。這是很有意思的。

夏天是上午最好。聽見蟬的叫聲會使你不僅望向窗外，看著翠綠的樹木，枝頭上的小鳥，荷塘邊的青蛙，各種動物的叫聲交雜在一起，像一首森林狂想曲。連下大雨也有意思。

秋天是夜晚最好。看著一盞盞亮起的路燈，映在河水裡，像一大堆月亮掉入了水中。涼風呼呼的吹著，“沙沙——沙沙”吹掉了火紅的楓葉，這很有趣。燕子們都飛回巢睡覺去了，人們也早已入睡，看著家家戶戶的燈一個接一個的關上。不消說也是特別有意思的。

冬天是中午最好。在雪地中踩腳印，會給我們帶來許多樂趣。湖水已經變成了冰，孩子們在冰上左滑右滑，臉凍得紅的像蘋果，優美的姿態讓人拍手叫好，腳步輕盈，好像在跳芭蕾舞，“撲通”有人摔倒了，但臉上卻浮現出了笑容。松枝上積了幾尺厚的雪，一搖樹幹，雪花便一個一個地打著轉蹦了下來，像是下了大雪。風呼呼的吹著，彷彿要把人們的衣服刮掉。這是不大好的。

冬的情趣 篇18

國一作文 ,712字

冬天，總喜歡插上潔白的翅膀從金秋的喜悅中飛來。它，雖沒有春天的生機勃勃，沒有夏天的熱情奔放，沒有秋天的碩果累累，但是它給我們帶來了雪地裡的歡聲笑語。冬天只需手握北風這支素描筆輕描淡寫，就在我們童年記憶的扉頁上，鐫出一幅幅意猶未盡的水墨畫。

冬的天空，常以霧作舞臺，任憑雪花自由展示她們的才藝。在那樣的清晨，也是別有一番情味。霧，多情地給世界披上薄紗。這時哪怕只是靜立窗邊，舉目望去，朦朦朧朧的，什麼也看不清。但點點燈光，把霧裝點成了一個夢幻世界。若是趁上冬陽出勤，當乳白色的霧徐徐散開後，歡快舞會的序幕便由我們一群群孩子拉開了。

我最喜歡冬天下雪的時候，那樣就可以放下作業，跑去十二盆的那片草地上，盡情瘋玩兒一天了。一切都變成了粉妝玉砌的了。就那蓋著雪絨被的草地上，早已不見昔日的乾枯焦躁了。這時的十二盆，隨處都會傳來了銀鈴般的笑聲，不用說那是一群群小夥伴在奔跑、嬉戲呢。你看，他們那堆雪人的動作，多嫻熟呀！只要遇到玩鬧的小夥伴們，無論是熟悉的，還是陌生的，我都會放下平時的羞怯，歡快而又主動地加入他們的隊伍中。大家，也都會熱情地歡迎每一個新隊員的加入。

無論厚薄，只要有積雪，我們都只需不一會兒的功夫，便會堆起一個個大小不同的雪娃娃。還記得有一次，我們都苦惱它沒有鼻子呢，一個機靈的夥伴突然撿起了一塊小木條，結果雪人別樣的鼻子變得更有趣了。看著可愛的雪娃娃，我們歡天喜地地圍著雪人盡情唱啊、跳呀。每當忘乎所以的時候，也不知是誰橫空向誰擲了一個雪球兒？常常是還沒等我反應過來……那雪球兒早也縱橫交錯砸向另一個目標，劃出一道道白色的拋物線。

我愛潔白的冬天，它總在不經意中給我們帶來無窮的樂趣！

一堂別有情趣的課 篇19

國一作文 ,956字

“初中”，課程的增加，讓我更加的求賢若渴。有趣的老師同學，讓緊張的學習多了份快樂。在這眾多的課堂中，有一堂別有情趣的課，更為我的學習生活添上一筆絢麗的色彩。

那是一節語文公開課，我們被老師帶到科技樓的錄播室上課。一到達教室，大家都忙活起來了：幾個同學在教室外面準備著道具；學科班長組織大家開始了課前三分鐘的朗讀，後面陸陸續續坐滿了聽課的老師……，隨著上課鈴響，公開課拉開了帷幕。

這節課我們要學習的是童話單元中的名篇《皇帝的新裝》。課堂一開始老師就讓事先準備好的同學，開始課本劇的表演——

最先上場的是小杜同學，只見他手叉著腰，頭頂金燦燦的皇冠，挺著肚子，大搖大擺地進了教室。那動作、那神情，配著氣勢凌人的臺詞，活脫脫的一個皇帝形象！一瞬間，全場沒有不微笑、默嘆。就連聽課的老師都眼前一亮，滿臉笑意。原來略顯緊張、沉重的氣氛，就這樣在笑聲中變得輕鬆了。很快的表演進入了高潮。兩個騙子頭戴著歐式假髮，緩緩走來，眼睛滴溜溜地轉，眼神透著狡黠，兩個同學你一言我一語的，把騙子的一言一行模仿得惟妙惟肖。我們不禁被感染了，連後面的聽課老師也頻頻點頭讚歎。儘管在這之前，我們都已熟悉了故事內容，但經過同學的精彩演繹，大家對童話的劇情，人物的性格特點，領悟得更深了！難怪表演一結束，老師讓我們暢所欲言點評同學的表演，並談談人物的看法時，大家非但不再緊張，反而爭著發言。接下來同學們的問答環節，大家爭先恐後地互相質疑問難，其中對騙子的評價竟出乎意料地出現辯論的高潮，如果不是老師的及時總結，估計辯論還停不下來。最後同學的續寫環節，大家公認許同學那篇文章想象最奇特誇張又合理，在他的筆下，愚蠢的皇帝被逼下臺並掃地出門，去開了家服裝店，而兩個騙子反倒因推翻暴政有功而被推上皇帝寶座。許同學的精彩描述算是給這堂公開課畫上了圓滿的句號。

在這堂課上，一篇老得不能再老的童話，卻給我們帶來了不一樣的趣味，讓我們意猶未盡。我認為這堂課，老師的教學方式不僅寓教於樂，還啟迪我在日後的閱讀中，如何更好地研讀文字，掌握情節與分析人物，同時也提升了我的閱讀品味。

這就是我初一學習生活中最難忘也最有情趣的一堂課。是的，我希望日後，有更多這樣的課，我會記住並不斷回味它。

一堂別有情趣的課作文 篇20

國一作文 ,5734字

【篇一：一堂別有情趣的課】

潘雯卉

回顧自己的求學之路，發現自己已經上了將近10，000節課了，如此龐大的數字除了讓我感嘆時光飛逝外，有哪一堂課是讓我感到別有情趣又至今難忘的呢？我不由得想起這學期的那一堂語文課——

‘悅耳’的上課鈴再次響起，同學們早早地坐在座位上，開始了課前三分鐘的準備。

今天老師似乎有些不尋常，平常略顯嚴肅的她今天是面上含笑的。一陣????的拿課本聲音過後，老師就和我們聊起表情包這件事。我們頓時就來勁了，“我知道我知道，暴走漫畫的最好笑”“日本emoj表情在微信上……”“還有小黃人”……全班炸開了鍋……還沒等老師講話，調皮大王小明已經開始在座位上張牙舞爪了。

老師看了看小明若有所思的說：“讓小明上來表演一個吧！”全班的同學聞聲叫好，大胖更是將雙手舉高，使勁地鼓掌。

好，他大搖大擺地走上講臺，那滑稽的步伐已經使同學們發出笑聲了。他先是故意轉過身。同學們一個個滿懷期待雙眼都透著光，老師也在一旁偷偷地笑。突然他轉身，雙眉馬上變成了一個八字，嘴巴張得老大，似乎能一口吞下兩個肉包子。一邊含笑一邊裝瘋賣傻，大牙床久久不肯收回，瞬間，笑聲佈滿了教室裡的每一個角落。這不就是網路上瘋傳的暴走漫畫嗎？有的同學笑得直拍桌子，大胖甚至笑倒在了地上。窗外枝頭的鳥兒似乎也被我們巨大的歡樂給震飛了。

接著，大胖說他也要上去表演，老師點了點頭，滿臉期待。他帶著三層游泳圈的肚子在臺上扭來扭去，轉了一個圈，又拍著自己的屁股，擺出一個超人的姿勢，說：‘皮皮蝦，我們走！”這下可好了，笑聲可是差點沒把天花板震幾層灰下來。有同學竟然笑出了淚，不管是男生還是女生，個個前俯後仰，我們都樂在其中。

最後老師走上了講臺，示意同學們安靜，她在黑板上寫下今天課文的標題《網路表情符號》，這下同學們才恍然大悟。雖然只是幾分鐘的課前匯入，但是我們無不為老師的寓教於樂感到敬佩。沒有一個人抱怨剛剛下課還沒有做完的事，這節課，我們都聽得很認真，直到下課，我們還討論著回味著剛才那節別有情趣的課。

直到現在，我已經上了將近10，000節課了，但這別有情趣的一課在我記憶的腦海裡成為印象最深刻的一份……

【篇二：一堂別有情趣的課】

葉璽悅

“沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書……”我哼著熟悉的曲調，帶著隊走向音樂教室。天空晴朗，陽光明媚，我們開始上課了。

教室裡放著幾把椅子，音樂老師說：“我們同學上節課表現得很好，所以這節課我們邊玩邊唱，大家說好不好？”“好！”一聽有得玩，大家活躍起來。

搶椅子，我想大家都會玩吧！但同學那麼多，怎麼玩？不用擔心，音樂老師把我們分成八組，然後遊戲就開始了。

我分在第一組，和其他同學圍成一個圈，《小鳥，小鳥》的音樂播出了，全部同學邊唱邊打節拍，突然，音樂聲停了，我立馬坐到椅子上，並用雙手死死抓住椅子，有三位同學因搶不到椅子被淘汰了。比賽如火如荼的進行著，八組同學全部比賽完畢，我和其他七位同學奪得小組桂冠，上去領取了一份超級大禮包—─唱一首歌。“這可真是份大禮啊！”莫同學調侃到。無奈之下，我只好唱了起來：“小小竹排江中游，滔滔江水向東流……”面對同學們在臺下的專注勁兒，我認認真真唱著，其他七位同學也跟著唱起來，音樂教室裡一派和諧的景象。

“玩歸玩，我們接下來也要學習一首歌《春遊》。”老師冷不丁插了一句話。“好！”同學們不同以往的叫好起來。

“咪咪咪咪哆??咪……”跟著老師的讀譜聲，我們也跟著拍子唱了起來，加入歌詞後，老師臉上浮現了一絲絲笑意，同學們面面相覷，不知道老師葫蘆裡賣的是什麼藥。老師又發話了：“每組抽一個男同學或一個女同學來唱給大家聽，好不好？”大家應聲叫好，但同時又繃緊神經，生怕抽到自己。我心裡也有點緊張，雖然我唱的還不錯，但……“xxx，你是我的“優秀小助手”，你先來給大家打個樣吧！”老師壞笑道。唉，真是怕啥來啥啊，但師命難違，我只好又一次走上臺去，和著老師的鋼琴聲唱了起來……

大家正陶醉在音樂聲中，不合時宜的，下課鈴響起，我只好遺憾地停止了演唱。回教室的路上，不少同學還哼唱著：“春風吹面薄於紗，春人裝束淡於畫……”有的同學還手舞足蹈地向別班同學炫耀：“看！我們剛上了一堂別有情趣的音樂課！”

【篇三：一堂別有情趣的課】

王英達

“是地理課啊”。望著課程表，我有些失望的說。

提起地理，我似乎有些小牢騷。那“層層疊疊”的經緯網，那“繁文縟節”的氣候，那“錯綜複雜”的地形降水……諸如此類，已經使我身心俱疲了。我料想，這堂課也一定與往常一樣。

未及多想，老師已快步走進。不過，不同於往日，老師手上多了一個奇特的包。馬上，許多有著鷹一般敏銳眼睛的“問題人士”爭相發問著包裡的東西。但老師很俏皮，不給我們透露一點情報。

好吧。開始上課了。這節課講的是西亞，按慣例，老師一開始就給我們講透了西亞的地形氣候特點。後來講到西亞的物產時，書也跟著翻到一頁寫有“椰棗”的內容，不知老師是有備而來還是心血來潮，就給我們細細講解，到底那麼幹燥缺水的西亞地區是如何出產這種美味果實的。不過，讓我疑惑的是，到底是它的果實叫椰棗，還是它生長的樹叫椰棗。老師講的是抑揚頓挫，我們聽得饞涎欲滴欲罷不能。倏忽，許多高智商人士以他那博古通今的腦袋，聯想到袋子裡是不是就是那神祕的椰棗，又一次詢問老師。老師依然笑而不語。

在後面的課堂討論搶答環節，課堂氣氛更“活躍”了，因為大家都很好奇，想搶先探知神祕袋子裡的東西。只聽老師提問道：“西亞屬什麼氣候？”“溫帶海洋性氣候！”您體會到了吧。老師一臉無可奈何，終於，麻利地打開了那個“神聖”的袋子，我們無不睜大了雙眼仔細去看——嘿！就是那椰棗嘛。剎那間，“引無數饞貓競探頭”，班上喧鬧起來，誰都想嚐嚐這異域風情的食物。老師又一次問那個問題：西亞屬什麼氣候？“熱帶沙漠氣候！”正確率飆升到百分百。很快的，教室裡響起了此起彼伏的“我先回答”的搶答聲，弄得老師似乎一時也沒了主見意，先給誰好呢？我有幸在後幾個問題中搶得先機，把所得的椰棗偷渡去食堂，嚼在嘴裡，甜甜的。那些運氣不夠好的同學，只能在一旁巴望著別人，一副羨慕嫉妒的樣子……不知不覺中，下課鈴響起了……

“地理課啊！”我又一次發出了這樣的感慨。這真是一堂別有情趣的課。經緯網？氣候？地形降水？難嗎？一點都不難。

【篇四：一堂別有情趣的課】

張貞怡

入學至今，我們上過的大大小小的課，已經數不勝數了。尤其上了初中，課程更豐富多彩，每個老師的教學風格各異。其中，有令我難忘的，開心的，也有叫苦不堪的……在眾多的課中，要我說哪一堂課最別有情趣，我想就數那一節語文課了。那節課令我至今記憶猶新！

那是一個晴朗的早晨，隨著上課鈴聲的響起，我們迎來了那一節別開生面的課。這節課講的是《列夫-托爾斯泰》，老師先是讓我們把課本里生字詞圈畫出來，她把幾個較難的生字寫在黑板上強調一下；再讓我們讀課文把每個段落的主要內容概括一下……看到這兒，也許你會覺得這只是一堂再平常不過的語文課了。但是，我可以十分肯定地告訴你，你錯了，好戲還在後頭呢！隨後，老師讓我們拿出一張白紙，大家都不知道要幹什麼：“待會兒你們就知道我們要做什麼了！”聽了老師的話，雖然還是一頭霧水，但是心裡還是有那麼點小期待。原來，老師要讓我們邊讀課文，邊畫出列夫。托爾斯泰的畫像啊。這可激起了同學們的創作熱情。在老師的引導下，大家邊讀文字邊一步一步地將列夫。托爾斯泰的頭髮、眼睛、鼻子、嘴脣畫了起來，一幅幅列夫。托爾斯泰的畫像也一一“出世”了。

語文老師把幾個同學畫的畫展示給大家看。有的畫得十分逼真，有的畫將列夫。托爾斯泰畫成了一個大鬍子怪物……，惹得大家哈哈大笑！最後老師讓同學起來總結學習心得。

一節課很快就過去了，在這堂課裡，我們不僅將列夫。托爾斯泰的外貌特徵銘記於心，並用自己的理解把他畫了出來，更關鍵的是，通過這樣有趣的方式品讀文章，我們不僅理解了號稱文學大師的茨威格的語言精妙之處，更明白了應該如何準確刻畫人物的外貌。

原本初讀這篇文章時，感覺有些乏味??攏?緩美斫猓?稍謨鏤睦鮮Φ囊?枷攏?菰鋟ξ兜奈惱亂脖淶蒙??腥ち耍?翁酶?潛鷯幸環?槿ぃ?夢抑兩衲淹??/p>

【篇五：一堂別有情趣的課】

周雯雯

對於一個學生來說，上課，恐怕是再為平常不過的事情了。可在這大大小小的上萬節課中，總會有那麼一節課，像閃閃發光的珍珠，熠熠生輝。

老師自然是課堂上的主角，什麼樣的老師決定這是一場什麼樣的課。可大多數老師都是名副其實的吧。不知道大家有沒有上過那種名不副實的老師的課，倒也是有趣的很呢。

也不知道老師是有意鍛鍊同學們的能力，還是偶然的心血來潮。一天，她突然提出，要讓班級裡的某位同學來扮演“老師”一角，來給同學們上一堂課。對於這種全新的未知的挑戰，大多數同學都不敢嘗試。正當大家面面相覷時，一隻手，如璀璨的流星劃過夜空，自信的舉了起來。老師眼前一亮：“嗯，就是你了。”我隨著同學們的驚歎聲望過去，他眸子裡閃爍的，是胸有成竹的光芒。

經過一個星期的準備，這堂眾人矚目的課終於要開始了。上課鈴一響，同學們不再像往常一樣打打鬧鬧，而是坐直身子，等著新老師的出場。“上課”一聲極具威嚴的喊聲在耳畔響起，這個往日裡嬉皮笑臉的毛孩，彷彿脫胎換骨，搖身一變，就成了萬眾矚目的講師了。“現在，我們先來讀一遍課文！”他有模有樣的拿起書本，學著老師的腔調，“你，讀第一段。你，讀第二段……”我不禁在心裡默默讚歎：這傢伙，倒還真有幾分當老師的模樣。讀完了課文，他又帶我們畫了生字詞，解析了一些比較簡單的問題，終於到了提問的環節，他一個問題剛丟擲去，底下的同學猶如煮沸的開水一般，爭先恐後的舉起了手。和以前那種一潭死水的狀態截然不同，就連老師也在底下偷偷地嘀咕：“怎麼我上課的時候也不見大家這麼熱烈配合。”緊接著，他又帶領我們總結了課文的主旨，一堂課才落下帷幕。最後他朝同學們鞠了一躬，感謝大家這節課的配合，臺下頓時響起雷鳴般的掌聲。

在我的學習生涯中，自然還有許多令人難忘的課。但我相信這一堂別有情趣的課，一定會儲存在記憶的長河裡。因為他不僅僅讓我體會到不一樣的課堂，還讓我明白了，要勇於嘗試，勇於表現。

【篇六：一堂別有情趣的課】

許靜琳

進入初中後，我們接觸的課不算少，種類更是五花八門，但在這眾多的課中，唯有小學時那堂課，那堂別有情趣的課，讓我難以忘懷——

那是一堂課外作文課，我們早早的坐在教室裡，等著老師的到來。左等右等才終於等到老師滿面春風地走進來，甩著長長的馬尾辮，從包裡抽出一疊紙，撕成兩半，每個人分三張，白紙一張一張從前往後傳到我的手裡，我拿著這輕飄飄的紙，不禁疑惑，老師這是要幹什麼？

只見老師轉過身在黑板上寫下“什麼人”“在哪裡”“做什麼”我心中隱隱的猜到老師要讓我們按照這三種條件，寫出三種不同的紙條。果真如我所想，同學們便“刷刷刷”地寫了起來，一時間許多人許多地點許多事情呈現在我的腦海，竟讓我難以挑選一個寫下來，那乾脆就選三個最有趣的寫吧！

寫好之後，我捂著嘴偷笑，心中暗想：還好不用署名，不然我肯定死慘了！接著老師將三張紙條收上去，隨機抽取三個組成一句話，好戲，就要開始了！

只見老師抽出一張紙條，大吃一驚，隨後又用懷疑的目光掃視全班，心虛的我簡直不敢直視老師的眼睛。三張紙條全抽出來了，老師請了一位小胖同學來念給全班聽，小胖同學看了之後更是笑噴了，他這樣搞得全班同學更好奇了——到底是什麼有這麼好笑！？

“張…張老師在垃…垃圾桶打怪獸……哈哈哈哈哈！”小胖同學快笑岔了，好不容易才把句子唸完，頓時引得全班鬨堂大笑，就連一直板著個臉的張老師也情不自禁地笑了。

幾輪鬨堂大笑後，張老師語重心長地對我們說：“同學們，你們現在知道詞語組合不當會鬧出多大的笑話了吧，所以今後記得要用正確的詞句表達才不會讓人笑掉大牙。”

在這堂課上我們體驗了語言的魅力，更是獲得了滿滿的收穫，所以不論多久以後，我都會永遠記住這堂課，這堂別有情趣的課。