幽默活潑的我相關作文20篇
幽默活潑的我 篇1
寫人作文 ,591字本人檔案：姓名丁瑋柏。年齡11歲，現讀鹽城市南二小，學歷：桃源居幼兒園。興趣愛好：畫坦克，軍艦，玩軍艦模型。最喜歡的顏色：天藍和深藍。最喜愛的水果：梨和香蕉。理想：當上軍事家。優點：樂於助人。缺點：沒耐心。性格：幽默。
我可是一個軍事迷，前段時間還因為迷上了槍支構造被臭罵一頓，現在我又迷上了各種組裝軍事模裝，買了十種呢，當然少不了一頓罵了，可我的熱情依然不減啊，仍然樂此不疲地玩著軍事模型。怎樣，你佩服我吧！
對了，忘了介紹我的長相，本人身高一米五，在班上是一個不高不矮的同學，體重三十公斤，頭髮烏黑，喜歡戴帽子，薄嘴脣，經常講一些逗人發笑的話，還被戲稱為“爆笑豆”呢！在一次考試後，朱煜考得不好，總感覺頭上有一片烏雲在盤旋。我上前安慰他，沒想反倒幫倒忙了，他哭了。我只好像窗邊喜鵲—只撿好的說。看他雨轉陰，我連忙說道：“勝敗乃兵家常事，失敗乃成功之母，下次一定會考好啦！”朱煜破涕為笑。
我有優點，也有缺點。缺點就是沒耐心，但不包括玩模型。有一次，玩射擊，可我等不及，去玩碰碰車，不想排隊又去坐海盜船，又不想排隊……最後一個沒玩上，可把我害慘了。優點那就是樂於助人，記得有一次玩網球，網球飛到房門上不下來了，我不辭辛苦去搬梯子，足球落水，我去拿竹杆。我是一個又好氣，又好笑的孩子。
媽媽說我讓人無法討厭，整個人總跟別人不一樣，每當這時，我總驕傲地說：“這就是幽默”。
活潑的我 篇2
國小四年級作文 ,548字我特別活潑，既愛動手又愛動腦。用奶奶的話來說，就是一個時刻都在旋轉的陀螺。
我愛動手，學校、社會組織的活動都愛參加。今年我還到薰衣草莊園參加了植樹活動。活動開始了，走到地裡，我找了一個樹坑，拿起一棵樹，就往坑裡放。我讓媽媽幫我扶著樹，我拿起鐵鏟，把土填到樹坑裡面，填的差不多了，我就把樹坑裡面的土弄平了，並用腳踩結實。水車到了，媽媽讓我去提水，我拿起水桶，奔跑到水車面前，急著接水澆樹，沒往地上看，結果不小心弄了一腳泥。媽媽笑我：“真是毛手毛腳的‘小猴子’！”給小樹澆完了水，我在愛心卡片紙上寫到“保護小樹，人人有責”，希望人們不要毀壞樹木。
我更愛動腦。前幾天，在石家莊舉辦的2017全國中小學智慧機器人比賽中，我和隊友們組裝的機器人獲得評委們的好評，分別獲得了省特等獎、一等獎、二等獎的優異成績。
智慧機器人比賽目的在於培養我們的動手能力、想象力和創造力，促進機器人科技的不斷髮展與廣泛普及。所以，我希望同學們都加入到這支隊伍中來，增強我們當代少年的科普知識，讓我們對科學技術更感興趣！
參加活動的經歷讓我學到了很多，植樹造林讓我認識到環境保護的重要，智慧機器人活動讓我感受到現代科技的快速發展和蓬勃的生命力，還讓我明白了團隊中的配合與溝通。
這就是我，一個既愛動手又愛動腦，活潑向上的少年。
活潑的我 篇3
寫人作文 ,991字“我”這個字，只有自己才最瞭解。我叫閆子墨，年齡九歲半，黑頭髮，鼻子上有一顆痣，個子矮小，臉瘦瘦的。我是實驗小學四年級六班的小學生。我跟許多朋友都遇到了各種各樣的事情，他們許多都瞭解我的性格！我跑步很快，還很靈活敏捷，所以我很活潑。
一次，我寫完作業到樓下玩，忽然看到了凡凡在奶奶家玩，我就跑到了奶奶家門口。我家的小小狗花臉，正坐在門口，花臉跟我玩，可是我還要進屋呢，奶奶又不讓花臉進門，我只好蹲下，摸摸花臉的頭說：“花臉，我進去叫凡凡，你先在外面玩，好嗎？”花臉看了一會兒我，像聽懂了一樣，對我搖搖尾巴就走了。
我剛進門，凡凡就看見了我。凡凡走過來，高興地對我說：“我發現了一大塊石頭地，我們可以在上面玩！”我驚喜地看著凡凡，過了一會兒，我對凡凡說：“它在哪？”凡凡沒說話，只是把門開啟，跑到院子裡，我追了上去。凡凡指著拆掉的房子說：“在那！”我看了看，準備上去。突然，我聽到了汪汪幾聲，聲音很悲傷，我以為是花臉在裝地逗我，所以沒我沒理會。等上來時，我才看清楚是別的狗。
看到它一隻腿受傷了，我迅速從石頭堆上跳了下來。這時花臉帶著球球跑了過來，我見了球球嚇了一大跳，因為兩個月的球球跟花臉一樣大。我就知道了，球球長大是個大狗，可三個月的球球一看就被花臉大。
我清醒了過來，就像箭一樣地衝進奶奶家。奶奶看見我跑得那麼急，就說：“你幹啥呀？”我說：“我要布。”奶奶驚訝地說：“你要布幹嘛？”我說：“給一隻流浪狗包紮它的腿。”奶奶笑了笑說：“好啊，我來幫你包紮！”我和奶奶出來的時候，凡凡說：“我知道你最喜歡動物，可是這又不是我家的小狗。”我沒理凡凡，繼續包紮。包紮後，我說：“我要養它！”小狗看起來很開心，我覺得它懂了！奶奶點了點頭，說：“你們先玩吧，我先把它的傷養好。”我再次看了看石頭堆，跟凡凡在上面歡呼地跳躍，一直到了夜間才回家。
這就是我的事情，雖然聽起來沒有仔細介紹“我”，可是這是我真的事情，也是讓我難忘的一件事情。這就是活潑的我。
活潑的我 篇4
國小三年級作文 ,531字我看上去很文靜，可我不喜歡自己這麼文靜，我喜歡讓自己活潑一點兒。
儘管我文靜，但也沒有男生敢欺負我，因為我對男生一點也不文靜，男生還說我太暴力了。我才不管他們怎麼說呢。照樣會“欺負”他們，我都快把自己搞暈了，同學們，你們說說，我算文靜的女孩還是活潑的女孩呢？
在父母眼中，我永遠是個愛動的孩子。爸媽每天問我椅子上是不是長有釘子？要不然總是動啥呢？一會兒跑一趟，一會兒跑一趟，不會安靜的坐下來認真做會兒作業嗎？問的我頭都要爆了，也只好聽著吧！
在老師眼中，我當然是個文靜的女孩了，唉，我的性格難道還會七十二變嗎？一會兒活潑一會兒文靜，連我自己都佩服我自己，會有不同的變化。
其實我在舞蹈班比在學校還文靜，有位同學搞不懂，問我在舞蹈班裡這麼文靜，在學校照樣文靜嗎？我沒有回答她，反正我喜歡我自己變得更為活潑一點。
在我自己眼中，我表面上很文靜，內心確很想活潑。我還是想把自己變成像梅班長那樣學習成績、性格都很優秀，那該多討人喜歡啊。
不管怎麼樣，我認為我還是文靜一點好，雖然我渴望我想成為活潑的人，但是我還是喜歡現在的自己，學習的時候聽課的時候文靜一點，而下課休息、課間活動的時候活潑一點。該文靜的時候文靜，該活潑的時候活潑這樣就完美了。
我愛美麗活潑的校園 篇5
國小四年級作文 ,517字我的學校，她是一個美麗而活潑的校園。在這個美麗的校園裡，有著綠陰陰的樹木、奇特的假山、高大的教學樓、寬闊的操場、還有學生們朗朗的讀書聲……
新學期開始了，我又走進了日思夜想的學校。過客一個歡歡喜喜的新年，學校也有了新的風貌。瞧，我們校園的紫金花，神奇而又美麗，為什麼說它神奇呢？因為它在過去的冬天裡，任然開放這嬌豔美麗的花，就像再刺骨的寒風中綻放出一個個溫暖的笑臉，彷彿這是在大自然鼓勵我們不要被寒風所擊倒。
我的校園美麗迷人的景色除了有美麗神奇的紫金花意外還有下課時活潑歡快的操場。
鈴！下課咯！同學們都紛紛來到操場上，好好的利用這十分鐘，開開心心的玩！看，這幾個扎著羊角辮的小女孩，正在專心致志的玩跳皮筋呢，看她們玩的多開心呀；那幾個小男孩，正在玩著緊張的貓抓老鼠的遊戲，那隻“大貓”正虎視眈眈地盯著那些狡猾的“老鼠”……穿著五顏六色衣服的學生們，再加上旁邊鬱鬱蔥蔥的花草樹木，更是為學校增添了一份活潑的色彩。
我的校園還有許多美麗迷人的景觀：有散發著陣陣清香的桂花園、有各種各樣植物的植物園、古老巨大的大榕樹、綠油油的草坪……
我的校園裡有這美麗、神奇、獨特的景物，更有學生們愛學習的優良品質。我愛這充滿生機的美麗而活潑的校園！
我還想做個幽默快樂的孩子 篇6
國小三年級作文 ,544字我叫劉函鑠，是一名三年級的小學生。以前我覺得我是一個有魅力的男生，因為我喜歡搞笑，逗大家開心。
在學校裡有同學不開心的時候，我就會模仿一些動物造型和動畫片裡的人物動作逗同學開心開了，課間做遊戲的時候就會喜歡模仿拿著加特林武器的人，同學們都覺得特別炫酷，大家和我一起玩的時候都特別開心。
在家裡我是全家的開心果，爺爺奶奶公公婆婆最喜歡我，只要跟我在一起他們就覺得自己年輕了很多，天天張大嘴巴笑哈哈。爸爸媽媽也最愛我，帶我去各地旅遊，週末經常帶我去體育公園撈魚欣賞風景，吃好吃的。
可是現在跟以前不一樣了，大家都有一些變化，因為我長大了，我們都是三年級的學生了，不能像以前那麼幼稚了，爸爸媽媽每天講的最多的就是作業、學習，爺爺奶奶公公婆婆也都說我應該以學習為主，把心思放在學習上，不要老顧著玩了。我發現同學們現在都沒那麼快樂了，大家一起玩的時間也越來越少了。
所以我還想做個幽默快樂的孩子，我心是不會改變的，我想通過自己的搞笑天賦讓大家快樂，還像以前那樣樂於助人，活潑可愛，努力讓我的好朋友們每天都開開心心，還有我和我的家人每天也開開心心快快樂樂。這樣大家心情美好了，做什麼事情都順利開心。
希望下輩子還能見到我的好朋友們和爸爸媽媽爺爺奶奶公公婆婆，如果能見到你們這就是我人生中一大樂事。
幽默、風趣的老師 篇7
國二作文 ,869字在學校裡，除了班主任還有一位老師震得住我們。他們的共同點是嚴格，那麼不同點就是幽默。雖說班主任說話時幽默，可面對表情、動作、語言都到位的物理老師，也只能甘拜下風了。
我的物理老師姓李，短短的頭髮，不胖不瘦，面板有點黑。每天的著裝可謂是再也樸素不過了，我從沒在他身上看見過一點彩色，可令我沒想到的是，他整個人都充滿彩色，每種“顏色”都讓我們意猶未盡。
剛開始的時候，對我們並不是和顏悅色，經常生氣，所以，那個時候，李老師在我們心中已經和班主任等同了。所以每次上物理課都戰戰兢兢，就和上班主任的課是一樣。而現在，由於老師的幽默與風趣趕走了我們心中的緊張，可以說，每節物理課上都可以聽見我們的笑聲。記得有一次，我們都在討論問題，只見李老師向圖書角走去，隨手拿了本書，翻了起來。身旁的同學小聲對我說：“嘿！你看李老師的面部表情好豐富啊！”我隨著他的視線向老師望去，只見李老師一會兒做出驚訝的表情，一會兒又好像“不懷好意”地偷笑，然而一會兒又露出牙齒笑，頓時，他這一系列的表情被我們看在眼裡、記在心中。於是，全班都看著老師笑，老師就微笑著說：“你們這麼快就討論出來啦？最近智商直線上升啊！”說罷，還盯著以前不怎麼交作業的同學，順手提了提他的耳朵，用充滿笑意的臉看著他，他也被逗笑了。接著，全班又一次輕鬆地笑起來。
聽到一個完美的回答後，老師立即像個小孩吃到糖一樣小跑地跑上講臺，邊跑還邊做著使人發笑的動作，這一次，我們實在忍不住內心對這位老師的喜歡，再一次的笑了。時間，是個神奇的東西，讓我們對李老師從“恐懼”到了喜歡；李老師的幽默也讓人無法阻擋，他總能在那些小細節上給予我們歡笑，逐漸拉近我們彼此間的距離。所以，我時常會想，能有一個這麼優秀、這麼幽默的老師在身旁，學習就會成為一件快樂的事情，因為他能以自己的幽默來帶給我們歡樂，也因為李老師，我們漸漸喜歡上了物理，同時也更喜愛這個常帶給我們歡樂的李老師！
幽默，使人身心愉悅，我們的物理老師—李老師，用他的睿智帶給了我們許多歡樂，更給了我們智慧。幽默、風趣是他的代名詞，我們都喜愛他！
活潑的小猴子 篇8
童話作文 ,250字森林邊有大片大片的草，多可愛呀。
清清的小河裡有一條又一條的小魚，小魚在水裡快樂的游來游去，小河旁邊有一顆高大的樹，樹下有一座大大的房子，小河對面有一顆桃樹。
小猴子看著多面的桃樹上結滿了又紅又大的桃子，讓我口水都流出來了，小猴子看到了也想吃，於是小猴子用尾巴把桃子一個一個的摘了下來，小猴子帶著桃子往回家的方向跑去，我猜，小猴子是想把大桃子分給家人吃，小的留給自己吃。後來我真的看到了小猴子把最大最紅的桃子分給了猴爸爸和猴媽媽，把小的留給了自己吃。
吃完了桃子，小猴子又跟朋友們出去愉快的玩耍去了！
碎片化生活中的我們 篇9
碎片化生活中的我們作 ,915字提起“碎片化生活”這個詞，相信你一定不陌生，因為它在我們每個人的學習生活中都有體現。就拿我這樣一個初中生來說，生活也是越來越碎片化了呢，碎片化的閱讀，碎片化的學習，碎片化的娛樂，碎片化的購物，碎片化的社交……碎片化的生活無時無刻不在影響我們的心態與認知。
所謂碎片化，是指完整的東西被割成諸多零散的碎塊。比如說，如今最為普及的微信公眾號平臺，幾乎每天都會推送數千字的文章，我們可以隨時開啟手機點開閱讀個幾百字，如果沒讀完，可以在下一次想起的時候再次點開閱讀。像這樣通過手機、電子書等電子終端接收器進行的不完整的、斷斷續續的閱讀，都是碎片化的閱讀，不知不覺中，我們已經接受、適應，並且依賴上了碎片化的閱讀。
還有我們最熟悉的電視節目，很多年以前，我們喜歡的電視節目是要在固定的時間準時收看的，而且必須完整地看完，就算是其中插播的令人生厭的廣告也得忍受，因為一旦錯過就不能重來了。今天，我們可以在電腦、IPAD、手機等各種電子終端上點播，可以在公交車上、地鐵上、飛機上各種場合收看，完全不受時間、地點的限制。
社會在發展，時代在進步，移動網際網路帶來的碎片化生活當然有它的好處，可以讓我們方便快捷的接收更多資訊，可以抓緊一切時間學習；但相較於深度閱讀，碎片化閱讀的缺點則在於它無法令人獲取更多的知識或營養，碎片化學習則是不能深入去學習。而且不知不覺中，隨處皆可見低著頭的手機一族，碎片化的遊戲雖能讓你得到短暫的娛樂與放鬆，卻可能會帶來頸椎、視力等身體上的損害。
總而言之，碎片化的生活，有利有弊，難以捉摸。要說這一切的源頭是什麼，還不是我們自己。每天只有24個小時，而我們卻都很貪心，想要接收更多的資訊。因為不高興好好讀書、看報紙，所以才有了碎片化的閱讀；因為沒有時間好好去商場逛街，所以才有了碎片化的購物；因為懶得與人面對面聊天，於是有了微信、qq，有了碎片化的社交；因為不想在去往培訓班的路上奔波，所以才會有了英語教學軟體，有了碎片化的學習。
在我看來，時代潮流本就是這樣。當它使什麼東西變得更為先進便捷時，總會一不小心漏掉什麼。比如說人文，風情。而當所有人都適應了這種環境後，大家漸漸都很難改變它了。而你所能做的，就是做你自己。
碎片生活中的我 篇10
碎片生活中的我作文8 ,811字前幾天，我做完作業，躺在床上刷手機時，突然看到了一篇帖子，這篇帖子的標題為“距離你上次認認真真地做一件事情隔了多長時間”。
看到這裡我不禁愣住了，是啊，好像隨著科技的發展，人們的心都處於一種浮躁不安的狀態，使人靜不下心來。
在一個靜謐的夜晚，窗外一點聲音都沒有，只有風在慢慢地將風鈴吹得發出清脆的聲響。我坐在書桌前，正撐著頭苦思冥想著一道複雜的數學題。“叮咚！”我放在一旁的手機突然響了，開啟一看，是同學群裡的一個糊塗鬼把作業忘記了，我本打算不理會他的，結果沒想到，剛一放下手機就接到了他的電話。
“喂？”我慢慢地詢問著，“大家都是同學嘛，幫幫忙唄，求求你了！”“啊啊啊，知道了知道了，煩死了。”隨即結束通話了電話，對方感謝的話也隨即戛然而止。
過了一會兒，按著草稿紙上的寫寫畫畫、塗塗改改，終於有了些頭緒，我剛寫了幾個式子，準備算出結果時，媽媽打了個電話來，“麟麟啊，幫我關一下陽臺的窗戶吧，外面下大雨了。”我轉頭看窗外果然滂沱的大雨“譁”地一下被倒下來了，我趕緊跑到陽臺把窗戶都關緊，以免雨水濺進來。
做完這些，就回房間繼續與數學“奮戰”，可又在手機上看到了一條有趣的段子，忍不住看了起來，又跟同學們聊了會兒天。時間一點一滴的過去了，我無意中抬頭掃了一眼架子上的時鐘，“天哪！已經十點半了我英語還沒抄呢！”急急忙忙的在那道題上寫了一個答案，又拿出英語書，快馬加鞭的開始寫英語。
時間就這樣被我拖延了，很晚才上床睡覺，結果第二天的課堂上，不僅精神不能集中，還有些昏昏欲睡，上眼皮和下眼皮不停地打架，直到在太陽穴上塗了風油精刺激眼睛後，這種情況才有所好轉……
通過這件事，我更加深刻地體會到了一個道理：網路時代帶來便捷的同時，也碎片化了我的生活，我在學習的時候至少不應該受到影響，導致注意力分散，學習效率逐漸變低。所以，我們應該認認真真地做好每一件事，養成良好的學習習慣，使我們的人生充滿連續性，讓我們的生活變得更加充實。
幽默風趣的語文老師 篇11
國一作文 ,794字進入初中後，我又接觸了更多的老師。給我印象最深刻的，就是我們的語文老師了。
他為人公正，卻總喜歡自吹自擂；他明明不算高大，卻總是說自己很強壯；他明明不算高顏值，卻總是說自己很帥。可就是這樣的他，卻深受我們的喜歡，還給我們的帶來了無限的樂趣。
還記得那是一個煩悶的下午，太陽站的很高，連窗邊的盆栽也低著頭。同學們呢？更別說了，一個個垂頭喪氣、無精打采，一個個都像剛剛跑回了兩千米一樣。下午是語文課，語文老師邁著矯健的步伐走上了講臺。噓，別說話，同學們就要“滿血復活”了。
語文老師不一會就看出了我們的異樣，用玩味的語氣對我們說：“難道我的魅力還不夠大嗎？你們怎麼一個個都無精打采的？”聽到這句話，我們把目光都集中在語文老師身上。
語文老師看看我們，又補充似的說了一句：“還是我的髮型亂了？”並且還裝模作樣的捋了捋頭髮。頓時，我們班的氣氛活躍了起來。啊，真美好！太陽不刺眼了，小花們似乎也高高的揚起了頭。我們看著語文老師熟練的伸出右手的第二根手指，在太陽穴旁前後揮動著，嘴裡也時不時發出笑聲。
愉快的一節課過去了，女孩們都圍在語文老師身邊，與老師聊天。不瞞你說，就因為語文老師太好相處了，我們班的學生才能與他打成一片！
那時，我們在學《狼》一課。其中有一個詞“頃刻”，而有好多同學容易讀成“qīng刻”。語文老師為了防止我們讀錯，就對我們說：“如果你們再把‘qǐng刻’讀成‘qīng刻’我就讓你們請客！”還好，語文老師這麼一說我們都不會再讀錯了。過了一會兒，語文老師卻自己讀錯了。突然我們班像炸了油鍋般的吵了起來，幾乎所有人都在說一句話：“老師，請客！”語文老師也笑著說：“我是被你們傳染了。”最後經過調解，我們才同意，“放他一條生路”。
我們的語文老師你喜歡嗎？嘿嘿，喜歡也不給你。我一想到未來的三年要和風趣幽默的他一起學習，嘴角不自覺的露出微笑。
語文老師，看見沒？我在作文中寫了您呢！
可愛活潑的小金魚 篇12
國小二年級作文 ,351字今天，我們班多了幾位新成員，你想知道他們是誰嗎？我來告訴你們吧，它們是又活潑、又可愛、又帥氣的小金魚。
小金魚長得各不相同，有的長、有的短、有的大、有的小、有的胖、有的瘦。
小金魚穿的衣服五顏六色：有的穿鮮紅的衣服；有的穿紅白相間色的衣服；有的穿烏黑髮亮的衣服，真是美麗極了！
小魚頭上戴的帽子也各不相同：有的帶著鮮紅的帽子；有的帶著金黃髮亮的帽子；有的帶著烏黑烏黑的帽子。有的小金魚不時還搖搖頭，很神氣的樣子，有的小金魚不時還露出水面看看，有的小金魚不時還翹起尾巴來。你說，這些小金魚可愛嗎？
我看見文老師把魚食扔了下去，我就上去觀察小金魚怎麼吃魚食的，小金魚們是一個個游過來，然後張口吃魚食。
小金魚也很頑皮，他們有時為了搶魚食吃而打架，有時你追我，我追你，玩誰遊得快……
我喜歡這些可愛的小金魚！
活潑的小雨點 篇13
國小三年級作文 ,381字天陰了，小雨點趁爸爸媽媽不注意，從家裡偷偷溜出來玩了。
小雨點先跑到小河裡，他們先給河面叔叔按摩了一番，接著跟河裡的小魚小蝦弟弟做起了捉迷藏的遊戲，最後索性在河裡洗了個痛痛快快。
小雨點又跑到花叢裡，他們在小草上滑滑梯，在小花上睡覺，在樹葉上盪鞦韆。看著他們調皮的樣兒，眼前的草兒更綠了，花兒更豔了，樹木更茁壯了，到處一片生機勃勃的景象。最後，小雨點落進了泥土裡，與大地來了一次親密的接觸。
我撐著雨傘回家，小雨點淘氣地敲打著我的雨傘，噼哩啪啦的聲音好像在鼓掌，是看到了非常棒的表演嗎？還有調皮的小雨點竟跑到了我的脖子裡，我感覺癢癢的，我憑著感覺捉到了小雨點，它卻耍賴般沾在了我的手上。
等我抬頭看個究竟時，發現小雨點又跑到了樓頂上，它們正排著隊往下跳呢，我跑過去準備接住他們，他們卻變成了一朵朵小水花。
小雨點，愛你的活潑，愛你的調皮，愛你給大地帶來了生機……
活潑的袁朵朵 篇14
國小三年級作文 ,360字我最喜歡的人是袁朵朵，她活潑開朗，我最難忘的事是她一年級的那次生日。
那天，我一走進她家門，她就向我撲過來抱住我，並大聲說：“露露，你來啦！”我也大聲說：“朵朵生日快樂！”說完我們就哈哈大笑起來。
朵朵帶著我和她的弟弟妹妹一起玩捉迷藏。朵朵躲起來了，我去找，找了半天都沒找到，我只好舉手投降了。原來她躲在衣櫃了，朵朵開心地說：“我贏了！”我們玩了好一會兒，終於開飯了，我們摸著咕咕叫的肚子去了餐廳。往餐桌上一看，我們的口水都流下來了：有雞翅、排骨湯，朵朵大聲嚷著說：“這些菜我媽媽可是做了很久的呢，快嚐嚐、快嚐嚐！”說著就往我碗裡夾了一塊雞翅。我們狼吞虎嚥地吃了起來，我和朵朵吃得滿嘴都是油漬，我們又一起吃了蛋糕，蛋糕甜甜的，可好吃了！
時間過的很快，說再見的時候到了，我和朵朵依依不捨地分了手，那次生日我們真的很開心。
活潑的吳子萱 篇15
國小三年級作文 ,336字每次我到外婆家，就會見到活潑、可愛的妹妹，她叫吳子萱。她幾乎每時每刻都在歡蹦亂跳。
中秋節到了，我回到了外婆家，我做的第一件事就是跑上樓去找妹妹玩。我和她拿起武器玩起了打仗遊戲，我大聲喊道：“你這個小人，看你往哪兒跑。”只見我攔住了她的去路。她笑了笑說：“這回我不會輸給你。”接著我和她打了起來，打的時間長了，她有點堅持不住了，虛晃一刀，轉身就跑。我在後面緊緊追趕。跑著跑著，她跑到了小河邊，看見河上沒有小橋，她心裡非常著急，但又沒辦法，只能轉過身來和我打起來，打了幾百個回合，她便被我活捉了。這個遊戲很好玩，不知不覺就到了中午，我們的肚子咕咕叫了起來，我和妹妹就回去吃飯了。
這就是我眼中活潑的吳子萱，一個愛動、愛笑的妹妹。我以後也要多笑笑、多動動，不能整天埋頭苦臉的。
活潑的鸚鵡 篇16
國小四年級作文 ,284字昨天我介紹過了“伊麗莎白”，今天我就來介紹一下“維納斯”吧！
維納斯是一隻美麗的鸚鵡，在遠處看，他就像一朵含苞欲放的花朵。維納斯的背部是像花朵一樣的形狀，顏色就像紫色的蘑菇上帶著一些黑色的小點點，色彩斑斕。
維納斯是一隻活潑好動的鸚鵡。每次我一回到家，他就會唱起動聽的歌曲，還會飛起來，抓住籠子上面的小鈴鐺翩翩起舞。他用這種特殊的方式歡迎我回家！
不安與籠內生活的維納斯，無限渴望自由。他常常用他的嘴試圖撐開籠子之間窄窄的縫隙，或者努力抬起那扇小小的門。讓我猶豫不決，是否要把他放飛到大自然中去呢？
我喜歡這隻鸚鵡，更喜歡他的活潑和美麗，給我們家增添了無限生機與活力。
活潑的小雞 篇17
國小三年級作文 ,306字今天我到鄉下看太婆，發現太婆家的母雞孵了一群小雞。小雞的眼睛黑黑的，圓溜溜的，真像一顆小葡萄。它的嘴巴尖尖的，像一座小山。它的絨毛舒服極了。小雞的爪子看上去很鋒利，覺得被它抓到就會流血。
中午的時候，我帶了一些米粒給小雞吃。我一把米粒灑在地上，我感覺它們心急了，它們你推我擠得搶米粒。我一邊灑著米粒一邊喊道：“別搶別搶，還多的是呢！”等我分完米粒，看到有些小雞在津津有味地吃著，有些小雞撅著屁股還在搶米粒。
它們都吃飽喝足了，就開始玩了起來。有的抓蝴蝶，有的跑步，有的拍拍翅膀想飛，有的嘰嘰喳喳叫著。天漸漸暗了下來，小雞們跑到雞媽媽腳背上，眼睛慢慢的閉上睡覺了。
多可愛的小雞呀，我真想從太婆家拿一隻回家玩玩呀。
幽默嚴厲的殷老師 篇18
國小四年級作文 ,439字“叮鈴鈴……”上課鈴響了，但是有的同學還在班裡說說笑笑。突然有人大喊：“殷老師來了！”教室裡頓時鴉雀無聲。在我們的注視下，殷老師閃亮登場。
殷老師是我們的數學老師，她是我們所有的老師裡最嚴厲的一位，但是她的課也非常有趣。
一天，殷老師給我們講線“相交”“平行”。一說到“相交”，我們都不約而同地想到“香蕉”，惹得好幾位同學深深嚥了下口水。一位同學說：“殷老師，下課了給我們買點兒香蕉吧！”“好，你出錢！”殷老師痛快地回答。我們大夥兒聽了都哈哈大笑，拍手叫好。
這天的下午還有一節數學課，可是殷老師就不像上午那麼幽默了，因為有同學總是不認真聽講。殷老師繃著臉，面無表情地給我們講解，還不時提醒一句：“都注意聽講！”但是仍有同學似乎沒有聽到老師的提醒，還在那裡玩兒。殷老師走到他跟前，用教鞭拍了他的背一下，那位同學立刻坐直了。
我知道，殷老師上課幽默是為了吸引我們認真聽講，同樣她嚴厲也是為了讓我們學到更多的知識。不論殷老師嚴厲還是幽默，她都是為了讓我們的人生畫板上增添更多的光彩。
幽默搞笑的唐偉良 篇19
國小六年級作文 ,645字在籃球場上，大夥都在生龍活虎、揮汗如雨地打著球。場邊，卻有一個十一、二歲的少年，捧著一本科普書，津津有味地看著。該他上場了，他還全然不知，
這少年就是我的好友—唐偉良。
說起唐偉良，我倆還真有緣分。我和他是在一次小區乒乓球比賽中認識的，他高高瘦瘦，長著大大的眼睛，長長的睫毛，短卻有精神的頭髮直豎著，還說一口流利的普通話。那場比賽，他是我的對手。只見他眼睛死死地盯著小小的乒乓球，聚精會神地接球、發球，每次不論是得分還是失分，都誇張地高聲嚷嚷……。正是他那專注而誇張的樣子引起了我的注意。更巧的是，他和我竟在同年同月同日出生，同在一個年級讀書，只是他上同濟，我讀九小。從此，我和他便成了形影不離的好朋友。
他幽默開朗，生著一副“娘娘腔”。他很喜歡唱歌，是超級女生曾軼可的忠實“粉絲”。他的“綿羊音”常常把我們逗得前仰後合，他卻故意一本正經地問：“你笑什麼呀？”他還喜歡講一些幽默笑話和做一些滑稽動作，讓我們捧腹大笑。比如有一次，我和他一起去騎自行車，由於車速太快，加上地面溼滑，他在急轉彎時“啪”的一聲連人帶車摔倒了。只見他捂著屁股，坐在地上，背對著我，一聲不吭。我想：這下可摔慘了，肯定在哭了。可沒想到，我剛跑上前，準備去安慰他時，他卻跳了起來，表情痛苦，大聲叫道：“我可愛又可憐的小PP喲，你好慘呀！自行車，我要找你算帳，讓你天打雷劈，粉身碎骨……”邊說邊用腳使勁地向自行車踹去，但馬上又蹲在地上，捂著腳，“我可愛又可憐的小腳腳喲……”
這就是我的小夥伴，幽默搞笑的唐偉良。
幽默機智的唐老師 篇20
國小六年級作文 ,729字我的音樂老師—-唐老師有一雙明亮的眼睛，一頭烏黑的短髮，略胖的身體。她非常幽默，我給你們說一說她的幾件事例：
事例一：永遠不變的幽默風格
記得有一天，我們很早就來到了音樂教室。因為音樂教室比較寬敞，所以很多同學都在那裡打打鬧鬧，玩兒的可開心了。教室的窗戶離地面很近，很多人都在那裡跳過來跳過去。這時，唐老師陰沉著臉走進了教室，大家連忙回到自己座位上坐好，大氣也不敢出一下，畢竟唐老師那麼陰沉著臉可是頭一回看到。唐老師打破沉默說：“峰主任說—-讓你們全體罰站十分鐘。看看你們怎麼表現的，啊？一會飛出來一個，一會又飛出來一個，還有一坨還粘在窗戶上呢。”“哈哈！”唐老師最後的那句話讓我們大笑起來。“所以我就來教育你們這幫‘跳樓運動員’了。”唐老師又補充上一句。“哈哈”我們再一次大笑起來。
事例二：“善待”學生百分百
唐老師身上還有一大特點，就是善待學生。她從來不用罰站和打手等低階辦法處罰學生，而是用一種特別的方式來處罰學生。有一天，合唱團的兩位男同學在教室裡打架，不巧被唐老師看見了。她說：“這兩位同學，我不會在你的武術館裡上課，你也不能在我的課堂上打架。來來來，我要好好處罰你們。”兩位同學走了過去。唐老師說：“我彈鋼琴，你們說繞口令‘八百標兵奔北坡’。不過要用唱歌的聲調唱出來，而且畢須要合上鋼琴節奏，不過關不許走。現在開始。”說罷，便彈起了琴。兩位同學唱了一遍又一遍，就是不能過關。唐老師停下來說：“以後還打不打架了？”“不打了，不打了。”“這次先給你們一個警告，下次我就要加快速度了喔！”“好，好。”兩位同學頭點的像小雞啄米，趕緊溜出了音樂教室。
怎麼樣？聽完我的介紹，你是不是也喜歡上唐老師了呢？我有這樣一個老師，夠威風吧！