小小圖書館相關作文20篇
我與小小圖書館 篇1
國一作文 ,700字上小五的那年暑假，朋友在蓮湖公園旁的樹林旁，發現了一棵樹，像鳥籠一樣，特別好看，於是我們把它作為祕密基地。後來，她們都不再去了，只有我還經常去那裡看書。
我以前並不是喜歡讀書，但在這個地方讀書是最合適的，在這裡我漸漸地愛上了讀書。這裡的氛圍很安靜，像圖書館一樣。周圍的風景很美，鳥語花香，我從不嫌在這裡呆的時間多。
春天，風和日麗，百花盛開，那顆樹也長出了嫩綠的枝芽，我拿著新買的《祕密花園》，去那裡看書。這裡人很少，出奇安靜。我在安靜的氛圍中，讀了幾個小時，拿著筆在上面圈畫著出一些自己喜歡的語句。有時碰到精彩的還會忍不住多看幾遍。太陽不知道什麼升到了空中，我這才知道，已經中午了，依依不捨地告別大樹回家了。
心情不好時，我也經常來這裡讀書。那天我剛跟媽媽吵完架，想到基地，拿起書就往外跑，是一本彩繪的《西遊記》。我哭著跑到基地，對大樹說出了我的委屈痛苦。風緩緩吹來，我才意識到自己還有本書，被風吹起的樹葉正好翻到圖畫上，我的心情慢慢好了起來，開始靜靜看書。看到精彩部分不由地笑起來，寧靜的氛圍，被我的笑聲打破了。
小學畢業時，我又跑到基地。我拿著書包蹲在那裡，靜靜地回想著小學的六年生活。我拿起語文書，看著無比熟悉的課文，居然覺得平時討厭的課文在此時是那麼精彩。我心裡特別難受，開始念起了課文。念著念著聲音都變了調。我感覺我好像還是坐在教室裡和同學們一起讀書。書上的塗鴉讓我非常懷念，就好像還沒有結束一樣。
自那時起，我才明白書原來有如此的魅力。後來我對讀書和唸書便充滿熱愛。
我喜歡這個承載著我回憶的小小圖書館，喜歡在這裡自由地讀書。這個圖書館裡雖然沒有豐富的藏書，但卻讓我對它充滿了熱愛。
小小圖書館 篇2
國小四年級作文 ,483字我們小區裡有一個小小圖書館，許多人都來這裡看書、借書。每到週末，來看書的人就更多了。
圖書館在我們小區服務中心大樓的第二層，大約有我們兩間教室那麼大。圖書館分為兩個區域，電子閱覽室和圖書閱覽室。一走進圖書館，就能看見大門的兩側豎著兩個金屬欄杆，這是檢測儀，是用來防止圖書丟失的。再往裡走就是大廳了，大廳的左側是電子閱覽室，大廳正對著就是一排排書架了，這些書架像一面面高大、壯觀的“書牆”，由各式各樣的書籍砌成。有引人入勝的畫報，有驚心動魄的偵探小說，有精彩紛呈的童話故事書，還有我最喜歡的漫畫書。在圖書室的一角擺放著一些桌子，另一角放著幾張沙發，這些東西給人們休息和看書提供了很多方便。電子閱覽室裡面擺著一排排電腦，像一排排黑色的焦巖。來這裡上網的人不多，大多都是大哥哥、大姐姐。
爸爸經常帶我去圖書室看書，還給我辦了一張借書卡。每次遇見我喜歡的書籍，都會借回家來閱讀。不過每次最多隻能借兩本書，要是能多借幾本書就好了！
去圖書館看書已經成為我生活中不可缺少的一部分，因為高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯”。
圖書館裡的小鏡頭 篇3
國小五年級作文 ,732字隨著時代的推進前行，人們對於知識的渴望越來越強烈，“書香”也緊緊地包裹著我們的內心。圖書館呢，自然而然成為了假日的“旅遊勝地”，現在就讓我們也走進圖書館，去看看這一個個妙趣橫生的小鏡頭吧！
早上，一個個等待許久的文學愛好者早已在門口排起了長龍，見開了門，腳步急匆匆地往裡趕。穿皮鞋的，穿高跟鞋的，穿花布大棉鞋的……身披黑色大衫的，穿著綠呢子大衣的，套著花格子裙的，短褲的，長褲的……原本冷寂的圖書館多了幾分嘈雜。
人群一進圖書館，那神情彷彿在與離別已久的好友進行親切的問候，每個人的臉上都有一絲欣慰的微笑。緊接著，那丹鳳眼，爬滿魚尾紋的眼，略施了粉黛的眼睛都在各個角落裡慌忙地巡視著，急迫地尋覓著自己心愛的書。找到了書的，快步走向書，黑黝黝的手，白皙的手，寬厚的手，纖細的手……一雙雙手裡多了一本書，一本本書找到了自己的歸宿。那一雙雙溫柔的大手，輕輕地握著書，找個位子，小心翼翼地坐下來，與書進行心靈的邂逅！
在一陣“尋書熱潮”過後，圖書館又恢復了往日的平靜，只留下輕柔的翻書聲，大家都默不作聲，早已沉浸在書的海洋裡了……
一位戴著鴨舌帽的青年男子，正伏在桌上，奮筆疾書，一疊厚厚的書堆在一旁，那行若流雲的筆法令人咋舌；一位梳著短髮的媽媽帶著寶寶一起進行親子閱讀，那位媽媽手拿繪本，一字一句，聲情並茂地朗讀著內容，孩子邊聽邊點頭，聽得津津有味，時不時還拍手鼓掌；一位戴著老花眼鏡的老奶奶手中緊緊地捏著法制報紙，看得樂不思蜀；幾個小朋友湊在一起，看著《少年小說》，互相小聲交流，傳出清脆的笑聲……而我，看著這別開生面的場景，心頭暖洋洋的，說不上來是什麼感受。
書中有另一個世界，這個世界是快樂的，這個世界是美麗的，這個世界是奇妙的。在這個世界裡，我學到了很多很多……
暑期圖書館義工活動——我當小小圖書管理員 篇4
國小三年級作文 ,763字今天，我非常有幸可以去台州市圖書館當圖書管理員，因為是第一次做，難免有一些緊張、興奮和激動。
我們在上崗前要先參加整理圖書的培訓，經過培訓後，我懂得了《中國圖書館分類法》，簡稱《中圖法》。它分為字母A~Z。字母A是馬克思主義，列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論系的書。字母B是哲學，宗教系的書。字母C是社會科學總論系的書。字母D是政治、法律系的書。字母E是軍事系的書，字母F是經濟系的書。字母G是文化、科學、教育、體育系的書。字母H是語言、文字系的書。字母I是文學系的書。字母是J是藝術系的書。字母K是歷史、地理系的書。字母N是自然科學總論系的書。字母O是地理科學和化學系的書。字母P是天文學、地球科學系的書。字母Q是生物科學系的書。字母R是醫藥、衛生系的書。字母S是農業科學系的書。字母T是工業技術系的書。字母U是交通運輸系的書。字母V是航空、航天系的書。字母X是環境科學、安全科學系的書。字母Z是綜合行圖書。
管理圖書的阿姨發給我四本書，讓我把它們排到書架上，有1本是N493，還有3本是I249，“N……N”我輕輕地自言自語道。“你在哪裡？”“哈！找到了，就在倒數第四排”，書櫃上寫著一個大大的字母“N”，下面有一排小字“自然科學總論”，我把書準確無誤地放進書架。第一本，OK！
這3本I249可不好找了，我在圖書館裡賺了一圈有一圈，把每個書架一個一個找過去，依然沒到到。我想，找個書架隨便方算了，再找下去，話都謝了。又一想：這樣圖書館的阿姨會不會不讓我當管理員了，我還是放到最準確的地方吧。我又把字母“I”帶頭的書架仔細看了又看。咦？不久在這嗎？我還在別的地方瞎逛，我把這3本I249放進書架，哦耶，我的任務完成了。
義工活動很有挑戰性，也很有趣。不僅鍛鍊了我的腦力思維，還增加了我的運動量。讓我更加喜歡當圖書管理員了。
做圖書館小義工 篇5
國小五年級作文 ,1072字有一天，媽媽對我說：“象寶，星期五下午輪到你去圖書館做義工。”我一聽非常詫異：“啊？媽媽，你沒有跟我講過要去做義工呀。哎呀，我根本不想去！”“對不起，我前幾天忘了跟你講了。”“哎喲，可是我根本不想去呀。”我已經快哭出來了。“不行，要去的，這個名額很有限，是我要求加進去的，你就當是一次體驗，我陪你去。”
星期五下午，我穿上小蔣借給我的義工服，來到桐鄉陸費逵圖書館當義工。
到了圖書館，管理老師說有一個小男孩已經到了，一看，原來是同班同學蔡毅陽。等了不到五分鐘，所有人都來了。前面幼兒區的書很簡單，不用按照編碼，只要放整齊就行了。我想：這可真簡單，比學校圖書室的整理要求還低。幼兒區的繪本整理起來很快，可是因為是蹲著或者彎下腰來整理的，沒一會兒，我的膝蓋和腰就很痠痛。好想休息一下，可看看大家不顧汗滴下來，都在勤快地整理著，特別是六班的胡睿同學，後面的繪本區大部分都是他整理的，我不由得臉發燙，趕緊繼續整理。
過了一會兒，大家都有些累了，便休息了十分鐘。然後，管理老師教我們整理學生區的圖書。學生區的圖書和學校裡的一樣，要求按照編碼來排。但令我們沒想到的是，好多小朋友看完了書就隨便丟在書架上，或是凳子上。另一種就是，不按字母的提示，隨便塞在書的海洋裡了。我們從A開始檢查，隨便一看就能看到編號不符合的，就拿出來，再一本本根據編號提示來尋找，找到後來胸口都覺得發悶了。剛剛放好一本，又看到邊上的書架上有一本不符合的……管理老師叫我們休息一下，我們也沒停下來，就想著讓這些書回到它自己的位置去。手裡的書可雜了，A到Z都有，沒有幾本是字母相同的，放起來很麻煩。後來我們想出了個辦法，手裡有幾本差不多的，就交給同一個人。交換一下速度就快多了，一個人管理一片區域。
學生區終於整理完了，我和一個小姑娘提前到了漫畫區。漫畫區不難整理，因為都是成套成套的書。我看了一下，可驚訝了，《名偵探柯南》佔了將近三個書架，《龍珠》、《火鳳燎原》等也都各佔了一個多書架。雖然開始時我不想做義工，因為想到要在圖書館工作兩個半小時，覺得很漫長，可是現在發現其實時間一點兒也不長，覺得自己還沒整理夠呢。媽媽和我出來時，碰到那位管理老師，她在媽媽面前大大地表揚了我，誇我很乖，整理書很認真，叫我休息，我都不願停下來。
做義工其實很有意義，我以後要多多參加。不僅是因為那個表揚讓我覺得再辛苦也很值得，更是覺得自己的勞動很有價值。
小小圖書管理員 篇6
國小三年級作文 ,461字今年暑假，我做了一件特別有趣的事情，那就是在圖書館當管理員。雖然只有短短的一星期，卻讓我記憶猶新。
在這為期7天的時間裡，最讓我難忘的是第一天。記得那天，爸爸帶著我來到圖書館，那一刻我是多麼的緊張啊！這時，一位叔叔走了過來，他對我說：“你是新來的管理員嗎？”我點了點頭回答：“是的。”“那好，你以後就坐在這裡。”他指了指還書櫃臺後面的位置說道。接著，他還教我怎麼借書還書，怎麼使用掃描器掃條形碼等等。聽完了他的講解以後，我坐在位置上開始等待我的第一位顧客的到來。
不一會兒，一個臉蛋圓圓的小女孩走了過來。我熱情的問道：“你借書嗎，小妹妹？”她微笑地點點頭，便把手中的書交給了我。我按照剛才叔叔的方法，一步一步的操作，果然成功了。我心裡別提有多高興呢！接下來，我越做越熟練，借書還書都很順利，一個個小書迷都從我這裡滿意而歸。一個小時的時間很快就過去了，我的第一天圖書管理員之旅也結束了。
我原本以為是很無聊的事情，結果卻是如此有趣。特別是當我幫他們完成借書和還書的時候，一種成就感油然而生。我希望明年暑假還能去做圖書管理員。
小小圖書管理員 篇7
國小二年級作文 ,836字來啦！來啦！7月25日終於來啦！
這一天是我們做“小小圖書管理員”的第一天。
我早早地來到新華書城。走進書城，書城阿姨就來點名、分組、分配任務等等。我和我的小組員被分到比較矮平的區域整理圖書，“阿姨一定覺得我們比較小，所以給我們安排比較輕鬆的工作。”我心想。當我和小夥伴走到我們管理區域時一看，和我們想象中的差別可大了，圖書很亂，我們根據阿姨和叔叔們教的方法一本本地整理。
整理工作不簡單，把同類的圖書放在一起，根據圖書的多少進行歸類整理。整理也不完全是要整齊劃一，還要保證讀者能夠看到書名，還要整理的美觀，能吸引讀者的注意力。經過一上午的整理，我想我以後去書城看書買書時再也不亂放了，應該給書放回自己的“家”中，既方便其他讀者查閱也減輕了書城工作人員的工作壓力。
除了整理歸類圖書，我們還學習了怎麼給圖書貼標籤、粘條形碼，還要在每本書的第23頁右上角印一個“新安書城”的標誌。不要看是簡單的印印章，但是要把它印正可不容易哦，我們嘗試了好幾次都沒能達到工作的要求。
讓我印象最深刻的是做圖書管理員的第二天，剛好是書城的工作人員考核比武，要求他們根據提供的書名、作者、出版社已經條形碼的相關資訊在四分鐘之內找到十本書。我們覺得四分鐘內在這麼多的圖書中能找到一本都很難，沒想到書城的叔叔阿姨們感覺腦袋中藏著搜尋器一樣，快速地穿梭在不同區域，準確地在四分鐘內找到所需的十本圖書。我和小夥伴們看得目瞪口呆！
最後的活動是製作圖書海報，原來以往看到的書城裡各種介紹圖書的海報都是書城叔叔阿姨們自己繪畫製作的。這次，我們也親手嘗試了一下。雖然做得不夠完美，但我們很開心。通過書城的叔叔阿姨的點評指導，我們學到了很多製作海報的知識。我和小夥伴齊心協力為《馬小跳跳跳電視臺》做了一幅特別有趣漂亮的海報。
兩天的管理員工作不知不覺結束了，我們雖然很累，但很有趣，我們通過自己的努力，不僅得到了獎狀，還用獎勵的徽章換取了圖書。真希望明年還能成為新華書城的一名“小小圖書管理員”。
小小圖書管理員 篇8
國小一年級作文 ,520字今天上午，我和媽媽一起去保利的“老約翰繪本館”參加我是“小小圖書管理員”活動。
9點活動準時開始了，首先，我們圍坐在一起聽老師講繪本的由來，她先告訴我們書都是由封面，封底和書脊組成的，她說繪本起源於西方，按照封面可以分為兩種，一種繪本的封面是硬的，它叫精裝繪本，一種繪本的封面是軟的，它叫普通繪本，聽完繪本介紹老師開始給我們講故事了。
故事的題目叫煙花，老師講的非常生動有趣，我們聽的津津有味，故事講完後，我們就開始學習包書皮了，老師先給我們示範怎樣包書皮，她說包書皮的時候要非常仔細，不能讓氣泡留在裡面，等她示範完以後我們就開始迫不及待的動手了，大家都小心翼翼的撕著，剪著，折著，終於書皮包好了。
老師檢查了我們每個小朋友的完成情況，她說我包的很好，如果下次能把邊折的再進去一些或者把多餘的剪掉那就更完美了，書皮活動結束後，老師讓我們每人認領一個書架檢查裡面的圖書有沒有破損，有沒有按照大小，高低整齊的排列，我認認真真的翻閱每一本圖書，裡面沒有一本破損的，最後我就把它們按照順序整齊的排列好了，整理完書架，我們還一起做了彩泥手工，一棵小小的仙人掌。
活動結束後，我們大家還一起拍了集體照，我今天非常開心，因為通過這次活動我學到了很多知識。
我是一名小小圖書管理員 篇9
國小三年級作文 ,446字星期天晚上，我去了江南購書中心參加小小圖書管理員活動。
活動開始了，一位阿姨走上臺，給我們每個人都發了“小小圖書管理員”的牌子和一張要填寫的記分卡，還給我們簡單介紹了活動的流程。第一個活動是按抽到的編號整理書架，我一本一本用心地整理，爸爸在旁邊指導我。20分鐘過去了，阿姨來檢查我整理的書架，說很好給我打了滿分5分，真高興。第二個活動是按抽到的紙條上的書名找書。我拿到紙條後立即跑到各個書架上去找書，我第一個把書找齊交給阿姨，可是阿姨指出我找錯了一本，原來是我看得不仔細，把一個系列中的第4本錯拿為第7本了，我馬上跑回去換了一本，回來後還是第一，又得了5分。第三個活動是上臺推薦自己喜歡的一本書並說明理由，我推薦了《馬小跳之丁克舅舅》，並開心地講了推薦理由，得到了大家熱烈的掌聲，我又得到了5分，太開心了！
活動結束後，大家開心地照了合影後就各自回家了。通過這次活動，我懂得了要愛護書籍和一些管理圖書的基本知識，並且能夠勇敢地上臺展示自己，以後有機會還要參加類似的活動，使自己得到更多的鍛鍊。
我是小小圖書管理員 篇10
國小二年級作文 ,662字每當到圖書館借閱是我最快樂的事情之一，這個暑假，我還有幸參加了“小小圖書管理員”趣味培訓的志願服務活動呢。圖書管理員工作一共安排了三天。第一天，我早早就來到圖書館，看著一排排的圖書和讀者來來回回的身影，既興奮又緊張。一位阿姨笑眯眯地向我們介紹了當小館員的注意事項，當她給我戴上“小小圖書管理員”的工作證時，我覺得圖書館就像我家，我就是這個家裡的小主人！每天7個小時的工作我總是不遲到、不早退，這就是工作的責任。在圖書館裡實踐、勞動，讓我彷彿置身於知識的海洋裡，自由翱翔。
“小小圖書管理員”主要負責小讀者們還回來的書和小讀者們閱覽的一些沒放整齊的書的整理和排放，而管理圖書的學問可真不少！首先，我們要看圖書標籤的開頭字母來分類，圖書品種繁多，這樣子分類，不光能方便小讀者們的借閱尋找，還可以幫助我們方便排放書。隨後，要做的事情就是把圖書對號入座。這可不是輕而易舉就可以完成的任務哦！我小心翼翼地撥開書，將書放進去，再把書一推，書一本一本地豎起來了，猶如整裝待發的士兵，多精神啊！
整理圖書不僅考驗管理員們的眼睛，還考驗管理員們的耐心。因為圖書有高有低，要把它放得整整齊齊真是一個學問！特別是一些繪本，大大小小，厚厚薄薄。當把書排放得整整齊齊的時候，心裡還是有點沾沾自喜的。三天的圖書管理工作，很快就結束了。看著自己管理的區域，一排排、一列列，乾乾淨淨、整整齊齊的書，我頓悟到工作的認真與細緻，頓悟到工作的毅力，頓悟到工作的艱辛。這次的志願服務活動，一方面豐富了我的生活，另一方面加深了我對社會的認識，有益於自身的提高和成長。
小小圖書管理員 篇11
國小三年級作文 ,502字7月23日晚上，我和爸爸來到江南購書中心，和同學一起參加社會實踐活動，當一名小小圖書管理員。
活動開始了，書店阿姨讓大家集中在一起，先給我們講了一些注意事項。我聽得很認真，把阿姨提的要求記得一清二楚。
第一項比賽，看誰書櫃整理得最好。每個小朋友抽籤決定，自己要整理哪個書櫃，看誰在規定的時間內，把圖書整理得最好，阿姨再根據每個人表現打分。我非常用心地整理書櫃，把一本本圖書放整齊，把一些放錯位置的圖書放回原處。阿姨走過來說：“你做得真棒”！她給我打了5分滿分。
第二項比賽，看誰先找到指定的圖書。阿姨給我們每人發了一張單子，叫我們按單子上的書目，從書櫃裡找出來。我趕緊在各個書櫃找尋，爸爸也一起幫我找，我們很快就把5本書找到了，又得了一個滿分。
第三項比賽，推介圖書才藝大比拼。每個人上臺推薦一本自己喜歡的圖書，要介紹書名、作者、出版社、價格和推薦的理由。我推薦的是童話大王鄭淵潔寫的《舒克貝塔傳》這本書，因為我覺得開直升機的舒克和開坦克的貝塔很勇敢。有個家長聽了我的介紹，馬上就問我這本書在哪個書櫃，他們想買。阿姨又把一個滿分給了我。
我覺得這次社會實踐活動真是豐富有趣，我非常希望下次還有這樣的活動。
小小圖書管理員 篇12
國小六年級作文 ,647字下午，我滿懷期待來到了外文書店，參加由牛通社組織“大帶小，入百行”圖書管理員職業體驗活動。進入外文書店，映入眼簾的是許許多多各種型別的外文原裝進口書。有外文小說、外文課本、外文教程……正如他的店名：“外文書店”，日語、韓文、德文、法文等等，似乎的各國文字的書都聚集於此，裝點出與眾不同書店風采。
在小李哥哥的帶領下，我們集合過後由書店工作人員給我們每人分配了任務。我和另外一名低年級同學被分配到了一個英文小說的區域裡，開始我今天的圖書管理員體驗之旅。初一看，感覺書還是挺整齊的，但是再一看，發現總有一些書放的位置不對或是一些書疊在一起歪歪斜斜。我勉強讀著英文將其放回應該擺放的位置。半個小時後，我終於理好了圖書，看著整整齊齊的書架，我很有成就感也覺得有點累，原來圖書管理員也不好當啊！
一個小時過去了，我們的體驗環節結束了，工作人員帶我們參觀了外文書店的每一個角落並介紹了每一塊區域的功能。原來，外文書店不止銷售外文書，還出售中文書，只不過少而已。參觀結束後，我採訪了一位工作人員。我問：“您為什麼要當圖書管理員這個職業？”他回答：“應為這裡環境好”我又問：“您會繼續工作下去嗎？”他答道：“只要沒有什麼事就會一直幹下去。”最後我問：“當圖書管理員會碰到什麼困難？”“一開始的時候，不熟悉書架，擺放順序，所以會碰到很多麻煩。”
圖書管理員使我們在買書的時候能省時省力，是個很重要的職業。同時我作為讀者在書店取書後要儘量將書放回原處，保持原樣以便後來的讀者能順利找書。
我也很喜歡這樣的工作環境！
我是一個小小圖書管理員 篇13
國小五年級作文 ,759字一直很喜歡閱讀，也經常去圖書館看書，可是從來沒有當過圖書管理員。今天，我很開心地參加了牛通社組織的“小小圖書管理員”活動，成為圖書館一名“文明閱讀監督員”！
小小圖書管理員活動在杭州市兒童圖書館舉行，參加的小朋友有二十多位，來自各個學校。正式“上崗”前，帶隊的老師把我們分成了兩組，我光榮地成為第二組的組長。老師對我們進行了崗前培訓。我們巡視監督的範圍包括二樓的兒童區、少年區、少年區內的明德英語區、一樓幼兒區，告知並制止讀者在閱讀區吃東西、大聲喧譁、追逐打鬧，拿書放書要輕手輕腳，以給在閱讀區的其他讀者營造一個良好的閱讀環境。每個區域巡視兩到三次。第一小組巡視時，我們第二小組的同學就安靜地呆在二樓兒童區看書。第一小組巡視完後，第一小組的組長與我交接好後，我們第二小組就精神抖擻、隊伍整齊地出發了。由於一些組員是一二年級的小朋友，我特意放慢了我的腳步。我們用雷達似的眼睛，掃過每一個區域，不放過任何一個角落，大家的“火眼金睛”馬上巡視到了一個又一個“違規分子”，並都上前進行了提醒或勸阻。本來我有些擔心低年級的弟弟妹妹年齡太小了，容易結伴聊天玩耍，忘記自己的任務，可實際上他們的表現令我刮目相看！他們在我分配的區域裡都很認真、積極地巡視，遇到不文明的行為，都能主動上前、禮貌制止，有些大人一開始有點小驚訝，不過隨後都會會心一笑、積極配合。此時大家的心裡想必都很有成就感！時間過得很快，此次活動在我們還意猶未盡的時候就結束了，我好期待下一次還能參加牛通社組織的活動！
以前我自己在圖書館看書的時候沒有切身體會，通過這次活動，我理解了圖書館的叔叔阿姨在管理的時候還是挺辛苦的，也更加明白了在公共區域要有公共空間意識，不但要提高自身的素養，而且可以在自己的能力範圍內影響他人，使杭州成為真正的風景美並且人美的“人間天堂”！
小小圖書管理員 篇14
國小二年級作文 ,425字去年的暑假，小夥伴一起在嘉亨茂圖書館那當了一回圖書管理員。
高爾基曾經說過書籍是人類進步的階梯。書籍是我們學習必不可少的“老師”但是老師學完後到處亂放個地方的話，別人想像學習就會很難找到書本了。所以工作人員僱了一群小下午圖書管理員來管理這些不會動的小老師們。
到達了那兒後，小夥伴坐在那兒拿起一本書津津有味的閱讀起來，進入了書中好吃懶做的豬八戒，機智的諸葛亮，會72變的孫悟空……吹著涼爽的空調，這麼舒適的地方誰不想在這兒看書呢？看著看著把原來工作人員安排的任務一乾二淨了，來幹什麼事的都忘了。
過了許久阿姨對我們安排工作到，“圖書管理員們幹活那”！我們依依不捨的離開了書中的情節，看著到處隨意擺放書本，我們都不知道該從哪裡開始下手。“百科書。童話書……”夥伴我旁邊邊說邊做著，當我當我快完成一半時，看了看小夥伴整理的怎樣了？看不知道，一看就知道！她已經快將書本整理完畢了！我也不甘示弱，把書本擺放的整整齊齊。
在回家的路上，我和她期待著美好的明天！
班級小小圖書角 篇15
國小四年級作文 ,442字前段時間，我們班發生了一件大的不能再大的事！想知道是什麼嗎？那就請你接著往下看—
有一次我們上操回來，看見班級圖書角開啟著，裡面擺滿了新書！大家馬上都大叫起來了，沒叫的也兩眼發光。聽說這些都是文老師買的，對於我這個小書蟲來說簡直是天上掉餡餅。正在我們歡呼之時，文老師進來說：“大家安靜一下！現在我來發書，我說到哪個作家的名字，喜歡這位作家寫的書的人就來拿一本。”文老師剛說完，班內立刻發出震耳欲聾的“Ye”聲！接下來是一個又一個大家熟悉的作家的名字：楊紅櫻、鄭淵潔、沈石溪……每個人都快速跑到了書堆前，挑選出了自已喜歡的書，然後心滿意足地走了。
選完書後，文老師把剩下的時間都讓交給我們讀書了，班裡安靜極了，只剩下“沙沙”的翻書聲。
後面的日子裡，我們班爆發了一股“讀書熱潮”：大家到校後，每個人都拿著書津津有味地看著，班裡安靜了許多，以前只要下午一來學校，就吵的不得了，而現在幾乎一點兒聲音也沒有，我覺的書真是個神奇的東西！
這個令我們開心的小小圖書角，屬於你，我，他！
我是小小圖書管理員 篇16
國三作文 ,824字高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”在書中，我明白了許許多多的道理；在書中，我領略了祖國的壯麗山河……讀書給我們帶來很多快樂，也讓我們獲得了知識。圖書館對於我來說是一個非常神祕的地方，聽說那裡有看不完的書，可是怎麼能從裡面快速找到自己需要的書籍呢？帶著各種疑問，我們開始了圖書館探祕之旅。
在爸爸媽媽地陪伴下，我們來到了“瑞鼎圖書館”。哇！這裡簡直就是書的海洋，一排排，一列列，放得那麼整齊。圖書館內清新的油墨香味撲鼻而來，讓我的心也雀躍不已。
活動終於開始了，瑞鼎的老師跟我們講解了圖書的分類、圖書管理的知識、如何整理圖書……“聽起來很簡單嘛！”我心中暗暗地想，我已經迫不及待地想要開始工作了。
老師把我們領到了工作崗位上，我們開始忙碌了起來，不幹不知道，真正開始整理圖書，我才發現這個工作一點都不簡單。《米小圈上學記》每種書都只有一本，而且種類很多，我剛把這邊整理好，發現那邊又不對了。我開始有點急躁了，可是我記得媽媽給我說過：“做事情要細心、有耐心，才能幹好！”我認真地將它們按照種類，一本一本排列組合好，很快就整理好了，我心中充滿了自豪！
這時第一批客人來了，大多數都是小朋友，他們一會兒翻翻這個，一會又動動那個，不一會兒書架上的書就被弄得一團糟。他們還在圖書館裡面追逐打鬧，影響了其他安靜看書的人。我們一邊制止他們，一邊繼續把書整理好，忙得不可開交，我這才覺得自己這個圖書管理員的責任多麼重大。剛剛整完書，高朗琪對我說：“幫這位小朋友找一下《馬小跳學數學》的書吧！”因為我們掌握了規律，所以很快就找到書了。小朋友開心地對我們說了聲：“謝謝，姐姐！”我的心裡喜滋滋的。我想：我可以把學到的方法運用到家裡，整理好我的圖書，讓四處亂扔的圖書歸隊，這樣我以後也能很快找到自己需要的書了。
活動結束了，我們細緻認真的工作得到了老師的表揚，老師給我們頒發了“優秀圖書管理員”的獎狀呢！這次活動讓我收穫了知識，收穫了堅持，收穫了辛勞，更收穫了快樂！
我是小小圖書管理員 篇17
國小三年級作文 ,737字星期六早上，媽媽送我到東信廣場去參加一個小小的圖書管理員的活動。這次活動很令我難忘，也使我得到了一個鍛鍊機會。
一路上，樹木在向我招手，小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳地唱歌，很快，我們就到了東信廣場。走進裡面的圖書館，只見圖書館寬趟明亮，一排排的書架擺滿了圖書。書桌上也堆滿了書。我首先去簽到，並穿上管理員的衣服。這時，一位和藹可親的老師走了過來，親切地問我：“小朋友，你是來參加小小圖書管理員的嗎？”我回答：“是的。”
於是，她召集所有來參加活動的小朋友過來，拿出了幾張圖片，並講解了圖片上的內容，讓我們懂得了大人們上班的辛苦，懂得了大人們攢錢養家的不容易。接著，她講到了我們今天來的目的——學做一個小小的圖書管理員。她先講解圖書的意識，應該做些什麼，怎麼做，還一邊講解一邊示範，說明：書有斜擺、豎擺、書骨朝外的三種擺法。最後，老師讓我們分成男女兩組，我擔任了男組的組長，我按照老師的吩咐，安排男組員到不同的書架前擺好書，我也到各個書架上看看書擺得有沒有亂，如果有亂的話，就把書整理整齊。過了大概十來分鐘，有男組員向我報告說：我擺好書啦！我馬上小跑過去，先看看斜擺、豎擺、書骨有沒有朝外，再看看書本有沒有分類好。嘿！組員們都是好樣的，幾乎沒有出錯。
再看看大家，個個都累得筋疲力盡的，手都抬不起來啦！原來做好一件事，是這麼不容易的啊！我轉過身去看看媽媽，媽媽可能看出了我的心思，對我點點頭，還向我豎起了大拇指，彷彿在說：“孩子，你真棒！”
當一個小小的圖書管理員的活動結束了，我不但學到了管理圖書的方法，還體會到做一名管理員的不容易，知道了大人們的艱辛。這次鍛鍊，真的很令我難忘啊！
我是小小圖書管理員 篇18
國小三年級作文 ,559字放寒假的第一天，陽光明媚，我的心情也像這天氣一樣好。我懷著激動的心情來到了餘姚市圖書館，這次是作為圖書管理員來到這裡，我感到非常自豪。
到了那兒，管理員老師帶領我們來到了未成年人借書處，給我們每人分配了任務。接到任務後，我先按照要求擦起了書架，不一會兒，書架便被我擦得一塵不染。接下來，老師叫我們把沒貼上橘黃色紙條的書貼上紙條，又教了我們如何借書和還書。
然後，老師把我們帶到了旁邊二層小樓，讓我們將貼有同樣標籤號碼的書整理出來，再按標籤上字母的順序把一本本書和各類繪本放到專門的書架上。看著書架上排列整齊的一本本書籍像一個個站得筆直的哨兵，一個小時的辛苦總算沒有白費。
最後，根據老師的要求，我被安排到借書處，管理自助借書機。因借閱者基本都會操作借書機，我的任務比較輕鬆。後來來了一位老爺爺，他盯著借書機無從下手。我趕緊上前，一步步為他示範講解，他終於明白了，欣喜地對我說：“原來是這樣操作的，以後來借書就方便多了，謝謝你啊，小朋友。”聽了這話，我心裡就像吃了蜜似的，別提有多高興了。
時間過得飛快，轉眼就到了中午，這意味著我的圖書管理員身份結束了。以前我總認為這是一個輕鬆的崗位，通過親身體驗才發現這一點都不輕鬆，但工作人員仍默默無聞地堅守自己的崗位，服務大眾，這種精神非常值得我學習。
小小圖書管理員 篇19
國小五年級作文 ,524字上一週，張琪萱媽媽給我們班提了一個特別好的建議，那就是在我們班建立一個微型圖書館。微型圖書館建立起來後，還評選出了圖書管理員。一共6名圖書管理員，其中就有我。每個人都管一部分圖書，為的是不讓同學太累。
每點陣圖書管理員都有一張登記表，是為了保管好圖書的。有了這張表，登記就更容易了。這張表的第一列是序號，用來標記借書同學的順序。第二列是圖書編號，張琪萱媽媽不光給我們提了好的建議，還把所有的書都一本一本貼上了編號。王老師還列印了一張表，表上記錄了每點陣圖書管理員管理的圖書編號。第三列是書的名稱，用來標記每個同學借的什麼書。第四列是借閱人，用來記錄是誰借的書。第五列是借閱時間。第六列是歸還時間。第七列是圖書完好程度，圖書管理員根據還回來書的狀況填寫好、中等或差，並且要求同學按照情節輕重來賠償。圖書管理員是用來管理圖書的，而且要保護好圖書，確保書不丟失。
大家都很喜歡我們的微型圖書館，這兩天大家都在借書，我的一張表已經填滿了，又找王老師要了張新表。每天下課時間，都有人來找我借書，我都沒時間找其他小夥伴玩了，雖然很累，但我覺得很有意思。還有幾個同學，打了上課鈴都不回座位，非要等老師來了催著回到自己的座位，看出我們有多喜歡我們的圖書館了吧！
小小圖書管理員 篇20
國小四年級作文 ,524字上一週，張琪萱媽媽給我們班提了一個特別好的建議，那就是在我們班建立一個微型圖書館。微型圖書館建立起來後，還評選出了圖書管理員。一共6名圖書管理員，其中就有我。每個人都管一部分圖書，為的是不讓同學太累。
每點陣圖書管理員都有一張登記表，是為了保管好圖書的。有了這張表，登記就更容易了。這張表的第一列是序號，用來標記借書同學的順序。第二列是圖書編號，張琪萱媽媽不光給我們提了好的建議，還把所有的書都一本一本貼上了編號。王老師還列印了一張表，表上記錄了每點陣圖書管理員管理的圖書編號。第三列是書的名稱，用來標記每個同學借的什麼書。第四列是借閱人，用來記錄是誰借的書。第五列是借閱時間。第六列是歸還時間。第七列是圖書完好程度，圖書管理員根據還回來書的狀況填寫好、中等或差，並且要求同學按照情節輕重來賠償。圖書管理員是用來管理圖書的，而且要保護好圖書，確保書不丟失。
大家都很喜歡我們的微型圖書館，這兩天大家都在借書，我的一張表已經填滿了，又找王老師要了張新表。每天下課時間，都有人來找我借書，我都沒時間找其他小夥伴玩了，雖然很累，但我覺得很有意思。還有幾個同學，打了上課鈴都不回座位，非要等老師來了催著回到自己的座位，看出我們有多喜歡我們的圖書館了吧！