巧用吸鐵石相關作文20篇
巧用吸鐵石 篇1
國小四年級作文 ,588字使人發光的不是珠寶，而是心靈深處的智慧，擁有了智慧就有了解決問題的辦法。
記得去年，爺爺給我買了一身十分美麗的衣服，在玩耍的時候，不小心被樹枝劃了一個大洞。我趕緊跑回家中，把衣服給了奶奶，奶奶二話沒說，帶上了老花鏡，拿起針和線，小心翼翼地好像在做科學研究。我正在看電視，我猛地一回頭髮現奶奶沒有縫衣服而是趴在地上，樣子十分滑稽。我走到奶奶身邊小聲說：“我讓你縫衣服，你怎麼開始研究地板了。”奶奶說：“你不幫我找針，卻在幸災樂禍。”我對奶奶說：“原來是這事，真是張飛吃豆芽小意思。”
我趴在地上，仔細尋找，發現地上沒有，我也像奶奶一樣一點一點的摸索，我感覺自己不是研究地板而是在擦地板，我想：“針一定會發光，於是我拿手電找。”可是找了半天還是沒有找到。奶奶走過了對我說：“你在找針還是在拖地板呢？”一下子說得我面紅耳赤。
找不著針，我心急如焚，怎麼才能以最快的速度找到針呢？我靈機一動，腦洞大開，針是鐵的，我跑到了房間中找出來吸鐵石，我對奶奶說：“這回我一定讓你刮目相看！”我拿起吸鐵石在地上晃了半天，也沒動靜，這時我想：針一定不會很老實的在一個地方。於是我沿著牆角開始吸，不一會只聽到呼一聲，我眉飛色舞。奶奶走了過來，我一本正經的告訴奶奶沒有找到，當奶奶垂頭喪氣時，我又猛地一下拿了出來，頓時奶奶喜出望外，眉開眼笑。
看著奶奶我十分自豪，從此我明白了，智慧是解決問題的金鑰匙。
巧用“碎片” 篇2
巧用“碎片”作文80 ,770字隨著工業化大生產的不斷髮展，無論是生產還是人們的生活，都由一個整體的任務，分割為了一個個模組或工序。因為涉及到與她人的協作，一個個模組的銜接中難免會產生間隙時間，使我們原來整塊的休息時間變得“碎片化”。
雖然每個碎片都不大，但一天除去工作睡眠，剩餘的七八個小時似乎全被碎片佔據。因此，利用好碎片時間至關重要。
很多人理所當然地認為，應該把原本在整段時間完成的業餘個人學習任務分割下放到碎片時間中。其實不然，當碎片時間所進行的任務前後關聯過強，尤其是涉及知識體系搭建時，這樣做可能弊大於利。很可能到第二個碎片時間時，前一碎片中所學內容已有些模糊，此時要麼返工複習，要麼自欺欺人地以為自己掌握了，效果都不理想。考慮到碎片時間的學習環境通常不太理想，難度較高，需靜心的任務也不宜在此時完成。試想在擁擠的晚高峰列車中讀《理想國》，除非有超人的定力與悟性，正常人於此的收穫可能還沒閒目養身來得多。
另外，需要明確碎片時間在生活中一定居於次要地位。碎片時間中進行過於費腦的活動以至於影響後續工作學習中發揮，或是刷微博刷知乎過於投入，把後一小時“常規時間”也變成了碎片，都是反客為主的表現，不可取。
那麼，如何巧用碎片時間呢？其實，碎片時間最適合用於獨立而有一定趣味性的小任務。可以看一兩篇時評，但注意不要影響情緒及後續事務；可以訂個午餐，也可以活動一下因坐而痠痛的身體。背幾個單詞也是不錯的選擇，因為及時即使遺忘，也不會影響下個碎片的任務—而前後關聯強、成體系的任務，比如系統學習語法，就不可以。碎片任務是為常規任務服務的。；利用碎片時間常規任務中將人已搭建好的知識體系豐富深化、拓寬視野，或是充分休息以更好地完成後續常規任務，都是很好的選擇。
明白碎片時間能做什麼，應做什麼，巧用碎片時間，在工業化大生產高速發展的當代，將對我們大有裨益。
巧用水結冰的膨脹現象 篇3
國小四年級作文 ,546字有一天，媽媽洗碗的時候把一個小碟子放進小碗中，結果小碟子卡在小碗裡怎麼也取不出來了。媽媽只好向爸爸求助，只見爸爸把碗裡注滿了水，然後用生料帶把碟子與碗之間的小縫隙堵上，再把碟子上面的水倒掉，放進冰箱的冷凍室。第二天早晨，爸爸把小碗從冰箱裡取出來，倒扣放在洗碗盆裡。中午的時候，爸爸把小碗拿起來，我驚奇地發現小碟子竟然自己出來了，好端端地躺在盆子中。
我疑惑不解，就問爸爸是怎麼回事。爸爸說這是水結冰後把小碟子給擠出來了。“哪為什麼水結冰就會把小碟子擠出來？”我問爸爸。爸爸說：“你去查查資料，自己尋找答案，做一個愛思考的小學生。”“好！”我興奮的回答，“我要通過自己努力找到答案”。
我開啟電腦在網上搜索起來，結果發現原來冰的密度比水小，水結冰後體積會膨脹十分之一。別小看這膨脹的一小部分體積，它可以產生很大的力量。冬天有些暴露在外的自來水管會爆裂就是它的惡作劇。當然我們也可以利用它，就像爸爸從碗中巧取小碟子。“我知道是怎麼回事了！”，我高興的對爸爸說，“碗底的水結冰後體積膨脹，多出來的冰沒地方跑就把小碟子給擠出來了。”爸爸伸出了大拇指，“對，就是這麼回事。”我心裡高興極了，通過自己努力又懂得了一個有趣的科學知識，同時明白只有掌握了其中的科學道理我們才能利用有益的一面而防止有害的一面。
巧用筷子提大米 篇4
國小三年級作文 ,560字今天在作文班第二節課，老師笑容滿面地走進教室，手裡還拿著一個袋子。老師神祕地對我們說：“今天我們來做一個實驗。”
老師說：“同學們，你們平時都是怎麼幫媽媽拿米的呢？”老師話音剛落，同學們都七嘴八舌地說起來了。有的說用搬，有的說用提，有的說用推……老師打斷了我們的話，說：“我只要用一根筷子就能把大米提起來。”同學們半信半疑。
實驗開始了。老師拿出了一袋大米、一個量杯、一張大大的白紙和一根筷子。老師給我們演示了一遍：先把米倒進量杯裝滿，用手捂住杯口，再用一根筷子插進量杯中間，裝滿米的杯子就輕而易舉地被提起來了。哇！太神奇了，老師讓我們上臺去試一試。
老師先請了泓懿。只見泓懿信心十足地走上來，然後把手蓋在杯子上，拿起筷子，往杯子裡用力一插，便發出沉悶的“啪啪”聲，泓懿把筷子提起來，杯子像個聽話的小孩，輕而易舉地被提起來。泓懿還把杯子在半空中上下晃動，左擺右擺，看得我目瞪口呆。
這個實驗太神奇了，究竟是什麼原因使得一根筷子就能提起一杯米呢？老師告訴我們原理：由於杯內米粒之間的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大於杯內的壓力，使筷子和米粒緊緊結合在一起，所以筷子就能將盛滿米的杯子提起來。同學們這才恍然大悟。
“叮叮叮”，下課了，同學們意猶未盡地走出教室。真希望老師多給我們做這樣的實驗，讓我們增長知識，提高實際操作能力。
用吸管穿過土豆 篇5
國小六年級作文 ,682字土豆！吸管！用吸管去戳土豆，能戳穿嗎？
“這還用說嗎？肯定戳不穿！土豆那麼硬，何況還是生土豆。”一個同學邊搖頭邊說道。“是呀！是呀！不可能的。”其他同學也紛紛應和道。
同學們你一言我一語地討論起來，總而言之，吸管是不可能戳穿生土豆的。真的是這樣的嗎？來試驗一下吧！我們班的男生中最瘦小的小田同學來了。他先拿起一隻細細的吸管，用手指頂住吸管的一端，然後後退一步，深吸一口氣，舉起吸管狠狠地朝桌上的土豆扎去。戴老師拔出吸管一量，這才戳進去3。8釐米，挑戰失敗。會不會是小田的力氣太小了呢？於是，我們班的男生中最強壯的小鄭同學上場了。他拿出一根吸管，然後打量了這土豆一番，似乎在說：“你不是很厲害嗎？看我怎麼收拾你。”看這架勢，同學們的眼睛更是一刻不離地盯著土豆。我心想：“完了，完了，這土豆一定會被戳穿的。”只見小鄭同學以迅雷不及掩耳之勢，舉起吸管就朝土豆扎去。戴老師拔出來一量，哇，扎進去整整5。8釐米，但這土豆還是沒有被戳穿。小鄭同學沒有辦法，只好瞪了那土豆一眼，不甘心地下了講臺。
又有幾個同學來挑戰，可都以失敗告終。“看吧，我就說，土豆是不可能用吸管戳穿的。”“就是！就是！”……同學們紛紛議論開了。那如果換一種吸管呢？小鄭同學一馬當先，拿了一根喝奶茶用的粗吸管，發誓要“一雪前恥”。他緊握吸管，下面的同學都緊緊地盯著土豆。教室裡安靜極了，似乎一根針掉到地上的聲音都能聽到。只聽“咔—”的一聲，吸管攔腰折成兩段，而那可憐的土豆則被當場戳穿。那些說不可能的同學，都看得目瞪口呆。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只有實驗過後，才能得出正確的結論。
用吸管穿土豆 篇6
國小五年級作文 ,678字吸管能穿過土豆嗎？帶著這個疑問，我們做了一個小實驗。
只見，仇老師從他那多啦a夢的神奇口袋裡拿出了兩樣東西，它就是今天的主角—土豆和吸管。哦，太棒了，老師終於給我們帶吃的了，不過是生的，難道老師不教作文改教生物了？仇老師神祕地朝我們眨眨眼睛說道：“同學們，今天我們要用吸管扎土豆！”
一句話下去，同學們立刻炸開了鍋，有的說不可能，有的說很難，還有的說簡單，我覺得這其中必有問題，於是便思考了起來。
這時，老師請了一位女同學上臺試試，她先看了看硬邦邦的，還散發著泥土清香的土豆，又看了看那長長細細，一折就能折斷的吸管，嘆了口氣，接著目光堅定的看著土豆，接著她好像使出了吃奶的力氣，向土豆扎去，那就好像在給土豆打針的護士阿姨，可是堅硬的土豆度過了這場浩劫，最後那個女同學以失敗告終。
接著另一位女同學上臺挑戰，只見她深吸一口氣，眼睛眨都不眨，就將吸管插進去，但還是沒有成功。這次的吸管也好不到哪去，不是腰折了就是腿斷了。
仇老師見我們沒有一個人成功，氣急敗壞，假裝生氣地說道：“吸管插土豆，你以為簡單嗎？不過我先教你們一個方法，首先用手握住吸管，用大拇指按住其中一個頭，然後深吸一口氣，把土豆拿起，然後快、準、狠地對著土豆紮下去……”
這樣就行了？我也來試試，我一手拿土豆，一手拿吸管，按住吸管口，然後用力紮了下去，吸管插入土豆身體啦！可儘管我用盡全力，還是沒有扎透土豆，真丟人，同學們也紛紛嘗試起來，小土豆已經從一個開朗的帥小夥變成了一個自卑的“小刺蝟”了。
哎，看著這個淚流滿面的“小刺蝟”，它好像在說：“只要方法正確，不可能也可以變成可能。”
我學會了用打火石點火 篇7
國小四年級作文 ,561字我很想學會用打火石點火，因為這樣可以在戶外用篝火烤手了，所以我求著媽媽給我買了一個打火石。
打火石終於到了，在一個小盒子裡找到了鎂棒和一條鐵片。我照著說明書上的方法，用鐵片和鎂棒組成“V”字形，再使勁一劃，火花就像仙女散花一樣冒出來，很像小煙花。我覺得很有趣、很新奇，又連劃了幾下，可是每次劃出來的火花都亮不了多久，真是“帥不過三秒”啊！這到底是為什麼呢？我想了想，可能是風太大了，把火花吹滅了？也可能是我劃得太輕，火花不夠大。於是，我拿到避風的地方找來鐵盆子，裡面裝滿了紙巾。這樣一來，只要點燃紙巾，火苗就可以燒上好一會兒了。
試驗開始了，我擦擦手掌上的汗，拿起鎂棒和鐵片，重重一劃，鎂棒像火山一樣爆出火花來。有一顆碩大的火花掉到了紙巾上，我激動萬分，心想：“就要點著了，就要點著了！”但是，它辜負了我的希望，只燒出了一個小洞就熄滅了。“點個火怎麼就這麼難嗎？”我抱怨道。我仔細地看了看，發現小洞旁還有一點火星，還有一線生機。我趕緊抱起鐵盆子，對準那個火星輕輕一吹，火星馬上燃了起來，成了火苗。火光跳動，像一個人在舞蹈，又像一盞明亮的小燈籠，還像一片火紅的楓葉。整個盆子充滿了光芒。
我把盆子舉得很高，別提多有成就感了。
看圖寫話巧用雞蛋殼 篇8
國小二年級作文 ,1201字【篇一：看圖寫話巧用雞蛋殼】
唐舒雅
一個晴朗的早上，小蟲子、螞蟻和蝴蝶相約去草地上玩，走著走著它們在草地上撿到了一個雞蛋殼。螞蟻說：“這裡怎麼會有一個這麼大的雞蛋殼？”蝴蝶說：“是啊，不如用雞蛋殼做遊戲吧！”小蟲子說：“我們用它做蹺蹺板吧！”
它們找來了一個木板，做了一個蹺蹺板，開開心心地玩了起來。螞蟻看了看天空說：“我們去天上看看吧？”小蟲子說：“好啊，好啊，我們去找材料。”小蟲子找到了一塊布，螞蟻找到了幾根繩子，說：“用什麼東西當底下的籃筐呢？”蝴蝶聽了這句話想了想說：“我們可以用雞蛋殼當籃筐。”它們做好了熱氣球，飛到了天空中，蝴蝶說：“我當你們的小導遊吧！”
到了下午，天空下起了傾盆大雨。蝴蝶說：“我漂亮的翅膀被雨淋溼了，飛不高了。”它們把雞蛋殼翻過來當雨傘。
天黑了，星星困的眨眼。蝴蝶說：“我好睏，我們用雞蛋殼當小床，用一片綠葉當被子吧。”不一會它們三個就進入了甜甜的夢鄉。
小夥伴們開開心心的度過了一天。
【篇二：看圖寫話巧用雞蛋殼】
王嘉林
一天早上，小蟲子、螞蟻和蝴蝶一起出去玩，半路上，他們發現了一個雞蛋殼，小螞蟻說：“哇！這裡怎麼會有一個這麼大的雞蛋殼啊！”小蝴蝶說：“我們可以用它們玩遊戲啊！可是玩什麼呢？”小蟲子說：“我們玩蹺蹺板吧！”螞蟻說：“好啊，真是一個好主意！我去找木板。”於是他們做了一個蹺蹺板就玩了起來。小蟲子和小螞蟻玩著蹺蹺板，小蝴蝶在空中飛舞。
他們本來玩的很開心，可是過了一會他們就玩膩了。小螞蟻望了望天空說：“我也想飛！”蝴蝶聽了螞蟻的話想了想說：“我們可以用雞蛋殼當籃筐，做一個熱氣球啊！”小螞蟻高興地說：“太好了，總算能上天了！”他們幾個齊動手做了一個熱氣球，升上了天空。小蟲子說：“從上往下看一切都好小啊。”小螞蟻說：“真想一直都在天上。”蝴蝶說：”我來當導遊。”
到了下午，下起了傾盆大雨，蝴蝶說：“我該怎麼辦，我飛不起來了！”螞蟻說：”我們可以把雞蛋殼翻過來當雨傘啊！”這三個好朋友就把雞蛋殼翻了過來，在下面避雨。
天黑了，蝴蝶說：“我好想睡覺啊！”小蟲子說：”我們可以用雞蛋殼當床啊，把樹葉當被子。”於是，他們就安靜地進入了夢鄉。
小小的雞蛋殼可真神奇啊！
我發現茶的巧用 篇9
國小五年級作文 ,625字一天，我在樓下和小夥伴們打籃球，“快從左邊突擊”，我大喊道！大家玩得正歡，我卻沒注意到腳邊的一個水杯。只聽“啪”的一聲，我像一隻狗熊似的跌倒在地上，右手掌火燒般的刺疼，痛得眼淚直在眼睛裡打轉。翻開手掌一看，哇！鮮血滿布，慘不忍睹，小夥伴們趕緊把我扶起來，我只得退出比賽。對於突如其來的“血案”，大家面面相覷，都無計可施。
湊巧今天父母親都不家，急救箱在前些日子被表弟家借走了，所有的依靠都化為烏有。我心情被鑽心的痛和絕望降到了冰點。這時我無比思念父母，多麼希望他們如魔法師般突然出現在我眼前！
絕望之中，腦海裡突然閃過媽媽鼓勵我說過的一句話“有山靠山，無山獨立”。我眼睛閃過了一絲希望，對，現在必須依靠自己！根據我的經驗判斷，第一步應該是先忍痛清洗傷口。我隨拿起旁邊裝茶水的水壺把手掌往裡一胡塞，馬上就感覺到一陣涼爽的氣息。我發現那傷口像被施了魔法似的，只有幾條淺淺的印子，上面佈滿了像油畫一樣的血，感覺傷口沒那麼痛了，心裡一陣竊喜！
之後我經過幾次類似的經歷，得出結論，茶水有止痛作用，還是天然的飲品。我這個好奇寶寶按捺不住，查閱了眾多書籍，知道了茶水中含有大量茶鹼，能在不傷害細胞的情況下適量麻醉。鹼還可以殺菌，防止染上病菌，溶解皮下的淤積物質，有助於生長面板。這相當於天然的酒精，醫用的刀子和麻醉藥啊！我發現茶原來不僅是上等飲品還是絕佳的藥啊！
用吸管穿土豆的實驗作文 篇10
國小三年級作文 ,1093字【用吸管穿透土豆】
四年級王子涵同學
今天，我們的張老師笑眯眯地走進教室，用洪亮的聲音說到：“今天我們來做一個有趣的實驗。這個實驗的名字叫做：用吸管穿透土豆。”
老師把實驗用的材料展示給了我們，一個透明的玻璃杯，一塊被切過的土豆，一根又軟又短的吸管。
實驗開始了，只聽見老師說：“我馬上會把土豆穿透”。我們半信半疑，異口同聲說：“老師，這不可能，我們不相信您能把它穿透。”只看見老師左手扶著土豆，右手大拇指，中指，無名指，小拇指扶著吸管，只有食指堵著吸管的頂端，老師一用勁兒插，土豆就被穿透了。同學們看到這種情景都躍躍欲試。老師找了兩名同學，親自試驗，他們照著老師的樣子一個一個地試，可都沒有成功。當時我們都氣餒了，看到我們這副神情，老師耐心地幫我們分析出失敗的原因。之後又把我們分成三隊，哪一隊穿透的多，哪個隊就算獲勝。1隊人多，不一會兒就插進去許多。2隊的實力只比一隊差了一點，也插進去了幾根。3隊人最少，只有一個人插進去了。當時全班人都為1隊歡呼喝彩。
這次實驗1隊獲勝，我們也悟出了一個道理：實踐是檢驗真理的唯一標準。
【用吸管穿透土豆】
四年級劉佳瑜同學
今天，我來上作文課，張老師笑眯眯的走上講臺對我們說：“今天我們來做一個有趣的實驗吧！”
只見張老師在黑板上寫了七個大字：用吸管穿透土豆。張老師對我們說：“這個實驗材料很簡單，只需要一個杯子，一塊大土豆和一根軟吸管。”材料介紹完了，張老師就開始做實驗。只見張老師拿出了一個有拳頭那麼大，那麼厚的土豆，又拿出一根吸管。張老師對我們說：“這個吸管很軟。”但是光說，誰會信呢？張老師又當著我們的面把吸管弄彎。我們才相信，原來吸管真的很軟。我們看著厚厚的土豆和軟軟的吸管，剛開始相信吸管能穿透土豆的同學也開始變得不相信了。可老師卻很淡定，嘴角露出了微笑，彷彿在說：我們騎驢看唱本——走著瞧。只見張老師拿來了一個杯子，把土豆緊緊按在杯子上，右手食指封著吸管，然後張老師拿著吸管，用力向土豆裡一戳，神奇的一刻出現了，軟軟的吸管竟然真的成功穿過土豆了！同學們驚訝極了！
老師讓我們分組都試了試。有的同學可以穿透，有的同學不可以穿透。輪到我了，我按照老師的方法，把吸管向土豆用力一戳，竟然穿透了，一會兒功夫，同學們都一個一個的親自做了這個實驗，再看土豆，一個個都變成了馬蜂窩。
通過這個實驗，我明白了，只要敢嘗試，一切皆有可能。我以後要多做一些實驗，懂得更多的道理。
用道德鐫刻心靈的石碑 篇11
高三作文 ,828字哲學家薩特說過：世界上有兩樣東西是亙古不變的，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個人心底的高貴信仰。我們每個人都要有一個高尚的信仰—道德。
道德是一種責任。忘不了那一天，泉州市巨集福園內哀樂低沉。泉州市領導和許多素不相識聞訊而來的市民，紛紛趕來為一位逝者送行。他不是什麼領導，更不是什麼偉人，但他卻是市民公認的“最美公交司機”—吳斌，他在生命的最後時刻用盡全力踩住剎車，保住了一車人的性命，儘管他英年早逝，但他的精神猶如春風般吹拂每個人的心靈，詮釋著人們心中那份永恆的信仰。
道德是一種誠與信。小小的你能幹什麼？是聽媽媽話的好孩子？還是認真完成作業的好學生？江蘇一小男孩上學時不小心刮傷了一輛私家車，由於找不到車主，他留下一張字條，車主知道後頗有感慨，不僅沒對他提任何苛刻要求還免了他的所有賠償。男孩所表現出的誠信與擔當撥動著我們內心深處的那根弦，車主的寬容拉近人與人之間的距離，彰顯著整個社會和諧共處的美德。在現實生活中，我們不能控制機遇，卻可以掌握自己，我們不能避免意外，卻可以改變意外，小小的舉動，可以讓人民為之感動，可以讓社會為之讚歎，可以讓生命的花為之溢彩！
道德是一種善與美。最美媽媽吳菊萍用雙手托起生命的奇蹟，喚醒大眾對傳統美德的自覺意識；吳孟超手中一把刀，遊刃肝膽，依然精準，心中一團火，守著誓言，從未熄滅；楊建一性格內向，走路慢慢，卻徒手與歹徒搏鬥，用生命踐行著教師的誓言；鄭益龍，14秒，21步，為救落水遊客將生命永遠定格在那一刻。我們的社會不僅需要英雄驚天動地的壯舉，更需要這樣一點一滴友愛與溫暖的積累，他們帶給人們一次又一次平凡而美麗的感動，帶給人們一次又一次善與美的洗禮，帶給人們一次又一次心靈的震撼。
道德帶來的是樸實而真切的收穫。生命中的每一個細節，道德中的每一朵浪花，你若能輕輕攏住，靈魂就不會因缺少色彩而黯然。讓我們一起用道德鐫刻心靈的石碑，讓我們一起追求道德，為善良歡呼，為美麗感動……
地鐵丟書並無多大作用 篇12
敘事作文 ,792字將一萬本書，投放於地鐵車廂內，網上的評論對於這件事的說法褒貶不一。對於我來說，我並不贊同把圖書投放於地鐵內的這種行為。
隨意丟書，影響出行，也不見能撿回閱讀習慣，現如今的生活中乘坐地鐵出行已經成為主要出行的方式之一。特別是北上廣這樣人口非常密集的地方，乘坐地鐵的人不是一般的多，地鐵里人擠得前胸貼後背，人們不是趕時間去上班，就是趕時間去上學，誰會有時間抑或是那個心思去閱讀圖書，再者，書本有著手機這樣一個強大的對手，它要如何戰勝已經成為人們生活的一部分的手機了呢？
將圖書投放於地鐵車廂內，有人認為這種方式可以讓人們撿回閱讀習慣其實並不然。人們坐地鐵時只有短短的十幾分鍾，即使你看到了一本書，剛讀了一兩段就得下車，讀進去了或許會導致你坐過站；讀不進去，其結果也不就是被你隨手一放，書的價值沒有體現出來，閱讀習慣也不會容易地被人們撿起來。
把書丟在地鐵上，只不過是模仿英國的“地鐵藏書”，東施效顰罷了，中國的閱讀習慣不同於英國，想讓中國人像英國人那樣把書拿在手裡好好閱讀，似乎是不大可能的，這一次丟書大作戰雖然是閱讀推廣行為，但卻沒有文化意義的灌注，跟風性質使得這場活動更像是一場自嗨。
況且讀書應該是一種主動行為，在不被別人“催促”的狀況下讀，不把讀書當成一種時髦，寧可一日無肉不可一日無書，這樣讀書才能讀得進去。再者，讀書的內容皆是作者心血，試問有哪個作者願意看到自己的作品被隨意地丟在地鐵上；或是被半死不活地被擠來擠去的乘客踢來踢去；又或是被某個寬大肥厚的屁股壓在底下。又有哪個真正喜愛書本，喜愛閱讀的人願意看到書本像被丟棄的廢品一樣受人踐踏。推動城市閱讀，推動人與人之間的精神交流，也只不過是說的好聽罷了！知識有沒有傳遞，豈是你我能知曉的。
所以，我認為，地鐵丟書並沒有多大作用。它並不會讓人們撿起已丟失的閱讀習慣，也不會讓人們感受到讀書的樂趣，而且，這也是一種踐踏文化的行為。
用口香糖開石榴，是真的嗎？ 篇13
國小五年級作文 ,573字2016年的國慶節旅途中，又累又渴的我看到了水果店裡大大紅紅的石榴，頓時口水直流。“媽媽，我們買石榴吃吧！”可是，媽媽說：“寶貝，我們沒帶小刀，沒法去皮，吃不了啊！”
我很沮喪，突然，一個念頭在腦海裡閃過：前不久，我在電視節目《加油向未來》裡看到，利用“非牛頓流體”原理，可以用口香糖開椰子。那麼，能不能用這個方法開石榴呢？我迫不及待地將這個想法告訴了爸爸媽媽。爸爸聽了哈哈大笑起來，媽媽也笑得直襬手：“軟軟的口香糖怎麼可能開堅硬的石榴呢？”我不服氣地說：“別說不可能，咱們做一下實驗吧！”爸爸媽媽見我這樣認真，同意了我的提議。於是，我們買了石榴和口香糖，回到酒店進行這項“不可能的實驗”。
實驗開始，我首先把一粒嚼過的口香糖捏成尖錐體，粘在桌面上；然後把石榴高高舉起，用力的、快速的拍向口香糖。“啪”的一聲，石榴皮出現了一道長長的裂紋；我緊張極了，盯著石榴目不轉睛，只見有了裂紋的石榴在我手中一掰兩半，果皮裡藏著的又紅又亮的“寶石”就在我眼前閃閃發光，可以吃石榴啦！爸爸媽媽又驚又喜，連聲說：“太神奇了！這小小的口香糖居然有這麼大的魔力！”
“不是口香糖有多大的魔力，是科學的力量無窮大！”我得意地拿起石榴，分享給爸爸媽媽，自己也迫不及待的塞了幾顆“寶石”在嘴裡，呀！真甜！爸爸媽媽哈哈大笑，摸著我的頭說：“對對對！關鍵呀，還得要親自去實踐！”
鐵皮石斛，養在深山 篇14
國小五年級作文 ,898字2017年3月18日，我們約40位小記者來到了位於樓塔的杭州正德農業開發有限公司參觀。
車子隨著公路盤曲而上，大片的油菜花田不時從我身邊掠過。很快，我和媽媽到達了目的地。我們先簽到，然後石頭老師便讓我們排成兩排，我們出發去大棚了。
踩過一塊架在小溪上的石板，我們走進了大棚。剛跨進一步，一股清香味撲面而來，一大片綠色映入眼簾，這就是鐵皮石斛的生長地了。一根根毛竹紮成的三角形架子中夾著一條條對劈開的竹子，鐵皮石斛就藏在這裡。它的葉子綠油油的，顯得很有活力，彷彿每片葉子上都有一個小精靈。葉子下面是莖，粗粗的，像竹子一樣一節一節，它們顏色各異：有些是白色，有些是棕色，有些則半白半棕。參觀完了，我們的嚮導老師開始為我們介紹鐵皮石斛：“鐵皮石斛屬於蘭科，鐵皮石斛有兩大天敵，一個是蝸牛，一個是斜紋夜蛾……”我們聽得津津有味。
又換了一個大棚，這個大棚跟那個大棚不一樣。看吧，那裡的鐵皮石斛樣的方法不一樣。這兒用的方法真是奇妙，一根根高高的毛竹矗立在大棚裡，一行行一列列，很是整齊。毛竹中間有一個個方形的小孔，鐵皮石斛就種在這裡。大棚頂部，還有一個熒光屏，上面顯示的是室內溫度、光照等資料，來告訴我們室內的情況，便於更好的照料鐵皮石斛。
來到第三個大棚，這兒的種植方法又不一樣，這裡是散養，一個鐵框架弄好，讓他們自由生長。我還發現了一位大王躺在一推年輕的鐵皮石斛上。“鐵皮石斛王”的莖是全白的，像鉛筆那樣粗，大約有10釐米，葉子也顯出了深綠色，一看就是王中之王。在鐵架子旁，安裝著許多管子，嚮導老師說那是澆水的，我想，這兒的鐵皮石斛不僅自由生長，還有這麼多“大王”，估計是這個棚裡的石斛最值錢吧。
我想著想著，跟著隊伍來到了一個潔白的四合院裡，進了會議室。我拿了一根鐵皮石斛，又捧了一杯花茶來品嚐。我咬了一口鐵皮石斛，味道甜甜的，感覺很粘，我立馬又拿起花茶漱口，花茶甜甜的，帶著一股清香，真是好喝啊！嚮導老師說，鐵皮石斛全身是寶，可以生津養胃；滋陰清熱；潤肺益腎；明目強腰。看來，外公外婆要多吃點鐵皮石斛啊！
活動結束後，我們每人拿了一盆鐵皮石斛，我心裡默默的許下願望：我一定要把這盆鐵皮石斛養到開花！
鐵皮石斛 篇15
國小二年級作文 ,364字鐵皮石斛：它的莖是一段一段的，長度各不相同，根的長度有長有短，葉子是綠色的，顏色深淺不一，形狀各不相同。它每年四月份開花，花色是雪白雪白的，有黃色的花蕾，有股清香味，很香很香，它們的天敵是蝸牛和蛾類，蝸牛夜裡會爬出來吃葉子和莖，蝸牛是從那裡來的呢？原來，蝸牛白天都躲在鐵皮石斛的土壤下面睡大覺呢！鐵皮石斛的土壤中含有椰子皮、木屑、羊糞。
3月18日下午，我們小記者跟著石頭哥哥來到專業的鐵皮石斛種植基地，參觀、瞭解鐵皮石斛，這裡的鐵皮石斛有橫著種的，也有豎著種的，並不是把它們種在花盆裡，而是種在竹子裡。
最後，我們來到基地的休息室，這裡的叔叔給我們泡鐵皮石斛的花茶喝，還給吃鐵皮石斛的莖，花泡的水我沒喝出什麼特別的味道，可是鐵皮石斛的莖就有味道了，它粘粘的，吃起來軟軟的，我覺得有點好吃也有點不好吃。
今天我增長了很多知識呀。
參觀鐵皮石斛種植基地 篇16
國小三年級作文 ,600字鐵皮石斛可謂中華九大仙草之首，擁有神奇獨特的藥用價值和保健功效。耳聽為虛，眼見為實，今天我們就去見識見識這鐵皮石斛有多厲害。
不看不知道，一看嚇一跳。到了那裡放眼望去，篷帳白茫茫一片，時高時低，像極了海浪。光從外觀上看還算不了什麼，走進大棚那才叫大開眼見。剛進大棚，引入眼簾的是一排排由竹子搭成的種植架，像是超市裡五花八門的貨架，貨架上卻是青一色的鐵皮石斛。講解叔叔給我們講了鐵皮石斛四月份發芽，一年只發芽一次，它的花期在五月到六月初，藥用價值很高，所以召來了天敵就多，其中鍋牛危害最大。別看鍋牛走慢吞吞，但在吃鐵皮石斛這一環節上，卻知道擒賊先擒王，不吃它的葉，不吃它的莖，偏偏只吃它四月份發的芽。鐵皮石斛都報怨了，這大棚裡鐵皮石斛無數，不吃葉，不吃莖，就吃新嫩芽，養殖人員都說雨露均沾，可你就是不聽，就是吃芽，就是吃芽。讓養殖人員沒有辦法滅你了？結果呢，以為沒有辦法治你這大膽“刁民”，萬萬沒有想到，一物剋一物，滷水點豆腐，你盡然怕這小小的山茶粉。這個辦法好呢，又不使用化學藥水，讓我們吃到了高階大氣上檔次，低調奢華有內涵的鐵皮石斛。
當我們來到第二個大棚時，彷彿來到了竹林一般，一根根竹子矗立在大篷裡，一節節裡鑽出幾株賣萌的小芽芽，兩片小葉子，綠綠的，嫩嫩的，探著頭在迎接我們的到來。跟熱情的叔叔們一樣，即讓我們吃新鮮的石斜，又加上一杯熱氣騰騰的花茶，簡直就是一頓頂級上午茶。
今天的活動真不錯。
遊鐵皮石斛基地 篇17
國小六年級作文 ,641字3月18日，蕭山日報小記者們來到位於樓塔鎮的正德鐵皮石斛基地參觀。
冒著濛濛細雨，我們到達了目的地：正德鐵皮石斛基地所在的仙岩山，石頭老師已經在那裡等我們了。在基地裴叔叔的帶領下，我們參觀了種植鐵皮石斛的大棚，在參觀的過程中我們發現鐵皮石斛並不是種在泥土裡的，而是種在椰子殼、發酵的羊糞、木屑和樹皮組成的特殊的基質裡的。原來椰子殼是一種高纖維的材質，它的保水效果很好，和其他材質一起既能保水又有很好的透水性，非常適合鐵皮石斛喜歡水又怕積水的生長特性。
裴叔叔告訴我們：蝸牛和斜紋夜蛾是鐵皮石斛最大的天敵，如果發現有這兩種害蟲就要用渣滓磨成粉撒到它們身上進行防治。為什麼不用農藥和藥水進行防治呢？原來這裡的鐵皮石斛是有機種植的，是不用各類藥水的，所以葉片上會出現黑黑的病斑也是由於這個原因造成的。
鐵皮石斛的藥用價值很高，鐵皮石斛5月中旬就要開花了，這時鮮條的養份要輸送給花朵，而12月之前採摘鮮條會影響發芽，所以12月到第二年5月是鐵皮石斛鮮條營養價值最高的時期，最適合採摘。採下來的鮮條只要放入2~8度低溫、透氣的地方就可以保鮮貯存3個月以上；做成幹品的話放在陰涼、乾燥處，避光密封可儲存3年以上。石斛花也是很寶貴的，據說要15斤花才能晒成一斤乾花，平時可以泡茶喝。
瞭解了鐵皮石斛，我們又品嚐了石斛鮮條和石斛花茶，鮮條嚼在嘴裡有一種粘粘的感覺，花茶喝進去感覺無比清香。
愉快的活動很快就要結束了，快樂的時光總感覺特別短暫，帶上基地送我們的盆栽石斛，我們戀戀不捨地踏上回家的路……
揭開“鐵皮石斛”的祕密 篇18
國小三年級作文 ,468字這個星期六，我們來到鐵皮石斛種植基地，我終於見到了它的廬山真面目，隨著基地的技術人員的講解，慢慢的揭開了“鐵皮石斛”的神祕的面紗，它真實的面膜有多少人知道呢？
“哇，這就是鐵皮石斛嗎？”隨行的小夥伴們發出了一陣陣的驚歎，只見在一層層的種植架上，鋪滿了一簇簇像蘭花一樣的植物，它的根莖粗壯，一節一節，兩節之間，有一圈明顯的黑色，就像在兩節之間用黑膠帶紮了一圈一樣。根莖上，鏽斑點點，很像用生鏽的鐵皮包裹了一遍，和竹葉般的纖細葉子有規律的分佈在根莖的兩邊。
技術人員向我們講解：“石斛屬於蘭科，它有2000多品種，其中有藥用價值的只有70餘種，鐵皮石斛是其中的一種。鐵皮石斛的藥用價值非常高，它能生津養胃、滋陰清熱、潤肺益腎……鐵皮石斛的特點是有著較明顯的黑節，同時長著一些鏽斑，這就是鐵皮石斛名字的來源。它的花期是從五月底至六月中旬，溫度高，它的花就開得快，溫度低的話它就開的慢，要注意，它每年只發一個芽哦，所以產量不高。”我似懂非懂的點點頭，又把目光轉向了鐵皮石斛……
通過這次學習，我學到了鐵皮石斛的不少知識。
鐵皮石斛，你，知道麼？
鐵皮石斛，養在深山 篇19
國小三年級作文 ,366字今天，天氣雖然陰沉沉，但是，我還是很高興的去樓塔正德農業開發有限公司參觀了鐵皮石斛的養殖。
我們首先了解鐵皮石斛的功效：因其神奇獨特的藥用價值和保健功效，被譽為“中華九大仙草”之首。我們浩浩蕩蕩排成一隊，跟著工人師傅去大棚參觀它的種植方法，師傅介紹說，鐵皮石斛的土壤是用松樹皮，椰殼，羊糞等組成，更加科學的養殖，無汙染，嚴格按照有機的標準進行種植。環境的優美，水好，山好，空氣好，使得這邊的鐵皮石斛更加好。
鐵皮石斛的保健食療莖杆可以鮮吃，榨汁，泡茶，沖服，慢熬，入膳，浸酒。它的乾花可以泡茶，煮飲，有利於身體的排毒，達到養顏養膚的作用。我們聚精會神的聽得很陶醉，感覺鐵皮石斛真的好神奇！
一眨眼，已經到了中午，師傅給我們每位小記者都分發了鐵皮石斛的盆栽，開開心心的回家了。我期待下次小記者活動，期待再和小朋友一起了解認識新的事物。
深山的鐵皮石斛 篇20
國小二年級作文 ,302字今天我特別高興！因為我要參加第三次蕭山日報小記者的活動，終於盼到了第三次小記者了，我無比高興、興奮！
今天，我們要去樓塔的一個叫正德農業開發有限公司的地方看一種神奇的草藥，名字叫铁皮石斛！
石斛是鐵皮的一種，我還特意品嚐了一下新鮮的石斛，味道清涼甘甜，非常好吃的。我還知道很多鐵皮石斛的知識！比如鐵皮石斛的壽命很久，可以活五年之久呢；你們一定不知道它種植在哪裡，很多人會說是和別的植物一樣種在泥土裡，錯！錯！錯！是種在羊的大便裡的；鐵皮石斛是四月發芽，六月開花！它必須在溫度（27、5）溼度（56、6）光照（9）的地方生存！
今天參加的活動太有意思了，不僅知道了一種藥材，還知道了很多知識！