學辦手抄報相關作文20篇
學辦手抄報 篇1
國小三年級作文 ,772字時間過得飛快，轉眼間兩個月的暑假就已經過去了三分之二的時間，而我也只剩下最後一項難做的做業—手抄報。
原來見過哥哥辦手抄報，都需要花費兩個多小時的時間，不僅要畫出來的畫耐看，還要表達主題，還要摘取一些關於主題的資料，畫上邊，描上線，這樣一張手抄報才算基本完成。現在，我也要開始辦手抄報了，心裡不禁有點忐忑，哥哥卻很從容的對我說：“其實我第一次辦也是這樣的，多辦幾次就好了，我來教你。”我這才平靜下來。
我們準備好了紙、鉛筆、橡皮、水彩筆、勾線筆等，便開始辦起了手抄報。我先開始打邊。邊剛畫好，十分鐘就這樣過去了。我的手裡還冒出了汗。第一步完成，我們開始進入第二步—排版。哥哥告訴我：“最好是左上角寫一個大大的題目，這樣顯眼，右下角畫點名主題的小漫畫，中間部分畫一個好看的外框，裡面打好格子，來寫你認為最能表達主題的資料，先辦著三個小板塊。”我按照哥哥說的，一步一步小心翼翼的進行著，不料我剛開始寫題目，第一個字就讓我失落了—寫的十分難看，部首寫的特別大，一個字看起來沒有任何美感……哥哥見了我這副樣子，笑著對我說：“我原來也是這樣，這些啊，都是小問題，慢慢的就好了，我來幫你寫題目吧！”我很不好意思的把筆交給了哥哥。哥哥寫好了之後把筆又遞給我，我接過筆後繼續辦。第二步進行的倒還挺順利我開心的轉過頭去看哥哥，哥哥也會心的笑了。我更有信心了！
畫好外框、畫好格子……很快的，就只剩下了最後一步—摘抄資料。這一點還是蠻簡單的啦！字誰不會寫嘛！但是我寫完之後一看，呀！好幾個錯別字！我一向認為自己是一個認真細心的人，這是怎麼啦！哥哥看了看對我說：“還是要細心啊！寫字也是一門功夫！”我聽了，紅著臉低下了頭。
第一次辦手抄報，不僅學會了方法，我還明白了一個道理：無論做什麼事，都要細心，才能做好每一件事。
做手抄報 篇2
國小六年級作文 ,474字這幾天是學校的讀書節活動，這不，老師佈置了一個奇怪的作業：做一份手抄報。我十分擔心，心想：這可怎麼辦？我對這個可是“擀麵杖吹火—一竅不通”啊！
一放學，我就問同學怎麼做好看，經過“東討西要”，終於有點會了。
一到家，我扔下書包，匆匆拿好材料，開始動手了！
首先，我拿起一枝鉛筆在紙上比劃了幾下，確認後，就開工了。我拿起一隻黑色的記號筆在紙上畫起來，一不小心，畫斜了，我急忙之下，塗出了一個洞，而一塊黑點在不住的擴散！我看不下去了，拿起筆寫了兩個大字—作廢。
我又抽了一張紙，不敢輕舉妄動，生怕出了什麼差錯。我又用鉛筆畫了兩下，放心後，慢慢畫了起來，當我寫好標題，準備構圖時，又因為笨手笨腳地踩到皮球差點摔倒，還好，我抓住桌子，沒有摔倒，但墨水打翻了。之間五分鐘的心血化為烏有，我的打擊很大，可是，厄運並沒有打垮我，我又回到桌邊，繼續做起來。
我小心翼翼地構好圖，上好色，又確定沒有“危險”時，到計算機旁，寫了起來，又過了30分鐘，我又做好了一份手抄報！
最後，儘管沒選上，但，我高興，我自豪，因為這使我明白了：有志者事竟成！
做手抄報 篇3
國小六年級作文 ,517字“哎，又要做手抄報了！這次的主題竟然是‘垃圾分類’！這個領域我可比較陌生啊，怎麼辦呢？”我坐在桌前自言自語著。
本次綜合實踐活動的內容是“垃圾分類”。雖然老師講了很多有關垃圾分類的知識，我也懂得了垃圾分類的好處，可當我在完成手抄報時，還是很茫然。標題該寫啥？也像同學們說的“垃圾分類我能行”嗎？這題目太普遍了，沒有吸引力。我左思右想，“關注垃圾分類共創綠色生命”幾個醒目的字跳入我腦海。對，就是它！我在報紙醒目位置寫下了它們。
回頭一看，標題上的幾個字居然偏左了。這可怎麼辦呢？難道把它扔掉？不行！這樣太浪費紙張了。不能因為一點小錯誤就前功盡棄吧。我猶豫著，手指在報紙上比比劃劃。“1、2、3、4……咦，正好。”我又認真地在右側的空白處比了一下，發現可以畫四個垃圾桶。太棒了，我不由得給自己鼓起掌來。
畫好垃圾桶後，我在上面工工整整地寫下了“可回收垃圾”“不可回收垃圾”“生活垃圾”“有害垃圾”。然後分版塊寫下了有關垃圾分類的相關知識。
手抄報完成後，我舉起了自己的傑作：圖文並茂，素材豐富，應該宣傳到位了。
這次手抄報的體驗活動，讓我進一步明白了“世上無難事只怕有心人”的道理。我覺得只要認真去做一件事情，一定會有意想不到的收穫呢。
父親的手抄報 篇4
國二作文 ,603字家裡，母親是教師，而父親僅初中水平的文化，這多少讓我對父親的教育有些嗤之以鼻。
今年夏天，老師要求我們每人完成一份手抄報，想象力有些貧乏的我一籌莫展。“上網抄一份吧！”偷懶的念頭久久盤旋在心頭，揮之不去。最終，我開啟電腦，開始綜合“借鑑”。
“你在幹什麼？”略帶嚴肅的問話突如其來，“不是該自己想，自己畫嗎？”
“我想不出好的。”我有些訕訕地說，“反正老師也不知道。”
父親見我仍奮筆疾書，便轉身離開，“不是自己的終究不是自己的。”
第二天早上，我卻發現“自己”的手抄報被另一份普通略顯粗糙的手抄報替代，已來不及追究，我拿著那份樸實無華的手抄報前往同學家。然而，到了同學家我才發現自己原本那份或多或少與他人的有些雷同，顯然都是網上抄襲而來。
“那份手抄報是您畫的？”晚飯後我找到父親。
“嗯，我希望以後你能自己完成每一項任務，你可以借鑑他人的想法，可以完成得不那麼優秀，但你絕不可以抄襲。”我有些意外，父親竟說出這樣的話，以往的教育也無非是好好學習等等，更意外的卻是那連夜趕出的手抄報，雖算不上多麼的華麗卻也規規矩矩，切合主題。父親應該花了不少心思吧。
那一夜，我向父親做了承諾，也明白了許多。比如任何東西加了自己的思想才是自己的；比如你可以不那麼優秀但至少要真實；比如僅初中水平的父親還是有許多值得我們學習的經驗。我無法想象父親是如何一筆一劃地完成了那份手抄報，至少我明白了每一位父親都有他當父親的資格。
做手抄報 篇5
國小四年級作文 ,740字今天，我很高興，因為我做的手抄報貼在了黑板報上。當我看到黑板報上的這份手抄報時，便會想起在這之前所付出的努力。
前幾天，老師讓我們做一份關於讀書方面的手抄報。回到家，我就興致勃勃的開啟電腦，把有關資料摘抄下來，有名人小故事，有名人名言，還有自己寫的感受。接著把寫作材料準備好，A4紙、彩鉛、黑筆和粗線筆。然後，便開始排版了。我在大腦裡仔細的想著要怎樣排版？這塊地方應該寫什麼好？題目取什麼？
隨後，我用鉛筆輕輕地構好圖，便開始譽抄了。我仔細地把名人名言；以及百度上搜索的名人小故事，認認真真地抄寫在我排版好的框架內。我就像練書法一樣，每一個字都寫的很有筆鋒。我心想："寫得這麼好，到時候肯定能上黑板報。"正當我得意忘形的時候，突然，一個字寫錯了，這下可麻煩了怎麼辦？唉！早知如此、何必當初呢。如果我不得意，腳踏實地的認真地抄，就不會寫錯了，可現在有什麼用，還是趕緊想辦法把它改掉吧！但是，用修正帶會影響美觀，所以，最後我想來想去還是用單面膠好，這回我粘的非常仔細，粘好後，看看還是挺乾淨平整的，沒有什麼痕跡，我心裡的石頭才算落地。我不禁感嘆道，這可千萬不能大意啊！因為心急吃不了熱豆腐！
最後，我開始美工了。可是又有一大堆問題來了，怎樣美工才好看呢？需要用什麼顏色的彩鉛構畫才鮮豔奪目呢？稍稍理清了一下思路，我便開始美畫了。首先我用黑色的粗記號筆寫上醒目的標題—《書香滿園》，然後我畫上一條彩虹，並在彩虹的下面畫上一個可愛漂亮的小女孩，徜徉在蔚藍的天空下看書，接著再點綴些漂亮的花朵和翠綠的小草。最後在增加些五彩繽紛的氣球和冰藍的雪花。一副內容豐富、花樣翻新、圖文並茂的手抄報“誕生”啦！
雖然這次我的手抄報上了黑板報，但是我還是要更加努力，使以後做的手抄報越來越好！
第一張手抄報 篇6
國一作文 ,411字相信大家都有在學校裡製作手抄報的經歷，我也不例外，雖然做手抄報的次數很多，但是我還是忘不了第一次做手抄報的緊張和完成手抄報後的滿足。
上過課以後，老師宣佈我們的作業是要獨立完成一張手抄報，在此之前我從未接觸過手抄報，所以老師說的時候，我一頭霧水，覺得這次的作業肯定不能很好的完成了。
回到家後，我在網上查了一些精選出來的手抄報看，也瞭解了手抄報的大概意思，我拿起桌邊的畫筆準備投身到這次的“手抄報大戰”中，看著桌面上那乾淨的紙上，我猶豫了好久才落下畫筆，生怕因為自己的一時疏忽，一整張畫報的效果也就毀了。
在我在畫報上勾畫出一個又一個的圖案，看著乾淨的畫面中增添了很多五顏六色的色彩，看起來豐富了不少，我的內心也漸漸的有自信了起來，畫起來越來越順手，畫完了手抄報上的圖案，剩下的就是去為手抄報填上文字。
一切都完成以後，看著桌上被我一手打造的手抄報，呈現出了不錯的效果，我的心裡也開心了不少，第一次製作手抄報真的很有意義。
一份手抄報，一份航海夢 篇7
國小六年級作文 ,725字教室裡靜悄悄的，只有筆尖觸控紙發出的沙沙聲，同學們都在自己的手抄報上地畫著自己心中憧憬的夢想。
一位笑吟吟的白衣天使已在我同桌的筆下誕生，這是她一直以來的夢想。看著她全神貫注地畫著，我的思緒飛揚起來，我想起了前段時間看的《魯濱孫漂流記》，那神祕的大海引起了我無限的興趣，以致自己又找了很多有關大海方面的書看。
書開闊了我的視野，此時的我心潮澎湃：鄭和七次下西洋的壯舉在我心中激盪；哥倫布發現新大陸的神奇令我向往；我國“蛟龍下海”高科技令我自豪。因此，我的航海夢在我心中油然而生。
我拿起畫筆，開啟了航海之旅……
蔚藍的天空下是一望無際碧綠的大海。在陽光照耀下大海波光粼粼，散發著它獨特的魅力。美麗的海面上，一支排列整齊的船隊浩浩蕩蕩向前航行。領航的船上，一位英姿颯爽女船長拿起望遠鏡眺望遠方……
這位女船長就是我。
我向往著，我的船隊是一支獨一無二的船隊。瞧！藍白相間的船身與水天融為一體，每艘船身上紅色的“神州號”三字格外醒目。每艘船上五星紅旗高高飄揚，我們的船隊正揚帆起航，一路乘風破浪，朝著堅定的目標行駛著……因為我們勇敢、無所畏懼；因為我們繼承了祖先的聰明能幹、吃苦耐勞精神。
我憧憬著，我們的船隊是一支無所不能的船隊。我們欣賞大海的美麗景色；我們探尋大海深處的祕密；我們結交各國友好使者。我們傳播中外經濟文化……
畫著，畫著，窗外的陽光透過玻璃照射在我的手抄報上，手抄報上的七彩顏色頓時閃閃發光。我彷彿見到了：全國人民正歡迎我們的凱旋。鮮花，氣球簇擁著我們的船隊。勝利的歌聲迴盪在神聖的大海上，響徹在祖國的每一寸土地上……
我的航海夢在陽光照耀下，閃閃發光。我堅信，心有多大，路就有多寬。只要我努力，只要我有勇氣，總有一天，我的夢想會實現。
製作手抄報 篇8
國小三年級作文 ,513字今天作文課上，林老師讓我們全班同學分三個小組合作製作一張環保知識手抄報，大家聽了，都歡呼雀躍起來，就像挖到了寶藏似的。老師給三個組分別命名為“團結組”、“才藝組”還有“亮晶晶組”，我們組叫“團結組”，我對我們組的同學說：“一定要努力。”組員們信心十足地說：“好！”
我們組準備了一張八開紙，把課前蒐集的一些資料、蠟筆、圖片等等拿出來。我們開始分工了，林嵩負責寫笑話，蔡瀚霆負責畫畫，我和陳靖負責寫字，因為我和陳靖的字比較漂亮，所以我們負責抄寫。我們開始製作了，剛開始我們合作得挺愉快的，過了一會兒，大家的資料都找到了，當我們要抄寫這張手抄報的時候，突然，大夥兒都說：“這張紙太小了，怎麼能同時寫上這麼多資料？”這時，大家左拉右扯的，老師走了過來，她對我們說：“把這些資料寫在一張紙上，然後撕出來再貼在這張八開紙上不就好了嗎？”大家聽了，茅塞頓開，我們照著老師說的那樣去做。可惜只做了一半，鈴聲響了，下課了，其它兩個小組都製作成功了，亮晶晶組得了第一名，才藝組得了第二名，我們組動作太慢得了第三名。
雖然這次我們組沒有取得好名次，不過通過這次製作手抄報活動，我不但學到了愛護環境的知識，而且還懂得了怎樣跟同學合作，真是一舉兩得。
製作手抄報 篇9
國小四年級作文 ,612字今天作文課上，老師讓我們四個人為一個小組一起合作製作手抄報。
說幹就幹，大家立刻開始討論分工。不一會兒，我們組就分好工了：我負責畫畫，聖恩同學負責寫字，其他兩位同學負責整理挑選收集的資料。
接著老師給每組發了張八開的紙，我們就興致勃勃地做了起來。剛開始，我們每個人各司其職，工作進行得非常順利，可沒過多久，只聽聖恩“天啊！”一叫，把我嚇了一大跳！我忙問怎麼了？只見她一臉沮喪地指著紙上的錯別字，我一看，真的！這下怎麼辦？得趕緊想辦法把這個錯給改過來呀！可不能塗改，一塗，我們的報就不整潔了，看著另外兩位同學，他們正忙著在挑選內容，怎麼辦？怎麼辦？突然，我靈機一動，長長地鬆了一口氣，聖恩疑惑地看著我，我笑笑說：“有辦法了！”我拿起手裡的畫筆在錯別字上面畫了一個紅紅的愛心，嘿嘿，這樣一來，錯別字遮住了，小愛心看起來還挺可愛的呢！聖恩高興地直誇我畫得妙啊！問題解決了，我們沒來得及多高興一會，就趕緊抓緊時間繼續做了。
我們一起合作，一起努力，終於在鈴聲響起時做完了。看著自己的成就，我們個個都美滋滋的，心想：我們團結合作，互相配合，做出這麼漂亮的手抄報，一定能有一個好成績！果然不出我們的所料，在最後的評選中，我們的作品取得了第一名！大家不禁相互擁抱，歡呼了起來。
這節作文課太有意思了，我真希望老師以後能多讓我們開展這樣的活動，既能讓我們進行快樂地實踐，又能增進同學之間的友誼，還能讓我們用我們的手寫我們的心。我愛這樣的課！
製作手抄報 篇10
國小四年級作文 ,573字今天在作文課上，老師讓我們分成四個小組，每一個小組四個人一起合作完成一張手抄報。大家興奮得手舞足蹈。
老師給我們每個小組都發了一張八開紙。林同學和我早已準備好了材料，我倆負責設計畫畫，其他兩位同學也帶來了製作的材料，他們協助製作並提意見。
我們一起商量確定了手抄報的題目—喜迎春節。林同學用鉛筆把題目畫了下來，我在用黑線筆描了上去。接著，林同學畫了一條卡通版的龍，這時我和林同學用黑線筆勾畫輪廓，再用橡皮把鉛筆畫的線擦掉。接下來，我讓其他兩位同學塗色。他們把“喜”塗成深紅色，“迎”字塗成淺黃色，“春”字塗成翠綠色，“節”字塗成天藍色，再用淺黃、深紅和淺紅給龍穿新裝，使它更顯得生氣勃勃了，整個題目的版面色彩斑斕，引人注目。
版面設計完畢，我們就開始把文章抄下去。我看了看錶，發現快下課了，根本沒時間把文章抄下去，就提議說直接把資料剪貼下去，可是林同學卻說太老土了，堅決反對。就這樣，風平浪靜的合作還是起了“波瀾”。幸好老師來了，聽到我們的爭論，她也支援我的看法，所以為了我們能準時完成，決定直接把文章貼下去，再用書籤裝飾一下，最後在空白處巧妙地添上了一首古詩《春曉》。這樣，一張手抄報就大功告成了。
我們一起欣賞這張美麗的手抄報，大家都開心不已。團隊合作製作手抄報，既能讓我們學多一點知識，又能增進同學們之間的友誼，真是一舉兩得啊！