快樂的一節課相關作文20篇
快樂的一節課 篇1
國小四年級作文 ,568字今天下午，我度過了一節快樂的作文課，因為嶽老師在作文課上組織了一個有趣的活動—爬樓梯。
活動前，嶽老師帶著我們來到江濱公園，一路上同學們說說笑笑，一眨眼的功夫，我們就來到了比賽現場了。嶽老師把我們分成四組，我的心情從輕鬆到緊張。比賽開始了，看著別人在比賽，感覺時間過得特別的快，不一會兒就到我們組了，我的心情既害怕有緊張。
我和隊員們不約而同的走到樓梯跟前，她們有的甩甩手，一副胸有成竹的樣子，有的搖頭晃腦，好像勝券在握，還有的彎彎腰，抖抖腿，似乎這樣的比賽對他而言就像張飛吃豆芽—小菜一碟。而我呢，心裡如同裝幾隻小兔子一樣砰砰直跳。
“一……二……三……開始！”嶽老師一聲令下，我們爭先恐後地向上衝，一開始體力還可以，兩三個來回後，我是上氣不接下氣，額頭上豆大的汗珠冒出來。背上好像壓著千斤重的大石頭，腳上又好像灌了鉛一樣，胸口似塞了一團麻。看著那腳下的臺階，似乎感覺樓梯越來越多，越來越高，每爬一個樓梯都千辛萬苦……
好像經歷了幾個世紀一般，這時候，觀賽的同學們大喊：“最後一個回來了！”我打起精神，咬緊牙關，屏住呼吸，向終點衝去。五個來回終於跑完了，大家都氣喘吁吁，滿臉通紅，大汗淋淋的。
活動在一片歡聲笑語中接近了尾聲。這節課太有趣了，不僅讓我們體會到了快樂，更讓我們明白了做什麼事情都要學會堅持的道理。
快樂的一節課 篇2
敘事作文 ,435字下課了，一群人滿身大汗，衝進課室，撲進冷氣的懷抱。空氣頓時散發出一股鹽津津的汗味，使有的人在門口望而卻步。
老師走進了課室，見我們這麼熱，就挑了一個正“得意洋洋”的同學，用手機記錄了這一刻。在徵求了該同學的意見後，老師將這張照片展示了出來。頓時，大家鬨堂大笑，這同學見大家大笑，略有些害羞，請求老師重拍一張，老師同意了。
接下來就好玩了，這照片笑點十分密集。連老師都忍俊不禁，“山雨欲來風滿樓”，同學們更是哈哈大笑。原來這回前面的同學，坐得很筆直，而他後面的那一個，用手指著自己的臉，彷彿在對她同桌說：“看我，比他熱多了。”只見他滿頭大汗，滿臉通紅，像一頭剛從地裡拉來的牛。就因為他，使同學們沒有關注前者，而是把目光轉向了他。
照片中還有豐富的表情包—有的人表情嚴肅，像是在沉思；有的人捧著肚子，彎著腰，把頭埋在桌子底下笑；還有一群人把目光轉向於他，一副“你是來搞笑的嗎？”的表情……
這是一節非常歡樂的課，相片記錄了同學們的歡樂瞬間。這瞬間，別提多歡樂了。
快樂的一節課 篇3
國小五年級作文 ,468字“叮噹，叮噹。”上課鈴打響了，這注定是一節有趣的作文課，因為今天上午，陳老師就說今天的作文課要來做一次小實驗，所以我們滿懷期待地走進教室。
進了教室，只見陳老師早早地站在講臺上做著準備工作，看！陳老師從一個巧克力的袋子裡拿出了一個裝著不明液體的瓶子，接著陳老師又從袋子裡拿出了一個空瓶子，又像變魔術一樣從袋子裡拿出了兩個用夾子夾著的氣球。咦？這兩個氣球看上去沉沉的，看上去好像有什麼東西在氣球裡：“會不會是巧克力？還是小蘇打？……”有無數個小問號在我的腦子裡打轉……
開始實驗了！只見陳老師拿出其中的一個氣球，把夾子拿開，將氣球套在瓶子上，隨後又把氣球裡的不明物體倒入瓶中的不明液體裡，只見瓶裡的水轉眼變成了白色的，像小孩子的奶粉一樣白，而氣球頓時鼓起來了，全班一片驚呼聲。
這是為什麼呢？原來，氣球裡的白粉是小蘇打，不明液體是白醋，而小蘇打裡有碳酸氫鈉遇到白醋裡的醋酸鈉之後就產生了二氧化碳，正是二氧化碳使氣球鼓起來的。
快樂的時光總是短暫的，科學實驗結束了。“叮噹，叮噹。”鈴聲依舊響起，而這實驗收穫的道理和歡樂會一直放在我的心中。
快樂的一節課 篇4
國小五年級作文 ,626字週二下午第一節是作文課，我們靜靜地等待老師的到來。語文老師來了，他給我們大概講解一下本次作文要求，接下來就讓我們寫草稿。同時宣佈：“今天的作文，老師和大家一起寫，誰比我先寫完，就可以刮一下我的鼻子”。“譁”的一下，全班一下炸開了鍋，情緒瞬間高漲起來。不過有的同學得寸進尺地說：“哎！老師你也太小氣了吧，就刮一下鼻子，那多簡單。”
老師卻煞有介事的說：
“你們刮一下我的鼻子，就能感受到魔力。”
“切！老師，你有什麼魔力呀，騙誰呢你。”
我們起鬨了。
老師用目光制止了我們：
“你們趕快寫吧，寫完了來嚐嚐刮鼻子的滋味。”
我們開始寫了，只聽到紙上一片沙沙聲。我聽了，心想，我寫字這麼慢，再看看人家，都寫得那麼快，我肯定不能刮老師的鼻子了。
在我們寫了大約半個小時後，一位同學已經寫完了，走上講臺，讓老師看了他的作文，老師點了點頭，他就真的去刮老師鼻子了，颳得重了點，老師微微仰了一下臉。之後，一個、兩個、三個……，很多寫完的同學都去刮老師鼻子了，我想如果都像第一個同學那樣刮的重的話，那老師的鼻子一定會被刮紅的，回去說不定自己的老伴都認不出來了，哈哈哈！
雖然這節課看起來是作文課，但在我們眼裡，這節課是非常好玩的遊戲課，它充滿了歡聲笑語，更讓我們知道，寫作文是一件快樂的事情。
快樂的一節課 篇5
國小四年級作文 ,541字“哈哈哈……”這是什麼聲音？原來是快樂魔方作文班在玩“妖怪來了”的遊戲啊！
遊戲規則是：將全體同學分成兩組，再請四位小朋友上臺分別扮演唐僧師徒四人。當老師喊：“妖怪來了。”兩組輪流派出兩個“妖怪”，做各種動作和表情來逗笑臺上的四位同學，臺下的同學也可以進行配合。
比賽快開始了，同學們爭先恐後地舉手，上臺的同學有的自信滿滿，有的神情緊張，有的面無表情。
比賽開始了，“妖怪們”做出搞笑表情，他們用手頂著鼻子，做得像小豬一樣，眼睛還翻著白眼，但是臺上有一位同學仍舊沒有一絲笑意。臺下有一些同學被“妖怪”逗笑了，有的哈哈大笑，有的聳動著肩膀捂著嘴偷偷地笑，還有的笑趴到了地上。
第二輪，我要上臺了，我就像掉進熱鍋裡的螞蟻一樣，心裡焦躁不安。比賽開始了，我一上臺，就想笑，可我還是忍住了，因為如果我笑了，我們組就會輸。臺下的“妖怪”一直在做搞笑的動作，我的夥伴已經笑了，我抿緊著雙脣努力地控制住自己的笑意，突然，黃同學就站在我的前面笑了一下，我鬼使神差地也跟著笑了起來。
這節課真快樂呀！
快樂的一節課 篇6
國小五年級作文 ,593字今天，我們在學校的最後一節課玩了兩個有趣的遊戲。下面就是我們玩遊戲時發生的趣事。
老師站在講臺上說：“這節課我們玩遊戲。″同學們一聽，歡呼雀躍。老師說了遊戲規則。緊接著，遊戲開始了！第一個遊戲“龜兔賽跑”，遊戲規則是：隨便選兩個同學，高個子背矮個子，再選兩個同學，也是高個子被矮個子。兩組同學比誰跑得快。看誰先跑到終點——講臺。老師隨便抽了兩個同學。兩個同學量了量身高，你看我，我看你。過了不久，其中一個同學大膽的說，我來揹你吧。老師又隨便抽了另外兩個，他們倆討論了好久，終於，其中一個說我來揹你吧。老師一聲令下：“跑！″兩組同學就像風一樣地離開了起跑線，嗖的一下子，第二組同學比第一組同學先到。這一次第二組同學贏了。第二輪比賽，又因為第二輪的同學屁股有些痛，所以先停了。所以這一次，第一組同學贏啦！“又來了又來了！"同學們歡呼著，原來又開始比起來啦！我迫不及待的去看了看。哇，這一次可激烈了，兩方你不讓我，我也不讓你。正奮力追趕著對方。“第一組贏啦！"老師宣佈說。“哈哈哈哈哈，笑死我啦！"原來，在第二組背的過程中背的同學褲子掉啦……
叮叮叮鈴聲響了，下課了，這個遊戲在快樂的笑聲中結束了。
快樂的一堂課 篇7
國小四年級作文 ,427字在我們學習第四課《一顆小豌豆》時，語文老師說：“上課回答問題對了，可以獎豌豆。”同學們聽了歡呼起來，都眼巴巴地看著老師手中的那小袋豌豆。
老師問了一些問題，我們班有很多人都舉起了手。老師就找一個同學回答。回答正確的就獎給一顆或者兩顆豌豆。問了好多問題，也獎了好多豌豆。我看著別人都上去拿了豌豆，心裡很著急，希望老師能快點提問到我。一次、二次、三次、四次、五次、六次……都沒有叫我，我很傷心。
讓我開心的時刻終於來了。老師對我們說：“同桌兩人互相說一說課文後面第一題的答案，認為對方說得對的下課可以拿兩顆豌豆”。我和同桌兩人都沒得到豌豆，聽了老師的話很高興。於是我倆認真地向對方大聲說出自己的答案，我同桌認為我說的對，我也認為我同桌說的對。課後第二題老師也是這樣要求。我同桌還認為我說的對，我也是認為我同桌說的對。下課了，我們像鴿子似的飛向了講臺，我拿了四粒豌豆，我同桌也拿了四粒，我真高興啊！我們也得到了獎勵，這獎勵還是豌豆呢！
啊！真是快樂的一堂課呀！
快樂的一堂課 篇8
國小三年級作文 ,488字今天的音樂課，我很快樂。
課堂剛開始，音樂老師就讓我們隨著音樂把椅子擺成正方形。不一會兒，音樂響起了，一個個動彈快樂的音符被風吹進我的耳朵裡。“啦啦，啦啦”我們慢悠悠地走著，老師有些不耐煩了，開始倒數“三、二、一”。同學們像狗看見了骨頭似的衝向自己的位置，有些邊走還在尖叫，有些像沒了靈魄，衝來衝去。大家臉色驚慌，眉毛都豎上天了，教室裡亂成了菜市場。短短的幾秒鐘，同學們雖然很驚慌，但都在規定時間坐了下來。
接下來，老師又拿出了陀螺，大家都很驚喜，個個露出大門牙。“呼——”大陀螺飛速旋轉了起來。林江誠很激動。他伸長手臂，腳一蹬，嘴成“O”形，向大陀螺撲去。大家看見林江誠去撲陀螺，也加入行動。頓時，教室又成了片亂海。大陀螺聽見我們的喧雜聲，裝死在地上，不動了。老師很生氣，讓那幾個人退出遊戲。
最後，我們又玩了“音樂走路”的遊戲。“啦啦啦”，同學們隨舞步走起路來，既快樂又有趣。
這堂音樂課讓我真快活！
快樂的一堂課 篇9
國小四年級作文 ,486字快樂像夜空中的月亮，伴你入睡；快樂像是你的朋友，陪你一起玩耍。
今天，柳葉老師怎麼拿了兩個氣球？還在黑板上寫下了“玩轉大作文”這幾個字？原來，今天我們進行一場氣球大戰。
第一場，拍氣球。老師手拿氣球，同學們全神貫注地注視著老師手中的氣球，有的同學都擠到了老師身邊。哨聲一響，第一場大戰開始了。同學們都爭著把氣球拍到對方的區域內，我自己也是緊張極了。球落到了餅乾那裡，他猛地一跳，把球拍到對方區域，餅乾說：“應該均勻的分開。”因為教室內一片混亂，誰也沒聽見，我們隊有一個同學在旁邊吃驚地看著我們，我猜他在想：我一定要堅守陣地。球飄在了空中，只聽“嘭”的一聲，氣球炸了。老師拿出另一個氣球，我們繼續比賽，一場激烈的戰鬥後，我們平局了。
不光第一場比賽很精彩，下一場也很精彩，第二場比的是扎氣球。扎氣球的時候，有的人緊張地呲牙咧嘴，有的緊張地跳了起來，有的蓋住了耳朵，有的觀察對方扎氣球，有的……
這快樂的一堂課，也給我帶來了啟發：團結就是力量，只要團結，沒有什麼做不到的。
快樂的一堂課 篇10
國小四年級作文 ,830字星期一早上，上課鈴響了，我們趕緊跑進了教室。一會兒，聽見走步聲，原來是語文老師。老師剛進來，班長喊：“起立！老師好！”老師說：“同學們好！請坐！”。
這一節課，老師給我們講的是《我家的杏熟了》。我們在老師的要求下，先把課文讀了兩遍，接著是思考問題——“課文是怎樣把奶奶分杏這一情景寫清楚的？”同學們四人小組，相互討論交流，然後老師叫各組的代表進行彙報。我們回答完畢，老師給我們做了詳細的點評。為了把這一問題弄懂，老師給我們創造了一個情境，叫同學們用語言去描述。
老師隨機從講桌的桌框裡抽出一張紙，揉成紙團，然後把它扔到地上。之後，老師把王海明叫到講臺上。王海明上來了，但不知道要幹什麼，四處張望，看起一幅笑嘻嘻的表情。下面的同學好像明白了什麼，有的竊竊私語，有的指指點點，有的索性站起來……這時候，劉馨奕同學再也坐不住了，給王海明同學發去了訊號，並指了指地上的紙團。王海明恍然大悟，他彎下腰，輕輕地撿起紙團，三步並作兩步，走到垃圾筒前，把紙團投進去，然後就回到了自己的座位上。同桌王佩彤將這一情景看在眼裡，喜在心裡。對王海明說：“王海明同學，你是一個講文明、有禮貌的孩子。”王海明聽後，心理美滋滋的，對同桌說：“沒什麼，這是我應該做的。作為班級的一份子，應該為班級做點事。”大家也為王海明同學投來了異樣的目光，紛紛向王海明點贊。
“叮鈴鈴——”下課了。高鑫同學拉了我一把，我說：“你幹什麼？”高鑫說：“下課了，你看，同學們都站起來了。”我半天才轉個神來，原來，我還沉浸在“紙團”情景中呢。當我站起來的時候，已經不見老師的身影了。
這一節語文課，讓我感到快樂、難忘。